Энэ ажилд дараах аргуудыг ашигладаг. Курсын ажлын судалгааны аргууд

Судалгааны аргууд- эдгээр нь судалгааны ажлын зорилгод хүрэх арга замууд юм. Заримдаа оюутнууд үг хэллэгийг ашигладаг судалгааны аргуудэсвэл төсөл, гэхдээ эхний төрлийн бичлэгийг ашиглах нь илүү зөв юм.

Судалгааны аргуудыг зөвтгөхдөө ашигласан судалгааны аргуудыг зааж өгөх шаардлагатай судалгааны ажилмөн судалгааны аргуудын сонголтоо тайлбарлах нь зүйтэй, i.e. Зорилгодоо хүрэхийн тулд эдгээр аргууд яагаад илүү тохиромжтой болохыг зааж өгнө үү.

Судлаач ажлын үе шат бүрт судалгааны ажилд тавьсан зорилтуудыг биелүүлэх, төсөлд хүссэн зорилгодоо хүрэхэд хамгийн тохиромжтой судалгааны аргуудыг тодорхойлдог.

Судалгааны ажил (төсөл) -д хэрэглэгдэх асар олон тооны судалгааны аргуудыг арга болгон нэгтгэж болно эмпирик түвшин, туршилт- онолын түвшинзүгээр л онолын түвшинд. Ингээд авч үзье боломжит аргууддахь судалгаа судалгааны төсөлсургуулийн сурагч.

Судалгааны аргуудын төрлүүд

• ажиглалт;
• ярилцлага;
• судалгаа;
• судалгаа;
• ярилцлага;
• туршилт;
• гэрэл зураг авах;
• шалгах;
• хэмжилт;
• харьцуулалт.

Эдгээр судалгааны аргуудыг ашиглан тодорхой үзэгдэл, үйл явцыг судалж, тэдгээрийн үндсэн дээр таамаглал дэвшүүлж, дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт гаргадаг.

Туршилт-онолын түвшний аргууд:

• туршилт;
• лабораторийн туршлага;
• дүн шинжилгээ хийх;
• загварчлал;
• түүхэн;
• логик;
• синтез;
• индукц;
• хасалт;
• таамаглал.

Эдгээр судалгааны аргууд нь зөвхөн баримт цуглуулахаас гадна тэдгээрийг шалгах, системчлэх, санамсаргүй бус хамаарлыг тодорхойлох, шалтгаан, үр дагаврыг тодорхойлоход тусалдаг.

Онолын түвшний аргууд:

• судлах, нэгтгэх;
• хийсвэрлэл;
• идеализаци;
• албан ёсны болгох;
• дүн шинжилгээ ба синтез;
• индукц ба хасалт;
• аксиоматик.

Эдгээр судалгааны аргууд нь үйлдвэрлэх боломжтой болгодог логик судалгаацуглуулсан баримт, үзэл баримтлал, дүгнэлт боловсруулах, дүгнэлт, онолын ерөнхий дүгнэлт гаргах.

Судалгааны үндсэн аргууд

Энэхүү судалгааны арга нь ном, сэтгүүл, сонин, диск, интернетээс судалгааны сэдвээр (төсөл) мэдээлэл цуглуулах явдал юм. Та мэдээлэл цуглуулж эхлэхээсээ өмнө судалгаанд чухал ач холбогдолтой үндсэн ойлголтуудыг тодорхойлж, тэдгээрийн тодорхойлолтыг олох хэрэгтэй.

мэдээлэл байж магадгүй гэдгийг анхаарна уу янз бүрийн зэрэгнайдвартай байдал, ялангуяа Интернет дээр. Судалгааны ажлынхаа текстэнд мэдээллийн эх сурвалжийн холбоосыг оруулна уу.

2. Ажиглалт

Энэхүү судалгааны арга нь аливаа үзэгдлийн талаарх зорилтот ойлголт бөгөөд энэ үеэр судлаач мэдээлэл олж авдаг. Ажиглаж эхлэхээсээ өмнө төлөвлөгөө гаргах хэрэгтэй.

Асуултанд хариулна уу: хэзээ, хаана, хэр удаан, яг юуг ажиглах вэ. Ажиглалтынхаа үр дүнг бич. Бичлэгийг текст эсвэл хүснэгт хэлбэрээр хийж болно.

