Siekiama siekti sąmoningai užsibrėžto tikslo įveikiant kliūtis. Valingos pastangos susideda iš sąmoningo žmogaus fizinių, intelektualinių ir moralinių jėgų mobilizavimo.
Bendrosios valios savybės. Todėl valingas elgesys egzistuoja esant dviem pagrindiniams veiksniams: 1) tikslui, už kurio, žinoma, slypi įvairios motyvacijos, ir 2) kliūtims (kliūtims, barjerams). Pagrindinis dalykas valios veiksme yra tikslo vertės suvokimas. Gilinant žinias apie barjerų vaidmenį veiklos struktūroje, nepaneigiama, kad valingame veiksme kliūtis yra antrinis darinys, kilęs iš tikslo. P.V. Simonovas raiškiai pabrėžia šią aplinkybę, rašydamas, kad uždengtos uolų skeveldros kalnų takas, lieka tik akmenų krūva, kol kitoje griūties pusėje atsiras kažkas, ko reikia keliautojui. Tačiau veikla, susijusi su kliūtimi, gali tam tikrais atvejais„nustumti pirminį impulsą į antrą planą, tada susidursime su užsispyrimu, elgesiu, kai įveikimas tapo savitiksliu, o pirminis motyvas prarado prasmę ir netgi pamirštamas“.
Kliūtis ar kliūtis ne visada turi išorinę egzistavimo formą, kaip pateiktame pavyzdyje. Yra vidinių kliūčių ir kliūčių. Tai konkuruojantys motyvai, skirtingi emocinės būsenos(baimė, nuovargis, tinginystė ir kt.). Vaikui gali būti sunku įveikti drovumo barjerą, tas pats barjeras gali sutrukdyti jaunuoliui pareikšti savo meilę, o tinginystė trukdo žmogui „pradėti“. naujas gyvenimas“ Tačiau išorinė kliūtis turi vidinį atitikmenį. Įveikdamas išorinę kliūtį (pavyzdžiui, lipdamas ant skardžio), žmogus tuo pačiu įveikia ir vidinį nuovargį.
Valia pasireiškia ne tik akivaizdžia veikla, nors taip dažnai būna, bet ir jos slopinimu. Vyras su stipri valia retai eksponatų padaugėjo emocinis susijaudinimas, impulsyvumas, jis dažniausiai nėra linkęs į emocines reakcijas. Stipri valia nesukelia polinkio į netaktiškumą, grubumą ar šnekumą.
Sudėtingame valios akte yra trys pagrindinės grandys. Pirma nuoroda: tikslų nustatymas. Dažnai tikslas ne šiaip užsibrėžiamas, o pasirenkamas susidūrus keliems motyvams. Tada vyksta motyvų kova, mintys, diskusijos, alternatyvų svėrimas dialoguose su savimi ir, ko gero, su kitais žmonėmis. Taigi jaunuolis, pajutęs didelį susidomėjimą vaikais ir polinkį su jais bendrauti, turi dvi galimybes: tapti pediatru arba mokytoju – pasirinkti vieną iš jų kaip gyvybiškai svarbų tikslą.
Antroji grandis: mąstymas apie kelią, priemones užsibrėžtam (pasirinktam) tikslui pasiekti. Čia pateikiami sunkumų įveikimo būdai, suplanuota pagrindinių veiksmų, vedančių į tikslą, sudėtis. Taigi, jei tikslas buvo įvaldyti mokytojo profesija, tada mūsų jaunuolis priima sprendimą, kokiu mokytoju jis turėtų tapti, kokia profesijos įsisavinimo forma (dieninis, neakivaizdinis, vakarinis) ir kuriam universitetui teikti pirmenybę.
Trečioji nuoroda yra vykdymas priimtas sprendimas. Tai sudaro liūto dalį valios pastangų. Čia vyksta konkursinių egzaminų ruošimas ir išlaikymas, tikrasis profesijos įvaldymo darbas, galbūt nepertraukiamas nuo pagrindinio darbo, daug metų kartojamos pastangos. Žinoma, kaip dalis tikro valios akto, šios sąsajos nėra taip griežtai atskirtos viena nuo kitos, kaip mūsų pristatyme. Kartu su įsiskverbimu yra ir kitų sąveikos formų.
Paprastame valios akte sutampa tikslo nustatymas ir sprendimo priėmimas, antroji grandis yra sprendimo vykdymas. Pavyzdžiui, neakivaizdinių studijų studentas yra pavargęs dienos pabaigoje, bet jam vis tiek reikia tai padaryti šiandien bandymas. Šis valios veiksmas įgyvendinamas per 2–3 valandas, o ne keletą metų. Akivaizdu, kad sudėtingo valinio veiksmo struktūroje realizuojama daug paprastų, nors pirmojo negalima redukuoti tik iki antrojo.
Domina valios ugdymas filogenijoje. Žinome, kad psichiniai procesai, tokie kaip emocijos, būdingi ir žmonėms, ir gyvūnams. Bet gyvūnai neturi mąstymo ir kalbos, bet turi atitinkamas filogenetines prielaidas (objektų ryšio atspindys regėjimo lauko situacijoje, bendravimas). Atrodo, kad valia, atsiradusi kartu su darbo veikla, tokių prielaidų neturi. P.V. Šiuo atžvilgiu Simonovas atkreipia dėmesį į I. P. Pavlovo aprašytą „laisvės refleksą“, kuris pasireiškia gyvūno pasipriešinimu bandymams apriboti jo motorinį aktyvumą.
