1. Ana görev bilimsel bilgi- nesnel gerçeklik yasalarının keşfi: doğal, sosyal (kamusal), bizzat biliş yasaları, düşünme vb. Dolayısıyla araştırmanın esas olarak bir nesnenin genel temel özelliklerine, gerekli özelliklerine ve bunların bir soyutlama sistemindeki ifadelerine yönlendirilmesi formda idealleştirilmiş nesneler. Durum böyle değilse, o zaman bilim yoktur, çünkü bilimsellik kavramı, yasaların keşfedilmesini, incelenen olgunun özüne derinlemesine inmeyi gerektirir.
2. Acil hedef Ve en yüksek değer bilimsel bilgi, öncelikle rasyonel araç ve yöntemlerle anlaşılan, ancak elbette canlı tefekkür ve rasyonel olmayan araçların katılımı olmadan anlaşılan nesnel bir gerçektir. Bu nedenle, bilimsel bilginin karakteristik bir özelliği nesnelliktir, çoğu durumda kişinin konusunun değerlendirilmesinin "saflığını" gerçekleştirmek için araştırma konusunun doğasında olmayan öznelci yönlerin ortadan kaldırılmasıdır. Konunun faaliyetinin olduğu akılda tutulmalıdır. en önemli koşul ve bilimsel bilginin temeli. İkincisi, eylemsizliği, dogmatizmi, savunuculuğu ve öznelciliği dışlayan, gerçekliğe karşı yapıcı-eleştirel ve özeleştirel bir tutum olmadan imkansızdır.
3. Bilim daha büyük ölçüde diğer bilinç biçimlerinden farklı olarak pratikte somutlaşmaya, çevredeki gerçekliği değiştirmeye ve gerçek süreçleri yönetmeye yönelik bir “eylem rehberi” olmaya odaklanır. Hayatın anlamı Bilimsel araştırma şu formülle ifade edilebilir: "Öngörmek için bilin, pratik olarak eyleme geçmek için öngörün" ve sadece şimdiki zamanda değil, gelecekte de.
4. Bilimsel bilgi, kavramlar, teoriler, hipotezler, yasalar ve diğerlerinden oluşan bütünleşik bir gelişen sistem oluşturan bilginin karmaşık ve çelişkili bir yeniden üretim sürecidir. ideal formlar dilde kutsallaştırılmış - doğal veya daha tipik olarak yapay ( matematiksel sembolizm, kimyasal formüller). Bilimsel bilgi, günlük (gündelik) bilgi deneyimini emer, ancak gerçekler sistemini kavramlar sistemi içinde genelleştirerek, teori ve hukuk gibi en olgun biçimlerine kadar derinleşir ve gelişir. Sadece (diğer soyutlamalar gibi) öne çıkarmakla kalmıyor, onları sürekli olarak kendi temelinde yeniden üretiyor, kendi norm ve ilkelerine göre şekillendiriyor. Bilimin kavramsal cephaneliğini sürekli olarak yenileme süreci, metodolojide "ilerlemecilik" (önemsiz olmama) terimiyle tanımlanır ve bilimsel karakterin önemli bir göstergesi olarak kabul edilir.
5. Bilimsel bilgi sürecinde, genellikle çok karmaşık ve pahalı olan aletler, aletler ve diğer sözde "bilimsel ekipman" gibi özel maddi araçlar kullanılır (senkrofazotronlar vb.). Ek olarak bilim, diğer bilgi türlerinden daha büyük ölçüde, nesnelerini ve kendisini incelemek için modern bilim gibi ideal (manevi) araç ve yöntemlerin kullanılmasıyla karakterize edilir. biçimsel mantık, diyalektik, sistemik, sibernetik ve diğer genel bilimsel teknik ve yöntemler. Bu araçlar (hem maddi hem manevi) bizzat bilimin araştırma konusudur.
6. Bilimsel bilgi, kesin kanıtlarla, elde edilen sonuçların geçerliliğiyle ve sonuçların güvenilirliğiyle karakterize edilir. Aynı zamanda birçok hipotez, varsayım, varsayım, olasılıksal yargı vb. vardır. hayati önem araştırmacıların mantıksal ve metodolojik eğitimine, felsefi kültürüne, düşüncelerinin sürekli iyileştirilmesine, yasa ve ilkelerini doğru şekilde uygulama yeteneğine sahiptir.
7. Bilim, sürekli metodolojik yansımayla karakterize edilir. Bu, nesnelerin incelenmesine, bunların özelliklerinin, özelliklerinin ve bağlantılarının belirlenmesine her zaman bir dereceye kadar araştırma prosedürlerinin farkındalığının, yani kullanılan yöntemlerin, araçların ve tekniklerin incelenmesinin eşlik ettiği anlamına gelir. bu süreçte, bu nesnelerin yardımıyla kavranır.
Modern metodolojide var farklı seviyeler Bahsedilenlere ek olarak bilginin iç tutarlılığı, biçimsel tutarlılığı, deneysel olarak doğrulanabilirliği, tekrarlanabilirliği, eleştiriye açıklığı, önyargıdan uzak olması, kesinliği vb. gibi bilimsel kriterler de dahil olmak üzere. Diğer bilgi türlerinde, dikkate alınan kriterler (değişen derecelerde) ortaya çıkabilir, ancak bunlar burada belirleyici değildir.
Bilimsel bilginin yapısı ve düzeyleri
Bilimsel bilgi (ve onun sonucu olan bilgi), oldukça kapsamlı, bütünsel bir gelişen sistemdir. karmaşık yapı. İkincisi, belirli bir sistemin unsurları arasındaki istikrarlı ilişkilerin birliğini ifade eder. Bilimsel bilginin yapısı çeşitli bölümlerde ve buna bağlı olarak belirli unsurların bütününde sunulabilir. Bunlar şunlar olabilir: nesne (bilişin konu alanı); bilginin konusu; araçlar, biliş yöntemleri - araçları (maddi ve manevi) ve uygulama koşulları.
Bilimsel bilginin farklı bir kesiti ile yapısının aşağıdaki unsurları ayırt edilmelidir: gerçek materyal; kavramlardaki ilk genellemenin sonuçları; gerçeğe dayalı bilimsel varsayımlar (hipotezler); ikincisinden “büyüyen” yasalar, ilkeler ve teoriler; bilimsel bilginin felsefi tutumları, yöntemleri, idealleri ve normları; sosyokültürel temeller ve diğer bazı unsurlar.
Bilimsel bilgi bir süreçtir, yani ana unsuru teori olan gelişen bir bilgi sistemidir - en yüksek form bilginin organizasyonu. Bir bütün olarak ele alındığında bilimsel bilgi ampirik ve teorik olmak üzere iki ana düzeyden oluşur. Her ne kadar ilişkili olsalar da birbirlerinden farklıdırlar, her birinin kendine has özellikleri vardır. Nedir?
