Боловсрол, боловсрол хоёрын ялгаа. ОХУ-ын боловсролын түвшин

Хүн бол нийгмийн амьтан. Дэлхий ертөнц хэрхэн ажилладаг вэ гэвэл хүн амьдралынхаа туршид байнга шинэ мэдлэг, ур чадвар эзэмшдэг. Оросын боловсролын системд ямар түвшний боловсрол байгааг олж мэдье. ОХУ-ын Боловсролын тухай хуульд заасны дагуу боловсролын систем нь дараахь түвшнийг агуулдаг.

• Сургуулийн өмнөх боловсрол;
• Ерөнхий;
• Мэргэжлийн (хоёрдогч ба түүнээс дээш);
• Их дээд сургуулийн дараа мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэн;

Учир нь та бид хоёрын хувьд сургуулийн өмнөх болон ерөнхий боловсролАль хэдийн шат дамжсан тул мэргэжлийн боловсролын түвшний талаар илүү дэлгэрэнгүй авч үзье.

Боловсролын түвшин хэд вэ?

ОХУ-д мэргэжлийн боловсролыг дараахь байдлаар хуваадаг.

1. Хоёрдогч тусгай;
2. Дээд, энэ нь эргээд 2 түвшинтэй: бакалаврын зэрэг, түүнчлэн мэргэжил, магистрын зэрэг.

Дунд мэргэжлийн боловсрол нь тухайн байгууллагад мэргэжлээр суралцах явдал юм боловсрол I-IIерөнхий суурь буюу бүрэн боловсролын үндсэн дээр магадлан итгэмжлэлийн түвшин (коллеж, техникийн сургууль). Дүрмээр бол дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагууд бараг бүх чиглэлээр дунд түвшний мэргэжилтэн бэлтгэдэг. Сургалтын явц 2-3 жил үргэлжилнэ.

Дээд боловсролыг тухайн улсын их дээд сургуулиудад (их сургууль, институт, академи) бүрэн ерөнхий болон дунд боловсролын үндсэн дээр авч болно. тусгай боловсрол. Эхний түвшин дээд боловсролбакалаврын зэрэгтэй. Уг нь бакалаврын зэрэг нь богино хугацаанд (4 жил) бүрэн хэмжээний дээд боловсрол юм. Энэ түвшний дээд боловсрол нь Орост элссэний дараа гарч ирсэн Болонья процесс. Бакалаврын зэрэгтэй болсны дараа магистрын хөтөлбөрт илүү нарийн мэргэжлээр үргэлжлүүлэн суралцах боломжтой.

Мэргэшсэн хөтөлбөрүүдийн дагуу сургалт нь ОХУ-ын Засгийн газраас баталсан цөөн хэдэн мэргэжлээр хадгалагдан үлдсэн бөгөөд энэ нь 5 ба түүнээс дээш жилийн сургалтыг хэлнэ. Мэргэшсэн сургалтанд хамрагдсаны дараа оюутан мэргэшсэн мэргэжилтэн болж, хэрэв хүсвэл магистрын хөтөлбөрт үргэлжлүүлэн суралцах боломжтой. Гэсэн хэдий ч мэргэжилтэн цол авснаар хоёр дахь дээд боловсролтой тэнцэх тул төсвөөр магистрын хөтөлбөрт хамрагдах боломжгүй болно.

Мэргэжилтэн болон магистрын зэрэг нь дээд боловсролын нэг түвшинд байдаг, цорын ганц ялгаа нь нарийн мэргэжлийн мэргэжилтэн гэж тооцогддог. ОХУ-д мэргэжилтний зэрэг өндөр үнэлэгддэг (бакалавраас илүү), харин Европт зөвхөн бакалавр, магистрын зэрэгтэй байдаг тул тусгай мэргэжлийн дипломыг хүлээн зөвшөөрөхөд асуудал гарч болзошгүй.

Мэргэжлээс ялгаатай нь магистрын зэрэг нь илүү гүнзгий мэргэшил, шийдвэрлэх чадварыг агуулдаг. нарийн төвөгтэй даалгавар. Магистрын хөтөлбөрийг төгсөж буй мэргэжилтнүүд судалгаа, шинжилгээ хийх боломжтой аналитик ажил. Магистрын хөтөлбөрт 2 жил суралцах шаардлагатай.

Энэхүү материал нь манай улсад боловсролын түвшин ямар байдгийг ойлгоход тусалсан бөгөөд өөртөө хамгийн сайн сонголтыг сонгоход тусалсан гэдэгт найдаж байна.

ОХУ-д 2013 оны 9-р сарын 1-нээс хэрэгжиж эхэлсэн шинэ хууль"Боловсролын тухай" ( Холбооны хууль"ОХУ-ын боловсролын тухай" батлав Төрийн Дум 2012 оны 12-р сарын 21, 2012 оны 12-р сарын 26-ны өдөр Холбооны Зөвлөлийн баталсан). дагуу энэ хуульОрос улсад боловсролын шинэ түвшин бий болж байна. Боловсролын түвшин гэдэг нь тодорхой нэгдмэл шаардлагаар тодорхойлогддог боловсролын дууссан мөчлөг гэж ойлгогддог.

2013 оны 9-р сарын 1-ний өдрөөс эхлэн ОХУ-д ерөнхий боловсролын дараахь түвшнийг байгуулав.

