Kalbos raidos pratimas. Kalbos raidos kartoteka tema: Kalbos raidos pratimai

Dabar daugelis mamų dirba su savo kūdikiais, siekdamos lavinti motorinius įgūdžius, atmintį, dėmesį ir suvokimą. Tačiau daugelis pamiršta kalbą. Siūlomas kompleksas yra universalus: jis padės vaikams, neturintiems kalbos problemų, išsiugdyti gražią, aiškią kalbą. O tiems, kurie turi problemų dėl garso tarimo, pratimai padės greičiau kalbėti taisyklingai. Pratimai visai nesunkūs, tereikia iš anksto su jais susipažinti ir sugalvoti, kaip motyvuoti mažylį. Galbūt tai bus atitinkami paveikslėliai ar pasaka, sukurta skrydžio metu.

Pirmieji penki pratimai sudaro artikuliacinės gimnastikos kompleksą, juos geriausia atlikti nuosekliai, po 3–5 kartus. Iš pradžių tai patartina daryti prieš veidrodį, kad mažylis galėtų save kontroliuoti ir įvertinti.

1. Pratimas „Langas“

Plačiai atidarykite burną ir laikykite ją tokioje padėtyje, kol suskaičiuosite 5. Uždarykite burną.

2. Pratimas „Tvora“

Praskleiskite lūpas šypsena, parodykite uždarytus dantis. Laikykite lūpas šioje padėtyje, kol suskaičiuosite 5.

3. Pratimas „Laikrodis“

Nusišypsokite, atidarykite burną, perkelkite liežuvį į kairę arba į dešinį burnos kampą.

4. Pratimas „Minkyti tešlą“

Nusišypsokite, atidarykite burną, pliaukštelėkite lūpomis liežuviu sakydami: „penki-penki-penki“. Tada dantimis įkąskite liežuvį sakydami: „ta-ta-ta“.

5. Pratimas „Arklys“

Nusišypsokite, plačiai atverkite burną, garsiai spragtelėkite liežuviu, tarsi imituodami arklio kanopų trakštelėjimą.

Šie penki pratimai padeda lavinti balso stiprumą, kalbos kvėpavimą ir foneminį suvokimą (būtini norint atskirti garsus ir teisingas suvokimas kitų žmonių kalba pro klausą). Atlikę artikuliacinę gimnastiką, galite pasirinkti vieną iš šių pratimų arba kelis ir žaisti.

6. Žaidimas "Aidas"

Atsistokite su vaiku vienas priešais kitą. Meskite jam kamuolį ir garsiai pasakykite balsių derinį. Pavyzdžiui: „ay“, „ua“, „io“ ir kt. Vaiko užduotis yra pagauti kamuolį ir pakartoti tą patį derinį, tik tyliai. Tada reikia keistis su kūdikiu. Jis garsiai taria skiemenis, o jūs – tyliai.

7. Žaidimas „Garlaivis“

Pakvieskite savo vaiką šnabždėti kaip didelis garlaivis, tada kaip mažas garlaivis. Kaip garlaivis, plaukiantis toli ir arti. Tuo pačiu metu pasakykite „doo-doo“ su įvairaus laipsnio balso garsumas ir stiprumas.

8. Plaukite, kai išgirsite žaidimą

Tikslas: plėtra foneminė klausa, gebėjimas aiškiai suvokti tai, kas girdima, ir atskirti panašius garsus.

Vaikui paaiškiname, kad išgirdęs tam tikrą garsą jis turės suploti rankomis. Pavyzdžiui: garsas "m". Tada suaugęs žmogus taria eilę garsų, kur „m“ kaitaliojasi su kitais. Pavyzdžiui: „m“, „v“, „n“, „l“ ir kt. Ir užtikrina, kad vaikas teisingai atliktų užduotį. Ateityje galėsite apsunkinti šį pratimą ir išmokti paryškinti teisingas garsas pirmiausia skiemenimis, o paskui žodžiais.

9. Žaidimas "Futbolas"

Tikslas: plėtra kalbos kvėpavimas.

Ant stalo statome iš improvizuotų priemonių ( degtukų dėžutės, vaikiškos kaladėlės) panašios į futbolo vartus. Iš vatos iškočiojame kelis nedidelius rutuliukus – tai bus rutuliukai. Kviečiame vaiką pūsti ant kamuolio ir mušti įvarčius į vartus. Tuo pačiu įsitikinkite, kad iškvėpdamas jis neišpūstų skruostų.

10. Patarlės, gryni posakiai, liežuvio laužytojai

Tiesiog išsirinkite jums patinkančius, praktikuokite juos su vaiku ir periodiškai kartokite. Jų vaidmuo kalbos raidoje yra labai didelis. Ne veltui aktoriai, diktoriai, televizijos laidų vedėjai nuolat praktikuoja kalbėjimo meną.

Norėdami paįvairinti kalbos žaidimai, kad jie būtų turtingesni ir įdomesni, rekomenduoju įsigyti specialius vadovus. IN pastaruoju metu jie paleidžiami dideli kiekiai ir jūs galite pasirinkti tą, kuris jums patinka ir tinka.
Pavyzdžiui:
– „Logopedo pamokos“ Kosinova E.M.;
– „Albumas apie kalbos raidą mažiesiems. Išmokti kalbėti gražiai ir taisyklingai“ Novikovskaya O.A.;
– „Albumas apie kalbos raidą mažiesiems“ Batyaeva S.V.;
– V.S. „Kalbos raidos albumas“;
– « Logopediniai žaidimai vaikams“ Gavrilova A.S., Shanina S.A., Rashchupkina S.Yu.

Jekaterina Petunina

Labai rekomenduojame apsilankyti čia jau dabar. Tai geriausia svetainė internete su neįtikėtinu nemokami lavinamieji žaidimai ir pratimai vaikams. Čia rasite žaidimų, lavinančių ikimokyklinukų mąstymą, dėmesį, atmintį, pratimų, skirtų mokytis skaičiuoti ir skaityti, rankdarbių, piešimo pamokų ir daug daugiau. Visos užduotys buvo parengtos dalyvaujant patyrusiems vaikų psichologams ir ikimokyklinio ugdymo pedagogams.

Jei jus domina vaikų kalbos raidos tema, būtinai peržiūrėkite specialų svetainės skyrių „Pasakojimų paveikslėliai kalbai vystyti“. Čia galite atsisiųsti paruoštus siužetinių paveikslėlių rinkinius istorijų rašymui. Kiekviename rinkinyje yra dvi ar trys nuotraukos, sujungtos bendru siužetu arba priežasties ir pasekmės ryšiais.

Toliau pateikiami kai kurių užduočių pavyzdžiai:

Klausos vystymas

Jei vaikas prastai skiria garsus iš klausos, iškraipytai taria arba pakeičia kitais, tada jis negalės aiškiai įsivaizduoti paties žodžio skambėjimo. Tokiu atveju jums bus naudinga sekanti pratimų grupė.

1 pratimas. „Įvardink žodžius“ (klausos diferenciacijos ugdymui).

1 užduotis.

„Įvardink kuo daugiau žodžių, prasidedančių garsu A“ (T, O, R, K ir kt.).

2 užduotis.

„Įvardink kuo daugiau žodžių, kurie baigiasi garsu P“ (I, O, S, L ir kt.).

Užduotis Nr.3.

„Įvardink kuo daugiau žodžių, kurių viduryje yra garsas L“ (N, E, G, B, F ir kt.).

2 pratimas. „Plauk-plak“ (mokoma garsinės žodžių analizės).

Šis pratimas taip pat turi keletą užduočių variantų.

1. „Dabar aš tau pasakysiu žodžius, o kai tik išgirsi žodį, prasidedantį garsu S (V, O, G, D, W ir t.t.), tu tuoj pat suplosi rankomis.

Variantas: vaikas turi „pagauti“ garsą, kuriuo baigiasi žodis, arba garsą žodžio viduryje.

Namelis, katė, kepurė, lapė, kelias, vabalas, langas, gumulas, lėkštė, duona, lietus, liepa, lempa, upė, plaukai ir kt. 2. „Dabar aš jums pasakysiu žodžius ir kai tik išgirsite žodį, kuriame yra garsas K, suplokite rankomis. Jei žodyje girdite garsą G, suplokite rankomis. Pratimą geriau pradėti nuo

lėtu tempu

, palaipsniui didinant greitį.

Karvė, želė, kalnas, audinė, gitara, batas, kalytė, ranka, pasivijusi, stumiama ir kt. Šis pratimas taip pat padės jums patikrinti, kaip jūsų vaikui sekasi jo reakcija. kalbos raida. Šiais laikais nieko nenustebins, kad būdamas 3 metų vaikas beveik nekalba. Arba jis kalba, bet tik mama gali jį suprasti, ir net tada sunkiai. Dažniausiai logopedai rekomenduoja palaukti iki 4-5 metų su logopediniais užsiėmimais, neuropatologai skiria vaistus, o gerą defektologą, mokantį dirbti su vaikais, rasti labai sunku. Tuo pačiu metu geriau pradėti dirbti su vaiko kalbos raida kuo anksčiau. Gerai žinoma, kad trūkumai žodinė kalba gali sukelti prasti akademiniai rezultatai mokykloje. Ką turėtų daryti tėvai? Belieka treniruotis savarankiškai, namuose, kasdien, po truputį, bent 10 minučių per dieną, bet reguliariai. Padės organizuoti kalbos tobulinimo užsiėmimus internetinis kursas

logopediniai užsiėmimai

iš svetainės Games-for-Kids.ru:

3 pratimas. „Žaidimas su žodžiu“ (žodžio garsinės formos mokymas).