Açık ampirik seviye yaşayan tefekkür hakimdir ( duyusal biliş); rasyonel an ve onun biçimleri (yargılar, kavramlar vb.) burada mevcuttur, ancak ikincil bir anlama sahiptir. Bu nedenle, incelenmekte olan nesne, kendi açısından bir avantajı yansıtmaktadır. dış ilişkiler ve yaşayan tefekkür ve ifade için erişilebilir tezahürler iç ilişkiler.
Herhangi bir bilimsel araştırma, gerçeklerin toplanması, sistemleştirilmesi ve sentezi ile başlar. “Gerçek” kavramı (Latince Facturum'dan - yapılmış, başarılmış) aşağıdaki temel anlamlara sahiptir:
· Gerçekliğin bir kısmı, nesnel olaylar, bunlarla ilgili sonuçlar nesnel gerçeklik(“gerçekliğin gerçekleri”) veya bilinç ve biliş alanına (“bilincin gerçekleri”).
· Güvenilirliği kanıtlanmış herhangi bir olay, olgu hakkında bilgi, yani gerçekle eşanlamlı olarak.
· Ampirik bilgiyi, yani gözlemler ve deneyler yoluyla elde edilen bilgileri kapsayan bir cümle.
Bu anlamlardan ikinci ve üçüncüsü “” kavramında özetlenmiştir. bilimsel gerçek" İkincisi bir element olduğunda böyle olur mantıksal yapı özel sistem bilimsel bilgi, bu sisteme dahil edilmiştir.
Gerçeklerin toplanması, bunların birincil genelleştirilmesi, gözlemlenen ve deneysel verilerin tanımlanması (“günlüğe kaydedilmesi”), bunların sistemleştirilmesi, sınıflandırılması ve diğer “gerçekleri düzeltme” faaliyetleri - karakteristik özellikler ampirik bilgi.
Ampirik araştırma doğrudan (ara bağlantılar olmaksızın) nesnesine yöneliktir. Karşılaştırma gibi teknik ve araçların yardımıyla bunda ustalaşır; bir nesnenin yapay olarak yaratılmış ve kontrol edilen koşullarda (zihinsel dahil) çoğaltılması sırasında gözlem, ölçüm, deney; analiz - nesneleri bileşen parçalarına bölme; tümevarım - bilginin özelden genele hareketi vb.
Teorik bilimsel bilgi düzeyi, rasyonel unsurun ve onun biçimlerinin (kavramlar, teoriler, yasalar ve düşünmenin diğer yönleri) baskınlığı ile karakterize edilir. Yaşayan tefekkür, duyusal biliş burada ortadan kaldırılmaz, ancak bilişsel sürecin ikincil (ama çok önemli) bir yönü haline gelir.
Teorik bilgi olguları ve süreçleri kendi kaynaklarından yansıtır. dahili bağlantılar ve ampirik bilgi verilerinin rasyonel işlenmesi yoluyla kavranan modeller. Bu işlem soyutlama sistemleri kullanılarak gerçekleştirilir " daha yüksek sıra» - kavramlar, sonuçlar, yasalar, kategoriler, ilkeler vb. gibi.
Ampirik verilere dayanarak, burada incelenen nesnelerin bir genellemesi, özlerinin anlaşılması, “iç hareketi”, teorilerin ana içeriğini oluşturan varoluş yasaları vardır - bilginin özü bu seviye. En önemli görev teorik bilgi - nesnel gerçeğin tüm özgüllüğü ve içeriğin bütünlüğüyle elde edilmesi. Bu durumda, soyutlama - nesnelerin bir dizi özelliğinden ve ilişkisinden soyutlama, idealleştirme - tamamen zihinsel nesneler yaratma süreci ("nokta", ") gibi bilişsel teknikler ve araçlar kullanılır. ideal gaz", vb.), sentez - analiz sonucunda elde edilen öğelerin bir sistemde birleşimi, kesinti - bilginin genelden özele hareketi, soyuttan somuta yükseliş vb.
Teorik bilginin karakteristik bir özelliği, kendine odaklanması, bilim içi yansımasıdır, yani. bilgi sürecinin kendisinin, biçimlerinin, tekniklerinin, yöntemlerinin incelenmesi, kavramsal aygıt vb. dayalı teorik açıklama ve bilinen kanunlar, geleceğe dair öngörü ve bilimsel öngörü gerçekleştirilir.
Ampirik ve teorik bilgi seviyeleri birbirine bağlıdır, aralarındaki sınır koşullu ve değişkendir. Ampirik araştırma, gözlemler ve deneyler yoluyla yeni verileri tanımlayarak, teorik bilgi(bunları genelleştiren ve açıklayan), önüne yeni, daha fazlasını koyar karmaşık görevler.. Öte yandan, kendi içeriğini ampirik temelde geliştiren ve somutlaştıran teorik bilgi, ampirik bilgi için yeni, daha geniş ufuklar açar, onu yeni gerçekler arayışına yönlendirir ve yönlendirir, teşvik eder
Problem - hipotez - teori
Teorik bilginin en üst ve en gelişmiş şekli olarak düşünüldüğünde, öncelikle onun yapısal bileşenlerinin belirlenmesi gerekmektedir. Bunlardan başlıcaları, aynı zamanda teorik düzeyde bilginin inşasında ve geliştirilmesinde kilit noktalar görevi gören problemi, hipotezi ve teoriyi içerir.
Sorun- İçeriği henüz insan tarafından bilinmeyen ancak bilinmesi gereken bir bilgi biçimi. Başka bir deyişle bu, cehalet bilgisidir, biliş sırasında ortaya çıkan ve cevap gerektiren bir sorudur. Sorun, bilginin donmuş bir biçimi değil, iki ana noktayı (bilgi hareketinin aşamaları) içeren bir süreçtir - formülasyonu ve çözümü. Sorunlu bilginin önceki gerçeklerden ve genellemelerden doğru şekilde türetilmesi, bir sorunu doğru bir şekilde ortaya koyma yeteneği, başarılı çözümü için gerekli bir önkoşuldur.
K. Popper'a göre bilim gözlemlerle değil problemlerle başlar ve gelişimi bir problemden diğerine, daha az derinden daha derine geçiştir.
Ona göre sorun, ya bir çelişkinin sonucu olarak ortaya çıkıyor. ayrı teori veya iki kişinin çarpışmasında çeşitli teoriler veya teori ile gözlemler arasındaki çarpışmanın bir sonucu olarak.
