СУДАЛГААНЫ АРГА ЗҮЙ
Арга, арга зүйн тухай ойлголт
Шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа нь бусадтай адил тодорхой арга хэрэгслийг ашиглан хийгддэг тусгай техникболон аргууд, өөрөөр хэлбэл. аргууд, тэдгээрийн зөв хэрэглээ нь судалгааны ажлыг амжилттай хэрэгжүүлэхэд ихээхэн нөлөөлдөг.
Арга энэ нь бодит байдлыг практик болон онолын хувьд хөгжүүлэх арга техник, үйлдлийн цогц юм. Аргын гол үүрэг бол объектыг танин мэдэх эсвэл практик хувиргах үйл явцын дотоод зохион байгуулалт, зохицуулалт юм.
Өдөр тутмын практик үйл ажиллагааны түвшинд энэ арга нь аяндаа үүсдэг бөгөөд зөвхөн дараа нь хүмүүс үүнийг хэрэгжүүлдэг. Шинжлэх ухааны салбарт арга нь ухамсартай, зорилготойгоор бүрддэг.Шинжлэх ухааны арга нь объектын шинж чанар, хэв маягийг хангалттай тусгаж өгсөн тохиолдолд л түүний статустай нийцдэг. гадаад ертөнц.
Шинжлэх ухааны арга Энэ бол бодит байдлын талаархи бодит мэдлэгийг олж авах дүрэм, техникийн систем юм.
Шинжлэх ухааны арга нь дараахь шинж чанартай байдаг.
1) ойлгомжтой эсвэл хүртээмжтэй байх;
2) хэрэглээнд аяндаа байхгүй байх;
4) үр бүтээлтэй байх эсвэл зөвхөн төлөвлөсөн зүйлээс гадна чухал ач холбогдолтой үр дүнд хүрэх чадвар;
5) найдвартай байдал эсвэл хүссэн үр дүнг найдвартай өндөр түвшинд хүргэх чадвар;
6) үр ашиг буюу хамгийн бага мөнгө, цаг зарцуулж үр дүнд хүрэх чадвар.
Аргын мөн чанар нь дараахь байдлаар тодорхойлогддог.
Судалгааны сэдэв;
Өгөгдсөн даалгаврын нийтлэг байдлын зэрэг;
Хуримтлуулсан туршлага болон бусад хүчин зүйлүүд.
Нэг бүсэд тохирох аргууд Шинжлэх ухааны судалгаа, бусад салбарт зорилгодоо хүрэхэд тохиромжгүй болж хувирдаг. Үүний зэрэгцээ зарим шинжлэх ухаанд өөрийгөө нотолсон аргуудыг өөр шинжлэх ухаанд шилжүүлж, тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд олон гайхалтай ололт амжилтыг бид харж байна. Тиймээс ашигласан арга барилд тулгуурлан шинжлэх ухааныг ялгах, нэгтгэх эсрэг тэсрэг хандлага ажиглагдаж байна.
Аливаа шинжлэх ухааны аргыг тодорхой онолын үндсэн дээр боловсруулдаг бөгөөд энэ нь түүний урьдчилсан нөхцөл болдог. Тодорхой аргын үр нөлөө, хүч чадал нь түүнийг бий болгосон онолын агуулга, гүнээс тодорхойлогддог. Эргээд энэ аргыг систем болгон онолын мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэхэд ашигладаг. Тиймээс онол, арга нь хоорондоо нягт уялдаатай байдаг: бодит байдлыг тусгасан онол нь онолыг бий болгох, хөгжүүлэх, тодруулах, практикт баталгаажуулахад хувь нэмэр оруулдаг дүрэм, арга техник, үйлдлүүдийг боловсруулах замаар арга болгон хувиргадаг; .
Шинжлэх ухааны арга нь хэд хэдэн талыг агуулна.
1) объектив-үндсэн (онолоор дамжуулан мэдлэгийн субъектын аргын нөхцөл байдлыг илэрхийлдэг);
2) үйл ажиллагааны (аргын агуулгын хамаарлыг тухайн объектоос биш, харин танин мэдэхүйн субьект, түүний ур чадвар, холбогдох онолыг хамтад нь тус аргыг бүрдүүлдэг дүрэм, аргын систем болгон хөрвүүлэх чадварыг тогтоодог);
3) праксеологи (найдвартай байдал, үр ашиг, тодорхой байдлын шинж чанарууд).
Аргын үндсэн функцууд:
Нэгдсэн;
Эпистемологи;
Системчлэх.
Аргын бүтцэд төв газардүрмийг эзэлнэ.Дүрэм энэ нь тодорхой зорилгод хүрэх журмыг тогтоосон жор юм. Дүрэм гэдэг нь тодорхой сэдвийн хүрээнд хэв маягийг тусгасан мэдэгдэл юм. Энэ загвар үүсдэгүндсэн мэдлэг дүрэм. Нэмж дурдахад энэ дүрэмд арга хэрэгсэл, нөхцөлийг хүний үйл ажиллагаатай холбохыг баталгаажуулдаг үйл ажиллагааны хэм хэмжээний зарим тогтолцоо багтсан болно. Үүнээс гадна аргын бүтцэд зарим нь багтдагтехник , үйл ажиллагааны нормыг үндэслэн гүйцэтгэнэ.
Арга зүйн тухай ойлголт.
Маш их ерөнхий утгаарааарга зүйг үйл ажиллагааны тодорхой салбарт ашигладаг аргуудын систем гэж ойлгодог. Харин философийн судалгааны хүрээнд арга зүй нь юуны түрүүнд аргын тухай сургаал юм. шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа, шинжлэх ухааны аргын ерөнхий онол. Үүний зорилго нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн явцад тохирох аргуудыг хөгжүүлэх боломж, хэтийн төлөвийг судлах явдал юм. Шинжлэх ухааны арга зүй нь аргуудыг оновчтой болгох, системчлэх, янз бүрийн салбарт ашиглахад тохиромжтой эсэхийг тогтоохыг эрмэлздэг.
Шинжлэх ухааны арга зүйшинжлэх ухаанд тохиолддог танин мэдэхүйн үйл явц, шинжлэх ухааны мэдлэгийн хэлбэр, аргыг судалдаг шинжлэх ухааны мэдлэгийн онол юм. Энэ утгаараа энэ нь философийн шинж чанартай меташинжлэх ухааны мэдлэг болж ажилладаг.
Арга зүй нь аргын ерөнхий онол болох философи, шинжлэх ухаанд бий болсон аргуудыг нэгтгэн хөгжүүлэх хэрэгцээ шаардлагаас үүдэн үүссэн. Түүхийн хувьд шинжлэх ухааны арга зүйн асуудлыг анх философийн хүрээнд боловсруулсан. диалектик аргаСократ ба Платон индуктив аргаБэкон, Гегелийн диалектик арга, Гуссерлийн феноменологийн арга гэх мэт). Тиймээс шинжлэх ухааны арга зүй нь гүн ухаантай, ялангуяа мэдлэгийн онол гэх мэт шинжлэх ухаантай маш нягт холбоотой байдаг.
Нэмж дурдахад шинжлэх ухааны арга зүй нь 19-р зууны хоёрдугаар хагаст үүссэн шинжлэх ухааны логик гэх мэт шинжлэх ухаантай нягт холбоотой юм.Шинжлэх ухааны логик Шинжлэх ухааны мэдлэгийн системд дүн шинжилгээ хийхэд орчин үеийн логикийн ойлголт, техникийн аппаратыг ашигладаг салбар.
Шинжлэх ухааны логикийн үндсэн асуудлууд:
1) шинжлэх ухааны онолын логик бүтцийг судлах;
2) барилгын судалгаа хиймэл хэлнүүдШинжлэх ухаан;
3) байгаль, нийгэм, техникийн шинжлэх ухаанд хэрэглэгддэг төрөл бүрийн дедуктив ба индуктив дүгнэлтийг судлах;
4) шинжлэх ухааны суурь болон үүсмэл ойлголт, тодорхойлолтуудын албан ёсны бүтцэд дүн шинжилгээ хийх;
5) хянах, сайжруулах логик бүтэцсудалгааны журам, үйл ажиллагаа, тэдгээрийн эвристик үр дүнтэй байдлын логик шалгуурыг боловсруулах.
17-18-р зуунаас хойш. арга зүйн санааг тусгай шинжлэх ухааны хүрээнд боловсруулдаг. Шинжлэх ухаан бүр өөрийн гэсэн арга зүйн зэвсэгтэй байдаг.
Арга зүйн мэдлэгийн тогтолцоонд тэдгээрт багтсан бие даасан аргуудын ерөнхий байдал, хэрэглээний цар хүрээг харгалзан үндсэн бүлгүүдийг ялгаж салгаж болно. Үүнд:
1) философийн аргууд (судалгааны хамгийн ерөнхий зохицуулалтыг тогтоох - диалектик, метафизик, феноменологи, герменевтик гэх мэт);
2) шинжлэх ухааны ерөнхий аргууд (шинжлэх ухааны мэдлэгийн хэд хэдэн салбаруудад түгээмэл байдаг; тэдгээр нь судалгааны объектын онцлог, асуудлын төрлөөс бага зэрэг хамаардаг боловч судалгааны түвшин, гүнээс хамаарна);
3) хувийн шинжлэх ухааны аргууд (шинжлэх ухааны тодорхой салбаруудын хүрээнд ашигладаг; эдгээр аргуудын өвөрмөц шинж чанар нь судалгааны объектын шинж чанар, шийдвэрлэж буй асуудлын онцлогоос хамаарах явдал юм).
Үүнтэй холбогдуулан шинжлэх ухааны арга зүйн хүрээнд шинжлэх ухааны философи, арга зүйн дүн шинжилгээ, ерөнхий шинжлэх ухааны болон тусгай шинжлэх ухааны арга зүйг ялгаж үздэг.
Шинжлэх ухааны философи, арга зүйн шинжилгээний онцлог
Үндсэндээ философийн систем бүр арга зүйн үүрэгтэй. Жишээ нь: диалектик, метафизик, феноменологи, аналитик, герменевтик гэх мэт.
Философийн аргуудын онцлог нь энэ нь хатуу тогтсон дүрэм журмын багц биш, харин ерөнхий, бүх нийтийн шинж чанартай дүрэм, үйл ажиллагаа, арга техникүүдийн систем юм. Философийн аргуудыг логик, туршилтын хатуу үг хэллэгээр тайлбарлаагүй бөгөөд албан ёсны болгох, математикчлахыг зөвшөөрдөггүй. Тэд зөвхөн судалгааны хамгийн ерөнхий зохицуулалт, түүний ерөнхий стратегийг тогтоодог боловч орлуулахгүй тусгай аргуудмөн мэдлэгийн эцсийн үр дүнг шууд ба шууд тодорхойлохгүй. Дүрслэн хэлэхэд философи бол зөв замыг тодорхойлоход тусалдаг луужин бөгөөд эцсийн зорилгод хүрэх замыг урьдчилан тодорхойлсон газрын зураг биш юм.
Философийн аргууд нь шинжлэх ухааны мэдлэгт ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд объектын мөн чанарыг урьдчилан тодорхойлсон үзэл бодлыг бий болгодог. Бусад бүх арга зүйн удирдамжууд эндээс гаралтай бөгөөд тодорхой суурь хичээлийг хөгжүүлэхэд эгзэгтэй нөхцөл байдлыг ойлгодог.
Философийн зохицуулалтын багц нь бусад, илүү тодорхой аргуудаар зуучлагдсан тохиолдолд үр дүнтэй арга хэрэгсэл болдог. Зөвхөн диалектикийн зарчмуудыг мэддэг хүн шинэ төрлийн машин бүтээж чадна гэж хэлэх нь утгагүй юм. Философийн арга нь "бүх нийтийн гол түлхүүр" биш бөгөөд тодорхой шинжлэх ухааны зарим асуудлын хариултыг шууд олж авах боломжгүй юм логик хөгжилерөнхий үнэн. Энэ нь "нээлтийн алгоритм" байж чадахгүй, харин эрдэмтэнд зөвхөн судалгааны хамгийн ерөнхий чиг баримжаа өгдөг. Жишээлбэл, шинжлэх ухаанд диалектик аргыг ашиглах нь эрдэмтэд "хөгжил", "шалтгаан холбоо" гэх мэт ангиллыг сонирхдоггүй, харин тэдгээрийн үндсэн дээр томъёолсон зохицуулалтын зарчмууд, бодит шинжлэх ухааны судалгаанд хэрхэн тусалж болох талаар сонирхдог.
Шинжлэх ухааны мэдлэгийн үйл явцад философийн аргуудын нөлөөллийг шууд ба шууд бус, харин нарийн төвөгтэй, шууд бус хэлбэрээр явуулдаг. Философийн зохицуулалтыг шинжлэх ухааны ерөнхий болон тусгай шинжлэх ухааны зохицуулалтаар дамжуулан шинжлэх ухааны судалгаанд шилжүүлдэг. Философийн аргууд нь судалгааны явцад өөрийгөө тэр бүр тодорхой мэдрүүлдэггүй. Тэдгээрийг анхааралдаа авч, аяндаа эсвэл ухамсартайгаар хэрэглэж болно. Гэхдээ аливаа шинжлэх ухаанд философи илэрдэг бүх нийтийн ач холбогдолтой элементүүд (хууль, зарчим, үзэл баримтлал, категориуд) байдаг.
Шинжлэх ухааны ерөнхий ба тусгай шинжлэх ухааны арга зүй.
Шинжлэх ухааны ерөнхий арга зүйшинжлэх ухааны аливаа салбарт хэрэглэгдэх зарчим, аргын талаарх мэдлэгийн цогцыг илэрхийлдэг. Энэ нь философи ба тусгай шинжлэх ухааны үндсэн онол, арга зүйн заалтуудын хооронд нэг төрлийн "завсрын арга зүй" болж ажилладаг. Шинжлэх ухааны ерөнхий ойлголтуудад "систем", "бүтэц", "элемент", "функц" гэх мэт ойлголтууд багтдаг. Шинжлэх ухааны ерөнхий ойлголт, ангилалд үндэслэн философийн шинжлэх ухааны тодорхой мэдлэг, түүний аргуудтай оновчтой харилцан үйлчлэлийг хангах танин мэдэхүйн зохих аргуудыг боловсруулсан болно.
Шинжлэх ухааны ерөнхий аргуудыг дараахь байдлаар хуваадаг.
1) танин мэдэхүйн аливаа үйлдэл, аль ч түвшинд хэрэглэгдэх ерөнхий логик. Эдгээр нь анализ ба синтез, индукц ба дедукц, ерөнхий ойлголт, аналоги, хийсвэрлэл;
2) ашигласан эмпирик судалгааны аргууд эмпирик түвшинсудалгаа (ажиглалт, туршилт, тодорхойлолт, хэмжилт, харьцуулалт);
3) судалгааны онолын түвшинд ашигласан онолын судалгааны аргууд (идеалчлах, албажуулах, аксиоматик, гипотетик-дедуктив гэх мэт);
4) системчлэлийн аргууд шинжлэх ухааны мэдлэг(төрөлжүүлэх, ангилах).
