વૈજ્ઞાનિક લખાણ શૈલીના ચિહ્નો. ભાષણની વૈજ્ઞાનિક શૈલીની મુખ્ય લાક્ષણિકતાઓ

ભાષણની વૈજ્ઞાનિક શૈલીની મુખ્ય લાક્ષણિકતાઓ

સૌથી સામાન્ય ભાષણની આ શૈલીની વિશિષ્ટ વિશેષતા એ પ્રસ્તુતિનો તર્ક છે .

કોઈપણ સુસંગત નિવેદનમાં આ ગુણવત્તા હોવી આવશ્યક છે. પરંતુ વૈજ્ઞાનિક ટેક્સ્ટ તેના ભારપૂર્વકના, કડક તર્ક દ્વારા અલગ પડે છે. તેમાંના તમામ ભાગો અર્થમાં સખત રીતે જોડાયેલા છે અને સખત રીતે ક્રમિક રીતે ગોઠવાયેલા છે; નિષ્કર્ષ ટેક્સ્ટમાં પ્રસ્તુત તથ્યો પરથી આવે છે. આ વૈજ્ઞાનિક ભાષણના લાક્ષણિક માધ્યમ દ્વારા કરવામાં આવે છે: પુનરાવર્તિત સંજ્ઞાઓનો ઉપયોગ કરીને વાક્યોને જોડવા, ઘણીવાર નિદર્શનાત્મક સર્વનામ સાથે સંયોજનમાં.

ક્રિયાવિશેષણો વિચાર વિકાસનો ક્રમ પણ સૂચવે છે: પ્રથમ, સૌ પ્રથમ, પછી, પછી, પછી; અને એ પણ પ્રારંભિક શબ્દો: પ્રથમ, બીજું, ત્રીજું, છેલ્લે, તેથી, તેથી, ઊલટું; સંઘો ત્યારથી, કારણ કે, તેથી તે, તેથી. જોડાણનું વર્ચસ્વ વાક્યો વચ્ચેના વધુ જોડાણ પર ભાર મૂકે છે.

બીજાઓને લાક્ષણિક ચિહ્નવાણીની વૈજ્ઞાનિક શૈલી ચોકસાઇ છે .

સિમેન્ટીક ચોકસાઈ (અસંદિગ્ધતા) શબ્દોની કાળજીપૂર્વક પસંદગી દ્વારા, તેમનામાં શબ્દોના ઉપયોગ દ્વારા પ્રાપ્ત થાય છે. સીધો અર્થ, શબ્દો અને વિશિષ્ટ શબ્દભંડોળનો વ્યાપક ઉપયોગ. વૈજ્ઞાનિક શૈલીમાં, કીવર્ડ્સની પુનરાવર્તનને ધોરણ ગણવામાં આવે છે.

વિક્ષેપ અને સામાન્યતા જરૂરી દરેક વૈજ્ઞાનિક લખાણ પરમીટ.

તેથી, તેઓ અહીં વ્યાપકપણે ઉપયોગમાં લેવાય છે અમૂર્ત ખ્યાલોજેની કલ્પના કરવી, જોવી, અનુભવવી મુશ્કેલ છે. આવા ગ્રંથોમાં ઘણીવાર અમૂર્ત અર્થવાળા શબ્દો હોય છે, ઉદાહરણ તરીકે: ખાલીપણું, ઝડપ, સમય, બળ, જથ્થો, ગુણવત્તા, કાયદો, સંખ્યા, મર્યાદા; સૂત્રો, પ્રતીકો, પ્રતીકો, આલેખ, કોષ્ટકો, આકૃતિઓ, આકૃતિઓ, રેખાંકનો.

તે લાક્ષણિકતા છે કે અહીં પણ ચોક્કસ શબ્દભંડોળ સામાન્ય ખ્યાલોને દર્શાવવા માટે કાર્ય કરે છે .

ઉદાહરણ તરીકે: ફિલોલોજિસ્ટ કાળજીપૂર્વક જ જોઈએ, એટલે કે, સામાન્ય રીતે ફિલોલોજિસ્ટ; બિર્ચ હિમ સારી રીતે સહન કરે છે, એટલે કે એક વસ્તુ નહીં, પરંતુ એક વૃક્ષની પ્રજાતિ - સામાન્ય ખ્યાલ. વૈજ્ઞાનિક અને સમાન શબ્દના ઉપયોગની સુવિધાઓની તુલના કરતી વખતે આ સ્પષ્ટપણે પ્રગટ થાય છે કલાત્મક ભાષણ. કલાત્મક ભાષણમાં, શબ્દ એક શબ્દ નથી; તે માત્ર એક ખ્યાલ જ નહીં, પણ મૌખિક પણ છે કલાત્મક છબી(સરખામણી, અવતાર, વગેરે).

વિજ્ઞાનનો શબ્દ અસ્પષ્ટ અને પરિભાષા છે.

સરખામણી કરો:

વાણીની વૈજ્ઞાનિક શૈલી દ્વારા લાક્ષણિકતા છે બહુવચનઅમૂર્ત અને વાસ્તવિક સંજ્ઞાઓમાંથી: લંબાઈ, તીવ્રતા, આવર્તન; ન્યુટર શબ્દોનો વારંવાર ઉપયોગ: શિક્ષણ, મિલકત, અર્થ.

માત્ર સંજ્ઞાઓ જ નહીં, પણ ક્રિયાપદોનો ઉપયોગ સામાન્ય રીતે વૈજ્ઞાનિક ભાષણના સંદર્ભમાં તેમના મૂળભૂત અને ચોક્કસ અર્થમાં નહીં, પરંતુ સામાન્ય અમૂર્ત અર્થમાં થાય છે.

શબ્દો: જાઓ, અનુસરો, દોરી જાઓ, કંપોઝ કરો, સૂચવોь અને અન્યો પોતે હલનચલન, વગેરેને સૂચવતા નથી, પરંતુ બીજું કંઈક, અમૂર્ત:

વૈજ્ઞાનિક સાહિત્યમાં, ખાસ કરીને ગાણિતિક સાહિત્યમાં, ભાવિ તંગનું સ્વરૂપ ઘણીવાર તેનાથી વંચિત હોય છે. વ્યાકરણીય અર્થ: શબ્દને બદલે કરશેઉપયોગ કરવામાં આવે છે છે, છે.

વર્તમાન તંગ ક્રિયાપદો પણ હંમેશા નક્કરતાનો અર્થ પ્રાપ્ત કરતા નથી: નિયમિત ઉપયોગ; હંમેશા સૂચવે છે. અપૂર્ણ સ્વરૂપોનો વ્યાપકપણે ઉપયોગ થાય છે.

વૈજ્ઞાનિક ભાષણ આના દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે: 1 લી અને 3 જી વ્યક્તિના સર્વનામોનું વર્ચસ્વ, જ્યારે વ્યક્તિનો અર્થ નબળો પડે છે; ટૂંકા વિશેષણોનો વારંવાર ઉપયોગ.

જો કે, વાણીની વૈજ્ઞાનિક શૈલીમાં ગ્રંથોની સામાન્યતા અને અમૂર્તતાનો અર્થ એ નથી કે તેમાં ભાવનાત્મકતા અને અભિવ્યક્તિનો અભાવ છે.આ કિસ્સામાં, તેઓ તેમના ધ્યેય પ્રાપ્ત કરી શક્યા ન હોત.

વૈજ્ઞાનિક ભાષણની અભિવ્યક્તિ કલાત્મક ભાષણની અભિવ્યક્તિથી અલગ છે કારણ કે તે મુખ્યત્વે શબ્દોના ઉપયોગની સચોટતા, પ્રસ્તુતિના તર્ક અને તેની સમજાવટ સાથે સંકળાયેલ છે. મોટેભાગે, અલંકારિક માધ્યમોનો ઉપયોગ લોકપ્રિય વિજ્ઞાન સાહિત્યમાં થાય છે.

વિજ્ઞાનમાં પ્રસ્થાપિત અને રૂપકના પ્રકાર પ્રમાણે રચાયેલા શબ્દોને મિશ્રિત કરશો નહીં (જીવવિજ્ઞાનમાં - જીભ, મુસળી, છત્ર; ટેકનોલોજી માં - ક્લચ, પંજા, ખભા, થડ; ભૂગોળમાં - આધાર (પર્વતો), રીજ) પત્રકારત્વમાં અલંકારિક અને અભિવ્યક્ત હેતુઓ માટે શબ્દોનો ઉપયોગ કરવો અથવા કલાત્મક શૈલીભાષણ જ્યારે આ શબ્દો શબ્દો બનવાનું બંધ કરે છે ( જીવનની પલ્સ, રાજકીય બેરોમીટર, વાટાઘાટો અટકી ગઈ છેવગેરે).

વાણીની વૈજ્ઞાનિક શૈલીમાં અભિવ્યક્તિ વધારવા માટે , ખાસ કરીને લોકપ્રિય વિજ્ઞાન સાહિત્યમાં, વાદવિષયક પ્રકૃતિના કાર્યોમાં, ચર્ચા લેખોમાં, ઉપયોગ કરવામાં આવે છે :

1) સઘન કણો, સર્વનામ, ક્રિયાવિશેષણ: માત્ર, એકદમ, માત્ર;

2) વિશેષણો જેમ કે: પ્રચંડ, સૌથી ફાયદાકારક, સૌથી મહાન, સૌથી મુશ્કેલ;

3) "સમસ્યાયુક્ત" પ્રશ્નો: હકીકતમાં, શરીર કેવા પ્રકારનું કરે છે... કોષમાં પર્યાવરણ?, આનું કારણ શું છે?

ઉદ્દેશ્ય- વાણીની વૈજ્ઞાનિક શૈલીની બીજી નિશાની. વૈજ્ઞાનિક સિદ્ધાંતોઅને કાયદા વૈજ્ઞાનિક તથ્યો, અસાધારણ ઘટના, પ્રયોગો અને તેમના પરિણામો - આ બધું ભાષણની વૈજ્ઞાનિક શૈલીથી સંબંધિત ગ્રંથોમાં પ્રસ્તુત છે.

અને આ બધા માટે માત્રાત્મક અને ગુણાત્મક લાક્ષણિકતાઓ, ઉદ્દેશ્ય અને વિશ્વસનીયની જરૂર છે. તેથી જ ઉદ્ગારવાચક વાક્યોખૂબ જ ભાગ્યે જ વપરાય છે. વૈજ્ઞાનિક લખાણમાં, વ્યક્તિગત, વ્યક્તિલક્ષી અભિપ્રાય અસ્વીકાર્ય છે; પ્રથમ વ્યક્તિમાં સર્વનામ I અને ક્રિયાપદોનો ઉપયોગ કરવાનો રિવાજ નથી. એકવચન. અહીં, અનિશ્ચિત વ્યક્તિગત વાક્યો વધુ વખત ઉપયોગમાં લેવાય છે ( તે માને છે...), વ્યક્તિગત ( તે જાણીતું છે કે ...), ચોક્કસપણે વ્યક્તિગત ( ચાલો સમસ્યા જોઈએ....).

ભાષણની વૈજ્ઞાનિક શૈલીમાં, ઘણી પેટા શૈલીઓ અથવા જાતોને ઓળખી શકાય છે:

a) વાસ્તવમાં વૈજ્ઞાનિક (શૈક્ષણિક) - સૌથી કડક, ચોક્કસ; તેઓ નિબંધો, મોનોગ્રાફ્સ, વૈજ્ઞાનિક જર્નલમાં લેખો, સૂચનાઓ, GOST ધોરણો, જ્ઞાનકોશ લખે છે;

b) લોકપ્રિય વિજ્ઞાન (વૈજ્ઞાનિક પત્રકારત્વ) તે અખબારો, લોકપ્રિય વિજ્ઞાન સામયિકો, લોકપ્રિય વિજ્ઞાન પુસ્તકોમાં વૈજ્ઞાનિક લેખો લખે છે; આમાં વૈજ્ઞાનિક વિષયો પર રેડિયો અને ટેલિવિઝન પર જાહેર ભાષણો, સામૂહિક પ્રેક્ષકો સમક્ષ વૈજ્ઞાનિકો અને નિષ્ણાતોના ભાષણોનો સમાવેશ થાય છે;

c) વૈજ્ઞાનિક અને શૈક્ષણિક (શૈક્ષણિક સાહિત્ય પર વિવિધ વિષયોવિવિધ પ્રકારની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ માટે; સંદર્ભ પુસ્તકો, માર્ગદર્શિકા).

લેક્સિકલ લક્ષણોવાણીની વૈજ્ઞાનિક શૈલી

મુખ્ય હેતુ વૈજ્ઞાનિક લખાણ, તેમની શબ્દભંડોળ અસાધારણ ઘટના, વસ્તુઓને નિયુક્ત કરવા, તેમને નામ આપવા અને સમજાવવા માટે છે, અને આ માટે, સૌ પ્રથમ, સંજ્ઞાઓની જરૂર છે.

સૌથી વધુ સામાન્ય લક્ષણોવૈજ્ઞાનિક શૈલી શબ્દભંડોળ છે:

એ) શબ્દોનો તેમના શાબ્દિક અર્થમાં ઉપયોગ;

b) અલંકારિક અર્થોનો અભાવ: ઉપકલા, રૂપકો, કલાત્મક સરખામણીઓ, કાવ્યાત્મક પ્રતીકો, હાઇપરબોલ્સ;

c) અમૂર્ત શબ્દભંડોળ અને શબ્દોનો વ્યાપક ઉપયોગ.

