Татьяна Соломатина

Биеийн тамирын заал, жирийн сургууль хоёрын ялгаа юу вэ: миний хүүхдүүдийн жишээгээр

Өдрийн мэнд, найзуудаа! “Аялал” гэсэн ердийн сэдвээсээ холдож, хамгийн тулгамдсан асуудал болох хүүхдийн хүмүүжлийн талаар бага зэрэг яримаар санагдлаа.

Би хүүхдээ хаана сургах вэ? Байгууллагыг хэрхэн сонгох вэ? Биеийн тамирын заал энгийн сургуулиас юугаараа ялгаатай вэ? Интернетэд эдгээр асуудлыг хууль тогтоомжийн үүднээс нарийвчлан тусгасан олон нийтлэл байдаг.

Миний нийтлэлийн зорилго арай өөр. Би авч үзэх болно энэ асуултпрактик дээр нэг хүүхдээ нэр хүндтэй биеийн тамирын зааланд оруулах бүх бэрхшээлийг туулсан эх хүний ​​байр сууринаас. Одоо 7 жил хоёр өөр хүний ​​амьдралыг ажиглаж байна боловсролын байгууллагууд- энгийн сургууль, биеийн тамирын заал, би бүх нөхцөл байдлыг дотроос нь хардаг.

Практикт бүх зүйл албан ёсны баримт бичиг шиг энгийн бөгөөд хоёрдмол утгатай байдаггүй. Нийтлэлийг уншсаны дараа та нарын ихэнх нь цочирдох болно. Хэн нэгэн уурлаж, хэн нэгэн үүнд итгэхгүй, хэн нэгэн гайхаж, хэн нэгэн харамсах эсвэл маргахыг хүсэх болно. Гэхдээ та ямар ч хариу үйлдэл үзүүлэхээс үл хамааран миний түүх эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ боловсролыг зөвхөн ирээдүйн хүчирхэг тавцан гэж бодоход чиглэгддэг. Хүүхдийн сэтгэл санааны эв найрамдлыг хэрхэн хадгалах, хувийн зан чанарыг нь устгахгүй байх, сурах хүсэл эрмэлзэлд нь саад болохгүй байх талаар бодож үзээрэй.

Эцсийн эцэст, анхны хонх руугаа яаран ирж байгаа хүүхдүүд маань аз жаргалтай, шинэ найз нөхөд, А-г мөрөөдөж, гайхамшгуудад итгэдэг!

Нийтлэлийг дуустал уншаарай, та миний юу хэлэх гээд байгааг ойлгох болно.

Би энэ нийтлэлийн зорилгыг танд хэрхэн хүргэх, гимнастик нь сургуулиас юугаараа ялгаатай болохыг хэрхэн илүү тодорхой тайлбарлах талаар удаан бодож байсан. Дараа нь би хоёр жишээг ашиглан бүх алдаа, давуу болон сул талуудыг хэлэхээр шийдсэн Оросын байгууллагууд– Кратовогийн 28-р сургууль http://ramsch28.edumsko.ru/болон Раменская биеийн тамирын заал http://ramgim.edumsko.ru/миний хүүхдүүд хаана сурдаг.

Мэдээжийн хэрэг, байгууллага бүр өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг, заримдаа хөрш зэргэлдээ сургуулиуд бие биенээсээ эрс ялгаатай байдаг. Гэтэл ОХУ-ын боловсролын тогтолцоо нэг, шаардлага нь адилхан, янз бүрээр л хэрэгжүүлдэг. Бүх салбарын нэгэн адил хүний ​​хүчин зүйлээс бүх зүйл шалтгаалдаг.

Тиймээс, мэдээжийн хэрэг үл хамаарах зүйлүүд байдаг бөгөөд сургууль нь аймшигтай байж болох бөгөөд олон гимнази, лицейүүд өөрсдийн нэр хүндийн төлөө бус "хүүхдэд зориулсан" байдаг.

Миний блогийн байнгын уншигчид намайг жижигхэн газарт амьдардаг гэдгийг мэддэг амралтын тосгонМосква муж - Кратово. Энэ бол Москва биш, сургуулийн сонголт бага байна. Тэдний гурав нь л энд олон оршин суугчид хүүхдүүдээ авч явдаг хамгийн ойрын хотууд, Раменское, Жуковский нар.

Тэр үед би бага сургууль ойрхон байх ёстой гэж үзээд энэ асуудалд санаа зовдоггүй байсан. Гэвч тэр мөч ирж, би үзэл бодлоо өөрчилж, харамссан шийдвэрээ гаргалаа.

Кирилл, Раменская нарын биеийн тамирын заал

Кириллийг Кратовогийн 28-р сургуульд явуулсан бөгөөд энэ нь түүнд ер бусын зүйлээр хахууль өгсөн юм гэрийн орчин, та айлд хүүхэд өгч байгаа юм шиг санагдсан.

Сургалтын эхний жил дуусахад миний бодол өөрчлөгдөөгүй. Гэхдээ миний хүү бусад хүүхдүүдээс эрс ялгарч байсан. Үүнийг манайхан тэмдэглэсэн ангийн багш, эцэг эхчүүд бид үүнийг харсан. Нэмж дурдахад тэрээр нэгдүгээр ангийн бүх материалыг аль хэдийн мэддэг байсан тул хичээлдээ уйдаж байв.

Энэ байдал биднийг сургалтын тал дээр илүү ноцтой институцийн тухай бодоход хүргэв. Бүх холболтыг бий болгож, маш их хүчин чармайлт, санхүүгийн зардал гаргаж, хоёрдугаар ангиасаа эхлэн бид хүүгээ Раменское хотын хамгийн нэр хүндтэй биеийн тамирын зааланд шилжүүлэв.

Тэгээд дараа нь бага сургуульд үргэлжилсэн аймшигт явдал байв! Ялангуяа эхний жил хэцүү байсан. Түүнээс гадна Кирилл хурдан эзэмшсэн шинэ програмсургалт, ангийн багт бүрэн нийцдэг. Асуудал өөр газар байсан.

Энэ боловсролын байгууллагад бага сургуулийн "боловсрол"-ын зарчим нь хүүхдүүдийн байнгын хатуу "барилга" дээр суурилдаг. Ямар ч урам зориг, лууван байхгүй, зөвхөн "та болон таны эцэг эх байх ёстой, хийх ёстой" гэх мэт саваа, мэдэгдлүүд л байдаг.

Байхгүй хувь хүний ​​хандлагахүүхдэд, хүнд хэцүү нөхцөл байдалд туслах, өрөвдөх эсвэл оролцоо, зөвхөн хатуу дасгал, хатуу ширүүн харц, шалгуур үзүүлэлтийн төлөө байнгын уралдаан. Түүгээр ч зогсохгүй, хэрэв хүүхэд, Бурхан хориглосон, хажуу тийшээ алхам алхаж, бүдэрч унавал энэ нь урвалт гэж тооцогддог бөгөөд гайхалтай хэмжээгээр нэмэгддэг.

Та надад итгэхгүй байна уу, эсвэл Кириллийг "асуудалтай" хүүхдүүдийн нэг гэж бодож байна, эсвэл намайг захиргаатай зөрчилдөж, би байгууллагыг гутаахыг хүсч байна. Гэхдээ энэ нь үнэн биш юм. Миний хүү одоо ч гэсэн энэ биеийн тамирын зааланд явдаг, үүнд шалтгаан бий, би доор бичих болно.

Үл хамаарах зүйлгүй бүх хүүхдэд ингэж ханддаг. Энэ бол сургуулийн бодлого. Асуултыг ийм томъёолсоны ачаар биеийн тамирын заалыг бүс нутгийн хэмжээнд төдийгүй Бүх Оросын чансааг тэргүүлж буй захирлын мөрөөдөл (орчлон ертөнцийн шилдэг сургууль болох) түвшин.

Бага ангийн хүүхдүүдэд хатуу сахилга бат, айдас хүмүүжлийн бодлогын ачаар бид хүндэтгэл үзүүлэх ёстой. Тэд энгийнээс хамаагүй илүү материалыг өгдөг дунд сургууль. Гэхдээ ямар үнээр? Сэтгэл зүй нь эвдэрч, зан чанар нь гишгэгдэж, хүүхдийн бүх хүсэл тэмүүлэлтэй байдаг.

Олон хүмүүс ийм дарамтыг тэсвэрлэж чадахгүй. Энэ тухай чанга ярих нь заншил биш ч жил бүр нэг юмуу хоёр хүн манай ангиас яг ийм шалтгаанаар гардаг байсан.

Үлдсэн хүмүүс чимээгүй байв. Хүүхдүүд чимээгүй, багш нараас айж, эцэг эх нь уур хилэн нь хүүхдүүдэд сөргөөр нөлөөлнө гэдгийг ойлгоод чимээгүй байв. Эцэг эхийн ховорхон эсэргүүцлийг "Хэрвээ чамд дургүй бол оч" гэсэн үгээр дарагдсан. ердийн сургууль».

Нэр хүндтэй тэмцээн, олимпиадуудад түрүүлсэн, биеийн тамирын заалны үнэлгээг манлай мандалд өндөрт өргөдөг оддын хүүхдийг л сонирхдог гэдгийг захиргаа нуугаагүй.

Тэдэн дээр бүх бооцоо тавьдаг, эдгээр хүүхдүүдэд онцгой хүндэтгэлтэй ханддаг бөгөөд тэд маш их өршөөгддөг. Гэхдээ бага сургуульд тэдгээрийг тодорхойлох нь ховор байдаг. Энд одоохондоо дунд сургуулийн боловсон хүчин бүгд тэгш эрхтэй. Мөн бага ангийн багш нар шинэ “од” өргөхдөө өөр хоорондоо өрсөлддөг.