1. сургуулийн өмнөх боловсрол;
2. бага ерөнхий боловсрол;
3. суурь ерөнхий боловсрол;
4. дунд ерөнхий боловсрол.

Мэргэжлийн боловсролыг дараахь түвшинд хуваана.

1. дунд мэргэжлийн боловсрол;
2. дээд боловсрол - бакалаврын зэрэг;
3. дээд боловсрол - мэргэжил, магистрын зэрэг;
4. дээд боловсрол - боловсон хүчин бэлтгэх өндөр мэргэшсэн.

Түвшин бүрийн шинж чанаруудын талаар илүү дэлгэрэнгүй авч үзье.

Ерөнхий боловсролын түвшин

Сургуулийн өмнөх боловсрол бий болгоход чиглэв ерөнхий соёл, бие бялдар, оюун ухаан, ёс суртахуун, гоо зүйн болон хувийн чанарууд, урьдчилсан нөхцөл бүрдүүлэх боловсролын үйл ажиллагаа, хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих сургуулийн өмнөх насны. Боловсролын хөтөлбөрүүд сургуулийн өмнөх боловсролСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн насыг харгалзан олон талт хөгжилд чиглэгддэг хувь хүний ​​онцлог, үүнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг амжилттай эзэмшихэд шаардлагатай бөгөөд хангалттай хөгжлийн түвшинд хүрсэн байх. хувь хүний ​​хандлагасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагаа. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулах нь дагалддаггүй дунд шатны гэрчилгээТэгээд эцсийн баталгаажуулалтоюутнууд.

Бага ерөнхий боловсрол оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, түүнийг хөгжүүлэх зорилготой хувь хүний ​​чадвар, боловсролын үйл ажиллагаанд эерэг сэдэл, ур чадвар (унших, бичих, тоолох, боловсролын үйл ажиллагааны үндсэн ур чадвар, элементүүд) онолын сэтгэлгээ, өөрийгөө хянах энгийн ур чадвар, зан үйл, ярианы соёл, хувийн эрүүл ахуйн анхан шатны болон эрүүл дүр төрхамьдрал). Боловсролын байгууллагад сургуулийн өмнөх боловсрол олгох ажлыг хүүхэд хоёр сартайгаас эхэлж болно. Боловсролын байгууллагад бага ерөнхий боловсрол олгох нь хүүхэд зургаан нас зургаан сар хүрэхэд эрүүл мэндийн шалтгааны улмаас эсрэг заалт байхгүй, гэхдээ найман нас хүрэхээс хэтрэхгүй байх ёстой.

Ерөнхий суурь боловсрол оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэхэд чиглэсэн (ёс суртахууны итгэл үнэмшлийг бий болгох, гоо зүйн амтболон эрүүл амьдралын хэв маяг, өндөр соёлхүн хоорондын болон үндэстэн хоорондын харилцаа, шинжлэх ухааны үндсийг эзэмших, орос хэл, сэтгэхүй болон биеийн хөдөлмөр, хандлага, сонирхол, нийгмийн өөрийгөө тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх).

Ерөнхий дунд боловсрол оюутны хувийн шинж чанарыг цаашид төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэх, мэдлэг, сонирхлыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг бүтээлч байдалдунд ерөнхий боловсролын агуулгыг хувь хүн болгох, мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, оюутныг нийгэмд амьдрахад бэлтгэх, бие даан амьдрах сонголт, тасралтгүй боловсрол, мэргэжлийн үйл ажиллагааны эхлэл дээр суурилсан бие даасан боловсролын үйл ажиллагааны ур чадварыг бий болгох.

Бага ерөнхий боловсрол, суурь ерөнхий боловсрол, дунд ерөнхий боловсрол заавал биелүүлэх түвшинболовсрол. Эдгээр түвшний аль нэг хөтөлбөрт хамрагдаж чадаагүй хүүхдүүд ерөнхий боловсролын дараагийн шат дамжлагад суралцах эрхгүй.

Мэргэжлийн боловсролын түвшин

Мэргэжлийн дунд боловсрол оюуны, соёлын болон асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн мэргэжлийн хөгжилхүн бөгөөд нийгмийн бүхий л үндсэн чиглэлээр мэргэшсэн ажилчин, ажилтан, дунд шатны мэргэжилтэн бэлтгэх зорилготой ашигтай үйл ажиллагаанийгэм, улсын хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн боловсролыг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх хувь хүний ​​хэрэгцээг хангах. Үндсэн ерөнхий болон дундаас доошгүй ерөнхий боловсролтой хүмүүсийг дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмшихийг зөвшөөрнө. Мэргэжлийн дунд боловсролын хөтөлбөрт хамрагдаж буй оюутан зөвхөн үндсэн ерөнхий боловсролтой бол мэргэжлийнхээ зэрэгцээ ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг сургалтын явцад эзэмшдэг.

Дунд мэргэжлийн боловсролыг техникум, коллежид авч болно. "Мэргэжлийн дунд боловсролын сургалтын байгууллагын тухай (дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага)" стандарт журамд дараах тодорхойлолтууд: а) техникийн сургууль - дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлдэг дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага үндсэн сургалт; б) коллеж - дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн мэргэжлийн боловсролын үндсэн сургалтын хөтөлбөр, ахисан түвшний дунд мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлдэг дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага.

