57 interaktif egzersizler

beceri otomasyonu

400 ruble

Hatırlamak!

Kelimelerde çift ünsüz yoktur:

Grima İle a, di ben ee ha ben Hereya, ortak Rİdor ve ben yuminium, turta İle ah canım M ah canım M Attic, ha ben ah, ah R veya ra İle ah, anne İle ony, opera T ka, gra M baba, yönetmen İle ah, dostum Ve ah, tamam ben kalite, ka R icat, Krista ben yeni, colo N ka, kava ben eria, tsimba ben s, ah M oyun, ro İle Omaha, sorun M ah satacağım İle eee, aktris İle ah, tro İle, A M Unicia, di benİzhanlar, N ata, ste ben ah, ska ben koku M, ile M yani ben kadar

(1)B Antik Yunan Tarım insan varoluşunun ana kaynağıydı. (2)<…>şehir sakinlerinin genellikle şehir dışında bir çiftliği vardı ve onun sağladığından yararlanıyordu. (3) Aynı zamanda, Yunanistan'ın arazisi tarıma elverişli değildi: Bölgenin yaklaşık dörtte üçü dağlar ve tarıma uygun olmayan alanlarla kaplıydı.

Doğru ifade eden iki cümleyi belirtiniz Ana bilgi metinde yer almaktadır. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Yaklaşık dörtte üçü bölgeler Antik Yunan dolu dağlar ve tarıma uygun olmayan alanlar.
2) Tarım, Aslında buna rağmen rahatlama Gelişime katkı sağlamadı tarım, en önemlisiydi Antik Yunan.
3)B Antik Yunanşehir sakinleri sıklıkla kullanılır tarımsal faaliyetin meyveleri.
4) Temel insan varlığının kaynağı V Antik Yunanöyleydi Tarım, rağmen rahatlama için elverişsizdi tarım.
5) Temel kent sakinlerinin geçim kaynağı Antik Yunanöyleydi Tarım.

Bu görevi yerine getirirken öncelikle metni okumadan iki özdeş ifadeyi bulmaya çalışın. Metnin fikrini hemen kavramakta zorlanıyorsanız, bizim yaptığımız gibi anahtar kelimeleri vurgulayın. Vurgulanan kelimelere bakın. Anahtar kelimelerin 2. ve 4. cümlelerde tamamen örtüştüğü açıktır. 1'de tarımın meyvesi yok, 3 ve 5'te ise rahatlama yok.
Şimdi metni okuyarak sürümünüzü kontrol edin ve haklı olduğumuza ikna olacağız.

Cevap: 24

Metnin ikinci (2) cümlesindeki boşlukta aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonlarından) hangisi bulunmalıdır? Bu kelimeyi (kelime kombinasyonu) yazın.
Ve buna rağmen
Eğer
Eşit
Sadece
Keşke

Bu görevin açıklamaya ihtiyacı yok. Ya anadili Rusça olan birisiniz ya da değilsiniz. Açıkçası, buna uyan tek kelime eşit.

Cevap: hatta.

KAYNAK kelimesinin anlamını veren bir sözlük girişinin bir parçasını okuyun. Bu kelimenin metnin ilk (1) cümlesinde hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasına bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.

KAYNAK, -a; M.
1) Ne verir bir şeyin başlangıcı ., bir şeyin nereden geldiği. I. ışık. Ben. tamamen kötüyüm.
2) Yazılı anıt, üzerinde yer alan belge Bilimsel araştırma. Bölgenin tarihine ilişkin kaynaklar. Mevcut tüm kaynakları kullanın.
3) Bir kim verir istihbarat hakkında O güvenilir ve... Bilgiler doğru kaynaktan.
4) Su jeti Yer altından yüzeye çıkıyor. Şifa ve. Sıcak ve. I. maden suyu.

Yani şöyle bir cümlemiz var: "Antik Yunan'da tarım ana işti. kaynak insan varlığı." ve sözlük girişi KAYNAK kelimesini yorumluyor. Bu atama ilgili çok anlamlı kelimeler. Bu metinde kelimenin tam olarak hangi anlamda uygulandığını belirlemeniz gerekir. Her noktayı vurgulayın anahtar kelime(bilimsel açıdan - kategorik seme). Varoluşun kaynağının yazılı bir anıt ya da bilgi veren biri olamayacağını düşünmek hiç de akıllıca değil. 2. ve 3. seçenekler elenir. Prensip olarak bir su akıntısı bir varoluş kaynağı olabilir. Ancak metin sudan bahsetmiyor. Ama tarım doğurur normal hayat Antik Yunanlılar.

Cevap 1.

4

Aşağıdaki kelimelerden birinde vurgunun yerleştirilmesinde hata yapılmıştır: Vurgulu sesli harfi belirten harf YANLIŞ vurgulanmıştır. Bu kelimeyi bir kenara yazın.

Meşgul
en alta
verilmiş
Hadi arayalım
panjur

Bu kolay soru. Herkes “çağırmanın” doğru olduğunu biliyor. Genel olarak, eğer 4. soru size zorluk çıkarıyorsa, yazım simülatörümüzü satın alın, mutlu olacaksınız. Bir saat içinde tüm doğru aksanları hatırlayacaksınız.

Cevap: diyoruz.

Aşağıdaki cümlelerden birinde vurgulanan kelime yanlış kullanılmış. Doğru sözcüksel hata, toplama
vurgulanan kelime paronimi için. Seçilen kelimeyi yazın.

Çok yakında ABONELER hücresel iletişim metro yolculuğunun ücretini telefonundan ödeyebilecek.
HÜMANİZM, Rönesans'ta ortaya çıkan bir kavram ve insan varoluş biçimi olarak tüm insanlık tarihi boyunca devam etmektedir.
Sınıf arkadaşım Noel Baba kostümü giydi ve kasaba sakinlerini tebrik etti.
O dönemde bile PRATİK insanlar haksızlığa karşı mücadele edenler ortaya çıkar.
Benzer düşüncelere sahip insanlar arasında DOSTU ilişkiler kurulabilir.

Testin beşinci sorusunu yanıtlamak için, FIPI web sitesinde yayınlanan 2016 yılı için minimum paronimi hakkında bilgi sahibi olmanız gerekir. Paronimlerin benzer olduğunu hatırlatalım ama yine de farklı kelimeler. Anlamları hemen hemen aynı olabileceği gibi, çok farklı da olabilir. Farkı yakalayabilmek için tüm kelimelerin anlamlarını paronimik minimumdan iyi bilmeniz gerekir.
Burada "giyinmiş" kelimesi yanlış kullanılmış. Bunu sık sık söylesek de yine de takmak doğru. Kişiyi giydirir, elbise ve ayakkabı giydirirler. Hatırlanması kolay: "Kıyafetleri giy, Hope'u giy."