Elementarius elementus galima laikyti ontogenetinėmis valios prielaidomis. savarankiški veiksmai vaikai valgo, rengiasi, prausiasi, ikimokyklinio amžiaus vaikai dalyvauja įmanomuose namų ruošos darbuose, laikosi žaidimo taisyklių. Taigi, jau ikimokyklinukas įgyja tam tikros patirties, kaip įveikti sunkumus. Jis gali prisiimti, kad neerzintų tėvų parduotuvėje prašymais pirkti. Ar jis vykdo šią pareigą, ar ne, svarbiausia, kad bus motyvų kova. Savavališkumas psichiniai procesai(dėmesys, atmintis ir kt.) - vienas iš neoplazmų, atsirandančių jaunesniems mokyklinio amžiaus. Jis susidaro veikiant švietėjiška veikla. Aišku, kad mes kalbame apie tik apie pirmąsias valingos asmenybės raidos stadijas.
tikėjimas savo jėgų, savidisciplina, ryžto, drąsos, kantrybės pasireiškimas – pasirodo, valia turi tiek daug pavadinimų. Tačiau priklausomai nuo susiklosčiusių aplinkybių ir situacijos jis įgauna skirtingą išvaizdą. Valia yra vienas sudėtingiausių reiškinių pasaulyje šiuolaikinė psichologija. Tai yra keletas vidinė stiprybė, galintis valdyti jūsų sprendimus, veiksmus ir, atitinkamai, veiksmų rezultatus. Būtent savo stiprios valios charakterio dėka ji sugeba ne tik išsikelti iš pirmo žvilgsnio neįmanomus tikslus, bet ir juos pasiekti, įveikusi visas kliūtis kelyje į tai.
Valios rūšys psichologijoje
Yra trys dažniausiai pasitaikantys šių tipų tipai svarbus komponentasžmogaus psichika:
- Laisva valia kitaip vadinama dvasine laisve. Būtent tokia sprendimų ir veiksmų laisvė būdinga giliai religingiems asmenims. Kaip pavyzdį verta prisiminti, kaip gyvena vienuoliai. Jie lengvai pasiduoda materialinės gėrybės ir gyventi „ne pagal kūną, bet pagal dvasią“.
- Valia, vadinama prigimtine, pasireiškia pasirinkimo, mąstymo, pažiūrų, sprendimų ir žmogaus elgesio laisve.
- Ir paskutinis tipas yra priverstinė valia, kuriai būdingas primestas sprendimas. IN tokiu atveju dėl tam tikrų susiklosčiusių aplinkybių esate priverstas pasirinkti, kaip reikia.
Psichologijoje valios vystymasis žmoguje visų pirma priskiriamas pagrindinėms savybėms, išskiriančioms jį iš kitų gyvų būtybių elgesio. Visuotinai pripažįstama, kad ši sąmoninga savybė (tai yra, žmogui įprasta kontroliuoti valios pasireiškimą savo elgesyje) atsirado kartu su visuomenės atsiradimu, socialinis darbas. Valia siejama su emocine ir pažinimo procesaižmogaus psichikoje.
Svarbu pažymėti, kad jis atlieka dvi funkcijas:
- paskata
- stabdis
Būtent savo veikla užtikriname pirmojo funkcionavimą, o slopinamoji veikia vienybėje su ankstesniuoju ir pasireiškia tų veiklos apraiškų, tai yra veiksmų, prieštaraujančių moralės ir visuomenės normoms, suvaržymo forma. . Dviejų funkcijų sąveikos dėka žmogui pavyksta išsiugdyti stiprios valios savybes ir įveikti kliūtis kelyje į tai, ko nori.
Jei žmogaus gyvenimo sąlygos buvo nepalankios nuo vaikystės, maža tikimybė, kad jame išsiugdys puoselėjamos valingos savybės. Tačiau ryžtas, atkaklumas, disciplina, drąsa ir t.t. visada galima tobulinti. Tam svarbiausia yra padaryti įvairių tipų veiklą, įveikti tiek išorines, tiek vidines kliūtis.
valio– tai vienas iš labiausiai sudėtingos sąvokos psichologijoje. Tai laikoma ir psichiniu procesu, ir daugelio kitų svarbių psichinių procesų bei reiškinių aspektu, ir kaip unikalus gebėjimas asmenys savo noru kontroliuoja savo elgesį.
valio- Tai yra sąmoningas žmogaus sunkumų įveikimas kelyje į veiksmą. Susidūręs su kliūtimis, žmogus arba atsisako veikti pasirinkta kryptimi, arba „suintensyvina“ pastangas įveikti barjerą, tai yra, atlieka specialų veiksmą, kuris peržengia jo pradinių motyvų ir tikslų ribas; šis ypatingas veiksmas susideda iš paties veiksmo impulso pakeitimo. Žmogus sąmoningai pritraukia papildomų veiksmų motyvų, kitaip tariant, sukuria naują motyvą. Svarbus vaidmuo kuriant naujus motyvus, žmogaus vaizduotę, numatymą ir tam tikrų idealų „žaidimą“ galimos pasekmės veikla.
Galiausiai „valios“ sąvokos sudėtingumas paaiškinamas tuo, kad ji labai glaudžiai susijusi su „sąmonės“ sąvoka, itin sudėtinga. psichologinis reiškinys, ir yra vienas iš svarbiausių jo atributų. Būdama glaudžiai susijusi ir su individo motyvacine sfera, valia yra ypatinga laisva formažmogaus veikla. Tai apima daugelio siekių, impulsų, troškimų, motyvų inicijavimą, stabilizavimą ir slopinimą (slopinimą); organizuoja veiksmų sistemas, siekiant suvoktų tikslų.