Böylece bilimsel sorun, uygun çözüm gerektiren durumdaki çelişkilerin (karşıt konumlar şeklinde ortaya çıkan) varlığında ifade edilir. Bir problemi ortaya koyma ve çözme biçimi üzerindeki belirleyici etki, öncelikle problemin oluştuğu dönemin düşünme doğası, ikinci olarak da problemin ilgilendiği nesneler hakkındaki bilgi düzeyidir. Her biri tarihsel dönem kendilerine ait karakteristik formlar sorunlu durumlar.
Bilimsel problemler bilimsel olmayanlardan (sözde problemlerden) ayrılmalıdır - örneğin, sürekli hareket makinesi yaratma "sorunu". Belirli bir sorunun çözümü, yeni sorunların ortaya çıktığı ve hipotezler de dahil olmak üzere belirli kavramsal fikirlerin öne sürüldüğü, bilginin gelişiminde önemli bir andır. Teorik sorunların yanı sıra pratik sorunlar da var.
Hipotez- bir takım gerçeklere dayanarak formüle edilmiş bir cümleyi içeren bir bilgi biçimi, gerçek anlam belirsizdir ve kanıt gerektirir. Hipotezlerin deneyimle ilişkisinden bahsederken üç türü ayırt edebiliriz:
· doğrudan deneyimi açıklamak için ortaya çıkan hipotezler;
· oluşumunda deneyimin belirli ancak özel olmayan bir rol oynadığı hipotezler;
· Yalnızca önceki kavramsal duyguların genelleştirilmesine dayanarak ortaya çıkan hipotezler.
Modern metodolojide “hipotez” terimi iki ana anlamda kullanılmaktadır: sorunluluk ve güvenilmezlikle karakterize edilen bir bilgi biçimi; Bilimsel bilgiyi geliştirme yöntemi.
Varsayımsal bilgi olasıdır, güvenilir değildir ve doğrulama ve gerekçelendirme gerektirir. Ortaya atılan hipotezlerin kanıtlanması sırasında bunlardan biri olur. gerçek teori diğerleri değiştirilir, açıklığa kavuşturulur ve belirtilir; diğerleri atılır ve testin olumsuz sonuç vermesi durumunda yanıltıcı hale gelir. Adaylık yeni hipotez, kural olarak, bu sonuçlar olumsuz olsa bile eskisini kontrol etmenin sonuçlarına dayanır.
Örneğin Planck'ın ileri sürdüğü gibi kuantum hipotezi Doğrulandıktan sonra bilimsel bir teori haline geldi ve kalori, flojiston, eter vb.'nin varlığına ilişkin hipotezler onay bulunmaksızın çürütüldü ve yanılsamalar haline geldi. D. I. Mendeleev tarafından keşfedilen periyodik yasa ve Darwin'in teorisi vb. hipotez aşamasını geçmiştir. Hipotezin rolü. modern astrofizik, jeoloji ve diğer bilimler.
Belirleyici test Bir hipotezin doğruluğu sonuçta tüm biçimleriyle pratiktir, ancak doğruluğun mantıksal (teorik) kriteri aynı zamanda varsayımsal bilginin kanıtlanmasında veya çürütülmesinde belirli (yardımcı) bir rol oynar. Test edilmiş ve kanıtlanmış bir hipotez güvenilir bir gerçek haline gelir ve bilimsel bir teori haline gelir.
Teori- en geliştirilmiş form Belirli bir gerçeklik alanının doğal ve önemli bağlantılarının bütünsel bir yansımasını sağlayan bilimsel bilgi. Bu bilgi biçiminin örnekleri şunlardır: klasik mekanik I. Newton, evrim teorisi Charles Darwin, A. Einstein'ın görelilik teorisi, kendi kendini organize eden integral sistemler teorisi (sinerjetik), vb.
Anahtar unsur teoriler- hukuk, bu nedenle incelenen nesnenin özünü tüm bütünlüğü ve özgüllüğüyle ifade eden bir yasalar sistemi olarak düşünülebilir.
En genel haliyle yasa, olgular ve süreçler arasındaki bağlantı (ilişki) olarak tanımlanabilir:
nesneldir, çünkü öncelikle doğasında vardır gerçek dünya insanların duyusal-nesnel aktivitesi, şeylerin gerçek ilişkilerini ifade eder;
· gerekli, somut-evrensel. Evrenin hareketinde esas olanın bir yansıması olan her yasa, istisnasız tüm süreçlerin doğasında vardır. bu sınıfın belirli bir türden (türden) oluşur ve ilgili süreç ve koşulların ortaya çıktığı her zaman ve her yerde hareket eder;
· Gerekli, çünkü hukuk özle yakından bağlantılı olarak, uygun koşullarda “demir zorunluluk”la hareket ediyor ve uygulanıyor;
belirli bir ülkenin en derin bağlantılarını ve bağımlılıklarını yansıttığı için içseldir. konu alanı bütün anlarının ve ilişkilerinin bir bütünlük sistemi çerçevesinde birliğinde;
· tekrarlayan, sabit: “olguda kanun katıdır (kalandır)”, “olguda aynıdır”.
Bilim dışı bilgi
Modern felsefi ve metodolojik literatürde giderek daha fazla "dolaşıma sokuluyorlar" çeşitli şekiller bilim dışı bilgiözellikleri ve bilimsel bilgiyle olan ilişkileri araştırılır. çeşitli sınıflandırmalar bilim dışı bilgi. Bilim dışı bilgi biçimlerinin ilginç ve anlamlı sınıflandırmalarından biri T. G. Leshkevich ve L. A. Mirskaya tarafından önerildi. Aşağıdaki formları ayırt ederler:
· Bilimsel olmayan, dağınık, sistematik olmayan, resmileştirilmemiş ve yasalarla tanımlanmamış bilgi olarak anlaşılan, dünyanın mevcut bilimsel resmiyle çelişen;
· bilim öncesi, prototip görevi gören, bilimsel olanın önkoşulu olan temel;
· Mevcut epistemolojik standartla bağdaşmadığı için bilim dışı. Geniş bir paranormal (Yunanca para-around, ile kelimesinden gelen) bilgi sınıfı, sıradan fenomenlerin arkasına gizlenmiş gizli doğal ve psişik güçler ve ilişkiler doktrinini içerir;
· varsayımlardan ve önyargılardan kasıtlı olarak yararlanılması anlamında sahte bilimsellik. Sahte bilim hatalı bilgiyi temsil eder;
· Yarı bilimsel bilgi, şiddet ve baskı yöntemlerine dayanarak taraftar ve taraftar arıyor. Kural olarak, iktidardakilerin eleştirisinin imkansız olduğu, ideolojik rejimin katı bir şekilde ortaya çıktığı katı hiyerarşik bir bilim koşullarında gelişir;
· Ütopik olduğu için bilim karşıtı ve gerçeklik hakkındaki fikirleri kasıtlı olarak çarpıtan. Anti- ön eki, araştırma konusu ve yöntemlerinin bilime aykırı olduğuna dikkat çeker. " ile bir yaklaşım gibi karşıt işaret»;
· sözde bilimsel bilgi, bütünlük üzerine spekülasyon yapan entelektüel bir faaliyettir popüler teorilerörneğin antik astronotlar, Koca Ayak ve Loch Ness'teki canavar hakkındaki hikayeler.