Дээд боловсрол Нийгэм, төрийн хэрэгцээнд нийцүүлэн нийгэмд тустай үйл ажиллагааны бүхий л үндсэн чиглэлээр өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх, хувь хүний ​​оюун ухаан, соёл, оюуны хэрэгцээг хангах зорилготой. ёс суртахууны хөгжил, боловсрол, шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх мэргэшлийг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх. Ерөнхий дунд боловсролтой хүмүүсийг бакалаврын болон тусгай мэргэжлийн хөтөлбөрт суралцахыг зөвшөөрнө. Магистрын хөтөлбөрт аль ч түвшний дээд боловсролтой хүмүүсийг суралцахыг зөвшөөрдөг.

Наад зах нь дээд боловсролтой (мэргэжлийн болон магистрын зэрэгтэй) хүмүүс өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх хөтөлбөрт хамрагдахыг зөвшөөрнө (адъюстрийн дараах сургалт, резидентурын хөтөлбөр, туслах дадлагын хөтөлбөр). Дээд боловсролын зэрэгтэй хүмүүсийг резидентурын хөтөлбөрт суралцахыг зөвшөөрдөг анагаах ухааны боловсролэсвэл эм зүйн дээд боловсролтой. Урлагийн чиглэлээр дээд боловсролтой хүмүүсийг туслах дадлагын хөтөлбөрт хамруулахыг зөвшөөрнө.

Сургалтанд элсэлт авч байна боловсролын хөтөлбөрүүдДээд боловсролыг бакалаврын хөтөлбөр, мэргэшлийн хөтөлбөр, магистрын хөтөлбөр, шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх хөтөлбөр, өрсөлдөөний үндсэн дээр тусад нь явуулдаг.

Магистрын хөтөлбөр, өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх хөтөлбөрт элсэлт нь үр дүнд үндэслэн явагддаг элсэлтийн шалгалтуудявуулсан боловсролын байгууллагаөөрийнхөөрөө.

Бакалаврын зэрэгтэй- энэ нь үндсэн дээд боловсролын түвшин бөгөөд 4 жил үргэлжилдэг бөгөөд практикт чиглэсэн байдаг. Энэ хөтөлбөрийг дүүргэсний дараа их сургуулийн төгсөгч дээд боловсролын диплом олгоно мэргэжлийн боловсролбакалаврын зэрэгтэй. Иймээс бакалавр гэдэг нь ямар нэгэн нарийн мэргэжилгүйгээр суурь боловсрол эзэмшсэн, тухайн албан тушаалыг хаших эрхтэй; мэргэшлийн шаардлагадээд боловсрол шаардлагатай. Шалгалтыг бакалаврын зэрэг авах шалгуурын дагуу өгдөг.

магистрын зэрэгтэй- илүү их өндөр түвшин 2-оор олж авсан дээд боловсрол нэмэлт жилбакалаврын зэрэгтэй төгссөний дараа илүү гүнзгий эзэмшсэн болно онолын талуудсургалтын чиглэлүүд, оюутныг судалгааны үйл ажиллагаанд чиглүүлдэг энэ чиглэл. Энэ хөтөлбөрийг дүүргэсний дараа төгсөгчдөд магистрын зэрэгтэй мэргэжлийн дээд боловсролын диплом олгоно. Магистрын хөтөлбөрийн гол зорилго нь олон улсын болон Оросын компаниудад амжилттай ажиллах мэргэжлийн хүмүүсийг бэлтгэх, түүнчлэн аналитик, зөвлөх, судалгааны үйл ажиллагаа юм. Сонгосон мэргэжлээр магистрын зэрэг авахын тулд тухайн мэргэжлээр бакалаврын зэрэгтэй байх шаардлагагүй. Энэ тохиолдолд магистрын зэрэг авах нь хоёр дахь дээд боловсрол гэж тооцогддог. Шалгалт, эцсийн хамгаалалтыг магистрын зэрэг авах шалгуурын шалгалт болгон өгдөг. шаардлага хангасан ажил- магистрын ажил.

Дээд боловсролын шинэ түвшний зэрэгцээ уламжлалт төрөл байдаг - мэргэжил, хөтөлбөр нь их дээд сургуульд 5 жил суралцах боломжийг олгодог бөгөөд төгссөний дараа төгсөгчдөд мэргэжлийн дээд боловсролын диплом олгож, мэргэшсэн мэргэжилтний зэрэг олгоно. Мэргэжилтнүүдийг бэлтгэх мэргэжлийн жагсаалтыг ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн 2009 оны 12-р сарын 30-ны өдрийн 1136 тоот зарлигаар баталсан.

Боловсрол, боловсрол гэсэн хоёр ижил төстэй ойлголт байдаг. Тэдний ойлголтын онцлог юу вэ?

Боловсролыг ойлгохын онцлог нь юу вэ?

Үзэл баримтлал боловсролихэнхдээ хүний ​​олж авсан мэдлэгтэй тохирдог. Тэдний хэмжээ их байх тусам боловсролын түвшин өндөр болно. Мөн чухал зүйл бол мэдлэгийн олон талт байдал, чанар, мөн хамгийн чухал зүйл бол түүнийг ашиглахтай холбоотой ур чадвар юм.