વૈજ્ઞાનિક ભાષણમાં શબ્દોના ત્રણ સ્તરો છે:

શબ્દો શૈલીયુક્ત રીતે તટસ્થ છે, એટલે કે. સામાન્ય રીતે વિવિધ શૈલીમાં વપરાય છે.

ઉદાહરણ તરીકે: તે, પાંચ, દસ; માં, ચાલુ, માટે; કાળો, સફેદ, મોટો; જાય છે, થાય છેવગેરે;

સામાન્ય વૈજ્ઞાનિક શબ્દો, એટલે કે. ભાષામાં જોવા મળે છે વિવિધ વિજ્ઞાન, અને કોઈ એક વિજ્ઞાન નથી.

ઉદાહરણ તરીકે: કેન્દ્ર, બળ, ડિગ્રી, તીવ્રતા, ઝડપ, વિગત, ઊર્જા, સામ્યતાવગેરે

વિવિધ વિજ્ઞાનના પાઠોમાંથી લેવામાં આવેલા શબ્દસમૂહોના ઉદાહરણો દ્વારા આની પુષ્ટિ કરી શકાય છે: વહીવટી કેન્દ્ર, રશિયાના યુરોપિયન ભાગનું કેન્દ્ર, શહેરનું કેન્દ્ર; ગુરુત્વાકર્ષણનું કેન્દ્ર, ચળવળનું કેન્દ્ર; વર્તુળનું કેન્દ્ર.

કોઈપણ વિજ્ઞાનની શરતો, એટલે કે. ઉચ્ચ વિશિષ્ટ શબ્દભંડોળ. તમે પહેલેથી જ જાણો છો કે શબ્દમાં મુખ્ય વસ્તુ ચોકસાઈ અને તેની અસ્પષ્ટતા છે.

ભાષણની વૈજ્ઞાનિક શૈલીની મોર્ફોલોજિકલ લાક્ષણિકતાઓ

1 લી અને 2 જી વ્યક્તિ એકવચનમાં ક્રિયાપદોનો વ્યવહારિક રીતે વૈજ્ઞાનિક ગ્રંથોમાં ઉપયોગ થતો નથી. તેઓ ઘણીવાર સાહિત્યિક ગ્રંથોમાં વપરાય છે.

વર્તમાન સમયમાં "કાલાતીત" અર્થ સાથે ક્રિયાપદો મૌખિક સંજ્ઞાઓની ખૂબ નજીક છે: સ્પ્લેશ ડાઉન - સ્પ્લેશડાઉન, રીવાઇન્ડ - રીવાઇન્ડિંગ; અને ઊલટું: ભરો - ભરે છે.

મૌખિક સંજ્ઞાઓ ઉદ્દેશ્ય પ્રક્રિયાઓ અને ઘટનાઓને સારી રીતે અભિવ્યક્ત કરે છે, તેથી જ તેનો વારંવાર વૈજ્ઞાનિક ગ્રંથોમાં ઉપયોગ થાય છે.

વૈજ્ઞાનિક લખાણમાં થોડા વિશેષણો હોય છે, અને તેમાંના ઘણાનો ઉપયોગ શબ્દોના ભાગ રૂપે થાય છે અને તેનો ચોક્કસ, અત્યંત વિશિષ્ટ અર્થ હોય છે. સાહિત્યિક લખાણમાં, ટકાવારીની દ્રષ્ટિએ વધુ વિશેષણો છે, અને ઉપકલા અને કલાત્મક વ્યાખ્યાઓ અહીં પ્રબળ છે.

વૈજ્ઞાનિક શૈલીમાં, ભાષણના ભાગો અને તેમના વ્યાકરણના સ્વરૂપોનો ઉપયોગ અન્ય શૈલીઓ કરતાં અલગ રીતે થાય છે.

આ લક્ષણોને ઓળખવા માટે, ચાલો થોડું સંશોધન કરીએ.

ભાષણની વૈજ્ઞાનિક શૈલીની સિન્ટેક્ટિક સુવિધાઓ

વૈજ્ઞાનિક ભાષણ માટે લાક્ષણિક છે:

એ) ખાસ ક્રાંતિ જેમ કે: મેન્ડેલીવ અનુસાર, અનુભવથી;

c) શબ્દોનો ઉપયોગ: આપેલ, જાણીતું, સંચારના સાધન તરીકે યોગ્ય;

ડી) સાંકળનો ઉપયોગ જીનીટીવ કેસો:તરંગલંબાઇ અવલંબન સ્થાપિત કરવું એક્સ-રેઅણુ(કપિત્સા.)

અન્ય શૈલીઓ કરતાં વધુ વૈજ્ઞાનિક ભાષણમાં, તેનો ઉપયોગ થાય છે જટિલ વાક્યો, ખાસ કરીને જટિલ.

સમજૂતીત્મક કલમો સાથેના સંયોજનો સામાન્યીકરણને વ્યક્ત કરે છે, એક લાક્ષણિક ઘટના, એક અથવા બીજી પેટર્ન દર્શાવે છે.

શબ્દો જેમ જાણીતું છે, વૈજ્ઞાનિકો માને છે, તે સ્પષ્ટ છેવગેરે સ્ત્રોતનો ઉલ્લેખ કરતી વખતે, કોઈપણ હકીકતો અથવા જોગવાઈઓનો ઉલ્લેખ કરો.

કારણની ગૌણ કલમો સાથેના જટિલ વાક્યોનો વૈજ્ઞાનિક ભાષણમાં વ્યાપકપણે ઉપયોગ થાય છે, કારણ કે વિજ્ઞાન દર્શાવે છે કારણભૂત જોડાણોવાસ્તવિકતાની ઘટના. આ વાક્યોમાં તેઓ સામાન્ય જોડાણ તરીકે વપરાય છે ( કારણ કે, ત્યારથી, કારણ કે, ત્યારથી), અને પુસ્તક ( હકીકત એ છે કે, હકીકતને કારણે, હકીકતને કારણે, હકીકતને કારણે, હકીકતને ધ્યાનમાં રાખીને, માટે).

વૈજ્ઞાનિક ભાષણમાં, સરખામણીઓ ઘટનાના સારને વધુ ઊંડાણપૂર્વક પ્રગટ કરવામાં મદદ કરે છે, અન્ય ઘટનાઓ સાથે તેના જોડાણને શોધવામાં, જ્યારે કલાનું કામતેમનો મુખ્ય હેતુ કલાકાર દ્વારા ચિત્રિત ચિત્રો, ચિત્રો, શબ્દોને આબેહૂબ અને ભાવનાત્મક રીતે પ્રગટ કરવાનો છે.

ઘણીવાર પાર્ટિસિપલનો ઉપયોગ અને સહભાગી શબ્દસમૂહો.

અભિવ્યક્ત માધ્યમોનો ઉપયોગ

વૈજ્ઞાનિક ભાષણની સામાન્યતા અને અમૂર્તતા અભિવ્યક્તિને બાકાત રાખતી નથી. વૈજ્ઞાનિકો સૌથી મહત્વપૂર્ણ સિમેન્ટીક મુદ્દાઓને પ્રકાશિત કરવા અને પ્રેક્ષકોને સમજાવવા માટે અલંકારિક ભાષાનો ઉપયોગ કરે છે.

સરખામણી - લોજિકલ વિચારસરણીના સ્વરૂપોમાંથી એક.

અગ્લી (ઇમેજરી વિના), ઉદાહરણ તરીકે: બોરોફ્લોરાઇડ્સ ક્લોરાઇડ્સ જેવા જ છે.

વિસ્તૃત સરખામણી

...ઇતિહાસમાં નવું રશિયાઅમે વાસ્તવિક સામગ્રીના "વધુ" સાથે મળ્યા છીએ. સંશોધન પ્રણાલીમાં તેને સંપૂર્ણ રીતે સામેલ કરવું અશક્ય બની જાય છે, ત્યારથી આપણે સાયબરનેટિક્સમાં "અવાજ" તરીકે ઓળખાતા તે મેળવીશું. ચાલો નીચેની કલ્પના કરીએ: ઘણા લોકો એક રૂમમાં બેઠા છે, અને અચાનક દરેક જણ એક જ સમયે તેમની પોતાની વસ્તુઓ વિશે વાત કરવાનું શરૂ કરે છે. કૌટુંબિક બાબતો. અંતે, આપણે કંઈપણ જાણીશું નહીં. તથ્યોની વિપુલતા માટે પસંદગીની જરૂર છે. અને જેમ ધ્વનિશાસ્ત્રીઓ તેમને રુચિ ધરાવતા અવાજને પસંદ કરે છે, તેમ આપણે તે તથ્યો પસંદ કરવા જોઈએ જે પસંદ કરેલા વિષયને પ્રકાશિત કરવા માટે જરૂરી છે - વંશીય ઇતિહાસઆપણો દેશ. (એલ.એન. ગુમિલેવ. રુસથી રશિયા સુધી).

અલંકારિક સરખામણી

માનવસમાજ એક તોફાની સમુદ્ર જેવો છે, જેમાં વ્યક્તિગત લોકો, મોજાની જેમ, પોતપોતાની જાતથી ઘેરાયેલા, સતત એકબીજા સાથે અથડાય છે, ઉદભવે છે, વૃદ્ધિ પામે છે અને અદૃશ્ય થઈ જાય છે, અને સમુદ્ર - સમાજ - કાયમ માટે ખળભળાટ મચાવતો, ઉશ્કેરાયેલો અને ક્યારેય શાંત થતો નથી. .

સમસ્યારૂપ મુદ્દાઓ

પહેલો પ્રશ્ન જે આપણી સામે આવે છે તે છે: સમાજશાસ્ત્ર કેવા પ્રકારનું વિજ્ઞાન છે? તેના અભ્યાસનો વિષય શું છે? છેવટે, આ શિસ્તના મુખ્ય વિભાગો કયા છે?

(પી. સોરોકિન. સામાન્ય સમાજશાસ્ત્ર)

ઉપયોગ પર પ્રતિબંધો ભાષાકીય અર્થવૈજ્ઞાનિક શૈલીમાં

- બાહ્ય શબ્દભંડોળની અસ્વીકાર્યતા.

- તમે, તમે, ક્રિયાપદો અને સર્વનામોના વ્યવહારીક રીતે કોઈ 2જી વ્યક્તિ સ્વરૂપો નથી.

- અપૂર્ણ વાક્યોનો મર્યાદિત ઉપયોગ.

- ભાવનાત્મક રીતે અભિવ્યક્ત શબ્દભંડોળ અને શબ્દસમૂહશાસ્ત્રનો ઉપયોગ મર્યાદિત છે.

ઉપરોક્ત તમામ કોષ્ટકમાં રજૂ કરી શકાય છે

ભાષણની વૈજ્ઞાનિક શૈલીના લક્ષણો

વૈજ્ઞાનિક શૈલીનું ઉદાહરણ

જોડણી સુધારણા 1918 લેખનને જીવંત ભાષણની નજીક લાવ્યા (એટલે ​​​​કે, ધ્વન્યાત્મક, જોડણીને બદલે પરંપરાગતની સંપૂર્ણ શ્રેણીને નાબૂદ કરી). જીવંત ભાષણમાં જોડણીનો અભિગમ સામાન્ય રીતે બીજી દિશામાં ચળવળનું કારણ બને છે: ઉચ્ચારને જોડણીની નજીક લાવવાની ઇચ્છા...

જો કે, આંતરિક ધ્વન્યાત્મક વલણોના વિકાસ દ્વારા લેખનનો પ્રભાવ નિયંત્રિત કરવામાં આવ્યો હતો. ફક્ત તે જ જોડણી સુવિધાઓ હતી મજબૂત પ્રભાવસાહિત્યિક ઉચ્ચારણ માટે. જેણે I.A ના કાયદા અનુસાર રશિયન ધ્વન્યાત્મક સિસ્ટમ વિકસાવવામાં મદદ કરી. બાઉડોઇન ડી કોર્ટેનાય અથવા આ સિસ્ટમમાં શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય એકમોને નાબૂદ કરવામાં ફાળો આપ્યો...

તે જ સમયે, તે પર ભાર મૂકવો આવશ્યક છે કે, સૌ પ્રથમ, આ લક્ષણો 19 મી સદીના અંતમાં જાણીતા હતા. અને તે, બીજું, હવે પણ તેઓને આધુનિક રશિયનમાં સંપૂર્ણપણે વિજયી ગણી શકાય નહીં સાહિત્યિક ઉચ્ચારણ. જૂના સાહિત્યિક ધોરણો તેમની સાથે સ્પર્ધા કરે છે.

વૈજ્ઞાનિક શૈલી(સંશોધક) વિજ્ઞાન અને ટેકનોલોજીની વિવિધ શાખાઓમાં સેવા આપે છે, વિવિધ પ્રોફાઇલ (માનવતાવાદી, કુદરતી અને તકનીકી) ની યુનિવર્સિટીઓમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા પૂરી પાડે છે.

વૈજ્ઞાનિક શૈલી- વૈજ્ઞાનિક પ્રવૃત્તિ સાથે સંકળાયેલ કાર્યાત્મક શૈલી અને સૈદ્ધાંતિક વિચારસરણીની લાક્ષણિકતાઓને પ્રતિબિંબિત કરે છે.

સંશોધન સહાયકનું મુખ્ય કાર્ય- વૈજ્ઞાનિક માહિતીનો સંચાર (પ્રસારણ), જ્ઞાનના ચોક્કસ ક્ષેત્રમાં વિચારોની સૌથી સચોટ, તાર્કિક અને અસ્પષ્ટ અભિવ્યક્તિ.

વૈજ્ઞાનિક કાર્યનો મુખ્ય હેતુ- સરનામાંને વાસ્તવિકતા વિશે નવા જ્ઞાનની જાણ કરો અને તેનું સત્ય સાબિત કરો.

