Klasės apšvietimo higienos reikalavimai. Higienos reikalavimai mokykliniams baldams ir kabineto įrangai, mokinių susodinimui prie stalo

11–15 metų organizmas sparčiai auga daugiausia dėl žymiai pailgėjusių apatinių galūnių, dėl kurių bendras centras gravitacija juda aukštyn. Tai dažnai lemia prastą judesių koordinavimą, o tai neigiamai veikia pečių juostos vystymąsi, stuburo linkius ir kūno laikymo būdą. Sparčiai progresuojantys kaulėjimo procesai gali prisidėti prie šių sutrikimų konsolidavimo laikysenos defektų pavidalu. Dažniausiai tokie defektai atsiranda dėl netaisyklingos vaiko kūno padėties einant (neteisinga laikysena), sėdint (neteisinga laikysena), atliekant veiklą ar dėl per didelio streso. Netaisyklinga sėdėjimo padėtis ypač kenkia paaugliui. Jei sėdi prie nepatogaus stalo, susikūprina, pakreipia liemenį į vieną pusę, guli krūtine ant stalo, žemai nuleidžia galvą, tada, pirma, fiksuojamas stuburo išlinkimas (skoliozė), antra – plaučių. sutrinka ventiliacija, sumažėja smegenų aprūpinimas deguonimi ir, trečia, sutrinka kraujo tekėjimas į jas. Netaisyklinga moksleivio laikysena dirbant prie stalo ir stalo sukelia greitą raumenų nuovargį. Pirmiausia išsivysto koreguojamas, o vėliau nuolatinis (fiksuotas) sutrikimas, kuriam būdingas neteisingas skeleto raumenų ir skeleto proporcijų santykis, keičiantis ligos eigą. fiziologiniai procesai organizme. Dažniausiai pasitaikantys raumenų ir kaulų sistemos sutrikimai yra stuburo išlinkimas į šoną – skoliozė (dešinė arba kairioji), kifozė. krūtinės ląstos stuburas arba sulenkimas ir plokščios pėdos. Visų šių negalavimų priežastis – raumenų silpnumas, kuris išsivysto dėl ilgos netaisyklingos sėdėjimo padėties, netinkamo tinkamų batų pasirinkimo, portfelio nešiojimo ant vieno peties.

Higienos reikalavimai klasės baldams. Klasė

Kvadratas klasėje pradinėse mokyklose turėtų būti 50 kv. m, kad, talpinant 40 mokinių, vienam mokiniui tektų 1,25 kv.m. Ir tik priklausomai nuo vietinių ir kitų sąlygų pradinėse mokyklose išimties tvarka leidžiamas 40 mokinių klasės plotas - 46 kv.m. Klasės turi būti stačiakampio formos, gylio (atstumas nuo langų iki priešinga pusė) 6,2 m, ilgis 8,1 m, aukštis ne mažesnis kaip 3 m. Mažesnėje nei 6,2 m klasėje negalima dėti trijų eilių stalų, laikantis tarpų tarp stalų eilių ir sienų. O daugiau nei 6,2 m gylyje sumažėja trečios eilės stalų apšvietimas. Nurodytas klasės ilgis atitinka fiziologinę šnabždesio girdėjimo ir regėjimo suvokimo normą. Stačiakampio formos klasėje yra priekines durisšoninėje sienoje (iš koridoriaus ar poilsio kambario) priešais mokytojo stalą, kuri leidžia kontroliuoti laisvą mokinių įėjimą ir išėjimą.

Mokyklos aikštelės ir patalpų švaros svarba. Visose mokyklos patalpose reikalinga tinkama higieninė priežiūra, kuri padės sukurti vaikams palankiausią aplinką mokytis. Tinkamas patalpų grindų valymas padės išsaugoti švarus oras, o tai labai prisidės prie sergamumo mažinimo. Tarp pamainų ir mokyklos pabaigoje valomos klasės, koridoriai, laiptinės, tualetai. Valymas atliekamas tik drėgnu būdu ir atidarius langus. Tuo pačiu metu klasių ir koridorių valymui negalima naudoti vieno skuduro. Norėdami nuvalyti baldus, turite turėti specialų skudurą. Vestibiulis valomas kasdien. Bent kartą per mėnesį jie atlieka bendras valymas. Kambarines gėles būtinai nuplaukite kiekvieną savaitę.