Өөр чухал тал- хүний ​​олж авсан мэдлэгийн эрэлт хэрэгцээ. Тэдний хөгжил нь практик хэрэглээний үүднээс чухал ач холбогдолтой байх нь зүйтэй юм. Гэхдээ хүн өөрөө мэдлэг эзэмшсэн ч гэсэн дүрмээр бол түүний ихээхэн хэсгийг практикт шууд болон шууд бусаар ашиглаж болно.

Боловсролыг хүн дараахь байдлаар авч болно.

1. мэргэжлийн байгууллагуудад зочлох замаар - сургууль, дунд мэргэжлийн байгууллагууд, их дээд сургуулиуд;
2. онлайн сургалтанд хамрагдах замаар (бичлэгдсэн болон вебинараар дамжуулан);
3. дамжуулан бие даан суралцах- номноос, ижил онлайн эх сурвалжаас;
4. мэдлэг, ур чадварын тээвэрлэгчид - зөвлөгч, сургагч, зөвлөхүүдтэй бие даасан харилцааны дарааллаар.

Мэргэшсэн байгууллагуудад боловсрол олгох нь дүрмээр бол олж авсан мэдлэгээ баталгаажуулах, зарим тохиолдолд оюутнуудын ур чадварыг шалгахын тулд шалгалт болон бусад хэлбэрээр ашиглах чадварыг шаарддаг.

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх нь эргээд оюутныг өөрөө хөгжүүлдэг аргуудыг ашиглан турших замаар дагалдаж болно. Зарим тохиолдолд тэрээр тусламж хүсч болно төрөлжсөн байгууллага- жишээлбэл, тухайн хүн тухайн байгууллагын сургалтад хамрагдах шаардлагагүй мэдлэгийн үнэлгээний гэрчилгээ авах шалгалт өгөх зорилгоор.

Боловсрол бол үйл явц юм. Энэ нь ямар ч үргэлжлэх хугацаа, агуулгатай байж болно - үүнийг тухайн хүн өөрөө тодорхойлдог.

Боловсролыг ойлгохын онцлог нь юу вэ?

Доод боловсролойлгосон бодит бэлэн байдалхүн ихээхэн хэмжээний мэдлэг, түүнчлэн энэ мэдлэгийг практикт хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог ур чадвартай байдаг. Боловсрол бол боловсрол эзэмшсэн хүний ​​тодорхой үр дүн юм. Зарим тохиолдолд энэ нь маш даруухан байсан ч энэ нь хангалттай бодитой бөгөөд мэдлэг эзэмшигчид дараа нь түүний эзлэхүүнийг амжилттай нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

IN орчин үеийн нийгэмхангалттай байх хэд хэдэн шалгуурыг баталсан энэ үр дүн- өөрөөр хэлбэл хүний ​​боловсролын хүлээн зөвшөөрөгдсөн түвшин. ОХУ-д энэ нь иргэн дор хаяж дунд, эсвэл дор хаяж 9 ангитай гэсэн үг юм. Энэ нь хүн жишээлбэл, лицейд үргэлжлүүлэн суралцах, төгссөний дараа их сургуульд суралцах боломжийг олгоно.

Боловсрол бол бараг бүх өндөр хөгжилтэй орны иргэний нийгмийн хамгийн чухал шинж чанар юм. Түүний оршихуй нь тухайн хүний ​​карьерын хэтийн төлөвийг урьдчилан тодорхойлж, нийгмийн өндөр статустай болох эх үүсвэр болдог.

Орчин үеийн нийгэмд албан бус шинж чанартай боловсрол нь сургууль, их дээд сургуульд бус харин өдөр тутмын туршлага хуримтлуулах явцад, бусад хүмүүстэй харилцах явцад олж авдаг гэсэн өргөн хүрээний үзэл бодол байдаг. . Гэсэн хэдий ч энэ аргаболовсрол эзэмших нь сул талтай байдаг - энэ нь нарийн шинж чанартай байдаг. Мэдлэг, ур чадварыг албан бусаар олж авсан хүн зөвхөн бодитоор олж авсан харилцаандаа л хэрэглэж болно, гэхдээ практик дээр тэр ийм харилцаанд үргэлж оролцдоггүй. Хүн өөр газар харилцахад бэрхшээлтэй байж болно.

Эргээд боловсрол дотор нь хүрсэн системчилсэн сургалт- Сургууль, их сургуульд байхдаа иргэнд янз бүрийн зүйлд илүү их эсвэл бага итгэлтэй байх боломжийг олгодог. Мэдээжийн хэрэг, ийм нөхцөлд сургалтын хөтөлбөрүүдчанарын өндөр түвшинд эмхэтгэх болно.

Харьцуулалт

Боловсрол ба боловсронгуй байдлын гол ялгаа нь эхний нэр томъёо нь хүн мэдлэг, ур чадвар эзэмших үйл явцыг илэрхийлдэг бөгөөд хоёрдугаарт - тэдгээрийн тодорхой хэмжээгээр бий болсон, суралцахуйн бодит үр дүн, түүний үндсэн дээр мэдлэг, ур чадвар эзэмшдэг. ур чадварыг дараа нь нэмэгдүүлэх боломжтой. Хүний боловсролын чанар нь түүний боловсрол хэр үндэс суурьтай байх вэ гэдэгт хамаарна.

Боловсрол ба боловсронгуй байдлын ялгаа нь юу болохыг тодорхойлсны дараа бид дүгнэлтийг хүснэгтэд тусгах болно.