Зан чанарын шинж чанаруудшинжлэх ухааны ерөнхий ойлголт, арга зүй:
Философийн категорийн элементүүд ба олон тооны тусгай шинжлэх ухааны үзэл баримтлалыг тэдгээрийн агуулгад нэгтгэх;
Математикийн аргаар албан ёсны болгох, тодруулах боломж.
Түвшинд ерөнхий шинжлэх ухааны арга зүйдэлхийн шинжлэх ухааны ерөнхий дүр зураг бүрэлдэж байна.
Хувийн шинжлэх ухааны арга зүйшинжлэх ухааны тодорхой салбарт хэрэглэгдэх зарчим, аргын талаарх мэдлэгийн цогц юм. Үүний хүрээнд дэлхийн шинжлэх ухааны тусгай зургуудыг бүрдүүлдэг. Шинжлэх ухаан бүр өөрийн гэсэн тодорхой багцтай байдаг арга зүйн хэрэгсэл. Үүний зэрэгцээ зарим шинжлэх ухааны аргуудыг бусад шинжлэх ухаанд орчуулж болно. Салбар хоорондын шинжлэх ухааны аргууд гарч ирж байна.
Шинжлэх ухааны судалгааны арга зүй.
Шинжлэх ухааны арга зүйн хүрээнд гол анхаарал нь шинжлэх ухааны янз бүрийн аргуудыг ашиглах үйл ажиллагааны нэг төрөл болох шинжлэх ухааны судалгаанд чиглэгддэг.Шинжлэх ухааны судалгааобъектив бодит байдлын талаар үнэн зөв мэдлэг олж авахад чиглэсэн үйл ажиллагаа.
Зарим шинжлэх ухааны судалгааны объектив-мэдрэхүйн түвшинд ашигласан мэдлэг нь түүний үндэс суурийг бүрдүүлдэгтехник . Эмпирик судалгаанд аргачлал нь туршилтын өгөгдлийг цуглуулах, анхан шатны боловсруулалтыг баталгаажуулж, судалгааны ажлын практик, туршилтын үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааг зохицуулдаг. Онолын ажил бас өөрийн гэсэн арга зүйг шаарддаг. Энд түүний жорууд нь бэлгэдлийн хэлбэрээр илэрхийлэгдсэн объектуудтай үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг. Жишээлбэл, янз бүрийн тооцоолол хийх, текстийг тайлах, бодлын туршилт хийх гэх мэт аргууд байдаг.Шинжлэх ухааны хөгжлийн өнөөгийн шатанд эмпирик болонзөвхөн онолын түвшинд чухал үүрэгкомпьютерийн технологид хамаарна. Үүнгүйгээр орчин үеийн туршилт, нөхцөл байдлын загварчлал, янз бүрийн тооцооллын процедурыг төсөөлөхийн аргагүй юм.
Аливаа техникийг илүү олон зүйлийн үндсэн дээр бүтээдэг өндөр түвшинмэдлэг, гэхдээ нэлээд хатуу хязгаарлалттай заавар, төсөл, стандарт, техникийн үзүүлэлтгэх мэт. Арга зүйн түвшинд хүний бодол санаанд нэн тохиромжтой байдаг суурилуулалт нь практик үйлдлүүдтэй нийлж, аргын бүрэлдэн дуусгах мэт санагддаг. Тэдгээргүйгээр энэ арга нь таамаглалын зүйл бөгөөд гадаад ертөнцөд нэвтрэх боломжгүй юм. Хариуд нь судалгааны практик нь хамгийн тохиромжтой тохиргооноос хяналтгүйгээр боломжгүй юм. Арга зүйг сайн эзэмшсэн нь эрдэмтний мэргэжлийн өндөр ур чадварын үзүүлэлт юм.
Шинжлэх ухааны судалгааны бүтэц
Шинжлэх ухааны судалгаа нь түүний бүтцэд хэд хэдэн элементүүдийг агуулдаг.
Судалгааны объектСубъектийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа чиглэгдсэн, мэддэг субьектийн ухамсрын гадна, бие даасан байдлаар орших бодит байдлын хэсэг. Судалгааны объект нь материаллаг болон биет бус шинж чанартай байж болно. Тэдний ухамсараас хараат бус байдал нь хүмүүс тэдний талаар юу ч мэддэг, мэдэхгүй байхаас үл хамааран оршин байдагт оршино.
Судалгааны сэдэвсудалгаанд шууд оролцож буй объектын нэг хэсэг; Эдгээр нь тодорхой судалгааны үүднээс объектын гол, хамгийн чухал шинж чанарууд юм. Шинжлэх ухааны судалгааны сэдвийн онцлог нь эхлээд үүнийг ерөнхийд нь тодорхойгүй, тодорхойгүй, таамаглаж, таамаглаж, үл тоомсорлодог. Энэ нь судалгааны төгсгөлд эцэст нь "гарч ирдэг". Түүнд ойртох үед эрдэмтэн үүнийг төсөөлж чадахгүйзураг, тооцоолол. Судлаач энэ талаар өнгөц, өрөөсгөл, дутуу мэдлэгтэй байх нь тухайн объектоос юуг “сугалж”, судалгааны бүтээгдэхүүнд нэгтгэх шаардлагатай вэ? Тиймээс судалгааны сэдвийг засах хэлбэр нь асуулт, асуудал юм.
Аажмаар судалгааны бүтээгдэхүүн болон хувирч, тухайн сэдэв нь анх үл мэдэгдэх шинж тэмдэг, оршин тогтнох нөхцлөөс шалтгаалан баяжуулж, хөгжиж байна. Гаднах байдлаар энэ нь судлаачийн өмнө тулгардаг, түүний тууштай шийдвэрлэдэг, судалгааны ерөнхий зорилгод захирагддаг асуултуудын өөрчлөлтөөр илэрхийлэгддэг.
Шинжлэх ухааны бие даасан салбарууд судалж буй объектуудын бие даасан "зүсмэлүүдийг" судлах ажилд оролцдог гэж бид хэлж чадна. Судалж буй объектуудын олон янзын "зүсмэлүүд" нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн олон субьект шинж чанарыг бий болгодог. Зүйл бүрийг өөрөө бий болгодог үзэл баримтлалын аппарат, тэдний тодорхой аргуудсудалгаа, өөрийн хэл.
Судалгааны зорилго Шинжлэх ухаан, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа явуулахын тулд үр дүнгийн хамгийн тохиромжтой, оюун санааны хүлээлт.
Судалгааны сэдвийн шинж чанар нь түүний зорилгод шууд нөлөөлдөг. Сүүлийнх, дүгнэж байнаСудалгааны сэдвийн дүр төрх нь судалгааны үйл явцын эхэн үед тухайн сэдвийн өвөрмөц тодорхойгүй байдалаар ялгагдана. Эцсийн үр дүнд ойртох тусам энэ нь илүү тодорхой болно.
Судалгааны зорилгосудалгааны зорилгод хүрэхийн тулд хариулах ёстой асуултуудыг боловсруулах.
Судалгааны зорилго, зорилтууд нь холбоос бүр нь бусад холбоосыг барих хэрэгсэл болдог харилцан уялдаатай гинжийг бүрдүүлдэг. Судалгааны эцсийн зорилгыг түүний ерөнхий даалгавар гэж нэрлэж болох бөгөөд гол зорилтыг шийдвэрлэх арга хэрэгсэл болох тодорхой ажлуудыг завсрын зорилго эсвэл хоёрдугаар зэргийн зорилт гэж нэрлэж болно.
Судалгааны үндсэн болон нэмэлт зорилтуудыг мөн тодорхойлсон болно: Үндсэн зорилтууд нь түүний зорилтод нийцэж, цаашдын судалгааг бэлтгэх, энэ асуудалтай холбоогүй тал (магадгүй маш хамааралтай) таамаглалуудыг турших, арга зүйн зарим асуудлыг шийдвэрлэх, гэх мэт.
Зорилгодоо хүрэх арга замууд:
Хэрэв үндсэн зорилгыг онолын хувьд томъёолсон бол хөтөлбөр боловсруулахдаа судлахад гол анхаарлаа хандуулдаг шинжлэх ухааны уран зохиол By энэ асуудал, анхны ойлголтуудын тодорхой тайлбар, судалгааны сэдвийн талаархи таамаглалын ерөнхий ойлголтыг бий болгох, тодорхойлох шинжлэх ухааны асуудалболон ажлын таамаглалын логик шинжилгээ.
Хэрэв судлаач өөрөө өөртөө шууд практик зорилго тавьсан бол өөр логик нь түүний үйлдлийг удирддаг. Тэрээр тухайн объект, ойлголтын онцлогт үндэслэн ажлаа эхэлдэг практик асуудлуудшийдэх ёстой. Үүний дараа л тэрээр үүссэн асуудлуудыг шийдвэрлэх "стандарт" шийдэл, өөрөөр хэлбэл тухайн сэдэвтэй холбоотой тусгай онол байдаг уу гэсэн асуултын хариултыг хайж уран зохиол руу ханддаг. Хэрэв "стандарт" шийдэл байхгүй бол цаашдын ажлыг онолын судалгааны схемийн дагуу явуулна. Хэрэв ийм шийдэл байгаа бол хэрэглээний судалгааны таамаглалыг тодорхой нөхцөлтэй уялдуулан стандарт шийдлүүдийг "унших" өөр хувилбар болгон бүтээдэг.
Аливаа шийдэлд чиглэсэн судалгаа гэдгийг санах нь маш чухал юм онолын асуудлууд, та ашигласан байдлаар үргэлжлүүлж болно. Эхний шатанд бид бага зэрэг авдаг стандарт шийдэласуудлууд, дараа нь бид үүнийг тодорхой нөхцөлд орчуулдаг.
Мөн шинжлэх ухааны судалгааны бүтцийн нэг элемент нь юмшинжлэх ухаан, боловсролын үйл ажиллагааны хэрэгсэл. Үүнд:
Материаллаг нөөц;
Онолын объектууд (хамгийн тохиромжтой бүтэц);
Судалгааны арга, судалгааны бусад оновчтой зохицуулалт: хэм хэмжээ, дээж, шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны үзэл баримтлал.
Байгууламж Шинжлэх ухааны судалгаабайнгын өөрчлөлт, хөгжилд байдаг. Тэдгээрийн заримыг шинжлэх ухааны хөгжлийн нэг үе шатанд амжилттай ашиглаж байгаа нь бодит байдлын шинэ хүрээтэй нийцэх хангалттай баталгаа биш тул сайжруулах, солих шаардлагатай байна.
Системчилсэн хандлага нь шинжлэх ухааны ерөнхий арга зүйн хөтөлбөр, түүний мөн чанар.
Судалгааны нарийн төвөгтэй асуудлуудтай ажиллах нь зөвхөн ашиглахаас гадна янз бүрийн арга, гэхдээ бас шинжлэх ухааны судалгааны янз бүрийн стратеги. Тэдгээрийн хамгийн чухал нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн ерөнхий шинжлэх ухааны арга зүйн хөтөлбөрийн үүрэг гүйцэтгэдэг системийн хандлага юм.Системийн хандлагаерөнхий шинжлэх ухааны багц юм арга зүйн зарчимобъектуудыг систем гэж үзэхэд үндэслэсэн .Систем өөр хоорондоо харилцаа, холбоо бүхий бүхэл зүйлийг бүрдүүлдэг элементүүдийн багц.
Философийн талуудСистемийн хандлагыг системчилсэн байдлын зарчмаар илэрхийлдэг бөгөөд түүний агуулгыг бүрэн бүтэн байдал, бүтэц, систем ба хүрээлэн буй орчны харилцан хамаарал, шатлал, систем бүрийн тайлбарын олон талт байдал зэрэг ойлголтуудаар илэрхийлдэг.
Бүрэн бүтэн байдлын тухай ойлголт нь системийн шинж чанарыг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн шинж чанаруудын нийлбэр болгон бууруулж болохгүй, бүхэл бүтэн шинж чанарыг эд ангиудын шинж чанараас бууруулж болохгүй, үүнтэй зэрэгцэн тус бүрийн хамаарлыг тусгасан болно. системийн элемент, шинж чанар, түүний байр суурь, чиг үүргийн талаархи харилцаа холбоо.
Бүтцийн тухай ойлголт нь системийн зан төлөв нь түүний бие даасан элементүүдийн зан төлөвөөр бус бүтцийн шинж чанараар тодорхойлогддог бөгөөд түүний бүтцийг бий болгосноор системийг дүрслэх боломжтой гэдгийг харуулж байна.
Систем ба хүрээлэн буй орчны харилцан хамаарал гэдэг нь систем нь хүрээлэн буй орчинтой байнгын харилцан үйлчлэлээр өөрийн шинж чанараа бүрдүүлж, илрэхийн зэрэгцээ харилцан үйлчлэлийн тэргүүлэх идэвхтэй бүрэлдэхүүн хэсэг хэвээр үлддэг гэсэн үг юм.
Шатлалын тухай ойлголт нь системийн элемент бүрийг систем гэж үзэж болох бөгөөд энэ тохиолдолд судалж буй систем нь илүү өргөн тогтолцооны элементүүдийн нэг юм.
Систем бүрийн үндсэн нарийн төвөгтэй байдлаас шалтгаалан системийн олон тайлбар хийх боломж байдаг бөгөөд үүний үр дүнд түүний хангалттай мэдлэг нь багц бүтээхийг шаарддаг. янз бүрийн загварууд, тус бүр нь зөвхөн системийн тодорхой талыг тодорхойлдог.
Системийн аргын онцлог нь судалгааг хөгжүүлж буй объектын бүрэн бүтэн байдал, түүнийг хангах механизмыг илрүүлэх, нарийн төвөгтэй объектын олон төрлийн холболтыг тодорхойлох, тэдгээрийг нэгтгэхэд чиглүүлдэг гэдгээрээ тодорхойлогддог. онолын систем. Орчин үеийн судалгааны практикт системийн хандлагыг өргөнөөр ашиглах болсон нь хэд хэдэн нөхцөл байдал, юуны түрүүнд бүтэц, зохион байгуулалт, үйл ажиллагааны зарчим нь тодорхой бус, шаардлагатай нарийн төвөгтэй объектуудын орчин үеийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг эрчимтэй хөгжүүлж байгаатай холбоотой юм. тусгай шинжилгээ.
Системийн арга зүйн хамгийн гайхалтай биелэлүүдийн нэг болсистемийн шинжилгээ, энэ нь онцгой салбар юм хэрэглээний мэдлэг, ямар ч шинж чанартай системд хамаарах.
