Цэцэрлэгийн ярианы булангуудын дизайн. Цэцэрлэгийн ярианы хөгжлийн булан

Ярианы зөв амьсгалыг бэхжүүлэх, агаарын урсгалын хүч чадал, үргэлжлэх хугацааг хянах чадварыг хөгжүүлэх. фонемик ойлголтболон сонсголын хөгжил articulatory моторт ур чадварӨгөгдсөн дуу авиаг зөв дуудах ур чадварыг бататгах (тусгаарлах, үе, өгүүлбэр, холболтоор ярих) Бичиг үсгийн хичээлээр олж авсан ур чадвараа нэгтгэх Үгийн санг идэвхжүүлэх, ойлголт, ерөнхий ойлголт өгөх. лексик-грамматиккатегориуд уялдаа холбоотой яриа хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадварДаалгаврууд

Илтгэлийн булангийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг сонгохдоо булангийн дүүргэлтийн түвшинг харгалзан үзсэн; Төрөл бүрийн материал; Нас ба хувь хүний ​​онцлогхүүхдүүд, хэл ярианы эмгэгийн бүтэц; Бэлэн байдал; Системчилсэн байдал; Гоо зүйн дизайн; Тэргүүлэх тоглоом (булангийн эзэгтэй).

Ашиг тусын жагсаалт Үе мөчний гимнастик 1. Дүрслэх зураг 2. Диаграмм 3. Толин тусгал Амьсгал хөгжүүлэх дасгал 4. “ Дуулгавартай сэвшээ салхи» 5. “Эрвээхэй” 6. “Хөл бөмбөг” 7. “Хулганы нүх” 8. “Карусель” 9. “Өд” 10. “Лонх” 11 “Завь” Lexico – дүрмийн тоглоомууд 12. “Бяцхан гэрийн эзэгтэй” 13. “Гэр бүлээ цуглуул” 14. “Эсрэг дүр” 15. 2Амьтан” 16. “Баавгайн шатар” 17. “Амьтад яагаад алга болдог вэ?” 18. “Угтах үг” 19. “Хэн болохыг таагаарай? (тэмдэг, үйлдэл, ялгах) 20. “Логик галт тэрэг” 21. “Хос ол” (холбоо) 21. “Тэмдэг” 22. Санаж ол” 23. “Үйл үгээс өгүүлбэр хүртэл” 24. “Цэцвэрлэх талбай” (аас хэсэг бүтэн) “Хэнд юу өгөх вэ (бүхэл хэсгийн хэсэг) 26. “Хүүхдэд нэр өгөх” 27. “Илүүгээ ол” Дуу авиа зүй, авиа зүй, авианы шинжилгээ, үгийн нийлэгжилтийг хөгжүүлэх тоглоом 28. “Үг цуглуул”. 29. “ABC-lotto” 30. “Зураг, үг тааруулах” 31. “Өнгөт хивс” 32. “Дидактик материал (хөлөг онгоц, овойлт” 33 “Үг цуглуулах” 34. "Дидактик материал (карт-схем) 35. “ Ухаалаг шоо” (үе) 36. “Зургийг ол” (зөрүү. Р-Л) 37. “Дуу хаана байна?” 38. “Эхний дуу авиаг тодорхойл” 39. “Дидактик материал” (нүхлэсэн дугтуй) 40. “Таавар – оньсого”. ) 41. "Дууг бататгах х. 42. “Зүү утас” 43. “Үе (зурагтай карт) 44. “Гэрт хэн амьдардаг вэ?”. 45. “l, zh, s, x,) авиа 46.” Дууны шинжилгээүг" 47. "Өгүүлбэр зохиох" 48 "Зөв хэлэх" 49. "Домино" (том-жижиг) х 50. "Хос сонгох" (улаан) Дуу авианы автоматжуулалт 51. "Хэл эргүүлэх" 52. "Яриа". эмчилгээний лотто" 53. "Тогооч" (r дуу)

Ашиг тусын жагсаалт 1.1(a). Хувцас 2. Тоглоом 3.3(a). Улирал 4.Мэргэжил 5.Нүүдлийн шувууд 6.Өвөлждөг шувууд 7.Зэрлэг амьтад 8.Гэрийн тэжээвэр амьтад 9.Хүнсний ногоо 10.Жимс 11.11(а). Тавилга 12. Багаж хэрэгсэл 13. Гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл 14. Шинэ жил 15. Шавж 16. Цэцэг 17. Эх орноо хамгаалагчид 18. Мод 19. Жимс 20. Гутал 21. Тээвэр 22. Загас 23.22.Peesleish. Мөөг 27 .Халуун орны амьтад.

СВЕТЛАНА ЗАМОТАЕВА
Бүлэг болгон ярианы булангууд

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нэг үүрэг бол хүүхдийг сургуульд бэлтгэх явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх нь аль хэдийн батлагдсан их нөлөө үзүүлсэнхүрээлэн буй орон зай, түүний дүүргэлтийн нөлөө, тиймийн тул их анхааралдахь тоног төхөөрөмжид өгөх ёстой ярианы залруулгын тусгай булангуудын бүлгүүд. Ийм ярианы булангууд нь бүлгээрээ байх ёстой, тэд яг энэ хуваарилагдсан орон зайд хүүхдүүдийн анхаарлыг татах, тоглох хүслийг татах ёстой. Үүнийг зохион байгуулахдаа практик дээр аль хэдийн туршиж үзсэн буландараах зүйлсийг анхаарах ёстой шаардлага:

1. Шаардлагатай шинж чанар ярианы булан бол толь юм, тоглоом, дидактик, харааны материал.