Эцсийн эцэст, та өөрөө суут ухаантан хүмүүжүүлсэн, танай ангиас энэ байгууллагын жишгээр хүүхдүүд илүү ер бусын гарч ирдэг гэдгийг ойлгох нь хичнээн сайхан бэ. Мэдээжийн хэрэг, тэд өөрсдийн хүслээр үргэлж ийм үйлдэл хийдэггүй. Багш нар ч гэсэн нэг ёсондоо байгууллагын бодлогын золиос болж байна. Удирдлагын эсрэг явахыг хичээ, та хананаас хурдан нисэх болно нэр хүндтэй байгууллагаэнгийн сургуульд сайн цалинтай, статус нь буурч, материал нь дуслаар.

Удирдлагыг ойлгож болно: байгууллагын статус өндөр байх тусам санхүүжилтийн гол мөрөн илүү өргөн байх тусам илүү их ялалт, ялалтыг авчрах болно. илүү их боломжхүссэн их мөнгө, үүний дагуу маш их мөнгө авах. Одоо ивээн тэтгэгчид нягт байна, улс оронд хямрал нүүрлэж, стандартад нийцүүлэн, байгууллагыг тохь тухтай, тохь тухтай болгож, шаардлагатай бүх зүйлээр тоноглож, дараа нь нэр төртэй байлгах нь амар ажил биш юм.

Энэхүү хүнд хэцүү ажлыг гүйцэтгэхдээ засаг захиргаа гол зорилго болох хүүхдийн хүмүүжил, боловсролыг ар талдаа тавьж байгаа нь эмгэнэлт явдал юм. Хүүхдэд хандах мэдрэмж хаана байна, энэрэнгүй сэтгэл, энэрэнгүй сэтгэл, тухайн хүүхэд эсвэл ангийн өнөөгийн тулгамдсан асуудлыг ойлгох хүсэл хаана байна вэ?

Үлдсэн бүх зүйл нь "нүцгэн" хичээлийн хөтөлбөр”, материалыг микроскопийн тунгаар өгдөг бөгөөд хичээлийн сэдвийг гүнзгийрүүлэн судлах нь багш хөлслөхөөс өөр аргагүй болсон эцэг эхчүүдийн ухамсарт үлдээдэг. Энэхүү хувь тавилан нь энэ сургуулийн дунд шатны (5-8-р анги) элсэн орсон бүх оюутнуудыг хүлээж байгаа бөгөөд төгсөгчдөд (9-11-р анги) хамаарна.

Эцэг эхчүүдэд шаардлагатай хөрөнгө байхгүй бол 4, 5-р ангитай энд суралцах боломжгүй нэмэлт боловсрол. Хичээл дээр хамгийн бага зүйл өгдөг; Гимнастикийн хувьд тэд өгөхөөсөө илүү их мэдлэг шаарддаг.

Үүнийг хүүхэд өөрөө мэдлэг олж сурах ёстой боловсролын шинэ стандартаар тайлбарлаж байна. Гэхдээ энэ тохиолдолд та хүүхдүүдээ чөлөөтэй усанд сэлэхээс өмнө яаж хийхийг нь зааж өгөөрэй! Мэдээллийг хаанаас, хэрхэн зөв цуглуулах, хэрхэн форматлах, бие даан суралцах сэдвээр лекц унших, ямар нэгэн төлөвлөгөө санал болгох, ядаж таныг зөв чиглэлд чиглүүлэх талаар бидэнд хэлээрэй.

Эдгээрийн аль нь ч байхгүй. Маргаашгүй нэг баримт бий - хэрэв эцэг эхийн санхүүгийн байдал зөвшөөрвөл багш нар цалинждаг, эс тэгвээс хүүхдүүд өөрсдийнхөө даалгавраар үлддэг, хүүхдүүд тэнэгээр интернетээр хэсч, тэнэг тоглоом тоглож, хичээлээ огт үл тоомсорлож, байгалиас заяасан байгалиасаа ашиглахад бэрхшээлтэй байдаг. бага сургуульд хүлээн авсан сэдвүүдийн суурь мэдлэг, оюун ухаан (сул дорой хүүхдүүд хурдан арилдаг). Энэ бол багш нарын өөрийгөө сургах, идэвхгүй байдал, магтан сайшаасан "шинэ стандарт" юм.

Мэдээжийн хэрэг, ийм нөхцөлд ч ахлах ангийн сурагчид илүү их байдаг өндөр бэлтгэгдсэнмөн оюутнуудтай сайн харьцуулаарай энгийн сургуулиуд. Эцсийн эцэст дийлэнх нь багш нартай хамт суралцсаар байгаа нь мэдээжийн хэрэг үр дүнг өгч, эцэст нь сурлагын амжилтад хүргэдэг.

Гэхдээ та багш нарт зориулсан мөнгөгүй, өөрөө энэ эсвэл тэр сэдвийг мэдэхгүй бол та хүүхдээ хичээлд нь тусалж чадахгүй гэж төсөөлөөд үз дээ. Тэгээд яах вэ?

Би хариулъя. Шаардлагатай хичээл зүтгэл, тэвчээртэйгээр хүүхэд үүнийг даван туулах болно, тэр нүцгэн хөтөлбөрийг ихэвчлэн мэддэг байх болно, учир нь хичээлд зарцуулсан цаг, бусад хүүхдүүдийн дэлгэрэнгүй хариултыг сонсох нь ул мөргүй өнгөрөхгүй. Гэхдээ тэр "сайн" биш байх болно гэдэгт бэлтгэлтэй байх ёстой. Суурь хичээлийн “С” үнэлгээ баталгаатай. Учир нь материал хүлээн авахгүйгээр гимназид сайн суралцах боломжгүй юм.

Кирилл

Миний хүү 2-р ангиасаа гимназид сурч эхэлсэн гэж би дээр бичсэн. Дээр дурдсан бүх зүйл түүгээр бүрэн дамжсан.

Аз жаргалтай, хайхрамжгүй хүүхэд нас эхний хичээлийн хонхны дуугаар төгсөв. Тэр насандаа хүүхдээ ийм хүнд сорилтод оруулсандаа одоо ч харамсдаг. Би түүнийг энгийн сургуульд эргүүлж өгөөгүй, тайван амгалан, стрессгүй орчинд өсөх боломж олгоогүйдээ харамсаж байна.

Кирилл мэдээллийг агшин зуур цээжлэх, надтай эсвэл аавтайгаа тогтмол гэрийн даалгавраа хийдэг байгалиас заяасан авьяасынхаа ачаар сургалтын үйл явцад хурдан оролцов.

Ангийнхан нь түүнийг шууд хүлээн зөвшөөрсөн бөгөөд түүний хүү нь төрөлхийн удирдагч байсан; Ийм найрсаг анги, ийм сонирхолтой, эелдэг хүүхдүүдийн төлөө би хувь заяанд талархаж байна.

Таны харж байгаагаар хүүхдээ шинэ сургуульд шилжүүлэхэд эцэг эхчүүдийн айдаг гол зүйл бол бидний хувьд өвдөлтгүй байсан.

Гэхдээ бусад бүх зүйл хэцүү байсан. Хүүхэд хүчтэй дарамтын уур амьсгалд оров. Кратовогийн сургуулийн халуун дулаан уур амьсгалын дараа тэрээр сургуулилт, хайхрамжгүй байдал, багшийн бүдүүлэг хандлагаас болж зовж шаналж байв. Хэрэв бусад хүүхдүүд энэ баримтыг энгийнээр хүлээж авбал тэдэнтэй харьцуулах зүйл байхгүй, өөр сургуульд сураагүй, өөрөөр яаж болохыг мэдэхгүй байв. Кирилл гэртээ мартсан үзэг яагаад багшийн уур хилэнг төрүүлдэгийг чин сэтгэлээсээ ойлгож чадахгүй бөгөөд зөв шийдсэн асуудлын хувьд зөвхөн дэвтэрт буруу форматлагдсан (захнаас тийм ч олон эс холдсон) багшийн үнэлгээ өгдөг. "3".

Энэ бол манай ангийнхан аль хэдийн дассан, харин хүүхэд маань жилийн дараа л эвлэрч чадсан жинхэнэ сургалт байлаа. Тэр өөрөө огцорсонгүй, тэр бүх утгаарааэвдэрсэн!

Гурав, дөрөвдүгээр анги нь хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн хэлээгүй уриан дор явагдсан - харин дунд шат! Нөхцөл байдалд нөлөөлөх боломжгүй байсан, ийм нөхцөл байдал бүхэлдээ бага сургуульэнэ байгууллагын.

Би тэндээс зугтахыг хүссэн ч хүү маань анхны сургуульдаа буцаж очихыг хүсээгүй. Тэр шинэ ангидаа бүх сэтгэлээрээ холбогдож, дасан зохицож чадлаа шинэ хэв маягболовсрол нь огцом боловсорч, улам ширүүн болж, хичээл дээр тэрээр сайн хүү байж, багшаас хүссэн зүйлдээ хүрэхийн тулд заль мэх хэрэглэж сурсан.

Би хүүхдэд тохиолдсон өөрчлөлтөд дургүй байсан ч биеийн тамирын зааланд үлдэх нь түүний шийдвэр байсан тул би эсэргүүцэж чадахгүй байв. Нэмж дурдахад миний өдөр тутмын хяналтан дор хичээлийн гүйцэтгэл маш сайн байсан, хүүхэд гимназийн бага сургуульд үнэхээр гүнзгий мэдлэг олж авсан.

Одоо Кирилл 8-р ангид сурдаг. Тэр хамгийн ойрын энгийн сургуульд шилжих талаар юу ч сонсохыг хүсэхгүй байна. Тэр миний удирдлага, багш наргүйгээр ганцаараа сурдаг. Энэ улиралд хоёр дахь жилдээ гурван ихэр хүүхэд төрүүлж байна.

Тэр том болсон, удирдагч хэвээрээ, өөрийн гэсэн санаатай ирээдүйн хувь заяа, зөрүүд зан чанартай, өөртөө хэрэгтэй бүх зүйлд энд, одоо хүрч сурсан. Түүнийг өөрийн хүсэл зоригийн эсрэг ямар нэгэн зүйл хийхийг албадах боломжгүй юм.

