Labai svarbu paruošti vaiką mokyklai svarbus klausimas daugeliui tėvų, galvojančių apie ateitį. Maždaug 5-6 metų amžiaus tėčiai ir mamos susimąsto, kaip geriausiai jį paruošti mokymosi procesui. Kas svarbiau: mokytis ar leisti sau šiek tiek daugiau pailsėti? Tokio sudėtingo pasirinkimo metu pirmiausia reikia atsižvelgti į vaiko charakterį. Ir, žinoma, teisinga nustatyti prioritetinius nustatymus, sutelkiant dėmesį į svarbiausius.

vestibiulis mokyklos gyvenimas- įtraukimas į suaugusiųjų atmosferą. Pertvarkoma vaiko pasaulėžiūra ir taip pat socialinę padėtį. Mokiniui nepaprastai svarbu būti tikru visuomenės nariu. Geras meistriškumas mokomoji informacija vaikas žiūri kaip į laimingus įvykius, tuo tarpu blogi pažymiai- sudaužyta širdis. Tai, be jokios abejonės, yra sunkus psichologinis smūgis besivystančiam kūdikio psichikai. Remiantis tuo, pasirengimas mokyklai turi apimti ne tik pirmosios informacijos įsisavinimą, bet ir sveiką intelektualinio augimo lygį.

Be jokios abejonės, mokėjimas lengvai skaityti ir skaičiuoti yra įtikinamas pranašumas. Tačiau tai nėra pats reikšmingiausias dalykas. Daug aktualesnė užduotis – įvairiapusiškai ugdyti ikimokyklinuką. Gilinti tokius asmenybės aspektus kaip gebėjimas prisiminti, orientacija erdvėje, draugiškumas, darbštumas, taktiškumas. Taip pat atkreipkite dėmesį į fiziologinę ir psichinę vaiko raidą. Ir tokio požiūrio į ugdymą patartina laikytis nuo gimimo. Ankstyvas vaiko vystymasis gali būti apibūdinamas kaip normalaus natūralaus brendimo momentas. Nuo 2-3 metų rekomenduojama pradėti žaisti su vaikais įvairiais lavinamaisiais žaislais ir žaidimais. Puikus sprendimas 2-3 metų vaikams bus mokomieji plakatai ir įvairios tikslinės orientacijos kilimėliai. Visų pirma, „Sports Aithmetic“ garso grindų kilimėlis smagiai ir greitai išmokys jūsų vaiką pagrindinių aritmetikos. Mokomojo žaidimo tikslas – ranka ar koja pasiekti tą jautrią langelį su numeriu ant gyvo grindų kilimėlio, atitinkančio valdymo bloke šviečiantį paveikslėlį. Tai labai padeda pagerinti kūno judesių aiškumą ir reakcijos greitį. Kiti gyvi kilimėliai, tokie kaip „Juokinga klasika“ ir „Juokingi apgamai“, taip pat turi panašias puses. O muzikiniai kilimėliai lavins jūsų kūdikio klausos aštrumą ir supažindins su įvairių instrumentų skambesiu. Jie puikiai tinka dainuoti dainas, užsiimti gimnastika ir linksmais žaidimais su draugais. Taip pat smagus ir naudingas laisvalaikio praleidimo būdas – žaisti su vaiku naudojant lavinamuosius konstruktorius. Jie yra įvairūs. Jų pagalba vaikas išmoks fizikos pagrindus ir galės pasigaminti savo maketą.

Sunku rasti suaugusį žmogų, kuris vaikystėje neturėjo savo mėgstamų pasakų. Mūsų tėvai supažindino mus su įdomiomis ir pamokančiomis istorijomis. O mes užjautėme magiškus personažus, klausydamiesi ir prisimindami paveikslėlius puslapiuose. Šiuolaikiniai ikimokyklinukai turi daugiau daugiau galimybių pasinerkite į nepaprastą nuostabių eilėraščių ir pasakų aurą. „Kalbėjimo rašiklio“ kūrimo knygų skyriai buvo išleisti specialiai tam, kad žaidimų pagalba išmoktų skaityti ir lavinti taisyklingus skaitymo įgūdžius. kompetentinga kalba. Skaitydami pasakas ir pasakas vaikai mokosi gerumo ir drąsos. Jie mokosi nustatyti savo asmeninės idėjos ir atveria daug netikėtų galimybių bei sprendimų. Ir jie kelia asmeninis potencialas ir lavinti vaizduotę. Absoliučiai visos knygos, skirtos rašikliui „Žinotojas“, įgarsintos profesionalių aktorių ir išleistos ryškiais, įsimintinais piešiniais. Daugelio knygų veikėjai pasakys, kaip elgtis visomis aplinkybėmis, elgtis sąžiningai ir sąžiningai.

O mažiems vaikams išleidžiamas knygų rinkinys „Pasaulio supratimas“. Kur viskas pasaulyje yra pasakyta aiškiai ir įdomiai. Metų laikai, paukščiai ir gyvūnai, jūrų ir vandenynų gyventojai. O taip pat apie įvairias specialybes, taisykles eismo ir laikas. Be to, vaikai ras atsakymus į knygos pabaigoje pateiktas užduotis pagal temas.

„Kalbantis ABC“ taip pat padės suaugusiesiems. Azbuka išmokys deklamuoti eilėraščius, mįsles, o apie kiekvieną raidę Azbuka dainuos daineles ir eilėraščius. Smalsūs skaitytojai-mokiniai galės analizuoti savo žinias apie abėcėlę, įveikti įdomių testų. Gera pagalba ruošiantis mokyklai gali būti dviejų knygų rinkinys ir, taip pat sąsiuviniai – rusų kalbos pratimai ikimokyklinukams. Susitikimuose vaikas gali įsiminti tūkstantį šešis šimtus pratimų su vaizdiniais paaiškinimais ir išgirsti didžiulį eilėraščių sąrašą. Ir ne tik sužinokite daugybę dabartinių duomenų apie garsus ir raides, bet ir išmokite kompetentingai ir teisingai žinoti savo gimtosios abėcėlės raides ir skiemenis.

