Yaratıcı problemleri çözme teorisi. Çelişkileri çözme teknikleri

Çözüm teorisi yaratıcı problemler

[düzenlemek]

Wikipedia'dan materyal - özgür ansiklopedi

(TRIZ sayfasından yönlendirildi)

Navigasyon'a girin, arayın

TRIZ - yaratıcı problemleri çözme teorisi Heinrich Altshuller ve meslektaşları tarafından 1946'da başlatılan ve ilk olarak 1956'da yayınlanan, şu düşünceye dayanan bir yaratıcılık teknolojisidir: “Yaratıcı yaratıcılık, belirli yasalara göre gelişen teknolojideki değişikliklerle ilişkilidir” Ne olmuş "Yeni emek araçlarının yaratılması, buna yönelik öznel tutum ne olursa olsun, nesnel yasalara tabi olmalıdır." TRIZ'in ortaya çıkışı, yaratıcı süreci hızlandırma, şans unsurlarını ortadan kaldırma ihtiyacından kaynaklanmıştır: ani ve öngörülemeyen içgörü, körü körüne arama ve seçeneklerin bir kenara bırakılması, ruh haline bağımlılık vb. Ek olarak TRIZ'in amacı, Psikolojik ataletin ortadan kaldırılmasına ve güçlendirilmesine yönelik çeşitli tekniklerin kullanılması yoluyla buluşların kalitesini artırmak ve düzeyini artırmak yaratıcı hayal gücü.

TRIZ'in ana fonksiyonları ve uygulama alanları:

Her türlü karmaşıklık ve odaklanmada yaratıcı problemleri çözme seçeneklere girmeden(ve ilham beklemeden).

Teknik sistemlerin gelişimini tahmin etmek.

Yaratıcı hayal gücü ve düşünmenin gelişimi.

Niteliklerin geliştirilmesi yaratıcı kişilik ve yaratıcı ekiplerin geliştirilmesi.

[değiştir] Giriş

İcat etmeyi öğrenmek mümkün mü yoksa doğuştan gelen bir yetenek mi? Sovyet mühendisi Yazar ve bilim adamı Heinrich Altshuller bu olasılığa ikna olmuştu ve bunu kanıtlamak için buluş sanatını kesin bir bilime dönüştürmek amacıyla TRIZ'i geliştirdi. Çalışmasının sonucu, herhangi bir teknik alanda ve teknik olmayan (iş, sanat, pedagoji, politika vb.) alanlardaki yaratıcı problemlerin çözümünde uygulanabilir.

[düzenle] Tarih

G. S. Altshuller küçük yaşlardan itibaren icat etmeye başladı. 17 yaşındayken ilk telif hakkı sertifikasını aldı (9 Kasım 1943) ve 1950'de icat sayısı onu aştı. İcatların öngörüyle beklenmedik bir şekilde geldiğine yaygın olarak inanılıyor, ancak bir bilim adamı ve mühendis olan Altshuller, icatların nasıl yapıldığını ortaya çıkarmak için yola çıktı ve yaratıcılığın kendi kalıpları var mı? Bunu yapmak için, 1946'dan 1971'e kadar olan dönemde 40 binden fazla patenti ve telif hakkı sertifikasını analiz etti, çözümleri 5 yaratıcılık seviyesine göre sınıflandırdı ve mucitler tarafından kullanılan 40 standart tekniği belirledi. kaynak?] . Yaratıcı problemleri çözmeye yönelik algoritma (ARIZ) ile birlikte bu, TRIZ'in çekirdeği haline geldi.

Başlangıçta, "buluş yöntemi", "bir sorunu çözmek, teknik bir çelişkiyi bulmak ve üstesinden gelmek anlamına gelir" gibi bir dizi kural olarak düşünülüyordu.

Daha sonra Altshuller, TRIZ'in geliştirilmesine devam etti ve teknik sistemlerin geliştirilmesinin ana yasalarını açıkça formüle ederek bunu teknik sistemlerin geliştirilmesi teorisi (TRTS) ile destekledi. Altshuller ve destekçilerinin çabaları sayesinde 50 yıldan fazla süren gelişim, TRIZ-TRTS bilgi tabanına sürekli olarak yeni teknikler ve fiziksel etkiler eklendi ve ARIZ'de çeşitli iyileştirmeler yapıldı. Genel teori, yaratıcı bir kişiliğin (ZhSTL) yaşam stratejisinde yoğunlaşan icatları tanıtma deneyimiyle desteklendi. Daha sonra bu birleşik teoriye genel güçlü düşünme teorisi (OTSM) adı verildi. kaynak? ] .

[değiştir] TRIZ'in yapısı ve işlevleri

Ana makale: TRIZ'in yapısı ve işlevleri

Teknik sistemlerin geliştirme yasaları (TS)

TRIZ Bilgi Vakfı

Teknik sistemlerin Su-alan analizi (yapısal gerçek alan analizi)

Yaratıcı problemleri çözmek için algoritma - ARIZ

Yaratıcı hayal gücünü geliştirme yöntemleri

[değiştir] TRIZ Temelleri

[düzenlemek] Buluş durumu ve buluş görevi

Ne zaman teknik problem Mucidin huzuruna ilk kez çıktığında genellikle muğlak bir şekilde formüle edilir ve çözüme giden yola ilişkin talimatlar içermez. TRIZ'de bu beyan biçimine denir yaratıcı durum. En büyük dezavantajı mühendisin çok fazla çözüm ve yöntemle karşı karşıya kalmasıdır. Bunların hepsinden geçmek zaman alıcı ve pahalıdır ve yolları rastgele seçmek, etkisiz deneme yanılmaya yol açar.

Bu nedenle, buluşa giden yolda ilk adım, formülasyonun kendisinin ümit vermeyen ve etkisiz çözümleri ortadan kaldıracağı şekilde durumu yeniden formüle etmektir. Bu durum şu soruyu gündeme getiriyor: Hangi çözümler etkili, hangileri değil?

G. Altshuller, bir soruna yönelik en etkili çözümün, yalnızca mevcut kaynaklar kullanılarak "kendi başına" elde edilen çözüm olduğunu öne sürdü. Böylece ideal nihai sonucun (IFR) formülasyonuna geldi: “Sistemin belirli bir öğesi (X öğesi) veya çevre kendim ortadan kaldırır zararlı etkiler, faydalı etkiler gerçekleştirme yeteneğini korurken."

Uygulamada ideal son sonuç nadiren tamamen gerçekleştirilebilir, ancak yaratıcı düşünce için bir rehber görevi görür. Çözüm IFR'ye ne kadar yakınsa o kadar iyidir.

Etkisiz çözümleri ortadan kaldırmak için bir araç aldıktan sonra, yaratıcı durumu standart bir duruma yeniden formüle edebilirsiniz. mini görev: “IKR'ye göre her şey olduğu gibi kalmalı ama ya zararlı, gereksiz kalite ortadan kalkmalı ya da yenisi ortaya çıkmalı, kullanışlı kalite» . Mini mücadelenin ana fikri, büyük (ve pahalı) değişikliklerden kaçınmak ve önce en basit çözümleri düşünmektir.

Bir mini görevin formüle edilmesi sorunun daha doğru tanımlanmasına katkıda bulunur:

Sistem hangi parçalardan oluşuyor ve bunlar nasıl etkileşiyor?

Hangi bağlantılar zararlı, engelleyici, hangileri nötr ve hangileri faydalıdır?

Hangi parçalar ve bağlantılar değiştirilebilir, hangileri değiştirilemez?

Hangi değişikliklere yol açar sistem iyileştirme ve hangileri daha kötü?

[düzenlemek] Tartışmalar

Mini problem formüle edildikten ve sistem analiz edildikten sonra, sistemin bazı parametrelerini iyileştirmek için yapılan değişiklik girişimlerinin diğer parametrelerde bozulmaya yol açtığı genellikle hızlı bir şekilde keşfedilir. Örneğin, bir uçağın kanadının mukavemetinin arttırılması, ağırlık özelliklerinin bozulmasına yol açabilir; bunun tersi de, kanadın daha hafif hale getirilmesi, mukavemetinin azalmasına yol açabilir. Sistemde bir çatışma ortaya çıkıyor çelişki.

TRIZ 3 tür çelişki tanımlar (çözümün karmaşıklığının artması sırasına göre):

idari çelişki: “Sistemin iyileştirilmesi gerekiyor ama nasıl yapacağımı bilmiyorum (nasıl yapacağımı bilmiyorum, buna hakkım yok)”. Bu çelişki en zayıf olanıdır ve incelenerek ortadan kaldırılabilir. Ek materyaller veya idari kararların kabulü/kaldırılması.

teknik çelişki: “Bir sistem parametresinin iyileştirilmesi diğer bir parametrenin bozulmasına neden olur”. Teknik çelişki - bu üretim yaratıcı problem. İdari bir çelişkiden teknik bir çelişkiye geçiş, sorunun boyutunu keskin bir şekilde azaltır, çözüm arama alanını daraltır ve deneme yanılma yönteminden yaratıcı bir sorunu çözmek için bir algoritmaya geçmeyi mümkün kılar; bir veya daha fazla standart teknik teknik veya (karmaşık problemler durumunda) bir veya daha fazla fiziksel çelişkiye işaret eder.

fiziksel çelişki: "Sistemi iyileştirmek için bir kısmının aynı anda farklı fiziksel durumlarda olması gerekir ki bu imkansızdır." Fiziksel çelişki en temel çelişkidir çünkü mucit, kuralların dayattığı sınırlamalarla karşı karşıyadır. fiziksel yasalar doğa. Sorunu çözmek için mucidin bir referans kitabı kullanması gerekir fiziksel etkiler ve uygulamalarının bir tablosu.

[düzenlemek] Bilgi Fonu

Bu oluşmaktadır:- yaratıcı problemleri çözmek için standartlar sistemleri (standart çözümler belirli bir sorun sınıfı); - teknolojik etkiler(fiziksel, kimyasal, biyolojik, matematiksel, özellikle şu anda en gelişmiş olanı - geometrik) ve bunların kullanım tabloları; - Çelişkileri ortadan kaldırma yöntemleri Ve uygulama tabloları; - kaynaklar doğa ve teknoloji ve bunları kullanmanın yolları.

[düzenlemek] Yaratıcı problemleri çözmek için standartlar

Yaratıcı problemlerin çözümüne yönelik standartlar, çelişkileri ortadan kaldırmak için fiziksel veya diğer etkileri kullanan bir dizi tekniktir. Bunlar sorunların çözüldüğü bir tür formüldür. Bu tekniklerin yapısını açıklamak için Altshuller bir gerçek alan (su-alan) analizi oluşturdu.

Standartlar sistemi sınıflardan, alt sınıflardan ve özel standartlardan oluşur. Bu sistem 76 standart içermektedir. Bu sistemi kullanarak sadece çözmekle kalmaz, aynı zamanda yeni sorunları tanımlayabilir ve teknik sistemlerin gelişimini tahmin edebilirsiniz.

[düzenlemek] Teknolojik etkiler

Teknolojik etki, bir teknolojik etkinin diğerine dönüşmesidir. Başka etkilerin (fiziksel, kimyasal vb.) dahil olmasını gerektirebilirler.

[düzenlemek] Fiziksel etkiler

Yaklaşık beş bin fiziksel etki ve olay bilinmektedir. İÇİNDE farklı bölgeler teknikler uygulanabilir çeşitli gruplar fiziksel etkiler olmakla birlikte yaygın olarak kullanılanlar da vardır. Bunlardan yaklaşık 300-500 tane var.

[düzenlemek] Kimyasal etkiler

Kimyasal etkiler, maddelerin yalnızca moleküler yapısının değiştiği ve alanların esas olarak konsantrasyon, hız ve ısı alanlarıyla sınırlı olduğu, fiziksel etkilerin bir alt sınıfıdır. Sadece kendimi sınırlıyorum kimyasal etkiler, genellikle kabul edilebilir bir çözüm arayışını hızlandırabilirsiniz.

