Lyudmila Khandrikova
Spor ve eğlence arayışı« Beden eğitimi ve sağlık ülkesinde seyahat etmek»
Derleyen:: beden eğitimi eğitmeni Lyudmila Valentinovna Khandrikova
Hedef: Katılıma ilginin geliştirilmesi spor ve açık hava oyunları. İlgi ve sevgi oluşumu spor.
Görevler:
1. Çocukların aşağıdaki konulardaki bilgilerini genişletin ve pekiştirin: sağlıklı yaşam tarzı.
2. Geliştirin fiziksel yetenekler ortak bir yerde motor aktiviteçocuklar ve yetişkinler.
3. Gruptaki çocukların yakınlaşmasına ve örgütlenmesine katkıda bulunun. Öğrencilerin duygusal ruh hallerini yükseltin.
Teçhizat:
1. Kesilmiş resimlerle bulmacalar - «»
2. Halat – 1 adet
3. Sepetler – 2 adet.
4. Küçük toplar - katılımcı sayısına göre
5. Sandbox kepçeleri – 2 adet.
6. Zarflar - 6 adet.
7 Harita - « Beden eğitimi ve sağlık ülkesi»
10. Halkalar – 6 adet.
11. Dengeleyiciler.
12. Tırmanmak ve atlamak için uzun ip.
13. İp atlama.
Sunucular: Ah (yetişkin); Ah (yetişkin)
Katılımcıların Çocukları kıdemli grup
Mekan:
Bölge anaokulu (oyun alanı, büyük bir stadyumun oyun alanı, grup verandaları).
Taşınmak spor ve eğlence arayışı:
Müzik sesleri, katılımcılar görevler spor sahasına doğru sürüyor. Oh ve Ah belirir ve katılımcıları selamlar.
Ah: Merhaba sevgili arkadaşlar!
Ah: Merhaba kızlar ve erkekler!
Birlikte: Bugün hepinizi gördüğümüze çok sevindik, hepiniz sağlıklı ve anaokuluna git.
Ah: Şimdi hep birlikte biraz egzersiz yapalım.
FLASHMOB - çocuklar ve öğretmenler katılıyor.
Ah: Arkadaşlar, ne düşünüyorsunuz? sağlık?
Çocukların cevapları.
Ah: Sağlık– bu sadece herhangi bir hastalığın olmaması değil, aynı zamanda neşeli bir ruh hali, iyi bir iştah, fiziksel güç, güzellik ve neşe.
Ah: Bugün anaokulumuzda arayış kolay değil, ama çok ilginç oyun, sizden güç, bilgi ve yaratıcılık gerektirecektir.
Ah: Heyecan verici bir yolculuğa çıkabilmeniz için size hediye olarak bir harita getirdik. seyahat ama yolda virüsler ve mikroplar oraya girip onu yok etti, geriye sadece parçalar kaldı. Ve şimdi gitmemiz gerekiyor seyahat harita olmadan tekrar oluşturun.
Ah: Yeni bir harita oluşturmamıza yardım etmeye hazır mısınız?
Ah: Şehirlerin arasından yola çıktık Beden eğitimi ve sağlık ülkeleri».
Birkaç aşamadan ve testlerden geçmeniz gerekecek, her aşamada bir harita parçası içeren bir zarf alacaksınız ve sonunda geziler Onu katlayıp başka bir anaokulundaki çocuklara vermeye çalışacağız.
BİRLİKTE: Size başarılar diliyoruz, size inanıyoruz ve umuyoruz!
Aşama 1. Oyun “Getirin ve düşürmeyin” - "Becerik Şehri"
Bahçesi
Çocuklar bir sütunda sıraya girmek, iki kova yerleştirilir. Kolonun başına sepet boş olup, 5 m mesafede topların bulunduğu başka bir sepet yerleştirilir. Çocukların görevi, topları bir sepetten diğerine aktarmak için bir spatula kullanmaktır.
Aşama 2. "Engel Kursu"- Hızlılık Şehri
Oyun alanı okul öncesi
Çemberden çembere atlamak.
Dönen bir ipin altında koşmak.
Labirent.
Aşama 3. "Savaş Çekme"- Güç şehri
Aşama 4. "İp atlama"- Dayanıklılık Şehri.
Aşama 5. "Denge kirişleri üzerinde yürümek"-Denge Şehri
Aşama 6. "Bilmeceler - bulmaca"
1. Sabah erken kalkın
Zıplayın, koşun, şınav çekin.
İçin sağlık, sipariş için
Herkesin ihtiyacı var... (şarj cihazı)
2. Bizim için her zaman yararlı olan şey: Güneş, hava ve (su)
3. Burnunuzdan yavaşça nefes alın, taze (hava) alıyoruz.
4. Güçlü, sağlıklı büyümek istiyoruz, bunun için uymamız gerekiyor…. (mod)
5. Rekor kırmak istiyorsanız bu size yardımcı olacaktır.... (spor)
6. Beslenmede de rejim önemli, o zaman hastalıklardan kurtuluruz.
Sebze ve meyvelerin yeri doldurulamaz, onlarla birlikte alıyoruz -…. (vitaminler)
7. Dirençli olmak her zaman bize yardımcı olur…. (yürüme)
8. Bacaklar ve kaslar her zaman hareket halindedir
Bu sadece yürüyen bir insan değil.
Bu kadar hızlı hareketler
Kısaca - diyoruz. (koşma)
Ah: Gelin kelimenin ne olduğunu birlikte okuyalım - « SAĞLIK» .
Bulmacayı çözmek için haritanın son parçasını alın ve hep birlikte onu bir araya getirmeye çalışalım.