3. Судалгаа

яриа, ярилцлага, асуулга.
Ярилцлагыг урьдчилан төлөвлөсөн төлөвлөгөөний дагуу явуулж, тодруулах шаардлагатай асуудлуудыг онцолж байна. Энэ нь хийгдэж байна чөлөөт хэлбэрярилцагчийн хариултыг бүртгэхгүйгээр.
Ярилцлага хийхдээ судлаач тодорхой дарааллаар асуусан урьдчилан төлөвлөсөн асуултуудыг баримталдаг. Ярилцлагын үеэр хариултыг тэмдэглэнэ.

4. Санал асуулга

Энэхүү судалгааны арга нь асуулгын хуудсыг ашиглан материал цуглуулах явдал юм. Санал асуулгад хандсан хүмүүс асуултын хариуг бичгээр өгдөг. Санал асуулга нь цаасан дээр эсвэл онлайн байж болно. Судалгаанд бэлтгэхдээ хариулт авахыг хүсч буй асуултуудаа тодорхой тодорхойлж, хэнээс асуухаа тодорхойл. Судалгааны үр дүнг санал асуулгад оролцогчдын хэдэн хувь нь аль нэг хариултын хувилбарыг сонгосныг харуулсан текст эсвэл график хэлбэрээр танилцуулж болно.

5. Туршилт

Энэхүү судалгааны арга нь хэд хэдэн туршилт хийхээс бүрдэнэ. Туршлага гэдэг нь тодорхой нөхцлийг бүрдүүлэх, юу болж байгааг ажиглах, үр дүнг бүртгэх явдал юм. Нөхцөл байдал, туршилтын явц, олж авсан үр дүнг хоёуланг нь судалгааны ажилд (төсөл) нарийвчлан тодорхойлсон байх ёстой. Үр дүнг текст, график, диаграм хэлбэрээр танилцуулж болно. Амьтан, хүмүүс дээр боловсролын туршилт хийхийг хатуу хориглодог гэдгийг санах нь зүйтэй!

6. Текстийн шинжилгээ

Энэ аргаСудалгаа гэдэг нь текстийг тайлбарлах замаар мэдээлэл олж авах үйл явц юм. Текстээс та нэг эсвэл өөр утгатай үгсийг олж болно өөр өөр хэсгүүдяриа, давталт, шүлэг, арга хэрэгсэл уран сайхны илэрхийлэл, алдаа, текстийн агуулга, дүрслэл хоорондын зөрүү гэх мэт. Энэ бүхэн бидний ойлголт, текстийг ойлгоход нөлөөлдөг. Та текстийг тааруулж болно гадаад хэлболон түүний орчуулга. Өнөөдөр эрдэмтэд текстийг зөвхөн амаар илэрхийлсэн мэдээллийг төдийгүй бас авч үздэг нь сонирхолтой юм график зургууд, тэр ч байтугай хөгжим.

Судалгааны аргуудыг бүртгэх жишээ

Судалгааны аргууд: ажиглалт, ярилцлага, статистик дүн шинжилгээ, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр судлах, уран зохиол.

Судалгааны аргууд:
1. онолын: онолын шинжилгээ уран зохиолын эх сурвалжууд, сонин;
2. эмпирик: ярилцлага, социологийн судалгаа.

Судалгааны арга: онолын шинжилгээ ба синтез шинжлэх ухааны уран зохиол, музей, номын сангуудын архив, сангаас хотын түүхийн тухай тогтмол хэвлэл, түүхэн үйл явдал болсон ойр орчмын аялал.

Судалгааны аргууд:
1. Интернет дэх уран зохиол, материалын номзүйн шинжилгээ;
2. температурын хэмжилт хийх;
3. системийн шинжилгээ;
4. үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн тусгаарлалт ба нийлэгжилт.

Судалгааны аргууд:
- уран зохиолын судалгаа, дүн шинжилгээ;
- сургуулийн сурагчдын судалгаа;
- үүргэвчний жинг хэмжих;
- хүлээн авсан өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх.