Cevap: Giyin.

Aşağıda vurgulanan kelimelerden birinde kelime formunun oluşumunda hata yapılmıştır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

onların kız kardeşleri
SAUCERS'tan içecek
ÇİZME yok
hatta DAHA ZENGİN
yaklaşık beş yüz kişi

Bu görev kelimelerin biçimiyle ilgilidir. Kelime biçiminin seçimini belirleyen birçok kural vardır. Rus dilinin üslubu ve konuşma kültürü üzerine kurslarda incelenirler. Bu kurallar okul ders kitaplarında ara sıra yer alır, dolayısıyla bu göreve hazırlanmanın tüm sorumluluğu size aittir. okul öğretmeni ve tabii ki kendinize. Bu materyali bilmediğinizi fark ederseniz hemen çalışmaya başlayın. Web sitemizde bu konuyla ilgili bir web seminerinin kaydı bulunmaktadır. Web seminerlerine ve kayıtlara erişmek ve dersi izlemek için bir abonelik satın alın, çünkü cevabın neden bu olduğunu hemen açıklayamayacağız.

Cevap: tabak.

Dilbilgisi hataları ile bunların oluşturulduğu cümleler arasında bir yazışma kurun: ilk cümlenin her pozisyonuna
sütununda ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

A) Konu ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali.
Şunları arıyorsunuz:
a) Ana cümleyi yan cümleciklerle keser ve her çiftteki özne ve yüklemlerin uyuşup uyuşmadığını kontrol eder (bunlar Şunlar gibi yapılardır... Birçoğunun kimler... Hepsi kim);
b) kısaltmalar, anahtar kelimeyi tanımlayın ve cinsiyet ve sayı yüklemine uyup uymadığına bakın;
V) coğrafik isimler, isimlerin cinsiyetini cinsiyete göre belirleriz (nehir - o, şehir - o vb.), bu konunun cinsiyete göre yüklemle uyup uymadığına bakarız.
d) çoğu kişinin cinsiyetini bilmediği kelimeler (şempanze, kakadu, peçe vb.), bu kelimelerin cinsiyete göre yüklemle tutarlı olup olmadığına bakın. Bu tür kelimelerin bir listesi aynı stilistik referans kitaplarında veya Birleşik Devlet Sınavı 2016'ya Hazırlık kursumuzda bulunmaktadır.

Yukarıdakilerin hepsinden sadece 2. cümledeki herkesin yapısını buluyoruz. Dikkatlice bakalım: " Tüm , kim dinledi Profesörün bir kez daha konuşması öyleydi Konuşmasının parlaklığına, özgünlüğüne ve derinliğine hayran kaldım." 2 cümlenin tabanları renkle vurgulanmıştır. Ana cümlenin tabanında "her şey vardı" özne ve yüklemi sayı bakımından tutarlı değildir.

C - 2. Karar verdikten sonra, artık sizi rahatsız etmemesi için CIM'lerde bu seçeneklerin üzerini çizmeyi unutmayın.

B) Bir ismin durum biçiminin edatla yanlış kullanımı.
Türev edatları arıyoruz. Özellikle sık sık karşılaşın teşekkürler, anlaştık, buna rağmen. Bu edatlar gerektirir dative durum. Bakalım önerilen cümlelerde bu tür kelimeler var mı? Bingo! Cümle 5: “Doktorların tavsiyelerinin aksine sporcu antrenman sırasında yükü azaltmadı.” "Tavsiyeler" kelimesinin hangi durumda olduğuna bakalım. Ne? Öneriler. Genel durum, bir d.b. datif.

C) Zarf cümlesi içeren bir cümlenin yanlış kurulması

Öncelikle zarf cümlesi içeren cümleleri bulun. Onların M.B. bazı. Ulaçlarla ilgili soruları hatırlayalım: ne yapmak? ne yaptın?

Katılımcı ifadeler içeren 2 cümlemiz var:
3) Ufukta düşük Ay'ın büyüklüğü konusunda yanılgı yaratır.
4) Bir kez eve yabancı insanlar , tanıtılıncaya kadar bekleyin.

Temelleri vurguluyoruz: "bir görünüm oluşturuluyor" ve "bekleyin." Tekliflerin kişisel olmadığından emin oluruz. Eğer kişisel olmayan bir şey görüyorsanız mutlaka orada bir hata var demektir. Katılımcı ifadeleri kullanın kişisel olmayan cümleler yasaktır. Şimdi de açıklanan eylemin gerçekleştiğini görelim. katılımcı cümle, konuda adı geçen kişi tarafından yapılmıştır. Manzara ufukta aşağıda olamaz. Beklerken kendinizi yabancıların evinde bulabilirsiniz. 3. cümlede hata.

D) Cümlelerin yanlış kurulması dolaylı anlatım
Başkalarının sözlerini tırnak içinde ve "söyledi", "sordu", "düşündü", "yazdı" vb. kelimeleri arayın. Elimizde alıntı yok. Ama "soruldu" kelimesi orada.

7) Şaşırdım ne diye sordu kale nerede?
"Kale nerede?" değiştirilmedi, doğrudan konuşma olarak çerçevelenmeleri gerekiyor, ancak teklifin yazarı doğrudan ve dolaylı konuşmanın bir melezini yaptı.

D) homojen üyelerle cümle kurmada hata
Öncelikle genellikle homojen üyelere sahip cümleler alıyoruz. Ve cümlelerde çift bağlaçların varlığına dikkat ediyoruz (sadece..., aynı zamanda..., hem..., ve..., o kadar da değil..., ama..., vb.)
Zaten 2, 5, 3, 7 numaralı teklifleri düşürdük. 4, 6 hayır homojen üyeler. Kalan tekliflere dikkatlice bakıyoruz:

1) Yaban hayatı koruma alanları oluşturuluyor Nasıl desteklemek için, yani ve nesli tükenme tehlikesiyle karşı karşıya olan nadir hayvan türlerinin sayısını yeniden sağlamak.
8) Famus toplumunda onlara değer verilir Sadece asalet ve dürüstlük, Akölelik ve dalkavukluk.
9) Yazar E. Nosov'un tüm çalışması, insanların olmasına yardımcı olan harika bir bilge kitaptır. daha nazik, ruhu daha cömert.
Homojen üyelerin anlamlarına bakıyoruz ve bunların parça ve bütün, cins ve tür olarak birbiriyle ilişkili olmadığından ve fiil haline gelmediğinden emin oluyoruz. farklı şekiller veya farklı kontrollerle. Sendikalara bakalım. Bu yüzden. “Sadece..., ama...” veya “sadece..., ama...” gibi bağlaçlar yoktur. Bu bizim hatamız.