Би үүнийг өөрийнхөө төлөө шийдсэн. Хэрэв тэр цаашид боловсрол эзэмшихийг хүсвэл би тусалж, мөнгө олж, багш нарын төлбөрийг төлнө. Би дарамт шахалт, хүч хэрэглэхгүй, тэр үүнийг бүрэн эхээр нь хүлээн авсан тул Раменскийн гимназийн бага сургуулийн залуу тулааны курсыг төгссөн.

Леня ба Кратовогийн 28-р сургууль

Дээр би энэ байгууллагыг аль хэдийн дурдсан. Кирилл бүхэл бүтэн нэгдүгээр ангидаа энд сурсан. Тиймээс, Лионкагийн цаг ирэхэд Кириллийн Раменская гимназид ийм хүнд хэцүү бэлтгэл хийх үед би түүнийг эргэлзэлгүйгээр энд явуулсан. отгон хүү, түүнд ахынхаа гунигтай хувь заяаг хүсээгүй.

Түүнээс гадна Леня бол огт өөр юм. Тэр зөөлөн, эмзэг, маш эелдэг, итгэлтэй хүүхэд, дарамтыг даван туулах нь түүнд илүү хэцүү, тэр мэдээж эвдрэх болно.

Кратовогийн 28-р сургууль

Кратовогийн сургууль жижиг, урсгал бүрт ганцхан ангитай, хүүхэд багатай, ачаалал ихтэй байдаггүй.

Энд гэр бүлийн уур амьсгал бий, хүүхдүүд тухтай байдаг. Хүүхэд сургуулийн ханан дотор удаан хугацаагаар байх нь түгээмэл байдаг. Хичээлээс гадуурх ажил хийх шаардлагатай байдаг тул хүүхдийг гурван цаг хагаст гаргадаг.

Боловсролын энэ шинэчлэлд би хоёрдмол хандлагатай байна. Сургуулиас өгч байж л хэрэг болно гэж бодож байна нэмэлт ангиуд, энэ нь хүүхдэд хичээлээс өөр сонирхолтой зүйл хийх боломжийг олгоно.

Ер нь юу болж байна вэ гэхээр хүүхдүүд өглөөний 8.30-14.30 цаг хүртэл нэг байрлалд ширээний ард суудаг нь том хүнд ч хэцүү байдаг. Түүнээс гадна, хүүхэд огт сонирхолгүй, шаардлагагүй байсан ч эдгээр үйл ажиллагаа нь заавал байх ёстой.

Хичээлийн дараа хүүхдүүд аль нэг байгууллагад очиж ядаргаагаа тайлах боломж олдвол сайхан байна спортын хэсгүүд, бүжгийн клуб эсвэл сонирхолтой клубууд (гэрэл зураг, хоол хийх эсвэл аялал жуулчлалыг заах).

Гэхдээ энэ сургуульд энэ бүгдийг зохион байгуулахад нэлээд хэцүү байдаг. Энэ нь жижиг, ирж буй мэргэжилтнүүдэд нэмэлт төлбөр төлөх шаардлагагүй. Ажилдаа чин сэтгэлээсээ санаа тавьдаг захирал Лайко Галина Викторовна ажилд авах гэсэн даруухан оролдлого. төлбөртэй бүлгүүдхүүхдүүд, бага орлоготой эцэг эхээс хариу авалгүй бүтэлгүйтсэн.

Гэхдээ бид хүндэтгэл үзүүлэх ёстой гэж Галина Викторовна зөрүүдлэн хэлэв өндөр зорилгоМанай сургуулийг боловсролын өндөр түвшинд хүргэхийн тулд тэр Раменская гимназийн захиралтай адил бүх зүйлийг хийж байна. Зөвхөн тэр огт өөр арга хэрэглэдэг.

Энд хүүхдүүдийг ар тал руу нь түлхдэггүй. Энд хүүхэд бүрийг хүндэтгэхээс гадна түүнийг хувь хүн гэж үзэж, хүүхдүүдийг асран халамжилж, сурагчдын бүх асуудал, зөрчилдөөнийг шударгаар ойлгохыг хичээдэг.

Энд хүүхдүүдийг мэдлэгийн төлөө чөлөөтэй сэлэхийг явуулдаггүй, татдаг, тайлбарладаг, хашгирах, заналхийлэх замаар биш, харин нууц яриа, урт тайлбараар хүүхдэд хүрэхийг хичээдэг.

Багш нар сурагч бүрийг үнэлдэг бөгөөд "шинэ стандарт" болон хүүхэд, эцэг эхийн хүслийн хооронд буулт хийхийг хичээдэг.

Сургууль нь эцэс төгсгөлгүй тэмцээн, уралдаан, баяр наадам, тэмцээн уралдааныг зохион байгуулдаг. Мөн энэ бүхнийг бэлтгэхэд эцэг эхчүүд идэвхтэй оролцдог. Энэ баримт олон хүнийг бухимдуулж байна. Дараах үгсийг би байнга сонсдог: Тэд илүү их мэдлэг өгсөн бол илүү дээр байх болно!

Энэ нь ойлгомжтой, учир нь хүн бүр ажлаасаа буцаж ирснийхээ дараа өдөр тутмын асуудлаа шийдэхийг хүсдэг, гэхдээ энд нэмэлт ачаалалхуурамчаар үйлдэх эсвэл баярын өөр скрипт зурах хэлбэрээр.

Харин эрхэм эцэг эхчүүд ээ, хүүхдүүд тань буухиа уралдаанд дараагийн ялалтаа авсандаа ямар их баярлаж, ямар их санаа бодол толгойд нь орж, шинэ наадамд бэлдэж байгааг хараарай. Энэ мөчид таны тусламж, дэмжлэг тэдэнд ямар чухал болохыг бодоорой.

Сургууль дээр хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг нэгтгэх тактик хэр зөв байсныг та ойлгох болно. Хүүхэд хөгширсөн хойноо арчаагүй байдалд орхихгүй, тэр муу хундагатай усны төлөө өглөг гуйх шаардлагагүй болсон цагт ийм хүмүүжлийн үр шимийг хожим харах болно гэдэгт итгээрэй.

Энэ сургуулийг шүүмжилдэг бүх хүмүүст хандаж хэлэхэд, ядаж нэг удаа оролдоорой гэж хэлмээр байна эрдэм шинжилгээний улиралбиеийн тамирын заал руу, тэгвэл та ялгааг хурдан мэдрэх болно. Тэнд чамайг байгаа хэдий ч ам нээхийг ч зөвшөөрөхгүй хууль ёсны төлөөлөгчхүүхэд. Чи торго шиг алхаж, хайртай үр чинь ч бас алхах болно.

Раменская гимназид хүүхдүүдэд баяр баясгалан, аз жаргалын сүнс байдаггүй. Тэдний азгүй оюутнууд 13:10 цагт компьютерийнхээ дэргэд тэнүүчилж, асар том үйл явдлыг хүлээж байна. гэрийн даалгавар, тэд үүнийг даван туулсан ч хэн ч тэднийг магтахгүй гэдгийг урьдчилан мэдэж байсан, in хамгийн сайн тохиолдол, багш үүнийг хайхрамжгүй тавих болно сайн дүнсэтгүүл рүү. Муугаар бодоход тэр таныг шүүмжилж, олон тооны алдаа, алдааг олж, улмаар суралцах хүслийг нь арилгана.

Кратовогийн сургууль тийм ч тохиромжтой биш бөгөөд түүнийг дэмжигчид болон эсэргүүцэгчид байдаг. Олон асуудал байна.

Захирал нь багш нараа ийм бодлогоор хохироож, сургаж сургах биш, энэ байгууллагыг өндөр түвшинд хүргэх гэж байгаа учраас энд боловсон хүчний халаа сэлгээ бий. Хариуцлага, бичиг цаасны ажилд дарагдсаны ихэнх нь тэвчиж чадалгүй нам гүм газар очдог.

Энд таны хүүхдүүд мэдээжийн хэрэг, багш нарын ур чадвар хангалтгүй, боловсон хүчний халаа сэлгээнээс биш, харин хүүхдүүдийн олон янз байдлаас болж ийм гүнзгий боловсрол олж авахгүй.

Тосгон өсөн нэмэгдэж, баригдаж байна. ТУХН-ийн иргэд энд ажиллахаар ирдэг. Тэдний хүүхдүүд манай сургуульд заримдаа орос хэл мэдэхгүй ирдэг. Сургууль нь жижиг, хүүхдүүдийг сул, хүчтэй гэж хуваах боломжгүй, нэг ангитай. Тиймээс сурахад бэрхшээлтэй байдаг. Багш нар ийм хүүхдүүдийн чадварыг харгалзан үзэж, сургалтын үйл явцыг түүнд тохируулан зохион байгуулах ёстой.

Би энэ боловсролын байгууллагын шүтэн бишрэгч биш, гэхдээ дээр бичсэнээс харахад та ийм үзэл бодолтой байж магадгүй юм. Сургуулийн хүүхдийн талаарх бодлого л надад таалагдаж байна. Биеийн тамирын заалтай харьцуулахад Кратовогийн сургууль хүмүүжлийн даалгаврыг илүү сайн гүйцэтгэдэг гэж би бодож байна. зохистой хүмүүс, бүх статистик, үнэлгээг үл харгалзан. Яагаад гэвэл нүцгэн гавьяаг биш, харин эелдэг уур амьсгал, хэт их хүсэл тэмүүлэл, хүүхдийн асуудлыг судлах чин хүсэл эрмэлзэлээр үнэлдэг үнэлгээ байдаггүй.

Леня

Манай хүү нэгдүгээр ангиасаа энд сурсан. Одоо тэр зургаад бичигдэж байна. Энэ хугацаанд ангийн хүүхдүүдийн бүрэлдэхүүн 80%-иар өөрчлөгдсөн байна. Зарим нь гарч, оршин суугаа газраа сольж, зарим нь хүүхдээ дээд зэрэглэлийн байгууллагад шилжүүлж, зарим нь олдохгүй явсан. нийтлэг хэлсургалтын үйл явцыг зохион байгуулах асуудлаар сургуулийн захиргаатай.

