Donanım ve yazılım istasyonu (bundan sonra HSS olarak anılacaktır), bileşenleri çalışır durumda, bağlı, etkinleştirilmiş, donanım düzeyinde uyumlu ve temel giriş/çıkış sisteminde tanımlanmış olmalı, monte edilmiş olarak tedarik edilmelidir. PAS arayüzlerinin (IDE, SATA gibi) tüm bağlantı noktaları, taşıma ve çalıştırma sırasında bağlantının kendiliğinden kesilmesini önlemek için ek sabitlemeye sahip olmalıdır. Temel G/Ç sistemi Ruslaştırılmış olmalı, sağlanan donanımla çalışacak şekilde önceden yapılandırılmalı ve USB bağlantı noktalarını seçerek devre dışı bırakabilme özelliğine sahip olmalıdır. PAS'ta en az 1 Güç düğmesi (güç kaynağını açıp kapatan) ve ayrıca en az 1 Güç gösterge ışığı (güç kaynağını açıp kapatan) bulunmalıdır. PAS, en az 500 W gücünde bir güç kaynağıyla donatılmalıdır. PAS'ın desteği olmalı Veri deposu en az 32 Gb DDR III hacmi. PAS, RAM modülleri için en az 2 yuvayla donatılmalıdır. PAS'ın en az 1 SATA arayüzü olması gerekir. PAS yerleşik bir ses kartıyla donatılmış olmalıdır. PAS'ın entegre olması gerekir ağ kartı en az 10/100/1000 Mbit/sn veri aktarım hızına sahip. PAS'ın arka panelindeki USB bağlantı noktası sayısı en az 4 olmalıdır. PAS, saat frekansı en az 3 GHz olan bir fiziksel bilgi işlem işlemcisiyle donatılmalıdır. Bir fiziksel bilgi işlem işlemcisi en az 4 bilgi işlem çekirdeğine ve en az 4 MB önbellek boyutuna sahip olmalıdır. PAS'ta minimum hacmi en az 4096 Mb olan en az bir RAM modülü bulunmalıdır. PAS, toplam hacmi 900 Gb'den fazla olan verileri kaydetmeye ve depolamaya yönelik en az bir dahili depolama ortamına sahip olmalıdır. Optik ortamdan dahili depolama ortamına yazıp okuyabilmek için PAS'ın, dışarı çekilebilir tepsi tipi disk yükleme yöntemine sahip dahili bir optik sürücüyle donatılması gerekir. PAS optik sürücünün okuma hızı en az CD 38x, DVD 16x olmalıdır; PAS optik sürücünün kayıt hızı en az DVD±R 24x, DVD+RW 8x, DVD-RW 6x, CD-R 32x, DVD-R DL (çift katman) 8x olmalıdır; PAS optik sürücüsü en azından DVD-R, DVD-RW, DVD+R, DVD-ROM, DVD-Video, DVD-R (Çift), DVD-RAM formatlarını desteklemelidir; PAS'ın ön panelinde en az 2 USB konektörü ve ön panelinde en az 2 ses jakı konektörü bulunmalıdır. PAS'ta klavye ve optik fare için en az 1 PS/2 konektörü, en az 1 DVI-D konektörü, en az 1 D-Sub (VGA) konektörü, en az 1 LAN konektörü (RJ45) bulunmalıdır; 4 USB 2.0 konektörü, en az 2 USB 3.0 konektörü. PAS donanımlı olmalıdır dahili kaynak PAS muhafazasının içine yerleştirilmesi ve pasif bir soğutma sistemine sahip olması gereken yedek güç kaynağı (VIRP). VIRP'nin maksimum çıkış gücü 500 VA'dan az olmamalıdır. VIRP, "soğuk başlatma" modunu desteklemeli ve nominal giriş akımının aşılmasına karşı koruma sağlamalıdır. kısa devre besleme geriliminin dalgalanmalarından, arızalarından, önemli ölçüde azalmasından ve tamamen kapatılmasından. VIRP'de en az 2 çıkış soketi, stabilizasyon modu ve pil en az 7 Amper-saat kapasiteli. PAS, dahili bileşenlerin toz durumunu izleyen ve geleneksel ölçekte toz derecesi hakkında bilgi vererek bakım ihtiyacını uzaktan bildiren yerleşik bir sensörle donatılmalıdır. Sensörün, sensörü kontrol etmek için sensör okumalarının döngüsel olarak yoklanmasını sağlaması ve toz seviyesini geleneksel bir ölçekte göstermesi gereken bir yazılıma sahip olması gerekir. Sensör, bilgisayar sistemi kasasının içindeki kritik toz seviyelerini bildirmelidir. Sensör 24 saat çalışacak şekilde tasarlanmalıdır. Sensör, +10 santigrat dereceden fazla olmayan ve +30 santigrat dereceden az olmayan bir sıcaklık aralığında çalışmalıdır. PAS, USB arabirimine sahip kablolu bir klavye + optik fare seti içermelidir. Klavye en az 100 tuşla donatılmalı ve optik fare en az 1000 dpi optik sensör çözünürlüğüne, en az 2 standart tuşa ve 1 kaydırma tekerleğine sahip olmalıdır. PAS en az 1 adet miktarda dalgalanma filtresi içermelidir. Aşırı gerilim koruyucudaki priz sayısı 4 adetten az olmamalıdır. PAS, sistem yazılımıyla önceden yüklenmiş olmalıdır - PAS'ta kurulu RAM miktarının tam olarak kullanılmasına izin vermesi gereken bir işletim sistemi (Microsoft Windows 7 HomePremium gibi); en az 16 GB maksimum RAM boyutunu desteklemelidir; açarken, kapatırken, simge durumuna küçültürken, geri yüklerken pencere animasyonlarını desteklemeli; kullanıcılar arasında geçişi desteklemelidir; Rusça yardım olasılığını desteklemelidir; Bluetooth'u desteklemelidir; yerleşik bir İnternet tarayıcısına sahip olmalıdır; mevcut ağları görüntüleme yeteneğini desteklemelidir; tek bir hesap dizininde merkezi kimlik doğrulaması ile mantıksal bilgisayar grupları oluşturabilmelidir; etki alanlarına katılma yeteneğini desteklemelidir; yerleşik bir medya oynatıcısına sahip olmalıdır; güç yönetimi yeteneklerini desteklemelidir; birden fazla fiziksel işlemciyi desteklemelidir; dosyaları flash bellekte ve yarıiletken sürücülerde önbelleğe alarak işi hızlandırma yeteneğini desteklemelidir; teşhis araçlarına sahip olmalıdır; Lisans sözleşmesinin süresi boyunca İnternet üzerinden otomatik (ücretsiz) güncelleme olanağını desteklemelidir ve otomatik kurulum yazılım üreticisi tarafından yayımlanan işlevsel uzantılar ve güncellemeler; yerleşik bir metin düzenleyiciye sahip olmalıdır; uzak bir masaüstüne erişim ve bağlantı sağlayabilmelidir; yerleşik arşivleme ve kurtarma araçlarına sahip olmalıdır; bir kimlik bilgisi yöneticisine sahip olmalıdır; ebeveyn denetimleri ve hesap denetimleri olmalıdır; şifreleyebilmeli dosya sistemi; yedekleme ve geri yükleme yapabilmelidir. Arayüz dili Rusçadır. PAS'a, tek bir yükleyiciye sahip olması gereken ve hem kombinasyon halinde hem de kullanıcının takdirine bağlı olarak uygulamaların kurulumuna izin veren bir ofis paketi (Microsoft OfficeStandard 2010 gibi) olan uygulama yazılımı önceden yüklenmelidir. Paketteki tüm uygulamaların, belgelere ve e-posta mesajlarına erişim haklarını yönetmek için IRM teknolojisini desteklemesi gerekir. Plastik torba ofis uygulamaları OpenOffice XML ve OpenDocument gibi açık formatlarda kaydedilen belgeleri açmanıza izin vermelidir. Paketteki tüm uygulamaların Rusçaya yerelleştirilmesi gerekir. Paketteki tüm uygulamaların birden fazla kurulumu desteklemesi gerekir. Tüm uygulama yazılımı bileşenlerinin birbiriyle uyumlu olması gerekir. Paket şunları içermelidir uygulamaları takip etmek: Stil kitaplıkları, dipnot araçları, listeler, bağlantılar, içindekiler tabloları, inceleme araçları, komut dosyaları ve makrolar için destek içermesi gereken bir metin düzenleyici. Düzenleyicinin, üçüncü taraf eklentileri ve uzantıları kullanmadan yazım ve dil bilgisi denetimi işlevlerine sahip olması gerekir; İle çalışmak için başvuru elektronik tablolar Pivot tablolar ve grafikler oluşturmak, yerel veritabanlarıyla çalışmak için araçlar içermeli ve komut dosyaları ile makroları desteklemelidir; İle çalışmak için başvuru e-postayla RSS formatındaki haberler için destek, kişiler, görevler ve takvimle çalışma araçları içermesi gereken SMTP, POP3, IMAP, MAPI protokollerini, komut dosyalarını ve makroları desteklemelidir; Veritabanları ve formlardan oluşan bir kitaplık içermesi gereken veritabanlarıyla çalışmaya yönelik bir uygulama, ifadeleri tasarlamak için görsel araçlar içermeli, veri ve formlar için sorgular geliştirmeli, uygulamayı yüklemeden bir web arayüzü aracılığıyla verilere erişme araçlarını içermeli, komut dosyalarını ve makroları desteklemelidir; Bir stil kütüphanesini, grafik, ses ve video verileri ekleme araçlarını, slaytlar arasındaki geçişler ve sunum öğeleri için efektleri desteklemesi gereken sunumlarla çalışmak için bir uygulama; Görselleri düzenleme, sayfaları tasarlama ve yeniden düzenleme, dinamik yayınlar oluşturma ve yönetme yeteneğine sahip olması gereken yayınlar ve pazarlama materyalleri oluşturmaya yönelik bir uygulama; Metin, grafik, ses ve video bilgileri içeren notların oluşturulmasını ve saklanmasını desteklemesi, bilgileri organize etmesi gereken elektronik bir not defterinin bakımı için bir uygulama hiyerarşik yapı, arama ve İnternet üzerinden birden fazla bilgisayar arasında senkronizasyon yapma yeteneği.