Stalų pasirinkimas. Didelis mokytojų dėmesys reikalauja, kad vaikai sėdėtų treniruočių sesijos. Kūnas turi būti šiek tiek pakreiptas į priekį. Mokinys turėtų giliai sėdėti ant suolo. kėdė – kojos sulenktos ties klubų ir kelių sąnariais stačiu kampu, pėdos remiasi į grindis arba pėdų atramą, dilbiai laisvai remiasi į stalą. Su tokiu nusileidimu tai užtikrinama normalios funkcijos sukuriamas kvėpavimas ir kraujotaka palankiomis sąlygomis vizualiniam suvokimui. Tačiau ilgą laiką išlaikyti monotonišką laikyseną, net ir patogią, vargina. Todėl mokytojai neturėtų reikalauti, kad mokiniai per pamokas ilgai sėdėtų – jie turėtų dažniau keisti laikyseną, priklausomai nuo užimamos padėties, tam tikrų nugaros, kaklo, galūnių raumenų įtampa gali sukelti nuovargį. kaip prasta laikysena (sulenkimas, pečių ir menčių asimetrija, skoliozė, kifozė, lordozė). Taigi dėl įspėjimų panašių pažeidimų pateikti specialius reikalavimus baldams, o tai daugiausia lemia tinkamą pritaikymą.

Laikysena prie stalo bus taisyklinga ir patogi, jei stalo ir kėdės matmenys atitiks kūno ūgį ir proporcijas (1 lentelė).

2 lentelė. Mokinio ūgio ir baldų dydžio atitikimas

Norėdami pasirinkti stalą, studentas pirmiausia turi išmatuoti savo ūgį. Galite naudoti mokinių ūgio duomenis, kuriuos turi mokyklos gydytojas, tačiau tokiu atveju reikia padidinti ūgį 2 cm, t. y. bato kulno aukščiu, nes gydytojai ūgį matuoja be batų. Stalai išdėstyti trimis eilėmis. Priekyje - žemesni, už - aukšti. Praėjimai tarp dviejų stalų eilių yra ne mažesni kaip 70 cm tarp pirmosios eilės stalų ir išorinės išilginės sienos - 50 - 60 cm, o tarp stalų ir vidinės išilginės sienos - 1 m ar daugiau. Vyraujanti šviesa turėtų kristi tik į kairę nuo sėdinčiųjų. Vaikai su sumažėjusiu regėjimo aštrumu sėdi prie pirmųjų stalų pirmoje eilėje nuo lango, o tie, kurių klausa, bet normalus regėjimas antros ir trečios eilių pirmiesiems stalams, pasirenkant stalą pagal jų aukštį. Tačiau jie neturėtų trukdyti už jų sėdintiems mokiniams. Tokie studentai, kaip ir visi kiti, bent du kartus per mokslo metus persodinti. Toks judesys neleidžia išsivystyti skoliozei (stuburo išlinkimui į šoną) moksleiviams.

Geriausias fiziologinis ir higienos sąlygos darbas (normalus vizualinis suvokimas, laisvas kvėpavimas ir normali kraujotaka) mokinio prie stalo mokykloje ir prie stalo namuose pasitaiko su tiesia sėdyne.

Netaisyklinga moksleivio laikysena dirbant prie stalo ir stalo sukelia greitą raumenų nuovargį. Išlinksta, lenkiasi ir t.t.. Pirmiausia išsivysto koreguojamas, o vėliau nuolatinis (fiksuotas) sutrikimas, kuriam būdingas neteisingas skeleto-raumenų skeleto proporcijų santykis, keičiantis fiziologinių procesų eigą organizme. Dažniausiai pasitaikantys raumenų ir kaulų sistemos sutrikimai yra stuburo išlinkimas į šoną – skoliozė (dešinė arba kairioji), stuburo krūtinės ląstos kifozė arba sulenkimas, plokščiapėdystė. Visų šių negalavimų priežastis – raumenų silpnumas, kuris išsivysto dėl ilgos netaisyklingos sėdėjimo padėties, netinkamo tinkamų batų pasirinkimo, portfelio nešiojimo ant vieno peties.

Kipajevas Michailas

Brangiausia, ką žmogus turi, yra sveikata ir vienintelė sveikas žmogus galintis būti tikru savo ir savo šalies likimo kūrėju.

Milijonai vaikų ir paauglių didelę savo laiko dalį praleidžia mokyklose, o jų vystymasis vyksta nuolat veikiant šios aplinkos veiksniams. Nuo ugdymo patalpų aplinkos kokybės labai priklauso jų savijauta, darbingumas, sveikata.

Žinios apie sanitarinių teisių ir standartų klausimus yra būtinos kiekvienam mokiniui ir mokytojui, nes nesilaikoma reikalavimų mokyklos higiena gali sukelti vystymosi sutrikimus vaiko kūnas, Štai kodėl šis darbas aktualus.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

8. rusiškas laikraštis [Elektroninis šaltinis] Prieigos režimas: http://www.rg.ru/

1 priedas

Lentelė Nr.1

Kambario plotas ir kubatūra 1 mokiniui.