Trys pagrindinės funkcijos valios procesai.
1. Inicijuoja, arba paskata, funkcija(tiesiogiai susiję su motyvaciniais veiksniais) – tai priversti pradėti vieną ar kitą veiksmą, elgesį, veiklą, įveikiant objektyvias ir subjektyvias kliūtis.
2. Stabilizavimo funkcija susiję su valingomis pastangomis palaikyti aktyvumą tinkamu lygiu, kai atsiranda išorinių ir vidinių trukdžių Įvairios rūšys.
3. Slopinimo arba stabdymo funkcija susideda iš kitų, dažnai stiprių motyvų ir norų, kitų elgesio variantų, kurie nesuderinami su pagrindiniais veiklos (ir elgesio) tikslais tam tikru momentu, slopinimas. Žmogus gali slopinti motyvų pažadinimą ir veiksmų, prieštaraujančių jo idėjai, kas turėtų būti, atlikimą, jis gali pasakyti „ne! motyvų, kurių įgyvendinimas galėtų kelti pavojų daugiau vertybėms aukšta tvarka. Elgesio reguliavimas būtų neįmanomas be slopinimo.
Be to, valingi veiksmai taip pat turi tris pagrindines savybes.
Pirmasis yra sąmoningumas. laisvė veiksmų įgyvendinimas, esminio savo elgesio „neiš anksto apibrėžto“ jausmas.
Antrasis yra privalomas tikslas determinizmas bet koks, net iš pažiūros itin „laisvas“ veiksmas.
Trečia – valinguose veiksmuose (elgesyje) pasireiškia asmenybė apskritai - kiek įmanoma išsamiau ir aiškiau, nes valinis reguliavimas veikia kaip aukščiausio lygio psichinis reguliavimas.
Valia kaip sąmoninga veiklos organizavimas ir savireguliacija, siekianti įveikti vidinius sunkumus, Tai visų pirma valdžia sau, savo jausmams ir veiksmams. Gerai žinoma, kad skirtingi žmonėsši galia turi įvairaus laipsnio išraiškingumas. Įprasta sąmonė apima didžiulį spektrą individualios savybės valia, besiskirianti savo apraiškų intensyvumu, viename poliuje apibūdinama kaip stiprybė, o kitame - kaip valios silpnumas. Silpnos valios pasireiškimų spektras yra toks pat platus, kaip ir būdingos stiprios valios savybės. Ypatingas valios silpnumo laipsnis yra už psichinės normos ribų. Tai apima, pavyzdžiui, abuliją ir apraksiją.
Abulija - Tai motyvacijos stoka veiklai, kylanti dėl smegenų patologijos, nesugebėjimas suvokiant poreikį apsispręsti veikti ar jį vykdyti.
Apraksija - kompleksinis veiksmų tikslingumo sutrikimas, kurį sukelia smegenų struktūrų pažeidimai. Jei pralaimėjimas nervinis audinys lokalizuota priekinėse smegenų skiltyse - atsiranda apraksija, pasireiškianti savanoriško judesių ir veiksmų reguliavimo pažeidimu, kurie nepaklūsta tam tikrai programai ir todėl neleidžia atlikti valios akto.
Abulija ir apraksija - palyginti retas reiškinys, būdingas žmonėms, turintiems sunkių psichikos sutrikimų. Valios silpnumą, su kuriuo mokytojas susiduria kasdieniame darbe, paprastai lemia ne smegenų patologija, o tam tikros auklėjimo sąlygos. Koreguoti valios trūkumą, kaip taisyklė, įmanoma tik pokyčių fone socialinė padėtis asmenybės ugdymas.
žmogaus gebėjimas valdyti save (galia virš savo siekių, jausmų, aistrų), sąmoningai reguliuoti savo elgesį ir veiklą, nepaisant išorinių ir vidinių kliūčių, įtakų ir įtakos. Pagrindinės valingos žmogaus savybės: tikslingumas, ryžtas, atkaklumas, ištvermė, susivaldymas, disciplina, drąsa ir drąsa.
Puikus apibrėžimas
WILL
asmens gebėjimas veikti siekiant sąmoningai užsibrėžto tikslo, įveikiant išorinius poveikius. ir vidinis kliūtis. Jei reikia, stiprios valios žmogus žino, kaip atsisakyti numatyto ar vykdomo veiksmo, jei jis nebeatitinka pasikeitusių aplinkybių. Toks žmogus taip pat turi galimybę prireikus susilaikyti nuo vienokių ar kitokių veiksmų.
Kliūčių ir sunkumų įveikimas siejamas su vadinamuoju. valingos pastangos – ypatinga neuropsichinė būsena. įtampa, kuri mobilizuoja fizines, intelektualines ir moralines žmogaus jėgas.
Valingi veiksmai nulemti išoriškai. objektyvios aplinkybės, ypač asmens sąlygos, gyvenimo būdas ir veikla. Šios įtakos gali būti nutolusios ir netiesioginės, todėl ne visada suvokiamos, o tai kartais sukuria absoliučios savivalės iliuziją. žmogaus veiksmai ir veiksmus. Tuo ir remiasi idealizmas. aiškinant V. kaip tam tikrą dvasinį principą, lemiantį visišką žmogaus elgesio laisvę ir savivalę. V. laisvė slypi ne įsivaizduojamoje nepriklausomybėje nuo gamtos dėsnių ir visuomenės dėsnių. raida, bet gebėjimas jas panaudoti tam tikriems tikslams remiantis šių dėsnių žiniomis. Tačiau žmogaus valinė veikla, būdama objektyviai sąlygota, nėra suprantama kaip fatališkas išorinio elgesio laikymasis. aplinkybės, kurios tariamai atleidžia asmenį nuo atsakomybės už savo veiksmus.