Эцэг эх бүр хүүхдээ авахыг мөрөөддөг чанартай боловсрол, Сургуульд амжилттай суралцаад зогсохгүй нэр хүндтэй дээд боловсролын байгууллагад элсэх боломжтой болсон төсвийн суурь, сургуулиа төгсөөд сайн байр суурь эзэлнэ. Биеийн тамирын заал нь сургуулиас юугаараа ялгаатай болохыг олж мэдэхийг хичээцгээе, ердийн болон тусгай боловсролын байгууллагын сургалтын түвшинг үнэлье.

Сургууль, биеийн тамирын заалуудын нийтлэг ба ялгаатай шинж чанарууд

Үүний үндэслэлээр эхлээд тэдгээрийг тодорхойлъё нийтлэг шинж чанарууд. Тэд дурддаг ерөнхий боловсролын байгууллагууд, сургуулийн сурагчид улсын гэрчилгээ авах боломжтой. Гимнастик нь сургуулиас юугаараа ялгаатай болохыг ярилцахдаа боловсролын байгууллагад элсэх журмын ялгааг анхаарч үздэг.

Сургуулийн хүүхдүүд ихэвчлэн хөгждөг ноцтой асуудлуудуусгах замаар боловсролын материалбуруу төрлийг сонгосны улмаас боловсролын байгууллага.

Лицей, биеийн тамирын заал: ижил төстэй шинж чанарууд

Жишээлбэл, лицей, биеийн тамирын заал хоёрын хооронд ижил төстэй зүйл байдаг. Жишээлбэл, хоёр боловсролын байгууллагад сургалтын үйл явц нь холбооны үндсэн дээр явагддаг боловсролын стандартууд. Багш нарыг ийм байгууллагад урьж байна.

Лицей, биеийн тамирын заал бүр боловсролын байгууллагад логистикийн асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг тодорхой ивээн тэтгэгчтэй байдаг. Нэмж дурдахад ижил төстэй параметрүүд нь тодорхой сэдвүүдийг тусгай (гүнзгий) түвшинд судлах явдал юм.

Гимнастик ба лицей сургуулийн ялгаа

Суурь сургуульд долоо, найман жил суралцаад л улсын лицейд элсэх боломжтой. ИхэнхМанай улсад үйл ажиллагаа явуулж буй лицейүүд техникийн чиглэлтэй. Лицей бүр төгсөгчдийг элсүүлэх талаар дээд боловсролын байгууллагатай тодорхой гэрээ байгуулдаг бөгөөд тодорхой их дээд сургуульд бэлтгэх ажлыг тусгайлан хийдэг.

Гимнази, лицей нь энгийн сургуулиас юугаараа ялгаатай болохыг ярилцахдаа лицейд онцгой анхааралөгөгдсөн практик үйл ажиллагаа. Ийм боловсролын байгууллагыг төгссөн хүн түүнийг зөвхөн сонгодог боловсролын гэрчилгээ төдийгүй тодорхой мэргэжлээр үлдээдэг.

Лицейтэй үр дүнтэй хамтын ажиллагааны гэрээ байгуулсан дээд боловсролын байгууллагуудын тэргүүлэх мэргэжилтнүүд энд хичээл заадаг.

Ялангуяа амжилттай залууст зөвхөн боломж байдаггүй тэргүүлэх элсэлт, гэхдээ тэр даруй лицейд томилогдсон их сургуулийн хоёрдугаар курсын оюутан болох боломж.

Гимнастикийн онцлог шинж чанарууд

Биеийн тамирын заал нь ерөнхий боловсролын сургуулиас юугаараа ялгаатай вэ гэсэн асуултанд хариулахын тулд бид үндсэн параметрүүдийг тодорхойлох болно. энэ төрлийнболовсролын байгууллагууд. Хэн ч гялтгануур авах хүсэлт гаргаж болно авьяаслаг хүүхэдбага, дунд сургууль төгссөн.

Элсэлтийн нөхцлөөс гадна биеийн тамирын заал, ерөнхий боловсролын сургуулийн хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? Эндээс та онолын хүчтэй мэдлэгтэй болж, нэр хүндтэй дээд боловсролын байгууллагуудад амжилттай элсэхэд бэлтгэх боломжтой.

Практик ур чадвараар мэргэшсэн лицей сургуулиас ялгаатай нь биеийн тамирын заал гол анхаарлаа хандуулдаг анхааралтай ажигла онолын мэдлэгҮүний тулд сургалтын үйл явцад анхны хөтөлбөр, сурган хүмүүжүүлэх аргуудыг ашигладаг.

Боловсролын үйл ажиллагаа

Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад биеийн тамирын заал энгийн сургуулиас юугаараа ялгаатай вэ? Оюутнууд ахлах түвшний биеийн тамирын зааланд өөрсдийн хувийн мэдээллийг сонгодог. Энэ мөчид залуус өөрсдийн сонирхсон чиглэл, ирээдүйн мэргэжлийн үйл ажиллагаагаа аль хэдийн шийдсэн байна.

Лицей, биеийн тамирын заал хоёулаа хотын төсвийн сургуулиас материаллаг чанараараа давуу талтай. техникийн тоног төхөөрөмж, түүнчлэн багшлах боловсон хүчнийг боловсон хүчин болгоход.

