Senaryo böyle bir etkinliğin en önemli organizasyonel parçalarından biridir. Genellikle Spartakiad sporcular için en büyük etkinliktir. Bunlar temsilci olabilir emek kolektifleri yaşlılara veya okul öncesi çocuklara yönelik fabrikalar ve fabrikalar, lise sınıfları veya yarışmalar düzenlenmektedir. Senaryo olmadan bir etkinliğin düzenlenmesi imkansızdır üst seviye. Bu nedenle Style Project, bir spor müsabakası senaryosunun yazılmasına ve program geliştirilmesine özel önem ve gereksinimler göstermektedir.
Genel plan, içinde yer alan bir dizi faaliyetten oluşur.
Spartakiad'da yer alan olayların planı:
- Zaman, yer;
- Tüm spor dalları için yarışma programı;
- Teknik destek senaryosu;
- Sanatçıların performanslarının, katılımcı kulübünün geçit töreninin, ilan edilen spor takımlarından işçilerin orijinal performanslarının yanı sıra kazananlar için bir tören ödül töreninin yer aldığı açılış ve kapanış törenleri için benzer bir yaratıcı senaryo. yarışma katılımcıları.
Komut dosyasının bileşenleri:
- Önsöz. Bir hikaye icat ediliyor anahtar fikir, dayalı sanat eseri veya dünya veya spor tarihinden bazı olaylar. Yazarlar çoğu zaman Olympus'un kahramanlarını ana kahraman olarak kullanırlar. karakterler. Sanatsal, edebi ve çoğu zaman şiirsel formda, hem okul öncesi hem de okul çocukları veya kurumsal sporcular gibi izleyicilerin dikkatini çekerler. ana hedef etkinlikler: kendinizi ifade etme, yeni hedeflere ulaşma, spor performansınızı geliştirme, ödüller ve ödüller kazanma fırsatları, ancak asıl önemli olan sadece spor yapmaktır.
- Senaryonun FİKİRLERİNİ geliştirmenin ana kısmı. Orijinal türün sanatçılarının performansları. Spartakiad programında yer alacak sporları gösterebilirler.
- Katılımcıların tören yürüyüşü. Bir spor yürüyüşünün neşeli seslerine tüm katılımcılar tam elbise üniforma Seyircilerin önünde, eğer bu okul çocukları için bir spor müsabakası ise, belirli bir okula bağlı olduklarını belirten tabelalar veya engellilere yönelik bir müsabaka ise uluslararası spor destek kulübünün adı veya ismiyle birlikte düzenlenir. Eğer bu bir kurumsal spor müsabakası formatıysa, bir yan kuruluşa ait olmalıdır. Anaokulunda bile törensel bir oluşum düzenleyebilir ve çocukları önceden takım isimleri bulmaya davet edebilir ve ardından eğlenceli skeçlerde onları yenebilirsiniz.
- Daha sonra tören bölümünü şehir yönetimi, şirket, sponsor temsilcileri ve ortakların konuşmasıyla takip ediyor. Sonunda genellikle Rusya'nın veya şirketin marşı çalınır ve Spartakiad bayrağı kaldırılır. Sunucu açılışı duyurur ve sporcular yarışmalara katılmak için sahalara dağılır.
- Seyirciler için program. Spartakiad'a sadece sporcuların ilgi duymasını sağlayacak şekilde nasıl düzenleyebiliriz? Geliştirilme aşamasında ayrı parça izleyicinin aktif rol aldığı bir film. Bunlar yarışmalar, aile yarışmaları, her yaştan insana yönelik eğlence istasyonları olabilir.
- Etkinliğin sonu. Yarışma sonuçlarını özetlemek, kazananları ve adayları belirlemek. Ödüllerin ve ödüllerin sunumu.
- Son bölüm ise ödül töreninin ardından maksimum etki Etkinlik büyük ölçekliyse, bir havai fişek gösterisi veya şirketin renklerinde soğuk ateş çeşmeleriyle büyük bir pasta düzenleyebilirsiniz. Daha sonra parlak duygular Spartakiad'ı sonsuza dek herkesin hafızasında bırakacaklar ve hatta yenilginin acısını yumuşatacaklar.
Danilova Evgenia
STYLE PROJECT'te spor proje yöneticisi
Natalya Dolzhanskaya
Daha büyük çocuklar için Spartakiad'ı tutma senaryosu okul öncesi yaş
GÖREVLER:
Sağlığı koruyun ve geliştirin çocuklar vücut fonksiyonlarını iyileştirerek;
Çocuğun erişebileceği çeşitli fiziksel aktivite türlerine olan ilgiyi geliştirin.
YAZILIM İÇERİĞİ:
Motor becerileri geliştirmeye devam edin ve yetenekler: Koşmak, iki ayak üzerinde zıplamak, fırlatmak, engellerin altından geçmek;
Doğru duruşu oluşturun;
Hareketleri bilinçli, hızlı, ustaca, güzel bir şekilde gerçekleştirme yeteneğini güçlendirin;
Olumlu ahlaki ve istemli özellikleri geliştirin kişilikler: dayanıklılık, azim, dostluk, kolektivizm;
İlgiyi geliştirmek fiziksel egzersiz, beden eğitimi ve sağlıklı görüntü hayat;
Neşeli bir ruh hali, rekabet etme ve kazanma arzusu yaratın.