Сүүлийн үед салбар хоорондын харилцааны хөгжилтэй холбоотой танин мэдэхүйн шугаман бус арга зүй бий болж байна. шинжлэх ухааны ойлголтуудтэнцвэргүй байдлын динамик ба синергетик. Эдгээр үзэл баримтлалын хүрээнд танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны шинэ удирдамжууд гарч ирж байгаа бөгөөд энэ нь судалж буй объектыг цогц өөрөө зохион байгуулалттай, улмаар түүхэн өөрөө өөрийгөө хөгжүүлэх тогтолцоо гэж үзэх боломжийг олгодог.
ХАМТ системчилсэн хандлагаерөнхий шинжлэх ухааны арга зүйн хөтөлбөрийн хувьд мөн нягт холбоотойбүтцийн-функциональ хандлага, энэ нь түүний нэг хувилбар юм. Энэ нь салшгүй систем дэх тэдгээрийн бүтцийг тодорхойлох, түүний элементүүд ба тэдгээрийн үүрэг (функц) бие биентэйгээ харьцуулахад тогтвортой харилцаа холбоо, харилцан холболтын багцыг тодорхойлох үндсэн дээр бүтээгдсэн болно.
Бүтэц гэдэг нь тодорхой өөрчлөлтийн үед өөрчлөгдөөгүй зүйл гэж ойлгогддог бөгөөд өгөгдсөн системийн элемент бүрийн зорилго юм.
Бүтцийн-функциональ хандлагын үндсэн шаардлага:
Судалж буй объектын бүтэц, бүтцийг судлах;
Түүний элементүүд ба тэдгээрийн талаархи судалгаа функциональ шинж чанарууд;
Объектийн үйл ажиллагаа, хөгжлийн түүхийг бүхэлд нь авч үзэх.
Агуулгад төвлөрсөн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны удирдамж ерөнхий шинжлэх ухааны аргууд, байрлуулсан, системтэйгээр зохион байгуулалттай, ялгаатай цогцолборууд юм нарийн төвөгтэй бүтэц. Үүнээс гадна, аргууд нь өөрсдөө байдаг нарийн төвөгтэй холболтхамтдаа. Шинжлэх ухааны судалгааны бодит практикт танин мэдэхүйн аргуудыг хослуулан ашигладаг бөгөөд өгөгдсөн асуудлыг шийдвэрлэх стратеги тогтоодог. Үүний зэрэгцээ аливаа аргын өвөрмөц байдал нь шинжлэх ухааны судалгааны тодорхой түвшинд хамаарахыг харгалзан тус бүрийг тусад нь авч үзэх боломжийг олгодог.
Шинжлэх ухааны судалгааны ерөнхий аргууд.
Шинжилгээ иж бүрэн судлах зорилгоор салшгүй объектыг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд (тэмдэг, шинж чанар, харилцаа холбоо) хуваах.
Синтез объектын өмнө нь тодорхойлсон хэсгүүдийг (тал, шинж чанар, шинж чанар, харилцаа холбоо) нэгдмэл байдлаар нэгтгэх.
Хийсвэрлэлсудалж буй объектын хэд хэдэн шинж тэмдэг, шинж чанар, харилцаа холбооноос оюун санааны хийсвэрлэл, мөн судлаачийн сонирхсон зүйлийг анхаарч үзэхийн тулд нэгэн зэрэг онцлон тэмдэглэх. Үр дүнд нь, " хийсвэр объектууд”, эдгээр нь бие даасан ойлголт, ангилал, тэдгээрийн систем юм.
Ерөнхий ойлголт объектын ерөнхий шинж чанар, шинж чанарыг тогтоох. Бие даасан үзэгдэл эсвэл тухайн ангийн бүх объектод хамаарах ижил төстэй, давтагдах шинж чанарууд, шинж чанаруудыг тусгасан философийн ерөнхий ангилал. Хоёр төрлийн ерөнхий байдаг:
Хийсвэр ерөнхий (энгийн ижил төстэй байдал, гадаад ижил төстэй байдал, хэд хэдэн бие даасан объектуудын ижил төстэй байдал);
Өвөрмөц-ерөнхий (ижил төстэй үзэгдлийн бүлгийн дотоод, гүнзгий, давтагдах үндсэн мөн чанар).
Үүний дагуу хоёр төрлийн ерөнхий дүгнэлтийг ялгадаг.
Объектуудын аливаа шинж чанар, шинж чанарыг тодорхойлох;
Сонголт чухал шинж чанаруудболон объектын шинж чанарууд.
Өөр нэг үндэслэлээр ерөнхий дүгнэлтийг дараахь байдлаар хуваадаг.
Индуктив (бие даасан баримт, үйл явдлуудаас эхлээд бодол санаагаар илэрхийлэгдэх хүртэл);
Логик (нэг бодлоос нөгөөд, илүү ерөнхий).
Ерөнхий ойлголтын эсрэг аргахязгаарлалт (илүү ихийг өөрчлөх ерөнхий ойлголтбага ерөнхий).
Индукц тодорхой байр сууринд тулгуурлан ерөнхий дүгнэлт гаргах судалгааны арга.
Суутгал ерөнхий үндэслэлээс тодорхой дүгнэлт гаргах судалгааны арга.
Аналоги зарим шинж чанараараа объектуудын ижил төстэй байдалд үндэслэн бусад шинж чанараараа ижил төстэй гэж дүгнэдэг танин мэдэхүйн арга.
Загварчлал объектыг түүний хуулбарыг (загвар) бүтээх, судлах, мэдлэгийг сонирхож буй тодорхой талаас нь эх хувийг орлуулах замаар судлах.
Эмпирик судалгааны аргууд
Эмпирик түвшинд аргууд гэх мэтажиглалт, тодорхойлолт, харьцуулалт, хэмжилт, туршилт.
Ажиглалт Энэ бол үзэгдлийн талаар мэдлэг олж авах системтэй, зорилготой ойлголт юм гадаад талууд, судалж буй объектуудын шинж чанар, хамаарал. Ажиглалт нь үргэлж тунгаан бодох шинж чанартай биш, харин идэвхтэй, идэвхтэй шинж чанартай байдаг. Энэ нь тодорхой шинжлэх ухааны асуудлыг шийдвэрлэхэд захирагддаг тул зорилго, сонгомол байдал, системчилсэн байдлаараа ялгагдана.
Шинжлэх ухааны ажиглалтад тавигдах үндсэн шаардлага: хоёрдмол утгагүй загвар, хатуу тодорхойлсон арга хэрэгсэл (техникийн шинжлэх ухаанд - багаж хэрэгсэл), үр дүнгийн бодитой байдал. Объектив байдал нь давтан ажиглалт эсвэл бусад судалгааны аргууд, тухайлбал туршилтын тусламжтайгаар хяналт тавих боломжоор хангагдана. Ихэвчлэн ажиглалтыг туршилтын журмын бүрэлдэхүүн хэсэг болгон оруулдаг. Чухал цэгажиглалт нь түүний үр дүнгийн тайлбар, багажийн заалтыг тайлах гэх мэт.
Шинжлэх ухааны ажиглалт нь үргэлж онолын мэдлэгээр дамждаг, учир нь энэ нь ажиглалтын объект, субъект, ажиглалтын зорилго, түүнийг хэрэгжүүлэх аргыг тодорхойлдог. Ажиглалтын явцад судлаач тодорхой санаа, үзэл баримтлал, таамаглалаар үргэлж удирддаг. Тэрээр аливаа баримтыг зүгээр нэг бүртгэдэггүй, харин түүний санааг батлах эсвэл үгүйсгэхийг зориудаар сонгодог. Энэ тохиолдолд хамгийн ихийг сонгох нь маш чухал юм төлөөллийн бүлэгтэдгээрийн харилцан хамаарал дахь баримтууд. Ажиглалтын тайлбарыг онолын тодорхой зарчмуудын тусламжтайгаар үргэлж хийдэг.
Боловсруулсан ажиглалтын хэлбэрийг хэрэгжүүлэх нь тусгай хэрэгсэл, юуны түрүүнд шинжлэх ухааны онолын үзэл баримтлалыг ашиглахыг шаарддаг багаж хэрэгслийг ашиглах явдал юм. Нийгмийн шинжлэх ухаанд ажиглалтын хэлбэр нь судалгаа юм; Судалгааны хэрэглүүр (асуулт, ярилцлага) бий болгох нь онолын тусгай мэдлэг шаарддаг.
Тодорхойлолт Шинжлэх ухаанд хүлээн зөвшөөрөгдсөн тодорхой тэмдэглэгээний систем (схем, график, зураг, хүснэгт, диаграм гэх мэт) ашиглан туршилтын үр дүнг (ажиглалтын эсвэл туршилтын өгөгдөл) байгалийн болон хиймэл хэлээр бүртгэх.
Тайлбарлах явцад үзэгдлийг харьцуулж, хэмждэг.
Харьцуулалт объектуудын ижил төстэй байдал, ялгааг (эсвэл ижил объектын хөгжлийн үе шатуудыг) илчлэх арга, i.e. тэдний өвөрмөц байдал, ялгаа. Гэхдээ энэ арга нь зөвхөн анги үүсгэдэг нэгэн төрлийн объектуудын цуглуулгад л утга учиртай. Ангид байгаа объектуудыг харьцуулах нь үүнийг авч үзэхэд зайлшгүй шаардлагатай шинж чанаруудын дагуу хийгддэг. Үүний зэрэгцээ нэг үндэслэлээр харьцуулсан шинж чанаруудыг нөгөөгөөр нь харьцуулж болохгүй.
Хэмжилт стандартын үүрэг гүйцэтгэдэг нэг хэмжигдэхүүний нөгөө хэмжигдэхүүнтэй хамаарлыг тогтоох судалгааны арга. Хэмжилт нь байгалийн болон техникийн шинжлэх ухаанд хамгийн өргөн хэрэглэгддэг боловч 20-р зууны 20-30-аад оноос хойш. Энэ нь бас нийгмийн судалгаанд хэрэглэгддэг. Хэмжилт нь дараахь зүйлийг агуулна. Энэ үйлдлийг ашиглан үнэ цэнийг нь тодорхойлж болох энэ объектын шинж чанарууд; энэ үйлдлийг гүйцэтгэх хэрэгсэл. Нийтлэг зорилгоАливаа хэмжилт нь тоон мэдээллийг олж авах явдал бөгөөд энэ нь тодорхой төлөв байдлын тоо хэмжээ гэхээсээ илүү чанарыг үнэлэх боломжийг олгодог. Энэ тохиолдолд үүссэн утгын утга нь үнэнтэй маш ойрхон байх ёстой бөгөөд энэ зорилгоор үүнийг жинхэнэ утгын оронд ашиглаж болно. Хэмжилтийн үр дүнд (системийн болон санамсаргүй) алдаа гарах боломжтой.
Шууд болон шууд бус хэмжилтийн журам байдаг. Сүүлийнх нь биднээс алслагдсан эсвэл шууд мэдрэгддэггүй объектын хэмжилтийг агуулдаг. Хэмжсэн хэмжигдэхүүний утгыг шууд бусаар тогтооно. Шууд бус хэмжилтхэмжигдэхүүнүүдийн хоорондын ерөнхий хамаарлыг мэддэг үед хэрэгжих боломжтой бөгөөд энэ нь аль хэдийн мэдэгдэж байсан хэмжигдэхүүнүүдээс хүссэн үр дүнг гаргах боломжийг олгодог.
Туршилт Хяналттай, хяналттай нөхцөлд тодорхой объектыг идэвхтэй, зорилготойгоор мэдрэх судалгааны арга.
Туршилтын гол онцлогууд:
1) объектыг өөрчлөх, өөрчлөх хүртэл идэвхтэй хандлага;
2) судлаачийн хүсэлтээр судлагдсан объектыг давтан хуулбарлах;
3) байгалийн нөхцөлд ажиглагдаагүй үзэгдлийн шинж чанарыг илрүүлэх боломж;
4) үзэгдлийг гадны нөлөөллөөс тусгаарлах, туршилтын нөхцлийг өөрчлөх замаар "цэвэр хэлбэрээр" авч үзэх боломж;
5) объектын "зан байдлыг" хянах, үр дүнг шалгах чадвар.
Туршилт бол хамгийн тохиромжтой туршлага гэж бид хэлж чадна. Энэ нь аливаа үзэгдлийн өөрчлөлтийн явцыг хянах, түүнд идэвхтэй нөлөөлж, шаардлагатай бол олж авсан үр дүнг харьцуулахаас өмнө дахин бий болгох боломжийг олгодог. Тиймээс туршилт нь ажиглалт, хэмжилтээс илүү хүчтэй бөгөөд үр дүнтэй арга бөгөөд судалж буй үзэгдэл өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна. Энэ бол эмпирик судалгааны хамгийн дээд хэлбэр юм.
Туршилтыг объектыг цэвэр хэлбэрээр нь судлах, эсвэл аль хэдийн туршиж үзэх боломжийг бий болгоход ашигладаг одоо байгаа таамаглалуудба онол, эсвэл шинэ таамаглал, онолын үзэл баримтлалыг боловсруулах. Туршилт бүрийг ямар нэгэн онолын санаа, үзэл баримтлал, таамаглалаар удирддаг. Туршилтын өгөгдөл, түүнчлэн ажиглалт нь түүнийг тохируулахаас эхлээд үр дүнг тайлбарлах хүртэл онолын хувьд үргэлж ачаалалтай байдаг.
Туршилтын үе шатууд:
1) төлөвлөлт, барилга байгууламж (түүний зорилго, төрөл, хэрэгсэл гэх мэт);
2) хяналт;
3) үр дүнгийн тайлбар.
Туршилтын бүтэц:
1) судалгааны объект;
2) бүтээл шаардлагатай нөхцөл(судалгааны объектод нөлөөлж буй материаллаг хүчин зүйлүүд, хөндлөнгийн хүсээгүй үр нөлөөг арилгах);
3) туршилтын арга зүй;
4) шалгах шаардлагатай таамаглал эсвэл онол.
Дүрмээр бол туршилт нь ажиглалт, харьцуулалт, хэмжилтийн энгийн практик аргуудыг ашиглах явдал юм. Туршилтыг дүрмээр бол ажиглалт, хэмжилтгүйгээр хийдэггүй тул арга зүйн шаардлагад нийцсэн байх ёстой. Ялангуяа ажиглалт, хэмжилтийн нэгэн адил туршилтыг өөр хүн сансар огторгуйн өөр газар, өөр цаг хугацаанд хуулбарлаж, ижил үр дүнг өгч чадвал туршилтыг харуулах боломжтой гэж үзэж болно.
