Kravchenko'nun sosyolojik araştırma yöntemleri. Kitap: B

Benzer konulardaki diğer kitaplar:

Ders kitabı bilimsel bilginin terminolojisini ve temellerini ortaya koyar, sosyolojik bilginin yapısını ve özgüllüğünü, niteliksel ve niceliksel metodolojiyi, sosyolojik teorinin doğasını ve işlevlerini, kamuoyu araştırmalarının metodolojisini ve metodolojisini karakterize eder. Bir programı derleme yöntemleri gösterilmiştir. ampirik araştırma, sosyolojik bir anket oluşturmanın kuralları ana hatlarıyla belirtilmiş ve pazarlama araştırması teknikleri anlatılmıştır. Örnekleme teorisi ve metodolojisi, ampirik araştırma türlerinin tipolojisi, ölçüm ve istatistik sosyoloji bilimi. Deneyler ve yarı deneyler ele alınmakta, uygulamalı sosyolojinin özellikleri ve yöntemleri ana hatlarıyla verilmektedir. Materyalin daha iyi özümsenmesi için bölümler için kısa sonuçlar verilmiştir. test sorularıödevler ve testler.

Adım 1. Katalogdan kitapları seçin ve “Satın Al” düğmesine tıklayın;

Adım 2. “Sepet” bölümüne gidin;

Adım 3. Gerekli miktarı belirtin, Alıcı ve Teslimat bloklarındaki verileri doldurun;

Adım 4. “Ödemeye Devam Et” butonuna tıklayın.

Şu anda EBS web sitesi üzerinden basılı kitap, elektronik erişim veya kütüphaneye hediye kitap satın almak yalnızca %100 ön ödeme ile mümkün. Ödeme yapıldıktan sonra Elektronik Kütüphane'deki ders kitabının tam metnine erişebileceksiniz veya matbaada sizin için bir sipariş hazırlamaya başlayacağız.

Dikkat! Lütfen siparişlerinizde ödeme yönteminizi değiştirmeyiniz. Zaten bir ödeme yöntemi seçtiyseniz ve ödemeyi tamamlayamadıysanız, siparişi yeniden vermeli ve başka bir uygun yöntemle ödeme yapmalısınız.

Siparişinizin ödemesini aşağıdaki yöntemlerden birini kullanarak yapabilirsiniz:

1. Nakitsiz yöntem:
   • Banka kartı: formun tüm alanlarını doldurmalısınız. Bazı bankalar sizden ödemeyi onaylamanızı ister; bunun için telefon numaranıza bir SMS kodu gönderilecektir.
   • Çevrimiçi bankacılık: Ödeme hizmetiyle işbirliği yapan bankalar, doldurmanız için kendi formlarını sunacaktır.
     Lütfen tüm alanlara verileri doğru giriniz. Örneğin," class="text-primary">Sberbank Çevrimiçi gerekli sayı cep telefonu ve e-posta.İçin
   • Elektronik cüzdan: Yandex cüzdanınız veya Qiwi Cüzdanınız varsa, siparişinizin ödemesini bunlar aracılığıyla yapabilirsiniz. Bunu yapmak için uygun ödeme yöntemini seçin ve sağlanan alanları doldurun, ardından sistem sizi faturayı onaylamanız için bir sayfaya yönlendirecektir.

YÖNTEMLER

SOSYOLOJİK ARAŞTIRMALAR

Ders Kitabı

Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı tarafından onaylandı

yükseköğretim kurumlarının öğrencileri için ders kitabı olarak,

uzmanlık öğrencileri 020300 “Sosyoloji”

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I.

D 55 Sosyolojik araştırma yöntemleri: Ders kitabı. - M.: INFRA-M, 2004. - 768 s. - (Klasik üniversite ders kitabı).

ISBN 5-16-002113-2

Ders kitabı sosyolojik araştırmanın metodolojisini, yöntemlerini ve tekniklerini tartışıyor. Sosyolojik araştırma türlerine, örnekleme teorisi ve uygulamasına, sosyolojik bir araştırma programının oluşturulmasına, veri sunum biçimine ve analizlerine özellikle dikkat edilir. Sosyologların çalışma türleri ve biçimleri, modern dünyadaki yerleri ve rolleri anlatılmaktadır. Sosyolojik anketlerin oluşumuna ve yaratılma sorunlarına çok dikkat edilmektedir. Anket yöntemlerine önemli bir yer verilmektedir. Siyasi araştırma yöntemleriyle ilgili bölüm şüphesiz ilgi çekicidir. Anket dışı yöntemlere geniş bir bölüm ayrılmıştır. Uygulamalı sosyolojide testlerin kullanımı ayrı ayrı tartışılmaktadır. Kitap dünyanın en ünlü sosyolojik araştırma merkezlerini anlatan bir bölümle bitiyor.

Kitap öncelikle lisans ve yüksek lisans öğrencilerinin yanı sıra sosyoloji bölümlerinin öğretmenlerine yöneliktir. Sadece akademik araştırmacıların değil, sosyoloji bilimiyle ilgilenen herkesin ilgisini çekmektedir.

Önsöz

Sevgili okuyucu!

Moskova Üniversitesi'nin 250. kuruluş yıldönümüne ithaf edilen “Klasik Üniversite Ders Kitabı” serisinin yayınlanan harika kitaplarından birini açtınız. Dizi, fakültelerin Akademik Konseyleri ve serinin yayın kurulu tarafından yayınlanması önerilen ve Moskova Devlet Üniversitesi Akademik Konseyi'nin kararıyla yıldönümü için yayınlanan 150'den fazla ders kitabı ve öğretim yardımcısını içermektedir.

Moskova Üniversitesi, birden fazla nesil öğrenci yetiştiren, daha sonra ülkemizin kalkınmasına önemli katkılarda bulunan, yerli ve dünya bilim, kültür ve eğitimin gururu olan profesörleri ve öğretmenleriyle her zaman ünlü olmuştur.

Moskova Üniversitesi tarafından sağlanan yüksek düzeyde eğitim öncelikle aşağıdakiler tarafından sağlanmaktadır: yüksek seviye Seçkin bilim insanları ve öğretmenler tarafından yazılan ders kitapları ve öğretim yardımcıları Sunulan malzemenin hem derinliğini hem de erişilebilirliğini birleştiren. Bu kitaplar, yalnızca Moskova Üniversitesi'nin değil, aynı zamanda Rusya'daki ve dünyadaki diğer üniversitelerin de malı haline gelen öğretim yöntemleri ve metodolojisi konusunda paha biçilmez deneyim biriktirmektedir.