[düzenlemek] Biyolojik etkiler

Biyolojik etkiler şunlar tarafından üretilir: biyolojik nesneler(hayvanlar, bitkiler, mikroplar vb.). Biyolojik etkilerin teknolojide kullanılması hem teknik sistemlerin yeteneklerinin genişletilmesine hem de doğaya zarar vermeden sonuçların elde edilmesine olanak sağlamaktadır. Biyolojik etkilerin yardımıyla çeşitli işlemleri gerçekleştirebilirsiniz: maddenin ve alanların tespit edilmesi, dönüştürülmesi, üretilmesi, emilmesi ve diğer işlemler.

[düzenlemek] Matematiksel etkiler

Matematiksel etkiler arasında en gelişmiş olanı geometrik olanlardır. Geometrik efektler- bu kullanımdır geometrik şekillerçeşitli teknolojik dönüşümler için. Bir üçgenin kullanımı yaygın olarak bilinmektedir; örneğin, bir kama veya birbiri üzerinde kayan iki üçgenin kullanımı.

[düzenlemek] Hile sistemi

TRIZ'de kullanılan teknikler sistemi şunları içerir: basit Ve eşleştirilmiş (alma-alma karşıtı).

Basit hileler teknik çelişkileri çözmenize izin verir. Basit teknikler arasında en popüler olanları 40 temel teknik.

Eşleştirilmiş teknikler alım ve karşıtlıktan oluşur, onların yardımıyla fiziksel çelişkileri çözmek mümkündür, çünkü bu durumda iki zıt eylemler, durumlar, özellikler.

[düzenlemek] Teknik çelişkileri çözmek için temel teknikler

Binlerce buluşun analizi, teknik çelişkilerin çeşitliliğine rağmen çoğunun 40 temel teknikle çözüldüğünü ortaya çıkardı.

Bu tür tekniklerin bir listesinin derlenmesine yönelik çalışma G. S. Altshuller tarafından başlatıldı. erken aşamalar yaratıcı problemleri çözme teorisinin oluşumu. Bunları tanımlamak için 40 binden fazla telif hakkı sertifikası ve patentini analiz etmek gerekiyordu. kaynak?] . Bu teknikler, mucitler için hala büyük buluşsal değeri temsil etmektedir. Bunları bilmek cevabı bulmayı çok daha kolaylaştırır.

Ancak bu teknikler yalnızca güçlü çözümlerin bulunabileceği genel yönü ve alanı gösterir. Spesifik bir çözüm sunmazlar. Bu iş kişiye kalır.

[düzenlemek] Kaynaklar

Madde alanı kaynakları (SFR), problemleri çözerken veya bir sistem geliştirirken kullanılabilecek kaynaklardır. Kaynakların kullanımı sistemin idealliğini artırır.

[düzenlemek] Teknik sistemlerin geliştirme yasaları

Ana makale: Teknik sistemlerin geliştirme yasaları

Altshuller, teknik sistemlerin zaman içindeki değişikliklerini (evrimini) inceleyerek, mühendislerin ürünlerde olası daha fazla iyileştirme yollarını tahmin etmesine yardımcı olan Teknik Sistemlerin Gelişim Yasalarını belirledi. İlk olarak G. S. Altshuller tarafından “Tam Bir Bilim Olarak Yaratıcılık” (M.: “S-koe radyo”, 1979, s. 122-127) kitabında formüle edilen yasalar, üç koşullu blok halinde gruplandırılmıştır:

Statik- bir aracın ortaya çıkması ve oluşması için koşulları tanımlayan 1-3 numaralı yasalar;

Kinematik- 4-6, 9 numaralı yasalar, fiziksel faktörlerin etkisine bakılmaksızın gelişim kalıplarını belirler. Aracın gelişiminin büyüme ve gelişmeye başladığı dönem için önemlidir;

Dinamik- 7-8 numaralı yasalar, belirli fiziksel faktörlerin etkisiyle araç geliştirme modellerini belirler. Geliştirmenin son aşaması ve yeni bir sisteme geçiş için önemlidir.

Sistemin parçalarının tamlık kanunu.

Sistemin “enerji iletkenliği” yasası.

Sistemin parçalarının ritmini koordine etme yasası.

Bir sistemin ideallik derecesini arttırma yasası.

Sistemin parçalarının eşitsiz gelişimi yasası.

Süpersisteme geçiş yasası.

Makro düzeyden mikro düzeye geçiş yasası.

Su-alanının derecesini arttırma kanunu.

Sistemlerin dinamizm derecesini artırma yasası (daha sonra formüle edildi: G. S. Altshuller. Bir fikir bulun. Novosibirsk, "Nauka", 1986, s. 59)

En önemli yasa "idealliği" dikkate alır (biri temel konseptler TRIZ) sistemlerinde.

[düzenlemek] Madde alanı (su alanı) analizi

Ana makale: Wepol Sufield analizi

Wepol(madde + alan) - karakteristik sembolizmi kullanan minimal bir sistemdeki etkileşim modeli.

G. S. Altshuller kaynak analizi için yöntemler geliştirdi. Keşfettiği ilkelerin birçoğu, çelişkileri çözmek ve teknik sistemlerin idealliğini artırmak için çeşitli maddeleri ve alanları dikkate alıyor. Örneğin teletekst sistemi, veri iletmek için televizyon sinyalini kullanır ve sinyaldeki televizyon kareleri arasındaki küçük zaman boşluklarını doldurur.

Mucitler tarafından yaygın olarak kullanılan bir diğer teknik ise sistem içinde veya yakınında bulunan, kullanılmayan maddeleri, alanları ve diğer kaynakları analiz etmektir.

[düzenlemek] ARIZ - yaratıcı problemleri çözmek için algoritma

Ana makale: ARIZ

Yaratıcı problemleri çözmek için algoritma (ARIZ)- Çelişkileri belirlemek ve çözmek, yani yaratıcı problemleri çözmek için adım adım bir program (eylemler dizisi).

ARIZ şunları içerir:

programın kendisi,

bilgi fonundan beslenen bilgi desteği

yönetim yöntemleri psikolojik faktörler dahil olanlar ayrılmaz parça yaratıcı hayal gücünü geliştirme yöntemlerinde (RTI).

[değiştir] Alternatif yaklaşımlar

Mucidin yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarmasına yardımcı olacak başka yaklaşımlar da vardır. Bu yöntemlerin çoğu sezgiseldir. Hepsi psikolojiye ve mantığa dayanıyordu ve hiçbiri öyleymiş gibi davranmıyordu. bilimsel teori(TRIZ'den farklı olarak).

Deneme yanılma yöntemi

beyin fırtınası

Synectics yöntemi

Morfolojik analiz

Odak nesne yöntemi

Test sorusu yöntemi

[değiştir] TRIZ'in Eleştirisi

TRIZ “kesin bilim” olarak tasarlandı. Bununla birlikte, zamanla, TRIZ'in eleştirmenleri, kendi görüşlerine göre, yazarın ölümünden sonra TRIZ'in gelişiminde durgunluğa ve pratik uygulamasında önemli zorluklara yol açan kusurlara dikkat çekmeye başladı. Yani:

TRIZ'de, TRIZ'in temelini oluşturacak ve sorunların çözümüne yönelik genel bir metodolojinin temelini oluşturacak teknik sistemlerin geliştirme yasalarını formüle etme girişiminde bulunuldu. Ancak formüle edilen kanunların çoğu böyle değildir. Bunlar daha ziyade teknoloji geliştirme kalıpları olarak adlandırılmalı ve tam olanlardan uzak olmalıdır. Bu nedenle, sorunları kalkınma yasalarına dayalı olarak çözmeye yönelik tutarlı bir metodoloji hiçbir zaman ortaya çıkmamıştır. Ve formüle edilen yasalar esas olarak verilen buluş örnekleri için metodolojik gerekçeler olarak kullanıldı.

ARIZ'in iyileştirilmesi (ARIZ-77'den ARIZ-85V'ye yeni değişikliklerin yaratılması), çelişkileri belirleme prosedürlerindeki yanlışlıkları ortadan kaldırma yolunda değil, algoritmayı karmaşıklaştırma yolunda ilerledi. Sonuç olarak, ARIZ-85V algoritmasının en son resmi değişikliği son derece hantal hale geldi ve pratik kullanım tasarım.

TRIZ'de formüle edilmiş bir çelişkiden pratik çözümüne geçiş için açık mekanizmalar bulunamamıştır. Bu durum gerçek sorunların ARIZ kullanılarak çözülmesinde ciddi zorluklar yarattı.

TRIZ, seçeneklerin numaralandırılmasını etkinleştirme metodolojisini reddettiğini açıkladı, ancak TRIZ araçları olarak adlandırılan bazı araçlar tam da bu tür yöntemlerdi (küçük adamlar yöntemi, RVS operatörü, Su-field analizi).

Su-alan analizi, TRIZ'de teknik nesnelerin yapısal gelişim modellerinin analizine dayanan bilimsel bir yaklaşım olarak temsil edilmiştir. Bununla birlikte, var olmayan fiziksel alanların alt alanlarda kullanıldığı varsayımı, alt alan yapılarının ve bunların dönüştürülme kurallarının belirsiz yorumlanma olasılığı, alt alan analizinin yöntemlerden ziyade yöntemlere atfedilmesini mümkün kılmaktadır. bilimsel analiz yerine seçeneklerin sıralanmasını etkinleştirmek için.

Yaratıcı problemleri çözme prosedürünü resmileştirme fikrine en yakın şey, TRIZ'de bir tablonun ve teknik çelişkileri çözme yöntemlerinin oluşturulmasıydı. Bu yaklaşım, o dönemde mevcut olan buluş açıklamalarının istatistiksel analizine dayanıyordu. Ancak mevcut beklentilere rağmen TRIZ'i alamadı Daha fazla gelişme ve mevcut bir takım eksiklikler ve istatistiksel sonuçların eskimesi nedeniyle pratik kullanımla olan ilgisini kaybetti.

TRIZ'in gerçek üretime geçme olasılığı konusunda yaygın bir görüş var. Bununla birlikte, özünde TRIZ, uygulaması zor olan bireysel bir problem çözme yöntemidir. kişisel seçim bir kişi için. Bu nedenle bir işletme, çalışanlarına yaratıcı yeteneklerini artırmak amacıyla TRIZ eğitimleri düzenleyebilse de, TRIZ'i belirli bir üretim sürecinin parçası haline getirmek zordur.

Aktif gelişim döneminde (geçen yüzyılın 80'li yılları), yaratıcı problemlerin çözümü teorisi, burada tanıtılan fonksiyonel maliyet analizi (FCA) yöntemi çerçevesinde elektrik mühendisliği işletmelerinin uzmanlarına öğretilmeye başlandığında, bunlar eksiklikler ve hatalar TRIZ taraftarlarının coşkusu ile başarıyla telafi edildi. Ancak TRIZ'in mevcut eksiklikleri ve bu eksiklikleri keşfeden ana geliştiricilerin üretim krizi sonucu TRIZ'den ayrılması, teorinin gelişiminde durgunluğa yol açmıştır. Belki de son on yılda TRIZ'de önemli ölçüde yeni hiçbir şeyin ortaya çıkmamasının ana nedeni budur.

