Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын үйл явцад интерактив самбар. Интерактив семинар “Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад интерактив самбар ашиглах

Татьяна Иванина
Хэрэглээ интерактив самбарВ боловсролын үйл явцсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

сэдэв: «».

Сэдвийн хамаарал.

Хэрэглээцэцэрлэгийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи - одоогийн асуудалорчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсрол. Ийм технологийг нэвтрүүлэхийн ач холбогдол, хэрэгцээ боловсролын үйл явц-Биеийн үйл ажиллагааг олон улсын шинжээчид тэмдэглэсэн "Харилцаа, мэдээллийн дэлхийн тайлан", ЮНЕСКО-гоос бэлтгэсэн. Манай улсад сүүлийн 5 жилийн хугацаанд хурдацтай хөгжлийг тодорхойлсон олон үйл явдал болсон Интернет- технологиуд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд.

Одоогоор манай улс Мэдээллийн нийгмийг хөгжүүлэх стратегийг хэрэгжүүлж байгаа бөгөөд энэ нь бүх ангиллын иргэдэд мэдээлэл хүртээмжтэй байх, энэ мэдээлэлд нэвтрэх ажлыг зохион байгуулахтай холбоотой юм. Тийм ч учраас хэрэглээмэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг юм боловсрол.

Холбооны улсын боловсролын стандарт нь багш болон түүнд шинэ шаардлага тавьдаг мэргэжлийн ур чадвар. Харилцааны ур чадварБагш нь янз бүрийн харилцаа холбоог бий болгох чадварыг шаарддаг форматууд: аман, бичгийн, хэлэлцүүлэг, үзүүлэн, компьютер, цахим. Багш хүн зөвхөн компьютер, орчин үеийн мэдлэгтэй байх ёстой мультимедиа төхөөрөмж, гэхдээ бас өөрөө бий болгох боловсролын нөөц , өргөн хүрээнд ашиглахтэднийг таны сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа. Мэдээллийн технологи гэдэг компьютерийн хэрэглээ, Интернет, ТВ, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуал тоног төхөөрөмж, өөрөөр хэлбэл харилцааны өргөн боломжоор хангаж чадах бүх зүйл.

Интерактив самбартанилцуулах боломжийг ихээхэн өргөжүүлдэг боловсролын мэдээлэл, хүүхдийн урам зоригийг нэмэгдүүлэх боломжийг танд олгоно. Хүүхдүүдэд сургах залуу насилүү сэтгэл татам, сэтгэл хөдөлгөм болдог. Интерактивболон мультимедиа нь тэднийг шинэ мэдлэг олж авахыг эрмэлзэхэд нь урамшуулж, уриалах зорилготой юм. Мультимедиа технологийн хэрэглээ (өнгө, график, дуу, орчин үеийн хэрэгсэлвидео төхөөрөмж)симуляци хийх боломжийг танд олгоно янз бүрийн нөхцөл байдалболон хүрээлэн буй орчин. Мультимедиа программд багтсан тоглоомын бүрэлдэхүүн хэсгүүд идэвхждэг танин мэдэхүйн үйл ажиллагааоюутнуудад материаллаг суралцах чадварыг сайжруулна.

Интерактив хэрэгслүүдсургалтгэх мэт интерактив самбар, компьютер нь хүүхдийн хөгжлийг оношлоход маш сайн туслах болно.

Интерактив самбаркомпьютерт холбогдсон мэдрэгчтэй дэлгэц, зурагхаанаас дамжуулдаг самбарын проектор. Таны хийх ёстой зүйл бол гадаргуу дээр хүрэх явдал юм самбаркомпьютерээ ашиглаж эхлэхийн тулд.

Тусгай програм хангамж интерактивсамбар нь текст, объект, аудио, видео материалтай ажиллах боломжийг олгодог. Интернет нөөц, шууд гараар тэмдэглэл хөтлөх нээлттэй баримт бичигмөн мэдээллийг хадгалах.

Интерактив самбар ашиглаххичээлийн төлөвлөлт, хурд, урсгалыг сайжруулдаг. Интерактив самбар- үнэ цэнэтэй сургалтын хэрэгсэл. Энэ бол сурган хүмүүжүүлэгчидтэй харилцахад тусалдаг харааны эх сурвалж юм шинэ материалмаш амьд, сэтгэл хөдөлгөм. Энэ нь янз бүрийн мультимедиа эх сурвалжуудаар дамжуулан мэдээлэл өгдөг.

Арга зүй интерактив самбарын хэрэгслийг ашиглан боловсруулахсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хичээлийн үеэр заах.

Хэрэгсэл интерактив самбарСурахад үзүүлэх нөлөө

Өнгө Олон янзын өнгө, дээр боломжтой интерактив самбар, багш нарт чухал хэсгүүдийг онцолж, түүнд анхаарлаа хандуулах, холбох боломжийг олгодог ерөнхий санаануудэсвэл тэдгээрийн ялгааг харуулж, сэтгэлгээний үйл явцыг харуулах. Жишээ нь хамтран ажиллах болно газарзүйн газрын зурагэсвэл солонго зурах.

Дэлгэцийн тэмдэглэл Тэмдэглэл хөтлөх функц нь танд мэдээлэл, асуулт, санааг текст, график, эсвэл дээр нэмэх боломжийг олгодог дэлгэц дээрх зургууд. Бүх тэмдэглэлийг хадгалах, дахин үзэх, хэвлэх боломжтой.

Аудио болон видео хавсралт нь материалын танилцуулгыг ихээхэн сайжруулдаг. Асаалттай интерактив самбарбас барьж болно видео зургийг статик байдлаар харуулаххэлэлцэх, түүнд оруулга нэмэх боломжтой байх.

Чирэх, буулгах нь Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд санаануудыг бүлэглэх, давуу болон сул тал, ижил төстэй болон ялгаатай талуудыг тодорхойлох, газрын зураг, зураг, диаграмм зэргийг шошголоход тусалдаг.

Дэлгэцийн бие даасан хэсгүүдийг сонгох Туршилт, диаграмм эсвэл зураг зурах интерактив самбарыг хувааж болно. Энэ нь багш, хүүхдүүдэд тухайн сэдвийн тодорхой тал дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг олгодог. Дэлгэцийн хэсгийг нууж, шаардлагатай үед харуулах боломжтой. Програм хангамжУчир нь харилцах-Идэвхтэй самбарууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дэлгэцийн тодорхой хэсэгт анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тусалдаг дүрсүүдийг агуулдаг. Гэрэлтүүлгийн хэрэгслийг ашиглан та дэлгэцийн тодорхой хэсгийг тодруулж, анхаарлаа төвлөрүүлж болно.

Зүсэх, буулгах Объектуудыг дэлгэцээс хайчилж, арилгах, хуулж буулгах, үйлдлийг буцаах эсвэл буцаах боломжтой. Энэ нь хүүхдүүдэд илүү их итгэлтэй болдог - тэд үргэлж нэг алхам ухрах эсвэл ямар нэг зүйлийг өөрчлөх боломжтой гэдгийг мэддэг.

Хуудас Хуудсуудыг нааш цааш эргүүлж, хичээлийн тодорхой сэдвүүдийг харуулах эсвэл зарим сурагчдын ойлгоогүй зүйлийг давтаж болно. Хуудсуудыг дурын дарааллаар харж, зураг, бичвэрийг нэг хуудаснаас нөгөө хуудас руу чирж болно.

Дэлгэцийг хуваах Багш дэлгэцийг хувааж болно зурагкомпьютерийн дэлгэцээс өөр дээр харуулах самбар. Энэ нь тухайн сэдвийг сайтар судлахад хэрэг болно.