Судалгааны аргууд:
1) Эхлээд бид асуулт гаргаж, судалгаа явуулна. Дараа нь эрчим хүчний үнэ цэнийг мэддэг хүнсний бүтээгдэхүүн, сурагч бүрийн хэрэглэж буй уураг, өөх тос, нүүрс усны хэмжээг тооцоолъё.
2) Бид өөрсдийн хийсэн судалгааны үр дүнг ашиглан боловсруулна компьютерийн програм. Хүлээн авсан мэдээлэлд үндэслэн элэг, ходоод гэдэсний замын өвчний эрсдэлт хувь хэмжээний өөрчлөлтийн динамикийг ажиглах боломжтой болно.

Курсын ажлын судалгааны аргууд гэдэг нь өгөгдсөн даалгаврыг шийдэж, үр дүнд нь заасан зорилгодоо хүрэх арга, тодорхой арга, хэрэгсэл юм. Бүх олон янз байдал, өндөр мэргэшсэн техник байгаа хэдий ч шинжлэх ухааны судалгааны аргуудыг хоёр хэсэгт хуваадаг. том бүлгүүд: онолын болон практик, эсвэл эмпирик.

Курсын ажилд ямар судалгааны аргууд байдаг вэ?

Онолын

Эмпирик материалыг ашиглан ойлгох, боловсруулахад үйлчил логик үйлдлүүдболон дүгнэлт.

Практик

Тэд мэдлэгийг туршилтын болон хэрэглээний аргаар олж авдаг гэж үздэг.

Хичээлийн судалгааны аргуудыг эмпирик болон онолын гэж хуваах нь маш дур зоргоороо байдаг, учир нь олон арга техник нь бүх нийтийн шинж чанартай байдаг. шинжлэх ухааны аргуудсудалж буй объектуудтай ажиллах, жишээлбэл, анализ ба синтез, индукц ба дедукц, хийсвэрлэл, аналоги, ерөнхий байдал, загварчлал.

Судалгааны аргыг курсын ажилд хэрхэн танилцуулах

Сонголт тодорхой аргатөслийн сэдэв, түүний . Техник нь судалгааны үе шатуудын агуулгад нийцэж, тус бүр дээр хамгийн үнэн зөв үр дүнд хүрэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой.

Судалгааны аргуудыг доор дурдсан болно. Тус бүрийг тайлж, ангиллыг нь бүртгэх шаардлагагүй; Шаардлагагүй зүйлийг бичих шаардлагагүй: багш яг хаана, яагаад ашигласан бэ гэж асууж болох боловч тухайн чиглэлээр хийгдсэн судалгааг тодорхойлох ёстой.

Загварын загвар

Жишээ № 1. Түүх.

Судалгааны аргууд: анализ ба синтез тусгай уран зохиол, дахь хэвлэлүүд тогтмол хэвлэлхотын түүхэн дэх үйл явдлуудад зориулагдсан; Цэргийн алдар музейн архивын материал, хаалттай санг судлах, Аугаа эх орны дайны ахмад дайчидтай ярилцлага хийх.

Жишээ No 2. Хууль.

Курсын ажлын арга зүйн үндэс нь: системийн шинжилгээ, харьцуулалт, төрөл зүй, онолын болон эрх зүйн таамаглал.

Жишээ No 3. Сэтгэл судлал.

Судалгааны аргууд: ажиглалт, судалгаа, сорил, санал асуулга, проекцийн арга(Л. Фрэнкийн хэлснээр), тоон үзүүлэлт. Сэтгэлзүйн оношлогоо мэргэжлийн техниконошлогоо сэтгэл хөдлөлийн ядаргааВ.В.Бойкогийн дагуу "Миссисипи PTSD масштаб".

Энэ ажилд бид ашигласан дараах аргууд шинжлэх ухааны судалгаа:

Судалгааны асуудлын талаархи тусгай ном зохиолын онолын дүн шинжилгээ;

Сурган хүмүүжүүлэх ажиглалт;

Боловсруулсан асуулга ашиглан асуулт тавих
"Дасгалын сургалтанд хамрагдсан хүмүүст ямар шаардлага тавигддаг вэ";

Хүлээн авсан судалгааны үр дүнг боловсруулах математик статистикийн арга.