Visi be išimties vaikai ir daugelis vyresnio amžiaus žmonių norėtų gyventi magiškas pasaulis, šis nežinomybės laukimas apima sielą su baime ir nekantrumu. Štai kodėl tiek suaugusieji, tiek vaikai mėgsta cirką ir burtininkus. Ką jau kalbėti apie tai, kai šis stebuklingas veiksmas gimsta prieš mūsų akis! O jei staiga visi taip pat virstume magais ir burtininkais?! Tikras magas ir burtininkas Hakobyanas Hmayakas nusprendė atskleisti visą savo išmintį savo jauniesiems pasekėjams. Magiškų triukų rinkiniai ikimokyklinukams priblokš visus artimuosius ir draugus. Kai kuriuos metodus galima gauti iš pat pradžių, o kitus tikriausiai reikės ištobulinti. Visuose „Magic of Trick“ rinkiniuose yra įdomiausių ir žinomiausių triukų iš skirtingos šalys ir daugiau jų įgyvendinimo instrukcijų. Taip pat yra gudrybių su kortomis ir monetomis, kamuoliukais ir kubeliais. Ir daug kitų, ne mažiau linksmų paslapčių. Jei vaikas entuziastingai žiūri magų pasirodymus cirke ir per televizorių, būkite tikri - atranka magijos triukai jauniesiems burtininkams bus jam maloni staigmena.

Akivaizdu, kad vaikystė yra pats neįprastiausias laikas kiekvieno vaiko kelionės pradžioje. Tačiau tėvai turi milžinišką atsakomybę už vaiko auginimą. Nuo pirmųjų gimimo sekundžių ir, tiesą sakant, beveik iki pat susiformavimo, mamos ir tėčiai privalo saugoti ir duoti viską, kas gera savo vaikui. Ir neabejotina, kad pagrindinė visapusiškai išsivysčiusio ir laimingo individo auginimo taisyklė yra tėvų priėmimas ir meilė.

Kokia bus mokykla vaikui? Kiek svarbus yra prisitaikymas vaikų komanda? Ar reikalavimai yra įgyvendinami? mokyklos mokytojai? Ar man reikia paruošti vaiką pirmai klasei? Koks yra kuratoriaus vaidmuo pradines klases parengiamajame procese? Pakalbėkime apie tai ir dar daugiau, kas susiję su ikimokyklinukų problemomis.

Vaikų adaptacija vaikų grupėje

Sakykite, ar toks svarbus psichologinis komfortas vaikui naujoje bendruomenėje? Ir ar būtina į tai sutelkti dėmesį? Galbūt problema yra toli ir ugdymo procesui reikėtų skirti daugiau dėmesio?

Pradinių klasių dėstytojas, pradėdamas ugdyti ikimokyklinuką, paprastai taip pat labiau orientuojasi į mokinio pokalbio rezultatus, o ne į savo baimes dėl nepažįstamų berniukų ir mergaičių grupės. Bet čia poros raminančių frazių netiks, nes reikia sistemos, individualaus požiūrio.

Ką apie tai mano garsūs mokytojai, pavyzdžiui, Sukhomlinskis ir Amonašvilis, kurių klauso visas pasaulis, kurių metodai plačiai naudojami pradinė mokykla? Jie į pirmą vietą iškelia vaiko jausmus, jo asmenines savybes, kurios atsiskleidžia mokymosi procese.

Nes nuskriaustas vaikas, net tris kartus talentingas, nesugebės atsiverti ir pilnai parodyti savo sugebėjimų. IN pedagoginė praktika Nemažai atvejų, kai silpnas vidutinis studentas, atsidūręs naujame kolektyve, staiga pradeda gerai mokytis, elgtis užtikrintai ir aktyviai, o kartais ir atvirkščiai.

Tai reiškia, kad pirmas dalykas, į kurį turi atkreipti pradinių klasių mokytojas, yra: psichologinis pasiruošimas mokinys į bet kurią komandą. O pradėdamas eiti pareigas, jis turi paaiškinti vaiko tėvams, kaip svarbu sukurti psichologinį pagrindą, nuo kurio prasidės jų vaiko kelias į žinių aukštumas. Kaip jaustis patogiai ant drebančio pagrindo?

Taigi į klausimą, kokią vietą adaptacijos problemai reikėtų skirti parengiamajame procese, galime drąsiai atsakyti: svarbiausia.

Vaiką reikia mokyti bendrauti, pasakyti, kaip reaguoti į bendraamžių veiksmus, kaip kurti santykius komandoje. Norėdami tai padaryti, pradinių klasių mokytojas turėtų atsigręžti į originalius garsių mokytojų, dirbančių būtent su vaikais, darbus, pasinaudoti jų patirtimi ir metodais. Taip, tai subtilus ir nepastebimas darbas, bet labai svarbus. Geras, kompetentingas mokytojas šiame etape nesimaišys, o tėvai turėtų būti dėmesingi, kad...

Norėdami sustiprinti praktiką teorija, būtinai veskite vaiką į žaidimų aikšteles ir visus renginius, kuriuose jis mokysis bendrauti. Ir nesvarbu, ar kūdikis vaikšto darželis arba tai naminis, vaikai labai greitai visko išmoksta.

Ką vaikas turi žinoti eidamas į mokyklą

Nepaisant to, stojamieji egzaminai ir stojant į pirmą klasę nėra testų, mokyklų administracijos, ypač prestižines mokyklas, organizuoti atranką – pokalbius žodžiu su ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Tai reiškia, kad pradinių klasių mokytojas turi būti pasiruošęs savo mokinio mini egzaminui, tinkamai jį paruošti ir stengtis, kad vaikas šį testą suvoktų kaip tik dar vieną žaidimą.

Kaip vyksta interviu? Paprastai vyriausiasis mokytojas ir pradinių klasių mokytojas, mokyklos psichologas, logopedas peržiūri būsimų studentų dokumentus. Tada į klasę pakviečiama mama ar tėtis ir vaikas. Vaikas paliekamas vienas prie savo stalo su griežtomis tetomis, o tėvų prašoma atsisėsti klasės gale.