1 užduotis. „Sugalvokite žodį, kuris prasideda / baigiasi tuo pačiu garsu kaip žodyje „varlė“, „vėliava“, „stalas“ ir kt.

2 užduotis. „Pavadinkite pirmąjį / paskutinį garsą žodyje „spindulys“, „jėga“, „sofa“ ir kt.

Užduotis Nr.3. „Įvardinkite visus garsus eilės tvarka žodyje „dangus“, „debesis“, „stogas“ ir kt.

4 užduotis. „Koks garsas žodyje „žuvis“ yra antras, ketvirtas, pirmas, trečias (kėdė, kilimas, kriauklė, debesis) ir kt.

4 pratimas. "Sumišimas".
„Atidžiai klausykite eilėraščio.
Kas sėdi ant medžio?
Banginis.
Kas plaukia vandenyne?
Kat.
Kas auga sode?
Vėžys.
Kas gyvena po vandeniu?
Aguona.
Žodžiai sumaišyti!
Aš įsakau "vienas-du"

Ir aš tau įsakau

Padėkite visus į savo vietas“.

Paklauskite savo vaiko: „Kodėl šie žodžiai yra panašūs?

Galite duoti savo vaikui nedidelę užuominą, tačiau svarbiausia, kad jis suprastų, kad vienas garsas gali visiškai pakeisti žodžio reikšmę.

Pratimas Nr.5. — Sugalvok naują žodį.

Užduotis: „Dabar pasakysiu tau žodį, o tu pamėgink pakeisti antrąjį garsą, kad gautum naują žodį, pavyzdžiui: namas yra dūmas.

Keistini žodžiai: miegas, sultys, gėrimas, kreida.

Žodžiai, skirti pakeisti pirmąjį garsą: taškas, lankas, lakas, diena, pedalas, išdėstymas.

Paskutiniam garsui pakeisti žodžiai: sūris, miegas, šakelė, aguona, stop.

6 pratimas. "Ratas".

Jums bus naudinga, jei jūsų vaikas nemoka rašyti.

Dėmesio: rinkdamiesi žodžius pratimui, stenkitės, kad garsų skaičius juose sutaptų su raidžių skaičiumi. Taigi žodyje „arklys“ yra 4 raidės ir trys garsai - [k - o - n"]. Panašūs žodžiai gali sukelti sunkumų vaikui.

Diktanto žodžiai: žolė, popierius, rašiklis, bandelė, lazdelė, ramunėlė, žvaigždė, pušis, telefonas, planšetė.

7 pratimas. — Ilgiau, trumpiau.

Užduotis: „Dabar lyginsime žodžius vienu metu, o jūs nuspręsite, kuris iš jų yra ilgesnis. Tiesiog nepamirškite, kad reikia lyginti žodžius, o ne dalykus, kuriuos jie reiškia ne daiktas, pavyzdžiui, žodį „nosis“ galite pasakyti, bet jūs negalite jo kvėpuoti, tai tik žodis, bet jūs galite jį kvėpuoti tu negali jo rašyti ar skaityti“.

Palyginimui skirti žodžiai: stalas – stalas, pieštukas – pieštukas, ūsai – ūsai, šuo – šuo, uodega – uodega, gyvatė – gyvatė, sliekas – sliekas.

Žodyno plėtra

Vaiko žodyno kokybė ir kiekis daugiausia lemia viso kalbos išsivystymo lygį. Jums labai svarbu atkreipti dėmesį tiek į pasyvųjį (tai yra tie žodžiai, kurie saugomi atminties rezerve), tiek į aktyvųjį (nuolat vartojami žodžiai) žodyną. Labai svarbu, kad vaikas žinotų, kokias reikšmes turi žodis ir mokėtų jį teisingai vartoti savarankiška kalba. Čia siūlomi pratimai padės tai padaryti.

8 pratimas. "Žodžių žaidimas"

1 užduotis. „Įvardinkite kuo daugiau žodžių, reiškiančių vaisius“ (daržovės, medžiai, gėlės, laukiniai ir naminiai gyvūnai bei paukščiai, žaislai, įrankiai, baldai, profesijos ir kt.).

1 užduotis.

„Dabar aš jums pasakysiu žodžius, o jūs man pasakysite, ką gali šis objektas.
Pučia pūga, ir perkūnija ..., vėjas ..., ir sniegas ..., lietus ... ir saulė ....

Nepamirškite su kiekvienu atsakymu paklausti: „Ką dar daro saulė, ji ne tik šviečia? Leiskite vaikui pasirinkti kuo daugiau žodžių, apibūdinančių veiksmą.

Tada galite pakartoti tą patį žaidimą: „Kas plaukia? Kas gaudo peles?

9 pratimas. "Pasirask".

"Pasakyk man, jei daiktas pagamintas iš geležies, kaip jis vadinamas, kas tai yra?"

geležis -
popierius -
medis -
sniegas -
pūkas -
stiklas -

1 užduotis.

„Įvardink kitą objektą, baltą kaip sniegas“.
(Siauras kaip kaspinas; greitas kaip upė; apvalus kaip rutulys; geltonas kaip melionas).

2 užduotis.

pagal skonį - citrina ir medus, svogūnai ir obuoliai;
pagal spalvą - gvazdikėliai ir ramunėlės, kriaušės ir slyvos;
pagal stiprumą - virvė ir siūlai, akmuo ir molis;
pločio - kelias ir takas, upė ir upelis;
aukštyje – krūmas ir medis, kalnas ir kalva“.

10 pratimas. „Spėlionių žaidimas“.

Užduotis: „Atspėk mįslę:

Musės, girgžda,
Jo ilgos kojos velka,
Proga nebus praleista -
Jis atsisės ir įkąs.
(uodas)

Apvalus, dryžuotas,
Paimta iš sodo.
Cukrus ir raudona tapo -
Valgyk, prašau.
(Arbūzas)

Kaip atspėjote ką mes kalbame apie? Pabandyk pats man apibūdinti kokį nors objektą, o aš pabandysiu atspėti, kas ar kas tai yra“.

11 pratimas. „Žodžiai-bičiuliai“ (pratimas apie sinonimus).

„Kaip manai, kaip dar galima ką nors pasakyti apie liūdną žmogų? (Liūdna)
"Vertinga - kas tai? Sunku - kas tai?"

1 užduotis.

„Koks žodis gali pakeisti žodį „gydytojas“, „puodelis“, „maistas“?

2 užduotis.

"Koks žodis yra nereikalingas, netinka kitiems žodžiams? Kodėl?"

Liūdnas, liūdnas, prislėgtas, gilus
Drąsus, garsus, drąsus, drąsus
Silpnas, trapus, ilgas, trapus
Stiprus, tolimas, patvarus, patikimas

Jei jūsų vaikas nesupranta žodžio reikšmės, paaiškinkite jį.

12 pratimas. „Priešo žodžiai“ (antonimų pratimas).

Užduotis: „Pasakykite priešingai:

šaltas, švarus, kietas, storas;
bukas, šlapias, senjoras, lengvas;
erdvus, priešas, viršuje, prarasti;
pakelti, diena, rytas, pavasaris;
žiema, rytoj, anksti, uždaryti;
žemas, retas, lėtas, džiaugsmingas;
tamsta, atsisėdo, paėmė, rado;
pamiršo, numetė, sujaukė, ištiesino.

13 pratimas. „Vienas ir daug“ (žodžių keitimas pagal skaičius).

„Dabar žaisime šį žaidimą: aš pavadinsiu vieną objektą žodžiu, o jūs pavadinsite žodį taip, kad gautumėte daug objektų. Pavyzdžiui, aš pasakysiu „pieštukas“, o jūs turėtumėte pasakyti „pieštukai“.

knyga, rašiklis, lempa;
miestas, kėdė, ausis;
vaikas, žmogus, stiklas;
vardas, pavasaris, draugas.

1 užduotis.

„Dabar pabandykime atvirkščiai, aš pasakysiu žodį, kuris žymi daugybę objektų, o jūs pasakysite vieną.

nagai, debesys, kariai, lapai;
gėlės, pjūklai, gerai padaryti, stiebai.

14 pratimas. "Sumažinti".

Užduotis: „Pasakyk man, koks bus mažo daikto pavadinimas Mažas rutulys yra rutulys, o mažas stalas yra...“.

žolė, ranka, petys, saulė, bankas; kėdė, knyga, vėliava, puodelis, skrybėlė.

15 pratimas. „Baik žodį“.

Užduotis: "Atspėk, kokį žodį aš noriu pasakyti? Pagal..." (Pagalvė)

Skiemeniai, kuriais gali prasidėti žodžiai: za, mi, mu, lo, pri, ku, zo, che ir kt.

16 pratimas. — Paaiškink žodį.

Užduotis: „Noriu sužinoti, kiek žodžių tu žinai, pasakyk, kas yra dviratis?

peilis, kepurė, rutulys, laiškas;
skėtis, pagalvė, vinis, asilas;
kailis, deimantas, jungtis, kastuvas;
kardas, vargas, drąsus, didvyris;
eilėraštis, lošimas.

Šio pratimo tikslas – išmokyti vaiką ne tik atpažinti naujus žodžius per paaiškinimą, bet ir aiškiai reikšti mintis, nurodant pagrindinį daikto naudojimo būdą, apibūdinant jo savybes.
Visus šiuos pratimus galite atlikti kelis kartus, patys užpildydami žodžių eilutes.

Gramatikos įgūdžių ugdymas

Kitas pratimų blokas skirtas tobulėti gramatinė struktūra kalba. Treniruočių užduotys padės vaikui išmokti taisyklingai rašyti paprastus sakinius, teisingai jungti kalbos struktūras, suprasti įvykių seką tekste.

