Байгууллагын нийгмийн орчинд нөлөөлж буй хүчин зүйлүүд

Байгууллага нь нийгмийн тогтолцоо, нийтлэг ашиг сонирхол, зорилготой хүмүүсийн нэгдлийн тогтвортой хэлбэр бөгөөд үйл ажиллагааны олон талт шинж чанартай байдаг. Түүний хөгжлийг дор хаяж гурван чиглэлд - техник, эдийн засаг, нийгмийн чиглэлээр явуулдаг. Тэдгээрийн эхнийх нь үйлдвэрлэлийн хэрэгсэл, технологийг сайжруулах, шаардлагатай тоног төхөөрөмж, материалын бэлэн байдал, хөдөлмөрийн үйл явцыг механикжуулах, автоматжуулах зэрэгтэй холбоотой юм. Хоёрдахь чиглэл нь өмчийн хэлбэр, үйлдвэрлэлийн мэргэшил, хамтын ажиллагааны түвшин, хөдөлмөрийн зохион байгуулалт, цалин хөлсний тогтолцоо, удирдлагын бүтэц, арга барилыг илэрхийлдэг. Нийгмийн хөгжилд байгууллагын боловсон хүчин нь тэдний уламжлал, хүсэл сонирхол, оюуны чадавхи, мэргэжлийн ур чадвар, ажилчдын материаллаг болон оюун санааны хэрэгцээг хангах арга зам, хүмүүс хоорондын болон бүлэг хоорондын харилцаа, баг дахь ёс суртахууны болон сэтгэл зүйн уур амьсгалыг багтаадаг.

Иймээс байгууллагын үйл ажиллагааны техник, эдийн засгийн талуудтай нягт уялдаатай нийгмийн орчин нь ажилчид ажиллаж, гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт амьдарч, хуваарилалт, хэрэглээний материаллаг, нийгэм, оюун санааны болон ёс суртахууны нөхцлөөс бүрддэг. Хувь хүмүүсийн хооронд бараа бүтээгдэхүүн бий болж, тэдний ёс суртахуун, ёс суртахууны үнэт зүйлс илэрхийлэгддэг. Энэхүү орчин нь: байгууллагын ажилтнууд өөрсдөө, хүн ам зүйн болон мэргэжлийн ур чадварын ялгаа - хүйс, нас, боловсрол гэх мэт, түүнчлэн хүн хоорондын болон бүлэг хоорондын янз бүрийн холбоо; нийгмийн дэд бүтэц, түүний дотор нийгмийн байгууламж; Хөдөлмөрийн материаллаг болон ёс суртахууны цалин хөлс, эв нэгдэл, хамтын ажиллагаа, харилцан туслалцааны уур амьсгал, багийн эв нэгдлийн түвшин, багаар ажиллах нэр хүндийг нэг талаар тодорхойлдог ажилчдын хөдөлмөрийн амьдралын чанарын бүрэлдэхүүн хэсэг.

Үргэлж, гэхдээ дээр орчин үеийн үе шат нийгмийн хөгжилЯлангуяа аливаа байгууллагын амжилттай үйл ажиллагаа нь ажилчдынхаа хамтарсан ажлын өндөр үр ашиг, тэдний ур чадвараас хамаардаг. мэргэжлийн сургалтБоловсролын түвшин, ажил, амьдралын нөхцөл нь хөдөлмөрийг хүмүүнлэгжүүлэх, хүмүүсийн материаллаг, нийгэм, оюун санааны хэрэгцээг хангах, хувь хүний ​​​​олон талт илрэлтэд хэр зэрэг таатай байдаг. Вектор нийгмийн хөгжилБайгууллага нь ажлын үйл ажиллагааны агуулгыг төрөлжүүлэх, баяжуулах, ажилтнуудын оюуны болон бүтээлч чадавхийг илүү бүрэн ашиглах, тэдний сахилга бат, хариуцлагыг нэмэгдүүлэх, ажиллах зохих нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэгдэх ёстой. үр дүнтэй ажил, сайхан амарч, гэр бүлийн асуудлаа зохицуул.

Нийгмийн орчны хөгжил нь объектив үйл явцын хэлбэрээр илэрхийлэгддэг. Хүмүүсийн амьдралын нөхцөл (ажил, амьдрал, амралт) -тай холбоотой харилцаа холбоо, субьектив, ухамсартай хэлбэрээр, өөрөөр хэлбэл. сэтгэл зүйн уур амьсгал, хүмүүс хоорондын харилцаа, ёс суртахууны үнэлгээний үзэгдлүүд. Ийм хөгжлийн хүчин зүйлүүд нь нийгмийн орчны өөрчлөлтийн агуулгыг тодорхойлдог нөхцөл байдал, эдгээр өөрчлөлтөд тохирсон үр дагаврыг агуулдаг. Тэд ажилчид болон тэдний гэр бүлийнхэн амьдардаг, хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлдэг, найз нөхөдтэйгээ харилцах, амрах зэрэгт шууд болон шууд бус байдлаар ажилтнуудад үзүүлэх нөлөөллийн чиглэл, хэлбэрээр ялгаатай байдаг.

Хүчин зүйл бол хөгжлийн хөдөлгөгч хүч юм. Байгууллагын нийгмийн орчинтой холбоотойгоор энэхүү ойлголт нь түүнд гарч буй өөрчлөлтүүдийн мөн чанар, болзошгүй үр дагаврыг тодорхойлдог нөхцөл байдлыг илэрхийлдэг бөгөөд энэ нь эргээд боловсон хүчинд нөлөөлдөг.

Байгууллагын нийгмийн орчны үндсэн шууд хүчин зүйлүүд нь: байгууллагын чадавхи, түүний нийгмийн дэд бүтэц; хөдөлмөрийн нөхцөл, аюулгүй байдал; хөдөлмөрийн оруулсан хувь нэмрийн материаллаг урамшуулал; ажилчдын нийгмийн хамгаалал; багийн нийгэм-сэтгэл зүйн уур амьсгал; ажлын бус цаг, чөлөөт цагаа ашиглах.

БоломжтойБайгууллагын материаллаг, техник, зохион байгуулалт, эдийн засгийн чадавхийг тусгасан, i.e. түүний хэмжээ, нутаг дэвсгэрийн байршил, боловсон хүчний тоо, чанар, тэргүүлэх мэргэжлийн шинж чанар, аж ахуйн нэгжийн салбарын харьяалал, танилцуулга, бүтээгдэхүүний хэмжээ (бараа, үйлчилгээ), өмчийн хэлбэр, санхүүгийн байдал, үндсэн хөрөнгийн байдал, техникийн түвшин. үйлдвэрлэл, агуулга, хөдөлмөрийн үйл явцын зохион байгуулалтын хэлбэрүүд , компанийн алдар нэр, түүний уламжлал, дүр төрх. Эдгээр нь мэдээжийн хэрэг төвлөрөл хэлбэрээр нийгмийн орчинд олон янзын, үндсэндээ цогц нөлөө үзүүлдэг үндсэн хүчин зүйлүүд юм зайлшгүй шаардлагатай хэрэгсэлбайгууллагын нийгмийн хөгжлийг дэмжих, хангах урамшуулал.

Нийгмийн дэд бүтэцБайгууллагын ажилчид, тэдний гэр бүлийн гишүүдийн амьдралыг тэтгэх, нийгэм, соёл, оюуны хэрэгцээг хангахад зориулагдсан цогц байгууламж юм. ОХУ-ын нөхцөлд ийм объектын жагсаалтад дараахь зүйлс орно.

Нийгэмжүүлсэн орон сууцны сан (байшин, дотуур байр) болон нийтийн аж ахуй (зочид буудал, халуун усны газар, угаалгын газар гэх мэт), эрчим хүч, хий, ус, дулаан хангамж, ариутгах татуурга, утасны харилцаа холбоо, радио нэвтрүүлэг гэх мэт;

Эмнэлгийн болон эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх байгууллагууд (эмнэлэг, клиник, амбулатори, эмнэлгийн анхны тусламжийн газар, эмийн сан, сувилал, диспансер гэх мэт);

Боловсрол, соёлын байгууламж (сургууль, сургуулийн өмнөх болон сургуулиас гадуурх байгууллага, соёлын төв, клуб, номын сан, үзэсгэлэнгийн танхим гэх мэт);

Худалдаа, нийтийн хоолны газар (дэлгүүр, хоолны газар, кафе, ресторан, шинэ бүтээгдэхүүн нийлүүлэх фермийн талбай);

нийтийн үйлчилгээний байгууламж (үйлдвэр, цех, студи, салон, түрээсийн цэг);

Биеийн тамир, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаанд тохирсон спортын байгууламж (цэнгэлдэх хүрээлэн, усан бассейн, спортын талбай), нийтийн амралтын төв;

Хамтын дача ферм, цэцэрлэгжүүлэлтийн нөхөрлөл.

Байгууллага нь цар хүрээ, өмчийн хэлбэр, салбарын харьяалал, байршил болон бусад нөхцлөөс хамааран өөрийн гэсэн нийгмийн дэд бүтэцтэй байж болно (Зураг 2.1) эсвэл зөвхөн түүний багцтай байж болно. бие даасан элементүүдэсвэл бусад байгууллага болон хотын захиргаатай хамтран ажиллахад найдах нийгмийн салбар.

Гэхдээ ямар ч байсан ажилчид болон тэдний гэр бүлийн нийгмийн халамжид анхаарал тавих нь нийгмийн хөгжлийг удирдах хамгийн чухал шаардлага юм.

Хөдөлмөрийн нөхцөл, аюулгүй байдалажилчдын сайн сайхан байдал, ашигтай бүтээгдэхүүнд ямар нэг байдлаар нөлөөлж, аюулгүй хөдөлмөрийг хангах, осол гэмтэл, мэргэжлээс шалтгаалах өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх хүчин зүйлсийг багтаана.

Хөдөлмөрийн нөхцөл гэдэг нь хүний ​​эрүүл мэнд, гүйцэтгэлд нөлөөлдөг үйлдвэрлэлийн орчин, хөдөлмөрийн үйл явцын сэтгэц физиологи, ариун цэвэр-эрүүл ахуй, гоо зүй, нийгэм-сэтгэл зүйн хүчин зүйлсийн цогц юм. Эдгээрт хортой, аюултай үйлдвэрлэлийн хүчин зүйлийн ажилчдад үзүүлэх нөлөөллийг тогтоосон стандартын түвшинд хүртэл бууруулах эсвэл бүрмөсөн арилгах хөдөлмөрийн аюулгүй нөхцөл орно; их биеийн хүч чармайлт шаарддаг хүнд ажлын хэмжээг багасгах; ажлын нэг хэвийн байдлыг даван туулах, ажлын өдрийн (ээлжийн) амралт, хоол тэжээлийн хувьд зохицуулалттай завсарлагааг оновчтой ашиглах; нийгмийн байгууламжийн хүртээмж, тав тухтай байдал (хувцас солих өрөө, шүршүүр, бие засах газар, анхны тусламжийн газар, амрах өрөө, буфет, хоолны газар гэх мэт).

Цагаан будаа. 2.1. Байгууллагын нийгмийн дэд бүтэц

Ажилчдын амь нас, эрүүл мэндийн аюулгүй байдлыг хангахад чиглэсэн хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, тухайлбал: хөдөлмөрийн аюулгүй байдлын чиглэлээр нэгдсэн зохицуулалтын шаардлагыг бий болгох, тэдгээрт нийцсэн хөтөлбөр боловсруулах, байгууллагуудад арга хэмжээг хэрэгжүүлэх; ажилчдын аюулгүй байдал, эрүүл ахуйн шаардлага хангасан хөдөлмөр эрхлэх хууль ёсны эрхийг дагаж мөрдөх, ажил олгогч болон ажилчид өөрсдөө хөдөлмөр хамгааллын үүргээ биелүүлэхэд төрийн хяналт, олон нийтийн хяналт; ажил олгогчийн зардлаар ажилчдыг тусгай хувцас, гутал, хувийн болон хамтын хамгаалах хэрэгсэл, эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх хоол тэжээлээр хангах; үйлдвэрлэлийн ослоос урьдчилан сэргийлэх, ажил дээрээ гэмтсэн хүмүүсийг нөхөн сэргээх арга хэмжээний тогтолцоог хэрэгжүүлэх.

Хөдөлмөрлөсний төлөөх материаллаг шагналбайгууллагын нийгмийн хөгжлийн гол цэг болж ажилладаг. Энэ нь хөдөлмөрийн үндсэн зардал, ажилчдын хөдөлмөрийн зардлын нөхөн төлбөр, тэдний нийгмийн байдал, үүнтэй зэрэгцэн хүмүүсийн амьдралын хэрэгцээг хангах гэр бүлийн төсөв зэргийг нэгтгэдэг.

Цалин хөлс нь нийгмийн доод хэмжээ буюу хүний ​​зохистой амьдралын түвшинг хадгалах, хөдөлмөрийн чадварыг нөхөн үржих, зөвхөн өөртөө төдийгүй гэр бүлийнхээ амьжиргааны эх үүсвэрийг олж авахад шаардлагатай зүйлд үндэслэсэн байх ёстой. ОХУ-д хүн амын нийт мөнгөн орлогод бүх төрлийн тэтгэвэр, боловсролын байгууллагын оюутнууд, оюутнуудын тэтгэлэг, хүүхэд, хүүхэд асрах тэтгэмж, туслах аж ахуйн байгалийн гаралтай бүтээгдэхүүний өртөг зэргийг багтаасан цалин хөлс орно. хувийн хэрэглээ, түүнчлэн эд хөрөнгийн орлого, зах зээл дээр фермийн бүтээгдэхүүний борлуулалт болон бизнес эрхлэх үйл ажиллагаа, банкны хадгаламжийн ногдол ашиг, хүү зэрэг.

Гэр бүлийн зардлын хэсэг, гол төлөв хэрэглэгч, төсвийн зардал нь татвар төлөх, төрөл бүрийн шимтгэл (зээлийн хүү гэх мэт), богино хугацааны болон удаан эдэлгээтэй бараа, хоол хүнс, хувцас, гутал, соёлын болон гэр ахуйн эд зүйлс худалдан авахад зориулсан мөнгөн зардлаас бүрдэнэ. гэр ахуйн эд зүйлс, орон сууц, нийтийн үйлчилгээ, тээвэр, эмнэлгийн болон бусад үйлчилгээний төлбөрийг төлөх. Төсвийн зарлага, орлогын хэсгүүдийн тэнцэл нь гэр бүлээс тодорхой хугацаанд (сар, жил) нэг хүнд ногдох тэтгэмжийн хэмжээг илэрхийлдэг үзүүлэлт юм. Нэг хүнд ногдох дундаж орлого, холбогдох зардал нь гэр бүлийн баялаг, чанар, амьдралын түвшинг илэрхийлдэг.

Нийгмийн хамгаалалБайгууллагын ажилчид нь тухайн улсад мөрдөгдөж буй хууль тогтоомж, хамтын гэрээ, хөдөлмөрийн гэрээ болон бусад эрх зүйн актаар тогтоосон нийгмийн даатгал, иргэний эрх, нийгмийн баталгааг болзолгүй дагаж мөрдөх арга хэмжээ юм. ОХУ-д эдгээр арга хэмжээ, ялангуяа дараахь зүйлийг тусгасан болно.

Хөдөлмөрийн хөлсний доод хэмжээ, тарифын хувь хэмжээг (цалин) хангах;

Хэвийн ажлын цаг (долоо хоногт 40 цаг), амралтын болон амралтын өдрүүдэд ажлын нөхөн олговор, жилийн цалинтай чөлөө ажлын 24-өөс доошгүй өдөр;

хөдөлмөрийн үүргээ гүйцэтгэхтэй холбогдуулан эрүүл мэндэд учирсан хохирлыг нөхөн төлөх;

тэтгэврийн болон төсвөөс гадуурх нийгмийн даатгалын бусад санд төвлөрүүлэх шимтгэл;

Түр зуурын тахир дутуугийн тэтгэмж, жирэмсний амралттай байх хугацаандаа эхэд сар бүр олгох тэтгэмж, ажилчдад мэргэжлийн сургалт, ахисан түвшний сургалтын үеэр олгох тэтгэлэг.

Эдгээр баталгааг байгууллагын шууд оролцоотойгоор хэрэгжүүлдэг. Бэлэн мөнгөний төлбөрийг дүрмээр бол байгууллагын хөрөнгөөс хийдэг бөгөөд тэдгээрийн хэмжээг анхаарч үздэг дундаж цалинэсхүл хөдөлмөрийн хөлсний доод хэмжээ. Нийгмийн хамгааллын тогтолцоо нь ажилчдыг өвчин эмгэг, тахир дутуу, ажилгүйдлийн улмаас санхүүгийн хүнд байдалд орох эрсдэлээс хамгаалж, хөдөлмөрлөх эрх, давуу эрхээ найдвартай хамгаалах итгэлийг төрүүлэх ёстой.

Нийгэм-сэтгэлзүйн уур амьсгал- энэ нь байгууллагын боловсон хүчинд нөлөөлж буй олон хүчин зүйлийн нөлөөллийн нийт үр дүн юм. Энэ нь ажлын урам зориг, ажилчдын хоорондын харилцаа холбоо, хүмүүсийн хоорондын болон бүлгийн харилцаанд илэрдэг. Багийн нийгэм-сэтгэлзүйн уур амьсгалын бүтцэд гурван үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг харилцан үйлчилдэг: ажилчдын ёс суртахууны болон сэтгэл зүйн нийцтэй байдал, тэдний бизнесийн сэтгэл, нийгмийн өөдрөг үзэл. Эдгээр бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь нимгэн утсанд хүрдэг хүний ​​оюун ухаан, хувь хүний ​​хүсэл эрмэлзэл, сэтгэл хөдлөлийн шинж чанар нь түүний ашигтай үйл ажиллагаа явуулах хүслийг ихээхэн тодорхойлдог. бүтээлч ажил, бусадтай хамтран ажиллах, нэгдэх. Ажилчдын хамтарсан бизнес, бие биедээ хандах хандлагыг илэрхийлэх нь нийгэм-сэтгэлзүйн уур амьсгал нь материаллаг урамшуулал, эдийн засгийн үр өгөөжөөс дутахгүй үр дүнтэй, ажилтныг өдөөж, түүнийг хурцадмал байдал, эрч хүч, ажлын бууралтад хүргэдэг ийм сэдлийг бий болгодог. урам зориг эсвэл хайхрамжгүй байдал, асуудалд сонирхол эсвэл хайхрамжгүй байдал.