TEÇHİZAT: röle çubukları, büyük koniler, fırlatma sepetleri, fırlatma torbaları, düz çemberler, plastik toplar, atlama çubukları, tüneller, üzerine ağaç boyalı şövale, Velcro ile numaralara göre boyanmış elmalar çocuklar.
TATİL PLANI:
Tören kısmı.
1. Yarışma katılımcılarının geçit töreni.
2. Takım selamları.
3. Jüriye sunum.
4. Rusya Federasyonu'nun Marşı.
5. Genel ısınma.
YARIŞMALAR:
1. Bayrak yarışı "Batonun geçmesi"
2. Bayrak yarışı "En doğru"
3. Röle "Klasikler"
4. "Romashka" takımının spor dansı
5. Kaptanların yarışması "Mekik Koşusu"
6. "Atlıkarınca" takımının spor dansı
7. Bayrak Yarışı "Engel Parkuru"
SON BÖLÜM:
1. Özetleme.
2. Katılımcıları ödüllendirmek.
3. Katılımcıların şeref kucağı Spartakiad'lar.
4. Hafıza için fotoğraf.
TATİL SENARYOSU:
LİDER: Stadyum üzerinde pankartlar uçuşuyor,
Neşeli şarkılar her yerde çınlıyor.
İnce bir sütunda adım adım yürümek
Spor geçit törenine gidiyoruz!
Yürüyüş sesleri eşliğinde yarışan takımlar salona girerek salonun içinde dolaşıyor.
LİDER: Merhaba sevgili konuklar ve yarışma katılımcıları! Sizleri spor salonumuzda ağırlamaktan mutluluk duyuyoruz.
İki takım birlikte çıktı
Böylece tatile başlayabiliriz.
İşte bu yüzden herkesin ihtiyacı var
Katılın.
Herkesin gücüne ihtiyacı var
El becerinizi gösterin
Sağlıklı ve neşeli olun
Ve tabii ki sıkılmayın!
Bugün saat Spartakiad iki takım katılıyor. Anaokulu ekibi "Romashka" (takımın temsili - isim, slogan) ve anaokulu "Karuselka" ekibi (ekip tanıtımı - isim, slogan).
Jüri başarınızı değerlendirecek kompozisyon:(jüri sunumu)
Bırakın savaşın gidişatına jüri karar versin
Bunu hatasız takip edecektir.
Kim daha güçlü olacak
Bugün kazanacak!
Takımlar dikkat! Rus bayrağıyla karşılaştırma (Rus marşı çalıyor)
LİDER: Şimdi sizi spor sahasına davet ediyoruz.
Sporun ve sağlığın tatili bizimle başlıyor!
Herkes toplanmış (çocuklar birlikte) EVET!
Herkes sağlıklı mı? - EVET!
Koşmaya ve oynamaya hazır mısın? - EVET!
O halde kendini yukarı çek, esneme ve tembellik etme!
Isınmaya hazır olun!
Isınma sürüyor.
LİDER: Sabah güneş parlıyor ve biz önceden hazırlandık.
Arkadaşlar, spor müsabakalarının başlama zamanı geldi!
Takımlar yerlerini alıyor başlangıç. (Açık başlangıççizgiler, her takım birer birer bir sütun halinde inşa edilir.
Bayrak yarışı "BATONU GEÇMEK"
Hızlı koşmak başarının anahtarıdır, haydi bayrak yarışına başlayalım!
Birbirimizin peşinden koşalım ve asayı geçelim.
(Sinyalde, takımın ilk üyesi bir sopayla koniye doğru koşar, etrafından koşar, takımlarına geri döner ve sopayı bir sonraki katılımcıya vererek sütunun sonunda durur. Sonraki katılımcılar da aynısını yapar. eylemler.)
Bayrak yarışı "EN DOĞRU"
Fırlatma egzersizi çok zor bir iştir!
Çantayı sepete koymak için ustaca ve doğru bir şekilde atmanız gerekiyor!
(Her takımın önünde çantaların bulunduğu bir kutu vardır. 2,5 metre mesafeye yatay bir hedef yerleştirilir. Nişan alan oyuncular çantayı aşağıdan yatay hedefe atarlar. sağ el. Atmayı tamamladıktan sonra bir sonraki katılımcıya yol verirler.)
Röle "KLASİKLER"
Sınıflar için bildiğiniz gibi bir çembere ihtiyacımız var.
Onunla egzersiz yapmak hem güzel hem de faydalı.
Uzaktaki yol boyunca çemberin içinden atlayacağız.
Bir top bile o kadar yükseğe sıçrayamaz!
(Her takımın önüne seksek şeklinde çemberler yerleştirilir. Katılımcılar atlama: İlk çemberde bacaklar bir arada, sonraki iki çemberde ise bacaklar ayrık. Son çemberlerde bir atlama dönüşü var. Aynı atlayışlarla geri dönerler)
Kaptanların yarışması "Mekik Koşusu"
Kaptanları hünerlerini gösterecek,
Azim, irade, büyük sabır!
