Санаж байна уу:

Зүйлийн бүтэц гэж юуг хэлэх вэ?

Хариулт. Зүйлийн бүтэц нь популяци ба дэд зүйлээс бүрдэнэ. Популяци гэдэг нь тухайн зүйлийн байгалийн анхан шатны бүтэц бөгөөд тархацын тодорхой тусгаарлагдсан хэсгийг эзэлдэг ижил зүйлийн чөлөөт үржлийн бодгальуудын цуглуулгыг илэрхийлдэг. Дэд зүйл гэдэг нь нутаг дэвсгэрийн хувьд эсвэл экологийн шинж чанараараа ижил төстэй популяциас бүрдсэн илүү том зүйл доторх бүлэг юм.

§ 21-ийн дараах асуултууд

Хүн амын нас, хүйсийн бүтэц гэж юуг ойлгох ёстой вэ?

Хариулт. Аливаа хүн ам нь тодорхой зохион байгуулалтаар тодорхойлогддог. Хувь хүмүүсийн нутаг дэвсгэрээр тархсан байдал, бүлэг хүмүүсийн хүйс, нас, морфологи, физиологи, зан үйлийн харьцаа генетикийн шинж чанархүн амын зохих бүтцийг тусгасан: орон зай, хүйс, нас гэх мэт. Бүтэц нь нэг талаас тухайн зүйлийн биологийн ерөнхий шинж чанарт тулгуурлан, нөгөө талаас байгаль орчны абиотик хүчин зүйл, бусад зүйлийн популяцийн нөлөөн дор үүсдэг.

Тиймээс хүн амын бүтэц нь дасан зохицох чадвартай байдаг. Нэг зүйлийн янз бүрийн популяциуд нь тэдний амьдрах орчны хүрээлэн буй орчны тодорхой нөхцлийг тодорхойлдог ижил төстэй, ялгаатай шинж чанартай байдаг.

Хүн амын оршин тогтноход насны бүтэц чухал. Дундаж үргэлжлэх хугацааОрганизмын амьдрал ба янз бүрийн насны хүмүүсийн тооны харьцаа нь популяцийн насны бүтцээр тодорхойлогддог. Үүний үр дүнд насны бүтэц үүсдэг хамтарсан үйл ажиллагаанөхөн үржихүй, нас баралтын үйл явц.

Популяцийн энгийн насны бүтэцтэй зүйлүүд байдаг бөгөөд тэдгээр нь бараг ижил насны хүмүүсээс бүрддэг.

Жишээлбэл, нэг популяцийн бүх наст ургамлууд хаврын улиралд суулгацын үе шатанд, дараа нь бараг нэгэн зэрэг цэцэглэж, намрын улиралд үр өгдөг.

Популяцийн насны нарийн бүтэцтэй зүйлүүдийн хувьд хэд хэдэн үе нэгэн зэрэг амьдардаг.

Жишээлбэл, зааны амьдралын түүхэнд залуу, боловсорч гүйцсэн, хөгширсөн амьтад багтдаг.

Олон янзын насны бүлгүүдийг багтаасан популяци нь тухайн жилийн нөхөн үржихүй, нас баралтад нөлөөлөх хүчин зүйлүүдэд илүү тэсвэртэй, бага өртөмтгий байдаг. Онцгой нөхцөл байдал нь хамгийн эмзэг насны бүлгүүдийн үхэлд хүргэж болзошгүй боловч хамгийн тэсвэртэй нь амьд үлдэж, шинэ үеийг төрүүлдэг.

Зүйлийн популяцийн тогтвортой байдал нь бэлгийн бүтцээс ихээхэн хамаардаг, өөрөөр хэлбэл. янз бүрийн хүйсийн хүмүүсийн харьцаа. Популяци дахь бэлгийн бүлгүүд нь янз бүрийн хүйсийн морфологи (биеийн хэлбэр, бүтэц) болон экологийн ялгаатай байдлын үндсэн дээр үүсдэг.

Жишээлбэл, зарим шавжны эр нь далавчтай, харин эм нь далавчгүй, зарим хөхтөн амьтдын эр нь эвэртэй, харин эм нь байхгүй, эр шувууд тод өдтэй, эмэгчин нь өнгөлөн далдалсан байдаг.

Энгийн бөгөөд нарийн төвөгтэй насны бүтэцтэй зүйлийн жишээг өг.

Хариулт. Популяцийн энгийн бүтэц, ялангуяа ижил насны популяцид хавар бүх наст ургамлууд суулгацанд байх үед ойролцоогоор нэгэн зэрэг цэцэглэж, үр гаргаж, намар үхдэг. Амьтдын дунд насны хувьд нэг төрлийн популяцитай зүйлүүд байдаг, жишээлбэл, олон төрлийн царцаа хавар авгалдай, зуны эхэн үед далавчгүй боловсорч гүйцээгүй бодгаль, дараа нь далавчтай хэлбэрээр, намрын сүүлээр - зөвхөн ... хөрсөн дэх өндөгний саванд нуугдсан өндөг). Хүн амын насны цогц бүтэц нь бүх насны бүлгүүдийг төлөөлж, хэд хэдэн үе нэгэн зэрэг амьдардаг, насанд хүрсэн хүмүүс олон удаа үржиж, хангалттай байх үед үүсдэг. илүү урт хугацааамьдрал. Жишээлбэл, заан эсвэл хулсны сүрэгт шинэ төрсөн хүүхэд, өсвөр насныхан, залуу өсөн нэмэгдэж буй амьтад, үржлийн эмэгчин, эр, хөгшин хүмүүс байдаг. Ийм популяци нь тооны огцом хэлбэлзэлтэй байдаггүй. Гадны эгзэгтэй нөхцөл байдал нь сул дорой хүмүүсийн үхлийн улмаас тэдний насны бүтцийг өөрчлөх боломжтой боловч хамгийн тогтвортой насны бүлгүүд амьд үлдэж, дараа нь хүн амын бүтцийг сэргээдэг.

Насны нарийн бүтэцтэй популяци ямар давуу талтай вэ?

Хариулт. Насны бүтцэд тулгуурлан хүн амын бие даах чадвар, эсэргүүцэх чадвар гадны нөлөө: насны бүтэц нь нарийн төвөгтэй байх тусам хүн амын нөхөн үржихүй тогтвортой байдаг.

Олон насны популяци нь хүн амын бие даасан дэд бүлгүүдэд (жишээлбэл, өсвөр насныхан) нөлөөлдөг хүчин зүйлүүдэд бага мэдрэмтгий байдаг. Эцсийн эцэст, насанд хүрээгүй хүмүүсийн тоо нийт хүн амын харьцангуй бага хувийг эзэлдэг.

"Нас" гэсэн ойлголтыг эндээс харж болно өөр өөр талууд: үйл явдлын он дарааллын үүднээс авч үзвэл, биологийн үйл явцорганизм, нийгмийн төлөвшил, сэтгэл зүйн хөгжил.

Нас нь амьдралын бүхий л замыг хамардаг. Энэ нь төрсөн цагаасаа эхэлж, физиологийн үхлээр төгсдөг. Нас нь төрсөн цагаасаа эхлээд хүний ​​амьдралын тодорхой үйл явдал хүртэл харагдана.

Төрөх, өсөх, хөгжих, хөгшрөх - дэлхийн бүх замаас бүрддэг хүний ​​бүх амьдрал. Төрсний дараа хүн эхний шатаа эхлүүлж, дараа нь цаг хугацаа өнгөрөхөд тэр бүгдийг дараалан туулах болно.

Биологийн үүднээс насны үеийг ангилах

Өөр өөр цаг үед өөр өөр байдлаар эмхэтгэсэн нэг ангилал байдаггүй. Сарын хязгаарлалт нь хүний ​​​​биед мэдэгдэхүйц өөрчлөлт гардаг тодорхой настай холбоотой байдаг.

Хүний амьдрал бол гол "цэг" хоорондын үе юм.

Паспорт эсвэл он дарааллын нас нь биологийн настай давхцахгүй байж болно. Сүүлд нь хүн ажлаа хэрхэн гүйцэтгэх, бие нь ямар ачааллыг тэсвэрлэхийг шүүж чадна. Биологийн нас нь паспортын наснаас хоцорч эсвэл түрүүлж болно.

Бие махбод дахь физиологийн өөрчлөлтийг үндэслэн насны үзэл баримтлалд үндэслэсэн амьдралын хугацаануудын ангиллыг авч үзье.

Хүний амьдралын насны үеүүдийн талаархи эрдэмтдийн үзэл бодол

Эрин үе, улс орноос хамааран эрдэмтэд, философичид амьдралын гол үе шатуудыг ангилах өөр өөр шалгууруудыг санал болгосон.

Жишээ нь:

• Хятадын эрдэмтэд хүний ​​амьдралыг 7 үе шатанд хуваажээ. Жишээлбэл, 60-аас 70 хүртэлх насныхан "хүсмээр" байсан. Энэ бол хүний ​​оюун санаа, мэргэн ухааны хөгжлийн үе юм.
• Эртний Грекийн эрдэмтэн Пифагор хүний ​​амьдралын үе шатуудыг улирлаар нь тодорхойлжээ. Тус бүр нь 20 жил үргэлжилсэн.
• Гиппократын санаанууд нь амьдралын үеийг цаашид тодорхойлох үндэс суурь болсон. Тэрээр төрсөн цагаасаа эхлэн 7 жил тутамд 10 жилийг тодорхойлсон.

Пифагорын дагуу амьдралын үеүүд

Эртний гүн ухаантан Пифагор хүн төрөлхтний оршин тогтнох үе шатуудыг авч үзэхдээ тэдгээрийг улиралтай нь тодорхойлжээ. Тэрээр эдгээрийн дөрөвийг тодорхойлсон:

• Хавар бол төрөхөөс 20 нас хүртэлх амьдралын эхлэл, хөгжил юм.
• Зун бол 20-40 насны залуучууд юм.
• Намар бол 40-60 насны оргил үе юм.
• Өвөл - бүдгэрч, 60-80 жил.

Пифагорын хэлснээр хүний ​​амьдралын хугацаа яг 20 жил үргэлжилдэг. Пифагор дэлхий дээрх бүх зүйл тоогоор хэмжигддэг гэдэгт итгэдэг байсан бөгөөд тэрээр үүнийг зөвхөн тоогоор нь тооцдоггүй байв математикийн тэмдэгтүүд, гэхдээ бас тэдэнд тодорхой ид шидийн утгыг өгсөн. Тоонууд нь түүнд сансрын эрэмбийн шинж чанарыг тодорхойлох боломжийг олгосон.

Пифагор мөн "дөрөвдөгч" гэсэн ойлголтыг насны үеүүдэд хэрэглэсэн, учир нь тэрээр мөнхийн, өөрчлөгдөөгүй байгалийн үзэгдлүүд, жишээлбэл, элементүүдтэй харьцуулсан байдаг.

Хугацаа (Пифагорын хэлснээр) ба тэдгээрийн ашиг тус нь мөнхийн давтагдах үзэл дээр суурилдаг. Улирал солигдох мэт амьдрал мөнх бөгөөд хүн бол байгалийн нэг хэсэг, түүний хууль тогтоомжийн дагуу амьдарч, хөгжиж байдаг.

Пифагорын хэлснээр "улирал" гэсэн ойлголт

Хүний амьдралын насны интервалыг улиралтай нь тодорхойлохдоо Пифагор дараахь зүйлийг анхаарч үзсэн.

• Хавар бол амьдралын эхлэл, төрөх цаг юм. Хүүхэд хөгжиж, шинэ мэдлэгийг таашаалтайгаар шингээж авдаг. Тэрээр эргэн тойрныхоо бүх зүйлийг сонирхож байгаа ч бүх зүйл тоглоом хэлбэрээр өрнөсөөр байна. Хүүхэд цэцэглэж байна.
• Зун бол өсч томрох үе юм. Хүн цэцэглэдэг, тэр шинэ, үл мэдэгдэх бүх зүйлд татагддаг. Үргэлжлүүлэн цэцэглэснээр хүн хүүхэд шиг зугаагаа алддаггүй.
• Намар - хүн насанд хүрсэн, тэнцвэртэй болж, өмнөх хөгжилтэй байдал нь өөртөө итгэлтэй, чөлөөт цагаа өнгөрөөсөн.
• Өвөл бол эргэцүүлэн бодох, дүгнэх үе юм. Тэр хүн өнгөрөв ихэнх ньзам бөгөөд одоо амьдралынхаа үр дүнг авч үзэж байна.

Хүмүүсийн дэлхий дээрх аяллын гол үеүүд

Хувь хүний ​​оршин тогтнолыг харгалзан бид хүний ​​амьдралын үндсэн үеийг ялгаж салгаж болно.

• залуучууд;
• гүйцсэн нас;
• өндөр нас.

Хүн үе шат бүрт шинэ зүйлийг олж авч, үнэт зүйлээ шинэчилж, нийгэм дэх нийгмийн байр сууриа өөрчилдөг.

Оршихуйн үндэс нь хүний ​​амьдралын үеүүдээс бүрддэг. Тэдний тус бүрийн онцлог нь өсч томрох, хүрээлэн буй орчны өөрчлөлт, сэтгэл санааны байдалтай холбоотой байдаг.

Хувь хүний ​​оршин тогтнох үндсэн үе шатуудын онцлог

Хүний амьдралын үеүүд өөрийн гэсэн онцлогтой байдаг: үе шат бүр нь өмнөх үеийг нөхөж, амьдралд хараахан болоогүй шинэ зүйлийг авчирдаг.