2. Дидактикийн хэрэгсэл нь бүтэцтэй тохирч байх ёстой хүүхдийн ярианы эмгэг, тэдний хувь хүний ​​болон насны онцлог.

3. Байршилд үндэслэнэ булансэдэвчилсэн төлөвлөлтийг анхаарч үзэхийг зөвлөж байна лексик сэдвүүд.

3. Үзүүлэн, дидактик материал ярианы буланлексик сэдвийн дагуу долоо хоног бүр өөрчлөгддөг.

4. Ярианы буланномын тавиурын дэргэд байрлуулахыг зөвлөж байна булан.

5. Дизайн булангоо зүйн хувьд тааламжтай, хүүхдэд сэтгэл татам, хүсэл эрмэлзлийг төрүүлэх ёстой бие даасан үйл ажиллагаа.

6. Тоглоомын материал нь хүүхдэд хүртээмжтэй байх ёстой.

7. Ачаалал бүү хэтрүүл тоног төхөөрөмжийн булан.

8. Интеграл шинж чанар ярианы буланТоглоом байх ёстой - тодорхойгүй байдал, ичимхий байдал, амжилтанд хүрэх зэрэг залруулах чухал асуудлуудыг шийдвэрлэхэд тусалдаг "хөдөлгөөнт дүр" сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, өөрийгөө зохицуулах, хүүхдийн шалтгаан ярианы сонирхол, урамшуулах ярианы үйл ажиллагаа.

9. Манай хүүхдүүд харааны бэрхшээлтэй тул одоо байгаа яриаМатериал нь дефектологичтой хийсэн өмнөх зөвлөгөөн дээр дурдсан шаардлагыг харгалзан үзэх ёстой.

10. Хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх бүлгүүд, хүүхдийн хүрээлэн буй орчин нь тав тухтай, гоо зүйн хувьд тааламжтай байх нь маш чухал юм. Гоо сайхан нь хүүхдийг төлөвшүүлдэг. Тиймээс засч залруулах гоо зүйд ихээхэн анхаарал хандуулах шаардлагатай байна булан. Түүний загвар нь хүүхдүүдэд сэтгэл татам байх ёстой бөгөөд бие даасан үйл ажиллагаа явуулах хүслийг төрүүлэх ёстой. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдэд эмх цэгцтэй байхыг заах шаардлагатай байна булантоглоомонд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Байршил засах буланТоглоомын талбайн ойролцоо, гэрэлтүүлэг сайтай газар байрлуулахыг зөвлөж байна буланмөн хүүхдийг даалгавраа биелүүлэхээс нь сатааруулдаг.

Ингэснээр тэнд суралцах таатай нөхцөл бүрдэнэ. хандах булан нь тав тухтай байх ёстойИнгэснээр хүүхдүүд өөрсдөө үүнд хандаж, суралцах боломжтой болно. Хэрэв гэрэлтүүлэг хангалтгүй бол нэмэлт гэрэлтүүлэг хийх шаардлагатай.

Хэл ярианы эмчилгээний багшийн ажил бүлгүүдголчлон ярианы согогийг арилгах, хөгжүүлэхэд захирагддаг ерөнхий чанаруудмөн хүүхдийн хувийн шинж чанарууд.

Үүнийг бий болгохын тулд буланТа тод олон үйлдэлт самбарыг ашиглаж болно - "Гошийн байшин - Говоруши"

Дээврийн ирмэгийг цагаан толгойн олон өнгийн үсгээр чимэглэж, контурын дагуу зүснэ.

Мансарда цонхыг түүхийн зургийг байрлуулах газар болгон ашиглаж болно (үг зүйн сэдвийн дагуу). Загас агнуурын шугамыг бүхэлд нь дээвэр дээр сунгаж, хавчаар ашиглан зураг хавсаргаж болно.

Хөшигөөр хучигдсан байшингийн цонхонд толин тусгал суурилуул.

Цонхны дээгүүр зураг зурах халаас бүхий гурван самбар байрлуул. Эдгээр самбарууд байж болно ашиглах:

- субьект объектуудыг байрлуулах; түүхийн зургуудцуврал зураг дээр тулгуурлан өгүүллэг зохиохдоо.

– сургалтын үеэр зураг ангилахдаа лексик сэдвүүд, дуу авиаг ялгах үед

- үгэнд байгаа авианы байршлыг тодорхойлох дасгал хийхдээ (эхний самбар дээр дуу нь үгийн эхэнд байгаа, хоёрдугаарт - дуу чимээ нь дунд байгаа, гурав дахь нь - хаана байгаа зургуудыг байрлуул. дуу чимээ төгсгөлд байна).