Lentelė Nr.2

Patalpų vidaus apdailos įvertinimas

Lentelė Nr.3

Mikroklimato parametrų matavimas ir vertinimas

Klasės projektuojamos 1,25–2 m vienam mokiniui, kurių bendras plotas yra ne mažesnis kaip 60 m. Jie turi būti stačiakampio formos, ne daugiau kaip 6,1 m pločio ir 8,2 m ilgio. sėdintieji ant paskutinių stalų gali aiškiai matyti, kas parašyta lentoje, ir girdėti kalbant mokytoją. Tuo pačiu metu šalia stovintiems stalams suteikiamas natūralus apšvietimas vidinė siena. Klasės sienos iki 1,8 m aukščio nuo grindų padengtos aliejiniais dažais, o aukščiau – lipniais dažais. Naudojant emulsinius dažus, sienos dažomos per visą jų aukštį.

Didelę higieninę reikšmę turi mikroklimato sąlygos. Oro temperatūra, priklausomai nuo klimato, palaikoma 17-24°; santykinė drėgmė- 25-60%; oro greitis - 0,15-0,25 m/s.

Vėdinimas į klases aprūpinamas centralizuotas šildomo oro srautas ne mažiau kaip 16 m 3 / h vienam mokiniui. Leidžiama naudoti decentralizuotą nešildomo lauko oro tiekimą, jei tenkinamos aukščiau nurodytos mikroklimato sąlygos. Kiekviename kambaryje įrengtas natūralus vėdinimas, užtikrinantis vienkartinį oro pasikeitimą per valandą.

Pakanka natūralaus ir dirbtinio apšvietimas yra būtina sąlyga išlaikyti optimalius mokinių rezultatus ir užkirsti kelią trumparegystėms. Atsižvelgiant į tai, būtina pastatyti stalus taip, kad šviesa kristų iš kairės pusės ir šiek tiek iš viršaus, o tam palangės turi būti aukštesnės nei stalų lygis. Šviesos koeficientas turi būti 1:4, o natūralaus apšvietimo koeficientas – 1,5%, apšvietimas ant paviršiaus ir darbo stalų turi būti ne mažesnis kaip 300 liuksų su liuminescencinėmis lempomis ir 150 liuksų su kaitrinėmis lempomis. Klasėse turėtų būti naudojamas fluorescencinis apšvietimas su lempomis balta šviesa(LB tipo) ir išsklaidytos šviesos lempos. Kaitrinėms lempoms rekomenduojama naudoti netiesioginius šviesos žiedus, skirtus klasėms.

Mokyklinis stalas – pagrindinis vaizdas baldai klasėje. Neracionalus stalo dizainas gali turėti neigiamos įtakos fiziniam darbui moksleivių raida, prisideda prie greito nuovargio, pablogėja regėjimas ir pablogėja darbingumas.

Mokyklinių suolų dizainas aš- IVklases vidurines mokyklas o medicinos ir švietimo įstaigose nustato GOST 5994-72. Rašomieji stalai (vienviečiai arba dviviečiai) gali būti dviejų tipų: pastovių matmenų ir universalūs – su keičiamu stalo aukščiu, sėdyne ir dangčio pakreipimu.

Vidurinių mokyklų klasėse naudojami mokinių stalai ir kėdės. Pagrindiniai jų matmenys pateikti GOST 11015-77 ir 11016-77.

Turėtumėte nuolat užtikrinti, kad mokiniai tinkamai sėdėtų prie savo stalo. Sėdynė ant suoliuko turi būti gili, liemuo tiesus, galva tik šiek tiek pakreipta į priekį, tarp liemens ir stalo turi būti 3-4 cm laisvas tarpas. Kojos sulenktos ties klubu ir keliais sąnariai stačiu kampu, pėdos remiasi į grindis arba į stalo atramą kojoms. Dilbiai laisvai remiasi į stalą.

Sanitariniai ir higienos reikalavimai klasėms.

1. Studentų stalų (stalų) išdėstymas biure.

Didelės stačiakampės konfigūracijos klasėse stalai išdėstomi trimis eilėmis, išlaikant reikiamą darbo vietų apšvietimą, tarpus tarp stalų (stalų) eilių ir sienų.
Būtina išlaikyti tokį atstumą:
nuo išorinės sienos iki pirmosios stalų (stalų) eilės - ne mažiau 0,5 m;
- nuo vidinės sienos iki trečios eilės - 0,5 m;
- nuo galinės sienos iki paskutinių stalų (stalių) - 0,65 m;
- nuo lentos iki pirmųjų stalų (stalų) - 2m;
nuo lentos iki paskutinio stalo (stalo) - ne daugiau kaip 8 m;
- tarp eilučių - 0,6 m.