Bu sınıflandırmayı geliştirip somutlaştıran, rasyonel olmayan, bilimsel olmayan bilgi alanındaki bu yazarlar, üç ana bilişsel fenomen türünü tanımlar: paranormal bilgi, sahte bilim ve sapkın bilim.
Paranormal bilgi, gizli doğal ve psişik güçlerin ve sıradan olayların (örneğin, mistisizm, maneviyat, telepati, basiret, psikokinezi) arkasına gizlenmiş ilişkilerin öğretilmesini içerir. Sözde bilimsel bilgi, konuların sansasyonelliği, sırların ve gizemlerin tanınmasının yanı sıra "gerçeklerin" ustaca işlenmesiyle karakterize edilir. Onun ayırt edici özellikler- hikaye anlatımı (“senaryo yoluyla açıklama”) ve doğruluk. "Sapkın" terimi, kabul edilen ve yerleşik standartlardan sapan bilişsel aktivite anlamına gelir. Üstelik karşılaştırma, bir standarda ve örneğe yönelik bir yönelimle değil, bilim camiasının çoğunluğunun paylaştığı normlarla karşılaştırmalı olarak gerçekleşir.
Özellikle son yıllarda bununla bağlantılı olarak kriz fenomeni dünya medeniyeti XXI'in başlangıcı c., dünyanın ruhsal keşfinin bilim dışı yollarından biri olarak ezoterizme ilgi artıyor. İçeriğin "inisiye olmayanlardan" gizliliği, destekçilerini evrenin aşkın sırlarıyla tanıştırma yeteneği, karmaşık sembolizasyon ve toplumun toplumdaki işleyişinin ritüelleştirilmesi ile karakterize edilir. İLE ezoterik öğretiler genellikle Gnostisizm, teozofi, antroposofi, parapsikoloji, büyü, simya, astrolojiyi içerir.
Ezoterizm, bağımsız bir form oluşumu olarak veya ezoterizmin sürekli etkileşime girdiği diğer gerçeklik hakimiyeti biçimlerinin (dini, sanatsal vb. - ve hatta bilimsel) bir unsuru olarak ortaya çıkabilir. Bilim ile dini bilgi arasındaki belli bir boşluğu (niş, boşluk) dolduran ezoterizm, ne rasyonel delillere ne de referanslara ihtiyaç duymadan sorunlara kendi özel çözümünü sunar. kutsal yazı vahye başvurulmaz, sadece "gizem sesi"ni dinlemeye çağırılır.
Teosofinin, okültizmin, astrolojinin vb. getirdiği tehlikelere ve sıkıntılara sürekli dikkat çekerseniz ne bilimin, ne kültürün, ne de toplumun bundan bir şey kazanacağı iddiası temelsiz görünmüyor. Her kültürün özelliklerini ve yeteneklerini inceleyerek, tüm kültür biçimleri, insanın dünyayı keşfetmesinin tüm yolları arasında diyalog için çabalamalıyız. P. Feyerabend'in "her şeye izin vardır" aforizması bu arzuyu çok doğru bir şekilde ifade ediyor.
RAPOR
Konuyla ilgili: “Bilimsel bilginin idealleri, bilimsel gelenekler, keşifler, devrimler. (Modern sahnenin karakteristik özellikleri bilimsel ve teknolojik ilerleme. Bilim metodolojisi.) »
Tamamlanmış:
366-M2 grubunun öğrencisi
J.M. Kurmaşeva
"__" __________2016
Kontrol edildi:
Fizik ve Matematik Doktoru bilimler, profesör
M.M.Mikhailov
"__" __________2016
giriiş
Rapor ana konuyu inceliyor bilimsel devrimler, bilimsel gelenekler, bilim metodolojisi. Aşağıda söylenenlerden, bilimin genellikle neredeyse sürekli bir yaratıcılık alanı, sürekli yeni bir şey için çabalayan bir alan olarak sunulduğu açıktır. Ancak modern bilimsel metodolojide bilimsel faaliyetin geleneksel olabileceği açıkça anlaşılmaktadır.
Ayrıca bilim, gerçeği kavramak ve genellemeye dayalı nesnel yasaları keşfetmek için doğa, toplum ve bilginin kendisi hakkında bilgi üretmeyi amaçlayan insanların manevi faaliyetinin bir biçimidir. gerçek gerçekler Gerçekliğin gelişimindeki eğilimleri önceden tahmin etmek ve değişimine katkıda bulunmak için birbirleriyle olan ilişkilerinde. Bilim - yaratıcı aktivite yeni bilgi elde etmektir ve bu aktivitenin sonucu, aşağıda verilen bilgi bütünüdür. tüm sistem belirli ilkelere ve bunların yeniden üretim sürecine dayanmaktadır. Bilimsel bilgi, bilginin etkili kullanımı amacıyla geliştirilmesi, sistemleştirilmesi ve test edilmesindeki insan faaliyetinden başka bir şey değildir.
Bilimsel devrimler, bilimin gelişiminde, temellerinin belirlediği araştırma stratejilerinde değişiklik olduğu aşamalardır. Bilimin temelleri çeşitli bileşenleri içerir: araştırmanın hedefleri ve yöntemleri; dünyanın bilimsel resmi; Hedefleri, yöntemleri, normları ve idealleri haklı çıkaran felsefi fikirler ve ilkeler bilimsel araştırma.
Bilimin metodolojisi bilimsel disiplin bilimsel ve eğitimsel faaliyet yöntemlerini inceleyen. Geniş anlamda metodoloji rasyonel-düşünümsel bir yaklaşımdır. zihinsel aktivite, bir kişinin gerçekliği dönüştürme yollarını - yöntemleri incelemeyi amaçladı.
Bilimsel bilginin özellikleri
Bilimsel bilgi- belirli kişiler tarafından elde edilen ve kaydedilen bilgi bilimsel yöntemler ve araçlar (soyutlama, analiz, sentez, sonuç, kanıt, idealleştirme, sistematik gözlem Belirli bir bilim veya çalışma alanında oluşan deney, sınıflandırma, yorumlama, özel dil vesaire.). Bilimsel bilginin en önemli türleri ve birimleri: teoriler, disiplinler, araştırma alanları (problemli ve disiplinlerarası dahil), bilim alanları (fiziksel, matematiksel, tarihsel vb.), bilim türleri (mantıksal-matematiksel, doğa bilimleri, teknik) teknolojik (mühendislik), sosyal, insani). Bunların taşıyıcıları, bilimsel bilgiyi basılı materyaller ve bilgisayar veritabanları biçiminde kaydeden ve yayan uygun profesyonel topluluklar ve kurumlar halinde örgütlenmiştir.
