Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga darželis Nr. 17 "Auksinė žuvelė"

Netradicinė tėvų ir mokytojų konferencija

antroje jaunių grupėje Nr.1 ​​„Nykštukai“

tema:

„Ekologija ir mes“

Pedagogai:

Nikiforova E.A.

Vorokova T.P.

Salekhardas, 2017 m

Tėvelių susirinkimas antroje jaunių grupėje Nr.1

„Ekologija ir mes“

Užduotys:

Tėvų aplinkosauginės kompetencijos lygio didinimas; aplinkosaugos požiūriu kompetentingos sąveikos taisyklių formavimas aplinką; šeimos vaidmens didinimas ugdant vaikams meilę gamtai; skatinti tėvų komandos vienybę; įtraukiant juos į darželio veiklą.

Preliminarus pasiruošimas:

Surengti knygų, žurnalų, edukacinių žaidimų parodą tema „Draugystėje su gamta“. Muzikinio akompanimento pasirinkimas. Paruoškite lankstinukus tėvams „Vaikai apie aplinką“. Pakvieskite tėvus pasidomėti enciklopedijomis apie gamtą. Įspėkite tėvus apie patogių drabužių ir batų prieinamumą.

Susitikimo eiga:

Sveiki, mieli tėveliai! Šiandien susirinkome pakalbėti apie vaikų aplinkosauginį švietimą.

Ekologija yra mokslas apie gyvų organizmų santykius tarpusavyje ir su aplinka. Aplinkosauginiu vaikų švietimu pirmiausia turime suprasti žmoniškumo ugdymą, tai yra gerumą, atsakingą požiūrį į gamtą ir į šalia gyvenančius žmones bei į palikuonis, kuriems reikia visavertiškai palikti Žemę. gyvenimą.

Aplinkosauginis švietimas turėtų išmokyti vaikus suprasti save ir viską, kas vyksta aplinkui. Būtina išmokyti vaikus teisingai elgtis gamtoje ir tarp žmonių. Dažnai dėl žinių stokos negali pasirinkti tinkamo veiksmų būdo.

Šeima užima svarbi vietažmogaus aplinkosauginiame ugdyme. Būtent šeimoje formuojasi dvasinio ir kultūrinio įvaizdžio pamatai, klojami skoniai, įpročiai. Šeima padeda mums teisingai suvokti mus supančią gamtą. Tėvai padeda vaikui suprasti supančią gamtą, padaryti jį įdomiu ir patraukliu vaikui.

Aplinkosauginis švietimas šeimoje labai priklauso nuo tėvų valdžios, nuo to, kaip šeima kaip visuma ir kiekvienas suaugęs individualiai reaguoja į tausojimą. natūrali aplinka namuose, parke, lauke, miške ir kt.
Aplinkosauginiame švietime svarbu turi mėgdžiojimo galią. Mums reikia gyvųjų gerų pavyzdžių prieš vaikų akis. Kiekvienas tavo žodis, kiekvienas tavo gestas, jau nekalbant apie tavo veiksmus, kai vaikas juos pamato, gali būti sektinas pavyzdys. Vaikams sunku paaiškinti, kad jie turi saugoti gamtą, jei to nedarote patys.

Pritraukdami vaikus glaudžiai bendrauti su gamta, pažinti bendravimą su gamta, pažinti augalų ir gyvūnų pasaulį, prisidedate prie aktyvus vystymasis Vaikai turi tokias savybes kaip gerumas, kantrybė, sunkus darbas ir gailestingumas. Šie bruožai, nustatyti vaikystėje, tvirtai taps žmogaus charakterio dalimi ir taps jo pagrindu.

Vaikščiodami stebėkite, kas vyksta gamtoje, praturtinkite vaikus naujomis žiniomis, kurios bus pagrindas sąmoningam požiūriui į ją, taip pat ugdykite vaikų grožio jausmą.
Išmokykite vaikus pamatyti gyvų būtybių grožį, vertinti jį ir stengtis jam padėti (žiemą lesinkite paukščius, purtykite sniegą nuo medžių šakų).

Išmokykite vaiką rūpintis gamta, pasakykite elgesio gamtoje taisykles. Kai kas mano, kad surinkus glėbį gėlių ir nuskinus nieko blogo nebus valgomasis grybas su grybiena, pagauti jauniklį, pasiimti ežiuką ir pan.
Suaugusieji turi atkakliai aiškinti vaikams, kad jų troškimai gali būti žalingi miškui ir šiame miške gyvenantiems gyvūnams.

Gamta daro didžiulę įtaką asmenybės formavimuisi, jos protiniam, doroviniam, estetiniam, darbiniam ir fiziniam lavinimui.
Nuo mūsų priklauso, kaip užaugs mūsų vaikai. Turime mokyti vaikus ne tik imti iš gamtos, bet ir ja rūpintis, tausoti, didinti savo turtus.

Darželyje ekologinė kultūra mes įtraukiame į žaidimą. Žaidimas yra pagrindinė vaikų veikla šiuo laikotarpiu ikimokyklinė vaikystė, jis praturtina ir ugdo asmenybę, todėl turėtų būti taip pat plačiai naudojamas aplinkosauginiame ugdyme, kaip ir kitose ugdymo srityse.

Pristatymas.

Mieli tėveliai, Jūsų dėmesiui pristatome šokį pagal Jurijaus Antonovo dainą „Neskink gėlių“ (šokantys vaikai).

KVN.

O dabar siūlome žaisti KVN ir žetonų pagalba pasiskirstysime į dvi komandas.

Dalyvauja dvi komandos: komanda „Rugužėlė“ ir komanda „Romashka“.

Žiuri: pavaduotojas pagal VMR O. V. Azhirbajevą ir psichologę A. A. Naumovą.

Ir taip mes pradedame žaidimą.

Šiandien kalbėsime tik apie gamtą. Sveikiname komandas.

Linkėjimai nuo komandų.

"Knapweed".

Mes mylime gamtą ir ja rūpinamės

Mes neleidžiame niekam jos įžeisti.

Kad gamta džiaugtųsi žmogui

Mes turime jį apsaugoti!

Sveiki! - sakome savo oponentams,

Nenusimink, jei laimėsime.

"Ramunėlė"

Kiekvienas iš mūsų saugosime gamtą,

Mūsų siela skauda dėl kiekvieno medžio.

Mes neleisime sunaikinti visko, kas gyva,

Neleiskite gyvūnams ir augalams augti.

Mes pasiruošę žaisti šiandien

Pakalbėkime apie gamtą visi kartu.

Pirmaujanti:

Puiku, komandos, sėkmės!

Tegul sėkmė susitinka.

Blitz apklausa (1 taškas už kiekvieną atsakymą):

Komandoms paeiliui užduodami šie klausimai:

1. Džiovintų augalų kolekcija (herbariumas).

2. Dokumentas, kuriame yra trumpa informacija dėl retų augalų rūšių platinimo ir apsaugos priemonių visame pasaulyje. (Raudonoji knyga)

3. Gėlių plikimas vėjyje (kiaulpienė).

4. Kokios gėlės žydi ankstyvą pavasarį? (snaigės, pakalnutės, krokai)

5. Uoga, kurios neapsieisite be peilio (arbūzas).

6. Kurio paukščio jaunikliai nepažįsta savo motinos? (gegutė).

7. Avies sūnus (ėriena).

8. Musės jaunikis – spragtelėjimo garsai (uodas)

Už kiekvieną užduotį 5 taškai.