Gelişim modülleri Dikkati, hafızayı, hayal gücünü ve yaratıcılığı geliştirmek için tasarlanmıştır. mantıksal düşünme, mekansal ve renk algısı, duyusal-motor becerilerin gelişimi, ilk matematiksel kavramlar. Eğitici modüllere sahip oyunlar çocuklara renkleri, şekilleri, boyutları, zamanı vb. öğrenmeyi öğretir.

Didaktik ve gelişimsel ortam "Ev" Gelişimi teşvik eder bilişsel süreçler(düşünme, dikkat, hafıza, görsel ve dokunsal analizörlerin koordinasyonu, ince motor becerileri algı ve hayal gücünün yanı sıra. “Kaplumbağa” üzerinde birçok etkileşimli nesne var: düğmeler, bağlantı elemanları, bağcıklar, tokalar, Velcro, aritmetik sayılar onlara dokunmayı, onlarla hareket etmeyi, yüzeyleri keşfetmeyi, dokunsal duyum deneyimi yaratmayı teşvik eder.

Didaktik ve gelişimsel ortam "Kaplumbağa" Bilişsel süreçlerin (düşünme, dikkat, hafıza, görsel ve dokunsal analizörlerin koordinasyonu, ince motor becerilerin yanı sıra algı ve hayal gücü) gelişimini destekler. "Kaplumbağa" birçok etkileşimli nesne içerir: düğmeler, bağlantı elemanları , bağcıklar, tokalar, Velcro, aritmetik sayılar, onlara dokunmayı teşvik etmek, onlarla hareket etmek, yüzeyleri keşfetmek, dokunsal hisler deneyimi yaratmak.