Туршилтын төрлүүд:
Туршилтын зорилгоос хамааран судалгааны туршилтууд (шинэ шинжлэх ухааны онолыг бий болгох даалгавар), баталгаажуулах туршилт (одоо байгаа таамаглал, онолыг турших), шийдвэрлэх туршилтууд (өрсөлдөгч онолыг батлах, нөгөөг нь үгүйсгэх) байдаг.
Объектуудын шинж чанараас хамааран физик, хими, биологи, нийгмийн болон бусад туршилтуудыг ялгадаг.
Хүлээгдэж буй үзэгдлийн байгаа эсэх, байхгүй эсэхийг тогтооход чиглэсэн чанарын туршилтууд, тодорхой өмчийн тоон тодорхой байдлыг харуулсан хэмжилтийн туршилтууд байдаг.
Онолын судалгааны аргууд.
Асаалттай онолын үе шаташиглаж байнабодлын туршилт, идеализаци, албан ёсны болгох,аксиоматик, таамаглал дедуктив арга s, хийсвэрээс бетонд авирах арга, түүнчлэн түүхэн болон логик шинжилгээний аргууд.
Идеалчлал Тухайн объектын бодит оршин тогтноход шаардлагатай нөхцөл байдлыг үгүйсгэх замаар түүний санааг оюун санаагаар бүтээхээс бүрдсэн судалгааны арга. Үндсэндээ идеализаци нь онолын судалгааны хэрэгцээг харгалзан тодорхойлсон хийсвэрлэх процедурын нэг төрөл юм. Ийм барилгын үр дүн нь хамгийн тохиромжтой объект юм.
Идеалчлалыг бий болгох ажлыг үргэлжлүүлж болно янз бүрийн аргаар:
Олон үе шаттай хийсвэрлэлийг тууштай гүйцэтгэдэг (ингэснээр математикийн объектуудыг олж авдаг - хавтгай, шулуун шугам, цэг гэх мэт);
Судалж буй объектын тодорхой шинж чанарыг бусад бүх зүйлээс тусгаарлах, тогтоох (байгалийн шинжлэх ухааны хамгийн тохиромжтой объектууд).
Тохиромжтой объектуудБодит объектуудаас хамаагүй хялбар бөгөөд энэ нь тэдгээрийг тайлбарлах математик аргыг ашиглах боломжийг олгодог. Идеалчлалын ачаар процессуудыг гаднаас нь санамсаргүй нэмэлтгүйгээр цэвэр хэлбэрээр авч үздэг бөгөөд энэ нь эдгээр үйл явц явагдах хуулиудыг тодорхойлох боломжийг нээж өгдөг. Идеалжуулсан объект нь бодит зүйлээс ялгаатай нь хязгааргүй биш, харин маш тодорхой тооны шинж чанараар тодорхойлогддог тул судлаач үүнийг оюуны бүрэн хянах боломжийг олж авдаг. Тохиромжтой объектууд нь бодит объектуудын хамгийн чухал харилцааг загварчилдаг.
Онолын заалтууд нь бодит объектын бус харин идеалын шинж чанаруудын тухай өгүүлдэг тул бодит ертөнцтэй харьцахдаа эдгээр заалтуудыг турших, хүлээн зөвшөөрөх асуудал тулгардаг. Тиймээс эмпирик өгөгдөлд хамаарах үзүүлэлтүүдийн хамгийн тохиромжтой объектын шинж чанараас хазайхад нөлөөлж буй нөхцөл байдлыг харгалзан тодорхой болгох дүрмийг боловсруулсан болно: түүний үйл ажиллагааны тодорхой нөхцлийг харгалзан хуулийг шалгах.
Загварчлал (идеализацитай нягт холбоотой арга) нь судалгааны арга юм онолын загварууд, өөрөөр хэлбэл аналог (хэлхээ, бүтэц, дохионы системүүд) эх гэж нэрлэгддэг бодит байдлын тодорхой хэсгүүд. Судлаач эдгээр аналогийг хувиргаж, удирдан чиглүүлж, эхийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлж, гүнзгийрүүлдэг. Загварчлал гэдэг нь объектыг шууд бусаар ажиллуулах арга бөгөөд энэ үед бидний сонирхдог зүйл нь өөрөө биш, харин завсрын систем (байгалийн эсвэл хиймэл) юм.
Энэ нь таних боломжтой объекттой объектив нийцэж байгаа эсэх (загвар гэдэг нь юуны түрүүнд харьцуулсан зүйл юм - загвар ба эхийн хооронд зарим физик шинж чанар, бүтэц, үйл ажиллагааны хувьд ижил төстэй байх шаардлагатай);
Танин мэдэхүйн явцад тодорхой үе шатанд орлуулах чадвартай тодорхой тохиолдолсудалж буй объект (судалгааны явцад эх хувийг загвараар түр сольж, түүнтэй ажиллах нь олон тохиолдолд зөвхөн илрүүлэх төдийгүй түүний шинэ шинж чанарыг урьдчилан таамаглах боломжийг олгодог);
Судалгааны явцад эцэст нь бидний сонирхсон объектын талаар мэдээлэл өгнө.
Загварын аргын логик үндэс нь аналоги дүгнэлт юм.
Орших янз бүрийн төрөлзагварчлал. Үндсэн:
Сэдвийн (шууд) загварчлал, энэ үед анхны физик, геометрийн болон бусад шинж чанарыг хуулбарласан загвар дээр судалгаа хийдэг. Сэдвийн загварчлалыг ашигладаг практик аргамэдлэг.
Тэмдгийн загварчлал (загвар нь диаграмм, зураг, томъёо, байгалийн болон зохиомол хэлний өгүүлбэр гэх мэт). Шинж тэмдэг бүхий үйлдэл нь зарим бодолтой нэгэн зэрэг үйлдэгддэг тул аливаа тэмдгийн загварчлал нь угаасаа оюун санааны загварчлал юм.
IN түүхэн судалгааТусгал хэмжих загварууд ("байсан") болон симуляци-прогнозын загварууд ("боломжтой") байдаг.
Бодлын туршилтМатериаллаг хэрэгжүүлэх боломжгүй зургуудын хослол дээр суурилсан судалгааны арга. Энэ арга нь идеализаци, загварчлалын үндсэн дээр үүсдэг. Энэ тохиолдолд загвар нь тухайн нөхцөл байдалд тохирсон дүрмийн дагуу өөрчлөгдсөн төсөөллийн объект болж хувирдаг. Практик туршилт хийх боломжгүй нөхцөл байдлыг түүний үргэлжлэл - бодлын туршилтын тусламжтайгаар илрүүлдэг.
К.Марксын бүтээсэн загвар нь XIX зууны дунд үеийн капиталист үйлдвэрлэлийн арга барилыг сайтар судлах боломжийг олгосон загварыг жишээ болгон авч болно. Энэхүү загварыг бүтээх нь олон тооны идеалисан таамаглалуудтай холбоотой байв. Ялангуяа эдийн засагт монополь байхгүй гэж үзсэн; хөдөлмөрийг нэг газраас эсвэл үйлдвэрлэлийн нэг салбараас нөгөөд шилжүүлэхийг хориглосон бүх зохицуулалтыг цуцалсан; үйлдвэрлэлийн бүх салбарт хөдөлмөр нь энгийн хөдөлмөр болж буурсан; норм илүүдэл үнэ цэнэүйлдвэрлэлийн бүх салбарт ижил байна; үйлдвэрлэлийн бүх салбар дахь хөрөнгийн дундаж органик найрлага ижил байна; бүтээгдэхүүн бүрийн эрэлт нийлүүлэлттэй тэнцүү байна; ажлын өдрийн урт, ажиллах хүчний мөнгөн үнэ тогтмол байна; хөдөө аж ахуй нь үйлдвэрлэлийн бусад салбарын нэгэн адил үйлдвэрлэл явуулдаг; арилжааны болон банкны хөрөнгө байхгүй; экспорт, импорт тэнцвэртэй; зөвхөн хоёр анги байдаг - капиталистууд ба цалин хөлсний ажилчид; Капиталист үргэлж хамгийн их ашиг олохын төлөө хичээж, харин үргэлж оновчтой үйл ажиллагаа явуулдаг. Үр дүн нь тодорхой "хамгийн тохиромжтой" капитализмын загвар байв. Түүнтэй хийсэн сэтгэцийн туршилт нь капиталист нийгмийн хуулиудыг, ялангуяа тэдгээрийн хамгийн чухал нь үнэ цэнийн хуулийг боловсруулах боломжийг олгосон бөгөөд үүний дагуу бараа бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, солилцох нь нийгэмд шаардлагатай зардлын үндсэн дээр явагддаг. хөдөлмөр.
Бодлын туршилт нь үүнийг контекстэд оруулдаг. шинжлэх ухааны онолшинэ үзэл баримтлал, шинжлэх ухааны үзэл баримтлалын үндсэн зарчмуудыг томъёолох.
Сүүлийн үед загварчлал хийх, бодлын туршилт явуулахад улам бүр ашиглагдаж байна.тооцоолох туршилт. Компьютерийн гол давуу тал нь түүний тусламжтайгаар судалгаа маш их байдаг нарийн төвөгтэй системүүдЗөвхөн тэдний одоогийн төлөв байдлыг төдийгүй ирээдүйн төлөв байдлыг багтаасан гүнзгий дүн шинжилгээ хийх боломжтой. Тооцооллын туршилтын мөн чанар нь компьютер ашиглан объектын тодорхой математик загвар дээр туршилт хийх явдал юм. Загварын зарим параметр дээр үндэслэн түүний бусад шинж чанаруудыг тооцоолж, үүний үндсэн дээр математик загвараар дүрслэгдсэн үзэгдлийн шинж чанаруудын талаар дүгнэлт гаргадаг. Тооцооллын туршилтын үндсэн үе шатууд:
1) тодорхой нөхцөлд судалж буй объектын математик загварыг бүтээх (дүрмээр бол тэгшитгэлийн системээр илэрхийлэгддэг). өндөр захиалга);
2) тэгшитгэлийн үндсэн системийг шийдвэрлэх тооцооллын алгоритмыг тодорхойлох;
3) компьютерт өгөгдсөн даалгаврыг хэрэгжүүлэх програмыг бүтээх.
Хуримтлагдсан туршлага дээр суурилсан тооцооллын туршилт математик загварчлал, тооцоолох алгоритм, програм хангамжийн банк нь математикийн шинжлэх ухааны мэдлэгийн бараг бүх салбарт асуудлыг хурдан бөгөөд үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Тооцооллын туршилтыг хэд хэдэн тохиолдолд ашиглах нь шинжлэх ухааны бүтээн байгуулалтын зардлыг эрс бууруулж, шинжлэх ухааны судалгааны үйл явцыг эрчимжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь хийсэн тооцооллын олон талт байдал, туршилтын тодорхой нөхцлийг дуурайлган өөрчлөхөд хялбар байдаг.
Албан ёсны болгох агуулгын мэдлэгийг дохионы хэлбэрээр (албан ёсны хэлээр) харуулахад үндэслэсэн судалгааны арга. Сүүлийнх нь хоёрдмол утгатай ойлголтыг арилгахын тулд бодлоо үнэн зөв илэрхийлэхийн тулд бүтээгдсэн. Албан ёсны болгохдоо объектын талаархи үндэслэлийг тэмдэглэгээ (томьёо) ашиглан ажиллах хавтгайд шилжүүлдэг бөгөөд энэ нь хиймэл хэл бүтээхтэй холбоотой юм. Тусгай тэмдэглэгээг ашиглах нь байгалийн хэл дээрх үгсийн хоёрдмол утгатай, алдаатай, дүрслэлийг арилгах боломжийг олгодог. Албан ёсны үндэслэлийн хувьд тэмдэг бүр нь хоёрдмол утгагүй байдаг. Албан ёсны болгох нь тооцоолох төхөөрөмжийг алгоритмжуулах, програмчлах, улмаар мэдлэгийг компьютержуулах үйл явцын үндэс суурь болдог.
Албан ёсны үйл явцын гол зүйл бол зохиомол хэлний томьёо дээр үйлдлүүд хийж, тэдгээрээс шинэ томьёо, харилцааг олж авах боломжтой байдаг. Тиймээс бодол санаатай үйлдлүүд нь тэмдэг, тэмдэг бүхий үйлдлээр солигддог (аргын хил хязгаар).
Албан ёсны арга нь онолын судалгааны илүү төвөгтэй аргуудыг ашиглах боломжийг нээж өгдөгарга математикийн таамаглал , энд таамаглал нь өмнө нь мэдэгдэж байсан болон шалгагдсан төлөвүүдийн өөрчлөлтийг төлөөлөх зарим тэгшитгэл юм. Сүүлийнхийг өөрчилснөөр тэд шинэ үзэгдэлтэй холбоотой таамаглалыг илэрхийлсэн шинэ тэгшитгэлийг бий болгодог.Ихэнхдээ математикийн анхны томьёог холбогдох эсвэл бүр хамааралгүй мэдлэгийн талбараас авч, өөр шинж чанартай утгыг түүнд орлуулж, дараа нь объектын тооцоолсон болон бодит байдлын давхцлыг шалгадаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ аргын хэрэглээ нь нэлээд баялаг математикийн арсеналыг аль хэдийн хуримтлуулсан салбаруудад хязгаарлагддаг.
Аксиоматик аргатусгай нотолгоо (аксиом эсвэл постулат) шаарддаггүй тодорхой заалтуудыг үндэс болгон авч, бусад бүх заалтыг албан ёсны логик нотолгоо ашиглан гаргаж авдаг шинжлэх ухааны онолыг бий болгох арга. Аксиомууд ба тэдгээрийн үндсэн дээр үүссэн саналуудын багц нь хийсвэр тэмдгийн загваруудыг багтаасан аксиоматаар хийгдсэн онолыг бүрдүүлдэг. Ийм онолыг нэг биш, харин хэд хэдэн ангиллын үзэгдлүүдийг загварчлах, нэг биш, харин хэд хэдэн сэдвийг тодорхойлоход ашиглаж болно. Аксиомуудаас заалт гаргахын тулд тэд томъёолдог тусгай дүрэмбайрлалын гаралт математик логик. Албан ёсоор бүтээгдсэн мэдлэгийн системийн аксиомуудыг тодорхой сэдвийн талбартай уялдуулах дүрмийг олохыг тайлбарлах гэж нэрлэдэг. IN орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухаанАлбан ёсны аксиоматик онолын жишээнүүд нь тэдгээрийг тайлбарлах, зөвтгөх хэд хэдэн тодорхой асуудлуудыг агуулсан физикийн суурь онолууд юм (ялангуяа сонгодог болон сонгодог бус шинжлэх ухааны онолын бүтцийн хувьд).