Haritada o şehirleri görüyoruz beden eğitimi ve sağlık ülkeleri, bugün neredeydik, bir kez daha tekrarlayalım.... Artık bu kartı diğer çocuklara da verebiliriz ki onlar da heyecan verici bir şeyler yapabilsinler. seyahat ve aynı zamanda hünerli, hızlı, güçlü, dayanıklı ve senin gibi sağlıklı.
Ah: Evet arkadaşlar, sizinle oyunumuz sona erdi. Hoşuna gitti mi Beden eğitimi ve sağlık ülkesinin şehirlerinde seyahat etmek? Çok ilginç şeyler mi öğrendiniz? Dikkatiniz, becerikliğiniz, el beceriniz ve zekanız için teşekkür ederiz. Ve şimdi size vitaminler vermek istiyoruz, böylece sağlıklı!
Konuyla ilgili yayınlar:
Görev - Çocuklar için “Sağlık Adası Çevresinde Yolculuk” oyunu 1 genç grup. Birinci kategori öğretmeni Khalilullina Svetlana tarafından hazırlanmıştır.
Görev oyunu “Sağlığın sırlarına yolculuk” Amaç: Çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzına karşı olumlu bir tutum oluşturmak. Görevler: Birleştirmek.
Amaç: Öğrencilerin fiziksel niteliklerini geliştirmek aktif türler aktiviteler. Hedefler: eğitici: ufkunuzu genişletmeye yardımcı olmak;
Rus halk müziği sesleri. Soytarılar çıkıyor. 1 Soytarı: Merhaba sevgili konuklar - hem küçük hem de büyük! 2 Soytarı: Merhaba.
6. sınıf öğrencileri için beden eğitimi ders özeti.
Ders: "Dağcılar."Hedef: Konu bilgisi ve yöntemlerinin uygulanması eğitim faaliyetleri eğitim görevlerini çözme bağlamında.
Görevler:
1. Nasıl kullanılacağını öğretin bireysel yetenekler Vücudun görevi başarmasında ve zorluklara direnmesinde.
2. Görevlerin tamamlanmasıyla ilgili güç ve koordinasyon yeteneklerinin geliştirilmesine katkıda bulunun.
3. Dostluk, karşılıklı yardımlaşma ve bağımsızlık duygusunun gelişmesine katkıda bulunun.
UUD'yi oluşturdu:
- konu: motor aktivite yöntemlerine hakim olma; genel gelişim egzersizlerinin yardımıyla sağlık tasarrufu sağlayan faaliyetler düzenlemek;
- meta-konu: amaç ve hedefleri kabul edin ve sürdürün eğitim faaliyetleri, belirlemek ortak hedefler ve bunlara ulaşmanın yolları; karşılıklı kontrol uygulamak ortak faaliyetler; davranışınızı ve başkalarının davranışlarını yeterince değerlendirin;
- kişisel: oluşum olumlu tutum beden eğitimi etkinlikleri için öğrenciler; birikim gerekli bilgi değerleri kullanma becerisi fiziksel kültür kişisel olarak anlamlı sonuçlar elde etmek.
Davranış biçimi: arayış
Mekan: Kurgan Belediyesi Bütçe Eğitim Kurumu “49 Nolu Ortaokul” spor salonu
Envanter ve ekipman: matlar, düdük, kukalar, tenis topları, duvar barları, dağcı ekipmanlarının resimleri, yürüyüş için gerekli ve gereksiz şeylerin resimleri.
Tasarım:
“Hepimiz birimiz, birimiz hepimiz için, o zaman takımda başarı olacak!”
Derste kullanılan teknolojiler: araştırma teknolojisi, sağlık tasarrufu, oyun.
1. Tek sıra halinde diziliş, takımları selamlama.
2. Çocuklar ders için bağımsız olarak görevler belirlerler.
3. Yürüyüş çeşitleri: ayak parmakları üzerinde, topuklar üzerinde, yuvarlanma, çapraz adım.
4. Ses sinyali üzerine yön değiştirerek salonun etrafında orta hızda koşun.
5. Genel gelişim egzersizleri:
1.I.P. - bacaklar açık, eller belde
1-4 Döner kavşak içeri girmek sağ taraf.
5-8 sola doğru aynı.
2. I.P.
1-2 – kollar yukarı, sağ bacak parmak ucuna doğru, eğilin.
3-4 – i.p.
5-8 – sol ayakla aynı.
3. I.P. – bacaklar ayrı, eller belde.
1-3- sağa doğru üç yay eğimi, sol el kemer üzerinde.
4-i.p.
5-8 - sola doğru aynı.
4. IP - ayaklarınız omuz genişliğinde açık, elleriniz belinizde olacak şekilde ayakta durun.
1-3 - eller yere değecek şekilde üç yaylı öne eğilme.
4-i.p.
5. IP - sağ bacak üzerinde durun, sol ayak parmak ucunda, kollar yanlarda.
1- Sol bacağınızı öne doğru, avuçlarınız bacağınızın altında çırpıncaya kadar kollarınızı aşağıya doğru sallayın.
2-i.p.
3-4 sağ ayakla aynı.
6.I.P. - sağ elinizle ileri doğru hamle yapın, eller kemerin üzerinde.
1-3 - pelvisin yukarı ve aşağı üç yaylı salınımı.
4- Zıplayarak bacakların pozisyonunu değiştirin.
6.Antrenman yerlerinin hazırlanması.
7.Sınıf 2 gruba ayrılır ve bir kaptan seçilir:
Ekiplere görevler atanır:
-her seviyede görevi tamamlayan ekip bir “MEKTUP” kodu ve yönlendirme alır daha fazla hareket,
- Her takımın görevi, görevin sonunda "ZAFER" kelimesini toplamaktır.