Халаастай тод шар дугуйлан бүхий гуалин хэсгүүдийг гэрэлтүүлж, зураг, карт байрлуулах боломжтой. (“Үе мөчний гимнастикийн дасгалын төрлүүд, “Нүүрний массаж”, “ Хурууны гимнастик”, тухайн лексик сэдвээр толь бичгийг идэвхжүүлэх сэдвийн зургууд, тодорхой дуу чимээтэй зургууд).

Хоолой нь "Сэвшээ салхи" гарын авлагыг байрлуулж болох наасан харандаа хайрцаг юм.

Цонхны баруун ба зүүн талд тавилга хадаас ашиглан хоёр аяга бэхэлсэн бөгөөд тэнд чавга, бүх төрлийн үлээгч тоглоом, дохионы туг байрлуулсан байна. (Эгшиг-гийгүүлэгч, дуут-дуугүй, хатуу-зөөлөн).

Шүүс хоолойнуудыг туг далбаа хийхэд ашигладаг бөгөөд тугнууд нь өөрөө наалддаг өнгөт цаасаар хийгдсэн бөгөөд хоёр төгсгөлд бэхлэгдсэн байдаг сүрэл: эгшиг - гийгүүлэгч, улаан, хөх, ногоон.

Байшингийн баруун ба зүүн талд хана нь хашааг дуурайлган пенепленээр хучигдсан байдаг. Үүний дагуу та соронзон хавтанг хаана байрлуулж болно.

Ашиглаж байна янз бүрийн шинж чанаруудЭдгээр зүйлсийг хүүхдэд засах боломжтой харааны зурагүсэг, моторт ур чадварыг сургах, оптик-орон зайн харилцааг хөгжүүлэх, бичгийн ярианы сонирхлыг бий болгох.

Шаардлагатай бүх шинж чанарууд: соронзон үсэг, хүүхдүүдийн үсэг, хайч, өнгийн харандаа, харандаа зэргийг хийдэг ноосон утаснуудын бөмбөлгүүдийг цайны хайрцагт байрлуулж, өөрөө наалддаг цаасаар бүрхэж, хоёр талт туузаар хананд наасан байна.

Гэрийн өмнө тоглоомон тоть Гоша - Говоруша алганан дээр сууж байна.

Тэр бол хүүхдийн "найз", "хамтрагч" юм. Түүний хөдлөх чадвар (насанд хүрсэн хүн эсвэл хүүхдийн тусламжтайгаар асуулт асуух, оньсого тааварлах, зөв ​​дүрслэх, дүрслэх. буруу дуудлагадуу чимээ нь сонирхлыг төрүүлж, урамшуулдаг ярианы үйл ажиллагаа. Урд талд нь тотьны гэдсэн дээр халаас байдаг бөгөөд багш эсвэл ярианы эмч нь судалж буй дараагийн үсгийг оруулдаг бөгөөд ингэснээр хүүхдүүдийн анхаарлыг түүний дүр төрх рүү хандуулж, улмаар цээжлэхийг хөнгөвчилдөг.

Байшингийн арын дэвсгэр дээр та нарыг байрлуулж болох бөгөөд энэ нь зөвхөн зургийг сэргээдэг төдийгүй засч залруулах функцтэй байдаг. Нар нь долоон сүлжсэн туяатай бөгөөд сүлжих бүр дээр нум байдаг. Нум нь тодорхой өнгөт спектртэй байдаг. Багш нь хүүхдэд үндсэн өнгийг нэрлэх дасгал хийж болно.

Эсвэл зүгээр л төлөө ярианы булан байрлуулах, энэ нь ганцаарчилсан болон жижиг бүлгээрээ тоглох тусгайлан тоноглогдсон зай байх болно бүлгүүд, түүнчлэн хэрэгжүүлэхэд зориулагдсан бие даасан ажил. Түүний тоног төхөөрөмжид орсон: дээр байрлах тавиур янз бүрийн түвшинд, ширээ, сандал, том толь эсвэл хэд хэдэн жижиг толь, тоглоом, дидактик болон харааны материал, өдөөгч ярианы үйл ажиллагааТэгээд аман харилцаахүүхдүүд.

Тоглоомын сонголт ба дидактик материалЭнэ нь ярианы эмч, багш нар хамтран хийгддэг бөгөөд энэ нь тэдний харилцан үйлчлэлийг албан ёсны бус, харин маш дотно, үр дүнтэй болгодог.

Тоглоомыг яриаг хөгжүүлэх, засахад чиглэсэн хүндрэлийг нэмэгдүүлэх дарааллаар сонгох хэрэгтэй яриагүй сэтгэцийн үйл явц, ярианы сэтгэл зүйн үндсийг бүрдүүлдэг.

Залруулах сонирхолтой материал буланБайж магадгүй тоглоомын гарын авлага "Ярианы шоо",

Ашиг тусыг кубаар илэрхийлнэ өөр өөр хэмжээтэйхөнгөн материалаар хийсэн (картон, хуванцар, хөөс резин, даавуу, хөөсөн полистирол). Кубын тал бүр дээр солих зориулалттай ил тод халааснууд байдаг ярианы материал . Энэ материалыг гүйцэтгэх үед ашигладаг үе мөчний дасгалууд, хүүхдийн ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, лексик дүрмийн бүтэцболон уялдаа холбоотой яриа. Хүүхдүүд янз бүрийн сэдвийг эзэмшсэнээр тэрээр ярианы эмч, сурган хүмүүжүүлэгч нартай хамт өөрчлөгддөг.