Цагийн дараабайгууллагын нийгмийн орчинд өөр нэг бүлэг хүчин зүйлсийг бүрдүүлдэг. Эдгээр нь ажилчдын амралт, эдгэрэлт, тэдний гэрийн амьдралыг зохицуулах, гэр бүлийн болон нийгмийн үүрэг хариуцлагаа биелүүлэх, чөлөөт цагаа ашиглахтай холбоотой байдаг. Ажиллаж буй хүний ​​цагийн нөөцийг ажлын өдрийн ажлын цагаар (ажлын өдрийн үргэлжлэх хугацаа) хуваадаг өөр өөр улс орнуудадил биш, мөн эдийн засгийн салбар, мэргэжлээр ялгаатай) болон ажлын бус цаг ойролцоогоор 1: 2 харьцаатай байна. Эргээд ажлын үйл ажиллагаатай шууд хамааралгүй цаг хугацаа нь нөхөн сэргээх, сэтгэл ханамжид 9-9.5 цаг зарцуулдаг. Хүний байгалийн физиологийн хэрэгцээ (унтах, хувийн ариун цэврийг сахих, хоол хүнс хэрэглэх гэх мэт). Өдрийн үлдсэн цагийг ажилдаа явах, буцах, гэр, гэрийн ажил хийх, хүүхдүүдээ асрах, тэдэнтэй хамт хийх ажил, чөлөөт цагаа өнгөрөөх зэрэг болно.

Чөлөөт цаг нь чөлөөт цагтай дүйцэхүйц байх нь хувь хүний ​​бүх талын хөгжилд онцгой ач холбогдолтой. Энэ нь ажилчдын бие бялдар, оюуны хүчийг сэргээхэд үйлчилдэг бөгөөд шинжлэх ухаан, техник, нийгмийн дэвшлийг хурдасгах, хөдөлмөрийг хүмүүнжүүлэх шаардлагаас үүдэлтэй нийгэм-соёлын хэрэгцээг хангахтай нягт холбоотой юм. . Амралт зугаалгын хэмжээ, бүтэц, агуулга, хэлбэр нь ажил хийдэг хүний ​​амьдралын хэв маяг, ертөнцийг үзэх үзэл, түүний ёс суртахууны удирдамж, иргэний байр суурийг сонгоход ихээхэн нөлөөлдөг.

Илүү ерөнхий хүчин зүйлүүд нь байгууллагын нийгмийн орчин, сайн сайхан байдал, ажилчдын амьдралын чанарт чухал бөгөөд ихэвчлэн шийдвэрлэх нөлөөтэй байдаг.Утга нь Зураг дээр үзүүлсэн шиг. 2.2, улс орны нийгэм-эдийн засгийн байдал, нийгмийн оюун санааны болон ёс суртахууны байдал, төрийн нийгмийн бодлого.

Улс орны нийгэм, эдийн засгийн байдалЭнэ нь юуны түрүүнд өсөлтийн шатандаа байна уу, амьдралын ид үедээ байна уу, эсвэл уналт, хямрал, нийгмийн хурцадмал байдал нэмэгдэж байна уу гэдгээр үнэлдэг. Үүний зэрэгцээ аливаа улс оронд болж буй үйл явдлууд нь хүн төрөлхтний соёл иргэншлийн хөгжлийн салшгүй хэсэг, дэлхийн нийтлэг чиг хандлагын илэрхийлэл болдог.

Сүүлийн үед Оросын байдал гүнзгий бөгөөд бүх зүйлийг хамарсан хямралаар тодорхойлогддог. Эрдэмтэд, улс төрчдийн үзэж байгаагаар тус улс хэт төвлөрсөн төлөвлөгөөт эдийн засгаас тогтвор суурьшилтай болох хүртэлх замынхаа хагаст гацсан байна. зах зээлийн харилцаамөн нийгмийн бүтэцтэй төр. Эхлүүлсэн шинэчлэл нь Оросын дийлэнх хүмүүсийн хүлээн зөвшөөрөхүйц бодит үр дүнг хараахан авчираагүй байна. Амьдралыг сайжруулахын оронд үйлдвэрлэл буурч, эдийн засаг, нийгмийн салбар дахь хөрөнгө оруулалтын урсгал суларч, хүн амын нэлээд хэсэг нь орлого буурч, ядуурч, эрүүл мэндийн салбарын санхүүжилт муудсан. боловсрол, шинжлэх ухаан, соёлын байгууллагууд.

Цагаан будаа. 2.2. Байгууллагын нийгмийн орчинд нөлөөлдөг ерөнхий хүчин зүйлүүд

Зах зээл өөрөө бүх асуудлыг шийдэх эм байж чадахгүй нь улам бүр тодорхой болж байна. Нийгэм-эдийн засгийн өөрчлөлтийн тактик, стратегийн шугамд томоохон засвар хийх шаардлагатай байна. Энэ нэн чухал асуудалд хууль, зах зээлийн механизмын уялдаа холбоо, төрийн зохицуулалтад тулгуурлан дэг журам тогтоож, зүгээр нэг зарласан бус, эрүүл өрсөлдөөний орон зайг бодитоор нээж өгөх шаардлагатай байна. янз бүрийн хэлбэрүүдөмч, менежментийн төрлүүд, хүн амын бүх давхаргын амьжиргааны өндөр түвшинд хүрэхэд чиглэсэн техник, эдийн засаг, нийгмийн шинэчлэлийг үр дүнтэй ашиглах.

ХБНГУ, Швед, Япон болон нийгэм хөгжсөн зах зээлийн эдийн засагтай хэд хэдэн орны туршлагаас харахад нийгмийн асуудлыг шударгаар шийдвэрлэх нь эдийн засгийн өсөлтийг хангах, ашиг олохтой адил эн тэргүүнд тавигддаг. Ийм зах зээлийн эдийн засгийн үндсэн чиглэлүүд нь: хүний ​​үндсэн эрхийг хүндэтгэх, хүн бүрд өөрийн чадвар, хөдөлмөрч, санаачлага, бизнес эрхлэлтийг харуулах тэгш боломжоор хангах; сайн сайхан байдал, нийгмийн хамгааллын түвшинг улс орны боломжид нийцүүлэн нэмэгдүүлэх, хүмүүсийг зохистой амьжиргаагаа алдах эрсдэлээс хамгаалах; нийгэм дэх тогтвортой байдал, иргэний эв нэгдэл, нийгмийн амар амгаланг хадгалах.

Мөн Орост, ерөнхий үзэл бодлоор, хугацаа хэтэрсэн шинэчлэлийн хэрэгжилт нь эдийн засаг, эдийн засгийн харилцан үйлчлэлийн дагуу явагдах ёстой. нийгмийн үр ашиг. Энэ тохиолдолд тухайн орны уламжлал, үндэсний онцлогийг харгалзан нийгмийн зорилгод давуу эрх олгох хэрэгтэй.

Нийгмийн оюун санааны болон ёс суртахууны төлөв байдалэдийн засгаас багагүй материаллаг салбар нь улс орны амьдралын хэв маяг, хүн амын сайн сайхан байдлын түвшинд нөлөөлдөг. Үүнтэй салшгүй холбоотой нь хүний ​​эрх чөлөө, эрхийг хэрэгжүүлэх, хувь хүн, хамтын зарчмуудыг батлах, түүхэн уламжлалын өвөрмөц байдал, ёс суртахууны зарчмуудын тогтвортой байдал, ялангуяа тухайн нийгэмд давамгайлж буй хөдөлмөрийн ёс суртахууны шаардлага, хувь хүний ​​​​ёс зүй. болон олон нийтийн зан үйл, иргэний ариун журмын өндөр шалгуур - энэ бүхэн нь ард түмний сэтгэлгээ, үндэсний болон үндэсний гүн гүнзгий мөн чанарыг бүрдүүлдэг. нийгмийн мөн чанар, ертөнцийг үзэх үзэл ба үзэл санаа.

Мэдээжийн хэрэг, дурдсан бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь хөдөлгөөнт, өөрчлөгдөх боломжтой. Тэд нарийсч, алга болж, эсвэл ургаж, хүчирхэгжиж болно. Түүхэн туршлагаНийгмийн салбарыг байнга анхаарч, нийгмийн харилцаа холбоо, харилцааг нөхөн сэргээж, гишүүдийнхээ урам зориг, бүтээлч сэтгэлгээнд найдах чадвартай нийгмийг амжилт, сайн сайхан байдал дагалдаж, иргэд, хувь хүмүүсийн холбоонд хамгийн их боломжийг олгодог гэдгийг заадаг. ерөнхийдөө чухал зорилгоо хэрэгжүүлэх. Тийм ч учраас улсын ашиг сонирхол, харилцан уялдааг хангах нь маш чухал юм иргэний нийгэм, нийгмийн хөгжлийн объектив хуулиудын үйл ажиллагаа, ухамсартай хийсэн хүчин чармайлтыг нэгтгэх.

Одоо хийгдэж буй шинэчлэлүүд зогсонги байдалд орсон, эдийн засаг, нийгмийн салбарын хямралын нөхцөл байдал, олон хүнд аль хэдийн танил болсон амьдралын хэв маягийг устгасан, амьжиргааны түвшин доошилсон зэргээс шалтгаалан Оросын нийгэм хүнд байдалд байна. эгзэгтэй цэг, нийгэм, ёс суртахууны удирдамжийг огцом дахин үнэлэх. Ялангуяа орлогын давхаргажилт, ядуурал, баялгийн туйлшрал эрс нэмэгдэж, ядуурлын ирмэг дээр байгаа ядуу өрхүүдийн тоо нэмэгдэх аюултай хандлага ажиглагдаж байна. Бүтээмжтэй хөдөлмөрлөх сонирхол ноцтой сулардаг - ажил хийх харшил, хувиа хичээсэн байдал, шунал, хүсэл эрмэлзэл нэмэгдэж, зах зээлийн сөрөг шинж тэмдгүүдийн тархалт нь дамын луйвар, бусдын эд хөрөнгийг хураах, хурдан боловч шударга бус байдал дагалддаг. баяжих, дээрэмдэх, авлига, эрүүгийн хууль бус үйлдэл.

Зарим бүс нутагт нийгмийн хурцадмал байдал нэмэгдэж, зөрчилдөөн эрчимжиж, нийгэм, хөдөлмөрийн хурц зөрчилдөөн, үндэс угсаа, шашны мөргөлдөөнд хүргэж байна. Нийгэм, иргэдийн ёс суртахууны үндэс алдагдаж, энэ нь хүмүүсийн ёс суртахууны доройтол, айдас, найдваргүй байдлын мэдрэмж нэмэгдэж, ирээдүйд итгэх итгэлгүй болж байна.

Социологийн судалгааТэд мөн оросуудын нийгэмд таагүй сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тэмдэглэж авдаг. Ийнхүү 1999 оны эхээр тус улсын нутаг дэвсгэр-эдийн засгийн бүх бүс нутагт явуулсан олон нийтийн төлөөллийн судалгааны үр дүнгээс харахад иргэдийн дөрөвний гурав нь эргэн тойронд болж буй үйл явдлын шударга бус байдлыг байнга мэдэрч, хүн амын гуравны хоёр нь байнга мэдэрдэг. эх орныхоо нөхцөл байдалд ичгүүртэй байсан бөгөөд ижил тооны хүмүүс ийм нөхцөлд амьдралаа үргэлжлүүлэх боломжгүй гэсэн мэдрэмжээс салж чадаагүй юм. Судалгаанд оролцогчдын хүлээлтэд гутранги үзэл давамгайлж байна: 52% нь үр хүүхдийнхээ ирээдүйн төлөө айж, 48% нь амьжиргааны эх үүсвэргүй үлдэх вий гэсэн айдас, 37% нь өвдөж, эм тариагүй болох вий гэсэн айдастай байна. эмнэлгийн тусламж, 32% - ажлаа алдах, 30% - гэмт хэргийн хохирогч болох магадлалтай.

Сүнслэг ба ёс суртахууны сэргэлт Оросын нийгэм, түүний эрх баригчдад итгэх итгэлийн хямралыг даван туулахын тулд юуны түрүүнд оросуудыг нэгтгэж, тэдний сэтгэл санааг бий болгож чадах тодорхой илэрхийлсэн үзэл санаа хэрэгтэй. бүтээлч үйл ажиллагаа, эрх зүйн соёл, ёс суртахууны хүсэл эрмэлзлийн цэвэр байдлыг бэхжүүлэх.

Төрийн нийгмийн бодлого нь нийгмийн хөгжлийн хүчирхэг хүчтухайн улс орны өмнө тулгамдаж буй нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэхэд гол үүрэг гүйцэтгэх зорилготой юм. Төр, засаг, бүх салбар, эрх баригчдаас эдийн засгийн бүтэц, олон нийтийн дэмжлэгт тулгуурлан явуулж буй ийм бодлого нь улс орны нөхцөл байдал, нийгмийн байдал, нийгмийн хөгжлийн хэрэгцээ, зорилтыг хуримтлуулж, төвлөрүүлж, тусгаж, нийгмийн хөгжлийн зорилтод хувь нэмрээ оруулах ёстой. бүтээл оновчтой нөхцөлхүмүүсийн амьдралын төлөө, нийгмийн харилцаа холбоо, тэдгээрийн хоорондын харилцан үйлчлэл, харилцааг сайжруулах, нийгмийн шударга ёсыг хэрэгжүүлэх.

Нийгмийн бодлогын нөлөөллийн гол объект нь нийгмийн салбар юм, материаллаг болон оюун санааны ашиг тусын хуваарилалт, хүний ​​тодорхой хэрэгцээг хангах, түүний амьдралын чанар, түвшин, хөдөлмөрийн нөхцөл, амьдрал, амралт чөлөөт цагтай шууд холбоотой. Энэ хүрээ нь хувь хүн, нийгмийн бүлэг, давхарга хоорондын олон төрлийн харилцааг тухайн түүхэн цаг мөчид бий болсон хэлбэрээр хамарч, үндэсний эдийн засгийн хэд хэдэн салбар, эрүүл мэнд, боловсрол, шинжлэх ухаан зэрэг нийгмийн дэд бүтцийн үндсэн элементүүдийг багтаадаг. болон соёлын байгууллагууд, сувилал - амралтын цогцолбор, спорт, аялал жуулчлалын үйлдвэр, орон сууц, нийтийн аж ахуй. Нийгмийн салбар нь тухайн улсын оршин суугчдын уламжлал, зан заншилд тулгуурлан төрийн хуулиар тогтоосон хүн амд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээ, иргэдийн нийгмийн хамгаалал, баталгааны тогтолцоог агуулдаг.

Агуулга ба тодорхой ажлууднийгмийн бодлогоурамшууллыг хамарна эдийн засгийн өсөлтүйлдвэрлэлийг хэрэглээний ашиг сонирхолд захируулах, хөдөлмөрийн сэдэл, бизнес эрхлэлтийг бэхжүүлэх, хүн амын амьжиргааны тодорхой түвшин, нийгмийн хамгааллын баталгааг хангах, соёлын болон байгалийн өв, үндэсний өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдлыг хадгалах. Нийгмийн чиг үүргээ үр дүнтэй хэрэгжүүлэхийн тулд төр нь нийгмийн хууль тогтоомж, улсын төсөв, татвар хураамжийн тогтолцоо.

Нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэх нь улсын эдийн засаг, улс төрийн байдлаас бүх объектив хамааралтай байсан ч нийгмийн бодлого нь бие даасан байдалтай, хүн амын сайн сайхан байдлын түвшинг дээшлүүлэхэд туслах чадвартай болохыг ихэнх улс орны практик нотолж байна. өөрийн арга хэрэгслээр дамжуулан, иргэдийн нийгмийн дэвшлийг эрмэлзэхэд түлхэц үзүүлэх нөлөө үзүүлдэг. IN орчин үеийн нөхцөлЭнэ нь аль ч улсын эрх мэдлийн бүтцийн тэргүүлэх чиглэл байх ёстой.

Нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн зарчмуудын дагуу манай улсын Үндсэн хуульд (7-р зүйл) ОХУ нь нийгмийн улс бөгөөд бодлого нь хангах нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэгддэг гэж тунхагласан байдаг. зохистой амьдралмөн хүний ​​чөлөөт хөгжил. Үүнд хөдөлмөр хамгаалал, хүний ​​эрүүл мэнд, баталгаатай хөдөлмөрийн хөлсний доод хэмжээ, төрийн дэмжлэггэр бүл, эх, эцэг, хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн, өндөр настан, нийгмийн үйлчилгээг хөгжүүлэх, төрийн тэтгэвэр, тэтгэмж, нийгмийн хамгааллын бусад баталгааг бий болгох.

Нийгмийн бодлого, нийгмийн салбарын тэргүүлэх чиглэл нь юуны түрүүнд хэрэглээг өндөр түвшинд хүргэх, дундаж наслалтыг нэмэгдүүлэх бодит арга замыг эрэлхийлэх явдал юм. цаашдын хөгжилболовсрол, соёл, байгаль орчны сайн сайхан байдал, нийгмийн хөтөлбөрүүдийг хумих, баталгааг бууруулах аливаа оролдлогыг хүлээн зөвшөөрөхгүй байх. Аль ч орны ард түмэн нийгмийн наад захын хөгжилд сэтгэл хангалуун бус, харин бүрэн чинээлэг, аюулгүй, соёл иргэншсэн амьдралыг хүсэн хүлээж байдаг. Тэд нийгмийн бодлогоо “дуртай хүмүүнлэг үзэл”-ээр биш, харин “нийгмийн доод хэмжээг” хүний ​​хэмжээнд хүргэх өндөр зорилгыг дэвшүүлэхийг хүсч байна.