[düzenle] İlgili konular

TRİZ/ARIZ:

Altshuller, Genrikh Saulovich

Buluş, yaratıcılık düzeyi

Algoritma

Çelişki (idari, teknik, fiziksel)

En basit buluş teknikleri

Eşleştirilmiş teknikler

İdeal nihai sonuç (IFR)

Yaratıcı problemleri çözmek için algoritma (ARIZ)

Etki Göstergeleri

Sufield analizi Vepol, Fepol, Tepol

Yaratıcı problemleri çözmek için standartlar

Genişletilmiş standartlar sistemi

Yaratıcı problemleri çözmek için genelleştirilmiş modeller

Teknik sistemlerin gelişimi:

Sistem teorisi

Evrim

Teknik sistemlerin geliştirilmesi teorisi ve yasaları

Yaratıcı bir kişiliğin gelişimi:

Psikolojik atalet (düşünmenin ataleti) ve ortadan kaldırılmasına yönelik yöntemler:

• [RVS operatörü - Boyut-zaman-maliyet operatörü (RVS)],

  [Küçük İnsanlar Modelleme Yöntemi (LMM)],

  Bölünmüş ekran

Yaratılış

Anlaşmazlık

Yaratıcı bir kişiliğin gelişimi için teori ve strateji, “değerli bir hedef”

Genel Güçlü Düşünce Teorisi (GTH)

Patent Hukuku, Patent

[düzenlemek] Eş anlamlılar sözlüğü

Bilgi fonu:

Standart tekniklerin listesi

Bilim Kurgu Fikirleri

Tekniklerin ve fiziksel etkilerin kullanımına ilişkin tablolar

Ana üretim süreci (MPP):

• Çalışma gövdesi (WB), alet

  Çatışan çift

  Operasyon zamanı

  Operasyonel bölge

  X elemanı

[değiştir] Organizasyonlar

Uluslararası TRIZ Derneği (MATRIZ)

Altshuller Enstitüsü (AIO)

Avrupa TRIZ Derneği (ETRIA)

Rusya TRIZ Derneği (RATRIZ)

Medeniyet Sorunları Laboratuvarı

[değiştir] Edebiyat

[düzenlemek] Referanslar

1 2 Alshuller G.S., Shapiro R.B. Yaratıcı yaratıcılığın psikolojisi üzerine // Psikolojinin soruları. - 1956, Sayı 6. - s. 37-49.

Altshuller G.S. Kesin bir bilim olarak yaratıcılık. 2. baskı, ek- Petrozavodsk: İskandinavya, 2004. - s.208

TRIZ'in yapısı ve işlevleri

“Sistem geliştirme yasaları” makale dizisi, §6, Vladimir Petrov

Kitap " Temel kurs TRIZ". Petrov

Http://inventech.ru/pub/methods/triz/

Anti TRIZ dergisi. {{{1}}}

En basit buluş teknikleri

Eşleştirilmiş teknikler

Genişletilmiş standartlar sistemi

Yaratıcı problemleri çözmek için genelleştirilmiş modeller

Uluslararası TRIZ Derneği

Rusya TRIZ Derneği

[düzenlemek] Kaynakçalar

G. S. Altshuller'in Bibliyografyası

Kısa açıklamalı kitap listesi. N. N. Khomenko, D. Kucheryavyi

Klasik TRIZ'e ve gelişimine adanmıştır:

GS Altshuller'in web sitesi

TRIZ Geliştiriciler Zirvesi

Metodolog

Minsk okulu

Profesyoneller için TRIZ kaynaklarının açık kaynağı

Jeneratör

Moskova Yenilik Akademisi (ATRIZ)

Ansiklopedi TRIZ

TRIZ sitelerinin ek listesi

TRIZ'in çeşitli alanlarda uygulanması

Zlotina E. S. Müzikal formların gelişim kalıpları

Biyoloji öğretimi sürecinde TRIZ teknolojisinin kullanımı üzerine. Sunan: Mishakova V.N., başkan. UMC Biyoloji OOIPKRO

Adanmış siteler çeşitli metodlar problem çözümü:

Klasik TRIZ'de çevrimiçi eğitim

Kaynak - “http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1% 88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B0% D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1% 87"

Yaratıcı problemlerin çözümü teorisi, veya TRİZ- Teknik sistemlerin geliştirilme mekanizmaları ve yaratıcı problemlerin çözümüne yönelik yöntemler hakkında bilgi alanı.

giriiş

Öncekilerin çok zengin yaratıcı deneyimini bir şekilde hesaba katarak daha başarılı bir şekilde icat etmeyi öğrenmek mümkün müdür ve bu deneyim nelerden oluşur? Yaratıcı teknolojinin (tanımlanabilen ve ustalaşılması gereken) başarılı bir şekilde icat edilmesi ile mucidin buna karşılık gelen doğal (yani doğuştan gelen, yeni gelişime uygun olmayan) yetenekleri arasındaki ilişki gerçekte nedir? Sovyet patent mühendisi, mucit, yazar ve bilim adamı [ ] Heinrich Altshuller, seleflerinin deneyimlerinden başarılı buluşların tutarlı bir şekilde tekrarlanan yöntemlerini belirleme olasılığına ve bu tekniği ilgilenen ve öğrenme yeteneğine sahip herkese öğretme olasılığına ikna olmuştu. Bu amaçla, 40 binden fazla telif hakkı sertifikası ve patenti üzerinde bir çalışma yürütüldü ve teknik sistemlerin ve buluş yöntemlerinin belirlenen gelişim modellerine dayanarak, Yaratıcı Problem Çözme Teorisi (TRIZ) geliştirildi, bu, icat sanatını tam bir bilime dönüştürme çağrısıydı.

Konuyla ilgili video

Hikaye

1946'dan 1971'e kadar olan dönemde G. S. Altshuller 40 binden fazla patenti ve telif hakkı sertifikasını inceledi, çözümleri 5 yaratıcılık seviyesine göre sınıflandırdı ve mucitler tarafından kullanılan 40 standart tekniği belirledi. Yaratıcı problemleri çözmeye yönelik algoritma (ARIZ) ile birlikte bu, TRIZ'in çekirdeği haline geldi.

TRIZ ile ilgili çalışmalar 1946 yılında G. S. Altshuller ve meslektaşları tarafından başlatıldı. İlk kez 1956'da yayınlanan Yaratıcılık Teknolojisi şu fikir üzerine kuruludur: “Yaratıcı yaratıcılık, belirli yasalara göre gelişen teknolojideki değişikliklerle ilişkilidir” Ne olmuş "Yeni emek araçlarının yaratılması, buna yönelik öznel tutum ne olursa olsun, nesnel yasalara tabi olmalıdır." TRIZ'in ortaya çıkışı, yaratıcı süreci hızlandırma, şans unsurlarını ortadan kaldırma ihtiyacından kaynaklanmıştır: ani ve öngörülemeyen içgörü, körü körüne arama ve seçeneklerin bir kenara bırakılması, ruh haline bağımlılık vb. Ek olarak TRIZ'in amacı, Psikolojik ataletin ortadan kaldırılması ve yaratıcı hayal gücünün artmasıyla buluşların kalitesini artırmak ve düzeyini artırmak.

G. S. Altshuller, 1948 yılında TRIZ'de ilk dersleri vermeye başladı ve 1998 yılına kadar yürüttü. 20. yüzyılın 70'li yıllarına kadar olduğunu belirtmek gerekir. TRIZ eğitimi ağırlıklı olarak deneysel seminerlerde gerçekleşti.

Başlangıçta, "buluş yöntemi", "bir sorunu çözmek, teknik bir çelişkiyi bulmak ve üstesinden gelmek anlamına gelir" gibi bir dizi kural olarak düşünülüyordu.

Daha sonra Altshuller, TRIZ'in geliştirilmesine devam etti ve teknik sistemlerin geliştirilmesinin ana yasalarını açıkça formüle ederek bunu teknik sistemlerin geliştirilmesi teorisi (TRTS) ile destekledi. Altshuller'in, öğrencilerinin ve takipçilerinin çabaları sayesinde 60 yılı aşkın geliştirme süreci sayesinde TRIZ-TRTS bilgi tabanı sürekli olarak yeni teknikler ve fiziksel etkilerle desteklendi ve ARIZ çeşitli iyileştirmelerden geçti. Genel teori, yaratıcı bir kişiliğin (ZHSL) yaşam stratejisinde yoğunlaşan icatları tanıtma deneyimiyle desteklendi. Daha sonra bu birleşik teoriye genel güçlü düşünme teorisi (OTSM) adı verildi.

TRIZ'in yapısı ve işlevleri

TRIZ'in amacı teknik sistemlerin geliştirilmesindeki yasaları, kalıpları ve eğilimleri belirlemek ve kullanmaktır.

1. Her türlü karmaşıklıktaki ve odaklanmadaki yaratıcı ve yaratıcı problemleri, seçenekleri tüketmeden çözmek.
2. Teknik sistemlerin (TS) gelişimini tahmin etmek ve ümit verici çözümler elde etmek (temelde yeni olanlar dahil).
3. Yaratıcı bir kişiliğin niteliklerinin geliştirilmesi.

TRIZ'in yardımcı fonksiyonları

1. Bilimsel ve araştırma problemlerini çözmek.
2. Teknik sistemlerle çalışırken ve bunların geliştirilmesi sırasında sorunların, zorlukların ve zorlukların belirlenmesi.
3. Kusurların ve acil durumların nedenlerinin belirlenmesi.
4. Maksimum verimli kullanım Birçok sorunu çözmek için doğanın ve teknolojinin kaynakları.
5. Kararların objektif değerlendirilmesi.
6. Herhangi bir faaliyet alanında bilginin sistemleştirilmesi, bu bilginin çok daha etkin kullanılmasına olanak sağlanması ve temelde yeni temelözel bilimler geliştirin.
7. Yaratıcı hayal gücü ve düşünmenin gelişimi.
8. Yaratıcı ekiplerin geliştirilmesi.

TRIZ yapısı:

TRIZ Temelleri

Buluş durumu ve buluş görevi

Teknik bir problem mucidin karşısına ilk çıktığında, genellikle muğlak bir şekilde formüle edilir ve nasıl çözüleceğine dair herhangi bir rehberlik sağlamaz. TRIZ'de bu beyan biçimine denir yaratıcı durum. En büyük dezavantajı mühendisin çok fazla çözüm ve yöntemle karşı karşıya kalmasıdır. Bunların hepsinden geçmek zaman alıcı ve pahalıdır ve yolları rastgele seçmek, etkisiz deneme yanılmaya yol açar.

Bu nedenle, buluşa giden yolda ilk adım, formülasyonun kendisinin ümit vermeyen ve etkisiz çözümleri ortadan kaldıracağı şekilde durumu yeniden formüle etmektir. Bu durum şu soruyu gündeme getiriyor: Hangi çözümler etkili, hangileri değil?

G. Altshuller, bir soruna yönelik en etkili çözümün, yalnızca mevcut kaynaklar kullanılarak "kendi başına" elde edilen çözüm olduğunu öne sürdü. Böylece ideal nihai sonucun (IFR) formülasyonuna geldi: “Sistemin veya ortamın belirli bir öğesi (X öğesi) kendim Yararlı etkiler gerçekleştirme yeteneğini korurken zararlı etkileri ortadan kaldırır.”

Uygulamada ideal sonuca nadiren tam olarak ulaşılabilir, ancak yaratıcı düşünce için bir rehber görevi görür. Çözüm IFR'ye ne kadar yakınsa o kadar iyidir.

Etkisiz çözümleri ortadan kaldırmak için bir araç aldıktan sonra, yaratıcı durumu standart bir duruma yeniden formüle edebilirsiniz. mini görev: “IKR'ye göre her şey olduğu gibi kalmalı ama ya zararlı, gereksiz kalite ortadan kalkmalı ya da yeni, faydalı bir kalite ortaya çıkmalı”. Mini mücadelenin ana fikri, büyük (ve pahalı) değişikliklerden kaçınmak ve önce en basit çözümleri düşünmektir.

Bir mini görevin formülasyonu, görevin daha doğru bir şekilde tanımlanmasına katkıda bulunur:

• Sistem hangi parçalardan oluşuyor ve bunlar nasıl etkileşiyor?
• Hangi bağlantılar zararlı, engelleyici, hangileri nötr ve hangileri faydalıdır?
• Hangi parçalar ve bağlantılar değiştirilebilir, hangileri değiştirilemez?
• Hangi değişiklikler sistemin iyileşmesine, hangileri bozulmasına yol açıyor?