Bugün doğaya meydan okuyup kendimizi test edeceğiz. Öğretmenin sorusu: - Hangi dağları biliyorsun? Bir dağa tırmanmak için ne gerekir? Bir tırmanıcı nasıl olmalı? Kendimizi dağın eteğinde buluyoruz ve zirveye çıkmamız gerekiyor.
Seviyeye göre sınıf farklılığı:
Seviye 1: “Örümcek ağı”.
Gergin halatların altında karınlarınızın üzerinde emekleyin farklı seviyelerde, masaya koşun, içinde dağ resmi olan bulmacayı alın, geri dönün. Bunu sırayla yapıyorlar, bulmacanın tüm unsurlarını bir araya getirir getirmez resmi bir araya getirmeniz ve ilk ipucunu elde etmeniz gerekiyor:
Burada sahnede performans sergiliyoruz.
Tatiller orada yapılıyor
Burada KVN oynuyoruz
Farklı şarkılar söylüyoruz. (Toplantı salonu)
Seviye 2: teorik
"Bir tırmanıcının ihtiyaç duyduğu şeyleri gösteren kartlardan birini seçin."
Kartlar nesneleri ve nesneleri tasvir ediyor. Çocuklar bunları iki gruba ayırmalıdır: gerekli ve gereksiz. Kartlar doğru seçilirse arka taraf kartları ipucunu okuyabilecekler.
Seviye 3: “Hedefe tam isabet.”
Dart atmak balon bir ipucu ile.
İpucu:
“Yulaf lapası, çay, komposto ve çörek -
Öğle yemeği için masa hazırlandı.
Yürüyüşe çıkmayacağız -
Gidiyoruz......."
Seviye 4: “Bölgenin gözden geçirilmesi.” Kaptanlar oyunu.
Kağıt üzerinde yazılı bir kod kelimesinin sabitlendiği 2-3 metrelik bir ipe tırmanmak (“Öğretmen odası” kod harfinin bulunduğu yerdir).
Takımın bunu kaptana söylemesi gerekiyor.
Seviye 5: “Ekstrem”
Duvar çubuklarına tutturulmuş banklardan oluşan bir engelli parkurda, kollarınızı kullanarak kendinizi yukarı çekmeniz, duvar çubuklarına tırmanmanız, duvarın yakındaki açıklığına gitmeniz ve duvarda ipucu olan bir zarf bulmanız gerekir:
Hemşire
Bizi aşı olmaya götürdü.
Hakkımızda her şeyi sordu:
Hem soyadı hem de sınıf.
Bizim için geri dönüş yok -
Biz...'e gideceğiz (tıp odası)
Seviye 6: “Bataklık”.
üstesinden gelmek belirtilen mesafe"Çarpışmaların" üzerinden, çemberden çembere atlayın, sunulan 10 toptan herhangi birini incelemeden alın, geri dönün ve inceleyin, hareket hızında performans sergileyin.
Bir topa ipucu ekleyin:
Kıyafetlerimizi burada bırakıyoruz.
Ceketlerimizi, şapkalarımızı çıkarıyoruz.
Bir numara alıyoruz -
Ve acele et sınıfa. (Dolap)
Soyunma odasında kod mektubu olan bir zarf var.
Tüm harf kodlarını toplayan ilk takım bir kelime oluşturur ve kazanan olarak kabul edilir.
Refleks:
Öğretmen: Söyleyin arkadaşlar, bugün dağa tırmanmanın üstesinden gelmenize yardımcı olacak hangi görevleri tamamladınız?
Özetleme ve oyunun kazananını duyurma.
Spor festivali
“Büyük çocuklarla spor ve eğlence arayışı oyunu okul öncesi yaş»
Hedef:Propaganda ve popülerleştirme sağlıklı görüntü yaşam, çocuklar ve ebeveynler için aktif rekreasyon koşulları yaratmak.
Görevler:
Sağlığınızı güçlendirin
- Spor becerilerini ve yeteneklerini geliştirin;
- Dayanıklılık, tepki hızı, çeviklik, hareketlerin koordinasyonu, koşma, iki elle ve bir elle topu hedefe atma, ip atlama, topu hareket halinde birbirine atma becerilerini geliştirin;
- Zekayı, becerikliliği ve uzayda gezinme yeteneğini geliştirin;
- Oyunun kurallarına uymayı öğretin;
- Oyun ortaklarıyla etkileşim kurma yeteneğini geliştirmek;
- Oyunlarda tekerlemeleri ve diyalogları açıkça telaffuz edin;
- Neşeli, neşeli bir ruh hali yaratın aktif rekreasyon V yaz dönemi. Teçhizat: çemberler, bayraklar, üzerinden geçmek için tahtalar, büyük ve küçük toplar, kukalar, 4 kova, jimnastik sopaları, yürüyüş minderleri, atlama ipleri, topu atmak için hedefler, ipucu anahtarları, hazine kutusu, oyun ipuçlarını içeren zarflar.
Mekan : kıdemli grup oyun alanı
Katılımcılar spor festivali: kıdemli grubun öğretmenleri, çocukları ve ebeveynleri
S: "Görev" sözcüğü "arama" anlamına gelir. Bu bir oyun macerasıdır, katılımcılara her zaman bir şeyler bulmaları gereken bir görevin verildiği bir oyundur: bir nesne, bir ipucu, bir mesaj, böylece devam edebilirler. Bugün bir spor ve eğlence arayışı oyunu bekliyoruz. Bu oyunda yaratıcılık, mantıksal düşünme, bilgi birikiminin yanı sıra el becerisi, hız, koordinasyon ve arkadaşlarınızla etkileşim kurma yeteneği olmadan yapamazsınız.