Bilgi, kişinin belirli bilgilere sahip olmasını ve bu bilgilere ilişkin kısmi farkındalığını karakterize eder. Sanrı biçimindeki bilgi, gerçekte var olmayan, ancak kişinin var olduğunu düşündüğü veya hayal ettiği şey hakkındaki bilgidir. Gerçek bilgi ile bilimsel bilgiyi eşitlemek yanlıştır. Nesnel doğru bilgiyi elde etmeye odaklanan bilim, pek çok yanlış düşünceyi içerir. Varsayımsal bilimsel bilgi, teoremler ve paradokslar da doğru değildir (kanıtlanmamıştır). Bilim, ek doğrulama ve açıklama gerektiren varsayımsal, paradoksal bilgi yoluyla gelişir. Hakikat yalnızca bilimsel bilgi biçiminde değil, bilimsel olmayan biçimde de var olabilir (bilim, dünyayı anlamanın yollarından yalnızca biridir.)
Bilimsel bilginin unsurları (yapısal bileşenler)
1. gerçekler (oluşturulmalıdır);
2. hukuk (bir dizi benzer gerçek) - bu yasanın oluşturulduğu olgunun tarafları arasında evrensel, temel, gerekli, tekrar eden bir bağlantıdır;
3. bilimsel sorun - hemen hemen her yasanın işleyişinde bulunan bazı çelişkilerle her zaman ilişkilendirilir;
4. hipotez – sorunu açıklamayı amaçlayan spekülatif bilgi;
5. yöntemler (analiz, sentez, tümevarım, tümdengelim);
6. teori – bir kanunlar sisteminin yardımıyla nesnel dünyanın şu veya bu yönünü az çok tam olarak açıklayan bilimsel bilginin en yüksek organizasyon biçimi;
7. Dünyanın bilimsel tablosu, en çok bilinenlerin birleşiminden oluşan genelleştirilmiş bir fikirdir. genel bilgi belirli bir anda mevcut tüm bilimler;
8. Bilimin felsefi temelleri;
9. bilimsel araştırmanın normları (örnekler, standartlar);
10. Bilimsel bilginin düzeyleri: ampirik ve teorik bilgi.
Bilimsel bilgi seviyeleri:
2) teorik seviye
3) metateorik düzey
a) alt düzey genel bilimsel bilgi
b) alt düzey felsefi temeller bilim.
Ampirik ve teorik düzeyler aynı gerçekliğin farklı ortamlarıyla ilgilidir. E. araştırma olayları ve bunların etkileşimlerini inceler. E. bilişi düzeyinde, temel bağlantılar henüz saf haliyle tanımlanmamıştır. Teorik seviyenin görevi fenomenlerin özünü, yasalarını anlamaktır. E. araştırması, araştırmacının incelenen nesneyle doğrudan pratik etkileşimine dayanmaktadır. Teorik araştırmalarda gerçekliğin nesneleri ile doğrudan pratik bir etkileşim yoktur.
Ampirik düzeyde, canlı tefekkür (duyusal biliş) hakimdir; rasyonel unsur ve onun biçimleri (yargılar, kavramlar vb.) burada mevcuttur, ancak ikincil bir öneme sahiptir. Bu nedenle, incelenen nesne öncelikle dış bağlantılarından ve tezahürlerinden yansıtılır, canlı tefekkür için erişilebilir ve iç ilişkileri ifade eder. Gerçeklerin toplanması, birincil genelleştirilmesi, gözlemlenen ve deneysel verilerin tanımlanması, sistemleştirilmesi, sınıflandırılması ve gerçekleri kaydeden diğer faaliyetler ampirik bilginin karakteristik özellikleridir.
Ampirik, deneysel araştırma doğrudan (ara bağlantılar olmaksızın) nesnesine yöneliktir. Açıklama, karşılaştırma, ölçme, gözlem, deney, analiz, tümevarım gibi teknik ve araçlarla bu konuda ustalaşır ve en önemli unsuru gerçektir.
Bilimsel bilginin teorik seviyesi, rasyonel unsurun (kavramlar, teoriler, yasalar ve diğer düşünme biçimleri) baskınlığı ile karakterize edilir ve " zihinsel operasyonlar" Yaşayan tefekkür, duyusal biliş burada ortadan kaldırılmaz, ancak bilişsel sürecin ikincil (ama çok önemli) bir yönü haline gelir. Teorik bilgi, ampirik bilgi verilerinin rasyonel işlenmesi yoluyla anlaşılan, evrensel iç bağlantılarından ve modellerinden fenomenleri ve süreçleri yansıtır.
Teorik bilginin karakteristik bir özelliği, kendisine odaklanması, bilim içi yansıması, yani bilgi sürecinin kendisinin, biçimlerinin, tekniklerinin, yöntemlerinin, kavramsal aygıtının vb. İncelenmesidir. Teorik açıklama ve bilinen yasalara dayanarak, tahmin ve Geleceğe dair bilimsel öngörü gerçekleştirilir.
Bilginin gerçeği- kavranabilir nesneye uygunluğu. Herhangi bir bilgi konu bilgisi olmalıdır. Ancak hakikat yalnızca bilimsel bilgiye özgü değildir. Aynı zamanda bilim öncesi, pratik olarak günlük bilgilerin, görüşlerin, tahminlerin vb. karakteristik özelliği de olabilir. Epistemolojide “hakikat” ve “bilgi” kavramları birbirinden ayrılır.
Bilimsel bilgi - yalnızca belirli bir içeriğin doğruluğunu iletmekle kalmaz, aynı zamanda bu içeriğin neden doğru olduğuna dair nedenleri de sağlar (örneğin, bir deneyin sonuçları, bir teoremin kanıtı, mantıksal sonuç vb.). Dolayısıyla bilimsel bilginin doğruluğunu karakterize eden bir işaret olarak, onun yeterli geçerliliğinin gerekliliğine işaret ederler. Bilgideki diğer değişikliklerin yetersiz geçerliliğinin aksine.
Bu nedenle yeterli sebep ilkesi her bilimin temelidir: Her doğru düşünce, doğruluğu kanıtlanmış diğer düşüncelerle gerekçelendirilmelidir. Formülasyonu G. Leibniz'e aittir: "Var olan her şeyin varlığı için yeterli bir temeli vardır."
Bilimsel bilginin yapısı.
Bilimsel bilginin yapısı.
1) Bilimsel bilginin konusu (bireysel, grup, kolektif, bilimsel topluluk, bir bütün olarak tüm insanlık).