(Hattan 3 metre uzaklıkta başlangıçÜç mavi top ve kırmızı toplardan oluşan bir üzengiden oluşan ortak bir sepet vardır. Dönen konilerin yerinde küçük sepetler bulunmaktadır. Sinyal üzerine kaptanlar ortak sepete koşarlar, kendi renklerinden bir topu alıp küçük sepetlerine taşırlar. Ortak sepete dönerler ve bir sonraki topu taşırlar. Üçüncü top hareket ettirildikten sonra çizgiye geri dönün başlangıç.)
Bayrak yarışı "ENGEL PARKUR"
Hanginiz can sıkıntısını bilmiyor? Buradaki tüm işlerin sorumlusu kim?
Engeli aşıp takıma geri dönmemiz gerekiyor.
(Her katılımcı tünele girer, iki atlama çubuğunun üzerinden atlar, şövale doğru koşar, raftan Velcro ile çizilmiş bir elmayı alır, şövale üzerine çizilmiş bir ağaca yapıştırır, takıma geri döner)
LİDER: Tatilimiz bitiyor ama üzülmeyeceğiz.
İyi insanların neşesi için gökyüzü huzurlu olsun!
Bırakın çocuklar gezegende olsun. hiçbir endişeyi bilmeden yaşa
Babaların sevincine göre, anneler yakında büyüyor!
ÇOCUKLAR (birlikte) Hızla büyümek ve sertleşmek
Beden eğitimi yapmalıyız!
Ve bugün zaten dünden daha güçlüyüz!
Beden eğitimi! Beden eğitimi! Beden eğitimi!
LİDER: Takımlar ödül töreni için sıraya giriyor. Jüriye sonuçları özetlemesi için söz verilir.
(jüri yarışmanın sonuçlarını özetler ve yürütür katılımcıları ödüllendirmek)
Bir yürüyüş sesi duyuluyor. Takımlar onur turu atıyor.
Konuyla ilgili yayınlar:
"Spor salonu ekipmanları." Okul öncesi çağındaki çocukların ebeveynleri ile “Sağlık” kulübünde bir dersin özeti 1. Teorik kısım. Motor becerilerin oluşumuna yönelik ilk simülatörler eski zamanlarda ortaya çıktı. O zaman bile insanlar işleri hızlandırmaya çalışıyorlardı.
Okul öncesi çağındaki çocuklar için yeni yıl senaryosu Sunucu: Geliyorum Yılbaşı- Neşeli endişeler zamanı, İyi haberler zamanı, Muhteşem misafirler zamanı! Müzik çalar ve Snow Maiden salona girer.
“Sihirli Güveler” orta grubunda bir spor günü düzenleme senaryosu Hedef: ilgiyi artırmak fiziksel kültür ve çocukların sağlıklı yaşam tarzı. Yetiştirmek güçlü iradeli nitelikler, kazanma arzusunu geliştirin.
Okul Öncesi İşçi Bayramı'na adanmış, okul öncesi çalışanlar için III bölgesel spor günü senaryosu Okul öncesi eğitim kurumları çalışanlarına yönelik III. bölgesel spor yarışmasının SENARYOSU, Güne adanmış okul öncesi çalışanı 25 Eylül 2013 Yüzme havuzu “Vityaz” - 13.30.
Okul öncesi çağındaki çocuklar için tatil senaryosu “Yaşasın! Tatiller!" PROSEDÜR Eğitmeni: Merhaba sevgili annelerimiz ve babalarımız. Sizi gördüğümüze sevindik. Toplantımız sona adanmıştır akademik yıl. Umut ediyoruz,.
Okul öncesi çağındaki çocuklar için 8 Mart tatil senaryosu Müzik yönetmeni: Bu gün, parlak bir tatil gibi evinize neşeyle aksın ve umut, hayatınızı sonsuza kadar süslesin. İnanç.
Konuşma gelişiminde didaktik senkron kullanımı
okul öncesi çocuklar
okul öncesi öğretmenleri için ana sınıf
Açıkça düşünen, açıkça konuşur.
Eski söz
Federal Eyalet eğitim standardı okul öncesi eğitim temel konularda uzmanlaşmanın sonuçlarına ilişkin gereksinimleri belirler eğitim programışeklinde okul öncesi eğitim hedefler sosyal normatifi temsil eden yaş özellikleriçocuğun okul öncesi eğitimini tamamlama aşamasındaki olası başarıları.
Okul Öncesi Eğitim Standardında bağımsız bir eğitim olarak vurgulanmaktadır. eğitim alanı Zenginleştirme dahil “Konuşma gelişimi” aktif sözlük Tutarlı, gramer açısından doğru diyalojik ve monolog konuşma okul öncesi çocuklar. Konuşma şu şekilde dahil edilmiştir: önemli bileşen, bir iletişim, bilgi, yaratıcılık aracı olarak.