Tartışmalar

Mini problem formüle edildikten ve sistem analiz edildikten sonra, sistemin bazı parametrelerini iyileştirmek için yapılan değişiklik girişimlerinin diğer parametrelerde bozulmaya yol açtığı genellikle hızlı bir şekilde keşfedilir. Örneğin, bir uçağın kanadının mukavemetinin arttırılması, ağırlığının artmasına neden olabilir; bunun tersi de, kanadın daha hafif hale getirilmesi, mukavemetinin azalmasına yol açabilir. Sistemde bir çatışma ortaya çıkıyor çelişki.

TRIZ 3 tür çelişki tanımlar (çözümün karmaşıklığının artması sırasına göre):

• idari çelişki: “Sistemin iyileştirilmesi gerekiyor ama nasıl yapacağımı bilmiyorum (nasıl yapacağımı bilmiyorum, buna hakkım yok)”. Bu çelişki en zayıf olanıdır ve ek materyaller incelenerek veya idari kararlar alınarak giderilebilir.
• teknik çelişki: “Bir sistem parametresinin iyileştirilmesi diğer bir parametrenin bozulmasına neden olur”. Teknik çelişki - bu üretim yaratıcı problem. İdari bir çelişkiden teknik bir çelişkiye geçiş, sorunun boyutunu keskin bir şekilde azaltır, çözüm arama alanını daraltır ve deneme yanılma yönteminden yaratıcı bir sorunu çözmek için bir algoritmaya geçmeyi mümkün kılar; bir veya daha fazla standart teknik teknik veya (karmaşık problemler durumunda) bir veya daha fazla fiziksel çelişkiye işaret eder.
• fiziksel çelişki: "Sistemi iyileştirmek için bir kısmının aynı anda farklı fiziksel durumlarda olması gerekir ki bu imkansızdır." Fiziksel çelişki en temel çelişkidir çünkü mucit, doğanın fiziksel yasalarının dayattığı sınırlamalarla karşı karşıyadır. Sorunu çözmek için mucit, fiziksel etkilerin bir referans kitabını ve bunların uygulama tablosunu kullanmalıdır.

Bilgi Fonu

Bu oluşmaktadır:

• Çelişkileri ortadan kaldırma teknikleri Ve uygulama tabloları;
• yaratıcı problemleri çözmek için standartlar sistemleri(belirli bir sorun sınıfı için standart çözümler);
• teknolojik etkiler(fiziksel, kimyasal, biyolojik, matematiksel, özellikle şu anda en gelişmiş olanı - geometrik) ve bunların kullanım tabloları;
• kaynaklar doğa ve teknoloji ve bunları kullanmanın yolları.

Teknik sistemi

Binlerce buluşun analizi, teknik çelişkilerin çeşitliliğine rağmen çoğunun 40 temel teknikle çözüldüğünü ortaya çıkardı.

Bu tür tekniklerin bir listesinin derlenmesine yönelik çalışmalar, yaratıcı problemleri çözme teorisinin oluşumunun ilk aşamalarında G. S. Altshuller tarafından başlatıldı. Bunları belirlemek için 40 binden fazla telif hakkı sertifikası ve patentinin analizi yapıldı. Bu teknikler, mucitler için hala büyük buluşsal değeri temsil etmektedir. Bunları bilmek cevabı bulmayı çok daha kolaylaştırır.

Ancak bu teknikler yalnızca güçlü çözümlerin bulunabileceği yönü ve alanı gösterir. Spesifik bir çözüm sunmazlar. Bu iş kişiye kalır.

TRIZ'de kullanılan teknikler sistemi şunları içerir: basit Ve eşleştirilmiş (alma-alma karşıtı).

Basit hileler teknik çelişkileri çözmenize izin verir. Arasında basit teknikler en popüler 40 temel (tipik) teknik(alt tekniklerle birlikte - 100'den fazla).

Standartlar sistemi sınıflardan, alt sınıflardan ve özel standartlardan oluşur. 76 standart içermektedir. Bu sistemi kullanarak sadece çözmekle kalmaz, aynı zamanda yeni sorunları tespit edebilir ve teknik sistemlerin gelişimini tahmin edebilirsiniz. Standartların ana sınıfları:

1. Sistemleri değiştirmeye yönelik standartlar
2. Sistem Algılama ve Ölçüm Standartları
3. Standartların uygulanmasına ilişkin standartlar

Teknolojik etkiler

Teknolojik etki, bir teknolojik etkinin diğerine dönüşmesidir. Başka etkilerin (fiziksel, kimyasal vb.) dahil olmasını gerektirebilirler.

Fiziksel etkiler

Yaklaşık beş bin fiziksel etki ve olay bilinmektedir. ] . Teknolojinin farklı alanlarında farklı fiziksel efekt grupları kullanılabileceği gibi yaygın olarak kullanılanlar da vardır. Bunlardan yaklaşık 300-500 tane var.

Kimyasal etkiler

Kimyasal etkiler, maddelerin yalnızca moleküler yapısının değiştiği ve alanların esas olarak konsantrasyon, hız ve ısı alanlarıyla sınırlı olduğu, fiziksel etkilerin bir alt sınıfıdır. Kendinizi kimyasal etkilerle sınırlamak çoğu zaman kabul edilebilir bir çözüm arayışını hızlandırabilir.

Biyolojik etkiler

Biyolojik etkiler biyolojik nesnelerin (hayvanlar, bitkiler, mikroplar vb.) ürettiği etkilerdir. Biyolojik etkilerin teknolojide kullanılması hem teknik sistemlerin yeteneklerinin genişletilmesine hem de doğaya zarar vermeden sonuçların elde edilmesine olanak sağlamaktadır. Biyolojik etkilerin yardımıyla çeşitli işlemleri gerçekleştirebilirsiniz: maddenin ve alanların tespit edilmesi, dönüştürülmesi, üretilmesi, emilmesi ve diğer işlemler.

Matematiksel etkiler

Matematiksel etkiler arasında en gelişmiş olanı geometrik olanlardır. Geometrik efektlerçeşitli teknolojik dönüşümler için geometrik şekillerin kullanılmasıdır. Bir üçgenin kullanımı yaygın olarak bilinmektedir; örneğin, bir kama veya birbiri üzerinde kayan iki üçgenin kullanımı.

Kaynaklar

Madde alanı kaynakları (SFR), problemleri çözerken veya bir sistem geliştirirken kullanılabilecek kaynaklardır. Kaynakların kullanımı sistemin idealliğini artırır.

Teknik sistemlerin geliştirme yasaları

Madde alanı (su alanı) analizi

Wepol(madde + alan) - karakteristik sembolizmi kullanan minimal bir sistemdeki etkileşim modeli.

G. S. Altshuller kaynak analizi için yöntemler geliştirdi. Keşfettiği ilkelerin birçoğu dikkate alındı çeşitli maddeler ve çelişkileri çözmeye ve teknik sistemlerin idealliğini artırmaya yönelik alanlar. Örneğin teletekst sistemi, veri iletmek için televizyon sinyalini kullanır ve sinyaldeki televizyon kareleri arasındaki küçük zaman boşluklarını doldurur.

Mucitler tarafından yaygın olarak kullanılan bir diğer teknik ise sistem içinde veya yakınında bulunan, kullanılmayan maddeleri, alanları ve diğer kaynakları analiz etmektir.

ARIZ - yaratıcı problemleri çözmek için algoritma

Yaratıcı problemleri çözmek için algoritma (ARIZ)- Çelişkileri belirlemek ve çözmek, yani yaratıcı problemleri çözmek için adım adım bir program (eylemler dizisi).

• programın kendisi,
• bilgi fonundan beslenen bilgi desteği
• yaratıcı hayal gücünü geliştirme yöntemlerinin ayrılmaz bir parçası olan psikolojik faktörleri yönetme yöntemleri.

Alternatif yaklaşımlar

Mucidin yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarmasına yardımcı olacak başka yaklaşımlar da vardır.

Modern TRIZ

Modern TRIZ, klasik TRIZ'i geliştiren ve klasiklerde bulunmayan yeni bölümleri ekleyen çeşitli okulları içerir. TRIZ'in derinlemesine geliştirilmiş teknik özü (teknikler, ARIZ, Su-alan analizi) neredeyse hiç değişmeden kalır ve faaliyetler modern okullar esas olarak TRIZ'i yeniden düşünmeyi, yeniden yapılandırmayı ve tanıtmayı amaçlamaktadır, yani doğası gereği teknik olmaktan çok felsefi ve reklamlıdır. TRIZ, reklam, işletme, sanat alanında aktif olarak kullanılmaktadır. erken gelişme başlangıçta teknik yaratıcılık için tasarlanmış olmasına rağmen çocuklar vb.

Klasik TRIZ genel bir teknik versiyondur. Teknolojide pratik kullanım için, bilgi fonlarının isimlendirilmesi ve içeriği bakımından farklılık gösteren TRIZ'in birçok özel versiyonuna sahip olmak gerekir. Bazı büyük şirketler kendi faaliyet alanlarına göre uyarlanmış TRIZ unsurlarını kullanmaktadır.

Şu anda TRIZ'in bilim alanındaki (fizik, kimya, biyoloji vb.) keşifleri teşvik edecek özel bir sürümü bulunmamaktadır.

TRIZ yazarı Heinrich Altshuller'in kitapları onlarca dile çevrildi yabancı Diller. Başarılı şirketlerin çoğu bunu ürün ve hizmetlerini geliştirmek için aktif olarak kullanıyor. ] . Bunlar arasında: ABB; Boeing; Siemens; Chrysler; Colgate Palmolive; Delfi; Ford; Jilet; Intel; LG Elektronik A.Ş.; Lucent Technologies, Inc.; Motorola; Nippon Chemi-Con, Japonya; Samsung Elektronik; Texas Instruments; Birleşik Teknolojiler; VLSI Teknoloji A.Ş.; Western Digital Corporation; Jakuzi; Xerox ve diğerleri [ ] .

TRIZ'in endüstride kullanımı

Hiçbir şirket resmi basın bültenlerinde TRIZ'den bahsetmedi [ ] . Buna rağmen, Ford ve Daimler-Chrysler, Johnson & Johnson otomobil şirketleri, Boeing, NASA gibi havacılık şirketleri, Hewlett Packard, Motorola, General Electric, Xerox, IBM, Samsung, Procter and Gamble, Expedia gibi yüksek teknoloji şirketlerinde TRIZ savunucuları fark edildi. ve Kodak bazı projelerde TRIZ yöntemlerini kullanmıştır [ ] . TRIZ'in kullanıldığı yerler yazılım ürünü Goldfire Innovator, büyük sanayi şirketlerinde de kullanıldı. Forbes'a göre Samsung'un inovasyon konusundaki başarısının nedeni tam da bu şirketle olan işbirliği. Rus uzmanlar TRIZ'e göre.

BT'de TRIZ'i kullanma

TRIZ, BT alanında aktif olarak kullanılmaya başlıyor [ ] gibi TRIZ araçları özellikle “teknik çelişkilerin giderilmesi” kavramıyla kullanılmaktadır. ideal sistem" ve "ideal program". Yüksek kaliteli geliştirme için TRIZ kriterleri, program kodunu azaltırken işlevselliği artırmaktır; geliştirilen programın, geliştiricisinden daha az yeterliliğe sahip bir uzman tarafından desteklenmesi olasılığı.

Ayrıca bakınız

Yaratıcı bir kişiliğin gelişimi:

• Psikolojik atalet (düşünmenin ataleti) ve ortadan kaldırılmasına yönelik yöntemler:
  • RVS operatörü - Boyut-zaman-maliyet operatörü (RVS),
  • Küçük İnsanlar Modelleme Yöntemi (LMM),

Petrov Vladimir Mihayloviç,
İsrail, Tel Aviv, 2002
[e-posta korumalı]

Temel bilgiler
yaratıcı problemleri çözmek için teoriler

6. TRİZ BİLGİ FONU

Bilgi fonunun yapısı daha önce anlatılmıştı. O içerir:

• Çelişkileri ortadan kaldırma yöntemleri,
• teknolojik etkiler,
• Yaratıcı problemlerin çözümü için standartlar,
• doğa ve teknoloji kaynakları (madde-alan kaynakları - SFR).

