Sınıf aydınlatması için hijyenik gereksinimler. Okul mobilyaları ve sınıf ekipmanları için hijyenik gereklilikler, öğrencilerin masa başında oturması

11 - 15 yaşlarında vücut, esas olarak alt ekstremitelerin uzunluğundaki önemli artış nedeniyle hızla büyür. genel merkez yerçekimi yukarı doğru hareket eder. Bu genellikle hareketlerin koordinasyonunun zayıf olmasına neden olur ve bu da omuz kuşağının gelişimini, omurganın kıvrımlarını ve vücudunuzu tutma şeklinizi olumsuz etkiler. Hızla ilerleyen kemikleşme süreçleri, bu bozuklukların postür bozuklukları şeklinde pekişmesine katkıda bulunabilir. Çoğu zaman, bu tür kusurlar çocuğun yürürken (yanlış duruş), otururken (yanlış duruş), aktiviteler sırasında vücudunun yanlış pozisyonundan veya aşırı stresten kaynaklanır. Yanlış oturma pozisyonu özellikle ergenlik çağındakiler için zararlıdır. Rahatsız bir masada oturursa, kamburlaşırsa, gövdesini bir tarafa eğerse, göğsü masaya gelecek şekilde yatarsa, başını aşağıya indirirse, önce omurganın eğriliği (skolyoz) ve ikinci olarak akciğerlerde bir eğrilik kaydedilir. havalandırma bozulur ve beyne giden oksijen miktarı azalır ve üçüncüsü, beyne kan akışı engellenir. Bir okul çocuğunun masada ve masada çalışırken yanlış duruşu, hızlı kas yorgunluğuna neden olur. İlk olarak, kas-iskelet sistemi oranlarının yanlış oranı ile karakterize edilen ve seyrini değiştiren, düzeltilebilir ve daha sonra kalıcı (sabit) bir bozukluk gelişir. fizyolojik süreçler vücutta. Kas-iskelet sisteminin en sık görülen bozuklukları arasında omurganın yanal eğriliği - skolyoz (sağ veya sol taraflı), kifoz yer alır. torasik omurga veya kamburluk ve düz ayak. Bu bozuklukların tümü, uzun süreli yanlış oturma pozisyonu, doğru ayakkabı seçimi ve tek omuzda evrak çantası taşıma nedeniyle gelişen kas güçsüzlüğüne dayanmaktadır.

Sınıf mobilyaları için hijyenik gereksinimler. Sınıf

Kare sınıfİlkokullarda 50 metrekare olmalıdır. m, yani 40 öğrenci kapasitesinde öğrenci başına 1,25 m2 olacaktır. Ve ilkokullarda sadece yerel ve diğer koşullara bağlı olarak istisna olarak 40 öğrencilik bir sınıf alanına izin verilmektedir - 46 m2. Sınıflar dikdörtgen şeklinde, derinlikte (pencerelerden pencerelere olan mesafe) olmalıdır. karşı taraf) 6,2 m, uzunluk 8,1 m, yükseklik en az 3 m. 6,2 m'den küçük bir sınıfa, sıra sıraları ile duvarlar arasındaki aralıklar korunarak üç sıra sıra yerleştirilemez. Ve 6,2 m'den fazla derinlikte üçüncü sıra masaların aydınlatması azalır. Sınıfın belirtilen uzunluğu, fısıldayan konuşmanın ve görsel algının duyulabilirliğinin fizyolojik normuna karşılık gelir. Dikdörtgen şeklindeki sınıfın ön kapıÖğretmen masasının karşısındaki yan duvarda (koridordan veya dinlenme odasından), öğrencilerin serbest giriş ve çıkışlarını kontrol etmenize olanak tanır.

Okul alanı ve tesislerinin temizliğinin önemi. Tüm okul binaları, çocukların çalışması için en uygun ortamın yaratılmasına yardımcı olacak uygun hijyenik bakıma ihtiyaç duyar. İç mekan zeminlerinin uygun şekilde temizlenmesi, korunmasına yardımcı olacaktır. temiz hava Bu da morbiditenin azaltılmasına önemli ölçüde katkıda bulunacaktır. Vardiyalar arasında ve okul bitiminde sınıflar, koridorlar, merdivenler ve tuvaletler temizlenmektedir. Temizlik sadece ıslak yöntemle ve pencereler açıkken yapılır. Ancak sınıfları ve koridorları temizlemek için tek bir bez kullanmamalısınız. Mobilyaları silmek için özel bir bez parçasına ihtiyacınız var. Lobi her gün temizlenmektedir. Ayda en az bir kere yapıyorlar genel temizlik. Her hafta iç mekan çiçeklerini yıkadığınızdan emin olun.