Хичээлээс гадуурх ажил

Спорт заал нь зохион байгуулалтын хувьд сургуулиас юугаараа ялгаатай вэ? хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа? Биеийн тамирын зааланд явагддаг бүх үйл ажиллагаа нь гимнастикийн сурагчдын мэдлэг, ур чадварыг дээшлүүлэхэд чиглэгддэг.

Жишээ нь, тусгайгаас гадна тусгай химийн болон биологийн бүлгийн хувьд сургалтын хөтөлбөр, нэмэлт үйл ажиллагааны хувьд хими, биологитой холбоотой аялал зохион байгуулдаг. Хүүхдүүд туршлагатай зөвлөгчдийн удирдлаган дор өөрсдийн боловсролын төслүүдийг боловсруулж, эрдэм шинжилгээний хуралд өөрсдийн үйл ажиллагааны үр дүнг танилцуулдаг.

Биеийн тамирын заал нь сургуулиас юугаараа ялгаатай болохыг ярилцахдаа биеийн тамирын зааланд шинжлэх ухаан, эх оронч, бүжиг дэглэлтийн нийгэмлэг, клубууд байдгийг тэмдэглэж байна.

Сургууль болгонд байдаггүй, ялангуяа энэ нь байрладаг бол хөдөө орон нутаг, орчин үеийн онцлогтой техникийн суурь, сургуулийн сурагчдад судалгаа хийх, сургуулийн төсөл боловсруулах боломжийг олгох.

Багшлах боловсон хүчин

Лицей, гимназид ажиллахын тулд багш нар өндөр зэрэгтэй байх ёстой мэргэшлийн ангилал, төрөл бүрийн тэмцээнд оролцох сурган хүмүүжүүлэх чадвар. Лицей, гимназид бичиг баримт бүрдүүлэхдээ багш нар үйл ажиллагааныхаа үр дүнг өгдөг бөгөөд зөвхөн өрсөлдөөний үндсэн дээр гимназ, лицейд багшлах боловсон хүчнийг элсүүлдэг.

Олон хүмүүс байдаг нь нууц биш юм дунд сургуулиудБагш нар дутагдалтай байгаа тул хүүхэдтэй ажиллах туршлагагүй залуу мэргэжилтнүүд төдийгүй төрөлжсөн боловсролын байгууллагад суралцаагүй, ангилал, дипломгүй хүмүүсийг ажилд авдаг.

Мэдээжийн хэрэг, ийм нөхцөлд шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх технологийг нэвтрүүлэх тухай яриа байхгүй. яриа байна. Захирлын шийдвэрлэх гол ажил бол сургуулийг ажилчдаар хангах, боловсролын үйл явцыг тасралтгүй явуулах явдал юм.

Бүгдэд нь биш боловсролын сургуульавъяаслаг, авьяаслаг хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулж, сургалтыг "дундаж" сурагчид чиглүүлдэг. Өндөр өсөлттэй хүүхэд оюуны түвшин, ийм сургуульд өөрийгөө ухамсарлах чадваргүй болно.

Дүгнэлт

Бүтээхийн тулд оновчтой нөхцөлУчир нь эв нэгдэлтэй хөгжилзалуу үе, үүсэх нь зөвхөн оюуны чадвар, гэхдээ бас иргэншил, эх оронч үзэл, манай улсад санал болгож байна янз бүрийн төрөлболовсролын байгууллагууд.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад ашигладаг эрт үеийн авьяас чадварыг тодорхойлох олон тооны аргуудын ачаар хүүхдийн сэтгэл зүйчид эцэг эхчүүдэд өгдөг. жинхэнэ тусламжВ зөв сонголт хийхзөвхөн сургалтын чиглэл төдийгүй хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан сургууль, гимнази, лицей сонгохдоо.

7-8 насандаа хүүхдийн үндсэн хандлагыг ойлгох нь үргэлж боломжгүй байдаг тул олон эцэг эхчүүд тоймоос үзэхэд хүүхдээ явуулахыг илүүд үздэг. бага сургууль хэвийн харагдах, дууссаны дараа тэд хүүхдийг биеийн тамирын зааланд явуулдаг. Өндөрт оюуны хөгжилсургуулийн сурагч, онц биеийн эрүүл мэнд, хүүхдийн бүрэн боловсрол эзэмших хүсэл эрмэлзэл, түүнчлэн нэгэн зэрэг судалгаа хийх, шинжлэх ухааны үйл ажиллагааЛицей сонгох нь дээр.

Түүнээс гадна, орчин үеийн эцэг эхчүүдОрос хэл дээр орсны дараа тэд ингэж хэлдэг боловсролын байгууллагууд холбооны стандартуудхоёрдугаар үеийн байдал боловсролын болон боловсролын үйл явц-д өөрчлөгдсөн илүү сайн талмөн энгийн сургуулиудад. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, дизайн, судалгааны технологийг нэвтрүүлэхэд илүү их анхаарал хандуулж байна сургуульд суралцах, зөвхөн лицей, гимназид төдийгүй энгийн боловсролын байгууллагуудад.

Их хэмжээгээр боловсролын байгууллагуудшууд утгаараа эцэг эхийг мухардалд оруулдаг. Хүүхдээ хаашаа явуулах вэ гэсэн асуултын хариултыг олоход хэцүү байдаг. Тиймээс институци бүр гэж юу болох, ердийн сургууль нь гимнази, лицей сургуулиас юугаараа ялгаатай болохыг ойлгох нь зүйтэй.