Ярианы эмчилгээний сесс буланБагш нь ярианы эмчийн зааврын дагуу үдээс хойш өнгөрөөдөг. Хүүхдүүд объектын зургийг ашиглан дуу авиа, үг хэллэгийн автоматжуулалт дээр ажилладаг. Эдгээр үгсээр өгүүлбэр, богино өгүүллэгүүд зохиогддог.

ХАМТ бүлэгХүүхдүүдийг өгөгдсөн дуу авиаг ялгах эсвэл өргөжүүлэх тоглоом болгон зохион байгуулж болно үгсийн сан.

Хүүхдүүд ярианы эмчилгээнд бие даан ханддаг булан: Хэлний гимнастик хийх, агаарын урсгалыг хөгжүүлэх тоглоомоор үлээж, тойм, нэхсэн тор, мозайк, оньсого, дууны цомогт зураг нэрлэх, ярианы эмч тоглох.

Засан хүмүүжүүлэх чанарын гол нөхцлүүдийн нэг ярианөлөөлөл нь багшийн үр дүнг чин сэтгэлээсээ сонирхох, хүүхдэд туслах хүсэл, түүнд үргэлж бэлэн байх явдал юм. шаардлагатай тусламжхүндрэлтэй тохиолдолд дэмжлэг үзүүлэх. Том хүн хүсвэл хүүхэд ч бас хүсэх болно.

Засан хүмүүжүүлэх байрны хүн ам буландагуу явуулах ёстой хэсгүүд: ярианы амьсгал, фонемик ойлголт, артикуляцийн моторт ур чадвар, дуу авианы дуудлага, бичиг үсэгт бэлтгэх, үгийн сан, дүрэм, уялдаа холбоотой яриа, нарийн моторт ур чадвар.

Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан: толь, дасгалын дүрслэл бүхий зураг. гимнастик, хөгжүүлэх гарын авлага. амьсгалах, агаарын урсгал, нарийн моторт ур чадвар (жишээлбэл, массажны бөмбөг, ономатопеийн талаархи материал, дуу авиаг автоматжуулах тоглоом, туслах хэрэгсэл, үгсийн сан, дүрмийн тоглоом, түүхийн зургууд (нас).

Дидактик материал ярианы буланахлах болон бэлтгэл ярианы эмчилгээ бүлэг

Зорилго Сургалтын хэрэглүүр Заах тоглоом

1. Зөвийг бататгах яриаамьсгалах, агаарын урсгалын хүч чадал, үргэлжлэх хугацааг хянах чадварыг бий болгох Pinwheels, хоолой, инфляцийн бөмбөлөг, бөмбөлөг, тоглоом агаарын урсгалгэх мэт;

"Загас"; "Шавж"; "Тээвэр"; "Навч"; "Эрвээхэй"; "Ид шидийн хөвсгөр"; "Слайд"; лабиринт; "Олон өнгийн нуга"; өнгөлөг бөмбөг; султанууд; цаасан цасан ширхгүүд; pinwheels - харандаа; утас дээр тугалган хонх Шилэн дэх шуурга”; "Хэний завь тийшээ хурдан очих вэ?"; "Бөмбөгийг хаалга руу оруул"гэх мэт.

2. Фонемик ойлголт, сонсголыг бий болгох Дуу чимээний хэрэгсэл; дууны хайрцаг; хүүхдийн мюзикл хэрэгсэл: төгөлдөр хуур, баян хуур, бөмбөр, гаанс, хэнгэрэг, шажигнуур, хонх, шажигнуур; дууг илэрхийлэх сэдэв, хуйвалдааны зураг, тэдгээрийн автоматжуулалт; хос карттай тоглоомууд (дуугарна: R, L; S, 3, C; Ш, Ф, Ш); эгшиг ба гийгүүлэгчийн авиа (хатуу ба зөөлөн дуу чимээ, зураг "чулуу", "хөвөн ноос"); хувь хүний ​​ашиг тусУчир нь дууны үсгийн шинжилгээ; үгийн схем; дууны зам, дууны шат; цомгууд Үгийн бүтэцүгс "Баглаа цуглуул"; "Амьтан, шувуудын ертөнцөд"; "Бид үгсийг үе болгон хуваадаг"; "Утас зүй"; "Өөртөө хань ол"; "Ямар сонсогдож байгааг ол"; "Домино дуу"; "Дуу хаанаас гарч байгааг таагаарай"; "Зургуудаа тавь"; "Давтах - алдаа гаргахгүй"; "Чимээгүй - Чанга"; « Ерөнхий дуу чимээ» ; "Дуутай үг зохио"; "Эвдэрсэн утас"; "Худалдагч ба худалдан авагч"; "Дууны тэмдэг"гэх мэт.