Okul öncesi eğitimin tamamlanması aşamasındaki hedefler:
Çocuk oldukça iyi konuşuyor sözlü olarak, düşüncelerini ve arzularını ifade edebilir, düşüncelerini, duygularını ve arzularını ifade etmek için konuşmayı kullanabilir, konuşma ifadesi bir iletişim durumunda kelimelerdeki sesleri tanımlayabilir, çocuk okuryazarlığın ön koşullarını geliştirir;
Çocuğun yaratıcı yetenekleri masallar icat etmede kendini gösterir; yüksek sesle hayal kurabilir, seslerle ve kelimelerle oynayabilir;
Çocuk akranları ve yetişkinlerle aktif olarak etkileşime girer, katılır ortak oyunlar;
Müzakere edebilme, başkalarının çıkarlarını ve duygularını dikkate alabilme, başarısızlıklarla empati kurabilme ve başkalarının başarılarından keyif alabilme, çatışmaları çözmeye çalışabilme;
Çocuk merak gösterir, yetişkinlere ve akranlarına sorular sorar (neden? neden? nasıl?), sebep-sonuç ilişkileriyle ilgilenir, doğal olaylar ve insanların eylemleri hakkında bağımsız olarak açıklamalar bulmaya çalışır;
Çocuk kendi kararlarını verebilme yeteneğine sahiptir.
Okul öncesi eğitimin hedeflerine ulaşması, konuşma kültürüne hakim olmadan gerçekleştirilemez.
Konuşma gelişimi sıcak konu okul öncesi çağda. Okul öncesi çağındaki çocuklarda sıklıkla konuşma bozuklukları görülür, zayıf kelime bilgisi Bir resme dayalı hikaye oluşturmada, okuduklarınızı yeniden anlatmada veya bir şiiri ezberlemede zorluklar ortaya çıkar. Bu yüzden pedagojik etki Okul öncesi çocuklarda konuşmanın gelişimi özenli, günlük ve gerekli bir iştir.
Günümüzde çocuklarda konuşma gelişimi sürecini düzenlemek için kullanılabilecek birçok teknik bulunmaktadır.
Bir senkron şarabı derlemek, zihinsel ve zihinsel gelişimin iyileştirilmesine yardımcı olan etkili ve ilginç tekniklerden biridir. bilişsel yetenekler, okul öncesi çocukların sözcüksel-gramer yapısının gelişimi ve tutarlı konuşması. Kişilik odaklı, sistem etkinliğine dayalı, karmaşık ve farklılaştırılmış yaklaşımlar Federal Devlet Eğitim Eğitimi Eğitim Standardının gerekliliklerini ve modern toplumun taleplerini karşılar.
Cinquain, “beş satırlık şiir” anlamına gelen Fransızca bir kelimedir.
Cinquain, günümüzde konuşmayı geliştirmek için etkili bir teknik olan kafiyesiz bir şiirdir. Bir senkron şarap oluşturmanın basitliği, hızlı bir şekilde sonuç almanızı sağlar.
Cinquain beş satırlık şiirsel bir formdur.
Geleneksel (klasik) Her dizedeki heceleri saymaya dayalı bir şiir türü olan cinquain, 20. yüzyılın başında icat edildi. Amerikalı şair Adelaide Crapsey, Japon şiiri sayesinde.
Pedagojik ve bilimsel açıdan senkronizasyonun derlenmesi için didaktik kural eğitim amaçlı konuşma, entelektüel ve zihinsel gelişimin etkili bir yöntemi olarak analitik beceriler Senkronizasyon dünyanın birçok ülkesinde, 90'lı yılların sonlarından beri ve Rusya'da kullanılmaktadır. Didaktik senkron şarap esas olarak anlamı için oluşturulmuştur.
Cinquain yaratıcı bir kendini ifade etme aracıdır.
Cinquain, yakalamak için kullanılan kısa şiirsel bir formdur. duygusal değerlendirmeler, mevcut izlenimlerinizin, hislerinizin, çağrışımlarınızın açıklamaları.
Sinkwine - kısa edebi eser Belli bir plana göre yazılmış, beş satırdan oluşan konuyu (konuyu) karakterize eden.
Cinquains şu şekilde oluşturulabilir: farklı konular.
Bir anaokulu öğretmeni için Sinkwine:
Bilgiyi sentezlemek ve özetlemek için bir araç,
Bir çocuk için yaratıcı kendini ifade etme aracı,
Kelime dağarcığını zenginleştirmenin bir yolu,
Kısa bir yeniden anlatıma hazırlanıyorum,
Ve her okul öncesi çocuğun yaratıcı bir dahi gibi hissedebileceği eğlenceli bir aktivite.
Sinkwine – etkili teknik teknoloji geliştirme eleştirel düşünme yansıma aşamasında.
Etkinliği ve önemi nedir?
İlk olarak, basitliği. Herkes cinquain yapabilir.
İkinci olarak, her çocuk bir senkron besteleyerek yaratıcı ve entelektüel yeteneklerinin farkına varabilir.
Sinkwine bir oyun tekniğidir.
Heyecan verici bir oyun olarak Sinkwine, fikrinizi ifade etme, başkalarının görüşlerine katılma veya katılmama ve bir anlaşmaya varma fırsatı olarak.
Syncwine'ın derlenmesi şu şekilde kullanılır: son görev kapsanan malzemeye dayanmaktadır.