Dokunsal-didaktik panel “Doğanın Harikaları” Bu tür panellerin temel amacı dokunsal hisleri teşvik etmek ve ince motor becerilerini geliştirmektir. Çocuk oyun oynarken renkleri, şekilleri, malzeme özelliklerini, mekansal ve sayısal ilişkileri öğrenir, fiziksel olarak gelişir, beceriklilik, zeka ve inisiyatif geliştirir.

Dokunsal ve öğretici panel "0'dan 10'a kadar sayma" Panel suni deriden yapılmıştır parlak renkler, 50x70cm boyutunda, saymayı öğrenmeye yöneliktir. Meyve ve sebzeler yapışkan bantla yapıştırılmıştır ve çıkarılabilir eşyaları saklamak için bir çanta dahildir.

Dokunsal parça "Yılan" Böyle bir parkurun "çalışmasının" amacı ayağa masaj yapmak, kan dolaşımını aktive etmek, kasları eğitmek, ayak bileği eklemini güçlendirmek ve fizyolojik olarak doğru bir ayak kemeri oluşturmak, bacaklardaki yorgunluğu gidermek, geliştirmektir. hareketlerin koordinasyonu ve genel olarak sağlığın korunması.

İnşaat kitleri Yumuşak modüler inşaat kitleri, çocuğun hayal gücünün, yaratıcı ve yapıcı yeteneklerinin gelişimini destekleyen iyi bir yapı malzemesidir. İnşaat, hikaye oyunları ve geliştirme için tasarlandı motor aktivite.

Yumuşak modül seti “Trafik” Eğitici oyun seti trafikçocuklar için olduğu kadar inşaat, hikaye oyunları ve fiziksel aktivitenin geliştirilmesi için de kullanılmaktadır. İtfaiye aracı, polis arabası, ambulans, otobüs, kamyon, trafik ışığı ve yürüyüş yolunu içerir.

Yumuşak set – “Saray” inşaat seti Oyun sırasında sayıları, renkleri, geometrik şekiller fantezilerini ve hayal gücünü oluşturur, inşa eder çeşitli öğeler Yumuşak yapı seti parçalarından yapılmıştır, hareketlerin koordinasyonunu, motor becerilerini ve hareket kabiliyetini mükemmel şekilde geliştirir. mekansal düşünme, hayal gücü, yaratıcı ve yapıcı yetenekler. İnşaat, hikaye oyunları ve motor aktivitenin geliştirilmesi için tasarlanmıştır.

"Balıksırtı" çift taraflı dokunsal panel, çocukların dokunsal becerilerini iyi bir şekilde geliştirir, etkileşimli etkinliklerin geliştirilmesine yardımcı olur ve aynı zamanda ses uyarımı için tasarlanmıştır." Grubun gelişimi için tasarlandı ve ortak faaliyetler 1 ve 2 kişi tarafından kullanılabildiği için.

Çift taraflı dokunsal panel "Yıldız" Çift taraflı dokunsal panel "Yıldız" çocuklarda dokunma becerilerini mükemmel şekilde geliştirir, etkileşimli etkinliklerin geliştirilmesine yardımcı olur ve aynı zamanda ses uyarımı için tasarlanmıştır. Panelin kullanımı kolaydır - hem yere hem de masaya yerleştirilebilir. Gövdesi ahşap olup üst kısmında taşıma sapı bulunmaktadır.

Gelişimsel ekipman Dokunma duyularının uyarılması özellikle aşağıdaki durumlarda önemlidir: modern mega şehirler- birçok çocuk bu tür hislerden yoksundur ve dokunsal bir iz yoktur ve çeşitli eğitici ve dokunsal paneller bunların telafi edilmesine yardımcı olacaktır. Ayrıca ince motor becerilerinin ve müzik kulağının geliştirilmesine yardımcı olacak ve onlara renkleri ve geometrik şekilleri ayırt etmeyi öğretecekler.

İnteraktif ses paneli “Sesi tahmin edin, hayvanı karşılaştırın” (gövdede, hayvanın her görüntüsünün altında yerleşik LED aydınlatma bulunur). Panel sese maruz kalacak şekilde tasarlanmıştır. Mantığın gelişimi, oyun terapisi. Çocuklar için tasarlandı okul öncesi yaş. Bu panel ile çocuklar hayvan seslerini tanımayı öğrenebilirler.

Bir dizi oyuncak içeren didaktik masa Duyusal gelişim 3 yaş altı çocuklar ve gelişim entelektüel yetenekler 3-5 yaş arası okul öncesi çocuklar. Didaktik masanın oyun setleri, çocukları duyusal standartlarla tanıştırır ve nesnelerle hareket etme becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunur. Hem bireysel hem de grup sınıflarını düzenlemenize, çocukların gelişiminde tespit edilen sapmaların daha sonra düzeltilmesiyle teşhis koymanıza olanak tanır. Ellerin ince motor becerilerini geliştirir. El-göz koordinasyonu, görsel algıyı geliştirir. Böyle bir masadaki eğitici oyunlar, en temel şeylerin özümsenmesine daha fazla katkıda bulunacaktır: renkleri, nesnelerin şekillerini ayırt etme yeteneği, bir fikir edinme yeteneği. niceliksel bileşim, duyusal standartlara hakim olmak vb.

Didaktik materyal - Froebel F. tarafından, konuşma terapisti ve psikoloğun düzeltici ve gelişimsel sınıfları için hazırlanmıştır. Bu teknikler konuşmanın, ince motor becerilerin, işitsel ve dokunsal algının, hafızanın, dikkatin, düşünmenin, hayal gücünün, rengin ve mekansal yönelimin gelişimini destekler. Sayısal becerilerde ustalaşmaya yardımcı olur.