Masa seçimi.Öğretmenlerin yakın ilgisi çocukların ders sırasında oturmasını gerektirir. eğitim oturumları. Vücut hafifçe öne eğilmelidir. Öğrenci bankta derin bir şekilde oturmalıdır. sandalye - bacaklar kalça ve diz eklemlerinde dik açılarda bükülmüş, ayaklar yere veya ayak dayanağına yaslanmış, ön kollar masanın üzerinde serbestçe duruyor. Böyle bir iniş sağlanır normal fonksiyonlar nefes alma ve kan dolaşımı yaratılır uygun koşullar görsel algı için. Ancak uzun süre, hatta rahat bir duruş sergilemek bile yorucu hale gelir. Bu nedenle öğretmenler, öğrencilerin derslerde uzun süre oturmasını talep etmemelidir; duruşlarını daha sık değiştirmelidirler. Alınan pozisyona bağlı olarak sırt, boyun ve uzuvlardaki belirli kaslardaki gerginlik de yorgunluğa neden olabilir. kötü duruş (eğim, omuz ve kürek kemiklerinin asimetrisi, skolyoz, kifoz, lordoz). Yani uyarılar için benzer ihlaller Sunmak özel gereksinimler Büyük ölçüde doğru uyumu belirleyen mobilyalara.

Masa ve sandalyenin boyutları vücut boy ve oranlarına uygunsa masa duruşu doğru ve rahat olacaktır (Tablo 1).

Tablo 2. Öğrencinin boyu ile mobilyaların boyutu arasındaki uyum

Bir sıra seçmek için öğrencinin önce boyunu ölçmesi gerekir. Öğrencilerin okul doktorundan temin edebileceği boy verilerini kullanabilirsiniz, ancak bu durumda doktorlar boyu ayakkabısız ölçtüğü için boyu 2 cm, yani ayakkabının topuk yüksekliği kadar artırmanız gerekir. Masalar üç sıra halinde düzenlenmiştir. Ön - alt olanlar, arka - yüksek olanlar. Çift sıralı masa sıraları arasındaki geçişler en az 70 cm'dir. Birinci sıradaki masalar ile dış uzunlamasına duvar arasında - 50 - 60 cm ve masalar ile iç uzunlamasına duvar arasında - 1 m veya daha fazla. Baskın ışık, oturanların yalnızca soluna düşmelidir. Görme keskinliği düşük çocuklar pencereden ilk sırada, işitme engelli çocuklar ise ilk sıralarda oturuyorlar, ancak normal görüş ikinci ve üçüncü sıranın ilk sıraları için boylarına göre sıra seçimi. Ancak arkalarında oturan öğrencileri rahatsız etmemelidirler. Bu tür öğrenciler, diğerleri gibi, yılda en az iki kez akademik yıl nakledildi. Böyle bir hareket, okul çocuklarında skolyoz (omurganın yanal eğriliği) gelişimini engeller.

En iyi fizyolojik ve hijyenik koşullarçalışma (normal görsel algı Bir öğrencinin okulda masada, evde ise masada oturması, rahat nefes alması ve normal kan dolaşımı) düz bir oturuşla meydana gelir.

Bir okul çocuğunun masada ve masada çalışırken yanlış duruşu, hızlı kas yorgunluğuna neden olur. Eğilir, bükülür vb. Önce düzeltilebilir ve daha sonra kalıcı (sabit) bir bozukluk gelişir; kas-iskelet sistemi oranlarının yanlış oranı ile karakterize edilir ve vücuttaki fizyolojik süreçlerin seyrini değiştirir. Kas-iskelet sisteminin en sık görülen bozuklukları arasında omurganın yanal eğriliği - skolyoz (sağ veya sol taraflı), torasik omurganın kifozu veya kamburluğu ve düz ayaklar bulunur. Bu bozuklukların tümü, uzun süreli yanlış oturma pozisyonu, doğru ayakkabı seçimi ve tek omuzda evrak çantası taşıma nedeniyle gelişen kas güçsüzlüğüne dayanmaktadır.

Kipayev Mihail

Bir insanın sahip olduğu en değerli şey sağlıktır ve sadece sağlıklı insan Kendi kaderinin ve ülkesinin kaderinin gerçek yaratıcısı olma yeteneğine sahip.

Milyonlarca çocuk ve ergen zamanlarının önemli bir kısmını okullarda geçirmekte ve gelişimleri sürekli olarak çevredeki faktörlerin etkisi altında gerçekleşmektedir. Refahları, performansları ve sağlıkları büyük ölçüde eğitim tesislerindeki ortamın kalitesine bağlıdır.

Gereksinimlere uyulmaması nedeniyle sıhhi haklar ve standartlar konularında bilgi sahibi olmak her öğrenci ve öğretmen için gereklidir. okul hijyeni gelişim bozukluklarına neden olabilir çocuğun vücudu, Bu yüzden bu iş ilgili.

İndirmek:

Önizleme:

8. Rus gazetesi [Elektronik kaynak] Erişim modu: http://www.rg.ru/

Ek 1

Tablo No.1

1 öğrenci başına odanın alanı ve kübik kapasitesi.