17 pratimas. "Kas? Ką?" (pasiūlymų dėl įvairių modelių rengimas).

Užduotis: „Pabandykite padaryti sakinį, kuriame sakoma

PSO? Ką tai daro? Ką?

Pavyzdžiui: katė čiulpia pieną.

PSO? Ką tai daro? Ką? Kaip? (Sodininkas laisto gėles vandeniu)
PSO? Ką tai daro? Ką? Kam? (Mergaitė siuva lėlei suknelę)

18 pratimas. „Baik sakinį“.

Užduotis: „Pabandykite atspėti frazės pabaigą“.

Vaikai valgė... Ant stalo yra popierius ir popierius... Miške auga žaliukai.... Sode auga gėlės.... Turime gaidį ir... . Žiemą gali būti karšta....

19 pratimas. „Pridėti žodžių“ (sakinių sklaida).

Užduotis: „Dabar pasakysiu sakinį, pavyzdžiui, „mama siuva suknelę“, kokia tai suknelė (šilkas, vasarinė, oranžinė)? pridėsime šiuos žodžius, kaip pasikeis frazė?

Mergina maitina šunį. Danguje griausmingas griaustinis. Berniukas geria sultis.

20 pratimas. „Sukurk frazę“ (sakinių sudarymas iš žodžių).

„Sudarykite sakinius naudodami šiuos žodžius:

linksmas šuniukas, pilnas krepšelis, prinokusi uoga, linksma daina, dygliuotas krūmas, miško ežeras.

1 užduotis.

„Žodžiai sakinyje sumaišyti. Kas nutiks?

1. Dūmai, ateina, vamzdžiai, iš.
2. Meilės, meškiukas, medus.
3. Stovi, vazoje, gėlės, viduje.
4. Riešutai, į, voverė, tuščiavidurė, slėptuvė.

21 pratimas. "Trūkstami žodžiai"

Užduotis: „Dabar aš jums perskaitysiu istoriją, bet pabandykite atspėti, kurie iš jų.

1. Tyla viešpatauja tankumoje _____. Juoda ________ dengė saulę. Paukščiai nutilo. Netrukus vyks ________.

2. Žiema. Visi takai padengti pūkuota _______. Upė buvo apsirengusi lygiais _______. Vaikinai pastatė aukštą __________. _______ rogės greitai lekia. Staigus _______ smūgis vaikams į ______. Šaltis gelia _______. ________ nebijo šalčio. Jų ________ dega džiaugsmu.

3. Oras karštas: dangus _______, saulė šviečia _______. Kolya ir Olya eina pasivaikščioti į ______ lauką. Jie klauso, kaip ten dainuoja mažasis ________. Jie renka ________. Staiga dangus tamsėja ir pasidengia dideliais ________. Maži vaikai skuba grįžti ____. Tačiau jiems nespėjus atvykti, išsiveržė ______. Vaikai išsigando ________ griaustinio. Jie pasibeldė į vieną ______, kad pasislėptų nuo stipraus _______, nes su savimi neturi ________, o jų drabužiai yra visiškai _______.

22 pratimas. „Surask klaidą“.

"Klausykite sakinių ir pasakykite man, ar viskas juose yra teisinga."

Žiemą sode žydėjo obelys.
Po jais plytėjo ledinė dykuma.
Atsakydamas linkteliu jam ranka.
Lėktuvas yra čia, kad padėtų žmonėms.
Greitai man pavyko automobiliu.
Berniukas išdaužė kamuolį stiklu.
Po grybų bus lietus.
Pavasarį pievos užliedavo upę.
Sniegas buvo padengtas vešliu mišku.

1 užduotis.

"Kaip reikėtų taisyti sakinį?"

23 pratimas. — Paaiškink.

Užduotis: „Paklausykite frazės:

Šuo eina į virtuvę. Ji geria katės pieną. Katė nelaiminga.

Paaiškinkite, kodėl katė nelaiminga.

Baigusi skaityti knygą Petya nuėjo į kiną.

Ką Petya darė anksčiau: skaitė knygą ar nuėjo į kiną? Paaiškinkite.

Vanya nupiešė Sašą. Sasha piešė namą.

Kas ką nupiešė? Paaiškink“.

24 pratimas. – Ką tu turi omenyje? (mokymas suprasti perkeltinę reikšmę).

"Pasakykite man, kaip jūs suprantate šiuos posakius:

geležinis kirvis – geležinis žmogus
auksinė strėlė – auksinės rankos
nuodingas įkandimas – nuodinga išvaizda
aštrus peilis – aštrus žodis
žemas stalas – mažas veiksmas
pasenusi duona – pasenęs žmogus“.

25 pratimas. — Teisingai ar neteisingai?

Užduotis: „Ar manote, kad įmanoma taip pasakyti?

Mama padeda ant stalo vazą su gėlėmis.
Kai jie nori ką nors nusipirkti, jie praranda pinigus.
Seneliai gyvena po namu miško pakraštyje.
Ant grindų yra gražus kilimas.

Paklauskite savo vaiko: „Kodėl sakiniai netikslūs?

26 pratimas. "Kur yra istorijos pradžia?"

Vaikas turi nustatyti įvykių seką iš paveikslėlių serijos. Parodykite savo vaikui nuotraukų seriją

Užduotis: „Žiūrėk, visos šios nuotraukos yra sumaišytos. Surask, kur yra istorijos pradžia ir pabaiga, ir papasakokite apie ką.

27 pratimas. "Istorija iš nuotraukos".

Suteikite vaikui galimybę atidžiai pažvelgti į paveikslėlį ir paprašykite jo papasakoti jame pavaizduotą istoriją. Šį pratimą reikia kartoti kuo dažniau, naudojant bet kokius vaikui įdomius piešinius.

Štai keletas taisyklių, kurių svarbu laikytis rašant istoriją.

Svarbu išmokyti vaiką pamatyti ir išryškinti pagrindinį dalyką turinyje, pasakojimo ypatybes. Padėkite savo vaikui užduodami klausimus.

Apie ką šis paveikslas?
– Kas yra pagrindinis veikėjas?
- Kas vyksta?
– Kokie herojai nupiešti paveiksle?
– Koks jų charakteris?
– Kaip galima pavadinti šią istoriją?

Taip pat sėkmingai prie šio pratimo galite pridėti teksto atpasakojimo treniruotę. Jūs perskaitote vaikui trumpą istoriją (iki 20 sakinių), tada paprašykite perpasakoti tai, ką išgirdo. Tuo pačiu stebėkite, kaip vaikas suprato pagrindinę pasakojimo prasmę, ar gali ją išreikšti žodžiu, ar lengvai randa teisingi žodžiai ar jis savo kalboje leidžia neteisingas gramatines formas, ar vartoja sudėtingus sakinius.

28 pratimas. „Pasirink rimą“.

Pirmiausia patikrinkite, ar vaikas žino, kas yra rimas. Paaiškinkite, kad du žodžiai rimuojasi vienas su kitu, jei baigiasi ta pačia, pavyzdžiui, jautis – tikslas.

Pakvieskite vaiką savarankiškai pasirinkti eilėraštį žodžiams:

košė, kaukimas, pagalvė, sultys;
sniegas, katė, ratas, dubuo;
upė, debesis, statinė.

Kiekvienam žodžiui vaikas turi pasirinkti bent tris eilėraščius.

29 pratimas. "Pateikite pasiūlymą".

Užduotis: „Dabar sujungsime kelis sakinius, pavyzdžiui, aš ištariu sakinį: „Į vaikščioti per mišką lietus. Griaustinis riaumoja." Šiuos sakinius galima sujungti naudojant mažą tiltinį žodį "ir", tada jie du pasirodys kaip vienas. "Miške lyja ir griaustinis griaustinis." Dabar pabandykite patys."

Skaisčiai šviečia saulė. Paukščiai gieda.

Yra ir daugiau galimas variantasšiam pratimui: paprašykite vaiko užbaigti sakinį.

Vaikai išėjo pasivaikščioti ir...

Naudodami tą pačią schemą, galite išmokyti vaiką sudaryti sakinius su jungtukais „a“, „bet“, „nors“, „bet“, „jei, ... tada“.

Kitos publikacijos šio straipsnio tema:

Kuo turtingesnė ir taisyklingesnė vaiko kalba, tuo jam lengviau reikšti savo mintis, tuo platesnės galimybės suprasti tikrovę, tobulesni jo būsimi santykiai su vaikais ir suaugusiaisiais, elgsena, taigi ir asmenybė. visa. Ir atvirkščiai, neaiški vaiko kalba labai apsunkins jo santykius su žmonėmis ir dažnai paliks sunkų pėdsaką jo charakteryje.

Sulaukę 5 metų kalbos sutrikimų turintys vaikai juos jaučia skausmingai, tampa drovūs, uždari, kai kurie net irzlūs. Tokiuose vaikams galima pastebėti agresijos pasireiškimą bendraamžių, o kartais ir suaugusiųjų atžvilgiu.

Mūsų užduotis – ugdyti visavertę asmenybę. Norėdami tai padaryti, būtina sudaryti sąlygas laisvas bendravimas vaikas su komanda. Darykite viską, kad vaikai kuo greičiau išmoktų gimtojoje kalboje, jie kalbėjo teisingai ir gražiai.

Šeimoje vaikas suprantamas puikiai, nepatiria ypatingų nepatogumų, jei jo kalba netobula. Vaiko ryšių su išoriniu pasauliu ratas pamažu plečiasi, labai svarbu, kad jį suprastų ir bendraamžiai, ir suaugusieji. Todėl kuo anksčiau vaiką išmokysite taisyklingai kalbėti, tuo laisvesnis jis jausis grupėje.