Senkronizasyon derlemesi alınan bilgilerin yansıtılması, analizi ve sentezi için kullanılır
Bir senkron şarap oluştururken hedeflerden biri, vurgulama becerisine ulaşmaktır. ana fikir metin yazmanın yanı sıra düşüncelerinizi kısaca ifade edin. "Bir kelimenin anlamı bir düşünme olgusudur" diye yazmıştı ünlü psikolog L.S. Vygotsky "Düşünme ve Konuşma" adlı eserinde.
Cinquain basit bir şiir değil, aşağıdaki kurallara göre yazılmış bir şiirdir:
Sinkwine 5 hattan oluşmaktadır. Şekli benziyor"Noel ağacı"
1. satır – bir anahtar kelime– başlık, başlık, konu, genellikle içeriği tanımlayan bir isim(öğenin adı, eser, kahramanın adı vb.);
2. satır – iki kelime (sıfatlar),bir nesnenin özelliklerini veya özelliklerini tanımlayan kelimeler bağlaçlar ve edatlarla birbirine bağlanabilir;
3. satır – üç kelime (fiiller), dkonunun konuyla ilgili eylemleri;
4. satır – dört kelime – bir cümle, yazarın tutumunu gösteren bir cümle konuya senkronize ol (aforizma, slogan, alıntı, atasözü);
5. satır – tek kelime - özet bir kelime, dernek, konunun özünü karakterize eden eşanlamlı, genelleme, kişisel ifade eder Syncwine yazarının tutumu İlk satırdaki konuya genellikle bir isim denir.
Okul öncesi çocuklar için, senkron şarap derleme kurallarına katı ve katı bir şekilde uymak gerekli değildir. Senkronizasyonun dördüncü satırında cümle üç veya beş kelimeden oluşabilir (çocuklarınızla belirli bir konuyla ilgili bir atasözünü, bir sloganı veya aforizmayı hatırlayabilirsiniz). Ve beşinci satırda iki veya üç kelime bulunabilir. Konuşmanın diğer kısımlarını kullanmak mümkündür.
Her satırda ne yazıyor?
İlk satırda sinkwine, bir kelime içeren bir konu belirlendi - bir isim (zamir, açıklamanın konusunu belirtir), kim sorularına cevap verir? ya da ne?(Syncwine için bir tema seçmeniz önerilir. ve oluşturun).
İkinci satır – iki kelime – sıfatlar(veya katılımcılar) – seçilen öğenin özelliklerini belirtirler ve şu soruları yanıtlarlar: hangisi? Hangi? Hangi? Hangi?
Üçüncü satır - üç fiil (veya ulaçlar)Nesnelerde meydana gelen karakteristik eylemleri tanımlayın ve şu soruları yanıtlayın: ne yapar? onlar ne yapıyor?
Dördüncü satır bir cümledir (cümle) ) cinquain'in yazarının anlatılan konuya (aforizma veya atasözü) karşı kişisel tutumunu ifade eden dört kelimeden oluşan.
Beşinci satır – özet, özet, sonuç. Bu, kişinin duygularını, senkronizasyonda tartışılan konuyla ilgili çağrışımları, yani yazarın konuyla ilgili kişisel ifadesini veya eşanlamlısını ifade eden bir kelimedir.
Okul öncesi çocuklara senkronizasyon şarabının nasıl oluşturulacağını öğretmeye yönelik çalışma aşamaları:
Aşama I – hazırlık(Öğrenimin ilk yılının Eylül – Aralık ayı).
Synquains, bir çocuğa sentezi, genellemeyi ve analizi hızlı ve etkili bir şekilde öğretmeye yardımcı olacaktır. çeşitli kavramlar. Çocuğun düşüncelerini doğru, tam ve yetkin bir şekilde ifade edebilmesi için yeterli kelime dağarcığına sahip olması gerekir. Çocuğun kelime dağarcığı ne kadar zengin olursa, onun için sadece bir senkron oluşturması değil, aynı zamanda metni yeniden anlatması ve düşüncelerini ifade etmesi de o kadar kolay olacaktır.
İlk aşamanın amacı: çocukların kelime dağarcığının açıklığa kavuşturulması, genişletilmesi ve geliştirilmesi; okul öncesi çocukların kelime dağarcığının kelime-kavramlarla tanıtılması ve zenginleştirilmesi: “kelime-nesne”, “kelime-tanım”, “kelime-eylem”, “kelime-ilişkisi”, “cümle”, bu kelimelerin sembollerinin tanıtılması.
Çocuklara bir nesneyi (canlı, cansız) ifade eden “kelime” ve bir nesnenin eylemini ifade eden “kelime” kavramlarını tanıtıyor, daha sonraki çalışmalar için bir platform hazırlıyoruz. alışılmadık teklif ve diyagramı. Grafik diyagramlar çocukların kelimelerin sınırlarını ve ayrı yazılışlarını daha spesifik olarak hissetmelerine yardımcı olur.
Çocukları bir nesnenin niteliğini ifade eden bir kelimeyle tanıştırıyoruz, okul öncesi çocuklara ortak bir cümle oluşturmayı öğretiyoruz. Farklı yapılarda ortak ve ortak cümleler kurma becerisi çalışması tamamlanmıştır. hikaye resimleri, sorular, diyagramlar vb.