Kiekvienoje klasėje, atsižvelgiant į ūgio grupių skaičių, reikia pastatyti ne mažiau kaip trijų baldų įvairios grupės(skaičiai). Jei iškyla sunkumų renkantis baldus, geriau mokinį pasodinti prie stalo, didesnio nei reikia.

Moksleiviams taikoma ūgio skalė su 15 cm intervalu. Pagal šią skalę gaminami šešių numerių rašomieji stalai ir mokinių stalų komplektai su kėdėmis.

Mokinių susodinimą turėtų atlikti mokytojai ir klasių auklėtojai vadovaujant gydytojui (slaugytojui) kiekvienų mokslo metų pradžioje išmatavus mokinių ūgį (avalynės).
Mokiniams, turintiems klausos sutrikimų, pagal higienos reikalavimus darbo vietos auditorijose (kabinetuose) už pirmo ir antro stalo bet kurioje eilėje turi būti skirtos. Sumažėjusio regėjimo aštrumo mokiniai turėtų sėdėti prie pirmųjų stalų eilėje prie lango. Su gera regėjimo aštrumo korekcija mokiniai gali sėdėti bet kurioje eilėje. Studentai, sergantys reumatinėmis ligomis, linkę į dažnus gerklės skausmus ir ūmų viršutinės dalies uždegimą kvėpavimo takai, darbo vietas geriau statyti toliau nuo langų.
Ne rečiau kaip du kartus per mokslo metus 1 ir 3 eilėse sėdintys mokiniai keičiasi vietomis nepažeisdami stalo numerio atitikimo savo ūgiui.

Įrengiant klases šešiamečiams mokiniams, rekomenduojama naudoti ikimokyklinio ugdymo baldus.

Įrengiant klasę mažesni baldai dedami arčiau lentos, ir dideli dydžiai toliau. Tais atvejais, kai didelių patalpų baldus reikia dėti arčiau lentos, juos reikia dėti tik pirmoje 1-oje ir 3-ioje (4-oje) eilėse.

Lentos paviršius turi būti lygus. Dangos spalva gali būti tamsiai žalia, tamsiai ruda, juoda. valstybė vizualines funkcijas, taip pat mokinių rezultatai yra palankesni skaitant ir kopijuojant tekstą, parašytą ant tamsiai žalios lentos ryškiai geltona kreida. Apatinis lentos kraštas virš grindų sumontuotas: už pradinė mokykla 75-80 cm lygyje, 5-11 klasių mokiniams - 80-90 cm.

2. Klasių apšvietimas.

Natūrali šviesa auditorijos, darbo kabinetai, laboratorijos, dirbtuvės ir kitos pagrindinės patalpos laikomos pakankamomis, kai natūralios koeficientas
apšvietimas toliausiai nuo lango esančioje vietoje siekia 1,75-2,0% (centrinėje Rusijoje).
Pagrindinis šviesos srautas klasėse turėtų būti užtikrinamas tik kairėje mokinių pusėje. Treniruočių metu ryški šviesa Jis neturėtų akinti akių, todėl sienoje, ant kurios yra lenta, neleidžiamos šviesios angos.
Vaizdo priemones reikia kabinti ant sienos priešais lentą, kad viršutinis daiktų kraštas būtų ne aukščiau kaip 1,75 cm nuo grindų. Spintelės ir kita įranga turi būti sumontuota prie galinės kambario sienos.
Piešimo ir tapybos kabinetuose optimali langų orientacija į šiaurę, šiaurės rytus, šiaurės vakarus, o biologijos kabinetuose – į pietus.

Klasių šviesos angose ​​įrengtos reguliuojamos apsaugos nuo saulės priemonės, tokios kaip žaliuzės, šviesių, prie sienų ir baldų spalvos derančių medžiaginės užuolaidos. Užuolaidos iš polivinilchlorido plėvelės nenaudojamos. Dirbtinis apšvietimas neturi mažesnė vertė nei natūralus. IN vidurinė juosta Rusija pamokų pradžia 8:30 val., per pirmas dvi pamokas, apšvietimas darbo vietoje natūrali šviesa pasirodo esąs nepakankamas. Atsižvelgiant į tai, pirmąsias dvi pamokas būtina įjungti dirbtinį apšvietimą.
Lentą apšviečia dvi lygiagrečiai įrengtos veidrodinės lempos. Šios lempos dedamos 0,3 m virš viršutinio lentos krašto ir 0,6 m link klasės priešais lentą.