Залуу нас нь максимализмаар тодорхойлогддог: оюун санааны үүр, бүтээлч байдал, өсч томрох физиологийн үндсэн процессууд дуусч, гадаад төрх байдал, сайн сайхан байдал сайжирна. Энэ насанд систем тогтож, цаг хугацааг үнэлж, өөрийгөө хянах чадвар нэмэгдэж, бусдыг дахин үнэлдэг. Хүн амьдралынхаа чиг хандлагыг шийддэг.

Төлөвших босгон дээр хүрсэн хүн аль хэдийн тодорхой өндөрлөгт хүрсэн. IN мэргэжлийн талбартэр тогтвортой байр суурь эзэлдэг. Энэ үе нь нийгэмд эзлэх байр суурь бэхжиж, дээд зэргээр хөгжих үетэй давхцаж, аливаа шийдвэрийг бодолтойгоор гаргадаг, хүн хариуцлагаас мултрахгүй, өнөө цагаа үнэлдэг, хийсэн алдаагаа өөрийгөө болон бусдыг уучилж чаддаг, өөрийгөө болон бусдыг бодитоор үнэлдэг. Энэ бол ололт амжилт, оргилуудыг даван туулах, хүлээн авах эрин үе юм хамгийн их боломжтаны хөгжлийн төлөө.

Хөгшрөлт нь олзтой гэхээсээ илүү алдагдалтай холбоотой байдаг. Хүн ажил хөдөлмөрөө дуусгаж, нийгмийн орчин нь өөрчлөгдөж, физиологийн зайлшгүй өөрчлөлтүүд гарч ирдэг. Гэсэн хэдий ч хүн өөрийгөө хөгжүүлэх ажилд оролцож болно, ихэнх тохиолдолд энэ нь оюун санааны түвшинд, дотоод ертөнцийн хөгжилд илүү их тохиолддог.

Чухал цэгүүд

Хүний амьдралын хамгийн чухал үе нь биеийн өөрчлөлттэй холбоотой байдаг. Тэднийг мөн эгзэгтэй гэж нэрлэж болно: дааврын түвшин өөрчлөгддөг бөгөөд энэ нь сэтгэлийн байдал, цочромтгой байдал, мэдрэлийн эмгэгийн өөрчлөлтийг үүсгэдэг.

Сэтгэл зүйч Э.Эриксон хүний ​​амьдралын хямралын 8 үеийг тодорхойлжээ.

• Өсвөр нас.
• Хүний насанд хүрсэн нь гучин дахь төрсөн өдөр юм.
• Дөрөв дэх арван жилд шилжих.
• Дөчин насны төрсөн өдөр.
• Дунд нас - 45 жил.
• Тавин жилийн ой.
• Тавин таван жилийн ой.
• Тавин зургаа дахь төрсөн өдөр.

"чухал цэгүүдийг" итгэлтэйгээр даван туулах

Өгөгдсөн үе бүрийг даван туулж, хүн хөгжлийн шинэ үе шат руу шилжиж, замдаа гарсан бэрхшээлийг даван туулж, амьдралынхаа шинэ өндөрлөгүүдийг даван туулахыг хичээдэг.

Хүүхэд эцэг эхээсээ салж, амьдралынхаа чиглэлийг бие даан олохыг хичээдэг.

Гурав дахь арван жилд хүн өөрийн зарчмыг эргэн харж, хүрээлэн буй орчны талаархи үзэл бодлоо өөрчилдөг.

Гучин нас дөхөж байгаа хүмүүс амьдралд хөлөө олж, карьерын шат руу авирч, илүү оновчтой сэтгэж эхэлдэг.

Амьдралын дундуур хүн өөрийгөө зөв амьдарч байна уу гэж бодож эхэлдэг. Түүний тухай дурсамж үлдээх зүйл хийхийг эрмэлздэг. Таны амьдралд урам хугарах, айдас төрж байна.

50 насандаа физиологийн үйл явц удааширч, насжилттай холбоотой өөрчлөлтүүд гарч ирдэг. Гэсэн хэдий ч хүн амьдралынхаа тэргүүлэх чиглэлийг аль хэдийн зөв тодорхойлсон, мэдрэлийн систем нь тогтвортой ажилладаг.

55 настайдаа ухаан гарч, хүн амьдралаас таашаал авдаг.

56 насандаа хүн амьдралынхаа сүнслэг талыг илүү их бодож, дотоод ертөнцөө хөгжүүлдэг.

Амьдралын эгзэгтэй үеүүдэд бэлтгэлтэй, мэдэж байвал тэднийг тайван, өвдөлтгүй даван туулах болно гэж эмч нар хэлдэг.

Дүгнэлт

Хүн амьдралынхаа хугацааг ямар шалгуураар хуваадаг, "нас" гэдэг ойлголтоор юуг илэрхийлж байгаагаа өөрөө шийддэг. Энэ нь байж болно:

• Хүн боломжтой бүх аргаар сунгахыг эрэлхийлдэг цэвэр гадаад сэтгэл татам байдал. Мөн гадаад төрх нь зөвшөөрвөл өөрийгөө залуу гэж боддог.
• Амьдралыг "залуу нас" ба "залуу насны төгсгөл" гэж хуваах. Эхний үе нь үүрэг хариуцлагагүй, асуудалгүй, хариуцлагагүй амьдрах боломж байгаа бол хоёр дахь нь асуудал, амьдралын бэрхшээл гарч ирэх үед үргэлжилнэ.
• Бие махбод дахь физиологийн өөрчлөлтүүд. Хүн өөрчлөлтийг тодорхой дагаж, тэдэнтэй хамт насаа тодорхойлдог.
• Насны тухай ойлголт нь сүнс, ухамсрын төлөв байдалтай холбоотой байдаг. Хүн насаа сэтгэлийн байдал, дотоод эрх чөлөөгөөр нь хэмждэг.

Хүний амьдрал утга учираар дүүрэн, шинийг сурах хүсэл тэмүүллээр дүүрэн, энэ бүхэн дотоод ертөнцийн мэргэн ухаан, оюун санааны баялагтай органик уялдаатай байх тусам хүний ​​бие бялдрын чадвар суларсан ч мөнх залуу байх болно. түүний бие.

Нас бол хүний ​​оршин тогтнох хугацаа, амьдралын үр дүнд олж авсан хөгжлийн түвшинг илэрхийлдэг хүний ​​цогц шинж чанар юм.

Насны төрлүүд:

1. Он цагийн дараалал (паспорт)

2. Болзолт нас (хүний ​​хөгжлийн зэрэг насны норм)

Онцлох нөхцөлт нас: биологийн, сэтгэл зүйн (сэтгэцийн), нийгмийн, хувийн.

Элкониний дагуу насны үечлэл

1) Нярай (0-1 жил) - насанд хүрэгчидтэй сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоо

2) Бага нас (1-3 жил) - объект-манипуляцийн үйл ажиллагаа

3) Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд (3-7 нас) - дүрд тоглох

4) Бага сургуулийн сурагчид (7-11 нас) боловсролын үйл ажиллагаа

5) Өсвөр насны (11-15 нас) дотно, хувийн харилцаа холбоо

6) Бага насны залуучууд (15-18 нас) боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагаа

Бага сургуулийн сурагчдын насны онцлог, биеийн тамирын хичээлд тэдгээрийг харгалзан үзэх.

Бага сургуулийн насХүүхэд сургуульд ороход 6-7 наснаас эхэлж, 10-11 нас хүртэл үргэлжилнэ. Энэ үеийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол боловсролын үйл ажиллагаа юм. Хүүхдийн бие бялдар, сэтгэл зүйн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх ажил үргэлжилж байна. Хүүхэд анх удаа хүнд цүнх авч явахыг албаддаг тул маягийн төлөв байдалд анхаарлаа хандуулах нь маш чухал юм. хичээлийн хэрэгсэл. Бага сургуулийн насанд хүүхдийн амжилтанд хүрэх хүсэл нэмэгддэг. Тиймээс энэ насны хүүхдийн үйл ажиллагааны гол сэдэл нь амжилтанд хүрэх сэдэл юм. Заримдаа энэ сэдлийн өөр нэг төрөл тохиолддог - бүтэлгүйтлээс зайлсхийх сэдэл. Ёс суртахууны тодорхой үзэл баримтлал, зан үйлийн хэв маяг нь хүүхдийн оюун санаанд бий болдог. Хүүхэд тэдний үнэ цэнэ, хэрэгцээг ойлгож эхэлдэг. Гэхдээ хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх нь хамгийн үр дүнтэй байхын тулд насанд хүрэгчдийн анхаарал, үнэлгээ чухал юм.

Хүн бүр өөрийгөө бүрэн дүүрэн мэддэг байх нь маш чухал юм хөгжсөн зан чанар. Үүнгүйгээр хувь хүний ​​гол цөм болох өөрийгөө өндөр үнэлэх, идэвхтэй амьдралын байр суурийг хадгалах, дотоод тэнцвэрт байдал, бүтээлч боломж.
Тиймээс сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үүднээс сургуулийн сурагчдын бие бялдрын соёлын боловсролыг тэдний хэрэгцээ, хүсэл эрмэлзэл, бие бялдрын соёлын үнэт зүйлсийн сонирхлыг хөгжүүлэх гэж үздэг.

Өсвөр насныхны насны онцлог, тэдгээрийг биеийн тамирын хичээлд авч үзэх

Өсвөр насны үе нь 10-11-14-15 насыг хамардаг бөгөөд ерөнхийдөө ерөнхий боловсролын сургуулийн хүүхдүүдийн боловсролтой давхцдаг гэж үздэг. Өсвөр насны сэтгэлзүйн шинж чанарыг хямрал гэж үздэг бөгөөд энэ нь бие махбодийн, сэтгэлзүйн болон нийгмийн гэсэн гурван үндсэн чиглэлээр бүтцийн өөрчлөлттэй холбоотой байдаг.

Биеийн түвшинд дааврын томоохон өөрчлөлтүүд үүсдэг. нийгмийн түвшинөсвөр насныхан авдаг завсрын байрлалхүүхэд болон насанд хүрэгчдийн хооронд. Өсвөр насны хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд гол анхаарал нь хувь хүний ​​​​сэтгэлийн хүрээг хөгжүүлэхэд чиглэгдэх ёстой: амьдралд өөрийн байр суурийг тодорхойлох, ертөнцийг үзэх үзэл, түүний нөлөөллийг бий болгох. танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа. Хамаарал: Бага ангийн сурагчийн нэгэн адил өсвөр насны хүүхдийн үндсэн үйл ажиллагаа бол суралцах явдал боловч энэ насны боловсролын үйл ажиллагааны агуулга, мөн чанар нь түүний үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчид болон өөртэйгөө харилцах харилцаа ихээхэн өөрчлөгддөг.

Орчин үеийн соёл иргэншлийн нөхцөлд, байгалийн моторын үйл ажиллагаа буурсан нөхцөлд бие махбодид хамгийн үр дүнтэй, зорилтот нөлөөлөл ... системтэй биеийн тамирын дасгал гэж үзэх ёстой. дасгалууд. Спортын дасгалууд нь булчингийн гүйцэтгэлийг сайжруулдаг. Биеийн чийрэгжилт нэмэгдэхийн хэрээр булчингийн үйл ажиллагаа нэмэгддэг.

Ахлах сургуулийн сурагчдын насны онцлог, тэдгээрийг биеийн тамирын хичээлд авч үзэх.

Бага насандаа суралцах нь ахлах сургуулийн сурагчдын үндсэн үйл ажиллагааны нэг хэвээр байна. Ахлах сургуульд мэдлэгийн хүрээ өргөжиж, сурагчид энэхүү мэдлэгээ бодит байдлын олон баримтыг тайлбарлахад ашигладаг тул суралцахад илүү ухамсартай хандаж эхэлдэг. Ахлах сургуулийн сурагчид төгсөлтөд ойртох, сонголт хийх зэрэг сэдлийг онцолж байна амьдралын зам, цаашид үргэлжлүүлэн боловсрол эзэмших эсвэл сонгосон мэргэжлээрээ ажиллах. Энэ бол бэлгийн бойжилт дуусах үе бөгөөд нэгэн зэрэг бие бялдрын төлөвшлийн эхний үе шат юм. Ахлах сургуулийн сурагчид бие махбодийн болон оюун санааны дарамтанд бэлэн байх нь ердийн зүйл юм. Ахлах ангийн сурагч орохын даваан дээр байна бие даасан амьдрал. Энэ нь хөгжлийн шинэ нийгмийн нөхцөл байдлыг бий болгодог. Ахлах сургуулийн сурагчид боловсролын үйл явцыг ирээдүйдээ юу өгч байгаа талаас нь үнэлдэг. Тэд өсвөр насныхныг бодвол сургуулийг өөрөөр харж эхэлдэг.

биеийн тамирын хичээлд тэдгээрийг харгалзан үзэх.

Бие бялдрын хөгжил нь ажил, спортод ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх, мэргэжил сонгох өргөн боломжийг нээж өгдөг. Үүний зэрэгцээ бие бялдрын хөгжил нь хувь хүний ​​тодорхой шинж чанарыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг. Жишээлбэл, бие бялдрын хүч чадал, эрүүл мэнд, сэтгэл татам байдлын талаархи мэдлэг нь хүний ​​​​үүсэлтэнд нөлөөлдөг өндөр өөрийгөө үнэлэх, өөртөө итгэх итгэл, хөгжилтэй байдал гэх мэт, харин эсрэгээрээ, өөрийн гэсэн ухамсар биеийн сул талЗаримдаа энэ нь тэднийг хөндийрөх, өөрийн хүч чадалд итгэх итгэлгүй, гутранги үзэлтэй болоход хүргэдэг.