Kalbos grynumo klausimas įgauna ypatingą reikšmę, kai vaikas įeina į mokyklą. Mokykloje kalbos trūkumai gali sukelti mokinių nesėkmes. Nuo pat pirmos mokyklos dienos vaikas turi plačiai vartoti kalbą: atsakinėti dalyvaujant visai klasei, užduoti klausimus, skaityti garsiai, iškart išryškėja kalbos trūkumai.

Ypač svarbu vaikas mokosi skaityti ir rašyti taisyklingai gryną garsų ir žodžių tarimą, nes rašytinė kalba formuojamas žodinio pagrindu.

Nustatytas ryšys tarp vaikų kalbos garso aiškumo ir rašybos raštingumo glaudus ryšys. Jaunesniųjų klasių mokiniai jie dažniausiai rašo taip, kaip kalba. Tarp nepasiekusių moksleivių jaunesniųjų klasių Yra didelis procentas liežuvio pririštų vaikų.

Į ką reikėtų atkreipti dėmesį organizuojant mankštą namuose? Kaip padėti vaikui?

Tarimo trūkumai gali būti struktūrinių anomalijų pasekmė artikuliacinis aparatas: dantų vystymosi nukrypimai, neteisinga vieta viršutiniai dantys apatinių atžvilgiu ir kt.. Norint išvengti kalbos defektų, labai svarbu stebėti dantų sistemos būklę ir vystymąsi, laiku kreiptis patarimo į odontologą, šalinti defektus, gydyti dantis.

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas klausai. Gandai priklauso svarbus vaidmuo vaiko kalbos įvaldymo, teisingo ir savalaikio garsų įsisavinimo. Kalbos klausymas atskirus žodžius, skamba, vaikas pats pradeda juos tarti. Net ir esant nedideliam klausos sutrikimui, jam atimta galimybė normaliai suvokti kalbą. Todėl labai svarbu, kad tėvai kreiptų dėmesį į kūdikio klausos raidą. Būtina saugoti vaiko klausą nuo nuolatinio stipraus garso poveikio (radijas ir televizorius įjungti visu garsu), o susirgus klausos organų ligomis – laiku gydyti, ir ne naminėmis, o medicininėmis priemonėmis. institucijose.

Suaugusieji turėtų padėti vaikui įvaldyti taisyklingą garso tarimą, bet neturėtų priverstinai kalbos raida. Kenksminga perkrauti kūdikį sudėtingais dalykais. kalbos medžiaga, priversti jį kartoti žodžius, kurių jis nesupranta, įsiminti sudėtingus formos, turinio ir apimties eilėraščius, išmokyti taisyklingai, tarti garsus, kurie dėl artikuliacinio aparato nepasirengimo jam dar nepasiekiami ( pavyzdžiui, 2–3 metų amžiaus, norėdami išmokti taisyklingai tarti šnypščiančius garsus, garsą r) , skaitykite meno kūriniai, skirtas mokyklinio amžiaus vaikams.

Vaikas įvaldo kalbą mėgdžiodamas. Todėl labai svarbu, kad jūs, suaugusieji, stebėtumėte savo tarimą, kalbėtumėte lėtai, aiškiai ištartumėte visus garsus ir žodžius.

Dažnai priežastis Ne teisingas tarimas garsai – tai vaiko netinkamos suaugusiųjų, vyresnių brolių, seserų ir draugų, su kuriais kūdikis dažnai bendrauja, kalbos imitacija.

Tėvai taip pat turėtų atkreipti dėmesį į tai, kad bendraudami su vaiku, ypač anksti ir anksti ikimokyklinio amžiaus, negalima „mėgdžioti“ vaikų kalbos, tarti žodžius iškraipomai, vietoj visuotinai priimtų žodžių („Bibika“, „Lala“ ir kt.) vartoti sutrumpintus žodžius ar onomatopoejų bei lisp. Tai tik sulėtins garsų įsisavinimą ir atitolins savalaikį žodyno įsisavinimą. Dažnas žodžių su mažybiniais ženklais vartojimas neprisideda prie vaiko kalbos raidos. mielos priesagos, taip pat žodžiai, kurie yra neprieinami jo supratimui arba sudėtingi garsiniu ir skiemenų požiūriu. Jei vaikas neteisingai taria kokius nors garsus, žodžius ar frazes, neturėtumėte jo mėgdžioti, juoktis ar, atvirkščiai, girti. Taip pat neįmanoma reikalauti teisingo garsų tarimo tuo kūdikio gyvenimo laikotarpiu, kai šis procesas nėra baigtas.

Kai kuriuos vaikų kalbos trūkumus galima pašalinti tik padedant specialistams, logopedams. Tačiau kai kuriuos trūkumus lengva pašalinti ir jie yra prieinami tėvams. Šeima dažniausiai pataiso vaiką, kai jis neteisingai ištaria tą ar kitą garsą ar žodį, tačiau ne visada tai daroma teisingai. Į kalbos klaidų taisymą reikia žiūrėti labai atsargiai. Jūs negalite barti vaiko dėl jo bloga kalba ir reikalauti, kad jis nedelsiant ir teisingai pakartotų jam sunkų žodį. Tai dažnai veda prie to, kad vaikas apskritai atsisako kalbėti ir pasitraukia į save. Klaidos turi būti ištaisytos taktiškai ir draugišku tonu. Jūs neturėtumėte kartoti žodžio, kurį jūsų vaikas taria neteisingai. Geriau pateikti jo tarimo pavyzdį.

Mokydamiesi su vaiku namuose, skaitydami jam knygą, žiūrėdami iliustracijas, tėvai dažnai kviečia jį atsakyti į klausimus apie teksto turinį, perpasakoti pasakos (pasakojimo) turinį, atsakyti į tai, kas parodyta paveikslėlį. Vaikai susidoroja su šiomis užduotimis, bet leidžia kalbos klaidų. Tokiu atveju nereikėtų pertraukti vaiko, duoti jam galimybę baigti teiginį, o tada nurodyti klaidas ir pateikti pavyzdį.

Labai dažnai vaikai mūsų klausia įvairių klausimų. Kartais sunku rasti teisingą atsakymą į juos. Bet jūs negalite išvengti vaiko klausimų. Tokiu atveju galite pažadėti atsakyti, kai vaikas pavalgė (pasivaikščiojo, atliko kokią nors užduotį ir pan.), o suaugęs per tą laiką bus pasiruošęs pasakojimui. Tada kūdikis gaus teisingą informaciją, suaugusiajame pamatys įdomų pašnekovą ir ateityje stengsis su juo bendrauti.

Šeimoje būtina sukurti tokias sąlygas vaikui, kad jis patirtų pasitenkinimą bendraudamas su suaugusiais, vyresniais broliais ir seserimis, gautų iš jų ne tik naujų žinių, bet ir praturtintų savo įgūdžius. žodyną, išmoko taisyklingai konstruoti sakinius, taisyklingai ir aiškiai tarti garsus ir žodžius, pasakoti įdomias istorijas.

Žaidimai ir eilėraščiai, pratimai, kuriuos galite naudoti namuose, lavina taisyklingą tarimą, padeda apmąstyti žodžio garsinį, semantinį ir gramatinį turinį, lavina smulkiuosius pirštų raumenis, kurie padeda paruošti vaiko ranką rašymui. .

Pratimai, skirti lavinti artikuliacinį aparatą

"mentele". Burna atvira, platus atsipalaidavęs liežuvis guli ant apatinės lūpos.

Vienas-du-trys-keturi-penki

Einam, einam pasivaikščioti,

Paimkime visas menteles

Ir eikime į smėlio dėžę.

Aš turiu mentelę -

Platus ir lygus.

"Taurė". Burna plačiai atverta. Plataus liežuvio priekinis ir šoninis kraštai yra pakelti, bet neliečia dantų.

Ar mėgsti gerti arbatą?

Tada nežiovaukite!

Atidarykite burną

Paimk puodelį.

"Strėlė". Burna atvira. Siauras, įsitempęs liežuvis stumiamas į priekį.

Plačiau atverkite burną

Ir stumkite liežuvį į priekį.

Vienas, du, trys, keturi, penki -

Mes eisime pagal rodyklę.

Dinaminiai pratimai liežuviui

"Arklys".Čiulpkite liežuvį iki burnos stogo ir brūkštelėkite liežuviu. Lėtai ir tvirtai spustelėkite, traukdami hipoidinį raištį.

Klak-klak-klak!

Visi sakėme

Kaip žirgai šuoliavo.

Čia žirgai šuoliavo,

Liežuviu, klykis su mumis

Ei, kur šypsena?

Dantys ir lipnumas.

"Harmonika". Burna atvira. Čiulpkite liežuvį iki burnos stogo. Nekeldami liežuvio nuo burnos stogo, stipriai nuleiskite apatinį žandikaulį.

Antoshka turi akordeoną.

Žaisk šiek tiek už mus.

"Dailininkas". Burna atvira. Naudodami plačią liežuvio galiuką, kaip šepetėlį, nuo viršutinių smilkinių pereiname prie minkštojo gomurio.

Dažome atsargiai: pirmyn ir atgal,

Šypsausi, bet mano liežuvis nesupranta

Kaip jis laiku nupieš kietąjį gomurį?

Greitai dažykime lubas!

Dailininkas skubėjo

Ir teptukas buvo nutemptas.

„Skanus uogienė“. Burna atvira. Plati kalba laižyti viršutinė lūpa ir perkelkite liežuvį atgal į burną.

O, koks malonumas!

Labai skani uogienė!