Объектыг эргүүлэх нь тэгш хэм, өнцөг, тусгалыг харуулах объектыг шилжүүлэх боломжийг олгоно

Арчилгаа боловсролындамжуулан үйл ажиллагаа интерактив самбардараах байдалтай байна давуу тал:

-д зориулсан материал боловсролынүйл ажиллагааг урьдчилан бэлтгэж болно - энэ нь хичээлийн сайн хурдыг хангаж, ярилцах цагийг хэмнэх болно.

Хэрэглээний сургалт интерактивцогцолборууд илүү чанартай болж, сонирхолтой, үр бүтээлтэй. Системчилсэн байдлаар ашиглахболовсролын цахим мультимедиа сургалтын хөтөлбөрүүд үйл явц-тай хослуулан уламжлалт аргуудсургалт, сурган хүмүүжүүлэх шинэчлэл нь янз бүрийн түвшний сургалттай хүүхдүүдэд заах үр нөлөөг ихээхэн нэмэгдүүлдэг. Үүний зэрэгцээ үр дүнгийн чанарын сайжруулалт ажиглагдаж байна боловсролхэд хэдэн технологийн нэгэн зэрэг нөлөөллийн улмаас . Мультимедиа ашиглах цахим сургалтОюутнуудад мэдээлэл дамжуулах хурдыг нэмэгдүүлж, түүний ойлголтын түвшинг нэмэгдүүлээд зогсохгүй ийм мэдээллийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. чухал чанарууд, зөн совин шиг, уран сэтгэмж .

Материалыг хуудсуудаар зохион байгуулж болох бөгөөд энэ нь алхам алхмаар хийх шаардлагатай логик хандлага, мөн төлөвлөлтийг хялбар болгодог

Хөтөлбөрийн зорилго нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх явдал юм интерактив самбар ашигланхүүхэдтэй ажиллахдаа сургуулийн өмнөх насныВ янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа.

Энэ зорилгод хүрэхийн тулд дараахь зүйлийг тодорхойлсон. даалгавар:

Боловсролын талаархи танилцуулга боловсролын үйл явцЕлец хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага ажиллаж байна интерактив самбар;

Хэрэглээний үндсэн чиглэлүүдийн танилцуулга интерактив- систем дэх технологи боловсрол; боломжууд ашигласан- Багаж хэрэгсэл интерактив самбарсургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх;

Хөгжил дидактик гэсэн үгпрограм хангамж ашиглан сургалт интерактив самбар IQBoard;

Хөгжил сонирхолмөн багш нарын эзэмших хүсэл интерактив самбар IQBoard.

Хүлээгдэж буй үр дүн

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтнуудыг мэдээлэлжүүлэлтийн чиглэлээр давтан сургах, сургах;

тоо хэмжээг нэмэгдүүлэх арга зүйн хөгжилмэдээлэл, харилцаа холбооны салбарт боловсролын технологи , болон дэвшилтэт багшлах туршлагауламжлалт сурган хүмүүжүүлэх ухааны чиглэлээр, сурган хүмүүжүүлэгч бүрт хүртээмжтэй байх;

эзэмших ба боловсролын үйл явцад мэдээллийн технологийн хэрэглээ: багшийн хамтарсан ажлыг зохион байгуулах чадвар бүлгийн үйл ажиллагаа-тай МХХТ хэрэгслийг ашиглах, олох ба боловсролын шинэ нөөцийг ашиглахХолбооны улсын боловсролын стандартын дагуу боловсролын байгууллагын зорилго, зорилтыг шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулах, өөрийн дидактик, хөгжлийн материалыг бий болгох чадвар;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурагчдын хөтөлбөрийн агуулгыг эзэмших шинэ арга барилыг ашиглахад үндэслэн чанарыг сайжруулах. ашигласан- орчин үеийн нэр мэдээллийн технологи.

Сургуулийн урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө.

Сэдэв No1 “Сургалтын ахисан түвшний сургуулийн шинэ хичээлийн жилд хийх үйл ажиллагааны зохион байгуулалт”.

1) менежерээс ирсэн мессеж: « Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад интерактив самбар ашиглах»;

2) ажлын төлөвлөгөөтэй танилцах

Сэдэв №2 "Хамтран ажиллах үндэс интерактив самбар»

1) Интерактив цогцолбор: найрлага, онцлог.

3) Холболт, анхны тохиргоо, шалгалт тохируулга.

дотоод сэтгэлгээ;

Сэдэв №3 "Програм хангамжийн үндсэн функцууд"

1) Цэсний тохиргоо.

2) Зурах хэрэгсэл.

3) Объектуудын шинж чанарыг засах, өөрчлөх.

4) Зураг, текст объект оруулах.

Сэдэв No4 “Өргөдөл интерактив самбарсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа":

1) хамтран ажиллах талаар видео хичээл үзэх интерактив самбар IQBoard;

2) хэлэлцүүлэг;

3) танилцуулга "Хэрэглээ Сургуулийн өмнөх боловсролын интерактив самбар»

Сэдэв №5 « Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явц дахь интерактив тоглоомууд»

1) сэдвийн талаархи мессеж;

2) Ухаалаг дэвтэртэй ажиллах. Тоглоомын элементүүд." Видео хичээлийг үзнэ үү.

3) бага насандаа тоглоомтой танилцах - "Теремок"; өндөр нас - "Эелдэг гэрлэн дохио"

Сэдэв No6 “Семинар анги: “Бага анги бий болгох интерактив Microsoft PowerPoint ашигладаг тоглоомууд"

Сэдэв No7 Практик анги: "Үлгэрийн жишээг ашиглан эд зүйлсийг хөдөлгөх "Манжин"

1) хамтран ажиллах самбар

2) ажлын дүн шинжилгээ;

Сэдэв No8 “ХЭӨМП-г ашиглан дидактик тоглоом бүтээх “Хэдэн тоо”

1) хамтран ажиллах самбар

2) ажлын дүн шинжилгээ

3) гэрийн даалгаварнь FCCM-ийн хураангуйг үүсгэх интерактив самбар ашиглан

Сэдэв №9 "Хөгжилтэй зураг" мультимедиа боловсролын тоглоом бүтээх.

1) хамтран ажиллах самбар

2) ажлын дүн шинжилгээ

3) судалгаа

4) Сурган хүмүүжүүлэх ухааны гүнзгийрүүлсэн туршлагын сургуулийн ажлыг дүгнэх.

Уран зохиол:

1. А.В.Осин "Цахим боловсролыншинэ үеийн нөөц", М, Агентлаг "Нийгмийн төсөл",2007

2. Мэдээллийн технологийг ашиглан сурагчдын сэтгэлгээг хөгжүүлэх. М, Intel, "Ирээдүйн төлөөх сургалт", 2006.

3. Т.А.Бороненко, Боловсролын үйл явцад цахим боловсролын нөөцийг ашиглах, Санкт-Петербург, Хэвлэлийн газар RGPU im. A. I. Herzen, 2007

4. Дээд мэргэжлийн агуулгыг сайжруулах боловсрол- өрсөлдөх чадвартай мэргэжилтэн бэлтгэх зорилготой судалгаа // Ed. Г.К.Ахметова. – Алматы, 2008. – 154 х.

5. Интерактив технологиболовсролд// Боловсрол, арга зүйн цогцолбор // Оросын муж либерал урлагийн их сургууль. – Москва, 2005. – 21 х.

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БАЙРИЙН ХҮҮХДҮҮДТЭЙ АЖИЛЛАХАД ИНТЕРАктив ЗАМЗ АШИГЛАХ.