Сурган хүмүүжүүлэх ухааны боловсролын зорилгын тухай ойлголт.

Багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагаа нь хүний ​​аливаа үйл ажиллагааны нэгэн адил зорилгоо ухамсарлахаас өмнө байдаг. Зорилго байхгүй байгаа нь багшийн хүүхдүүдтэй хийх ажлыг мэргэжлийн хүний ​​​​үйл ажиллагаа гэж ангилах боломжийг олгодоггүй бөгөөд энэ ажлыг зөвхөн зарим үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааны багц гэж ангилж болно, гэхдээ ямар ч тохиолдолд боловсролын үйл явц гэж ангилж болно.

Ухамсартай зорилго нь үйл ажиллагаанд түлхэц өгдөг.

Өнгөцхөн харвал багш хүн өөрөө эмх замбараагүй үйл ажиллагаа явуулж байхад тодорхой томьёолсон, утга учиртай зорилгогүйгээр хүүхэдтэй хийх ажлыг зохион байгуулж, улмаар ямар нэгэн үйл ажиллагааг өдөөж байгаа нь бодитой бус мэт санагддаг.

Нэг зорилгыг тунхагласан багш нар энэ зорилгын өөр өөр хувилбаруудыг илэрхийлдэг, учир нь тэдний хувийн ухамсар нь мэргэжлийн үйл ажиллагааны үр дүнгийн талаархи санаа бодлыг хувь хүн болгон өөрчилдөг.

Тиймээс зорилго тодорхойлох асуудал нь зөвхөн нухацтай анхаарал хандуулахаас гадна зорилгын боломжит ерөнхий хувилбарыг тодорхойлохын тулд цаг хугацаа, мэргэжлийн хүчин чармайлт шаарддаг бөгөөд энэ нь хүмүүжилтэй хүний ​​хамгийн тохиромжтой дүр төрхийн олон тооны хувьчлагдсан хувилбаруудыг багтаасан болно.

“НАС” НЭР ХҮНИЙ ТОДОРХОЙЛОЛТ

Диалектик ойлголтоор бол хөгжил нь зөвхөн тоон өөрчлөлтийн үйл явц биш, түүнчлэн аливаа өөрчлөлтийн өсөлт, бууралт биш юм. сэтгэцийн илрэлүүд, шинж чанар, чанар. Үүний дагуу сэтгэцийн хөгжилЖишээлбэл, нас ахих тусам ямар нэг зүйл нэмэгддэг гэдгийг бүхэлд нь багасгах боломжгүй юм үгсийн сан, анхаарал төвлөрүүлэх хугацаа, цээжилсэн материалын хэмжээ, эсвэл багасч, жишээлбэл, хүүхдийн төсөөлөл, зан авир дахь импульсив байдал.

Нас гэдэг нь хүний ​​бие бялдар, оюун санааны хөгжлийн тодорхой үеийг харьцангуй он цагийн хилээр хязгаарладаг, ялангуяа бага нас, сургуулийн өмнөх нас, өсвөр нас, нас гүйцсэн нас, өндөр нас. Үүнтэй ижил хугацаанд өөр өөр үеүүдХүний бие бялдар, оюун санааны өөрчлөлт нь янз бүрийн хурд, чанарын хувьд тохиолддог. Үе үе бүрт тухайн үеийн онцлог шинж чанартай бие бялдар, сэтгэл зүйн янз бүрийн шинж чанарууд ялангуяа эрчимтэй өөрчлөгдөж байдаг гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Тодорхой цаг хугацааны хувьд ихэнх хүмүүс нийгэм, эдийн засгийн харьцангуй ижил нөхцөлд амьдардаг бол бие бялдар, оюун санааны хөгжлийн ижил түвшинд хүрдэг. Энэ нөхцөл байдалхүний ​​тодорхой эрх, үүрэг хүлээж авах насыг тогтоосон хуульд заасан байдаг. Тухайлбал, иргэний нас нь нийгмийн удирдах байгууллагад сонгох, сонгогдох, цэргийн алба хаах, тэтгэвэр авах гэх мэт эрхийг олгодог. Насны тодорхойлолт нь ихэвчлэн "хөгжил" гэсэн ойлголттой, ялангуяа сэтгэцийн хөгжилтэй холбоотой байдаг. Сэтгэцийн хөгжил нь амьд оршнолуудын сэтгэл зүйд тогтмол, дэвшилттэй, ерөнхийдөө эргэлт буцалтгүй тоон болон чанарын өөрчлөлтүүд юм. Хүний сэтгэцийн онтогенез нь үе шаттайгаар явагддаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Түүний үе шат, үе шатуудын дараалал (энэ нь эрт, сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, бага, дунд, ахлах сургуулийн нас) нь эргэлт буцалтгүй бөгөөд урьдчилан таамаглах боломжтой байдаг. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн нас бүрт сэтгэцийн хөгжлийн хувь хүний ​​ялгааг ажиглаж болно. Сэтгэцийн хөгжлийн үйл явц нь хүний ​​нас бие гүйцсэн нас хүртэл үргэлжилдэг. Үндсэн хүчин зүйлүүд насны хөгжилХүн гэдэг нь: бие даан хүмүүжүүлэх, мэргэжлийн ажил хийх, түүнчлэн нийгмийн ажил, спорт болон бусад үйл ажиллагаа, гэр бүлийн амьдрал, үр хүүхдээ өсгөх. Хөтөч хүчХувь хүний ​​​​хөгжил нь хөгжлийн явцад үүсдэг дотоод зөрчил юм.

ХҮҮХДИЙН НАСНЫ ТӨРЛҮҮД

Д.Б.Эльконин хүүхдийн хөгжлийн үндэс болох хүний ​​үйл ажиллагааны арга зүйг эзэмшихтэй холбоотой асуудлыг судалжээ. хүний ​​чадвар. D. B. Elkonin-ийн онолын дагуу бүх хүүхдийн насыг хоёр төрөлд хувааж болно. Эхний хэлбэрийн насанд (нялх, сургуулийн өмнөх насны, өсвөр насныхан) хүүхэд аливаа үйл ажиллагааны нийгмийн болон сэдэл төрлийг голчлон хөгжүүлдэг. Хүний харилцааны тогтолцоонд хүүхдийн чиг баримжаа, хүний ​​​​үйл ажиллагааны сэдэл тодорхойлогддог. Эхнийхээс хойш хоёр дахь төрлийн насанд (энэ нь бага нас, бага сургуулийн нас, өсвөр нас) хүүхэд энэ үйл ажиллагааны үйл ажиллагааны талыг аль хэдийн хөгжүүлдэг.

Тиймээс зарим насны хүүхдүүдийн хэрэгцээ, сэдэл нь үндсэндээ хөгжиж, бусад насны хүүхдүүд тодорхой үйл ажиллагааны тодорхой үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг. Жишээлбэл, нялх насандаа ойр дотны хүнтэйгээ сэтгэл хөдлөлөөр харилцах үед бизнесийн хамтын ажиллагааны хэрэгцээ, сэдэл, түүнчлэн объектив ертөнцийг эзэмших хүсэл эрмэлзэл үүсдэг. Тэд объектив үйл ажиллагаанд хэрэгждэг бага нас, харгалзах үйлдлүүд нэмэгдэхэд. Гэхдээ сургуулийн өмнөх насны тоглоомын үйл ажиллагааДараагийн бага сургуулийн насанд тэргүүлэх чиглэл болох эдгээр үйл ажиллагааны хэрэгцээ, сэдэл нь юуны түрүүнд хөгждөг. Иймээс тодорхой хоёр насны нас нь хоорондоо холбоотой байдаг.

Өөр нэг судлаач Л.С.Выготский ч мөн адил бие биенээ залгамжлах хоёр төрлийн насны үеийг ялгаж салгасан: тогтвортой ба шүүмжлэлтэй. Тогтвортой насны үед хөгжил нь тухайн шинж чанарын хүрээнд явагддаг нийгмийн байдалаажмаар, хувьслын замаар, ийм жижиг алхмуудаар хөгжлийн үр нөлөө нь зөвхөн спазм хэлбэрээр гарч ирэх шинэ формац хэлбэрээр илт мэдрэгддэг. Бусад нь, өөрөөр хэлбэл. эгзэгтэй үе, харин эсрэгээр хөгжил хурдацтай, хурдан явагддаг. Л.С.Выготскийн хэлснээр хямрал нь зөвхөн сөрөг төдийгүй эерэг утгатай байдаг. Хуучин нийгмийн хөгжлийн нөхцөл байдлаас татгалзаж, шинээр бий болох нь хямралын үеийн гол агуулгыг бүрдүүлдэг. Хор хөнөөлтэй, бүтээлч хандлагыг хослуулсан хямрал нь онтогенезийн хэм хэмжээ юм.

Л.С.Выготскийн санал болгосон үечлэлд дараахь үеүүд орно: нярайн хямрал, нярай (2 сар - 1 жил), нэг жилийн хямрал, бага насны хүүхэд (1-3 нас), гурван жилийн хямрал, сургуулийн өмнөх насны (3-3 нас) .-7 нас), долоон насны хямрал, сургуулийн нас (8-12 нас), арван гурван насны хямрал, бэлгийн бойжилт (14-17 нас), арван долоон насны хямрал.

Сэдэв 4-5. Янз бүрийн насны хүмүүсийн анатоми, физиологи, сэтгэл зүй, нийгмийн шинж чанарууд.

1.АНГИЙН БОЛОВСРОЛЫН ҮР ДҮН (хичээлийн зорилго):

Хичээлийн үеэр оюутан дараахь зүйлийг хийх ёстой.

мэдэх: "нас", "он дараалал", "биологийн" нас гэсэн ойлголт, өсөлт, хөгжлийн тодорхойлолт, насжилтын өсөлт, хөгжлийн зүй тогтол, насны үечлэл

дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх: янз бүрийн насны хүмүүсийн анатомийн-физиологи, сэтгэл зүй, нийгмийн шинж чанарууд.

Бие даасан ажлын явцад оюутан дараахь зүйлийг анхаарах ёстой. янз бүрийн насны үед биеийн тогтолцооны үүсэх өвөрмөц байдлын талаар

2.ӨӨРӨӨ БЭЛТГЭХ МАТЕРИАЛ:

Бие даан суралцах асуултууд:

1. “Нас”, “биологийн нас”, “хронологийн нас” гэсэн ойлголтуудыг тодорхойл.

2. Өсөлт, хөгжлийн үе шатуудыг тусгасан онтогенезийн үеүүдийн талаар ярина уу. Насны хуваарийг бидэнд хэлээрэй.

3. “Өсөлт”, “хөгжил” гэсэн ойлголтуудыг тайлбарла. Тэдний харилцаа ямар байна вэ?

4. “Хөгжлийн эгзэгтэй үе” гэж юуг хэлэх вэ? Эгзэгтэй үеүүдийн жишээг өг.

5. Хүүхдийн өсөлт хөгжилтийн ямар үндсэн хэв шинжийг та мэдэх вэ?

6. Биеийн хөгжилд юу багтдаг вэ?

7. “Хурдатгал”, “хоцролт” гэсэн ойлголтыг юу гэж ойлгох вэ?

8. Сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, нийгмийн хөгжлийн үзэл баримтлалд юу багтдаг вэ?

9. Үзэл баримтлалд юу багтсан бэ танин мэдэхүйн хөгжил?

10. Хүний өсөлт хөгжилтийн янз бүрийн үе дэх бие бялдар, сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, нийгэм, танин мэдэхүйн хөгжлийг тодорхойл.

11. Хүний онтогенезийн янз бүрийн үе дэх биеийн насжилттай холбоотой үндсэн шинж чанаруудыг нэрлэнэ үү.

Хүний амьдралын нас, насны үеийн талаархи ерөнхий ойлголт

Хөгжил хүний ​​биеамьдралын туршид тасралтгүй тохиолддог. Хүний бие даасан хөгжлийн явцад хэд хэдэн үеийг ялгаж салгаж болох бөгөөд тэдгээр нь тус бүр өөрийн гэсэн онцлогтой байдаг. онцлог шинж чанарууд. Эдгээр үе бүрийн үргэлжлэх хугацааг тодорхойлно биологийн онцлогтухайн зүйлийн организм, түүнчлэн нийгэм, хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлийн нөлөөллөөс ихээхэн хамаардаг.

Хүний "амьдралын хугацаа" гэсэн ойлголт нь "нас" гэсэн ойлголттой нягт холбоотой байдаг.

Доод нас Үүнийг ерөнхийд нь ойлгодог:

1) организмын төрөлтөөс өнөөг хүртэл буюу бусад цаг хугацаа;

2) биологийн хувьсалорганизм, өөрөөр хэлбэл. төрөлт, өсөлт, хөгжил, боловсорч гүйцсэн, хөгшрөлтийн үеийг тусгасан түүний амьдралын онцлог.

Он цагийн (паспорт, хуанли) болон биологийн (анатомийн болон физиологийн) нас байдаг.

Хронологийн нас - энэ нь төрсөн цагаасаа эхлэн түүнийг тооцоолох мөч хүртэлх хугацаа, өөрөөр хэлбэл. шалгалтын огноо болон төрсөн огнооны хоорондох зөрүү.

Биологийн нас - тодорхойлох шинж чанаруудын багц биологийн төлөвбие, түүний эрч хүч, ерөнхий эрүүл мэндийн түвшин.

Хронологийн нас нь цаг, өдөр, сар, жилийн тодорхой хил хязгаартай байдаг. Энэ тохиолдолд тухайн организмын биологийн шинж чанарыг харгалзан үздэггүй.

