1. Hayatta dikte eğitimi, cha\cha için dikte önerileri

Birinci sınıfa yönelik Rusça dikteler, sözlü konuşma algısını, işitme ve el koordinasyonunu geliştirmek, yazma becerilerini güçlendirmek için tasarlanmıştır. 1.sınıf dikte metinleri basit ve anlaşılırdır. Prensip olarak bu tür cümleleri kendiniz oluşturabilirsiniz. Burada verilen metinler ebeveynler için bir rehber niteliğindedir; yaz tatillerinde işlenen konuları gözden geçirmek ve pekiştirmek için kullanılabilirler. Makale, Rus dilinin kuralları hakkındaki bilginizi test etmenize olanak tanıyan 1. sınıf, 1-2. dönem için dikte örnekleri sunmaktadır. Çocuklar evde dikte yazmaktan mutluluk duyarlar, ancak gerçekte onları kelimelerdeki hatalardan dolayı azarlamamalısınız, çünkü siz çocuğu eğitiyorsunuz ve bir test yapmıyorsunuz!

Dikte hacmi:

1. sınıf - 15 - 25 kelime.
2. sınıf - 1.-2. çeyrek - 25 - 35 kelime.
2.sınıf - 3-4 çeyrek - 35 - 52 kelime.
3. sınıf - 1.-2. çeyrek - 45 - 53 kelime.
3. sınıf - 3-4 çeyrek - 53 - 73 kelime.
4. sınıf - 1.-2. çeyrek - 58 - 77 kelime.
4.sınıf - 3-4 çeyrek - 76 - 93 kelime.

Dikte örnekleri

Şehir ve nehir adlarında adlarda, soyadlarında ve soyadlarında büyük harfler

1 numara. İşitsel dikte.

Çocuklar kışın mutluluğunu yaşıyor. Kar yağıyor. Kolya ve Mitya eve koşarlar. Ellerim üşüyor.

2 numara. Görsel dikte.

Ülkelerin, şehirlerin ve nehirlerin adları.

Kişinev, Balti, Cahul, Tiraspol, Soroca, Komrat, Prut, Dinyester, Moldova, Romanya, Ukrayna, Rusya, Moskova, Kiev, Bükreş.

3 numara. İşitsel dikte.

Vasya ve Yura okula gidiyor. Olya kardeşine bir mektup yazar. Kişinev'de yaşıyor. Orada Boğa Nehri var. Kardeşim sık sık balık tutar.

4 numara. Görsel dikte.

1. Amcam Vasily Petrovich Balti'ye gitti. 2. Teyzem Olga Alekseevna Kagul'da yaşıyor. 3. Evgenia Nikolaevna çocuklara ders veriyor. 4. Ksenia Petrovna - Komrat'ta bir okulun müdürü.

5 numara. Görsel dikte.

1. Moskova'da bir Moskova nehri var. 2. Kişinev'de Stefan cel Mare caddesi var. 3. Nehirlerimiz Dinyester ve Prut'tur. 4. Dinyeper ve Dinyester Karadeniz'e akıyor.

i, yu, e, e harflerini içeren kelimeler

6 numara. Görsel dikte.

Tavşan, ekilmiş, ahududu, benim. Yasha, çilek, pençe, kurbağa, ne, meyveler, arpa, seninki, ayağa kalk.

Hayır. 7. İşitsel dikte.

1. Babam Yasha'yı çocuk odasına götürdü. 2. Zoya ve Valya bahçedeydi. 3. Olya top oynadı.

8 numara. Görsel dikte.

Hindi, demir, anahtar, kiriş, balya, daire, aşçı, soğan, ver.

Hayır. 9. İşitsel dikte.

1. Misha küçük. Lesha kızılcık püresini yaptı. 2. Çayırda bir öküz var. Babası oğlunu okula götürüyordu.

10 numara. Görsel dikte.

1. Engerek zehirli bir yılandır. 2. Bir kaz geliyor. Kazlar ve kaz yavruları geliyor. 3. Balıkçılar ağı çekiyor. Ağa büyük bir levrek takıldı. 4. Sık sık yağmur yağar. 5. Ayılar bütün kış uyur. Ayı balı sever. 6. Vinçler uçuyor. Turna büyük bir kuştur.