Plačiai ištieskite liežuvį

Ir pakelkite kraštus.

Palaižykime viršutinę lūpą -

Aš labai mėgstu uogienę.

Visų nuostabai

Skanus džemas.

Kas mėgsta uogienę?

Padaro judesį -

Palaižyk lūpą

Parodyk man savo liežuvį.

Lūpų pratimai

"Tvora". Dantys uždaryti. Atidengiami viršutiniai ir apatiniai dantys. Lūpos ištemptos į šypseną.

Šypsokis irgi

Parodyk man savo stiprius dantis.

Nudažysime lentas

Ir sakykime taip.

Antys vaikšto už tvoros

Ir jie rėkia kvakiai!

Plačiau atvėrėme burnas,

Dantys pasirodė

Lūpos ištemptos

Jie paskendo šypsenoje.

"Vamzdis". Sulenkite lūpas į priekį į šoną.

Chi-chi-chi, kaip trimitininkai,

Visi ištieskime lūpas

Ir mes jums parodysime vamzdžius.

"Proboscis". Patraukite uždarytas lūpas į priekį.

Žiūrėk, kas tai? Tai dramblys su probosciu.

Pratimai, skirti pirštų gimnastika

"Namas". Pirštai išskėsti žemyn remiasi į stalą.

— Zuikis. Indeksas ir viduriniai pirštai atskirti, žiedas ir mažieji piršteliai sulenkti ir palenkti link nykščio.

Rodyklės ir viduriniai pirštai pakelti aukštyn – tai ausys; likę pirštai sutraukiami į kumštį – liemenį.
Pirštų gimnastikos kompleksai (žaidimuose ir pratybose)

– Statome namą. Rankos sugniaužtos į kumščius nykščiu pakeltas plaktukas. Viso eilėraščio metu plaktukas kala į nagus (judesys iš viršaus į apačią nykščiu- pirmiausia tiesiai, tada sulenktas).

Suaugęs žmogus skaito poeziją:

Visą dieną šen bei ten.

Pasigirsta stiprus beldimas.

Plaktukai beldžiasi

Statome namelį zuikiams.

Plaktukai beldžiasi

Statome namelį voveraitėms.

Šis namas skirtas voverėms

Šis namas skirtas zuikiams.

Chukomina N.V.
Autonominės ugdymo įstaigos „Beriozkos darželis“ mokytoja
Uvatskis savivaldybės rajonas» Tiumenės sritis, p. Uvat.

Vystymo žaidimai šnekamoji kalba

Tokių žaidimų pagrindas yra įprasta kalba. Vaikas gauna naudingos patirties sklandi ir gramatiškai taisyklinga šnekamoji kalba. Žaidimai tinka stimuliacijai teigiamų emocijų, jei vaikas atsiskyrė, užsitraukė, įsižeidė.

„Sumanūs rimuotojai“.Į tokį žaidimą pravartu pasukti, kai tave įžeidžia bendraamžis, brolis ar sesuo.

Susitaikyk, pasitaisyk, susitaikyk ir daugiau nesimušk, o jei susimuš, liksi be draugo.

* Ei, ranka, purtyk, purtyk, tik nebesimušk.

* Atpalaiduokite ranką, atsipalaiduokite ir nebegnybkite.

* O, mano ranka įstrigo! Paleidau ranką ir sugriebiu jį už kūno. Tu vadini tai geru, aš paleidau ranką.

Žaismingi rimai, padėsiantys įveikti pasipiktinimo jausmus.

Pašalinkite įžeidimą - vis tiek esate pamirštas,

Bėk į kiemą, lipk per tvorą,

Lipk ant žirgo ir važiuok nuo manęs!

Vaiko gramatinių gebėjimų ugdymas

Šie žaidimai padeda lavinti vaikų gramatinius gebėjimus, nespaudžiant abėcėlės raidžių, be nuobodaus knygos skiemenų skaitymo.

„Išminti raides“. Tikslas: padėti vaikui atsiminti abėcėlės raides, remiantis klausos, regos ir raumenų atmintimi.

* Suaugęs žmogus nubrėžia raidę išilgai kontūro, įvardindamas, o vaikas raidę nuspalvina pieštuku arba nudažo.

* Suaugęs ore nubrėžia numatytos raidės kontūrus, vaikas bando atspėti ir įvardinti. Panašiai suaugęs žmogus piešia raidę ant vaiko nugaros.

* Laiškas lipdomas iš plastilino, konstruojamas iš degtukų, skaičiavimo pagaliukų, sėklų.

* Suaugęs ir vaikas paeiliui įvardija raidės panašumą su aplinkinio pasaulio objektais.

„Slėpynės su raidėmis“. Tikslas: lavinti intelektą, vaizduotę ir gebėjimą atpažinti pažįstamas raides grafiniuose kontūruose.

Paprastas raštas nupieštas ant popieriaus lapo, ant smėlio, ant asfalto. Reikia įdėmiai apžiūrėti, matyti raidžių kontūrus jo linijose ir po vieną parodyti juos rašte išilgai kontūro.

Žaidimai su pasakomis

Namuose tokiuose žaidimuose gali dalyvauti visi šeimos nariai.

„Atspėk pasakos pavadinimą“. Visi dalyviai paeiliui meta kamuoliuką vieni kitiems ir šaukia pirmąjį numatytos pasakos žodį ar skiemenį. Tas, kuris pagavo kamuolį, atspėja ir pasako visą vardą.

Sivka... Zajuškina... Arklys... Bjaurus... Šerkšnas... Princesė... Žąsys... Berniukas... Raudonas... Mažytis... Colas... Gėlė... Skaisčiai raudona. .. Auksinis... Brėmenas... Daktare...

– Kas papildomai?

Vienas iš žaidėjų įvardija kelis žodžius, esančius numatytoje pasakoje, ir vieną, kuris nesusijęs su šia pasaka. Kiti žaidėjai atspėja pasaką ir pavadinimą papildomas žodis.

Lapė, kiškis, trobelė, rūmai, šuo, gaidys (pasaka „Lapė ir kiškis“).

Senelis, močiutė, anūkė, ropė, agurkas (pasaka „Ropė“).

Mašenka, antys, Vanyusha, Baba Yaga, žąsys - gulbės (pasaka "Žąsys - gulbės").

Emelya, senis, lydeka, sūnūs, gulbė, Marya - princesė (pasaka "Po - lydekos komanda").

Senis, žuvis, senutė, skalbimo mašina, lovelis („Pasakojimas apie žveją ir žuvį“).

„Pasakos nesąmonė“. Šis žaidimas suvienija visus dalyvius, lavina humoro jausmą tiek suaugusiems, tiek vaikams, suteikia džiaugsmo, padeda nuimti įtampą ir pereina nuo monotoniško darbo.

Žaidimo turiniu pagrindu imama maža pasaka, sugalvojama žaidimo modifikacija. Įdomiau vaidinti pasakas, kuriose veiksmai kartojami kelis kartus: „Ropė“, „Teremok“, „Lapė ir kiškis“. Dalyviams pasiskirsto vaidmenys, kiekvienam veikėjui priskiriama pareiginė frazė, kurią jis pasakos eigoje kaskart ištaria po savo personažo vardo.

Pavyzdžiui: pasaka „Ropė“.

Apytikslis pagrindinių frazių rinkinys pasakų personažams:

Ropė - "Oho!"

Senelis - "Aš tau parodysiu!"

Močiutė - "Tau..."

Anūkė - „Šaunu“.

Zhuchka - „Dabar dainuosiu“.

Katė - "Buble Gum".

Pelė - „Išeik, niekšiškas bailys!

Senelis pasodino (...) ropę (...). Ropė užaugo (...) didelė – labai didelė.

Senelis (...) pradėjo traukti ropę (...): traukia - traukia - negali ištraukti.

Senelis (...) paskambino močiutei (...). Močiutė (...) seneliui (...), senelis (...) už ropę (...) - traukia - traukia - negali tempti.

Močiutė (...) paskambino anūkei (...). Anūkė (...) močiutei (...), močiutė (...) seneliui (...), senelis (...) už ropę (...) - traukia - traukia - jie negali traukti.

Anūkė (...) vadino blakę (...). Klaida (...) anūkei (...), anūkė (...) močiutei (...), močiutė (...) seneliui (...), seneliui (...) už ropę (...) - traukia, traukia, negali traukti. Klaida (...) spustelėjo katę (...). Katė (...) Blakei (...), Blakė (...) anūkei (...), anūkė (...) močiutei (...), močiutė (...) seneliui (...), senelis (...) už ropę (...) - traukia ir traukia, bet negali traukti.

Katė (...) spustelėjo pelę (...). Pelė(...) katei(...), katė(...) Rakei(...), Blakė(...) anūkei(...), anūkė(...) močiutei (...), močiutė(...) seneliui(...), Senelis (...) prie ropės (...) - traukia, traukia - ištraukė ropę (...)!

Linksma ABC pamoka

Ši žaidimų grupė padeda vaikams išmokti daug naujų dalykų iš žodžių gyvenimo, plėsti žodyną, kalbos žinias.

Žaidimas su kamuoliu „Pasakyk priešingai“.

Žiema - vasara. Šiluma – šalta. Tiesa yra melas. Turtingas – vargšas. Kartus – saldus. Naudinga - kenksminga...

„Stebuklingoji fėjos Slovarinos lazdelė“

Norint žaisti, reikia „stebuklingos“ lazdelės. Vienas lazdos galas mažėja, o kitas didėja.

Suaugęs žaidėjas įvardija žodį, tada paliečia vieną iš vaikų lazda. Vaikas skambina duotas žodis mažybinis arba didėjantis, priklausomai nuo lazdos galo, kuriuo vaikas buvo liestas.