Биологийн насыг бодисын солилцоо, анатомийн, үйл ажиллагаа, зохицуулалтын бүхэл бүтэн багцаар тодорхойлдог. сэтгэл зүйн шинж чанар, биеийн дасан зохицох чадвар. Энэ нь мөн тодорхой цаг хугацааг илэрхийлдэг боловч хуанлиас ялгаатай нь наснаас хамааралтай эргэлт буцалтгүй өөрчлөлтүүд тохиолддог биологийн насны хугацааны интервалууд нь тодорхой хязгаарлагдмал байдаг. Олон тооны үзүүлэлтүүд байдаг тул хүний ​​амьдралын насыг тодорхойлох шалгуур болгон ашигладаг эдгээр хугацааны интервалууд юм. функциональ хөгжилБие махбодь ба түүний тогтолцоо нь үндсэндээ биологийн нас, бага хэмжээгээр хуанлийн настай холбоотой байдаг.

Биологийн нас нь он цагийн дарааллаар тохирохгүй байж болно.

Зарим эмгэгийн нөхцөлд (жишээлбэл, прогеритай) биологийн нас нь хуанлийн наснаас түрүүлж, заримд нь хоцрогдсон байдаг (жишээлбэл, нялх хүүхэдтэй). Он цагийн болон биологийн насны хоорондох зөрүү нь биеийн үндсэн хууль, арьсны өнгө, хүний ​​​​эрүүл мэндийн байдал, цаг уурын нөхцөлтэй холбоотой бүс нутгийн ялгаа, хоолны дэглэм, хоол тэжээлийн шинж чанар гэх мэтээс хамаарна.

Насны үеийг тодорхойлох нь нэлээд нөхцөлт бөгөөд насны тухай ойлголт харьцангуй боловч практик зорилгоор ийм хуваах шаардлагатай байдаг. Амьдралын тодорхой үе шат, хүний ​​тодорхой насны үе, тэдгээрийн үргэлжлэх хугацааг тодорхойлох шалгуур нь хэд хэдэн хүчин зүйлээс хамаардаг: биеийн биологийн шинж чанар, нийгмийн хүчин зүйлүүд(амьдрах нөхцөл, амьдралын түвшин), шинжлэх ухааны мэдлэгийн түвшин, эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний байдал.

Насны үеүүдЭдгээр нь бие даасан эд, эрхтэн, биеийн тогтолцоо, бүхэл бүтэн организмын морфологи, функциональ хөгжлийн тодорхой үе шатыг дуусгахад шаардлагатай тодорхой хугацаа, хугацааны интервал юм.

Онтогенезийн үед гурван үндсэн үеийг ялгаж салгаж болно.

Морфологи, бэлгийн, сэтгэл зүйн төлөвшил хүртэл үргэлжилдэг өсөлт, хөгжлийн үе, функциональ тогтолцоо үүсэх;

Биеийн үйл ажиллагааны тогтолцооны харьцангуй тогтвортой байдал, төлөвшлийн үе;

Нөхөн үржихүйн үйл ажиллагаа зогссоны дараа үүсдэг бие махбодийн хөгшрөлтийн үед функциональ тогтолцооны устах, сулрах, устгах хугацаа.

Тодорхой насны үе хоорондын хил хязгаарыг үргэлж тодорхой тогтоож чаддаггүй.

Хүүхдийн нас нь тодорхой насны хил хязгаарын дагуу хүүхдийн эрхтэн, үйл ажиллагааны тогтолцоо өөрчлөгддөг өсөлт, хөгжлийн тасралтгүй үйл явцаар тодорхойлогддог тул насны үеийг хуваах нь хүүхдийн хувьд хамгийн нарийн боловсруулсан байдаг.

Хүүхэд насандаа хөгжлийн 2 үе, 6 үе байдаг.

A. Умайн доторх үе шат:

a) үр хөврөлийн хөгжлийн үе шат (2-3 сар хүртэл)

б) ихэсийн (ургийн) хөгжлийн үе шат (төрөхөөс өмнөх 3 сараас)

B. Умайн гаднах үе шат:

1) нярайн үе (нярайн) (амьдралын эхний 4 долоо хоног);

2) нярайн үе - нярай (1 сар - 12 сар);

3) сургуулийн өмнөх насны буюу бага насны хүүхэд (1 жилээс 3 жил хүртэл);

4) сургуулийн өмнөх үе (3-аас 6-7 жил);

5) бага сургуулийн үе (7-8-аас 10-11 нас хүртэл);

6) ахлах сургууль эсвэл өсвөр насны үе (11-12-аас 16-18 нас хүртэл).

Бие дэх хамгийн чухал өөрчлөлтүүд хүүхдүүдЭнэ нь амьдралын эхний жилд тохиолддог бөгөөд сар бүр хөгжлийн чанарын хувьд шинэ, мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд дагалддаг бөгөөд энэ нь эдгээрийг маш үнэн зөв, найдвартай тодорхойлох боломжийг олгодог. жижиг үе шатуудхүүхдийн амьдрал. Ийм нарийн бөгөөд нарийн ялгааг өөр ямар ч насны үед хийх боломжгүй.

Амьдралд насанд хүрсэн хүнийг мөн тодорхой үе шат буюу насны үе болгон ялгаж болно. Гэсэн хэдий ч эдгээр үеүүдийн ангилал, тэдгээрийн цаг хугацааны хил хязгаар өөрчлөгдөж болох бөгөөд энэ нь тухайн салбарт шинжлэх ухааны мэдлэгийг хөгжүүлэхтэй холбоотой юм. насны физиологи, хүний ​​биологи.

Одоогийн байдлаар дараахь зүйлийг ялгаж байна. насанд хүрсэн хүний ​​амьдралын үе:

1) өсвөр нас (эмэгтэйчүүдэд 16-20 нас, эрэгтэйчүүдэд 17-21 нас);

2) насанд хүрсэн нас (эмэгтэйчүүдийн хувьд 20-55 нас, эрэгтэйчүүдийн хувьд 21-60 нас хүртэл)

a) I дэд үе - эмэгтэйчүүдэд 20-35 нас, эрэгтэйчүүдэд 21-35 нас

б) II дэд үе нь эмэгтэйчүүдэд 35-55 нас, эрэгтэйчүүдэд 35-60 нас хүртэл.

Нас бие гүйцсэн болон хөгшрөлтийн хоорондох зааг дээр бие махбодид тохиолддог үйл явцын ач холбогдлын улмаас тусгай насны үеийг ялгадаг - цэвэршилт (эмэгтэйчүүдийн хувьд 45-60 нас, эрэгтэйчүүдийн хувьд 50-60 нас);

3) өндөр нас (эмэгтэйчүүдийн хувьд 55-75 нас, эрэгтэйчүүдийн хувьд 60-75 нас хүртэл);

4) өндөр нас (75-аас 90 нас хүртэл);

5) хожуу хөгшрөлт, эсвэл макробиотик, нас (90 жилийн дараа; ийм хүмүүсийг зуун наст гэж нэрлэдэг).

Насны хязгаарлалтЭдгээр хугацаа нь нэлээд нөхцөлтэй, ялангуяа ахмад настнуудын хувьд. Дэлхий дээр хөгшрөлтийн талаар нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн тодорхойлолт байдаггүй.

Ихэвчлэн тэтгэврийн насыг үндэс болгон авдаг боловч өөр өөр улс оронд эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн хувьд өөр өөр байдаг. Үүнээс гадна дундаж наслалт нэмэгдэж, амьдралын нөхцөл сайжирснаар энэ нь өөрчлөгдөж болно.

Хүний амьдралын үе шатуудыг тодорхойлох нь янз бүрийн анатомийн, физиологи, сэтгэл зүй, нийгмийн шинж чанар, зарим хэрэгцээний ялгаа, түүнчлэн тэдгээрийг хангах арга замуудаас шалтгаална. Тиймээс хүний ​​амьдралын үечлэл нь зөвлөмж боловсруулахад чухал ач холбогдолтой юм хангалттай дэглэмүүдамьдрал, хоол тэжээл, өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх гэх мэт.

Насны үе бүрт, ялангуяа чухал эргэлтийн цэгүүд эсвэл шүүмжлэлтэй генетикийн хөгжлийн хөтөлбөр өөрчлөгдөж, хүрээлэн буй орчны тааламжгүй хүчин зүйлийн нөлөөнд бие махбодийн мэдрэмтгий байдал огцом нэмэгддэг үе шатууд. Эгзэгтэй үеүүд нь онтогенезийн эдгээр үеүүдэд эрүүл мэндийг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал шаарддаг физиологи, сэтгэл зүй, морфологийн илүү чухал өөрчлөлтүүдээр тодорхойлогддог.

Жишээлбэл, хөгжлийн эгзэгтэй үе бол огцом өөрчлөлтийн үед тархины үндсэн үйл явцын морфофункциональ боловсорч гүйцсэн чанарын өөрчлөлтүүд гарч ирдэг суралцах үе юм. нийгмийн нөхцөл байдал.

Чухал үеүүдэд юуны түрүүнд нярайн үе, бэлгийн бойжилт (бэлгийн төлөвшил), цэвэршилт, хөгшрөлтийн үе орно.

Ийм эгзэгтэй үе нь насанд хүрсэн үед ч байдаг бөгөөд тэдгээр нь физиологийн болон хоёулаа холбоотой байдаг илүү их хэмжээгээрамьдралын тодорхой үеийн сэтгэл зүй, нийгмийн шинж чанаруудтай.

Хүүхдийн өсөлт, хөгжлийн чухал үе шатуудыг Ю.Е. Велтищев. Дадлагажигч эмчийн хувьд дараахь чухал үеүүд хамгийн чухал байдаг.

· Амьдралын 3-4 сар - Өөрийнхөө хамгаалалтын системийг ажиллуулахыг оролдох үед дархлааны болон бодисын солилцооны стресс (эхийн хамгаалалт эсвэл "идэвхгүй дархлаа" буурах, фосфор-кальцийн солилцооны бүтцийн өөрчлөлт);

· амьдралын 12-аас 24 сар хүртэл - босоо байрлал, хөгжлийн боломжуудыг идэвхжүүлэхтэй холбоотой эгзэгтэй үе, гэхдээ эрхтнүүдийн байрлал өөрчлөгдөхтэй холбоотой; хамгийн бага түвшинбайнга өвчлөх, мэдрэмтгий болоход хүргэдэг дархлааны хамгаалалт;

· эгзэгтэй үе 2-4 жил Энэ нь бага насны хүүхдийн өсөлт, хөгжлийг тодорхойлдог бамбай булчирхайн дааврын тэргүүлэх байр суурийг өөрчлөх, ACTH болон глюкокортикоидуудын үүрэг нэмэгдэж, мембраныг хамгаалах хүчтэй нөлөө, судасны нэвчилт буурах, буурах зэрэгтэй холбоотой юм. цочмог өвчлөлийн үед оюуны огцом үсрэлт, гэхдээ архаг эмгэгийг хурдан үүсгэх чадвартай.

· өмнөх болон бэлгийн бойжилт - энэ хугацаанд бүх систем, бүх хамгаалалтын болон дасан зохицох механизм, биеийн бүх үйл ажиллагаанд хамгийн их хурцадмал байдал үүсдэг.

Өсөлт ба хөгжил

"Насны үе", "биологийн нас" гэсэн ойлголтууд нь "өсөлт", "хөгжил" гэх мэт ойлголтуудтай нягт холбоотой байдаг. Насны намтар үе шат бүрт өсөлтийн үе шат, организмын хөгжлийн түвшинг тусгасан өвөрмөц шинж чанарууд байдаг.

Өсөлт ба хөгжилХүний хөгжил гэдэг нь түүний амьдралын туршид үргэлжилдэг тасралтгүй үйл явц бөгөөд энгийн тоон өөрчлөлт нь чанарын үндсэн өөрчлөлтөд хүргэдэг. Өсөлт, хөгжлийн үйл явц нь харилцан уялдаатай, харилцан хамааралтай байдаг.

Өндөр- Энэ тоонэсийн тоо ба/эсвэл хэмжээ, эрхтэн, эд, бүхэл бүтэн организмын хэмжээ, жин нэмэгдэхтэй холбоотой өөрчлөлтүүд.

Хөгжилгэсэн үг чанарөөрчлөлтүүд - эд, эрхтнүүдийн морфологийн ялгаа, тэдгээрийн үйл ажиллагааг сайжруулах, шинэ мэдлэг, чадвар, ур чадвар гарч ирэх эсвэл алга болох, цаг хугацааны явцад устах, жишээлбэл. хөгжил нь өсөх (давшил) ба буурах (регресс) гэсэн хоёр шугамаар явж болно. Нэмж дурдахад хөгжлийн хоёр хэлбэрийг ялгадаг: хувьслын болон хувьсгалт, спазмтай.

Хүний хөгжил нь амьдралынхаа туршид зигот үүсэхээс үхэх хүртэл үргэлжилдэг; өсөлт (урт нэмэгдэж, биеийн жин нэмэгдэх) өсвөр насны төгсгөлд дуусдаг боловч эсийн болон эд эсийн өсөлт үүсдэг (жишээлбэл, хадаас, үсний өсөлт нь биеийн биологийн үхлийн дараа ч гэсэн хэсэг хугацаанд үргэлжилдэг).

Өсөлт, хөгжлийн үйл явц нь харилцан уялдаатай байдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн биеийн тодорхой хэмжээнд хүрсэн үед хөгжлийн тодорхой үе шатууд явагддагаар илэрдэг. Тиймээс охидын бэлгийн бойжилт нь биеийн жин тодорхой хэмжээнд хүрсэн үед л тохиолдож болно (Европын уралдааны төлөөлөгчдийн хувьд энэ нь 48 кг орчим байдаг).