Гэхдээ уур амьсгалд дасан зохицож чадахгүй, ангийнхан, багш нартайгаа нийтлэг хэл олж чадаагүй хүүхэд ангиа орхисон ганц тохиолдлыг би мэдэхгүй. Энэ баримт нь өөрөө ярьдаг.

Миний хүү ямар нэгэн авьяастай хүүхэд биш, дундаж сурагч, С үнэлгээтэй. Тэр сахилга батыг эвдэж, загнуулж магадгүй, хичээлээ хийхээ мартдаг. Түүнээс гадна хэн ч түүнд дарамт учруулахгүй, сэтгүүлд муу үнэлгээ өгөхгүй. Тэд яриа хэлэлцээ хийх болно хамгийн сүүлчийн арганадад мэдэгдэх болно. Ер нь жирийн, дундаж хүү.

Ленка сургуульдаа хайртай, дараа нь гэртээ аваачиж өгөхийг байнга хүсдэг бөгөөд хичээлийн дараа ямар нэгэн арга хэмжээнд оролцох, найзуудтайгаа удаан ярилцах эсвэл сургуулийн хашаанд зугаалахыг хүсдэг.

Миний хүү тэнд байхдаа тухтай байдаг, тэр гэртээ компьютер руу яардаггүй, түүнд хэрэггүй виртуал ертөнц, учир нь тэр жинхэнэ зүйлдээ сэтгэл хангалуун байдаг. Гэхдээ энэ нь маш чухал юм. Би Кратовын сургуульд ийм байдалд талархаж байна.

Бүх эцэг эхчүүдэд хандан уриалж байна

Нийтлэл урт байсан ч би хэлэхийг хүссэн бүхнээ багтааж чадсан. Уншигчдын дийлэнх нь Кратово хотод амьдардаггүй бөгөөд эдгээр хоёр байгууллагаас хол байдаг гэдгийг би ойлгож байна. Гэхдээ хийсвэр биш, дүүрэн нийтлэл бичмээр санагдлаа ерөнхий зөвлөгөөболон зөвлөмж, гэхдээ миний гэр бүл болон ийм хоёр өөр боловсролын байгууллагын жишээг ашиглан нөхцөл байдлыг бодитоор харуулах.

Бүх зүйлд ялгаатай - нэр, статус, зохицуулалтын баримт бичиг. Хамгийн гол нь тэд өөрсдийнхөө хандлагын хувьд маш өөр байдаг гол ажил- хүүхдийн хүмүүжил, боловсрол.

Миний бодлоор сургуулиа сонгохдоо юуны өмнө тухайн байгууллагын өгч чадах мэдлэгийн гүн, статус, нэр хүндээр нь биш, харин ямар үр дүнд хүрч байгаа, хүүхдүүд хэрхэн суралцаж байгаа зэргийг харгалзан үзэх хэрэгтэй. эмчилж байна.

Үнэхээр миний жишээн дээр энэ нь тодорхой харагдаж байна эцсийн үр дүнТа багш нарт болон хүүхдэд хоёуланд нь мөнгө зарцуулах хэрэгтэй болно. Өнөө үед нэг ч сургууль биш, нэг ч биш, бүр ихэнх нь шилдэг биеийн тамирын заалОрос улсад.

Хүүхдийн сэтгэл зүйг сүйтгэж, түүнийг дахин хэдэн жил хайхрамжгүй бага наснаасаа салгаж, эрт насанд нь хүргэх нь зүйтэй болов уу?

Одоо би үгүй ​​гэдгийг баттай мэдэж байна. Миний хувьд хүүхдээ биеийн тамирын сургуульд шилжүүлснээр буруу шийдвэр гаргасан гэдэгтээ бат итгэлтэй байна. Энэ алхамыг бага сургуулиа төгссөнөөс өмнө хийх ёсгүй, зөвхөн тэр үед л таны хүүхдэд хэр их хэрэгтэй, нухацтай ажилд хэр бэлэн байгаа, хэр их хүсч байгаа нь тодорхой болно.

Дараа нь хөтөлбөрт хамрагдах, элсэхэд илүү хэцүү болно гэвэл эндүүрэл. Хэрэв энэ нь үнэхээр тийм бол, хэрэв таны хүүхдэд хэцүү байх юм бол түүнийг ганцааранг нь орхисон нь дээр, тэр ийм сургалтанд бэлэн биш байна. Гимнастикийн дунд ангийн сурагч байснаас жирийн сургуульд “од” болсон нь дээр.

Үүнийг хүлээн зөвшөөрөхөөсөө өмнө бүх эцэг эхчүүдэд зуу дахин бодохыг чин сэтгэлээсээ зөвлөж байна чухал шийдвэр. Юуны өмнө өөрийнхөө болон амбицынхаа тухай биш, харин хайртай хүүхдийнхээ тухай бод. Түүний зан чанар, чадварыг сайтар үнэлж, түүний төлөвлөгөө, хүсэл эрмэлзлийн талаар олж мэдээрэй. Түүгээр ч барахгүй хүүхэдтэй хувь хүн шиг харьцаж, тэр маш жижиг байсан ч түүнд юу хамгийн сайн болохыг ухамсартайгаар шийдэж чадахгүй байсан ч түүнийг сонс. Өөрийгөө болон зүрх сэтгэлээ сонс. Өөртөө үнэнч бай, тэгвэл та аливаа зүйлийг ухаалаг, ухаалаг харах боломжтой болно зөв шийдвэргарцаагүй ирнэ.

Санал нийлэхгүй бол намайг хатуу шүүмжилж болохгүй. Энэ бол миний хувийн туршлага, миний үзэл бодол юм. Би хэнд ч тулгах бодолгүй байгаа ч бусдын санаа бодлыг үргэлж хүндэтгэдэг тул та бүхнийг минийхийг ч бас хүндэтгэхийг хүсч байна.

Хэрэв та сэтгэгдлээ үлдээвэл би талархах болно, би хичнээн олон хүн ижил бодолтой, хэд нь асуудлыг өөрөөр харж байгааг мэдэхийг үнэхээр хүсч байна. Хэрэв танд байгаа бол ижил төстэй туршлага, нийтлэл бичээрэй, уншигчидтай хуваалцаарай, би үүнийг блогтоо хуудаснууд дээр заавал нийтлэх болно. Энэ талаар дэлгэрэнгүй уншина уу.

Үүгээр би чамтай баяртай гэж хэлье.
Татьяна Соломатина

Бүх эцэг эхчүүд эрт орой хэзээ нэгэн цагт хүүхдээ хаашаа явуулах нь дээр гэж боддог. Сонголт нь ихэвчлэн бага байдаг: сургууль, лицей, биеийн тамирын заал. Үүнийг нухацтай авч үзэх ёстой, учир нь зөв сонголтЭцэг эх нь оюутны боловсролын чанар, түүний ирээдүйгээс хамаардаг.

Харамсалтай нь олон боловсролын байгууллагууд "гимнази" эсвэл "лицей" гэсэн нэр томъёоны талаар таамаг дэвшүүлдэг бөгөөд үнэндээ манай улсад хамгийн энгийн сургуулийг гимнастик гэж нэрлэж болно. Гимнастик нь энгийн сургуулиас илүү гэдгийг хүн бүр зөн совингоор ойлгодог тул эцэг эхийн ийм сургуульд хандах хандлага илүү дээр юм. Энэ асуултыг тодруулах шаардлагатай байна.

Гимнази нь лицей сургуулиас юугаараа ялгаатай вэ?

Манай улсын хувьд сургууль бол ерөнхий боловсролын сургууль бөгөөд түүний хөтөлбөрийг төрөөс тогтоодог. Энэ нь зорилготой юм ерөнхий хөгжилоюутан (яг эхний 9 анги). Гэсэн хэдий ч хүмүүнлэгийн хувьд илүү өндөр бар буюу техникийн чиглэлШаардлагатай гэж үзвэл боловсролын байгууллага өөрөө байгуулж болно. Эндээс янз бүрийн гимнази, лицейүүд үүсч эхэлдэг.

Гимназийн тухай

Энэхүү боловсролын байгууллага нь оюутнуудад олон талт, бүх нийтийн мэдлэгийг өгдөг сайжруулсан боловсролын хөтөлбөрөөр бахархдаг. Энд хүүхэд чадна илүү магадлалтайтүүнд юу илүү ойр байгааг ойлгох: шинжлэх ухаан, урлаг эсвэл бусад хэрэглээний сэдвүүд. Гимнастикийн зааланд сурагч түүнийг тодорхойлоход илүү хялбар байдаг гэж үздэг хүчтэй чанаруудмөн ирээдүйн мэргэжлээ шийдээрэй. Өөрөөр хэлбэл, биеийн тамирын заал нь ерөнхий боловсролын хөтөлбөрөөр сургуулиас ялгаатай.

Лицейн тухай ойлголт

Энд гол анхаарал нь тодорхой салбар (барилга гэх мэт) юм. Лицейд ерөнхий боловсролын хичээлээс гадна тусгай мэргэжлүүд заадаг. Ихэнхдээ лицей нь тодорхой их сургуульд харьяалагддаг, өөрөөр хэлбэл түүнтэй гэрээ байгуулж, төгсөгчдийг энэ их сургуульд элсэхэд бэлтгэдэг. Оюутны лицейд сурч буй боловсролын түвшин сургуулиас хамаагүй өндөр боловч дээд сургуулийн түвшинд хүрэхгүй нь тодорхой. Харин лицейд сайн сурдаг, хувийн зохион байгуулалттай оюутнуудын хувьд институтын эхний хоёр жил нь сургуулиа төгсөөд элсэн орсон оюутнуудаас хамаагүй хялбар байдаг.

Энэ бол гимнастик, лицей хоёрын гол ялгаа юм. Эхний тохиолдолд тэд ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг өргөжүүлдэг, хоёрдугаарт, хөтөлбөрийг явцуу чиглүүлж, ихэвчлэн тодорхой дээд боловсролын байгууллагад "зассан" болгодог.