Сургууль

Энэ бол боловсролын байгууллага юм. Үүнд хичээл тус бүрийг заадаг тэнцүүзарим нэг үл хамаарах зүйл. Жишээлбэл, сургууль нь тухайн сэдвийг гүнзгийрүүлсэн ангиудтай бол.

Хөтөлбөр нь нийцэж байна төрийн шаардлага, ачаалал - тодорхой насны тогтоосон стандартын дагуу. Үнэгүй ба суралцах цагхүүхдэд байхаар тараасан хангалттай тоо хэмжээхэрхэн гүйцэтгэх сургуулийн үйл ажиллагаа, түүнчлэн секц/клуб болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд зориулагдсан.

Гимнастик

Энэ нь элит боловсролын байгууллага гэж тооцогддог. Дунд болон ахлах сургуульд урьдчилсан бэлтгэл гэж нэрлэгддэг сургалтыг нэвтрүүлдэг бөгөөд энэ нь мэдээжийн хэрэг илүү их цаг хугацаа шаарддаг. Хөтөлбөр ба ачаалал нь боловсролын байгууллага бүрийн хувьд хувь хүн юм.
Мөн биеийн тамирын зааланд хүүхдийн сонирхолд нийцүүлэн хуваах нь элбэг байдаг. Энэ нь танд хурдан шийдвэр гаргах боломжийг олгоно ирээдүйн мэргэжил. Боловсролын байгууллага нь бүх нийтийн, олон талт боловсрол олгодог.

Лицей

Ихэнхдээ тодорхой их сургуулийг хэлдэг. Ихэвчлэн энэ нь хүүхдийг тухайн байгууллагад элсэхэд бэлтгэдэг. Түүнчлэн сургалтыг тодорхой их сургуулийн багш нар явуулдаг. Боловсролын түвшин хэд дахин өндөр байна. Энэ тохиолдолд гол анхаарал нь мэргэшсэн мэргэжлүүд дээр тавигддаг. Заримдаа энэ байгууллага нь хоёр дахь жилдээ нэн даруй элсэх боломжийг олгодог.

Сургууль статусаа гимнастик, лицей болгох боломжтой боловч энэ нь хэцүү байдаг.

Гимнастик, лицей сургуулийн сул тал

Асуулт, лицейд хариулахын тулд та эхлээд эерэг, мөн чанарыг тодруулах хэрэгтэй сөрөг талуудэдгээр байгууллагуудаас. Сөрөг талуудаас эхэлье. Зарим байгууллагад (тусгайлан биеийн тамирын зааланд, лицейд - сонгон) дараа. тодорхой ангиудшалгалтууд явагдаж байна. Хэрэв үр дүн муу байвал хүүхэд боловсролын байгууллагаас хөөгдөж болзошгүй бөгөөд энэ нь тодорхой стресс юм.

Мөн хөөцөлдөж байгаатай холбоотой сайн гүйцэтгэлБагш, удирдлага нь ачаалал ихсэж буй оюутнуудыг арилгахыг хичээж байна. Үүний тулд янз бүрийн аргыг ашигладаг бөгөөд заримдаа өсвөр насныхны өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид сөргөөр нөлөөлдөг.

Маргааны гол зүйл бол материаллаг дэмжлэгЭнэ нь жирийн сургуулиас өндөр түвшний захиалга юм. Энэ тал нь голчлон эцэг эхийн мөрөн дээр унадаг.

Гимнастик, лицей сургуулийн давуу тал

Эдгээр байгууллагуудын багш нар заавал байх ёстой хамгийн дээд ангилал. Үүний зэрэгцээ багшлах боловсон хүчин бүрэн хангагдсан байх ёстой. Сургуулиас ялгаатай нь энд багш бүр зөвхөн нэг хичээл заадаг.

Янз бүрийн үе шатанд тэдгээрийг арилгадаг янз бүрийн оюутнууд- Бусад хүмүүсийн түвшин нэлээд өндөр байна. Энэ нь хүүхдүүдийг тэмүүлэхэд хүргэдэг их амжилт.
Ийм байгууллагуудад янз бүрийн зүйлийг оруулахгүй байхыг хичээдэг зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалболон болзошгүй тулаанууд. Тиймээс хүүхдүүдийг сургуулиас илүү хяналтад байлгаж, хичээл тасалцах, гүйцэтгэл муудаж байгааг эцэг эхчүүдэд шууд мэдэгддэг.

Эдгээр боловсролын байгууллагуудын олон төрлийн сонголттой байх нь чухал хүчин зүйл юм. Мөн хоёроос доошгүй гадаад хэлээр, илүү гүнзгийрүүлсэн хэлбэрээр сургалт явуулдаг. IN ердийн сургуульихэвчлэн нэгийг нь судалдаг, хоёрыг нь бага судалдаг, гэхдээ тийм ч сайн биш.

Сургууль, биеийн тамирын заал, лицей хоёрын ялгаа юу вэ? Боловсрол

Сургуулийн боловсрол нь нийтийн шинж чанартай бөгөөд холбогдох байгууллагаас баталсан дүрэм, хуулиар зохицуулагддаг тул эдгээр байгууллагуудын боловсролын түвшин ижил байна. Сурах бичиг ба цаашдын уншиххүн бүрт адилхан. Үүний зэрэгцээ стандарт ачаалал (45 минутын хичээл), түүнчлэн тодорхой насны ачааллын цагийн тоог тодорхойлдог дүрэм журам байдаг. Хүүхдийг сургуульд элсүүлэх стандарт нас нь 7 жил байна.