Tablo No.2

Tesisin iç dekorasyonunun değerlendirilmesi

Tablo No.3

Mikroiklim parametrelerinin ölçümü ve değerlendirilmesi

Derslikler öğrenci başına 1,25-2 m2 olacak şekilde toplam alanı en az 60 m2 olacak şekilde tasarlanmış olup, dikdörtgen şeklinde, genişliği 6,1 m'yi, uzunluğu ise 8,2 m'yi geçmemelidir. Son sıralarda oturanlar tahtada yazılanları net bir şekilde görebiliyor ve öğretmenin konuşmasını duyabiliyor. Aynı zamanda yakınlarda duran masalar için de doğal aydınlatma sağlanır. iç duvar. Sınıfın duvarları yerden 1,8 m yüksekliğe kadar yağlı boya, üzeri ise yapışkan boya ile kaplanmıştır. Emülsiyon boyaları kullanıldığında duvarlar tüm yüksekliğine kadar boyanır.

Hijyenik önemi büyük olan mikroiklim koşulları.İklime bağlı olarak hava sıcaklığı 17-24° arasında tutulur; bağıl nem- %25-60; hava hızı - 0,15-0,25 m/s.

Havalandırma sınıflara öğrenci başına en az 16 m3 / saat miktarında merkezi bir ısıtılmış hava akışı sağlanır. Yukarıdaki mikro iklim koşulları karşılanırsa, merkezi olmayan ısıtılmamış dış hava kaynağının kullanılmasına izin verilir. Her odada saatte tek hava değişimi sağlayan doğal havalandırma sağlanmaktadır.

Yeterli doğal ve yapay aydınlatmaöyle gerekli bir durumÖğrencilerin optimum performansını korumak ve miyopiyi önlemek. Bu bakımdan masaların ışık sol taraftan ve hafif yukarıdan düşecek şekilde konumlandırılması, bunun için pencere pervazlarının masa seviyesinden yüksek olması gerekir. Işık katsayısı 1:4, doğal ışık katsayısı %1,5 olmalı, yüzey ve çalışma masalarındaki aydınlatma floresan lambalarla en az 300 lüks, akkor lambalarla en az 150 lüks olmalıdır. Sınıflarda lambalı floresan aydınlatma kullanılmalı beyaz ışık(LB tipi) ve dağınık ışıklı lambalar. Akkor lambalar için sınıflara yönelik dolaylı ışık halkalarının kullanılması tavsiye edilir.

Okul masası - ana görünüm mobilya sınıfta. Mantıksız masa tasarımının fiziksel üzerinde olumsuz etkisi olabilir. okul çocuklarının gelişimi hızlı yorgunluğa, görme bozukluğuna ve performansın azalmasına katkıda bulunur.

Okul sıralarının tasarımı BEN- IVsınıflar orta okullar ve tıp ve eğitim kurumları GOST 5994-72 tarafından belirlenir. Masalar (tek veya çift) iki tipte olabilir: sabit boyutlarda ve evrensel - değişen masa yüksekliği, oturak ve kapak eğimi ile.

Ortaokullarda dersliklerde öğrenci masa ve sandalyeleri kullanılmaktadır. Ana boyutları GOST 11015-77 ve 11016-77'de verilmiştir.

Öğrencilerin sıralarına doğru oturmasını sürekli sağlamalısınız. Banktaki oturak derin olmalı, gövde düz olmalı, baş sadece hafifçe öne doğru eğilmeli, gövde ile masa arasında 3-4 cm boş alan olmalıdır. Bacaklar kalça ve dizden bükülmüş olmalıdır. eklemler dik açıda olacak şekilde, ayaklar yere veya masanın ayak dayanağına yaslanmalıdır. Önkollar masaya serbestçe yaslanır.

Sınıflar için sıhhi ve hijyenik gereksinimler.

1. Öğrenci masalarının (sıralarının) ofise yerleştirilmesi.

Hacimli dikdörtgen konfigürasyona sahip sınıflarda masalar üç sıra halinde yerleştirilerek işyerlerinin gerekli aydınlatması, sıra sıraları (masalar) ve duvarlar arasındaki boşluklar korunur.
Aşağıdaki mesafe korunmalıdır:
dış duvardan ilk sıradaki masalara (masalar) - 0,5 m'den az değil;
- iç duvardan üçüncü sıraya - 0,5m;
- arka duvardan son sıralara (masalara) kadar -- 0,65m;
- tahtadan ilk sıralara (masalara) - 2m;
tahtadan son masaya (masa) - 8 m'den fazla değil;
- sıralar arasında - 0,6 m.

Her sınıfta boy grubu sayısına uygun olarak en az üç kişilik mobilyaların yerleştirilmesi gerekmektedir. çeşitli gruplar(sayılar). Mobilya seçiminde zorluk yaşanıyorsa öğrenciyi gereken sayıdan daha büyük bir sıraya oturtmak daha iyidir.