3. Артикуляторын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх Сэдвийн зургууд- дэмждэг; үе мөчний хэв маягсхемүүд; үе мөчний гимнастиктодорхой дууны цомогт; дуу авианы шинж чанарын диаграмм; яруу найраг, зураг дээрх артикуляторын гимнастик; уруул, хэлэнд зориулсан артикуляторын гимнастикийн хэлбэрүүд тэмдэгт; үе мөчний гимнастик бүхий цомгууд (зохиогчид Т. А. Куликовская, Е. А. Пожиленко); дууны шинж чанарыг тодорхойлох хэлхээ; хөвөн арчдас, хөвөн дэвсгэр

4. Өгөгдсөн авиаг зөв дуудах чадварыг нэгтгэх (тусгаарлах, үе, үг, өгүүлбэр, уялдаа холбоотой яриа) "Ярианы эмчилгээний сугалаа", "Ярианы эмчилгээний домино", "Зүтгүүр", "Сонго, нэр"гэх мэт);

жижиг тоглоом; сэдэвчилсэн зураг; түүхийн зураг; янз бүрийн төрөлтеатрууд; дуу бүрийн цомог; автоматжуулалтад зориулсан ярианы эмчилгээний цомгууд янз бүрийн дуу чимээ (зохиогчид О. И. Лазаренко, Л. А. Комарова); цэвэр хэллэг, шүлэг, үржүүлгийн шүлэг, хэл яриа; дууны шинж чанарын диаграмм; үгийн схем; C, 3 дууны Lotto төрөлд толь; F, W; R, L; "Бид зөв ярьдаг"; "Ярианы эмчилгээний сугалаа"; "Хөгжилтэй гимнастик"; "Чамайг би ялгаж байна (R, L)»

5. Бичиг үсгийн хичээлээр олж авсан ур чадвараа нэгтгэх Үг, өгүүлбэрийн схем, тоглоомууд: "Үгийг диаграмтай тааруулна уу", "Схемийн дагуу санал гаргах", "Үгийг тавь", кроссворд, оньсого.

Соронзон самбар; багц соронзон үсэг; үсэг, үений хайрцаг; шоо "Зураг дээрх ABC", "Уншаж сур", "Ухаалаг шоо", "Үгийн шоо"гэх мэт; "Карусель" (сургах үсэг); карт унших; цомог "Үсэг сурах"; тэтгэмж "Talking ABC"; шидэт байшин "Уншиж сурах"; "Праймер"Жукова Н.С. "Амьд ABC", "Үг үсгээр унших", « Төрөлхийн байгаль» ; "Захидалтай аялал"; "Зөвлөгөөтэй унших"; "Сүүлтэй бичвэрүүд"; "Цасан цагаан"- зөвлөмжөөр унших; хүүхдийн ном гэх мэт нэрлэ, унш, шалга”; "Уншаж сур"; "Би үсэг сурч байна"; "Захиаг ол"; "Чи сургуульдаа бэлэн үү?"; "Үеийн лотто"; "Шидэт сүлжих"; "Үгэнд байгаа авианы байрлалыг ол"; "Эхний дуугаар унших"; "Syllabic piggy bank"гэх мэт; цуврал « Ухаалаг тоглоомууд» , оньсого

6. Үгийн сан, ерөнхий ойлголт, лексикийг идэвхжүүлэх дүрмийн ангилалСудалж буй лексик сэдвийг тусгасан зургууд (хуйвалдаан ба сэдэв); боловсролын оньсого, тоглоомууд: сугалаа, "Хос сонгоно уу", "Хэн илүү нэрлэж чадах вэ", "Хэсэг ба бүхэлдээ", "Том ба жижиг"

тоглоомууд "Хэний сүүл?", "Нэг нь олон", "Намайг эелдэгээр дууд", "Юу дутуу байна?"гэх мэт;

"Юунаас бүтсэн бэ"; "Цаг агаарын урьдчилсан мэдээ"; "Хүүхэлдэйг хувцаслаарай"; "Амьтны ертөнцөд"; "Хүүхдийн компьютер"гэх мэт.

7. Харилцан уялдаатай яриа хөгжүүлэх Өгүүллийн зураг, "Тодорхойлолтоор таагаарай", "Энэ хэзээ тохиолддог вэ?", "Бид мэргэжлээрээ тоглодог"гэх мэт;

Цуврал өгүүллэгийн зургууд "Зураг дээрх түүхүүд"; янз бүрийн төрлийн театр; цэвэр хэллэг, шүлэг, үржүүлгийн шүлэг, хэл яриа; хүүхдийн номын номын сан гэх мэт.

Мнемоник зам, мнемоник хүснэгт, пиктограмм гэх мэт Гэрийн тоглоомууд "Зурагнаас түүх зохио" ("Шонхор ба тахиа", "Хоёр бяцхан ямаа"гэх мэт)

8. Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх Спиннинг, хуурай усан сан, үдээс, мозайк, оньсого, сүүдэрлэх стенил, дотоод болон гадаад ул мөр, харандаа,

массажны бул, бөмбөг, хувцасны хавчаар, stencils; хурууны тоглоомууд (lexical сэдвээр схем-санамж); "Таны уран зөгнөлийн ертөнц" (янз бүрийн материалэмхэтгэх үсэг: вандуй, утас өөр өөр өнгө, plasticine гэх мэт. d.) Ангаахай тоглоом; "Эдгээр зурах"; мозайк; уях тоглоом гэх мэт.