Гэхдээ энэ нь хаа сайгүй байдаггүй. ОХУ зэрэг хэд хэдэн оронд нийгмийн бодлого нь сайн бодож боловсруулсан, концепцоор батлагдсан зохицуулалтын хэрэгсэл хараахан болоогүй байна. нийгмийн харилцааболон үйл явц нь эдийн засаг, нийгмийн салбарыг оновчтой холбох хэрэгсэл юм. Ялангуяа цалин, орлого бага байгаа нь бараа, үйлчилгээний эрэлтийг хязгаарлаж, үйлдвэрлэлийг багтаамжтай, төлбөрийн чадвартай борлуулалтын зах зээлээс салгаж буй энгийн үнэнийг ойлгохгүй байна. Нийгмийн салбар нь огт хамааралгүй, нийгмийн зардал нь нөхөгдөхгүй зардал биш, эдийн засгийн нөөцөөс энгийн хасалт биш юм. Тэд хөрөнгө оруулалтын хувьд зайлшгүй шаардлагатай хүний ​​капитал, энэ нь эцсийн дүндээ хөдөлмөрийн бүтээмж, чанарыг нэмэгдүүлж, хэрэглээг нэмэгдүүлнэ. Иймд нийгмийн тэнцвэртэй бодлого нь нэг төрлийн хөрөнгө оруулагч, эдийн засгийн өсөлт, нийгмийн сайн сайхныг өдөөж байгаагийн хувьд маш чухал юм.

Зах зээлийн хатуу ширүүн нөхцөлд эдийн засгийн бие даасан нэгжүүд, аж ахуйн нэгжүүд нийгмийн салбарт бүрэн оролцох боломжгүй бөгөөд чадахгүй байна. Эрх баригчид энэ хамгийн чухал үүргийг гүйцэтгэх зорилготой. Төр нь зохицуулалтын үүргээр дамжуулан зах зээлийн элементээс үүссэн дутагдлыг нөхөж, арилгах, "тоглоомын дүрэм"-ийг бий болгох үүрэгтэй. Тэр тусмаа аж ахуйн нэгжийн удирдлага, үнэ тогтоох, цалин хөлсийг тогтооход шууд хөндлөнгөөс оролцохгүйгээр тухайн улсын хууль тогтоомжийн дагуу ашиг орлого нь зах зээлийн эдийн засгийн нийгмийн зорилгод хохирол учруулахгүйн тулд хяналт тавих боломжтой бөгөөд заавал байх ёстой. Ажил олгогч, үйлдвэрчний эвлэлийн хооронд байгуулсан гэрээнд заасан цалин хөлсийг хөдөлмөрийн бүтээмжийн өсөлттэй уялдуулан нэмэгдүүлж, хөдөлмөрийн зах зээл ажилгүйдэлд хариу үйлдэл үзүүлж, түүний хамрах хүрээг багасгаж, нийгмийн төлбөрийг цаг тухайд нь олгох, нийгмийн хамгааллын бусад арга хэмжээг авах. авч байна.

Нийгмийн бодлого нь нийгмийн зорилтуудыг тунхаглах, баталгааг тунхаглахаас хамаардаггүй, харин богино хугацааны (ихэвчлэн нэг жилийн дотор), дунд хугацааны (гурваас тав хүртэлх хугацаанд) хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн тодорхой арга хэмжээний системээр илэрхийлэгдэх ёстой. жил) болон урт хугацааны (арав ба түүнээс дээш жил) хэтийн төлөв . Нийгмийн хүрээний зохицуулалт нь нийгмийн янз бүрийн институцууд - үнэт зүйлсийн тогтолцоо, зан үйлийн хэв маяг, хэм хэмжээ, төр, засгийн салбар, байгууллагууд, байгууллагуудын зорилготой ажиллахыг шаарддаг. орон нутгийн засаг захиргаа, үйлдвэрчний эвлэл, аж ахуйн нэгжийн холбоо болон бусад олон нийтийн байгууллага.

ОХУ-д тус улсын Үндсэн хуулиар тогтоосон нийгмийн салбарын институцийн зохицуулалтын үндэс нь нэгдмэл байдлыг хангадаг. төрийн бодлогосоёл, шинжлэх ухаан, боловсрол, эрүүл мэнд, нийгмийн хамгаалал, экологийн салбарт. Үүний зэрэгцээ, нийгмийн бодлогын ихэнх асуудал нь Холбоо болон түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хамтарсан харьяаллын сэдэв юм.

Холбооны түвшинд нэгдсэн бодлого явуулах чиг үүрэг нийгмийн бүстухайн улсын засгийн газар гүйцэтгэх ёстой. Эрүүл мэнд, соёл, боловсрол, хөдөлмөр, нийгмийн хөгжлийн яам, холбогдох салбар, аж ахуйн нэгж, байгууллагуудын үйл ажиллагааг урьдчилан таамаглах, төлөвлөх, чиглүүлэх, зохицуулах зорилготой засгийн газрын бусад хэсэг нь нийгмийн салбарын менежментэд оролцдог. Холбооны субъектуудын түвшинд (бүгд найрамдах улс, нутаг дэвсгэр, бүс нутаг, автономит тойргууд, Москва, Санкт-Петербург хотууд) ижил төстэй яам, хэлтэс, захиргаа, хэлтэсүүд бий болсон. Хот, дүүргийн удирдлагын бүтцэд нийгмийн асуудал хариуцсан өөрийн гэсэн хэлтэс байдаг.

Төрийн нийгмийн бодлогын зорилго, зорилтын ерөнхий тогтолцооны салшгүй хэсэг нь нийгмийн салбарын бүс нутгийн бодлого юм. Энэ нь ОХУ-ын бүх бүс нутагт хүн амын амьжиргааны ижил чанар, стандартыг хангах ёстой. Эдгээр бүс нутаг нь дүрмээр бол Холбооны субъектуудын нутаг дэвсгэртэй давхцаж, байгалийн, нийгэм-эдийн засаг, үндэсний-соёлын болон бусад нийтлэг нөхцөлтэй байдаг. Холбооны субъектууд нь нутаг дэвсгэрийн нийгэм, эдийн засгийн хөгжлийн түвшин, санхүүгийн боломж, хүн ам зүйн байдал, байгаль, цаг уурын нөхцөл, үндэсний уламжлал, үндэсний онцлогийг харгалзан бүс нутгийн нийгмийн хөтөлбөрийг боловсруулах, хэрэгжүүлэхэд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг. орон нутгийн онцлогхөдөлмөр, өдөр тутмын амьдрал, хүнсний хэрэглээ, хүнсний бус бараа, үйлчилгээ.

Төрийн нийгмийн бодлогыг амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд түүний үндсэн чиглэл, тэргүүлэх чиглэлийн талаар нийтийн зөвшилцөлд хүрэх нь чухал. Иргэд, төрийн ашиг сонирхлыг бүхэлд нь уялдуулах, нийгэм-сэтгэл зүйн ойлголт ихэвчлэннийгэм, эдийн засаг, нийгмийн салбарыг төрийн зохицуулалтын зорилго, арга барил, нийгмийн түншлэлд оролцогчдын харилцан үйлчлэл нь хөдөлмөр эрхлэлтийн асуудлыг соёлтой шийдвэрлэх, нөхцөл, цалин хөлсийг сайжруулах, ажилчдын болон нийт хүмүүсийн нийгмийн хамгааллын асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог. хүн ам. Энэ бол ард түмний төрд итгэх итгэлийг олж авах, нийгмийн бодлогыг нь олноор нь дэмжих цорын ганц арга зам юм.

Дээр дурдсан хэд хэдэн шалтгааны улмаас ОХУ-ын нийгмийн бодлого сүүлийн жилүүдэдтус улсад хийгдэж буй шинэчлэлийн нийгмийн хэт их зардалд өртөж буй иргэдээс шаардлагатай дэмжлэгийг авдаггүй. Олон нийтийн санал асуулгаас харахад одоогийн нөхцөл байдлыг сөргөөр үнэлж байгаа оросуудын дийлэнх нь төв болон бүс нутгийн эрх баригчдад итгэх итгэл бага байгааг харуулж байгаа нь мэдээжийн хэрэг нийгэм, эдийн засгийн өөрчлөлтийг хэрэгжүүлэхэд таатай суурь болж чадахгүй.

Одоогийн байдлаар оросуудын сэтгэл санааг өөрчлөх хандлага ажиглагдаж байна. 2000 оны судалгаагаар тус улсын насанд хүрсэн хүн амын 63% нь (1999 оныхоос 14%-иар илүү) хүндрэлтэй байгааг хүлээн зөвшөөрч, амьдралын нөхцөл сайжирч байгаа шинж тэмдгийг тэмдэглэсэн байна. Гэхдээ эрх баригчдад итгэх итгэлийг сэргээх, төрийн үүрэг хариуцлага, нийтлэг зорилгод суурилсан бүтээлч тохиролцоонд хүрэх - боломжийн дагуу ард түмний сайн сайхан байдлыг бодитой, тогтвортой нэмэгдүүлэх нь чухал хэвээр байна. Цалин хөлс, нийгмийн халамжийн зардлыг хамгаалахад чиглэсэн тодорхой зорилтуудыг дэвшүүлж байна. бууруулахгүй байх, нийгмийн хамгааллын зорилтот зарчимд алхам алхмаар шилжих, нийгмийн зардлыг нөхөх эх үүсвэрийг бүрдүүлэх даатгалын аргыг идэвхтэй нэвтрүүлэх, нийгмийн хэлтэс, нийгмийн хөгжлийн сангийн үйл ажиллагаанд хатуу хяналт тавих.

Эдийн засаг, нийгмийн салбарыг цаашид шинэчлэх цогц арга хэмжээг хэрэгжүүлэх нь үндэсний, салбарын, бүс нутгийн, орон нутгийн бүх түвшинд хамгийн чухал асуудал юм. Энэ нь бие даасан байгууллагад ч хамаатай. Мэдээжийн хэрэг, энд нийгмийн удирдамжийн нэмэлт тодорхойлолт шаардлагатай.

Хүний зан чанарыг төлөвшүүлэх нь нийгэмд тохиолддог. Эдгээр нь хоорондоо холбоотой нийгмийн хоёр үзэгдэл юм. Хувийн шинж чанар, тусдаа байдаггүй. Эдгээр нь түүх, эдийн засаг, сэтгэл судлал, философи, социологи гэсэн нийгэм-эдийн засгийн салбаруудын бүхэл бүтэн цогцолборыг сонирхож, судлах сэдэв юм.

Хувь хүн, нийгэм хэрхэн харьцдаг вэ?

Энэ харилцан нөлөөллийн субьект, объект нь хэн бэ? Нийгэм дэх хувь хүний ​​интеграцчлалын хэв маяг юу вэ? Бид асуултанд хариулж, хүн ба түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн харилцааны мөн чанарын талаархи орчин үеийн хандлагыг тоймлохыг хичээх болно.

Хүн хувь хүнийхээ хувьд

Хүний төрөлт нь тухайн хүний ​​​​тухай мэдээллийг өгдөг олон тооны хэмжигдэхүүнээр тусгагдсан байдаг. Өндөр, жин, эрүүл мэнд, иргэншил, төрсөн газар, он сар өдөр нь тухайн хүний ​​дэлхийд ирэх үндсэн шинж чанарууд юм.

Хөгжлийн явцад хүн хувь хүнийхээ хувьд түүнтэй харьцдаг гадаад ертөнц. Мөн түүний хөгжлийн зам нь түүний антропометрийн хөрөгтэй адил хувь хүн бөгөөд өвөрмөц юм.

Хувь хүн бүр гэр бүлтэй эсвэл гэр бүлгүй үлдсэн, эдийн засгийн хувьд цэцэглэн хөгжсөн метрополис эсвэл алслагдсан тосгонд төрсөн - энэ бүхэн нийгмийн орчинд нөлөөлдөг хүчин зүйлүүд юм. шууд нөлөөзан чанар, үзэл бодол, соёл, цаашдын нийгэмшүүлэх арга хэлбэрийг бий болгох талаар.

Хувь хүн нийгмийн гишүүн болох явцдаа сэтгэл зүйн шинж чанар, дадал зуршил, хандлага, зан үйлийн онцлогийг олж авдаг. Тэр нийгэмд хувь хүн болж хувирдаг. Зөвхөн нас бие гүйцсэнээр албан ёсоор зохицуулагдсан бүрэн эрх нь хувь хүний ​​шинж чанарыг хувь хүн болгон хувиргадаг.

Нийгэмшүүлэх үе шатууд

Нийгэмшил гэдэг нь хувь хүнийг нийгэмд нэгтгэх үйл явц бөгөөд үүний үр дүнд үе шат бүрт бүрэн гишүүний шинж чанарыг олж авдаг. Хувь хүн ба нийгмийн орчин нь динамик нэгж юм. Тэдний харилцан үйлчлэлийн бүх үе шатанд эсвэл харилцан үйлчлэхээс татгалзах үед субьект-объект үүрэг өөрчлөгддөг.

Хувь хүний ​​нийгэмшүүлэх гурван үе шатыг ялгаж салгаж болно.

• Нийгэмд орох үе: хэм хэмжээ, шаардлагыг эзэмших, гадаад ертөнцтэй харилцах харилцааны аргуудыг хөгжүүлэх.
• Нийгэмд өөрийгөө танин мэдүүлэх үе: хувийн шинж чанар, байр суурь, байдал, нийгмийн давуу талыг тодорхойлох.
• Интеграцийн үе: хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, нийгмийн орчин ба хувь хүний ​​хоорондын идэвхтэй харилцан үйлчлэл.

Гурван үе нь насны үе шаттай нягт уялдаатай байдаггүй бөгөөд нас бүрт синхроноор явагдах боломжтой.

Нийгэмд орох

Уламжлал ёсоор нийгэмшүүлэх эхлэл нь нялх, бага насны үе шаттай холбоотой байж болно. Энэ үе нь хувь хүн ба нийгмийн хоорондын харилцан үйлчлэлийн анхны туршлага олж авах замаар тодорхойлогддог. Нийгмийн хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлүүд нь хүний ​​ертөнцийг үзэх хандлагад шууд нөлөөлдөг.

Хэрэв энэ нь нийгмийн хувьд тааламжгүй орчин юм бол энэ нь хувь хүний ​​зан үйлийн сөрөг хувилбарыг бүрдүүлж, ирээдүйд нийгмийн эсрэг дүр төрхамьдрал. Өөр жишээнүүд бий: хэрэв хүн төлөвших хугацаандаа эргэн тойрныхоо сөрөг орчны эсрэг биш сонголт хийвэл түүнд орчноо өөрчлөх бүрэн боломж бий.

Ямар ч тохиолдолд нийгмийн орчны шинж чанар нь анхны туршлагад ул мөр үлдээдэг. Хувь хүний ​​түвшний үзүүлэлт бол сонгох эрх чөлөө юм. Хүн бүр өөрийн хувийн шинж чанарт тохирсон хэмжээгээр нийгмийн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх эрхтэй.

Нийгэмд өөрийгөө таниулах

Энэ хугацаанд нийгэм дэх хүний ​​байр суурь бүрэлдэн тогтдог.

IN өсвөр нас, эргэн тойрон дахь ертөнц, түүний байр суурийг дахин үнэлэх үед нийгмийн өөрийгөө танин мэдэх идэвхтэй үйл явц явагдаж, хүн өөрийгөө болон нийгэм дэх байр сууриа тунхагладаг.

Энэ нь хувь хүний ​​хувьд нэлээд зовлонтой үйл явц юм. Заримдаа ойр орчмын хувьд. Нийгмийн орчин, түүнд байгаа хувь хүний ​​нийгэмших нь хоёр талын үйл явц юм. Өөрийн байр сууриа зарласнаар хүн нийгмийн бусад гишүүдийн өөртөө хандах хандлагыг тодорхойлох, өөрийн хувийн орон зайг ертөнцөөс "эзлэн авахыг" шаарддаг. Ихэнхдээ энэ нь бусад хүмүүсийн ашиг сонирхлыг хамардаг.

Зөвшилцөлд хүрч, нийтлэг ашиг сонирхлыг олох чадвар нь нийгмийн шинэ гишүүнээс амжилттай дасан зохицож, нийгмийн үр шимийг хүртэх сонирхолтой хувь хүн болон нийгэмд шаардлагатай байдаг.

Нийгэмд нэгтгэх

Нийгэм, хүмүүсийн хувьд хамгийн чухал үе бол интеграцийн үе шат бөгөөд аль хэдийн амжилтанд хүрсэн хүн өөрийгөө ухамсарлах үе юм. Хувь хүн болон нийгмийн орчин бие биенээ сонирхдог. Хэрэв нийгэмд орох үйл явцын эхний болон хоёр дахь үе шатанд хүн хувь хүнийхээ хувьд харилцааны объектын үүрэг гүйцэтгэдэг байсан бол нийгэм түүнийг түүний гишүүн байхыг заадаг байсан бол интеграцийн үед идэвхтэй хүн аль хэдийн гарч ирдэг. нийгмийн харилцааны субьект болох байр суурь.

Энэ юу гэсэн үг вэ?

• Хүн нийгмийн бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэл, хуваарилалт, хэрэглээнд багтдаг.
• Тэрээр эрхээ бүрэн эдэлж, үйл ажиллагааныхаа үр дагаврыг нийгэмд хариуцна.
• Түүнийг тодорхойлдог иргэний байр суурьмужид.

Тиймээс хувь хүн нийгмийн объект байхаа болихгүйгээр нийгэмшсэн нийгэмлэгийнхээ удирдлагын субъект болж, түүнд нөлөөлдөг.

Нийгэмшүүлэх үе шатуудын конвенцууд

Нийгэмшлийн эдгээр бүх үе шатууд нь түүхэн хэвтээ чиг баримжаагаараа болзолтой байдаг. Үе шат бүрт хувь хүний ​​үүрэг, статус өөр өөр нөхцөлд өөрчлөгдөж, нэг хүн өөр өөр нийгмийн үүрэг, статусыг гүйцэтгэж чаддаг.