Okul çocukları için 15 cm aralıklarla boy ölçüsü benimsenmiştir. Bu ölçeğe uygun olarak sıra ve altılı sandalyeli öğrenci masa takımları üretilmektedir.

Öğrencilerin oturması öğretmenler ve öğretmenler tarafından yapılmalıdır. sınıf öğretmenleri Her eğitim-öğretim yılı başında öğrencilerin (ayakkabıyla) boyları ölçüldükten sonra doktor (hemşire) gözetiminde.
Hijyen kurallarına göre sınıflarda (ofislerde) herhangi bir sıradaki birinci ve ikinci sıraların arkasında bulunan işyerlerinin işitme kayıplı öğrencilere tahsis edilmesi gerekmektedir. Görme keskinliği azalmış öğrenciler pencere kenarındaki sıralarda ilk sıralara oturmalıdır. İyi bir görme keskinliği düzeltmesi ile öğrenciler herhangi bir sıraya oturabilirler. Romatizmal hastalıkları olan, sık sık boğaz ağrısına ve üst üst kısmında akut iltihaplanmaya yatkın öğrenciler solunum yolu işyerlerini pencerelerden uzağa yerleştirmek daha iyidir.
1. ve 3. sıralarda oturan öğrenciler, ders yılı boyunca en az iki kez sıra numarasının boylarına uygunluğunu bozmadan yer değiştirirler.

Altı yaşındaki öğrenciler için sınıfları donatırken okul öncesi mobilyaların kullanılması tavsiye edilir.

Sınıf düzenlenirken daha küçük mobilyalar tahtaya daha yakın yerleştirilir ve büyük boyutlar daha öte. Büyük odaların mobilyalarının kara tahtaya yakın yerleştirilmesinin gerekli olduğu durumlarda sadece ilk ve 1. ve 3. (4.) sıralara yerleştirilmelidir.

Kara tahtanın yüzeyi düz olmalıdır. Kaplamanın rengi koyu yeşil, koyu kahverengi, siyah olabilir. Durum görsel işlevler Ayrıca koyu yeşil tahtaya parlak sarı tebeşirle yazılan metinleri okurken ve kopyalarken öğrencilerin performansı daha olumludur. Kara tahtanın zeminin üzerindeki alt kenarı monte edilmiştir: ilkokul 75-80 cm seviyesinde, 5-11 - 80-90 cm sınıf öğrencileri için.

2. Sınıfların aydınlatılması.

Doğal ışık derslikler, çalışma odaları, laboratuvarlar, atölyeler ve diğer ana binalar, doğal katsayılar dikkate alındığında yeterli kabul edilir.
pencereden en uzaktaki yerdeki aydınlatma% 1,75-2,0'a (orta Rusya) ulaşıyor.
Sınıflarda ana ışık akışı öğrencilerin sadece sol tarafından sağlanmalıdır. Eğitim oturumları sırasında parlak ışık Göz kamaştırmamalı, bu nedenle kara tahtanın bulunduğu duvarda ışık açılmasına izin verilmemektedir.
Nesnelerin üst kenarının yerden yüksekliği 1,75 cm'yi geçmeyecek şekilde panonun karşısındaki duvara görsel yardımcılar asılmalıdır. Dolaplar ve diğer ekipmanlar odanın arka duvarına monte edilmelidir.
Çizim ve boyama sınıflarında en uygun pencere yönü kuzey, kuzeydoğu, kuzeybatı ve biyoloji dersliklerinde ise güneydir.

Dersliklerin ışık açıklıkları, duvarların ve mobilyaların rengiyle uyumlu açık renklerde panjur, kumaş perde gibi ayarlanabilir güneşten korunma cihazlarıyla donatılmıştır. Polivinil klorür filmden yapılmış perdeler kullanılmaz. Yapay aydınlatma sahip değil daha düşük değer doğal olandan daha fazla. İÇİNDE orta şerit Rusya sabah 8.30'da derslerin başlangıcında, ilk iki ders sırasında işyerinde aydınlatma doğal ışık yetersiz olduğu ortaya çıkıyor. Bu bakımdan ilk iki derste yapay aydınlatmanın açılması gerekmektedir.
Kara tahta, ona paralel olarak monte edilen iki ayna lambasıyla aydınlatılmaktadır. Bu lambalar tahtanın üst kenarından 0,3 m yukarıya ve tahtanın önündeki sınıfa doğru 0,6 m uzağa yerleştirilir.

Gün ışığı kullanımını en üst düzeye çıkarmak ve sınıfların eşit şekilde aydınlatılmasını sağlamak için aşağıdakiler önerilir:
- pencere camının üzerini boyamayın;
- Çiçekleri pencere pervazlarına koymayın; yerden 65-70 cm yükseklikte portatif çiçek kutularına veya pencere duvarlarına asılı saksılara yerleştirilmelidir;
- yılda yaklaşık 2 kez (sonbahar ve ilkbahar) camların temizlenmesi ve yıkanması.