Тэмдэглэл:Энэхүү нийтлэлд ашигласан интерактив самбарын талаар мэдээлэл өгсөн болно цэцэрлэг"Балдаврен", түүний зорилго, хүүхдийн хөгжилд мэдээллийн технологийн хэрэгслийн ач холбогдол, багш, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад интерактив самбарыг хэрхэн ашиглах талаар тайлбар өгсөн болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй тоглоомын сэдвийг танилцуулж, тоглоомын жишээг үзүүлэв.

Одоогоор компьютерийн технологиболовсролын үйл явцад идэвхтэй ашиглагдаж байна. Олон тооны энгийн бөгөөд нарийн төвөгтэй компьютерийн программуудыг бий болгож байна янз бүрийн бүс нутагмэдлэг. Хүүхдийн нас, ашигласан программаас хамааран компьютер нь тоглоомд өрсөлдөгч болж, үлгэр өгүүлэгч, багш, шалгуулагч байж болно. Төрөл бүрийн хөгжүүлэхэд чиглэсэн төрөл бүрийн компьютерийн хэрэгслүүд байдаг сэтгэцийн үйл ажиллагаахарааны болон сонсголын ойлголт, анхаарал, ой санамж гэх мэт хүүхдүүд аман-логик сэтгэлгээгэх мэтийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заахдаа амжилттай ашиглаж болно.
Интерактив самбар нь компьютер, проекторыг багтаасан системийн нэг хэсэг болгон ажилладаг мэдрэгчтэй дэлгэц юм. Компьютер нь дохиог проектор руу дамжуулдаг. Проектор нь интерактив самбар дээрх зургийг харуулдаг. Интерактив самбар нь ердийн дэлгэц болон компьютерийн хяналтын төхөөрөмжөөр ажилладаг. Та компьютер дээрээ ажиллаж эхлэхийн тулд самбарын гадаргуу дээр хүрэхэд л хангалттай. Утасгүй хулгана нь самбарыг алсаас удирдах боломжийг олгодог.
Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад түгээмэл хэрэглэгддэг интерактив самбарын хэрэгслүүд:

ХарандааЭнэ нь үгийн нэг хэсэг, бүхэл үг, өгүүлбэрийг онцлон тэмдэглэх, зураг эсвэл үгийг дугуйлах, ингэснээр сурагчдын анхаарлыг татах боломжтой болгодог. чухал мэдээлэл. Мөн та харандаа ашиглан хичээлийн слайд болон Word, Excel, Power Point програмын баримт бичигт гараар бичсэн текст оруулах боломжтой. Энэ хэрэгсэлтэй ажиллахдаа шугамын өнгө, зузааныг сонгох боломжтой.

Хэрэгсэл Шугамуудшугам, сум зурах боломжийг танд олгоно өөр өөр өнгө, төрөл ба зузаан, геометрийн дүрсийг дүрсэлсэн.

Зургийн саннь слайд үүсгэхийн тулд статик болон хөдөлгөөнт дүрсийг ашиглах боломжтой болгодог боловсролын үйл ажиллагаа, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны слайдын дэвсгэр зургийг зураг ашиглан зохион бүтээх, зургийн хэмжээ, байршлыг өөрчлөх, дуу чимээ нэмэх. WizTeach-ийн суулгасан зургийн сангуудыг өргөжүүлэх боломжтой шаардлагатай зургуудэсвэл өөрийн зургийн цуглуулгаа үүсгэх.

Хэрэгсэл ашиглах Зураг оруулж байнаТа өөрийн компьютерийн аль ч фолдероос эсвэл өөр галерейгаас авсан зургаар слайд зохион бүтээх боломжтой.

Хэрэгсэл Гар чийдэнслайд дээрх мэдээллийн зөвхөн хэсгийг нээх боломжтой болгодог. Жишээлбэл, харанхуй газрын зураг дээр тодорхой хэсгийг тодруул.

Ашиглах замаар ТомруулагчТа оюутнуудын анхаарлыг төвлөрүүлж болно чухал дэлгэрэнгүй мэдээлэлзургуудыг томруулж харуулав.

Виртуал ГарЭнэ нь таны компьютер дээр суулгасан аль ч хэлээр текст оруулах боломжийг танд олгоно. Үүнийг слайд үүсгэх эсвэл үзүүлэнгийн үеэр ашиглаж болно. боловсролын материал, оюутнуудаас зөв хариултыг оруулах эсвэл слайдын текст дэх санаатай алдааг өөрсдөө засахыг хүсэх.

Энэ нь танд текстийг хичээлийн слайд руу хурдан оруулахад тусална. текст карт үүсгэх. Энэ хэрэгсэл нь текстийг хуулах боломжийг олгодог Word баримт бичиг WizTeach программ дээр үүсгэсэн слайд руу шилжүүлээрэй.

Хэрэгсэл Үгсийн банкзохиох боломжийг танд олгоно боловсролын даалгавар, үүний тулд та оруулах хэрэгтэй зөв үгсөгүүлбэр эсвэл үсгийг үг болгон хувиргана.

Та слайд дээр бичсэн үг эсвэл зурсан зургийг устгаж болно Баллуур.

Хэрэгсэл Дэлгэц цэвэрлэхдүүргэсэн слайдыг шууд цэвэрлэх боломжтой болгодог.

Интерактив самбартай ажиллахын давуу тал

Бага насны хүүхдүүдэд заах нь илүү сонирхолтой, сонирхолтой болдог. Интерактив болон мультимедиа хэрэгслүүд нь тэднийг шинэ мэдлэгийг эзэмшихийг эрмэлзэхэд урамшуулах, урамшуулах зорилготой юм. Интерактив самбар нь боловсролын мэдээллийг танилцуулах боломжийг ихээхэн өргөжүүлж, хүүхдийн урам зоригийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. Мультимедиа технологи (өнгө, график, дуу чимээ, орчин үеийн видео төхөөрөмж) ашиглах нь янз бүрийн нөхцөл байдал, орчныг дууриах боломжийг олгодог. Мультимедиа хөтөлбөрт багтсан тоглоомын бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь оюутнуудын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, материалыг шингээх чадварыг сайжруулдаг.
Интерактив самбар, компьютер зэрэг сургалтын интерактив хэрэгслүүд нь хүүхдийн хөгжлийг оношлоход маш сайн туслах болно.

Анхаарлыг хөгжүүлэх

• Бодож байна

  Хувь хүн

  Сурах ур чадвар

Мэдээллийн соёлыг нэвтрүүлэх нь зөвхөн эзэмшсэн зүйл биш юм компьютерийн мэдлэг, гэхдээ бас ёс зүй, гоо зүй, оюуны мэдрэмжийг олж авах. Хүүхдүүд янз бүрийн цахим болон компьютерийн инновацитай ажиллах аргыг атаархмаар амархан эзэмшиж чадна гэдэгт эргэлзэхгүй байна; Үүний зэрэгцээ тэд компьютерээс хараат болохгүй, харин хүмүүсийн амьд, сэтгэл хөдлөлийн харилцааг үнэлж, эрмэлзэх нь чухал юм.
Хэзээ гэдэг нь туршилтаар тогтоогдсон аман илтгэлХүүхэд нэг минутын дотор материалыг хүлээн авч, 1 мянга хүртэлх ердийн нэгж мэдээллийг боловсруулах чадвартай, харааны эрхтнүүд "холбогдсон" үед 100 мянга хүртэл ийм нэгжийг боловсруулах боломжтой. Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхэд илүү сайн хөгжсөн сайн дурын анхаарал, энэ нь түүнийг сонирхож байх үед ялангуяа төвлөрч, судалж буй материал нь тодорхой, тод, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд сэтгэл хөдөлгөм байдлаараа ялгагдана. эерэг сэтгэл хөдлөл. Компьютерийг дундын болон бие даасан үйл ажиллагаа(хүүхдийн үзэл бодлоос) нь нэг юм үр дүнтэй арга замуудтүүний сургалт, хөгжлийн урам зориг, хувь хүн чанарыг нэмэгдүүлэх бүтээлч байдалболон таатай нөхцөлийг бий болгож байна сэтгэл хөдлөлийн суурь. Үүнээс үзэхэд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд ашиглах нь өндөр үр дүнтэй болох нь харагдаж байна.