2) Bilimsel bilginin nesnesi ve konusu.
3) Bilimin özellikleri ve biliş konusu ile açıklanan biliş yöntemleri.
4) Biliş araçları (mikroskoplar vb.).
5) Özel dil.
Bilimsel bilginin gelişiminin genel modeli. Her bilim, gelişiminde belirli aşamalardan geçer:
1) Ampirik gözlemlerden alınan güvenilir şekilde belirlenmiş gerçekler.
2) Gerçeklerin bütünlüğünün ilk genelleştirilmesi ve hipotezlerin oluşturulması.
3) Belirli gerçeklik olaylarını tanımlayan veya açıklayan bir dizi yasa veya sistem dahil olmak üzere bilimsel bir teorinin oluşturulması.
4) Yaratılış bilimsel resim barış, yani Belirli bir tarihsel dönem için ana teorileri bir araya getiren, tüm gerçekliğin genelleştirilmiş bir görüntüsü.
Dünyanın doğayı, toplumu, toplumu da içeren genel bir bilimsel resmi vardır. insan bilinci Ve doğa bilimi resmi barış.
İnsan bilişsel etkinliğinin ayırt ettiği düzeylerden bahsederken, duyusal ve rasyonel biliş. Bu seviyeler eşit olarak sadece bilimsel değil, her türlü insan bilişsel faaliyetinin (hem günlük hem de sanatsal-figüratif) karakteristiğidir. Bilimsel bilgide ampirik ve teorik olmak üzere iki ana düzey vardır. Ampirik ve teorik bilginin kişinin özgün özellikleri olmaması nedeniyle aralarında temel farklılıklar vardır; bunlar kültür sonucunun başarısıdır felsefi analiz Bilimsel bilginin yolları. Bu anlamda ampirik düzey yalnızca duyusal tefekkür değildir. Gerçekliğin belirli bir karakterini, belirli yönlerini ve aralarındaki ilişkiyi sabitlemeyi amaçlamaktadır. Böylece, gözlem temelinde kaydedilen gelişmiş bir kategorik aparat ve rasyonel bilişi içerir. ampirik gerçek. Aynı şekilde teorik bilgi, araştırmacının düşünce deneyleri yaptığı, ideal nesnelerin özelliklerini ve davranışlarını modellediği ideal nesneler adı verilen görsel görüntüler olmadan yapamaz. çeşitli ilişkiler. Bu tür ideal nesnelere örnekler: kesinlikle sağlam, maddi nokta, ideal sarkaç.
Dolayısıyla bilimsel bilgi en geniş anlamda ampirik ve teorik düzeylerde yapılandırılabilir. Sonuç ampirik araştırma ampirik bir gerçektir. Sonuç teorik araştırma– teori – bir kalıplar ve ilişkiler sistemindeki gerçekliğin belirli bir kısmının bütünsel bir açıklaması. Teori, bilimsel bilginin en mükemmel ve gelişmiş sonucudur. Bu nedenle, teorik araştırmanın daha spesifik sonuçları, örneğin bir model veya bilimsel bir yasa da vurgulanır.
İlgili bilgiler.
İnsan doğduğu andan itibaren dünyayı anlamaya çabalar. Bunu çeşitli şekillerde yapıyor. En çok biri doğru yollar Dünyada olup bitenleri anlaşılır ve açık hale getirmek bilimsel bilgidir. Mesela bilimsel olmayan bilgilerden nasıl farklılaştığından bahsedelim.
Bilimsel bilginin sahip olduğu ilk özellik nesnelliktir. Bilimsel görüşlere bağlı bir kişi, biz beğensek de beğenmesek de dünyadaki her şeyin geliştiğini anlar. Özel görüşler ve otoriteler bu konuda hiçbir şey yapamazlar. Ve bu harika çünkü farklı bir durumu hayal etmek imkansız. Dünya kaosa sürüklenecek ve var olması pek mümkün olmayacaktı.
Bilimsel bilgi arasındaki bir diğer fark ise sonuçlarının geleceğe yönelik olmasıdır. Bilimsel keşifler her zaman hemen meyve vermez. Birçoğu, olayların nesnelliğini tanımak istemeyen bireylerin şüphesine ve zulmüne maruz kalıyor. Geçişler büyük miktar doğru olana kadar zaman bilimsel keşif geçerli olarak kabul edilmektedir. Örnekleri uzaklarda aramaya gerek yok. Kopernik'in keşiflerinin kaderini hatırlamak yeterli ve Galileo Galilei bedenlere göre güneş galaksisi.
Bilimsel ve bilimsel olmayan bilgiler her zaman karşı karşıya gelmiş ve bu da zorunlu olarak incelenen doğa olaylarının gözlemlenmesi, sınıflandırılması, tanımlanması, deneylenmesi ve açıklanması gibi aşamalardan geçmektedir. Diğer türlerde bu aşamalar ya hiç yoktur ya da ayrı ayrı bulunur.
Bilimsel bilginin iki düzeyi vardır: Bilimsel bilgi, gözlem ve deneyler yoluyla elde edilen sonuçların genelleştirilmesi ve sistematize edilmesiyle oluşturulan gerçeklerin ve yasaların incelenmesinden oluşur. Ampirik olarak, örneğin, Charles'ın gaz basıncına ve sıcaklığına bağlılığına ilişkin yasası, Gay-Lussac'ın bir gazın hacmine ve sıcaklığına bağımlılığına ilişkin yasası, Ohm'un akımın voltajına ve direncine bağımlılığına ilişkin yasası belirlendi.
Ve teorik bilimsel bilgi daha soyut olarak ele alır doğal olaylarÇünkü normal şartlarda gözlemlenmesi ve incelenmesi mümkün olmayan nesnelerle ilgilenir. Bu şekilde şunu keşfettiler: evrensel yerçekimi, birinin diğerine dönüşümü ve korunması hakkında. Elektronik teknolojisi bu şekilde gelişir ve bu da elektroniklerin yapımına dayanır. yakın bağlantı birbirleriyle prensipler, kavramlar, teorik şemalar ve bundan kaynaklanan mantıksal sonuçlar orijinal ifadeler.
Bilimsel bilgi ve bilimsel bilgi gözlem ve deneylerle elde edilir. Bir deney, bilim insanının üzerinde çalışılan nesneyi izole etme fırsatına sahip olması nedeniyle gözlemden farklıdır. dış etki onu özel, yapay olarak yaratılmış koşullarla çevreliyor. Bir deney zihinsel biçimde de mevcut olabilir. Bu, gerekli ekipmanın yüksek maliyeti ve karmaşıklığı nedeniyle bir nesneyi incelemek mümkün olmadığında meydana gelir. Burada kullanılıyor bilimsel modelleme Bilim insanının yaratıcı hayal gücü harekete geçirilir ve hipotezler ortaya konulur.