Биеийн янз бүрийн эд эсэд өсөлтийн үйл явц нэгэн зэрэг ажиглагдаж байгаа тохиолдолд тэд "өсөлтийн өсөлт" гэж нэрлэгддэг үзэгдлийн тухай ярьдаг. Юуны өмнө энэ нь их бие, мөчний урт нэмэгдсэний улмаас биеийн уртын хэмжээ огцом нэмэгдэхэд илэрдэг.

Хүний төрсний дараах онтогенезийн хувьд дараахь зүйлийг ялгадаг. "өсөлт":

Амьдралын эхний жилд (биеийн урт нь жилд 1.5 дахин, биеийн жин 3-4 дахин нэмэгддэг, өсөлт нь ихэвчлэн биеийн уртассантай холбоотой);

5-6 настайдаа ("хагас өсөлтийн үсрэлт" гэж нэрлэгддэг бөгөөд үүний үр дүнд хүүхэд насанд хүрэгчдийн биеийн уртын 70 орчим хувьтай тэнцдэг (өсөлт нь гол төлөв мөчний уртассантай холбоотой);

13 - 15 насанд (биеийн уртасгах, мөч уртассанаас болж бэлгийн бойжилтын өсөлт).

Өсөлтийн огцом өсөлт бүрийн үр дүнд биеийн харьцаа мэдэгдэхүйц өөрчлөгдөж, насанд хүрэгчидтэй ойртож байна. Үүнээс гадна тоон өөрчлөлтүүд дагалддаг чанарын өөрчлөлтүүдэрхтэн, тогтолцооны үйл ажиллагаа.

Өсөлт, хөгжлийн үйл явц нь хэд хэдэн загвартай байдаг бөгөөд үүнд:

Генетикийн урьдчилан таамаглал;

Тайзны үе шат;

Хүний амьдралын үе бүрт тодорхой морфофункциональ өөрчлөлтүүд байдаг.

Өсөлт ба хөгжлийн хоорондын харилцааны гол загвар нь тэдний цаг хугацаа эсвэл орон зайн зөрүү, өөрөөр хэлбэл. Тэд нэгэн зэрэг тохиолддоггүй: эхлээд тоон өөрчлөлтүүд ажиглагдаж, дараа нь чанарын өөрчлөлтөд хүргэдэг.

Энэ нь тодорхой насны үе дэх өсөлтийн огцом өсөлт, бие бялдар, сэтгэц-нийгмийн хөгжлийн цаг хугацааны зөрүү (ялангуяа өсвөр насанд ажиглагддаг), өсөлтийн бууралт зэргийг тайлбарлаж байна. бие даасан функцуудамьдралын тодорхой хугацаанд организм.

Хүний амьдралын янз бүрийн үе шатанд тохиолддог өөрчлөлтийн түвшин, хурд нь ижил байдаггүй: бие нь залуу байх тусам эерэг хөгжлийн үйл явц нь нас ахих тусам удааширдаг.

Тиймээс, морфологийн үндсэн үзүүлэлтүүд мэдэгдэхүйц нэмэгдсэн (биеийн урт нь амьдралын эхний жилийн эцэс гэхэд 47-50%, хоёр дахь жилдээ 13-аар нэмэгддэг) бага насны хүүхдийн өсөлтийн хамгийн чухал хувь хэмжээ юм. 15%, гурав дахь нь өмнөхтэй харьцуулахад 9-10% -иар, дараа нь биеийн уртын өсөлтийн хурд тогтмол буурч байна).

Хүүхэд насандаа өсөлт, хөгжил нь өсөлтийн шугамаар, ахиц дэвшил хэлбэрээр явагддаг; Насанд хүрсэн үед эдгээр үйл явц бага зэрэг тогтворжиж, өндөр настан, хөгшрөлтийн үед регресс рүү ордог, өөрөөр хэлбэл. хөгжил буурах шугам дээр байна.

Дараахь зүйлсийг ялгаж үздэг. Хүүхдийн өсөлт, хөгжлийн үндсэн хэлбэрүүд:

1. Нас ахих тусам өсөлтийн хурд саарах (эхний жилд өсөлт 47-50%, хоёр дахь жилдээ 13-15%, гурав дахь жилдээ 9-10%) байна.

2. Өсөлт жигд бус: эхний өсөлт нь амьдралын 0-ээс 1 жил хүртэл; 5-7 насанд хагас өсөлтийн үсрэлт, бэлгийн бойжилтын өмнөх үеийн хоёр дахь өсөлт (Зураг 1).

3. Системогенез.

4. Биологийн системийн найдвартай байдал (системийн эсийн найрлагын давхардал, солигдох чадвар.

5.Cranio-caudal өсөлтийн градиент (алслагдсан сегментүүд нь проксимал хэсгүүдээс илүү хурдан ургадаг (төрсний дараа)).

6. Өсөлтийн чиглэлийг ээлжлэн солих (суналт ба дугуйралтын үе).

7. Өсөлтийн жендэрийн онцлог (хөвгүүд, охидын өндөр, жингийн кроссовер).

8. Өсөлтийн тэгш бус байдал.

Янз бүрийн насны хүмүүсийн анатомийн, физиологи, сэтгэл зүй, нийгмийн шинж чанаруудын товч тодорхойлолт (Волков С.Р., Волкова М.М., 2005)

Энэ хугацаанд умайн доторх хөгжил Хэд хэдэн дэд үеийг ялгаж салгаж болно (үнэндээ үр хөврөл - өндөгийг бордох мөчөөс умайн салстад суулгах хүртэл; суулгацын дэд үе - ойролцоогоор 2 хоног үргэлжилдэг; бодит үр хөврөл - 5-6 долоо хоног үргэлжилдэг; үр хөврөл - 2 долоо хоног үргэлжилдэг. ихэс үүсдэг; ураг, эсвэл ихэс , - 9 долоо хоногоос төрөх хүртэл үргэлжилнэ). Гэсэн хэдий ч практик зорилгоор үүнийг үр хөврөлийн хөгжлийн үе ба ихэсийн хөгжлийн үе (ураг) гэсэн хоёр үндсэн үе шатанд хуваах нь тохиромжтой байдаг.

Зураг 2. Эрхтэн тогтолцооны боломжит гажиг үүсэх чухал цаг хугацаа

Анагаах ухаан, биологийн үүднээс авч үзвэл хамгийн чухал нь тэдний эхнийх юм (Зураг 2.). Энэ үед эрхтэн, эд, тогтолцоо үүсэх, үүсэх, ялгарах үйл явц явагдаж, тэдгээрийн хөгжлийн хамгийн өндөр хурдацтай ажиглагдаж байна. Энэ үе шатанд үр хөврөл нь хүний ​​хөгжлийн эхэн үеийн онцлог шинж чанартай эрхтэн, тогтолцоотой ураг болж хувирдаг. Иймд гадны болон дотоод таагүй хүчин зүйлийн нөлөөлөл нь хөгжиж буй эд эсийг гэмтээж, анатомийн болон диспластик гажиг үүсэх, үр хөврөлийн үхэл, аяндаа үр хөндөлтөд хүргэдэг.

Ихэсийн хөгжлийн үед эд, эрхтэн эрчимтэй хөгжиж, ургийн биеийн жин, урт нэмэгддэг. Умайн гаднах оршин тогтнох бэлтгэл ажил хийгдэж байна.

Хүний умайн гадуурх амьдрал эхэлдэг эхний үе шат юм бага нас. Хариуд нь эмнэлгийн болон нийгмийн үүднээс хүүхдийн хамгийн чухал үеийг хүлээн зөвшөөрөх ёстой шинэ төрсөн хүүхдүүд. Энэ хугацааг мөн эрт ба хожуу гэж хоёр хувааж болно.

Нярайн эхэн үеийн дэд үе ( эрт нярайн ) нь хүйн ​​боосон мөчөөс амьдралын 7 дахь өдөр дуусах хүртэлх хугацаа юм. Энэ нь бие махбодийг умайн гаднах байдалд дасан зохицох үйл явцаар тодорхойлогддог. Физиологийн хамгийн чухал өөрчлөлтүүд нь амьсгалын системба цусны эргэлтийн систем - уушиг ажиллаж эхэлдэг (эхлэл уушигны амьсгал) ба уушигны цусны эргэлт, харин умайн доторх үеийн гемодинамикийн замууд хаагдаж, уушиг, тархины судаснуудад цусны урсгал нэмэгддэг. Эдгээр цаг, өдрүүдэд эрчим хүчний солилцоо, дулааны зохицуулалт өөрчлөгддөг бөгөөд хүүхдийн гэдэсний хоол тэжээл эхэлдэг. Шинээр төрсөн хүүхдийн бүх эрхтэн, тогтолцоо хангалтгүй хөгжсөн, хамгийн бага боловсорч гүйцсэн, хамгийн бага ялгаатай нь мэдрэлийн систем гэдгийг мартаж болохгүй. Тархины бор гадаргын боловсорч гүйцээгүйгээс болж төв мэдрэлийн системд (төв мэдрэлийн систем) орж буй аливаа цочрол нь түүний удаан хугацааны дарангуйллыг үүсгэдэг бөгөөд энэ нь зөвхөн хооллох үед тасалдсан нярайн бараг байнгын нойрыг тайлбарладаг. Тархины бор гадаргын ялгаагүй байгаа нь хүүхэд зөвхөн гажигтай төрдөгтэй холбоотой. болзолгүй рефлексүүд(хөхөх, залгих, хайх, далдуу-амаар гэх мэт). Энэ үед хүүхэд бүрэн арчаагүй байдаг.

Хожуу нярайАмьдралын 7-оос 28 дахь өдөр хүртэлх хугацаа нь анализаторуудын эрчимтэй хөгжил, ялангуяа харааны, хөдөлгөөний зохицуулалтын эхлэл, нөхцөлт рефлексүүд үүсэх, сэтгэл хөдлөл, харааны, хүрэлцэхүйн үүсэх, бий болох зэргээр тодорхойлогддог. ээжтэйгээ харилцах, инээмсэглэл, нүүрний хувирал нь харилцааны хариуд баяр баясгалантай байх нь хүүхдийн сэтгэцийн амьдралын эхлэл гэж үзэж болно.

Нярайн үеийн өвөрмөц шинж чанар нь бодисын солилцооны бүх үйл явцын хамгийн их эрчим юм. Тиймээс нярай хүүхдийн биеийн жингийн 1 кг тутамд суурь бодисын солилцооны үнэ цэнэ нь насанд хүрэгчдийнхээс бараг хоёр дахин их байдаг. Амьсгал, цусны эргэлт, ялгадас зэрэг физиологийн чухал үйлдлүүд эрчимтэй явагддаг (амьсгалын замын хөдөлгөөний тоо минутанд 45, зүрхний цохилт минутанд 160 хүртэл). Хуванцар процессууд бас идэвхтэй, биеийн жин хурдацтай нэмэгдэж байгаа нь функциональ хурцадмал байдлыг хангаж өгдөг хоол боловсруулах системс. Энэ тохиолдолд ходоод гэдэсний замын ферментийн үйл ажиллагаа бага байгааг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Нярайн үе нь хүүхдийн бие махбодийн олон халдварт (час улаан халууралт, улаанбурхан, улаанууд, сахуу гэх мэт) тэсвэрлэх чадвараар тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь ургийн хөгжилд эсвэл хооллох үед эхээс хүлээн авсан идэвхгүй дархлаатай холбоотой байдаг. хөхний сүү. Өөрийн дархлааны системмуу хөгжсөн тул үүнийг тэмдэглэж байна мэдрэмтгий байдал нэмэгдсэнэмгэг төрүүлэгч бичил биетүүдэд.

Шинээр төрсөн нярай хүүхдийн нейроэндокрин ба бөөрний усны давсны солилцооны зохицуулалт төгс бус байдаг нь шингэн алдалтын хандлагыг тодорхойлдог. Таны мэдэж байгаагаар ус зөвхөн тоглодог чухал үүрэгамьдралын үйл явцад (бодисын солилцоо, дулааны зохицуулалт, тогтмол байдлыг хадгалах). дотоод орчингэх мэт). Нярайн бие нь биеийн жинтэй харьцуулахад насанд хүрсэн хүнийхээс 1.5 дахин их ус агуулдаг. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам бие нь амьдралынхаа туршид өсч хөгжихийн хэрээр бие нь усны хомсдолд ордог, ялангуяа амьдралын эхний 6 сард эрчимтэй болдог.

Нярайн биеийн бусад эрхтэн, тогтолцоо нь төгс бус бөгөөд бүх үндсэн үйл ажиллагаа нь тогтворгүй тэнцвэрт байдалд байгаа бөгөөд аливаа сөрөг нөлөө нь эмгэг процессын хөгжлийг өдөөж болно. Энэ хугацаанд хэвийн байдал, эмгэгийн хил дээр байдаг, хэзээ ч давтагдахгүй, харин сөрөг нөлөөн дор байдаг зарим хил хязгаарын нөхцөл байдал (нярайн улайлт, физиологийн шарлалт, бэлгийн хямрал, түр зуурын халууралт гэх мэт) ажиглагдаж болно. хүчин зүйлүүд нь эмгэг процесс болж хувирдаг.