Siekiant maksimaliai išnaudoti dienos šviesą ir vienodą klasių apšvietimą, rekomenduojama:
- nedažykite ant lango stiklo;
- nedėkite gėlių ant palangių, jas reikia dėti į nešiojamas gėlių dėžes 65-70 cm aukštyje nuo grindų arba pakabinamus gėlių vazonus langų sienose;
- stiklų valymas ir plovimas apie 2 kartus per metus (rudenį ir pavasarį).

3. Klasių apdaila.
Naudojamas klasių dekoravimui apdailos medžiagos ir dažai, sukuriantys matinį paviršių su atspindžio koeficientais:
- luboms - 0,7-0,8;
- sienoms - 0,5-0,6;
- grindims - 0,3-0,5.
Reikėtų naudoti toliau nurodytus dalykus dažų spalvos:
- klasių sienoms - šviesūs geltonos, smėlio, rožinės, žalios, mėlynos spalvos tonai;
- baldams (stalai, stalai, spintos) - natūralios medienos spalvos arba šviesiai žalia;
- lentoms - tamsiai žalia, tamsiai ruda;
- durims, langų rėmams - baltas.

4. Oro terminis režimas.
Tinkamai veikiančių skersinių ir langų plotas klasėse turi būti ne mažesnis kaip 1/50 grindų ploto. Skersiniai ir ventiliacijos angos turi veikti bet kuriuo metų laiku.
Pertraukų metu klasės vėdinamos. Periodinio vėdinimo trukmė nustatoma oro sąlygos, o prieš ir po pamokų, per ventiliaciją.
Kai lauko oro temperatūra aukštesnė nei +1°C, užsiėmimus patartina vesti su atviromis skersinėmis ir orlaidėmis.

Oro temperatūra klasėse, kabinetuose, laboratorijose, priklausomai nuo klimato sąlygos turėtų būti:

-18-20°С su įprastu stiklu;
- mokymo seminaruose - 15-17°C;
– V aktų salė, muzikos klasė, klubo kambarys - 18-20 °C;
- ekrano klasėse optimali temperatūra yra - 19-21°C, priimtina - 18-22°C;
- sporto salėje ir sekcinių užsiėmimų patalpose - 15-17°C;
sporto salės rūbinėje -19-23°С;
- medicinos kabinetuose - 21-23°C;
- poilsiaujant - 16-18°C;
- bibliotekoje 17-21°C.

Oro temperatūros pokyčiai darbo kambarys, tiek vertikaliai, tiek horizontaliai, neturi viršyti 2-3 °C.

Kūno kultūros pamokos turėtų vykti gerai vėdinamose salėse. Norėdami tai padaryti, per užsiėmimus salėje būtina atidaryti vieną ar du langus pavėjuje, kai lauko oro temperatūra aukštesnė nei +5 °C ir pučia mažas vėjas. Esant žemesnei temperatūrai ir didesniam oro greičiui, užsiėmimai salėje vyksta atvirais skersiniais, o per vėdinimą pertraukų metu, nesant mokinių.

Oro temperatūrai patalpoje pasiekus 15-14°C, reikia nutraukti patalpos vėdinimą.
Mokyklos patalpos santykinai oro drėgmė turi būti gerbiamas viduje 40-60%.
Mokyklos dirbtuvėse, kur darbas su mašinomis ir mechanizmais susijęs su jų išleidimu didelis kiekisšiluma ir dulkės, įrengta mechaninė ištraukiamoji ventiliacija: Oro apykaitos greitis turi būti ne mažesnis kaip 20 m3 per valandą vienam vaikui. Staklės ir mechanizmai turi atitikti sanitarinių standartų reikalavimus ir turėti atitinkamus apsauginius įtaisus.

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETAS

BENDROJI UGDYMO ĮSTAIGA

"KIROVO VIDURINĖ MOKYKLA"

SAVIVALDYBĖ

ČERNOMORSKIO RAJONAS

KRIMO RESPUBLIKA

ATTVIRTAU

MBOU direktorius

„Kirovskaja vidurinę mokyklą»

Poleščiukas L.V.

PASAS

KLASĖ Nr.2.1

1-oji KLASĖ

2014-2015 MOKSLO METAI

Klasė, atsakinga:

Grišina Elena Anatolyevna

Pažyma apie klasės vietą Nr. 2.1

Klasė Nr.2.1 pradines klases MBOU „Kirovo vidurinė mokykla“.

Mokyklos adresas: 296423, g. Lenina, 8, p. Kirovskoe, Černomorsky rajonas, Krymo Respublika.

Paso struktūra

Aiškinamasis raštas.

Pradinės mokyklos klasės nuostatai.

2014-2015 mokslo metų auditorinio darbo ir užduočių analizė.

Klasės Nr. 2.1 įrangos ir įrangos darbo analizė.

Klasės valeologinis pasas Nr. 2.1.

Klasės planas Nr.2.1.