“Klasik Üniversite Ders Kitabı” serisinin yayınlanması, Moskova Üniversitesinin ülkemizde klasik üniversite eğitimine yaptığı katkıyı açıkça ortaya koymakta ve şüphesiz gelişimine hizmet etmektedir.

Bu asil görevin çözümü onsuz imkansız olurdu. aktif yardım“Klasik Üniversite Ders Kitabı” serisindeki kitapların yayınlanmasında rol alan yayınevlerinden. Bunu Moskova Üniversitesi'nin bilim ve eğitim konularında aldığı pozisyona verdikleri destek olarak görüyoruz. Bu aynı zamanda Moskova Üniversitesi'nin 250. yıldönümünün kanıtı olarak da hizmet ediyor - olağanüstü olay tüm ülkemizin ve küresel eğitim camiasının hayatında.

Moskova Üniversitesi Rektörü, Rusya Bilimler Akademisi Akademisyeni, Profesör V. A. Sadovnichy

Önsöz.................................................. ......................................................13

Moskova devlet üniversitesi M.V.'nin adını almıştır. Lomonosov
V.I. Dobrenkov, A.I. Kravçenko

YÖNTEMLER

SOSYOLOJİK ARAŞTIRMALAR

Ders Kitabı

Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı tarafından onaylandı

yükseköğretim öğrencileri için ders kitabı olarak eğitim kurumları,

uzmanlık öğrencileri 020300 “Sosyoloji”

Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I.

D 55 Sosyolojik araştırma yöntemleri: Ders kitabı. - M.: INFRA-M, 2004. - 768 s. - (Klasik üniversite ders kitabı).

ISBN 5-16-002113-2
Ders kitabı sosyolojik araştırmanın metodolojisini, yöntemlerini ve tekniklerini tartışıyor. Sosyolojik araştırma türlerine, örnekleme teorisi ve uygulamasına, sosyolojik bir araştırma programının oluşturulmasına, veri sunum biçimine ve analizlerine özellikle dikkat edilir. Sosyologların çalışma türleri ve biçimleri, modern dünyadaki yerleri ve rolleri anlatılmaktadır. Sosyolojik anketlerin oluşumuna ve yaratılma sorunlarına çok dikkat edilmektedir. Anket yöntemlerine önemli bir yer verilmektedir. Siyasi araştırma yöntemleriyle ilgili bölüm şüphesiz ilgi çekicidir. Anket dışı yöntemlere geniş bir bölüm ayrılmıştır. Uygulamalı sosyolojide testlerin kullanımı ayrı ayrı tartışılmaktadır. Kitap dünyanın en ünlü sosyolojik araştırma merkezlerini anlatan bir bölümle bitiyor.

Kitap öncelikle lisans ve yüksek lisans öğrencilerinin yanı sıra sosyoloji bölümlerinin öğretmenlerine yöneliktir. Sadece akademik araştırmacıların değil, sosyoloji bilimiyle ilgilenen herkesin ilgisini çekmektedir.

Önsöz

Sevgili okuyucu!

Moskova Üniversitesi'nin 250. kuruluş yıldönümüne ithaf edilen “Klasik Üniversite Ders Kitabı” serisinin yayınlanan harika kitaplarından birini açtınız. Dizi, fakültelerin Akademik Konseyleri ve serinin yayın kurulu tarafından yayınlanması önerilen ve Moskova Devlet Üniversitesi Akademik Konseyi'nin kararıyla yıldönümü için yayınlanan 150'den fazla ders kitabı ve öğretim yardımcısını içermektedir.

Moskova Üniversitesi, birden fazla nesil öğrenci yetiştiren, daha sonra ülkemizin kalkınmasına önemli katkılarda bulunan, yerli ve dünya bilim, kültür ve eğitimin gururu olan profesörleri ve öğretmenleriyle her zaman ünlü olmuştur.

Moskova Üniversitesi tarafından sağlanan yüksek düzeyde eğitim, öncelikle seçkin bilim adamları ve öğretmenler tarafından yazılan ve sunulan materyalin hem derinliğini hem de erişilebilirliğini birleştiren yüksek düzeyde ders kitapları ve öğretim yardımcıları ile sağlanmaktadır. Bu kitaplar, yalnızca Moskova Üniversitesi'nin değil, aynı zamanda Rusya'daki ve dünyadaki diğer üniversitelerin de malı haline gelen öğretim yöntemleri ve metodolojisi konusunda paha biçilmez deneyim biriktirmektedir.

“Klasik Üniversite Ders Kitabı” serisinin yayınlanması, Moskova Üniversitesinin ülkemizde klasik üniversite eğitimine yaptığı katkıyı açıkça ortaya koymakta ve şüphesiz gelişimine hizmet etmektedir.

“Klasik Üniversite Ders Kitabı” serisindeki kitapların basımında rol alan yayınevlerinin aktif yardımı olmasaydı, bu asil görevin çözümü imkansız olurdu. Bunu Moskova Üniversitesi'nin bilim ve eğitim konularında aldığı pozisyona verdikleri destek olarak görüyoruz. Bu aynı zamanda Moskova Üniversitesi'nin 250. yıl dönümünün tüm ülkemizin ve küresel eğitim camiasının hayatında olağanüstü bir olay olduğunun kanıtıdır.

Moskova Üniversitesi Rektörü, Rusya Bilimler Akademisi Akademisyeni, Profesör V. A. Sadovnichy

Önsöz.................................................. ......................................................13

Bölüm I. ARAŞTIRMA METODOLOJİSİ

Bölüm 1. Sosyolojik araştırma türleri............................25

1.1. Sosyal ve sosyolojik araştırmalar.................................25

1.2. Deneme ve pilot çalışmalar................................................. .....35

1.3. Tanımlayıcı ve analitik araştırma.................41

1.4. Nokta çalışması.................................................. ......... ....42

1.5. Tam ve seçici araştırma................................................43

1.6. Tekrarlanan çalışmalar.................................................. ....... .44

1.7. İzleme...................................................... ...................... ....................48

1.8. Saha araştırması.................................................. ....... ......51

1.9. Vaka çalışması.................................................. .................. ...54

1.10. Yöneylem araştırması................................................................ ...60

1.11. Taramalı ve anketsiz araştırma yöntemleri..................67

1.12. Bilimsel bir araştırmanın işaretleri.................................................. ......70

1.13. Anket türleri................................................................ ................ ....................75