Kumaştan yapılmış dokunsal parça Gelişmeye yardımcı olur dokunsal hislerÇevreleyen gerçekliğe dair tam teşekküllü bir algı geliştirmeyi amaçlayan, ilk aşaması duyusal deneyim olan dünya bilgisinin yanı sıra ayak sağlığının önlenmesine temel teşkil ediyor. Çocuğun duyularını, ince motor becerilerini ve fiziksel aktivitesini uyararak düşünmesini etkinleştirir ve geliştirir.

Davranışlar. Yumuşak yol “Neşeli Ayak İzleri” Çocuğun duyularını, ince motor becerilerini, motor aktivitesini uyararak düşünmesini etkinleştirir ve geliştirir, zihinsel ve zihinsel gelişimi üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir. fiziksel sağlıkÇocukların psiko-duygusal rehabilitasyonunun temeli olarak, davranışın öz düzenlemesinin oluşumu.
27

28 Duyusal ekipman: kabarcık sütunlu bir ayna köşesi, asılı bir “Melodik Halka” sistemi, denetleyicili sihirli bir iplik, duyusal toplar, kuru havuz, dolgulu bir puf, granüllü bir bebek yastığı. Tüm bunlar, genel rahatlamaya, zihinsel ve fiziksel iyileşmeye katkıda bulunacak güvenli, konforlu bir ortam yaratmanıza olanak tanır. Seslerin çeşitliliği, ışık efektleri, çeşitli kokular ve duyumlar, çocukların ve ergenlerin rahatlaması, stresli durumların önlenmesi ve tüm vücudun ve merkezi sinir sisteminin genel olarak güçlendirilmesi için duyu odasını başarıyla kullanmanıza olanak sağlayacaktır.

32 Ekranlar, çeşitli tipler kukla tiyatrosu“Edebiyat Sandığı” programında öğretmenin derslerini çeşitlendirmeye yardımcı olun. Çocukların kukla karakterli eylemleri, rollerdeki kendi eylemleri, sanatsal ve konuşma etkinlikleri - tüm bunlar yoğun bir şekilde katkıda bulunacaktır. konuşma gelişimi, çekingenliğin, utangaçlığın üstesinden gelmek, yeni bilgi, beceri ve yetenekler edinmek.

Gelişimsel faaliyetler sistemini organize etmek için yazı tahtaları ve şövaleler gereklidir ve yaratıcı çalışma“Sihirli Desen” çemberinde çocuklarla birlikte çocukların yaratmasına olanak tanır. uygun koşullar bilişsel aktivite ve bunların gerçekleştirilmesi için yaratıcı olanaklar Devam eden faaliyetlerin verimliliğini artırmaya yardımcı olur.

Müşterilerimiz bu soruyu bize çok sık soruyor. Bu nasıl bir prosedür? TCP'yi masrafları size ait olmak üzere satın alabilirsiniz. Ana koşul, kartınızda yazılması gerektiğidir. bireysel program rehabilitasyon (IPR). Bundan sonra Sosyal Sigorta Fonundan tazminat alabileceksiniz. Rusya Federasyonu(FSS).

LÜTFEN AKLINIZDA BULUNDURUN!

• tazminat yalnızca satın alınan TSR'nin fikri mülkiyet hakkı kartınıza kayıtlı olması durumunda ödenir;
• satın alınan TCP'nin maliyeti tazminat miktarını aşabilir, ancak bu farkı kendiniz ödemeniz gerekecektir;
• tazminat miktarı belirlendi bölge ofisi FSS.

Bölgeniz için tazminat miktarına ilişkin bilgileri FSS web sitesinde fss.ru bulabilirsiniz.

1. Bir IPR kartınızın olması gerekmektedir. Nereden alabilirim?

Fikri mülkiyet hakkı kartı, federal tıbbi ve sosyal muayene kurumunun kararına göre doldurulur. Bu nedenle, bir fikri mülkiyet hakkı doldurma talebiyle, engellilik belgesini aldığınız veya alacağınız yerle, yani Tıbbi ve Sosyal Uzmanlık Bürosu'nun (ITU) yerel şubesiyle iletişime geçmelisiniz. İTÜ ofisini adresinizde bulabilirsiniz. bölge kliniği.

Ancak tüm engelliler yerel İTÜ bölge müdürlüklerinde görevlendirilmiyor. Kural olarak, görme engelli kişiler ITU'nun uzmanlaşmış göz bürolarında görevlendirilir ve orada fikri mülkiyet hakları almak zorundadır.

2. Tazminat başvurusu için gerekli belgeler

Tazminat aşağıdaki belgelere göre ödenir:

• TSR'nin satın alınmasına ilişkin masrafların geri ödenmesi için engelli bir kişinin veya onun çıkarlarını temsil eden bir kişinin başvurusu;
• masrafları size ait olacak şekilde mal ve malzemelerin bağımsız olarak satın alınmasına ilişkin masrafları onaylayan belgeler (satış ve nakit makbuzları, ürün kalitesine uygunluğu onaylayan bir belgenin kopyası - bir beyan veya uygunluk belgesi);
• kimlik belgesi;
• bireysel kişisel hesap sigorta numarası (SNILS).

ÖNEMLİ! Tazminat, fikri mülkiyet hakları kartında veya tıbbi komisyonun sonucunda önerilen çözüm için tam olarak ödenir. Bu nedenle satıcıyı bu konuda uyardığınızdan emin olun. doğru doldurma emtia (yumuşak) çek.

3. Tazminat almak için tüm belgeleri nereye teslim etmeliyim?

İkamet ettiğiniz yerdeki FSS ile iletişime geçin. Tazminat ödemesi, ilgili karar tarihinden itibaren bir ay içerisinde yetkili kurum tarafından posta yoluyla veya hesaba para transferi yoluyla gerçekleştirilir.

Böylece, TSR satın alma maliyetlerini teyit eden, sağlanan belgelere uygun olarak tazminat alacaksınız.

Satın aldığınız TSR'nin maliyeti, bölgenizdeki bu TSR'nin tazminat tutarından az veya ona eşitse, o zaman şunları alacaksınız: tam geri ödeme fonlar. Bu maliyetin daha yüksek olması durumunda aradaki fark size geri ödenmeyecektir.

