Kalbos kampelių projektavimas darželyje. Kalbos ugdymo kampelis darželyje

Sutvirtinti teisingą kalbos iškvėpimą ir ugdyti gebėjimą kontroliuoti oro srauto stiprumą ir trukmę. foneminis suvokimas ir klausos vystymuisi artikuliaciniai motoriniai įgūdžiai Taisyklingo duotų garsų garsų tarimo įgūdžių įtvirtinimas (atskirai, skiemenimis, sakiniais, jungiamoje kalboje) Įtvirtinti raštingumo pamokose įgytus įgūdžius Žodyno aktyvinimas, sąvokų apibendrinimas ir leksika-gramatinė kategorijos Darnios kalbos ugdymas smulkiosios motorikos įgūdžius Užduotys

Renkantis kalbos kampelio komponentus, buvo atsižvelgta į kampelio užimtumą; Medžiagų įvairovė; Amžius ir individualios savybės vaikai, kalbos sutrikimų struktūra; Prieinamumas; Sistemingumas; Estetinis dizainas; Vedantis žaislas (kampo šeimininkė).

Privalumų sąrašas Artikuliacinė gimnastika 1. Vaizdiniai paveikslėliai 2. Diagramos 3. Veidrodžiai Kvėpavimo lavinimo pratimai 4. “ Paklusnus vėjelis» 5. „Drugeliai“ 6. „Futbolas“ 7. „Pelės skylė“ 8. „Karuselė“ 9. „Plunksnos“ 10. „Buteliai“ 11 „Valtys“ Leksika – gramatikos žaidimai 12. „Mažoji namų šeimininkė“ 13. „Surinkite šeimą“ 14. „Kontrastai“ 15. 2Gyvūnai 16. „Meškų šachmatai“ 17. „Kodėl dingsta gyvūnai? 18. „Prielinksniai“ 19. „Atspėk, kas tai? (ženklai, veiksmai, diferenciacija) 20. „Loginis traukinys“ 21. „Surask porą“ (asociacijos) 21. „Ženklai“ 22. Prisimink ir rask“ 23. „Nuo veiksmažodžių iki sakinių“ 24. „Pramoginiai kvadratai“ (nuo dalis visuma) „Kam ką duoti (visos dalį) 26. „Įvardink kūdikius“ 27. „Surask papildomą“ Fonetikos, fonemikos, garsų analizės ir žodžių sintezės lavinimo žaidimai 28. „Rink žodį“ 29. „ABC-loto“ 30. „Suderinkite paveikslėlius ir žodžius“ 31. „Spalvotas kilimėlis“ 32. „Didaktinė medžiaga (laivai, nelygumai“ 33 „Rink žodį“ 34. „Didaktinė medžiaga (kortos-schemos)) 35.“ Išmanieji kubai“ (skiemenys) 36. „Surask paveikslėlį“ (skirt. R-L) 37. „Kur garsas?“ 38. „Apibrėžk pirmąjį garsą“ 39. „Didaktinė medžiaga“ (perforuoti vokai) 40. „Mįslės – galvosūkiai ) 41. „Garso stiprinimas p. 42. „Adata ir siūlas“ 43. „Skiemeniai (paveikslėlių kortelės) 44. „Kas gyvena name? 45. „Skamba l, zh, s, x,) 46.“ Garso analizėžodžiai" 47. "Sakinių kūrimas" 48 "Pasakyk taisyklingai" 49. "Domino" (didelis-mažas) 50 psl. "Rinkis porą" (rimai) Garsų automatizavimas 51. "Pasakyk liežuvio suktui" 52. "Kalba terapijos loto" 53. " Virėjas" (garsas p)

Išmokų sąrašas 1.1(a). Drabužiai 2. Žaislai 3.3(a). Metų laikai 4.Profesijos 5.Migruojantys paukščiai 6.Žiemojantys paukščiai 7.Laukiniai gyvūnai 8.Naminiai gyvūnai 9.Daržovės 10.Vaisiai 11.11(a). Baldai 12.Įrankiai 13.Buitinė technika 14.Naujieji metai 15.Vabzdžiai 16.Gėlės 17.Tėvynės gynėjai 18.Medžiai 19.Uogos 20.Batai 21.Transportas 22.Žuvys 23.Žmonės 225.produktai24. Grybai 27 .Karšto šalių gyvūnai.