1L4. Teknik sorgulama yöntemleri................................................. .....78

Bölüm 2. Örnekleme teorisi ve metodolojisi......................................81

2.1. Örneklemeye neden ihtiyaç duyulur? ....... .......81

2.2. Seçiciliğin temel kavramları ve özü

yöntem.................................................. ...................... ....................................85

2.3. Numune alma türleri ve yöntemleri.................................................. ...................... ....92

2.4. Olasılık (rastgele) örnekleme yöntemleri..................95

2.4.1 Basit rastgele örnekleme.................................................. .......96

2.4.2. Sistematik seçim.................................................. ...99

2.4.3. Bölgelere ayrılmış ve katmanlı

örnekler.................................................. ......................................................102

2.4.4. Küme örneklemesi................................................................ ......... ..105

2.5. Olasılıksız (rastgele olmayan) örnekleme yöntemleri...... 108

2.5.1. Kota örneklemesi................................................................ ......... ....111

2.6. Çok aşamalı örnekleme.................................................. .....114

2.7. İdeal ve gerçek agregalar..................................117

2.8. Örneklem büyüklüğü hesaplaması................................................................. ................................... ...121

2.9. Örnekleme hatası.................................................. ................129

2.10. Numune almanın muayenesi ve onarımı.................................................. ................ 135

2.11. Numune alma sayfası.................................................. ......... .. 140

2.12. Temsil Edilebilirlik................................................... ....... ..... 143

Bölüm 3. Sosyolojik araştırma programı.................147

3.1. Programa genel bakış................................................147

3.2. Programın teorik ve metodolojik kısmı..................152

3.2.1. Araştırma probleminin formülasyonu ve gerekçelendirilmesi.................................................. .........................................152

3.2.2. Çalışmanın amaç ve hedefleri..................................................160

3.2.3. Araştırmanın amacı ve konusunun tanımı........163

3.2.4. Mantıksal analiz temel kavramlar.................167

3.2.5. Teorik yorum................................................168

3.2.6. Hipotez önermek................................................. ......171

3.2.7. Kavramların ampirik yorumu.................174

3.3. Metodolojik kısım programlar................................................177

3.3.1. Örnek................................................. ...................177

3.3.2. Ampirik veri toplama yöntemlerinin gerekçesi.... 178

3.3.3. Bilgi toplama yöntemleri................................................179

3.3.4. Veri işleme ve analiz yöntemleri.................................................. 180

3.3.5. Organizasyon planı araştırma......................183

3.4. Bilimsel rapor.................................................. ..................... 184

Bölüm 4. Ampirik verilerin analizi......................................187

4.1. Veri analizinin genel ilkeleri................................................ 188

4.2. Tek değişkenli dağılımların analizi................................................193

4.2.1. Nominal ölçek................................................... ...194

4.2.2. Sıralama ölçeği.................................................. ... .......199

4.2.3. Aralık ölçeği.................................................. ...200

4.3. İki değişkenli dağılımların analizi................................................208

Bölüm 5. Verilerin tablo halinde ve grafiksel sunumu........219

5.1. Verilerin tablo halinde sunumu..................................219

5.2. Tabloları düzenleme teknikleri................................................227

5.3. Verilerin grafiksel gösterimi..................................242

6. Bölüm. Sosyologlar nerede, kim tarafından ve nasıl çalışır?.............................249

6.1. Başvurulan işçinin işinin mahiyeti ve içeriği......249

6.2. Mezun bir sosyologu neler bekliyor?.................................................259

6.3. Müşteriler ve danışmanlar.................................................. ......... 263

6.4. İç ve dış danışmanlar.................................267

6.5. Bir danışmanın nitelikleri................................................. ....... ...272

6.6. Bir Kariyer Olarak Danışmanlık.................................................. .....276

Bölüm II. SOSYOLOJİK ANKET

Bölüm 1. Anket sorularının türleri ve türleri.................................281

1.1. Anket sorusunun bilişsel yetenekleri......281

1.2. Anket sorusunun işlevleri................................................. ......288

1.3. Mantıksal yapı soru................................................291

1.4. Anket soru türleri................................................. ................................... 294

1.5. Kapalı ve açık sorular................................................................. .....297

1.6. Soruları filtrele.................................................. ......... ..........307

1.7. Zor sorular................................................................ .........311

1.8. Anket soruları ile yanıtlayanların sayısı arasındaki ilişki.... 316

Bölüm 2. Anketin bileşimi......................................................319

2.1. Yapı mı, bileşim mi?.................................................. .....319

2.2. Genel kompozisyon anketler.................................................322

2.3. Anketin temel kısmı................................................. ...... ....324

2.4. Anket oluşturmanın en önemli ilkeleri..................................327

2.5. Anketin hizmet bölümleri..................................................330

2.6. Kodlama kuralları.................................................. ... ....332

2.7. Anket geliştirme.................................................. ......... ..........334

Bölüm 3. Soruların ifadesi ve anketin kalitesi................337

3.1. Soru formüle etmek için temel kurallar..................337

3.2. Anketin kalitesinin analizi.................................................. ........ ..344

3.3. Anketin mantıksal kontrolü................................................. ......351

Bölüm 4. Hatalar ve saha kontrolü.............................................359

4.1. Sormamanız gereken sorular.................................................. .......359

4.2. İyi ve sürdürülebilir sorular................................................365

4.3. Soruları formüle ederken “isim etkisi”..................................371

4.4. Anket hataları ve saha kontrolü..................................373

Bölüm III. ANKET YÖNTEMLERİ

Bölüm 1. Mülakat metodolojisi ve teknolojisi..........................383

1.1. Görüşmenin tanımı ve özellikleri..................................................383

1.2. Niteliksel ve niceliksel sosyolojide röportajlar.................................................. ......................................................394

1.3. Odak gruplarının organizasyonu................................................397

1.3.1. Odak grubunun bileşimi ve büyüklüğü......398

1.3.2. Odak grubuna katılımla ilgili kısıtlamalar......400

1.3.3. Prosedür.................................................. .......401

1.3.4. Mekanın düzenlenmesi................................................................403

1.3.5. Moderatörün işlevleri ve kalitesi..................................404

1.4. Görüşmecilerin seçimi, hazırlanması, brifing verilmesi......406

1.5. Görüşmeci etkisi.................................................. ... ......411

Bölüm 2.Türler ve röportaj türleri................................................415