Онолын мэдлэгийн аксиоматик байдлаар бүтээгдсэн тогтолцооны өвөрмөц байдлаас шалтгаалан тэдгээрийг үндэслэл болгох онцгой утгаүнэний дотоод онолын шалгуурыг олж авах: онолын тууштай байдал, бүрэн бүтэн байдлын шаардлага, ийм онолын хүрээнд томъёолсон аливаа байр суурийг батлах, үгүйсгэх хангалттай үндэслэлийг шаардах.
Энэ аргыг математик, түүнчлэн технологид өргөн ашигладаг. байгалийн шинжлэх ухаан, албан ёсны аргыг хэрэглэж байгаа газар. (Аргын хязгаарлалт).
Гипотетик-дедуктив аргахарилцан уялдаатай таамаглалын системийг бий болгоход үндэслэсэн шинжлэх ухааны онолыг бий болгох арга бөгөөд үүнээс туршилтын туршилтанд хамрагдах хэсэгчилсэн таамаглалын системийг дедуктив боловсруулалтаар гаргаж авдаг. Тиймээс энэ арга нь таамаглал болон бусад үндэслэлээс дүгнэлт гаргах (гаргах) дээр суурилдаг. жинхэнэ утгааль нь мэдэгдэхгүй. Энэ аргын үндсэн дээр гарсан дүгнэлт нь зайлшгүй байх болно гэсэн үг юм магадлалын шинж чанар.
Гипотетик-дедуктив аргын бүтэц:
1) олон янзын тусламжтайгаар эдгээр үзэгдлийн шалтгаан, хэв маягийн талаархи таамаглал дэвшүүлэх логик техник;
2) таамаглалын үнэн зөвийг үнэлэх, тэдгээрийн дотроос хамгийн их магадлалтайг сонгох;
3) таамаглалаас үр дагаврыг түүний агуулгыг тодорхой болгох замаар дедуктив байдлаар гаргах;
4) таамаглалаас үүссэн үр дагаврыг туршилтаар баталгаажуулах. Энд таамаглал эсвэл авдаг туршилтын баталгааэсвэл үгүйсгэдэг. Гэсэн хэдий ч хувь хүний үр дагаврыг батлах нь түүний үнэн эсвэл худал байдлыг бүхэлд нь баталгаажуулдаггүй. Туршилтын үр дүнд үндэслэсэн хамгийн сайн таамаглал нь онол болдог.
Хийсвэрээс бетон руу авирах аргаанхны хийсвэрлэлийг олохоос бүрдэх арга ( үндсэн холболтСудалж буй объектын (хандлага), дараа нь мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх дараалсан үе шатуудыг дамжиж, янз бүрийн нөхцөлд хэрхэн өөрчлөгдөж, шинэ холболтууд нээгдэж, тэдгээрийн харилцан үйлчлэлийг тогтоож, улмаар судалж буй объектын мөн чанарыг бүхэлд нь харуулсан болно.
Түүхэн ба логик шинжилгээний арга. Түүхэн арга нь объектын бодит түүхийг түүний оршин тогтнох бүх олон янз байдалд дүрслэн харуулахыг шаарддаг. Булийн аргаЭнэ бол санамсаргүй, ач холбогдолгүй бүх зүйлээс цэвэрлэж, мөн чанарыг тодорхойлоход чиглэсэн объектын түүхийг оюун санааны сэргээн босголт юм. Логик ба түүхэн шинжилгээний нэгдмэл байдал.
Шинжлэх ухааны мэдлэгийг батлах логик журам
Эмпирик болон онолын бүх тодорхой аргуудыг логик процедур дагалддаг. Эмпирик ба онолын аргын үр нөлөө нь шинжлэх ухааны үндэслэлийг логик талаас нь хэр зөв бүрдүүлэхээс шууд хамаардаг.
Үндэслэл Шинжлэх ухааны мэдлэгийн тогтолцооны бүрэлдэхүүн хэсэг болох мэдлэгийн тодорхой бүтээгдэхүүнийг энэ системийн чиг үүрэг, зорилго, зорилтод нийцэж байгаа үүднээс үнэлэхтэй холбоотой логик журам.
Зөвшөөрлийн үндсэн төрлүүд:
Баталгаа Үнэн нь аль хэдийн тогтоогдсон мэдэгдлээс хараахан тодорхойгүй утгатай илэрхийлэл гаргах логик процедур. Энэ нь аливаа эргэлзээг арилгах, энэ илэрхийллийн үнэнийг таних боломжийг танд олгоно.
Баталгаажуулах бүтэц:
Дипломын ажил (тогтоосон илэрхийлэл, үнэн);
Аргументууд, аргументууд (диссертацийн үнэнийг баталгаажуулсан мэдэгдлүүд);
Нэмэлт таамаглал (туслах шинж чанартай илэрхийлэл, нотлох баримтын бүтцэд нэвтрүүлж, эцсийн үр дүнд шилжих үед арилгасан);
Үзүүлэн үзүүлэх (энэ процедурын логик хэлбэр).
Ердийн жишээҮр дүнд нь үндэслэн тодорхой болсон математикийн аливаа үндэслэлийг нотлох шинэ теорем. Үүнд энэ теорем нь дипломын ажил, өмнө нь батлагдсан теоремууд болон аксиомууд аргумент болж, үзүүлэн нь дедукцийн нэг хэлбэр юм.
Нотлох баримтын төрлүүд:
Шууд (дипломын ажил нь аргументуудаас шууд гардаг);
Шууд бус (диссертацийг шууд бусаар нотолсон):
Апагогик (эсрэг үзэл баримтлалын худал болохыг нотлох зөрчилдөөн: эсрэг үзэл нь үнэн гэж таамаглаж, үр дагавраас нь гардаг; хэрэв үр дагаварын дор хаяж нэг нь одоо байгаа үнэн дүгнэлттэй зөрчилдөж байвал үр дагаврыг худал гэж хүлээн зөвшөөрнө. үүний дараа эсрэг заалт нь диссертацийн үнэнийг хүлээн зөвшөөрсөн болно);
Хуваах (диссертацийн үнэнийг түүний эсрэг байгаа бүх хувилбаруудыг хассанаар тогтооно).
Нотлох баримттай нягт холбоотой нь няцаах логик процедур юм.
няцаалт логик мэдэгдлийн диссертацийн худал байдлыг тогтоодог логик процедур.
Татгалзах төрлүүд:
Эсрэг үзэл баримтлалын нотолгоо (няцаах гэж буй диссертацитай зөрчилдөж буй мэдэгдлийг бие даан нотолсон);
Диссертациас үүссэн үр дагаврын худал байдлыг тогтоох (диссертацийн үнэнийг няцааж, түүнээс гарах үр дагаврыг гаргах; хэрэв дор хаяж нэг үр дагавар нь бодит байдалд нийцэхгүй бол, өөрөөр хэлбэл худал бол дипломын ажлын таамаглал. няцаах нь бас худал болно).
Тиймээс няцаалтын тусламжтайгаар хүн амжилтанд хүрдэг сөрөг үр дүн. Гэхдээ энэ нь бас эерэг нөлөө үзүүлдэг: жинхэнэ байр суурийг эрэлхийлэх тойрог нарийссан.
Баталгаажуулалт тодорхой мэдэгдлийн үнэнийг хэсэгчлэн зөвтгөх. Энэ нь тоглодог онцгой үүрэгтаамаглал байгаа эсэх, тэдгээрийг хүлээн зөвшөөрөх хангалттай аргумент байхгүй тохиолдолд. Хэрэв нотлох явцад тодорхой мэдэгдлийн үнэн зөвийг бүрэн зөвтгөхөд хүрсэн бол баталгаажуулах явцад энэ нь хэсэгчилсэн байна.
Б мэдэгдэл нь А таамаглалыг зөвхөн Б мэдэгдэл нь А-ын үнэн үр дагавар юм бол баталгаажуулна. Энэ шалгуур нь батлагдсан болон батлагдсан зүйл нь ижил түвшний мэдлэгт хамаарах тохиолдолд үнэн юм. Тиймээс энэ нь математикт эсвэл ажиглалтын үр дүнд бууруулж болох энгийн ерөнхий дүгнэлтийг шалгахад найдвартай байдаг. Гэсэн хэдий ч онолын байр суурийг эмпирик өгөгдлөөр баталгаажуулах танин мэдэхүйн янз бүрийн түвшинд батлагдсан ба баталгаажсан тохиолдолд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Сүүлийнх нь янз бүрийн хүчин зүйлүүд, түүний дотор санамсаргүй хүчин зүйлийн нөлөөн дор үүсдэг. Зөвхөн тэдгээрийг анхааралдаа авч, тэг болгож бууруулснаар баталгаажуулах боломжтой.
Хэрэв таамаглал нь баримтаар батлагдсан бол энэ нь түүнийг нэн даруй, болзолгүйгээр хүлээн зөвшөөрөх ёстой гэсэн үг биш юм. Логикийн дүрмийн дагуу В үр дагаврын үнэн гэдэг нь А шалтгааны үнэн гэсэн үг биш юм. Шинэ үр дагавар бүр нь таамаглалыг улам бүр илүү магадлалтай болгодог, гэхдээ онолын мэдлэгийн харгалзах системийн элемент болохын тулд энэ нь явах ёстой. тухайн системд хэрэглэх боломжтой эсэхийг шалгах урт зам, түүний тодорхойлсон шаардлагыг биелүүлэх чадвараар дамжуулан.
Тиймээс диссертацийг батлахдаа:
Үүний үр дагавар нь аргумент болж ажилладаг;
Жагсаал нь зайлшгүй (дедуктив) шинж чанартай биш юм.
Эсэргүүцэл баталгаажуулахын эсрэг логик процедур. Энэ нь тодорхой диссертацийг (таамаглал) сулруулахад чиглэгддэг.
Эсэргүүцлийн төрлүүд:
Шууд (дипломын ажлын дутагдлыг шууд шалгах; ихэвчлэн жинхэнэ эсрэг заалтыг иш татах, эсвэл хангалттай нотлогдоогүй, эсрэг санал ашиглах замаар) тодорхой хэмжээгээрмагадлал);
Шууд бус (диссертацийн эсрэг биш, харин түүнийг дэмжих үүднээс өгсөн аргументууд эсвэл аргументуудтай холбох логик хэлбэрийн эсрэг чиглэсэн (үзүүлэх).
Тайлбар зарим объектын үндсэн шинж чанар, учир шалтгааны холбоо, үйл ажиллагааны харилцааг илчлэх логик процедур.
Тайлбарын төрлүүд:
1) Объект (объектийн шинж чанараас хамааран):
чухал (илчлэх зорилготой чухал шинж чанаруудзарим объект). Шинжлэх ухааны онол, хууль тогтоомж нь аргумент болдог;
Шалтгаан (аргументууд нь тодорхой үзэгдлийн шалтгаануудын талаархи мэдэгдэл юм;
Функциональ (системийн зарим элементийн гүйцэтгэх үүргийг харгалзан үзнэ)
2) Субъектив (субъектийн чиг баримжаа, түүхэн нөхцөл байдлаас хамаарна; нэг баримт нь тухайн сэдвийн тодорхой нөхцөл, чиг баримжаа зэргээс шалтгаалан өөр тайлбарыг хүлээн авах боломжтой). Сонгодог бус болон сонгодог бус дараах шинжлэх ухаанхяналтын төхөөрөмжийн онцлогийг тодорхой бүртгэх шаардлага гэх мэт. Зөвхөн танилцуулга төдийгүй баримтыг сонгох нь субъектив үйл ажиллагааны ул мөрийг агуулдаг.
Объективизм ба субъективизм.
Тайлбар ба нотлох баримтын ялгаа: нотлох баримт нь диссертацийн үнэнийг тогтоодог; тайлбарлахдаа зарим диссертаци аль хэдийн нотлогдсон (чиглэлээс хамааран ижил силлогизм нь нотолгоо, тайлбар аль аль нь байж болно).
Тайлбар албан ёсны системийн тэмдэг, томъёонд ямар нэгэн утга учиртай утга, утгыг оноох логик процедур. Үүний үр дүнд албан ёсны систем нь тодорхой сэдвийн хүрээг дүрсэлсэн хэл болж хувирдаг. Томъёо, тэмдэгтэд өгөгдсөн утгын нэгэн адил энэ сэдвийн талбарыг тайлбар гэж нэрлэдэг. Албан ёсны онол нь тайлбартай болохоос нааш зөвтгөгддөггүй. Өмнө нь боловсруулсан материаллаг онол нь мөн шинэ утга агуулгатай болж, шинэ байдлаар тайлбарлагдаж болно.
Тайлбарын сонгодог жишээ бол шинж чанарыг Лобачевскийн геометрээр (сөрөг муруйлттай гадаргуу) тодорхойлсон бодит байдлын хэлтэрхий олдсон явдал юм. Тайлбарыг голчлон хамгийн хийсвэр шинжлэх ухаанд (логик, математик) ашигладаг.
Шинжлэх ухааны мэдлэгийг системчлэх арга
Ангилал судлагдсан объектын багцыг хатуу тэмдэглэсэн ижил төстэй байдал, ялгаан дээр үндэслэн дэд бүлэгт хуваах арга. Ангилал нь эмпирик мэдээллийн багцыг зохион байгуулах арга юм. Ангиллын зорилго нь аливаа объектын систем дэх байр суурийг тодорхойлох, улмаар объектуудын хооронд тодорхой холболт байгаа эсэхийг тогтоох явдал юм. Ангиллын шалгуурыг эзэмшсэн субъект нь олон төрлийн ухагдахуун ба/эсвэл объектын хооронд шилжих боломжийг олж авдаг. Ангилал нь үргэлж боломжтой зүйлийг тусгадаг Энэ мөчмэдлэгийн цаг хугацааны түвшин, түүнийг нэгтгэн дүгнэв. Нөгөөтэйгүүр, ангилал нь одоо байгаа мэдлэгийн цоорхойг тодорхойлох боломжийг олгодог бөгөөд оношлогоо, прогнозын үйл ажиллагааны үндэс суурь болдог. Дүрслэх шинжлэх ухаан гэж нэрлэгддэг шинжлэх ухаанд энэ нь мэдлэгийн үр дүн (зорилго) байв (биологийн систем, оролдлого). янз бүрийн шалтгааны улмаасшинжлэх ухааныг ангилах гэх мэт), цаашдын хөгжлийг түүний сайжруулалт эсвэл шинэ ангиллын санал болгон танилцуулав.
Үүний үндэс болгон ашиглаж буй шинж чанарын ач холбогдлоос хамааран байгалийн болон зохиомол ангилал байдаг. Байгалийн ангилал нь олоход хамаарна чухал шалгуурялгаварлан гадуурхах; хиймэл зүйл нь зарчмын хувьд ямар ч шинж чанарт үндэслэн бүтээгдэж болно. Урлагийн хувилбарв Үндсэн ангилал нь төрөл бүрийн туслах ангиуд юм цагаан толгойн индексүүдгэх мэт. Нэмж дурдахад онолын (ялангуяа генетикийн) болон эмпирик ангиллыг хооронд нь ялгаж салгадаг (сүүлийн хүрээнд ангиллын шалгуурыг тогтоох нь ихээхэн бэрхшээлтэй байдаг).