Çocukları, tanımlanan nesneyle anlam bakımından ilgili olan çağrışım sözcükleriyle tanıştırırız (bazen bu sözcük eşanlamlıdır).
için çalışmak hazırlık aşamasıçocukların sembollere aşina olmasıyla sona erer:"kelimeler-nesneler", "tanım kelimeleri", “kelimeler-eylemler”, "ilişki sözcükleri", teklif şeması. Çocukları, ikinci aşamada didaktik senkron algoritmasını oluşturacak olan kelimelerin sembolleriyle tanıştırıyoruz.
Organizasyon biçimleri eğitim faaliyetleri Kelime dağarcığının zenginleştirildiği ve etkinleştirildiği okul öncesi çocuklar:
1. Eğitim faaliyetleri(ön, alt grup, bireysel).
2. Kelime oyunları ve egzersizler ("Bu kim? Bu nedir?", "Bilmeceleri tahmin et", "Açıklamaya göre öğrenin", "Söyle bana hangisi? Hangi? Hangi? Hangi?", "İşaretleri alın", "Kim ne yapıyor?" ve diğerleri).
3. Didaktik oyunlar ("Bir Çift Bul" "Kim ne yapıyor?", "Kelimeler zıt anlam» vb.), çalışma kitabındaki masaüstü basılı materyaller“Konuşma gelişiminde 30 ders”.
4. Konuşma eğitimleri(konuşma eğitimi için materyalin kart dosyası).
5. Oyunlar düşük hareketlilik ("Malanya'da, yaşlı kadının evinde", “Ne yaptığımızı söylemeyeceğiz”, “Yaşayan Kelimeler” ve diğerleri).
6. Multimedya sunumlarını görüntüleme (“Çocukluk Gezegeni” sitesi).
Aşama II - ana(Öğrenimin ilk yılının Ocak – Mayıs).
İkinci aşamanın amacı: senkron şarap oluşturma algoritmasına aşina olmak, ilk senkron şarap oluşturma yeteneğini geliştirmeksemboller (bir öğretmenin yardımıyla).
Henüz okuyamayan çocuklar için senkronizasyon algoritması:
Efsane:
kelimeler-nesneler (isimler);
kelimeler-işaretler (sıfatlar);
eylem kelimeleri (fiiller);
kelimeler-nesneler (isimler).
Okul öncesi çocuklarla bir senkron derlerken, yalnızca çocuklar tarafından iyi bilinen konularda bir senkron yazmanın gerekli olduğunu ve bir örnek gösterdiğinizden emin olmanız gerektiğini hatırlamanız gerekir. Yönlendirici soruların yardımıyla çocuklar ana fikri vurgulamayı, soruları yanıtlamayı ve kendi kafiyesiz şiirlerini oluşturmak için bir algoritma kullanmayı öğrenirler.
Tüm çocukların senkron şarap bestelemeyi sevmeyebileceği gerçeğine hazırlıklı olmanız gerekir, çünkü bunun üzerinde çalışmak belirli bir anlayış, kelime bilgisi ve düşüncelerini ifade etme yeteneği gerektirir. Bu nedenle çocukların senkron yazma veya soru cevaplama isteğine yardımcı olmak ve teşvik etmek gerekir. Yavaş yavaş çocuklar kafiyesiz şiir yazmanın kurallarına alışacak ve bunları bestelemek bir oyuna dönüşecek. Ve çocukların kendileri tarafından fark edilmeden cinquain oynamak eğlenceli hale gelecek ve eğlenceli aktivite. "Eşit anında içgörü er ya da geç alevin ateşleneceği ilk kıvılcım olabilir yaratıcı arama"- V. Shatalov yazdı. Çocuklar başarılarıyla gurur duyacaklar!
Aşama III – pratik(öğrenimin ikinci yılının sonuna kadar).
Aşamanın hedefi: Doğa hakkında, resimler hakkında ve çeşitli konularda didaktik senkron oluşturma becerisinin geliştirilmesi ve becerilerin geliştirilmesi. edebiyat kahramanı, anne ve baba hakkında, ruh hali hakkında ve çok daha fazlası hakkında.
Bir senkronizasyon şarabını doğru bir şekilde oluşturmak için önemlidir:
Konuyla ilgili yeterli kelime dağarcığına sahip olun;
Uzmanlık alanları: analiz, genelleme; kavramlar (kelime-nesne, kelime-eylem, kelime-nitelik);
Eşanlamlıları seçebilme;
Doğru anlamayı ve soru sormayı öğrenin;
Bir cümledeki kelimeleri koordine edin;
Düşüncenizi bir cümle şeklinde doğru bir şekilde formüle edin.
Pratik kısım (Her öğretmen, senkronizasyon için bir konu seçmeye davet edilir. Ve kendiniz oluşturun, 3-5 dakika ayrılır).
Çözüm . Senkron şarabın sadeliği her çocuğun onu bestelemesini mümkün kılar. Bu, çocukları kendilerini ifade etmeye teşvik eden eğlenceli bir etkinliktir. Bu, bulma yeteneğini geliştirmeyi amaçlayan bir özgür mini yaratıcılık biçimidir, bir düşünce uçuşudur. büyük akış en önemli bilgi ve temel özellikler, analiz edin, genelleyin, izole edin, birleştirin, sonuçlar ve sonuçlar çıkarın ve fikrinizi kısaca belirtin.