Cevap: 25378

8.

Kökün vurgusuz alternatif sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Bu kelimeyi eksik harfi ekleyerek yazın.

Deneyin... deneyin
gurur duymak
bisiklet..ped
ulusal..ulusal
adr..dürtmek

Bu soruyu cevaplamak için hatırlamamız gerekiyor. Buradaki kök ber-bir'dir. Bir yazılır çünkü A son eki var.

Cevap: Yolunuzu açın.

Her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu satırı belirleyin. Bu kelimeleri eksik harfi ekleyerek yazın.

O..gave, by..crossed - ve altındaki önekler değişmez
pr..krepil, pr..grada - PRE ve PR öneklerinin anlamını öğrenin. Ekli - "bağlanma" anlamına gelir, engel - PERE'ye yakın anlamına gelir
ve..işkence gördü, ra..yandı - İşkence gördü - sessiz T'den önce sessiz S, rajog - F'yi seslendirmeden önce Z sesli
pos..dün, r..collected - poz, zaman - değiştirilemez önekler
for..played, pod..skat - play - önek bir sesli harfle biter, kökte I, find - Rusça önek bir ünsüzle biter.

Cevap: Dünden önceki gün hallettim

Doktor...
üzülmek
çift..çift
iddiasız
gülümseyen

Bu ve görev 11 en iyi şekilde sözcükleri telaffuz ederek tamamlanır. Eğer anadili iseniz, büyük olasılıkla şunu duyacaksınız: doğru seçenek. Ama elbette CHIV ve LIV eklerinin I ile yazıldığını öğrenebilir ve fiil ekleriyle ilgili tüm kuralları tekrarlayabilirsiniz.

Cevap: iyileşmek.

Boş bırakılan yere E harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

Kurut.. dik.
ortaya koydum.. diktim
dışarı atla... kahretsin
bağımsız
besleme..koltuk

Burada “tıraş olmak” ve “yatmak” fiillerinin 1. çekime ait olduğunu hatırlamamız gerekiyordu.

Cevap: onu sen koyacaksın

Kelimeyle birlikte NOT'un yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.

M. Gorky her gün (DEĞİL) beş veya altıdan az mektup alıyordu.
Henüz bunaltıcı olmayan hava hoş bir şekilde ferahlatıcıdır.
(DEĞİL) GÖKYÜZÜNÜ SEÇİN, BAŞTANINIZI ELİNİZE VERİN.
(IN)DOĞRU, ancak hoş yüz hatları Nastya'ya annesine benzerlik kazandırıyordu.
Hırs, dürüst olmak için bir (DEĞİL) ARZUDUR, fakat güce olan susuzluktur.

Bu görevi tamamlarken karışıklığı önlemek için önce cümleleri numaralandırın veya parantez içine alın:

1. M. Gorky her gün aldı (DEĞİL) AZ beş veya altı harf.
2. Hava, henüz (DEĞİL) OLMADI boğucu, hoş bir şekilde ferahlatıcı.
3. (DEĞİL) SULİ gökyüzünde turta, kuşunu ellerine ver.
4.(IN)DOĞRU, Ancak Hoş yüz özellikleri Nastya'ya annesine benzerlik kazandırdı.
5. Hırs, dürüst olma arzusudur (DEĞİLDİR), A güce olan susuzluk.

Şimdi konuşalım. Vurgulanan tüm kelimeleri okuyun ve bunları tanımlayın. Hepsi NOT olmadan mı kullanılıyor? Her şey burada, ancak çoğu zaman doğru cevap bu aşamada keşfedilebilir.
Bakalım zamirlerimiz var mı (olumsuz olanlar hariç). Böyle bir şey yok. Zamirlerin ayrı ayrı YAZILMADIĞINI hatırlatalım. Negatiflerin kendi kuralları vardır.
Kısa çizgi içeren herhangi bir kelime var mı (her zaman onlardan ayrılmaz). Böyle bir şey yok.
Şimdi A ve AMA sendikalarının olup olmadığına bakalım. Yemek yemek! 4 ve 5 cümleyle. A DEĞİL bağlacıyla ayrı ayrı, ANCAK ile birlikte yazıldığını biliyoruz. Doğru cevabımız var ancak yine de diğer tüm seçenekleri kontrol etmemiz gerekiyor.
1. Derecenin değeri ayrıdır.
2. Birliktelik bağımlı kelime- ayrı.
3. Bir fiille değil - ayrı ayrı

Cevap: yanlış.

Her iki vurgulanan kelimenin SÜREKLİ yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.

1. (B)DEVAM Konuşma sırasında çoğunlukla sessizdi ve NEDEN (NEDEN) geldiğini anlamak benim için zordu.
2. (YENİ) bu kişinin davranış tarzından, onun HER ŞEYİN ilk olmaya alışkın olduğu açıktır.
3. Beloye Gölü (YENİ) o kadar büyüleyici ki (İÇİNDE) ETRAFINDA yoğun, çeşitli bitki örtüsü var.
4. Hayal etmesi bile zor İLE) gemi geç kalırsa başıma geldi.
5. (BY) ÇÜNKÜ L.N. konsantre olarak sessizdi. Tolstoy'un akrabaları şu anda beyninin (NASIL) NE KADAR sıkı çalıştığını tahmin edebilirdi.

Yine cümleleri numaralandırıyoruz veya sınırlandırıyoruz ve akıl yürütmeye başlıyoruz.

Öncelikle, kısa çizgiyle tam olarak yazılan kelimeleri bulun (bu daha kolaydır). Ama burada hiçbiri yok.
"Sırasında" ve "devamında" kelimelerini arayın. Genellikle verilirler ve anlamdan bağımsız olarak her zaman ayrı yazılırlar. Böyle bir şey var. 1. cümlenin üzeri çizilebilir.
NE(NE), AYNI(AYNI) ve SO(AYNI) kelimelerinin olup olmadığına bakın. Onlarla da her şey basit. Parçacığı kaldırabilecek misiniz bir bakın. 4. cümlede şöyle bir şey var. Parçacık çıkarılabilir veya yeniden düzenlenebilir: bana ne olmaz. 4'üncüyü çizin.
Şimdi anlamını düşünmemiz gerekiyor. Bu kişinin kendini taşıma şekli var (şöyle, şu şekilde). Tolstoy'un ne kadar yoğun bir şekilde sessiz kaldığı var. Ve nedeni burada önemli değil. 2 ve 5 elenir. Geriye 3 kalıyor. BUNU (BUNDAN) tartışabilirsiniz, ancak geri kalan her şeyi kesin olarak biliyoruz. Bu görev eleme yöntemiyle çözülür.