Типологи судалж буй объектын тодорхой багцыг идеалжуулсан загвар эсвэл төрлийг (хамгийн тохиромжтой эсвэл бүтээмжтэй) ашиглан тодорхой шинж чанартай эмх цэгцтэй, системчилсэн бүлэгт хуваах арга. Типологи нь үзэл баримтлал дээр суурилдаг бүдэг олонлогууд, өөрөөр хэлбэл тодорхой хил хязгааргүй олонлогууд, олонлогт хамаарах элементүүдээс тэдгээрийн олонлогт хамаарахгүй рүү шилжих шилжилт нь огцом биш, аажмаар явагдах үед, өөрөөр хэлбэл. Тодорхой субьектийн элементүүд нь зөвхөн түүнтэй холбоотой байдаг тодорхой хэмжээгээрдагалдах хэрэгсэл.
Типологи нь сонгосон, үзэл баримтлалын хувьд үндэслэлтэй шалгуур (шалгуурууд) эсвэл эмпирик байдлаар нээсэн, онолын хувьд тайлбарласан үндэслэл(үүд)-ийн дагуу явагддаг бөгөөд энэ нь онолын болон эмпирик хэв шинжийг ялгах боломжийг олгодог. Судлаачийн сонирхлын харьцаагаар төрлийг бүрдүүлж буй нэгжүүдийн хоорондын ялгаа нь санамсаргүй (харгалзаж болохгүй хүчин зүйлээс шалтгаална) бөгөөд өөр төрөл гэж ангилагдсан объектуудын ижил төстэй ялгаатай харьцуулахад ач холбогдол багатай гэж үздэг.
Типологийн үр дүн нь дотроо зөвтгөгдсөн типологи юм. Сүүлийнх нь хэд хэдэн шинжлэх ухаанд мэдлэгийг илэрхийлэх нэг хэлбэр, аль нэг сэдвийн чиглэлийн онолыг бий болгох эх сурвалж, эсвэл боломжгүй тохиолдолд (эсвэл шинжлэх ухааны нийгэмлэг бэлэн биш) эцсийн хувилбар гэж үзэж болно. судалгааны талбарт тохирсон онолыг боловсруулах.
Ангилал ба төрөлжилтийн хоорондын уялдаа холбоо ба ялгаа:
Ангилал нь бүлэг (анги) эсвэл мөр (дараал) дахь элемент (объект) бүрийн тодорхой байрыг олох, анги эсвэл мөр хоорондын тодорхой хил хязгаарыг (нэг бие даасан элемент нэгэн зэрэг хамаарах боломжгүй) багтаадаг. өөр өөр ангиуд(мөр), эсвэл тэдгээрийн алийг нь ч оруулахгүй байх). Нэмж дурдахад, ангиллын шалгуур нь санамсаргүй байж болох бөгөөд төрөлжүүлэх шалгуур нь үргэлж чухал байдаг гэж үздэг. Типологи нь нэг төрлийн багцуудыг тодорхойлдог бөгөөд тэдгээр нь тус бүр нь ижил чанарын өөрчлөлт (үндсэн, "үндсэн" шинж чанар, эс тэгвээс энэ багцын "санаа") юм. Мэдээжийн хэрэг, ангиллын шинж тэмдэгээс ялгаатай нь хэв шинжих "санаа" нь харагдахуйц, гаднаас илрэх, илрүүлэх боломжгүй юм. Ангилал нь төрлөөс илүү агуулгатай бага холбоотой байдаг
Үүний зэрэгцээ зарим ангиллыг, ялангуяа эмпирик ангиллыг урьдчилсан (анхдагч) төрөлжүүлэлт, эсвэл төрөлжүүлэх замд элементүүдийг (объектуудыг) эрэмбэлэх шилжилтийн журам гэж тайлбарлаж болно.
Шинжлэх ухааны хэл. Шинжлэх ухааны нэр томъёоны онцлог
Эмпирик болон онолын судалгаанд шинжлэх ухааны хэл нь өдөр тутмын мэдлэгийн хэлтэй харьцуулахад хэд хэдэн онцлог шинж чанарыг илтгэдэг онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. Шинжлэх ухааны судалгааны объектуудыг тодорхойлоход энгийн хэл хангалтгүй байгаа хэд хэдэн шалтгаан бий.
Түүний үгсийн сан нь хүний шууд практик үйл ажиллагааны хүрээ, өдөр тутмын мэдлэгээс давсан объектуудын талаархи мэдээллийг бүртгэх боломжийг олгодоггүй;
Өдөр тутмын хэлний ойлголтууд нь тодорхойгүй, хоёрдмол утгатай;
Грамматик бүтэцӨдөр тутмын хэлний үгс нь аяндаа үүсдэг, түүхэн давхаргыг агуулдаг, ихэвчлэн төвөгтэй байдаг бөгөөд сэтгэлгээний бүтэц, сэтгэцийн үйл ажиллагааны логикийг тодорхой илэрхийлэх боломжийг олгодоггүй.
Эдгээр шинж чанаруудын улмаас шинжлэх ухааны мэдлэг нь тусгай, хиймэл хэлийг хөгжүүлэх, ашиглах явдал юм. Шинжлэх ухаан хөгжихийн хэрээр тэдний тоо байнга нэмэгдэж байна. Хэл шинжлэлийн тусгай хэрэгслийг бий болгосон анхны жишээ бол Аристотель логикт тэмдэгт тэмдэглэгээг оруулсан явдал юм.
Нарийвчлалтай, хангалттай хэлний хэрэгцээ нь шинжлэх ухааны хөгжлийн явцад тусгай нэр томъёо бий болгоход хүргэсэн. Үүний зэрэгцээ шинжлэх ухааны мэдлэг дэх хэл шинжлэлийн хэрэгслийг сайжруулах хэрэгцээ нь шинжлэх ухааны албан ёсны хэл бий болоход хүргэсэн.
Шинжлэх ухааны хэлний онцлог:
Үзэл баримтлалын тодорхой, хоёрдмол утгагүй байдал;
Анхны нэр томъёоны утгыг тодорхойлсон тодорхой дүрмүүд байгаа эсэх;
Соёл, түүхийн давхаргын хомсдол.
Шинжлэх ухааны хэлээр объектын хэл ба металл хэлийг ялгадаг.
Объект (субъект) хэлхэллэг нь объектын тодорхой хэсэг, тэдгээрийн шинж чанар, харилцаатай холбоотой хэл юм. Жишээлбэл, механикийн хэл нь механик хөдөлгөөний шинж чанарыг тодорхойлдог материаллаг биетүүдба тэдгээрийн хоорондын харилцан үйлчлэл; арифметик хэл нь тоо, тэдгээрийн шинж чанар, тоон дээрх үйлдлүүдийн талаар ярьдаг; тухай химийн хэл химийн бодисуудболон хариу үйлдэл гэх мэт.Ер нь аливаа хэлийг юуны өмнө хэл шинжлэлийн зарим нэг зүйлийн тухай ярихад ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд энэ утгаараа хэл бүр объектив байдаг.
Металл хэл өөр хэл, объект хэлний талаарх дүгнэлтийг илэрхийлэх хэл юм. Математикийн тусламжтайгаар тэд объект хэлний илэрхийллийн бүтэц, илэрхийлэх шинж чанар, бусад хэлтэй харилцах харилцааг судалдаг.Жишээ нь: Оросуудад зориулсан англи хэл сурах бичигт орос хэл нь метал хэл, англи хэл нь объект хэл юм.Үүний зэрэгцээ шинжлэх ухааны мэдлэг дэх хэл шинжлэлийн хэрэгслийг сайжруулах хэрэгцээ нь шинжлэх ухааны албан ёсны хэл бий болоход хүргэсэн.
Мэдээжийн хэрэг, байгалийн хэл дээр объектын хэл ба металл хэлийг хослуулсан байдаг: бид энэ хэлээр объектын тухай, мөн хэлний илэрхийлэлийн талаар ярьдаг. Ийм хэлийг семантик хаалттай гэж нэрлэдэг. Хэлний зөн совинБайгалийн хэлний семантик хаалттай байдал нь гажуудлаас зайлсхийхэд тусалдаг. Гэхдээ албан ёсны хэлийг бүтээхдээ объектын хэлийг метал хэлээс тодорхой салгахад анхаардаг.
Шинжлэх ухааны нэр томъёотухайн шинжлэх ухааны салбар дахь тодорхой, өвөрмөц утгатай үгсийн багц.
Шинжлэх ухааны нэр томъёоны үндэс нь шинжлэх ухаан юмтодорхойлолтууд
"Тодорхойлолт" гэсэн нэр томъёо нь хоёр утгатай:
1) объектыг бусад объектоос ялгах, тэдгээрээс тодорхой ялгах боломжийг олгодог үйлдлийг тодорхойлох; Энэ нь зөвхөн энэ, объект ( өвөрмөц онцлог) (жишээ нь, квадратыг тэгш өнцөгтийн ангиллаас ялгахын тулд талуудын тэгш байдал гэх мэт квадратуудад байдаг ба бусад тэгш өнцөгтүүдэд байдаггүй шинж чанарыг зааж өгнө);
2) зарим хэл шинжлэлийн хэллэгийн утгыг бусад хэл шинжлэлийн хэллэгийн тусламжтайгаар илчлэх, тодруулах, бүрдүүлэх боломжтой логик үйлдлийг тодорхойлох (жишээлбэл, аравны нэг нь тухайн хүн үгийн утгыг ойлгодог тул 1.09 га талбайтай тэнцэх талбай юм. "1.09 га" гэсэн илэрхийлэл, учир нь "аравны нэг" гэдэг үгийн утга нь түүнд тодорхой болсон.
Тодорхойлолт өгөх өвөрмөц шинж чанарзарим объектыг бодит гэж нэрлэдэг. Зарим хэл шинжлэлийн хэллэгийн утгыг бусдын тусламжтайгаар илчилж, тодруулж, бүрдүүлдэг тодорхойлолтыг нэрлэсэн гэж нэрлэдэг. Энэ хоёр ойлголт нь бие биенээ үгүйсгэхгүй. Илэрхийллийн тодорхойлолт нь нэгэн зэрэг харгалзах сэдвийн тодорхойлолт байж болно.
Нэрлэсэн:
Тодорхой (сонгодог ба генетик эсвэл индуктив);
Контекст.
Шинжлэх ухаанд тодорхойлолтууд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тодорхойлолтыг өгснөөр бид танин мэдэхүйн хэд хэдэн асуудлыг, ялангуяа нэрлэх, таних журамтай холбоотой асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олж авдаг. Эдгээр ажлуудад:
Үл мэдэгдэх зүйлийн утгыг тогтоох хэл шинжлэлийн илэрхийлэлтанил, аль хэдийн утга учиртай илэрхийллийг ашиглах (тодорхойлолтыг бүртгэх);
Нэр томьёог тодруулах, үүнтэй зэрэгцэн хэлэлцэж буй сэдвийн хоёрдмол утгагүй шинж чанарыг боловсруулах (тодорхойлолтыг тодруулах);
Танилцуулга шинжлэх ухааны эргэлтшинэ нэр томьёо эсвэл ойлголт (тодорхойлолтыг дэвшүүлэх).
Хоёрдугаарт, тодорхойлолтууд нь дүгнэлт хийх журмыг бий болгох боломжийг олгодог. Тодорхойлолтын ачаар үгс нарийвчлал, тодорхой, хоёрдмол утгагүй байдлыг олж авдаг.
Гэсэн хэдий ч тодорхойлолтуудын утгыг хэтрүүлж болохгүй. Эдгээр нь тухайн сэдвийн бүх агуулгыг тусгаагүй гэдгийг санах нь зүйтэй. Шинжлэх ухааны онолын бодит судалгаа нь тэдгээрт агуулагдаж буй тодорхойлолтуудын нийлбэрийг эзэмшихээр хязгаарлагдахгүй. Нэр томъёоны үнэн зөв байдлын талаархи асуулт.
Шинжлэх ухааны судалгааны арга бол объектив бодит байдлыг ойлгох арга юм. Арга гэдэг нь үйлдэл, арга техник, үйлдлүүдийн тодорхой дараалал юм.
Судалж буй объектуудын агуулгаас хамааран байгалийн шинжлэх ухааны арга, нийгэм, хүмүүнлэгийн судалгааны аргуудыг ялгадаг.
Судалгааны аргуудыг шинжлэх ухааны салбараар ангилдаг: математик, биологи, анагаах ухаан, нийгэм-эдийн засаг, хууль эрх зүй гэх мэт.
Мэдлэгийн түвшингээс хамааран эмпирик, онолын болон мета онолын түвшний аргуудыг ялгадаг.
Арга руу эмпирик түвшинажиглалт, дүрслэл, харьцуулалт, тоолох, хэмжих, асуулга, ярилцлага, туршилт, туршилт, загварчлал гэх мэт.
TO онолын түвшний аргуудаксиоматик, таамаглал (гипотетик-дедуктив), албан ёсны болгох, хийсвэрлэх, ерөнхий логик аргууд (анализ, синтез, индукц, дедукц, аналоги) гэх мэт.
Мета онолын түвшний аргууддиалектик, метафизик, герменевтик гэх мэт. Зарим эрдэмтэд системийн шинжилгээний аргыг энэ түвшинд хамааруулдаг бол зарим нь ерөнхий логик аргуудын дунд оруулдаг.
Хэрэглэх цар хүрээ, нийтлэг байдлын зэргээс хамааран аргуудыг ялгадаг.
a) бүх шинжлэх ухаан, мэдлэгийн бүх үе шатанд ажилладаг бүх нийтийн (философийн);
б) хүмүүнлэг, байгалийн болон техникийн шинжлэх ухаанд ашиглаж болох ерөнхий шинжлэх ухаан;
в) хувийн - холбогдох шинжлэх ухааны хувьд;
г) тусгай - тодорхой шинжлэх ухаан, шинжлэх ухааны мэдлэгийн салбарт.
Шинжлэх ухааны судалгааны технологи, журам, арга зүйн ойлголтыг авч үзэж буй аргын тухай ойлголтоос ялгах хэрэгтэй.
Судалгааны арга нь тодорхой аргыг ашиглах тусгай арга хэрэгслийн цогц гэж ойлгогддог бөгөөд судалгааны процедур нь тодорхой дараалсан үйл ажиллагаа, судалгааг зохион байгуулах арга зам юм.
Арга зүй гэдэг нь танин мэдэхүйн арга, техникийн цогц юм.