Тусгай уран зохиолын онолын шинжилгээшинжлэх ухааны судалгааны аргын хувьд судалгааны сэдэвтэй холбоотой утга зохиолын болон албан ёсны баримтат эх сурвалжийг сонгон авч судлах явдал юм. Тусгай уран зохиолд онолын шинжилгээ хийсэн өөрийн зорилгоболон даалгаврууд, тэдгээрийн шийдэл нь бидэнд тавигдсан асуултуудад хамгийн их хэмжээгээр хариулах боломжийг олгодог. Мэдээллийн аналитик боловсруулалтын зорилго нь онолын мэдлэгийг нэгтгэх, практик ур чадварыг хөгжүүлэх, түүний үйл ажиллагааг зохицуулах үндсэн баримт бичгүүдийг боловсруулах явдал юм.

Сурган хүмүүжүүлэх ажиглалтсистемчилсэн дүн шинжилгээ, үнэлгээг илэрхийлдэг хувь хүний ​​аргаэнэ явцад судлаачийн оролцоогүйгээр боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах. Энэ нь өдөр тутмын ажиглалтаас нэгдүгээрт, ажиглалтын объектын системчилсэн байдал, өвөрмөц байдлаараа, хоёрдугаарт, ажиглагдсан үзэгдэл, баримтыг бүртгэх тусгай аргууд (тусгай протокол, тэмдэгтэмдэглэл хийх үед гэх мэт) ба гуравдугаарт, ажиглалтын үр дүнг дараагийн баталгаажуулалт.

Сурган хүмүүжүүлэх ажиглалтын хамгийн их үр нөлөөг судалгааны бусад аргуудтай хослуулан хэрэглэхэд хүрдэг.

Санал асуулга- энэ бол зарим үзэгдлийн ердийн байдлын талаар мэдээлэл олж авах зорилготой бичгээр судалгааны аргуудын нэг юм. Судалгааны үр дүнтэй байдалд дараахь зүйлс нөлөөлсөн: судалж буй үзэгдлийг хамгийн зөв тодорхойлж, үнэн зөв (үнэн) мэдээлэл өгөх асуултуудыг сонгох; үйлдвэрлэлийн аль алиныг нь шууд ба шууд бус асуултууд; асуултын үг хэллэг дэх зөвлөмжийг оруулахгүй байх; асуултын утгыг давхар ойлгохоос урьдчилан сэргийлэх; цөөн тооны санал асуулгад оролцогчдын асуулгын асуултын ойлголтын түвшинг урьдчилан шалгах, асуулгын агуулгад зохих засвар хийх. Судалгаанд оролцогчид нь оюутнууд, тэдний эцэг эх, багш, сурган хүмүүжүүлэгч гэх мэт байж болно.

Математик статистикшийдэх боломжийг танд олгоно янз бүрийн даалгаварбаримт материалыг боловсруулах, шинэ болон нэмэлт мэдээлэл олж авах, үндэслэлтэй болгох шинжлэх ухааны байгууллагасудалгаа гэх мэт. Өнөө үед компьютер маш их үүрэг гүйцэтгэдэг математик статистик. Тэдгээрийг тооцоололд болон бусад зорилгоор ашигладаг симуляцийн загварчлал. Ажлыг гүйцэтгэх алгоритм нь дараах үе шатуудаас бүрдэнэ. Тооцооллын эхний шат бол дундажийг олох явдал юм арифметик хэмжигдэхүүнүүдаливаа тоон шинж чанарт үндэслэн үзэгдлийн ерөнхий шинж чанарыг олж авах боломжтой үзүүлэлтүүдийг судалсан.

Асуудлыг шийдвэрлэх, таамаглалыг шалгахын тулд дараахь зүйлийг ашигласан болно. судалгааны аргууд: судалгааны асуудлын талаархи сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолын онолын дүн шинжилгээ, синтез, боловсролын үйл явцыг ажиглах, сурган хүмүүжүүлэх туршилт, дүн шинжилгээ хийх арга сурган хүмүүжүүлэх туршилт, статистикийн аргуудөгөгдөл боловсруулах.

Туршилтын судалгааны бааз: Ялуторовский дүүргийн Ильиново тосгон дахь хотын боловсролын байгууллага дунд сургууль Тюмень муж. Туршилтанд 4-р ангийн сурагчид оролцсон.

Судалгааг гурван үе шаттайгаар явуулсан.