Be to, pildydami dokumentus ir prašymą su prašymu leisti vaiką į mokyklą, tėvai duoda raštišką sutikimą laikyti šį mini egzaminą, kuriame vaikui apie 20 minučių užduodami įvairūs klausimai.

Žinios ir įgūdžiai stojant į pirmą klasę

1. Klausimai bendras:

- koks vardas, nurodyti tėvų pavardę, vardą, patronimus, darbo vietą ir pareigas, kontaktinį telefono numerį;

- kur jis gyvena: šalis, miestas, gatvė, namo ir buto numeris;

- kokius augalus jis pažįsta; mokėti atskirti naminius gyvūnus nuo laukinių, atskirti krūmus, gėles, medžius;

- įvardykite einamuosius metus, mėnesį, dieną, dieną, rytą, vakarą ar popietę, dienų skaičių per metus, mėnesį, savaitę, valandas per dieną, minutes per valandą, sekundes per minutę;

— kas yra lietus, sniegas, karštis, šaltis, ledas;

- įvardykite vaivorykštės spalvas;

- parodyti, kur yra dešinė, kairė, viršuje, apačioje, gale, priekyje;

- kokias šventes jis žino;

- ką jis mėgsta veikti;

- ar jis nori mokytis?

2. Intelekto testas:

- mokėti įminti galvosūkius, mįsles, rasti sprendimus loginės problemos;

- pasirinkti prekę iš grupės, pavyzdžiui, rasti vaisių tarp daržovių;

— pridėti elementą į grupę, pavyzdžiui, pridėti obuolį prie vaisiaus;

- nustatyti panašumus ir skirtumus (zuikiai – meškiukai), pasakojimo pradžią ir pabaigą.

3. Patikrinkite skirtingų tipų atmintis ir kalba:

- apibūdinkite paveikslėlį;

— nukopijuokite paprastą vaizdą;

- kartoti 5-7 žodžių sakinį;

- perpasakoti istorijos ištrauką;

– užsirašyk grafinis diktantas, pavyzdžiui: trys langeliai aukštyn, vienas į dešinę, du į kairę;

- pasakoti pasaką;

- pagal paveikslėlį sugalvokite istoriją.

4. Patikrinkite matematinius gebėjimus:

- nustatyti, kur yra didesnis nei, mažesnis arba lygus;

- atpažinti geometrines figūras;

- padalinti į lygias dalis;

- pasirinkti, kur jis ilgesnis, trumpesnis, aukštesnis, žemesnis;

- išspręsti paprastas problemas.

- žinoti raides, garsus, skiemenis, balses, priebalsius, kietus, minkštus;

- skirstyti žodžius į skiemenis;

- raskite žodžius pagal raidę, pavyzdžiui, "a" - gandras.

6. Grafinių įgūdžių testas:

- naudoti rašiklį ir pieštuką;

- nepertraukiamai pavaizduoti skirtingas linijas ir kreives;

- nubrėžti kontūrus ir punktyrines linijas;

- kruopščiai eskizuokite figūras.

Kaip matote, sąrašas to, ką turėtumėte žinoti ir mokėti būsimas pirmokas, padorus. Atsižvelgiant į darželį trumpalaikė atmintis, pradinių klasių mokytojas su kasdieniais susitikimais turės ruošti savo mokinį mažiausiai septynis mėnesius interviu, nes daugiau trumpalaikis Kūdikis fiziškai nespės visko išmokti, o dėmesingas mokinys gali būti tik dvidešimt minučių – tada reikia padaryti pertraukėlę, pakeisti veiklos pobūdį.

Kaip lavinti įgūdžius, kurių reikia mokykloje

Daugelis tėvų, mokydami vaiką, neatsižvelgia į vaiko suvokimo ypatumus ir remiasi savo jausmais. Bet tai iš esmės neteisinga. Vaikai nėra tik maži, palyginti su suaugusiaisiais, jie pasaulį suvokia kitaip, kiekvieną mėnesį lavina jutiminį raštingumą.

Vaikai objektus ir reiškinius suvokia dalimis, detaliai. Pavyzdžiui, penkerių metų vaikas iš galvosūkių surenka meškiuką. Tačiau vietoj lokio letenų įdėjau ožkos galūnes ir esu tikras, kad viską padariau teisingai - tai letenos. Ir taip visame kame – pirmiausia jis mato dalis, o paskui sudaro visumą.

Dažnai matome, kad penkerių metų vaikas elgiasi kaip trejų metų vaikas. Kas tai yra? Natūralus neišsivystymas? Nr. Tiesiog prastos manieros, susižavėjimas, suaugusiųjų nežinojimas apie psichologinius laipsniško vaikų vystymosi aspektus. Kol mama ruošėsi mokytis, laikas bėgo ir liko tarpas.

Mama ir tėtis nėra pedagogai, psichologai ir nežino metodų. Bet čia yra pradinių klasių mokytoja, kuri gerai žino amžiaus ypatybės kiekviena vaikų grupė, geba ir vystytis, ir taisyti jau padarytas raidos klaidas.

Pavyzdžiui, labai svarbu lavinti foneminį suvokimą, t.y. išmokti atskirti garsų ypatybes. : minkštumas, kietumas ir tt Jei to nepadarysite, spraga atsiras pačiu netikėčiausiu momentu, o tada priežastį teks iškasti iš laikinos apkrovos.

Pavyzdžiui, gerai besimokanti mergina eina į ketvirtą klasę. Padidėja krūviai, suvokimo greitis mokomoji medžiaga auga, o mokinys pradėjo gauti blogus pažymius iš rusų diktantų.

Natūralu, kad namuose kilo panika, vaikas ašarojo – į pagalbą iškvietė specialistus. Paaiškėjo, kad priežastis buvo nepakankamas išsivystymas foneminė klausa. Mergina, neturėdama laiko analizuoti, pradėjo rašyti taip, kaip išgirdo, pavyzdžiui, vietoj žodžio „liūtas“ - „lef“.

Pradinių klasių mokytojo užduotis yra sekti tokius momentus ir juos ištaisyti, nes šiame etape tai padaryti daug lengviau.

Kokį vaiko raidos metodą gali pasirinkti pradinių klasių mokytojas?