1. એન.એસ. માં અમલમાં મૂક્યો બે સ્વરૂપો: મૌખિક (મૌખિક વૈજ્ઞાનિક ભાષણ) અને લેખિત (લેખિત વૈજ્ઞાનિક સંચાર). લેખિત એકપાત્રી નાટક એ વૈજ્ઞાનિક રજૂઆતનું મુખ્ય સ્વરૂપ છે.

2 . વૈજ્ઞાનિક પ્રસ્તુતિની ભાષાગ્રાફિકલ સ્પષ્ટતાના માધ્યમથી પૂરક, એટલે કે. રેખાંકનો, આકૃતિઓ, આલેખ, પ્રતીકો, સૂત્રો, આકૃતિઓ, કોષ્ટકો, ચિત્રો, વગેરે.

વૈજ્ઞાનિક ભાષણની શૈલીયુક્ત લાક્ષણિકતાઓ (ચિહ્નો).:

ઉદ્દેશ્ય (નિવેદન વિવિધ બિંદુઓસમસ્યા પરનો પરિપ્રેક્ષ્ય, વૈજ્ઞાનિક સામગ્રીના પ્રસારણમાં આત્મીયતાનો અભાવ, ભાષાકીય અભિવ્યક્તિની અવ્યક્તતા);

તર્ક (પ્રસ્તુતિની સુસંગતતા અને સુસંગતતા);

પુરાવા (ચોક્કસ જોગવાઈઓ અને પૂર્વધારણાઓની દલીલ);

ચોકસાઈ (શબ્દોનો ઉપયોગ, અસ્પષ્ટ શબ્દો, વાક્યો અને ટેક્સ્ટમાં સિન્ટેક્ટિક જોડાણોની સ્પષ્ટ ડિઝાઇન);

સંક્ષિપ્તતા અને માહિતી સમૃદ્ધિ (વૈજ્ઞાનિક ટેક્સ્ટના કમ્પ્રેશનના પ્રકારોનો ઉપયોગ);

ચુકાદાઓની સામાન્યીકરણ અને અમૂર્તતા (સામાન્ય વૈજ્ઞાનિક શબ્દભંડોળનો ઉપયોગ, અમૂર્ત અર્થ સાથે સંજ્ઞાઓ),

નિવેદનની વ્યક્તિત્વ અને અમૂર્તતા (ખાસનો ઉપયોગ વ્યાકરણના સ્વરૂપો: પ્રતિબિંબીત અને નૈતિક ક્રિયાપદોનું વર્ચસ્વ, 3જીનો ઉપયોગ ક્રિયાપદ ચહેરાઓ, અસ્પષ્ટ વ્યક્તિગત વાક્યો, નિષ્ક્રિય બાંધકામો);

અભિવ્યક્તિના માધ્યમોનું માનકીકરણ (સંરચના અને ઘટકોને ડિઝાઇન કરવા માટે વૈજ્ઞાનિક શૈલીના ભાષણ ક્લિચનો ઉપયોગ વૈજ્ઞાનિક કાર્ય, તેમજ ટીકાઓ, અમૂર્ત, સમીક્ષાઓ, વગેરેની શૈલીઓ).

વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી સાહિત્ય માટેલાક્ષણિક પણ:

છબીનો અભાવ, ભાષાના રૂપક વળાંક અને ભાવનાત્મક રીતે અભિવ્યક્ત માધ્યમો,

બિન-સાહિત્યિક ભાષાના ઉપયોગ પર પ્રતિબંધ,

વાતચીત શૈલીના સંકેતોની લગભગ સંપૂર્ણ ગેરહાજરી,

શબ્દો, અમૂર્ત અને અત્યંત વિશિષ્ટ શબ્દભંડોળનો વ્યાપક ઉપયોગ,

શબ્દોનો ઉપયોગ તેમના શાબ્દિક (અલંકારિક બદલે) અર્થમાં,

સામગ્રી પ્રસ્તુત કરવાની વિશેષ રીતો (મુખ્યત્વે વર્ણન અને તર્ક) અને ટેક્સ્ટના તાર્કિક સંગઠનની પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ.

પ્રવૃત્તિના વૈજ્ઞાનિક ક્ષેત્રના માળખામાં, વિશેષ ટેક્સ્ટના તાર્કિક સંગઠનની પદ્ધતિઓ,એટલે કે : 1) કપાત; 2) ઇન્ડક્શન; 3) સમસ્યારૂપ રજૂઆત;

કપાત (લેટિન કપાત - કપાત) એ સામાન્યથી વિશિષ્ટ તરફ વિચારની હિલચાલ છે. પ્રસ્તુત સામગ્રીની આનુમાનિક પદ્ધતિનો ઉપયોગ જ્યારે પહેલાથી જાણીતી સ્થિતિ અને કાયદાના આધારે કોઈ ઘટનાને ધ્યાનમાં લેવા અને આ ઘટના અંગે જરૂરી તારણો દોરવા માટે જરૂરી હોય ત્યારે કરવામાં આવે છે.

આનુમાનિક તર્કની રચના:

સ્ટેજ 1- થીસીસ આગળ મૂકવું (ગ્રીક થીસીસ - એક સ્થિતિ જેનું સત્ય સાબિત થવું જોઈએ) અથવા પૂર્વધારણા.

સ્ટેજ 2- દલીલનો મુખ્ય ભાગ એ થીસીસ (પૂર્વકલ્પના), તેનું સમર્થન, સત્યનો પુરાવો અથવા ખંડન છે.

થીસીસ સાબિત કરવા માટે, વિવિધ દલીલ પ્રકારો(લેટિન આર્ગ્યુમેન્ટમ - તાર્કિક દલીલ):

થીસીસનું અર્થઘટન,

"કારણથી સાબિતી"

તથ્યો અને ઉદાહરણો, સરખામણીઓ.

સ્ટેજ 3- તારણો, સૂચનો.

સૈદ્ધાંતિક લેખોમાં, વિવાદાસ્પદ વૈજ્ઞાનિક મુદ્દાઓ પરની વૈજ્ઞાનિક ચર્ચાઓમાં, શૈક્ષણિક અને વૈજ્ઞાનિક પરિસંવાદોમાં તર્કની આનુમાનિક પદ્ધતિનો વ્યાપકપણે ઉપયોગ થાય છે.

ઇન્ડક્શન (લેટિન ઇન્ડક્ટિઓ - માર્ગદર્શન) એ ચોક્કસથી સામાન્ય તરફ, વ્યક્તિગત અથવા ચોક્કસ તથ્યોના જ્ઞાનથી સામાન્ય નિયમના જ્ઞાન સુધી, સામાન્યીકરણ તરફના વિચારોની ગતિ છે.

પ્રેરક તર્કની રચના:

સ્ટેજ 1- હાથ ધરવામાં આવેલ સંશોધનનો હેતુ નક્કી કરવો.

સ્ટેજ 2- સંચિત તથ્યોની રજૂઆત, પ્રાપ્ત સામગ્રીનું વિશ્લેષણ, સરખામણી અને સંશ્લેષણ.

સ્ટેજ 3- આના આધારે તેઓ બનાવવામાં આવે છે તારણોપેટર્ન સ્થાપિત થાય છે, ચોક્કસ પ્રક્રિયાના ચિહ્નો ઓળખવામાં આવે છે, વગેરે.

પ્રેરક તર્કવૈજ્ઞાનિક સંચાર, મોનોગ્રાફ્સ, કોર્સ અને ડિપ્લોમા થીસીસ, નિબંધો, સંશોધન અહેવાલોમાં વ્યાપકપણે ઉપયોગ થાય છે.

સમસ્યા નિવેદન સમસ્યારૂપ મુદ્દાઓના ચોક્કસ ક્રમની રચનાનો સમાવેશ થાય છે, જેને હલ કરીને કોઈ સૈદ્ધાંતિક સામાન્યીકરણ, નિયમો અને પેટર્નની રચનામાં આવી શકે છે.

સમસ્યા નિવેદનપ્રેરક તર્કનો એક પ્રકાર છે. મોનોગ્રાફ, લેખ, ગ્રેજ્યુએશન પ્રોજેક્ટ, નિબંધના ટેક્સ્ટમાં લેક્ચર, રિપોર્ટ દરમિયાન, લેખક ચોક્કસ સમસ્યા બનાવે છે અને તેને ઉકેલવા માટેના ઘણા સંભવિત રસ્તાઓ સૂચવે છે. તેમાંના સૌથી શ્રેષ્ઠ અભ્યાસમાં વિગતવાર વિશ્લેષણને આધિન છે (સમસ્યાના આંતરિક વિરોધાભાસો જાહેર કરવામાં આવે છે, ધારણાઓ કરવામાં આવે છે અને સંભવિત વાંધાઓનું ખંડન કરવામાં આવે છે), અને આમ આ સમસ્યાને હલ કરવાની પ્રક્રિયા દર્શાવવામાં આવે છે.

એ. ઘન, એટલે કે, સ્ફટિક, અમને ઘણી બધી નવી અને અણધારી વસ્તુઓ જાહેર કરવાનું ચાલુ રાખે છે.
વિસ્તારમાં બી નીચા તાપમાનભૌતિકશાસ્ત્રીઓ પ્રવાહી હિલીયમ શોધે છે.
B. વિચારો અને પદ્ધતિઓ ક્વોન્ટમ થિયરીક્ષેત્રો ભૌતિકશાસ્ત્રની તમામ શાખાઓમાં પ્રવેશ કરે છે.
જી. અને જો ઉચ્ચ-ઉર્જા ભૌતિકશાસ્ત્ર આપણને નવા કણોના ફટાકડાથી દંગ કરે છે, તો ક્વાસિપાર્ટિકલ્સ - કણોના વિચિત્ર "ભૂત" - દ્રશ્ય પર આવે છે.
તમે દર્શાવેલ વૈજ્ઞાનિક શૈલીના વાક્યમાંથી અન્ય શૈલીના શબ્દો લખો. આ શબ્દો કઈ શૈલીના છે તે લખો.

કદાચ, વ્યક્તિગત ગાઢ તારાઓ, તેથી જીવનની છાપના અમર્યાદ સમુદ્રમાંથી લેખકના મગજમાં સતત અને ચોક્કસ યોજનાઓ રચાય છે.

(2) ગઈકાલે જ એવું લાગતું હતું કે આત્મા અને સ્મૃતિના ઊંડાણમાંથી કશું જ મેળવી શકાતું નથી, પરંતુ આજે વિશાળ ક્ષિતિજો છે, સામગ્રીની વિપુલતા છે... (3) સામગ્રીની પરિપક્વતા મોટાભાગે રહસ્યમય બાબત છે.

(4) શું નોટબુક અને માત્ર મેમરી વચ્ચે તફાવત છે? (5) મારા મતે, આ એક જ વસ્તુ છે. (6) જો લેખક કોઈ વિચાર અથવા ઘટનાને યાદ કરવા (લખવા) માંગે છે, તો વ્યાવસાયિક અનુભૂતિ ઉપકરણએ તેનું કામ કર્યું છે (7) એક શબ્દમાં, નોટબુક તમારા ખિસ્સામાં હોવી જોઈએ.

(8) વ્યાવસાયિક મેમરી પસંદગીયુક્ત છે. (9) સામાન્ય રીતે કોઈ વ્યાવસાયિક મેમરી નથી, પરંતુ આવા અને આવા લેખકની વ્યાવસાયિક યાદશક્તિ છે (10) મને લાગે છે કે જો, ઉદાહરણ તરીકે, પ્રિશવિન અને એરિનબર્ગ શહેરની આસપાસ અને પછી જંગલમાં ફરતા હતા. તે જ સમયે, પછી તેમને દરેક પોતપોતાની યાદ રાખશે, કંઈક કે જે બીજાને ચૂકી ગયું છે.

(11) હું ક્યારેક જોઉં છું કે કેવી રીતે, જીવંત વાતચીત દરમિયાન, મારા મિત્ર, લેખક, બહાર કાઢે છે નોટબુકઅને ઝડપથી તેમાં હમણાં જ બોલવામાં આવેલ વાક્ય લખે છે, હમણાં જ કહેલી ઘટના. (12) અને પછી મને અચાનક પુસ્તકમાં આ એપિસોડ મળ્યો. (13) તેમાંથી, બીજની જેમ, વાર્તા અથવા વાર્તાનું એક આખું પ્રકરણ વિકસ્યું અને ખીલ્યું.

(વી. સોલોખિન.)

A1 આ લખાણની વાણીનો પ્રકાર અને શૈલી નક્કી કરો.

1) વર્ણનાત્મક, કલાત્મક

2) વર્ણનાત્મક, વૈજ્ઞાનિક

3) તર્ક, પત્રકારત્વ

4) વર્ણન, કલાત્મક

1) કારણ કે બધું યાદ રાખવું અશક્ય છે.

2) કારણ કે દરેક વ્યક્તિ પોતાનું યાદ રાખે છે.

3) કારણ કે ફક્ત સૌથી મહત્વપૂર્ણ વસ્તુઓ જ યાદ રાખવામાં આવે છે.

4) કારણ કે માત્ર સૌથી વધુ રસપ્રદ માહિતી.

A3. શબ્દનો ઉપયોગ કયા અર્થમાં થાય છે? પ્રચંડવાક્ય 1 માં?

1) સ્વાદિષ્ટ

2) વિશાળ

3) રહસ્યમય

4) અદ્ભુત

A4.શું ઉપાય કલાત્મક અભિવ્યક્તિઅભિવ્યક્તિમાં વપરાય છે "તેમાંથી, અનાજની જેમ, ..."વાક્ય 13 થી?