Нярайн үеийн дараа үе ирдэг нялх нас, Энэ нь амьдралын 29 дэх өдрөөс эхэлж, 12 сартайдаа дуусдаг. Энэ үе нь умайн гаднах амьдралд дасан зохицох үндсэн үйл явц аль хэдийн дууссан бөгөөд хүүхдийн өсөлт, хөгжил дараагийн жилүүдээс илүү хурдан, эрчимтэй явагддагаараа онцлог юм. Өдөр бүр бие бялдар, мэдрэлийн сэтгэцийн, моторт, оюуны болон нийгмийн хөгжилд шинэ зүйл нэмж өгдөг. Тиймээс амьдралын эхний жилийн эцэс гэхэд хүүхдийн биеийн жин эхнийхээс гурав дахин нэмэгдэж, өндөр нь 50%, толгойны тойрог 12 см, цээжний тойрог 13-15 см-ээр нэмэгддэг Биеийн харьцаа насанд хүрсэн хүнийхтэй ойролцоо байна. Энэ хугацаанд өсөлтийн өндөр хурд нь харьцангуй өндөр эрчим хүчний хэрэглээтэй байдаг бөгөөд энэ нь насанд хүрэгчдийн эрчим хүчний хэрэгцээнээс 3 дахин их байдаг тул нялх хүүхдэд 1 кг биеийн жинд насанд хүрсэн хүнээс хамаагүй илүү хоол хүнс шаардлагатай байдаг. Гэсэн хэдий ч хоол боловсруулах замын байнгын үйл ажиллагааны төлөвшөөгүй байдал нь юуны түрүүнд зохистой хооллолт, дэглэмийн асуудалд анхааралтай хандахыг шаарддаг.

Мотор болон статик функцүүд сайжирсаар байна: 2 сараар. босоо байрлалтай хүүхэд толгойгоо сайн барьдаг; 5 сараас нуруунаас ходоод, нуруу руу эргэлддэг; 7 сар гэхэд бие даан сууж, жилийн эцэс гэхэд алхаж, тоглоом тоглож эхэлдэг.

Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд гайхалтай өөрчлөлтүүд гарч ирдэг: болзолт рефлексүүд гарч ирдэг, нүдний алимны хөдөлгөөн зохицуулалттай болж, хүүхэд тод объект руу харцаа засаж, тэдний хөдөлгөөнийг дагаж мөрддөг; сонсголын төвлөрөл гарч ирдэг; хүүхэд хайртай хүмүүсээ таньж, инээмсэглэж, шуугиж, 5-6 сартайдаа эхэлдэг. “ба”, “ма”, “па” гэсэн үеийг дуугардаг. Жилийн эцэс гэхэд тэрээр энгийн өгүүлбэр зохиож чадах анхны утга учиртай үгсийг хэлж, зарим энгийн шаардлагыг биелүүлж, хориглолтыг ойлгодог.

Нэг нас хүрэхэд бие бялдрын хөгжил бага зэрэг удааширч, сэтгэцийн хөгжил илүү хурдацтай үргэлжилж байна. Гэсэн хэдий ч биеийн бүх үндсэн үйл ажиллагаа, бүх эрхтэн, тогтолцоо нь тогтворгүй тэнцвэрт байдалд байгаа бөгөөд аливаа сөрөг нөлөө нь түүнийг тасалдуулж болно.

Нярайн үеийн онцлог шинж чанартай идэвхгүй дархлаа нь 2 сараар алдагдаж, өөрийн дархлаа үүсэх нь харьцангуй удаан явагддаг тул өвчин, ялангуяа амьсгалын замын болон хоол боловсруулах тогтолцооны өвчин үүсэх магадлал өндөр байдаг. Түүнчлэн, бие махбодь нь тодорхой эрхтэн, эд эсийн эмгэгийн үйл явцыг хязгаарлах чадваргүйгээс болж тархсан урвал, үрэвсэлт үзэгдлийн ерөнхий байдал, септик нөхцөл байдал үүсэх хандлагатай байдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролЭнэ хугацаа (1 жилээс 3 жил хүртэл) нь хүүхдийн моторт ур чадвар, чадвар, түүний сэтгэц, хэл ярианы хурдацтай сайжирч, үндсэн мэдлэг нь илүү боловсронгуй болж тодорхойлогддог. физиологийн системүүдболон бие даасан эрхтнүүд. Үргэлжилж байна идэвхтэй өсөлт, гэхдээ түүний хурд аль хэдийн бага зэрэг буурсан байна. Энэ насны хүүхдийн гол онцлог нь түүний хөдөлгөөн, сониуч зан, хүрээлэн буй орчны талаархи идэвхтэй мэдлэг юм. Яриа нь баяжиж, илүү илэрхийлэлтэй, илүү дүр төрхтэй болж, өгүүлбэрүүд нь нарийн төвөгтэй болж, дүрмийн сайн хяналттай болдог. Сэтгэл хөдлөлийн илрэлүүд тод илэрч, хүүхдийн зан авирыг хянахад хэцүү, ааш зан, зөрүүд, ичимхий байдал илэрдэг. Энэ хугацаанд хүүхдийн дэглэм, хүмүүжлийг зөв зохион байгуулах шаардлагатай бөгөөд хэрэв боломжтой бол тогтворгүй хэвээр байгаа хүүхдийн сэтгэл зүйг хэт их нөлөөллөөс хамгаалах болно. сэтгэл хөдлөлийн стресс, мөн төлөвшөөгүй организм - -аас сөрөг нөлөөгадаад орчин. Үүний зэрэгцээ өчүүхэн ч боломжийг алдахгүй байх нь чухал юм цогц хөгжилхүүхэд, учир нь энэ нь төвийн хуванцар байдлаас болж энэ хугацаанд байсан мэдрэлийн системтүүний үндсэн шинж чанарууд үүсч, ирээдүйн зан үйлийн үндэс суурь тавигдаж, хүрээлэн буй ертөнцөд илүү сайн дасан зохицох боломжийг бий болгодог.

Учир нь сургуулийн өмнөх боловсрол хугацаа (3-аас 7 жил) нь өсөлтийн хурдатгалаар тодорхойлогддог бол биеийн жингийн өсөлт бага зэрэг удааширдаг. Араг ясны хөгжил үргэлжилж, булчингууд хүчтэй болдог. Хөлний урт нэмэгдэж, биеийн харьцаа нь насанд хүрсэн хүнийхтэй илүү ойр байдаг. Эрт насны үед гарч ирсэн сүүн шүд нь байнгын шүд рүү шилжиж эхэлдэг.

Идэвхтэй хөгжиж байна оюуны чадвархүүхэд. Энэ үеийн хүүхдүүд чөлөөтэй ярьдаг төрөлх хэл, олон хүн уншиж, бичих, зурах ур чадвар гарч ирдэг бөгөөд энэ нь нарийн зохицуулалттай хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, сайжруулахтай холбоотой юм. Санах ой мэдэгдэхүйц сайжирч, энэ нь тусалдаг сайн цээжлэхшүлэг, өгүүллэг, гадаад хэл сурах. Хүүхдийн бие махбодийн үйл ажиллагааны чадвар аажмаар сайжирч байна.

Тиймээс дархлааны системд хүрдэг тодорхой хэмжээгээрболовсорч гүйцсэн нь сарнисан, хорт урвалын хандлагыг эрс бууруулдаг боловч хүүхэд бусадтай харьцах нь ихэссэнээс халдварт өвчний давтамж өндөр хэвээр байна.

IN бага сургууль Энэ хугацаанд (7-12 нас) хүүхдийн олон эрхтэн, тогтолцоо бүрэн морфологи, үйл ажиллагааны хөгжилд хүрдэг. Ясны араг яс үүсэх нь дуусч, булчингийн тогтолцоо нь хөгжиж, бэхжсээр байна. Сүүний шүдийг байнгын шүдээр бүрэн солих тохиолдол гардаг. Үүний зэрэгцээ бэлгийн диморфизмын анхны шинж тэмдгүүд нь араг ясны бүтэц, бие бялдрын хөгжилд илэрдэг.

Энэ хугацаанд тархины бор гадаргын бүтцийн ялгаа дуусдаг. Хүүхдийн оюун ухаан улам бүр хөгжиж, бие даасан дүгнэлт гарч ирдэг хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй чанарууд, тууштай байдал, сонирхлын хүрээ өргөжиж, сэтгэл зүй, зан үйлийн хувь хүний ​​ялгаа илүү тод илэрдэг.

Бага сургуулийн насанд стресс нэмэгддэг - бие махбодийн болон сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн аль алинд нь.

Ахлах сургуулийн ахлах нас (өсвөр насныхан, насанд хүрсэн)үе (12-16-18 нас) нь хүний ​​​​амьдралын хамгийн хэцүү, хариуцлагатай үе шатуудын нэг бөгөөд бие махбодид тохиолддог морфологи, функциональ өөрчлөлтүүд, түүнчлэн сэтгэл зүйн дасан зохицохнийгэм-эдийн засгийн нөхцөл байдал, энэ нь нийгэм, эдийн засгийн өөрчлөлттэй холбоотой эрх зүйн байдал. Тиймээс энэ хугацаанд биологийн наснаас гадна гэж нэрлэгддэг зүйлийг ялгаж салгаж болно хууль ёсны хууль ёсны, хууль ёсны хариуцлага үүсэх, зөвшөөрөгдсөн эхлэлтэй холбоотой өсвөр нас хөдөлмөрийн үйл ажиллагаахөдөлмөрийн болон хууль ёсны тэтгэмжийг цуцлах (14-18 нас хүртэл).

15 наснаас эхлэн өвчтөн өөрөө өгөхийг зөвшөөрнө эмнэлгийн тусламж(мэс засал, нарийн төвөгтэй оношлогоо, эмчилгээний процедур гэх мэт). Энэ нас хүртэл эмнэлгийн оролцоог хүүхдийн эцэг эх нь зөвшөөрнө.

Биологийн хувьд энэ үе нь бэлгийн хоёрдогч шинж чанар үүсэхээс эхэлдэг бөгөөд бэлгийн бүрэн төлөвшилтөөр төгсдөг.

Энэ үеийн хамгийн онцлог шинж чанар нь дотоод шүүрлийн аппаратыг мэдэгдэхүйц идэвхжүүлдэг: бэлгийн булчирхай, бамбай булчирхай, гипоталамус-гипофизийн системийн үйл ажиллагаа сайжирдаг. Бэлгийн бойжилтын эхлэл, үргэлжлэх хугацаа, хурд нь тухайн хүний ​​удамшлын хөтөлбөрөөс хамаардаг. Үндсэн хуулийн төрөл, цаг уурын нөхцөл, хоол тэжээл, хэт их бие махбодийн болон сэтгэц-сэтгэл санааны дарамт, архины хэрэглээ, тамхи татах болон бусад хүчин зүйлүүд.

Охидын хөхний булчирхай, хөвгүүдийн төмсөг томрох нь бэлгийн бойжилтын эхлэлийг тодорхойлдог шинж тэмдэг юм. Ихэнх охидын хувьд энэ нь 10-11 насанд тохиолддог бөгөөд дараа нь нийтийн үс, 1.5 жилийн дараа суганы хэсэгт илэрдэг.

Үүний зэрэгцээ хөлс болон sebaceous булчирхайн үйл ажиллагаанд мэдэгдэхүйц өөрчлөлт гардаг. 12-14 насандаа анхны сарын тэмдэг ирдэг - сарын тэмдэг. Тогтмол сарын тэмдгийн мөчлөг ойролцоогоор нэг жилийн дотор бий болдог бөгөөд түүний үргэлжлэх хугацаа нь хүн бүрт өөр өөр байдаг. 15-16 насандаа охидын хоёрдогч бэлгийн шинж чанар нь морфологи, үйл ажиллагааны бүрэн хөгжлийн үе шатанд хүрдэг боловч өндгөвчний дааврын суурь, нөхөн үржихүйн үйл ажиллагаа нь насанд хүрсэн эмэгтэйчүүдийнхээс ялгаатай байдаг.

Төмсөг мэдэгдэхүйц томорч эхлэх нь бэлгийн бойжилтын эхний шинж тэмдэг гэж тооцогддог (11.5-12 настай). Хөвгүүдийн бэлгийн бойжилтын эхний харагдах шинж тэмдэг болох нийтийн үс нь 12-13 насанд тохиолддог. Тиймээс хөвгүүдийн бэлгийн бойжилт охидынхоос дунджаар 1-1.5 жилийн дараа эхэлдэг. Бэлгийн бойжилтын дараагийн шинж тэмдгүүд нь дуу хоолойны дараалсан мутаци, хэлбэр өөрчлөгдөж, мөгөөрсөн хоолойн мөгөөрс ихсэх, нүүр, суганд үс ургах зэрэг болно, гэхдээ нүүрний үсний шинж чанар нь өмнөх шиг тод болоогүй байна. насанд хүрэгчид. 12-13 наснаас эхлэн шодойн урт, диаметр нэмэгддэг. Энэ үйл явц нь 16-17 нас хүртэл үргэлжилдэг бөгөөд гадаад бэлэг эрхтний хэмжээ насанд хүрэгчдийнхтэй адил болдог. Энэ насанд залуу эрэгтэйчүүдэд бэлгийн хоёрдогч шинж чанар бүрэн төлөвшдөг. Дотоод шүүрлийн системийг идэвхжүүлэх нь их бие, мөчний шугаман хэмжээс нэмэгдэж, араг ясны боловсорч гүйцсэнтэй холбоотой юм. Энэ бол хүүхэд насны хурдацтай өсөлтийн сүүлчийн үе бөгөөд өндөр өсөлтийн үйл явц нь бэлгийн бойжилтын эхэн үед илүү идэвхтэй явагддаг (жилийн өсөлт 10-12 см, өсвөр насныхан энэ хугацаанд насанд хүрэгчдийн өндрийн бараг 25% -ийг нэмэгдүүлдэг), мөн 15-17 насандаа бие, хөлний урт нь насанд хүрсэн хүний ​​хэмжээнд хүрэхэд бие бялдрын хөгжлийн хурд бага зэрэг буурдаг. Гэсэн хэдий ч эзлэхүүн нэмэгдсээр байна цээж, мөрний өргөн, биеийн жин (өсвөр насандаа хүн насанд хүрэгчдийн жингийн 50% хүртэл нэмэгддэг), булчингийн хүч нэмэгддэг.