Teisingai suprasti ir įvertinti žmogaus valinį veiksmą galima tik tada, kai žinomi ne tik tikslai, bet ir veiksmo motyvai, nes vienas ir tas pats veiksmas, priklausomai nuo to, gali turėti skirtingas reikšmes. moralės charakteristikos.
Valingas veiksmas prasideda nuo tikslo suformulavimo ir aiškaus suvokimo. Po to dažniausiai seka „protinio veiksmo“ etapas, kai žmogus svarsto priemones tikslui pasiekti. Būsimo veiksmo planavimas, ypač sunkumų įveikimo planavimas, yra esminis dalykas. šio etapo turinį. Dažnai pasitaiko atvejų, kai žmogus, rinkdamasis tikslą, susiduria su keliais veiksmais. skirtingi ar net prieštaringi norai ir motyvai. Šiuo atveju faktinis prieš veiksmą vyksta jų mintinis aptarimas, tikslų ir veikimo krypčių lyginimas ir palyginimas (motyvų kova). Silpnos valios žmoguje motyvų kova gali įgauti užsitęsusį pobūdį, nulemti ilgą laiko tarpą. dvejonės ir abejonės. Kita vertus, silpnos valios žmogus dažnai elgiasi be jokios pagalbos. galvoju apie įvairius galimybes.
„Protinio veiksmo“ etapas baigiasi priimant sprendimą ir jo įgyvendinimo planą, po kurio žmogus pereina prie pagrindų. valios veiksmo ryšys – sprendimo vykdymas. Sprendimų įgyvendinimo procesas dažniausiai siejamas su sunkumų įveikimu.
Žmogaus V. būdingi įvairūs. savybės: tikslingumas, ryžtas, atkaklumas, ištvermė (susivaldymas), disciplina, drąsa, drąsa ir kt. V. vaidina lemiamą vaidmenį charakterio, būties struktūroje, tam tikra prasmežodžiais, jos „šerdis“.
V. raida ir jos ugdymo būdai. V. formavimasis prasideda nuo ankstyva vaikystė. Pirmaisiais vaiko gyvenimo metais (iki 3 metų) V. raida siejama su laipsnišku valingų judesių ir elementarių savarankiškų judesių įvaldymu. veiksmai su daiktais (valgant, apsirengiant ir nusirengiant, prausiantis, žaidžiant), o tai yra būtina valingų veiksmų sąlyga. Maždaug nuo 3 metų vaikas pradeda norėti sudėtingesnės savarankiškos veiklos. veiksmus, jis įvaldo gebėjimą išsikelti sau tikslus (iš pradžių tik artimiausius), kurių pasiekimas siejamas su tam tikrų sunkumų įveikimu. Nuo šio amžiaus pamažu ugdomas gebėjimas pajungti savo veiksmus ne tik potraukiui. tikslus ir artimiausius norai, bet ir būtinybė (žaislų pasidėjimas ir pan.), t.y. V žinomose ribose apriboti save. Maždaug 6 metų vaikai jau yra tam tikru mastu galintys „stabdomai kontroliuoti“ savo elgesį. Esminis turėti vaikui reikalavimų ir skatinti jį laikytis. suaugusiųjų veiksmai. Darbas – efektyvi ugdymo priemonė V. Ikimokyklinėje įstaigoje. Sulaukęs amžiaus vaikas turėtų turėti pagrindines pareigas, ypač rūpintis savimi. Žaidimai, ypač kolektyviniai žaidimai, vaidina svarbų vaidmenį ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikų psichinę sveikatą. istorijų žaidimai su taisyklėmis. Griežtas žaidimo taisyklių ir prisiimtų vaidmenų bei pareigų laikymasis, pavaldumas žaidimo logikai moko vaiką organizuoti savo elgesį, riboti norus, veikti bendrais interesais, o pradėtą darbą atvesti iki galo.
Kai įeini į mokyklą, ji prasideda naujas etapas vystantis V. vaikui. Mokykloje vaikas susiduria su daugybe taisyklių ir rimtos pareigos, jis susiduria su būtinybe pajungti savo veiklą mokyklos ir mokytojo reikalavimams. Griežta gyvenimo rutina moko jį aktyviai ir protingai valdyti savo elgesį ir vykdyti pareigas, dažnai jiems pajungiant savo asmeninius norus ir poreikius. Mokyklos darbo sėkmė ugdant mokinių įgūdžius priklauso nuo mokytojų organizacijos, metodų ir technikų. darbas: aiškus studijų organizavimas. ir darbinę veiklą, pagrįstus reikalavimus mokiniams, kasdienį jų veiklos stebėjimą ir elgesio taisyklių laikymąsi.
Pastebima pastebima V. raida paauglystė kai atsitinka Reiškia. sąmonės augimas požiūris į tikrovę, mokymas, visuomenių motyvų augimas. tvarka (pareigos jausmas, atsakomybė). Paauglio savarankiškumui keliami daugiau reikalavimų aukšti reikalavimai, susilpnėja tiesiogiai. jo globa, dėl ko jis susiduria su būtinybe racionaliai organizuoti savo elgesį. Tačiau, jei aplinka silpna, ji lavina. paauglio darbinis aktyvumas dažnai būna neigiamas. formos (užsispyrimas, neapdairumas, impulsyvumas).