SVETLANA ZAMOTAEVA
Kalbos kampai grupėse

Viena iš ikimokyklinės įstaigos užduočių – paruošti vaikus mokyklai.

Jau įrodyta, kad ikimokyklinio amžiaus vaiko raida didelę įtaką turi supančios erdvės poveikį, jos užpildymą, todėl didelis dėmesys turėtų būti atiduota įrangai specialių kalbos korekcijos kampelių grupės. Tokie kalbos kampai turi būti grupėse, jie turi patraukti vaikų dėmesį, norą žaisti, būtent šioje skirtoje erdvėje. Kaip jau buvo išbandyta praktikoje organizuojant tai kampe reikia laikytis šių dalykų reikalavimus:

1. Būtinas atributas kalbos kampelis yra veidrodis, žaidimų, didaktinė, vaizdinė medžiaga.

2. Didaktinė įranga turi atitikti struktūrą vaikų kalbos sutrikimai, jų individualias ir amžiaus ypatybes.

3. Pagal užimtumą kampe patartina atsižvelgti į teminį planavimą leksinės temos.

3. Vaizdinė, didaktinė medžiaga in kalbos kampelis keičiasi kas savaitę, pagal leksinę temą.

4. Kalbos kampelis patartina pastatyti prie knygų lentynos kampe.

5. Dizainas kampe turėtų būti estetiškas, patrauklus vaikams ir žadinti norą savarankiška veikla.

6. Žaidimo medžiaga turi būti vaikui prieinama.

7. Neperkraukite įrangos kampelis.

8. Integralinis požymis kalbos kampelis turėtų būti žaislas - „gyvas personažas“, padedantis išspręsti tokias svarbias pataisymo problemas kaip įveikti netikrumą, drovumą, pasiekimus emocinis stabilumas, savireguliacija, priežastis vaikams kalbos susidomėjimas, paskatinti kalbos veikla.

9. Kadangi mūsų vaikai turi regėjimo sutrikimų, esami kalba medžiagoje turėtų būti atsižvelgta į reikalavimus, kuriuos aptarėte ankstesnėje defektologų konsultacijoje.

10. Vystymosi aplinkos kūrimas grupės, labai svarbu, kad vaikus supanti aplinka būtų patogi ir estetiška. Grožis formuoja vaiką. Todėl būtina didelį dėmesį skirti pataisos estetikai kampe. Jo dizainas turėtų būti patrauklus vaikams ir žadinti jų savarankiškos veiklos troškimą. Tuo pačiu metu būtina išmokyti vaikus palaikyti tvarką kampe ir ugdyti rūpestingą požiūrį į žaislus.

Padėties korekcija kampe patartina gerai apšviestoje vietoje ir šiek tiek toliau nuo žaidimo zonos kampe ir atitraukti vaiką nuo užduočių atlikimo.

Taip bus sudarytos patogesnės sąlygos ten studijuoti. Prieiga prie kampas turi būti patogus kad vaikai galėtų patys prieiti ir mokytis. Jei apšvietimas nepakankamas, reikia įrengti papildomą apšvietimą.

Mokytojo darbas logopedijoje grupės daugiausia pavaldūs kalbos defektų šalinimui ir raidai bendrosios savybės ir vaiko asmenybės bruožai.

Norėdami sukurti tai kampe galite naudoti ryškią daugiafunkcę lentą - „Goshi's House - Govorushi“

Stogo kraštus papuoškite įvairiaspalvėmis abėcėlės raidėmis, iškirptomis išilgai kontūro.

Palėpės langas gali būti naudojamas kaip vieta istorijos paveikslui įdėti (pagal leksinę temą). Per visą stogą ištempkite meškerės valą, ant kurios galite pritvirtinti paveikslėlius naudodami spaustukus.

Įdėkite veidrodį namo lange, kuris uždengtas užuolaida.

Virš lango padėkite tris lentas su kišenėmis paveikslams. Šios lentos gali būti naudoti:

– objektų objektų išdėstymui, pasakojimų nuotraukos kurdamas istoriją pagal paveikslų seriją.

– klasifikuojant nuotraukas treniruotės metu leksinės temos, skiriant garsus

- atliekant pratimus garso vietai žodyje nustatyti (pirmoje lentoje padėkite paveikslėlius, kur garsas yra žodžio pradžioje, antroje - kur garsas yra viduryje, ant trečios - kur garsas yra pabaigoje).