Ямар ч тохиолдолд эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сэтгэхүйг зөв ойлгох хэрэгтэй. Магадгүй зарим өндөр мэргэшсэн мэдлэг нь түүнд сонирхолгүй байх болно, гэхдээ тэр заримыг нь сонирхох болно.

Түүхээс

Энэхүү боловсролын байгууллага нь үүсэлтэй Эртний Грек- Эндээс л үүссэн. МЭ 5-р зуунд Грек даяар биеийн тамирын заал баригдсан бөгөөд энэ нь тухайн үед орчин үеийн сургуулиудын аналог байсан юм.

Гэтэл лицейд тийм эртний түүх байдаггүй. Тэд 13-р зууны дунд үед Орост гарч ирсэн бөгөөд дараа нь тэд хамгийн элит боловсролын байгууллагууд байв. Лицей дэх боловсрол зургаан жил үргэлжилсэн боловч сурагчид ердийн сургуулиудын адил мэдлэгийг олж авсан. Хожим нь 11 жилийн боловсролыг нэвтрүүлсэн бөгөөд энэ нь оюутанд хожим албан тушаалтны хувьд сайн карьер хийх боломжийг олгосон. Мэдээжийн хэрэг, өнөөгийн лицейүүд нь 13-р зуунаас хойш Орос улсад байсан боловсролын байгууллагуудаас хол байна.

Юу сонгох вэ?

Одоо бид гимнастик нь лицейээс юугаараа ялгаатай болохыг мэдэж байгаа тул боловсролын байгууллагыг сонгох талаар ярьж болно. Хэрэв та хүүхдэд сургуульд ямар хичээл зааж байгааг ойлгож, харвал эсвэл тэр өөрөө ирээдүйд юу болохыг хүсч байгаагаа мэддэг бол ахисан түвшний сургалттай лицей олж болно. шаардлагатай зүйл. Жишээлбэл, хэрэв оюутан математик, физик, геометрийн хичээлд сайн бол ирээдүйд энэ нь тодорхой юм. техникийн боловсролэнэ нь хэрэг болно. Энэ тохиолдолд улсын дээд сургуульд сайн лицей олж, тэнд элсэхийг оролдох нь зүйтэй юм. Ийм лицейүүд ихэвчлэн оюутнуудыг бэлтгэдэг элсэлтийн шалгалтууд, мөн маш сайн.

Хэрэв оюутан техникийн болон хүмүүнлэгийн хичээлд сайн бол та хүүхдийг биеийн тамирын зааланд шилжүүлэхийг оролдож болно, тэр сунгасан сургалтанд хамрагдах болно. Гэсэн хэдий ч өнөөдөр биеийн тамирын заал болон сургуулийн хоорондох ялгаа нь хуурмаг зүйл гэдгийг анхаарч үзэх нь зүйтэй юм. Тиймээс GBOU-ийн гимнастикийн төгсөгчид ердийн сургуулийн төгсөгчидтэй харьцуулахад ямар ч давуу тал эсвэл илүү мэдлэгтэй байдаггүй. Ерөнхийдөө бүх зүйл сургууль, биеийн тамирын заал, багш нарын ур чадвар, мэргэжлийн ур чадвар, сурагчдын чадвараас хамаарна. Хамгийн энгийн тосгоны сургууль ч гэсэн сайн багш нарнэр хүндтэй хотын биеийн тамирын заалнаас ч илүү хүүхдүүдийг бэлтгэх чадвартай.

Хууль эрх зүйн үүднээс

Гимнастик нь лицей сургуулиас юугаараа ялгаатай болохыг бид одоо ойлгож байгаа ч ийм байдаг Холбооны хууль, энэ нь эдгээр боловсролын байгууллагуудын хооронд ямар ч ялгаа байхгүй гэдгийг тодорхой харуулж байна. Хууль эрх зүйн хувьд тэд зөвхөн нэрээр ялгаатай бөгөөд өөр юу ч биш.

Баримт нь "ОХУ-ын боловсролын тухай" хууль хүчин төгөлдөр болохоос өмнө (өөрөөр хэлбэл 2013 оны 9-р сарын 1-нээс өмнө) боловсролын байгууллага нь сургууль, лицей, гимнастикийн статустай болсон. улсын магадлан итгэмжлэл. Түүнээс гадна тус бүрийн төрөл боловсролын байгууллагазаалтын эхний хэсэгт тодорхойлсон. Энэ нь аль байгууллагыг биеийн тамирын заал, лицей, сургууль гэж үзэж болохыг тайлбарлав.

Өнөөдөр ийм хуваагдал байхгүй. Зөвхөн ойлголт бий" боловсролын байгууллага", мөн улсын магадлан итгэмжлэлийн журам нь зөвхөн энэ байгууллагын үйл ажиллагаатай нийцэж байгааг баталгаажуулдаг боловсролын стандартууд. Энэ нь аль ч тосгоны хамгийн сул сургуулийг ч лицей, гимнази гэж нэрлэж болох бөгөөд энэ нь хуультай зөрчилдөхгүй гэсэн үг юм. Түүнээс гадна зөвхөн үүсгэн байгуулагчийн шийдвэр л хангалттай (энэ нь ОХУ-ын субъект, тэр ч байтугай хувь хүн байж болно. хуулийн этгээд) жирийн сургуулийг гимнази, лицей болгох зорилгоор. Энгийн сургууль болон ижил төстэй сургуулийн хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? Юу ч биш. Сургуулийн эрх мэдлийг дээшлүүлэхийн тулд ижил төстэй арга техникийг ашиглаж болно, гэхдээ үнэндээ энэ нь ямар ч өөрчлөлтөд хүргэдэггүй: боловсон хүчин өөрчлөгддөггүй, хөтөлбөр нь сургалтын нөхцөлтэй адил хэвээр байна.

Лицей, сургууль, биеийн тамирын заал - ижил зүйл үү?

Одоо та ялгааг ойлгож байна. Лицей, биеийн тамирын заал хоёр нь ижил түвшний боловсролын байгууллага тул таны сонгосон лицей өчигдөр жирийн боловсролын хөтөлбөртэй энгийн сургууль байж болох юм гэж бодох хэрэгтэй. Харамсалтай нь олон үүсгэн байгуулагчид боловсролын байгууллагын нэрийг өөрчлөх боломжийг ашиглан эцэг эхчүүдийг зүгээр л хуурч мэхлэхийн тулд энгийн сургуулийн статустай байх нь өнөөдөр моод биш юм. Олон эцэг эхчүүд гимнастик, лицей сургууль нь энгийн сургуулиас давуу гэдэгт итгэдэг. Энэ нь 2013 оны 9-р сарын 1-нээс "ОХУ-ын боловсролын тухай" хууль хүчин төгөлдөр болохоос өмнө байсан.

Би яах ёстой вэ?

Шударга байхын тулд Орос улсад уламжлалдаа үнэнч хэвээр үлдэж, ийм статустай байх ёстой олон сайн лицей, гимназиуд байсаар байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тиймээс, хүүхдийнхээ боловсролын байгууллагыг сонгохын өмнө лицей, гимнастикийн үнэлгээг сайтар судалж, үзэж буй байгууллагуудынхаа талаархи олон тоймыг уншиж, биечлэн очиж, захирал эсвэл багш нартай нь ярилцах хэрэгтэй.

Хуулийн төсөлд биеийн тамирын болон лицей сургуулийн талаар огт дурдаагүй тул тэдний статусыг хэн ч, юугаар ч зохицуулаагүй тул өнөөдөр яг ийм зүйл хийх шаардлагатай байна. Энгийн, тэр ч байтугай хамгийн сул сургуульхуулийн дагуу ижил төстэй статустай байж болно.

Лицей, биеийн тамирын заал хоёрын ялгаа.

Бидний ихэнх нь лицей, биеийн тамирын заал хоёрын ялгааг төдийлөн сайн ойлгодоггүй. Гэвч бодит байдал дээр эдгээр нь арай өөр боловсролын байгууллагууд юм. Энэ нийтлэлд бид үүнийг ойлгохыг хичээх болно.

Лицей, биеийн тамирын заал гэж юу вэ?

Лицей бол тодорхой профайлтай боловсролын байгууллага юм. Өөрөөр хэлбэл, байгууллага нь тусгайлсан сэдвийг онцолж өгдөг. Энэ нь тодорхой их сургуульд орох боломжийг олгодог. Лицей, их сургууль хоёр ихэвчлэн гэрээ байгуулдаг. Диплом авсны дараа төгсөгч хоёр, гурав дахь жилдээ их сургуульд элсэх боломжтой. Хатуухан хэлэхэд эдгээр нь нэг төрлийн бэлтгэл сургалт юм.

Гимнастик нь сургуулийн сурагчдыг илүү гүнзгийрүүлсэн хөтөлбөрт бэлтгэдэг боловсролын байгууллага юм. Тодорхой чиглэл байхгүй. Гэхдээ гимнастикийн төгсөгчид хичээлээ илүү гүнзгийрүүлэн судалснаар аль ч их сургуульд амархан ордог.

Лицей нь сургууль, биеийн тамирын заалнаас юугаараа ялгаатай вэ: харьцуулалт, ялгаа, ижил төстэй байдал

Үүнтэй төстэй байдал нь гимнази, лицей сургуулийн дараа төгсөгч дунд боловсролын хамгийн түгээмэл дипломыг авдаг. Өөрөөр хэлбэл, энгийн сургуулиас бичиг баримтын ялгаа байхгүй.