1) સરખામણી

2) રૂપક

4) અતિશય

A5 પ્રશ્નનો સાચો જવાબ પસંદ કરો: "લેખકના મનમાં કૃતિઓના વિચારો કેવી રીતે રચાય છે?"

1) તેઓ સાહિત્યિક મિત્રો દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે.

2) લેખક તેમને પહેલેથી જ બનાવેલ માસ્ટરપીસમાંથી ઉધાર લે છે.

3) તેઓ સંપૂર્ણપણે લેખકની કલ્પના પર આધારિત છે.

ભાગ 2.

B1.વાક્ય 12 માં, એવા શબ્દ(ઓ)ને શોધો અને સૂચવો જેમાં અક્ષરો કરતાં વધુ અવાજો હોય.

B2.શબ્દનો સમાનાર્થી શબ્દ લખો કોમરેડ (વાક્ય 11)

B3.શબ્દ રચનાની પદ્ધતિ વ્યાખ્યાયિત કરો અને સૂચવો અમર્યાદિત (વાક્ય 1)

B4વાક્ય 4 માં, કનેક્શન CONCORDING સાથે શબ્દસમૂહ શોધો અને સૂચવો.

B5શબ્દ વાણીનો કયો ભાગ છે તે દર્શાવો પસંદગીયુક્ત (વાક્ય 8)

B6.2-5 વાક્યોમાં, પ્રારંભિક શબ્દ સાથે વાક્ય શોધો અને સૂચવો.

Q7.વાક્ય 7 નો વ્યાકરણનો આધાર લખો.

B8.જથ્થાને વ્યાખ્યાયિત કરો અને સૂચવો વ્યાકરણની મૂળભૂત બાબતોવાક્ય 1 માં

B9વાક્ય 7-9 માં, મૂળમાં વૈકલ્પિક સ્વર સાથે શબ્દ શોધો અને સૂચવો.

B10.10-13 વાક્યોમાં, અસામાન્ય એપ્લિકેશન સાથે વાક્ય શોધો અને સૂચવો.

B11.2-5 વાક્યોમાં, એક વાક્ય શોધો અને સૂચવો જેમાં વિષય અને અનુમાન સંજ્ઞાઓ તરીકે વ્યક્ત કરવામાં આવે છે.

B12ટેક્સ્ટમાંથી વાક્યમાં, બધા અલ્પવિરામ ક્રમાંકિત છે. જટિલ વાક્યના ભાગો વચ્ચે અલ્પવિરામ દર્શાવતી સંખ્યાઓ સૂચવો.

ગઈકાલે જ એવું લાગતું હતું કે (1) આત્મા અને સ્મૃતિના ઊંડાણમાંથી મેળવવા માટે કંઈ જ નથી, (2) અને આજે વિશાળ ક્ષિતિજો છે, (3) સામગ્રીની વિપુલતા...

B13વાક્ય 5 થી, ભાષણના તમામ કાર્યાત્મક ભાગો લખો.

B14ટેક્સ્ટમાંથી વાક્યમાં, બધા અલ્પવિરામ ક્રમાંકિત છે. પ્રારંભિક શબ્દમાં અલ્પવિરામ (ઓ) દર્શાવતી સંખ્યાઓ સૂચવો.

જેમ પ્રચંડ, (1) લગભગ અમર્યાદ નિહારિકા, (2) કદાચ (3) વ્યક્તિગત ગાઢ તારાઓ રચાય છે, (4) તેથી સતત લેખકના મનમાં, જીવનની છાપના અમર્યાદ મહાસાગરમાંથી, ચોક્કસ અને ચોક્કસ યોજનાઓ રચાય છે.

B15. વ્યાખ્યાયિત કરો અને સ્પષ્ટ કરો સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકાશબ્દો કંઈક વાક્ય 9 માં.

પરિચય

જો કે, તેમ છતાં …), નિષ્કર્ષ ( વગેરે).

થીસીસ લખી રહ્યા છીએ

સામાન્ય જોગવાઈઓ

ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના સ્નાતકો અંતિમ રાજ્ય પ્રમાણપત્રને આધિન છે. આ સર્ટિફિકેશનમાં સર્ટિફિકેશન ટેસ્ટનો સમાવેશ થાય છે, જેમાંથી એક પ્રકાર અંતિમ લાયકાતના કાર્યનો બચાવ છે.

અંતિમ લાયકાતના કાર્યો ચોક્કસ સ્તરોને અનુરૂપ સ્વરૂપોમાં હાથ ધરવામાં આવે છે: લાયકાત (ડિગ્રી) "સ્નાતક" માટે - સ્નાતકના કાર્યના સ્વરૂપમાં; લાયકાત "પ્રમાણિત નિષ્ણાત" માટે - થીસીસના રૂપમાં.

સ્નાતકનું અંતિમ લાયકાતનું કાર્યઅનુસાર હાથ ધરવામાં આવે છે અભ્યાસક્રમઅને તેનું લક્ષ્ય છે: વ્યવસ્થિતકરણ, એકીકરણ અને સૈદ્ધાંતિક અને વિસ્તરણ વ્યવહારુ જ્ઞાનચોક્કસ વૈજ્ઞાનિક, આર્થિક અને ઉત્પાદન સમસ્યાઓના નિરાકરણમાં આ જ્ઞાનની દિશા અને ઉપયોગ. સ્નાતકની લાયકાત (ડિપ્લોમા) થીસીસ એ એકનો વિકાસ (સંશોધન) છે. વર્તમાન સમસ્યાઓઅર્થશાસ્ત્ર, કાયદો, વ્યવસ્થાપન, માર્કેટિંગ, વગેરેના ક્ષેત્રમાં સિદ્ધાંત અથવા પ્રેક્ટિસ. આ સંશોધન કાયદાકીય, વૈજ્ઞાનિક, શૈક્ષણિક સાહિત્યના જ્ઞાન અને સંશોધનના વિષયમાં પ્રેક્ટિસની સ્થિતિ પર આધારિત હોવું જોઈએ. સ્નાતકની લાયકાત (ડિપ્લોમા) થીસીસ સામાન્ય રીતે સૈદ્ધાંતિક હોય છે, પ્રકૃતિમાં સામાન્યીકરણ અને તેમાં કેટલાક અલગ સ્વતંત્ર તારણો અને ભલામણો હોય છે.

નિષ્ણાતની લાયકાત (ડિપ્લોમા) કાર્યવર્તમાન સમસ્યાઓમાંથી એકનો પ્રમાણમાં સંપૂર્ણ સૈદ્ધાંતિક અથવા પ્રાયોગિક અભ્યાસ હોવો જોઈએ; સમાવે છે વૈજ્ઞાનિક વિશ્લેષણવૈજ્ઞાનિક અને વ્યવહારુ સાહિત્ય, પ્રેક્ટિસની સ્થિતિ; સ્વતંત્ર વૈજ્ઞાનિક આધારિત તારણો અને દરખાસ્તો ધરાવે છે.

થીસીસ એ અંતિમ લાયકાતનું કાર્ય છે સંશોધન પ્રકૃતિ, પર બનાવેલ છે અંતિમ તબક્કોવિદ્યાર્થી શીખે છે અને તેના લક્ષ્યો છે:

1. વિશેષતામાં સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન અને વ્યવહારુ કુશળતાનું વ્યવસ્થિતકરણ, એકત્રીકરણ અને વિસ્તરણ;

2. વિશિષ્ટ વૈજ્ઞાનિક અને વ્યવહારુ સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં હસ્તગત જ્ઞાનને લાગુ કરવાની ક્ષમતાને ઓળખવી;

3. સામાન્યીકરણ, તારણો અને વિકાસ કરવાની ક્ષમતાને ઓળખવી વ્યવહારુ ભલામણોઅભ્યાસ વિસ્તારમાં.

અંતિમ કાર્યમાં, વિદ્યાર્થીએ ચોક્કસ ક્ષેત્રમાં સ્થાનિક સમસ્યાને ઓળખવાની, સંશોધનના હેતુ અને ઉદ્દેશ્યો ઘડવાની, પૂર્વધારણા આગળ મૂકવાની અને તેની સાચીતા સાબિત કરવાની ક્ષમતા દર્શાવવી જોઈએ. આ કરવા માટે, ઉપલબ્ધ પ્રયોગમૂલક સામગ્રીનું વિશ્લેષણ કરવું જરૂરી છે અને વૈજ્ઞાનિક સાહિત્યઅને જાણકાર તારણો દોરો.

થીસીસનું માળખું

કાર્યમાં અમૂર્ત, પરિચય, મુખ્ય ભાગ અને નિષ્કર્ષ હોવા જોઈએ.

એક પાનાનું અમૂર્ત (પરિશિષ્ટ 1) હોવું આવશ્યક છે ગ્રંથસૂચિ વર્ણનકામ, કામનો હેતુ, વિભાગોનો ક્રમ, સારાંશકાર્યનો સાર, સોંપેલ કાર્યોને હલ કરવા માટેના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો. એપ્લિકેશનની હાજરીનો સંકેત.

મોટેભાગે, વિદ્યાર્થીઓની મુશ્કેલીઓ અને શિક્ષકોની ટિપ્પણીઓ સંશોધન પેપરના બે માળખાકીય ઘટકો સાથે સંકળાયેલી હોય છે - પરિચય અને નિષ્કર્ષ. તેઓ સંશોધન કાર્યની મુખ્ય લાયકાત ધરાવતા લક્ષણો ધરાવે છે, તેથી તેમના પર વધુ વિગતવાર રહેવું જરૂરી છે.

પરિચયસંશોધન થીસીસમાં સામાન્ય રીતે નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

વિષયની સુસંગતતાનું સમર્થન, તેની સાથે એક નાનો નિબંધમુદ્દાનો ઇતિહાસ, જે આખરે નિષ્કર્ષ તરફ દોરી જવું જોઈએ કે બરાબર આ સમસ્યાહજુ સુધી ઉકેલાયેલ નથી (અથવા માત્ર આંશિક રીતે ઉકેલાયેલ છે અથવા વિદ્યાર્થી દ્વારા પસંદ કરાયેલ પાસામાં નહીં);

ઑબ્જેક્ટ અને સંશોધનના વિષયની વ્યાખ્યા; અભ્યાસનો હેતુ- આ શું છે સામાજિક ઘટના(પ્રક્રિયા), જેમાં વિરોધાભાસ હોય છે અને સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિને જન્મ આપે છે. તમારે તમારા થીસીસમાં સંશોધનના વિષય વિશે જાણીતી દરેક વસ્તુને ફિટ કરવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ નહીં. પરિચયમાં ઉલ્લેખિત અભ્યાસની સ્પષ્ટ રીતે વ્યાખ્યાયિત સીમાઓનું પાલન કરવું જરૂરી છે, અન્ય કાર્યોના સંદર્ભોનો ઉપયોગ કરવા માટે જે ફક્ત થીસીસમાં ઉલ્લેખિત વિગતવાર ઘટનાઓમાં વિશ્લેષણ કરે છે. આનાથી કાર્યને જરૂરી નક્કરતા મળશે અને સંબંધિત વિષયો પર વૈજ્ઞાનિક વિકાસ અંગે લેખકની જાગૃતિ દર્શાવવામાં આવશે. સંશોધનનો વિષય- આ તે ગુણધર્મો, પાસાઓ, ઑબ્જેક્ટના લક્ષણો છે જે અભ્યાસ અને સિદ્ધાંતના દૃષ્ટિકોણથી સૌથી મહત્વપૂર્ણ છે, જે અભ્યાસને આધિન છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો કાર્યનો વિષય શેરી અપરાધને સમર્પિત છે, તો સંશોધનનો હેતુ શેરી અપરાધ એ નકારાત્મક સામાજિક ઘટના છે અને સ્વતંત્ર પ્રજાતિઓગુનો, અને વિષય છે તેના મૂળભૂત ગુણધર્મો, કારણો અને શરતો, શેરી ગુનેગારનું વ્યક્તિત્વ, વગેરે. વસ્તુ હંમેશા વિષય કરતાં વિશાળ હોય છે;

સમસ્યાનું નિવેદન, જેના માટે તે તથ્યોને અલગ કરવા જરૂરી છે જે વિજ્ઞાન દ્વારા સમજાવવામાં આવ્યા નથી અને તેમાંથી સમજૂતીની જરૂર છે કે જે સંશોધકો દ્વારા પહેલાથી જ સમજવામાં આવ્યા છે અને હાલના સિદ્ધાંતોનો વિરોધાભાસ નથી;

કાર્યના ઉદ્દેશ્યનું સંક્ષિપ્ત અને અત્યંત સચોટ સૂત્ર, જે ઘણા ક્રમિક રીતે કરવામાં આવેલા કાર્યોમાં નિર્દિષ્ટ અને વિકસિત છે (ઉદાહરણ તરીકે, અભ્યાસ, વર્ણન, સ્થાપિત, નિર્ભરતા ઓળખવા, સાબિત કરવા, વગેરે). અભ્યાસનો હેતુ- આ પરિણામની માનસિક અપેક્ષા (અનુમાન) છે, સ્નાતક વિદ્યાર્થી દ્વારા યોગ્ય કાર્ય તૈયાર કરવાની પ્રક્રિયામાં સંશોધન પદ્ધતિઓ અને તકનીકો પસંદ કરવાની પરિસ્થિતિઓમાં શ્રેષ્ઠ ઉકેલોનું નિર્ધારણ. સંશોધન હેતુઓલાયકાતનું કાર્ય ધ્યેય દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે અને મુખ્ય ધ્યેય હાંસલ કરવા માટે સંશોધન સમસ્યાને ઉકેલવાના ચોક્કસ ક્રમિક તબક્કાઓનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે;

કાર્યની રચનાની સમજૂતી, જે અભ્યાસના ઉદ્દેશ્યો અને તેમના ક્રમને અનુરૂપ હોવા જોઈએ;

સંશોધન પદ્ધતિઓનો સંકેત (તુલનાત્મક-ઐતિહાસિક, ઐતિહાસિક-આનુવંશિક, વર્ણનાત્મક, માપન, પ્રશ્ન, સ્કેલિંગ, મોડેલિંગ);

કાર્ય કઈ વિશિષ્ટ સામગ્રી પર કરવામાં આવ્યું હતું તેનો સંકેત (શું કાલક્રમિક રીતે, મીડિયાના પ્રકારો, પ્રકાશનો, વગેરે. અભ્યાસનો અવકાશ મર્યાદિત છે);

માહિતીના મુખ્ય સ્ત્રોતોની લાક્ષણિકતાઓ (પ્રાથમિક, એટલે કે આર્કાઇવ સામગ્રી, અખબારોની ફાઇલિંગ, સામયિકો, વગેરે, અને ગૌણ, એટલે કે વૈજ્ઞાનિકોના કાર્યો).