Нийгэмд орох үе шат нь хувь хүний ​​нийгмийн төлөвшлийн аль ч үед нийгмийн нийгэмлэг, мэргэжлийн нийгэмлэгийн статустай эсвэл бусад ижил төстэй тохиолдлуудад давтагдаж болно.

Үгүй сүүлчийн үүрэгХэрэв хүн ажлаа солих эсвэл гэрлэх юм бол дахин нийгэмших үйл явцыг туулахаас өөр аргагүй болдог. Нийгэм-соёлын шинэ орчинд хэр сэтгэл хангалуун байгаа эсэхээ тодорхойлж, чөлөөт хувь хүнийхээ хувьд сонголтоо хий.

Хувь хүн ба нийгмийн хоорондын харилцаа

Төрөхдөө хувь хүн бусад хүмүүстэй харилцах явцад хувь хүн болж, нийгмийн ач холбогдолтой хүн болж төлөвшдөг. Хувь хүн бол хувь хүнээс нийгмийн бүрэн эрхт гишүүн болох нэг хүний ​​туршлагаар хязгаарлагдах нийгмийн хувьслын үр дүн юм.

Нийгмийн орчны чанар нь хувь хүний ​​​​хөгжлийн чухал шинж чанар юм.

Нөгөөтэйгүүр, нийгмийн үнэт зүйлийг цэвэр хуулбарлах, хуулбарлах нь нийгмийн хөгжлийн хэтийн төлөвт хангалтгүй юм. Мөн энд хувь хүний ​​чадавхи оршдог.

Хувь хүний ​​эрх чөлөө нь биднийг энэ эрхийг хангах нийгмийн чадварын хил хязгаарыг өөрчлөхийг албаддаг. Энэ бол хувь хүний ​​зорилго юм - бараа бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх арга, мэдлэгийн архитектурт идэвхтэй оролцох замаар түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг сайжруулах.

Хувь хүний ​​үүрэг, статус

Нийгэм дэх хүн тодорхой нийгмийн статустай байдаг - нийгмийн шатлал дахь түүний байр суурийг тодорхойлдог нийгмийн шинж чанаруудын багц.

Үүний дагуу хүний ​​нийгмийн тодорхой дүр төрх, хязгаарлагдмал нийгмийн хүрээлэлд байгаа бусад хүмүүсийн түүнд хандах хандлагын априори хэлбэр үүсдэг.

Нийгэмд гишүүн бүр нийгмийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ бол нийгмийн нийгмийн хүрээлэлд хамаарах хувь хүний ​​зан үйлийн загвар юм. Хүний хувь хүний ​​гавьяа нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй шинж чанар болж хувирдаг. Жишээлбэл, суут хүн- ойр орчмынхоо хувьд туйлын тохиромжгүй зан чанар, түүний авъяас чадвар нь гэр бүлийн ашиг сонирхлыг саармагжуулж, ойр орчмынхоо жишигт нийцүүлэхэд хэцүү байдаг.

Нийгмийн парадигм ба эрх чөлөө

Хувь хүн бол хувь хүний ​​нийгэмд нийгэмшсэний үр дүн юм. Нийгэм хувь хүний ​​эрх чөлөөний түвшинд ямагт нийцэж байна уу гэсэн асуултыг асууя. Тэгээд шалгуур нь хаана байна, нийгэм түүний эрх ашигт хэр нийцэж байна вэ, энэ нийгмийн тогтоосон жишгийг дагаж мөрдөх ёстой юу? Хувь хүн, нийгмийн орчин - энэ уулзвар дээр эрх чөлөөний шугам хаана байна вэ?

Нийгэм бол амьд организм. Мөн хүнтэй адил өөр өөр чиг баримжаатай байдаг - гишүүдтэйгээ харьцахдаа хүмүүнлэг, хүнлэг бус. Түүх үүнд маш олон жишээ өгдөг.

Нийгэм нь тодорхой хүнтэй холбоотой нийгмийн парадигм, түүх, цаг хугацааны үнэлэмж бүхий загвар болж ажилладаг. Нийгмийн орчны шинж чанарууд нь нийгмийн парадигмын хүрээнд ихээхэн ялгаатай байдаг.

Зан төлөвийн загвар

ЗХУ-ын нийгмийн загвар нь нийгмийн парадигм болгон нийгмийн гишүүн бүрийн төрийн стандартыг чанд дагаж мөрдөх векторыг тогтоосон. Эрх чөлөө нь коммунист ёс суртахууны хэм хэмжээгээр хязгаарлагдмал байсан - бусадтай адил байх. Үнэн хэрэгтээ энэ нь тухайн хүн төрөхдөө өөрийгөө олж авсан эрх чөлөөний дутагдал юм. Тэр хүн толгойгоо эсвэл бусад чухал эрхтнээ алдах эрсдэлтэй байсан.

Сонгох эрх чөлөөгөө орхидоггүй ганцаардсан баатруудын хувь заяа харамсалтай нь харамсалтай. Гэхдээ зөвхөн тэднийг хувь хүн гэж үзэж болно гол шинж чанарэдгээр хүмүүс сонгох эрх чөлөөтэй.

Нийгэм ба хүний ​​тухай

Хүн бол нийгмээс гадуур хувь заяагаа биелүүлж чадахгүй;

Хөгжил дэвшлийн чухал сэдэл бол түүнийг хэрэгжүүлэх хувь хүн, нийгмийн орчин юм. Хүний гавьяаг нийгэмд хүлээн зөвшөөрөх нэг хэлбэр бол Нобелийн шагналт цол олгох явдал юм. Эдгээр нь нийгмийн хөгжил дэвшилд оруулсан хувь нэмэр нь нийгмийн ач холбогдолтой гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн хүмүүс юм. Эдгээр нь зөвхөн агуу зорилгодоо хүрсэн төдийгүй оюун санааны хувьд баян, эрх чөлөөтэй, хүний ​​​​нийгмийн зохистой гишүүн байх чадвараараа бие даасан хүмүүс юм.

Харьцангуйн онолын зохиогч, физикч Альберт Эйнштейн: Амьдралд амжилтанд хүрэхээс илүү чухал зүйл бол түүний утгыг ойлгох явдал юм. Интернэт нь "хэрхэн амжилтанд хүрэх" арга замуудаар дүүрэн байдаг бөгөөд энэ амжилт нь таны хэтэвчний хэмжээгээр хэмжигддэг гэдгийг бодоход өнөө үед маш их хамааралтай үгс юм.

Ирландын агуу жүжгийн зохиолч, хошин шогийн мэдрэмжтэй хүн хэлэхдээ: Хүссэн зүйлээ аваарай, эс тэгвээс авсан зүйлдээ дуртай байх болно. Эдгээр үгс нь гүн гүнзгий утгатай. Тэр хүнийг хөгжүүлэхийг дэмждэг бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, түүнд зохистой зорилго тавьж, нийгэм өгөхөд бэлэн байгаа зүйлээр хязгаарлагдахгүй.

Хүүхдийн хөгжлийн хамгийн чухал хүчин зүйл, нөхцөл бол нийгмийн орчин юм. Нийгмийн орчин гэдэг нь нийгмийн амьдралд биднийг хүрээлж буй бүх зүйл, юуны түрүүнд хүн бүр тодорхой харилцаатай байдаг хүмүүс юм. Нийгмийн орчин нь хүний ​​​​сэтгэцийн хөгжил, зан төлөвт хамтарсан нөлөө үзүүлдэг олон тооны нийгмийн бүлгүүдийг багтаасан олон түвшний формац бүхий цогц бүтэцтэй байдаг. Үүнд:

1. Бичил орчин.

2. Шууд бус нийгмийн формацууд, хувь хүнд нөлөөлөх.

3. Макро нийгмийн бүтэц - макро орчин.

Бичил орчин бол тухайн хүнд шууд нөлөөлдөг бүх зүйл, ойрын орчин юм. Үүн дээр тэрээр өөрийгөө хүн болгон төлөвшүүлж, ухамсарладаг. Энэ бол хүн өдөр тутмын амьдралдаа байнга тулгардаг гэр бүл, цэцэрлэгийн бүлэг, сургуулийн анги, үйлдвэрлэлийн баг, янз бүрийн албан бус харилцааны бүлгүүд болон бусад олон холбоод юм.

Хувь хүнд нөлөөлж буй нийгмийн шууд бус формацууд. Эдгээр нь хувь хүнтэй шууд хамааралгүй формацууд юм. Жишээлбэл, түүний эцэг эхийн ажилладаг үйлдвэрлэлийн баг нь тэдэнтэй шууд холбоотой боловч шууд бусаар - эцэг эхээрээ дамжуулан хүүхэдтэй холбоотой байдаг.

Макро орчин бол нийгэм дэх нийгмийн харилцааны тогтолцоо юм. Түүний бүтэц, агуулга нь эдийн засаг, хууль эрх зүй, улс төр, үзэл суртлын болон бусад олон хүчин зүйлийн хослолыг агуулдаг. Макро орчны нэрлэгдсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь хууль тогтоомж, нийгмийн бодлого, үнэт зүйл, хэм хэмжээ, уламжлал, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр дамжуулан хувь хүнд шууд нөлөөлдөг ба тухайн хүн багтдаг жижиг бүлгүүдэд шууд бусаар нөлөөлдөг.

Хүмүүсийн хоорондын харилцаа өргөн хүрээтэй байдаг. Макро орчны цар хүрээ болон бичил орчны аль алинд нь тэдгээрийг үржүүлж зуучилдаг. Жишээлбэл, өвөө, эмээ нь хүүхэдтэйгээ үргэлж хамт байдаггүй. Гэхдээ аавын өвөөгийнхөө тухай түүх, түүний зан чанарын тухай яриа нь хүүхдэд түүнтэй шууд харьцахаас дутуугүй нөлөө үзүүлдэг.

Хүүхдийн нийгмийн нөхөн сэргээлт хөгжлийн бэрхшээлтэй

Хүүхдийн хөгжлийн хамгийн чухал хүчин зүйл, нөхцөл бол нийгмийн орчин юм. Нийгмийн орчин гэдэг нь нийгмийн амьдралд биднийг хүрээлж буй бүх зүйл, юуны түрүүнд хүн бүр тодорхой харилцаатай байдаг хүмүүс юм. Нийгмийн орчин нь хүний ​​​​сэтгэцийн хөгжил, зан төлөвт хамтарсан нөлөө үзүүлдэг олон тооны нийгмийн бүлгүүдийг багтаасан олон түвшний формац бүхий цогц бүтэцтэй байдаг.

Үүнд:

1. Бичил орчин.

2. Хувь хүнд нөлөөлж буй нийгмийн шууд бус формацууд.

3. Макро нийгмийн бүтэц - макро орчин.

Бичил орчин бол тухайн хүнд шууд нөлөөлдөг бүх зүйл, ойрын орчин юм. Үүн дээр тэрээр өөрийгөө хүн болгон төлөвшүүлж, ухамсарладаг. Энэ бол хүн өдөр тутмын амьдралдаа байнга тулгардаг гэр бүл, цэцэрлэгийн бүлэг, сургуулийн анги, үйлдвэрлэлийн баг, янз бүрийн албан бус харилцааны бүлгүүд болон бусад олон холбоод юм.

Хувь хүнд нөлөөлж буй нийгмийн шууд бус формацууд. Эдгээр нь хувь хүнтэй шууд хамааралгүй формацууд юм. Жишээлбэл, түүний эцэг эхийн ажилладаг үйлдвэрлэлийн баг нь тэдэнтэй шууд холбоотой боловч шууд бусаар - эцэг эхээрээ дамжуулан хүүхэдтэй холбоотой байдаг.

Макро орчин бол нийгэм дэх нийгмийн харилцааны тогтолцоо юм. Түүний бүтэц, агуулга нь эдийн засаг, хууль эрх зүй, улс төр, үзэл суртлын болон бусад олон хүчин зүйлийн хослолыг агуулдаг. Макро орчны нэрлэгдсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь хууль тогтоомж, нийгмийн бодлого, үнэт зүйл, хэм хэмжээ, уламжлал, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр дамжуулан хувь хүнд шууд нөлөөлдөг ба тухайн хүн багтдаг жижиг бүлгүүдэд шууд бусаар нөлөөлдөг.

Хүмүүсийн хоорондын харилцаа өргөн хүрээтэй байдаг. Макро орчны цар хүрээ болон бичил орчны аль алинд нь тэдгээрийг үржүүлж зуучилдаг. Жишээлбэл, өвөө, эмээ нь хүүхэдтэйгээ үргэлж хамт байдаггүй. Гэхдээ аавын өвөөгийнхөө тухай түүх, түүний зан чанарын тухай яриа нь хүүхдэд түүнтэй шууд харьцахаас дутуугүй нөлөө үзүүлдэг.

Дээрх ангиллаас гадна бүтцэд байгаа бүлгийн байршлаас хамааран өөр өөр нийгмийн орчны төрлүүд байдаг. олон нийттэй харилцах. Үүний үндсэн дээр тэд ажлын, оюутан, сургуулийн нийгмийн орчин гэх мэтийг ялгадаг. Нийгмийн орчны жагсаалтад дурдсан төрөл бүр нь тодорхой шинж чанартай байдаг. сэтгэл зүйн шинж чанар, хүний ​​хувийн шинж чанарт ул мөр үлдээх, түүнчлэн хэсэг бүлэг хүмүүс.

Мөн нийгмийн орчны төрлийг ялгахад ашиглаж болох хэд хэдэн өөр шинж чанарууд байдаг. Жишээлбэл, хөдөлмөрийн хуваагдлын дагуу тэд хот, хөдөөгийн орчин, бие махбодийн болон оюуны хөдөлмөрөөр тодорхойлогддог орчинг ялгадаг. Төрөл бүрийн үйл ажиллагааны хувьд - үйлдвэрлэл, улс төр, шинжлэх ухаан, урлаг, сурган хүмүүжүүлэх гэх мэт.

Нийгмийн өвөрмөц орчин гэдэг нь нийгэм-сэтгэл зүйн үүднээс авч үзвэл хувь хүн ба бүлгийн хоорондын харилцааны цогц юм.

Хүүхдийн амьдарч буй нийгмийн орчин нь түүний хэрэгцээ, хүсэлтийг хэрэгжүүлэхэд шийдвэрлэх хүчин зүйл болж, түүний хүн болох нийгмийн мөн чанарыг илчлэх хамгийн чухал нөхцөл болдог. Гэсэн хэдий ч хүүхэд нийгэм-сэтгэлзүйн шинж чанарыг зөвхөн өөрийн туршлага, харилцаа холбоо, гэр бүл, цэцэрлэг, сургууль, гудамжинд үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй шууд харьцах замаар олж авдаг.

Хувь хүнтэй холбоотой нийгмийн орчин нь харьцангуй санамсаргүй шинж чанартай байдаг. Жишээлбэл, эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ боловсролын байгууллагыг сонгохдоо ажил эрхэлдэг тул хүүхдээ сургуулиас нь авах боломжгүй тул гэрийнхээ ойролцоо биш, эмээгийнх нь гэрт ойрхон байрыг сонгож болно. . Гэхдээ энэ осол нь нийгэм-сэтгэл зүйн төлөвлөгөөнд маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг, учир нь хүүхэд тухайн нийгэм-сэтгэлзүйн уур амьсгалд өөрийгөө олж авдаг тул тодорхой хүмүүсийн зан чанар, шинж чанар, бүлгүүдийн шинж чанар нь тэдний харилцаанд ул мөр үлдээдэг. бүлэг.

Нийгмийн орчин идэвхтэй байдаг, энэ нь тухайн хүнд нөлөөлж, түүнийг татдаг, түүнд тохирсон зан үйлийн хэв маягийг халдварладаг. Энэ нь тодорхой үйлдлийг урамшуулж, заримдаа албаддаг. Гэсэн хэдий ч нийгмийн орчны хувь хүнд үзүүлэх энэхүү нөлөөлөл нь үргэлж зөв чиглэлд чиглэгддэггүй бөгөөд ихэнхдээ хүүхдийн хүмүүжил, хөгжлийн зорилгод нийцдэггүй. Урьдчилан таамаглах боломжгүй байдал, хүүхдийн зан чанарт үзүүлэх сөрөг нөлөөллийг багасгахын тулд үүнийг зохицуулах оролдлого хийж байна. Сүүлийн үед сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ном зохиолд “хөгжиж буй нийгмийн орчин” буюу товчилсон “хөгжлийн орчин” гэсэн ойлголт гарч ирж байна.

Энэ ойлголт нь юу гэсэн үг вэ?

Өргөн утгаараа хөгжиж буй нийгмийн орчин гэдэг нь хүмүүжлийн болон хөгжлийн тодорхой зорилтуудыг хэрэгжүүлэх, хүүхэд, өсвөр үе, залуучуудын хувийн чадавхийг илчлэх боломжийг олгох зорилгоор бий болсон хүмүүсийн нэгдэл, байгууллага юм. Энэ ойлголт дээр үндэслэн аливаа боловсролын байгууллага, байгууллагыг хөгжиж буй нийгмийн орчин гэж ангилж болно. Энэхүү нийгмийн орчныг боловсрол, сургууль, цэцэрлэг гэх мэтээр нэрлэж болно.Хөгжиж буй нийгмийн орчин нь нарийн зохион байгуулалттай байдаг. Энэ нь янз бүрийн зохион байгуулалтын хэлбэртэй байж болох бөгөөд агуулга, чиг хандлага нь өөр өөр байдаг.

Зохион байгуулалтын хэлбэрийн дагуу эдгээр нь цэцэрлэгийн бүлгүүд, ерөнхий боловсролын болон тусгай сургуулийн анги, сургуулиас гадуурх байгууллагуудын хүүхдүүдийн бүлгүүд: хөгжим, урлаг, спорт болон бусад сургууль, секц, студи, янз бүрийн төвүүд, гэх мэт.

Хөгжиж буй нийгмийн орчны агуулгыг хүүхдийн үе тэнгийнхэн, ахимаг насны хүүхдүүд, өсвөр насныхан, багш нар, сурган хүмүүжүүлэгчид, бусад хүүхдийн эцэг эх, тэдэнтэй харьцдаг насанд хүрэгчид болон бусад олон хүчин зүйлтэй харилцах янз бүрийн харилцааны тогтолцоогоор тодорхойлдог. Эдгээр харилцааны агуулга нь өөр өөр шинж чанартай байж болно: ёс суртахуун (ёс зүй), оюуны (танин мэдэхүйн), гоо зүйн, өдөр тутмын.