1 užduotis:

Pavadinkite 5 medžius iš paveikslėlių (komanda "Ramunėlė")

Pavadinkite 5 spalvas iš paveikslėlių (komanda „Rugužėlė“)

2 užduotis:

Išvardink 5 laukinius gyvūnus (komanda "Ramunėlė")

Išvardink 5 augintinius (komanda „Rugužėlė“)

3 užduotis:

Kalbėkite apie įspėjamuosius elgesio gamtoje ženklus.

(Ant stalo yra apversti ženklai, iš kiekvienos komandos paeiliui išeina vaikas ir vienas iš tėvų ir apie tai kalba).

4 užduotis:

Mįslių konkursas.

Komandos paeiliui sprendžia mįsles:

1. Kraštelis matosi, bet jo pasiekti neįmanoma.

Aš einu, o jis vaikšto. Stoviu, o jis sustingsta. Eisiu žemiau – kraštas man tapo artimesnis.

(Skyline).

2. Sėdžiu po stiklu

Žiūriu į šiaurę ir pietus. Tu ateisi su manimi, surasi kelią atgal. (Kompasas).

3. Juodasparnis, raudonskruostis

O žiemą ras prieglobstį.

Jis nebijo peršalimo ligų

Su pirmuoju sniegu jau čia pat. (Bulkis.)

4. Gatvės berniukas pilka armijos striuke

Šnopuoti po kiemą, rinkti trupinius,

Jis klajoja po laukus, vogdamas kanapes. (Žvirblis.)

5. Nejudrus, mažas,

Beveik visas paukštis yra geltonas.

Mėgsta taukus ir kviečius

Kas ją atpažins? (Zylė.)

6. Šis plėšrūnas yra kalbus

Vagiškas, įkyrus,

Baltas čiulbėjimas,

O jos vardas... (šarka).

Gerai padaryta! Atlikote visas užduotis, vadinasi, esate tikri gamtos gynėjai!

Mokytojai tėvams dalija lankstinukus „Vaikai apie aplinką“.

Vertinimo komisija skelbia rezultatus.

Pirmaujanti: KVN baigėsi, draugai, atsisveikink!
Noriu su visais atsisveikinti:
Tiek daug mūsų gyvena Žemėje,
O gamta galime pasirūpinti vieni!

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

„Saratovo srities Kalininsko vaikų darželis Nr. 11“

2 jaunių grupėje netradicinis tėvų susirinkimas.

Žaidimų biblioteka „Kelionė į Sensorikų šalį“.

Tikslas:praturtinti tėvų idėjas apie pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų jutiminę raidą.

Užduotys:supažindinti tėvus su didaktiniais žaidimais, skatinančiais 3-4 metų vaikų jutiminę raidą, kuriais siekiama nuosekliai ugdyti vaikų spalvų, formų, daiktų dydžio, padėties erdvėje suvokimą ir kt.); sustiprėti mokymo patirtis tėvams susitikimo tema; stiprinti šeimos ir pedagoginio personalo bendradarbiavimą.

RENGINIO EIGA

1.Parengiamasis etapas

· Jutimų ugdymo žinynų ir didaktinių žaidimų kūrimas.

· Konsultacijų vedimas: „Jaunesnių ikimokyklinukų juslinis ugdymas ir ugdymas“.

· „Sensacijų dėžutės“ gaminimas ir tam objekto paruošimas.

· Vaizdinės informacijos apipavidalinimas: aplikacijos, nuotraukų stendas „Taip žaidžiame“, citatos.

· Muzikinė aranžuotė.

2.Organizacinė stadija

· Jusliniam ugdymui skirtos parodos apipavidalinimas (literatūra, žaislai, mokomieji žaidimai, žinynai).

· Susitikimo vietos ir reikalingos įrangos paruošimas.

· Susitikimui reikalingos įrangos ir medžiagų, pamelos vaisių įsigijimas.

3.Įvadinis etapas

Laba diena, mieli tėveliai! Džiaugiamės galėdami susipažinti. Dėkojame, kad skyrėte laiko atvykti į tėvų susirinkimą.

Kad mūsų vaikai turėtų laimingą vaikystę, žaidimas turėtų užimti pagrindinę vietą jų gyvenime. IN vaikystė vaikas turi poreikį žaisti. Ir turi būti patenkintas ne todėl, kad darbas atima laiko, pramogos – valandą, o todėl, kad žaisdamas vaikas mokosi ir patiria gyvenimą.

Psichologai įrodė, kad jutiminė, sensorinė raida yra psichikos vystymosi pagrindas, kita vertus, ji turi savarankišką reikšmę, nes reikalingas ir pilnavertis suvokimas sėkmingas mokymasis vaikas darželyje, mokykloje ir įvairiems darbams.

Vaikas gyvenime susiduria su įvairių formų, spalvų ir kitų daiktų, ypač žaislų ir kitų namų apyvokos daiktų, savybėmis. Ir žinoma, kiekvienas vaikas, net ir neturėdamas kryptingo ugdymo, visa tai vienaip ar kitaip suvokia. Bet jei asimiliacija vyksta spontaniškai, be racionalaus pedagoginė vadovybė suaugusiems, ji dažnai pasirodo esanti paviršutiniška ir neišsami. Čia į pagalbą ateina juslinis ugdymas – nuoseklus, sistemingas vaiko supažindinimas su jusline žmonijos kultūra.

Kiekviename amžiuje juslinis ugdymas turi savo uždavinius, formuojasi tam tikras juslinės kultūros elementas. Įjungta antras-trečias gyvenimo metais vaikai turi išmokti atpažinti spalvą, formą ir dydį kaip ypatingas daiktų savybes, kaupti idėjas apie pagrindines spalvos ir formos atmainas bei dviejų objektų santykį pagal dydį. Pagrindinis juslinių didaktinių žaidimų vaikams uždavinys yra įvairių dalykų kaupimas jutiminė patirtis, kurios kituose mokymo, dailės užsiėmimų, dizaino etapuose leis sisteminti sukauptas žinias, įgyti naujų, o taip pat panaudoti įvairiose situacijose ir kasdieniame gyvenime.

_____________Kokius lavinamuosius sensorinius žaidimus turite namuose? Kaip jas žaidžiate su savo vaiku? Ko šie žaidimai gali išmokyti vaiką? (tėvų atsakymai)

Vykdydami didaktinius žaidimus, mokytojas darželyje ir tėvas namuose turėtų naudoti trumpus žodinius nurodymus, neblaškydami vaikų dėmesio. nereikalingi žodžiai nuo užduočių atlikimo. Suaugęs žmogus neturėtų reikalauti, kad vaikai įsimintų ir savarankiškai naudotų spalvų ir formų pavadinimus. Svarbu, kad vaikas aktyviai atliktų užduotis, atsižvelgdamas į jų savybes, nes būtent žaidimo metu kaupiasi idėjos apie objektų savybes.

Probleminės situacijos kūrimas

(Skamba muzika iš programos „Kas? Kur? Kada?“, priešais tėvus iškyla „sensacijų dėžutė“.)

Susidūrėme su problemine situacija – prisilietimu išsiaiškinti, kas yra „sensacijų dėžutėje“. (Mokytojas pakviečia tris tėvus, kad jie liečiant nustatytų dėžutės turinį). Tėvai įkiša rankas per rankoves į dėžę ir apčiuopia daiktą. (Visi pasiūlymai išklausomi ir priimami)

Dabar esate sunkioje situacijoje. Taip dažnai nutinka, kai žmogus pavargęs, susijaudinęs, išsigandęs arba susidūręs su nežinomu objektu.