Эхний үе шат (01.02.10 - 01.03.10) - сэдвийг сонгох, ойлгох. Сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ном зохиолыг судлах, асуудлыг тодорхойлох, зорилго, сэдэв, объект, судалгааны зорилтыг тодорхойлох, таамаглал дэвшүүлэх.

Хоёр дахь шат бол судалгааны бодит үе шат (03/02/10 - 04/02/10) - цогц арга хэмжээ боловсруулах, тэдгээрийг системтэйгээр хэрэгжүүлэх, олж авсан үр дүнг боловсруулах, таамаглалыг шалгах.

Гурав дахь шат - тайлбар, дизайн (04/03/10 - 05/03/10) - гүйцэтгэх хяналтын туршилт, материалыг боловсруулах, системчлэх.

Судалгааны шинжлэх ухааны шинэлэг тал:Судалгаагаар бага насны хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх үйл явцыг тодорхойлсон ойлголт, нэр томъёоны аппаратыг тодорхой болгосон. сургуулийн насашиглах замаар тоглоомын технологи.

Практик ач холбогдолКурсын ажлын дүгнэлт, үр дүнг боловсролын байгууллагын сургалтын үйл явцад ашиглах боломжтой юм.

Ажлын бүтэц, хамрах хүрээ: ажил нь оршил, хоёр бүлэг, дүгнэлтээс бүрдэнэ. ном зүй, үүнд 42 гарчиг, өргөдөл (4). Ажилд хүснэгт (4) орно.

Ажлын нийт хэмжээ нь 54 хуудас компьютерийн текст юм.

1-р бүлэг. Онолын үндэсБага насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болох тоглоомын технологийн судалгаа

1.1 Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх уран зохиол дахь "танин мэдэхүйн сонирхол" гэсэн ойлголт

Сонирхол нь хүний ​​хувьд нарийн төвөгтэй бөгөөд маш чухал формацын хувьд олон тайлбартай байдаг сэтгэл зүйн тодорхойлолтууд, үүнийг дараах байдлаар авч үзнэ.

Хүний анхаарлын сонгомол анхаарал (N.F. Dobrynin, T. Ribot);

Түүний сэтгэцийн илрэл ба сэтгэл хөдлөлийн үйл ажиллагаа(С.Л. Рубинштейн);

Төрөл бүрийн мэдрэмжийг идэвхжүүлэгч (Д. Фрейер);

Хүний ертөнцөд сэтгэл хөдлөл, танин мэдэхүйн идэвхтэй хандлага (Н.Г. Морозова);

Тухайн объектын талаархи ухамсараас үүдэлтэй хүний ​​тодорхой хандлага амин чухал ач холбогдолтойболон сэтгэл хөдлөлийн давж заалдах (A.G. Kovalev).

Сонирхлын ерөнхий үзэгдлийн хамгийн чухал талбар бол танин мэдэхүйн сонирхол юм. Түүний сэдэв нь хүний ​​хамгийн чухал өмч юм: танин мэдэх бидний эргэн тойрон дахь ертөнцБодит байдал дахь биологийн болон нийгмийн чиг баримжаа олгох зорилгоор төдийгүй хүний ​​ертөнцтэй харилцах хамгийн чухал харилцаанд - түүний олон талт байдалд нэвтрэх, ухамсарт чухал талууд, шалтгаан, үр дагаврын холбоог тусгах хүсэл эрмэлзэл, хэв маяг, үл нийцэх байдал.

Үүний зэрэгцээ танин мэдэхүйн сонирхол, үүнд багтдаг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, төрөл бүрийн үүсэхтэй нягт холбоотой хувийн харилцаа: шинжлэх ухааны нэг буюу өөр салбарт сонгомол хандлага, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, тэдгээрт оролцох, мэдлэгт оролцогчидтой харилцах. Үүний үндсэн дээр - мэдлэг объектив ертөнцтүүнд хандах хандлага, шинжлэх ухааны үнэн - ертөнцийг үзэх үзэл, ертөнцийг үзэх үзэл, хандлага бий болж, түүний идэвхтэй, өрөөсгөл шинж чанар нь танин мэдэхүйн сонирхлыг хөнгөвчилдөг.