Гимнастик ба лицей хоёрын ижил төстэй талууд:

• Ахлах сургуулийн диплом
• Боловсролын байгууллагуудад шаардлагатай бүх зүйлээр хангадаг ивээн тэтгэгчид байдаг
• Оюутнууд гүнзгий мэдлэг олж авдаг
• Багш нарыг уралдааны үндсэн дээр хүлээн авдаг
• Үндсэн сургуулийн сургалтын хөтөлбөрхадгалсан
• Илүү энгийн нөхцөлсайн мэдлэгийн улмаас их сургуульд элсэх

Ялгаа:

• Лицей нь тодорхой их сургуульд бэлтгэдэг тул тодорхой дүр төрхтэй байдаг
• Лицейд хичээлийг ихэвчлэн ижил багш нар заадаг төрөлжсөн их сургууль. Энэ нь зарим өргөдөл гаргагчдыг багш нар сайн мэддэг тул өргөдөл гаргахад хялбар болгодог
• Лицей маш их зүйлийг өгдөг практик хичээлүүд
• Зөвхөн биеийн тамирын зааланд онолын мэдлэг, гүнзгийрүүлсэн хөтөлбөрийн дагуу ч гэсэн
• Биеийн тамирын заал нь бүх хичээл дээр адилхан бэлтгэдэг боловч энгийн ахлах сургуулиас илүү ноцтой мэдлэгийг өгдөг
• Лицей төгссөний дараа хоёр, гурав дахь жилдээ тодорхой их сургуульд орох боломжтой

Аль нь илүү сайн, илүү өндөр, сэрүүн байдаг вэ: биеийн тамирын заал эсвэл лицей үү?

Аль талаас нь дүгнэхээс шалтгаална. Лицейн тухайд заримыг нь гүнзгийрүүлэн судалсан байдаг тодорхой сэдэв. Үүний зэрэгцээ их үнэ цэнэпрактик дасгалуудад өгсөн. Лицейг төгсөж буй оюутнууд тусгайлсан хичээлийг сайн мэддэг бөгөөд гэрээ байгуулсан их сургуульд амархан элсэн орох боломжтой. Биеийн тамирын заал нь хувийн сургалтын хөтөлбөртэй бөгөөд багш нарыг сонгон шалгаруулалтын үндсэн дээр сонгон шалгаруулж авдаг. Гэхдээ үүний зэрэгцээ мэдлэг нь голчлон онолын шинж чанартай байдаг.

Ихэнхдээ тодорхой профайл байдаггүй. Үүний дагуу сонголт нь та болон таны хүүхэд тэдний хэтийн төлөв, хүслийг хэр зэрэг шийдсэнээс хамаарна. Хэрэв та хаашаа явахаа мэддэг бол лицей сонгосон нь дээр. Энэ нь оюутныг их сургуульд элсэхэд илүү сайн бэлтгэх болно.

Хэрвээ хүүхэд аль нь шийдэгдээгүй бол замаар явах болноХичээлийн дараа биеийн тамирын заал сонгох нь дээр. Энэ нь бараг бүх сэдвээр гүнзгий мэдлэг өгдөг.

Хэрэв бид статусын тухай ярих юм бол лицей, гимнази, ердийн сургууль нь дунд боловсрол олгодог байгууллага юм. Үүний үр дүнд та хамгийн энгийн гэрчилгээ авах болно.

Сургууль, лицей хоёрын ялгаа юу вэ?

Сургууль нь батлагдсан дагуу хичээлээ явуулдаг төрийн хөтөлбөр. Маш олон бий алдартай багш нархувийн болон зохиогчийн хөтөлбөрүүдтэй. Энэ нь мэдээллийг илүү үр дүнтэй ойлгож, санах боломжийг олгодог. Сургуульд тодорхой чиглэл, практик хичээл байдаггүй, харин лицейд байдаг.

Сургууль, биеийн тамирын заал хоёрын ялгаа

Биеийн тамирын заал нь багш нарыг сонгон шалгаруулалтаар элсүүлдэг. Энд өөрийн гэсэн хөгжил дэвшилтэй чадварлаг багш нар ажилладаг. Хөтөлбөр нь ердийн ахлах сургуулийг бодвол илүү гүнзгийрүүлсэн.

Хаана сурахад илүү хэцүү байдаг вэ? Лицей эсвэл гимназид уу?

Ердийнхтэй харьцуулахад ахлах сургууль, дараа нь биеийн тамирын болон лицейд тавигдах шаардлага хамаагүй өндөр байдаг. Үүнийг анхааралдаа авах ёстой бөгөөд найдаж болохгүй энгийн амьдрал. Гимнастик, лицей сургуулийн сурагчдын эцэг эхчүүд ихэвчлэн багшийн үйлчилгээг ашигладаг. Гэрийн даалгавар илүү хэцүү байдаг. Сурахад хүндрэлтэй байдлын хувьд гимнази, лицей хоёр бараг адилхан. Та гэрийн даалгавар дээрээ шаргуу ажиллаж, хичээлдээ анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй болно.

Хэрэв танд сайхан их сургуульд элсэх төлөвлөгөө байхгүй бол лицейд суралцах нь утгагүй болно. Ердийн сургууль эсвэл биеийн тамирын заалыг сонго.

ВИДЕО: Лицей эсвэл биеийн тамирын заал

За, энэ сайт дээрх миний анхны хариулт байх болтугай) Миний харьцуулсан байдлаар жижиг хотлицей, гурван биеийн тамирын заал байсан бөгөөд нэгийг нь би төгссөн. Үүнээс өмнө би жирийн сургуульд сурч байсан бөгөөд хүний ​​хүчин зүйлийн ялгаа бараг байхгүй гэж хэлж болно. Багш нар "тижгимназийн оюутан" гэсэн аргументыг ашигласан боловч ерөнхийдөө ижил төстэй олон аргументтай адил үр дүнгүй байв. Гэгдэх тоо Гопникууд, жорлонд тамхи татах, овоохойд тэнүүчлэх дуртай хүмүүс ерөнхий боловсролын сургуулийнхтай адил байсан бөгөөд багш нар үүнийг мэддэггүй байсан гэж хэлж болохгүй. Ахлах ангийн сурагчдын бие бялдрын өндөр түвшний тухай миний анхны сургуульд байсан үлгэр хичээлийн эхний өдөр амжилттай арилав. Үнэндээ, биеийн тамирын багш нар өөрсдөө, миний бодлоор, хачирхалтай нь, илүү зөөлөн байсан. Сошид тэдний дунд байсан (байхгүй их хэмжээгээр, гэхдээ одоо ч гэсэн) ялангуяа удаан оюун ухаантай оюутнуудад ялзрах, ялзрах дуртай хүмүүс, биеийн тамирын зааланд бүх зүйл арай илүү тэвчээртэй байв. Хэрэв бид боловсролын тухай ярих юм бол гимнази, лицей сургуулиудын түвшин өндөр, сургалтын хөтөлбөр өөр, сурах бичиг өөр, нэмэлт анги байдаг, шалгалт, олимпиадын дүнгийн статистик нь үнэхээр тохиромжтой байсан гэж үздэг.
Тэгсэн хэрнээ сургуулийн удирдлага, багш, захирал гээд бүх зүйл хүмүүсээс шалтгаална гэж хэлмээр байна, учир нь сургууль бол юуны түрүүнд нийгмийн институт, түүний доторх орчин бий шийдвэрлэх үүрэгтэй.
Төөрөгдөл гаргасандаа хүлцэл өчье, миний дүгнэлт бол ялгаа бага байна.

Би өөрөө ахлах сургуулиа төгссөн. Миний харьцангуй жижиг хотод энэ нь нэр хүндтэй, ямар нэгэн байдлаар элит боловсролын байгууллага гэж тооцогддог. Өөрөөр хэлбэл, хамгийн доод хэсэг нь манай урлаг, техникийн лицей (би шууд захиалгаа өгөх болно, би одоо ямар байгааг мэдэхгүй байна, гэхдээ миний суралцах үед ийм байсан) гимнастикийн газар байсан. нөхцөлөөр хамгийн сайн гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч илүү удаан оршин тогтнож байсан зарим сургуулиуд энэ байдлын талаар нухацтай маргаж байна.

Үнэнийг хэлэхэд би тийм ч их ялгаа олж хараагүй. Жишээлбэл, бид ердийн ахлах сургуультай нийтлэг газар нутагтай байсан бөгөөд энэ нь ижил төстэй байдлыг тодорхой зурах боломжтой байв. Тийм ээ, бид үхрийг бүрэн дийлж чадаагүй бөгөөд бидний спортын амжилт хөршүүдийнхээс илт муу байсан. Бид засварыг илүү олон удаа хийдэг байсан тул бүх зүйл бусдаас арай цэвэрхэн, илүү тансаг харагдаж байв. Бусад сургуульд оюун санааны орон нутгийн түүх, уран зохиол, хоёрдугаарт байдаггүй байв гадаад хэл. Гэхдээ...

Бусад сургуулиудад илүү хүчтэй, илүү мэргэжлийн сургууль байсан багшлах боловсон хүчин. Би өөрөө зэргэлдээх сургуулийн хоёр багштай нэмэлтээр хичээллэсэн нь азтай байсан бөгөөд тэд хичээлийнхээ хүрээнд хамаагүй богино хугацаанд, хэдэн жилийн турш хичээлийнхээ үеэр надад манайхаас илүү ихийг өгсөн (бидний хувьд Англи хэлний багш, Ирина Владимировна - чи хамгийн шилдэг нь). Энэ нь үнэн хэрэгтээ бид GYMNASIS-ийн оюутнууд гэдгээ байнга сануулж, өөрсдийн ач холбогдлыг биширч байгаагаас гадна (мэдээжийн хэрэг, тааламжтай үл хамаарах зүйлүүд байсан, би үүнийг амьдралынхаа туршид талархалтайгаар санах болно) Хамгийн энгийн дундаж багш нар хичээлдээ аль болох чадваргүй, эсвэл ирээдүйд үүнийг судлах хүсэл эрмэлзэлийг бууруулахын тулд бүх зүйлийг хийдэг байв.

Тиймээс биеийн тамирын заал бол хамгийн энгийн сургууль бөгөөд зөвхөн хэд хэдэн нэмэлт (ач холбогдол нь эргэлзээтэй) хичээлүүдтэй, бодит бус мэдрэмжтэй байдаг. өөрийгөө чухалчилдаг. Наад зах нь би тэгж харсан.

Бүх зүйл үнэхээр олон хүчин зүйлээс хамаардаг - менежмент, багшийн заах арга барил, өмнө дурдсан хүмүүсийн чадвар, батлагдсан гарын авлага гэх мэт.