પરિચયમાં પહેલેથી જ કાર્યકારી પૂર્વધારણા ઘડવી તે યોગ્ય છે, એટલે કે. આપેલ ઉકેલનું તમારું સંસ્કરણ વૈજ્ઞાનિક સમસ્યા. ત્યાં પૂર્વધારણાઓ છે:

1. વર્ણનાત્મક, જ્યારે કોઈ ઘટના અથવા સંબંધનું અસ્તિત્વ ધારવામાં આવે છે;

2. સ્પષ્ટીકરણ, જ્યારે અભ્યાસ કરવામાં આવે છે તેના કારણો જાહેર કરવામાં આવે છે;

3. વર્ણનાત્મક અને સમજૂતીત્મક.

મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે પૂર્વધારણા પરીક્ષણ યોગ્ય હોવી જોઈએ. અને કાર્યના મુખ્ય પ્રકરણોમાં શ્રેષ્ઠ રીતે પસંદ કરેલી પદ્ધતિઓ અથવા ખાસ વિકસિત પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને તેની ચકાસણીના પરિણામે પૂર્વધારણાની સત્યતાનો વિગતવાર પુરાવો હોવો જોઈએ. માત્ર તે સંશોધન કાર્ય સફળ ગણી શકાય જેમાં સૂચિત જોગવાઈઓની સખત તર્કયુક્ત પુષ્ટિ અથવા ખંડન હોય. પુરાવો એ જરૂરી તબક્કો છે અને સંશોધન કાર્યની મુખ્ય સામગ્રી છે. સામાન્ય રીતે, પરિચયનું પ્રમાણ મુખ્ય ટેક્સ્ટના વોલ્યુમના 5-7% કરતા વધુ હોતું નથી.

IN નિષ્કર્ષસામાન્ય રીતે સમાવે છે:

કાર્યમાં નિર્ધારિત ધ્યેયની સિદ્ધિ અને પરિચયમાં જણાવેલ તેના કાર્યોના ઉકેલ વિશે નિષ્કર્ષ;

પર નોંધ મુખ્ય પરિણામઅને અભ્યાસના નોંધપાત્ર ગૌણ પરિણામો, જો કોઈ હોય તો;

કરવામાં આવેલ કાર્યના વ્યવહારુ અને સૈદ્ધાંતિક મહત્વના સંકેતો;

સંશોધન પ્રક્રિયા દરમિયાન ફરીથી ઉદ્ભવતા પ્રશ્નો દ્વારા નિર્ધારિત કાર્ય માટેની વધુ સંભાવનાઓનું હોદ્દો.

નિષ્કર્ષનું પ્રમાણ મુખ્ય ટેક્સ્ટના વોલ્યુમના 5-7% કરતા વધુ ન હોવું જોઈએ.

ટેક્સ્ટનો મોટો ભાગ પ્રકરણોમાં રજૂ થવો જોઈએ મુખ્ય ભાગ, જેની સામગ્રી કાર્યના વિષયને બરાબર અનુરૂપ હોવી જોઈએ અને સખત રીતે પસંદ કરેલી સામગ્રીનો ઉપયોગ કરીને તેને સંપૂર્ણ રીતે જાહેર કરવી જોઈએ જે કાર્યકારી પૂર્વધારણાની સાચીતાને ખાતરીપૂર્વક સાબિત કરે છે. સામાન્ય રીતે, અંતિમ લાયકાત ધરાવતા કાર્યમાં બે અથવા ત્રણ પ્રકરણોનો સમાવેશ થાય છે જેમાં ઘણા ફકરાઓનો સમાવેશ થાય છે.

લાયકાતના કાર્યના પ્રકરણોની અંદાજિત સામગ્રી

પ્રકરણ 1

નિયમ પ્રમાણે, પ્રથમ પ્રકરણમાં સમસ્યાનું વર્ણન છે, સમસ્યાનો જ પરિચય આપે છે, આ વિષય પર સંશોધનના સિદ્ધાંતની સ્થિતિનું વર્ણન કરે છે, વિશ્લેષણ કરે છે. ઐતિહાસિક અનુભવ(ઐતિહાસિક સમસ્યાઓ).

પ્રકરણ 2

પરંપરાગત રીતે, બીજા પ્રકરણમાં તે પહેલેથી જ હાથ ધરવામાં આવે છે વિગતવાર વિશ્લેષણસંશોધનનો વિષય, તેના મુખ્ય પરિમાણો અને લાક્ષણિકતાઓ વર્ણવેલ છે.

પ્રકરણ 3

સામાન્ય રીતે આ એક પ્રકરણ છે જ્યાં અગાઉ કરવામાં આવેલી ધારણાઓના પુરાવા આપવામાં આવે છે અને દલીલો બનાવવામાં આવે છે, ગણતરીઓ આપવામાં આવે છે, તારણો અને દરખાસ્તો ઘડવામાં આવે છે.

તે ચોક્કસપણે કેટલાક રસ હશે તુલનાત્મક અભ્યાસ વિદેશી અનુભવસમાન સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે.

અંતિમ ફકરાઓમાં વ્યક્તિગત ભાગોડિપ્લોમા આપવો પડશે મધ્યવર્તી તારણો, જે તેમને રચનાત્મક પૂર્ણતા આપશે અને તમને પહેલાથી જ ઉકેલાયેલી સમસ્યાઓના ક્રમને ટ્રૅક કરવાની મંજૂરી આપે છે.

ટેક્સ્ટ અંતિમ કાર્યઅરજીઓ સમાપ્ત કરો. આ સહાયક છે અથવા વધારાની સામગ્રી, જે કામના મુખ્ય ભાગના ટેક્સ્ટને અવ્યવસ્થિત કરશે: દસ્તાવેજોની નકલો, રિપોર્ટિંગ સામગ્રીના અવતરણો, અગાઉ અપ્રકાશિત અથવા અપ્રાપ્ય પાઠો, ગણતરીઓ, નકશા, સહાયક ડિજિટલ ડેટાના કોષ્ટકો, ચિત્રો વગેરે. એપ્લિકેશનને તે ક્રમમાં ગોઠવવી જોઈએ જેમાં તેમની લિંક્સ ટેક્સ્ટમાં દેખાય છે, જે સામાન્ય રીતે કૌંસમાં રજૂ કરવામાં આવે છે.

કાર્યોની નોંધણી

થીસીસનું વોલ્યુમ લગભગ 70-80 પૃષ્ઠ છે. સ્નાતકના અંતિમ લાયકાતના કાર્યનું પ્રમાણ લગભગ 60-70 પાનાનું મુદ્રિત ટેક્સ્ટ હોવું જોઈએ.

થીસીસ અને અન્ય કોઈપણ મુદ્રિત કાર્યોકમ્પ્યુટર પર દોઢ લીટીના અંતર સાથે 14 ફોન્ટ સાઇઝ ટાઇમ્સ ન્યૂ રોમનમાં કરવું આવશ્યક છે. ટેક્સ્ટને પહોળાઈમાં સંરેખિત કરો.

ટેક્સ્ટના દરેક પૃષ્ઠમાં માર્જિન છે: ડાબો હાંસિયો 30 mm છે, જમણો માર્જિન 20 mm છે, ટોચનો માર્જિન 20 mm છે, અને નીચેનો માર્જિન 20 mm છે. ફકરો ઇન્ડેન્ટેશન 1.25 (શાસક સાથે) સમાન અને સમાન હોવું જોઈએ.

શીર્ષક પૃષ્ઠ એ કાર્યનું પ્રથમ પૃષ્ઠ છે (શીર્ષક પૃષ્ઠ પર નંબર મૂકવામાં આવ્યો નથી) અને સખત રીતે વ્યાખ્યાયિત નિયમો અનુસાર ભરવામાં આવે છે. નીચેની વિગતો શીર્ષક પૃષ્ઠ પર ઉપરથી નીચે સુધી ક્રમિક રીતે મૂકવામાં આવી છે (બોલ્ડમાં પ્રકાશિત નથી):

પૂરું નામ શૈક્ષણિક સંસ્થા;

ફેકલ્ટી;

વિભાગ;

કાર્યનો વિષય (શબ્દ "વિષય" લખાયેલ નથી, ટાઇમ્સ ન્યૂ રોમન ફોન્ટમાં શીર્ષક પોતે મોટા અક્ષરો 14 માં ટાઇપ થયેલ છે);

કલાકાર વિશે માહિતી;

વૈજ્ઞાનિક સુપરવાઇઝર વિશે માહિતી;

યુનિવર્સિટીનું સ્થાન (ચેલ્યાબિન્સ્ક);

કામ લખાયેલું વર્ષ (શબ્દ “વર્ષ” લખાયેલ નથી)

ટોચ પર શીર્ષક પૃષ્ઠથીસીસ પર સંરક્ષણ માટેની મંજૂરીની મહોર લગાવવામાં આવી છે, જે વિભાગના વડા દ્વારા સહી થયેલ છે. શીર્ષક પાનું ક્રમાંકિત નથી. (પરિશિષ્ટ 7)

પૃષ્ઠ ક્રમાંકન વિષયવસ્તુના કોષ્ટકથી શરૂ થાય છે, જે નંબર 2 દ્વારા નિયુક્ત કરવામાં આવે છે. વધુમાં, ગ્રંથસૂચિ યાદી અને પરિશિષ્ટો સહિત, કાર્યના સમગ્ર અનુગામી વોલ્યુમને ક્રમમાં ક્રમાંકિત કરવામાં આવે છે. છેલ્લું પાનું. સીરીયલ નંબર ટોચની મધ્યમાં છાપવામાં આવે છે. પૃષ્ઠ નંબર માટે ફોન્ટનું કદ 12 pt છે.

વિષયવસ્તુનું કોષ્ટક કાર્યની સામગ્રી અને બંધારણને પ્રતિબિંબિત કરે છે અને શીર્ષક પૃષ્ઠ પછી મૂકવામાં આવે છે. વિષયવસ્તુના કોષ્ટકમાં કાર્યના તમામ વિભાગો (પ્રકરણો) અને પેટાવિભાગો (ફકરાઓ) છે, ક્રમાંકિત અરબી અંકો, અને જે પૃષ્ઠોથી તેઓ શરૂ થાય છે તે દર્શાવેલ છે. પૃષ્ઠ અનુક્રમણિકા, અક્ષર "C" દ્વારા નિયુક્ત કરવામાં આવે છે, તે પૃષ્ઠ અનુક્રમણિકાની ટોચ પર એકવાર મૂકવામાં આવે છે (પરિશિષ્ટ 8). દરેક પ્રકરણના પ્રથમ ફકરામાં તે જે પ્રકરણનો સમાવેશ કરવામાં આવ્યો છે તેની સંખ્યા અને તેનો પોતાનો સીરીયલ નંબર છે, જે હંમેશા નંબર 1 થી શરૂ થાય છે. ફકરાનું ચિહ્ન મૂકવામાં આવતું નથી. વિષયવસ્તુના કોષ્ટકમાંના શીર્ષકો ટેક્સ્ટમાંના શીર્ષકો સાથે બરાબર મેળ ખાતા હોવા જોઈએ. પ્રકરણના શીર્ષકોએ થીસીસના શીર્ષકનું પુનરાવર્તન કરવું જોઈએ નહીં, અને ફકરાના શીર્ષકોએ પ્રકરણોના શીર્ષકનું પુનરાવર્તન કરવું જોઈએ નહીં.

વિષયવસ્તુનું કોષ્ટક, પરિચય, દરેક પ્રકરણ, નિષ્કર્ષ, ગ્રંથસૂચિ, દરેક પરિશિષ્ટ સાથે શરૂ થવું જોઈએ નવું પૃષ્ઠ. ફકરા વર્તમાન પૃષ્ઠ પર ચાલુ રહે છે. ફકરાના શીર્ષકોને મુખ્ય ટેક્સ્ટમાંથી એક લીટી છોડીને અલગ કરવામાં આવે છે. શીર્ષક પછી, પૃષ્ઠ પર ટેક્સ્ટની ત્રણ લીટીઓથી ઓછી ન હોવી જોઈએ, અન્યથા આગળના પૃષ્ઠ પરના શીર્ષક સાથે ટેક્સ્ટ શરૂ થવો જોઈએ.