Šiandien yra daugybė darbo su ikimokyklinio amžiaus ir jaunesniais vaikais metodų. mokyklinio amžiaus, leidžianti išlikti vaikų sinkretizmui ankstyva vaikystė, pavyzdžiui, Sukhomlinskio, Zaicevo įvykiai su vaizdo medžiagos demonstravimu, Amonašvilis.

Sutelkime dėmesį į tą, kuris nusipirko pasaulinė šlovė ir įėjo mokyklos mokymo programa, būtent: humaniška-asmeninė Amonašvilio pedagogika.

Visos jo pamokos yra skirtos vaiko ugdymui, jo atskleidimui vidinis potencialas, sukuriant patogią psichologinę aplinką bendravimo ir mokymosi procese.

Dabar supranti, kaip svarbu visapusiškai paruošti vaiką mokyklai, o ne banaliai treniruoti pokalbiui. Net jei jūsų vaikas eina į darželį, kuriame yra puiki mokytoja, geriau pasirūpinti individualia papildomos klasės, nes darželyje jie negalės jūsų kūdikiui skirti tiek dėmesio, kiek individualus pradinių klasių auklėtojas.

Paimkite tai patys ir pasakykite savo draugams!

Taip pat skaitykite mūsų svetainėje:

Rodyti daugiau

Užsiregistruokite ir nemokamai paskelbkite savo laisvą darbo vietą mūsų interaktyvioje tarnyboje. Pareiškėjų atsakymai bus išsiųsti jūsų adresu paštu. Raskite kvalifikuotus kandidatus savo vietovėje, ieškodami mūsų privačių mokytojų kataloge.

Privalumai darbdaviams:

• Dabartiniai dėstytojų profiliai ruošiantis mokyklai su nuotraukomis ir ankstesnių darbdavių rekomendacijomis.
• Prieš paskelbdami paraiškos formą svetainėje, moderatoriai privalo patikrinti kiekvieno kandidato informaciją.
• Patogi paieška pagal didžiausia sistema dėstytojų įdarbinimas Maskvoje ir regione leis greitai ir lengvai rasti jums geriausią dėstytoją.

Reikia mokytojo darbo ruošiantis mokyklai?

Užsiregistruokite ir paskelbkite savo profilį su nuotrauka nemokamai. Darbdaviai jums paskambins tiesiogiai arba atsiųs SMS žinutę ir pakvies į pokalbį. Darbą netoli savo namų galite rasti naudodami darbo paiešką pagal sritį.

Privalumai pareiškėjams:

• Visos paslaugos dėstytojams yra nemokamos.
• Paprasta darbo paieška, patogūs laisvų mokytojų katalogai pagal regionus Maskvoje ir regione.
• Dabartiniai tiesioginių darbdavių ir patikimų įdarbinimo agentūrų pasiūlymai.

Mūsų privalumai:

1. Aprėptis. Mūsų duomenų bazėje yra visos laisvos dėstytojų darbo vietos ir gyvenimo aprašymai mieste.
2. Kainos. Mokytojo kaina yra nuo 500 rublių per valandą. Pasirinkite mokytoją, atitinkantį jūsų biudžetą!
3. Garantijos. Grąžinsime pinigus, jei nepasirinksite mokytojo per mūsų paslaugą.

Dažnai ieško dėstytojų:

Mokytojai pasiruošimui mokyklai

Maskva, Kerchenskaya gatvė, Kachovskaja

Amžius 19 metų

Patirtis 1 metai

Apmokėjimas 250-500 rub/45 min

Aš esu studentė Finansų universitetas prie Rusijos Federacijos Vyriausybės visu etatu mokymai, biudžetas, 2 metai). Mano studijų kryptis – ekonomikos sociologija. Todėl man artima tiek techninė... Esu Finansų universiteto prie Rusijos Federacijos Vyriausybės studentas (nuolatinės studijos, biudžetas, 2 kursas). Mano studijų kryptis – ekonomikos sociologija. Todėl man artimi ir techniniai, ir humanitariniai mokslai. Turite patirties dirbant su vaikais vaidinant namų darbai, kūrybiniai darbai. Į savo darbą žiūriu atsakingai ir randu individualų požiūrį į vaiką. atskleisti...

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2017 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2017 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2018 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2013 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2018 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2018 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2017 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2017 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Tęsti su 2019 m dar nera zinutes?

Vaikų paruošimas mokyklai yra vienas iš svarbiausias problemas ikimokyklinio ir pradinis išsilavinimas

„Gyvename greitai besikeičiančioje visuomenėje,

Ir mūsų mokykla turi neatsilikti nuo savo vystymosi,

Ir idealiu atveju apeiti, nes ateitis

Gimė šiandien. Tai jau tapo aksioma“

A. Asmolovas

Kiekvieną kartą, kai įdarbinu pirmokus, mano širdis pilna klausimų ir rūpesčių:

Kokie mano būsimi pirmokai? (Nerami, kaprizinga Kolia, drovi ir tyli Olya...)

Kaip mane priims kaip mokytoją, kaip žmogų – mano mokinius?

Kokios jie mamos ir tėčiai – mano tėvai? (Vieni darbštūs, dėmesingi, visada žinantys mokyklos gyvenimą, kiti net pamiršta ateiti į mokyklą...)

Būsimi pirmokai ir jų tėveliai pirmosios mokyklos dienos laukia kaip šventės. Dar gerokai prieš šią dieną tėvai perka viską, ko reikia jų vaikui. Ir štai rugsėjo 1-ąją protingi, iškilmingi ir džiaugsmingi vaikai kartu su tėvais eina į mokyklą. Bet praeina šiek tiek laiko ir prasideda sielvartas:

Vaikas neramus;

Prastai rašo;

Nemoka protingai atsakyti į mokytojo klausimus. Tai kartais paaiškinama vaiko gebėjimų stoka, jo tinginimu, o priežastis tavaikas nebuvo laiku paruoštas mokyklai.

Todėl šiandien reikia kalbėti apie ikimokyklinio ugdymo problemas.