Цэцэрлэгт МХХТ-ийг ашиглах нь хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцийн мэдээллийн урсгалыг удирдах, эзэмших чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. практик арга замаармэдээлэлтэй ажиллах, орчин үеийн мэдээллийг ашиглан мэдээлэл солилцох чадварыг хөгжүүлэх техникийн хэрэгсэл.

Ангид МХХТ-ийн хэрэглээ нь тайлбарласан, дүрсэлсэн заах аргаас үйл ажиллагаанд суурилсан арга руу шилжих боломжийг олгодог бөгөөд ингэснээр хүүхэд идэвхгүй объект биш харин идэвхтэй субьект болдог. сурган хүмүүжүүлэх нөлөө. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ухамсартай суралцах боломжийг олгодог.

зориулсан өрөө интерактив ангиудЦэцэрлэгт дараахь ажлуудыг гүйцэтгэдэг.
хамгийн сүүлийн үеийн боловсролын технологийг ашиглан хүүхдүүдэд заах;

зугаа цэнгэл, тоглоомын төвөөр үйлчлэх;

энэ нь дээд зэргээр гүйцэтгэх боломжтой өргөн тойрогболовсролын болон зугаа цэнгэлийн даалгавар;

хүүхэд, багшийн аль алинд нь ашиглахад хамгийн хялбар байх;

компьютерийн технологийн чадвар, ур чадварыг хүүхдүүдэд танилцуулах.

Интерактив самбар ашиглах жишээ

Интерактив цогцолбор ашиглан суралцах нь илүү сайн, илүү сонирхолтой, илүү үр бүтээлтэй болдог. Цахим мультимедиа боловсролын хөтөлбөрийг боловсролын үйл явцад уламжлалт заах арга, сурган хүмүүжүүлэх шинэлэг зүйлтэй хослуулан системтэйгээр ашиглаж байгаа тохиолдолд янз бүрийн түвшний сургалттай хүүхдүүдэд заах үр нөлөө мэдэгдэхүйц нэмэгддэг. Үүний зэрэгцээ хэд хэдэн технологийн нэгэн зэрэг нөлөөгөөр боловсролын үр дүнг чанарын хувьд сайжруулж байна. Цахим сургалтанд мультимедиа ашиглах нь оюутнуудад мэдээлэл дамжуулах хурдыг нэмэгдүүлж, түүний ойлголтын түвшинг нэмэгдүүлээд зогсохгүй зөн совин, уран сэтгэмж зэрэг чухал чанаруудыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Цэцэрлэгийн ангиудад интерактив самбар ашиглах арга замуудыг зөвхөн таны төсөөллөөр хязгаарлаж болно. Үүнд танилцуулга, интерактив сургалтын хөтөлбөр, график болон програм хангамжийн орчинд төсөл бий болгох зэрэг орно.

Интерактив самбартай ажиллахад дөнгөж суралцаж буй багш нар түүнтэй ажиллах хамгийн хялбар арга буюу дүрсийг компьютерээс авдаг энгийн дэлгэц болгон ашиглах боломжтой болно.

Интерактив самбартай ажиллахдаа энгийн горимКомпьютерийн дүрсийг проектороор дамжуулан интерактив самбарт оруулах бөгөөд интерактив самбарт ирдэг тусгай тэмдэглэгээг ашиглан компьютерийг өөрөө удирдах боломжтой. Тиймээс, багш интерактив самбар ашиглах хамгийн хялбар арга бол үзүүлэн юм бэлэн танилцуулга.

Интерактив самбар ашиглахад ямар ур чадвар шаардлагатай вэ?

Үндсэн мэдлэгкомпьютерийн төхөөрөмжүүд

Програм дээр ажиллах: Word, PowerPoint

Интернет дээр ажиллах дадлага хийх (зураг, бэлэн танилцуулга, сургалтын хөтөлбөр хайх).
Хүүхэдтэй ажиллах.Хүүхэдтэй ажиллах нь самбар дээрх хүүхдийн үйл ажиллагаа, боловсролын яриа, тоглоом, нүдний дасгал гэх мэт 20-25 минут үргэлжилнэ. Энэ тохиолдолд дэлгэцийн хэрэглээ 7-10 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой. Үүний зэрэгцээ багшийн гол зорилго бол үүнийг эсвэл үүнийг сурах явдал биш юм компьютерийн програмхүүхдүүдтэй, гэхдээ тоглоомын агуулгыг ашиглан тухайн хүүхдийн ой санамж, сэтгэн бодох чадвар, төсөөлөл, яриаг хөгжүүлэх. Хэрэв нялх хүүхэд өөрөө бүхэл бүтэн хөтөлбөрийг сэтгэл хангалуун хэрэгжүүлбэл үүнд хүрч болно.

Интерактив самбар нь тэмдэглэлийг хувийн компьютерт файл болгон хадгалах боломжийг олгодог бөгөөд дараа нь хэвлэсэн хуулбарыг багш бүрт тараах эсвэл тараах боломжтой. Самбар дээрх тэмдэглэгээгээр хийсэн бүх зургийг принтер ашиглан хэвлэх боломжтой. Интерактив тоног төхөөрөмжхэт авианы болон хэт улаан туяаны технологийг ашиглан цахим маркераар зурах боломжийг танд олгоно нарийн тодорхойлолтсамбар дээрх тэмдэглэгээний байрлал.

Удирдах зөвлөлийг хүүхэдтэй ажиллахад ашигладаг: хамтарсан үйл ажиллагаанд болон боловсролын шууд үйл ажиллагааны нэг хэсэг болгон боловсролын үйл ажиллагааны хэлбэрийг ашигладаг. Боловсролын нөхцөл байдал", боловсролын тоглоом, даалгавар тоглоом.

Интерактив самбар бүхий тоглоом-үйл ажиллагааны сэдэв:

Хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа: "Манай зул сарын гацуур мод"

Хэрэгслүүд дотроос "Призм" -ийг сонгоод гурвалжинг сонгоод зул сарын гацуур мод зурахдаа интерактив самбар дээрх налуу үсэг нь цахим тэмдэглэгээнээс арай өндөр байгааг анхаарах хэрэгтэй. Дараа нь тэгш өнцөгтийг сонгоод зул сарын гацуур модны их биеийг зур. Тойрог ашиглан бид зул сарын гацуур модны чимэглэлийг зурдаг. Палеттаас "Өнгийг дүүргэх" гэснийг сонгоод, өнгө сонгож, тоглоомыг чимэглээрэй, мөн өнгө сонгоод зул сарын гацуур модыг дүүргэ.

Энэхүү хэрэгслийг "Танин мэдэхүй" боловсролын чиглэлийн агуулгыг хэрэгжүүлэхэд ашигладаг. " Уран сайхны бүтээлч байдал", "Хөгжим", "Харилцаа".

Гүйцэтгэл дизайны ажилграфик засварлагч дээр.