2.1. Röportaj tipolojisi................................................................ ................... ...... 415

2.2. Resmileştirilmiş görüşme......................................................422

2.3. Ücretsiz görüşme...................................................... ... ......426

2.4. Odak grubu.................................................. .....................430

2.4.1. Konunun geçmişinden................................................. ....... .430

2.4.2. Yöntemin tanımı ve özellikleri......431

2.4.3. Avantajları ve dezavantajları................................................435

2.4.4. Uygulama kapsamı................................................................ .... .436

2.5. Telefon görüşmesi iyi ama çok kötü........438

Bölüm 3. Pazarlama araştırması.......................................449

3.1. Pazarlama araştırmasının amaç ve hedefleri......449

3.2. Örnekleme ve temsil edilebilirlik sorunu..................454

3.3. Müşteri ile araştırmacı arasındaki iletişim zorlukları........459

3.4. Özet ve brifing...................................................... ...........................462

3.5. Metodolojik ve teknik araştırma yöntemleri.................................................. ...................................................................466

3.6. Laboratuvar araştırması (Hall testi).................................................. .....470

3.7. Evde test (Evde test).................................................. .......473

3.8. Kişisel görüşme (yüz yüze).................................................. .......474

3.9. Masabaşı Araştırması......................................476

3.10. OMNIBUS telefon anketi..................................478

3.11. VALS Araştırması.................................................. .................480

3.12. VALS Anketi Anketi (çevrimiçi versiyon).................................484

Bölüm 4. Uzman araştırması........................................................487

4.1. Uzman anketi metodolojisi................................................487

4.2. Uzman araştırması türleri................................................. .....490

4.3. Uzmanların seçimi................................................................ .........................497

4.4. Uzman değerlendirmelerinin geçerlilik faktörleri..................................................500

4.5. Uzman anketlerinin kullanımındaki hatalar ve zorluklar.................................................. .........................................................501

4.6. Olağandışı uzmanlar................................................ ... .....502

Bölüm 5. Siyasi araştırma yöntemleri...........................505

5.1. Giriş ve Çıkış Araştırmaları.................................................. .....505

5.2. Ön seçimler - hayal ürünü seçimler mi?..................................508

Bölüm IV. ANKET OLMAYAN YÖNTEMLER

Bölüm 1. Sosyal Bilimlerde Gözlem...............................525

1.1. Gözlemin özü.................................................................. .. ...525

1.2. Ayırt Edici Özellikler bilimsel gözlem......529

1.3. Sosyolojik gözlemin özellikleri..................531

1.4. Gözlem türleri................................................................ ......... ..........536

1.5. Resmi gözlem................................................................ ...542

1.6. Katılımcı gözlemi................................................................ ...543

1.7. Gözetlemenin Avantajları ve Dezavantajları......550

1.8. Gözlemcinin rolü ve nitelikleri.................................................. .......553

Bölüm 2. Doküman Analizi.......................................................555

2.1. Sosyolojinin belgesel temeli..................................555

2.2. Doküman analizi: genel hükümler..................................................562

2.3. İçerik analizi metodolojisi ve tekniği......568

Bölüm 3. Bilimsel deney..................................................583

3.1. Bilimsel deneyin özü..................................................583

3.2. Metodoloji ve deneysel teknik................................................586

3.3. Deney prosedürü................................................590

3.4. Deneyde grupların oluşturulması..................................591

3.5. Deneydeki hatalar ve zorluklar..................................................593

3.6. Deneylerin sınıflandırılması................................................595

3.7. Sosyodramatik ve etnometodolojik deneyler................. 4 .................... ......................................604

Bölüm 4.Aksiyon araştırma................................................. .......................607

4.1. Tanım ve kapsam.................................................607

4.2. Felsefi Temeller................................................................. ....... 610

4.3. Metodoloji.................................................. ...................611

4.4. Prosedür.................................................. ....... ...614

4.5. Döngüsellik ve yineleme................................................. ..................... 615

4.6. AR yöntemleri...................................L.................. .... ................618

4.7. Sorunun geçmişi................................................................ ..................619

4.8. AR Paradigmaları.................................................. ... ................621

4.9. Müdahaleci sosyoloji.................................623

Bölüm 5. Uygulamada testlerin uygulanması sosyoloji.............627

5.1. Test metodolojisi.................................................. ...628

5.2. Testlerin sınıflandırılması................................................................ .... ...636

5.3. Sosyometrik prosedürler.................................................642

5.4. Test teknolojisi.................................................655

5.5. Bilgisayar testleri.................................................. ...661

Bölüm 6. Araştırma merkezleri..........................................665

6.1. Gallup...................................................... ...................... 665

6.2. Demoskopi Enstitüsü.................................................. .... ...669

6.3. VTsIOM.................................................. ......................................................672

6.5. NORC................................................................ ...................................679

6.6. NatCen...................................................... ..................................680

6.7. İNYON RAS................................................................ .........................681

6.8. GfK Grubu................................................... ...................................684

6.9. KUANTUM................................................. .. ...................687

6.10. Danışmanlık kuruluşları................................................691

Başvurular.................................................. ....... ..................................... 697

Terimler sözlüğü................................................................ ................................. 721

Edebiyat..................................................................................735

ÖNSÖZ

Modern okuyucu sosyologlarla ilgili raporlarla alışkanlıkla karşılaşıyor. Açık ve uzun zamandır tanıdık olan şeylerin en beklenmedik yönlerini açığa çıkarırlar. Sosyologlar, müreffeh bir finans şirketinde beklenmedik bir şekilde sosyal korozyonun onu aşındırdığını, üstler ve astlar, hissedarlar ve yöneticiler, işçiler ve yönetim arasındaki hoşgörüsüzlük atmosferini keşfederler. Başvuruyor özel yöntemler Araştırmalar, "hasta" alanları ortaya koyuyor: otoriter yönetim tarzı, astların inisiyatif eksikliği, bazı sosyal grupların diğerlerine karşı ilgisizliği.

Deneyimlerin gösterdiği gibi kamuoyu yoklamaları çok şey yapabilir: Nüfusun çoğunluğunun fikrini öğrenmek, sonucu tahmin etmek siyasi seçimler, nüfusun kitlesel hoşnutsuzluğunu veya tam tersine şüpheli bir ürüne, bir pop yıldızına duyulan çılgınlığı açıklayın, dini fikir. G.A.'ya göre hükümet çevrelerinde. Sosyoloji servisi "Görüş" başkanı Pashkov, Sovyetler Birliği Başbakanı Nikolai İvanoviç Ryzhkov'un ayrılmasından başlayarak gözle görülür tek bir istifa bile halkın bu konudaki görüşü açıklığa kavuşturulmadan gerçekleştirildi. Ülkemizde kabul edilen bazı yasalar, nüfusun çoğunluğu tarafından en azından pasif olarak kabul edilmediği için işe yaramıyor.