IN paauglystė ryšium su aktyvus formavimas pasaulėžiūriniai visuomenių motyvai. užsakyti (su tinkamas išsilavinimas) palaipsniui pradeda vaidinti pagrindinį vaidmenį.
V. vaiko auklėjimas tiek mokykloje, tiek šeimoje vykdomas per jo valingo elgesio organizavimą. Tik vyksta organizuota veikla jis įgyja sunkumų įveikimo patirties. Būtina, kad vaikų žaidimai, edukacinė ir ypač darbinė veikla apimtų elementus valios jėga, kuriais siekiama tikslų, turinčių ne tik asmeninę, bet ir konkrečią visuomenę. prasmė. Žinoma, pačiame ankstyvas amžius(2-3 m.) vaikas dar nemoka aiškiai suprasti visuomenės. tam tikrų veiksmų ar veiksmų prasmė. V. auklėjimo kelias šiame amžiuje seka Ch. arr. per tiesiogiai suaugusiųjų organizuojamas vaiko elgesys, ugdant teisingą gyvenimo būdą, teisingus įpročius. Socialinė elgesio prasmė vaikui tampa prieinama vyresniame amžiuje.
Norint ugdyti vaiko drąsą, ryžtą ir atkaklumą, jis turėtų būti sistemingai talpinamas į tokias sąlygas ir prigimtį. gyvenimo situacijos, kurioje jis galėjo ir turėjo pademonstruoti šias savybes. Kitaip tariant, būtina organizuoti savotišką valios mankštą, „elgesio gimnastiką“ (A. S. Makarenko). Šiltnamio ugdymas., vc-ttja. H. R. Kiuie. e visus sunkumus gyvenimo kelias vaikas, veda prie valios silpnumo, nesugebėjimo atlaikyti sunkumų ir siekti tikslų vystymąsi. Tuo pačiu metu vaikui keliami arba sau keliami tikslai neturėtų viršyti jo galimybių. Priešingu atveju jis gali susidurti su nesaugumu. jėgos, įprotis nebaigti pradėto darbo.
Visais įmanomais būdais skatindamas vaikus atlikti valingus veiksmus, mokytojas turi padėti jiems aiškiai suprasti paskirtų užduočių atlikimo ar neatlikimo pasekmes. Tuo pačiu, skatindamas sėkmingus rezultatus, jis užtikrina, kad vaikai išsiugdytų džiaugsmingą, išdidų pasitenkinimo jausmą – galingą „pastiprinimą“. tobulas veiksmas, paskatinimas atlikti kitus valinius veiksmus.
Kolektyvo vaidmuo V. auklėjime – puikiai organizuoti, teisingai orientuoti vaikai. kolektyvas reikalauja iš savo narių valingo elgesio, padeda išsikelti pagrįstus ir visuomenei naudingus tikslus, rasti būdus jiems pasiekti, įkvepia kovoti su kliūtimis, teikia pagalbą jas įveikiant, suteikia visuomenei. įvertinti vaiko veiksmus, pritarti ar smerkti jo veiksmus. Svarbų vaidmenį V. auklėjime vaidina daug žadančių tikslų, arba „perspektyvių linijų“ (Makarenko) buvimas, t.y. tarpusavyje susiję ir pajungti vienas kitam socialiai vertingi tikslai ir uždaviniai – nuo artimų ir gana lengvai pasiekiamų iki reikšmingesnių ir tolimų. V. yra užgrūdintas kovoje dėl tolimų ilgalaikių tikslų, o artimiausi tikslai turėtų būti laikomi ir vertinami kaip būtinus veiksmus jų pasiekimus.
Etika vaidina reikšmingą vaidmenį V. auklėjime. pokalbius. Vaikai dažnai klaidingai supranta ir įvertina valines savybes: neapdairumas painiojamas su tikra drąsa, užsispyrimas – kaip atkaklumas, veiksmų skubėjimas ir neapgalvotumas – ryžtingumu ir pan. Etikos procese. pokalbių, vaikams aiškinama, kas yra V., kaip jis išreiškiamas, kuo teisingus būdus jos auklėjimas.
Didelę reikšmę turi saviugda (paauglystėje ir ypač paauglystėje Pedagogas turi padėti mokiniams suvokti stipriąsias ir silpnosios pusės jų V., atskleisti konkrečius saviugdos būdus sprendžiant realų gyvenimo uždaviniai(akademinių dalykų atsilikimo likvidavimas, reikalingų ir naudingų dalykų įsigijimas ir naikinimas blogi įpročiai ir kt.), padeda organizuoti elgesio savikontrolę.
Fizik. būklė, ypač nervų sistemos būklė, nors ji neturi lemiamos svarbos lavinti gebėjimą valingiems veiksmams (ypač stiprių V. žmonių buvo daug fiziškai silpnų ir sergančių žmonių), iki šiol vaidina. garsus vaidmuo. Dažnai valios silpnumas yra nepakankamo fizinių jėgų tiekimo pasekmė. ir nervinės jėgos įveikti kliūtis kelyje į tikslą, kurios fiziškai stipriam žmogui nekelia ypatingų sunkumų. Todėl fizinis švietimas, sportas, stiprinimas nervų sistema ir pagerinti sveikatą, prisidėti prie V.