Bilimsel ve bilimsel olmayan bilgiler her zaman yan yana yürür. Ve çoğu zaman karşı karşıya gelseler de, ikincisi olmadan ilkinin imkansız olduğu söylenmelidir. Mitleri icat eden, yaşam pratiğindeki fenomenleri inceleyen ve neslimize paha biçilmez bir kumbara bırakan meraklı insanların zihni olmadan modern bilimi hayal etmek imkansızdır. halk bilgeliği içeren sağduyu hayatta rehberlik etmemize yardımcı olur. Sanat objeleri de dünyayı anlamada büyük rol oynuyor. Hayat ne kadar çeşitliyse, kanunları da o kadar çeşitlidir.
Biliş özel tipÇevremizdeki dünyayı ve bu dünyada kendini anlamayı amaçlayan insan etkinliği. “Bilgi, öncelikle sosyo-tarihsel uygulama, bilgi edinme ve geliştirme süreci, bilginin sürekli derinleşmesi, genişlemesi ve gelişmesiyle belirlenir.”
Bir kişi etrafındaki dünyayı kavrar, ona hakim olur çeşitli şekillerde Bunlardan iki ana tanesi ayırt edilebilir.
Birincisi (genetik olarak orijinal) maddi ve tekniktir - geçim araçlarının, emeğin ve uygulamanın üretimi.
İkincisi manevidir (idealdir), burada özne ve nesnenin bilişsel ilişkisi diğerlerinden yalnızca biridir. Buna karşılık, biliş süreci ve bu süreçte elde edilen bilgi tarihsel gelişim uygulama ve bilginin kendisi giderek farklılaşmakta ve çeşitli biçimlerde somutlaşmaktadır.
Her form kamu bilinci: bilim, felsefe, mitoloji, politika, din vb. belirli biliş biçimlerine karşılık gelir.
Genellikle aşağıdakiler ayırt edilir: sıradan, eğlenceli, mitolojik, sanatsal ve figüratif, felsefi, dini, kişisel, bilimsel. İkincisi birbiriyle ilişkili olmasına rağmen aynı değildir; her birinin kendine has özellikleri vardır.
Bilgi biçimlerinin her birinin dikkate alınması üzerinde durmayacağız. Araştırmamızın konusu bilimsel bilgidir. Bu bağlamda, yalnızca ikincisinin özelliklerinin dikkate alınması tavsiye edilir.
Bilimsel bilginin ayırt edici özellikleri
Bilimsel bilginin temel özellikleri şunlardır:
1. Bilimsel bilginin asıl görevi, gerçekliğin nesnel yasalarının keşfidir - doğal, sosyal (sosyal), bizzat biliş yasaları, düşünme vb. Bu nedenle, araştırmanın esas olarak bir nesnenin genel, temel özelliklerine, onun gerekli özellikler ve bunların bir soyutlamalar sistemindeki ifadeleri. “Bilimsel bilginin özü, gerçeklerin güvenilir bir şekilde genelleştirilmesinde, rastgeleliğin arkasında bireyin arkasında gerekli, doğal olanı - genel olanı bulmasında ve bu temelde tahmin yürütmesinde yatmaktadır. çeşitli fenomenler ve olaylar."
Bilimsel bilgi, nesnel yasalar olarak kaydedilen gerekli, nesnel bağlantıları ortaya çıkarmaya çalışır. Durum böyle değilse, o zaman bilim yoktur, çünkü bilimsellik kavramı, yasaların keşfedilmesini, incelenen olgunun özüne derinlemesine inmeyi gerektirir.
2. Bilimsel bilginin acil hedefi ve en yüksek değeri, öncelikle rasyonel araç ve yöntemlerle anlaşılan, ancak elbette canlı tefekkürün katılımı olmadan anlaşılan nesnel gerçektir. Dolayısıyla, bilimsel bilginin karakteristik bir özelliği nesnelliktir; kişinin konusunun değerlendirilmesinin "saflığını" gerçekleştirmek için birçok durumda mümkünse öznel yönlerin ortadan kaldırılmasıdır.
Einstein ayrıca şunu yazdı: "Bilim dediğimiz şeyin, var olanı sağlam bir şekilde ortaya koymak gibi özel bir görevi vardır." İnternet bağlantısı: http://www.twirpx.com/files/physics/periodic/es/. Görevi, süreçlerin gerçek bir yansımasını, var olanın nesnel bir resmini vermektir. Aynı zamanda konunun faaliyetinin bilimsel bilginin en önemli koşulu ve ön şartı olduğu da unutulmamalıdır. İkincisi, eylemsizliği, dogmatizmi ve özür dilemeyi dışlayan, gerçekliğe karşı yapıcı-eleştirel bir tutum olmadan imkansızdır.
3. Bilim, diğer bilgi türlerinden daha büyük ölçüde, pratikte somutlaşmaya, çevredeki gerçekliği değiştirmek ve gerçek süreçleri yönetmek için bir "eylem rehberi" olmaya odaklanır. Bilimsel araştırmanın hayati anlamı şu formülle ifade edilebilir: "Öngörmek için bilmek, pratik olarak hareket etmek için öngörmek" - sadece bugün için değil, gelecekte de. Bilimsel bilgideki her ilerleme, bilimsel öngörünün gücü ve kapsamının artmasıyla ilişkilidir. Süreçleri kontrol etmeyi ve yönetmeyi mümkün kılan öngörüdür. Bilimsel bilgi, yalnızca geleceği tahmin etme olanağını değil, aynı zamanda onu bilinçli olarak şekillendirme olanağını da açar. “Bilimin, faaliyete dahil edilebilecek nesnelerin (gerçek veya potansiyel olarak, gelecekteki gelişiminin olası nesneleri olarak) incelenmesine ve bunların işleyiş ve gelişimin nesnel yasalarına tabi olarak incelenmesine yönelmesi, en önemli özellikler bilimsel bilgi. Bu özellik onu diğer insan bilişsel aktivite biçimlerinden ayırıyor.” Modern bilimin önemli bir özelliği, pratiği önceden belirleyen bir güç haline gelmesidir. Bilim, üretimin kızından annesine dönüşüyor. Birçok modern üretim süreci doğdu bilimsel laboratuvarlar. Böylece, modern bilim yalnızca üretimin ihtiyaçlarına hizmet etmekle kalmıyor, aynı zamanda giderek teknik devrimin önkoşulu olarak da hareket ediyor. için harika keşifler son on yıllarÖnde gelen bilgi alanlarında, üretim sürecinin tüm unsurlarını kapsayan bilimsel ve teknolojik bir devrime yol açtı: kapsamlı otomasyon ve mekanizasyon, yeni enerji türlerinin, hammaddelerin ve malzemelerin geliştirilmesi, mikro dünyaya ve uzaya nüfuz.