Cevap: çünkü etrafta

N ile değiştirilen numarayı/numaraları belirtin.

Rembrandt'ın bazı tablolarında yeraltında bir şenlik havası vardır: gölgeli insan silüetleri bile chiaroscuro'nun sıcaklığı ve nefesiyle doludur.

1 - N+N (kök eski - kadife çiçeği - işkence çubuğuna kadar uzanır).
2. önekle katılımcı - NN
3. kısa katılımcı- N

Cevap: 3

Noktalama işaretlerini yerleştirin. BİR virgül gerektiren iki cümleyi listeleyin. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Genelleme sözcükleri homojen üyelerden önce veya sonra gelebilir.
2) V.I. Surikov'un olağanüstü bir sanatsal hafızası vardı ve gülen rahibi tam olarak hafızasından yazdı.
3) Kapıdan dışarı koşacak ve karın göz kamaştırıcı ve tertemiz beyazlığını göreceksiniz.
4) Evi, içindeki tabloları ve içinde yaşayanları heyecanla inceledim.
5) Sizinki iç dünyaİnce ve sadık bir şekilde ayarlanmış ve hayatın en göze çarpmayan seslerine yanıt veriyor.

İşaretleri yerleştirelim:

1) Genelleme sözcükleri homojen üyelerden önce veya sonra gelebilir. - tekrarlanan bir birliğe sahip homojen üyeler.
2) V.I. Surikov'un olağanüstü bir sanatsal hafızası vardı ve gülen rahibi tam olarak hafızasından resmetti. - 2'ye böl basit cümleler, SSP
3) Kapıdan dışarı koşacak ve karın göz kamaştırıcı ve tertemiz beyazlığını göreceksiniz. - hiçbir işaret yok ve farklı sıralarda homojen olanlar var.
4) Evi, içindeki tabloları ve içinde yaşayanları heyecanla inceledim. - tekrarlanan bağlaçlar, ancak şimdi 3 homojen terim ve 2 virgül var.
5) İç dünyanız ince ve sadık bir şekilde ayarlanmıştır ve yaşamın en algılanamayan seslerine yanıt verir. - yine Ve farklı homojen sıralarda. Test yazarının hayal gücü yoktur.

Cevap: 12

16

Tüm etkinlikler (1) F.I. tarafından değerlendirildi (2) ve deneyimlendi. Tyutçev(3) onunla giyindiler sanatsal görseller (4) felsefi genellemenin doruklarına çıkıyor.

Burada 2 tane var ilgili ciro Tanımlanan kelimelerden sonra. Tek bir bağlaç I. Legkotnya ile homojen olanlar arasına 2 virgül konulmaz.

Cevap: 134

Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlelerde virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları belirtin.

Ders çalışırken edebi yaratıcılık, VE. Dahl (1) Kesinlikle(2) hayatının asıl çalışmasının “Yaşayanlar Sözlüğü”nün yaratılması olduğunu düşünüyordu.
Büyük Rus dili". Bu kitabın ilk kelimesi (3) çağdaşların anılarına göre(4) on sekiz yaşında kayıt yaptı.

Giriş kelimesi ve giriş ifadesi her iki tarafta virgülle ayrılır. Öğrenmek için giriş kelimeleri, onları öğren. .

Cevap: 1234

Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede yer(ler)inde virgül olması gereken sayı(lar)ı belirtin.

GİBİ. Puşkin ve genç karısı, o zamanlar St. Petersburg'un en ünlü oteli olarak kabul edilen oteli (2) Demuth'un (1) yanında kaldı.

Bu görevde yan cümle her zaman yan cümlede ilk sırada yer almayan “hangi” zamiriyle tanıtılır. Bu kolay bir iştir. Kural olarak "hangisi" kelimesinin önünde veya sonrasında virgül yoktur. Ancak şüpheniz varsa analiz etmek ve bir diyagram çizmek daha iyidir.

Cevap 1

19

Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları belirtin.

[ Sergeev karaya çıktı ] (1) ama ((2) İskelede kocaman bir portakal yığınının üzerinde tanımadığım bir Çinli gördüğümde ) (3) [ sonra aniden delici ve net bir şekilde hissettim ] (4) ( memleketi ondan ne kadar uzakta? ) .

Bu zor bir iştir. Mutlaka yapın ayrıştırma ve her bağlacı anlamak için bir diyagram çizin veya en azından cümleye parantez yerleştirin.
AMA NE ZAMAN yapısına karşı dikkatli olmalıyız, çünkü bu genellikle cümleleri birbirine bağlayan bağlaçların birleşimine benzer.
AMA'dan önce her zaman soğuk kalplidir.
AMA ve NE ZAMAN arasına virgül konulacağı tartışmalıdır. FAKAT 1. ve 3. cümleleri (bizim yaptığımız gibi) bağladığını varsayarsak, o zaman alt cümleyi çıkarmaya çalışmanız ve cümleyi onsuz okumayı denemeniz gerekir: Sergeev karaya çıktı, ama aniden delici ve net hissetti... Genel olarak , kulağa çarpık geliyor. Cümle ağrısız bir şekilde kaldırılamayacağı için AMA ve NE ZAMAN arasına virgül koymuyoruz.
Ancak başka bir akıl yürütme yolu daha var. Peki ya AMA cümleleri değil de birbirine bağlarsa homojen yüklemler: Sergeev çıktı ama hissetti"? O zaman virgül gerekir. Cümlelerin bağlantısında FAKAT yer almıyorsa, bağlaçların birleşimiyle ilgili kuralın uygulanmasına gerek yoktur.
Biz yine de ilk seçenekte karar kıldık; TO bağlacının bir kısmı cümlenin tamamlanmasını engelliyor. Birisi 2. virgül lehine argümanlarını sunarsa büyük bir dikkatle dinleyeceğiz. Yorumlara yazın.
Her durumda virgül 3 ve 4'e ihtiyaç vardır. Teklifleri paylaşıyorlar ve koymamak için hiçbir neden yok.