Batı'da hiçbir siyasetçi, hiçbir reklamcı, insanların bu konuda ne düşündüğünü öğrenmeden ciddi bir açıklama yapmaya cesaret edemez. Artık Batılı şirketler ülkemizde anketler yapıyor, Rusların yaşamına yönelik tutumlarını, endişelerini ve umutlarını öğreniyor; Bu anketler “yatırım duyarlılığını” belirlemek için kullanılıyor.

Sosyologlar derecelendirmelerin nasıl dalgalandığını gösterebilir politikacı televizyona çıktıktan sonra. Sonucu önceden tahmin etmek bile mümkündü Ekim etkinlikleri 14

1993 Moskova: Başkanlık ekibi, Yüksek Konseyin nüfusun çoğunluğu tarafından desteklenmediğini hesaba kattı ve hatta Beyaz Saray'ın savunucularının sayısını önceden hesapladı (http://whoiswho.ru/russian/Password/) papers/15r/pashkov/stl.htm ).

Anketlerin yardımıyla bilim kurallarına göre derlenirlerse çalışabilirsiniz. değer yönelimleri insanların tutumları ve tutumları, motivasyonel temelleri emek faaliyeti, davranışsal, sözel yönler. Sosyolog, bazen çok ince bir şekilde formüle edilmiş ve akıllıca ankete yerleştirilmiş sorular sorar ve yanıtlayanlardan (yanıt verenlerden) samimi yanıtlar alacağını varsayar. Ve doğruluğu konusunda hiçbir şüphe kalmaması için, bilim adamı yanlış bilgiyi reddetmek ve kalan bilgiyi doğruluk ve güvenilirlik açısından kontrol etmek için oldukça karmaşık bir teknik kullanıyor. Bu tekniklerin birleşimi, ayrıca anket hazırlama, saha araştırması düzenleme, örnek belirleme, belgeleri kodlama, bilgisayarda işleme ve verilerin tablo halinde sunulması tekniği sosyolojik araştırmanın metodolojisini oluşturur.

Araştırma programının teorik kısmını geliştirmek, kavramları işlevselleştirmek, deneysel verileri yorumlamak için daha az karmaşık olmayan prosedürler eklersek; Yaygın olarak bilimin metodolojik alanı olarak adlandırılan her şeyde, profesyonel sosyolojinin çok karmaşık bir şey olduğunu göreceğiz.

İnşaatta oynanan yöntemler bilimsel bilgi son derece önemli bir rol. Bunlar gerçekler, hipotezler ve teoriler arasında bağlantı kurulmasını sağlayan kurallar ve prosedürlerdir. Bunlar ampirik nesnelerden, bu nesnelerin özelliklerini belirleyen olguları yansıtan bir teorinin inşasına geçmemizi sağlayan "algoritmalardır". Bu "algoritmalar" karmaşıktır, çok aşamalıdır ve olguların ve yapıların anlaşılmasından ayrı düşünülemez. Gerçeklerin toplanması ve yorumlanması yöntemlerin yardımıyla olur. Yöntemler, seçilen modelin altında yatan yapıların özelliklerine uygun olmalıdır.

İnsan davranışını inceleyen her bilim, kendi bilimsel geleneklerini geliştirmiş ve belirli ampirik deneyimler biriktirmiştir. Ve her biri sosyal bilimin dallarından biri olarak, öncelikli olarak kullandığı yönteme göre tanımlanabilir.

Yöntemler (sosyolojide) gerçekler, hipotezler ve teoriler arasında bağlantıların kurulduğu kurallar ve prosedürlerdir.

Psikologlar, neden-sonuç ilişkilerinin kurulduğu bir laboratuvar deneyinin olduğuna inanıyorlar.

insan davranışının farklı yönleri arasındaki tüm olasılıkları tüketir sosyal araştırma. Somut ekonomiyle ilgilenenlerin çoğu hâlâ yalnızca istatistiksel analiz Fiyatlardaki ve emtia kitlesindeki dalgalanmaların objektif bir resmini vermemize olanak tanıyan ekonomik davranışın en güvenilir ölçüsüdür. Psikanalistler alışmanın ya da onu hissetmenin yanılmazlığı konusunda ikna olmuş durumdalar. iç dünyaİnsan davranışını, onun mahrem yönlerini ve davranışlarını incelemenin tek güvenilir ve derin yöntemi olarak hastasını gizli amaçlar. Ve pazarlama uzmanları, belirli bir bireyin isteklerinin kendi istekleriyle nasıl ilişkili olduğunu incelemekten başka bir yol tanımıyorlar. sosyal özellikler ve tüketici davranışı. Buna karşılık, bazı antropologlar bilmenin en güvenilir yolunun katılımsız gözlem olduğunu düşünmeye devam ediyor, bunun sonucunda da insanların günlük etkileşimlerini inceliyoruz. Antropoloji için geleneksel bilgi yöntemi, bir Aborijin yerleşiminde uzun süreli ikameti içeren saha araştırmasıdır. Ancak bazen antropologlar katılımcı gözlem adı verilen bir yöntem kullanır: Bilim adamı kaydettiği, gözlemlediği ve tanımladığı olaylara katılır. Bilimsel bir gezi düzenleyen bir grup bilim adamı, ilkel kabilelerin yaşamını dolduran gelenekleri, davranış normlarını, ritüelleri ve törenleri gözlemlemek için dünyanın terk edilmiş bölgelerine gider.

Sembolik etkileşimciler için, bir sosyoloğun bir süre çalıştığı kişilerle birlikte yaşadığı, çalıştığı ve hareket ettiği durumlarda, sosyolojik araştırmanın en sevilen yöntemi her zaman katılımcı gözlem olmuştur. Hayatı içeriden anlamak sosyal grup, diğer üyeleriyle birlikte her türlü rolü öğrenir ve bu grupta alışılmış olduğu gibi çeşitli durumları tanımlamayı öğrenir. Anlam oluşumu ve eylem inşası sürecini açıklamak için araştırmacının bunu anlaması gerekir. Ve anlamak için kişinin oyunculuk yapan bireyin rolünü kabul etmesi gerekir. Yorumlama sürecini, davranışı dışarıdan gözlemleyerek inceleyemezsiniz; tahminlerinizi içeriden anlamak yerine yorumlama sürecine dahil etme eğiliminde olan "objektif" bir gözlemci olarak kalabilirsiniz 1 .