Pagyvinkite rąstų dalis ryškiai geltonais apskritimais su kišenėmis, kur taip pat galite įdėti paveikslėlius ir korteles. („Artikuliacinės gimnastikos pratimų tipai“, „Veido masažas“, „ Pirštų gimnastika“, teminiai paveikslėliai, norėdami suaktyvinti žodyną tam tikra leksine tema, paveikslėlius su tam tikru garsu).

Vamzdis yra klijuota pieštukų dėžutė, kurioje galite įdėti "Breeze" vadovą.

Lango dešinėje ir kairėje baldine vinimi pritvirtinamos dvi taurės, kuriose taip pat dedami plunksnos, visokie pučiamieji žaislai, signalinės vėliavėlės. (Balsė-priebalsis, balsinis-bebalsis, kietas-minkštas).

Vėliavoms gaminti naudojamos pačios vėliavėlės iš spalvoto lipnaus popieriaus ir tvirtinamos iš abiejų galų šiaudeliais: balsė - priebalsis, atitinkamai, raudona, mėlyna, žalia.

Namo dešinėje ir kairėje siena padengta peneplauku, imituojančiu tvorą. Kur atitinkamai galite įdėti magnetinę lentą.

Naudojant įvairių savybiųšie daiktai gali būti pataisyti vaikams vizualinis vaizdas raides, lavinti jų motoriką, ugdyti optinius-erdvinius santykius ir diegti domėjimąsi raštomąja kalba.

Visi reikalingi atributai: magnetinės raidės, vilnonių siūlų kamuoliukai, iš kurių vaikai konstruoja raides, žirklės, kreidelės, pieštukai čia išdėstyti arbatos dėžutėse, taip pat padengtos spalvotu lipniu popieriumi ir pritvirtintos prie sienos dvipuse juostele.

Priešais namą ant ešerio sėdi žaislinė papūga Goša - Govoruša.

Jis yra vaikų „draugas“, „partneris“. Jo gebėjimas judėti (suaugusiojo ar vaiko pagalba užduoti klausimus, mįsles, pavaizduoti teisingą ir neteisingas tarimas garsai kelia didelį susidomėjimą, skatina kalbos veikla. Priekyje, ant papūgos pilvo, yra kišenė, į kurią mokytojas arba logopedas įterpia kitą tiriamą raidę, taip nepastebimai atkreipdamas vaikų dėmesį į jos atvaizdą ir taip palengvindamas jos įsiminimą.

Namo fone galite pastatyti saulę, kuri taip pat ne tik pagyvina vaizdą, bet ir atlieka korekcinę funkciją. Saulė turi septynis pintus spindulius, ant kiekvienos pynutės yra lankelis. Lankai turi tam tikrą spalvų spektrą. Mokytojas gali pratinti vaiką įvardyti pagrindines spalvas.

O gal tik dėl padėkite kalbos kampelį, kuri bus specialiai įrengta erdvė žaidimams individualiai arba nedidelėmis grupėmis grupės, taip pat atlikti individualus darbas. Savo įrangoje įtraukta: lentynos yra ant skirtinguose lygiuose, stalas, kėdė, didelis veidrodis ar keli maži veidrodžiai, žaidimai, didaktinė ir vaizdinė medžiaga, stimuliuojanti kalbos veikla Ir žodinis bendravimas vaikai.

Žaidimų pasirinkimas ir didaktinė medžiaga kartu atlieka logopedas ir mokytojas, todėl jų bendravimas nėra formalus, o labai artimas ir vaisingas.

Žaidimai turėtų būti parinkti didėjančio sunkumo tvarka, skirti lavinti ir taisyti kalbą ir nekalbėjimas psichiniai procesai, sudarantis psichologinį kalbos pagrindą.

Įdomi medžiaga pataisymui kampe Gali būti žaidimo vadovas "Kalbos kubas",

Nauda pavaizduota kubeliais skirtingų dydžių pagamintas iš lengvų medžiagų (kartonas, plastikas, putplastis, audinys, putų polistirenas). Kiekvienoje kubo pusėje yra permatomos kišenės, skirtos keisti kalbos medžiaga . Ši medžiaga naudojama atliekant artikuliacijos pratimai, vaikų bendrosios ir smulkiosios motorikos lavinimui, leksinė gramatinė struktūra ir nuoseklią kalbą. Jis keičiasi kartu su logopedu ir auklėtojomis, kai vaikai įvaldo įvairias temas.