Cevap: 134

20

Hangi ifadeler metnin içeriğine uygundur? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

2) Anlatıcı, Lazar Borisovich'in yalnızca yaşam bilgisinin kişinin gerçek bir yazar olmasına yardımcı olacağı görüşüne katılmıyor.

5) Gerçek bir yazar hayatı tüm tezahürleriyle bilen ve anlayan gerçek bir çalışkan olmalıdır.

Birçoğu 4. paragraftan alarma geçti, çünkü metin anlatıcının yazar olmak için üniversiteye gitmek istediğini doğrudan söylemiyordu. Ancak metinden eczacının çocuğu uzun zamandır tanıdığı ve büyük olasılıkla çocuğun üniversiteye gitme niyetini bildiği anlaşılıyor. 10. cümleye bakın. Konu kaygan ama yine de 4'ü seçiyoruz.

Cevap: 345

21.

Hangisi yukarıdaki ifadeler bunlar doğru mu? Cevap numaralarını belirtin.

1) 4-6 arasındaki cümleler bir kişinin görünüşünün tanımını içerir.
2) 7-9 arasındaki cümleler bir açıklama içerir.
3) 30-32 arasındaki cümleler muhakeme içerir.
4) 52. ve 53. önermeler içerik bakımından farklılık göstermektedir.
5) 55, 56 numaralı önermeler muhakeme içermektedir.

(4) O öğrenci ceketi giydim. (5)Geniş burnunda zorlukla tutunuyorum siyah kurdele üzerinde pince-nez. (6) Bir eczacı vardı kısa boylu, tıknaz ve çok alaycı bir adam. - Kişinin bir tanımının olduğu açıktır.

(7) Bir şekilde ben Hadi gidelim Marusya Teyze için toz almak üzere eczanedeki Lazar Borisovich'e. (8) Sahip olduğu migren başladı. (9)Sürtünme Marusya Teyze, Lazar Borisovich için tozlar konuştu Benimle. - karakterlerin eylemleri listelenmiştir, açıklama yoktur.

(30)O gerekir Bilinecek o kadar çok şey var ki, düşünmek bile korkutucu. (31) O gerekir her şeyi anlamak! (32) O gerekirÖküz gibi çalış ve zafer peşinde koşma! - yükümlülükten bahsediyoruz, yükümlülükten değil gerçek eylemler, hiçbir açıklama yok: bu bir akıl yürütmedir.

(52) Ve eczacı haklıydı. (53) Neredeyse hiçbir şey bilmediğimi ve henüz pek çoğunu düşünmediğimi fark ettim. önemli şeyler. -Çocuk eczacıyla aynı fikirde, itiraz yok.

(55) Bunu asla kimseye bilmiyordum inanmayacağım, DSÖ istemek bana göre hiçbir şey söylemedi, Bu nedir hayat– sevgisiyle, hakikat ve mutluluk arzusuyla, şimşekleriyle ve gecenin ortasında uzaktan gelen su sesiyle – anlam ve mantıktan yoksun. (56)Her Bizden mutlakÖmrünüzün sonuna kadar her yerde ve her zaman bu hayatın devamı için mücadele edin. - gerçek eylemlerden değil, varsayımsal ve gerekli olanlardan bahsediyoruz; yaşamın anlamı hakkında akıl yürütmek hipotezi doğruluyor: işte akıl yürütme.

Cevap: 135

22.

1-6 arasındaki cümlelerdeki ifade birimini yazın.

(1) Bazen köyün eczacısı Kolya Amca'yı ziyarete gelirdi. (2) Bu eczacının adı Lazar Borisoviç'ti. (3) İlk görüşte oldukça tuhaf bir eczacıydı. (4) Öğrenci ceketi giyiyordu. (5) Geniş burnundaki siyah kurdele üzerindeki pince-nez zorlukla tutunuyordu. (6) Eczacı kısa boylu, tıknaz ve oldukça alaycı bir adamdı.

Arıyorum ifadeleri ayarla. Burada bir şey var, onu karıştıramazsınız.

Cevap: İlk bakışta.

1-6 arasındaki cümlelerden bir öncekiyle ilişkili olanı bulun. iyelik zamiri. Bu teklifin numarasını yazın.

(1) Bazen köyün eczacısı Kolya Amca'yı ziyarete gelirdi. (2) Arandı Bu eczacı Lazar Borisoviç. (3)İlk bakışta Bu oldukça tuhaf bir eczacı vardı. (4) Oöğrenci ceketi giyiyordu. (5)Açık onun Geniş burnu, siyah kurdelenin üzerindeki kıskaçlı gözlüğünü zar zor tutuyordu. (6) Eczacı kısa boylu, tıknaz ve oldukça alaycı bir adamdı.

Tüm zamirleri ve onlara benzeyen her şeyi daire içine alıyoruz. Bakalım hangi kelime kimin sorularına cevap veriyor? kimin? kimin? Bu 5. cümledeki kelimedir. Burada başka seçenek yok. Ama O'nun sözü her zaman değildir iyelik zamiri. Lütfen dikkat: HE teklifi olabilir genel durum. Örneğin: yalnızca onun ve gördüm! Kimin sorusu? artık sığmayacak.

20-23 arası görevleri tamamlarken analiz ettiğiniz metne dayalı incelemenin bir bölümünü okuyun. Bu alıntı tartışılıyor dil özellikleri metin. İncelemede kullanılan bazı terimler eksik. Yapıştırmak
boşlukların olduğu yerlerde (A, B, C, D) listedeki terim sayısına karşılık gelen sayılar vardır. Her harfin altındaki tabloya yazın
karşılık gelen numara. 1 Numaralı CEVAP FORMU'ndaki sayı sırasını, ilk hücreden başlayarak, boşluk, virgül veya diğer ek karakterler olmadan, görev numarası 24'ün sağına yazın. Her sayıyı formda verilenlere uygun olarak yazın.
örnekler.

“Yazarın konuşması duygusal, mecazi ve ikna edici. Yani kinayeler: (A)_________ (“tuhaf eczacı”, “alaycı kişi”) ve
(B)_________ (cümle 39), alım – (C)_________ (cümle 12) - yalnızca yaratmakla kalmaz Harici Görsel eczacı, aynı zamanda karakterini, görüşlerini, kişinin hayattaki yeri hakkındaki fikirlerini anlamaya da yardımcı olur. Aşağıdakiler eczacı Lazar Borisoviç'in genç muhatabına karşı tavrını anlamaya yardımcı olur: sözdizimsel aygıt ifade gücü, (D)_________ gibi (örneğin, 48, 49. cümleler).”