Зургийн сэдвийг тодорхойлсон. Хүүхдүүд ээлжлэн интерактив самбарт очиж, ерөнхий зураг дээр өөрсдийн дүр төрхийг нэмдэг.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт.

Udaltsova E.I. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсрол, сургалтын дидактик тоглоомууд. Минск, 1976 он

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан компьютер тоглоомын цогцолбор http://40204s020.edusite.ru/p110aa1.html

Ярусова Е.А. Компьютерийн тоглоомууд - шинэ дүр төрххөгжлийн боловсрол. http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac203.html

Петрова Е. Хөгжлийн компьютерийн тоглоомууд. Сургуулийн өмнөх боловсрол, 2000, № 8.

Pluzhnikova L. Боловсролын үйл явцад компьютер ашиглах. Сургуулийн өмнөх боловсрол, 2000, No4.

Цэцэрлэгт - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хичээлийг илүү сонирхолтой, үзэмжтэй, сэтгэл хөдөлгөм болгох, бүтээхэд хувь нэмэр оруулах бүх нийтийн хэрэгсэл юм. IN сүүлийн жилүүдэдЭдгээр боломжуудыг үнэлж, интерактив самбар худалдаж авах нь нэмэгдсээр байна. Гэхдээ хэдэн жилийн өмнөх сургуулийн багш нар шиг цэцэрлэгийн багш нар энэ хэрэгслийг эзэмших, түүний чадварыг судлах эхний алхмуудыг хийж байна.

Цэцэрлэгт интерактив самбар: хэрэглэх арга, үр ашгийг үнэлэх

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын интерактив самбарыг харааны материалыг үзүүлэхийн тулд ердийн дэлгэц эсвэл телевизор болгон ашиглаж болох боловч энэ нь түүний бүх нөөцийг ашиглах боломжийг олгодоггүй.
Тиймээс самбарын дэлгэц дээр хүүхдүүд цаасан дээрхтэй бараг ижил аргаар даалгавар гүйцэтгэх боломжтой - цэгүүдийг холбох, зурах, бичих, энэ нь график ур чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Багш нар зурж сурах гэх мэт цаасан дээрх даалгавруудыг хэрхэн хийхийг самбар дээр үзүүлж болно.

Самбарын дэлгэц дээрх хөдөлгөөнт зураг эсвэл текст дээр суурилсан техникүүд бас байдаг. Даалгавруудыг гүйцэтгэж байхдаа хүүхдүүд дүрсийг цэгцлэх боломжтой тодорхой дарааллаар, дарааллыг үргэлжлүүлэх, тааруулах, өгөгдсөн шалгуурын дагуу зураг эсвэл бичээсийг ангилах. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын интерактив самбарын дэлгэц дээр та ажиллах боломжтой виртуал дизайнер, загварчлалд ашиглах. Логик, сэтгэлгээг хөгжүүлдэг ихэнх даалгавруудыг интерактив самбар дээр үзүүлбэл хүүхдэд ойлгоход хялбар байдаг. Тиймээс багшийн энэ хэрэгслийн чадварын талаархи мэдлэг нь түүнд хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагааг төрөлжүүлэх боломжийг олгодог.

Цэцэрлэгт интерактив самбар ашиглаж эхэлж байгаа багш нарт хэрэглэгдэхүүн бэлтгэхэд багагүй бэрхшээл тулгардаг. Цэцэрлэгт зориулсан интерактив нөөцийг бий болгох нь тодорхой онцлог шинж чанартай байдаг. Интерактив самбар дээрх дүрсийг монитороос өөрөөр хүлээн авдаг бөгөөд интерактив самбар ашиглах үед хулгана ажиллахад тохиромжтой интерактив элементүүдийн зохион байгуулалт нь тохиромжгүй байж болно. Ийм ялгааг бага насны хүүхдийн психофизиологийн шинж чанар, интерактив нөөцийн эргономикийн холбогдох шаардлагуудаар тайлбарладаг.

Интерактив самбар нь нэлээд том дэлгэцтэй. Самбар дээр зогсож байна бяцхан хүүхэддаалгаврыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай зургийг олохын тулд үүнийг бүхэлд нь харж чадахгүй. Зургууд нь хэтэрхий том байх ёсгүй, эс тэгвээс тэдгээр нь ойрын зайд муу мэдрэгддэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд самбарыг аль болох бага байрлуулахыг хичээдэг ч хүүхдийн өндөр нь түүний гадаргууг бүхэлд нь ашиглах боломжийг олгодоггүй. Үүнийг харгалзан шугамын дагуу хөдөлгөх, холбох зураг, бичих талбар, зурах газруудыг самбарын доод хэсэгт (хүүхдийн наснаас хамааран доод хагас эсвэл гуравны хэсэгт) байрлуулна. Хүүхэд бие даан ажилладаг зургуудын хоорондох зай бага байх ёстой. Үгүй бол хүүхдүүд, ялангуяа бага насны хүүхдүүд хангалттай цаг гаргаж чадахгүй урт шугамэлементүүдийг холбох эсвэл хүссэн газар руу нь "унагах"гүйгээр чирнэ үү.

Эдгээр зөвлөмжийг мэдэх нь интерактив нөөцийг бий болгоход алдаа гаргахаас зайлсхийх боломжийг үргэлж олгодоггүй. Ихэнх тохиолдолд боловсролын үйл ажиллагаанд материал бэлтгэхдээ багш нар цэцэрлэгийн ойролцоо интерактив самбаргүй компьютер дээр ажилладаг. Мониторын жижиг хэмжээ нь хуудас дээрх бүх объектуудын нягтралыг бий болгодог бөгөөд багш нар компьютерийн дэлгэц болон интерактив самбарын дэлгэцийн ялгааг дутуу үнэлдэг. Самбар дээрх зураг нь монитор дээрх зургаас дунджаар тав дахин том бөгөөд "ердөө" арван сантиметр нь самбар дээр "тавин сантиметр" болж хувирдаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд хэцүү байдаг.

Эдгээр зарчмууд нь үнэмлэхүй биш юм - Зураг дээр. Зураг 3-т хүүхэд самбарын бүх гадаргууг харцаараа бүрхэх шаардлагагүй, түүний ажиллаж буй зургийн хэсэгт анхаарлаа төвлөрүүлж дараалсан үйлдэл хийх боломжтой жишээг үзүүлэв.

Олон хэрэглэгчийн самбарын тусламжтайгаар багш нь сургуулийн өмнөх насны хэд хэдэн хүүхдэд нэгэн зэрэг ажиллах даалгавар үүсгэхэд тохиромжтой. Нэг хүүхдэд зориулж хуваарилсан зай нь ийм самбарын чадварыг бүрэн ухамсарлах боломжийг олгодог бөгөөд гурван хүртэлх ажлыг зэрэгцүүлэн байрлуулдаг (хэрэв самбар нь Elite Panaboard UB-T880 гэх мэт гурван мэдрэгчийг дэмждэг бол).

Мэдээжийн хэрэг, хэрэв зөвхөн багш хуудсан дээр ажиллаж, хүүхдүүдэд цаасан дээр даалгаврыг хэрхэн гүйцэтгэхийг зааж өгөх эсвэл тэднээс зөв аман хариулт өгөхийг хүлээж, үүний дагуу самбар дээр тодорхой үйлдэл хийдэг бол ийм хязгаарлалт нь хамаагүй. Багш нь самбарын дэлгэц дээр ажилладаг бөгөөд тодорхой зайд байгаа хүүхдүүд зургийг бүхэлд нь харах боломжтой.