3. Sınıfların bitirilmesi.
Sınıfları dekore etmek için kullanılır kaplama malzemeleri ve yansıma katsayılarına sahip mat bir yüzey oluşturan boyalar:
- tavan için - 0,7-0,8;
- duvarlar için - 0,5-0,6;
- zemin için - 0,3-0,5.
Aşağıdakiler kullanılmalıdır boya renkleri:
- sınıfların duvarları için - sarı, bej, pembe, yeşil, mavinin açık tonları;
-mobilyalar için (masalar, masalar, dolaplar) - doğal ahşap renkleri veya açık yeşil;
- kara tahtalar için - koyu yeşil, koyu kahverengi;
- kapılar, pencere çerçeveleri için - beyaz.

4. Hava-termal rejimi.
Sınıflarda düzgün çalışan vasistas ve pencerelerin alanı taban alanının en az 1/50'si kadar olmalıdır. Vasistaslar ve havalandırma delikleri yılın herhangi bir zamanında çalışmalıdır.
Teneffüslerde sınıflar havalandırılmaktadır. Tam havalandırmanın süresi belirlenir hava koşulları ve derslerden önce ve sonra havalandırma yoluyla sağlanır.
Dış hava sıcaklığı +1°C'nin üzerinde olduğunda derslerin açık vasistas ve havalandırma delikleri ile yapılması tavsiye edilir.

Sınıflarda, sınıflarda, laboratuvarlarda hava sıcaklığı, iklim koşullarışöyle olmalı:

-18-20°C her zamanki camlarıyla;
- eğitim atölyelerinde - 15-17°C;
-V toplantı salonu, müzik dersi, kulüp odası - 18-20 °C;
- gösterim sınıflarında optimum sıcaklık şu şekildedir - 19-21°C, kabul edilebilir - 18-22°C;
- spor salonunda ve bölgesel derslere yönelik odalarda - 15-17°C;
spor salonunun soyunma odasında -19-23°С;
- tıbbi muayenehanelerde - 21-23°C;
- eğlence amaçlı - 16-18°C;
- kütüphanede 17-21°C.

Hava sıcaklığındaki değişiklikler çalışma odası hem dikey hem de yatay olarak 2-3 °C'yi geçmemelidir.

Beden eğitimi dersleri iyi havalandırılan salonlarda yapılmalıdır. Bunun için salondaki dersler sırasında dış hava sıcaklığının +5°C'nin üzerinde olduğu ve rüzgarın az olduğu zamanlarda rüzgar altı tarafında bir veya iki pencerenin açılması gerekmektedir. Daha düşük sıcaklıkta ve daha yüksek hava hızında, salondaki dersler açık vasistaslarla yapılır ve öğrencilerin yokluğunda molalarda havalandırma yoluyla yapılır.

Odadaki hava sıcaklığı 15-14°C'ye ulaştığında odanın havalandırması durdurulmalıdır.
Okul binaları nispeten hava nemi içinde saygı duyulmalı 40-60%.
Makineler ve mekanizmalar üzerinde çalışmanın serbest bırakılmasını içerdiği okul atölyelerinde büyük miktarısı ve toz, mekanik egzoz havalandırması donatılmıştır: Hava değişim oranı çocuk başına saatte en az 20 m3 olmalıdır. Takım tezgahları ve mekanizmaları sıhhi standartların gerekliliklerini karşılamalı ve uygun koruyucu cihazlara sahip olmalıdır.

BELEDİYE BÜTÇESİ

GENEL EĞİTİM KURUMU

"KIROV ORTAOKULU"

BELEDİYE

ÇERNOMORSKİ BÖLGESİ

KIRIM CUMHURİYETİ

ONAYLADIM

MBOU Direktörü

"Kirovskaya lise»

Poleshchuk L.V.

PASAPORT

SINIF NO: 2.1

1. SINIF

2014-2015 ÖĞRETİM YILI

Sınıf Sorumlusu:

Grishina Elena Anatolevna

2.1 numaralı sınıfın yer belgesi

2.1 No'lu Sınıf birincil sınıflar MBOU "Kirov Ortaokulu".

Okul adresi: 296423, st. Lenina, 8, s. Kirovskoe, Çernomorsky bölgesi, Kırım Cumhuriyeti.

Pasaport yapısı

Açıklayıcı not.

İlköğretim sınıflarına ilişkin yönetmelik.

2014-2015 akademik yılı için sınıf içi çalışma ve görevlerin analizi.

2.1 numaralı sınıfın ekipman ve teçhizatına ilişkin çalışmaların analizi.

2.1 numaralı sınıfın Valeolojik pasaportu.

2.1 numaralı sınıf planı.

2.1 No'lu derslik mülkünün envanteri.

TSO için envanter sayfası.

Sınıf doluluğu No. 2.1.

Video ve ses materyalleri.

2014-2015 akademik yılı için sınıf 2.1'in uzun vadeli gelişim planı.