Terimlerin listesi:
1) bir dizi homojen üye
2) sorgulayıcı cümleler
3) ironi
4) giriş kelimeleri
5) litotlar
6) metafor
7) ünlem cümleleri
8) muhalefet
9) sıfat

Bu görevi tamamlamak için önce ipuçlarını arayın. Metinde boşluklar olabilir terimler: kinayeler, sözdizimsel araçlar, sözcüksel aygıt, Hoş geldin. Bunlar ipuçları. Bir maça karar verirseniz 9 değil 2-4 dönem arasından seçim yapmak zorunda kalacaksınız.

Verilen ipuçları:
“Yazarın konuşması duygusal, mecazi ve ikna edici. Bu yüzden, yollar:(A)_________ (“tuhaf eczacı”, “alaycı kişi”) ve
(B)_________ (cümle 39), resepsiyon- (B)_________ (cümle 12) - yalnızca eczacının dış imajını oluşturmakla kalmaz, aynı zamanda onun karakterini, görüşlerini ve bir kişinin yaşamdaki yeri hakkındaki fikirlerini anlamaya da yardımcı olur. Aşağıdakiler eczacı Lazar Borisoviç'in genç muhatabına karşı tavrını anlamaya yardımcı olur: sözdizimsel aygıt ifade gücü, (D)_________ gibi (örneğin, 48, 49. cümleler).”

Terimleri tanımlayalım:

1) bir dizi homojen üye - sözdizimsel bir araç
2) soru cümleleri sözdizimsel bir araçtır
3) ironi - kinaye
4) giriş kelimeleri - sözdizimsel araçlar
5) litotlar - kinaye
6) metafor - kinaye
7) ünlem cümleleri - sözdizimsel bir cihaz
8) muhalefet - teknik
9) sıfat - kinaye

Şartlar tablosu yazışmalarını indirin

Tek tekniğin muhalefet olabileceği hemen anlaşılıyor. Metne bakmanıza bile gerek yok. 8'DE.
Şimdi seçin:
"tuhaf eczacı", "alaycı kişi" - ya ironi, ya litotlar, ya bir metafor ya da bir lakap. Litotlar hemen kaybolur, burada küçümsenecek bir şey yok, litotlar genellikle metinlerde son derece nadirdir. Metafor ve ironi anlam aktarımıyla ilişkilidir; burada aktarım yoktur. Geriye kalan şey sıfattır. A-9.

(39) Böylece hayat size nüfuz etsin! Geriye metafor, ironi ve şiirler kalıyor. Litota yine hemen ortadan kaybolur. Burada ironi yok ama bir metafor var. B-6.

(48) Memnun oldum! (49) Görüyorsun!
Bu 2 kısa cümlede homojen üyelerden oluşan bir seri arıyoruz. giriş cümleleri, soru kelimeleri ve ünlem cümleleri. Tanımlamak için ünlem işaretleri, okulu bitirmene hiç gerek yok. Elbette G-7.

Cevap: 9687

25.

Okuduğunuz metinden yola çıkarak bir kompozisyon yazın.
Metnin yazarının ortaya koyduğu sorunlardan birini formüle edin.

1) Lazar Borisoviç kırsal bir eczacıydı, ancak hayatı boyunca edebi yaratıcılığa dahil olmayı hayal etmiş ve hatta bazı eserlerini yayınlamıştı.
2) Anlatıcı, Lazar Borisovich'in şu görüşüne katılmıyor: yalnızca hayat bilgisi gerçek bir yazar olmanıza yardımcı olacaktır.
3) Anlatıcının akrabalarının evine bir köy eczacısı geldi.
4) Anlatıcı liseden mezun oldu ve daha sonra yazar olmak üzere üniversiteye gidecekti.
5) Gerçek bir yazar, hayatı tüm tezahürleriyle bilen ve anlayan gerçek bir işçi olmalıdır..

Burada sadece 2 tez var ama hepsi aynı şeyle ilgili.

Elbette bu metin aynı zamanda seçimin önemine de değiniyor. hayat yolu ve bu seçimin karmaşıklığı hakkında.
Ve sonuçta hayatın anlamına dair bir şeyler var ama bu çok abartılı olacak.

Yine de görev 20'nin özetlerine odaklanacağız. Yazarın K3'e ilişkin konumu burada açıkça ifade ediliyor.
Hangi argümanlar verilecek? Hayatı incelemiş gerçek yazarların örneklerine ihtiyacımız var. “Çelik Nasıl Temperlendi” romanı ve yazarının biyografisi idealdir. M. Gorky'nin "Çocukluk", "İnsanlarda" adlı eserini alabilirsiniz. Gibi olumsuz örnek“Usta ve Margarita”dan Ryukhin (biraz zor ama idare edecek). İkinci bir örnek, hayatı incelediğine ve sonra onun hakkında yazdığına inandığınız herhangi bir yazarın biyografisi olabilir. Örneğin, Vladislav Krapivin "Caravelle" müfrezesini yarattı, çocuklarla yatlar inşa etti, müfrezenin üyelerine eskrim yapmayı öğretti, yürüyüşlere çıktı. Elbette çocuklar için yazmak onun için kolaydı. "Kılıçlı Çocuk" takım hayatını konu alan bir romandır. GİBİ. Makarenko, yirminci yüzyılın 20'li yıllarında yaratıcısı ve yöneticisi olan çocuk işçi kolonisindeki genç suçluların yeniden eğitimi hakkında "Pedagojik Şiir" adlı romanı yazıyor. Aynı Paustovsky “Telegram” ın ünlü hikayesi temel alınarak yazılmıştır. gerçek hikaye Konstantin Georgievich'in ülke çapında seyahat ederken öğrendiği. Savaşı yaşayan ve savaş hakkında yazan yazarları hatırlayın. Pek çok örnek var.

Sınavın konsepti ve yapısı değişmedi ancak en yüksek miktar birincil noktalar Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı için 1 puan arttı. Şu andan itibaren, 1. bölüm için (1 - 24. görevler) 32 puan ve 2. bölüm için (25. görev) - 24 puan kazanabilirsiniz. Toplam sayı: 56 birincil puan.

1 yeni nokta nereden geldi?

2016 yılından bu yana makaleler 24 puanlık bir ölçekte değerlendirilmektedir. Bu demektir spesifik yer çekimi Genel başarınızdaki denemeler arttı.

Sınav kağıdının 1. bölümünde değişiklik var mı?

Evet bende var. Ve onlara dikkat etmeniz gerekiyor.