Namas - namas - namas. Tiltas - tiltas - tiltas. Lietus - lietus - lietus. Katė - katė - katė...

MADOU d/s Nr.7 Išimyje vyresnioji mokytoja

Visi žino, kuris svarbi funkcija gyvenime žmogaus kūnas atlieka kvėpavimą. Be savo pagrindinių fiziologinė funkcija, - dujų mainai, - kvėpavimas atlieka ir tokią funkciją kaip kalbinis kvėpavimas. Kalbinis kvėpavimas (diafragminis) – pagrindas skambanti kalba, garsų, balsų susidarymo šaltinis.

Šio tipo kvėpavimo mechanizmas mums būdingas nuo pat pradžių. Tai seniausias tipas kvėpavimas, būdingas visiems šiltakraujams gyvūnams ir 90% viso kvėpavimo poreikio tenka dėl jo.

Pagrindinis tokio kvėpavimo raumuo yra diafragma. Jis atskiria pilvo ir krūtinės ertmes. Įkvėpus diafragma atsipalaiduoja ir krisdama spaudžia pilvo organus, kurie savo ruožtu prispaudžiami prie pilvo sienelės, todėl ji išsikiša ir apvalėja. Iškvepiant diafragma susitraukia, suspaudžia plaučius, o pilvo siena atsitraukia. Tuo pačiu metu viršutinė dalis krūtinė lieka nejudanti. Iš išorės tai atrodo kaip kvėpavimas pilvu.

Koreguojant kalbos sutrikimus, reikia specialiai organizuoti ir plėtoti kalbos kvėpavimą, ypatinga prasmėįgyti kvėpavimo pratimų. Atitinkama gimnastika skirta ugdyti vaikų teisingo racionalaus kvėpavimo įgūdžius ir savanorišką oro srauto judėjimo proceso kontrolę.

Pratimai diafragminiam iškvėpimui formuoti

Vaikas yra gulimoje padėtyje. Vaiko ranka remiasi į viršutinę pilvo dalį (diafragmos sritį). Vaiko dėmesys atkreipiamas į tai, kad jo skrandis „gerai kvėpuoja“. Norėdami pritraukti dėmesį, ant pilvo galite užsidėti žaislą. Šis pratimas trunka vidutiniškai 2-3 minutes. Pratimas turi būti atliekamas be pastangų, kad būtų išvengta hiperventiliacijos ir padidėjusio raumenų tonuso.

Užpūskite žvakę

Vaikai laiko popieriaus juosteles maždaug 10 cm atstumu nuo lūpų. Vaikų prašoma lėtai ir tyliai pūsti ant „žvakės“, kad „žvakės“ liepsna būtų nukreipta. Logopedė pažymi tuos vaikus, kurie ant „žvakės“ pūtė ilgiausiai.

Padanga sprogo

Pradinė padėtis: vaikai ištiesia rankas priešais save, vaizduodami apskritimą - „padangą“. Iškvėpdami vaikai lėtai taria garsą „sh-sh-sh“. Tuo pačiu metu rankos lėtai sukryžiuojamos, kad dešine ranka patenka ant kairysis petys ir atvirkščiai. Šonkaulių narvas iškvėpimo momentu jis lengvai susitraukia. Užimdami pradinę padėtį, vaikai nevalingai įkvepia.

Pripūskite padangą

Vaikų prašoma išpumpuoti „supūstą padangą“. Vaikai „suspaudžia“ rankas į kumščius priešais krūtinę, paimdami įsivaizduojamą „siurblio“ rankenėlę. Lėtai pasilenkus į priekį lydi iškvėpimas skambant „ssss“. Tiesinant įkvėpimas yra nevalingas.

Balionas

Pratimas panašus į pratimą „Sudegusi padanga“, tačiau iškvėpdami vaikai skleidžia garsą „f-f-f“.

Vabalas dūzgia

Pradinė padėtis: pakelkite rankas į šonus ir šiek tiek patraukite atgal, kaip sparnais. Iškvėpdami vaikai sako „w-w-w“, nuleisdami rankas žemyn. Užimdami pradinę padėtį, vaikai nevalingai įkvepia.

Varna

Pradinė padėtis: pakelkite rankas į šonus. Lėtai nuleisdami rankas ir pritūpę vaikai taria ištemptą „K-a-a-a-r“. Logopedė giria tas „varnas“, kurios lėtai nusileido nuo medžio į žemę. Užimdami pradinę padėtį, vaikai nevalingai įkvepia.

Medienos pjovimas

Pradinė padėtis: stovėkite poromis vienas priešais kitą, laikykitės už rankų ir imituokite medienos pjovimą: rankos link savęs – įkvėpkite, rankos nuo savęs – iškvėpkite.

Medkirtis

Pradinė padėtis: stovėkite tiesiai, kojos šiek tiek siauresnės nei pečiai; Iškvėpdami suglauskite rankas kaip kirvį ir pakelkite jas aukštyn. Staigiai, tarsi po kirvio svoriu, iškvėpdami nuleiskite ištiestas rankas žemyn, pakreipkite kūną, leisdami rankomis „perpjauti“ tarpą tarp kojų. Pasakykite "uh". Pakartokite 6-8 kartus.

Pradinė padėtis: atsisėskite, kojas sugniaužę kėdės kojas, rankas prisirišę prie diržo. Įkvėpkite, lėtai pasukite liemenį į šoną; iškvėpdami parodykite, kaip suskamba uodas - „z-z-z“; greitai grįžkite į pradinę padėtį. Naujas kvėpavimas – ir posūkis kita kryptimi.

ŽAIDIMAI VAIKAMS NUO VIENŲ IKI TRŲ METŲ

Norėdami išmokti mąstyti ir kalbėti, turite mokėti žiūrėti ir matyti, klausytis ir girdėti, tai yra apdoroti ir suvokti informaciją, gautą iš jus supančio pasaulio. Be gerai išvystyto dėmesio ir atminties, imitacinė veikla neįmanoma, ir būtent tai yra kalbos mokymosi pagrindas.

Reikalingas vaikas nuo vienerių iki trejų metų užsiėmimai su lavinamaisiais žaislais, kad jis išmoktų atskirti daiktus pagal dydį, spalvą, formą. Svarbu nuolat įtraukti vaiką į bendravimą, suteikiant paprasčiausią žodinį pavyzdžiai, kuriuos reikia pakartoti: įsiterpimai (ak, oi), onomatopėja (pyyp, miau), supaprastinti žodžiai (bumas, lala).

Kai tik pasirodo pirmosios onomatopoėjos ir supaprastinti žodžiai, būtina balso tobulinimo žaidimai (atskirų balsių dainavimas arba onomatopoėja balsu skirtingos stiprybės ir aukštis).

Juk jei vaikas silpnai iškvėps, tada jo balsas bus tylus, o daugelio garsų nepavyks ištarti.

Nekalbančio kūdikio lūpų ir liežuvio judesiai nėra pakankamai išvystyti, tokiais atvejais būtina logopedinis masažas Ir pasyvus artikuliacinė gimnastika, ir taip pat rankų masažas Ir pasyvus, ir tada aktyvi pirštų gimnastika.

Vaiko smegenys yra labai judri sistema. Laiku nepanaudotos žievės kalbos sritys smegenų pusrutuliai Laikui bėgant jie gali „persijungti“ prie kitų funkcijų. Tai reiškia, kad po trejų metų vaiką išmokyti bus itin sunku ar net neįmanoma.

ŽAIDIMAI KALBOS PLĖTRAI

Kalbą sudaro aktyvus ir pasyvus žodynas. Būtina padėti pagrindą kalbai - sukaupti pakankamai didelį pasyvų žodyną, kad būtų galima pereiti prie aktyvūs žodžiai ryu (nepriklausoma kalba). Todėl pirmiausia reikia išmokyti vaiką suprasti kalbą.

Reikia išmokti kalbėti ne tik specialios klasės, bet ir kasdienybėje, kasdieninio bendravimo metu. Tam kūdikiui užduodami klausimai, į kuriuos iš pradžių suaugęs turi atsakyti pats. Taigi mama pasidaro kūdikio lovelę ir sako: „Kur dabar Vanya eis? Į lovelę. Miegoti". Jei iš pradžių kūdikis pasakė „Viso gero“, po kurio laiko jis pradės atsakyti į šį klausimą „Pat“ („Miegas“). Tokiu būdu onomatopoezija ir burbėti žodžiai bus palaipsniui išstumti iš kalbos.

Su mažu vaiku reikia kalbėti tik apie tuos objektus, kurie tuo momentu patraukia jo dėmesį, arba apie veiksmus, kuriuos jis atlieka. Pavyzdžiui, maudant kūdikį nėra prasmės kalbėti apie žaislus, geriau atkreipti jo dėmesį į skalbimo šluostę, muilą ir rankšluostį.

Žaidimo nuviliotas kūdikis po tavęs pradės kartoti siūlomus garsų kompleksus ir supaprastintus žodžius. Ir nesvarbu, kokios kokybės bus šie pirmieji žodžiai, svarbu, kad jie pagaliau skambėtų. Girkite savo vaiką ir džiaukitės kartu su juo.

ŽAIDIMAI KALBOS SUPRATIMUI ugdyti

Kubas ir plyta (nuo 1 metų)

Paimkite du kubelius (kurių kraštinė ne mažesnė kaip 4 cm) ir dvi tos pačios spalvos plytas (kurių kraštinės ne mažesnės kaip 1 x 4 x 5 cm).