6.1. Çelişkileri çözme teknikleri.

TRIZ'de kullanılan teknikler sistemi şunları içerir: basit Ve çiftler(resepsiyon-anti-resepsiyon).

Basit teknikler çözmenize izin verir derin (teknik) çelişkiler. Bunlar Ek 2'de verilmiştir.

Çiftler teknikler alım ve karşıt alımdan oluşur, onların yardımıyla çözebilirsiniz ağırlaştırılmış (fiziksel) çelişkilerçünkü bu durumda iki zıt eylem, durum, özellik dikkate alınır. Bu tekniklerin bir listesi ve bunlara ilişkin örnekler Ek 4'te verilmiştir.

İşte tekniklerden bazıları.

Ana tekniklerden birine prensip denir ÖN EYLEM. Görev koşullarının gerektirdiği eylemin önceden gerçekleştirilmesi önerilir.

Örnek 6.1. Patlama alanının etrafına önceden esnek bir ağ örmek, patlama yerini başkaları için güvenli hale getirir. Ağ, özel ankrajlarla hızla yere bağlanır.
Hemen hemen tüm acil durum önlemleri prensibine göre gerçekleştirilir. ÖNCEDEN YERLEŞTİRİLMİŞ YASTIK.

Eşleştirilmiş bir teknik olarak prensip diyebiliriz KIRMA-BİRLEŞTİRME.

Örnek 6.2. Japon mucit Habaro Takeshi, demir testeresi bıçakları gibi bir dizi düz elemandan bir eğe yapmayı önerdi. Böyle bir dosya, talaştan arındırılırken kolayca sökülebilir ve montajdan sonra tekrar kullanıma hazır hale gelir. Bu durumda akut çelişki çözülür - eğe dişleri içeride olmalıdır KAPALIçalışabilmeleri için birbirlerinden ayrılmaları ve konumlandırılmaları gerekir. UZAK talaşla tıkanmaması için birbirlerinden.

6.1.1. Teknik tutarsızlıkları çözmek için bir teknik tablosu kullanma

Teknik sorunların istatistiksel analizi, tipik teknik çelişkilerin ve bunların ortadan kaldırılmasına yönelik yöntemlerin belirlenmesini mümkün kıldı. 40 binden fazla buluşun analizi sonucunda G. Altshuller, 40 ana (en güçlü) teknik belirledi, değiştirilebilen 39 evrensel sistem parametresi seçti ve bunların bir uygulama tablosunu derledi. Tablonun bir kısmı Şekil 2'de gösterilmektedir. 6.1.

Tabloda (bkz. Ek 3), evrensel göstergeler dikey ve yatay olarak yerleştirilmiştir ve kesişme noktalarında tekniklerin sayısı belirtilmiştir.

Evrensel parametreleri tanımlayalım:

1. Hareketli nesnenin ağırlığı
2. Sabit bir nesnenin ağırlığı
3. Hareketli nesnenin uzunluğu
4. Sabit nesne uzunluğu
5. Hareketli nesne alanı
6. Sabit bir nesnenin alanı
7. Hareketli nesne hacmi
8. Sabit bir nesnenin hacmi
9. Hız
10. Gerilim, basınç
11. Biçim
12. Nesnenin bileşiminin kararlılığı
13. Kuvvet
14. Hareketli bir nesnenin etki süresi
15. Sabit bir nesnenin etki süresi
16. Sıcaklık
17. Aydınlatma
18. Hareketli bir nesnenin tükettiği enerji
19. Duran bir nesnenin tükettiği enerji
20. Güç
21. Enerji kaybı
22. Madde kaybı
23. Bilgi kaybı
24. Zaman kaybı
25. Madde miktarı
26. Güvenilirlik
27. Ölçüm doğruluğu
28. Hassas üretim
29. Nesneye dışarıdan etki eden zararlı faktörler
30. Nesnenin kendisi tarafından üretilen zararlı faktörler
31. Üretim kolaylığı
32. Kullanım kolaylığı
33. Onarım kolaylığı
34. Uyarlanabilirlik, çok yönlülük
35. Cihaz karmaşıklığı
36. Kontrol ve ölçüm zorluğu
37. Otomasyon derecesi
38. Verim

Tabloyu kullanmadan önce sorunun doğasında olan teknik çelişkiyi belirlemek gerekir. Bu birkaç yolla yapılabilir.

1. Teknik (derinlemesine) bir çelişki formüle edin paragraf 3.1.1'de açıklandığı gibi ve daha sonra bunları evrensel parametrelerle uyumlu hale getirin.

2. Tabloyu hemen aşağıdaki sırayla kullanın: 2.1. Dikey sütundaki tablodan (bkz. Şekil 6.1), sorunun koşullarına göre değiştirilmesi gereken (arttırma, azaltma, iyileştirme) parametreyi seçin. Örneğin, Şekil 2'de. 6.1 çizgisini seçtik 9. Hız.
2.2. Yatay satırda kabul edilemeyecek derecede kötüleşen parametreyi seçin. Örneğin, Şekil 2'de. 6.1 sütununu seçtik 10. Güç.
2.3. Bunların kesişiminde kullanılması önerilen tekniklerin sayısı kutuda belirtilmiştir. Örneğin, Şekil 2'de. 6.1 tekniklerdir 13, 28, 15, 19.

3. Daha karmaşık bir sıra kullanın: 3.1 Görevin koşullarına göre değiştirilmesi gereken parametreyi dikey sütundaki tablodan seçin.
3.2 Kayıptan (bozulmadan) bağımsız olarak seçilen göstergeyi iyileştirmenin bilinen bir yolunu bulun.
3.3 Hangi parametre kabul edilemez Bulunan yolu kullanıp tablonun yatay sırasında seçerseniz durum daha da kötüleşir.
3.4 Seçilen göstergelerin kesişiminde kullanılması önerilen tekniklerin sayısı kutuda belirtilmiştir.

Sorun 6.1. Volanlar enerji akümülatörü olarak kullanılır. Çapları ve kütleleri ne kadar büyük olursa, biriktirdikleri enerji de o kadar fazla olur, ancak çap ve dönüş hızı ne kadar büyük olursa, daha fazla güç volan kopması. Ne yapmalıyım?

Teknik çelişkileri formüle edelim: Volan çapı - kopma kuvveti
Volan kütlesi - kopma kuvveti
Volanın dönüş hızı - kırma kuvveti
Volan çapı - volanın gücü
Volan kütlesi - volan gücü
Volanın dönüş hızı - volanın gücü

Bu çelişkileri evrensel parametreler biçiminde tanımlayalım: Çap görünüşe göre bir parametre olarak kabul edilebilir 3. Hareketli nesnenin uzunluğu, Kütle - 1. Hareketli bir nesnenin ağırlığı, geri kalan parametreler aynıdır.

Teknik çelişkileri evrensel parametreler biçiminde tanımlayalım (sayıları solda belirtilmiştir) ve parantez içinde bu çelişkilere karşılık gelen tekniklerin sayısını belirtelim.

Tabloda 18 farklı teknik önerildi. 3. Yerel kalite ilkesi
4. Asimetri ilkesi
8. Anti-ağırlık prensibi
10. Ön uygulama ilkesi
13. “Tam tersi” ilkesi
14. Küresellik ilkesi
15. Dinamizm ilkesi
17. Başka boyuta geçiş ilkesi
18. Mekanik titreşimlerin kullanımı
19. Periyodik eylem ilkesi
26. Kopyalama ilkesi
27. Pahalı dayanıklılık yerine ucuz kırılganlık
28. Mekanik devrenin değiştirilmesi
29. Pnömatik yapıların ve hidrolik yapıların kullanımı
34. Parçaların israfı ve yenilenmesi ilkesi
35. Fiziksel ve kimyasal parametrelerdeki değişiklikler
37. Termal genleşmenin uygulanması
40. Kompozit malzemelerin uygulanması

Bazı tekniklerin kullanımını açıklayalım.

Örnek 6.3. 20. yüzyılın başında volanın mucitleri ana kütleyi merkezden olabildiğince uzağa taşımaya çalıştılar, bunu yaparken bunun farkına varmadılar. merkezkaç kuvvetleri volanı kırmak ne kadar kolaysa devir o kadar yüksek olur. Kendi kendini yetiştirmiş mühendis A. Ufimtsev farklı davrandı. Diski merkezde masif ve çevreye doğru daha ince hale getirdi. Yüksek dönüş hızlarında volan aynı derecede güçlü hale gelir ve kırılmaz. Buna bağlı olarak volanın enerji yoğunluğu arttı. Sınırı, diskin yapıldığı malzemenin gücüydü.
Bu prensibin uygulanmasına bir örnektir yerel kalite.

Örnek 6.4. Volan çan şeklinde yapılabilir ve içine motor yerleştirilebilir. Aynı prensip kullanıldı yerel kalite.

Örnek 6.5. Volanın mukavemeti, sıkı sarılmış ve tutturulmuş çelik banttan yapılmışsa artar.
Bu bir kullanım örneğidir kompozit malzemeler.

Örnek 6.6. Volan çift yalıtımlı bantlardan sarılmıştır. Çalışma sırasında bantlara farklı voltajlar uygulanır - bantları birbirine bastıran bir kuvvet oluşturulur.
Bu tekniğin kullanımına bir örnek mekanik devrenin değiştirilmesi.

Örnek 6.7. Volan, sıvı ve ferromanyetik malzemeden yapılmış toplarla dolu içi boş bir simittir. Simit göbeğe konur ve solenoid 1 simidin kenarına bağlanır. Volanın eylemsizlik momenti, solenoiddeki manyetik alan değiştirilerek sürekli olarak ayarlanabilir.
Burada kullanılan prensip şudur: dinamizm(volan birçok parçadan oluşur - bilyeler) ve prensip mekanik devrenin değiştirilmesi.

Sorun 6.2. Pres dövme makinelerinde şok eylemi Darbe enerjisi eylemsizlik momenti kullanılarak ayarlanır. Presin darbe mekanizması dikey olarak düzenlenmiş bir vida çiftidir. Vidanın alt ucunda bir “karşılık”, üst ucunda ise bir volan bulunmaktadır. Volan, dikey olarak dönen disklere bastırılarak döner. Presleme, diskin merkezinden herhangi bir mesafede gerçekleştirilebilir - bu, volanın dönme hızını ve dolayısıyla "çarpma pimini" (yani darbe kuvvetini) indirme hızını ayarlar. Bu ayarlama oldukça karmaşıktır ve harika yetenek ve işçinin el becerisi. Ayarlama nasıl daha yumuşak ve kolay hale getirilir?

Teknik bir çelişkiyi belirlemek için üçüncü yolu kullanalım.

Sorunsuz ve kolay ayarlama parametre 33'tür. Kullanım kolaylığı. Kaybı hesaba katmadan ayarlamalar nasıl daha düzgün yapılır? Volanın atalet momentini arttırmak gerekir.

Kabul edilemeyecek kadar kötü olan ise volanın kütlesinin ve çapının (boyutlarının) artmasıdır.

Evrensel parametrelerde bu, hareketli nesnenin ağırlığına ve uzunluğuna karşılık gelir. Çelişkiler elde ediyoruz (yöntemlerin sayısı parantez içinde belirtilmiştir): 33. Kullanım kolaylığı - 1. Hareketli nesnenin ağırlığı (25,2,13,15)
33. Kullanım kolaylığı - 3. Hareketli nesnenin uzunluğu (1,13,17,12)

Tabloya dayanarak aşağıdaki yöntemleri seçtik: 1. Kırma prensibi
2. Hüküm ilkesi
12. Eşpotansiyellik ilkesi
13. “Tam tersi” ilkesi
15. Dinamizm ilkesi
25. Self-servis ilkesi

Teknikleri gösterelim.

Örnek 6.8. Darbeli dövme ve presleme makinelerinde darbe enerjisini düzenlemek için, volanların (2) iç boşluklarına sıvı beslenerek veya boşaltılarak atalet momenti değiştirilir.
Bu buluş şu prensibi kullanır: dinamizm.