Интерактив самбар ашиглан хичээл заах нь ердийн сургалтын аргуудаас тийм ч их ялгаатай биш юм. Багшийн ашиглаж буй технологи, тоног төхөөрөмжөөс үл хамааран амжилттай хичээлийн үндэс суурь нь ижил байдаг. Юуны өмнө аливаа хичээл тодорхой төлөвлөгөө, бүтэцтэй, тодорхой зорилго, үр дүнд хүрэх ёстой. Энэ бүхэн нь хүүхдүүдэд материалыг илүү сайн ойлгож, аль хэдийн мэддэг зүйлтэйгээ холбоход тусалдаг.

Багш нь самбарын янз бүрийн чадавхийг ашиглан материалыг янз бүрийн аргаар ангилж болно: объектыг хөдөлгөж, өнгөөр ​​ажиллах, үйл явцад хүүхдүүдийг оролцуулах, дараа нь бие даан эсвэл жижиг бүлгүүдэд бие даан ажиллах боломжтой. Заримдаа та хүүхдүүдийн анхаарлыг самбар дээр эргүүлэн авчирч, цааш явахаасаа өмнө бодлоо хуваалцаж, ярилцаж болно. Гэхдээ самбартай ажиллах үр дүн нь багш өөрөө, түүний зарим чадварыг хэрхэн ашиглахаас ихээхэн хамаардаг гэдгийг ойлгох нь чухал юм.

Цэцэрлэгт интерактив самбар гэж юу вэ?

Одоогийн байдлаар компьютерийн технологийг боловсролын үйл явцад идэвхтэй ашиглаж эхэлсэн. SMART Board интерактив самбар нь компьютер, проектор бүхий системийн нэг хэсэг болгон ажилладаг мэдрэгчтэй дэлгэц юм. Эсэргүүцэх матрицын зарчимд суурилсан хавтангийн технологи нь дэлхийд хамгийн өргөн тархсан бөгөөд эрүүл мэндэд хамгийн аюулгүй юм. Интерактив самбар (ID) нь боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах, илтгэл, семинар зохион байгуулахад тохиромжтой хэрэгсэл юм. эцэг эхийн хурал. Самбар нь цахим бэхээр бичих, зурах, бүх тэмдэглэлээ хадгалах боломжийг олгодог. SMART интерактив самбарын онцлог нь мэдрэгчтэй удирдлага бөгөөд үүнийг хэрэгжүүлэхэд тусалдаг янз бүрийн хэв маягсургалт, түүний дотор хүүхэдтэй ажиллах хөгжлийн бэрхшээлтэй. Самбар нь хуруугаараа (эсвэл бусад объект) хүрэхэд компьютерийн хулганыг дарахтай адил хариу үйлдэл үзүүлдэг. Самбар, тавиур, тэмдэглэгээ, баллуур зэрэг эргономик дизайн нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аль болох тохиромжтой.

Том талбайУХААЛАГ ТУЗ-ийн гадаргуу эргэдэг хамтарсан үйл ажиллагаадинамик, сэтгэл хөдөлгөм тоглоомд хүүхдүүдтэй хамт. Том тод дүрсийг ашиглах, үсэг, тоог хөдөлгөх, үг, өгүүлбэр хийх, ажиллуулах геометрийн хэлбэрүүдболон янз бүрийн объектуудыг зүгээр л хуруугаараа ашиглан хүүхдүүд "амьд" суралцах үйл явцын интерактив оролцогч болдог. Энэ тохиолдолд мэдээллийг нүдээр, кинестетик байдлаар хүлээн авдаг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд санал болгож буй материалыг зөвхөн мэдээлэлд найдахаас хамаагүй илүү үр дүнтэй ойлгож, өөртөө шингээдэг. харааны ойлголтзураг, давталтын танил арга. Мэдээлэл үзүүлэх мультимедиа аргын ачаар дараахь үр дүнд хүрдэг: хүүхдүүд хэлбэр, өнгө, хэмжээ гэсэн ойлголтыг илүү хялбар ойлгодог; тооны тухай ойлголтыг ойлгож, илүү гүнзгийрүүлэх; онгоц болон сансарт жолоодох чадвар илүү хурдан гарч ирдэг; анхаарал, ой санамжийг сургадаг; Үгсийн сан идэвхтэй нөхөгдөж байна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эрт уншиж, бичиж чаддаг; төлөвлөх, объект, үзэгдлийн хоорондох логик холболтыг бий болгоход суралцах; нарийн моторт ур чадварыг үр дүнтэй хөгжүүлж, нүдний хөдөлгөөний нарийн зохицуулалтыг бий болгодог; энгийн урвал болон сонголтын урвалын аль алиных нь хугацаа багасдаг; Зорилго, төвлөрлийг хөгжүүлж, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлдэг; дүрслэлийн элементүүд болон онолын сэтгэлгээ; урьдчилан таамаглах чадвар хөгждөг эцсийн үр дүнүйлдлүүд.

ID-тай ажиллах нь өөрийн гэсэн онцлогтой. Бичил уур амьсгалыг оновчтой байлгах, статик цахилгаан хуримтлуулах, агаарын химийн болон ионы найрлага муудахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай: хичээлийн өмнө болон дараа өрөөг агааржуулах, хичээлийн өмнө болон дараа нойтон цэвэрлэгээ хийх. Самбар дээрх хүүхдийн үйл ажиллагаа, боловсролын яриа, тоглоом, нүдний дасгал, биеийн тамирын дасгал зэргийг багтаасан хичээл 20-25 минут үргэлжилнэ. Энэ тохиолдолд дэлгэцийг ашиглана шууд үйл ажиллагаахүүхдүүд 7-10 минутаас ихгүй байна. ID-тай ажиллах материалыг хүүхдийн насыг харгалзан сайтар сонгож, ирээдүйтэй сэдэвчилсэн төлөвлөгөөний дагуу зохион байгуулдаг.

Интерактив самбартай ажиллахад дараахь зүйлс орно. дидактик тоглоомуудба дасгалууд; харилцааны тоглоомууд; асуудалтай нөхцөл байдал; тэмдэг, загвар, мнемоникийг эзэмших; бүтээлч даалгавар; хүүхдийн хамтарсан үйл ажиллагаа болон бусад олон зүйл. Хүүхдийн хамтарсан болон бие даасан үйл ажиллагаанд ID-г ашиглах нь түүний суралцах үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, хувь хүн болгох, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэх үр дүнтэй аргуудын нэг юм.

Ерөнхийдөө цэцэрлэгийн интерактив самбар нь хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцийн мэдээллийн урсгалыг удирдах чадварыг хөгжүүлэх, мэдээлэлтэй ажиллах практик ур чадварыг эзэмшүүлэх, олон талт ур чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдлэгийг ухамсартай эзэмшихэд хувь нэмэр оруулдаг. хүүхдийн сургуульд бэлэн байдлын түвшинг нэмэгдүүлдэг.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын интерактив самбар

Интерактив самбар ашиглан хичээл заах нь ердийн сургалтын аргуудаас тийм ч их ялгаатай биш юм. Багшийн ашиглаж буй технологи, тоног төхөөрөмжөөс үл хамааран амжилттай хичээлийн үндэс суурь нь ижил байдаг. Юуны өмнө аливаа хичээл тодорхой төлөвлөгөө, бүтэцтэй, тодорхой зорилго, үр дүнд хүрэх ёстой. Энэ бүхэн нь хүүхдүүдэд материалыг илүү сайн ойлгож, аль хэдийн мэддэг зүйлтэйгээ холбоход тусалдаг.