સ્વતઃ-એસેમ્બલ સામગ્રીઓનું કોષ્ટક

સામગ્રીનું કોષ્ટક બનાવવા માટે, તમારે:

પૃષ્ઠોને નંબર આપો (હેડર અને ફૂટર મેનૂ દ્વારા આ કરવાનું વધુ સારું છે);

સ્ટાઇલનો ઉપયોગ કરીને સ્ટાઇલ હેડરો. દસ્તાવેજમાં હેડિંગ અને પેટા હેડિંગ હોય છે. તમારે પ્રથમ મથાળું પસંદ કરવાની જરૂર છે, ટેબ પર જાઓ ઘર - શૈલીઓ,શૈલીઓની સૂચિમાં શૈલી શોધો મથાળું 1, અને ડાબી માઉસ બટન વડે તેના પર ક્લિક કરો. અન્ય તમામ હેડરો માટે પણ આવું કરો. પેટાશીર્ષકો શૈલીયુક્ત છે મથાળું 2.

વિષયવસ્તુ પૃષ્ઠનું કોષ્ટક બનાવો. વિષયવસ્તુના કોષ્ટકની આગળના પૃષ્ઠની શરૂઆતમાં કર્સર મૂકો અને દબાવો Ctrl + Enter.

હેડિંગ

બધા શીર્ષકો સાથે શરૂ થાય છે મોટા અક્ષર, શીર્ષકના અંતે કોઈ સમયગાળો નથી. મથાળાઓમાં વર્ડ હાઇફનેશનની મંજૂરી નથી. લીટી છોડીને હેડિંગને મુખ્ય ટેક્સ્ટથી અલગ કરવામાં આવે છે. હેડિંગને રેખાંકિત કરશો નહીં. શીર્ષક ન હોવું જોઈએ છેલ્લી લીટીપૃષ્ઠ પર.

પ્રકરણ શીર્ષક:

ફોન્ટ – 16, એરિયલ પ્રકાર, બોલ્ડ (શૈલી – મથાળું 1)

લાલ રેખા ઇન્ડેન્ટ - 0

કેન્દ્ર સંરેખણ.

મથાળાઓ એ જ રીતે ફોર્મેટ કરવામાં આવે છે. વિષયવસ્તુનું કોષ્ટક, પરિચય, નિષ્કર્ષ, ગ્રંથસૂચિ, પરિશિષ્ટ.

ફકરાઓના શીર્ષકો

ફોન્ટ – 14, એરિયલ પ્રકાર, બોલ્ડ, ઇટાલિક (શૈલી – મથાળું 2)

રેખા અંતર - દોઢ

લાલ રેખા ઇન્ડેન્ટ - 0

ડાબું સંરેખણ.

ઉદાહરણ તરીકે:

કાયદાકીય સામગ્રી

1. રશિયન ફેડરેશન. બંધારણ (1993). રશિયન ફેડરેશનનું બંધારણ: સત્તાવાર. ટેક્સ્ટ – એમ.: માર્કેટિંગ, 2001. – 39 પૃષ્ઠ.

2. રશિયન ફેડરેશન. કાયદા. રશિયન ફેડરેશનનો કૌટુંબિક કોડ: ફેડરલ. કાયદો: [રાજ્ય દ્વારા અપનાવવામાં આવેલ. ડુમા 8 ડિસે. 1995: 3 જાન્યુઆરીથી 2001]. – સેન્ટ પીટર્સબર્ગ: વિજય: સ્ટોન કન્ટ્રી, 2001. – 94 પૃષ્ઠ.

3. સામાજિક ભરતીની મૂળભૂત કિંમત પર: 4 ફેબ્રુઆરી, 1999 નો ફેડરલ કાયદો નંબર 21-એફઝેડ // રશિયન અખબાર. – 1999. – 11.02. - પૃષ્ઠ 4.

4. ફેડરલ સંબંધો વિકસાવવાનાં પગલાં પર અને સ્થાનિક સરકારરશિયન ફેડરેશનમાં: નવેમ્બર 27, 2003 ના રશિયન ફેડરેશનના પ્રમુખનો હુકમનામું નંબર 1395 // રશિયન ફેડરેશનના કાયદાનો સંગ્રહ. – 2003. – આર્ટ. 4660.

સિંગલ વોલ્યુમ એડિશન

5. સંસ્થાકીય અર્થશાસ્ત્ર: નવી સંસ્થાકીય આર્થિક સિદ્ધાંત: યુનિવર્સિટીઓ માટે પાઠ્યપુસ્તક / એડ. A. A. Auzan. - મોસ્કો: INFRA - એમ, 2010. - 416 પૃષ્ઠ.

6. સ્પિરકિન, એ. જી. ફિલોસોફી: પાઠ્યપુસ્તક / એ. જી. સ્પિરકીન. - 3જી આવૃત્તિ. - મોસ્કો: યુરાયત, 2011. - 828 પૃ.

7. તરનુખા, યુ. માઇક્રોઇકોનોમિક્સ: પાઠ્યપુસ્તક / યુ. તરનુખા, ડી. એન. ઝેમલ્યાકોવ. - મોસ્કો: નોરસ, 2010. - 320 પૃષ્ઠ.

8. સેલેઝનેવા, ટી. ડી. હિસ્ટોલોજી: તાલીમ માર્ગદર્શિકા/ T. D. Selezneva, A. S. Mishin, V. Yu. Barsukov. - મોસ્કો: EKSMO, 2010. - 352 પૃષ્ઠ.

9. બ્રોડસ્કી, એ. એમ. એન્જિનિયરિંગ ગ્રાફિક્સ(મેટલવર્કિંગ): માધ્યમિક શાળાઓ માટે પાઠ્યપુસ્તક / A. M. Brodsky, E. M. Fazlulin, V. A. Khaldinov અને અન્ય - 6ઠ્ઠી આવૃત્તિ., સ્ટીરિયોટાઇપ. - મોસ્કો: એકેડેમી, 2010. - 400 પૃષ્ઠ.

એન્જિનિયરિંગ ગ્રાફિક્સ (મેટલવર્કિંગ): કોલેજો માટે પાઠ્યપુસ્તક / એ. એમ. બ્રોડસ્કી એટ અલ., સ્ટીરિયોટાઇપ. - મોસ્કો: એકેડેમી, 2010. - 400 પૃષ્ઠ.

મલ્ટી-વોલ્યુમ આવૃત્તિ

10. ગેલપેરીન, વી. એમ. માઈક્રોઈકોનોમિક્સ: 3 ગ્રંથોમાં: પાઠ્યપુસ્તક / વી. એમ. ગાલ્પેરીન, એસ. એમ. ઈગ્નાટીવ, વી. આઈ. મોર્ગુનોવ; સંપાદન વી. એમ. ગેલ્પરિન. - મોસ્કો: ઓમેગા-એલ; સેન્ટ પીટર્સબર્ગ: ઇકોનોમિકસ, 2010 - ટી. 3: સમસ્યાઓનો સંગ્રહ: પાઠ્યપુસ્તક. - 2010. - 171 પૃ.

ગેલ્પરિન, વી.એમ. માઇક્રોઇકોનોમિક્સ: પાઠ્યપુસ્તક. 3 વોલ્યુમોમાં ટી. 3. સમસ્યાઓનો સંગ્રહ: પાઠ્યપુસ્તક / V. M. Galperin, S. M. Ignatiev, V. I. Morgunov; સંપાદન વી. એમ. ગેલ્પરિન. - મોસ્કો: ઓમેગા-એલ; સેન્ટ પીટર્સબર્ગ: ઇકોનોમિકસ, 2010. - 171 પૃષ્ઠ.

11. બાયડીશેવા, એસ.વી. અલ્તાઇ રિપબ્લિકમાં વ્યૂહાત્મક અને પ્રોગ્રામ-લક્ષ્ય આયોજનની સિસ્ટમ્સ / એસ. વી. બાયડીશેવા // પ્રાદેશિક સંચાલન: વલણો, પેટર્ન, સમસ્યાઓ: 7મી આંતરપ્રાદેશિકની સામગ્રી વૈજ્ઞાનિક-વ્યવહારિક પરિષદ/ ઇડી. આર. ટી. અડારિના. - Gorno-Altaisk: RIO GAGU, 2010. - P.5-7.

12. કાલિનોવ્સ્કી, કે.બી. શું આપણે ઇન્ક્વિઝિશન સાથે ભ્રષ્ટાચાર પર પ્રહાર કરીશું? / કે.બી. કાલિનોવ્સ્કી // ફોજદારી પ્રક્રિયા. - 2010. - નંબર 12. - પૃષ્ઠ 11-12.

13. Latyshev, I. V. ડેરિવેટિવ્ઝ નાણાકીય સાધનોઅર્થશાસ્ત્રમાં / I. V. Latyshev, I. A. Latysheva // સ્નાતક વિદ્યાર્થી અને અરજદાર. - 2010. - નંબર 5. - પૃષ્ઠ 19-22.

14. યાત્સ્કો, યા એન. પિગમેન્ટ કોમ્પ્લેક્સ ઓફ વિન્ટર- અને યુરોપિયન નોર્થ-ઈસ્ટના મધ્ય તાઈગા સબઝોનમાં સદાબહાર છોડ - એસ. 1812-1820.

15. માં બાળકોના આરોગ્ય અને વિકાસ પર પર્યાવરણને કારણે એક્સપોઝરની અસર પર ઔદ્યોગિક શહેરોમધ્ય Urals / L. I. Privalova et al. // બાયોસ્ફીયર. - 2010. - નંબર 4. - પૃષ્ઠ 554-565.

ઇન્ટરનેટ સ્રોતોની ડિઝાઇનના ઉદાહરણો

16. મોસ્કો રાજ્ય યુનિવર્સિટીતેમને એમ.વી. લોમોનોસોવ: [ ઇલેક્ટ્રોનિક સંસાધન]. એમ., 1997-2012. URL: http://www.msu.ru. (એક્સેસની તારીખ: 02/18/2012).

17. અરજદારો માટે માહિતી: [ઇલેક્ટ્રોનિક સંસાધન] // મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટી. એમ.વી. લોમોનોસોવ. એમ., 1997-2012. URL: http://www.msu.ru/entrance/. (એક્સેસની તારીખ: 02/18/2012).

18. સચિવ-મદદનીશ. 2011. નંબર 7: [ઇલેક્ટ્રોનિક સંસાધન]. URL: http://www.profiz.ru/sr/7_2011. (એક્સેસની તારીખ: 02/18/2012).

19. કામેનેવા ઈ.એમ. દસ્તાવેજ નોંધણી ફોર્મ્સ: // સચિવ-સંદર્ભિત. 2011. નંબર 7. URL: http://www.profiz.ru/sr/7_2011/formy_registracii_dokov. (એક્સેસની તારીખ: 02/18/2012).

20. સ્ટેપનોવ વી. વ્યાવસાયિકમાં ઇન્ટરનેટ માહિતી પ્રવૃત્તિઓ: [ઇલેક્ટ્રોનિક સંસાધન]. 2002-2006. URL: http://textbook.vadimstepanov.ru. (એક્સેસની તારીખ: 02/18/2012).

અરજીઓ

પરિશિષ્ટ 1

નમૂના ટીકા

ટીકા

ઇવાનોવ, I. I. ચળવળ રોકડ પ્રવાહએટીપી એલએલસી / અંતિમ લાયકાત કાર્યના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને એન્ટરપ્રાઇઝ પર. – ચેલ્યાબિન્સ્ક: NOU VPO “CHIEP im. એમ. વી. લાડોશિના", 200_. - 82 સે.

કામનો એક મીટીંગમાં બચાવ કરવાનો ઈરાદો છે પ્રમાણપત્ર કમિશનએકાઉન્ટિંગ, એનાલિસિસ અને ઑડિટમાં વિશેષતા સાથે અર્થશાસ્ત્રી તરીકે લાયકાત મેળવવા માટે.

કાર્ય, જેમાં ત્રણ પ્રકરણો, છ આંકડાઓ, સાત કોષ્ટકો, પાંચ પરિશિષ્ટોનો સમાવેશ થાય છે, એન્ટરપ્રાઇઝની મિલકતની ગતિશીલતાનું મૂલ્યાંકન કરે છે, ભંડોળની ફાળવણીમાં ફેરફારો અને તેમની રચનાના સ્ત્રોતોને ઓળખે છે; એન્ટરપ્રાઇઝની નાણાકીય સ્થિરતા અને પ્રવાહિતાનું વિશ્લેષણ કર્યું; વ્યવસાયિક પ્રવૃત્તિનું વિશ્લેષણ હાથ ધરવામાં આવ્યું હતું; નફો અને નફાકારકતાનું વિશ્લેષણ; એન્ટરપ્રાઇઝની નાણાકીય સ્થિતિ સુધારવાની રીતો અને તેમના અમલીકરણની રીતો ઓળખવામાં આવી છે; ભવિષ્યના સમયગાળા માટે આયોજિત સૂચકાંકોની ગણતરી કરવામાં આવી હતી; રોકડ પ્રવાહને ઑપ્ટિમાઇઝ કરવા માટેની એક પદ્ધતિ પ્રસ્તાવિત છે.

એક ગ્રંથસૂચિ રજૂ કરવામાં આવી છે, જેમાં 50 શીર્ષકોનો સમાવેશ થાય છે, જે અભ્યાસનો સૈદ્ધાંતિક આધાર બન્યો છે.

એપ્લિકેશન સમાવે છે...

પરિશિષ્ટ 2

ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણ

ફેકલ્ટી

મેં મંજૂર કર્યું

વડા વિભાગ

પોઝિશન, રેન્ક, I.O.F.