Soru: Peki bu oyuna hazır mısın?
Çocuklar: Herkes rekabet etmek ister,
Şaka yapıyorum ve gülüyorum
Güç ve çeviklik gösterin
Ve yeteneğinizi kanıtlayın.
Bu toplantıdan hepimiz memnunuz
Ödül için toplanmadık.
Soru: Güçlü ve sağlıklı olmak için sabahları ne yapmalısınız? (şarj oluyor). Yani sen ve ben sağlık oyunumuza egzersizlerle başlayacağız ve ancak bundan sonra ilk ipucunu göreceğiz.
Herkes spor sahasında özgürce oturuyor ve müzik eşliğinde egzersiz yapıyor:
Isınma “Egzersiz yapın, iyileşeceksiniz”
İÇİNDE:Spor ve sağlık tatiline şimdi başlıyoruz!
Bütün erkeklere merhaba
Ve bu kelime:
Çocukluğunuzdan beri sporu seviyorsunuz,
Sağlıklı olacaksın!
Haydi, birlikte gelin çocuklar.
Hep birlikte bağıralım:
Çocuklar: Fizkult-Yaşasın!
İÇİNDE:. İki takıma ayrılmalıyız. Hazineye giden yol oklarla gösterilecek ve gizli yerlerde hazineyi nasıl ve ne şekilde bulacağınıza dair tüm talimatları bulacaksınız. Görev hedefi: 5 anahtar ve bir yardım alın. Oynamaya hazır mısın?
Çocuklar ve ebeveynler oku ve ilk ipucunu bulur. İpucu şifreli bir bayrak yarışı içerir (kart iki kovayı gösterir, alt kısmı toplarla dolu, diğeri boş ve bir tahta kaşık, anahtar). Çocuklar ve ebeveynler bayrak yarışının amacını tahmin eder ve anahtarı ve bir sonraki ipucunu mümkün olan en kısa sürede bulmak için oyuna başlarlar.
1. “Toplar” bayrak yarışı (iki takım için ortak). Çocuklar ve ebeveynler çiftler halinde (ebeveyn + çocuk) iki sütun halinde sıralanır. Her sütunun yanında küçük bir kova vardır. çok renkli toplar, altta bir bez, altında bir anahtar ve bir sonraki ipucu, karşısında boş bir kova var. Görev: İki tahta kaşık kullanarak, topları bir kovadan diğerine aktarın, her seferinde bir top, anahtar görünene ve kova boşalana kadar sopayı birer birer geçirin. (Daha sonra her takım kendi ipucunu, nereye gideceğini ve anahtarı bulur).
2. 1 takım için bayrak yarışı. Çocuklar ve ebeveynler okların yanında röleyi arar ve şifresini çözer. Önlerinde 2 kurbağa var ve bataklığın içinde. Bataklığın sonunda da iki kurbağa var. “İpucu bulmak için bataklığı geçmeniz gerekiyor. Son tümsek çiftinin altına bak ve orada bir ipucu bul.” Çocuklar ve ebeveynler bayrak yarışının şifresini çözer ve çiftler halinde (çocuk + ebeveyn) geçerek bayrağı bir sonrakine geçirirler). Bataklığa adım atmadan bir kıyıdan diğerine geçmek için iki tümsek kullanmanız gerekiyor. Her iki ayağımızla bir tümseğin üzerinde duruyoruz ve onu bir arkadaşımızın yanına koyuyoruz, üzerinden atlıyoruz vb. Son çift bir sonraki ipucunu ve anahtarı bulur.
3. 2 takım için bayrak yarışı. Çocuklar ve ebeveynler okları kullanarak copu arar ve şifresini çözer. P/n “En doğru kim?” Çocuklar ve ebeveynler çiftler halinde bulunur (çocuk + ebeveyn). Görev: Topla kırmızı çizgiye kadar koşmanız, durmanız ve topla hedefi vurmanız, topu alıp takıma geri koşmanız ve topları bir sonraki çifte aktarmanız gerekir. Son çift hedefin arkasındaki ipucunu ve anahtarı bulur.
4. 1 takım için bayrak yarışı. "Engelli parkurdan geçin ve bir ipucu alın." Çocuklar ve ebeveynler bir sonraki bayrak yarışının şifresini çözer. Önlerinde çemberlerden ve toplardan oluşan bir tünel var. Görev: tünel boyunca koşun, topu birbirlerine atın ve geri koşarak topu ve sopayı bir sonraki çifte geçirin. Ekip üyeleri gizli bir yerde bir sonraki ipucunu ve anahtarı bulur.
5. 2 takım için bayrak yarışı. "Engelli parkurdan geçin ve bir ipucu alın." Görev: Bir çift (çocuk + ebeveyn) aynı anda çemberlerden oluşan bir tünelden geçer, ellerinde toplarla kırmızı çizgiye kadar koşar, durur ve topu güçlü bir şekilde ileri doğru yuvarlayarak pim şeklindeki engeli yıkmaya çalışır. Son çift bir sonraki rölenin ipucunu ve anahtarı bulur.
6. 1 takım için bayrak yarışı. " Hızlı tren" Takımın ilk üyesi bayrağa doğru koşar, etrafından dolaşır, yerine döner, bir sonraki üye bayrağı alır ve ikisi birlikte koşar. Sonra geri dönerler ve üçüncüyü alırlar, ta ki herkes etrafta koşana kadar, sonuncusu ipucunu alır.