Laikotarpis iki mokyklinė vaikystė(kaip ir mokymosi laikotarpis) apima kelis etapus, pradedant nuo ankstyvo 3 metų amžiaus. Žinoma, tokius mažylius ruošti mokyklai kiek per anksti, bet vos po poros metų jie pateks į ikimokyklinio ugdymo radarą, o tada... Kas labai svarbu – nevėluoti, ir kita vertus, nepervargti dar nestipraus intelekto, psichikos ir fizinius gebėjimus vaikai.

Iš esmės ikimokyklinis ugdymas vykdomas ikimokyklinėse įstaigose, tai yra darželiuose. Tačiau šiandien daugiau nei 40% 5-6 metų vaikų yra „netvarkingi“ vaikai, kitaip tariant, „namų vaikai“, įvairių priežasčių kurie nelankė ikimokyklinio ugdymo įstaigų. Sunkumai laukia ne tik jų pačių, bet ir mokytojų, kurie susiduria su mokyklai nepritaikytu „kontingentu“, Aukštas lygis nerimas, nebrandumas emocinė sfera, šių vaikų socializacijos trūkumas randa išeitį arba agresijoje, arba apatijoje. Dėl klasiokų atstūmimo ir studijų problemų vaikas gali tapti „alergiškas mokyklai“ ir sukelti psichosomatiniai sutrikimai. Yra išeitis: tai pasiruošimas ikimokykliniam ugdymui.

Pagrindinis uždavinys, kurį turėtų išspręsti ikimokyklinis ugdymas, nesvarbu, kur vaikas jį gautų: darželyje, mokykloje, namuose, ugdymo centrų grupėse ar net namų valdyme, yra ne „mokymas“ stoti į pirmą klasę, o formuoti vaikų motyvaciją mokytis mokykloje, emocinis pasirengimas gebėjimas veikti savarankiškai ir kartu su kitais, ugdyti smalsumą, kūrybinė veikla ir jautrumas pasauliui.

Pasitikėk specialistais, mes jiems pasakysime, jie išmokys tavo vaiką visko, ko reikia, kad jam sektųsi mokykloje, ir tuo pačiu neatims vaikystės.

Visi tai supranta ikimokyklinių įstaigųšiek tiek pasiruošti mokyklai. Šiuo metu jiems belieka savarankiškai pasirinkti vaikų mokymo programą. Be to, tokių programų yra daug. Dėl programų įvairovės mums, mokytojams, dažnai sunku suvokti, ką 5-6 metų vaikas turi žinoti ir mokėti, kad įstotų į 1 klasę. Pavyzdžiui, programa „Vaivorykštė“ siūlo supažindinti su trupmenomis, kurių studijos teikiamos tik 4-5 klasėse, ekologijos programoje vaikai supažindinami su žmogaus organais ir jų vieta. Panašūs pavyzdžiai daug. Bet ar ikimokyklinukui to reikia?

Ir kas atsitinka, kad vaikai į pradinę mokyklą ateina turėdami skaitymo ir skaičiavimo įgūdžius, tačiau 35-40% jų nėra išsivystę. smulkiosios motorikos įgūdžius, 60% - žodinė kalba. 70% pirmokų nėra išsiugdę gebėjimo išklausyti mokytoją, draugą, organizuoti savo veiklą.

Todėl skubiai reikia kai kurių alternatyvių mokymo formų darželiuose, mokyklose, papildomo ugdymo įstaigose, institutuose.

Mano nuomone, šiandien tik viena ugdymo sistema siekia įgyvendinti tęstinumo tarp ikimokyklinio ir pradinio ugdymo principą mokyklinis išsilavinimas visuma ir vientisumas – tai „Mokykla 2100“.

Perėjimo prie ikimokyklinio ugdymo kontekste „Mokykla-2100“ sprendžia vaikams svarbią ir aktualią problemą. amžiaus krizė, kartu su jų įsigijimu socialinė padėtis„Aš esu studentė“. „Mokykla-2100“ ne tik pabrėžia, kaip svarbu atsižvelgti į su amžiumi susijusius pokyčius ugdant ir lavinant ikimokyklinio amžiaus vaikus, bet ir orientuojamasi į nuoseklų ir progresyvų asmens vystymąsi.

Yra žinoma, kad intensyviausia plėtra asmenines savybes Ir psichologinės neoplazmos atliktas m ikimokyklinio amžiaus. Būtent šiuo laikotarpiu pagrindinis psichologiniai mechanizmai, iš anksto nulemta kokybės charakteristikas lavinti atmintį, mąstymą, vaizduotę, kūrybiškumas. Jei suaugusieji praleidžia šį palankų laikotarpį, jie neišvengiamai susiduria su reiškiniu, kurį kadaise pavadino mokytojas ir praktikas B. Nikitinas: „NUVERS“ – Negrįžtamas natūralaus gebėjimų ugdymo galimybių nykimas. O klaidų išvengimas auginant vaiką leidžia pasirinkti teisingą konceptualią kryptį pedagoginė veikla(t. y. programos pasirinkimas).

Vienas iš pagrindinių principų Švietimo sistema„Mokykla-2100“, kuri nustato darbo su vaikais turinį, technologijas, metodus ir būdus.mokymo principasveikla. Anot jo mokyklos pamokaŽinių atradimas grindžiamas probleminio-dialoginio mokymo technologija, o užsiėmimams su ikimokyklinukais sukurta technologija, specialiai pritaikyta vaikų amžiui.

Mokytojas ne tik perduoda jau paruoštas žinias savo auklėtiniams, bet ir organizuoja jų veiklas, kurių metu patys vaikai daro „atradimus“, išmoksta ko nors naujo ir panaudotas įgytas žinias bei įgūdžius sprendžia gyvenimo problemas. Šis metodas leidžia užtikrinti tęstinumą tarp ikimokyklinis etapas ir pradinėje mokykloje, tiek turinio, tiek technologijų lygmeniu. Galime drąsiai teigti: būtent toks požiūris į ugdymą leidžia uždegti vaiko kūrybiškumo fakelą ir nukreipti jo siekius tyrinėti nežinomus žinių horizontus.