Түүнээс гадна хүний ​​​​сэтгэцийн бүх үйл явцыг идэвхжүүлдэг танин мэдэхүйн сонирхол өндөр түвшинТүүний хөгжил нь хувь хүнийг үйл ажиллагаагаар дамжуулан бодит байдлыг өөрчлөхийг байнга эрэлхийлэхэд түлхэц өгдөг (зорилгоо өөрчлөх, улам хүндрүүлэх, онцлох субьект орчинтэдгээрийг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой, чухал ач холбогдолтой талуудыг хайж олох, бусад шаардлагатай арга замууд, тэдэнд бүтээлч байдлыг авчрах).

Онцлог танин мэдэхүйн сонирхолЭнэ нь танин мэдэхүйн зарчим тус бүрт байдаг тул зөвхөн танин мэдэхүйн төдийгүй хүний ​​аливаа үйл ажиллагааны үйл явцыг баяжуулж, идэвхжүүлэх чадвар юм. Ажил дээрээ хүн объект, материал, багаж хэрэгсэл, аргыг ашиглахдаа тэдгээрийн шинж чанарыг мэдэж, судлах шаардлагатай байдаг шинжлэх ухааны үндэсорчин үеийн үйлдвэрлэл, оновчтой болгох үйл явцыг ойлгох, тодорхой үйлдвэрлэлийн технологийн талаархи мэдлэг. Ямар ч төрлийн хүний ​​үйл ажиллагаатанин мэдэхүйн эхлэл, хайлтыг агуулдаг бүтээлч үйл явц, бодит байдлыг өөрчлөхөд хувь нэмэр оруулах. Танин мэдэхүйн сонирхолоор өдөөгдсөн хүн аливаа үйл ажиллагааг илүү хүсэл тэмүүлэлтэй, илүү үр дүнтэй гүйцэтгэдэг.

Танин мэдэхүйн сонирхол - зайлшгүй шаардлагатай боловсролХүний амьдралын явцад төлөвшдөг зан чанар нь онд бүрддэг нийгмийн нөхцөл байдалтүүний оршин тогтнох бөгөөд ямар ч байдлаар имманент биш юм хүний ​​төрөлхийнтөрсөн цагаасаа эхлэн.

Тодорхой хүмүүсийн амьдралд танин мэдэхүйн сонирхлын ач холбогдлыг үнэлж баршгүй. Сонирхол нь хамгийн эрч хүчтэй идэвхжүүлэгч, үйл ажиллагааг өдөөгч, бодит сэдэв, боловсролын үүрэг гүйцэтгэдэг. бүтээлч үйлдлүүдболон ерөнхийдөө амьдралын үйл ажиллагаа.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд танин мэдэхүйн сонирхол онцгой ач холбогдолтой байдаг бөгөөд энэ нь мэдлэгийг олж авдаг үндсэн суурьамьдрал.

Танин мэдэхүйн сонирхол бол хувь хүний ​​салшгүй боловсрол юм. Сонирхлын ерөнхий үзэгдлийн хувьд энэ нь бий маш нарийн төвөгтэй бүтэцЭнэ нь хувь хүний ​​​​сэтгэцийн үйл явц (оюуны, сэтгэл хөдлөл, зохицуулалт) ба харилцаанд илэрхийлэгддэг хүний ​​ертөнцтэй объектив ба субъектив холболтоос бүрддэг.

Ашиг сонирхлын объектив ба субъектив байдлын нэгдмэл байдалд ашиг сонирхлыг бий болгох, хөгжүүлэх, гүнзгийрүүлэх диалектик илэрдэг. Сонирхол нь үйл ажиллагаанд үүсч, хөгждөг бөгөөд үүнд үйл ажиллагааны бие даасан бүрэлдэхүүн хэсэг бус, харин түүний бүхэл бүтэн объектив-субьектив мөн чанар (зан чанар, үйл явц, үр дүн) нөлөөлдөг. Сонирхол бол олон зүйлийн "хайлш" юм сэтгэцийн үйл явц, үйл ажиллагааны онцгой өнгө аясыг бий болгох, онцгой нөхцөлхувийн шинж чанар (суралцах үйл явцын баяр баясгалан, сонирхсон сэдвийн талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх хүсэл, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бүтэлгүйтэл, түүнийг даван туулах хүчтэй хүсэл эрмэлзэл).