Энэ бүхэн зүйлийг бага зэрэг бууруулдаг. боловсролын түвшинэдгээр байгууллагуудаас. Эцэг эхийн гол үүрэг бол хүүхдийг сурах сонирхолтой байх явдал юм. Эцсийн эцэст, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандартууд нь хүүхдүүдэд уйтгартай байдаг.

Мэдээж багш нараас их зүйл шалтгаална. Хэрэв тэд хүүхдийг ямар нэгэн зүйлд сонирхож чадвал материалыг сурах үйл явц илүү хялбар болно. Энэ талаар алдаа гаргахгүй байх нь маш хэцүү байдаг.

Харин гимнази, лицейүүд өөрсдөдөө тааруулж ачаалал, сургалтын төрлийг тохируулдаг. Багшлах боловсон хүчинхүүхэд бүрийн сурлагын сайн амжилтыг сонирхож байна. Тиймээс олон төрлийн хөтөлбөр, аргачлалуудыг зохион бүтээж, сонгож авдаг. Энэ нь материалыг илүү сайн ойлгоход тусална. Гэсэн хэдий ч ачааллын түвшин нь сургуулийн ачааллаас хэд дахин их юм. Энэ нь хүүхдүүдэд, ялангуяа оюутнуудад маш их ядардаг. бага ангиуд. Чөлөөт цаг бага байна. Тиймээс, хэрэв хүүхэд ямар нэгэн хобби, үйл ажиллагаатай бол тэдэнд хангалттай цаг байхгүй байж магадгүй ч хэн ч гэрийн даалгавраа цуцалсангүй.

Сургууль, биеийн тамирын заал, лицей хоёрын ялгаа юу вэ?

Байгууллагын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? Одоо үүнийг олж мэдье. Багшлах боловсон хүчинлицей, гимназид илүү хүчтэй, боловсон хүчинтэй болсон. Тэнд сургалт нь өргөтгөсөн хөтөлбөрийн дагуу явагддаг бөгөөд сургуулиас ялгаатай нь олон талт, илүү гүнзгий байдаг.

Сургууль нэг л зүйлийг заадаг гадаад хэл. Тэгээд ч удирдлагын сонголтоос шалтгаална. Харин гимнази, лицейд үндсэн хэлээр англи хэл, нэмэлт хэлээр ганц хоёрыг илүүд үздэг. Гимнази, лицейд сонгон судлах, шинжлэх ухааны ажил явуулдаг.

Аль нь дээр вэ?

Сургууль нь гимнази, лицейээс юугаараа ялгаатай болохыг бид олж мэдсэн. Аль нь дээр вэ? Мэдээж эцэг эх бүр хүүхдээ чанартай боловсролтой болгохыг хүсдэг. Гэсэн хэдий ч түүний чадвар, чадвар, хүслийг харгалзан үзэх нь зүйтэй. Хүүхэд бага хэвээр байсан ч хаана илүү тав тухтай, өөртөө итгэлтэй болохыг тодорхойлох боломжтой. Хүнд ачаалалд бэлэн биш байж магадгүй хүүхдийн тусламжтайгаар өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, хүсэл тэмүүллийг нэмэгдүүлэх шаардлагагүй. Тиймээс боловсролын байгууллагыг сонгохдоо та хүүхдээ сайтар судалж үзэх хэрэгтэй. Хэрэв материалыг сайн сурч, хайрлах чадвартай бол янз бүрийн төрөлсуралцах нь илэрдэг бага нас(хүүхэд эрт уншиж, тоолж, бичиж эхэлсэн), 1-р ангид хүүхдүүд цагаан толгой, тоолж сурдаг жирийн сургуульд уйдаж байх магадлалтай. Дараа нь хүүхэд сурах сонирхолгүй болох магадлалтай.

Сургуулиас өмнө хүүхэд өөрийгөө тийм ч их харуулдаггүй байсан ч гэсэн. Гэвч нэгдүгээр ангид орсны дараа тэрээр нэг юм уу хэд хэдэн хичээлийг нэг дор их сонирхож байсан нь гэнэт гарч ирэв. Дараа нь та жишээлбэл 4-р ангиасаа хойш биеийн тамирын зааланд орохыг хичээх хэрэгтэй. Заримдаа дуртай сэдвээ гүнзгийрүүлэн судлах байгууллага сонгох нь зүйтэй.

Түүнчлэн, байгууллага сонгохдоо тэнд хэсэг хугацаанд сурч байсан хүүхдүүдийн эцэг эхийн саналыг харгалзан үзэх нь зүйтэй. Дараа нь хаана байгааг ойлгоход хялбар болно илүү сайн багш, хүүхдэд хандах хандлага гэх мэт.

Дүгнэлт

Одоо та ердийн хоёрын ялгааг мэддэг болсон ахлах сургуульбиеийн тамирын болон лицей сургуулиас. Бид байгууллага бүрийн онцлог шинж чанаруудад дүн шинжилгээ хийсэн. Бид үүнд найдаж байна энэ мэдээлэлчамд хэрэгтэй байсан.