Parodykite vaikui kubus, pavadinkite juos ir pademonstruokite, kaip galite pastatyti namą (uždėkite vieną kubą ant kito). Panašiai išmokykite vaiką nutiesti taką iš plytų (dėti vieną plytą po kitos).

Žaisdami nuolat kartokite statybinių medžiagų pavadinimus sakydami: „Tai kubas. Uždėkime vieną kubą ant kito“, „Tai plyta. Dėkime plyta po plytos“.

Dabar padėkite kubą ir plytą prieš vaiką ir paklauskite: „Kur yra kubas?“, „Kur yra plyta? Ir tada paklausk: „Duok man kubą (arba plytą)!

...

? Žaidimas padeda vaikui ugdyti gebėjimą atskirti daiktus pagal pavadinimą ir formą, moko atlikti nesudėtingas konstrukcijas pagal suaugusiųjų duotą modelį.

Instrukcijos (nuo 1 metų)

Paimkite 5–8 žaislus, su kuriais mažylis nuolat žaidžia.

Paprašykite vaiko duoti žaislų (daiktų), kurių pavadinimus kūdikis gerai žino, arba į jų vietą padėti žaislus (daiktus); atidaryti arba uždaryti kambario duris ir pan.

Vardindami artimųjų vardus, paprašykite, kad vaikas paimtų žaislą arba atsivestų čia suaugusįjį.

...

? Žaidimo pagalba vaikas lavins kalbos supratimą (be demonstravimo) - kelių objektų pavadinimus, veiksmus, kitų pavadinimus, individualių nurodymų vykdymą.

Tai draudžiama! (nuo 1 metų)

Pamatę nepageidaujamus vaiko veiksmus, atsigręžkite į jį ir, šaukdami kūdikį vardu, griežtai pasakykite: „Negalite! Tokiu atveju nereikia vardinti nei paties veiksmo, nei vaiko atliekamų daiktų (pavyzdžiui, nereikia sakyti: „Neliesk!“ ar „Padėk puodelį!“), ar imti. juos iš kūdikio rankų.

...

? Žaidimas ugdo vaiko supratimą apie žodį „neįmanoma“ ir gebėjimą paklusti suaugusiojo draudimui.

Pažįstami dalykai (nuo 1 metų 3 mėn.)

Naudokite žaislus, su kuriais mažylis nuolat žaidžia; namų apyvokos daiktai. Žaidimų, vaiko maitinimo ir higieninės priežiūros metu įvardykite daiktus ir žaislus, kuriais mažylis naudojasi (automobilis, kamuolys, rankšluostis, muilas, laikrodis ir kt.).

Padėkite keturis daiktus (žaislus) priešais vaiką ir paprašykite jo parodyti kiekvieną iš jų. Tuo pačiu metu užduokite vaikui klausimų: „Kur ...?

Padėkite tuos pačius daiktus priešais kūdikį skirtinga tvarka ir dar kartą duokite užduotį parodyti kiekvieną iš įvardintų objektų.

...

? Žaidimas padeda praplėsti vaiko namų apyvokos daiktus ir žaislus žyminčių žodžių žodyną.

Mano drabužiai (nuo 1 metų 3 mėn.)

Ruošdamiesi pasivaikščioti ar apsirengdami po miego, įvardinkite kūdikio drabužėlius (marškinėliai, kelnaitės, pėdkelnės, marškinėliai ir kt.).

Išdėstykite prieš vaiką 4 drabužius ir paprašykite jo parodyti kiekvieną iš jų. Tuo pačiu metu užduokite vaikui klausimų: „Kur ...?

Padėkite šiuos daiktus priešais kūdikį kita tvarka ir dar kartą duokite užduotį parodyti kiekvieną iš įvardintų daiktų.

...

? Žaidimo tikslas – išplėsti vaikui suprantamų žodžių atsargą tema „Apranga“.

Parodykite nosį (nuo 1 metų 3 mėnesių)

Bendraudami ir žaisdami su vaiku, dažnai rodykite ir įvardinkite kūdikio veido dalis, taip pat žaislus: lėles, šunis, meškiukus.

Paprašykite vaiko rodomuoju pirštu parodyti, kur yra jo nosis, akys, burna ir ausys. Tada duokite vaikui užduotį parodyti tas pačias veido dalis ant lėlės ar gyvūno žaislo.

...

Lėlė Lala (nuo 1 metų 3 mėn.)

Jums reikės lėlės, lėlytės lovos, lėkštės, šaukšto ir vežimėlio (vežimėlio lėlei).

Parodykite vaikui įvairius žaidimo veiksmų variantus: užmigdykite lėlę, pamaitinkite šaukštu, vežkite vežimėlyje (vežimėje). Komentuokite visus savo veiksmus.

Pakvieskite vaiką: „Pamaitink lėlę“, „Įdėkite lėlę į lovelę“, „Pavažinėkite lėle į vežimėlį“.

...

? Žaidimas padės vaikui išplėsti suprantamų žodžių, žyminčių, atsargą skirtingi veiksmai.

Nuvalykite Lalos nosį (nuo 1 metų 6 mėnesių)

Paimkite lėlę ir nosinę. Rodydami į lėlę, pasakykite vaikui: „Lya nešvari nosis. Štai šalikas. Nušluostykite Lyalai nosį.

Kūdikis pats uždės nosinę ant lėlės nosies.

...

? Šio žaidimo pagalba vaikas išmoks savo žaidime parodyti gyvenime dažnai pastebimus veiksmus, praplės suprantamų žodžių žodyną.

Ėjimo mokesčiai (nuo 1 metų 6 mėn.)

Prieš eidami pasivaikščioti, padėkite vaiko gatvės drabužius ant aukštos kėdės. Pasakykite: „Dabar mes eisime pasivaikščioti. Kur mūsų skrybėlė? Štai ji. Kokia ji pūkuota – palieskite ją rankomis! Užsidėkime kepurę ant galvos. kaip šita! Pažiūrėk į veidrodį. Kokia graži skrybėlė – mėlyna, mėlyna! Ir tai yra juostelės ant kepurės. Dabar rišime juosteles, kad ausys būtų šiltos. kaip šita! Šilta? Šilta!"

...

? Žaidimas suaugusiajam parodys, kaip ištarti savo veiksmus bendraujant su kūdikiu, praplės suprantamų žodžių atsargas.

Žaislų paroda (nuo 1 metų 6 mėn.)

Padarykite vaikui lentyną, esančią akių lygyje, ir padėkite ant jos žaislus. Pakaitomis vardinkite ant lentynos padėtus žaislus.

Leiskite vaikui paimti šiuos žaislus ir žaisti su jais, bet tada paprašykite visus žaislus padėti atgal. Per dieną kelis kartus nuneškite mažylį prie lentynos, parodykite ir įvardinkite ant jos padėtus žaislus. Dienos pabaigoje dar kartą pavadinkite žaislus ant lentynos ir paprašykite, kad vaikas juos parodytų.

Kitą dieną žaislus pakeiskite arba, jei mažylis dar neprisiminė vardų, palikite tuos pačius, bet pridėkite naują.

...

? Žaidimas padės praplėsti pasyvų vaiko žodyną.

Pietūs gyvūnams (nuo 1 metų 6 mėn.)

Naudodami gyvūnų žaislus, žaislų stalą ir indus, organizuokite gyvūnų šėrimo žaidimą. Pasakykite savo vaikui, kad gyvūnai alkani. Pasiūlykite juos pavaišinti pietumis. Tuo pačiu metu užmegzkite dialogą su savimi:

- Štai katinas bėga - stomp, stomp, stomp! (Perkelkite žaislinę katę.) Ką ji sako?

- Miau-miau! Aš noriu valgyti!

- Sėsk, katyte, prie stalo! (Padėkite katę prie žaislų stalo.)

-Kas čia blaškosi? Meška vaikšto – stomp, stom, stomp! Ką jis sako?

- Aha! Aš noriu valgyti!

- Sėskis, meška, prie stalo! (Padėkite meškiuką prie žaislinio stalo.)

Prie stalo galite pasodinti šunį, zuikį, beždžionę ir duoti kiekvienam po lėkštę ir šaukštą, prieš tai aptarę, kad „į lėkštę bus pilama sriuba“.

...

? Žaidimas lavina vaiko supratimą apie jam skirtą kalbą.

Kas ką veikia? (nuo 1 metų 9 mėnesių)

Imk pasakojimų nuotraukos, pavyzdžiui: berniukas valgo, mergaitė miega, vaikai žaidžia su kamuoliu.

Parodykite savo vaikui šias paprastas nuotraukas ir pasakykite, kas jose pavaizduotas ir ką jis veikia.

Tada išdėliokite paveikslėlius ant stalo ir pakvieskite kūdikį parodyti tą, ant kurio valgo berniukas. Tada leiskite vaikui pasirinkti paveikslėlį, kuriame mergaitė miega, ir vieną, kuriame žaidžia vaikai. Naudodami tas pačias nuotraukas galite užduoti savo vaikui klausimus: „Kas tai? ir "Ką tai daro?"

Į klausimą "Kas?" kūdikis duos jums nuotraukas. Ir į klausimą "Ką tai daro?" – vaizduoti pažįstamus veiksmus. Jeigu kalbėjimo gebėjimai leisti, tada vaikas atsakys į klausimus.

...

? Šios užduoties pagalba vaikas išmoks suprasti paprastus klausimus.

Kūno dalys (nuo 1 metų 9 mėnesių)

Bendraudami ir žaisdami su vaiku parodykite ir įvardinkite kūno dalis.

Paprašykite vaiko parodyti, kur yra skirtingos kūno dalys: akys, kakta, nosis, plaukai, nugara, pilvas, rankos ir kojos.