Logopedinis užsiėmimas kampe Popietę mokytoja praleidžia logopedo nurodymu. Vaikai praktikuoja garsų artikuliavimą ir automatizavimą žodžiais naudodami objektų paveikslėlius. Iš šių žodžių sugalvoti sakiniai ir apsakymai.

SU grupė vaikai gali būti organizuojami į duotųjų garsų diferencijavimo ar išsiplėtimo žaidimą žodyną.

Vaikai patys kreipiasi į logopediją kampe: daryti liežuvio gimnastiką, pūsti žaidimuose, kad išvystytų oro srovę, daryti kontūrus, raištyti, mozaikas, dėliones, pavadinti paveikslėlius garso albumuose, žaisti logopedu.

Viena iš pagrindinių sąlygų pataisos kokybei kalbaįtakos turi nuoširdus mokytojo domėjimasis savo rezultatais, noras padėti vaikui, nuolatinis pasiruošimas jį aprūpinti. būtina pagalba ir pagalba iškilus sunkumams. Jei to norės suaugęs, norės ir vaikas.

Pataisos namų užimtumas kampe turėtų būti atliekami pagal skyriuose: kalbos kvėpavimas, foneminis suvokimas, artikuliacinė motorika, garsinis tarimas, pasirengimas raštingumui, žodynas ir gramatika, nuosekli kalba ir smulkioji motorika.

Jaunesniems vaikams: veidrodžiai, nuotraukos su pratimų aprašymais str. gimnastika, tobulinimosi vadovai. kvėpavimas, oro srautas, smulkioji motorika (pvz., masažo kamuoliukai, medžiaga apie onomatopoėją, žaidimai ir pagalbinės priemonės garsams automatizuoti, žaidimai su žodynu, gramatika, pasakojimų paveikslai (pagal amžių).

Didaktinė medžiaga kalbos kampelis vyresnioji ir parengiamoji logopedija grupė

Tikslai Mokymo priemonės Mokymo žaidimai

1. Sustiprinimas teisingas kalba iškvėpimas ir gebėjimas kontroliuoti oro srauto stiprumą ir trukmę Ratai, vamzdeliai, pripūtimo balionai, burbulai, žaidimai oro srautas ir kt.;

"Žuvis"; "Vabzdžiai"; "Transportas"; "Lapai"; "Drugeliai"; „Stebuklingas pūkas“; "Slink"; labirintai; „Įvairių spalvų pieva“; spalvingi rutuliai; sultonai; popierinės snaigės; ratukai - pieštukai; folijos varpeliai ant stygos Audra stiklinėje“; – Kieno laivas greičiau atplauks?; „Įmesk kamuolį į vartus“ ir tt

2. foneminio suvokimo ir klausos formavimas Triukšmo instrumentai; garso dėžutės; vaikiškas miuziklas įrankiai: fortepijonas, akordeonas, būgnai, vamzdis, tamburinas, barškutis, varpeliai, barškučiai; tema, siužetinės nuotraukos garsams išreikšti ir jų automatizavimas; žaidimai su poromis kortomis (garsai: R, L; S, 3, C; Sh, F, Sh); balsių ir priebalsių garsai (namai kietiesiems ir švelnūs garsai, nuotraukos "akmuo", "vata"); individualios naudos Už garso raidžių analizė; žodžių schemos; garso takeliai, garso kopėčios; albumai skiemens sandaražodžius "Surinkite puokštę"; „Gyvūnų ir paukščių pasaulyje“; „Žodžius skirstome į skiemenis“; "Fonematika"; „Surask sau draugą“; „Surask, kas skamba“; "Garso domino"; "Atspėk, iš kur sklinda garsas"; "Išdėstykite nuotraukas"; "Pakartokite - nesuklyskite"; "Tyliai - garsiai"; « Bendras garsas» ; „Sugalvok žodžius su garsu“; "Sugedęs telefonas"; "Pardavėjas ir pirkėjas"; "Garso simboliai" ir tt

3. Artikuliacinės motorikos ugdymas Temos nuotraukos- atramos; artikuliacijos modeliai schemos; artikuliacinė gimnastika albumuose tam tikram garsui; garso artikuliacijos charakteristikų diagrama; artikuliacinė gimnastika poezijoje ir paveiksluose; lūpų ir liežuvio artikuliacinės gimnastikos formos simboliais; albumai su artikuliacine gimnastika (autoriai T. A. Kulikovskaya, E. A. Pozhilenko); garso apibūdinimo grandinė; vatos tamponai, vatos diskeliai