Харилцааны чиглэл, харилцан үйлчлэлцэж буй хүмүүсийн хоорондын тогтоосон харилцаа нь тэдний хэрэгцээ-сэтгэлийн хүрээн дээр суурилдаг ихээхэн хэлбэлзлийг илэрхийлдэг. Нэг тохиолдолд энэ нь таны танин мэдэхүйн хэрэгцээг хангах, заримд нь одоо байгаа согогийг нөхөх хүсэл эрмэлзэл байж болно, бусад тохиолдолд хүүхэд насанд хүрэгчдийн өгөх гэж оролдож буй зүйлд биш, харин янз бүрийн хошигнол, зорилгогүй зугаа цэнгэлд татагддаг. , гэх мэт.

Хөгжиж буй нийгмийн орчны нэрлэгдсэн шинж чанарууд нь гаднаас нь тодорхойлогддог бөгөөд сургалт, боловсрол, хөгжлийн зорилго, зорилтоор тодорхойлогддог. Ийм хөгжиж буй нийгмийн орчинд өөрийгөө олж мэдсэн хүүхэд, өсвөр насныханд оюун ухаан, бие бялдар, гоо зүй, ёс суртахууны хөгжлийн өргөн сонголттой байдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд өөрөө юу хийх, юуг илүүд үзэхээ шийдэж чадахгүй. Түүнд тодорхой төрлийн үйл ажиллагааны тогтвортой сэдлийг бий болгохын тулд насанд хүрэгчдийн ухаалаг тусламж хэрэгтэй бөгөөд түүнийг зөв чиглэлд сонирхож, татдаг хүн ойрхон байгаа хүүхдэд аз жаргал ирдэг.

Хөгжлийн нийгмийн орчны талаар өргөн ойлголттой болохын зэрэгцээ "хөгжлийн нийгмийн тусгай орчин" гэсэн нэр томъёогоор тодорхойлж болох нарийссан тодорхойлолт байдаг.

Нийгмийн хөгжлийн тусгай орчин гэдэг нь хүүхдийн амьдралын үйл ажиллагааны зохион байгуулалт бөгөөд тодорхой тогтолцоо бүрдүүлэгч бүрэлдэхүүнээр дамжуулан хүүхэд ба нийгмийн хүрээлэн буй орчны хоорондын харилцааны эв нэгдэлтэй хослолын илрэлийг дэмжих нийгэм-сэтгэл зүйн онцгой уур амьсгалыг бий болгодог. Энэ нь хүүхдүүдийг идэвхтэй, зорилготой байхыг урамшуулдаг.

Ийм онцгой хөгжлийн нийгмийн орчны жишээ бол A.S.-ийн хуримтлуулсан хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх туршлага юм. Макаренко хүүхдийн колонид гудамжны хүүхдүүдийг сургах, сургах ажлыг зохион байгуулахад. Түүний бий болгосон нийгмийн онцгой орчны тогтолцоог бүрдүүлэгч хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг бол бидний бодлоор "хариуцлагатай хамааралтай" үзэгдэл юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгмийн нөхөн сэргээх үйл явцын зарим онцлогийг ойлгохын тулд 60-аад онд Л.И. Уманский "олон насны бүлгүүд" гэх мэт хичээлээс гадуурх хугацаанд сургуулийн сурагчдын амьдралын үйл ажиллагааг зохион байгуулах нэг хэлбэр юм. Эдгээр багийг бий болгох санаа, санаа нь янз бүрийн насны хүүхдүүд харилцаж, харилцах үед таатай нөхцөлбага сургуулийн сурагчдын хурдацтай хөгжил, өсвөр насныханд ёс суртахууны эерэг чанарыг төлөвшүүлэхэд зориулагдсан.

Ойролцоогоор тэр үед Л.И. Уманский ахлах ангийн сурагчдад зориулсан "Комсорг" баазыг зохион байгуулахад хэрэгжсэн сургуулийн удирдагчдыг бэлтгэх тусгай хөгжлийн нийгмийн орчны өөр нэг хэлбэрийг санал болгов. Хөгжлийн тусгай орчин бүрдүүлэх санааг түүний шавь нар A.S. Чернышев, Л.И. Акатов, Е.А. Шанин болон бусад. Одоогийн байдлаар Курск хотод анх гарч ирсэн энэ хэлбэр“Босоо”, “Монолит” зэрэг залуучууд, сурагчдын нэгдэл, оюуны хомсдолтой хүүхдийн зуслан гэх мэт хөгжлийн тусгай нийгмийн орчин бий болж, үйл ажиллагаагаа явуулж байна.

Тэдний үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийн утга учиртай, сэтгэл хөдөлгөм амралтыг оновчтой хослуулан, зуслан бүрт зориулж боловсруулсан тусгай сургалт, хөгжлийн болон боловсролын даалгаврын хөтөлбөрийг нэгэн зэрэг шийдвэрлэхэд суурилдаг.

Нийгмийн хөгжлийн тусгай орчны хэлбэрт хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, өсвөр насныхны нийгмийн нөхөн сэргээлт хийх зорилготой байгууллага, төвүүд багтаж болно. Үүнтэй ижил зорилгод янз бүрийн сургалтууд үйлчилдэг бөгөөд үүнд хөгжлийн болон засч залруулах ажлыг хоёуланг нь шийддэг; тусгайлан зохион байгуулсан тоглоомын үйл ажиллагаа, энэ үед хүүхдийг бодит амьдралд оруулахад тустай үйлдэл, үйлдлүүд нэгдүгээрт ордог; хүүхдүүдэд шаардлагатай харилцааны чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн уулзалтууд.

Өсвөр насныхан, ахлах ангийн сурагчидтай ажиллахад сүүлийн үед хүлээн зөвшөөрөгдсөн нийгмийн хөгжлийн тусгай орчинг зохион байгуулах өөр нэг хэлбэр бол боловсролын сэтгэлзүйн оношлогоо юм. Энэхүү ажлын хэлбэр нь сэтгэлзүйн оношлогооны журмаар олж авсан өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх, ашиглахад үндэслэн өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө хөгжүүлэх зарчимд суурилдаг.

Тиймээс нийгмийн орчин гэдэг нь тодорхой хүн амьдарч, хөгжиж буй нийгэмд бий болсон нийгмийн харилцааны тодорхой илрэл, олон түвшний цогц хэлбэр юм. Гэхдээ нийгмийн орчин нь хүүхдэд зориудаар нөлөөлж, үр дүнтэй нэвтрэх, түүнтэй амжилттай харилцахад шаардлагатай хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулахын тулд тусгай, тусгайлсан чиг баримжаатай нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгмийн нөхөн сэргээх ажлыг зохион байгуулах ийм нөхцөл нь хөгжлийн тусгай нийгмийн орчин юм.

Нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хандах хандлага

"Хөгжлийн бэрхшээлтэй" гэдэг ойлголт нь "хөдөлмөрлөх чадваргүй" гэсэн утгатай байсан бөгөөд тэдэнд тодорхой хөрөнгө зарцуулахаас өөр аргагүй болсон улсаас тэд хараат байдалд орсон. Тэдний эргэн тойронд байгаа хүмүүсийн дунд тэдэнтэй харилцах, харилцах өвөрмөц бэрхшээлүүд гарч ирэв. Шинжлэх ухааны мэдлэг, нийгэм бүхэлдээ хөгжихийн хэрээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн талаарх үзэл бодол өөрчлөгдсөнийг түүх гэрчилнэ. Үүнтэй холбогдуулан нөхцөл байдал нь ид шидийн, гэнэн биологийн болон шинжлэх ухааны гэсэн гурван үе шатанд хуваагддаг бөгөөд тэдгээрийн харьцуулалт нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй харилцах нийгмийн харилцааны хөгжлийн чиг хандлагыг илүү сайн ойлгох боломжийг олгодог.

Эхний үе шатанд эрт дээр үеэс 18-р зуун хүртэлх үеийг багтаана. Энэ үеийн талаарх мэдээллийг бид домог, домог, зүйр цэцэн үг, үлгэр болон бусад аман болон бичгийн эх сурвалжаас олж авдаг. Хүмүүс энэ эсвэл тэр гажигийг юуны түрүүнд мухар сүсгийн айдас, өрөвдөх сэтгэлээр ханддаг хүний ​​том золгүй явдал гэж үздэг байв. Хэвийн бус хүмүүст хандах ижил төстэй хандлагаас гадна согогтой хүмүүс, жишээлбэл, сохор хүмүүс ид шидийн чадвартай, тусгай сүнслэг мэдлэг, алсын хараатай байдаг гэж үздэг.

Хоёр дахь шат нь гэгээрлийн эрин үеэс (XVIII зуун) эхэлдэг. Энэ хугацаанд дундад зууны ид шидийн үзэл санаа, өрөөсгөл ойлголт нь өнгөрсөн үе болж, хурдацтай хөгжиж буй шинжлэх ухаан, туршлага, туршилтын үндсэн дээр олж авсан янз бүрийн чиглэлээр мэдлэг хуримтлуулах боломжийг олгожээ. Онолын хувьд шинэ үзэл нь мэдрэхүйн эрх мэдлийн тухай сургаалд хэрэгжсэн. Энэхүү үзэл бодлын дагуу ойлголтын аль нэг функц алдагдах, нэг эрхтэний дутагдал нь бусдын үйл ажиллагаа, хөгжил нэмэгдэх замаар нөхөгддөг. Гэсэн хэдий ч энэ чиглэлээр хийсэн судалгаагаар энэ онолыг батлах боломжгүй гэж үзсэн. Үүний зэрэгцээ амьдралын хязгаарлалттай хүүхдийн талаархи үзэл бодолд чухал алхам хийсэн. Хүний бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээлийг судлах эмпирик арга нь чухал нээлтүүдийг хийхэд хүргэсэн. Эдгээр үзэл бодлын практик үр дагавар нь хараагүй хүмүүст зориулсан тусгай цагаан толгой (Брайл цагаан толгой) бий болсон бөгөөд энэ нь хараагүй хүмүүст соёл, нийгмийн амьдралд нээлттэй нэвтрэх боломжийг олгосон юм.

Аномаль хүний ​​сэтгэл зүйг ойлгох шинжлэх ухааны гурав дахь үе шат нь Австрийн сэтгэл судлаач А.Адлер болон түүний сургуулиас эхэлсэн. Тэд бие хүний ​​хөгжил, төлөвшлийн үйл явцад органик согогийн ач холбогдол, сэтгэл зүйн үүргийг нотолсон. Түүний үзэж байгаагаар аливаа эрхтэн морфологи, үйл ажиллагааны доголдлоос болж ажлаа даван туулж чадахгүй бол төв мэдрэлийн системмөн сэтгэцийн аппарат нь эрхтэний хүнд хэцүү үйл ажиллагааг нөхөх үүргийг гүйцэтгэдэг. Энэ эсвэл аюул заналхийлсэн холбоос дахь организмын амин чухал үйл ажиллагааг хангахын тулд согогтой эрхтэн, үйл ажиллагааны дээгүүр сэтгэцийн дээд бүтэц бий болдог. -тай холбогдоход гадаад орчинэрхтэн, үйл ажиллагаа нь түүний үүрэг даалгаврыг биелүүлээгүйгээс үүдэлтэй зөрчилдөөн үүсдэг бөгөөд энэ нь өвчлөл, нас баралтыг нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг. Энэхүү зөрчилдөөн нь нөхөн төлбөр авах нэмэлт хөшүүргийг бий болгодог. Ийнхүү согог нь хувь хүний ​​сэтгэцийн хөгжлийн эхлэл, гол хөдөлгөгч хүч болдог. Хэрэв тэмцэл нь организмын ялалтаар дуусвал энэ нь согогийн улмаас үүссэн бэрхшээлийг даван туулаад зогсохгүй хөгжлийнхөө өндөр түвшинд хүрч, дутагдалаас авъяас чадвар, согогоос чадвар, сул дорой байдлаас хүч, супер үнэ цэнийг бий болгодог. бага үнэ цэнэ.

Хэвийн бус хүүхдийн хөгжлийн онцлогийг ойлгоход ихээхэн хувь нэмэр оруулсан нь В.М. Бехтерев, Л.С. Выготский, А.Р. Луриа, Б.Н. Зейгарник болон бусад олон хүмүүс. Одоогийн байдлаар нэг буюу өөр гажигтай хүүхдүүдийг судлах үндсэн чиглэлийг тодорхойлсон. Хаа сайгүй байгуулагдаж, үйл ажиллагаагаа явуулж байна тусгай сургуулиудболон сэтгэцийн хомсдолтой, хараа, сонсгол, хэл ярианы бэрхшээлтэй, булчингийн тогтолцооны үйл ажиллагааны доголдолтой хүүхдүүдэд зориулсан нөхөн сэргээх төвүүд.

Гэсэн хэдий ч ерөнхийдөө хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хандах нийгмийн хандлагыг оновчтой гэж үзэх боломжгүй юм. Хэвийн бус хүүхдүүдээс татгалзах зэрэгт хүн ам зүй, согог гэсэн хоёр хүчин зүйл нөлөөлдөг. Жишээлбэл, хэд хэдэн судалгаагаар хотын оршин суугчид жижиг тосгоны оршин суугчдаас илүү хэвийн бус хүүхэд, өсвөр насныханд илүү сөрөг хандлагатай байдаг. Тосгоны оршин суугчид ихэвчлэн өөрсдөдөө харамгүй, өгөөмөр сэтгэлийг харуулдаг.

Өвөрмөц согогуудын тухайд Л.Пожарын хэлснээр сэтгэцийн хомсдол нь нийгэмд хамгийн бага хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц гэж тооцогддог бол одоо байгаа ном зохиолд харалган байдал, дүлийрэл гуравдугаарт, булчингийн тогтолцооны эмгэгүүд дөрөвдүгээрт, хэл ярианы эмгэгүүд тавдугаарт ордог. .

Бидний удирдлаган дор явуулсан судалгааны үр дүн эдгээр өгөгдлийг ихээхэн баталж байна. Тиймээс сургуулийн сурагчдын 68 хувь нь оюуны хомсдолтой үе тэнгийнхэнтэй найзлах боломжгүй гэж хариулжээ. Үүний зэрэгцээ судалгаанд оролцогчдын 73 хувь нь хараагүй хүнтэй, 72 хувь нь тахир дутуу хүнтэй, 78 хувь нь хэл ярианы бэрхшээлтэй хүнтэй, 70 хувь нь дүлий хүнтэй нөхөрлөж чаддаг байна. Түүнээс гадна охид, хөвгүүдийн үзэл бодол арай өөр байдаг. 7, 9-р ангийн охид, 11-р ангийн бүх сурагчид хэвийн бус үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах дургүй байдлаа оюун ухааны хомсдолд нэгдүгээрт тавьдаг. Дараа нь сонсголын гажиг, хэл яриа, хараа, булчингийн тогтолцооны эмгэгүүд байдаг. Харин 7, 9-р ангийн хөвгүүд сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг нэгдүгээрт тавьдаг. Бусад бүх согогууд нь тэдний хувьд ойролцоогоор ижил байдаг.

Хүлээн авсан мэдээллээс харахад өсвөр насныхан, ахлах сургуулийн сурагчдын хувьд сөрөг үнэлгээний эхний байрыг харилцаа холбоо, зарим хүмүүс хоорондын харилцааг бий болгоход хамгийн их саад учруулдаг согогтой үе тэнгийнхний чанаруудыг өгдөг гэж бид дүгнэж болно.

Бие бялдрын согогтой хүүхэд, өсвөр насныханд нийгмийн сөрөг хандлага, өрөвдөх сэтгэл, анхаарал ихсэх нь тэдний амьдралын таагүй байдлыг бий болгоод зогсохгүй хувь хүний ​​төлөвшилд сөргөөр нөлөөлж байна. Тэдний хөгжил нь нийгмийн зохих орчинд өөрийгөө батлах хэрэгцээтэй салшгүй холбоотой юм. Харамсалтай нь хэвийн хүүхдүүд ихэвчлэн гажигтай хүүхдээс татгалздаг бөгөөд энэ нь хамгийн чухал зүйл юм нийгмийн хэрэгцээ, иймээс хэрэгжихгүй байна.

Сэтгэл хангалуун бус өөрийгөө батлах байдал нь дүрмээр бол хувь хүний ​​хэв гажилт, ёс суртахууны тогтворгүй байдал, хоосон байдал үүсэхэд хүргэдэг. Хэрэв энэ хэрэгцээ хангагдсан бол амьдрал, ажлын янз бүрийн шийдвэрлэх салбарт хувь хүний ​​чадварыг хэрэгжүүлэх зам нээгдэнэ.

Ямар ч гажигтай хүүхдийн амьдралын эгзэгтэй үе бол түүний гадаад шинж чанар нь бусад хүмүүсээс ялгаатай гэдгийг ойлгож эхэлдэг бөгөөд энэ нь түүнд үзүүлэх үр дагаврыг урьдчилан таамаглах үе юм. эдгээр ялгаанууд. Хүүхдийн эргэн тойронд байгаа хүмүүс ямар нэгэн байдлаар гажиг, түүний хүүхдэд хүргэж буй таагүй байдалд анхаарлаа хандуулахгүй бол ёс суртахууны болон оюун санааны хурцадмал байдал аажмаар буурдаг. Хэрэв хүүхэд үе тэнгийнхэн болон бусад хүмүүсийн доог тохуу, дээрэлхэх зүйл болвол ноцтой асуудал үүсдэг. дотоод зөрчил, үр дагавар нь урьдчилан таамаглахад хэцүү байдаг.