Vaikas yra apsuptas nuo gimimo didžiulė suma daiktai ir reiškiniai, turintys daug įvairių savybių ir savybių. Siekiant palengvinti ir pagreitinti idėjų apie mus supantį pasaulį formavimo procesą, būtina išmokyti vaiką pagrindinių dalykų. psichiniai veiksmai ir suvokimo taisyklės.

Šiandien kviečiame eiti keliu, kuriuo eina vaikas, susidūręs su nežinomybe, susipažinti su turiniu ir technikomis, skatinančiomis juslinę vaikų raidą. jaunesnio amžiaus, susipažinti su didaktiniais žaidimais, žinynais, skirtais jusliniams standartams įsisavinti. Mūsų meistriškumo klasė išmokys pasidaryti juslinius edukacinius žaidimus iš atliekų ir piešti naudojant netradicines technikas. Ir galų gale turėtumėte sužinoti, kas yra šioje dėžutėje. Kurį laiką pamirškite, kad esate suaugę, tapkite vaikais ir žaiskime. Tai ko tu nori? Tuomet su jumis vykstame į kelionę į Sensorikų šalį!!!

(Skamba pasakos melodija. Mokytojas užsideda karūną, peleriną ir pasiima burtų lazdelę) Taigi aš mostuoju lazdele - (veiksmai atliekami pagal teksto turinį) Palinkėsiu stebuklo ! Aš padėsiu visiems tėvams, būsiu geroji fėja! Lazdelė-stebuklas, stebuklinga lazdelė! Jie greitai sustojo ratu, visi staiga susikibo rankomis. Atsistokime vienas šalia kito ir užmerkkime akis! Dabar pradėkime suktis ir virskime vaikais! Aš tau duosiu kaspinus, (ištiesi gumines juosteles, plaukų segtukus) Aš tau padovanosiu lankelius! Greitai pasipuoškime kelionei! Ilgai jūsų laukė šilumvežis, Nuveš į Sensorikų šalį!

(Skamba daina iš filmo „Variklis iš Romaškovo“, mokytojas užsideda vairuotojo kepurę, tėvai tampa „varikliu“)

Saulė šviečia, debesys plaukia,
Mažasis traukinukas eina knock knock knock.
Trauk, trank ratus, lokomotyvas skuba,
Jis atvežė visus vaikus į Sensorinę šalį!

1.- Dėmesio! Mūsų traukinys atvyksta į stotį. Kaip tai vadinasi, ar žinai? O kas mus pasitinka? Išlipkite iš mašinų, patogiai atsisėskite, ir mes sužinosime.

Jis yra kiaušinyje ir vištoje,
Aliejuje, kuris yra aliejuje,
Kiekviename prinokusiame smaigalyje,
Saulėje, sūryje ir smėlyje. (geltona spalva) (rodomi atitinkamos spalvos vyrai)

Jis ir varlė gali kūkčioti,
Verk su krokodilu
Augti nuo žemės su žole,
Bet jis negali žydėti. (žalia)

Jie užima trečdalį vėliavos,
Tai banginio vardu,
Ir rugiagėlių mėlynoje puokštėje,
Ir ant pašto dėžutės. (mėlyna)

Ar galite atspėti, kaip vadinasi stotis? Tsvetnaya stotis. O šios stoties gyventojai, spalvoti žmonės, siūlo išmokti žaisti „spalvotus“ žaidimus. Tačiau norėdami teisingai atlikti visas užduotis, turime ištiesti pirštus ir priversti juos šiek tiek padirbėti

Pirštų žaidimas „Mano šeima“

1 žaidimas. „Surinkime piramidę“

Tikslas: išmokti atskirti spalvas, teisingai surinkti piramidę.

2 žaidimas. „Spalvotos vėliavos“

Smagus, aktyvus apšilimo žaidimas vaikams nuo dvejų metų, skirtas ugdyti vaikų dėmesį ir reakciją. Tai taip pat leidžia sustiprinti savo žinias apie spalvas.

Žaidimo aprašymas
Norėdami žaisti, turite pasiimti kelias įvairiaspalves vėliavėles. Kai vedėjas pakelia raudoną vėliavą, vaikai turėtų, pavyzdžiui, pašokti; žalia – ploji rankomis; mėlyna – vaikščioti vietoje, geltona – laikyti už rankų ir pan.

------ Spalvoti žmonės nori padėti išsiaiškinti, kas yra pojūčių dėžutėje ir duoti užuominą (mokytojas rodo kortelę oranžinės spalvos Tai reiškia, kad daiktas dėžutėje yra oranžinės spalvos, atsiminkite.

Dėkojame, spalvotieji, kad rodote įdomius žaidimus, kurie supažindina spalvas. Ir mums laikas eiti. Greitai užimame vagonus ir judame toliau (skamba muzika, lokomotyvas važiuoja toliau)

Saulė šviečia, debesys plaukia,
Mažas variklis juda
Trauks, belskis, belskis, belskis. Trauki, trankyk, trankyk ratą,
Lokomotyvas skuba, Jis atvedė vaikus į kitą stotį!

2.-Kaip vadinasi ši stotis, spėkime?

Nėra kampo, nėra šono,
O mano artimieji – ne kas kita, kaip blynai. (apskritimas) Panardinkite kubą į dažus,
Taikyti ir pakelti.
Vasya tai padarė dešimt kartų

- Jie buvo įspausti (kvadratai).

Koks stoties pavadinimas? Ar atspėjote? (Figurnaya stotis). Mus pasitinka figūros skirtingos formos. Jie mums daug paruošė įdomių žaidimų, kuriame bus pristatytas plokštuminis geometrines figūras-apskritimas, kvadratas, trikampis, ovalas, stačiakampis; išmokys jus pasirinkti reikalingos formos naudojant skirtingus metodus.

Žaidimas 1. „Stebuklingas krepšys“.

Mokiniai pakaitomis įkiša ranką į medinių geometrinių formų maišelį ir bando nustatyti rankoje laikomos figūros formą, tada išima formą ir įvardija jos spalvą (pvz., „trikampis, raudona“).

2 žaidimas. „Slėpynės“.Tie skaičiai, kuriuos studentai ištraukė iš „ nuostabus krepšys„(5 gabalus) mokytojas pasideda ant stalo (arba ant spausdinimo drobės) ir prašo prisiminti jų vietą, tada uždengia skara ir tyliai nuima vieną figūrėlę. Po to tėvai ir vaikai turi nustatyti, kuri figūra yra „paslėpta“.

Dinaminė pauzė "Meškiukas"

Spalvingos figūrėlės mums padėjo ir pasakė, kad pojūčių dėžutėje yra daiktas (rodo antrą ir trečią korteles) apvalios formos, mažas dydis. Prisiminkime! Ir linksmasis lokomotyvas vėl kviečia mus į kelią. Mes okupuojame veikiau vietos.(skamba muzika) Eime toliau!

Mašinos, karietos, burzgia bėgiais, veža būrį vaikinų į stotį.