4. Taisyklingo duotų garsų tarimo įgūdžių įtvirtinimas (atskirai, skiemenimis, žodžiais, sakiniais, nuoseklia kalba) „Logoterapija“, "Logoterapijos domino", "Lokomotyvas", „Išsirink ir pavadink“ ir kt.);

Maži žaislai; temos nuotraukos; pasakojimų nuotraukos; įvairių tipų teatrai; kiekvieno garso albumai; kalbos terapijos albumai automatizavimui skirtingi garsai (autoriai O. I. Lazarenko, L. A. Komarova); gryni posakiai, eilėraščiai, eilėraščiai, liežuviai; garso charakteristikų diagrama; žodžių schema; veidrodžiai Lotto asortimente garsams C, 3; F, W; R, L; "Mes kalbame teisingai"; „Logoterapija“; „Linksma gimnastika“; „Skamba, aš tave skiriu (R, L)»

5. Raštingumo pamokose įgytų įgūdžių įtvirtinimas Žodžių, sakinių schemos, žaidimai: „Suderinkite žodį su diagrama“, „Pateikite pasiūlymą pagal schemą“, "Pasakyk žodį", kryžiažodžiai, galvosūkiai.

Magnetinė lenta; rinkiniai magnetinės raidės; raidžių ir skiemenų dėžutės; kubeliais "ABC nuotraukose", „Išmok skaityti“, "Protingi kubeliai", "Skiemenų kubai" ir kt.; "Karuselė" (mokytis raidžių); skaitymo kortelės; albumas "Mokytis raidžių"; pašalpa „Kalbantis ABC“; magiškas namas "Mokymasis skaityti"; "Gruntas" N. S. Žukova, „Gyvasis ABC“, „Skaitymas skiemenimis“, « Gimtoji gamta» ; „Kelionė su raidėmis“; „Skaitymas su užuominomis“; "Tekstai su uodegomis"; "Snieguolė"- skaityti su užuominomis; kūdikių knygelės ir tt Pavadink, skaityk, patikrink“; „Išmok skaityti“; "Aš mokausi raidžių"; „Surask laišką“; "Ar tu pasiruošęs mokyklai?"; "Skiemenų loterija"; „Stebuklinga pynė“; „Rasti garso vietą žodyje“; „Skaityti pagal pirmuosius garsus“; „Skiemeninis taupyklė“ ir kt.; serija « Išmanieji žaidimai» , galvosūkiai

6. Žodyno, bendrųjų sąvokų ir leksikos aktyvinimas gramatines kategorijas Paveikslėliai, atspindintys tiriamą leksinę temą (siužetas ir tema); mokomieji galvosūkiai, žaidimai: loto, "Pasirinkite porą", "Kas gali daugiau pavadinti", "Dalis ir visa", "Didelis ir mažas"

žaidimai – Kieno uodega?, "Vienas yra daug", „Paskambink man maloniai“, "Ko trūksta?" ir kt.;

"Kas iš ko pagamintas"; "Orų prognozė"; "Aprenk lėlę"; „Gyvūnų pasaulyje“; "vaikų kompiuteris" ir tt

7. Nuoseklios kalbos lavinimas Pasakojimo paveikslėliai, „Atspėk pagal aprašymą“, "Kada tai atsitiks?", "Mes žaidžiame pagal profesiją" ir kt.;

Siužetinių paveikslėlių serija „Istorijos nuotraukose“; įvairių tipų teatras; gryni posakiai, eilėraščiai, eilėraščiai, liežuviai; vaikiškų knygų biblioteka ir kt.

Mnemoniniai takeliai, mnemoninės lentelės, piktogramos ir kt. Naminiai žaidimai „Sukurk istoriją iš nuotraukų“ ("Sakalas ir višta", "Du ožiukai" ir tt)

8. Smulkiosios motorikos lavinimas Verpimo antgaliai, sausas baseinas, raišteliai, mozaikos, dėlionės, trafaretai šešėliavimui, vidinis ir išorinis sekimas, pieštukai,

masažo voleliai, kamuoliukai, skalbinių segtukai, trafaretai; pirštų žaidimai (schemos-atmintinės leksikos temomis); „Tavo fantazijų pasaulis“ (įvairios medžiagos sudaryti laiškus: žirniai, siūlai skirtingos spalvos, plastilinas ir kt. d.) Perėjimo žaidimai; „Piešimas pagal ląsteles“; mozaikos; raištelių žaidimai ir kt.