Örnek 6.9. Kütle merkezinin değişken yarıçapına sahip bir volan, örneğin bir santrifüj regülatörü (3) kullanılır.
Burada uygulanan ilkeler dinamizm Ve Self servis.

• 4.1
• 4.2 Tartışmalar
• 4.3 Bilgi Fonu
  • 4.3.1 Teknik sistemi
  • 4.3.2
  • 4.3.3 Teknolojik etkiler
    • 4.3.3.1 Fiziksel etkiler
    • 4.3.3.2 Kimyasal etkiler
    • 4.3.3.3 Biyolojik etkiler
    • 4.3.3.4 Matematiksel etkiler
  • 4.3.4 Kaynaklar
• 4.4
• 4.5
• 4.6

giriiş

Öncekilerin çok zengin yaratıcı deneyimlerini bir şekilde hesaba katarak daha başarılı bir şekilde icat etmeyi öğrenmek mümkün müdür ve eğer öyleyse, bu deneyim nelerden oluşur? Yaratıcı teknolojinin (tanımlanabilen ve ustalaşılması gereken) başarılı bir şekilde icat edilmesi ile mucidin buna karşılık gelen doğal (yani doğuştan gelen, yeni gelişime uygun olmayan) yetenekleri arasındaki ilişki gerçekte nedir? Sovyet patent mühendisi, mucit, yazar ve bilim adamı Genrikh Altshuller, seleflerinin deneyimlerinden başarılı buluşlar için sürekli olarak tekrarlanan teknikleri belirleme olasılığına ve bu tekniği ilgilenen ve öğrenme yeteneğine sahip herkese öğretme olasılığına ikna olmuştu. Bu amaçla, 40 binden fazla telif hakkı sertifikası ve patenti üzerinde bir çalışma yürütüldü ve teknik sistemlerin ve buluş yöntemlerinin belirlenen gelişim modellerine dayanarak, Yaratıcı Problem Çözme Teorisi (TRIZ) geliştirildi, bu, icat sanatını tam bir bilime dönüştürme çağrısıydı.

Hikaye

G. S. Altshuller icat etmeye başladı Erken yaş. 17 yaşındayken ilk telif hakkı sertifikasını aldı (9 Kasım) ve 1950'de icatların sayısı onu aştı. İcatların beklenmedik bir şekilde içgörüyle geldiğine yaygın olarak inanılıyor, ancak bir bilim adamı ve mühendis olan Altshuller, icatların nasıl yapıldığını ve yaratıcılığın kendine has kalıpları olup olmadığını keşfetmeye koyuldu. Bunu yapmak için 1946'dan 1971'e kadar olan dönemde 40 binin üzerinde patenti ve telif hakkı sertifikasını inceledi, çözümleri 5 yaratıcılık seviyesine göre sınıflandırdı ve mucitler tarafından kullanılan 40 standart tekniği belirledi. Yaratıcı problemleri çözmeye yönelik algoritma (ARIZ) ile birlikte bu, TRIZ'in çekirdeği haline geldi.

TRIZ ile ilgili çalışmalar 1946 yılında G. S. Altshuller ve meslektaşları tarafından başlatıldı. İlk kez 1956'da yayınlanan bu, şu fikir üzerine kurulu bir yaratıcılık teknolojisidir: “Yaratıcı yaratıcılık, belirli yasalara göre gelişen teknolojideki değişikliklerle ilişkilidir” Ne olmuş "Yeni emek araçlarının yaratılması, buna yönelik öznel tutum ne olursa olsun, nesnel yasalara tabi olmalıdır." TRIZ'in ortaya çıkışı, yaratıcı süreci hızlandırma, şans unsurlarını ortadan kaldırma ihtiyacından kaynaklanmıştır: ani ve öngörülemeyen içgörü, körü körüne arama ve seçeneklerin bir kenara bırakılması, ruh haline bağımlılık vb. Ek olarak TRIZ'in amacı, Psikolojik ataletin ortadan kaldırılması ve yaratıcı hayal gücünün artmasıyla buluşların kalitesini artırmak ve düzeyini artırmak.

Başlangıçta, "buluş yöntemi", "bir sorunu çözmek, teknik bir çelişkiyi bulmak ve üstesinden gelmek anlamına gelir" gibi bir dizi kural olarak düşünülüyordu.

Daha sonra Altshuller, TRIZ'in geliştirilmesine devam etti ve teknik sistemlerin geliştirilmesinin ana yasalarını açıkça formüle ederek bunu teknik sistemlerin geliştirilmesi teorisi (TRTS) ile destekledi. Altshuller'in, öğrencilerinin ve takipçilerinin çabaları sayesinde 60 yılı aşkın geliştirme süreci sayesinde TRIZ-TRTS bilgi tabanı sürekli olarak yeni teknikler ve fiziksel etkilerle desteklendi ve ARIZ çeşitli iyileştirmelerden geçti. Genel teori, yaratıcı bir kişiliğin (ZHSL) yaşam stratejisinde yoğunlaşan icatları tanıtma deneyimiyle desteklendi. Daha sonra bu birleşik teoriye genel güçlü düşünme teorisi (OTSM) adı verildi.

TRIZ'in yapısı ve işlevleri

TRIZ'in amacı teknik sistemlerin geliştirilmesindeki yasaları, kalıpları ve eğilimleri belirlemek ve kullanmaktır.

TRIZ'in ana fonksiyonları:

1. Her türlü karmaşıklıktaki ve odaklanmadaki yaratıcı ve yaratıcı problemleri, seçenekleri tüketmeden çözmek.
2. Teknik sistemlerin (TS) gelişimini tahmin etmek ve ümit verici çözümler elde etmek (temelde yeni olanlar dahil).
3. Yaratıcı bir kişiliğin niteliklerinin geliştirilmesi.

TRIZ'in yardımcı fonksiyonları

1. Bilimsel ve araştırma problemlerini çözmek.
2. Teknik sistemlerle çalışırken ve bunların geliştirilmesi sırasında sorunların, zorlukların ve zorlukların belirlenmesi.
3. Kusurların ve acil durumların nedenlerinin belirlenmesi.
4. Birçok sorunun çözümü için doğal kaynakların ve teknolojinin maksimum etkin kullanımı.
5. Kararların objektif değerlendirilmesi.
6. Herhangi bir faaliyet alanında bilginin sistemleştirilmesi, bu bilginin çok daha etkili kullanılmasına ve belirli bilimlerin temelde yeni bir temelde geliştirilmesine olanak tanır.
7. Yaratıcı hayal gücü ve düşünmenin gelişimi.
8. Yaratıcı ekiplerin geliştirilmesi.

TRIZ yapısı:

1. Teknik sistemlerin geliştirme yasaları (TS)
2. TRIZ Bilgi Vakfı
3. Teknik sistemlerin Su-alan analizi (yapısal gerçek alan analizi)
4. Yaratıcı problemleri çözmek için algoritma - ARIZ
5. Yaratıcı hayal gücünü geliştirme yöntemleri

TRIZ Temelleri

Buluş durumu ve buluş görevi

Teknik bir problem mucidin karşısına ilk çıktığında, genellikle muğlak bir şekilde formüle edilir ve nasıl çözüleceğine dair herhangi bir rehberlik sağlamaz. TRIZ'de bu beyan biçimine denir yaratıcı durum. En büyük dezavantajı mühendisin çok fazla çözüm ve yöntemle karşı karşıya kalmasıdır. Bunların hepsinden geçmek zaman alıcı ve pahalıdır ve şansa dayalı yolları seçmek, etkisiz bir deneme yanılma yöntemine yol açar.

Bu nedenle, buluşa giden yolda ilk adım, formülasyonun kendisinin ümit vermeyen ve etkisiz çözümleri ortadan kaldıracağı şekilde durumu yeniden formüle etmektir. Bu durum şu soruyu gündeme getiriyor: Hangi çözümler etkili, hangileri değil?

G. Altshuller, bir soruna yönelik en etkili çözümün, yalnızca mevcut kaynaklar kullanılarak "kendi başına" elde edilen çözüm olduğunu öne sürdü. Böylece ideal nihai sonucun (IFR) formülasyonuna geldi: “Sistemin veya ortamın belirli bir öğesi (X öğesi) kendim Yararlı etkiler gerçekleştirme yeteneğini korurken zararlı etkileri ortadan kaldırır.”

Uygulamada ideal sonuca nadiren tam olarak ulaşılabilir, ancak yaratıcı düşünce için bir rehber görevi görür. Çözüm IFR'ye ne kadar yakınsa o kadar iyidir.

Etkisiz çözümleri ortadan kaldırmak için bir araç aldıktan sonra, yaratıcı durumu standart bir duruma yeniden formüle edebilirsiniz. mini görev: “IKR'ye göre her şey olduğu gibi kalmalı ama ya zararlı, gereksiz kalite ortadan kalkmalı ya da yeni, faydalı bir kalite ortaya çıkmalı”. Mini mücadelenin ana fikri, büyük (ve pahalı) değişikliklerden kaçınmak ve önce en basit çözümleri düşünmektir.

Bir mini görevin formülasyonu, görevin daha doğru bir şekilde tanımlanmasına katkıda bulunur:

• Sistem hangi parçalardan oluşuyor ve bunlar nasıl etkileşiyor?
• Hangi bağlantılar zararlı, engelleyici, hangileri nötr ve hangileri faydalıdır?
• Hangi parçalar ve bağlantılar değiştirilebilir, hangileri değiştirilemez?
• Hangi değişiklikler sistemin iyileşmesine, hangileri bozulmasına yol açıyor?

Tartışmalar

Mini problem formüle edildikten ve sistem analiz edildikten sonra, sistemin bazı parametrelerini iyileştirmek için yapılan değişiklik girişimlerinin diğer parametrelerde bozulmaya yol açtığı genellikle hızlı bir şekilde keşfedilir. Örneğin, bir uçağın kanadının mukavemetinin arttırılması, ağırlığının artmasına neden olabilir; bunun tersi de, kanadın daha hafif hale getirilmesi, mukavemetinin azalmasına yol açabilir. Sistemde bir çatışma ortaya çıkıyor çelişki.

TRIZ 3 tür çelişki tanımlar (çözümün karmaşıklığının artması sırasına göre):

• idari çelişki: “Sistemin iyileştirilmesi gerekiyor ama nasıl yapacağımı bilmiyorum (nasıl yapacağımı bilmiyorum, buna hakkım yok)”. Bu çelişki en zayıf olanıdır ve ek materyaller incelenerek veya idari kararlar alınarak giderilebilir.
• teknik çelişki: “Bir sistem parametresinin iyileştirilmesi diğer bir parametrenin bozulmasına neden olur”. Üretimde teknik bir çelişki var yaratıcı problem. İdari bir çelişkiden teknik bir çelişkiye geçiş, sorunun boyutunu keskin bir şekilde azaltır, çözüm arama alanını daraltır ve deneme yanılma yönteminden yaratıcı bir sorunu çözmek için bir algoritmaya geçmeyi mümkün kılar; bir veya daha fazla standart teknik teknik veya (karmaşık problemler durumunda) bir veya daha fazla fiziksel çelişkiye işaret eder.
• fiziksel çelişki: "Sistemi iyileştirmek için bir kısmının aynı anda farklı fiziksel durumlarda olması gerekir ki bu imkansızdır." Fiziksel çelişki en temel çelişkidir çünkü mucit, doğanın fiziksel yasalarının dayattığı sınırlamalarla karşı karşıyadır. Sorunu çözmek için mucit, fiziksel etkilerin bir referans kitabını ve bunların uygulama tablosunu kullanmalıdır.