______________________

"__" ____________200_

સ્ટેટમેન્ટ

___વિશેષતા/દિશાના ________ અભ્યાસક્રમના વિદ્યાર્થી તરફથી

જૂથો _________________________________________________

પૂર્ણ-સમય/ પત્રવ્યવહાર ફોર્મતાલીમ (જરૂરી તરીકે રેખાંકિત)

(છેલ્લું નામ, પ્રથમ નામ, વિદ્યાર્થીનું આશ્રયદાતા)

કૃપા કરીને મને લાયકાત (થીસીસ) કાર્યનો વિષય સોંપો: ________________________________

___________________________________________________

હું તમને લાયકાત ધરાવતા (થીસીસ) કાર્યના સુપરવાઈઝર તરીકે ____________________________________ ને નિયુક્ત કરવા કહું છું.

___________________________________________________

(સ્થિતિ, પદ, અટક, પ્રથમ નામ, આશ્રયદાતા)

__________________ ________________

(નિરીક્ષકની સહી) (વિદ્યાર્થીની સહી)

"___" ______ 200_g. "____" _______ 200_g.

પરિશિષ્ટ 3

બિન-રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા

ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણ

« ચેલ્યાબિન્સ્ક સંસ્થાઅર્થશાસ્ત્ર અને કાયદો. એમ. વી. લાડોશિના"

પત્રવ્યવહાર ફેકલ્ટી

વિશેષતા/દિશા

મેં મંજૂર કર્યું

વડા વિભાગ

"__"______________ 200_

વિદ્યાર્થીના લાયકાત (ડિપ્લોમા) કાર્ય પર

___________________________________________________

1. લાયકાત (થીસીસ) કાર્યનો વિષય ___________________________________________________

ઉચ્ચ વ્યવસાયિક શિક્ષણની રાષ્ટ્રીય શૈક્ષણિક સંસ્થાના આદેશ દ્વારા મંજૂર "CHIEP નામ આપવામાં આવ્યું છે. એમ. વી. લાડોશિના"

"_____" ______________ 200_ થી

2. "_________" વિભાગમાં લાયકાત (ડિપ્લોમા) કાર્ય સબમિટ કરવાની અંતિમ તારીખ _____________ 200_ છે.

3. સંક્ષિપ્ત વર્ણનલાયકાત (ડિપ્લોમા) કાર્યની મુખ્ય સામગ્રી ________________________________________________

4. લાયકાત (થીસીસ) કાર્ય પર સલાહકારો (તેમને સંબંધિત વિભાગો સૂચવે છે):

5. સોંપણીની તારીખ: “_____” _______ 200__

6. વૈજ્ઞાનિક સુપરવાઈઝર: ______________________________________ (પૂરું નામ, સહી)

કેલેન્ડર પ્લાન

લાયકાત (ડિપ્લોમા) કાર્ય કરે છે

સ્નાતક વિદ્યાર્થી ___________________________________________________

વૈજ્ઞાનિક સુપરવાઈઝર ________________________________________________

પરિશિષ્ટ 4

પરિશિષ્ટ 5

વિદ્યાર્થીના થીસીસ કાર્યની સુપરવાઈઝરની સમીક્ષા માટેનો વિકલ્પ

બિન-રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા

ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણ

"ચેલ્યાબિન્સ્ક ઇન્સ્ટિટ્યુટ ઑફ ઇકોનોમિક્સ એન્ડ લો નામ આપવામાં આવ્યું છે. એમ. વી. લાડોશિના"

ક્રિમિનલ લો, પ્રોસિજર અને ક્રિમિનોલોજી વિભાગ

અંતિમ લાયકાત કાર્ય વિશે

"__"___________ 200__

વિદ્યાર્થી ___________________________________________

વિશેષતા __________________________________________

વિષય ______________________________________________

___________________________________________________

I. I. પેટ્રોવની થીસીસ એવા વિષય પર લખવામાં આવી હતી જેની સુસંગતતા શંકાની બહાર છે. અર્થ સમૂહ માધ્યમો, સરકારી અધિકારીઓ અને કાયદા અમલીકરણ એજન્સીઓજણાવે છે કે તાજેતરના વર્ષોમાં રશિયામાં ભ્રષ્ટાચારે અભૂતપૂર્વ પ્રમાણ પ્રાપ્ત કર્યું છે અને તે પ્રચંડ સામાજિક નુકસાન પહોંચાડી રહ્યું છે. આ પરિચય (પૃ. 3-4) માં ખાતરીપૂર્વક જણાવ્યું છે. તે યાદ રાખવું પણ યોગ્ય છે કે ઘણા વકીલો ભ્રષ્ટાચારને સંગઠિત અપરાધનું ફરજિયાત લક્ષણ માને છે.

કાર્યના લેખકે ભ્રષ્ટાચાર સામેની કાનૂની લડતની સમસ્યાઓને સૈદ્ધાંતિક રીતે સમજવા અને વર્તમાન ફોજદારી કાયદાના વિશ્લેષણ દ્વારા, અભ્યાસ હેઠળના વિષય સાથે સંબંધિત ભાગમાં તેના સુધારણા માટેની દરખાસ્તો વિકસાવવાનું લક્ષ્ય નક્કી કર્યું છે. એવું કહી શકાય કે તેણે આ લક્ષ્ય હાંસલ કર્યું. તેમના થીસીસમાં, તેમણે ભ્રષ્ટાચારની વિભાવના આપી, તેના સામાજિક જોખમને જાહેર કર્યું, રશિયન ફેડરેશનના આંતરિક બાબતોના મંત્રાલયના આંકડાકીય ડેટાનો ઉપયોગ કરીને, ઘણા વર્ષોથી, સમગ્ર રશિયા માટે અને બંને માટે. ચેલ્યાબિન્સ્ક પ્રદેશ(પ્રકરણ 1). પછી મેં લાંચના તત્વો (લાંચ લેવી અને આપવી) અને વાણિજ્યિક લાંચ, તેમના પ્રકારો સહિતનું કાનૂની વિશ્લેષણ કર્યું અને તપાસ કરી. ખાસ પ્રશ્નોછેતરામણી મધ્યસ્થી દ્વારા લાંચની જવાબદારી અને લાંચ આપનારની ગુનાહિત પછીની હકારાત્મક વર્તણૂક, તેમજ ભ્રષ્ટાચારનો સામનો કરવાના હેતુથી ફોજદારી કાયદામાં સુધારો કરવાના મુદ્દાઓ (પ્રકરણ 2)

I. I. પેટ્રોવે મોટા પ્રમાણમાં કાર્ય પૂર્ણ કર્યું અને વિષયના મુદ્દાઓને સંપૂર્ણ રીતે સમજાવ્યા. તેણે શોધખોળ કરી સમસ્યારૂપ મુદ્દાઓભ્રષ્ટાચાર સામેની લડાઈ, તેમના પર વિવિધ દૃષ્ટિકોણ ટાંક્યા, વિવાદાસ્પદ મુદ્દાઓ પર તેમની સ્થિતિને ન્યાયી ઠેરવી, પ્લેનમના સંચાલક ઠરાવના સંદર્ભો સાથે તેને ન્યાયી ઠેરવી સુપ્રીમ કોર્ટ 10 ફેબ્રુઆરી, 2000 ના આરએફ "લાંચ અને વ્યાપારી લાંચના કેસોમાં ન્યાયિક પ્રેક્ટિસ પર" અને વિવિધ દાખલાઓની અદાલતો દ્વારા ધ્યાનમાં લેવામાં આવતા ચોક્કસ ફોજદારી કેસ. કાર્ય તેમના દ્વારા સંપૂર્ણપણે સ્વતંત્ર રીતે પૂર્ણ કરવામાં આવ્યું હતું.

સ્નાતકે તેની વિશ્લેષણ અને સામાન્યીકરણ કરવાની ક્ષમતા દર્શાવી ન્યાયિક પ્રથા. તેમણે લાંચના 50 ફોજદારી કેસોનો અભ્યાસ કર્યો અને વ્યાપારી લાંચની તપાસ કરી પ્રાદેશિક અદાલતઅને 1997-2007 માં જિલ્લા અદાલતો, અને તેમના અભ્યાસના પરિણામોના આધારે, અદાલતો માટે ભલામણો તૈયાર કરી વિવાદાસ્પદ મુદ્દાઓલાંચ આપવાની, મેળવવાની, લાંચમાં મધ્યસ્થી અને વ્યાપારી લાંચની લાયકાત.

ભ્રષ્ટાચાર સામેની લડાઈમાં ગુનાહિત સમસ્યાઓના કવરેજ જેવા કામના આવા ફાયદાની નોંધ લેવામાં કોઈ નિષ્ફળ થઈ શકે નહીં.

I. I. પેટ્રોવે આ વિષય પર લગભગ તમામ મુખ્ય સ્ત્રોતોનો અભ્યાસ કર્યો. તેમનું કાર્ય લખતી વખતે, તેમણે ફોજદારી કાયદા, માર્ગદર્શિકા, મોનોગ્રાફ્સ, શૈક્ષણિક સાહિત્ય, વૈજ્ઞાનિક અને અખબારના લેખો, સંદર્ભ સામગ્રી.

થીસીસ યોગ્ય રીતે ફોર્મેટ કરેલ છે. ગ્રંથસૂચિ અને સંદર્ભો નિયમોનું પાલન કરે છે.

કામમાં ફાયદાની સાથે સાથે કેટલાક ગેરફાયદા પણ છે. રાજદ્વારીએ સુપરવાઇઝરની તમામ સૂચનાઓ અને ભલામણોનું પાલન કર્યું ન હતું અને લાંચ માટે સજાના મુદ્દાઓને અવગણ્યા હતા.

જો કે, કરવામાં આવેલી ટિપ્પણીઓ કોઈપણ રીતે આ નિષ્કર્ષને હલાવી શકતી નથી કે I. I. પેટ્રોવની થીસીસ જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરે છે, સંરક્ષણ માટે સ્વીકારી શકાય છે અને ઉચ્ચ પ્રશંસાને પાત્ર છે.

પૂરું નામ મેનેજર_________________________________

શૈક્ષણિક શીર્ષક _______________ શૈક્ષણિક ડિગ્રી _________

કામનું સ્થળ ___________________________________________________

પદ સંભાળ્યું ______________________________

હસ્તાક્ષર (સહી ડિક્રિપ્શન) _____________________

પરિશિષ્ટ 6

પરિશિષ્ટ 7

પરિશિષ્ટ 8

પરિચય ……………………………………………………… 3

1. પ્રકરણ શીર્ષક (અવતરણ વિના) સમાન પૃષ્ઠ નંબર X સાથે ચિહ્નિત થયેલ નથી

1.1. ફકરાનું શીર્ષક (અવતરણ વિના)………………………..6

1.2. ફકરાનું શીર્ષક (અવતરણ વિના) ………………………….18

2. પ્રકરણ શીર્ષક (અવતરણ વિના) સમાન પૃષ્ઠ નંબર X સાથે ચિહ્નિત થયેલ નથી

2.1. ફકરાનું શીર્ષક (અવતરણ વિના)………………………28

2.2. ફકરાનું શીર્ષક………………………………………46

3. પ્રકરણનું શીર્ષક અને સમાન પૃષ્ઠ નંબર X સાથે ચિહ્નિત નથી.

3.1. ફકરાનું શીર્ષક……………………………………….54

3.2. ફકરાનું શીર્ષક……………………………………….67

નિષ્કર્ષ ……………………………………………………………….70

ગ્રંથસૂચિ……………………………………….74

અરજીઓ………………………………………………………………79

પરિશિષ્ટ 9

પરિચય

વિદ્યાર્થીઓનું સંશોધન કાર્ય સતત અને ઊંડું થતું જાય છે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા, એક મહત્વપૂર્ણ અને અસરકારક માધ્યમઉચ્ચ શિક્ષણ સાથે નિષ્ણાતોની તાલીમની ગુણવત્તામાં સુધારો.

વિદ્યાર્થીઓના વૈજ્ઞાનિક કાર્યના ધ્યેયો એ તૈયાર જ્ઞાનમાં નિપુણતાથી નવા જ્ઞાન મેળવવા, સ્વતંત્ર વિશ્લેષણ કૌશલ્ય પ્રાપ્ત કરવાની પદ્ધતિઓમાં નિપુણતા મેળવવાનું સંક્રમણ છે. વિવિધ અસાધારણ ઘટનાવૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને.

વિદ્યાર્થીઓના વૈજ્ઞાનિક કાર્યના મુખ્ય કાર્યો:

1) સર્જનાત્મક વિકાસ અને વિશ્લેષણાત્મક વિચારસરણી, વૈજ્ઞાનિક ક્ષિતિજો વિસ્તરી;

2) સ્વતંત્ર સંશોધન કાર્યમાં ટકાઉ કુશળતા સ્થાપિત કરવી;

3) અભ્યાસ કરેલ શાખાઓમાં નિપુણતાની ગુણવત્તામાં સુધારો કરવો;

4) અરજી કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાનઅને આધુનિક પદ્ધતિઓ વૈજ્ઞાનિક સંશોધનવ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓમાં.