Taigi naudojant kalbos kampelis leidžia plėstis kalbėjimo aplinka grupėje, sukurti vaikams emocinį reagavimą ir norą dalyvauti kalba bendraudamas su suaugusiais ir savarankiškai, žaidimo procese, lengvai ir natūraliai vystyk ir tobulink savo kalbos įgūdžiai.

Iš darbo patirties ikimokyklinio ugdymo mokytoja. Govoruša – centras kalbos raida V parengiamoji grupė

Dėl plėtros kalbos kvėpavimas ir smulkiosios pirštų motorikos mūsų kampelyje yra įvairių simuliatorių:
- muilo burbuliukai;
- balionai;
- plunksnos ir kvėpavimo treniruokliai;

Yana Aleksandrovna Khasanova

Šiuolaikinėje ikimokyklinis ugdymas kalba yra laikoma vienu iš vaikų auklėjimo ir ugdymo pagrindų, nes nuoseklios kalbos įvaldymo lygis lemia vaikų ugdymosi mokykloje sėkmę, gebėjimą bendrauti su žmonėmis ir bendrąja prasme. intelektualinis vystymasis. Kalbos ir žodinio bendravimo ugdymas vykdomas visų rūšių vaikų veikloje skirtingos formos. Raidos aplinka ir bendravimas yra veiksniai, lemiantys kalbos raidą.

Dalyko rengimo aplinka turi svarbu mažų, dar neskaitančių vaikų ugdymui, ypač jų savarankiškoje veikloje. Palanki kalbėjimo aplinka susidaro ten, kur didelis susidomėjimas knygomis, skaitymu, kur atsiranda ir tenkinami intelektualiniai poreikiai.

Kalbos raidos centras buvo sukurtas siekiant visapusiškai plėtoti mūsų mokinių kalbą.

Centras apima ir padeda išspręsti šias užduotis:

Artikuliacinių motorinių įgūdžių ugdymas: objektų paveikslai-atramos; artikuliacijos modeliai; artikuliacinė gimnastika albumuose tam tikram garsui; artikuliacinė gimnastika eilėraščiuose ir paveikslėliuose.

Kalbinio kvėpavimo vystymasis: Taisyklingos kalbos iškvėpimo įtvirtinimas ir gebėjimo kontroliuoti oro srauto stiprumą ir trukmę lavinimas.

Kompleksinių žaidimų kortelių rodyklė kvėpavimo pratimai, žaidimų pavyzdžiai: „Nupūsk snaigę nuo kumštinės pirštinės“, „Karšta arbata“, „Drugeli, skrisk!“, „Kieno paukštis nuskris toliau“.

Smulkiosios motorikos ugdymas: Pirštų gimnastika naudojant eilėraščius, dainas, masažus pirštais ir masažuokliais Žaidimai su styginiais; drabužių segtukai; karoliukai, raišteliai...

Daugeliui teminiai žaidimai tarnauja kaip gera žaidimo aikštelė sensorinė dėžutė.Labai lavinami smulkioji motorika, lytėjimo pojūčiai, nuosekli kalba, vaizduotė, fantazija. Vaikai mėgsta žaisti savo smėlio pasakas šioje „dėžutėje“.

Dirbk toliau gramatinė struktūra pasisakymai: išsilavinimas įvairiais būdaisžodžių daryba, gramatiškai taisyklingos kalbos formavimas.

Papildyti žodyną:Žodyno aktyvinimas, sąvokų ir leksinių bei gramatinių kategorijų apibendrinimas. Dalyko paveikslėliai leksikos temomis; „Didelis ir mažas“ (vartojama mažybine forma) „Kas iš ko padaryta“; „Orų prognozė“; „Transportas“; „Gyvūnų pasaulyje“ ir kt.

Kalbos kampelis yra šalia knygos kampo: Darbas šiame kampelyje prisideda prie visų kalbos sistemos aspektų tobulinimo: žodyno turtėjimo, gebėjimo teisingai konstruoti teiginį, perpasakoti tekstą, kurti aprašomąsias ir kūrybingas istorijas.

Mes vaidiname teatre: Kalbos raidos, raidos tikslu emocinė sfera ikimokyklinukų grupėje buvo sukurtas teatro kampelis skirtingų tipų teatras Dramatizuodami pasakas vaikai mokosi taisyklingai konstruoti sakinius, transformuotis į skirtingi herojai, keičiant intonaciją ir balsą.