Bölüm 1

Görev 7

2015 yılında görev 7'nin genel başarı oranı: %75.
Görev ilk kez önerildi. Örnekler ve açıklamaları arasında yazışmaların kurulmasını içeriyordu. Görev sadece bilgiyi değil aynı zamanda "analiz etme, karşılaştırma, karşılaştırma, sınıflandırma, genelleme vb. yeteneğini" de test eder. FIPI, hatalı cevapların (%25) çoğunlukla cevabı tahmin etme veya herhangi bir sebep olmaksızın mekanik olarak verme girişiminin sonucu olduğunu belirtmektedir.
En basit konu (en az hata sayısı) edatların kullanımıydıteşekkürler, anlaştık, buna rağmen.

Dikkat :

Görev 7'nin teşhis değerinin arttırılmasına karar verildi. Bunu başarmak için aşağıdaki değişiklikler yapıldı:
— Analiz için 5 değil 9 teklif sunacaklar, bunlardan 4'ü ihlal içermeyecek sözdizimsel normlar;
— Gözlem materyali, geçen yıl dikkate alınmayan ihlalleri de içerecek şekilde genişletilecektir.

Yani artık 5 cümleyi değil 9 cümleyi analiz edeceksiniz.
Geçen yıl selefleriniz 5 cümlenin her birinde belirli hatalar olduğundan emin olsaydı ve örnekleri yalnızca uygun sütunlara dağıtmak zorunda kaldıysa, şimdi görevi şu şekilde ayırt ederek tamamlamaya başlamalısınız: "bu doğru ve bu" yanlış”, “Öyle diyebilirsin ama bunu söyleyemezsin”, “pirzola ayrı ama sinekler ayrı”.9 örnekten 5'i bir tür ihlal içeriyor gramer kuralları ve 4 her bakımdan doğrudur.

Görev 7'nin yeni formatı FIPI 2016'da bulunabilir.
Ayrıca 7. görevi kendiniz tamamlama fırsatınız da var.
“”deki Görev 7 için örnek sayısı iki katına çıkarıldı ve şimdiden 1000'e yaklaştı. İlgilenenleri dinamik ve yoğun bir eğitim bekliyor.

Görev 8

2015 yılında bu görevle Konuların %79'u düzenlendi.

Ana hatalar, değişen sesli harflere sahip köklerin bilinmemesiyle ilgilidir. Kökleri olan kelimeler şöyle iseber//bir, per//pirErkekler bunu kolayca tanır, ancak diğer kökler sıklıkla test edilen sesli harfin kökleriyle karıştırılır.
Daha önce bu görev bir sorunu çözüyordu: Sınava girenler sesli harfin kökünde test edildiği kelimelerin örneklerini arıyorlardı. Şimdi bazı varyantlarda, kökte değişen sesli harflerin bulunduğu bir örnek yazmanız gerekecek.

Dikkat : Artık size hem kökünde test edilmiş bir sesli harf bulunan bir kelime bulmanızı gerektiren eski seçenekler hem de kökünde değişen ünlüleri olan bir kelimeyi tanımlamanız gereken yeni seçenekler sunulacak.
Bana göre görev daha da zorlaşmadı. Tam tersine, kelimeleri kökünde değişen bir sesli harfle tanımlamayı denedikten sonra, onları artık başkalarıyla karıştırmayacaksınız. Görev 8'de doğru cevap veren makalelerin yüzdesinin 2016'da gözle görülür şekilde artacağını düşünüyorum.

2016 yılında Görev 8.
"" içindeki Görev 8.
"" kursundaki örneklerin veritabanı önemli ölçüde genişletildi. Yeni ifadelerle görevler eklendi.

Görev 11

2015 yılında tamamlanma oranı %75'tir.
Odak noktası fiil ve katılımcı formlardır.
Birçok hata üç noktayla ilişkilidir:
1) mezunlar genellikle katılımcıların hangi temellerden oluştuğunu bilmiyorlar ve bu anın kararın mantığı açısından belirleyici olduğu ortaya çıkıyor;
2) herkes bir fiilin çekiminin nasıl belirleneceğini hatırlamaz;
3) istisna kelimelerinin aynı zamanda istisna fiillerinin türevlerini de içerdiğini herkes bilmiyor (örneğin, sadece fiil değil)sürmek2 fiile atıfta bulunur, ancak aynı zamanda fiillere de atıfta bulunurkovalamak, geçmek, sollamak, sürmek, sürmek, uzaklaşmak ve bunun gibi diğerleri).

FIPI 2016'nın demo versiyonunda görevin metnini göreceksiniz: Boş bırakılan yere Y harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.Şimdiye kadar E ve I harflerini içeren bir kelime bulmak gerekiyordu. Mezunlara yardımcı olmak için üzerinde düşünülecek kelimeler artık minimal yarışmalarda sunuluyor, örneğin: ayıklama (sebze bahçesi),
görünür (içinden ve içinden), delici (nesne)...
Bütün bunlar görevi zorlaştırmıyor, ancak konuya daha düşünceli yaklaşmayı amaçlıyor.

2016 yılında Görev 11.
"" içindeki Görev 8.
““ öğesine yeni ifadelere sahip görevler eklendi.

Bölüm 2

FIPI şunu bildiriyor: "Görev 25'in metni açıklığa kavuşturuldu."

Görevin yeni ifadesisizi kaynak metinle daha dikkatli çalışmaya zorlayacaktır. Şimdi şöyle görünüyor:
“Metnin yazarının ortaya koyduğu sorunlardan birini formüle edin. Formüle edilen problem hakkında yorum yapın. Yorumunuza, okuduğunuz metinden, kaynak metindeki sorunun anlaşılması açısından önemli olduğunu düşündüğünüz iki açıklayıcı örneğe yer verin (aşırı alıntı yapmaktan kaçının).
Yazarın (hikaye anlatıcı) konumunu formüle edin. Okuduğunuz metnin yazarının bakış açısına katılıp katılmadığınızı yazınız. Açıklamak
Neden. Öncelikle okuma deneyiminin yanı sıra bilgi ve yaşam gözlemlerine de dayanarak fikrinizi tartışın (ilk iki argüman dikkate alınır).
Makalenin hacmi en az 150 kelimedir.
Okunan metne dayanmadan (dayanmadan) yazılan bir eser bu metin), Değerlendirilmedi. Eğer makale bir yeniden anlatımsa
veya herhangi bir yorum olmadan tamamen yeniden yazılmış bir kaynak metin varsa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.
Dikkatlice okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın".