Хичээлийн бүтэц үргэлж ижил хэвээр байна - интерактив самбар ашигласан эсэхээс үл хамааран. Гэхдээ зарим тохиолдолд интерактив самбар болж болно сайн туслагч, жишээ нь, гэж нэрлэгддэг хамт индуктив аргахүүхэд хүлээн авсан мэдээллийг ангилах замаар тодорхой дүгнэлтэд хүрэх үед заах.
Багш нь самбарын янз бүрийн чадавхийг ашиглан материалыг янз бүрийн аргаар ангилж болно: объектыг хөдөлгөж, өнгөөр ​​ажиллах, үйл явцад хүүхдүүдийг оролцуулах, дараа нь бие даан эсвэл жижиг бүлгүүдэд бие даан ажиллах боломжтой. Заримдаа та хүүхдүүдийн анхаарлыг самбар дээр эргүүлэн авчирч, цааш явахаасаа өмнө бодлоо хуваалцаж, ярилцаж болно. Гэхдээ самбартай ажиллах үр дүн нь багш өөрөө, түүний зарим чадварыг хэрхэн ашиглахаас ихээхэн хамаардаг гэдгийг ойлгох нь чухал юм..

Цэцэрлэгт интерактив самбар гэж юу вэ?

Одоогийн байдлаар компьютерийн технологийг боловсролын үйл явцад идэвхтэй ашиглаж эхэлсэн. SMART Board интерактив самбар нь компьютер, проектор бүхий системийн нэг хэсэг болгон ажилладаг мэдрэгчтэй дэлгэц юм. Эсэргүүцэх матрицын зарчимд суурилсан хавтангийн технологи нь дэлхийд хамгийн өргөн тархсан бөгөөд эрүүл мэндэд хамгийн аюулгүй юм. Интерактив самбар (ID) нь боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах, танилцуулга, семинар, эцэг эхийн хурал зэрэгт тохиромжтой хэрэгсэл юм. Самбар нь цахим бэхээр бичих, зурах, бүх тэмдэглэлээ хадгалах боломжийг олгодог. SMART интерактив самбарын онцлог нь хүрэлцэхүйн удирдлага бөгөөд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажиллах зэрэг сургалтын янз бүрийн хэв маягийг хэрэгжүүлэхэд тусалдаг. Самбар нь хуруугаараа (эсвэл бусад объект) хүрэхэд компьютерийн хулганыг дарахтай адил хариу үйлдэл үзүүлдэг. Самбар, тавиур, тэмдэглэгээ, баллуур зэрэг эргономик дизайн нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аль болох тохиромжтой.

Ухаалаг самбарын том талбай нь хүүхдүүдтэй хийх хамтарсан үйл ажиллагааг динамик, сэтгэл хөдөлгөм тоглоом болгон хувиргадаг. Том тод дүрс, хөдөлгөөнт үсэг, тоо, үг, өгүүлбэр зохиож, геометрийн дүрс, янз бүрийн объектыг хуруугаараа ашиглан хүүхдүүд "амьд" суралцах үйл явцын интерактив оролцогч болдог. Энэ тохиолдолд мэдээллийг харааны болон кинестетик байдлаар хүлээн авдаг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зөвхөн зургийн харааны ойлголт, сайн мэддэг давталтын аргад тулгуурлахаас хамаагүй илүү үр дүнтэйгээр санал болгож буй материалыг ойлгож, өөртөө шингээдэг. Мэдээлэл үзүүлэх мультимедиа аргын ачаар дараах үр дүнд хүрч байна: хүүхдүүд хэлбэр, өнгө, хэмжээ гэсэн ойлголтыг илүү хялбар ойлгодог; тооны тухай ойлголтыг ойлгож, илүү гүнзгийрүүлэх; онгоц болон сансарт жолоодох чадвар илүү хурдан гарч ирдэг; анхаарал, ой санамжийг сургадаг; Үгсийн сан идэвхтэй нөхөгдөж байна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эрт уншиж, бичиж чаддаг; төлөвлөх, объект, үзэгдлийн хооронд логик холболтыг бий болгох; нарийн моторт ур чадварыг үр дүнтэй хөгжүүлж, нүдний хөдөлгөөний хамгийн сайн зохицуулалтыг бий болгодог; энгийн урвал ба сонголтын урвалын аль алиных нь хугацаа багасдаг; Зорилго, төвлөрлийг хөгжүүлж, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлдэг; харааны дүрслэл, онолын сэтгэлгээний элементүүд хөгждөг; Үйл ажиллагааны эцсийн үр дүнг урьдчилан таамаглах чадвар хөгждөг.

ID-тай ажиллах нь өөрийн гэсэн онцлогтой. Бичил уур амьсгалыг оновчтой байлгах, статик цахилгаан хуримтлуулах, агаарын химийн болон ионы найрлага муудахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай: хичээлийн өмнө болон дараа өрөөг агааржуулах, хичээлийн өмнө болон дараа нойтон цэвэрлэгээ хийх. Самбар дээрх хүүхдийн үйл ажиллагаа, боловсролын яриа, тоглоом, нүдний дасгал, биеийн тамирын дасгал зэргийг багтаасан хичээл нь 20-25 минут үргэлжилнэ. Үүний зэрэгцээ хүүхдийн шууд үйл ажиллагаанд зориулж дэлгэцийг ашиглах хугацаа 7-10 минутаас ихгүй байна. ID-тай ажиллах материалыг хүүхдийн насыг харгалзан сайтар сонгож, ирээдүйтэй сэдэвчилсэн төлөвлөгөөний дагуу зохион байгуулдаг.

Интерактив самбартай ажиллах нь: дидактик тоглоом, дасгал; харилцааны тоглоомууд; асуудалтай нөхцөл байдал; тэмдэг, загвар, мнемоникийг эзэмших; бүтээлч даалгавар; хүүхдийн хамтарсан үйл ажиллагаа болон бусад олон зүйл. Хүүхдийн хамтарсан болон бие даасан үйл ажиллагаанд ID-г ашиглах нь түүний суралцах үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, хувь хүн болгох, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэх үр дүнтэй аргуудын нэг юм.

Ерөнхийдөө цэцэрлэгийн интерактив самбар нь хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцийн мэдээллийн урсгалыг удирдах чадварыг хөгжүүлэх, мэдээлэлтэй ажиллах практик ур чадварыг эзэмшүүлэх, олон талт ур чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдлэгийг ухамсартай эзэмшихэд хувь нэмэр оруулдаг. хүүхдийн сургуульд бэлэн байдлын түвшинг нэмэгдүүлдэг.

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа интерактив самбарын чадварыг ашиглах. Бэлтгэсэн: 1-р улирлын багш Казанцева Наталья Сергеевна. муур

Интерактив самбар хэрхэн ажилладаг вэ? SMART Board интерактив самбар нь компьютер, проекторыг багтаасан системийн нэг хэсэг болгон ажилладаг мэдрэгчтэй дэлгэц юм. Компьютер нь зургийг проектор руу илгээдэг. Проектор нь дүрсийг интерактив самбарт дамжуулдаг. Интерактив самбар нь монитор болон өгөгдөл оруулах төхөөрөмжөөр нэгэн зэрэг ажилладаг: та самбарын гадаргуу дээр хүрч компьютерийг удирдах боломжтой. Интерактив самбар (ID) нь боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах, танилцуулга, семинар, эцэг эхийн хурал зэрэгт тохиромжтой хэрэгсэл юм. Ухаалаг самбарын том талбай нь хүүхдүүдтэй хийх хамтарсан үйл ажиллагааг динамик, сэтгэл хөдөлгөм тоглоом болгон хувиргадаг.