Lit.: Makarenko A.S., Valia, drąsa, ryžtas, Ped. soch., t. 4, M., 1984; Zaporožecas A.V., Savanoriškų judėjimų plėtra, M., 1960; Krytetsky V. A., Valios ir charakterio ugdymas, M., I960; Chkhartishvili Sh., Valios problema psichologijoje, VP, 1967, Nr. 4; K apie in ir l with in A. G., Proto, valios ir jausmų ugdymas vaikams, Minskas, 1974; Selivanovas V.I., Valia ir jo išsilavinimas, M., 1976; Ruvinsky L.I., Jausmų, intelekto, valios saviugda, M., 1983; Ivannikovas V. APpsichol. mechanizmai valinis reguliavimas, M., 1991 m.
Puikus apibrėžimas
Neišsamus apibrėžimas ↓
Valios samprata. Sąvoka „valia“ atspindi tą pusę psichinis gyvenimas, kuri išreiškiama žmogaus gebėjimu veikti sąmoningai užsibrėžto tikslo kryptimi, įveikiant įvairias kliūtis. Valios sąvoka iš pradžių buvo įvesta siekiant paaiškinti vykdomų veiksmų motyvus savo sprendimus asmuo, bet ne pagal jo norus. Tada jis pradėtas naudoti aiškinant laisvo pasirinkimo galimybę, kai kyla norų konfliktas. Valia pasireiškia gebėjimu priversti save daryti tai, kas būtina, slopinti troškimus ir potraukius, kurie tam trukdo. Kitaip tariant, valia yra valdžia sau, savo veiksmų kontrolė, sąmoningas savo elgesio reguliavimas.
valia – tai psichinės refleksijos forma, kurioje atsispindėjo yra objektyvus tikslas, paskatos jį pasiekti ir atsirandančios objektyvios kliūtys; atsispindėjo tampa subjektyviu tikslu, motyvų kova, valingomis pastangomis; rezultatas yra veiksmas ir pasitenkinimas siekiant tikslo. Kliūtys, kurias žmogus turi įveikti kelyje į tikslą, gali būti tiek vidinės, tiek išorinės.
Buitinė kliūčių atsiranda tais atvejais, kai kyla konfliktas, prieštaringų impulsų susidūrimas (nori miego, bet reikia keltis), iškyla baimė, netikrumas, abejonės.
Valia pasireiškia ir įveikimu išorės kliūtys: objektyvios aplinkybės, darbo sunkumai, įvairios kliūtys, kitų žmonių pasipriešinimas ir kt. Stiprios valios žmogus žino, kaip pasiekti savo tikslą ir viską matyti iki galo.
Norint įveikti kliūtis, reikia valios - ypatinga sąlyga neuropsichinis stresas, mobilizuojantis žmogaus jėgas.
Dažniausiai žmogaus gyvenime valia pasireiškia taip tipines situacijas, Kada:
Būtina pasirinkti iš dviejų ar daugiau vienodai patrauklių, bet reikalaujančių priešingi veiksmai tarpusavyje nesuderinamos mintys, tikslai, jausmai, nuostatos;
Kad ir kaip būtų, turite kryptingai judėti užsibrėžto tikslo link;
Turėtumėte susilaikyti nuo sprendimo įgyvendinimo dėl pasikeitusių aplinkybių.
Valia nėra izoliuota žmogaus psichikos savybė, todėl į ją reikia atsižvelgti glaudus ryšys su kitais savo psichinio gyvenimo aspektais, pirmiausia – su motyvai ir poreikiai. Valia ypač reikalinga, kai motyvai ir poreikiai, tiesiogiai skatinantys veiklą, yra gana silpni arba yra stiprūs motyvai ir poreikiai, kurie su jais konkuruoja. Stiprios valios žmogus nuslopina kai kuriuos savo motyvus ir poreikius, siekdamas patenkinti kitus. Galima sakyti, kad valia susideda iš gebėjimo veikti pagal tikslą, nuslopinant tiesioginius norus ir siekius.
Galingas valios variklis yra jausmai. Viskam abejingas žmogus negali būti stiprios valios žmogus, nes valia suponuoja savo jausmų suvokimą, jų vertinimą ir galią jiems. „Savo aistrų vergai“ (lošėjai, narkomanai ir kt.) visada yra silpnos valios žmonės. Valingas veiksmas savaime gali sukelti naujų stiprus jausmas– pasitenkinimo jausmas dėl atliktos pareigos, įveiktos kliūties, pasiektas tikslas, kurio fone dažnai pamirštamas senas, prislėgtas jausmas.
Ryšys tarp valios ir mąstymas. Valingas veiksmas yra sąmoningas veiksmas: prieš priversdamas save veikti taip, kaip tam tikromis aplinkybėmis reikia, žmogus turi suprasti, suvokti ir apgalvoti savo veiksmus. Prieš įveikdami išorines kliūtis, kurios trukdo siekti tikslo, turite rasti optimalius kelius, apgalvoti veiksmo idėją ir sudaryti jos planą.
Mąstymo, vaizduotės, motyvų, emocijų ir kitų psichinių procesų dalyvavimas valingame reguliavime paskatino mokslininkus perdėtai vertinti intelektualinius arba emocinius procesus. Taip pat buvo teorijų, kuriose valia buvo laikoma pagrindiniu sielos gebėjimu. Tai visų pirma vadinamasis savanoriškumas – idealistinis filosofijos ir psichologijos judėjimas, pripažįstantis valią kaip ypatingą antgamtinę jėgą, esančią psichikos ir egzistencijos pagrindu. Pagal voluntarizmą valios aktai nieko nelemia, bet jie patys lemia psichinių procesų eigą. Valingumo principas prieštarauja gamtos ir visuomenės dėsniams.