Аливаа шинжлэх ухааны судалгааг тодорхой дүрэм журмын дагуу тодорхой техник, аргачлалыг ашиглан явуулдаг. Эдгээр техник, арга, дүрмийн тогтолцоог судлахыг арга зүй гэж нэрлэдэг. Гэсэн хэдий ч уран зохиолд "арга зүй" гэсэн ойлголтыг хоёр утгаар ашигладаг.
үйл ажиллагааны аль ч салбарт (шинжлэх ухаан, улс төр гэх мэт) ашигладаг аргуудын багц;
мэдлэгийн шинжлэх ухааны аргын тухай сургаал.
Шинжлэх ухаан бүр өөрийн гэсэн арга зүйтэй байдаг.
Дараахь арга зүйн түвшин байдаг.
1. Бүх шинжлэх ухаантай холбоотой нийтлэг шинжтэй, агуулга нь гүн ухааны болон танин мэдэхүйн ерөнхий шинжлэх ухааны аргуудыг багтаасан ерөнхий арга зүй.
2. Шинжлэх ухааны судалгааны хувийн арга зүй, тухайлбал, танин мэдэхүйн философи, ерөнхий шинжлэх ухаан, хувийн аргууд, тухайлбал, төрийн эрх зүйн үзэгдлүүдээс бүрддэг холбогдох хууль зүйн шинжлэх ухааны бүлэгт зориулсан.
3. Агуулгад гүн ухааны, ерөнхий шинжлэх ухааны, хувийн болон танин мэдэхүйн тусгай аргуудыг багтаасан тодорхой шинжлэх ухааны шинжлэх ухааны судалгааны арга зүй.
дунд бүх нийтийн (философийн) аргуудХамгийн алдартай нь диалектик ба метафизик юм. Эдгээр аргууд нь янз бүрийн философийн системтэй холбоотой байж болно. Ийнхүү К.Маркс дахь диалектик аргыг материализмтай хослуулж, Г.В.Ф. Гегель - идеализмтай.
Диалектикийн хуулиуд нь бүх нийтийн ач холбогдолтой бөгөөд байгаль, нийгэм, сэтгэлгээний хөгжлийн өвөрмөц шинж чанартай байдаг тул Оросын хуульчид төр, эрх зүйн үзэгдлийг судлахдаа диалектик аргыг ашигладаг.
Объект, үзэгдлийг судлахдаа диалектик нь дараахь зарчмуудыг баримтлахыг зөвлөж байна.
1. Судалж буй объектуудыг диалектик хуулиудын үүднээс авч үзье.
а) сөрөг хүчний эв нэгдэл, тэмцэл;
б) тоон өөрчлөлтийг чанарын өөрчлөлт рүү шилжүүлэх;
в) үгүйсгэхийг үгүйсгэх.
2. Судалж буй үзэгдэл, үйл явцыг ерөнхий, тусгай, хувь хүний гэсэн философийн ангилалд үндэслэн дүрслэх, тайлбарлах, урьдчилан таамаглах; агуулга, хэлбэр; аж ахуйн нэгж, үзэгдэл; боломж ба бодит байдал; зайлшгүй ба санамсаргүй; шалтгаан, үр дагавар.
3. Судалгааны объектыг объектив бодит байдал гэж үзэх.
4. Судалж буй объект, үзэгдлийг авч үзье.
цогцоор нь,
бүх нийтийн холбоо, харилцан хамаарал,
тасралтгүй өөрчлөлт, хөгжил,
ялангуяа түүхэнд.
5. Олж авсан мэдлэгээ практик дээр шалгах.
Бүгд ерөнхий шинжлэх ухааны аргуудШинжилгээ хийхийн тулд тэдгээрийг ерөнхий логик, онолын болон эмпирик гэсэн гурван бүлэгт хуваахыг зөвлөж байна.
Ерөнхий логик аргуудаарЭдгээр нь анализ, синтез, индукц, дедукц, аналоги юм.
Шинжилгээ- энэ бол судалгааны объектыг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хуваах, задлах явдал юм. Энэ нь аналитик судалгааны аргын үндэс суурь болдог. Шинжилгээний төрлүүд нь ангилал, үечлэл юм.
Синтез- энэ бол судалгааны объектын бие даасан талууд, хэсгүүдийг нэг цогц болгон холбох явдал юм.
Индукц- энэ бол баримт, бие даасан тохиолдлуудаас ерөнхий нөхцөл байдал руу чиглэсэн сэтгэлгээний (танин мэдэхүйн) хөдөлгөөн юм. Индуктив дүгнэлт нь санаа, ерөнхий санааг "санал болгодог".
хасалт -Энэ нь хувь хүн, тухайлбал аливаа ерөнхий байр сууринаас гарган авах, бодлын хөдөлгөөн (танин мэдэхүй) нь ерөнхий мэдэгдлээс бие даасан объект, үзэгдлийн талаархи мэдэгдэлд шилжих явдал юм. Дедуктив үндэслэлээр тодорхой бодол санаа нь бусад бодлуудаас "үүсэлтэй" байдаг.
Аналоги- энэ нь объект, үзэгдлийн тухай мэдлэгийг бусадтай ижил төстэй байдлын үндсэн дээр олж авах арга бөгөөд судалж буй объектуудын зарим шинж чанараараа ижил төстэй байдлаас бусад зүйлд ижил төстэй байдлын талаар дүгнэлт хийдэг. шинж чанарууд.
Арга руу онолын түвшин Аксиоматик, таамаглал, албажуулах, хийсвэрлэх, ерөнхийдүүлэх, хийсвэрээс бетонд шилжих, түүхэн, системийн шинжилгээний арга.
Аксиоматик арга -Зарим мэдэгдлийг нотлох баримтгүйгээр хүлээн зөвшөөрч, дараа нь тодорхой логик дүрмийн дагуу үлдсэн мэдлэгийг тэдгээрээс гаргаж авдаг судалгааны арга.
Таамаглалын арга -шинжлэх ухааны таамаглалыг ашиглан судалгааны арга, i.e. өгөгдсөн үр дагаврыг үүсгэдэг шалтгаан, эсвэл ямар нэгэн үзэгдэл, объект байгаа тухай таамаглал.
Энэ аргын нэг хувилбар нь судалгааны таамаглал-дедуктив арга бөгөөд түүний мөн чанар нь эмпирик баримтуудын талаархи мэдэгдлүүдийг гаргаж авдаг дедуктив харилцан уялдаатай таамаглалын системийг бий болгох явдал юм.
Гипотетик-дедуктив аргын бүтцэд дараахь зүйлс орно.
а) судалж буй үзэгдэл, объектын шалтгаан, зүй тогтлын талаархи таамаглал (таамаглал) дэвшүүлэх;
б) янз бүрийн таамаглалаас хамгийн магадлалтай, үнэмшилтэйг сонгох,
в) хасалтыг ашиглан сонгосон таамаглалаас (нөхцөл) үр дагавар (дүгнэлт) гаргах;
г) таамаглалаас үүссэн үр дагаврыг туршилтаар баталгаажуулах.
Албан ёсны болгохАливаа хиймэл хэлээр (жишээлбэл, логик, математик, хими) аливаа үзэгдэл, объектыг бэлгэдлийн хэлбэрээр харуулах, энэ үзэгдэл, объектыг холбогдох тэмдгүүдийн тусламжтайгаар судлах. Шинжлэх ухааны судалгаанд зохиомлоор албан ёсны хэл ашиглах нь байгалийн хэлний тодорхой бус байдал, алдаа, тодорхой бус байдал зэрэг дутагдлыг арилгах боломжийг бидэнд олгодог.
Албан ёсны болгохдоо судалгааны объектын талаар үндэслэл гаргахын оронд тэмдэг (томьёо) ашиглан ажилладаг. Хиймэл хэлний томьёотой үйлдлээр хүн шинэ томьёог олж авч, аливаа саналын үнэнийг баталж чадна.
Албан ёсны болгох нь алгоритмчлал, програмчлалын үндэс суурь бөгөөд үүнгүйгээр мэдлэг, судалгааны үйл явцыг компьютержуулах боломжгүй юм.
Хийсвэрлэл– судалж буй сэдвийн зарим шинж чанар, харилцаанаас оюун санааны хувьд хийсвэрлэн авч, судлаачийн сонирхсон шинж чанар, харилцааг тодотгох. Ихэвчлэн хийсвэрлэхдээ судалж буй объектын хоёрдогч шинж чанар, холболтыг чухал шинж чанар, холболтоос тусгаарладаг.
Хийсвэрлэлийн төрлүүд: таних, i.e. судалж буй объектуудын нийтлэг шинж чанар, харилцаа холбоог тодруулах, тэдгээрийн ижил төстэй зүйлийг тогтоох, тэдгээрийн ялгааг хийсвэрлэх, объектуудыг тусгай анги болгон нэгтгэх; тусгаарлалт, өөрөөр хэлбэл. бие даасан судалгааны сэдэв гэж тооцогддог зарим шинж чанар, харилцааг онцлон тэмдэглэв. Онол нь хийсвэрлэлийн бусад төрлүүдийг ялгадаг: боломжит боломж, бодит хязгааргүй байдал.
Ерөнхий ойлголт- объект, үзэгдлийн ерөнхий шинж чанар, харилцаа холбоог тогтоох; Тухайн ангийн объект, үзэгдлийн чухал, үндсэн шинж чанарыг тусгасан ерөнхий ойлголтын тодорхойлолт. Үүний зэрэгцээ ерөнхий ойлголтыг чухал биш, харин объект, үзэгдлийн аливаа шинж чанарыг тодруулах замаар илэрхийлж болно. Шинжлэх ухааны судалгааны энэ арга нь ерөнхий, тодорхой, хувь хүний философийн ангилалд суурилдаг.
Түүхэн аргатүүхэн баримтыг тодорхойлох, үүний үндсэн дээр түүний хөдөлгөөний логик илчлэгдсэн түүхэн үйл явцыг оюун санааны хувьд сэргээн босгохоос бүрдэнэ. Энэ нь судалгааны объектуудын үүсэх, хөгжлийг он цагийн дарааллаар судлах явдал юм.
Хийсвэрээс бетон руу өгсөхШинжлэх ухааны танин мэдэхүйн аргын хувьд судлаач эхлээд судалж буй зүйлийнхээ (үзэгдэл) үндсэн холбоог олж, дараа нь янз бүрийн нөхцөлд хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг судалж, шинэ холболтыг олж илрүүлж, улмаар түүний мөн чанарыг бүхэлд нь тусгах явдал юм.
Системийн аргаЭнэ нь систем (жишээ нь тодорхой материаллаг эсвэл тохиромжтой объектууд), түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн холболт, гадаад орчинтой харилцах харилцааг судлахаас бүрдэнэ. Үүний зэрэгцээ эдгээр харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэл нь системийн шинэ шинж чанаруудыг бий болгоход хүргэдэг бөгөөд энэ нь түүнийг бүрдүүлэгч объектуудад байхгүй байна.
TO эмпирик аргуудҮүнд: ажиглалт, дүрслэл, тоолох, хэмжих, харьцуулах, туршилт хийх, загварчлах.
Ажиглалтюмс юмс үзэгдлийн шинж чанарыг мэдрэхүйн тусламжтайгаар шууд мэдрэхэд суурилсан танин мэдэхүйн арга юм. Ажиглалтын үр дүнд судлаач объект, үзэгдлийн гадаад шинж чанар, харилцааны талаархи мэдлэгийг олж авдаг.
Судалгааны объекттой холбоотой судлаачийн байр сууринаас хамааран энгийн болон оролцогчийн ажиглалтыг ялгадаг. Эхнийх нь судлаач нь ажиглалтын үйл ажиллагаанд оролцдоггүй объекттой холбоотой гадны хүн байх үед гаднаас ажиглалт хийхээс бүрдэнэ. Хоёр дахь нь судлаачийг нээлттэй эсвэл нууцаар бүлэгт оруулсан, оролцогчийн үйл ажиллагаагаараа онцлог юм.
Хэрэв ажиглалтыг байгалийн нөхцөлд хийсэн бол хээрийн гэх бөгөөд хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдал, нөхцөл байдлыг судлаач тусгайлан бий болгосон бол лабораторийн гэж үзнэ. Ажиглалтын үр дүнг протокол, өдрийн тэмдэглэл, карт, кино болон бусад хэлбэрээр тэмдэглэж болно.
Тодорхойлолт- энэ нь судалж буй объектын шинж тэмдгүүдийг бүртгэх, жишээлбэл, ажиглалт эсвэл хэмжилтээр тогтоогддог. Тодорхойлолт тохиолддог:
шууд, судлаач объектын шинж чанарыг шууд мэдэрч, зааж өгөх үед;
шууд бус, судлаач бусад хүмүүст хүлээн зөвшөөрөгдсөн объектын шинж тэмдгийг тэмдэглэх үед.
Шалгах- энэ нь судалгааны объектуудын тоон хамаарлыг тодорхойлох, эсвэл тэдгээрийн шинж чанарыг тодорхойлдог параметрүүд юм. Тоон аргыг статистикт өргөн ашигладаг.
Хэмжилт- энэ нь тодорхой хэмжигдэхүүнийг стандарттай харьцуулах замаар тоон утгыг тодорхойлох явдал юм. Шүүх эмнэлгийн хувьд хэмжилтийг тодорхойлоход ашигладаг: объектын хоорондох зай; тээврийн хэрэгсэл, хүн эсвэл бусад объектын хөдөлгөөний хурд; тодорхой үзэгдэл, үйл явцын үргэлжлэх хугацаа, температур, хэмжээ, жин гэх мэт.
Харьцуулалт- энэ нь хоёр ба түүнээс дээш объектод хамаарах шинж чанаруудын харьцуулалт, тэдгээрийн хоорондын ялгааг тогтоох эсвэл тэдгээрийн нийтлэг байдлыг олох явдал юм.
Шинжлэх ухааны судалгаанд энэ аргыг жишээлбэл, янз бүрийн муж улсын төрийн эрх зүйн байгууллагуудыг харьцуулахад ашигладаг. Энэ арга нь ижил төстэй объектуудыг судлах, харьцуулах, тэдгээрийн ижил төстэй байдал, ялгаа, давуу болон сул талуудыг тодорхойлоход суурилдаг.
Туршилт- энэ бол аливаа үзэгдлийг зохиомлоор хуулбарлах, өгөгдсөн нөхцөлд хийсэн таамаглалыг шалгах үйл явц юм.
Туршилтыг янз бүрийн үндэслэлээр ангилж болно.