Taigi, vaikų pasirengimo mokyklai problemą galima išspręsti tik tuo atveju, jei ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus tarpsniais įgyvendinama viena vaiko raidos linija. Tik toks požiūris gali duoti pedagoginis procesas holistinio, nuoseklaus ir perspektyvaus pobūdžio, kas leis plačiau remtis ikimokyklinėje vaikystėje susiformavusiu vaiko raidos lygiu.

Nuorodos

1. Bunejevas R.N. Pakalbėkime apie ikimokyklinio ugdymo problemas, žurnalas „Pradinė mokykla: Plius prieš ir po“. Nr.10/04 – Balass LLC, 2004 m
2. Denyakina L. M. Keletas pamąstymų apie ikimokyklinį ugdymą, žurnalas „Pradinė mokykla“: Plius prieš ir po. Nr.5/07 – Balass LLC, 2007 m
3. Mayeris A.A. Vaiko palydėjimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje pagal jo raidos rodiklius, žurnalas „Pradinė mokykla“: Plius prieš ir po. 2008 Nr.12

358 dėstytojai 52 disciplinose. Jauni mokytojai, patyrę mokytojai, kandidatai ir mokslų daktarai, visos Rusijos ir tarptautinėse varžybose. Fiksuotos kainos, klasės pagal individuali programa arba pagal ugdymo įstaigos programą. Pradėkite nuo bet kokio lygio. Keliaukite į bet kurį Maskvos tašką, veskite pamokas savo namuose arba mokytojo patalpose. Individualus dėstytojo atranka, preliminarus susitikimas prieš mokymų pradžią.

Prekė: rusų kalba.
Kitas elementas: Pradinė mokykla
Kitas elementas: Pasiruošimas mokyklai

Išsilavinimas: Aukštesnis filologinis išsilavinimas, Federalinių valstijų švietimo standartų kursai
Amžius: 50 metų
Mokymo patirtis: 20 metų
Taip (Shchelkovo)
Ar einate aplankyti studento: Taip (Shchelkovo, Maskva, Alekseevskaya, Babushkinskaya, Medvedkovo, Los stoties rajonas, Korolevo miestas)

Apie save: Patyręs mokytojas. Man patinka mokyti vaikus. aš naudoju galimi metodai, išdėstytas dalyko mokymo metoduose. Ruošiuosi vieningam valstybiniam egzaminui ir vieningam valstybiniam egzaminui.

Prekė: rusų kalba.
Kitas elementas: anglų kalba
Kitas elementas: Pradinė mokykla
Kitas elementas: Pasiruošimas mokyklai

Išsilavinimas: Aukštoji filologinė
Amžius: 29 metai
Mokymo patirtis: 10 metų
Ar vedate užsiėmimus savo patalpose: Ne (Krasnogorskas)
Ar einate aplankyti studento: Taip (Krasnogorskas, Maskva)

Apie save: IN laisvas laikas tobulinti savo žinias. Per tą laiką mokymo veikla mokiniai konkursuose užėmė I ir II vietas. Mano darbe prioritetas – mokinio sėkmė! Svarbu pastebėti mokinių sėkmes. Mokymo metodas yra orientuotas į bendravimą, o tai reiškia, kad labiausiai svarbus tikslas man tai yra mokinių bendravimo įgūdžių tobulinimas.

Prekė: Fizika.
Kitas elementas: Matematika.
Kitas elementas: Pradinė mokykla.
Kitas elementas: Pasiruošimas mokyklai.

1 kategorijos mokytojas

Išsilavinimas: aukštasis išsilavinimas, fizikos ir matematikos mokytojas. Šolochovo Maskvos valstybinis pedagoginis universitetas, 2004 m.
Amžius: 38 metai
Mokymo patirtis: daugiau nei 10 metų
Ar vedate užsiėmimus savo patalpose: Taip (m. Oktyabrskoje Pole)
Ar einate aplankyti studento: Taip (violetinė, žalios metro linijos, centras)

Apie save: Moku gerai paaiškinti, sudėtingus dalykus paversti paprastais ir suprantamais, sunkius – lengvus, o nuobodžius – įdomius! Pasirengimas OGE, vieningam valstybiniam egzaminui. Mano mokiniams matematika yra lengviausias ir suprantamiausias dalykas mokykloje! Vaiko sėkmė ir psichologinis komfortas mokymosi procese yra labai svarbūs dalykai mano darbe.

Prekė: Pradinė mokykla.
Kitas elementas: Pasiruošimas mokyklai.

Išsilavinimas: vidurinis profesinis, IKT kompetencija, 1 kvalifikacinė kategorija
Amžius: 63 metai
Mokymo patirtis: 30 metų
Ar vedate užsiėmimus savo patalpose: Taip (Novo-Peredelkino)
Ar einate aplankyti studento: Taip ( Vakarų rajonas, Solntsevo, Novo-Peredelkino, pietvakarių rajonas)

Apie save: Dirbau ir tai gerai žinau edukacines programas: Rusijos mokykla, Zankova, matematika Peterson. Dirbu mokykloje, kuri patenka į 400 geriausių geriausios mokyklos Maskva. Mano mokiniai nuolat dalyvauja rajono, miesto, rajoninės olimpiados, kur jie užima pirmąją vietą.

Prekė: rusų kalba
Kitas elementas: Pradinė mokykla
Kitas elementas: Rusų kaip užsienio kalba

Išsilavinimas: aukštasis pedagoginis; rusų kalbos ir literatūros mokytojų kvalifikacijos kėlimo kursai Tobulinimo akademijoje ir profesinis perkvalifikavimasšvietimo darbuotojai. Maskvos valstija pedagoginis institutas Lenino vardu pavadintas 1975–1980 m
Amžius: 56 metai
Mokymo patirtis: daugiau nei 20 metų
Ar vedate užsiėmimus savo patalpose: Ne (metro stotis Begovaya)
Ar einate aplankyti studento: Taip (bet kuriame Maskvos rajone)

Apie save: Didelė mokymo mokykloje patirtis padeda rasti individualų požiūrį į mokinius, įskiepija juos domėtis dalyku, išmokyti kompetentingai rašyti ir kalbėti. Mokiniai sėkmingai išlaiko testus ir egzaminus. Individualus požiūris kiekvienam mokiniui, atsižvelgiant į jo gebėjimus ir psichologines savybes. Naudoju metodus, kurie tinka konkrečiam mokiniui. Dirbu su mokiniais nuo 2 iki 8 klasės.