Танин мэдэхүйн сонирхол нь түүний хөгжилд илэрхийлэгддэг янз бүрийн нөхцөл. Уламжлал ёсоор түүний хөгжлийн дараалсан үе шатуудыг ялгадаг: сониуч зан, сониуч зан, танин мэдэхүйн сонирхол, онолын сонирхол. Хэдийгээр эдгээр үе шатуудыг зөвхөн уламжлалт байдлаар ялгадаг боловч тэдгээрийн хамгийн онцлог шинж чанаруудыг ерөнхийд нь хүлээн зөвшөөрдөг.

Сониуч зан бол хүний ​​анхаарлыг татдаг гадны, ихэвчлэн гэнэтийн нөхцөл байдлаас үүдэлтэй сонгомол хандлагын анхан шатны үе шат юм. Хүний хувьд нөхцөл байдлын шинэлэг зүйлтэй холбоотой энэхүү энгийн чиг баримжаа нь тийм ч чухал биш байж магадгүй юм. Сониуч байдлын үе шатанд хүүхэд зөвхөн тухайн объектын сонирхол, энэ эсвэл нөхцөл байдлын талаархи чиг баримжаагаар сэтгэл хангалуун байдаг. Энэ үе шат нь мэдлэгийн жинхэнэ хүслийг хараахан илчлэхгүй байна. Гэсэн хэдий ч танин мэдэхүйн сонирхлыг тодорхойлох хүчин зүйл болох зугаа цэнгэл нь түүний анхны түлхэц болж чаддаг.

Бүтээлийн зохиогч судалгааны явцад арга зүйг ашиглах ёстой. Гэсэн хэдий ч практикээс харахад тэдгээрийг тодорхойлохдоо ихэнх оюутнууд хоёр асуудалтай тулгардаг. Нэгдүгээрт: "Би энэ курсын ажилд ямар аргыг ашиглах ёстойг ойлгохгүй байна." Хоёрдугаарт: "Хэрэв би аргуудыг ашигладаг бол аль аргыг нь би тодорхойлж чадахгүй." Оюутнуудын ухамсар муу байгаагаас ийм хүндрэл гардаг. Энэ материалыг судалсны дараа тодорхой курсын ажилд ямар судалгааны аргыг ашиглах шаардлагатайг тодорхойлоход хялбар байх болно.

Шинжлэх ухааны судалгааны аргууд нь оюутныг бүрэн нээлттэй болгоход чиглүүлдэг тодорхой хэрэгслүүд юм. Тэдний зөв сонголт нь шинжлэх ухааны ажлын зорилгод хүрэх түлхүүр юм.

Курсын ажлын судалгааны аргуудыг ямар бүлэгт хуваадаг вэ?

Шинжлэх ухаанд тусгай, ерөнхий шинжлэх ухаан, бүх нийтийн гэсэн гурван бүлэг байдаг.

1. Шинжлэх ухааны ерөнхий асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд тусгай аргуудыг ашиглах боломжгүй - зөвхөн мэдлэгийн тодорхой салбаруудад хэрэглэнэ. Жишээлбэл, хэрэв бид химийн сэдвээр илтгэл бичиж байгаа бол оршил хэсэгт чанарын болон химийн аргуудыг дурдах нь зүйтэй. спектрийн шинжилгээ. Биологийн курсын ажилд биоиндикацийн аргыг, физикийн хувьд физик загварчлалын аргыг ашиглах болно.
2. Бүх нийтийн аргууд. Шинжлэх ухаан гэхээсээ илүү гүн ухааны суурь мэдлэгтэй тул курсийн ажил бичих явцад тэдгээрийг бараг ашигладаггүй. Диссертацид ихэвчлэн ашиглагддаг.
3. Курсын ажлыг судлах шинжлэх ухааны ерөнхий аргууд нь судалгааны үйл ажиллагаа болон бусад чиглэлээр өргөн тархсан байдаг ( дедуктив аргамөрдөн байцаалт, хөдөлмөрийн зах зээлийн байдалд дүн шинжилгээ хийх гэх мэт).

Ямар аргуудыг ерөнхий шинжлэх ухаан гэж үздэг вэ?