7. 2 takım için bayrak yarışı. "Sana oturmanı söylemiştim." Görev: Oyuncular arkada sıraya girer ortak hat birer birer bir sütundan başlayarak. Önce çocuklar kalkar. Yetişkinler onların arkasında. Takım kaptanı (baba), 2-3 m mesafede sütun takımının önünde durur. Kaptan dışındaki tüm takım üyelerine bir top verilir. Sinyal üzerine ilk katılımcı topu kaptana atar, kaptan topu yakalayıp sepete koyar. Bu oyuncu topu attıktan sonra çömelir. Daha sonra ikinci takım üyesi topu kaptana atar ve çömelir, ardından üçüncüsü vb. Topu kolonundaki son oyuncudan alan kaptan topu kaldırır ve takımındaki tüm oyuncular ayağa fırlar. Kaptan anahtarı ve ipucunu bulur.
8. 1 takım için bayrak yarışı. "Güneş ışığını topla." Görev: İlki sahanın sonuna kadar koşar, bir çember koyar, geri gelir, sopayı bir sonrakine verir, sonraki koşar, çembere bir güneş ışığı - bir jimnastik sopası - koyar ve geri gelir, sopayı bir sonrakine geçirir vb. Daha sonra ekip bir yardım ipucu verir.
9. 5. takım için bayrak yarışı. "Bir çember kirala." Görev: Kasnağı küpe doğru yuvarlayın ve bir sonraki çifte koşup sopayı verin. Daha sonra ekip yardım ve bir ipucu alır.
10. 2 takım için ipucu. İp atlama oyunlarından sonra takımlar bir ipucu alır.
Sonuç olarak, her takımın 6 anahtarı ve bir ipucu (hazinenin saklandığı rota) vardır. Herkes hazineyi aramaya çıkıyor.
Beden eğitimi öğretmeninin temel görevi modern okul Aktif spor, rekabetçi ve spora dahil olma yoluyla öğrencilerde konuya yönelik yüksek olumlu motivasyon ve ilginin oluşmasıdır. yaratıcı aktivite. Ulaşmak için çabalamak olumlu sonuç, koşulsuz destek ve birbirlerine karşı dostane tutum - bunlar, beden eğitimi derslerinde öğretmenin öğrenciler arasında oluşturduğu temel motivasyonel tutumlardır.Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanmasıyla bağlantılı olarak, hem öğretmene hem de öğrettiği konuya giderek daha fazla talep getirilmektedir. Öğretmenin görevi sadece öğrencilere bilgi vermek değil, aynı zamanda derste evrensel eğitim eylemlerinin oluşmasına da katkıda bulunmaktır. Elbette beden eğitimi derslerinde çalışmanın etkililiği ancak şu şekilde sağlanabilir: entegre kullanım hem geleneksel hem de yenilikçi öğretim yöntem ve araçlarının tamamı.
Çeşitli teknolojilerin kullanılması dersi "sağlıklı" hale getirmeyi mümkün kılar, yani: gelişme - öğrencilerin yetenekleri ve ilgi alanlarına vurgu yaparak, ancak vücudun işlevsel yeteneklerini dikkate alarak; öğrencilerin çalışmaya devam etme arzusunu korumak vb.
Bu yöntemlerden biri de oyun, arama ve rekabetin birleşimi olan arayış dersleridir (macera dersi). Hem ilkokulda hem de ortaokul ve lisede ilgi çekicidirler.
Böyle bir dersin amacı olumlu bir ortam yaratmaktır. psikolojik atmosfer Her çocuğun kişiliğinin maksimum düzeyde ortaya çıkmasına olanak tanıyacak, öğrencileri araştırmaya dahil edecek ve iletişim faaliyetleri. Bilgisayar destekli dersler ise derse olan ilgiyi artırmanıza ve dersi birlikte yürütmenize olanak tanır. en büyük üretkenlik. Bu tür dersler karşılık gelir modern gereksinimler pedagoji.
Çarpıcı bir örnek böyle bir ders bir arayış dersidir. Sunulan ders önceki derslerin doğal bir devamıdır ve teorik bilgi ve önceden oluşturulmuş motor beceriler. Öğretilen ders, motor becerilerin standart dışı kullanım olasılığı için temel oluşturur, oyun durumları. Ortak görevler yürütmek çok güzel - paralellikler üzerine dersler.
Tüm dersin içeriği öğrencilerin kolektif faaliyetlerine dayanmaktadır. Ders sırasında çocuklar bir takımda çalışmayı, motor becerileri ve yetenekleri uygulamayı, önceden edinilmiş özel beden eğitimi bilgilerini standart dışı durumlarda kullanmayı öğrenecekler.
Bölüm: Atletizm, Spor oyunları, Can güvenliği.
Ders konusu: “Spor diyarına yolculuk”
Teslimat şekli: Görev dersi
Hedefler:
1. Öğrencilerin motor becerilerinin gelişmesine katkıda bulunun.
2. Motor becerileri geliştirin oyun görevleri
3. Öğrencilere oyun görevlerini yerine getirirken birbirleriyle nasıl etkileşim kuracaklarını öğretin.
4. Öğrencilerde bir takım ve dostluk fikri yaratın.