Bilgi Fonu

Bu oluşmaktadır:

• Çelişkileri ortadan kaldırma teknikleri Ve uygulama tabloları;
• yaratıcı problemleri çözmek için standartlar sistemleri(belirli bir sorun sınıfı için standart çözümler);
• teknolojik etkiler(fiziksel, kimyasal, biyolojik, matematiksel, özellikle şu anda en gelişmiş olanı - geometrik) ve bunların kullanım tabloları;
• kaynaklar doğa ve teknoloji ve bunları kullanmanın yolları.

Teknik sistemi

Binlerce buluşun analizi, teknik çelişkilerin çeşitliliğine rağmen çoğunun 40 temel teknikle çözüldüğünü ortaya çıkardı.

Bu tür tekniklerin bir listesinin derlenmesine yönelik çalışmalar, yaratıcı problemleri çözme teorisinin oluşumunun ilk aşamalarında G. S. Altshuller tarafından başlatıldı. Bunları belirlemek için 40 binden fazla telif hakkı sertifikası ve patentinin analizi yapıldı. Bu teknikler, mucitler için hala büyük buluşsal değeri temsil etmektedir. Bunları bilmek cevabı bulmayı çok daha kolaylaştırır.

Ancak bu teknikler yalnızca güçlü çözümlerin bulunabileceği yönü ve alanı gösterir. Spesifik bir çözüm sunmazlar. Bu iş kişiye kalır.

TRIZ'de kullanılan teknikler sistemi şunları içerir: basit Ve eşleştirilmiş (alma-alma karşıtı).

Basit hileler teknik çelişkileri çözmenize izin verir. Basit teknikler arasında en popüler olanları 40 temel teknik.

Eşleştirilmiş teknikler alım ve karşıtlıktan oluşur, onların yardımıyla fiziksel çelişkileri çözmek mümkündür, çünkü bu durumda iki zıt eylem, durum, özellik dikkate alınır.

Yaratıcı problemleri çözmek için standartlar

Yaratıcı problemlerin çözümüne yönelik standartlar, çelişkileri ortadan kaldırmak için fiziksel veya diğer etkileri kullanan bir dizi tekniktir. Bunlar sorunların çözüldüğü bir tür formüldür. Bu tekniklerin yapısını açıklamak için Altshuller bir gerçek alan (sufield) analizi oluşturdu.

Standartlar sistemi sınıflardan, alt sınıflardan ve özel standartlardan oluşur. 76 standart içermektedir. Bu sistemi kullanarak sadece çözmekle kalmaz, aynı zamanda yeni sorunları tespit edebilir ve teknik sistemlerin gelişimini tahmin edebilirsiniz.

Teknolojik etkiler

Teknolojik etki, bir teknolojik etkinin diğerine dönüşmesidir. Başka etkilerin (fiziksel, kimyasal vb.) dahil olmasını gerektirebilirler.

Fiziksel etkiler

Yaklaşık beş bin fiziksel etki ve olay bilinmektedir. Teknolojinin farklı alanlarında farklı fiziksel efekt grupları kullanılabileceği gibi yaygın olarak kullanılanlar da vardır. Bunlardan yaklaşık 300-500 tane var.

Kimyasal etkiler

Kimyasal etkiler, maddelerin yalnızca moleküler yapısının değiştiği ve alanların esas olarak konsantrasyon, hız ve ısı alanlarıyla sınırlı olduğu, fiziksel etkilerin bir alt sınıfıdır. Kendinizi kimyasal etkilerle sınırlamak çoğu zaman kabul edilebilir bir çözüm arayışını hızlandırabilir.

Biyolojik etkiler

Biyolojik etkiler biyolojik nesnelerin (hayvanlar, bitkiler, mikroplar vb.) ürettiği etkilerdir. Biyolojik etkilerin teknolojide kullanılması hem teknik sistemlerin yeteneklerinin genişletilmesine hem de doğaya zarar vermeden sonuçların elde edilmesine olanak sağlamaktadır. Biyolojik etkilerin yardımıyla çeşitli işlemleri gerçekleştirebilirsiniz: maddenin ve alanların tespit edilmesi, dönüştürülmesi, üretilmesi, emilmesi ve diğer işlemler.

Matematiksel etkiler

Matematiksel etkiler arasında en gelişmiş olanı geometrik olanlardır. Geometrik efektlerçeşitli teknolojik dönüşümler için geometrik şekillerin kullanılmasıdır. Bir üçgenin kullanımı yaygın olarak bilinmektedir; örneğin, bir kama veya birbiri üzerinde kayan iki üçgenin kullanımı.

Kaynaklar

Madde alanı kaynakları (SFR), problemleri çözerken veya bir sistem geliştirirken kullanılabilecek kaynaklardır. Kaynakların kullanımı sistemin idealliğini artırır.

Altshuller, teknik sistemlerin zaman içindeki değişikliklerini (evrimini) inceleyerek, mühendislerin ürünlerde olası daha fazla iyileştirme yollarını tahmin etmesine yardımcı olan Teknik Sistemlerin Gelişim Yasalarını belirledi. İlk olarak G. S. Altshuller tarafından “Tam Bilim Olarak Yaratıcılık” (M.: “Sovyet Radyosu”, 1979) kitabında formüle edilen yasalar, üç koşullu blok halinde gruplandırılmıştır:

• Statik- bir aracın ortaya çıkması ve oluşmasına ilişkin koşulları tanımlayan 1-3 numaralı yasalar;
• Kinematik- 4-6, 9 numaralı yasalar, fiziksel faktörlerin etkisine bakılmaksızın gelişim kalıplarını belirler. Aracın gelişiminin büyüme ve gelişmeye başladığı dönem için önemlidir;
• Dinamik— 7-8 numaralı yasalar, belirli fiziksel faktörlerin etkisiyle araç geliştirme kalıplarını belirler. Geliştirmenin son aşaması ve yeni bir sisteme geçiş için önemlidir.

Madde alanı (su alanı) analizi

Wepol(madde + alan) - karakteristik sembolizmi kullanan minimal bir sistemdeki etkileşim modeli.

G. S. Altshuller kaynak analizi için yöntemler geliştirdi. Keşfettiği ilkelerin birçoğu, çelişkileri çözmek ve teknik sistemlerin idealliğini artırmak için çeşitli maddeleri ve alanları dikkate alıyor. Örneğin teletekst sistemi, veri iletmek için televizyon sinyalini kullanır ve sinyaldeki televizyon kareleri arasındaki küçük zaman boşluklarını doldurur.

Mucitler tarafından yaygın olarak kullanılan bir diğer teknik ise sistem içinde veya yakınında bulunan, kullanılmayan maddeleri, alanları ve diğer kaynakları analiz etmektir.

ARIZ - yaratıcı problemleri çözmek için algoritma

Yaratıcı problemleri çözmek için algoritma (ARIZ)- çelişkileri tanımlamak ve çözmek, yani yaratıcı problemleri çözmek için adım adım bir program (eylemler dizisi) (yaklaşık 85 adım).

ARIZ şunları içerir:

• programın kendisi,
• bilgi fonundan beslenen bilgi desteği
• yaratıcı hayal gücünü geliştirme yöntemlerinin ayrılmaz bir parçası olan psikolojik faktörleri yönetme yöntemleri.

Alternatif yaklaşımlar

Mucidin yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarmasına yardımcı olacak başka yaklaşımlar da vardır.

1. Deneme yanılma yöntemi

Önceki derslerin hepsinde Bilgi Fonu'nun TRIZ'de ne kadar önemli olduğunu belirtmiştik. Yaratıcılığa ilişkin birikmiş bilginin temeli, teorinin ana bileşenlerinden biri olmasa da biridir. Bu fon TRIZ'in şafağında G. S. Altshuller tarafından toplanmaya başlandı ve daha sonra öğrencileri ve takipçileri de ona katıldı. Onlarca yıldır oluşturulmuş olup teknik teknikler ve standartlar, kitaplar, problem kitapları, ders kitapları ve makaleler, video konferanslar ve seminerlerin yanı sıra çeşitli İnternet siteleri ve yazılım kaynaklarını içermektedir. Tüm bu bilgileri web sitemize yerleştirmek zor ve belki de anlamsız olacaktır. Ancak TRIZ Vakfı'nın bilgi sistemini, onunla çalışmayı kolaylaştırmak için yapılandırmak hala önemlidir ve bu dersin amacı da budur.

Teknikler

Bazen analoji, empati, tersine çevirme ve fanteziyi içeren en basit icat teknikleri bir sorunun çözülmesine yardımcı olabilir.

Analoji.Çelişki, bilinen benzer bir çözümün teknik veya kurgu filmlerde görülen veya doğada “görülen”. Canlı ve yaşayan nesnelerin incelenmesiyle ilgilenen biyonik bilimi faydalı olabilir. bitki örtüsü Bu bilgiyi bilim ve teknolojide uygulamak için çalışma prensiplerini ve tasarım özelliklerini belirlemek.

Empati- Kendini başkasının kişiliğiyle özdeşleştirmek. TRIZ'de RTV yöntemlerinden biri olan küçük insanlar yönteminin temelinde empatinin yattığını söylemiştik. Teknik olarak tasarımcının kendisini geliştirilmekte olan nesne, süreç, parça ile özdeşleştirmesi ve “kendi konumundan” bakması halinde bundan bahsediyorlar.

İnversiyon. Bu tekniğe “ters analoji” de denir ve işin tersten yapılması anlamına gelir. Ters çevirme, bir nesneye dışarıdan bakıldığında belki de içeriden bakıldığında çelişkinin çözülebileceğini öne sürer. Teknik, hareketli bir parçanın sabit bir parçayla olası değiştirilmesini, asimetri lehine simetrinin terk edilmesini, gerilmeden sıkıştırmaya geçişi vb. içerir.

Fantezi. Yeni fikirleri teşvik etmek için fanteziyi kullanmak, gerektiğinde gerçek dışı şeyleri veya doğaüstü süreçleri içeren bazı fantastik çözümleri düşünmeyi içerir. Çoğu zaman dikkate almak faydalıdır ideal çözümler Belli bir miktar fanteziyle ilişkilendirilseler bile, çünkü bu gerçek bir çözüme yol açabilir.

Kitapta en basit icat teknikleri hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz.

ARIZ yapısını anlarken, teknik çelişkileri ortadan kaldırmak için bazı ortak sorunları standart teknikler kullanarak çözme olasılığından bahsettik. Bu tekniklerin listesi bir tür "mucit için masa başı referansı, ancak özel türden bir referans kitabıdır: mucit bunu yeni teknik ve patent yayınları kullanılarak bağımsız olarak güncellenmesi gereken bir temel olarak düşünmelidir." Oluşumu, G. S. Altshuller'in 40 binden fazla patent ve telif hakkı sertifikasını analiz etmesiyle başladı. O öne çıktı genel desenler ve buna dayanarak mucitler için hâlâ büyük buluşsal değeri olan 40 teknikten oluşan bir liste oluşturdu ve onların bilgisi, bir çözüm arayışını büyük ölçüde kolaylaştırıyor.

Standart teknikler kullanılarak yalnızca teknik çelişkilerin çözüldüğünü açıklığa kavuşturmak önemlidir. Üstelik sadece güçlü çözümlerin olabileceği yönü ve alanı gösterirler. Özel seçenek verilmemiştir. Bu iş kişiye kalır.

Bulmak tam liste Resmi G. S. Altshuller Vakfı'nın web sitesinde 40 standart teknik bulabilirsiniz.

Standartlar

Yiyecekleri pişirmek için hem sıcak, hem de ellerinizle ocaktan çıkarmak için soğuk olması gereken tava örneğini hatırlıyor musunuz? Araca farklı, çoğunlukla taban tabana zıt gereksinimler sunulduğunda, fiziksel çelişkinin özünden bahsettiğimizde bunu aktarmıştık. Bu temelde, çelişkileri çözmenin tek yöntemlerine ek olarak, eşleştirilmiş, daha güçlü yöntemlerin de olması gerektiği sonucuna varıldı. Böylece Bilgi Fonu eşleştirilmiş tekniklerle (parçalanma-kombinasyon vb.) dolduruldu. Ancak karmaşık görevlerÇözümleri için daha da evrensel bir yaklaşıma ihtiyaç vardı: karmaşık tekniklerin ve fiziksel etkilerin kullanılması. En güçlü kombinasyonları, yaratıcı problemlerin çözümüne yönelik ilk standart grubuna tahsis edildi. G. S. Altshuller, standart oluşturma hedefini şu şekilde açıkladı: “76 standarttan oluşan sisteme aşina olmanın, yenilikçiye güçlü araçlar sağlayacağına inanmak isterim. yaratıcı çözüm pratik üretim görevleri."