Paprašykite ant lėlės parodyti tas pačias kūno dalis. Leiskite vaikui parodyti juos paveikslėlyje.

...

? Žaidimas padės vaikui prisiminti žodžius, žyminčius veido dalis, ir prisidės prie smulkiosios pirštų motorikos ugdymo.

Magiškas krepšys (nuo 2 metų)

Jums reikės maišelio iš ryškaus audinio ir mažų žaisliukų. Parodykite vaikui maišelį ir pasakykite, kad tai ne paprasta, o stebuklinga: dabar iš jo atsiras kitokie žaislai. Išimkite iš maišelio žaislą, pavyzdžiui, lapę, pavadinkite jį ir perduokite kūdikiui.

Išimdami iš maišelio kitą žaislą, pavyzdžiui, kubą, pavadinkite ir jį. Taigi išimkite juos po vieną magiškas krepšys 3-4 žaislus, pavadinkite juos ir duokite vaikui pažiūrėti.

Kai jūsų kūdikis apžiūrės visus žaislus, paprašykite jo įdėti žaislus į maišelį. Tuo pačiu metu pavadinkite vieną po kito ir leiskite vaikui juos įsidėti paeiliui į stebuklingą maišelį.

...

? Žaidimas lavina vaiko kalbos supratimą ir plečia pasyvųjį žodyną.

Kas tai yra? (nuo 2 metų)

Fotografuokite berniuką, mergaitę, vyrą, moterį. Padėkite juos priešais kūdikį ir paskambinkite kiekvienam: „Tai teta“, „Tai dėdė“, „Čia berniukas“, „Tai mergaitė“.

Pirmiausia paprašykite parodyti berniuką, tada mergaitę ir tt Kai kūdikis teisingai parodys paveikslėlį, duokite jį jam. Žaidimo pabaigoje kūdikis turėtų turėti visas keturias nuotraukas.

Galite tęsti žaidimą paprašydami vaiko grąžinti jums paveikslėlius: pirmiausia berniuką, tada mergaitę, tada tetą ir dėdę. Gavę nuotraukas, išdėliokite jas dviem eilėmis ant stalo ir pasakykite: „Paslėpsiu mergaitę! ir apverskite paveikslėlį atvirkštinė pusė aukštyn; "Aš paslėpsiu berniuką!" ir apversti kitą nuotrauką ir pan.

Paprašykite kūdikio prisiminti: "Kur slepiasi berniukas?", "Kur yra teta?" tt Gavęs atsakymą, vaikas gali apversti paveikslėlius aukštyn kojomis. Jei jis suklydo, pats teisingai pavadinkite paveikslėlį. Jei vaikas teisingai pasirinko paveikslėlį, pagirkite jį.

Lygiai taip pat žaiskite žaidimus su paveikslėliais, kuriuose pavaizduoti naminiai (katė, šuo, karvė, arklys) arba laukiniai (meška, lapė, vilkas, kiškis) gyvūnai.

...

? Žaidimas ugdo vaiko supratimą apie jam skirtą kalbą ir tobulėja smulkiosios motorikos įgūdžius pirštai

Ką tai daro? (nuo 2 metų)

Nufotografuokite siužetus: katė miega, katė valgo iš dubens, katė žaidžia su kamuoliu. Padėkite juos priešais kūdikį ir paprašykite parodyti, kur katė miega, kur žaidžia ir kur valgo.

Galite pakviesti vaiką parodyti berniuko nuotraukas: berniukas bėgioja, šokinėja, plaukia, valgo iš lėkštės su šaukštu, geria iš puodelio, vairuoja mašiną, piešia, žaidžia su balionu, prausiasi, verkia ir pan. (vienam žaidimui - ne daugiau penkių nuotraukų).

...

? Žaidimas lavina vaiko kalbos supratimą ir plečia jo pasyvųjį žodyną veiksmažodžiais.

Klausykite ir sekite (nuo 2 metų)

IN kasdieninis bendravimas, žaidimuose įvardykite ir rodykite įvairius veiksmus. Taigi, parodykite, kaip galite suktis vietoje, šokinėti, pakelti ir nuleisti rankas, pritūpti ir pan.

Tada paprašykite kūdikio vykdyti jūsų komandas. Komandos gali būti tokios: „Sėdi-stovi-šok“; „Atsistokite - pakelkite rankas aukštyn - nuleiskite rankas - atsisėskite“; „Šok-suki-sėdėk“; „Tampyk koja, suplok rankomis, bėk pas mane“.

...

? Žaidimas padės konsoliduotis pasyvus žodynasžodžių, reiškiančių veiksmus, vaikas.

Rodyti ir slėpti (nuo 2 metų)

Paimkite du kubus, du kamuoliukus, dvi lizdines lėles, du automobilius. Padėkite žaislus ant stalo ir paprašykite vaiko pasirinkti tuos, kuriuos vardijate, o tada paslėpti juos dėžutėje. Pavyzdžiui, pasakykite: „Paslėpkite kaladėles langelyje“, o kai vaikas atliks užduotį, pakomentuokite: „Jokių kaladėlių. Kur yra kubeliai? Ten – dėžėje“.

Atlikite tuos pačius veiksmus su likusiais žaislais.

...

? Žaidimas padės ugdyti jūsų vaiko supratimą gramatines formasžodžiai: genityvinis atvejis daugiskaita daiktavardžiai, prielinksnio „in“ reikšmė, klausiamasis žodis"Kur".

Išdykę žaislai (nuo 2 metų)

Naudokite bet kokį žaidimą minkštas žaislas, pavyzdžiui, katė. Paimkite žaislą ir pasakykite vaikui, kad katė šiandien buvo neklaužada:

Šokinėja, šokinėja, žaidžia,

Ir ji nežino kur.

Padėkite katę vaikui ant peties (laikydami ją) ir paklauskite: „Kur kačiukas?“, o tada atsakykite sau: „Ant peties“. Tada uždėkite žaislą ant vaiko galvos ir dar kartą paklauskite: „Kur kačiukas? Įjungta galva“. Katė gali būti dedama vaikui ant kelių arba ant delno.

Lygiai taip pat po juo slepiasi katė įvairių daiktų baldus, o jūs komentuojate jos veiksmus: „Pussy pagal stalas, pagal kėdė, pagal lova“ ir kt.

Kitą kartą katė pasislėps už kai kurių daiktų: už spinta, už fotelis, už atgal, už durys, už uždanga.

Ir pagaliau pūlingas pavargo žaisti neklaužada ir atsigulė pailsėti. Ten ji guli adresu tėčiai, adresu mamos, adresu močiutės ir adresu pats kūdikis ant kelių ir dainuoja dainelę: „Pur-pur-miau! Mur-mur-miau!

Kitą kartą žaiskite su paukšteliu, pakabintu ant siūlo, kuris „skraido“ po kambarį ir nusileidžia ant įvairių daiktų, žaislų ir žmonių.

...

? Šio žaidimo pagalba vaikas pradės suprasti prielinksnių reikšmę.

PIRMIEJI GARSAI IR ŽODŽIAI

Kas prie durų? (nuo 1 metų)

Padėkite žaislus ar paveikslėlius priešais kūdikį ir paprašykite: „Duok man mu-mu! arba „Give aw-aw!“

Kitą kartą į žaidimą įtraukite netikėtumo ar paslapties elementą. Pavyzdžiui, paklauskite savo vaiko: „Kas beldžiasi į mūsų duris? Atidarę jį ir radę šuns iškamšą, pasiūlykite su juo pažaisti slėpynių.

Tada parodykite kūdikiui, kokius cirko veiksmus šuo gali atlikti: vaikščioti ant užpakalinių kojų, daryti salto, šokinėti į lubas, šokinėti ant kūdikio peties ir tt Nepamirškite, kad šuo netyli, o loja garsiai ir linksmai: "Oho!"

...

? Žaidimas padeda vaikui išmokti mėgdžioti suaugusįjį ir tarti onomatopėją.

Ką veikia kūdikis? (nuo 1 metų)

Parodykite savo kūdikiui, kaip galite nurodyti jam žinomus veiksmus naudodami tam tikrą garsų derinį.

Pavyzdžiui, maitindami vaiką sakykite: „Am-am!“, maudydami: „Kup-kup!“, o paguldydami į lovą: „Iki iki! Žaisdami žaidimus lauke su kūdikiu nepamirškite išsakyti savo veiksmų. Šokdami niūniuokite: „La-la-la!“, trypkite kojomis, sakykite: „Top-top-top!“, suplokite rankomis: „Clap-clap!“, Šokinėkite: „Šok-šok!"

Žaisdami kamuolį su vaiku kartokite garsų kompleksus ir žodžius: „Opa!“, „Štai!“, „Duok!“ Rodydami vaikui, kaip kastuvu kasti smėlį ar sniegą, nepamirškite išsakyti savo veiksmų: „Kask-kask! ir paskatinkite savo vaiką tai daryti.

...

Muzikiniai žaislai (nuo 1 metų)

Parodykite savo vaikui, kaip groti žaisliniais muzikos instrumentais, ir leiskite jam žaisti pačiam.

Parodykite, kaip skamba muzikiniai žaislai: dūdelė: „Doo-doo-doo!“, armonika: „Tra-ta-ta!“, varpelis: „Ding-ding!“, būgnas: „Boom-boom!

Po to ištarkite atitinkamą onomatopoeją ir neimdami muzikos instrumentai rankose pavaizduokite, kaip jie groja vamzdžiu, akordeonu ir varpeliu (žr. pirštų žaidimų aprašymą). Skatinkite kūdikį kartoti judesius ir onomatopoeją po jūsų.