Senkron şarap bestelemek bir oyun gibidir çünkü beste yapmak eğlenceli, kullanışlı ve kolaydır!
Sinkwine, alınan bilgilerin yansıtılması, analizi ve sentezi için kullanılabilir. Çocukların yarattığı kafiyesiz şiirler orijinal bir üründür; çocuğun yaratıcı aktivite"Sinkwines kumbarası." Öğrenilen şiirlerden, çizgi filmlerden, okunan hikaye ve masallardan, gerçek hayattaki durumlardan vb. eş zamanlı şarapları bir kumbarada toplayabilirsiniz.
Cinquain, Japon şiirlerine benzeyen beş satırlık bir Fransız şiiridir.
Sinkwine kelime bilginizi geliştirmenize yardımcı olur.
Sinkwine kısa yeniden anlatımı öğretiyor.
Sinkwine size büyük miktarda bilgi içinde ana fikri bulmayı ve vurgulamayı öğretir.
Senkronize şarap yazmak yaratıcı bir süreçtir. Bu eğlenceli aktivite çocukların kendi kafiyesiz şiirlerini yazarak kendilerini ifade etmelerine yardımcı olur.
Herkes bir senkronizasyon yapabilir.
Sinkwine konuşma ve düşünmeyi geliştirmeye yardımcı olur.
Sinkwine, kavramlara ve içeriklerine hakim olma sürecini kolaylaştırır.
Sinkwine aynı zamanda bir kontrol ve öz kontrol yoludur (çocuklar senkron şarapları karşılaştırabilir ve değerlendirebilir).
Bu nedenle, senkron şarap oluşturma tekniğinin karmaşık bir etkisi vardır; yalnızca konuşmayı geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda düşünme, dikkat, hafıza, hayal gücü ve algının gelişmesine de katkıda bulunur. İletişim becerilerinin gelişimini teşvik eder, iletişime tam katılımı sağlar ve aynı zamanda geliştirir. yaratıcılıkÇocuklarda duyguların ifade edilmesini, bireyselliğin tezahürünü ve çocukların inisiyatifini teşvik eder. Etkinleştirir bilişsel aktiviteçocuklar: onlara analiz etmeyi, sonuç çıkarmayı, geniş bir bilgi akışındaki en önemli ve önemli işaretleri bulmayı öğretir, Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardının getirilmesiyle bağlantılı olarak önemli olan eleştirel düşünmenin gelişimini destekler.
Refleks . Syncwine ile ilgili bir Syncwine yapalım.
Yenilikçi öğretmen Igor Pavlovich Volkov'un sözleriyle bitirmek istiyorum: “Bir okul öncesi çocuğunun yaratıcılığı, üzerinde çalışma sürecinde edinilen bilgi, beceri ve yeteneklerin bağımsız olduğu orijinal bir ürünün, bir ürünün yaratılmasıdır. uygulandı.”
Size yaratıcı başarılar diliyorum!
Kullanılan literatür:
Akimenko, V.M. Yeni eğitim teknolojileri: Ders Kitabı - yöntem. ödenek. Rostov belirtilmemiş., 2008.
Akimenko, V.M. Konuşma terapisinde gelişim teknolojileri. – Rostov Yok; ed. Phoenix, 2011.
Dushka, N.D. Sinkwine okul öncesi çocuklarda konuşmanın gelişimi üzerine çalışıyor. Dergi "Konuşma terapisti" No. 5 - 2005.
Konovalenko, V.V. İlgili kelimeler. 6 – 8 yaş arası çocuklar için sözlük-dilbilgisi alıştırmaları ve sözlük. – GNOMiD – Moskova, 2009. Slayt 1
Belediye hükümeti anaokulu eğitim kurumu"Yaysky anaokulu“Martı” Okul öncesi çocukların ana sınıfında okul öncesi öğretmenleri için konuşma gelişiminde didaktik senkron kullanımı Kozik M.V., kıdemli öğretmen
Açıkça düşünen, açıkça konuşur. Eski atasözü
Hedefler konuşma gelişimi okul öncesi çocuklar (Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardına göre): - çocuğun oldukça iyi bir sözlü konuşma becerisi vardır ve düşüncelerini ve arzularını ifade edebilir; - çocuk okuryazarlığın ön koşullarını geliştirir; - Çocuğun yaratıcı yetenekleri masalların icat edilmesinde kendini gösterir; - çocuk akranları ve yetişkinlerle aktif olarak etkileşime girer, ortak oyunlara katılır; - müzakere edebilme, başkalarının çıkarlarını ve duygularını dikkate alabilme, çatışmaları çözmeye çalışabilme; - çocuk merak gösterir, yetişkinlere ve akranlarına sorular sorar (neden? neden? nasıl?); - Çocuk kendi kararlarını verme yeteneğine sahiptir.