шинжлэх ухааны судалгааны салбаруудаар - физик, биологи, хими, нийгмийн гэх мэт;
Судалгааны хэрэглүүрийн объекттой харилцан үйлчлэх шинж чанарын дагуу - ердийн (туршилтын хэрэгсэл нь судалж буй объекттой шууд харьцдаг) ба загвар (загвар нь судалгааны объектыг орлодог). Сүүлийнх нь оюун санааны (сэтгэцийн, төсөөлөл) болон материаллаг (бодит) гэж хуваагддаг.
Дээрх ангилал нь бүрэн гүйцэд биш юм.
ЗагварчлалЭнэ нь судалгааны объектын талаархи мэдлэгийг түүний орлуулагчдын тусламжтайгаар олж авах явдал юм - аналог, загвар. Загвар гэдэг нь объектын оюун санааны хувьд дүрслэгдсэн эсвэл материаллаг аналог гэж ойлгогддог.
Загвар ба загварчилсан объектын ижил төстэй байдалд үндэслэн түүний талаархи дүгнэлтийг энэ объект руу аналоги байдлаар шилжүүлдэг.
Загварын онолд дараахь зүйлс орно.
1) хамгийн тохиромжтой (сэтгэцийн, бэлгэдлийн) загварууд, жишээлбэл, зураг, тэмдэглэл, тэмдэг, математик тайлбар хэлбэрээр;
2) материал (байгалийн, жинхэнэ- физик) загвар, жишээлбэл, загвар, дамми, шинжилгээний явцад туршилт хийх аналог объект, M.M.-ийн аргыг ашиглан хүний гадаад төрхийг сэргээх. Герасимова.
2.1. Шинжлэх ухааны ерөнхий аргууд 5
2.2. Эмпирик ба онолын мэдлэг. 7
- Ном зүй. 12
1. Арга зүй, аргын тухай ойлголт.
Шинжлэх ухааны аливаа судалгааг тодорхой техник, аргыг ашиглан хийдэг тодорхой дүрэм. Эдгээр техник, арга, дүрмийн тогтолцоог судлахыг арга зүй гэж нэрлэдэг. Гэсэн хэдий ч уран зохиолд "арга зүй" гэсэн ойлголтыг хоёр утгаар ашигладаг.
1) аливаа үйл ажиллагааны салбарт (шинжлэх ухаан, улс төр гэх мэт) ашигладаг аргуудын багц;
2) мэдлэгийн шинжлэх ухааны аргын тухай сургаал.
Арга зүй ("арга" ба "логи" гэсэн үгнээс) нь бүтэц, логик зохион байгуулалт, үйл ажиллагааны арга, хэрэгслийг судлах явдал юм.
Арга гэдэг нь практик буюу практикт хамаарах арга техник, үйл ажиллагааны багц юм онолын үйл ажиллагаа. Энэ аргыг мөн судалж буй объектын зан үйлийн хэв маягт үндэслэн бодит байдлыг онолын болон практикийн эзэмшсэн хэлбэр гэж тодорхойлж болно.
Шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргуудад бүх нийтийн арга гэж нэрлэгддэг, өөрөөр хэлбэл. бүх нийтийн техниксэтгэлгээ, ерөнхий шинжлэх ухааны арга, тодорхой шинжлэх ухааны арга. Арга зүйг эмпирик мэдлэг (жишээ нь туршлага, туршилтын үр дүнд олж авсан мэдлэг) ба онолын мэдлэгийн хоорондын хамаарлын дагуу ангилж болно, тэдгээрийн мөн чанар нь үзэгдлийн мөн чанар, тэдгээрийн мэдлэг юм. дотоод холболтууд. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргуудын ангиллыг Зураг дээр үзүүлэв. 1.2.
Салбар бүр судалгааны объектын мөн чанараар тодорхойлогддог өөрийн шинжлэх ухаан, тусгай аргыг ашигладаг. Гэсэн хэдий ч ихэвчлэн тодорхой шинжлэх ухаанд хамаарах аргуудыг бусад шинжлэх ухаанд ашигладаг. Эдгээр шинжлэх ухааны судалгааны объектууд нь мөн энэ шинжлэх ухааны хуулиудад захирагддаг тул энэ нь тохиолддог. Жишээлбэл, физик болон химийн аргуудБиологийн судалгааны объектууд нь нэг хэлбэрээр бие махбодийн болон химийн хэлбэрүүдбодисын хөдөлгөөн, тиймээс физик, химийн хуулинд захирагддаг.
Мэдлэгийн түүхэнд диалектик ба метафизик гэсэн хоёр түгээмэл арга байдаг. Эдгээр нь философийн ерөнхий аргууд юм.
Диалектик арга бол бодит байдлыг үл нийцэх байдал, бүрэн бүтэн байдал, хөгжлөөр нь ойлгох арга юм.
Метафизик арга нь диалектикийн эсрэг, тэдгээрийн гаднах үзэгдлийг авч үзэх арга юм. харилцан холболтболон хөгжил.
19-р зууны дунд үеэс метафизикийн аргыг байгалийн шинжлэх ухаанаас диалектик аргаар халах нь ихэссэн.
2. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргууд
2.1. Шинжлэх ухааны ерөнхий аргууд
Шинжлэх ухааны ерөнхий аргуудын хоорондын хамаарлыг мөн диаграмм хэлбэрээр үзүүлж болно (Зураг 2).
Эдгээр аргуудын товч тайлбар.
Шинжилгээ гэдэг нь объектыг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд оюун санааны эсвэл бодит задрал юм.
Синтез гэдэг нь шинжилгээний үр дүнд олж авсан элементүүдийг нэг цогц болгон нэгтгэх явдал юм.
Ерөнхий ойлголт гэдэг нь оюун санааны хувь хүнээс ерөнхийд, бага ерөнхийөөс илүү ерөнхий рүү шилжих үйл явц юм, жишээлбэл: "энэ металл цахилгаан гүйдэл дамжуулдаг" гэсэн дүгнэлтээс "бүх металл цахилгаан гүйдэл дамжуулдаг" гэсэн дүгнэлт рүү шилжих үйл явц юм. : "энергийн механик хэлбэр нь дулаан болж хувирдаг" нь "энергийн бүх хэлбэр нь дулаан болж хувирдаг" гэсэн дүгнэлтэд нийцдэг.
Хийсвэрлэл (idealization) нь судалгааны зорилгод нийцүүлэн судалж буй объектод тодорхой өөрчлөлтүүдийг оюун ухаанаар нэвтрүүлэх явдал юм. Идеалчлалын үр дүнд объектын зарим шинж чанар, шинж чанарууд нь чухал биш юм энэ судалгаа. Механик дахь ийм идеализацийн жишээ юм материаллаг цэг, өөрөөр хэлбэл масстай боловч хэмжээсгүй цэг. Ижил хийсвэр (хамгийн тохиромжтой) объект нь туйлын хатуу бие юм.
Индукц гэдэг нь хэд хэдэн тодорхой бие даасан баримтуудыг ажигласны үндсэн дээр ерөнхий байр суурийг гаргах үйл явц юм. тусгайгаас ерөнхий хүртэлх мэдлэг. Практикт бүрэн бус индукцийг ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд энэ нь тухайн объектын зөвхөн нэг хэсгийн талаархи мэдлэг дээр үндэслэн багцын бүх объектын талаар дүгнэлт гаргах явдал юм. Бүрэн бус индукц дээр үндэслэсэн туршилтын судалгаамөн үүнд орно онолын үндэслэл, шинжлэх ухааны индукц гэж нэрлэдэг. Ийм индукцийн дүгнэлт нь ихэвчлэн магадлалын шинж чанартай байдаг. Энэ бол эрсдэлтэй боловч бүтээлч арга юм. Туршилтын нарийн зохион байгуулалт, логик тууштай байдал, дүгнэлтийн хатуу байдал нь найдвартай дүгнэлт өгөх боломжтой юм. Францын нэрт физикч Луи де Бройлийн хэлснээр шинжлэх ухааны индукц бол шинжлэх ухааны жинхэнэ дэвшлийн жинхэнэ эх сурвалж юм.
Дедукц гэдэг нь ерөнхийөөс тусгай эсвэл бага ерөнхий рүү чиглэсэн аналитик дүгнэлт хийх үйл явц юм. Энэ нь ерөнхий ойлголттой нягт холбоотой. Хэрэв анхны ерөнхий заалтууд нь шинжлэх ухааны үндэслэлтэй үнэн юм бол хасалтын арга нь үргэлж үнэн дүгнэлтийг гаргах болно. Дедуктив арга нь ялангуяа математикт чухал ач холбогдолтой. Математикчид ажилладаг математикийн хийсвэрлэлмөн ерөнхий зарчмууд дээр үндэслэн үндэслэлээ гаргана. Эдгээр ерөнхий заалтууд нь хувийн, тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд хамаарна.
Аналоги гэдэг нь хоёр объект эсвэл үзэгдлийн бусад шинж тэмдгүүдийн ижил төстэй байдлын үндсэн дээр зарим шинж чанараараа ижил төстэй байдлын талаархи магадлал, үндэслэлтэй дүгнэлт юм. Энгийнтэй зүйрлэх нь илүү төвөгтэй зүйлийг ойлгох боломжийг бидэнд олгодог. Ийнхүү Чарльз Дарвин гэрийн тэжээвэр амьтдын шилдэг үүлдрийн зохиомол сонголттой зүйрлэснээр амьтан, ургамлын ертөнц дэх байгалийн шалгарлын хуулийг нээсэн.
Загварчлал гэдэг нь танин мэдэхүйн объектын шинж чанарыг түүний тусгайлан боловсруулсан аналог загвар дээр хуулбарлах явдал юм. Загвар нь бодит (материал) байж болно, жишээлбэл, онгоцны загвар, барилгын загвар, гэрэл зураг, протез, хүүхэлдэй гэх мэт. ба хэлээр (хүний төрөлхийн хэл ба тусгай хэл, жишээлбэл, математикийн хэл аль аль нь) бүтээсэн идеал (хийсвэр) Энэ тохиолдолд бид математик загвар. Ерөнхийдөө энэ нь судалж буй систем дэх харилцааг дүрсэлсэн тэгшитгэлийн систем юм.
Түүхэн арга нь судалж буй объектын түүхийг бүх нарийн ширийн зүйл, ослыг харгалзан үзээд олон талт байдлаар нь хуулбарлах явдал юм. Логик арга нь үндсэндээ судалж буй объектын түүхийг логик хуулбарлах явдал юм. Үүний зэрэгцээ, энэ түүх нь санамсаргүй, ач холбогдолгүй бүх зүйлээс чөлөөлөгддөг, i.e. яг л адилхан түүхэн арга, гэхдээ түүхэн хэлбэрээсээ чөлөөлөгдсөн.
Ангилал гэдэг нь тодорхой объектуудыг тэдгээрийн ангиллаас хамааран ангиудад (хэлтэс, ангилал) хуваарилах явдал юм нийтлэг шинж чанарууд, энэ нь тодорхой мэдлэгийн салбарын нэгдмэл систем дэх объектын ангиудын хоорондын байгалийн холбоог агуулдаг. Шинжлэх ухаан бүрийг бий болгох нь судалж буй объект, үзэгдлийн ангилалыг бий болгохтой холбоотой юм.
2. 2 Эмпирик ба онолын мэдлэгийн аргууд.
Эмпирик болон онолын мэдлэгийн аргуудыг 3-р зурагт схемээр үзүүлэв.
Ажиглалт.
Ажиглалт нь гадаад ертөнцийн объект, үзэгдлийн мэдрэхүйн тусгал юм. Энэ - анхны аргахүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаар анхдагч мэдээллийг олж авах боломжийг олгодог эмпирик танин мэдэхүй.
Шинжлэх ухааны ажиглалт нь хэд хэдэн онцлог шинж чанартай байдаг.
· зорилготой байх (судалгааны асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд ажиглалт хийх ёстой);
· системчилсэн (ажиглалтыг судалгааны зорилгод үндэслэн боловсруулсан төлөвлөгөөний дагуу нарийн хийх ёстой);
· үйл ажиллагаа (судлаач нь ажиглагдаж буй үзэгдэлд шаардлагатай мөчүүдийг идэвхтэй хайж, тодруулах ёстой).
Шинжлэх ухааны ажиглалтыг үргэлж мэдлэгийн объектын тайлбар дагалддаг. Сүүлийнх нь бэхлэхэд шаардлагатай техникийн шинж чанар, судалж буй объектын судалгааны сэдэв болж буй талууд. Ажиглалтын үр дүнгийн тайлбар нь шинжлэх ухааны эмпирик үндэс суурийг бүрдүүлдэг бөгөөд үүнд үндэслэн судлаачид бий болгодог эмпирик ерөнхий дүгнэлтүүд, судалж буй объектуудыг тодорхой үзүүлэлтийн дагуу харьцуулж, зарим шинж чанар, шинж чанараар нь ангилж, үүсэх, хөгжлийн үе шатуудын дарааллыг олж мэдэх.
Ажиглалт хийх аргын дагуу тэдгээр нь шууд болон шууд бус байж болно.
Шууд ажиглалт хийх явцад тухайн объектын тодорхой шинж чанар, талуудыг хүний мэдрэхүйгээр тусгаж, хүлээн авдаг. Одоогийн байдлаар шууд харааны ажиглалтыг шинжлэх ухааны мэдлэгийн чухал арга болгон сансрын судалгаанд өргөн ашиглаж байна. Удирдагчаас харааны ажиглалт тойрог замын станц– сансраас агаар мандал, газрын гадаргуу, далай тэнгисийн параметрүүдийг харагдахуйц хүрээнд судлах хамгийн энгийн бөгөөд үр дүнтэй арга. Хиймэл дэлхийн хиймэл дагуулын тойрог замаас хүний нүд үүл бүрхэвч, үүлний төрөл, булингарын хил хязгаарыг итгэлтэйгээр тодорхойлж чадна. голын усдалайд гэх мэт.
Гэсэн хэдий ч ихэнхдээ ажиглалт нь шууд бус, өөрөөр хэлбэл тодорхой техникийн хэрэгслийг ашиглан хийгддэг. Жишээлбэл, 17-р зууны эхэн үе хүртэл одон орон судлаачид селестиел биетүүдийг энгийн нүдээр ажиглаж байсан бол 1608 онд Галилео оптик дуран зохион бүтээсэн нь одон орны ажиглалтыг шинэ, илүү өндөр түвшинд хүргэсэн.
Шинжлэх ухааны мэдлэгт ажиглалт нь ихэвчлэн чухал эвристик үүрэг гүйцэтгэдэг. Ажиглалтын явцад цоо шинэ үзэгдлүүдийг олж илрүүлж, нэгийг нь нотлох боломжийг олгодог. шинжлэх ухааны таамаглал. Дээр дурдсан бүхнээс харахад ажиглалт маш их байна чухал аргаэмпирик мэдлэг, бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаар өргөн хүрээтэй мэдээлэл цуглуулах боломжийг олгодог.