Өсвөр насандаа морфологийн болон функциональ өөрчлөлтүүд бусад эрхтэн, тогтолцоонд тохиолддог.

Өсвөр нас бол охид, хөвгүүдийн сэтгэлзүйн хөгжлийн хамгийн хэцүү үе юм. Энэ хугацаанд зан чанарын өөрчлөлт гарч, хүсэл эрмэлзэл төлөвшиж, хувь хүний ​​зан чанар, даруу байдал, үндсэн хууль хамгийн тод илэрдэг, зан авир нь ихэвчлэн гажуудсан, буруутай шинж чанарыг олж авдаг.

Гэсэн хэдий ч өсвөр насныхны өвөрмөц нийгэм-сэтгэл зүйн нийтлэг шинж чанарууд байдаг. Үүнд сэтгэлийн өөрчлөлт, өөрийгөө батлах хүсэл, ахмад настнуудаас хараат бус байх (чөлөөтлөх), тэдний үзэл бодол, туршлага, ихэнхдээ хууль тогтоомжийг үгүйсгэх зэрэг орно. Үүнд үе тэнгийнхэнтэйгээ бүлэглэх хүсэл, тэдний чадвар, гадаад төрх байдлын талаархи бусдын санаа бодлыг мэдрэх мэдрэмж орно.

Эдгээр нь үүнтэй холбоотой өвөрмөц хобби, үйл ажиллагаа, бэлгийн дур хүсэл, түүнийг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой асуудлууд юм. Энэ үед сэтгэлгээг бетоноос хийсвэр рүү шилжүүлэх үйл явц явагдаж, насанд хүрэгчдийн ертөнцийг үзэх үзэл төлөвшдөг. Өсвөр үеийнхний амьдралын эдгээр бүх мөчүүд нь бионийгмийн аливаа таагүй хүчин зүйлд өртөхөд төв мэдрэлийн тогтолцооны сөрөг хариу урвал (эффект урвалууд - түрэмгий, авто-түрэмгий, амиа хорлох оролдлого гэх мэт, бэлгийн бойжилтын үеийн мэдрэлийн сэтгэцийн хоолны дуршилгүй болох, булими, дисморфофоби) үүсгэдэг. гэх мэт), зарим тохиолдолд - соматик өвчний хөгжилд (артерийн гипертензи, архаг гастрит гэх мэт).

Ерөнхийдөө хүүхэд насанд хүрэгчдээс ялгаатай нь бие махбодь болон түүний бие даасан хэсгүүдийн тэнцвэргүй байдалаар тодорхойлогддог: хөл нь харьцангуй богино, бие нь урт байдаг. Толгой нь том, гэхдээ нас ахих тусам эдгээр пропорцууд аажмаар тэгшилдэг (Зураг 3).

Зураг 3. Янз бүрийн насны хүний ​​биеийн харьцаа.

Хүүхэд насны төгсгөлд амьдралын томоохон үе шат эхэлдэг - насанд хүрэгчдийн үе эхэлдэг залуухан нас (16-7 наснаас 20-21 нас хүртэл). НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц, ОХУ-ын Гэр бүлийн тухай хуульд заасны дагуу хүүхдүүдийг 18 нас хүрээгүй хүмүүс гэж үздэг тул Орос улсад 18 хүртэлх насны хүүхэд, өсвөр насныханд эмнэлгийн хяналт тавьдаг. хүүхдэд эмнэлгийн тусламж үзүүлэх тогтолцоонд явагддаг, өөрөөр хэлбэл. хүүхэд, өсвөр үеийнхний эмнэлэг, эмнэлэг, төвүүдэд.

Хатуухан хэлэхэд, өсвөр нас нь хуанлийн настай хатуу холбоогүй бөгөөд энэ үеийн төгсгөл нь өсвөр нас, өсвөр нас, насанд хүрэгчдийн нас, өсвөр нас, насанд хүрэгчдийн амьдралын эхэн үе хүртэлх биологийн тодорхой хил хязгаарыг тогтооход хэцүү байдаг. Тиймээс өсвөр наснаас эхлэн бие махбодид морфологи, бүтэц, үйл ажиллагааны олон өөрчлөлтүүд өсвөр насанд дуусдаг.

Гэсэн хэдий ч өсвөр нас нь зарим онцлог шинж чанартай байдаг. Энэ үе нь бие бялдрын хөгжил дууссанаар тодорхойлогддог. Тиймээс өсөлтийн үйл явц мэдэгдэхүйц удааширдаг: энэ хугацаанд биеийн урт жилд дунджаар ердөө 1 см-ээр нэмэгддэг. Биеийн жин ч бага хурдтай нэмэгддэг. Араг яс үүсэх ажил дуусч байна. Бүх эрхтэн, тогтолцооны морфологийн бүтэц, үйл ажиллагаа нь төлөвшсөн организмын шинж чанар, шинж чанарыг олж авдаг.

Энэ насанд зан чанар эцэстээ бүрэлдэж, хувийн шинж чанар, өөрийгөө батлах цаашдын хөгжил үүсдэг.

Иргэний болон хуулийн бүрэн хариуцлагын нас ирдэг: охид, хөвгүүд сонгох эрхээ авдаг, энэ бол тэд армид алба хааж, олон хүн гэр бүлээ бий болгодог.

Нас бие гүйцсэннас (эмэгтэйчүүдийн хувьд 20-55 нас, эрэгтэйчүүдийн хувьд 21-60 нас) нь хүний ​​амьдралын ихэнх хугацааг хамардаг, урт нь нэлээд том, бие махбодид тохиолддог өөрчлөлтүүд нь нэлээд ач холбогдолтой байдаг тул амьдралын энэ үе шатыг хоёр хэсэгт хуваадаг. дэд үеүүд. Тэдний эхнийх нь өсвөр насны төгсгөлөөс эхэлдэг бөгөөд ойролцоогоор 35 нас хүртэл үргэлжилдэг; хоёр дахь нь эмэгтэйчүүдэд 55 нас хүртэл, эрэгтэйчүүдэд 60 хүртэл, дунд зэргийн цэвэршилтийг оруулдаг.

Насанд хүрэгчдийн эхний дэд үе нь өсөлт зогсох, бүрэн цэцэглэх, биеийн бүх үйл ажиллагаа тогтвортой байх зэргээр тодорхойлогддог. Энэ үед бие махбодь, хувь хүний ​​​​шинж чанар хамгийн тод илэрдэг бөгөөд организмын одоо байгаа морфологи, физиологи, сэтгэцийн шинж чанарууд нь ихэвчлэн харьцангуй жигд, тогтвортой хэвээр байна.

Энэ хугацаанд насны намтарт хэд хэдэн чухал зүйлийг онцлон тэмдэглэв. Тэдний эхнийх нь 20-25 насандаа охидын дунд илүү их санаа зовдог. Энэ нь энэ насанд (тодорхой үндэстний болон соёлын бүлгүүдЭдгээр нэр томъёо нь нэг чиглэлд 4 жилээр хазайж болно) сэтгэц-нийгмийн хөгжлийн үүднээс охины өмнө тулгардаг гол ажлуудын нэг бол гэр бүлийг бий болгох, хүүхэд төрүүлэх ажил юм. Энэ хугацаанд эрэгтэйчүүд гадаад болон дотооддоо гэр бүл бий болгох асуудал биш, харин аль болох олон тооны бэлгийн харьцааг бий болгох асуудалд санаа зовдог.

Дараа нь чухал цэгүүдНасны намтарт эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс насны хувьд таарахгүй байгаа ч эмэгтэйчүүд, эрэгтэйчүүдийн онцлог шинж чанарууд нь ижил төстэй байдаг.

Эмэгтэйчүүдийн хувьд 30 орчим нас, эрэгтэйчүүдийн хувьд 40 орчим нас тодорхой хэмжээгээр чухал бөгөөд нийгэмд эзлэх байр сууриа тодорхойлох, амьдралын утга учрыг олоход гол асуудал үүсдэг. Энэ хугацааны үргэлжлэх хугацаа нь богино бөгөөд 3 жил орчим бөгөөд дараагийн үе хүртэл тогтвортой байдалд дуусдаг чухал үе- насанд хүрсэн хоёр дахь үе шатанд тохиолддог цэвэршилт.

Насанд хүрэгчдийн хоёр дахь дэд үе нь мэдрэлийн дотоод шүүрлийн системийн бүтцийн өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь биеийн бараг бүх эрхтэн, тогтолцооны үйл ажиллагаанд нөлөөлж, бодисын солилцооны үйл явцын эрчмийг бууруулж, өвчний анхны эмнэлзүйн шинж тэмдгүүд илэрдэг. ахимаг насны бүлгүүд. Нэгдүгээрт, янз бүрийн эд, эрхтэн, тогтолцоонд бичил бүтцийн жижиг өөрчлөлтүүд гарч ирдэг бөгөөд энэ нь тэдний хөгшрөлтийн эхлэлийг илтгэнэ. Эдгээр өөрчлөлтүүд нь эсийн доторх шингэн алдагдаж, паренхимийн эсүүд үхэж, үйл ажиллагааны идэвхтэй эдийг идэвхгүй эдээр (өөх тос, холбогч элементүүд) сольж, эсийн эсийн тодорхой бүтцийн задралын бүтээгдэхүүн, янз бүрийн бодисууд илүүдэл хэмжээгээр хуримтлагддаг. эдүүд. Олон ферментийн үйл ажиллагаа буурч, бодисын солилцооны үйл явц удааширч байна.

Тодорхой эгзэгтэй түвшинд хүрсэний дараа бичил бүтцийн өөрчлөлт нь бие даасан эрхтнүүд болон биеийн бүх тогтолцооны үйл ажиллагааны чадавхи буурахад хүргэдэг бөгөөд энэ нь нөхөн олговорын үйл явцыг хөгжүүлэх замаар тодорхой хэмжээгээр жигд болдог. Гэсэн хэдий ч 30-35 насанд аль хэдийн аортын атеросклерозын анхны шинж тэмдгүүд илэрч, 40-50 насанд тархины атеросклероз, мөн ижил насанд уушигны эмфизем ихэвчлэн үүсдэг. Тиймээс хүн дараагийн насны үе буюу хөгшрөлтөд ордог.

Ахмад настаннас (55-60-аас 75 нас хүртэл) нь хөгшрөлтийн үйл явц хурдасч байгаагаараа онцлог бөгөөд энэ нь бие махбодийн нөхөн олговор, дасан зохицох чадвар буурч, эд, эрхтнүүдийн бүтэц, үйл ажиллагаанд насжилттай холбоотой өөрчлөлтүүд нэмэгддэг. болон системүүд. Хүний гадаад байдал, зан байдал, сэтгэл зүй өөрчлөгддөг. Энэ насны онцлог шинж чанартай өвчин (титэм судасны өвчин, цусны даралт ихсэх, хорт хавдар гэх мэт) гарч ирдэг. Нийгмийн байдал өөрчлөгдөж, энэ насны олон хүмүүс ажил хийхээ больж, тэтгэвэр авагч болдог. Сэтгэцийн үйл ажиллагаанд мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд ажиглагдаж байна: сэтгэцийн үйл ажиллагаа буурч, ой санамж, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар муудаж, анхаарал суларч, аль нэг сэдэв, ажил мэргэжил, үйл ажиллагааны төрөлд анхаарлаа төвлөрүүлж, анхаарлыг нэг төрлийн үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжүүлэх боломжтой.

IN хөгшин нас (75 наснаас хойш), өмнөх үеүүдэд эхэлсэн хувьслын үйл явц илүү тод болж, хөгжингүй шинж чанарыг олж авдаг. Үүний зэрэгцээ, байдаг огцом бууралтбүх үндсэн физиологийн үйл ажиллагаа, дасан зохицох механизмын найдвартай байдлын түвшин буурах, аажмаар сулрах амьдралын үйл явц; байгалийн үхлийн магадлал нэмэгддэг.

Хөгшрөлтийн үйл явцын бүх илрэлийг хуанлийн насны (ясны сийрэгжилт, булчингийн хатингаршил, судасны хатуурал гэх мэт үзэгдлүүд) давхцаж буй хронобиологийн, хөгшрөлтийн хурд, биологийн нас (зүрх судасны тогтолцооны өөрчлөлт, өөрчлөлт) -тэй давхцдаг онтобиологийн гэж хувааж болно. хоол боловсруулах систем, нейрохумораль зохицуулалт гэх мэт) .d.). Зүйлийн дундаж наслалт өндөр байх тусам хөгшрөлтийн хронобиологийн илрэлүүд илүү тод илэрдэг. Организмын бие даасан амьдралын туршид хөгшрөлтийн шинж тэмдгүүд нь түүний зохион байгуулалтын бүх түвшинд ажиглагддаг: молекул, эсийн түвшинд, эд, эрхтэн, тогтолцооны түвшинд, түүнчлэн нэг цогц түвшинд, гэхдээ хөгшрөлт нь хамгийн тод илэрдэг. Бүхэл бүтэн организмын түвшинд ажиглагдсан эдгээр шинж тэмдгүүд нь үндсэндээ хүний ​​гадаад шинж чанараар илэрдэг бөгөөд биеийн хэлбэр, хэмжээ, түүний бие даасан хэсгүүдийн өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь ихэвчлэн насыг нарийн тогтоох боломжийг олгодог. Хэдийгээр хөгшрөлтийн хувь хүний ​​хувь хэмжээ, гаднаас харагдах өөрчлөлтийн харагдах хугацаа, тэдгээрийн хүндийн зэрэг нь маш өөр бөгөөд түүний биологийн шинж чанар, удамшил, хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлээс (амьдралын нөхцөл, хоол тэжээл, ажил, оршин тогтнох байдал) тодорхойлогддог. үйлдвэрлэлийн болон ахуйн аюул гэх мэт).