Ne kalbos garsų atpažinimas:Žaidimai: „Tyla“, „Atspėk, ką aš žaidžiu“, „Sužinok pagal garsą“, „Triukšmo maišeliai“, „Tyliai-garsiai“ ir kt. Skatinti vystymąsi klausos atmintis ir klausos dėmesys, be kurio neįmanoma išmokyti vaiko klausytis kitų kalbos ir skirti fonemų. Šiuo metu veikia fizinė klausa.

Linkiu visiems sėkmės profesinėje veikloje!

Publikacijos šia tema:

Šią vasarą, išvykusi atostogų, pradėjau ieškoti kalbančio žaislo, tinkamo mezgimui. Prie grupės reikia pridėti atributų. Radau šį stebuklą.

„Dalyko ugdymo aplinkos kūrimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Kalbos kampelis „Govorusha“ Kalbos kampelio „Govorusha“ paskirtis vidurinė grupė- suteikti.

Konsultacija mokytojams „Kalbos kampelis“ Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga ugdymo įstaiga Darželis Nr.365, Jekaterinburgas Konsultacijos mokytojams Tema: „Kalba.

Muzikos kampelis – tai vieta, kur vaikai mokosi apie muziką, jos grožį ir kalbą. Tai suteikia vaikams galimybę laisvai eksperimentuoti ir praktikuoti.

Darželio dekoravimo žaidimai svarbus vaidmuo vaiko vystymuisi, tinkamai pasiruošus edukacinė aplinkaįvyksta mokymasis.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje dirbusi 16 metų, pastaruosius trejus metus dirbanti su vaikais jaunesnio amžiaus Pastebėjau, kad vaikai, kurių rankų motorika silpnai išvystyta, nepatogiai laiko šaukštą, pieštuką, negali užsisegti sagų, suvarstyti batų. Jiems gali būti sunku surinkti išmėtytas statybinio komplekto dalis, dirbti su dėlionėmis, mozaikomis, skaičiavimo pagaliukais.

Jie atsisako modeliavimo ir aplikacijų, kurias mėgsta kiti vaikai, ir nespėja nuo kitų vaikų pamokose. Taigi šių vaikų galimybės įvaldyti pasaulį pasirodo skurdžios.

Vaikai dažnai jaučiasi nekompetentingi pagrindinėje veikloje, kurią gali atlikti jų bendraamžiai. Tai turi įtakos vaiko emocinei savijautai ir savigarbai.

Laikui bėgant, rankų judesių išsivystymo lygis vaikams su kalbos sutrikimai pasirodo, kad nepakanka raštui, formoms įsisavinti mokyklos sunkumai. Greitai su vyresniais vaikais viskas žinomi žaidimai buvo mokomasi, žaidžiama ir rodoma įvairiuose renginiuose ( tėvų susirinkimai, koncertai ir kt.).

Tada kartu su vaikais pradėjome kurti ir patys sugalvoti judesius savo žaidimams. Iš pradžių tai buvo kupletai (rašome apie tai, ką matome), o paskui „mūsų kompozicijos“ buvo pradėtos įtraukti į klases (kaip pamokos dalis).

Atkreipiu jūsų dėmesį į kai kuriuos mūsų pirštų žaidimus:

Išklojome staltiesę sūpynės dviem rankomis

Dedame lėkštę su puodeliu, padėkite kumštį ant delno

Servetėlė, lėkštė, delnai kartu

Šakutė ir duonos dėžutė . "šakutė", "lėkštė"

Linkime apetito

Ir viską valgome su šypsena. parodyk šypseną rankomis

Mes paimame muilą į rankas judesiai tekste

Trys delnai liečiasi

Skruostai, nepamirškime kaklo

Visada būsime švarūs.

Ar tu pabudai? Ištempti

Apverskite ant šono.