Görevler:
Eğitici:
1. Koşma ve yürüme becerilerini geliştirmek.
2. Hız ve kuvvet yeteneklerinin geliştirilmesi.
3. Oyun görevleri aracılığıyla koordinasyon ve mekansal yönelimin geliştirilmesi.
4. Can güvenliği dersinde edinilen bilgileri güncelleyin.
Sağlık:
1. Fiziksel niteliklerin eğitimi (sürat-kuvvet nitelikleri, kuvvet-dayanıklılık, motor-koordinasyon nitelikleri).
2. Kardiyovasküler, solunumun güçlendirilmesi, sinir sistemi.
3. Satın Alma olumlu duygular, iyi ruh hali.
Eğitici:
1. Ahlaki ve iradeli niteliklerin geliştirilmesi (ısrar, sebat, cesaret, inisiyatif).
2. Beden eğitimi ders ve etkinliklerine sürdürülebilir ilginin geliştirilmesi çeşitli türler spor
3. Öğrencilerin kolektif, takım, karşılıklı yardım ve yardımlaşma, dostluk hakkında fikirlerinin oluşması.
Eğitim organizasyon şekli: grup, kolektif, bireysel.
Yer: Okul binası (okul stadyumu)
Ders ilerlemesi:
Sınıf iki veya üç alt gruba (ekiplere) ayrılır. Her alt grup (takım) kendine bir isim bulur ve bu ismi takım kaptanlarına verilen görev görevleriyle birlikte rota kağıdına yazar. Sinyal üzerine takımlar aşamalara ayrılır. Her takımın hedefi aşamaları mümkün olan en kısa sürede tamamlamaktır. minimum miktar ceza puanları (puanları). Görev sonunda puan sayısı (puan) hesaplanır ve ceza puanı (puan) sayısına eklenir. Final çizgisinde en az puana sahip olan takım kazanır.
Aşamalar:
1. “Hedefi vur” ( mekan küçük spor salonu )
Küçük bir topu (150 g) bir yerden veya üç adımdan bir kez atmakYatay ve dikey bir hedefte (basketbol potasının çarpma bölgesi) koşan atış menzili 7 metredir.
Her takım üyesi üç denemede hedefe küçük bir top atar (kaçırılan her top için1 ceza puanı) toplam takım süresi + her katılımcının ceza puanları sayılır.
2. Web"( )
Ekip üyeleri ağda asılı duran zile dokunmamaya çalışarak (zile her dokunuşta) sırayla ağda yürürler. tahakkuk eden 1 ceza puanı) toplam takım süresi + her katılımcının ceza puanları sayılır.
3. “Çarpışmalar” (
İki ayak desteğiyle ayakta uzun atlama. Sayımlar toplam uzunluk Her takım üyesinin atlaması.
4. "Spor yüzüğü" ( mekan toplantı salonu okullar)
Ekip sorunları tartışmak için oturur. Takıma dünya sporlarındaki çeşitli başarılarla ilgili 10-15 sorudan oluşan bir bulmaca verilir. Takıma tartışma (karar) için 5 dakika süre verilir (cevaplanmayan her soru için) 1 ceza puanı verilir).
5. "Eczane" ( Yer: okulun 1. katının koridoru)
İlk önce sağlamak tıbbi bakım. Ekip üyeleri mağdura ne tür yardım sağlamaları gerektiğini gösteren bir kart çeker. Acil tıbbi bakımın doğru sağlanması için 5 puan + acil tıbbi bakımın yanlış sağlanması için 1 ceza puanı sayılır.
6. "Kara kutu" ( mekan rekreasyon okulun 1. katı)
etabın başında takım kaptanı üzerinde sayı bulunan bir kart seçer
“Kolları, çorapları ve eldivenleri giyin. Gazlar! Her ekip üyesi giyerKombine silah koruyucu kiti(ÖZK) ve kaptanın seçtiği numaranın bulunduğu küpü aramaya başlayın. Toplam süre Görevi tamamlamak için 4 dakika. Toplam takım süresi + her ekstra arama dakikası için ceza puanları önemlidir.
7. “Engel Parkuru” ( mekan büyük bir spor salonudur)
“Mart!, ıslık çal!” Her takım üyesi sırayla engelli parkurdan geçer (engel parkurunun tamamlanmayan her aşaması için 1 ceza puanı verilir) toplam takım süresi + her katılımcının ceza puanları sayılır.
“Mart!, düdük!” komutuna katılan,Katılımcı göreve konilerle işaretlenmiş çizgiden başlar. Topu alan katılımcı, koniler boyunca hareket eder, sağ veya sol eliyle konilerin etrafında döner, ardından hareketini durdurmadan basketbol potasına gider ve burada bu tekniğin tekniğine uygun olarak çemberin içine atar. Teknikte, atıştan sonra katılımcı hareketini durdurmadan bir sonraki göreve geçer,
bir bom veya sınırlı bir yüzey boyunca koşar, daha fazla durmadan, görevi yüksek bir başlangıç pozisyonundan gerçekleştirmeye başlar, el ile çizginin zorunlu olarak sabitlenmesiyle başlangıç çizgisinden üç on metrelik bölüm (3X10) koşarak, ardından bir atış yapar sağlık topu sınırlı alan ve bitiş çizgisine doğru koşuyor.
X
patlama
3x10
8. “Güvenli Tekerlek” ( mekan rekreasyon okulun 1. katı )
Her takım üyesi bisikletle engelli parkuru tamamlar.
(tamamlanmayan engelli parkurun her etabı için 1 ceza puanı verilir) toplam takım süresi + her katılımcının ceza puanları sayılır.
(katılımcı bisiklete biner, 15 metre bisiklet sürer, figürü bir raftan diğerine aktarır, ardından durmadan bisikletle hareket etmeye devam eder, rafların etrafından bir "yılan" şeklinde döner, meydana girer, geri döner, meydanı terk eder ve sekiz rakamıyla bitiş çizgisini geçer.