Idealistai valią laikė dvasine jėga, nesusijusia nei su smegenų veikla, nei su smegenų veikla aplinką. Jie teigė, kad valia yra aukščiausias mūsų sąmonės veiksnys, kuris yra pašauktas atlikti administracines funkcijas, kad valia niekam ir niekam nepavaldi. Jų nuomone, žmogus bet kuriuo atveju gali daryti kaip nori, nepaisydamas nieko, nes yra laisvas savo veiksmuose.
Materialistai patvirtina objektyvų valingų veiksmų apibrėžimą. Valingas žmogaus elgesio ir veiksmų reguliavimas formuojasi ir vystosi kontroliuojant visuomenei, o vėliau – individo savikontrolei ir pirmiausia siejamas su turtingos motyvacinės ir semantinės sferos, stiprios pasaulėžiūros ir žmogaus įsitikinimų formavimu. asmenį, taip pat gebėjimą išreikšti valią ypatingose veiksmų situacijose.
Valingo veiksmo analizė. Kaip socialinis žmogaus psichikos neoplazmas, dėl vystymosi darbinė veikla, testamentą galima pavaizduoti kaip specialus vidinis veiksmas,įskaitant išorinius ir vidinių lėšų. Visus žmogaus veiksmus galima suskirstyti į nevalingus ir valingus.
Nevalingas veiksmai atliekami dėl nesąmoningų impulsų atsiradimo (varo, požiūrio ir kt.), jie neturi aiškaus plano, yra impulsyvūs ir dažniausiai kyla aistros (baimės, susižavėjimo, pykčio, nuostabos) būsenoje. Šiuos veiksmus galima pavadinti nevalingais, nes jie atliekami be žmogaus kontrolės ir nereikalauja sąmoningo reguliavimo. Tai besąlyginis refleksas, instinktyvūs veiksmai (galvos pasukimas į staiga mirksinčią šviesą ar garsą, kūno pakreipimas į priekį arba į šoną siekiant išlaikyti pusiausvyrą ir pan.).
Laisvas veiksmai suponuoja tikslo suvokimą, preliminarų tų operacijų, kurios gali užtikrinti jo pasiekimą, atvaizdavimą ir jų eiliškumą. Visi valingi veiksmai gali būti laikomi valiniais.
Valingi veiksmai, kaip ir visa kita protinė veikla, yra susiję su smegenų veikla. Svarbų vaidmenį šiuo atveju atlieka priekinės smegenų skiltys, kuriose vyksta palyginimas pasiektas rezultatas su iš anksto parengta tikslo programa. Nugalėti priekinės skiltys veda prie Abulija – skausmingas valios trūkumas, kai žmogui neužtenka valios net paimti nuo stalo reikalingą daiktą, apsirengti ir pan.
Elementariausia forma valios veiksmas išreiškiamas tiesioginė įtaka mintys ar idėjos apie elgesį. Dauguma ryškus pavyzdys Tai ideomotorinis veiksmas, t.y. vien minties apie judėjimą gebėjimas sukelti patį judėjimą. Kai tik ruošiamės atlikti kokį nors judesį, tai nevalingai atliekama mikrojudesiais akimis, pirštais ir vos pastebimu atitinkamų raumenų įtempimu. Tuo naudojasi menininkai, kurie randa paslėptą objektą auditorijoje, paieškos metu paliesdami ranką žmogaus, žinančio, kur jis paslėptas, ir nuolat apie tai galvojančio.
Valingo veiksmo atveju galima išskirti du pagrindinius etapus:
1) parengiamieji (“ psichinis veiksmas“), baigiant sprendimu;
2) galutinis („faktinis veiksmas“), susidedantis iš priimto sprendimo įvykdymo.
IN paprastas valingi veiksmai, kuriuos atlikdamas žmogus nedvejodamas eina užsibrėžto tikslo link, jam visiškai aišku, ką ir kokiu būdu jis pasieks, o sprendimas tiesiogiai virsta vykdymu.
IN kompleksas valingas veiksmas turi daug daugiau etapų:
1) tikslo suvokimas ir noras jį pasiekti;
2) daugybės galimybių pasiekti tikslą suvokimas;
3) šias galimybes patvirtinančių arba paneigiančių motyvų atsiradimas;
4) motyvų ir pasirinkimo kova;
5) priimti vieną iš galimybių kaip sprendimą;
6) priimto sprendimo įgyvendinimas;
7) išorinių kliūčių įveikimas įgyvendinant sprendimą ir siekiant tikslo.
Pirmąjį etapą (tikslo suvokimą ir norą jį pasiekti) ne visada lydi motyvų kova. sudėtingas veiksmas. Jei tikslas keliamas iš išorės ir šio tikslo siekimas yra privalomas atlikėjui, tai belieka jį pažinti, formuojant tam tikrą būsimo veiksmo rezultato vaizdą. Motyvų kova kyla šiame etape, kai žmogus turi galimybę pasirinkti tikslus, bent jau jų pasiekimo tvarką. Motyvų kova, kylanti įgyvendinant tikslus – ne konstrukcinis komponentas valios veiksmas, o tam tikra valios veiklos stadija, kurios dalis yra veiksmas. Kiekvienas iš motyvų, prieš tapdamas tikslu, pereina noro stadiją (tuo atveju, kai tikslas pasirenkamas savarankiškai). Noras yra idealiai (žmogaus galvoje) egzistuojančio poreikio turinys. Ko nors trokšti visų pirma reiškia žinoti paskatos turinį.