öğretmen-konuşma patologu en yüksek kategori, Moskova

Kullanım özel ekipman engelli çocuklarla ve engelli çocuklarla yapılan düzeltici ve gelişimsel çalışmalarda ek fırsatları dahil ederek etkinin etkinliğini önemli ölçüde artırabilir.

Cihaz "Topaz" artırmanıza olanak tanır gerekli malzeme Böylece görme keskinliği düşük olan bir çocuk bunu daha iyi algılayabilir.

Özel ekipmanlardan biri, çocuğun anaokulu alanında hareket etmesini sağlayan tekerlekli sandalyedir. hem de oyun odasında,

Sokaktan VOS aracılığıyla düşünmeye başlıyoruz.

Parseller küçük tesislerle donatılmıştır. oyun formları bebek arabasındaki engelli bir çocuğun bunlara girmesine izin veren rampalarla.

Çocukların bindiği bir atlıkarınca görüyoruz özel özellikler sağlık.

Ve burada engelli çocukların sallanabileceği bir salıncak var, çünkü koltukta zincir, karabina var ve çocuk için güvenli.

Bir yetişkin veya diğer çocuklar, çocuklarıyla birlikte sallanabilir.

D/s'mizin rampalı bir girişi vardır. Tekerlekli sandalyede çocuğu olan bir anne, anaokuluna sorunsuz bir şekilde girer..

Çocuğun katılma şansı var müzik dersi, dansa katılın, müzik aletleri çalın.

Çeşitliliği sayesinde ekipmanlar her zaman çocuğun ruh haline ve ihtiyaçlarına uygundur.

Bu bakımdan özel ekipman seçerken fonksiyonlarının ve amacının ne olduğuna ilişkin soruların yanıtlanması önemlidir.

Özel ekipmanın işlevleri

• Düzeltme ve geliştirme çalışmalarında katılımcılarla ilişkilerin kurulmasını kolaylaştırmak.
• Yaklaşan çalışmaya hazırlığın güçlendirilmesi, çekiciliğinin arttırılması.
• Ortamın modellenmesi için gerekli koşulların yaratılması.
• Faaliyetler için güvenli bir ortam yaratmak.
• Uygulama ve gelişim için fırsatlar sağlamak belirli nitelikler ve beceriler.

Özel ekipmanların amacını psikolojik gelişim ve ıslah aracı olarak görüyoruz.

Okul öncesi çocuğu oyun oynarken öğrenir. Engelli çocuklar ve engelli çocuklar için oyun aynı zamanda zekayı, duyguları, iletişimi, kaba ve ince motor becerilerini geliştirmenin de bir yoludur. Ancak böyle bir çocuk daha yavaş gelişebilir.

Bunun nedeni ise hastalığının şekline ve şiddetine bağlı olarak ortaya çıkan hareket bozuklukları, buna ek olarak görme ve öğrenme güçlüklerinin azalmasıdır.

Yalnızca bizim yardımımız, rehberliğimiz ve desteğimiz engelli bir çocuğa izin verecektir ve özel çocuk algı, dikkat, tepki, hafıza bozukluğu olanların oyunlardan hem zevk alması hem de faydalanması.

Gelişimsel sorunları olan çocuklarla oynarken asıl önemli olanın oyuncaklar yardımıyla gerçekleştirilen ilgi ve merak olduğunu unutmamalıyız.

Engelli bir çocuğun belirli büyük hareketleri (oturma, ayakta durma vb.) doğru bir şekilde gerçekleştirememesi nedeniyle parmaklarını koordine etmesi ve ustalıkla kullanması genellikle zordur. Yamuk didaktik el kitabı Anaokulundaki tüm çocuklar tarafından aktif olarak kullanılmaktadır. Ama bir çocuk için artan ton Oturma veya ayakta durma pozisyonunda dengeyi iyi koruyamayan kişi onunla hareket etmek zordur.

Görevimiz böyle bir çocuğun sabit bir vücut pozisyonuna ve güvenilir desteğe sahip olmasını sağlamaktır. Bu görevi gerçekleştirmek için çocuğun oturduğu yumuşak bir yastık ve doğru duruşu korumak için bir yetişkinin desteğini kullanırız.

Bütün çocuklar çeşitli piramitlerle oynamayı sever. Özel ekipman çok yönlülüğü ile öne çıkıyor. Serebral palsi tanısı alan bir çocuğun elindeki piramit çok işlevli bir yardımcıdır. Yetersiz motor becerilerle karakterize edilen pek çok çocukta dokunma hassasiyeti azalmıştır ve sıklıkla görme ve duyma bozuklukları vardır. Sonuç olarak ortaya çıkıyor "duyusal eksiklik" , yani duyulardan yoksundurlar veya bu duyular bulanıktır, hatalıdır ve bu piramidin her detayının duyusal bir amacı vardır.

Gelişimsel sorunları olan birçok çocuğun ince motor becerileri ve el-göz koordinasyonu gelişmemiştir. Hareketler garip ve koordinasyonsuz olabilir. Herkes ünlü egzersiz- boncukların bir ipliğe dizilmesi. Tiplogruplarda bunu düzeltme için kullanırız görsel algı, Çünkü Görme bozukluğu olan bazı çocuklara göz doktoru tarafından küçük malzemelerle çalışmaları tavsiye edilir ve motor becerileri onlara bunu yapma olanağı tanır.

Engelli çocuklarla çalışırken biz de bu görevi kullanıyoruz ama iplik yerine büyük tahta boncuklar ve kalın bir ip kullanıyoruz.

Motor bozukluğu olan bir çocuğun, masada otururken dirseklerinin üzerine eğilmesi durumunda parmaklarının ince hareketlerine hakim olması, bir eliyle bir nesneyi tutup diğer eliyle hareket etmesi daha kolaydır ve öğretmen bu pozisyonu düzeltmesine yardımcı olur. .