Интерактив самбар ашиглахад ямар ур чадвар шаардлагатай вэ: Компьютерийн төхөөрөмжүүдийн талаархи анхан шатны мэдлэг Програм дээр ажиллах: Word, PowerPoint Интернэт дээр ажиллах дадлага хийх (зураг, бэлэн танилцуулга, сургалтын хөтөлбөр хайх).

ID чадварууд Самбарын дэлгэц дээр хүүхдүүд цаасан дээрхтэй бараг ижил аргаар даалгавруудыг гүйцэтгэж чаддаг - цэгүүдийг холбох, зурах, бичих, энэ нь график ур чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Багш нар зурж сурах гэх мэт цаасан дээрх даалгавруудыг хэрхэн хийхийг самбар дээр харуулж болно. ID-г ердийн ТВ дэлгэц, монитор эсвэл кино хальс болгон ашиглаж болно. видео, аудио файл, кино хальс үзэх; танилцуулга үзэх; түүхийг дахин сонсож, том дэлгэцэн дээр харуулсан зураг, текстийг харлаа. Самбарын дэлгэц дээрх хөдөлгөөнт зураг эсвэл текст дээр суурилсан функцууд. Даалгавруудыг гүйцэтгэх явцад хүүхдүүд тодорхой дарааллаар дүрсийг байрлуулж, дарааллыг үргэлжлүүлж, захидал харилцааг тогтоож, өгөгдсөн шинж чанарын дагуу зураг эсвэл бичээсийг ангилж болно. Интерактив самбарын дэлгэцэн дээр та виртуал дизайнертай ажиллаж, загварчлахад ашиглах боломжтой. Интерактив самбар зэрэг сургалтын интерактив хэрэгслүүд нь анхаарал, ой тогтоолт, сэтгэн бодох чадвар, яриа, зан чанар, суралцах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

ID чадварууд Жишээ даалгаваринтерактив самбар ашиглан. 1. Объектуудыг хэлбэр, өнгө, хэмжээ гэх мэтээр бүлэглэх. шинж чанар (хэлбэрүүдийг интерактив самбар бүрт байгаа цуглуулгаас сонгосон). 2. Дүрсийг шинж чанарын дагуу бүлэгт хуваа (ямар ч хамаагүй). Хүүхдүүд хуруугаараа дүрсийг хөдөлгөж эсвэл самбарт наасан тэмдэглэгээгээр зурдаг. 3. Шинэ дүрс угсрах (Хүүхдүүд энэ даалгаварт үнэхээр дуртай. Тэд өөрсдөө дүрсийг хөдөлгөж, хөгжилтэй зураг авдаг, энэ нь бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлдэг.). 4. Дүрсийг дугуйл (үүнийг хоёр аргаар хийж болно. Самбарын хяналтын самбараас тэмдэглэгээ, зураасаар) 5. “Дөрөв дэх нэмэлт” - нэмэлт объектыг хөндлөн зурж эсвэл дугуйл. 6. Захидал үүсгэх (даалгаврыг авах боломжтой ажлын дэвтэронд математикийн чиглэлээр цахим хэлбэр). 7. Хоёр, гурван багц болгон хуваа.

Хүүхдийн таних тэмдэг, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх Та эдгээр зургуудад дуу чимээ бүхий хавчааруудыг хавсаргаж болно (байгалийн дуу чимээ, хүүхдийн дуу гэх мэт, мөн видео бичлэгүүд (жишээ нь: цас унах, навчис унах зэрэг хүүхэлдэйн кино). Интерактив самбар нь хялбаршуулдаг. хичээл бэлтгэх: чимэглэл, боловсролын зураг, карт хайх, янз бүрийн тоног төхөөрөмж ашиглах гэх мэт. Өгүүллийн зургуудуялдаа холбоотой яриаг бий болгоход тусална.

Ярианы лексик ба дүрмийн бүтэц Ярианы лексик ба дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэхийн тулд янз бүрийн дидактик тоглоомуудыг ашигладаг. Ажиллаарай дууны соёлХүүхэд үйл явцын идэвхтэй оролцогч байх үед яриа нь илүү үр дүнтэй болдог бөгөөд энэ нь түүнд шинэ материалыг илүү сайн санах боломжийг олгодог.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх Эсээр зурах. Хүүхдийн сайн дурын анхаарал, орон зайн төсөөллийг хөгжүүлдэг. нарийн моторт ур чадвархуруу, хөдөлгөөний зохицуулалт, тэсвэр тэвчээр. Та тэмдэглэгээ болон зураасаар зурж болно (аль нь хүүхдэд илүү тохиромжтой).

Биеийн тамирын дасгалууд Биеийн тамирын дасгал, цэвэр яриаг хийх нь илүү хөгжимтэй болдог. Дууны табыг физик минутанд хавсаргасан; энэ нь дуу эсвэл видео байж болно). Цэвэр хэллэгүүдийн дуудлагыг дууны хэв маягийн дагуу гүйцэтгэдэг. И.Железновагийн материалыг өргөн ашигладаг.

-тэй харьцуулахад ID-ийн давуу тал уламжлалт хэлбэрүүдСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологид заах нь олон давуу талтай: мэдээллийг дэлгэцэн дээр харуулах дүрслэлийн төрөлсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ойлгомжтой мэдээлэл; хөдөлгөөн, дуу чимээ, хөдөлгөөнт дүрс нь хүүхдийн анхаарлыг удаан хугацаанд татдаг; асуудалтай даалгавар, тэд үед хүүхдийг урамшуулах зөв шийдвэркомпьютер өөрөө өдөөгч юм танин мэдэхүйн үйл ажиллагаахүүхдүүд; сургалтыг хувь хүн болгох боломжийг олгодог; Интерактив самбарын дэргэд компьютер дээр ажиллаж байхдаа сургуулийн өмнөх насны хүүхэд маш их зүйлийг хийж чадна гэдэгтээ итгэлтэй болдог.

ID-ийн сул талууд Ихэвчлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг 15-20 минут, бүр 10 минутаас илүүгүй хугацаагаар байлгахыг зөвлөдөг. Ийм хичээл явуулахын тулд тусгай оффис шаардлагатай бөгөөд түүний талбайг 6 м.кв-аар тодорхойлно. нэг нь ажлын байр, нас, эрүүл ахуйн шаардлагыг харгалзан тоноглогдсон. Бичил уур амьсгалыг оновчтой байлгах, статик цахилгаан хуримтлуулах, агаарын химийн болон ионы найрлага муудахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай: хичээлийн өмнө болон дараа оффисыг агааржуулах, хичээлийн өмнө болон дараа нойтон цэвэрлэгээ хийх. Багш ажилдаа нүдний дасгалын багцыг заавал ашиглах ёстой. Хязгаарлагдмал тоо хэмжээхавтангийн гадаргуу дээр нэгэн зэрэг хүрэх.

Дүгнэлт Интерактив самбартай ажиллах нь дидактик тоглоом, дасгал, харилцааны тоглоом, асуудлын нөхцөл байдал, бүтээлч даалгаврыг боловсролын үйл ажиллагаанд шинэ хэлбэрээр ашиглах боломжийг олгосон. Хүүхдийн хамтарсан болон бие даасан үйл ажиллагаанд ID-г ашиглах нь суралцах үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, хувь хүн болгох, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэх үр дүнтэй арга замуудын нэг юм.

Ашигласан уран зохиол i nteractiv24.ru › interaktivnaya… v - detskom - sadu / mdou25.ucoz..ru › зангилаа /439933 resobr.ru › нийтлэл … vozmojnosti … interaktivnoy … det mi Хувийн архиваас авсан зураг.