Klasės turto inventorizacija Nr. 2.1.

Inventorizacijos lapas PSO.

Klasės užimtumas Nr.2.1.

Vaizdo ir garso medžiaga.

2.1 klasės ilgalaikis plėtros planas 2014-2015 mokslo metams.

Aiškinamasis raštas

Klasė – mokymo kambarysįrengtos mokyklos vaizdinės priemonės, mokymosi įranga, baldai ir techninės mokymo priemonės, kuriose metodinės, edukacinės ir popamokinė veikla su studentais.

Klasės sertifikavimo tikslas:

Išanalizuoti klasės būklę, jos pasirengimą atitikti išsilavinimo standartų reikalavimus, nustatyti pagrindines darbo kryptis, kad klasė atitiktų edukacinės ir metodinės pagalbos reikalavimus. ugdymo procesas.

ATTVIRTAU

MBOU direktorius

"Kirovo vidurinė mokykla"

Poleščiukas L.V.

POZICIJA

apie pradinės mokyklos klasę

Bendrosios nuostatos.

Pradinės mokyklos klasė yra mokyklos mokymo ir ugdymo padalinys, padedantis įgyvendinti federalinį valstybinį pradinių klasių švietimo standartą. bendrojo išsilavinimo, teikiant optimalias sąlygas pagerinti kokybę edukacinis mokymas mokiniams, išsaugant ir stiprinant jų sveikatą.

Klasės veikla turėtų padėti:

atgaivinimas protinė veikla studentai;

ugdyti gebėjimus dirbti įvairių tipų informacija ir jos šaltiniai;

formavimas komunikacinė kultūra studentai;

ugdyti mokinių savikontrolės, savigarbos ir savianalizės gebėjimus;

labai organizuotos asmenybės ugdymas.

Klasės įrangą sudaro: mokomosios vaizdinės priemonės, edukacinė įranga, įrenginiai skirti praktiniai užsiėmimai pagal temą, techninėmis priemonėmis mokymas.

Pagrindiniai klasės reikalavimai.

Įrangos ir klasės įrangos atitiktis SanPiN reikalavimams.

Saugos ir sveikatos taisyklių laikymasis klasėje.

Klasės dizaino estetinių reikalavimų laikymasis.

Galimybė naudotis mokyklos dokumentais, skirtais klasės atidarymui ir veikimui:

pradinės mokyklos klasės nuostatai apskritai ugdymo įstaiga;

klasės vedėjo pareigybės aprašymas;

mokinių naudojimosi kabinetu taisyklės;

klasės valeologinis pasas;

esamos įrangos inventoriaus sąrašas;

mokytojo automatizuotos darbo vietos pasas;

Švietimo, edukacinės informacijos ir mokomosios medžiagos katalogas;

biuro plėtros analizė ir darbo planas.

Galimybė sudaryti klasės tvarkaraštį privaloma programa, popamokinė veikla, papildomo ugdymo programa, individualios pamokos su įvairių kategorijų studentais, konsultacijos ir kt.

Instrukcijų ir saugos instruktažų žurnalo prieinamumas mokiniams klasėje.

Klasės edukacinės ir metodinės pagalbos reikalavimai.

Klasėje yra mokomoji įranga, edukacinis ir metodinis kompleksas, mokymo priemonių rinkinys, būtinas federaliniam valstybiniam išsilavinimo standartui įgyvendinti ir mokyklos ugdymo programai įgyvendinti.

Edukacinio metodinio komplekso ir mokymo priemonių komplekto atitiktis Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimams ir įdiegtam edukaciniam metodiniam rinkiniui.

Mokinių aprūpinimas vadovėliais, mokymo medžiaga, dalomoji medžiaga pagal edukacinė programa mokyklos ir įdiegtas edukacinis ir metodinis rinkinys.

Didaktinės medžiagos komplekso prieinamumas, tipinės užduotys, bandymai, bandymai ir kita mokymo ir ugdymo proceso kokybei diagnozuoti skirta medžiaga.

Nuolatinių ir keičiamų edukacinių ir informacinių stendų prieinamumas. Klasės plakatų medžiagoje turėtų būti:

darbo ir elgesio klasėje saugos taisyklės;

naudojamos medžiagos ugdymo procesas.

Auditorinio darbo analizė Nr. 2.1

2.1 auditorija 2014-2015 mokslo metais buvo organizuota kaip ugdymo įstaigos mokymo ir ugdymo padalinys, aprūpintas mokomąja vaizdine priemone, edukacine įranga, baldais teorinei ir praktinei, auditorija ir popamokinė veikla pagal temą. Be to, klasė naudojama mokant įvairių mokomieji dalykai, organizuojant visuomenę naudingo darbo studentai, popamokinė veikla, papildomas išsilavinimas, už efektyvus valdymas ugdymo procesas. Klasė erdvi, gerai vėdinama ir vidutiniškai šviesi.