"" kategorisinde yeni
Artık yorum içinK23 puan ve makalenin tamamı için 24 puan alabilirsiniz.

K2 için en yüksek puan, gerçektenSorun hakkında yorum yaparken kaynak metne güvenin. Resmi olarak bu, makalelerinizde şu şekilde sunulmalıdır: “Sınava giren kişi okuduğu metinden problemi anlamak için önemli olan en az 2 örnek verdi».

"Örnekler" kelimesi ne anlama geliyor? Metne bağlı olarak ve bildiğiniz gibi metinlerin çok farklı olduğuna inanıyorum, şunlar olabilir:
1) alıntı unsurları,
2) teklif numaralarına bağlantılar,
3) belgede yer alan bilgilerin kendi kelimelerinizle formüle edilmesi kaynak metin,
4) kahramanlara veya sözlerine örnekler, eğer öyleyse sanatsal metin bazı olaylarla ilgili bir hikaye dahil.

Ayrıca değişiklikler yapıldıK5. Artık bunu sağlamak için tam olarak neye ihtiyacınız olduğunu biliyorsunuzmantık ve paragraf bölümündeki ihlallerden kaçının.Denetim uygulamalarında uzmanlar her zaman bu yanlış hesaplamaları cezalandırıyor ancak artık FIPI politikası “Değerlendirme Kriterleri”ne de yansıyor.

Gereksinimleri resmileştirmenin işinizin kalitesini etkileyeceğini gerçekten umuyorum.

Temas halinde

Rusça dilindeki ulusal sınav, zorunlu final sınavları kategorisine girmektedir - bu yıl 11. sınıfı tamamlayan tüm mezunlar bu sınava girmektedir. Başka biriyle karşılaştırırsanız zorunlu sınav– , Rusça okul çocukları tarafından daha kolay olarak değerlendiriliyor ve ciddi endişelere neden olmuyor. Bu görüş şu şekilde doğrulanmaktadır: resmi istatistikler. Böylece üç yıl önce neredeyse her 326 öğrencinin bu konuda 100 puan aldığı kayıtlara geçmişti.

Dahası, Rus okul çocukları Ortalama olarak bu disiplinde oldukça önemli bir 63,4 puan almayı başardılar. Matematiğin onlar için çok daha zor olduğunu belirtelim; bu konunun ortalama puanı 48,7 puandı. Tabii ki, prensipte asgari notla bile Rus dilini geçemeyen küçük bir öğrenci yüzdesi vardı.

Ancak bu kategori küçüktür; ankete katılanların yalnızca %1,9'u "tatmin edici" notuna ulaşamamıştır. toplam sayısı Ulusal sınava katılan öğrenciler anadil. Gelecekteki başvuru sahiplerinin mevcut durumda neye hazırlanmaları gerektiğine daha yakından bakalım akademik yıl Rus dilini başarıyla geçmek ve ayrıca sınav programını incelemek için.

Birleşik Devlet Sınavı 2016'nın demo versiyonu

Rusça Birleşik Devlet Sınavı tarihleri

Erken periyot

• 25 Mart 2016 (Cum) - Ana Sınav
• 15 Nisan 2016 (Cum) - Rezerv

Ana sahne

• 30 Mayıs 2016 (Pzt) - Ana sınav
• 27 Haziran 2016 (Pzt) - Rezerv

Ek süre

• 17 Eylül 2016 (Cumartesi) - Ana sınav
• 24 Eylül 2016 (Cumartesi) - Rezerv

Rusça dil sınavındaki yenilikler

2016'da Rusça'da süre değişmedi - hala 210 dakika olacak. İçerik ve editoryal kısmına gelince, bu konu oldukça önemli değişikliklerden etkilendi:

• Minimum test puanı yukarı doğru revize edildi ve şu anda 36'dır (57 üzerinden 16 birincil puana eşittir). Size üniversiteye girme fırsatı verecek olan bu puan sayısıdır. Sertifika almak için yalnızca 24 test puanı yeterlidir (yani 10 birincil).
• Sınav kağıdındaki toplam görev sayısı azaltıldı. Çalışmayı tamamlamak için gereken maksimum birincil puan buna göre 64'ten 57'ye düşürüldü;
• Sınav kağıdında öğrencilere sunulan görev sayısı 39'dan 25'e düştü;
• Genel olarak sınav testlerinin formatı değiştirildi ve görevler netleştirildi;
• Gelecekteki başvuru sahiplerinin anlayışlarını kontrol etmek sözcük anlamı biletlerin üzerinde kelimeler belirdi özel görevler(bir sözlük girdisiyle çalışmak);
• Ayrıntılı cevap gerektiren görevlerin değerlendirilmesi değişti. Yani geçen yıl yaptığınız tek bir hatayla 2 kazanabilirsiniz. maksimum puan 2016'da sadece hiç hata yapmayanlar 2 puan alacak. Öğrenci cevaplama sürecinde iki veya daha fazla hata yaparsa sıfır puan alır. bu kısım görevler. 2015 yılında okul çocukları bir hata daha yapma fırsatı buldu.

Rusça dil sınav kağıdının yapısı

Genel olarak, Rusça testi iki kategoriye ayrılan 25 görevi içerir:

• B1-B24 Bunlar ortalama zorluk seviyesindeki sorulardır. Test amaçlı kağıda kendi cevaplarınızı yazmanız gerekir;
• C1- bu, önerilen metne göre cevabının kısa bir cevap şeklinde belirtilmesi gereken bir görevdir. Bu görev çok bileşenli bir değerlendirmeyi içerir - sunumun genel okuryazarlığı, makalenin içeriği, düzenleme ve ana fikri aktarma yeteneği dikkate alınır.

Alabileceğiniz maksimum birincil puan nedir?

Biletin ilk kısmı genel sınav puanının %58'ini oluşturur - bunun için 33 puan alabilirsiniz. birincil puanlar. İkinci (daha zor) kısım tüm sınavın oldukça önemli bir %42'sini oluşturur ve bunun için başvuru sahibi 24 birincil puan alabilir.

Nasıl hazırlanır?

Rusça dil sınavına hazırlanmak için indirilmeye sunulan demo sürümünü kullanabilirsiniz. son sınav(makalenin başlangıcına bakın). Elbette böyle bir demo versiyonu, gerçek Birleşik Devlet Sınavı-2016'nın tüm içerik unsurlarını yansıtmamaktadır, ancak yapı, biçim, karmaşıklık ve içerik hakkında oldukça eksiksiz bir fikir vermektedir. sınav kartıÖğrencilerin daha iyi yönlendirilmesi için.