Сургуулийн эхний долоон ангид, сүүлийн дөрөв нь лицейд суралцах боломж надад олдсон. Хот жижиг. Миний очсон ганц л лицей сургууль байсан. Ердийнхөөс ялгаатай хотын байгууллагууд, Лицейд орохын тулд бид элсэлтийн шалгалт бичсэн, гэхдээ хувийн туршлагаШалгалт бичсэн хүн бүр ерөнхийдөө тэнцсэн гэж хэлж болно. Шалгалтыг хүссэн хүн бүр бичиж өгсний дараа хүмүүс лицей рүү нүүхээр шийдсэн тохиолдол ч гарсан. Тиймээс зарим нь орохгүй ирсэн.

Ерөнхийдөө хувийн туршлагаасаа харахад ялгаа байсаар байна гэж хэлж болно. Лицейд хөтөлбөр нь илүү эрчимтэй бөгөөд хамгийн чухал нь хичээлүүд хосоороо явагддаг. Тэнд нэг жил сурсны дараа бид 45 минутын өрөвдөлтэй хичээлийн хугацаанд сургууль дээрээ ямар нэг зүйлийг яаж амжуулж чадсаныг төсөөлөхөд бэрх байлаа. Багш нарын арга барил ч илүү сонирхолтой байсан, эсвэл ямар нэгэн зүйл.

Би нэлээд ойлгомжтой шалтгаанаар сургуулиа орхисон - хөвгүүд ангид орж ирэн, ялангуяа өөрсдийнхөө зөвшөөрлөөр ангид чангаар ярихыг зөвшөөрч, эдгээр хичээлийг тасалдуулж, үүний үр дүнд бид материалын оронд дөчин минут хүлээн авсан. Сонгон шалгаруулалт, багшийн бид ямар мунхаг тэнэгүүд вэ гэсэн чанга яриа. Хоёр/3 тэнэгээс болж гучин хүн хохирсон. Удирдлагын зүгээс ч ихээхэн чадваргүй байсан. Нэг сурагч нөгөөгийнхөө толгой руу гутлаар цохиход завсарлагааны дараа захирал, ахлах багш хоёр ирээд хэн харсан гэж асуусан. Олон хүн харсан ч хэн ч гараа өргөсөнгүй. Эцэст нь би ганцаараа хариу өгсөн. Тэгээд би бүгдийг хийсэн хүний ​​өмнө бүх зүйл хэрхэн болсныг дүрсэлсэн. Ээжийн зөвшөөрөлгүй гэх мэт. Би түүнд хэлээгүй бол ээж огт мэдэхгүй байх байсан. Тэгээд намайг лицейд ороход бид сургуулиас бичиг баримтаа чанга дуугаар авав. Ерөнхийдөө хөгжилтэй цаг байсан. Мэдээжийн хэрэг, лицейд суралцах хугацаанд ийм зүйл байгаагүй.

Мэдээжийн хэрэг, би зөвхөн сургууль, лицей сургуулиа шүүдэг. Гэхдээ миний хувьд зарим талын ялгаа мэдэгдэхүйц байсан.

Миний бодлоор ямар ч мэдэгдэхүйц ялгаа байхгүй, гэхдээ хэвээр байна. Энэ жил би нэг лицей сургуулиас нөгөөд шилжсэн, тэдний дунд байдаг том ялгаа. Миний өмнөх боловсролын байгууллагад энэ нь одоогийнхоос муу байсангүй. Эхний зүйл.
Миний анхны лицейд жирийн сургуулиас ялгаатай нь долдугаар ангиасаа хойш профайл хуваах байсан бөгөөд сонгосон профайлаас хамааран зарим хичээлийн цагийн тоо нэмэгдэж, буурч байсан. Хэдийгээр би хувьдаа тийм ч их ялгааг мэдэрсэнгүй. Бас мундаг багшлах боловсон хүчинтэй байсан ч тэр газар нь ямар нэртэй байхаас шалтгаална гэж бодохгүй байна. Жишээлбэл, манай найз энгийн дунд сургуульд сурдаг байсан бөгөөд тэндхийн бүх багш нарт үнэхээр сэтгэл хангалуун байсан. Миний өмнөх лицей сургуулийн тухайд бас манайд шилжиж ирсэн залуус хуучин сургуулиудтай ялгааг анзаарч, манайх илүү хэцүү гэж хэлж байсан гэж хэлж болно.
Одоо миний сурч байгаа лицей сургуулийн тухай. Энэ нь энгийн сургуулиас эрс ялгаатай, учир нь... их сургуульд харьяалагддаг. Надад ерөнхий боловсролын зарим хичээл дутуу байна. Багш нар маань ихэвчлэн их дээд сургуулийн багш нар учраас миний сурлага жирийн сургуулиас эрс ялгаатай.
Дүгнэж хэлэхэд бүх лицей, гимнази нь энгийн сургуулиас тийм ч их ялгаатай байдаггүй гэж би хэлж чадна. Хэрэв та гэнэт зөвхөн нэрээр удирдуулсан боловсролын байгууллагыг өөрчлөхөөр шийдсэн бол болгоомжтой байгаарай, эхлээд бүх зүйлийг сайтар судлаарай. Тоглоом үргэлж лааны үнэ цэнэтэй байдаггүй.

Мөн эхний гурван жилийг ерөнхий боловсролын сургуульд, дөрөвдүгээр ангиас долдугаар анги хүртэл өөр сургуульд, наймдугаар сараас төгсөх хүртэл Анагаах ухааны лицейд суралцсан. Миний хувьд лицейд өнгөрүүлсэн цаг хугацаа аз жаргалтай байсан. Би тэнд энгийн сургуульд сурдаг ангийнхаа хүүхдүүдээс хамаагүй илүү хөгжилтэй хүмүүстэй уулзаж чадсан. Тэдний ачаар би шинэ мэдлэгт татагдаж, тэдэнтэй хөл нийлүүлэн алхахыг хичээж, англи хэлнийх нь түвшинд хүрсэн. Анх наймдугаар ангид ороход их хэцүү байсан. Миний эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүс маш ухаантай юм шиг санагдаж байсан, гэхдээ би ганцаараа биш байсан) Залуус үнэхээр хошигнов өөр өөр сэдэв, тэд шинжлэх ухаан, улс төрийн аль алиныг нь хэлэлцсэн боловч энэ бүхэн надад мэдэгдэхгүй байсан. Гэхдээ мэдээжийн хэрэг орчин надад нөлөөлсөн бөгөөд хэсэг хугацааны дараа би ийм хүмүүстэй үнэхээр тухтай болсныг ойлгосон. Дашрамд хэлэхэд тэдний сурч байсан их сургуульд ирсэн өөр өөр хүмүүсюу ч сонирхдоггүй, ямар нэгэн байдлаар хязгаарлагдмал хүмүүсийг оруулаад би тэр уур амьсгалыг үнэхээр санасан. Одоо сургалтын талаар. Лицейд дандаа маш их даалгавар өгдөг, их сургууль шиг жилд хоёр удаа хичээл хийдэг байсан нь надад их тус болсон, тиймээс би үүнийг дахин их сургуультай харьцуулъя, тэнд суралцах нь надад илүү хялбар байсан. лицейээс илүү. Ачаалалдаа дассан бол та тэдгээрийг анзаарахаа больж, хуралдаанууд тийм ч аймшигтай санагдахаа больсон. Дараа нь төлбөртэй гимнази, лицейд байх нь надад маш чухал юм шиг санагддаг олон нийтийн амьдрал. Бидэнд буяны хандив цуглуулах, төрөл бүрийн концерт, урлагийн тоглолт, дуулах гэх мэт боломжууд байсан. Гэхдээ энд нэг анхааруулга байна: өрсөлдөөн маш хүчтэй байсан, би хувьдаа үүнийг тэвчихгүй байсан. Тайзан дээр хийх юмгүй гэдгээ ойлгоод өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж ямар нэгэн байдлаар унасан. Үнэн, дараа нь би өөр зүйлд өөрийгөө олж чадсан. Тиймээс энэ нь тааламжгүй, гэхдээ бас зөв хичээл. Дүгнэж хэлэхэд, хэрэв боломжтой бол хүүхдийг төлбөртэй боловсролын байгууллагад сургаж, бага наснаасаа суралцаж, илүү их амжилтанд хүрч, өөрийгөө хамгийн их хөгжүүлээрэй гэж хэлье. янз бүрийн талбарууд.

Би хотын хамгийн дажгүй 2 лицейд, хамгийн сонирхолтой нь хамгийн дажгүй 2 ангид (хангалттай, ухаалаг хүүхдүүдийн тоогоор дажгүй) суралцсан. Хотын бусад сургуулиудтай харьцуулахад энэ хоёр тохиолдолд багш нар хамаагүй дээр байсан. Би ямар ч онцгой зүйлийг санахгүй байна. Хүмүүсийн тухай ярих юм бол бүх зүйл ангиас шалтгаална, учир нь тэд 9-р анги хүртэл наслаагүй ч гэсэн шууд улаач нар байсан. Хэдийгээр ихэнх тохиолдолд энэ нь зарим энгийн сургуулиас илүү хангалттай байсан.

Би Казахстанд амьдардаг, Назарбаевад сурсан Оюуны сургууль 7-р ангиасаа. Энэ бол нэг төрлийн биеийн тамирын заал, гэхдээ илүү хүчтэй. Сургууль надад асар их туршлага, үнэлж баршгүй мэдлэгийг өгсөн. Миний хувьд одоо ямар ч шалгалтыг өдөр бүр авдаг, санаа зовохгүй, санаа зовохгүй байна. Нэмж дурдахад миний англи хэлний мэдлэг маш сайн болсон, учир нь бид маш сайн байсан сайн багш нар, гадаад багш нар болон сүүлийн хоёр жил ихэнх хичээлийг заадаг байсан Англи. Би ярих чадвар сайтай, бид хэд хэдэн төсөл бичсэн өөр өөр хэл, төрөл бүрийн судалгааны бүтээлүүд, би одоо их сургуульд сурч байгаа болохоор хүссэн бүхнээ Easy дээр авч, бэлтгэлгүйгээр хамгаалж чадна, Хятадад сурах нь энгийн сургуулийн хүмүүсийг бодвол арай хялбар байсан.