2014-2015 mokslo metais kabinetas Nr.2.1 ir joje esanti medžiaga naudojama darbui su pradinių klasių mokiniais. Kiekvieną dieną pirmoje dienos pusėje pamokos 1 klasėje vyksta klasėje pagal patvirtintą grafiką. Išnaudojama galimybė organizuoti individualų, grupinį ir komandinis darbas. Taip pat vyksta susitikimai su tėvais, tėvų susirinkimai ir tėvų išsilavinimą.

Psichologiškai ir higieniškai patogi aplinka klasėje organizuojama taip, kad maksimalus laipsnis skatinti sėkmingą mokymą, protinį vystymąsi ir formavimąsi edukacinė kultūra mokiniams, įgyti solidžių dalykų ir pagrindinių mokslų žinių, įgūdžių ir gebėjimų, visapusiškai užtikrinant mokytojų ir mokinių sveikatos ir saugos reikalavimus.

Klasės veikla skatina:

ugdyti mokinių bendruosius ugdymosi įgūdžius, gebėjimus ir žinias apie juos supantį pasaulį;

supažindinti studentus su praktiniu įgytų žinių pritaikymu ugdymo procese;

tobulinti mokymo metodus ir organizuoti ugdymo procesą mokykloje.

2014-2015 mokslo metais vykdomas platus ir vaisingas darbas atnaujinant klasės materialinę techninę bazę ir tobulinant ugdymo procesą, būtent:

įdiegtas kompiuteris;

prijungtas prie INTERNETO tinklo;

Klasei įrengta 14 stalų ir 28 kėdės mokiniams atsakinėti šiuolaikiniai reikalavimai higiena ir amžiaus ypatybės studentai;

modernizuota ir atnaujinta dalomoji medžiaga;

Susisteminta demonstracinė medžiaga.

Planuojama kitais mokslo metais:

vykdyti tolesnį IKT priemonių diegimą ugdymo procese;

fondo papildymas elektroniniai vadovai, elektroniniai vadovėliai ir programos;

aprūpinti biurą moderniais plakatais ir padalomąja medžiaga;

kurti vadovus, gaires ir specifinė mokomoji medžiaga darbui su gabiais vaikais, individualiems ir grupiniams užsiėmimams.

Įrangos ir įrangos darbo analizė

pradinės mokyklos klasė Nr.2.1

Klasė skirta 1–4 klasių mokinių ugdymo procesui organizuoti, įskaitant:

mokymo sesijos;

individualus darbas su studentais;

klasės valandomis, mokinių laisvalaikiu pertraukų metu ir po pamokų.

Tikslas darbas auditorijoje: sveikatą tausojančios, ugdančios, dalykinės erdvinės aplinkos suteikimas pradinių klasių mokiniams.

Klasės tikslai:

Pagrindinė klasės veikla yra:

Kurti sveikatą tausojančią ugdymo aplinką.

Didaktinė pagalba treniruočių metu.

Besivystančios edukacinės aplinkos kūrimas.

Pirmąja kryptimi Vykdoma ši veikla:

Atsižvelgiant į mokinių ūgį įrengti reguliuojami stalai ir kėdės, kurios padėjo išlaikyti mokinių laikyseną ir sumažinti skolioze sergančių vaikų skaičių (klinikinio tyrimo duomenimis). Virš lentos planuojama įrengti prožektorius, kurie padės išsaugoti mokinių regėjimą.

Ši veikla prisideda prie išsaugojimo fizinės sveikatos mokiniai, įskaitant laikyseną, regėjimą; sukurti tinkamas sanitarines ir higienines sąlygas.

Įdiegta plastikiniai langai, kuris palengvina klasės vėdinimą ir užtikrina didesnę garso izoliaciją ir šviesos pralaidumą bei padidina saugos taisyklių laikymąsi.

Antra kryptimi Kuriama didaktinė medžiaga pagrindinėmis rusų kalbos, matematikos, literatūrinio skaitymo ir supančio pasaulio pamokose nagrinėjamomis temomis, leidžiančiomis atsižvelgti į informacijos suvokimo ypatumus naujų žinių mokymosi etape ir veikimo metodai.

Kuriamos ir paruošiamos individualios kelių lygių kortelės žinių ir veiksmų metodų įtvirtinimo ir taikymo darbui organizuoti, atsižvelgiant į įvairių lygių mokinių mokymasis; vystymo rinkiniai pažintiniai interesai studentams ir organizuojant individualų darbą su besidominčiais studijomis studentais atskiri daiktai; daugiapakopė didaktinė medžiaga rusų kalbos ir matematikos pamokoms.