Prekė: Pradinė mokykla
Kitas elementas: Pasiruošimas mokyklai
Kitas elementas: rusų kalba

1 kategorijos mokytojas

Išsilavinimas: aukštoji pedagoginė
Amžius: 43 metai
Mokymo patirtis: 23 metai
Ar vedate užsiėmimus savo patalpose: Nr
Ar einate aplankyti studento: Taip, violetinės ir šviesiai žalios metro linijos

Apie save: Aš mokau magnetų mokykloje atskiri daiktai. Dirbu su įvairiomis programomis. Galiu mokyti matematikos naudodamas Petersoną. Aš randu požiūrį į bet kurį vaiką. Energinga, aistringa savo profesijai, pozityviai žiūrinti į gyvenimą.

Prekė: Pradinė mokykla
Kitas elementas: Pasiruošimas mokyklai

1 kategorijos mokytojas

Išsilavinimas: Syktyvkaro pedagoginė mokykla 1972-1976 m. Simferopolis pedagoginis institutas-1993-1995
Amžius: 57 metai
Mokymo patirtis: 30 metų
Ar vedate užsiėmimus savo patalpose: Ne (m. Kijevas)
Ar einate aplankyti studento: Taip (Centrinis administracinis rajonas, Pietvakarių administracinis rajonas)

Apie save: Puiki produktyvi patirtis. Užsiimu savišvieta. Nostalgija darbui. Matematikos vadovėlių autorius. Mokomomis disciplinomis galiu sužavėti visus studentus. Mėgstamiausi dalykai yra rusų kalba ir matematika.

Prekė: Pradinė mokykla
Kitas elementas: Pasiruošimas mokyklai

1 kategorijos mokytojas

Išsilavinimas: Aukštasis išsilavinimas, naujausi kursai Pradinių klasių mokytojų IKT kompetencija. Gorkio valstybinis pedagoginis institutas.
Amžius: 60 metų.
Mokymo patirtis: 38 metai.
Ar vedate užsiėmimus savo patalpose: Taip (m. Pražskaja)
Ar einate aplankyti studento: Taip (Pietų administracinis rajonas, Centrinis administracinis rajonas, Pietvakarių Maskvos administracinis rajonas)

Apie save: Darboholikė, turiu autoritetą ir tarp mokinių, ir tarp jų tėvų. Myliu vaikus ir labai myliu savo darbą.
Studentai į skirtingi metai buvo ir yra olimpiadų nugalėtojai ir laureatai skirtingų dalykų pradinė mokykla.
Žinau, kaip rasti požiūrį į kiekvieną vaiką. At individualios pamokos Atsižvelgiu į prašymą, kokią pagalbą savo vaikui nori gauti tėvai, į vaiko norą mokytis.

Prekė: Pasiruošimas mokyklai, pradinė mokykla
Kitas elementas:Šokiai
Kitas elementas: Piešimas, tapyba, kompozicija

1 kategorijos mokytojas

Išsilavinimas: Maskvos regioninis aukštojo socialinio ir ekonominio išsilavinimo institutas, pedagogo psichologo kvalifikacija, Psichologijos specialybė* (2002);
Teatro meno ir technikos mokykla, kurios specializacija yra teatro kostiumų kūrimas spektakliams, mados dizainerio kvalifikacija (1993), nebaigtas aukštasis išsilavinimas Maskvos valstybinėje tekstilės akademijoje, pavadintoje A. N. Kosygino vardu (1996).
I ir II etapai „TRIZ ir RTV“ Uljanovsko švietimo darbuotojų aukštesnio rengimo ir perkvalifikavimo institute (1998).
Profesinis perkvalifikavimas Vremya mokymo ir gamybos centre pagal specialybę „Dizainas, interjero dizaino specializacija“ (2001).
Tolimesni mokymai Tarptautinių socialinių ir humanitarinių santykių institute tema „Vaikų ir paauglių socialinių, edukacinių, laisvalaikio darbo ir atostogų programų ištisus metus organizavimas. Mokytojų organizatorių mokykla“ (2008 m.)
Asmenybę ir profesinį tobulėjimą(2007–2010 m.)
Išplėstinis mokymas Tarptautinis Montessori pedagogikos institutas tema „Montessori pedagogikos pagrindai vaikams nuo 3 iki 6 metų“ (2012 m.)
Amžius: 40 metų.
Mokymo patirtis: 11 metų amžiaus.
Ar vedate užsiėmimus savo patalpose: Taip (Pietų Butovas)
Ar einate aplankyti studento: Taip (Maskva, bet kuri sritis)