Aynı becerileri uygulamak için farklı materyaller kullanmanız gerekir. Özel ekipman bu konuda bize yardımcı olacak - bir kutu "Pertera" . Tüm parçalar ahşaptan yapılmış, ana renklerle boyanmış, kavraması kolay. Ahşap elemanların mandallara takılması kolaydır.

Engelli çocukların iki el arasındaki etkileşimi zayıftır; vidaları sökmek, vidalamak, açmak, kapatmak onlar için faydalıdır. Özel ekipman bu konuda yardımcı olacaktır "Vida Çiçekleri" – çiçekler çok uygun bir şekle sahip, parlak renklerle boyanmış, tüm bunlar neden oluyor olumlu duygular ve çocuk zevkle oynuyor.

Parmakların hassas koordineli hareketlerini geliştirmek için sarma ve çözme için tasarlanmış yardımcılar kullanılır.

Serebral palsili bir çocukla çalışırken öğretmen şunları kullanır: düzeltici tedavi kombine eylemler - çocuğun elleri öğretmenin elinde.

Bir çocuğun parmak kontrolü zayıfsa, içinde hücre bulunan bir tahta iyi bir eğitici oyundur. Bir çocuğun figürleri tutma yerleri varsa alması daha kolaydır. Kalemin resmi bozmaması için küçük olması gerekmektedir.

Hareketlerin zayıf koordinasyonu ve ellerin ve parmakların beceriksizliği nedeniyle, bir çocuğun aynı anda oyuncağı elleriyle tutması ve hareket ettirmesi zor olabilir. Mıknatıslı oyuncaklar kurtarmaya geliyor.

Zihinsel aktivite tam olarak çocuğun duyular yoluyla aldığı bilgi tabanına dayanır. Bu algının sonucu, birbiriyle ilişkili çeşitli duyumların bir kompleksini içeren bir görüntüdür. Gelecekte bu görüntüler kişinin dikkati, hafızası, düşüncesi ve duyguları üzerinde etkili olacaktır.

Bu nedenle zenginleştirilmesi çok önemlidir. figüratif temsiller Hem engelli çocuklar hem de engelli çocuklar.

Hareket bozukluğu sendromu olan çocuklar için düz kartlarla çalışmak zordur, bu nedenle çok uygundurlar. hacimsel rakamlar Mıknatıslarla, ayrı parçaları birbirine bağlamanıza ve tam bir üç boyutlu şekil elde etmenize olanak tanır.

Engelli çocuklar için sallanan sandalyeler eğlence amaçlı kullanılmaktadır. Down Sendromlu ve serebral palsili çocukların dengeleri genellikle yeterince gelişmemiştir, bu nedenle bu tür çocuklar çeşitli sallanan sandalyeler ve toplar üzerinde sallanmaktan düzeltme amacıyla faydalanırlar.

Harika öğretici "Ayaklarımızla çiziyoruz" ahşap labirent panelidir. Motor aktivitenin gelişimini destekler. el becerisi, hareketlerin koordinasyonu.

Engelli çocukların hareket aralığı eksiktir ve istemli hareketlerde bozukluk vardır. Fasulyeli meşhur masa, ellerin ve parmakların kendi kendine masajı için kullanılır ve ayrıca olumlu etki kas tonusunu normalleştirmek, çocuklarda gönüllü kol hareketlerinin gelişimini teşvik etmek,

Bu ekipman aynı zamanda duyusal-motor becerilerin geliştirilmesi için de iyidir.

Çocuklar fasulyeyle oynuyor, üzerine döküyorlar. Eğlenirler ve farklı sesleri dinlemekten keyif alırlar.

Çocuklar için çok faydalı olan egzersizler, fasulyeleri ve kumu aynı anda iki elinizle, şimdi yakına, şimdi uzağa, şimdi sağa, şimdi sol duvara doğru tırmıklamaktır. Bir çocuk iki elini de kullanmayı öğrendiğinde, aynı egzersiz tek elle yapılmalıdır, bu onun eliyle vücudun orta çizgisini geçmeyi öğrenmesine olanak sağlayacaktır. Bu beceri bir çocuk için yazarken gereklidir.

Engelli çocukların basit günlük aktivitelerde ustalaşmasına yardımcı olmak bizim için çok önemlidir.

Çocuk mutlu bir şekilde avuçlarının arasında kumu ovuşturur ama aslında çocuk ellerini yıkamayı öğrenir.

Özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklarda tanı nedeniyle el ve parmakların hareketleri sıklıkla çeşitli senkineziler nedeniyle karmaşık hale gelir. (dostça hareketler).

Bu bakımdan pek çok çocuk kalem tutmayı, fırçayla çizim yapmayı, hamuru heykel yapmayı bilmiyor, makasla işlem yapamıyor.

Engelli bir çocuk, kıvamı hamura benzeyen özel hamuru ile çalışır.

Bu onun hamuru kolayca transfer etmesini sağlar farklı şekiller ve çeşitli manipülasyonlar gerçekleştirin.

Çocuklar makas kullanmaktan hoşlanırlar, ancak çoğu zaman ince kol kasları yeterince gelişmemiştir, bu nedenle böyle bir çocuğun onlarla çalışırken elini kullanmasına izin veren özel bir makas olmalıdır.

Engelli çocuklar ve engelli çocukların birçok sınırlaması vardır. çeşitli türler görsel sanatlar da dahil olmak üzere etkinlikler. Bağımsız değillerdir ve sürekli yetişkin gözetimine ihtiyaç duyarlar. Fırçayla boyarsak büyük olmalı (molar). Fırçanın tutuşu rahattır ve geniş ve yumuşak hareketleri teşvik eder.

Engelli bir çocuk için yaratıcılık mutlaka yeni bir şey yaratmak değil, kendini ifade etmek anlamına gelir. Onun için herhangi bir yaratıcılık - daha fazla süreç sonuçtan daha.

Bu süreçte kendisinin daha çok farkına varır, çevresindeki gerçekliği anlama deneyimini geliştirir, annesiyle, öğretmeniyle iletişim kurmaktan keyif alır ve kendine daha çok güvenmeye başlar.