Гэсэн хэдий ч үүнийг онцлон тэмдэглэх боломжтой ерөнхий шинж тэмдэг, хөгшрөлтийн шинж чанар. Амьдралын энэ үе шат нь биеийн хэмжээ, өндөр, жин буурч, хөгшрөлтийн хатингаршилаар тодорхойлогддог бөгөөд бүх эрхтэн, тогтолцоонд их бага хэмжээгээр нөлөөлдөг. Арьс нимгэрч, хөгшрөлтийн толбо гарч ирдэг, уян хатан чанараа алдаж, үрчлээс үүсдэг; үс нь саарал, хэврэг, сийрэг болдог. Нүд нь ердийн гэрэлтэх чадвараа алдаж, уйтгартай, бүдгэрсэн, харааны мэдрэмж буурч, зовхины птоз үүсч, лакримац ихэсдэг. Сонсголын мэдрэмж мөн буурдаг. Эрүү багасаж, шүд нь унадаг. Ясны эмзэг байдал нэмэгдэж, ясны сийрэгжилт, остеохондрозын үзэгдэл, хөгшрөлтийн кифоз илэрч, булчингууд хатингирч, хүч чадал буурч, хөдөлгөөн нь өөртөө итгэх итгэл, гөлгөр байдлыг алдаж, алхалт удаан, болгоомжтой болдог. Энэ хугацаанд гүйцэтгэл мэдэгдэхүйц буурч, ядаргаа нь бие махбодийн болон оюун санааны аль алинд нь хурдан ордог. Эрүүл хүний ​​​​насны үндсэн шинж чанарыг хүснэгтэд үзүүлэв. 2.

Хүснэгт 2. Эрүүл хүний ​​насны онцлог

Хүний бионийгмийн оршихуйн хөгжил нь янз бүрийн хүрээнд явагддаг: бие бялдар, нийгэм, сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, түүнтэй холбоотой танин мэдэхүйн. (Волков С.Р., Волкова М.М., 2005).

Физик хүрээ,эсвэл бие бялдрын хөгжил,он цагийн болон биологийн насны онцлогт тохирсон организмын морфологи, функциональ шинж чанаруудын багцыг агуулдаг. Хүүхэд насандаа бие бялдрын хөгжил нь өсөлтийн динамик үйл явц юм - урт, жин, бие махбодийн бие даасан хэсэг, эрхтэн, биеийн тогтолцооны өсөлт, биологийн боловсорч гүйцсэн организм үүсэх. Хүүхэд насандаа бие бялдрын хөгжлийн үйл явц хамгийн эрчимтэй явагддаг тул бие бялдрын хөгжил нь тодорхой түвшинд хүрч тогтворжсон бусад насны үетэй харьцуулахад илүү олон удаа үнэлэгддэг. Биеийн хөгжлийг урт (өндөр), биеийн жин, толгой, цээжний тойрог зэрэг антропометрийн үзүүлэлтүүдийг ашиглан үнэлэхэд хялбар байдаг. Антропометрийн хэмжилт нь 19-р зууны 30-аад оны үед эмнэлгийн үзлэгийн практикт нэвтэрсэн. Бие махбодийн хөгжлийг илүү нарийвчлалтай үнэлэхийн тулд центиль хүснэгт, түүнчлэн янз бүрийн коэффициент, индексийг ашигладаг.

Өндөр, биеийн жингээс гадна олон тооны физикометрийн үзүүлэлтүүдийг (булчингийн хүч, уушигны амин чухал хүчин чадал гэх мэт) багтаасан бие бялдрын хөгжил нь гүйцэтгэлийн шалгууруудын нэг болдог тул бие бялдрын хөгжлийн үнэлгээг хийдэг. нь зөвхөн хүүхдийн эмчилгээнд төдийгүй өргөн хэрэглэгддэг мэргэжлийн сонголт, спорт, сургуулийн анагаах ухаанд.

Бие бялдрын хөгжлийн түвшин, өндрийн өсөлтийн хурд, биеийн жингийн өсөлт, өсөлтийн тогтвортой байдал янз бүрийн хэсгүүдбие нь олон хүчин зүйлээр тодорхойлогддог бөгөөд үүнд:

удамшлын (эцэг эх, эмээ өвөөгийн урт, жин);

Биологийн (хувь хүний ​​эрүүл мэнд, түүний сэтгэл зүй, сэтгэл хөдлөлийн байдал, эцэг эхийн эрүүл мэндийн байдал);

Уур амьсгал, хүрээлэн буй орчин;

Нийгэм-эдийн засаг (гэр бүлийн санхүүгийн байдал, амьдралын нөхцөл, эцэг эхийн ерөнхий соёл, боловсролын түвшин, эрүүл мэнд, эмнэлгийн соёлын хөгжлийн түвшин, мэргэжлээс шалтгаалсан аюул);

Амьдралын хэв маяг (дэг журам, хоол тэжээл, биеийн тамирын дасгал, муу зуршил, гэх мэт).

Бүртгэгдсэн хүчин зүйлсээс гадна өсөлт, хөгжлийн хурд нь бэлгийн бойжилтод нөлөөлдөг (жишээлбэл, охид, хөвгүүдийн бэлгийн бойжилт өөр өөр цаг үед эхэлдэг, эрэгтэйчүүдийн гол антропометрийн болон функциональ үзүүлэлтүүд эмэгтэйчүүдийнхээс өндөр хэвээр байна) болон хувь хүний ​​ялгаа. Эдгээр болон бусад хүчин зүйлүүд нь бие бялдрын хөгжилд эерэг ба сөрөг нөлөө үзүүлдэг. Жишээлбэл, хэт их биеийн хөдөлгөөн, түүний дутагдал нь хүний ​​​​өсөлтийг саатуулж, хангалттай хэмжээнд хүргэдэг бие махбодийн үйл ажиллагаа, мөгөөрс, булчингийн эд эсийн остеогенез, өсөлтийг өдөөгч нь хүний ​​шугаман өсөлтийг дэмждэг.

Зарим хүчин зүйл нь өсөлт, хөгжилд олон талт нөлөө үзүүлдэг. Тиймээс халуун уур амьсгал нь бие бялдрын хөгжилд нөлөөлдөг хүчин зүйлүүдийн нэг болох өсөлтийг саатуулдаг боловч боловсорч гүйцэх явцыг хурдасгадаг. хөгжил, хүн.

Тодорхой хүчин зүйлийн нөлөөллийн зэрэг нь тэдний нөлөөллийн хүч, үргэлжлэх хугацаанаас хамаарна. Тиймээс дунд болон богино хугацааны хоол тэжээлийн дутагдал нь бие бялдрын хөгжилд ихээхэн саатал үүсгэдэггүй; эсрэгээр, хоол тэжээлийн үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн ноцтой дутагдал нь хөгжлийн мэдэгдэхүйц хоцрогдол, тэр ч байтугай эрүүл мэндийн асуудалд хүргэдэг.

20-р зууны дунд ба хоёрдугаар хагаст. Арван жилээс арван жил хүртэлх хугацаанд хүүхдийн өндөр, биеийн жин нэмэгдэж, биологийн боловсорч гүйцэх ерөнхий хугацаа хурдасч байгааг анзаарсан (байнгын шүд эрт гарч ирдэг, өсөлтийн бүсүүд хаагддаг, бэлгийн бойжилт эрт насандаа тохиолддог). Энэ үзэгдлийг гэж нэрлэдэг хурдатгал (лат. хурдатгал- хурдасгах). XX зууны 90-ээд оноос хойш. хурдатгалын процессууд өөрчлөгдөж эхлэв удаашрал,тэдгээр. 20-р зууны сүүл үеийн өсвөр үеийнхний өндөр, биеийн жин буурч, бэлгийн бойжилт удааширч, булчингийн хүч чадал, тэсвэр хатуужил буурсанаар илэрдэг шинэ үеийнхний хөгжлийн хурд удаашрах - XXI зууны эхлэлВ. XX зууны 60-80-аад оны үеийнхэнтэй харьцуулахад.

Хүн төрөлхтний бие махбодийн хөгжлийг хурдасгах эсвэл удаашруулахад хүргэдэг экзоген (үүнд нарны идэвхжил) ба эндоген хүчин зүйлийн нөлөөллийн онолууд нь нийгмийн нөхцөл байдлыг сайжруулахтай холбоотой байв.

Гэсэн хэдий ч хурдатгал нь сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, нийгмийн хөгжилд бага хэмжээгээр нөлөөлсөн.

Сэтгэцийн сэтгэл хөдлөлТэгээд нийгмийн хөгжилтүүнтэй харилцахтай холбоотой хүний ​​хөгжлийн тодорхой талыг илэрхийлдэг орчинсэтгэцийн үйл явц, үзэгдлийн цогцоор (мэдрэхүй, ойлголт, сэтгэл хөдлөл, санах ой гэх мэт) илэрдэг. Сэтгэцийн үндсэн үүрэг бол шинээр гарч ирж буй хэрэгцээнд үндэслэн түүнийг хангахад чиглэсэн тодорхой үйлдлүүдийг эрэлхийлэх, эдгээр үйлдлийг үнэлэх, хэрэгжилтийг хянах явдал юм.

Сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн болон нийгмийн хөгжлийн үндэс тодорхой хүнхувьслын явцад бүрэлдэн бий болсон, хувь хүний ​​амьдрахад зайлшгүй шаардлагатай нийгмийн хэрэгцээг эзэмшсэнд оршино. Сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн хөгжил нь хүний ​​амьдралын туршид үргэлжилдэг.

Хөгжлийн үе шат бүр нь тухайн нийгэмд хамаарах өөрийн гэсэн хүлээлттэй байдаг бөгөөд үүнийг хувь хүн зөвтгөдөг ч байж магадгүй юм.

Хувь хүний ​​сэтгэц-нийгмийн хөгжлийн онолын зохиогч, онолын сэтгэл судлаач Эрик Эриксон хүний ​​хөгжлийн тодорхой үе шатуудын даалгавруудыг томъёолж, тэдгээрийг шийдвэрлэхэд амжилт, бүтэлгүйтэл нь юунд хүргэж болохыг харуулсан. Хүн бүр даван туулж чаддаггүй сэтгэл зүйн бүтэлгүйтэл, хөгжлийн эхний үе шатанд, бага наснаасаа үүссэн тул тэд насанд хүрсэн үедээ аль хэдийн олон асуудлыг шийдэх ёстой. Өмнөх үе шатны бэрхшээлийг даван туулах нь хөгжлийн дараагийн үе шатанд гарч ирдэг сэтгэлзүйн асуудлыг амжилттай шийдвэрлэх түлхүүр тул хүний ​​​​сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, нийгмийн хэвийн хөгжлийг хангахын тулд энэ үе шатанд гарч ирж буй асуудлуудыг шийдвэрлэх шаардлагатай байна. тэд бий болсон.

Хүний сэтгэл санааны болон нийгмийн хөгжил нь түүний хувийн амьдралын чанар, хүмүүстэй харилцах харилцаа, мэргэжлийн сэтгэл ханамж, түүнчлэн бүх талаас нь ихээхэн хамаардаг. биеийн эрүүл мэнд, учир нь сэтгэцийн сайн сайхан байдал нь биеийн үйл ажиллагаанд шууд нөлөөлдөг. Нэмж дурдахад эрүүл хүний ​​​​сэтгэлзүйн болон нийгмийн хангалттай хөгжил нь түүнд янз бүрийн амьдралын нөхцөлд илүү сайн дасан зохицох боломжийг олгодог.

Хүний хөгжлийг хүрээлэн буй орчин голлон тодорхойлдог бөгөөд үүнд:

Ойрын орчин (гэр бүл - хүүхдүүд, эцэг эх, ах, эгч, эмээ өвөө, найз нөхөд);

Мэргэжлийн орчин (ажлын хамт олон, ангийнхан);

Өдөр тутмын орчин (хөршүүд, танилууд; хувь хүнтэй нэгдмэл сонирхолтой хүмүүс);

Түүний харьяалагддаг нийгмийн бүлэг энэ хувь хүн(боловсролын түвшин, орлого, амьдралын нөхцлөөр);

Нийгэм бүхэлдээ.

Танин мэдэхүйн хөгжилНийгмийн мөн чанараар нь нөхцөлдүүлсэн хүний ​​амьдралын туршид үргэлжилдэг бөгөөд түүний хөгжлийн үе шатаас ихээхэн хамаардаг (Хүснэгт 1-ийг үзнэ үү) бөгөөд "танин мэдэхүй" гэсэн ойлголттой нягт холбоотой байдаг. Танин мэдэхүй нь тухайн хүний ​​оюун санаанд бодит байдлыг тусгаж, дахин бүтээх үйл явц юм. Танин мэдэхүйн үр дүн нь шинэ мэдлэг юм. Өөрөөр хэлбэл, хүний ​​танин мэдэхүйн хөгжил нь түүний оюун ухааны хөгжлийн үйл явц бөгөөд ерөнхийдөө сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, бие бялдрын хөгжлийн нэгэн адил хууль тогтоомжид захирагддаг.

Хүснэгт 1. Хүний өсөлт хөгжилтийн үе шатуудын онцлог