X
Svetlana Kyshtymova
"Süper Çocuk Operasyonu." Şunun için görev özeti: eğitim alanı"Fiziksel kültür"
Belediye anaokulu eğitici kurum anaokulu No. 1
Ust-Kutsk Belediyesi Irkutsk bölgesinin eğitimi
Okul öncesi düzeyde metodolojik gelişim eğitim
Ders: Hikaye oyununun özeti(arayış) İle eğitim alanı Fiziksel kültür: « Operasyon« Süper çocuklar» »
Ust-Kut
Önerilen olay örgüsü özeti(arayış) "adlı oyunlar Operasyon« Süper çocuklar» » okul öncesi çağındaki çocuklar için (5-7 yaş) hem GCD'de hem de çeşitli spor etkinlikleri ve boş zaman etkinlikleri sırasında kullanılabilir.
Bu çalışma öğretmenlerin, eğitmenlerin ilgisini çekecek fiziksel kültür.
Hedef: Etkinliğe olan ilginin sürdürülmesi fiziksel kültür ve spor.
Görevler:
Aktif bir ilgi geliştirin bilişsel aktivite, mantıksal düşünme;
Komutları dinleme ve talimatlara göre görevleri yerine getirme yeteneğini güçlendirmek;
Dostluk, kolektivizm ve karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirin;
Planlanan sonuçlar:
Görevleri tamamlamaya ilgi gösterme, uzayda özgürce odaklanma, yüksek aktiviteÇocuklar, her çocuk oyuna dahil olur.
İlginç bilgiler:
Ne oldu arayış? Oyun dünyasıçok zengin ve çeşitli ne yaratılmalı tam sınıflandırma henüz hiç kimse kendi türünde başarılı olamadı. Ancak, bir tür oyun denir « arayış» Oldukça popülerdir ve birçok macera severin ilgisini çekmektedir. Görev– bu, yaratıcılığınızı ve mantıksal düşüncenizi göstermeniz, yeteneklerinizi göstermeniz ve birçok olumlu izlenim edinmeniz için bir fırsattır. Bu nasıl bir oyun? Peki nasıl faydalıdır? Kelime ne anlama geliyor? « arayış» ?
İngilizce'den çevrilmiş arayış anlamına gelir "arama, emirlerin yerine getirilmesi". Bir oyun türü olarak internetin ortaya çıkışından çok önce oluşmuştu ve başlangıçta kağıt parçalarına yazılan bazı görevlerin tamamlanmasını içeriyordu.
Ne anlamı var? görevler ve çocuklar için nasıl faydalıdırlar?
Herhangi bir şeyin özü arayış mümkün olduğu kadar çok şey bulmaktır Daha hedefler. Bunu yapmak için oyun katılımcılarının birbirleriyle etkileşime girmesi, mevcut bilgileri analiz etmesi, el becerisini, bilgini ve tüm becerilerini kullanması gerekir. Şu anda 5 tür var görevler.
1. Kaçış odası veya odadan nasıl çıkılacağı
Hemen hemen herkese tanıdık durum: Ekibiniz bir odada kilitli. Çok sayıda ipucu kullanma ve AIDS(hala bulunması gereken, herkesin sınırlı zamançıkmak. Genellikle buna yalnızca bir saat verilir.
2. Gerçekte arayış(canlı arayış) .
Klasik kaçışın aksine burada bir çıkış yolu aramanıza gerek yok. Oyuncular evreni kurtarabilir, Her Şeye Gücü Yeten Yüzüğü'nü saldırılardan koruyabilir karanlık güçler ya da banka soymak. Görevleri tamamlarken asıl önemli olan durumu senaryoya mümkün olduğunca yakın yaşamaktır.
3. Görev performansı
Bu tür, odada yönetmenlik yapabilecek aktörlerin varlığını içerir. oynanışşu ya da bu yönde. Görevleri tamamlamanıza yardımcı olabilirler veya tam tersine engel olabilirler. Bu, bir filmdeki sahnelenmiş bir sahneye veya sizin ve yoldaşlarınızın ana rolleri oynayacağı bir tiyatro gösterisine benzer bir şeydir.
4. Aksiyon Oyunu veya Spor arayış
Burada başarı sadece başınızı kullanma yeteneğinize değil aynı zamanda vücudunuzun diğer kısımlarını kullanma yeteneğinize de bağlı olacaktır. Her türlü engelli parkur, kovalamaca, güç görevi - bunların hepsi anında çözme ihtiyacıyla uyumlu bir şekilde birleştirilir mantık problemleri, tüm ekibin çözümlerine dahil edilmesi.
5.Morpheus arayış
Morpheus'ta oyun yalnızca sizin evinizde gerçekleşir. hayal gücü. Oyun boyunca tüm oyuncuların gözleri bağlı olmalıdır. Burada performansta olduğu gibi oyuncular ve sunucu var. Durumun daha derinlerine inmenize yardımcı olurlar. Bu türe tüm duyular dahil değildir; burada görme yeteneğinden mahrum kalacaksınız. Oyuncuların yalnızca duyması, hissetmesi ve dokunması gerekir.
Görevler Eğitici oyunlar olarak kabul edilirler, bu nedenle hem yetişkinlere hem de çocuklara büyük faydalar sağlarlar. Çocuklar hakkında konuşursak, bu tür görevler çocuğu düşünmeye, bir çıkış yolu aramaya zorlar. zor durum ve bu da mantığı geliştirir, istihbarat, çocuklara etkileşimi öğretir.
Katılmak görevlerÇocuk yeni yetenekler ve karakter özelliklerini keşfederken, parlak duygular ve unutulmaz deneyimler.