Cam şövale, özel bir çocuğun yaptığı işin sonucunu almasını sağlayan ve dolayısıyla onu başarıya hazırlayan kullanışlı, çok işlevli özel bir yardımcıdır. Çocuk annesinin dizine oturur ve avuçlarıyla aynanın üzerine boya kullanarak resim çizer. Bu durumda düzeltici bir teknik kullanılır: Anne, çocuğun omuzlarını kaldırır, onları öne doğru yönlendirir, çizim sırasında avuç içlerini camın yüzeyine bastırmasına yardımcı olur ve ayrıca çocuğun doğru duruşunu düzeltir.

Engelli çocuklarla çalışırken çocukta olumlu duygular yaratan faydalardan yararlanmak gerekir. Bu cam şövale bu araçlardan biridir. Engelli bir çocuğun kendi başına annesinin portresini çizmesi çok zor, hatta bazen imkansızdır. Ve bu büyülü donanım çocuğun yaptığı işin sonucunu almasına yardımcı olur ve aynı derecede önemli olan hem çocuğa hem de anneye keyif verir.

Bunun hakkında durmadan konuşabiliriz, çünkü... Özel ekipman kullanma seçenekleri olabilir büyük miktar. Her şey bu kategorideki çocuklarla çalışan kişilerin hayal gücüne, yaratıcılığına ve deneyimine ve en özel ekipmanın mevcudiyetine bağlıdır.

Düzeltme ve geliştirme faaliyetleri sürecinde çocuğun ilgisini çekmek gerekir. Çocuk ilgi duyduğu ve kendi etkinliğini gösterdiği anda mümkün olan en yüksek bütünlük düzeyine ulaşır.

Özel çocuğun kendi etkinliği önemsiz olabilir, ancak var olması gerekir, çünkü çocuğun yaratıcılığı buna dayanmaktadır ve bu onun kendini ifade etmesine katkıda bulunacaktır.

Bir çocuğun, çok sınırlı da olsa, zaten edindiği becerileri oyun ve aktiviteler sırasında kullanmasına yardımcı olursak, onun öğrenmesine olanak vermiş oluruz.

Ders dışı aktiviteler

Psikoloji ve pedagoji

Bir sınıfın kapsayıcı eğitim için donatılması

Okul kaynaştırma koordinatörü veya bu alandaki uzmanlardan biri tarafından yönetilen kaynaştırma ofisi aşağıdaki amaçlara yöneliktir: bireysel dersleröğretmenler ve öğretmenler özel ihtiyaçları olan öğrencilerle birlikte. Özel bir tasarıma sahiptir ve standartlara uygun olarak özel ekipmanlarla donatılmıştır. Devlet programı « Erişilebilir ortam» 2011–2025 için. Ofisin amacı bilgi ve iletişim engellerini ortadan kaldırarak engelli çocukların okul yaşamına dahil olmaları için konforlu koşullar yaratmaktır.

Engelli çocuklar için ofis tasarımı ve donanımı

1-11. sınıflar için kapsayıcı eğitim odası, okul tarafından “Erişilebilir Çevre” programı için ayrılan bütçe fonları kullanılarak donatılmıştır ve aşağıdaki parametreleri karşılamaktadır.

Engelli çocuklara yönelik ofisin konumu ve tasarımı:

• okulun birinci katında ana girişe yakın bir yerde bulunur;
• eşiksiz geniş bir kapısı vardır;
• düzenli bir dikdörtgen şekle sahiptir;
• açık pastel renklerle boyanmıştır.

1. Aydınlık ve karanlık oda modlarına sahip aydınlatma ekipmanları.
2. Büyük miktar TSO ve etkileşimli ekipmanı bağlamak için güç kaynakları.
3. Elektroakustik ekipman ve elektroakustik kompleksler.
4. TSO: video projektörleri, öğretmenin konuşmasını izlemeye yardımcı olan bilgisayarlara bağlı panolu veya mobil aynalı televizyon sistemleri.
5. Çeşitli BİT'ler:

• Özel ihtiyaçları olan öğrenciler için donanım ve yazılım kompleksi (Edutach).
• Değiştirilebilir kaplamalar "Klavinta" içeren dokunmatik klavye.
• Bilgisayar silindiri Novoton ve bir dizi renkli uzak bilgisayar düğmesi Novoton.

• sehpa, ayna, koltuklar, sedirler;
• ses ve ışık paneli (“Işık Merdiveni”, “Çeşme”);
• çizim için ışıklı masalar ve kum terapisi;
• yerleşik anahtar düğmelerine sahip titreşimli müzikli kuru havuz;
• etkileşimli hava kabarcığı tüpü (“Dream”);
• motorlu ve ışık kaynaklı ayna topu;
• özel efekt çarkı;
• fiber optik halı;
• tahta labirentinin dengelenmesi;
• zemin ve duvar labirentleri;
• dekoratif ve eğitici paneller.

Okulda öğrenim gören engelli çocukların kategorisine bağlı olarak, kaynaştırma eğitim sınıfı ayrıca işitme, konuşma, görme bozuklukları ve PPA'nın (serebral palsi dahil) rehabilitasyonu ve düzeltilmesi için donanım ve yazılım sistemleriyle donatılabilir. Okuma ve oluşturma programları dahil dijital kitaplar. Bu tür kitaplar veriliyor eğitim platformu LECTA. Bunların arasında yerli ve yabancı çocuklar da var. klasik edebiyat, Örneğin:

Ofiste eğitimsel, metodolojik, referanslı bir kütüphane bulunmaktadır. bilimsel literatür, belirli bir okulda okuyan nosolojik grupların engelli çocukların eğitimi ve öğretimi konularında süreli yayınlar.