Би 7-р анги хүртлээ жирийн сургуульд сурсан, англи хэл мэдэхгүй байсан тул багш дээр очих шаардлагатай болсон. (Би NIS-д шалгалт өгч тэнцсэн)

Мэдлэг байсан ч хамгийн бага байсан шууд оюутан. Тэмдэглэгээ нь ямар ч утгагүй тохиолдолд ийм тохиолдол гардаг. Багш нар үнэхээр хичээл заадаггүй, хүүхдүүд сурах хүсэлгүй байсан. Бүтээмж байхгүй, гэхдээ хамгийн энгийн зүйл нь хамгийн ихдээ 6 хичээлтэй, NIS-д 9 хичээл, нэмэлт хичээл, шалгуурт суурилсан үнэлгээ, Кембрижийн шалгалтууд байсан.

Гэсэн хэдий ч эдгээр бэрхшээлүүд нь сул талуудаас илүү их ашиг тусыг авчирсан (нүдний хараа, нойр дутуу, мэдрэл, даралт).

Би ямар ч хариулт олсонгүй том хот. Үүнээс гадна миний бодол өмнөх хариултуудаас тэс өөр байна. Би Санкт-Петербург хотын 610 сонгодог гимназид сурсан азтай. Санкт-Петербургийн хамгийн шилдэг хүмүүнлэгийн сургууль. Ялгаанууд асар их байгааг би танд хэлж чадна. Одоо би шилдэг техникумд суралцаж байгаа болохоор шүүж болно. Гимназид тэд 4 гадаад хэл (Герман, Англи, Эртний Грек, Латин) сурдаг. Олон хүмүүс өөр хэл сурдаг. Биеийн тамирын зааланд олон хүн солилцоогоор явж, тэнд герман хэлээр чөлөөтэй ярьдаг. Тамхи татах, архи уухыг хэн ч маш муу гэж үзэхгүй. Хэд хэдэн ангиудад тамхи татдаг хүмүүсийн тоо 40 орчим хувьтай байдаг. Ийм олон архичин олдох газар цөөхөн. Мөн хүн бүр нэгэн зэрэг орчуулах боломжтой эртний уран зохиол. Ихэвчлэн төгсөгчид Герман/Англи улсад суралцахаар очдог. Хүн бүр түүхийг сайн мэддэг. Эрт дээр үеэс орчин үе хүртэл. Хүн бүр уран зураг, архитектурыг ойлгодог. Ялгаа нь асар их.

Эхний хариулсан хүнтэй би үндсэндээ санал нийлэхгүй байна. Өөрийнхөө жишээгээр. Одоо би Москвагийн Улсын Техникийн Их Сургуулийн лицейд 9-р ангид сурдаг. Үүнээс өмнө би жирийн сургуульд сурдаг байсан.

1. БАГШ нарын сурах хандлага

Миний дотор хуучин сургуульбагш нар бидэнд новшийн материал өгсөн. Жишээлбэл, манай математикийн багш (эмэгтэй) "За, би үүнийг яаж тайлбарлахаа мэдэхгүй байна, чи өөрөө сурах бичгээс уншина уу" гэж материалыг өгсөн.

Лицейд бүх багш нар мэдлэг олгох сонирхолтой байдаг. Мөн тэд бидэнд дүнгийн төлөө биш, харин мэдлэгийн төлөө сургадаг. Хэрэв танд ойлгохгүй байгаа зүйл байвал багш нар хичээл дээр шууд тайлбарлаж өгөх юм уу асуулттай оюутнуудын нэмэлт хичээл зааж өгнө.

2. Лицейн сурагчдын аз жаргалын өндөр түвшний тухай.

Энэ асуудал үнэндээ зохиогдсон бөгөөд ийм асуудал удаан хугацаанд гараагүй. Ер бусын дүр төрхтэй эсвэл ямар нэгэн онцгой шинж чанартай оюутнуудад маш тэвчээртэй ханддаг. Хэн ч хэнийг ч дээрэлхдэггүй (хуучин сургуулиас ялгаатай) бүгд бие биенээ дэмждэг.

Ялгаа нь гэвэл манай цорын ганц нэгдүгээр анги 2-той байсан том кабинет, нэг нь боловсролын, хоёр дахь нь эхний жил ороор тоноглогдсон, тийм ээ, бид нэгдүгээр ангид байсан. тайван цаг(!), Дараагийн жилүүдэд энэ нь амьд булан, номын сантай тоглоомын өрөө байв. Бид бүтэн өдрийг лицейд өнгөрөөж, оройн 17 цаг хүртэл, өдрийн хагасыг нь хичээлээ, өдрийн хоёр дахь хагасыг нь хичээлээ үзэж, уншиж, алхаж, клубт (дуулах, бүжиглэх) явсан. Шинэ хүүхдүүд бидэнтэй таарахгүй, манай найрсаг хамт олонд тохирохгүй, заримдаа бид ийм зан чанар бидэнд яаж хүрэх бол гэж гайхдаг (хүү 2-р ангид байхдаа ангидаа өөрийгөө баясгадаг байсан, энэ бол түүний сүүлчийн өдөр юм. , сүүлчийн сүрэл, ингэж ярих юм). Ачааллыг хэрхэн үнэлэхээ мэдэхгүй байна, гэхдээ энэ нь ялангуяа нэгдүгээр ангид хэцүү байсан ч дараа нь хялбар болсон. Лицей эцэст нь 15 хүний ​​бүрэлдэхүүнтэй төгсөв.

Энэ ялгаа нь 5-р ангид мэдрэгдэж, биднийг Санкт-Петербург руу нүүж, намайг энгийн сургуульд оруулсан. Ангийнхан маань 1-3-р хөтөлбөрийн дагуу хичээллээд зогсохгүй би 5-р ангиа бүхэлд нь сурсан зүйлээ давсан. Манай ангийнхан хэдийгээр нас чацуу ч гэсэн надад тэнэг, жижигхэн юм шиг санагддаг байсан. Гэхдээ би ганцаараа байгаагүй, бид гурав шинэ байсан (тэдгээрийн нэгтэй нь бид одоо ч сайн найзууд).

Ерөнхийдөө ялгаа нь суурь, арга барилд байдаг.

Сүүлийн 4 хичээлийн жиллицейд сурсан. Миний хувьд хоёр том үндсэн ялгаа байсан:

1. Жирийн сургуулиуд шиг 8:30 биш 9:00 цагт хичээл эхэлсэн;

2. Хичээлүүд хосоороо явагдсан. Өөрөөр хэлбэл, нэг хичээл 45 минут, завсарлага 5 минут, ижил хичээл нь өөр 45 минут байна. "Хос" хоорондын завсарлага 20 минут байна.

Би дунд сургуулийн хөтөлбөрөөс онцгой ялгаа анзаарсангүй.

Лицей гэдэг боловсролын байгууллагыг давуу эрхтэй гэж үздэг. Өмнө нь зөвхөн албан тушаалтны ар гэрийн хүүхдүүд л авдаг байсан. Одоо хүүхэд бүр лицейд элсэх боломжтой. Гол ялгаа нь өөрийн сургалтын хөтөлбөр юм. Лицей нь оюутнуудад янз бүрийн чиглэлийн хөтөлбөрүүдийг сонгох боломжийг олгодог.

Оюутны эцэг эхчүүд лицей, сургуулийн ялгааг сонирхож байна

Лицейд авсан боловсрол нь дунд мэргэжлийн боловсролтой тэнцэнэ. Сургалтын хэд хэдэн үндсэн чиглэлүүд байдаг:

• Физик, математик;
• хими-биологийн;
• Нийгэм-эдийн засгийн;
• Филологи.

Сургуульд сургалтын хөтөлбөрийг Боловсролын яам сонгодог. Энэ нь бүх сургуульд стандарт юм. Оюутнуудын нас 6-18 насны хооронд хэлбэлздэг. Сургалт дууссаны дараа оюутнуудад бүрэн болон бүрэн бус дээд боловсролын гэрчилгээ олгоно.

Лицейг энгийн сургуультай харьцуулах

Лицейгийн өөрийн хөтөлбөр нь хоорондоо эрс ялгаатай биш юм ерөнхий сэдвүүд. Лицей оюутнууд Боловсролын яамнаас тогтоосон стандарт мэдлэг, ур чадвар эзэмшсэн байх ёстой. Гэсэн хэдий ч тэдний хуваарь ахисан түвшний хичээлүүдийг багтаасан болно. Энэ нь тусгай мэдлэг олж авахад зайлшгүй шаардлагатай. Ийм сургалтын хөтөлбөр нь лицей оюутнуудад дээд боловсролын байгууллагад элсэхэд ихээхэн давуу тал олгоно.

Ихэнхдээ лицей нь их сургуулийн нутаг дэвсгэр дээр байрладаг бөгөөд ирээдүйн өргөдөл гаргагчдыг бэлтгэдэг.

Лицей оюутнууд өргөн цар хүрээтэй үзэл бодлыг олж авдаг. Тэдний боловсролын түвшинилүү өндөр дараалал. Гэсэн хэдий ч хүүхдийн ачаалал нэмэгддэг. Мэргэшсэн их сургуульд амжилттай суралцах нь түүнд илүү хялбар байх болно. Лицей оюутнууд үндсэн хичээлийнхээ талаар илүү гүнзгий мэдлэгтэй, хайрцагнаас гадуур сэтгэж, үзэл бодлоо хамгаалах чадвартай байдаг.

Багшлах боловсон хүчний ялгаа

Лицейгийн багш нар оюутнуудад гүнзгий мэдлэгийг дамжуулахад шаардлагатай бүх ур чадвартай байдаг. Багш нарт байдаг хамгийн дээд ангилал. Эмхэтгэлд дээд боловсролын байгууллагуудын багш нар оролцдог сургалтын хөтөлбөрлицейүүдийн хувьд.