Teçhizat: Çocuk sayısına göre jimnastik direkleri, tırmanma için çıtalı askılar (atlama ipi, ip, doldurulmuş çantalar (ağırlık 100gr, küçük matlar () "adalar" herhangi bir şekil, stand veya stand üzerindeki hedefler.
Oyunun ilerleyişi:
Giriş kısmı:
Çocuklar salona girerler, her zamanki gibi sıraya girerler beden eğitimi dersi . Eğitimci (eğitmen)çocukları karşılıyor ve bugün anaokulunda acil bir durum yaşandığını, değerli belgelerin çalındığını ve yönetime haber veriyor. sizden bir ricada bulunur -“Ne olursa olsun onları geri getirin! Son verilere göre belgeler halen anaokulumuzda yani grubumuzda bulunmaktadır. (salon). Yalnızca kötü adamlar onları kurnazca sakladılar ve kendileri de bilinmeyen bir yönde ortadan kayboldular. Görev süresince bir takım olursunuz süper ajanlar. Ama her şey öyle değil Sadece: onları bulmak için bütün bir şeridin üstesinden gelmeniz gerekecek engeller: geniş bir nehri geçin, bataklıklardan kayıpsız çıkın atlatmakİle mayın tarlası ve birçok farklı tuzak! Değerli zamanımızı boşa harcamayalım, öğretmene yardım edecek bir kaptan seçelim (öğretmene) Ekibimizdeki disiplini izleyin. Ve - hadi gidelim!
Ana bölüm:
Grup yavaş yavaş önceden hazırlanmış olanların üstesinden gelmeye başlar. engeller:
"Geçiş"- herkese bir jimnastik sopası verilir ve takımın, grubun bir ucundan karşıya geçmek için zincir halinde birbirine yapışması gerekir (sahil) diğerine.
"Bataklık bataklıkları"- grup genelinde kaotik bir düzende (salona) kilimler serilir (adalar, takım iki ayak üzerinde atlayarak kesinlikle adalar boyunca hareket eder. Önceki görevde olduğu gibi takımın grubun bir tarafından hareket etmesi gerekiyor (salon) diğerine.
"Mayın tarlası"- takım sürünüyor "Plastunsky" (midede) raflara monte edilmiş çapraz çubukların altında. Ana görevÇubuğu devirmeyin veya çarpmayın (halat).
"Keskin Nişancı Atışı"- hedefler belirlenir (3-4, takım, tüm hedefler vuruluncaya kadar 3 m mesafeden içi dolu torbalarla hedefli ateş açmalıdır.
Ekip, hedeflerden birinin altında daha fazla talimat içeren bir zarf bulur. Eğitimci (eğitmen) zarfı açar ve talimatları okur (talimatlar).
Oyun oynanıyor “Öğeyi açıklamaya göre adlandırın”- ekip nesneyi yalnızca şu şekilde tahmin eder: sözlü açıklama veya karakteristik özellikler. Her kişi yalnızca bir deneme yapabilir (görev zor olmamalı).
Görevi başarıyla tamamladıktan sonra ekibin bu öğeyi keşfetmesi gerekecek. İçinde değerli belgeler gizlidir.
Oyun oynanıyor “Bir öğeyi açıklamaya göre bul”- grup içinde hareket etmeden bir nesneyi yalnızca gözlerinizle arayabilmeniz nedeniyle karmaşık olabilir (salona) veya yalnızca belirli bir alanda yürüyün.
Son aşama:
Kaptan bir belge zulası keşfettikten sonra bunları öğretmene teslim eder (öğretmene). Takım tek sıra halinde dizilir. Eğitimci (eğitmen) sesleniyor genel sistem Kaptan, tüm anaokulu adına kendisine şükranlarını sunuyor. Ayrıca tüm katılımcılara cesaretleri, yaratıcılıkları ve bir takımda çalışabilme yetenekleri için teşekkür ederiz. Herkese ödüller ve teşvik ödülleri verilir.
Öneriler: Bu hikaye oyunu hem iç hem de dış mekanlarda oynanabilir. temiz hava. Görevleri zorlaştırmak veya kolaylaştırmak (çocukların yaşı ve hazırlık dereceleri dikkate alınır) oyunun gidişatını değiştiriyor. Tüm değer hikaye oyunları metodolojik olarak belirlenir özellikler:
Görüntüler;
Kolaylaştırmak;
Çocuklara belirli roller atamak;
Yaratıcılık;
Nispeten bağımsız aktivite katılımcılar.
Çocuklar bu oyunlar aracılığıyla doğanın ve toplumun kanunlarını öğrenir, gelişirler. hayal gücü Bellek gelişim sürecine paraleldir fiziksel nitelikleri ve sağlığın geliştirilmesi.
Bilgi kaynaklarının listesi:
Stepanenkova E. Ya. Fiziksel anaokulunda eğitim. Programı ve metodolojik öneriler. 2-7 yaş arası çocukların bulunduğu sınıflar için - M.: Mozaika-Sintez, 2006.
Yuganova I.V. Beden eğitimi-yeni bağlamda anaokulunun sağlığı iyileştirme çalışmaları federal gereksinimler. Metodik kılavuz/ Altında genel baskı Miklyaeva N.V. – M .: UC "Perspektif", 2011 – 152 s.
Doğumdan okula. Yaklaşık genel eğitim
Okul öncesi programı eğitim / Ed.. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOZAİK-SENTEZ, 2014. - 304 s.
Metodolojik ve pratik malzemeler "Ders nasıl yapılır benzersiz fiziksel kültür» /E. Borovskaya, A. Emelyanov, E. Chernyshev, V. Karetnikov, V. Kholodillo. – Bratsk: "BPK№", 2010. – 58 s.