Ancak sosyoloji çoğunlukla anketlerin kullanımıyla tanımlanır. Anket araştırması sosyolojideki en yaygın ve verimli faaliyet türüdür. Sosyolojik bilgilerin %80'e varan kısmının onun yardımıyla toplandığını söylemek abartı olmaz. Doğru, "hasatın" tamamı işlenmiyor: önemli bir kısmı (yaklaşık% 80'i) geri dönülemez bir şekilde sekmeler halinde "depoda" bitiyor ve müşteriye ulaşmıyor.

Psikolog çalışıyor karmaşık testler Sosyologun anket prosedürü fazlasıyla ilkel veya güvenilmez görünebilir. Ancak rakip disiplinlerin temsilcilerinin meslektaşlarının yöntemlerine çoğu zaman küçümseyerek baktığı uzun zamandır biliniyor. Örneğin, tanımlayıcı yöntemler antropologlar, bir psikofizyologun bakış açısından son derece ilkel görünebilir. Her ne kadar iyi bir psikofizyolog açıklamayı hiç ihmal etmez. Aynı şekilde antropolog da gerekirse bunu kullanacaktır. laboratuvar deneyleri Bir psikofizyologun yaptığı gibi teoriyi test etmek için.

Julian Simon'ın Sosyal Bilimlerde Temel Araştırma Yöntemleri (New York, 1969) adlı kitabında yazdığı gibi, insan davranışını inceleyen her bilim kendi bilimsel geleneklerini geliştirmiş ve bunlara karşılık gelen ampirik deneyimler biriktirmiştir. Ve her biri sosyal bilimin dallarından biri olarak, öncelikli olarak kullandığı yönteme göre tanımlanabilir. Her ne kadar bilimler inceledikleri problemlerin kapsamı açısından da farklılık gösterse de.

Sosyolojide, birincil verileri toplarken, her biri iki ana çeşide sahip olan dört ana yöntem kullanılır (bunlar parantez içinde belirtilmiştir):

♦ anket (sorgulama ve görüşme);

♦ doküman analizi (niteliksel ve niceliksel [içerik analizi]);

♦ gözlem (dahil edilmemiş ve dahil edilmiş);

♦ deney (kontrollü ve kontrolsüz). Anket, sosyoloji, psikoloji, ekonomi, demografi, etnografya ve diğer bilimlerde kullanılan birincil sözlü (yani sözlü) bilgilerin toplanmasına yönelik bir yöntemdir. Anket, sosyoloji bölümü mezunları da dahil olmak üzere artık önemli istihdam alanlarından biri olan pazarlama araştırmalarında aktif olarak kullanılmaktadır.

Anket dışı araştırma yöntemleri, artık bağımsız bir dal haline gelen görsel sosyoloji olan sosyolojik fotoğrafçılığı içerir. Her gün sabah gazetelerini açıyoruz ve orada onlarca fotoğrafla karşılaşıyoruz.

bazıları görsel sosyoloji için hammadde görevi görebilecek tografiler. Burada bilim insanları sosyal gerçekliği daha derinlemesine ortaya çıkarmak için fotoğraf tekniklerini kullanıyor. Uzun zamandır Fotoğraf ve film malzemeleri sosyolojide yalnızca teknik amaçlarla, metni açıklama aracı olarak kullanıldı. Fotoğraf malzemelerinin uzun süre ihmal edilmesinin bir sonucu olarak görsel sosyoloji, profesyonel gazetecilik eğitimi almış kişiler tarafından geliştirilmeye başlanmış ve daha sonra akademik sosyoloji alanına geçilmiştir. Kendimi ve başkalarını, fotoğrafların metni gösteren "resimler" değil, profesyonel bir sosyoloğun ciddi çalışması olduğuna ikna etmek için çok çaba harcadım 2 .

Uzman, sorununu çözmek için doğru yöntemi seçer ancak sorunu mevcut yönteme uyarlamaz. Araştırmacı dolaylı ölçüm yöntemleri icat etmekte özgürdür sosyal davranış. Bu tekniklerin çok az ortak noktası olduğundan, mümkün olan en iyi şekilde kullanımlarını öğretmek örneklerdir. Bu nedenle araştırmacılar, cinsiyet ilişkilerinin oturma modellerinin pozlarının doğasına nasıl yansıdığını görmek için farklı tarihsel dönemlere ait aile portreleri üzerinde çalıştı. Kent kültürünü inceleyen antropologlar, çöpe atılan şeylere dayalı yaşam tarzları hakkında bilgi edinmek için çöp depolama alanlarının içeriğini analiz etti (örneğin, şişe sayısı tüketim seviyelerini gösterir) alkollü içecekler). Araştırmacılar, onarım için getirilen arabalardaki alıcıların hangi radyo istasyonuna ayarlandığını not ederek sürücülerin genellikle ne dinlediğini belirlediler. Müze sergilerine olan ilgi, müzenin farklı bölümlerinde zemindeki farklı derecelerdeki aşınma ve yıpranmanın kaydedilmesiyle ölçüldü. Erkek ve kadın tuvaletlerindeki grafitilerin içeriği, konularındaki cinsiyet farklılıklarını tespit etmek amacıyla karşılaştırıldı. Analiz edildi sınıf kitapları Yükseköğretim kurumlarındaki öğrencilerin akademik performanslarının yüksek olup olmadığını belirlemek için öğrenci yılları daha sonra ortaya çıkabilecek sorunlar için psikolojik doğa. Televizyonda reklam yayınları sırasında tuvaletlerdeki su basıncındaki değişikliklere dayanarak izleyicilerin davranışları ve tercihleri ​​hakkında sonuçlara varıldı. Örneğin bir araştırmacı bir müşterinin mağazadaki hareketlerini analiz etmek istiyorsa ölçüm aracı şu şekilde olabilir:

zeminde kir ve nem izleri kalabilir. İlk olarak, "alışveriş hareketinin" tam olarak ne olduğunu açıklıyor (örneğin, başka bir departmana geçmek için yer var mı? Teşhirin net bir şekilde görülmesine izin veriyor mu?). Daha sonra sistematik olarak yerdeki kir veya nem izlerini kaydediyor, bunları diğer yerlerdeki izlerle karşılaştırıyor ve sonuçları düzenli olarak (örneğin her ay) kaydediyor. Son olarak, gözlemlerinin diğer nedenlerini de belirtiyor (örneğin, daha çabuk kirlenen düşük kaliteli döşeme tahtaları veya ön kapıya daha yakın bir bölümün bulunması).