Açıklayıcı not

Sınıf – eğitim odası donanımlı okullar görsel yardımcılar metodolojik, eğitimsel ve eğitimsel donanım, mobilya ve teknik öğretim araçları. ders dışı aktiviteleröğrencilerle.

Sınıf sertifikasyonunun amacı:

Sınıfın durumunu, eğitim standartlarının gereksinimlerini karşılamaya hazır olup olmadığını analiz edin, sınıfı eğitimsel ve metodolojik destek gereksinimlerine uygun hale getirmek için ana çalışma yönlerini belirleyin. eğitim süreci.

ONAYLADIM

MBOU Direktörü

"Kirov Ortaokulu"

Poleshchuk L.V.

KONUM

ilkokul sınıfı hakkında

Genel hükümler.

İlkokul sınıfı, okulun bir öğretim ve eğitim birimidir ve ilkokul için Federal Devlet Eğitim Standardını uygulamanın bir aracıdır. genel eğitim, sağlamak optimal koşullar kaliteyi artırmak eğitici eğitimÖğrencilerin sağlıklarını korumak ve güçlendirmek.

Sınıf etkinlikleri aşağıdakilere hizmet etmelidir:

canlandırma zihinsel aktiviteöğrenciler;

çalışmak için beceriler geliştirmek çeşitli türler bilgi ve kaynakları;

formasyon iletişim kültürüöğrenciler;

öğrencilerin öz kontrol, öz saygı ve öz analiz yeteneklerini geliştirmek;

son derece organize bir kişiliğin eğitimi.

Sınıf ekipmanı şunları içerir: eğitici görsel yardımcılar, eğitim ekipmanları, cihazlar pratik dersler konuya göre, teknik araçlar eğitim.

Sınıf için temel gereksinimler.

Sınıf ekipmanlarının ve ekipmanlarının SanPiN gerekliliklerine uygunluğu.

Sınıfta güvenlik ve sağlık düzenlemelerine uygunluk.

Sınıf tasarımı için estetik gerekliliklere uygunluk.

Bir sınıfın açılması ve işletilmesine ilişkin düzenleyici okul belgelerinin mevcudiyeti:

genel olarak ilkokul sınıflarına ilişkin düzenlemeler eğitim kurumu;

sınıf başkanının görev tanımı;

öğrenciler için sınıfın kullanımına ilişkin kurallar;

sınıfın valeolojik pasaportu;

mevcut ekipman için envanter listesi;

öğretmenin otomatik iş istasyonunun pasaportu;

eğitim, eğitim bilgileri ve eğitim materyalleri kataloğu;

ofisin geliştirilmesi için analiz ve çalışma planı.

Bir sınıf programının mevcudiyeti zorunlu program, ders dışı aktiviteler ek eğitim programı, bireysel derslerçeşitli kategorilerdeki öğrencilerle, istişarelerde vb.

Sınıfta öğrenciler için talimatların ve güvenlik brifing günlüğünün bulunması.

Sınıfın eğitimsel ve metodolojik desteği için gereklilikler.

Sınıf, eğitim ekipmanı, eğitim ve metodolojik kompleks ve Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması ve okulun eğitim programının uygulanması için gerekli bir dizi öğretim yardımcısıyla donatılmıştır.

Eğitimsel ve metodolojik kompleksin ve öğretim yardımcıları setinin Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine ve uygulanan eğitim ve metodolojik sete uygunluğu.

Öğrencilere ders kitabı ve öğretim materyallerinin sağlanması, bildiriler uyarınca eğitim programı okullar ve uygulanan eğitim ve metodolojik kit.

Bir dizi didaktik materyalin mevcudiyeti, tipik görevler, testler, testler ve öğretimin kalitesini ve eğitim sürecini teşhis etmeye yönelik diğer materyaller.

Kalıcı ve değiştirilebilir eğitim ve bilgilendirme standlarının mevcudiyeti. Sınıf poster materyali şunları içermelidir:

sınıfta çalışma ve davranışa ilişkin güvenlik kuralları;

kullanılan malzemeler eğitim süreci.

2.1 numaralı sınıf çalışmasının analizi

2014-2015 eğitim-öğretim yılında 2.1 No'lu derslik, bir eğitim kurumunun eğitim ve öğretim birimi olarak düzenlenmiş, eğitici görsel araçlar, eğitim ekipmanları, teorik ve pratik mobilyalar, sınıf ve dersliklerle donatılmıştır. ders dışı aktiviteler konuya göre. Ayrıca sınıf, çeşitli öğretim faaliyetleri için kullanılmaktadır. eğitim konuları, kamu örgütlenmesinde faydalı işöğrenciler, ders dışı aktiviteler için ek eğitim etkili yönetim eğitim süreci. Sınıf geniş, iyi havalandırılmış ve orta derecede aydınlıktır.