Konuşma gelişimi, okul öncesi çağda sıcak bir konudur. Okul öncesi çağdaki çocuklarda genellikle konuşma bozuklukları vardır, kelime dağarcığı zayıftır ve bir resimden hikaye oluşturmakta, okuduklarını yeniden anlatmakta veya bir şiiri ezberlemekte zorluk çekerler. Bu nedenle, okul öncesi çocukların konuşmasının gelişimi üzerindeki pedagojik etki özenli, günlük ve gerekli bir iştir.
Syncwine nedir? "Syncwine" kelimesi şu kaynaktan gelir: Fransızca kelime“Beş” ve tercümesi “beş satırlık bir şiir” anlamına geliyor. Cinquain beş satırlık şiirsel bir formdur. Cinquain, günümüzde konuşmayı geliştirmek için etkili bir teknik olan kafiyesiz bir şiirdir. Bir senkron şarap oluşturmanın basitliği, hızlı bir şekilde sonuç almanızı sağlar.
Syncwine nedir? Cinquain yaratıcı bir kendini ifade etme aracıdır. Cinquain, duygusal değerlendirmeleri kaydetmek, kişinin mevcut izlenimlerini, hislerini ve çağrışımlarını tanımlamak için kullanılan kısa şiirsel bir formdur. Cinquain sıradan bir şiir değil, belirli kurallar. Cinquains farklı konularda bestelenebilir.
“Bir kelimenin anlamı bir düşünme olgusudur” L.S. Vygotsky "Düşünme ve Konuşma" adlı eserinde
1 kelime - konu 2 kelime - tanım 3 kelime - eylem 4 kelime - cümle 1 kelime - ilişkilendirme Senkron şarap yazma kuralları: Bir senkron şarap 5 satırdan oluşur. Şekli bir Noel ağacına benziyor.
Etkinliği ve önemi nedir? İlk olarak, basitliği. Herkes cinquain yapabilir. İkinci olarak, her çocuk bir senkron besteleyerek yaratıcı ve entelektüel yeteneklerinin farkına varabilir. Cinquain oyun tekniği. Sinkwine, eleştirel düşünmeyi geliştirmek için etkili bir teknolojidir.
Her satırda ne yazıyor? 1 satır 2 satır 3 satır 4 satır 5 satır 1 kelime – başlık. Bu bir isim veya zamirdir. (Kim? Ne?) 2 kelime Bunlar sıfatlardır. (Hangisi? Hangisi? Hangisi? Hangileri?) 3 kelime Bunlar fiildir. (Ne yapıyor? Ne yapıyorlar?) 4 kelime Bu, konuşmanın konusuyla ilgili kişisel bir görüşü ifade eden bir cümledir. 1 kelime Sonuç, özet. Bu bir isim. (Kim? Ne?)
Aşama I – hazırlık amacı: çocukların kelime dağarcığının açıklığa kavuşturulması, genişletilmesi ve geliştirilmesi; okul öncesi çocukların kelime dağarcığının kelime-kavramlarla tanıtılması ve zenginleştirilmesi: “kelime-nesne”, “kelime-tanım”, “kelime-eylem”, “kelime-ilişkisi”, “cümle”, bu kelimelerin sembollerinin tanıtılması.
Düzenleme biçimleri: Sözlü oyunlar ve alıştırmalar (“Bu kim? Bu nedir?”, “Bilmeceleri tahmin et”, “Açıklamayla bul”, “Hangisini söyle? hangisi? hangisi? hangileri?”, “ İşaretleri alın”, “Kim ne yapıyor?” ve diğerleri). Didaktik oyunlar (tahta ve basılı materyaller). Hareket kabiliyeti düşük oyunlar ("Malanya'da, yaşlı kadının yanında", "Ne yaptığımızı söylemeyeceğiz", "Yaşayan kelimeler" ve diğerleri). Multimedya sunumları ("Çocukluk Gezegeni" sitesi)
Senkron şarap oluşturmak için kullanılan kelimelerin geleneksel tanımları: Kelime - canlı bir nesne (kim?) Kelime - cansız bir nesne (ne?) Kelime - tanım (hangisi? hangisi? hangisi? hangisi?) Kelime - eylem (ne yapar? ne) yapıyorlar mı?) Cümle Kelime - çağrışım
Aşama II – ana hedef: senkron şarap oluşturma algoritmasına aşinalık, ilk senkron şarap oluşturma yeteneğini geliştirmek (bir öğretmenin yardımıyla). Okul öncesi çocuklar için senkronizasyon derleme algoritması:
“Bir okul öncesi çocuğunun yaratıcılığı, edindiği bilgi, beceri ve becerileri bağımsız olarak uyguladığı çalışma sürecinde orijinal bir ürünün, bir ürünün yaratılmasıdır” I.P. Volkov
Aşama III – pratik amaç: Doğa hakkında, resim ve edebi karakter hakkında, anne ve baba hakkında, ruh hali hakkında ve çok daha fazlası hakkında çeşitli konularda didaktik senkron oluşturma becerisinin geliştirilmesi ve becerilerin oluşturulması. Sonbahar Neşeli, renkli. Süsler, sevindirir, dans eder. Güzel zaman yıl. Muhteşem!
Syncwine modeli Kelime-konu (konu) Konuyla ilgili kelimeler-işaretler. Eylem kelimeleri konuyla ilgili. Konu önerisi. Dernek