Sosyolojide kullanılan araştırma araçlarının (anketler, röportajlar, gözlemler) özelliği öyledir ki sosyal süreçler oluyor sosyal organizasyon, kamuoyunun aynası, sıradan insanların kendilerini çevreleyen şeyler hakkındaki ifadeleri aracılığıyla yansır. Sosyolojik araştırmaların sonuçları yalnızca yönetimsel değere değil, aynı zamanda teşhis değerine de sahiptir; bunlar, odağında nasıl olduğunu açıkça görebildiğimiz bir tür büyüteç görevi görür. elde edilen başarılar ve mevcut eksiklikler.

Görünüşe göre bu bilimdeki her şey, yeni başlayan herkes için açık ve erişilebilir: bir anket hazırlayın, ilgilenenlerle görüşün ve toplanan verileri özetledikten sonra yönetime pratik sonuçlar verin. Ancak böyle bir izlenim aldatıcıdır; olgunun yüzeyine nüfuz etmez. İçinde karmaşık bir dünya gizlidir. bilimsel aktivite- problem analizi, hipotezler, kavramsal model oluşturma, veri toplama, geliştirme pratik öneriler. Ve bunların hepsi sağlam bir temele dayanıyor teorik sosyoloji. Bu, bilimsel kavramların kalıpları tanımlayan kategorilerle ilişkilendirilmesi gerektiği anlamına gelir. sosyal gelişim. Teorik bilgiyi geliştirme yöntemi olarak bilimsel mantığın önemini unutmamalıyız. Aslında genel kavramlar ampirik gerçekliğe doğrudan uygulanamaz; soyuttan somuta yükseliş yöntemiyle getirilmeleri gerekir.

Sosyolojik araştırmalar giderek daha karmaşık ve pahalı hale geliyor. Araştırma veya uygulama faaliyetlerine başlamadan önce uzmanlaşılması gereken bilimsel bilgilerin hacmi hızla artıyor. Örneğin, 1973'ten 1979'a kadar olan dönemde ülkede yalnızca sosyoloji alanındaki yayın hacminin 3,1 kat arttığı, 1979'dan 2002'ye kadar ise yaklaşık 10-12 kat daha arttığı tahmin edilmektedir. Bazen araştırmayı tekrarlayıp tekrar bulmak daha kolaydır pratik çözüm edebiyat dağlarını karıştırmaktan daha iyidir.

Diğer herhangi bir sosyolojik araştırma türünde olduğu gibi kamuoyu yoklarken, profesyonellerin aşina olduğu ve yeni başlayanların bilmediği birçok nüans vardır. Sosyal bilginin kalitesi sonuçta soruyu soran kişinin (görüşmecinin) nasıl davrandığına, nasıl giyindiğine, nasıl davrandığına, yanıtlara nasıl tepki verdiğine, yanıtlayanın ne ölçüde gizli bir görüşme yapma eğiliminde olduğuna, soruların düzenlenme sırasına ve nasıl yanıt verdiğine bağlıdır. formüle edilmişlerdir. Örneğin insanlar, bir kadın görüşmeciye ve bir erkek görüşmeciye farklı tepkiler verir, kısa anketleri uzun anketlere tercih eder ve çoğunlukla alternatifler sisteminde ilk sırada yer alan yanıtı veya "ipucunu" seçerler. Bilginin doğruluğu daha çok cihazın çözünürlüğüne, güvenilirliğine ve katı bilimsel ilkelere uygunluğuna bağlıdır.

Tüm bilimlerde -doğal ve sosyal- araçlar aynı rolü oynar; yalnızca etkinlikleri farklı olabilir. Fiziksel bir cihaz veya başka bir alet, hayata geçirilmiş bir teoridir. Sosyolojide araç olarak anket, görüşme veya gözlem formu vb. kullanılır. Ancak enstrüman sadece bir köprü görevi görmüyor; bazı pasif işlevleri yerine getirir. Bir dilden diğerine tercüman olarak teoriyi somutlaştırmanın bir aracı olarak hareket eder. Bu, aletin “alnının teri ile” çalışması gerektiği anlamına gelir.

Araç, bir sosyoloğun öne sürülen hipotezleri test etmeye, onaylamaya veya çürütmeye çalıştığı bir dizi araçtır. Sosyoloji araçları şunları içerir: anket, görüşme formu, istatistiksel tablo, deney protokolü vb. İÇİNDE doğa bilimleri Neşterden mikroskoba kadar kendi aletlerimiz var.

Ancak günümüzde anketlerde yaygın olarak kullanılan telefon ve bilgisayar bilimsel bilginin aracı değildir. Bunlar yalnızca katılımcıyla hızlı bir şekilde iletişim kurmanın veya verileri analiz etmenin teknik araçlarıdır. Kendi içlerinde sosyolojik hiçbir şey taşımıyorlar. Bunlar sosyolojiye yabancı, hiç de onun ihtiyaçları için icat edilmemiş cihazlardır.

Araçlar farklı karmaşıklıklara sahiptir ve farklı performans gösterdikleri işe bağlı olarak farklı şekilde tasarlanmıştır. bilişsel işlevler. Neşter icat etmek için özel bir teori oluşturmanıza gerek yok. Sadece neşterin yaraya enfeksiyon sokmayan, önceden gizlenmiş bir yeri hafifçe açabileceğiniz keskinleştirilmiş bir alet olduğundan emin olmanız gerekir. Ve bir mikroskop yaratmak için odaklanmış ışınların geçişini açıklayan uygun bir teoriye ihtiyacınız var.

mercek üzerinde gösterilir, mercek ile gözlenen nesne arasında ne kadar mesafe olması gerektiği vb.

İşlevsel farklılıklara rağmen sosyolojide kullanılan tüm yöntemler ortak bir iç yapıya sahiptir. Üç gruba ayrılabilir: normatif, araçsal ve prosedürel. Eylemlerin düzenlenmesinde yönü belirleyen ilk unsurlar-normlar, bir yönlendirme aracı görevi görür. Normlar şu şekilde çalışır: genel prensipler faaliyetlerin organizasyonu ve özel gereksinimler şeklinde. İçerikleri teorik ilkelerden gelir ve özünde odaklanılan bir sonuçtur. pratik eylem. Yöntemin normatif içeriğinde üç grup gereklilik ayırt edilebilir: birincisi - yöntemin uygulanmasına yönelik olası alanları ve koşulları ortaya koyar (nerede, hangi koşullar altında, hangi amaçlarla uygulanabileceği); ikincisi - eylem kurallarını içerir, daha sonra bir eylem programına genişletilebilecek operasyonel içeriği vurgular; üçüncüsü - kullanılan araç ve araçların gerekli özelliklerini belirler.