વૈજ્ઞાનિક ટેક્સ્ટની મુખ્ય લાક્ષણિકતાઓ

સૈદ્ધાંતિક (અમૂર્ત-તાર્કિક) અથવા વ્યવહારુ (પ્રયોગશાળા, પ્રયોગમૂલક) - એક વૈજ્ઞાનિક ટેક્સ્ટ, સખત અર્થમાં, હાથ ધરવામાં આવેલા સંશોધન પરનો અહેવાલ છે. ટર્મ પેપર અથવા નિબંધ સહિત કોઈપણ વૈજ્ઞાનિક ટેક્સ્ટ બનાવતી વખતે, તમારે યાદ રાખવું જોઈએ કે તેમાં સંખ્યાબંધ સ્થિર સુવિધાઓ છે:

1) વિશ્વસનીય, દસ્તાવેજીકૃત અને વારંવાર ચકાસાયેલ તથ્યોના પ્રતિનિધિ સરવાળા પર વ્યાપક સામાન્યીકરણ પર નિર્ભરતા;

2) કોઈપણ નવા માટે ઉકેલ વૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઅથવા નવો અભિગમથી જાણીતી ઘટના;

3) સખત ઉપયોગ કરો વૈજ્ઞાનિક ભાષા, જે સામાન્ય રીતે વપરાતી ભાષાથી પરિભાષાના આધારમાં અલગ છે;

વૈજ્ઞાનિક લખાણ સંક્ષિપ્તતા, ચોકસાઈ અને અભિવ્યક્તિઓની અસ્પષ્ટતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. ખાસ શબ્દોના ઉપયોગ દ્વારા આ સુવિધા આપવામાં આવે છે. (એક શબ્દ એ એક શબ્દ છે જે વિજ્ઞાનમાં ખ્યાલને ચોક્કસ રીતે નિયુક્ત કરે છે).

વૈજ્ઞાનિક ભાષણની ભાષાની વિશેષતા એ તેના પર ભાર મૂકેલ તર્ક છે. આ તર્ક સ્પષ્ટ હોવો જોઈએ વિવિધ સ્તરો: સમગ્ર ટેક્સ્ટ, તેના ભાગો અને વ્યક્તિગત ફકરા. તે એક વિચારથી બીજા વિચારમાં સતત સંક્રમણ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. નીચેનાનો ઉપયોગ તેમની વચ્ચે વાતચીતના માધ્યમ તરીકે થાય છે: પ્રારંભિક શબ્દો અને વાક્યો ( નોંધ્યું છે તેમ, પહેલેથી જ કહ્યું છેવગેરે); સ્પેશિયલ ફંક્શનલ-સિન્ટેક્ટિક એટલે વિચાર વિકાસનો ક્રમ દર્શાવતો ( પ્રથમ, બીજું, પછી, પછીવગેરે), કારણ અને અસર સંબંધો પર ( જો કે, તેમ છતાંવગેરે), એક વિચારથી બીજામાં સંક્રમણ ( વિચારણા કર્યા પછી, ચાલો અટકીએ ..., તરફ વળો…), નિષ્કર્ષ ( તેથી, આમ, તેથી, સારાંશ આપવા માટે, નિષ્કર્ષમાં અમે નોંધ કરીએ છીએવગેરે).

સામગ્રીની રજૂઆતની નિરપેક્ષતાની પુષ્ટિ કરવા માટે, આ અથવા તે વિચાર કોણે વ્યક્ત કર્યો છે, કયા સ્રોતનો ઉપયોગ કરવામાં આવેલી માહિતી શામેલ છે તેના સંદર્ભો બનાવવા જરૂરી છે. આ કિસ્સામાં, ટેક્સ્ટ પ્રારંભિક શબ્દો અને વાક્યનો ઉપયોગ કરે છે જે લેખકત્વ દર્શાવે છે ( અભિપ્રાય અનુસાર, માહિતી અનુસાર, માહિતી અનુસારવગેરે). લેખકની પોતાની સ્થિતિ આ શબ્દોમાં વ્યક્ત કરવામાં આવી છે: અમારા મતે, તે અમને લાગે છે, અમે દૃષ્ટિકોણનું પાલન કરીએ છીએવગેરે "હું" ને બદલે "અમે" સર્વનામનો ઉપયોગ કાર્યને કંઈક નિરપેક્ષતા આપે છે.

તમારે ક્લેરિકલિઝમ અને ક્લિચ, અનાવશ્યક શબ્દસમૂહો, પુનરાવર્તનો, અવ્યવસ્થિત સાથે દોરેલા શબ્દસમૂહો ટાળવા જોઈએ ગૌણ કલમોઅને પ્રારંભિક શબ્દો.

વૈજ્ઞાનિક લખાણ ચોક્કસ સમસ્યાને ઉકેલવા માટે લેખકના પોતાના પ્રયત્નોને આવશ્યકપણે પ્રતિબિંબિત કરે છે. વૈજ્ઞાનિક ટેક્સ્ટ માટે ગુણવત્તા માપદંડ તેની જટિલતાના સ્તર પર આધારિત છે.

અભ્યાસક્રમના સંબંધમાં અને થીસીસઆ માપદંડ પ્રશ્નોની શ્રેણીના સ્વરૂપમાં રજૂ કરી શકાય છે:

1. શું હસ્તપ્રત યોગ્ય રીતે ફોર્મેટ થયેલ છે?

2. શું ટેક્સ્ટની રચના તાર્કિક છે?

3. શું તેઓ સાચા છે? પદ્ધતિસરનો આધાર, જેનું લેખક પાલન કરે છે?

4. શું ટેક્સ્ટમાં પ્રસ્તુત તથ્યલક્ષી (અનુભાવિક) સામગ્રીમાં મૂળ સંશોધન છે?

5. શું કોઈ વર્ગીકરણ કાર્ય છે?

6. શું કોઈ સૈદ્ધાંતિક સામાન્યીકરણ (ટાઇપોલોજી) છે?

આ પ્રશ્નોમાંથી મૂલ્યાંકનના સિદ્ધાંતને અનુસરે છે વૈજ્ઞાનિક કાર્ય. આ તમામ હોદ્દા અંગે સુપરવાઇઝર હકારાત્મક જવાબ આપે તો ઉચ્ચ કક્ષાએ કામગીરી પૂર્ણ થઇ હતી.

પ્રશ્ન: લખાણ વાંચો. વૈજ્ઞાનિક શૈલીની લાક્ષણિકતાઓ સૂચવો. શાહી અને નોટબુક શબ્દો 11મી સદીથી રશિયન ભાષામાં જાણીતા છે. શાહી શબ્દ મૂળ રશિયન છે. શરૂઆતમાં તેનો અર્થ "લેખન માટે વપરાતા કાળા રંગનો ઉકેલ." આજે, શાહી બનાવવા માટે ઉકેલોનો ઉપયોગ થાય છે. વિવિધ રંગો. નોટબુક શબ્દ ગ્રીક ભાષામાંથી આપણી પાસે આવ્યો છે. મૂળ રીતે તેનો અર્થ "ચારમાં બંધાયેલું પાન." પછી આ શબ્દનો અર્થ "લેખન માટે કાગળની સીવેલી શીટ્સ" એવો થયો.

લખાણ વાંચો. વૈજ્ઞાનિક શૈલીની લાક્ષણિકતાઓ સૂચવો. શાહી અને નોટબુક શબ્દો 11મી સદીથી રશિયન ભાષામાં જાણીતા છે. શાહી શબ્દ મૂળ રશિયન છે. શરૂઆતમાં તેનો અર્થ "લેખન માટે વપરાતા કાળા રંગનો ઉકેલ." આજે, શાહી બનાવવા માટે વિવિધ રંગોના ઉકેલોનો ઉપયોગ થાય છે. નોટબુક શબ્દ ગ્રીક ભાષામાંથી આપણી પાસે આવ્યો છે. મૂળ રીતે તેનો અર્થ "ચારમાં બંધાયેલું પાન." પછી આ શબ્દનો અર્થ "લેખન માટે કાગળની સીવેલી શીટ્સ" એવો થયો.

જવાબો:

1) શાહી અને નોટબુક શબ્દો 11મી સદીથી રશિયનમાં જાણીતા છે. 2) શરૂઆતમાં તેનો અર્થ "લેખન માટે વપરાતા કાળા રંગનો ઉકેલ" હતો. 3) પછી આ શબ્દનો અર્થ "લેખવા માટે કાગળની સીવેલી શીટ્સ" થવા લાગ્યો. વાણીની વૈજ્ઞાનિક શૈલીના ચિહ્નો: ચોકસાઈ, સ્પષ્ટતા, તર્ક, કડક દલીલ, વિચારોની અસ્પષ્ટ અભિવ્યક્તિ

સમાન પ્રશ્નો

• ત્યાં 27 સમાન દેખાતા ચાંદીના સિક્કા છે, પરંતુ તેમાંથી એક નકલી (ભારે) છે. આ સિક્કાને કપ સ્કેલ પર ઓછામાં ઓછા કેટલા વજનમાં મળી શકે છે? જો શક્ય હોય તો મારે ઉકેલ લખવાની જરૂર છે.
• વિષય-મૂળ વાર્તા?
• તમે કેવી રીતે સમજો છો કે "સ્વતંત્રતા તમારી જાતને નિયંત્રિત કરવામાં નથી, પરંતુ તમારી જાતને નિપુણ બનાવવામાં છે"
• રશિયા માટે વિશ્વ યુદ્ધ 1 ના પરિણામો લખો
• બફિનલ્સ. સંભવતઃ, તમારામાંના કોઈપણ કે જેમણે શિયાળામાં ઘોંઘાટીયા શહેર છોડીને ઉપનગરની મુલાકાત લેવી પડી હતી dacha સ્થાનો, સુંદર લાલ-બ્રેસ્ટેડ બુલફિન્ચ્સની પ્રશંસા કરી. IN શિયાળાના મહિનાઓબુલફિંચ માનવ વસવાટ અને રસ્તાની નજીક રહે છે. ઉનાળામાં, ગુપ્ત બુલફિંચ જોવાનું મુશ્કેલ છે. પાનખર અને શિયાળામાં, બુલફિંચ બગીચાની વાડની નજીક અને રસ્તાની બાજુના ઊંડા ખાડાઓમાં ઉગતા કાંટાવાળા છોડના બીજને ખવડાવે છે. બુલફિંચનું સાધારણ ગીત શાંત અને મધુર છે. મને ખરેખર લાલ-બ્રેસ્ટેડ બુલફિન્ચ્સ ગમે છે, જે શિયાળાના રસ્તાની બાજુના બરફના સફેદ ટેબલક્લોથ પર સ્પષ્ટ રીતે દેખાય છે. એક કરતા વધુ વખત મારે બુલફિન્ચ્સને પાંજરામાં રાખવા પડ્યા. તેઓ ઝડપથી માણસોની આદત પામે છે અને સરળતાથી કેદને સહન કરે છે. રૂમમાં બુલફિન્ચનું શાંત ગીત સાંભળવું સરસ છે. મને યાદ છે કે પ્રાચીન સમયમાં મારી નાની પુત્રીઓ: અરિનુષ્કા અને એલ્યોનુષ્કાના રૂમમાં બુલફિંચ સાથેનું એક પાંજરું લટકાવવામાં આવ્યું હતું. જ્યારે સ્નોમેન ગાતો હતો ત્યારે તેઓ શાળા માટે તૈયાર થયા અને તેને શણના બીજ અને છીણેલા ગાજર ખવડાવ્યા. બુલફિંચની દેખરેખ મારી દાદી, મારી માતા, એક ગામડાની મહિલા દ્વારા કરવામાં આવી હતી, જેમના માટે બુલફિંચની દેખભાળ તેના સામાન્ય ખેડૂત કામને બદલે છે. અમને અમારી બુલફિન્ચ ખૂબ જ ગમતી. તેણે ઓરડાની આસપાસ મુક્તપણે ઉડાન ભરી, ફ્લોર પર મૂકેલા સ્નાનમાં સ્નાન કર્યું, અને પોતે તે પાંજરામાં ઉડાન ભરી જ્યાં તેના માટે ખોરાક તૈયાર કરવામાં આવ્યો હતો; ક્યારેય કંટાળો આવતો નથી. બુલફિંચ જંગલીમાં સારી છે. શિયાળાના તેજસ્વી દિવસે, ક્યાંક હેજની નજીક અથવા ગીચ ઝાડીઓમાં, ગુલાબ હિપ અથવા વિબુર્નમની શાખાઓ પર, બુલફિન્ચ મોટા લાલ મણકામાં બેસે છે. તેઓ લગભગ પસાર થતા વ્યક્તિથી ડરતા નથી. બુલફિંચ આપણું રશિયન પક્ષી છે. બુલફિન્ચ્સ ગરમ દેશોમાં લાંબી મુસાફરી કરતા નથી; તેઓ તેમના મૂળ સ્થળોએ શિયાળો પસાર કરવા માટે જ રહે છે, માત્ર ટૂંકા અંતરે ઉડાન ભરે છે. અનુભવી પક્ષી માટે પાનખર અને શિયાળામાં વિશ્વાસપાત્ર બુલફિંચને પકડવાનું સરળ છે. જો તમારી પાસે પાંજરામાં રહેતો બુલફિંચ હોય, તો તેની સાથે નમ્ર બનો, તેને ક્યારેય ડરશો નહીં, અને તે તમને ખૂબ ટેવાઈ જશે, તેના માલિકના આગમનથી આનંદ કરશે અને તેના ખભા પર બેસી જશે. 1) ઉપસર્ગો સાથેના બધા શબ્દો લખો, પૂર્વ-, પર, અને ઉપસર્ગોનો અર્થ સમજાવો. 2) 2 જટિલ શબ્દો લખો અને મોર્ફેમિક વિશ્લેષણ કરો. 3) છેલ્લા ફકરામાંથી પ્રત્યય વગર બનેલા શબ્દો લખો. 4) વૈકલ્પિકતા સાથે મૂળના 2 ઉદાહરણો લખો 5) "ગરમ" શબ્દમાં ""ખૂબ" અર્થ સાથે ઉપસર્ગ ઉમેરો