Her ebeveyn bir noktada çocuklarının davranışları karşısında şaşkına dönmüştür. Milyonlarca kişinin sevdiği psikolog Lyudmila Petranovskaya'nın en çok satan iki kitabını içeren eğitim üzerine büyük bir kitap ortaya çıkmasının nedeni budur. Yayında “Gizli Destek: Bir Çocuğun Hayatında Bağlanma” ve “Bir Çocukla Zor Olursa” kitapları yer alıyor. Bu kitabı tüm anne-babalar okumalı. Ve küçük yanlış anlaşılmalardan endişe duyanlar ve zaten bir şey bulma konusunda umutsuz olanlar için ortak dilçocuklarla.

Okul çocukları tarafından kullanılan yazılım ve donanım ekipmanları ve kitap ürünleri yüksek kalite ve konuşma, işitme, görme ve zeka bozukluklarıyla ilişkili algısal yeteneklerini dikkate alın.

Ofis başkanı, tüm ekipmanı, teknik ekipmanı ve BİT'yi, görsel materyalleri, didaktik ve öğretici bilgileri listeleyen bir kart indeksi oluşturur ve sürdürür. öğretim yardımcıları, profesyonel edebiyat.

Kapsayıcı öğrenme sınıfı alanları

Kapsayıcı eğitim sınıfının organize alanı üç bölüme ayrılmıştır fonksiyonel alanlarçözdükleri görevlerle ilgili:

1. Bireysel dersler ve pedagojik danışmanlıközel eğitime ihtiyacı olan çocuklar için.
2. Engelli çocuklara yönelik psikolojik destek ve destek:

• zihinsel yorgunluktan ve aşırı bilgi yükünden kurtulma;
• düzenleme duygusal arka plan;
• stresli koşulların nötralizasyonu;

• Web semineri Ananyeva “Çocuk kötü konuşuyor mu? Bir konuşma terapistinden yardım istiyoruz";
• M. I. Lozbyakova. “Doğru ve net konuşmayı öğreniyoruz. Konuşma terapistleri, eğitimciler ve ebeveynler için bir kılavuz";
• N. B. Troitskaya. Konuşma gelişimi ile ilgili çalışma kitapları. T. G. Ramzaeva'nın ders kitabına. 1-4 sınıflar;
• E. V. Tikhomirova. Yazarın bir dizi konuşma terapisi oyunu “Papatya Hikayeleri”.

Düzeltme odası

Bir defektolog veya konuşma terapisti tarafından yönetilen okul ıslah ofisi, ağız ve konuşma kusurlarını tespit etme ve düzeltme amacına sahiptir. yazmaöncelikle öğrenciler ilkokul. Ofiste bir uzman çocuklarla bireysel olarak, bir alt grup veya grupla çalışır.

Cezaevi iyi bir aydınlatmaya, modern donanıma ve eğitimsel, metodolojik, didaktik özelliklere sahip olmalıdır. görsel yardımcılar. Yani:

• Yüz ifadelerini düzeltmek için artikülatör motor becerileri, ses telaffuzu, konuşma nefesi, kelimenin hece yapısı;
• ince motor becerilerin geliştirilmesi için;
• oluşumu ve gelişimi için fonemik işitme Ve fonemik farkındalık;
• sistemi kurmak ses-harf analizi ve sentez;
• Bilişsel işlevlerin gelişimi için.

Satya Das - tecrübeli aile psikoloğu ve popüler seminerlerin filozofu, yazarı ve sunucusu “Neskuchnaya aile psikolojisi", size çocuklarla gerçekten nasıl etkileşim kurmanız, iletişim kurmanız ve onlara davranmanız gerektiğini, onların doğasında olanı nasıl ortaya çıkaracağınızı anlatacak. Çocuklarınız harika, yaratıcı ve uyumlu bireylerdir! Sadece bu başlangıcı geliştirmelerine yardım etmeniz gerekiyor! Yedi buçuk çocuk karakterini ve eğitimin beş ilkesini, çocukların mutlu ve yaşamdan memnun büyümelerine yardımcı olacak gizli ifadeleri öğreneceksiniz.

Düzeltme odasında aşağıdaki koşullu bölgeler oluşturulur:

1. Eğitimsel, öğrenme sürecini organize etmek için. Uzman masası, çalışma masaları, karatahta, kılavuzların ve literatürün bulunduğu raflarla donatılmıştır.
2. Motor aktivitenin geliştirilmesine yönelik oyun. Burada baskılı masa oyunları ve oyuncakları bulabilirsiniz.
3. Gevşeme, rahatlama ve stres giderme için. Donanımlı döşemeli mobilyalar ve bir akvaryum.
4. Duyusal deneyim – hakkında bilgi geliştirmek fiziksel özellikler nesneler ve olaylar. Renk, şekil, boyut, zaman farkındalığını öğreten, tat, koku ve dokunma duyularını harekete geçiren oyunlar ve kılavuzlar içerir.
5. İnce motor becerilerin geliştirilmesi - küçük el kaslarının ve parmakların hareketlerinin koordinasyonunun oluşumu için. Mozaikler, aplike ve modelleme malzemeleri ve şablonlar buraya yerleştirilir.
6. Artikülasyon motor becerilerinin geliştirilmesi ve ses üretimi, üretim konuşma nefesi, bozuk seslerin düzeltilmesi. Büyük ve bireysel aynalarla donatılmış, seslerin hijyenik yöntemlerle işlenmesine yönelik aletler, didaktik materyaller konuşma nefesiyle.
7. Verimliliği artırmak için TCO bölgesi düzeltme işi kullanarak AIDS. Bilgisayarı, müzik merkezi, ses kayıt cihazı, metronomu var.

Sonuç olarak, yetkin bir şekilde tasarlanmış ve donatılmış gerekli ekipman Kapsayıcı eğitim sınıfları ve ıslah sınıfları, engelli okul çocukları tarafından bilgi edinme sürecinde psikolojik ve didaktik güvenlik sağlayarak, onlara belirli bir nosolojik grubun doğasında var olan gelişimsel özelliklerle ilişkili eğitim ortamının engellerini oldukça rahat bir şekilde aşma fırsatı verir.