Sonuç olarak, toplumun üretici güçlerinin devasa gelişimi için ön koşullar yaratıldı.
- 4. Epistemolojik açıdan bilimsel bilgi, dilde - doğal veya - daha karakteristik olarak - yapay (matematiksel semboller, matematiksel semboller, kimyasal formüller, vb.) .s.). Bilimsel bilgi, yalnızca unsurlarını kaydetmez, onları sürekli olarak kendi temelinde yeniden üretir, kendi norm ve ilkelerine uygun olarak oluşturur. Bilimsel bilginin gelişiminde, teori ve ilkelerde değişikliğe yol açan bilimsel devrimler olarak adlandırılan devrim dönemleri ile bilginin derinleştiği ve daha ayrıntılı hale geldiği evrimsel, sessiz dönemler birbirini izler. Bilimin kavramsal cephaneliğini sürekli yenileme süreci, bilimsel karakterin önemli bir göstergesidir.
- 5. Bilimsel bilgi sürecinde, genellikle çok karmaşık ve pahalı olan cihazlar, aletler ve diğer sözde "bilimsel ekipman" gibi özel maddi araçlar kullanılır (senkrofazotronlar, radyo teleskoplar, roket ve uzay teknolojisi vesaire.). Ek olarak bilim, diğer bilgi türlerinden daha büyük ölçüde, nesnelerini ve kendisini incelemek için bu tür ideal (manevi) araçların ve yöntemlerin kullanılmasıyla karakterize edilir. modern mantık, matematiksel yöntemler, diyalektik, sistemik, varsayımsal-tümdengelimli ve diğer genel bilimsel teknikler ve yöntemler (aşağıya bakınız).
- 6. Bilimsel bilgi, kesin kanıtlarla, elde edilen sonuçların geçerliliğiyle ve sonuçların güvenilirliğiyle karakterize edilir. Aynı zamanda birçok hipotez, varsayım, varsayım, olasılıksal yargı vb. vardır. Araştırmacıların mantıksal ve metodolojik eğitimi, felsefi kültürleri, düşüncelerinin sürekli iyileştirilmesi ve yasalarını ve ilkelerini doğru bir şekilde uygulama yeteneğinin nedeni budur. son derece önemlidir.
Modern metodolojide, bahsedilenlere ek olarak bilginin içsel sistematikliği, biçimsel tutarlılığı, deneysel doğrulanabilirliği, tekrarlanabilirliği, eleştiriye açıklığı, önyargıdan arınmışlığı, titizliği vb. gibi bilimsel kriterlerin çeşitli düzeyleri ayırt edilir. Kriter olarak kabul edilen diğer bilgi biçimleri mevcut olabilir (değişen derecelerde), ancak bunlar burada belirleyici değildir.
Bir kavramlar ve teoriler sistemi olan bilimsel bilgi, çeşitli olguları ve olayları açıklamamıza ve tahmin etmemize olanak tanır. Açıklama ve tahmin en önemli işlevİnsanın doğayla etkileşimini optimize etmesini sağlayan bilimsel bilgi, yönetim sosyal süreçler, biliş sürecinin kendisi. Bilimsel bilgi kendi nihai hedef nesneleri dönüştürme sürecini tahmin etmek pratik aktiviteler ilgili ürünlere. Çeşitli türler bilişler bu rolü farklı şekillerde oynarlar. Bilimsel bilginin güvenilirliği, edinilen bilginin deneysel kontrolü ve doğruluğu zaten kanıtlanmış olan bazı bilgilerin diğerlerinden çıkarılabilirliği ile doğrulanır. Buna karşılık, türetilebilirlik prosedürleri, gerçeğin bir bilgi parçasından diğerine aktarılmasını sağlar, böylece bunlar birbirine bağlanır ve bir sistem halinde düzenlenir.
Bilimsel bilginin temel özelliği bilimin yönelimidir. nesnelerin incelenmesi, faaliyetlere dahil edilebilecek olan ve bunların işleyiş ve gelişimin nesnel yasalarına tabi olarak incelenmesi. Bilim, gerçekliğin esaslı ve objektif bir şekilde incelenmesine odaklanmıştır.
Bilim aynı zamanda çalışır ve Faaliyetin konu yapısı, ama özel bir nesne olarak. Böylece bilim her şeyi inceleyebilir. insan dünyası ama özel bir perspektiften ve özel bir bakış açısından. Bu özel nesnellik perspektifi, bilimin hem sınırsızlığını hem de sınırlılığını ifade eder, çünkü insan amatör, bilinçli bir varlık olarak özgür iradeye sahiptir ve o sadece bir nesne değil, aynı zamanda bir faaliyet öznesidir. Ve bu öznel varoluşta, insan ve onun yaşam aktivitesi hakkında bu kadar kapsamlı bilimsel bilginin elde edilebileceğini varsaysak bile, tüm haller bilimsel bilgiyle tüketilemez.
Bilimsel bilginin özellikleri şu şekilde formüle edilebilir:
1. Bilimsel bilgi sistematik hale getirilmiştir ve katı mantıksal ve temellere dayanan organize ve düzenli bir bilgi kümesidir. teorik ilkeler Bazı bilgiler mantıksal olarak diğer bilgilerden çıkarılabilir.
2. Bilimsel bilgi, hakikati kavramaya çabalar;
3. Bilimsel bilginin nesnelliği, yani öznel eğilimlerin ve keyfiliğin dışlanması;
4. Kapsamlı inceleme yoluyla nesnelliğini ve genel geçerliliğini garanti eden bilimsel bilginin kanıtı ampirik test;
5. Teoriler şeklinde ifade edilen bilimsel bilginin genelleştirilmesi ve soyutlanması, mevcut yasalar ve doğanın süreçleri;
6. Özel maddi biliş araçlarının kullanılması: cihazlar, aparatlar, aletler (bilimsel ekipman);
7. Oluşturma için ideal modellerin oluşturulması ve kullanılması bilimsel teoriler. İdealleştirme kullanılarak bir teori nesnesinin ideal modeli oluşturulur.
Bilimsel bilgi dinamik sistem bilimlerin ikiye bölünmesini içerir büyük sınıf - doğa bilimleri doğa ve insanlık hakkında, toplum hakkında. Temel ve uygulamalı bilimler. Bilimsel bilginin yapısında özel yer işgal: bilgi düzeyleri (ampirik ve teorik); bilgi biçimleri (bilimsel gerçek, teori, problem, hipotez); biliş yöntemleri (deney, gözlem, analiz ve sentez, tümevarım, tümdengelim, modelleme, sistem yaklaşımı).