Тиймээс хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн байдал маш доогуур хэвээр байна. Тэднийг нийгмийн амьдралд бодитоор оруулахын тулд маш их цаг хугацаа, санхүүгийн эх үүсвэр, нэмэлт хүчин чармайлт шаардагдана. Эдгээр чиглэлүүдийн нэг нь нийгэмд эргэн ирж, нийгэмд нэвтрүүлэх үйл явц болох нийгмийн нөхөн сэргээлт юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн талаарх олон нийтийн санаа бодлыг өөрчлөхтэй холбоотой асуудал чухал биш юм. Хэвлэл, радио, телевиз, бусад хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл олон нийтийн мэдээллийн хэрэгсэлБие махбодийн болон оюун санааны дутагдлын улмаас хүнд байдалд орсон бүх хүмүүст хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг хүн амд төлөвшүүлэхийн тулд хүчин чармайлтаа нэгтгэх ёстой. Асуудлаа ойлгоогүйн улмаас тэдний доторх дорд үзэгдэх мэдрэмж нь амьдрах, боломжуудыг ашиглахад саад болдог. хүний ​​амьдрал, мөн хүүхдүүд нийгмийн орчинтой үр дүнтэй харилцах боломжийг олгодоггүй чанаруудыг хөгжүүлдэг.

Хүүхэд, өсвөр насныхны нийгмийн орчинд дасан зохицох

"Дасан зохицох" гэсэн ойлголт (дасан зохицох латин үгнээс гаралтай) нь бие махбодийн гадаад нөхцөлд дасан зохицох явдал юм. Орчин үед нийгмийн сэтгэл зүйЭнэ ойлголтыг өргөн хүрээнд тайлбарладаг. Хувь хүн, A.V. Петровский эхэндээ дотоод зорилгодоо хүрэх хүсэлтэй байдаг бөгөөд үүний дагуу түүний үйл ажиллагааны бүх илрэлүүд идэвхждэг. Энэхүү дотоод зорилго нь бүх хүмүүсийн дасан зохицох чиг баримжаа олгох үзэл баримтлалд илэрдэг сэтгэцийн үйл явцболон зан үйлийн үйлдэл. Үүнд хувь хүний ​​​​байгалийн болон нийгмийн орчинд дасан зохицох үйл явц, өөрийгөө дасан зохицох үйл явц (өөрийгөө зохицуулах, дээд ашиг сонирхлыг доод талын ашиг сонирхлыг захирах) болон бусад зүйлс орно.

Хувь хүний ​​​​амьдралын зорилгын тайлбараас хамааран дасан зохицох боломжит чиглэлийн дараахь хувилбаруудыг ялгаж үздэг.

1) гомеостатик сонголт - дасан зохицох үр дүн нь тэнцвэрт байдалд хүрэх явдал юм;

2) хедоник сонголт - дасан зохицох үр дүн нь таашаал ханамж эдлэх, зовлон зүдгүүрээс зайлсхийх явдал юм;

3) прагматик сонголт - дасан зохицох үр дүн нь бүрдэнэ практик ашиг тус, амжилт.

Урьдчилан тогтоосон ерөнхий дотоод зорилготой холбоотой бүх хүсэл тэмүүллийг дасан зохицох, дасан зохицох чадваргүй гэж үнэлдэг. "Дасан зохицох чадвар - дасан зохицох чадваргүй" гэсэн ойлголтууд нь зорилготой тогтолцооны үйл ажиллагааны чиг хандлага хэлбэрээр илэрдэг бөгөөд түүний зорилго, хүрсэн үр дүнгийн хоорондын зөрчилдөөнөөр тодорхойлогддог.

Дасан зохицох чадвар нь зорилго, түүнд хүрэх хүчин чармайлтын үр дүнгийн зохицуулалтаар илэрхийлэгддэг.

Дасан зохицох чадваргүй байдал нь тухайн хүний ​​үйл ажиллагааны зорилго ба үр дүн хоёрын хооронд эсрэг тэсрэг харилцаа үүсдэг: зорилго нь үйлдэлтэй, төлөвлөгөө нь гүйцэтгэлтэй, үйл ажиллагааны урам зориг нь түүний үр дүнтэй давхцдаггүй. Зорилго ба үр дүнгийн хоорондын зөрүү гэсэн санаа нь дасан зохицох чадваргүй байдлын тодорхойлогч шинж чанар юм.

Дасан зохицохгүй байх асуудалд дурдсан зөрчилдөөн нь зайлшгүй бөгөөд арилгах боломжгүй боловч тэдгээр нь зөвхөн сөрөг хандлагыг төдийгүй дэвшилтэт хандлагыг илтгэдэг: энэ нь хувь хүний ​​динамик оршин тогтнох, түүний хөгжлийн эх сурвалж юм. Тиймээс, хэрэв зорилгодоо хүрэхгүй бол энэ чиглэлийн үйл ажиллагааг үргэлжлүүлэн дэмжих болно. Дасан зохицох чадваргүй байдал нь дасан зохицох чадваргүй байж болно: зорилгодоо хүрэх гэж оролдохдоо байнга бүтэлгүйтсэн эсвэл хоёр ба түүнээс дээш ижил ач холбогдолтой зорилго байгаа тохиолдолд.

"Дасан зохицох" гэсэн ойлголтыг өргөнөөр тайлбарлаж байгаатай холбогдуулан физиологийн, психофизиологийн, сэтгэцийн, нийгмийн гэсэн хэд хэдэн төрлийг ялгадаг. Нийгмийн нөхөн сэргээх үйл явцтай холбоотойгоор сэтгэцийн, нийгэм-сэтгэл зүйн болон нийгмийн дасан зохицох асуудал хамгийн их сонирхол татдаг.

Сэтгэцийн дасан зохицох нь хүрээлэн буй орчны шинэ шаардлагад нийцүүлэн хувь хүний ​​динамик хэвшмэл ойлголтыг өөрчлөх замаар илэрхийлэгддэг.

Нийгэм-сэтгэл зүйн дасан зохицох гэдэг нь хувь хүн ба бүлгийн хоорондын харилцааг оновчтой болгох, тэдний үйл ажиллагааны зорилго, үнэ цэнийн чиг баримжааг нэгтгэх, хувь хүн бүлгүүдийн хэм хэмжээ, уламжлалыг өөртөө шингээх, тэдний үүргийн бүтцэд орох явдал юм.

Нийгмийн дасан зохицох нь хувь хүний ​​нийгмийн орчны нөхцөлд идэвхтэй дасан зохицох байнгын үйл явц юм.

Нэрлэсэн дасан зохицох төрлүүд нь өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай боловч хүүхдийн амьдралын шинэ нөхцөл байдалд дасан зохицох нэг үйл явцаар нэгдмэл байдлаар илэрдэг. Хүрээлэн буй нийгмийн орчинд дасан зохицох үйл явц тасралтгүй явагддаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь ихэвчлэн холбоотой байдаг эрс өөрчлөлтүүд, хувь хүний ​​амьдралын явцад тохиолддог.

Хүүхэд гэр бүлийнхээ хүмүүстэй харилцах харилцаанд дасан зохицох анхны хичээлээ нөхөрсөг, сайн санаат хамаатан садан, ойр дотны найз нөхдийнхөө хүрээнд авдаг. Гэхдээ нийгмийн амьдрал зөвхөн гэр бүлээр хязгаарлагдахгүй. Нийгмийн амьдралд орох чухал алхамууд бол сургуулийн өмнөх боловсрол, сургууль, албан ба албан бус харилцааны бүлгүүд, ажиллах хүчинд хамрагдах, гэр бүл зохиох гэх мэт. Мөн шинэ холбоо бүрт хувь хүн нийгэм-сэтгэлзүйн статусаа хадгалах эсвэл шинээр олж авах шаардлагатай болдог.

Хүүхдийн нийгмийн орчинд амжилтанд хүрэх түвшинг тодорхойлдог гол хүчин зүйлүүдийн нэг нь хүүхдийн өөрийнх нь шинж чанар, түүний багтсан бичил нийгмийн орчны шинж чанар юм. Дасан зохицох үр нөлөө нь хүүхдийн бие даасан шинж чанарт түүний хэрэгцээ-сэтгэлийн хүрээ (хэрэгцээ, зорилго, сэдэл, хандлага гэх мэт), сэтгэл хөдлөл, оюуны шинж чанарууд, түүнчлэн зарим шинж чанар, хэв шинж чанарууд орно.

Хүүхдийн хэрэгцээ-сэтгэл хөдлөлийн хүрээний бүтцээс хамааран дасан зохицох үйл явцын хоёр үндсэн хэлбэрийг ялгадаг: идэвхтэй ба идэвхгүй.

Дасан зохицох идэвхтэй төрөл. Энэ нь хүүхэд, өсвөр насныхны үе тэнгийнхэн эсвэл бусад хүмүүстэй холбоо тогтоох хүсэл эрмэлзэл, нийтлэг ашиг сонирхолд суурилсан нөхдийг идэвхтэй хайх замаар тодорхойлогддог. Энэ төрлийн хүүхдүүд түр зуурын бэрхшээлд урам хугардаггүй, харин илүү идэвхтэй байхыг уриалдаг.

Дасан зохицох идэвхгүй хэлбэр нь бүлгийн зорилго, үнэ цэнийн чиг баримжааг шүүмжилдэггүй, нийцтэй хүлээн зөвшөөрөх замаар тодорхойлогддог.

Дасан зохицох хэлбэр нь хүүхдийн нийгэмших, нийгмийн туршлагыг өөртөө шингээхэд ихээхэн нөлөөлдөг. Хувийн шинж чанарыг судлах типологийн арга барилд үндэслэн хувь хүний ​​төлөвшил, түүний хүрээлэн буй орчинтой харьцах дараахь төрлүүдийг ялгаж үздэг: эв нэгдэлтэй, давамгайлсан, мэдрэмтгий, нийцтэй, түгшүүртэй, дотогшоо, нялх хүүхэд. Тэд янз бүрийн эмгэг төрүүлэгч нөлөөнд сонгомол мэдрэмжийг тодорхойлж, хүүхдийн хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох үр нөлөөг тодорхойлдог (Е.М. Александровская, 1987).

1. Хувь хүний ​​төлөвшлийн эв нэгдэлтэй төрөл. Энэ төрлийн хүүхдүүдийн хувьд бүх хувийн шинж чанарууд адилхан үүсдэг. Тэд нийтэч, өөртөө итгэлтэй, зан төлөвөө амжилттай удирдаж, сэтгэлийн түгшүүр, хурцадмал байдал багатай байдаг. Гэсэн хэдий ч тэдний хувийн бүтцийн бүх тогтвортой байдлыг үл харгалзан

Хүн үргэлж тодорхой орчинд л оршин байдаг. Нийгмийн орчин нь 1.3.4-т дурдсанчлан гэсэн үг хүн, нийгмийн бүлгүүд, нийгэм, хүн төрөлхтнийг бүхэлд нь тойрсон байгалийн болон нийгмийн нөхцөл байдлын цогц юм.Хувь хүний ​​хувьд хүрээлэн буй орчин нь орон сууц, байшин, гудамж, оршин суугаа газар, хот, ажил, суралцах газар гэх мэт шууд амьдрах орон зай хэлбэрээр илэрдэг. Хэдийгээр хүн бол энэхүү нийгэм-орон зайн орчны хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд түүний дүр төрхийг бүтээгч боловч энэхүү маш ерөнхий тодорхойлолтоор Ньютоны ертөнцийн дүр зураг тодорхой гарч ирдэг бөгөөд хүн өөрийгөө хүрээлэн буй орчин, "байршсан" орчинд олж хардаг. оршихуй нь ухамсарыг тодорхойлдог” гэх мэт d. Ертөнцийг тодорхойлох, бүтээх, түүний геометрийг бий болгох субьект болох нийгмийн оролцогчдын идэвхтэй үүргийг онолын үүднээс үл тоомсорлож болохгүй. Хүнийг ертөнцтэй харилцах арга, өөрөөр хэлбэл. Хүний нийгмийн хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааны мөн чанар нь хүрээлэн буй орчин, хүний ​​​​амьдралын бүхий л нөхцөл байдлын аль алиных нь хамгийн чухал шинж чанар, ердийн нөхцөл байдлын давамгайлал (байгалийн, норматив эсвэл уламжлалт байдлаар нийгэмд тодорхойлсон) эсвэл "амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал" -ыг тодорхойлдог. мөн өөр өөрөөр кодлогдсон байдаг өөр өөр нийгэм, болон дотор орчин үеийн нийгэмхуулиар тогтоосон.

Хүн хувь хүнийхээ хувьд өөрийн шууд оршихуй, хүрээлэн буй орчноо өөрийн хил хязгаараас давсан өөр зүйлтэй үргэлж уялдуулдаг. "Харилцааны тэнхлэгүүд (харилцаа)" нь маш өөр бөгөөд түүхэн өөрчлөгддөг: энэ бол гэр бүл, овог, овог, овог юм; гэр, тосгон, хот, муж; Хуучин ертөнц ба Шинэ ертөнц; улс, гариг, сансар огторгуй гэх мэт. Ийм харилцаа нь "бид" ба "харь гарагийнхан", "би", "бид", "тэд" гэсэн хил хязгаарыг тодорхойлсон.

2.2.1. Хүрээлэн буй орчин гэдэг нь тухайн хүн, бүлгийг хүрээлэн буй эко-нийгмийн нөхцлийн нийлбэр бөгөөд хүн нийгэм-соёлын болон байгалийн орчноо тусгаарлаж, шинжилж, бүтээж, тодорхой утга учрыг илэрхийлдэг тул "орчны орчин" юм. "Гэр" гэсэн ойлголт нь хүн аль хэдийн эзэмшсэн орчинг агуулдаг.

Гэхдээ орчин үеийн хотын хөгжингүй орчныг тодорхойлох "байшин" гэдэг нь орчин үеийн оросуудын ихэнх хүмүүсийн эцэг эх, өвөөгийн төрсөн тосгоны байшин эсвэл жижиг хотын байшингаас ялгаатай юм. Орос бол хот байгуулалтын хувьсгал Европоос хамаагүй хожуу гарсан, түүний нийгмийн үр дагавар, онцлог шинж чанар нь өмчлөлийн хэлбэр, үйлдвэрлэлийн хэлбэр байнга өөрчлөгдөж байдаг нөхцөлд хангалттай дүн шинжилгээ хийгээгүй улс юм. Жишээлбэл, түүхчдийн үзэж байгаагаар Баруун Европын хотуудад үйлдвэрлэлийн корпорацийн зохион байгуулалт нь иргэдэд нийгмийн оролцооны хувьд маш чухал үр дагаварт хүргэсэн. Аливаа гар урлаач эсвэл эвлэлийн байгууллагын гишүүн зөвхөн үйлдвэрлэлийг төдийгүй олон удаа зохицуулдаг корпорацийн удирдамжийг бүрэн дагаж мөрддөг байв. гэр бүлийн амьдрал. Үүний зэрэгцээ корпорацын дотор харилцан хүндэтгэл, орлого бий болж, ажил эрхлэлтийн тууштай байдал нь бэхжсэн.

Хувьсгалын өмнөх Орос улсад ийм мэргэжлийн корпорациуд томоохон хотуудад оршин тогтнож байсан ч тогтвортой байдлаар төлөвших цаг зав байдаггүй байв. Нийгэмшүүлэх, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох бүтцийн үүргийг хамт олон гүйцэтгэж байсан шилжилт хөдөлгөөний үйл явц тэднийг өдөөж байсан нь сонирхолтой юм. 20-р зууны Оросын нийгмийн бүтцийн олон өөрчлөлт. Тэд Европын хотуудад олон зууны турш бүрэлдэн тогтсон нийгмийн оролцооны байгалийн механизмыг төлөвшүүлэхийг зөвшөөрөөгүй. Нэмж дурдахад, Оросын түүхэн байгуулагдсан олон хотууд аажмаар сүйрч, тус улс дэлхийн захад (өөрөөр хэлбэл "гэрийн" гадна) шинэ хотуудыг урам зоригтойгоор барьсан бөгөөд тэдгээрийн зарим нь өнөөдөр нурж унасан эсвэл сүйрч байна. Иймээс нийгэмд “хөгшрөлтийн” шинж чанарыг эзэмшиж, хүмүүс өөрийн гэсэн тохижуулсан гэрт бус, улсын газар, хүнгүй орон зайд амьдардаг орон гэргүй хүмүүсийн сэтгэл зүйг олж авсныг ном зохиолд тэмдэглэсэн байдаг. Өөрийнхөө орон сууцны үүдний гадна эсвэл орох хаалганы гадна талд харийн ажил шууд эхэлдэг. Хашаан, гудамж болон бусад нийтийн орон зайн байдал нь хүмүүс тэдгээрт огт оролцоогүй, бүрэн унтарсан, хайхрамжгүй ханддагийг харуулж байна. Шинэ нүүдэлчин, орчин үеийн варвар, оршин суугчийн тухай бичсэн О.Шпенглерийг санаж байна. том хотууд(Эртний Грекчүүд хотынхоо оршин суугч биш бүх хүмүүсийг варвар гэж нэрлэдэг байсан).

Хотжсон, байгалийн бус орчныг жижиг суурингийн байгалийн орчноос ялгах нийгмийн орчны өөрчлөлт, түүнтэй харилцах арга хэлбэрийг системчлээд үзвэл дараах шинж чанаруудыг олж авна.