Тиймээс ашиглаж байна ярианы буланөргөжүүлэх боломжийг танд олгоно бүлгийн ярианы орчин, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, оролцох хүслийг бий болгох ярианасанд хүрэгчидтэй харилцах, бие даан тоглох явцдаа амархан, байгалийн жамаар хөгжүүлж, сайжруулна ярианы ур чадвар.

Ажлын туршлагаасаа сургуулийн өмнөх боловсролын багш. Говоруша - төв ярианы хөгжилВ бэлтгэл бүлэг

Хөгжлийн төлөө ярианы амьсгалхурууны нарийн моторт ур чадварын хувьд манай буланд янз бүрийн симуляторууд байдаг.
- савангийн хөөс;
- бөмбөлөг;
- чавга ба амьсгалын симулятор;

Яна Александровна Хасанова

Орчин үед сургуулийн өмнөх боловсролЯриа нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх үндэс суурь гэж тооцогддог, учир нь уялдаа холбоотой яриаг эзэмшсэн байдал нь хүүхдийн сургуульд сурч буй амжилт, хүмүүстэй харилцах чадвар, ерөнхий байдал зэргийг тодорхойлдог. оюуны хөгжил. Хэл яриа, аман харилцааг хөгжүүлэх нь хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд явагддаг янз бүрийн хэлбэрүүд. Хөгжлийн орчин, харилцаа холбоо нь ярианы хөгжлийг тодорхойлдог хүчин зүйлүүд юм.

Сэдвийг хөгжүүлэх орчин нь бий чухалжижиг, хараахан уншаагүй хүүхдүүдийг хөгжүүлэх, ялангуяа бие даасан үйл ажиллагаанд нь зориулагдсан. Ном унших, унших сонирхол ихтэй, оюуны хэрэгцээ бий болж, хангагдсан тохиолдолд ярианы таатай орчин бүрддэг.

Оюутнуудын яриаг цогцоор нь хөгжүүлэх зорилготой "Яриа хөгжлийн төв"-ийг байгуулсан.

Тус төв нь дараахь ажлуудыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.

Артикуляторын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх:объектын зураг - дэмжлэг; үе мөчний хэв маяг; тодорхой дуу авианы цомог дахь артикуляторын гимнастик; шүлэг, зураг дээрх артикуляторын гимнастик.

Ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх:Ярианы зөв амьсгалыг бэхжүүлэх, агаарын урсгалын хүч, үргэлжлэх хугацааг хянах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын картын индекс, цогцолбор амьсгалын дасгалууд, тоглоомын жишээ: "Цасан ширхгийг бээлий дээрээ хий", "Халуун цай", "Эрвээхэй, нис!", "Хэний шувуу хол нисэх вэ".

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх:Хурууны гимнастик шүлэг, дуу, шүлэг ашиглан хуруугаараа массаж хийх. хувцасны хавчаар; бөмбөлгүүдийг, хоншоор ...

Олон хүний ​​хувьд сэдэвчилсэн тоглоомуудсайн тоглоомын талбар болж үйлчилдэг мэдрэхүйн хайрцагНарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлдэг, хүрэлцэх мэдрэмж, уялдаа холбоотой яриа, төсөөлөл, уран зөгнөл. Хүүхдүүд энэ "хайрцаг" дотор элсэн үлгэрээ тоглох дуртай.

Ажиллаарай дүрмийн бүтэцилтгэлүүд:боловсрол янз бүрийн аргаарүг үүсгэх, дүрмийн зөв яриаг бий болгох.

Үгсийн санг нөхөх:Үгийн санг идэвхжүүлэх, ерөнхий ойлголт, лексик ба дүрмийн категорийг нэгтгэх. Лексик сэдвээр сэдэвчилсэн зураг; “Том, жижиг” (багасгасан хэлбэрээр) “Юунаас юу хийсэн бэ”; "Цаг агаарын урьдчилсан мэдээ"; "Тээвэр"; "Амьтдын ертөнцөд" гэх мэт.

Ярианы булан нь номын булангийн хажууд байрладаг.Энэ буланд ажиллах нь ярианы тогтолцооны бүх талыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг: үгсийн санг баяжуулах, өгүүлбэрийг зөв зохиох, текстийг дахин хэлэх, дүрслэх, бүтээлч түүх зохиох чадвар.

Бид театрт тоглодог:Яриа хөгжүүлэх, хөгжүүлэх зорилгоор сэтгэл хөдлөлийн хүрээсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хамт театрын буланг байгуулсан янз бүрийн төрөлтеатр Үлгэрийг жүжиглэхдээ хүүхдүүд өгүүлбэрийг зөв зохиож, хувиргаж сурдаг өөр өөр баатрууд, аялгуу болон дуу хоолойг өөрчлөх үед.