Siekiant formuoti ir lavinti darbo su tekstais įgūdžius, literatūrinio skaitymo pamokose studijoms įtrauktomis temomis rengiama testinė ir kontrolinė medžiaga.

Taigi, naudoti ugdymo procese didaktinė medžiaga leidžia pasiekti daugiau aukšto lygio studentų mokymasis.

Ateityje reikės sukurti didaktinę medžiagą, skirtą tobulėti loginis mąstymas: gebėjimas analizuoti, pabrėžti pagrindinį dalyką, daryti išvadas, medžiagą mokinių žodinės atminties apimčiai lavinti.

Trečia kryptimi buvo sistemingai atnaujinami stendai su plėtrą skatinančia medžiaga pažintinė veikla studentai. Tuo pačiu metu to nepakanka. Būtina įtraukti mokinius į plakatų medžiagos atnaujinimą.

Analizė leidžia mums padaryti išvada kad šios auditorinio darbo sritys yra aktualios ir ateinančiais mokslo metais būtina nukreipti pastangas į šiuos klausimus užduotys:

Sukurti patogias sanitarines ir higienines sąlygas, atitinkančias pradinių klasių mokinių amžiaus ypatybes.

Organizuoti didaktinė parama mokymo sesijos, pagrįstos mokymosi proceso diferencijavimu ir individualizavimu.

Sistemingai atnaujinkite klasės plakatų medžiagą, kad sukurtumėte tobulinimo aplinką.

Skatinti individo estetinės kultūros formavimąsi.

Klasės valeologinis pasas Nr. 2.1

Klasės planas Nr.2.1

Rankinė spintelė

Reguliuojamo aukščio mokinio stalas

Reguliuojamo aukščio mokinė kėdė

Vieno pjedestalo mokytojo stalas

Mokytojo kėdė, p/m kėdė

Mokinio stalas

Dviejų dalių spintelė

Studentų taryba

Kriauklė

Klasės turto inventorizacija Nr. 2.1

Klasės apšvietimas Nr.2.1

Techninių mokymo priemonių inventoriaus lapas

klasė Nr.2.1

Klasės tvarkaraštis Nr.2.1

Vaizdo ir garso medžiaga

Ilgalaikis klasės plėtros planas Nr. 2.1

2014-2015 mokslo metams

	Kas suplanuota		Atsakingas
	Klasės dekoravimo veikla (mokytojo vietos, mokinių vietų dekoravimas, nuolatinių ir keičiamų edukacinių ir informacinių stendų paruošimas).	Per metus	Grishina E. A.
	Klasės edukacinės ir metodinės paramos atnaujinimas (didaktinės medžiagos, testų, testų tekstų, padalomosios medžiagos rengimas).	Per metus	Grishina E. A.
	Papildykite mokinio duomenis sukurdami aplanką kiekvienam mokiniui.	Per metus	Grishina E. A.
	Praturtinkite klasės biblioteką metodinė literatūra, žinynai, vaizdinės priemonės.	Per metus	Grishina E. A.
	Priemonės, užtikrinančios klasės materialinės ir techninės bazės saugumą.	Per metus	Grishina E. A.
	Priemonės, užtikrinančios saugos taisyklių ir sanitarinių ir higienos reikalavimų laikymąsi klasėje, užtikrinant visos klasės (grindų, sienų, langų, baldų) saugumą, užtikrinant apšvietimo lygį.	Per metus	Grishina E. A.
	Klasės ekologiškinimo veikla.	Per metus	Grishina E. A.
	Papildykite saugojimo aplankus.	Per metus	Grishina E. A.
	Kairiosios sienos nišose sumontuokite lentynas.	Per metus	Ar jums patiko straipsnis? Pasidalinkite su draugais! Pasidalinkite Facebook Taip pat skaitykite Pagrindinė informacija Gbou mokykla Gloria Belozerskaya 12 elektroninis žurnalas Lebedas Anatolijus Viačeslavovičius - specialiųjų oro pajėgų sargybinis pulkininkas leitenantas: biografija, šeima, mirtis, apdovanojimai Problemos ir sprendimai „Pagrindinės ekonomikos sąvokos“ „Poeto mirtis“, Lermontovo eilėraščio analizė Trumpai poeto mirties analizė V Visos Rusijos internetinis konkursas Kontur Prancūzija Pirmojo pasaulinio karo metais Iš žarijos įsiliepsnojo gaisras Meteorologinių sąlygų įtaka organizmui Meteorologinių sąlygų įtaka organizmui Lygtis bendruosiuose diferencialuose Lygties apibrėžimas suminiuose diferencialuose Į viršų