2014-2015 Eğitim-Öğretim yılında 2.1 No'lu derslik ve içindeki materyaller ilkokul öğrencileriyle çalışmalar için kullanılmaktadır. 1.sınıflarda her gün günün ilk yarısında dersler onaylanmış ders programına göre sınıfta işlenir. Fırsat, bireysel, grup ve organizasyonları düzenlemek için kullanılır. ekip çalışması. Velilerle de toplantılar yapılıyor veli toplantıları ve ebeveyn eğitimi.

Sınıfta psikolojik ve hijyenik açıdan rahat bir ortam düzenlenir. maksimum derece Başarılı öğretimi, zihinsel gelişimi ve oluşumu teşvik etmek eğitim kültürüÖğrencilerin konularda ve temel bilimlerde sağlam bilgi, beceri ve yetenek kazanmaları, öğretmen ve öğrencilerin sağlık ve güvenlik gereksinimlerinin tam olarak sağlanması.

Sınıf aktiviteleri şunları teşvik eder:

öğrencilerin genel eğitim becerilerini, yeteneklerini ve çevrelerindeki dünya hakkındaki bilgilerini geliştirmek;

öğrencilere edinilen bilgilerin eğitim sürecinde pratik uygulamasını tanıtmak;

Öğretim yöntemlerinin iyileştirilmesi ve okuldaki eğitim sürecinin düzenlenmesi.

2014-2015 akademik yılında sınıfın materyal ve teknik tabanının güncellenmesi ve eğitim sürecinin iyileştirilmesi amacıyla kapsamlı ve verimli çalışmalar yürütülmektedir:

bilgisayar yüklü;

İNTERNET ağına bağlantı yapıldı;

sınıfa cevap veren öğrenciler için 14 sıra ve 28 sandalye yerleştirildi modern gereksinimler hijyen ve yaş özellikleriöğrenciler;

bildiriler modernize edildi ve güncellendi;

Gösteri materyali sistematik hale getirildi.

Planlanan gelecek akademik yıl:

BİT araçlarının eğitim sürecinde daha fazla uygulanmasını gerçekleştirmek;

fonun yenilenmesi elektronik kılavuzlar, elektronik ders kitapları ve programlar;

ofisi modern posterler ve bildirilerle donatmak;

kılavuzları geliştirmek, yönergeler ve üstün yetenekli çocuklarla çalışmaya yönelik özel eğitim materyalleri, bireysel ve grup dersleri.

Ekipman ve ekipman çalışmalarının analizi

ilkokul sınıfı No. 2.1

Sınıf, aşağıdakiler de dahil olmak üzere 1-4. sınıflardaki öğrenciler için eğitim sürecini organize etmek üzere tasarlanmıştır:

eğitim oturumları;

bireysel çalışmaöğrencilerle;

ders saatleri, teneffüslerde ve ders sonrasında öğrenciler için boş zaman.

Hedef sınıf çalışması: ilkokul öğrencileri için sağlık tasarrufu sağlayan, gelişimsel, konu-mekansal bir ortam sağlamak.

Sınıfın Hedefleri:

Sınıfın ana etkinlikleri şunlardır:

Sağlığı koruyan bir eğitim ortamı yaratmak.

Eğitim oturumları için didaktik destek.

Gelişen bir eğitim ortamının yaratılması.

İlk yönde aşağıdaki faaliyetler gerçekleştirilir:

Öğrencilerin boyları dikkate alınarak ayarlanabilir sıra ve sandalyeler yerleştirildi, bu da öğrencilerin duruşlarının korunmasına ve (klinik muayeneye göre) skolyozlu çocuk sayısının azaltılmasına yardımcı oldu. Tahtanın üzerine öğrencilerin görüşünün korunmasına yardımcı olacak spot ışıklarının yerleştirilmesi planlanmaktadır.

Bu faaliyetler korumaya katkıda bulunmaktadır. fiziksel sağlıköğrencilerin duruş, görme dahil; uygun sıhhi ve hijyenik koşullar yaratmak.

Yüklendi plastik pencereler Sınıfın havalandırılmasını kolaylaştırarak daha yüksek ses yalıtımı ve ışık geçirgenliği sağlayarak güvenlik yönetmeliklerine uygunluğu artırır.

İkinci yönde Yeni bilgi öğrenme aşamasında bilgi algısının özelliklerini dikkate almayı mümkün kılan Rus dili, matematik, edebi okuma ve çevredeki dünya derslerinde incelenen ana konular üzerine didaktik materyaller geliştirilmektedir. eylem yöntemleri.

Bireysel çok seviyeli kartlar, bilgi ve eylem yöntemlerinin birleştirilmesi ve uygulanmasına yönelik çalışmaları dikkate alarak geliştirilir ve hazırlanır. çeşitli seviyeleröğrenci öğrenimi; geliştirme kitleri bilişsel ilgilerÖğrenciler ve çalışmaya ilgi gösteren öğrencilerle bireysel çalışmalar organize etmek bireysel öğeler; Rus dili ve matematik dersleri için çok seviyeli didaktik materyaller.