Ярианы бус дууг таних:Тоглоом: "Чимээгүй", "Миний юу тоглож байгааг таагаарай", "Дууны тусламжтайгаар олж мэд", "Чимээгүй-чанга" болон бусад. Хөгжлийг дэмжих сонсголын санах ойболон сонсголын анхаарал, үүнгүйгээр хүүхдийг бусдын яриаг сонсож, дуу авиаг ялгаж сургах боломжгүй юм. Энэ үед биеийн сонсгол ажилладаг.

Та бүхний мэргэжлийн үйл ажиллагаанд амжилт хүсье!

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Энэ зун амралтаараа яваад сүлжихэд тохиромжтой ярьдаг тоглоом хайж эхэлсэн. Та бүлэгт шинж чанаруудыг нэмэх хэрэгтэй. Би энэ гайхамшгийг олсон.

“Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад субьект-хөгжлийн орчинг бүрдүүлэх. "Говоруша" илтгэлийн булан "Говоруша" илтгэлийн булангийн зорилго дунд бүлэг- хангах.

Багш нарт зориулсан зөвлөгөө "Ярианы булан"Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллагаЕкатеринбург хотын 365-р цэцэрлэг Багш нарт зориулсан зөвлөгөө Сэдэв: “Яриа.

Хөгжмийн булан нь хүүхдүүд хөгжим, түүний гоо үзэсгэлэн, хэл ярианы талаар суралцдаг газар юм. Энэ нь хүүхдүүдэд чөлөөтэй туршилт хийх, дадлага хийх боломжийг олгодог.

Цэцэрлэгийн гоёл чимэглэлийн тоглоомууд чухал үүрэгзөв бэлтгэгдсэний ачаар хүүхдийн хөгжилд боловсролын орчинсуралцах явдал тохиолддог.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад 16 жил ажилласан, сүүлийн гурван жил хүүхэдтэй ажилласан залуу насХөдөлгөөний ур чадвар муу хөгжсөн хүүхдүүд халбага, харандаа барьдаг, товчлуурыг нь боож чаддаггүй, гутлаа боож чаддаггүйг би анзаарсан. Барилгын багцын тараагдсан хэсгүүдийг цуглуулах, оньсого, мозайк, тоолох саваагаар ажиллах нь тэдэнд хэцүү байж болно.

Тэд бусад хүүхдүүдийн дуртай загвар өмсөгч, аппликейшнаас татгалзаж, ангидаа бусад хүүхдүүдтэй хөл нийлүүлдэггүй. Ийнхүү эдгээр хүүхдүүдийн ертөнцийг эзэмших боломж нь ядуурч байна.

Хүүхдүүд үе тэнгийнхэндээ хийх боломжтой үндсэн үйлдлүүдэд ихэвчлэн чадваргүй байдаг. Энэ нь хүүхдийн сэтгэл санааны байдал, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид нөлөөлдөг.

Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүүхдийн гар хөдөлгөөний хөгжлийн түвшин ярианы эмгэгбичих, хэлбэрийг эзэмшихэд хангалтгүй болж хувирав сургуулийн хүндрэл. Удалгүй том хүүхдүүдтэй бүх зүйл алдартай тоглоомуудянз бүрийн арга хэмжээнд сурч, тоглож, үзүүлсэн ( эцэг эхийн хурал, концерт гэх мэт).

Дараа нь бид хүүхдүүдтэй хамт өөрсдөө тоглоомоо зохиож, хөдөлгөөн хийж эхлэв. Эхлээд эдгээр нь хосууд байсан (бид үзсэн зүйлийнхээ талаар бичдэг), дараа нь "бидний зохиолууд" ангиудад (хичээлийн нэг хэсэг болгон) хамрагдаж эхэлсэн.

Би таны анхааралд бидний хурууны тоглоомуудын заримыг хүргэж байна.

Бид ширээний бүтээлэг тавив хоёр гартай савлуур

Бид аягатай таваг тавьж, алган дээрээ нударгаа тавь

Салфетка, таваг, алгаа хамт

Сэрээ, талхны хайрцаг . "салаа", "хавтан"

Бид танд хоолны дуршилыг хүсч байна

Тэгээд бид бүгдийг инээмсэглэн иддэг. гараараа инээмсэглээрэй

Бид гартаа саван авдаг Текст дээрх хөдөлгөөнүүд

Гурван алга хүрч байна

Хацар, хүзүүгээ мартаж болохгүй

Бид үргэлж цэвэрхэн байх болно.

Та сэрүүн байна уу? Сунгах

Хажуу тал руугаа эргэлдээрэй.