3.- Na, mes atvykome, kas mus pasitinka? (Linksmasis žmogus-menininkas Pieštukas). Nenustebkite, atvykome į nuostabią stotį. Mus mokys neįprastai piešti pieštuku. (Tėvai sėdi prie stalų, ant kurių yra įranga netradiciniam piešimui)

Netradicinės piešimo technikos didesniu mastu prisidėti prie vaikų kūrybiškumo ir vaizduotės ugdymo. Ir vienas iš pagrindinių tokio piešimo uždavinių yra prisidėti prie juslinės patirties kaupimo ir turtėjimo jutiminiai įspūdžiai vaikams, ugdyti vaiko gebėjimą džiaugtis gamtos formų, spalvų, kvapų ir garsų įvairove ir grakštumu. Piešimas neįprastomis medžiagomis ir originaliomis technikomis leidžia vaikams patirti nepamirštamų įspūdžių teigiamų emocijų. Rezultatas dažniausiai būna labai efektyvus ir beveik nepriklauso nuo vaikų įgūdžių ir gebėjimų. Netradiciniai vaizdavimo būdai yra gana paprasti technologijomis ir primena žaidimą. Kuriam vaikui nebūtų įdomu piešti pirštais ar piešti savo delnu. - Štai mūsų stebuklingi dažai, kurie siūlo jums netradicinį dažymo būdą. Ar sutinkate?

Visi vaikai gali drąsiai piešti.
Ir ne tik su teptuku, jūs galite daryti kūrybingus dalykus.
Bakstelėkite pirštą ir nosį,
Ir spausdinti - delnu, ir be to -
Su maža koja.
Taigi mes nudažysime pasaulį ryškiomis spalvomis,
Nuostabi ir džiaugsminga ši šviesa. (N..Biuškina)

(Daina apie saulę skamba kaip saulė teka, vaikai dainuoja, tėvai atlieka užduotį, palieka delnų atspaudus saulės spindulių pavidalu)

(Skamba melodija, ant stalų yra dažų popieriaus lapai, vaikai kartu su vaikais delnais piešia saulę, užbaigia akis ir užlipa prie lentos ir pakabina ant lentos)

-Ar sužinojote, kokia technika atliktas darbas (tapyta delnu ir pirštais)

-Kokios spalvos buvo naudojamos (pagrindinės: raudona, geltona)

Koks grožis! Koks stebuklas! Jūsų delnai virto saulės spinduliais! Gerai padaryta!

Laikas plauti rankas: (tėvai nusiplauna rankas, nusišluosto; skamba melodija)
Vanduo laukia, nelauks,
Ji turės dirbti
Kas nori tapti tvarkingas
Reikia gerbti vandenį.

Stebuklingos spalvos jums paruošė staigmeną - priminimą apie netradicines piešimo technikas, kurios padės kūrybiškai lavintis namuose (Priedas) Ir vėl kelyje mus kviečia garvežys.

Mašinos, vežimai, barška bėgiais, veža būrį vaikų į žaislų stotelę.

5. Patikrinkite namų darbai. Tėvai pasakoja apie savo žaidimus.

6.-Tavo leidimu aš vėl tapsiu fėja, nes atėjo laikas tau pavirsti suaugusiais. (Skamba pasakų melodija)

Čia aš mosteluosiu lazdele - (veiksmai atliekami pagal turinį)

Linkiu stebuklo! Aš padėsiu visiems vaikams, būsiu geroji fėja! Lazdelė-stebuklas, stebuklinga lazdelė! Jie greitai sustojo ratu, visi staiga susikibo rankomis. Atsistokime vienas šalia kito ir užmerkkime akis! Dabar pradėkime suktis ir virsti suaugusiais.

III -Mieli tėveliai, prisiminkime pirmąjį mūsų žaidimą „Jausmų dėžutė“. Perėję visas stotis sužinojome visas nežinomo objekto savybes (rodau korteles). - Kaip manote, kas tai yra (tėvai siūlo galimus atsakymus). Mokytojas ištraukia daiktą iš „pojūčių dėžutės“ ir parodo. (miniola)

-Šiandien patvirtinome faktą, kad suaugusiesiems ir vaikams nežinomybės pažinimas vyksta vienu keliu: per jutiminių savybių ir savybių suvokimą, nuo pojūčių iki idėjų ir sampratų. Išsamiausią objekto vaizdą vaikas gauna tik tada, kai dalyvauja visos analizatorių grupės.

– Baigdamas norėčiau tai pabrėžti juslinis vystymasis sudaro bendros psichinės raidos pagrindą. Ir tai labai svarbus, bet ne vienintelis bendro psichikos vystymosi aspektas. Vaikas turi vystytis darniai, t.y. psichiniu, moraliniu, estetiniu ir fiziniu požiūriu.

Apibendrinant susitikimą.

Norėtume sužinoti jūsų nuomonę apie šios dienos renginį (Mokytojas meta kamuolį tėvams ir užduoda klausimus)

Atsiliepimai :

Ar jums patiko šios dienos susitikimas?
– Kuo šis susitikimas jums naudingas?
– Kokie konkrečiai? žaidimų technikos Ar naudosite jį namuose?

Ko jusliniai didaktiniai žaidimai gali išmokyti vaiką?

Pedagogas:Manau, kad žaidimų bibliotekos tikslas buvo pasiektas. Atkreipėme dėmesį, kad su vaikais darželyje ir namuose būtina vesti didaktinius sensorinius žaidimus, kurių užduotis – padėti vaikui suprasti daiktų spalvą, formą, dydį ir kt.

Tėvų susirinkimo sprendimai

1.Duota svarbus vaidmuo tėvams ugdant vaikų domėjimąsi didaktiniais žaidimais, nukreipti pastangas spręsti šią problemą: kiekvienai šeimai organizuoti didaktinių žaidimų vakarus, kurių tikslas – kaupti juslinę patirtį ir praturtinti vaikų juslinius įspūdžius.

2.Aktyviai dalyvauti darželio gyvenime.

Atspindys

Prašome įvertinti mūsų susitikimą. Įjungta įėjimo durys priėmimo zonoje yra traukinio kontūrai ir spalvoti žetonai: jei esate visiškai patenkinti mūsų susitikimo turiniu, pritvirtinkite raudoną apskritimą, jei ne, mėlyną. Norintieji gali rašyti atsiliepimus ir pasiūlymus.

Dėkojame už aktyvų dalyvavimą ir kūrybinis darbas! Visi Labai ačiū! Viso gero.

Tėvelių susirinkimas „Žaidimų biblioteka „Kelionė į Sensorikų šalį“ (žaidimų dirbtuvės). Abstraktus

Netradicinis tėvų susirinkimas „Žaidimų biblioteka „Kelionė į Sensorikų šalį“ (žaidimų dirbtuvės)

Renginio planas:

Įvadinis etapas:
- įvadas į problemą;
- probleminės situacijos sukūrimas.
Pagrindinė dalis: žaidimų biblioteka kelionės traukiniu per stotis forma.
Apibendrinant susitikimą:
- tėvų susirinkimo sprendimas;
- atspindys.

Renginio eiga:

Tėvų susirinkimas jaunesniųjų grupėje ( netradicinis darbas su tėvais)

„Susipažinkime“

Tikslas: Sukurti emociškai teigiamą požiūrį į dirbant kartu Ikimokyklinio ugdymo įstaiga ir tėvai.

Užduotys:

Supažindinkite tėvus vieni su kitais ir mokytoju.

Supažindinti tėvus su darželio režimu, taisyklėmis ir darbu.

Užpildykite asmeninę mokinių šeimų informaciją.

- tėvų komiteto atranka.

Apibendrinant susitikimą.

Dienotvarkė:

1. Įvadas

2. Susipažinimas

3. Supažindinimas su darželio režimu, taisyklėmis ir darbu.

5. Apie įvairius dalykus.

Auklėtojas: - Laba diena. Džiaugiuosi matydamas jus per pirmąjį mūsų susitikimą. Šiandien turime savo pirmąjįtėvų susirinkimas , kur susitiksime, geriau pažinsime, papasakosiu apie tai, ko turime išmokti adaptacijos į darželį laikotarpiu ir ko reikės išmokti.