• 1. Ялгаварлах ба төвлөрөл янз бүрийн төрөлхүн бүрт боломжтой үйл ажиллагаа, зөвхөн сонгох төдийгүй өөрчлөх боломжтой.
• 2. Нийгмийн харилцан үйлчлэлийн ялгаа, төвлөрөл, тэдгээрийн олон талт байдал, мөн дахин хязгааргүй олон янзын боломжит байдлаас сонгох чадвар.
• 3. Нийгмийн харилцааны хэлбэрийг голчлон хувь хүн, албан бус хэлбэрээс хувийн бус, албан ёсны, нэргүй, функциональ үүрэгт суурилсан хэлбэр болгон өөрчлөх.
• 4. Үйл ажиллагааны төвлөрөл, зохиомол, "ааштай" цагийн дарангуйлал, цаг, цагийн хуваарь гэх мэтээр тогтоосон "халуурсан" буюу стресстэй хэмнэл, харилцан үйлчлэлийн хэмнэл.
• 5. Хувь хүний ​​үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх, хэв маяг, амьдралын хэв маягийг хувь хүн болгох нийтлэг, хуучин уламжлалаас татгалзах буюу үл тоомсорлох, бүр үүнийг орхих хүртэл. уламжлалт хэлбэрхүүхэдтэй гэр бүл шиг олон нийт.
• 6. Хувь хүний ​​амьдралын хэв маяг зэрэгцэн орших, харилцан үйлчлэл олон янзын соёлнийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээг үл тоомсорлох хүртэл хүлцэнгүй байдлыг онцлон тэмдэглэв.
• 7. Байшингийн зураг төсөл, барилгын ажлыг "мэргэшсэн мэргэжилтнүүдэд" даатгаж, хүнийг "атом" шиг тухайн орчинд байрлуулдаг тул хөгжингүй орчин, "байшин" -тай харьцах шинж чанар өөрчлөгдөх. хоосон орон зайд". Энэ үүднээс авч үзвэл дотоод засал чимэглэлгүйгээр байшин түрээслэх практикийг сайшаах ёстой, учир нь энэ нь хүмүүст хүрээлэн буй орчныг эзэмшиж, орон сууцныхаа эзэн болох боломжийг олгодог - ийм орон сууцны оршин суугчид хүрээлэн буй орчныхоо хяналтыг бий болгодог.

Энэ бүхэн нь олон хиймэл орчныг бий болгох нь хүний ​​хувьд улам бүр хэцүү болоход хүргэсэн. Энэ нь ОХУ-д иргэний эрх зүйн харилцаа хангалтгүй хөгжсөний улмаас төрийн орчинд мөн хамаарна; жижиг өмчлөгч, бизнес эрхлэгчдийн төлөвшөөгүй давхарга болон бусад орчны улмаас зах зээлийн орчин. Ямар ч төрлийн хүрээлэн буй орчны талаар ярихдаа хүний ​​​​хөгжилд хүртээмжтэй байдал, хүрээлэн буй орчны өөрчлөлтийг хүн өөрөө удирдах чадварыг харгалзан үзэх ёстой.

ОХУ-ын хүн амын түүхэн далд ухамсарт байшин болон түүний эргэн тойрон дахь "байгалийн бус" орчинг нутагшуулсан тогтвортой бүтэцтэй, функциональ байдлаар тодорхойлсон байгалийн орон зай оршдог. Хотод байгалийн орчин нь нутагшдаг бөгөөд гол орчин нь ер бусын, харь нийгэм соёлын орчин буюу “ширэнгэн ой” юм. том хот", Оросын үндэсгүй хотын оршин суугчтай тэмцэж байна. Энгийн, урьдчилан таамаглах боломжтой, тогтвортой орчноос орчин үеийн хотын ээдрээтэй, харийн орчин руу шилжих шилжилт нь маш гайхалтай юм. (Үүний нэг жишээ бол ОХУ-ын жижиг хотуудад харилцаа холбоо доголдсоны улмаас орон сууцны барилгууд хөлддөг. Зуны улиралд оршин суугчид өөрсдөө эвдэрсэн хоолой, харилцаа холбоог солих, гагнах, тэр ч байтугай үүнд оролцох боломжгүй, учир нь тэд эзэмшигч биш юм. .) Тэгэхээр хотын тэр хэсэг нь гэр , i.e. эзэмшсэн орчин бол хүмүүс энэ орчинд юу хийж чадахаа (хэрэгтэй) мэддэг байх ёстой. Тэд үүнийг үнэхээр эзэмшиж, "өөрийнх нь" болгох ёстой. Барууны цэвэр цэмцгэр хотуудад элбэг байдаг “граффити”-г зарим судлаачид хөгжлийн логик хэлбэр буюу залуучууд хотын орчинг нутагшуулах хэлбэр гэж үздэг нь учир дутагдалтай биш юм. Орон нутгийн хөгжлийн орчин үеийн нийгмийн ажлын чухал хэсэг нь бохир талбайг цэвэрлэх, шатыг тохижуулах, спортын талбай барих гэх мэт орон нутгийн оршин суугчдын хүчин чармайлтыг ашиглах цэгүүдийг хайж олох нийгмийн менежерийн ажил юм. Ийнхүү тухайн хороолол, бичил хорооллын оршин суугч бүр оролцсон байшингийн дүр төрх, хүрээлэн буй орчны тухай ойлголт бий болсон. Оросууд энэ замаар явж амжаагүй байна.

2.2.2. Лхагва гарагҮргэлж тодорхой нөөцөөр тодорхойлогддогхүн хэрэгцээгээ хангахад зайлшгүй шаардлагатай. Нөөц нь биет болон биет бус байж болно. Материаллаг нөөц нь биет бус зүйлийг олж авахад чухал ач холбогдолтой: мэдээлэл, хууль эрх зүй, эмнэлгийн гэх мэт. Гэхдээ нөөцөөс өөр зүйл байхгүй бага утгаҮйлчлүүлэгч нь эдгээр нөөцөд хандах боломжтой. Орчин үеийн нийгэмд зөвхөн төдийгүй маш жигд бус хуваарилалт байдаг нь мэдэгдэж байна материаллаг бараа, гэхдээ бас эрх мэдэл, нэр хүнд, хүндэтгэл, янз бүрийн үйлчилгээнд нэвтрэх боломжтой. Нийгмийн ажилтны үйлчлүүлэгчид эдгээр нөөц, үйлчилгээнд хандах сувгийг хаасан байдаг. Ихэнхдээ хүрээлэн буй орчны нөөц нь зөвхөн боломжтой байдаг. Жишээлбэл, орон нутгийн нутаг дэвсгэрийн нийгэмлэгийн (хот, дүүрэг, хороолол, хотын захиргаа) хүрээлэн буй орчинд оршин суугчдын өөрсдийнх нь үйл ажиллагаа гэх мэт ашиглагдаагүй нөөц үргэлж байдаг. Гэхдээ энэ нөөцийг ажил хэрэг болгохын тулд эдгээр оршин суугчдын нийгмийн оролцоог идэвхжүүлж, тэдний санаачлагыг сэрээх шаардлагатай бөгөөд үүнийг мэргэжлийн нийгмийн ажилтан хийж болно. Боловсролын байгууллага, айл өрх болон бусад орчин өөрийн ашиглагдаагүй нөөцтэй.

Харин нийгмийн орчин нь нөөц бололцоогоо хангаад зогсохгүй хүмүүст тодорхой эрсдэл дагуулдаг. Тухайлбал, тухайн хүн нийгмийн орчны таагүй нөхцөл байдлын (гэмтэл авч тахир дутуу болох, гажуудсан зан авиртай хүн гэх мэт) үр дүнд үйлчлүүлэгч болж болно. Түүнчлэн байгаль орчны таагүй нөхцөл байдлын хохирогчдыг бодит болон боломжит гэж хувааж болно. Жинхэнэ үйлчлүүлэгчид нь психосоматик согог, хазайлттай хүмүүс, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс; боломжит үйлчлүүлэгчид - эдийн засаг, ёс суртахуун, соёлын түвшин доогуур гэр бүлд төрсөн хүүхдүүд, цагаачид гэх мэт.

2.2.3. Байдагхангалттай олон объектив хүчин зүйлүүд , хүнийг хүрээлэн буй орчны таагүй нөхцөл байдлын хохирогч болгон хувиргах, i.e. нийгмийн ажлын үйлчлүүлэгч. Эдгээр нь нэгдүгээрт, тухайн бүс нутаг, улс орон, нутаг дэвсгэрийн байгаль, цаг уурын эрс тэс нөхцөл, геопатогенийн бүс, байгаль орчны янз бүрийн бохирдол зэрэг нь хүний ​​хөгжил, зан үйлд сөргөөр нөлөөлж, өвчлөл, өвчлөлийн эрсдэлийг нэмэгдүүлээд зогсохгүй эрүүгийн болон нийгмийн эсрэг зан үйлийн түвшин (мансууруулах донтолт, архидалт, амиа хорлох гэх мэт) хөгжлийг өдөөх. Хоёрдугаарт, нийгэмд байдаг тогтворгүй байдал шилжилтийн үе. Оросын эдийн засаг, улс төр, үзэл суртлын хурдацтай өөрчлөлт нь хүн амын янз бүрийн бүлгүүд, ялангуяа ахмад настнуудын хувь хүн, нийгмийн онцлог шинж чанараа алдаж, үндсэндээ өөр, шинэ хүмүүс бий болоход хүргэсэн гэж судлаачид онцолж байна. үнэ цэнийн чиг баримжаа, энэ нь нийт хүн амын ахмад, дунд, залуу бүлгийн дунд "хохирогчид" нэмэгдэхэд хүргэдэг.

IN үр дүнНийгэмшүүлэх тааламжгүй нөхцлийн янз бүрийн хэлбэрийн хохирогчдын тоо (гэмт хэрэг үйлдэгчид, хар тамхичид, биеэ үнэлэгчид, орон гэргүй хүмүүс, хүн амын ядуу хэсэг) нэмэгджээ. Гуравдугаарт, нийгмийн эсрэг чиг баримжаатай үе тэнгийн бүлэг (ялангуяа өсвөр нас, өсвөр насныханд). Дөрөвдүгээрт, гэр бүл, жишээлбэл, хандлагатай байх үед нийгмийн эсрэгамьдралын хэв маяг, хууль бус зан үйл нь өвлөгдөж болно.

Ер нь хүрээлэн буй орчныг янз бүрийн эрсдэлийн эх үүсвэр гэж үзэх ёстой бөгөөд энэ нь хүнийг хөгжүүлж, сүйтгэж болзошгүй юм. Хэрэв түүний доторх эрсдэлийн боломжууд нөөц олж авах боломжоос давамгайлж, хэрэв энэ нь хүний ​​​​хөгжлийн боломжоор хангагдаагүй, зөвхөн нийгмийн шинж чанаруудыг бий болгоход түлхэц өгдөг бол ийм орчин нь яг л сүйрлийн шинж чанартай байдаг. Хөгжиж буй орчин нь дараах тохиолдолд бий болно.

Энэ нь эрсдэл болон түүнд дасан зохицох арга замыг шаардлагатай тэнцвэрт байдалд харуулдаг;

• - Байгаа шаардлагатай нөөцУчир нь эерэг хөгжилхүн, түүний хэрэгцээг хангах;
• - хүн эдгээр нөөцөд хандах боломжтой;
• - хүрээлэн буй орчин нь өдөөгч олон янз байдал, баялаг шинж чанартай байдаг; үндэслэн тухайн хүнийг сайн дураараа, идэвхтэйгээр энэ орчинд оруулдаг

түүний хүсэл эрмэлзэл, чадвар (энэ нь өөрт нь тохирсон), гадны дарамтанд ороогүй;

хүрээлэн буй орчны шинж чанар нь түүнийг идэвхгүй үйлчлүүлэгч эсвэл зөвхөн үйлчилгээний хэрэглэгч болгон хувиргахад хүргэдэггүй;

Хүрээлэн буй орчин нь хүний ​​хувийн шинж чанарын нийгмийн дэг журмыг бүрдүүлдэг;

хүн ба хүрээлэн буй орчны харилцан үйлчлэл нь хүн ба хүрээлэн буй орчны харилцан нээлттэй байдал, тэдгээрийн харилцан ашиг сонирхлын үндсэн дээр суурилдаг;

Хүрээлэн буй орчныг эзэмших нь тухайн хүнд боломжтой, хүртээмжтэй, эсвэл хүнд хэцүү нөхцөл байдал үүссэн тохиолдолд үүнийг тусгай зуучлагчаар зохицуулдаг бөгөөд ингэснээр тухайн хүн энэхүү зуучлалын үр ашгийг өөрөө олж хардаг (нийгмийн чадвар нь нэмэгдэж байгааг тэр мэдэрдэг);

Хүн ба хүрээлэн буй орчны харилцан үйлчлэлийн ийм зохицуулагчид хууль, ёс суртахуун, нийгмийн ажилтны мэргэжлийн үйл ажиллагаа гэх мэт бий болсон. Нийгмийн орчны бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь хүчтэй эсвэл сул холбоотой байж болно. Хүчтэй холболт нь хүрээлэн буй орчны хүчийг, сул холболт нь түүний эмзэг байдлыг илэрхийлдэг.

Аливаа орчин нь хэд хэдэн нийтлэг шинж чанартай байдаг бөгөөд эдгээрээс бид дараахь зүйлийг онцолж болно.

• хүрээлэн буй орчны тогтвортой байдал/тогтворгүй байдлын хэмжүүр;
• байгаль орчны нөөцийн хүртээмж (материал/биет бус)",
• үйлчлүүлэгчийн эдгээр нөөцөд хандах чадвар;
• үйлчлүүлэгчийн хувьд хүрээлэн буй орчны эрсдэл",
• байгаль орчны далд нөөц,
• үйлчлүүлэгч хөгжүүлэх орчны хүртээмжтэй байдал (түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй шууд харьцах боломж).);
• боломжуудын олон талт байдал, хүрээлэн буй орчны шинж чанарууд (хүний ​​өсөлтийн үндэс суурийг бий болгох)
• хүрээлэн буй орчны хүмүүст нээлттэй байдлын хэмжүүр, хүрээлэн буй орчны эрэлт хэрэгцээ;
• хүнийг хүрээлэн буй орчинд оруулах арга зам: сайн дурын (үндсэндээ хувийн сэдэл, чадварт суурилсан) эсвэл хатуу албадан;
• хүн болон хүрээлэн буй орчны хооронд зуучлагч байгаа/байхгүй байх;
• хүрээлэн буй орчин ба хүний ​​хоорондын харилцааны төрөл ба эсрэгээр (сүйтгэхээс харилцан хэрэгцээг бүрэн хангах хүртэл).
• 2.2.4. Эдгээр шинж чанаруудын алинд нь анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй вэ гэдэг нь нийгмийн ажилтны өмнө тулгамдаж буй зорилго, мөн ажлын онцлогоос хамаарна. амьдралын нөхцөл байдалүйлчлүүлэгч. Ямар ч тохиолдолд ерөнхий хөрөг зураг муу орчинөгөгдсөн ерөнхий шинж чанаруудын дагуу энэ нь үйлчлүүлэгчийн хувьд сул (хамгийн сайндаа хязгаарлагдмал) нөөцтэй орчин, эдгээр хязгаарлагдмал нөөцөд хүрэхэд бэрхшээлтэй, хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлын хохирогч болох магадлал өндөртэй холбоотой юм. , тогтворгүй байдал нэмэгдэж, түүнд тохиолдож буй үйл явдлын урьдчилан таамаглах боломжгүй байдал (энэ нь үйлчлүүлэгчийг түүнд дасан зохицоход хүндрэл учруулдаг, бухимдал, мэдрэлийн эмгэг), урамшуулал бүхий хүрээлэн буй орчны ядуурал (түүний өөрийгөө ухамсарлах боломжийг хязгаарладаг), үйлчлүүлэгчийг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байх (мөн энэ орчны нөхцөлд түүний эрүүл мэндийн байдал муу байгаатай холбоотой) эсвэл түүнийг энэ орчинд оруулахыг албадах гэх мэт. Тус тусад нь сайнхангалттай тодорхойлогддог орчин бий болно өндөр түвшинтогтвортой байдал (үйлчлүүлэгчийг амжилттай дасан зохицоход чухал ач холбогдолтой), шаардлагатай нөөцийн бэлэн байдал, үйлчлүүлэгчийн зүгээс түүнд хандах чадвар, түүнийг хохирогч болгох аюул байхгүй, олон төрлийн урамшуулал (энэ нь түүнийг хөгжүүлэх боломжийг бий болгодог), үйлчлүүлэгч ба хүрээлэн буй орчны хоорондын сайн солилцоо, үйлчлүүлэгчийн эзэмшилд хялбар байдал (түүний дагуу энэ орчны нөхцөлд түүний сэтгэл зүйн сайн сайхан байдал), түүнийг энэ орчинд оруулах сайн дурын байдал гэх мэт. .

Үүнийг жишээгээр тайлбарлаж болно. Хэрэв орчин нь гэр бүлд байдаг бол боловсролын байгууллага, нутаг дэвсгэрийн нийгэмлэг нь нэлээд тогтвортой, тогтвортой, шаардлагатай нөөцтэй, хэдийгээр эдгээр нөөц нь хүнд байгаа хэдий ч хэрэв энэ орчинд янз бүрийн эрсдэлд дасан зохицох арга хэрэгслийг боловсруулж, бүтээлч хөгжилд шаардлагатай бололцоог хангаж өгдөг. хүний, олон төрлийн урамшуулал гэх мэтээр тодорхойлогддог бол бид ийм орчныг авч үзэж болно цэцэглэн хөгжсөн.Үнэн хэрэгтээ гэр бүл, сургуулийн хүүхдүүдэд тавигдах шаардлагын тогтвортой байдал нь тэдний хүмүүжил амжилтанд хүрэх тодорхой нөхцөл юм. Эцэг эхийн салалт эсвэл эцэг эхийн зөрчилтэй шаардлагаас үүдэлтэй тогтворгүй байдал нь эцэг эхийн амжилтанд саад болдог. Төрөл бүрийн нөөц байгаа нь гэр бүл, сургууль боловсролын зорилгодоо амжилттай хүрэх тодорхой нөхцөл юм. Үүний зэрэгцээ нөөц нь хүүхдүүдэд бэлэн байх ёстой. Сургуулийн хувьд байр, компьютер, сурах бичиг гэх мэт материаллаг эх үүсвэрүүд голлон тавигддаг. Гэр бүлийн хувьд хамгийн чухал нөөц бол оюун санааны нөөц юм: хүүхдийг хайрлах, тэдэнд анхаарал халамж тавих.

Гэр бүл, сургуулийн нөхцөл байдал, хөгжлийн орчны баялаг, олон талт байдал нь хүүхдүүдэд сонирхолтой, сэтгэл татам болгодог. Асрамжийн газар, хамгаалах байр (ерөнхийдөө аливаа хаалттай байгууллага) зэрэг тодорхой байгууллагуудын хүрээлэн буй орчны нэгэн хэвийн байдал нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг.