Нүдээ нээ : хуруугаа чангалж, тайлах

"ХАМТ өглөөний мэнд, Үнэтэй!" "гар чийдэн"

Бид зугаалах гэж байна хуруунууд ширээн дээгүүр "алхдаг"

Хамтдаа дуу дуулъя алга нээлттэй болон холбох

Өнөөдөр бид харж байна далдуу модноос духан хүртэл

Бор шувуу нисдэг шиг. гараа даллана

Бид элсээр хот байгуулдаг далдуу модны далдуу мод

Цамхаг нь алсаас харагддаг далдуу модноос духан хүртэл

Элсээр бүтсэн хот бий болно далдуу модны далдуу мод

Өглөө болтол бос. Гараа дээш өргө

Бид навчийг арилгадаг гарны долгион шиг хөдөлгөөн

Бид туслахын тулд шүүр авна зүүн, баруун тийш дүүжин хавч

Шанага ба тармуур цэцэг хэлбэртэй гар, хуруугаа дэлгэсэн

Бидэнд сайн байна. Энэ үнэн үү? толгойг нь гараараа илбэнэ

Цаг агаар харж байна далдуу модноос духан хүртэл

Тэнгэрт байгаа үүлсийг тоолж байна долоовор хуруудээд талд нь бид бодож байна

Мөн цаг агаар муу байсан ч гэсэн "шүхэр"

Бид цаг агаарыг хардаг. далдуу модноос духан хүртэл

Таван туулай, зургаан үүрлэсэн хүүхэлдэй 5 ба 6 хуруугаа ээлжлэн харуул

Бүгдийг хамтдаа тоолъё хуруугаа нугалах

Тэгээд бид туулай нэмнэ, Хоёр гараараа "чих"-ийг харуул

Тэнцүү тоолох. алгаа нийлүүл

Би одоо будаг авъя, гараа алгаа дээшээ сунгана

Сав ба сойз . гараа нударгаараа зангидаж, гараа даллана

Би чиний хүссэн зүйлийг зурах болно - гараа хажуу тийш нь сунга

Хүнсний ногооны цэцэрлэг, гэр, цэцэрлэг хуруунууд гараа холбосон тархсан

Би бол уран бүтээлч, зүгээр л эрдэнэ. гараа нударгаараа, эрхий хуруудээш

Та сэрүүн байна уу? Сунгах ! гараа хажуу тийш нь тарааж, сунга

Хажуу тал руугаа эргэлдээрэй. гараа хамтад нь цоож, эргүүл

Нүдээ нээ : хуруугаа чангалж, тайлах

"Өглөөний мэнд, хонгор минь!" "гар чийдэн"

Бие биенийхээ хажууд зогс Ширээн дээрх хуруунууд ар араасаа

Цэнэглэхдээ бүү залхуу - долоовор хуруугаа дохи

Гүйх, үсрэх, алгасах, ширээн дээр хуруугаараа текстийг хөдөлгө

Зүгээр л хамраараа амьсгал! хуруугаа хавчиж, чимхлээр тайлна

Бид бөмбөгийг алган дээрээ өнхрүүлдэг - дугуй хөдөлгөөнүүдгар

Үүний үр дүнд матрешка хүүхэлдэй гарч ирэв. гараа хажуу тийш нь сунга

Тэгээд бид хиамыг өнхрүүлье алгаа дээш доош атгасан

Тэр шажигнуур болох болно. нударганы насос

Дөрвөлжин дээр тойрог наа алган дээрээ нударгаа тавь

Тэгээд бид алдаагаа оруулах болно. бие бие рүүгээ нударга тогших

Алдаа нь лангуунд амьдрах болно - алгаа өвдгөөрөө цохих

Бид үүн дээр дээвэр тавих хэрэгтэй. гараа толгой дээрээ холбосон

Энэ бол шоо, тоосго юм ширээн дээр гараа нударгаа тавь

Бид тэднийг ойртуулна алгаа таших

Бид хашаа барина ширээн дээр нударгаа тогш

Тиймээс хулгайч нэвтэрч чадахгүй. " заналхийлэх"

Бид яаж чадахыг хараарай хавчны дүүжин

Дуулах, бүжиглэх дуунууд зааж өгнө хуруугаараа хацар, "гар чийдэн"

Тэгээд бид эцэг эхдээ үзүүлэх болно Гараа урагш сунгаж, цэцгийн тоосыг шахаж ав. болон razzh.

Амралт эхэлж болно. байрандаа үсэрч байна

Бид шар тойрог наах болно - гараа тойрог хэлбэрээр хаа

Энэ нар бол бидний найз , гар "сайн уу"

Түүний эргэн тойронд туяа байдаг, тойрон эргэх

Хүүхдүүд ямар сайн юм бэ. суугаад инээмсэглэ

“Ярианы булан”
Бүгдэд нь биш сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаярианы эмч байдаг.

Би та бүхэнд оюутнуудад зориулсан янз бүрийн материал цуглуулсан ярианы булангийн дизайныг хүргэж байна. Энэ болон ярианы тоглоомууд, оньсого, хүүхдийн шүлэг, шүлэг, ярианы ном. Мөн хүүхдүүдийн сонирхлын төлөө - хулганад зориулсан байшин хэлбэрийн дизайн, янз бүрийн амьтад, эд зүйл гэх мэт нуугдаж байдаг. БА "DEVELOP-KA" олон үйлдэлт гарын авлага.

"Хүүхдийн оюун ухаан хурууны үзүүрт байдаг" гэсэн хэллэгийг хүн бүр мэддэг. Хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хэр сайн хөгжүүлж байгаа нь сургуульд хэрхэн суралцахаас шалтгаална. Үүнд сайхан гар бичмэл, шүлэг цээжлэх гэх мэт орно. Та гэртээ төрсөн цагаасаа эхлэн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах хэрэгтэй цэцэрлэг, дараа нь сургууль дээр.