Yöntemin araçsal kısmı, hedeflere ulaşmak için gerekli araçlardan oluşur. Yöntem, kullanılan araçların araçsallaştırılmasını içerir. Özel olarak tasarlanmışlardır, belirli sonuçlara ulaşmak için daha net bir işlevsel odak elde ederler ve teknolojik sürece dahil edilirler. Her sosyolojik yöntemin kendisine özel oluşturulmuş özel araçları vardır. Yani bir anket bir ankettir; gözlemde - harita, günlük. Yöntemin araçları aynı zamanda teknik veri toplama araçlarını ve bunların işlenmesi ve analizi için ilgili mantıksal ve matematiksel aparatları da içerir.

Prosedürün öngörüldüğü şekilde yürütülmesini sağlamak için sosyologun araçlarla çalışma becerisine ihtiyacı vardır. teknik araçlar hem kendi eylemlerinin hem de prosedüre katılan diğer kişilerin eylemlerinin ustaca yönetilmesi gereklidir; pedagojik, sosyo-psikolojik hazırlık çok önemlidir;

Yöntemin uygulanması prosedürel olarak üç aşamaya ayrılabilir. İlk aşama hazırlık çalışmalarını içerir

botlar. Genel programa (araştırma, eğitim, yönetim) dayanarak, yöntemin uygulanmasına yönelik bir program geliştirilir, gerekli araç ve gereçler oluşturulup hazırlanır. İkinci aşama operasyonel-prosedürseldir. Bu aşamada hazırlanan araçlar kullanılarak belirli prosedürler şeklinde nesneye doğrudan etki sağlanır. Uygulamalı sosyolojik araştırmalarda bu, birincil bilgilerin toplanması ve alınmasıdır; eğitimde - öğrencinin eylemlerinin etkinleştirilmesi; yönetimde - sistem üzerindeki düzenleyici etki. Üçüncü aşama sonuçta ortaya çıkan aşamadır. Elde edilen verilerin işlenmesi, analiz edilmesi, özetlenmesi, araştırma sonuçları, öneriler geliştirilmesi ve yöntemin kullanımının etkinliğinin değerlendirilmesinden oluşur.

İncelenen olay ne kadar karmaşıksa, cihazın da o kadar karmaşık olması gerekir. Ve sosyolojik bir anket oluşturmak için kendi teorik temelinize ihtiyacınız var. Öncelikle bu genel teori metodolojinin emrimize sunduğu bilimsel temelli bir anketin derlenmesi; böyle bir araç setinin derlenmesine yönelik genel bilimsel gereklilikleri açıklamaktadır. İkinci olarak, soruların mantığını ve sırasını, içeriğini, odağını, üslubunu, türlerini ve en önemlisi soruların mantıksal bağlantısını ve test edilen hipotezlerle bağlantısını gösteren bu anketin yazarının konsepti bu olmalıdır. Sosyolog, örneğin 5, 18 ve 21. soruların 4 numaralı hipotezi test etmeyi amaçladığını, alınan cevapların bir değeriyle hipotezin doğrulandığını, ancak diğerinde olmadığını belirtmelidir. Sorgulayan - yazılı form kural olarak gıyaben gerçekleştirilen anket, yani; Görüşmeyi yapan kişi ile yanıtlayan arasında doğrudan ve anında temas olmadan. İki durumda tavsiye edilir: a) röportaj yapmanız gerektiğinde büyük sayı nispeten kısa sürede yanıt verenler; b) Katılımcıların önlerinde basılı anket varken cevapları hakkında dikkatlice düşünmeleri gerektiğinde.

Ancak herhangi bir teoriye başvurmadan bir anket derlenebilir. Bu oldukça basit bir şekilde yapılır: mümkün olduğunca çok sayıda başka kişinin profilini toplayın ve onlardan istediğiniz her şeyi kesin. Böyle bir karmakarışıklık, uygulamalı, çok önemli olmayan bir ankette size yardımcı olacaktır. Aynı zamanda bir eğitim anketi olarak da faydalı olabilir. Ama ciddi bir akademik proje için bu yöntem uymuyor.

Ankette karmaşık yapı Teori, hangi fenomen sınıfından birinin şu veya bu tür soruları alması gerektiğini incelemek için soruların hangi sırayla düzenlenmesi gerektiğini söylüyor (-22'den itibaren)

kapalı ve kapalı), yanıtlayanın anlayabileceği bir dilin nasıl seçileceği, bir konuyu ortaya çıkarmak için kaç soru sorulacağı. Bunlar ve diğer birçok nokta (geçerlilik, güvenilirlik), bir fenomeni ölçmek için bilimsel araçlar yaratmaya yardımcı olan alet yapımı teorisine dahil edilmiştir.

Bizim görevimiz bir enstrüman teorisinin geliştirilmesini değil, sosyolojik düşünmeyi öğretmektir. Aracın seçilen hipotezlere mümkün olduğunca doğru bir şekilde uyması için, teorik ifadeler setinin anketin yapısına mümkün olduğunca yakın hale getirilmesi gerekmektedir. Bu, zorluk seviyelerini aşağıya doğru inmeniz gerektiği anlamına gelir. genel kavramlar Anketin sorularına kolayca geçebilmeniz için teorinizi bu spesifiklik düzeyine getirmek için belirli ve bireysel kavramlara odaklanın. Çünkü en çok son seviye teoriler aslında aracın ilk seviyesidir.

Anketleri derlerken belirli bir topluluğun kültürel özelliklerini dikkate almak önemlidir. Mesela Amerika'dan harika sorularla, harika ipuçlarıyla, harika formatlarla getirilen anketler sosyal ve kültürel gerçekliğimizde işe yaramadı.

Ampirik araştırmanın özelliği, herhangi bir sosyal olgunun basit bir şekilde toplanması veya seçilmesi değil (böyle bir seçim öznel olabilir), özel bir bilimsel prosedür olmasıdır. sosyolojik yöntemler bilgi toplamak ve ayrıca özel sosyolojik teknolojileri kullanmak.