1. Шинжилгээ - бүхэл бүтэн объектоос түүний бие даасан бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг (шинж чанар, онцлог, функц гэх мэт) тусгаарлаж, түүний талаар хамгийн их мэдээлэл авах. Таны хийж чадах шинж чанаруудын дагуу харьцуулсан шинжилгээ. Жишээлбэл, эрхтэний үйл ажиллагааг харьцуулах төрийн эрх мэдэлТэгээд орон нутгийн засаг захиргаа. Эсвэл ялгаа клиник үхэлүндсэн шинж чанарын дагуу биологийн .
2. Синтез – дээр дурдсантай шууд эсрэг арга. Энэ нь өмнө нь тодорхойлсон шинж чанаруудыг (талууд, харилцаа холбоо) нэг цогц болгон нэгтгэх явдал юм. Жишээ нь: Иргэн Н-ийн үйлдсэн гэмт хэргийн шинж тэмдгийг харгалзан бид түүний үйлдлийг дунд зэргийн хүнд гэмт хэрэг гэж ангилж болно.
3. Ангилал - судалж буй объектууд эсвэл тэдгээрийн шинж чанаруудыг нэг буюу хэд хэдэн шалгуурын дагуу бүлэгт нэгтгэх. Энэ аргыг бараг бүх курсын ажилд ашигладаг. Энэ нь ялангуяа газарзүй, биологи, геологи гэсэн тодорхойлолтын шинжлэх ухаанд өргөн хэрэглэгддэг. Энэ нь ихэвчлэн хууль зүйн шинжлэх ухаанд байдаг.
4. Ерөнхий ойлголт - ижил төстэй шинж чанар ба (эсвэл) шинж чанарыг тодорхойлох үндсэн дээр хэд хэдэн объектыг нэг ангилалд оруулах. Гайхалтай жишээ: биологийн "гэр бүл", "төрөл", "төрөл" гэсэн ангилал.
5. Аналоги – дүгнэлтэнд суурилсан арга. Хэрэв судалж буй объектууд нь зарим шалгуурын дагуу ижил төстэй байвал бусадтай ижил төстэй байдаг. Хамгийн тохиромжтой жишээхууль зүйн шинжлэх ухаанд хуулийн аналогийн зарчим бий болно. Үүний мөн чанар нь дараах байдалтай байна: хэрэв одоогийн хууль тогтоомжид тодорхой маргааныг зохицуулах зүйл заагаагүй бол шүүх асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд ижил төстэй эрх зүйн харилцааг зохицуулах дүрмийг хэрэглэж болно.
6. Загварчлал . Объектыг анхны загвараас нь судлахаас илүү багассан загвараас нь судлах нь хамаагүй хялбар байх болно. Загварын аргыг судалж буй объектыг нүдээр харуулахад ашигладаг. Загвар нь судлахад чухал ач холбогдолтой шинж чанаруудын хувьд эх загвартай тохирч байх ёстой, гэхдээ ялгаатай байж болно бодит объектбусад параметрийн дагуу (жишээлбэл, хэмжээ). Инженер, архитектор, барилгачин мэргэжлээр суралцаж буй оюутнуудын бүтээлээс хэрэглээг олдог. Энэ тохиолдолд ажил нь онолын болон практик хэсгээс бүрдэж болно. Ихэнх тохиолдолд практик нь архитектур эсвэл инженерийн байгууламжийн (барилга, гүүр гэх мэт) загварыг бий болгодог.
7. Туршилт . Объектыг бодит орчинд биш, харин дотор нь турших замаар судлах онцгой нөхцөл(ихэнхдээ хяналтанд байдаг). Туршилтын тусламжтайгаар судалгаанд шаардлагатай хамгийн чухал мэдээллийг ноцтой алдагдалгүйгээр олж авах боломжтой. Бид мөшгих хэрэгтэй гэж бодъё химийн урвалхэд хэдэн урвалж харилцан үйлчлэх үед.

Энэ жагсаалтыг маш удаан үргэлжлүүлж болно: ажиглалт, хасалт, индукц, тайлбар, таамаглал - сонголт нь таных.

Дүрмээр бол курсын ажилд 4-5-аас илүүгүй аргыг ашиглахыг зөвлөж байна. Гэхдээ илүү ихийг зааж өгөх шаардлагатай гэж үзвэл бодитоор бичээрэй.

Хэрэв та курсын ажил бичихдээ ашигласан судалгааны аргыг тодорхойлоход бэрхшээлтэй байгаа бол: тусламж үргэлж бэлэн байдаг гэдгийг санаарай!