Apie save:Šiuo metu esu ugdymo psichologė ir papildomo ugdymo mokytoja. Esu bendras mokytojas, nes dėstau įvairias kūrybines disciplinas.
Piešimas: Piešimas, tapyba, kompozicija, kostiumų dizainas, karoliukų vėrimas, quilling, batika; vaizduojamieji menai vaikams (piešimas, popieriaus dizainas, natūralių medžiagų, tešla)
Šokiai: ritmoplastika, choreografinis šokis, rytietiški šokiai (arabiškas šokis, rytietiškas, pilvo šokis), šokio psichologija, juostinio plastika.
Vystymo veikla: ankstyvas vystymasis, mąstymo, dėmesio, atminties ir vaizduotės ugdymas. Kalbos raida, mus supantį pasaulį, skaitymas, matematika, rašymas.
Psichologija: kūrybiškumo ir talentų ugdymas, darbas su uždarais ir droviais vaikais per TRIZ ir RTV, įskaitant vaidyba taip pat ART terapijos ir pasakų terapijos elementai.
Teatro menas: (vaidyba: plastika, transformacija, emocijų pasaulis, kalbos aiškumas ir emocinis išraiškingumas, emancipacija, pantomima, teatro istorija, spektaklio kostiumų ir dekoracijų eskizai, maketų, kaukių, dekoracijų ir pačių kostiumų kūrimas.
Vaikystėje šokau pramoginius šokius ir mokiausi meno mokykla. Po mokyklos ji įstojo į Teatro meno ir technikos mokyklą į dailės ir kostiumų skyrių ir tuo pat metu mokėsi teatro studijoje mokykloje. Studijas baigė su pagyrimu (1989–1993). Mokėsi pas privačius mokytojus ir dirbo Kuibyševo srities Pionierių namuose Nr. 2 papildomo ugdymo mokytoja, dalyko „Kostiumo kompozicija“. 1995 metais ji įstojo į Maskvos valstybinę tekstilės akademiją, pavadintą A. N. Kosygino vardu, ir tuo pat metu studijavo šokius. Nebaigusi akademijos, ji pagal sutartį išvyko dirbti į Japoniją, o vėliau į Italiją. Mokėsi Maskvoje regioninis institutas aukštasis socialinis ekonominis išsilavinimas su pedagogo psichologo kvalifikacija (2097-2002) Tuo pat metu baigiau I ir II etapus „TRIZ (sprendimų teorija). išradingumo problemos) ir RTV (kūrybiškumo ir vaizduotės ugdymas)" Uljanovsko švietimo darbuotojų aukštesniojo rengimo ir perkvalifikavimo institute (1998), dirbo darželyje Nr. 699 papildomo ugdymo "Kūrybiškumo ir gabumo ugdymas" mokytoja. Ji baigė profesinio perkvalifikavimo kursus Vremya mokymo ir gamybos centre ir įgijo dizainerio specialybę interjero dizaino srityje (2001 m.). Ji vykdė privačius projektus kaip interjero dizainerė (2001-2003) ir pagal sutartį šoko su šokių grupe.
Įsteigė privatų šeimos klubas kaip individualus verslininkas. Ji vadovavo klubui ir mokė privačią pamoką. (2011–2013 m.). Baigė išplėstinius mokymus Tarptautinis institutas Montessori pedagogika tema „Montessori pedagogikos pagrindai vaikams nuo 3 iki 6 metų“ (2012 m.) (2013-14) dirbo papildomo ugdymo mokytoja mokykloje dalyko „ vaizduojamieji menai“ ir „Karoliukų vėrimas“ lygiagrečiai, ji toliau užsiiminėjo privačia praktika ir darbu privačiuose vaikų centruose ir darželiuose.
Šiuo metu esu privati ​​mokytoja, mokymų autorė ir vedėja, teminės klasės ir meistriškumo pamokos: tapyba, grafika, kostiumų kompozicija. Atlaisvinkite kūrybinius sugebėjimus per TRIZ, RTV ir teatro veikla, „Šokio psichologija“, nuoseklios nuoseklios kalbos ugdymas, dirbu su uždarais ir droviais vaikais.
Myliu vaikus, esu tolerantiška, darbšti, atsakinga, reikli sau ir kitiems, organizaciniai gebėjimai, kūrybiškumas bet kokiai problemai. 21 metų patirtis mokykloje, 16 metų korepetitorė, patirtis ruošiant miesto ir rajonų olimpiadų bei konkursų nugalėtojus.

Pasiruošimas pradinei mokyklai. Žinių lygio kėlimas, darbas su vaikais be pasiruošimo (vaikai, kurie nelanko darželio). Mokytojas keliauja į bet kurią Maskvos vietą ir prisitaiko prie jūsų tvarkaraščio. Užsiėmimai jūsų namuose, mokytojo namuose ar kitoje vietoje. Fiksuotos kainos, preliminarus pokalbis su dėstytoju, individualus dėstytojo pasirinkimas.

Trys korepetitorių kategorijos, skirtos pasirengimui mokyklai

Visi „Mokyklos namuose“ darbuotojai skirstomi į tris kategorijas – pagal įgūdžius, darbo patirtį ir išsilavinimą. Mokytojo darbo kaina priklauso nuo jo kategorijos kategorijų viduje, kainos yra fiksuotos.

Aukščiausia kategorija

Į aukščiausią kategoriją patenka šešerių metų patirtį aukštosiose mokyklose turintys kuratoriai. Be to, dėstytojai aukščiausia kategorija dirbti su vaikais nuo trejų metų, geba vadovauti grupiniai užsiėmimai, turi publikacijų specializuotuose leidiniuose.

Pirmoji kategorija

Pirmos kategorijos dėstytojai – mokytojai, turintys darbo stažą nuo trejų iki šešerių metų, baigę aukštasis išsilavinimas Autorius specializuotas dalykas. Kaip ir aukščiausios kategorijos mokytojai, taip ir pirmosios kategorijos auklėtojai gali dirbti su vaikais nuo trejų metų ir vesti grupines pamokas.

Antra kategorija

Antrosios kategorijos dėstytojai – aukštųjų mokyklų absolventai, paskutinių kursų studentai, bakalaurai, jaunieji specialistai, turintys iki trejų metų darbo stažą.

Pasiruošimo mokyklai privalumai „Mokykla namuose“

• Individualus dėstytojo pasirinkimas. Išsirinkite mokytoją patys arba palikite atrankos prašymą. Svetainėje paskelbėme visų mokytojų anketas. Jei jums sunku pasirinkti, palikite prašymą pasirinkti mokytoją. Tinkamų dėstytojų profilius atsiųsime el. paštu.
• Mokymosi proceso kontrolė. Mokyklos direktorius vadovauja mokymui ir visada palaiko ryšį su mokytojais ir mokiniais. Visus neigiamus atsiliepimus peržiūri objektyvi komisija. Jei peržiūra pasitvirtina, bendradarbiavimas su mokytoju nutraukiamas.
• Tikri atsiliepimai. Visi atsiliepimai apie mūsų mokytojus yra tikri. Esant poreikiui, pateikiame studentų kontaktus (su jų sutikimu) atsiliepimui patvirtinti.
• Individualus požiūris. Mokymai struktūruojami atsižvelgiant į studento žinių lygį, programa sudaroma individualiai. Mokytojas prisitaiko prie jūsų tvarkaraščio.
• Atsakomybė už rezultatą. „Mokykla namuose“ – tai ne dėstytojų mainai, o visavertis ugdymo įstaiga naujo tipo. Mūsų darbo rezultatas – mūsų mokinių žinios.