O mūsų šiandieninį susitikimą noriu pradėti komišku eilėraščiu

„Jie nuvežė Butuzą į sodą“

Jie nuvedė Butuzą į sodą -

Mama laiminga, tėtis laimingas:

Niekas jiems netrukdo

Daryk tai, daryk aną!

Miegoti galima iki 10 val

Neik pasivaikščioti

Pamirškite peilį matomoje vietoje

Išgerti 200 gramų kavos,

Galima, neaukojant uodegos

Katė išlipa iš antresolės!

Galite pabendrauti su savo mergina valandą,

Sūrio pyragus galite kepti pusę dienos,

Galite gulėti vonioje

Arba su knyga ant sofos,

Eikite į turgų sūrio

Ir išvalykite visą butą!

Tai įmanoma naudojant butuzą

Tai tiesiog labai labai sunku

Praėjo valanda, 2 ir 3

Viduje kažkas sunku.

Be butelio namai tušti,

Liūdna be butelio namuose...

Nagi, tėti, greitai eik į sodą

Sugrąžink vaiką!

…Ir vėl visas namas dreba...

Rytoj vėl eisime!

Taigi, jūs atvedėte savo vaikus į darželį, o mes tokį turime bendras tikslas, kad jų viešnagė čia būtų patogi, saugi, įdomi, įdomi, mokomoji ir kt.

Vaiko buvimo darželyje metu mes(vaikai, mokytojai,tėvai ) padaryti trikampį. Žinoma, trikampio viršūnėje yra vaikas. Kaip manote, kas nutiks trijų kojų taburetei, jei lūžtų viena koja?(kris)Teisingai, nukris! Prisiminkite Krylovo pasakėčią„Gulbė, vėžiai ir lydeka“Kursakoma: „Kai nesusitaria tarp jo bendražygių, jų reikalai nesiklostys, tai, kas iš jo išeis, yra tik kančia! Todėl jums ir man reikia suvienyti jėgas, kad vaikams būtų įdomu ir jauku darželyje, o čia labai svarbu tarpusavio supratimas ir palaikymas. Jūs ir aš gyvensime kaip viena, tikiuosi, draugiška šeima. Bet pirmiausia reikia geriau pažinti vienas kitą.

Treniruotės pratimas"Glomerulas".

Mokytojas laiko kamuolį rankose ir siūlorovairuotojasm papasakokite šiek tiek apie save, ko jie tikisi iš darželio, kokius pageidavimus norėtų išsakyti mokytojams. Pirmiausia mokytojas pasakoja apie save, apvynioja siūlą aplink pirštą ir permeta. Dėl to, kai kamuolys grįžta pas mokytoją, paaiškėja užburtas ratas.

Mano vardas Julija Grigorievna, aš esu pirmosios mokytoja jaunesnioji grupė, kuris vadinasi „uoga“.

Auklėtojas:

Gerbtėvai . Prašau, pažiūrėkite, kiekvienas iš mūsų yra sujungtas gija, ir ne šiaip siūlu, o gija, kuri jungs mus 5 metus. Mūsų siūlas turi būti kuo stipresnis mūsų vaikų sveikatai ir laimei!Mes kaip didelė šeima, turi veikti kartu. Juk neturime to pamirštitėvas – tai pagrindinė mokytoja, o darželis sukurtas tam, kad padėtųtėvai .

Sutikome tave ir dabar gera nuotaika Pereikime prie rimtų klausimų.

Labai svarbu, kad jūs, įsimylėjėliaitėvai , buvo artimi savo vaikams. Turime džiaugtis ir kartu įveikti sunkumus, augti ir mokytis. Mokytis reiškia mokytis savęs. Paprastai kartu su vaikais mokosi jų mamos, tėčiai, seneliai.

BrangiejiTĖVAI !

Jūsų vaiko priėmimas į darželį - svarbus etapas jo gyvenime. Jį lydi įprastos aplinkos pasikeitimas, dienos rutina, mityba, susitikimai su naujais vaikais ir suaugusiais, atsiskyrimas nuotėvai . Vaikas turi prisitaikyti prie naujų sąlygų. Ne visi vaikai su tuo susitvarko vienodai.

Adaptacijos laikotarpio trukmė ir jo eigos pobūdis labai priklauso nuo vaiko sveikatos būklės ir jo pasirengimo stoti į mokyklą. vaikų priežiūros įstaiga.

TAISYKLĖS DĖLTĖVAI

1. Tėvai turi nedelsdamas atvesti vaiką į darželį(ne vėliau kaip 8.30 val.).

2. Tėvai , ir kiti asmenys, kurie jų vardu atveda vaiką į darželį, privalo vaiką perduoti auklėtojui; vakare, kai vaikai išvyksta, mokytojas privalo vaiką perduotitėvai ar kitas suaugęs žmogus(pagal įgaliotinį).

3. Atneškite vaiką tvarkingais drabužiais, su nosine ir šukomis. Drabužiai ir avalynė turi atitikti vaiko dydį ir sezoną. Nagai turi būti nukirpti.

4. Adaptacijojegrupės (viso karantino laikotarpiugrupės ) mokytojo akivaizdojetėvai kasdien matuoja temperatūrą, apžiūri ryklę ir odą. Karščiuojantiems vaikams ir aiškūs ženklai ARVI ingrupė neleidžiama .

5. Jei vaikas susirgo, būtinai informuokite darželį, kuo jis serga. Vaikui pasveikus, pažyma darželiui pateikiama ne vėliau kaip iki 12 val.

6. Atsiskaityti už darželį reikia iki einamojo mėnesio 15 d.

7. Dalyvavimas elgesyje yra privalomastėvų susirinkimai , konsultacijos.

8. Tėvai gali suteikti visą įmanomą pagalbą darželiui taisant baldus, žaislus, gaminant žinynus, atnaujinant darželį, dalyvaujant teritorijos gerinimo veikloje.

9. Vaikas neturėtų praleisti darželio be pateisinamos priežasties.(išskyrus karantiną, ligą, atostogas).

Dinaminė pauzė:
-Pamojuokite mums, tiems tėvams, kurių gimtadieniai vasarą ar žiemą.
-Pakeiskite vietomis su tais tėvais, kurie į susitikimą atėjo su kelnėmis.
-Sėskite, tie tėvai, kurių šeimoje yra kitų vaikų.
-Šypsokis tiems tėvams, kurie savo gimtadienį švenčia rudenį ir pavasarį.

KAIP JŪSŲ VAIKAS TURI BŪTI RUOŠTAS ADAPTACIJOS LAIKOTARPIUI

Vaikas turi turėti šiuos kultūrinius ir higienos įpročius:įgūdžių:

. Pats valgykite įvairų maistą;

. Laiku perteikite savo poreikius – paprašykite nueiti į tualetą ar puoduką;

. Plaukite rankas su suaugusiųjų pagalba, naudokite rankšluostį ar nosinę.

1. Prieš įeinant į darželį, patartina vaiko namų tvarką priartinti prie vaikų priežiūros įstaigos.

2. Su personalugrupės , kur jis eis savo mažylį, reikia su juo susipažinti iš anksto, pasikalbėti apie jo įpročius ir elgesio ypatybes.

3. Atostogų metu vaiką geriau apgyvendinti vaikų priežiūros centre, nes pirmąją savaitę jis darželyje turėtų praleisti ne daugiau kaip dvi tris valandas.