Гэсэн хэдий ч гэр бүл, сургуульд зөвхөн материаллаг нөөцийг чухалчлах нь эдгээр орчинд харилцаа холбоог сулруулахад хүргэдэг гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Ийм чиг баримжаатай гэр бүл нь зөвхөн өөрийн оршин тогтнох асуудалд хаалттай байдаг; хэцүү нөхцөл байдалхарилцаа холбоо (тэд зөвхөн мөнгө, оюун санааны боловсрол, соёлтой танилцах цаг завгүй эцэг эхийн материаллаг бэрхшээлийн тухай яриаг сонсдог). Сүнслэг нөөц нь бүрэн ашиглагдаагүй болж хувирдаг.

Мэдээжийн хэрэг, гэр бүл, сургууль нь хүүхдийг сонирхож, түүнийг хүлээж авахад бэлэн байх ёстой, түүнийг халамж, анхаарал халамжаар хүрээлж, түүнд болон түүний шинж чанарт дасан зохицож байх ёстой (энэ нь ихэвчлэн дутагдалтай байдаг). Тэдний хэлснээр "шаардлагагүй", "илүү" хүүхэдтэй гэр бүлүүд хүртэл байдаг. Ерөнхийдөө хамгийн олон янзын орчин нь хүнийг оруулахад бэлэн биш, хүн гарч ирэхэд дасан зохицох чадваргүй, тодорхой эгоизм шинж чанартай байдаг бөгөөд тухайн хүний ​​иодыг "няцлах" гэж хичээдэг. Мөн хүрээлэн буй орчныг тухайн хүнийг оруулахад бэлэн/бэлэн бус байдлын түвшингээс хамааран ялгаж болно. Зөвхөн энэ шалтгааны улмаас тэдэнтэй нэгдэж буй хүнд хүрээлэн буй орчныг эзэмшиж, түүнд нэвтрэхэд тусалдаг зуучлагч - нийгмийн ажилтан ихэвчлэн хэрэгтэй байдаг.

Зарчмын хувьд нийгмийн орчин нь хүний ​​чадавхийг хэрэгжүүлэх, түүнийг нийгмийн шаардлагад нийцүүлэх үйл явцыг дээд зэргээр нэмэгдүүлэх ёстой. Энд мэдээж хэцүү асуултууд гарч ирнэ: хүүхэд, өндөр настан хүний ​​хөгжлийн хамгийн таатай орчин юу вэ, түүний үе шат бүрийн онцлог шинж чанарууд юу вэ? амьдралын зам, нялх нас, өсвөр нас, залуу нас, ялангуяа хөгшрөлт эсвэл насанд хүрсэн үетэй холбоотой тодорхой агуулгаар хэрхэн дүүргэх талаар.

Онолын үүднээс авч үзвэл тухайн насны онцлогт тохирсон хөгжлийн таатай орчныг бүрдүүлэх асуудлыг хөндөх шаардлагатай байгааг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Эдгээр орчны тухай асуудал нь "хүний ​​зохистой амьдрах нөхцлийг" бүрдүүлэх асуудлын гол цөмийг бүрдүүлдэг (үзэл баримтлалын хувьд муу тодорхойлогддог). Практик утгаараа энэ ажил нь нийгмийн үйлчилгээний үйл ажиллагааны нийгмийн стандарт, зохицуулалтыг боловсруулах ажилтай огтлолцдог.

Ихэнхдээ нийгмийн орчин нь аль хэдийн дурьдсанчлан хөгжилд аюул занал учруулж, хүнийг үйлчлүүлэгч хохирогч болгон хувиргах урамшууллаар дүүрэн байдаг. Мансууруулах бодис, архи, тамхины сурталчилгаа, өсвөр насныхны уруу таталтуудын талаархи мэдээлэл нь орчин үеийн хотын орчны салшгүй шинж чанар болжээ. Мөн өсвөр насны хүүхэд тоталитар бүлэглэлд элсэх, янз бүрийн гэмт хэргийн бүлэглэлд элсэх боломжийг харуулж байна. Энэ бүх эрсдэл нь өсвөр насны хүүхдийг болзошгүй хохирогч, нийгмийн ажилтны үйлчлүүлэгчийн дүрд хувиргаж байгаа юм шиг санагддаг. Мэдээжийн хэрэг, хүрээлэн буй орчны эдгээр бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь зөвхөн ухамсрын хөгжил хангалтгүй, инфантилизмын нөхцөлд л хүнд нөлөөлдөг. "Нэр хүндтэй" өргөн хэрэглээний бараа бүтээгдэхүүнд анхаарлаа төвлөрүүлэх нь олон өсвөр насныханд түгээмэл байдаг. Нийгмийн ажилтны нэн тэргүүний зорилт бол хүрээлэн буй орчныг сайжруулах, хүрээлэн буй орчны зохион байгуулалтыг өөрчлөх замаар түүний эрсдлийг бууруулах, хор хөнөөлтэй бус хөгжлийн өдөөлтөөр хангах, хар тамхи, залуучууд, өсвөр үеийнхний гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх явдал юм.

Судалгаанд хамрагдахдаа өсвөр насныхан чөлөөт цагаа өөр газар биш, харин өөр газар өнгөрөөхийг илүүд үздэг; Спортын секц, клуб, өсвөр үеийнхний клуб дутагдалтай байгааг мэдэрч, ерөнхийдөө тэдний оршин суугаа газарт сөрөг хандлагыг бий болгож буй олон шалтгааныг нэрлэв. Энэ байдал нь залуучуудтай холбоотой орон нутгийн нийгмийн бодлогыг эргэн харах дохио, бүс нутгийн өсвөр үеийнхний сэтгэл татам орчныг бүрдүүлэх эерэг хөтөлбөр боловсруулах хөшүүрэг болж байна. Үүний зэрэгцээ энэ нь хүн амын энэ бүлгийн орон нутгийн удирдлагуудын үйл ажиллагаанд хийсэн үнэлгээ юм.

2.2.5. Бусад орчныг оновчтой болгохтой холбоотой асуудлуудхүнтэй холбоотой үүсдэг өндөр настан.Одоогийн байдлаар өндөр настай хүмүүс эрүүл насанд хүрэгчдэд зориулсан орчинд амьдардаг. Ахмад настнуудад тээврийн хэрэгслээр явах нь ихэвчлэн хэцүү байдаг - ороход хэцүү, шат нь хэт өндөр гэх мэт. Заримдаа байшингийн үүдний дэргэд зүгээр л сууж, ярилцахад хангалттай вандан сандал байдаггүй. Ахмад настнуудын кафе, ресторанд байнга зочлох нь Оросын уламжлалд, санхүүгийн чадамжид ч байдаггүй. Орчин үеийн хотын орчин нь ерөнхийдөө хүмүүст, ялангуяа ахмад настнуудад (тоо тохиромжтой газруудамралт зугаалга, ногоон байгууламж, талбай гэх мэт тоо буурдаг. Ер нь иргэдийн амьдрах орчныг автомашинд биш, иргэдийн хэрэгцээ, сонирхолд нийцүүлэн төлөвлөх томоохон ажил өрнөж байна. Энэ зам дээр бид тодорхой хэвшмэл ойлголтыг даван туулах хэрэгтэй болно, тухайлбал, энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь хоёрдогч ач холбогдолтой гэсэн үзэл бодол; эрх мэдэл нь хүн амын янз бүрийн бүлгийн хэрэгцээг харгалзахгүйгээр ажиллах боломжтой.

Мэдээжийн хэрэг, хотын орчныг төлөвшүүлэх практикт сөрөг талуудаас гадна эерэг талууд ч бий. Тэдний жишээ бол хотын төвүүдэд явган хүний ​​​​бүс бий болгосон явдал юм. Явган зорчигчийн бүс нь тухайн бүсийн эргэн тойрон дахь хөдөлгөөний анхны утга руу буцах боломжийг нээж өгдөг. Явган хүний ​​бүс нь хүн бүр амарч, барилгын архитектурт анхаарлаа төвлөрүүлж, сууж, амрах боломжийг олгодог. Суух нь зүгээр нэг хоосон зугаа цэнгэл, амралт биш юм. Энэ бол эргэцүүлэн бодох арга зам, хүрээлэн буй орчинтойгоо эв нэгдэлтэй байх, бие даасан (бие даасан) байр суурийг харуулах, ахмад настнуудад зориулсан "тээврийн арга зам" юм. Ахмад настнуудын нэлээд хэсэг нь дүрмээр бол хотын хөл хөдөлгөөн ихтэй гудамж, талбайгаас зайлсхийдэг. Хотын орон зайн бусад өдөөгч элементүүд нь түүний жижиг архитектур, мод, урсдаг ус юм. Энэ төрлийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь "гэрийн орчин" гэсэн сэтгэгдэл төрүүлж, хүмүүсийн аюулгүй байдлын мэдрэмжийг бэхжүүлдэг. Тохиромжтой орон зай, тохилог булангуудыг бий болгох нь хотын нийгмийн ажлын үйл ажиллагааны ирээдүйтэй чиглэл гэж үзэж болно. Эдгээр талыг "Нийгмийн ажлын технологийн талаархи лекцүүд" -д тусгасан болно. Е.И. Холостова (III хэсэг. М., 1998. С. 57). Э.Ленгер болон түүний Харвардын мэргэжил нэгтнүүдийн хийсэн гайхалтай туршилт нь өндөр настай хүнийг хүрээлэн буй орчны нөлөөгөөр эдгээж, залуужуулах боломжтойг харуулжээ. Тэд хүрээлэн буй орчныг өөрчлөхөөр шийдсэн эргэн тойрон дахь хүмүүс 75 насандаа түүнийг 20 жилийн өмнөх орчин болгон өөрчлөөд 20 жилийн өмнөх орчиндоо уусчээ. Туршилт ердөө долоо хоног үргэлжилсэн боловч ахмад настныг ийм "залуу" орчинд дүрж авсны үр дүн нь гайхалтай юм: хүмүүсийн хөгшрөлтийн үйл явцад нөлөөлөх боломжтой (хараа, сонсголыг хурцалж, булчингийн хүчийг нэмэгдүүлэх, ой санамжийг сайжруулах, бүр оюун ухааны түвшинг нэмэгдүүлэх). Ийм үр дүн нь урам зориг өгдөг. Гэсэн хэдий ч дүгнэлт нь аль хэдийн тодорхой болсон: хүрээлэн буй орчныг өөрчилж, хүний ​​​​хувийн ашиг сонирхолд нийцсэн илүү тохь тухтай орчин болгон хувиргаснаар маш их зүйлд хүрч болно.

Нийгмийн орчин давамгайлж буй хэлбэрийг үндэслэн, хэлсэнчлэн, тусдаа чиглэлүүднийгмийн ажилд. Гэсэн хэдий ч энэ хандлага нь "хүн - хүрээлэн буй орчин - тэдгээрийн харилцан үйлчлэлийн зохицуулагч" бүтцийн цогц шинж чанарыг харгалздаггүй бөгөөд энэ нь зөвхөн нэг чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болох хүрээлэн буй орчинд суурилдаг;

• 2.2.6. Нийгмийн ажлын онолын хувьд асуулт харилцааны төрлүүд, боломжтой хүмүүсийн хоорондТэгээд орчинзарчмын хувьд. Баримт нь эдгээр харьцаа нь маш өөр байж болно - туйлын тааламжгүй (хүн хүрээлэн буй орчны хохирогч) нь тухайн хүнд маш таатай байдаг. Өөрөөр хэлбэл, нийгмийн орчин нь тухайн хүний ​​хөгжлийг бүрмөсөн дарж, хааж, хохирогч-үйлчлүүлэгч болгон хувиргаж, эсвэл түүний бүх хэрэгцээг хангах, хүний ​​хөгжлийн үйл явцад бүрэн хувь нэмэр оруулах боломжтой. Хүн ба хүрээлэн буй орчны хоорондын харилцааны зарим төрлийг жагсаацгаая.
• 1. Хүн ба хүрээлэн буй орчны хоорондох бүрэн үл нийцэх байдал.Хүрээлэн буй орчин нь хүнийг үйлчлүүлэгч-хохирогч болгон хувиргадаг бөгөөд энэ нь амьдралын янз бүрийн үе шатанд илэрч болно. Гэхдээ түүний анхны хэлбэрЭнэ нь амьдралын эхэн үед тодорхой илэрдэг бөгөөд шинэ төрсөн нярай хүүхдийг ойр орчинд нь хэрэггүй, гэр бүл нь түүнийг хүлээж байгаагүй, тэр эрэлт хэрэгцээгүй, "илүүдэл" байдаг. Мэдэгдэж байгаагаар "шаардлагагүй" хүүхдүүдийн хувь нь маш чухал юм. Нийгмийн ажилтны "хамгаалах" чадавхийг нэн даруй оруулах, эсвэл ийм орчинд хасах нь хүүхдийг хууль ёсны хамгаалах механизмыг идэвхжүүлдэг. Ямар ч тохиолдолд хүүхдийг насанд нь тохирсон орчинд оруулах арга хэрэгсэл, механизмыг хайж олох шаардлагатай.

Гэвч хүн өөрийгөө сүйтгэх тийм таагүй орчинд амьдралаа дуусгаж чадна. Тиймээс ганц бие ахмад настнуудад зориулсан нийгмийн гэрт амьдардаг ганц бие ахмад настангууд ихэвчлэн таатай орчинд байдаггүй болохыг судалгаагаар харуулж байна. Анхны хүлээлтээс ялгаатай нь өрх толгойлсон ахмад настнуудад зориулсан нийгмийн байшингийн орчин нь хүнийг нийгмээс тусгаарлаж, хөгшрөлтийн туршлагад нь түгждэг. Хэрэв нийгмийн байшинг хотын хорооллын амьдралд нэгтгэсэн бол энэ нь утга учиртай амьдралын олон янз байдлыг нэмэгдүүлж, ахмад настнуудын нийгмийн үүргийн тоог хязгаарладаггүй.

Байгаль орчин хүмүүсийн золиос болж байгаа тохиолдолд эсрэг нөхцөл байдал бас боломжтой. Жишээлбэл, нөгөө л будсан, эвдэрсэн цахилгаан шат, шат, орц нь нэг төрлийн хогийн цэг болж хувирсан, хонгил усанд автсан гэх мэт. Хүмүүсийн зүгээс хотын байгаль орчинд ийм хандлагатай байгаагийн олон жишээ бий.

Нийгмийн ажил нь юуны түрүүнд хүн ба хүрээлэн буй орчны хоорондын зохисгүй харилцааны хэлбэрийг өөрчлөхөд чиглэгддэг. Мэдээжийн хэрэг, бидэнд юуны түрүүнд хүмүүсийг сүйтгэж буй орчны нөлөөллөөс хамгаалах технологи хэрэгтэй. Хүнийг тэдэнд дасан зохицох нь зарчмын хувьд боломжгүй юм. Иймээс эхлээд ийм орчныг тодорхойлоход нийгмийн зөв оношилгооны хэрэгслүүд чухал байдаг.

• 2. Хүн ба хүрээлэн буй орчныг хэсэгчлэн тохируулах.Орчин үеийн Оросын нийгмийн нийгмийн орчин нь одоо олон тооны хүмүүсээс санаачлага, ажил хэрэгч байдлыг нэмэгдүүлэхийг шаарддаг. Гэхдээ ихэнх хүмүүс энэ шаардлагыг зөвхөн "хэсэгчилсэн" байдлаар хангадаг; Мөн хүн болон мэргэжлийн хооронд хэсэгчилсэн захидал харилцаа байдаг.
• 3. Хүн ба хүрээлэн буй орчны хоорондох бүрэн захидал харилцаа.Энэ тохиолдолд хүрээлэн буй орчин нь хүний ​​​​чадавхийг хөгжүүлдэг (жишээлбэл, хүний ​​​​мэргэжлээ мэдээлэлтэй сонгох, аз жаргалтай гэрлэлт, амьдралыг төрөлжүүлэх хобби гэх мэт).

Мэдээжийн хэрэг, нийгмийн ажилтан нь хүн ба хүрээлэн буй орчны хооронд бүрэн зөрүүтэй эсвэл хэсэгчлэн нийцсэн тохиолдлыг ихэвчлэн шийддэг. Бүрэн зөрүүтэй тохиолдолд (нийгмийн ажлын практикт ихэвчлэн тохиолддог) хүнийг үйлчлүүлэгч-хохирогч болж хувирахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд нөхцөл байдлыг эрс өөрчлөх, тухайн хүнийг үүний нөлөөллөөс зайлуулах технологи шаардлагатай. орчин, түүний нас, хувь хүний ​​болон нийгмийн онцлогт тохирсон өөр орчныг сонгох.

Хүн ба хүрээлэн буй орчны хоорондох хамгийн үр бүтээлтэй харилцан үйлчлэл нь тэдний хооронд харилцан солилцооны харилцаа бий болсон тохиолдолд л боломжтой юм: хүрээлэн буй орчин нь хүний ​​үндсэн хэрэгцээг хангаж, хүн нь эргээд түүний оршин тогтнохыг дэмждэг. үйл ажиллагаагаар дамжуулан орчин. Энэ утгаараа тэдний харилцан таамагласан ™, харилцан ашигтай байдлын талаар хэлсэн. Мэдээжийн хэрэг, энэ харилцан ашигтай харилцаа нь тухайн хүний ​​нас бие гүйцсэн үе буюу бүтээмжтэй үйл ажиллагааны үе шатанд хамгийн их илэрхийлэгддэг. Тэтгэвэр авагчид, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, хүүхдүүдээс "ашигтай байдал" шаардаж болохгүй.

• ОХУ-ын хууль тогтоомжийн цуглуулга. Урлаг. 3.
• 2 Харна уу: Шпенглер О. Европын уналт. М., 1993.
• Нийгмийн ажил / ерөнхий. ed. В.И. Курбатова. Ростов н/д, 1999 он.
• Kuznetsova T. 10. Асрамжийн газрын төгсөгчдийн нийгмийн дасан зохицох: каид. dis. Санкт-Петербург, 2003 он.
• Chopra L. Хөгшрөхгүй бие, мөнхийн сүнс. М., 1994.