Metinlerle çalışma becerilerini oluşturmak ve geliştirmek amacıyla edebi okuma derslerinde işlenecek konularla ilgili test ve kontrol materyalleri hazırlanır.

Böylece eğitim sürecinde kullanın didaktik materyal daha fazlasını elde etmenizi sağlar yüksek seviyeöğrenci öğrenmesi.

Gelecekte, geliştirmeyi amaçlayan didaktik materyalin geliştirilmesi gerekli olacaktır. mantıksal düşünme: analiz etme yeteneği, ana şeyi vurgulama, sonuç çıkarma, öğrencilerin sözlü hafızasının hacmini geliştirmeye yönelik materyaller.

Üçüncü yönde Gelişimi teşvik eden materyallerin bulunduğu stantlar sistematik olarak güncellendi bilişsel aktiviteöğrenciler. Aynı zamanda bu yeterli değil. Poster materyallerinin güncellenmesi sürecine öğrencilerin de dahil edilmesi gerekmektedir.

Analiz şunları yapmamızı sağlar: çözüm sınıf çalışmasıyla ilgili bu alanların konuyla ilgili olduğu ve gelecek akademik yılda aşağıdaki konulara yönelik çabaların yönlendirilmesi gerektiği; görevler:

İlkokul öğrencilerinin yaş özelliklerine uygun konforlu sıhhi ve hijyenik koşullar yaratın.

Organize et didaktik desteköğrenme sürecinin farklılaştırılması ve bireyselleştirilmesine dayalı eğitim oturumları.

Gelişimsel bir ortam yaratmak için sınıf poster materyallerini sistematik olarak güncelleyin.

Bireyin estetik kültürünün oluşumunu teşvik edin.

2.1 numaralı sınıfın Valeolojik pasaportu

2.1 numaralı sınıf planı

Manuel dolap

Öğrenci masasının yüksekliği ayarlanabilir

Öğrenci sandalyesinin yüksekliği ayarlanabilir

Tek ayaklı öğretmen masası

Öğretmen koltuğu, p/m sandalye

Öğrenci masası

İki parçalı dolap

Öğrenci kurulu

Atmak

2.1 No'lu sınıf mülkünün envanteri

Sınıf aydınlatması No. 2.1

Teknik eğitim yardımcıları için envanter sayfası

2.1 numaralı sınıf

Sınıf programı No. 2.1

Video ve ses materyalleri

Uzun vadeli sınıf geliştirme planı No. 2.1

2014-2015 akademik yılı için

	Planlananlar		Sorumlu
	Sınıfın dekorasyonuna yönelik etkinlikler (Öğretmen odasının, öğrenci mekanlarının dekorasyonu, kalıcı ve değiştirilebilir eğitim ve bilgilendirme standlarının hazırlanması).	Yıl boyunca	Grishina E. A.
	Sınıfın eğitimsel ve metodolojik desteğinin güncellenmesi (didaktik materyalin, testlerin, test metinlerinin, çalışma notlarının derlenmesi).	Yıl boyunca	Grishina E. A.
	Her öğrenci için bir portföy oluşturarak öğrenci verilerini doldurun.	Yıl boyunca	Grishina E. A.
	Sınıf kütüphanesini zenginleştirin metodolojik literatür, referans kitapları, görsel yardımcılar.	Yıl boyunca	Grishina E. A.
	Sınıfın malzeme ve teknik tabanının güvenliğini sağlamaya yönelik önlemler.	Yıl boyunca	Grishina E. A.
	Sınıfta güvenlik düzenlemelerine ve sıhhi ve hijyenik gerekliliklere uyumu sağlamaya, sınıfın bir bütün olarak güvenliğini sağlamaya (zemin, duvarlar, pencereler, mobilyalar), aydınlatma seviyesini sağlamaya yönelik önlemler.	Yıl boyunca	Grishina E. A.
	Sınıf yeşillendirme faaliyetleri.	Yıl boyunca	Grishina E. A.
	Depolama klasörlerini yenileyin.	Yıl boyunca	Grishina E. A.
	Rafları sol duvarın nişlerine takın.	Yıl boyunca	Makaleyi beğendin mi? Arkadaşlarınızla paylaşın! Paylaş Facebook Ayrıca okuyun Yeni okul standartları: Seçim özgürlüğüne ihtiyacımız var mı? Neden gerekli olduğuna dair bilimsel olmayan açıklama Dante'nin "İlahi Komedya"sı Rasputin gerçekte kimdi? Ders özeti "Rusya'nın bilimsel kompleksi" Bilimsel kompleks konusunun kısa özeti NATO'nun doğuya doğru genişlemesi: ilerleme aşamaları NATO ülkelerinin tanklarının kimlik işaretlerinin sunulması Uzunluk birimi - kilometre" Fotoğrafta Dünya'nın ay yörüngesinden bir görünümü gösteriliyor. Tepe