4. Adaptacijos prie naujų sąlygų laikotarpiu būtina atidžiai stebėti vaiko sveikatos būklės pokyčius ir operatyviai apie juos pranešti.darželio darbuotojai .

5. Galite leisti vaikui pasiimti mėgstamą žaislą į darželį, geriau, jei jis gerai išsiplauna.

6. Išmokite greitai atsisveikinti su vaiku, taip aiškiai parodydami, kad pasitikite juo ir jo gebėjimu susitvarkyti su savimi. Neatidėliokite atskyrimo proceso. Vaikas pajus jūsų rūpestį juo, jam bus dar sunkiau nusiraminti.

7. Niekada nesistenkite nepastebimai sėlinti nuo savo vaiko, jei norite, kad jis jumis pasitikėtų.

8. Nesistenkite papirkti vaiko, nežadėkite ir nepirkite jam žaislų už tai, kad sutiko likti darželyje.

9. Paaiškinkite vaikui, kad ir kokius pykčio priepuolius jis ištiks, jis vis tiek turės eiti į darželį. Jei bent kartą jam pasiduosite, ateityje jums bus daug sunkiau susidoroti su jo užgaidomis ir ašaromis.

10. Nenustebkite, jei jau susitvarkėte su problema, ir ji vėl iškyla po ligos ar ilgojo savaitgalio, kai vaikas ilgą laiką buvo namuose. Atsiminkite, kad atsiskyrimo baimėje nėra nieko blogo, tai tik rodo, kad tarp jūsų ir jūsų vaiko yra glaudus ryšys.

11. Paruoškite savo vaiką teigiamai.

12. Iš pradžių anksti parvežkite jį namo, sukurkite ramų, vaikams palankų klimatą šeimoje.

13. Sumažinkite nervų sistemos įtampąsistema: kuriam laikui nustokite lankytis perpildytuose renginiuose ir vietose ir sumažinkite televizoriaus žiūrėjimą.

14. Namuose žaisk darželį. Vaiko vaidmenį gali atlikti mėgstamiausias kūdikio žaislas. Žaidime vaikas parodys, su kokiomis problemomis jis susiduria darželyje, o jūs galite pasiūlyti jų sprendimo būdus.

15. Būkite ramūs, nerodykite savo nerimo vaiko akivaizdoje.

16. Po darželio išveskite vaiką pasivaikščioti į parką ar žaidimų aikštelę.

17. Suteikite vaikui galimybę žaisti žaidimus lauke.

18. Vakarinio tualeto metu suteikite vaikui galimybę pažaisti su vandeniu.

19. Išlikite ramūs ir nesipykite dėl savo vaiko nepaklusnumo.

20. Prieš miegą paglostykite vaiką, padarykite jam masažą.

„Draugaukim su vaikais“

Negaiškite laiko su savo vaikais

Pažvelk į suaugusiuosius juose,

nustok ginčytis ir pyktis,

Stenkitės su jais susidraugauti.

Stenkitės jų nekaltinti

Išmokite klausytis ir suprasti.

Sušildykite juos savo šiluma

Tegul namas jiems tampa tvirtove.

Išbandykite su jais, ieškokite,

Apie viską kalbėti pasaulyje,

Visada veskite juos nepastebimai

Ir padėti jiems visais klausimais.

Išmokite pasitikėti vaikais -

Nereikia tikrinti kiekvieno žingsnio

Gerbkite jų nuomonę ir patarimus,

Vaikai yra išmintingi žmonės, nepamirškite.

Suaugusieji, pasikliaukite vaikais

Ir mylėk juos visa siela

Taip, kad neįmanoma aprašyti.

Tada jūs neprarasite savo vaikų!

Žaidimo tikslas – nustatyti, kaip tėvai mato savo vaiką. Norėdami tai padaryti, kiekvienas iš jų nubrėžia rankos kontūrą ir ant kiekvieno piršto atvaizdo užrašo vaiko vardo raidę. Tada tėvų prašoma iššifruoti raides, įvardinti vaiko charakterio savybes pradedant duotą laišką. Delno centre galite pavaizduoti simbolį, kas jis yra šeimoje.

Delnai priklijuoti prie vatmano popieriaus. Apibendrinant:

Dažniausiai suteikiama teigiamų savybių, kuri leidžia įžvelgti vaike teigiamų savybių, taip paruošdami jį sėkmei. Žaidimas taip pat veda tėvus prie tam tikrų išvadų apie vaiko asmenybės raidą.

Įvairūs:

-- Asmens duomenų pildymas.

Klausimaitėvai.

Prašome (prašykite savo tėvelių pagaminti ar pasiūti mums pyragus, daržoves, dešreles, uždengti dėžutes, atnešti tuščius stiklainius ar dėžutes į kirpyklą ir ligoninę)

Apatinė eilutėsusitikimai :

Baigdamas noriu pasakyti, kad kartu padėsime pamatus draugiškiems santykiams darželyje ir darželyjetėvų grupės . Turime pasirūpinti, kad vaikui darželyje būtų smagu, gera ir įdomu, kad jis į darželį eitų su džiaugsmu, susidraugautų su vaikais ir laimingas grįžtų namo.

Mums gera su tavimidirbome .

Atsiliepimai:

Jei jums patiko šios dienos susitikimas ir norėtumėte dalyvauti kitame susitikime, paimkite popieriaus lapą su „saulė“ ir parašykite teigiamų atsiliepimų, mėgstamiausios akimirkos.

Ant popieriaus lapo yra „debesis“ - kažkas, kas jums nepatiko ir į ką reikia atkreipti dėmesį.

Ačiū! Iki kito karto.

Tema: „Darželio ir šeimos sąveika ugdant vaiko asmenybę“. "Aš esu tėvas".

Dienotvarkės:

1. „Darželio ir šeimos sąveika. Pedagoginių situacijų sprendimas.

2. Aš esu tėvas. Pokalbis apie vaikų, tėvų ir pedagogų teises ir pareigas.

3. Savianalizė „Pažink save geriau“ (koks aš esu tėvas?).

4. Apibendrinimas. Įvairūs.

Susitikimo eiga:

I dalis „Darželio ir šeimos sąveika“.

Sveiki mieli tėveliai!

Šeima visų pirma yra meilė. Šeima yra vyresniųjų nusileidimo vieta, paleidimo aikštelė jaunesniems ir santykių švyturys visiems.

Nenuostabu, kad Rytų išmintis sako: jei galvojate metus į priekį, pasėkite sėklą. Jei galvojate dešimtmečius į priekį, pasodinkite medį. Jei galvoji šimtmetį į priekį, mokyk žmogų.

Ugdymas – tai kryptingas asmenybės formavimas, siekiant parengti ją aktyviam dalyvavimui visuomenės ir kultūrinis gyvenimas pagal visuomenėje priimtas elgesio normas. Klestintis auklėjimas gali būti pasiektas tik bendradarbiaujant šeimai ir kitiems. socialines institucijas(mokyklos, darželiai...). Visi švietime dalyvaujantys asmenys turi veikti kartu ir laikytis bendrų reikalavimų. O jei auklėjimo pastangos atsveriamos, vaikai patiria didžiulę psichologinę perkrovą, nes nežino, kuo pasitikėti, kuo sekti. Ir tada paaiškėja, kaip Krylovo pasakoje „Vėžys, gulbė ir lydeka“, kuri, kaip žinote, traukė vežimėlį įvairiomis kryptimis.