Atmerk akis : suimkite ir atlaisvinkite pirštus

"SU labas rytas, brangu!" "žibintuvėliai"

Mes einame pasivaikščioti pirštai „eina“ per stalą

Dainuokime dainą kartu delnai atviri ir prisijungti

Šiandien mes žiūrime delnu iki kaktos

Kaip žvirbliai skraido. mojuoti rankomis

Mes statome miestą iš smėlio delno atrama ant delno

Bokštas matomas iš toli delnu iki kaktos

Bus miestas iš smėlio delno atrama ant delno

Kelkis iki ryto. Rankos aukštyn

Nuimame lapus į bangas panašūs rankų judesiai

Į pagalbą pasiimsime šluotą siūbuojantys vėžiai į kairę ir į dešinę

Kibirai ir grėbliai rankos gėlės formos, pirštai išskėsti

Gerai mums pavyko. Ar tai tiesa? rankomis glostydamas galvą

Orų stebėjimas delnu iki kaktos

Skaičiuojant debesis danguje rodomasis pirštas viršuje, manome

Ir net esant blogam orui "skėtis"

Stebime orus. delnu iki kaktos

Penki kiškiai, šešios lizdinės lėlės pakaitomis rodykite 5 ir 6 pirštus

Suskaičiuokime visus kartu sulenkite pirštus

Ir tada pridėsime kiškį, parodyk „ausis“ abiem rankomis

Skaičiuoti vienodai. suglausk delnus

Dabar atnešiu dažų, ištieskite rankas delnais į viršų

Stiklainis ir šepetys . suspauskite ranką į kumštį, mostelėkite ranka

Nupiešiu ką tik nori - ištieskite rankas į šoną

Daržoves ir namas bei sodas pirštai išskėtę rankas sujungtos

Esu menininkas, tik lobis. ranka kumštyje, nykščiu aukštyn

Ar tu pabudai? Ištempti ! ištieskite rankas į šonus, ištieskite

Apverskite ant šono. rankos kartu spyna, pasukite

Atmerk akis : suimkite ir atlaisvinkite pirštus

"Labas rytas, brangioji!" "žibintuvėliai"

Atsistokite vienas šalia kito pirštai ant stalo vienas po kito

Nepatingėkite kraunant - mostelėkite rodomuoju pirštu

Bėgti, šokinėti ir praleisti, perkeldami tekstą pirštais ant stalo

Tiesiog kvėpuokite per nosį! suspauskite ir atlaisvinkite pirštus žiupsneliu

Riedame kamuolį delnuose - sukamaisiais judesiais rankas

Rezultatas buvo lėlė matrioška. ištieskite rankas į šoną

Ir voliosime dešrą suglausti delnus aukštyn ir žemyn

Ji taps barškučiu. kumščio siurblys

Klijuokite apskritimą ant kvadrato padėkite kumštį ant delno

Ir mes įdėsime į jį „Bug“. baksnodami kumščiais vienas kito tempimą

Klaida gyvens kabinoje - delnais daužyti kelius

Turime uždėti stogą. rankos sujungtos virš galvos

Tai yra kubas ir plyta padėkite ranką ir kumštį ant stalo

Pridėsime juos arčiau suploti rankomis

Pastatysime tvorą trankyti kumščiais į stalą

Kad vagis nepraeitų. “ grasinti"

Pažiūrėk, kaip galime vėžių sūpynės

Dainas dainuoti ir šokti nurodyti pirštai prie skruostų, „žibintuvėliai“

Ir mes tai parodysime savo tėvams Ištieskite rankas į priekį, išspauskite žiedadulkes. ir razzh.

Atostogos gali prasidėti. atšokęs vietoje

Mes įklijuosime geltoną apskritimą - sudarykite rankas ratu

Ši saulė yra mūsų draugas , rankos "labas"

Ir aplink jį yra spinduliai, suktis aplinkui

Kokie geri vaikai. atsisėsti ir šypsotis

„KALBOS KAMPAS“
Ne kiekviename ikimokyklinė įstaiga yra logopedas.

Atkreipiu jūsų dėmesį į kalbos kampelio dizainą, kuriame renkama įvairi medžiaga studentams. Šis ir kalbos žaidimai, mįslės, eilėraščiai, eilėraščiai, kalbų knygelės. O vaikų interesams - dizainas pelės namelio pavidalu, kuriame paslėpti įvairūs gyvūnai, daiktai ir kt. IR daugiafunkcinis vadovas „DEVELOP-KA“.

Visi žino posakį „Vaiko protas yra po ranka“. Nuo to, kaip gerai vaikas lavina smulkiąją motoriką, priklausys, kaip jis mokysis mokykloje. Tai apima gražią rašyseną, eilėraščių įsiminimą ir kt. Smulkiosios motorikos įgūdžius reikia lavinti nuo gimimo namuose, namuose darželis, tada mokykloje.