Kadangi žmogus bet kuriuo momentu turi įvairių prasmingi norai, kurio vienalaikis patenkinimas objektyviai atmetamas, tada įvyksta priešingų, skirtingų motyvų susidūrimas, tarp kurių reikia pasirinkti. Ši situacija vadinama motyvų kova. Tikslo suvokimo ir noro jį pasiekti stadijoje motyvų kova išsprendžiama pasirenkant veiksmo tikslą, po to susilpnėja motyvų kovos sukelta įtampa šioje stadijoje.
Antrasis etapas (suvokimas apie daugybę galimybių pasiekti tikslą) yra pats protinis veiksmas, kuris yra valingo veiksmo dalis, kurio rezultatas yra priežasties ir pasekmės ryšio tarp valios atlikimo metodų nustatymas. veiksmai esamomis sąlygomis ir galimi rezultatai.
Trečiajame etape (motyvų atsiradimo...) galimi tikslo pasiekimo būdai ir priemonės koreliuoja su esama asmens vertybių sistema, įskaitant įsitikinimus, jausmus, elgesio normas ir pirmaujančius poreikius. Čia kiekvienas iš galimi būdai vyksta diskusija apie konkretaus kelio atitikimą tam tikro asmens vertybių sistemai.
Ketvirtasis etapas (motyvų ir pasirinkimo kova) yra sudėtingo valingo veiksmo pagrindas. Čia, kaip ir tikslinio pasirinkimo etape, galima pastebėti konfliktinė situacija susiję su tuo, ką žmogus supranta galimybė lengvai būdus pasiekti tikslą (šis supratimas yra vienas iš antrojo etapo rezultatų), tačiau kartu dėl savo moralines savybes arba principai negali to priimti. Kiti keliai yra mažiau ekonomiški (ir žmogus tai taip pat supranta), bet ėjimas jais labiau atitinka žmogaus vertybių sistemą.
Šios situacijos sprendimo rezultatas yra penktasis etapas (vienos iš galimybių priėmimas kaip sprendimas). Jam būdingas įtampos kritimas, kai jis išsprendžiamas vidinis konfliktas. Čia nurodomos priemonės, būdai, jų panaudojimo seka, t.y. vykdomas išgrynintas planavimas. Po to prasideda šeštasis etapas (priimto sprendimo įgyvendinimas). Tačiau tai neatleidžia žmogaus nuo būtinybės dėti valingas pastangas, nes praktinis užsibrėžto tikslo įgyvendinimas taip pat apima kliūčių įveikimą.
Bet kokio valingo veiksmo rezultatai žmogui turi dvi pasekmes: pirmoji yra pasiekimai konkretus tikslas; antroji – dėl to, kad žmogus įvertina savo veiksmus ir išmoksta pamokas ateičiai dėl tikslo siekimo būdų ir įdėtų pastangų.
Valia, kaip vienas sudėtingiausių psichinių procesų, sukuria tam tikrą psichinės būsenos– aktyvumas, santūrumas, pasirengimas veiklai.
Ugdymas ir valios ugdymas. Testamento charakteristikos rodo jos socialinė esmė, t.y., kad jis vystosi ne pagal biologinį, o pagal socialinius įstatymus. Todėl galime išskirti tokias pagrindines valios ugdymo sąlygas ir kryptis.
1. Pasaulėžiūros formavimas, žmogaus motyvacinės ir moralinės sferos turtinimas, etinių jausmų ugdymas ir, svarbiausia, pareigos jausmo ugdymas, nes valia išreiškiama įveikiant sunkumus, o juos įveikti žmogus gali tik suprasti, kodėl jis tai daro.
2. Valingas elgesio reguliavimo vystymasis prasideda nuo to momento žmogaus gyvenime, kai jis įvaldo kalbą ir išmoksta ją vartoti kaip veiksmingomis priemonėmis savireguliacija, kuri pirmiausia pasireiškia išorinio kalbos reguliavimo forma, o tik po to, daug vėliau, kalbant apie vidinį kalbos procesą. Be to neįmanoma kontroliuoti valingų procesų, judesių ir veiksmų bei elgesio. Todėl pagrindinė žmogaus valios ugdymo kryptis yra nevalingų psichinių procesų pavertimas valingais.
3. Asmuo, siekiantis ugdyti savyje stiprią valią, kiekvieną savo sprendimą ir ketinimą turi traktuoti kaip rimtą ir atsakingą dalyką, nepamiršdamas, kad sprendimo neįvykdymas gadina valią.
4. Savo elgesio kontrolės formavimas, įpročio vertinti savo veiksmus ir suvokti jų pasekmes. Neišsiugdžius kritiško požiūrio į save ir savo veiksmus, neįmanoma ugdyti savyje stiprios valios. Dideli reikalavimai sau yra vienas iš būdingi bruožai stiprios valios žmogus.
5. Svarbi kryptis valios ugdyme yra vystymasis stiprios valios savybės asmenybė: disciplina, atsidavimas, susivaldymas, savarankiškumas, ryžtas, atkaklumas, iniciatyvumas, drąsa, drąsa, drąsa ir kt.
6. Nuolatinis savęs lavinimas įveikti vidines ir išorines kliūtis, nuolatinis valios lavinimas. Ten, kur nereikia pastangų, nėra pagrindo kalbėti apie rimtą valingą užduotį. Gebėjimas įveikti kliūtis lavinamas praktikuojant. Valia formuojasi veikiant.