Idėja apie santykį tarp visuomenės ir šeimos ugdymas rado savo atspindį daugelyje norminius dokumentus , įskaitant „Koncepciją ikimokyklinis ugdymas“, „Ikimokyklinio ugdymo nuostatai ugdymo įstaiga“, Švietimo įstatymas „Federalinis valstybės reikalavimus prie pagrindinės ugdymo programos struktūros“. Švietimas turi būti pagrįstaspagal vienodus reikalavimus:

*Jei norite ko nors pasiekti, būkite saikingai malonus ir reiklus vaikui.

*Prieš vertindami vaiko veiksmus, pabandykite suprasti situaciją.

*Rodyti gerą pavyzdį savo vaikui.

Darželyje mokytojai moka ypatingas dėmesys mokyti vaikus mandagumo. Mes mokome juos taisyklių kalbos etiketas, tačiau dažnai ne visi tėvai šiuos pagrindus sustiprina, o atvirkščiai – rodo neteisingą, tai yra blogą pavyzdį.

Etiketas – elgesio taisyklių rinkinys, susijęs su požiūriu į žmones (elgesys su kitais, kreipimosi ir pasisveikinimo formos, elgesio viešosiose vietose).Mandagumas - etiketo taikymo būdas. Gerai žinoma, kad ugdant vaiką mandagų svarbiausia yra nuolatinis geras pavyzdys. Suaugusieji pateikia vaikams „elgesio modelius, demonstruoja būtinybę laikytis etiketo standartų ir būti mandagiems bet kurioje situacijoje. Sujunkime savo pastangas pristatydami vaikus vienodus reikalavimus juk mūsų bendras tikslas – užauginti gerus, simpatiškus vaikus, kurie myli ir gerbia mamą ir tėtį, senelius, seseris ir brolius, visus draugus ir gimines. Apibendrindamas savo kalbą ir mūsų bendravimą su jumis, esu įsitikinęs, kad mūsų bendros pastangos duos rezultatų geras rezultatas auginant vaikus.Pateikite pavyzdį (vaikai nesisveikina ryte, nepadeda žaislų prieš grįždami namo).

Norėtume išgirsti jūsų atsakymą į klausimą: „Kodėl kiekvienas vedate savo vaiką į darželį? Kokie jūsų tikslai?" Tėvų atsakymai.

Ką manote: „Kokios užduotys darželiui tenka priešmokyklinukų atžvilgiu? Tėvų atsakymai.

Visi žinote, kad dabar dirbame pagal naująjį „Švietimo įstatymą“, pagal kurį ikimokyklinis ugdymas tapo vienu išsilavinimo lygiu. Skirtumas tas, kad ikimokyklinis ugdymas nėra atestuojamas. Mūsų darželis įgyvendina savo pagrindinį edukacinę programą remiantis Apytiksliu bendrojo ugdymo programa„Vaikystė“, atsižvelgiant į federalinę valstybiniai standartai ikimokyklinis ugdymas.

Norint atlikti metines užduotis, mums reikia jūsų pagalbos ir dalyvavimo veikloje, skirtoje Metiniam planui įgyvendinti.

Ir, svarbiausia, baigiamieji renginiai savaitės tema, kurių dalyviai kviečiami būti aktyviais. Norėčiau, kad jūs, tėvai, su mumis bendradarbiautumėte glaudžiau ir aktyviau, optimistiškiau.

Pedagoginės situacijos (Klausimai ir atsakymai):

Mūsų šiandieninis susitikimas – dar viena galimybė užmegzti ryšį su tėvais, patobulinti veiksmingi sprendimai galimų problemų. Pasikartosiu, turime bendrą tikslą – auginti vaiką. Siūlau atsakyti į klausimą „Kaip, jūsų nuomone, tinkamai išspręsti situaciją tarp mokytojo ir tėvų? »

1. Tėvai atveda vaiką į ligonio darželį. Mokytoja jo nepriima, sako, kad jis pavojingas kitiems vaikams. O mama sako, kad jis visiškai sveikas ir vaiką kategoriškai palieka sode. Ar mokytojas elgiasi teisingai? Ar tėvas elgiasi teisingai? Ką daryti šioje situacijoje? (Sutarties 3.8 punktas.)

2. Tėveliai neateina į darželyje organizuojamus renginius ir nedalyvauja kūrybiniai konkursai, vengti dalyvauti grupės ir sodo gyvenime. Jie sako, kad yra labai užsiėmę. Ar tėvai elgiasi teisingai? Ką turėtų daryti mokytojas šiuo atveju?

3. Du vaikai susikivirčijo tarpusavyje. Vienas iš tėvų atėjo į darželį ir pradėjo bendrauti su kitu vaiku. Ar tėvas teisus? O ką turėtų daryti mokytojas?

4. Vaikas atnešė į darželį naujas žaislas ir leido žaisti kitą vaiką, jis sulaužė. Tėvai piktinasi, išsiaiškina, kas jį sulaužė, ir paprašo žaislą sulaužiusio mokinio tėvo nupirkti naują arba sumokėti už jį pinigus. Ar tėvas pasielgė teisingai? Ką turėtų daryti tėvai? Kokių veiksmų turėtų imtis mokytojas šiuo atveju? Ar būtina dalintis žaislais, kuriuos vaikas atsineša iš namų?

5. Vaikas nėjo į darželį 5 dienas. Tėvai jį atvežė be pažymos iš ligoninės. Jie prašo palikti vaiką, nes jam skubiai reikia eiti į darbą. Kaip teisingai elgtis kaip mokytojas? Ką apie tai mano tėvai?

6. Tėvai nemoka tėvų mokestis du menesiai? Kaip elgtis toliau ikimokyklinio ugdymo įstaigos įsteigimas? Ką apie tai mano tėvai?

7. Ryte vaikas nenori eiti į darželį ar grupę: verkia, laikosi už mamos suknelės. Mamai jo gaila, ji ilgai ramina, paskui išeina. Vaikas pradeda būti dar kaprizingesnis. Ką teisinga daryti tėvams?

8. Vaikas neatėjo į sodą. Ar tėvai turi informuoti mokytoją apie neatvykimą? Jei mokytojas pasakė tėvams pastabą, kodėl jie nepranešė apie neatvykimo priežastį, ar teisūs tėvai, kurie su pasipiktinimu atsako, kad negali to daryti.

9. Tėvai ateina į darželį ir vaiko akivaizdoje pradeda garsiai aiškintis su mokytoja kai kurias problemas. Ką turėtų daryti mokytojas? Ar tėvas teisus?

10. Tėvai atėjo pasiimti vaiko, vaikas nenori išeiti, nes yra užsiėmęs (žaidžia, tvarko reikalus, mokosi su mokytoja). Ką daryti šioje situacijoje? Tėvai ir mokytojas.

pora. Tėvas dar labiau pasipiktino: „Ar galiu atnešti tau atsarginių batų? Įvertinkite situaciją.

12. Vaikas kaunasi sode ir atima žaislus. fizinis poveikis. Kai mokytojas atkreipė dėmesį į vaiko elgesį, tėvas atsakė – tegul duoda pokyčių ir išmok ginti savo interesus. Ar tėvas teisus? Ką turėtų daryti mokytojas?

13. Vaiko drabužiai pasirodė sugadinti. Vaikas jį suplėšė, kai pats bandė apsirengti. Tėvas pasipiktino, kodėl mokytojai patys neaprengė vaiko? Įvertinkite situaciją.