TRIZ'deki standartlar– bunlar, doğrudan gelişim yasalarından kaynaklanan, teknik sistemlerin sentezi ve dönüşümüne ilişkin kurallardır.

Birincisi ampirik olarak bulundu: Bazı teknik ve fiziksel etki kombinasyonlarına pratikte o kadar sık ​​\u200b\u200bkarşılaşıldı ve o kadar güçlü çözümler verdi ki, bunları standartlara dönüştürme fikri doğal olarak kendini akla getirdi. Sayı sürekli artıyor, 80'li yılların ilk yarısında detaylı çalışmalar yapılıyor. Sonuç olarak 1986 yılında formüle edildi. modern liste 76 standart dahil. Sınıflandırmaları, teknik sistemlerin genel gelişim şemasına uygun olarak yapılmıştır: basit ve-alanlar - karmaşık ve-alanlar - zorlanmış ve-alanlar - karmaşık-zorlu ve-alanlar - bir üst sisteme ve alt sistemlere geçiş. Her standart eşlik ediyor Büyük bir sayıörnekler ve öğrenme hedefleri.

Bağlantıyı takip ederek standartları doğrudan daha ayrıntılı olarak tanıyabilir ve aynı zamanda problem çözme pratiği yapabilirsiniz.

Video

Bu bölümde TRIZ konularıyla geniş anlamda ilgilenen herkese faydalı olacak video dersler ve diğer video materyalleri yer almaktadır.

Film “Buluş Algoritması” - TRIZ yazarı G. S. Altshuller'den ders.

Sibirya'da Dmitriev V. A. tarafından okunan “Yaratıcı problemleri çözme teorisi” dersleri Federal Üniversite bağlantı .

Arkady Shushpanov'un Roskon'da TRIZ eğitim semineri - bağlantı.

M. Kryzhanovsky tarafından Gençlik Ekonomi Kulübü'nde yürütülen TRIZ Semineri - bağlantı.

Kitaplar ve ders kitapları

TRIZ'in çeşitli yönlerine çok sayıda konu ayrılmıştır. Bilimsel edebiyat: kaynaklardan (öncelikle G.S. Altshuller olmak üzere "öncülerin" çalışmalarından) ve analizlerden her yaştan öğrenciye yönelik atölye çalışmaları ve problem kitaplarına kadar. Önceki derslerde, kitaplarda ve ders kitaplarında bahsettiğimiz diğerlerine ek olarak, burada birkaç tane daha topladık. Bizce bunlar sadece TRIZ'in öğretilmesi açısından değil, aynı zamanda genel olarak eğitici açıdan da faydalı olacaktır.

Bir fikir bulun. TRIZ'e giriş - yaratıcı problemleri çözme teorisi

Yazarın esası, yaratıcılığı şekilsiz bir yaratma süreci olarak değil, yaratıcının bir dizi eylemi olarak görmesidir. Bunu, incelenen ve analiz edilen 40 bin patent ve telif hakkı sertifikası dizisinden izole etti. TRIZ bu şekilde ortaya çıktı, bu kitap ve okuyucuyu tanıtıyor. Tam ve ek olarak Detaylı Açıklama Teorinin yapısı, belirli problem türlerinin çözümüne yönelik standartların yanı sıra tam metin ARIZ-85V. Yaratıcılığın verimliliğini artırmaya çalışan ve disiplinler arası bir yaklaşımı kullanmayı öğrenen herkese faydalı olacaktır.

Yaratıcı problemleri çözme teorisinin temelleri

Geniş tematik kapsam, mükemmel yapı, çok sayıda örnek ve illüstrasyon - bu çok uzak tam liste TRIZ'e adanmış bu ders kitabının avantajları. Bütün bunlar kitabı konuya ilgi duyan herkesin mutlaka okuması gereken bir kitap haline getiriyor. Belki bazı sorular ele alınmıştır ders kitabıçok ayrıntılı değil, ancak yeni başlayanların teoriyi incelemesi için (ve bu kitap onlar için tasarlanmıştır) fazlasıyla yeterli bilgi var.

Bilmek daha fazla bilgi bu kitap hakkında konuşabilirsiniz.

Evrim ağaçları. Teknik bilgilerin analizi ve yeni fikirlerin üretilmesi

Bu kitabın yaratıcısı ünlüdür. başarılı çalışma Samsung Corporation'da ve patent anlaşmazlıklarının çözümünde deneyim sahibiyim. Kitap, N. Shpakovsky'nin dediği gibi teknolojik evrimin ağaçlarını anlatıyor etkili teknik Umut verici fikirlerin elde edilmesi, sistemlerin gelişiminin tahmin edilmesi ve mevcut yaklaşımlara göre somut avantajlara sahip olan ve özellikle pazarlama savaşlarıyla modern teknoloji dünyasında önem taşıyan rakip patentlerin atlatılması.

Teknoloji geliştirme yasaları sistemi (teknik sistemlerin geliştirilmesi teorisinin temelleri)

Bu kitap teknik sistemlerin gelişim yasalarına ayrılmıştır. Bunlar G.S. Altshuller tarafından formüle edildi, ancak yazar, uzun yıllara dayanan araştırmaları ve metodolojik gelişmeleri sayesinde mükemmel bir çalışma yarattı. İçinde ZRTS şu şekilde özetlenmiştir: tüm sistem ve geliştirildi genel şema Teknolojinin herhangi bir alanına uygun sistem geliştirme (modeli). Kitapta ayrıca bu kalıpları doğrulayan çok sayıda örnek de yer alıyor.

Yaratıcı problemleri çözmek için algoritma

ARIZ, TRIZ'in ana ve anlaşılması en zor bölümlerinden biridir. Sürekli kullanımçeşitli problemleri çözmek için kullanılan algoritma, sistematik, yaratıcı düşünmeyi geliştirmenize olanak sağlar. Yazar için ARIZ'in varsayımlarını popüler bir şekilde sunmak değil, bir ders kitabı oluşturmak önemliydi. Bu nedenle kitap, algoritmanın mantığını, parçalarını ve ARIZ ile çalışma metodolojisini yeterince ayrıntılı bir şekilde ortaya koyuyor. Birçok sorunun analizi sağlanmaktadır.

Yeni fikirler arayın: içgörüden teknolojiye

Kitap okuyucuyu her ikisiyle de tanıştırıyor. teorik temel TRIZ ve yaratıcı problemleri çözmek için pratik araçların kullanımıyla. Çelişkilerin çözümüne yönelik standart tekniklere ve standartlara, yapısal (alt alan) analize, ARIZ'e ayrılmış bölümleri içerir. Tüm bu yönler yalnızca ayrıntılı olarak incelenmekle kalmamış, aynı zamanda yazarların ve TRIZ'in diğer takipçilerinin uygulamalarından çok sayıda örnekle gösterilmiştir.

TRIZ Analizi. Sorun durumlarını inceleme ve yenilikçi görevleri belirleme yöntemleri

Sistemlerin TRIZ analizi, tanımlanması sorunlu durumlar ve ayarlama görevleri en aktif görevlerden biri haline geldi gelişmekte olan alanlar modern TRIZ. Yalnızca mevcut kalkınma çelişkilerinin analizine dayanmayan yöntemler geliştirilmektedir. Sistemleri sentezlemeye ve yeni sorunları tanımlamaya yönelik diğer yöntemler, geliştirme modellerinin ve mevcut kaynakların analizine dayanarak, çeşitli sistemlerin özelliklerini birleştirerek oluşturulmaktadır. Oluşturulan yöntemler sadece teknik sistemlerin ötesine geçiyor. Bu koleksiyon MA TRIZ'in desteğiyle TRIZ Developers Summit tarafından yayınlanan ilk bilimsel yayın koleksiyonudur.

Nasıl dahi olunur: yaratıcı bir insan için yaşam stratejisi

Yaratıcı bir kişinin hayatı, birey ile ona müdahale eden dış koşullar arasındaki heyecan verici bir mücadeledir. Kendine has kanunları, kuralları, inişleri ve çıkışları vardır. Yazarlar bunları yüzlerce seçkin insanın kaderini inceleyerek keşfettiler ve okuyucuyu hayat denen tahtada heyecan verici bir satranç oyunu oynamaya davet ediyorlar. JSTL, Game, TRTL'den bahseden bu kitap, yaratıcı yetenekler geliştirmeye ilgi duyan herkesin mutlaka okuması gereken bir kitap.

Web siteleri

G. S. Altshuller'in resmi kuruluşunun web sitesi www.altshuller.ru

Bu kaynak tüm TRIZ konularının merkezi portalıdır. Sitede, teorinin ana alanları - ARIZ, ZRTS, TRTL, RTV - hakkında çok sayıda materyalin yanı sıra G. S. Altshuller'in çok iyi bilinen ve pek bilinmeyen (el yazısı dahil) eserleri bulabilirsiniz.

Uluslararası TRIZ Derneği'nin resmi web sitesi matriz.org

Bu bilgi kaynağını kullanarak TRIZ'in yaratılış tarihi hakkında bilgi edinebilir, kaynaklara ve birçok faydalı materyale bağlantılar bulabilir ve özel bir forumda benzer düşünen insanlarla iletişim kurabilirsiniz. Burada toplandı son haberler teori alanından ve TRIZ'i nereden öğrenebileceğinize veya danışmanlık alabileceğinize dair bilgiler.

Çok sayıda içeriğin bulunduğu bir site faydalı malzemeler, Ancak ana özellik– TRIZ'de görev ve vakaların yayınlandığı bölümlerin varlığı. Onların yardımıyla becerilerinizi geliştirebilirsiniz pratik uygulama teoriler. Portalda ayrıca TRIZ'in öğretildiği web seminerlerine bağlantılar da bulabilirsiniz.

Minsk TRIZ Teknolojileri Merkezi www.trizminsk.org

Minsk TRIZ okulunun web sitesi. Teorinin tüm alanları hakkında çok fazla bilgi içerir ve çok büyük bir bilgi içerir. elektronik kütüphane. Nispeten eski tasarım, varlığıyla telafi edilir büyük miktar Yaratıcı problemleri çözme yeteneğini geliştirmek isteyen herkes için makaleler, kitaplar ve diğer son derece yararlı materyaller.

Basit bir tasarıma ve mükemmel gezinmeye sahip başka bir harika site. Çok sayıda yayın toplandı modern yazarlar TRIZ pedagojisinin sorunları ve TRIZ'in iş dünyasında uygulanması dahil. TRIZ ile ilgili Rusça ve yabancı sitelerin mükemmel bir listesi seçildi.

Laboratuvar eğitim teknolojileri www.trizway.com

Temel TRIZ terimleri sözlüğüne ve teorinin tüm alanlarında çok sayıda çalışmaya sahip kullanışlı bir site. Aynı zamanda kullanılabilecek iyi seçilmiş bir kart dizini bireysel çalışma ve inşaatta Eğitim programları TRIZ'e dayanmaktadır. Ayrıca modern TRIZ yazarlarının basılı kitaplarını satın alabileceğiniz bir çevrimiçi mağaza da bulunmaktadır.

TRIZ'i okurken size iyi şanslar ve ilham diliyoruz! Sitemizde hazırlanan eğitimlerin asgari düzeyde olduğunu ve bazı bilgiler verdiğini unutmayın. gerekli bilgi, Ancak nihai başarı birçok faktöre bağlıdır. Bunlardan en önemlisi, bağlantıları bu derste verilen eğitim için kaynakların ve kaynakların birleşik kullanımıdır.