Siūlome organizuotis grupėjePenktadienio vakarai: „Pagalba tėvams“ arba „Savitarpio pagalbos klubas“ - galbūt kam nors reikia pagalbos mokantis taisyti drabužius, susirišti daiktus savo rankomis ar išspręsti kokią nors probleminę situaciją. Jūs, tėvai, galite tapti aktyviais šio renginio dalyviais.

Šiandien jūsų dėmesiui pristatėme tik dalį problemines situacijas kurie nutinka mūsų gyvenime. Kodėl šiandien apie juos diskutuojame? Norėdami susitarti dabar bendrosios taisyklės elgesį, jei norite susikurti savo tradicijas, kad išvengtumėte konfliktines situacijas. Išsaugokime taiką, ramybę, pagarbą ir meilę vienas kitam savo namuose, kad po daugelio metų prisiminimai apie šį laiką mums dovanotų tik malonias šypsenas.Siūlome mūsų grupėje suorganizuoti „klausimų dėžutę“. Tada ant kiekvieno tėvų susirinkimas aptarti juos ir priimti bendrą teisingą sprendimą.

II dalis „Aš esu tėvas“

IN modernus pasaulis visi civilizuoti, išsilavinęs žmogus, mokytojas, auklėtojas, tėvas, privalo žinoti savo, savo vaikų teises, mokėti jas ginti, ginti, gerbti kitų vaikų ir suaugusiųjų teises. Kiekvienas vaikas pasaulyje turi teisę į vaikystę. Išsakykime keletą sutarties punktų dėl ikimokyklinukų buvimo ikimokyklinio ugdymo įstaigose taisyklių.

Dabar pamatysime, kiek išmanote teisinių žinių sritį. Prisiminkime žmogaus teises pasakų pagalba.

Klausimai:

- Kokią taisyklę ragana sulaužė pasakoje „Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“? (teisė į gyvybę)

- Kodėl Anderseno pasakoje yra kiemo gyventojai? Bjaurusis ančiukas„Ar įžeidėte bjaurųjį ančiuką? (jis nebuvo toks kaip kiti)

– Kokia teise A. Tolstojaus pasakoje „Auksinis raktas“ patarė pasinaudoti kalbantis Kriketas (teise nemokamas išsilavinimas)

– Kokį nusikaltimą to paties pavadinimo pasakoje padarė žąsys-gulbės, apvogusios brolį? (vaiko pagrobimas)

- Kokia teise mūsų vaikai naudojasi grupėje ribotomis akimirkomis, tai yra, žaidžia su kuo nori ir ką nori (teisė į poilsį, teisė į individualumą).

Dabar pereikime prie rezoliucijospedagoginės situacijos:

1 situacija. Petja per pamoką triukšmingai lakstė po grupę. Į mokytojo pastabą jis atsakė: „O kas? Aš turiu teisę laisvai judėti.

2 situacija. Mama: Sūnau, kodėl nepametei šiukšlių į šiukšliadėžę ir nepadėjai žaislų? Sūnus: Nes įstatymai draudžia naudoti vaikų darbą. Prašome padėti savo vaikui išsiaiškinti, kas čia klysta.

3 situacija. Kalbos tobulinimo pamokos metu Klava negavo vaidmens dramatizuojant pasaką „Teremok“ ji pradėjo garsiai verkti, todėl pamokos tęsti buvo visiškai neįmanoma. Kai mokytoja pasakė, kad gali pati žaisti su likusiais vaikais, kurie taip pat nedalyvavo pamokoje, ji sureagavo dar garsesniu verksmu. Dėl to mokytojas kreipėsi pagalbos jaunesnysis mokytojas- nuvesk merginą į miegamąjį ir pažaisk su ja, neįkyriai pasikalbėk. Vakare mama išreiškė nepasitenkinimą – buvo pažeistos vaiko teisės į savirealizaciją kūrybinė veikla. Prašau padėti man išsiaiškinti, kas čia yra?

Kiekvienas tėvas linki savo vaikui gerovės ir laimės, tačiau ne visi žino, kaip tai padaryti. Atsakykite į klausimą: yra nuomonė, kad per didelė meilė gali pakenkti vaikui. Nesvarbu, ar sutinkate su šia nuomone, ar nesutinkate, pagrįskite savo atsakymą.

Testas „Koks aš esu tėvas? »

Mielos mamos ir tėčiai! Kas nenori gauti atsakymo į klausimą: „Koks aš esu tėvas? „Štai kodėl aš jums siūlau bandomąjį žaidimą. Pažymėkite tuos klausimus ir frazes, kurias dažnai vartojate bendraudami su savo vaikais. Kiekvienas atsakymas vertas 1 taško. Taigi pradėkime:

1. Kiek kartų turiu tai kartoti?

2. Prašau patarti.

3. Nežinau, ką daryčiau be tavęs (a?)

4. O kam tu gimei?

5. Kokius nuostabius draugus turi!

6. Na, į ką tu atrodai (a?)

7. Kai buvau tavo amžiaus...

8. Tu esi mano atrama ir pagalbininkas!

9. Kokius draugus turi?

10. Apie ką tu galvoji!

11. Koks (koks) tu protingas!

12. Ką manai, sūnau (dukra?)

13. Visų vaikai yra kaip vaikai, o jūs...

14. Koks tu protingas vaikas!

15. Kaip aš pavargau su tavimi (ak!)

Rezultatai:

Surinkote 5-7 balus, vadinasi, gyvenate tobuloje harmonijoje su savo vaiku! Jis jus nuoširdžiai myli ir gerbia, jūsų santykiai prisideda prie jo asmenybės tobulėjimo.

Balas nuo 8 iki 10 rodo artėjantį sunkumų santykiai su vaiku , savo problemų nesuvokimas, bandymas kaltę dėl savo vystymosi trūkumų suversti pačiam vaikui!!

11 taškų ir daugiau – Jūs nenuosekliai bendraujate su vaiku, jo raidai įtakos turi atsitiktinės aplinkybės;Turėtumėte apie tai pagalvoti per tai! Ir prisimink taikad "Vaikas yra šeimos veidrodis"!!!

III dalis Savianalizė „Pažink save geriau“

Prieš analizuodami šios dienos susitikimo rezultatus ir patys padarykite išvadą apie tai, kokie tėvai esate ir ką jums reikia keisti augindami vaiką ir bendraudami su kitais. Pradėkite nuo savęs. Nustatykite, kas esate, kokias savybes turite ir kada reikia jas panaudoti, nes net neigiamos savybės Savo charakterį reikia išnaudoti, bet tuo pačiu nepamiršti, kad visame kame reikia saiko. Kviečiame atlikti mūsų savybių savianalizęnetradicinis žaidimas „Matrioška“.

Taisyklės: Žaidimo herojus sėdi ant kėdės ir kalba apie save pagal „Matryoshka“ planą. Herojai gali keistis 2-3 kartus, skatinama publikos pagalba

1. Aš esu mylimas, mylintis!

2. Esu atsakingas!

3. Aš gudrus!

4. Aš godus!

5. Esu kantrus!

6. Aš atviras!

7. Aš nuostabus!

Kokias charakterio savybes, jūsų manymu, reikia tobulinti, kad būtumėte sektinas pavyzdys savo vaikui?

Galite naudoti lėlę matriošką „Apvalaus stalo“ makete (po vieną kiekvienam, po vieną).

Norint teisingai auklėti vaikus, reikia būti žmogumi, turinčiu teisingus moralės principus. Būkite pavyzdžiu savo vaikams.

IV dalis „Įvairūs“:

*

*

*

Tuo mūsų susitikimas ir baigėsi. Ačiū!