Not. Bu materyal iki dikteye ayrılabilir.

Kombinasyonlar zhi, shi

11 numara. Görsel dikte.

Bebekler, su birikintileri, kırlangıçlar, fırfırlar, safranlı süt kapakları, yağlı, bahar, dikilmiş, yazı, kuşburnu.

12 numara. İşitsel dikte.

1. Kirpiyi besledim. 2. Yılanlar tıslar. 3. Evin yakınında park edilmiş bir araba var. 4. Ormanda yaşadık. 5. Swifts nehir kenarında uçtu.

13 numara. Görsel dikte.

Altı - altı, palto, fısıltı - fısıltı, kulübe, yumurta sarısı - sarı, genişlik - genişlik, su birikintileri, çatılar.

Kombinasyonlar cha, sha, chu, schu

14 numara. Görsel dikte.

Bulut, mum, çoban, çaydanlık, yemek, kuzukulağı, kare, kase, gıcırtı, kale, elveda.

15 numara. İşitsel dikte.

1. Bir saat yürüdük. 2. Nehrin üzerinde martılar var. 3. Kolya kız kardeşiyle birlikte yaşıyordu. 4. Kız kardeşim Kişinev'de yaşıyor.

16 numara. Görsel dikte.

Pike, dolap, şaşı, çorap, vurma, sürükleme, tedavi etme, öğretme, durulama, takoz.

Hayır. 17. İşitsel dikte.

Gün belli. Yura ve Senya yürüyorlar. İşte nehir. Nehrin karşısında ladin ormanı var. Çocuklar bir kütüğün üzerine oturdular. Her yer sessiz. Çimlerde sadece kirpi hışırdar.

Bir kelimenin sonundaki eşleştirilmiş ünsüzler

18 numara. İşitsel dikte.

Orak, arma, meşe, diş, sütun, koyun derisi palto, sopa, mantar, dereotu.

19 numara. Görsel dikte.

Şahin, sel, soğuk, alın, demet, buz deliği, ekmek, güvercin, rüzgârla oluşan kar yığını, kütük ev.

Hayır. 20. İşitsel dikte.

1. Gleb yürüyüşe çıkar. 2. Bozkır. Soğuk. 3. Islak çalı. Hafif yağmur.

Hayır. 21. İşitsel dikte.

Köstebek, hareket, kardeş, bahçe, karatavuk, kemik, çivi, çekiç, bıçak.

Hayır. 22. Kelimelerin anlamlarına göre analizi ile görsel dikte. (Adı geçen öğrencilerin her birinin bir çift kelimeyi ayrıştırması gerekir.)

Esnek çubuk, derin gölet, olgun meyve, hafif sal, yeşil soğan, yeşil çayır.

Hayır. 23. Görsel-işitsel dikte.

Fabrika, haber, yürüyüş, komposto, pilot, hendek, meydan, engebe, havai fişek, rota, buz, çalı, geçit, bal, sebze bahçesi, uçak.

Hayır. 24. Görsel-işitsel dikte.

Kar, samanlık, hindi, arkadaş, bayrak, öğrenci, böcek, kıyı, geceleme, avcı, top, demir, tavşan, daire, oğlan, çizme.

Hayır. 25. İşitsel dikte.

1. Bahçede bir samanlık var. 2. Lena gölete gider. 3. Büyük vadi. 4. Lezzetli pasta. 5. Mayıs böceği.

Hayır. 26. Görsel dikte.

1. Saman yapımı başladı. 2. Duş alın. 3. Mors bir deniz hayvanıdır. 4. Gözünüz bir elmastır. 5. B şiddetli don burnuna dikkat et.

Hayır. 27. Görsel dikte. (Öğretmen kelimeleri tahtaya sırayla yazar, çocuklar ise canlı ve cansız isimleri sütunlara yazar.)

Taras, don, ders, üst, bagaj, oğlan, at, denizci, öğrenci, yılan, plaj, çizme, çivi, kargo, ayı, daire, kıyı, kulak, turta, düzen, buz, yulaf, gölgelik.

Hayır. 28. İşitsel dikte.

1. Aslan - güçlü canavar. 2. Eski gardırop. 3. Kolu dikin. 4. Gaga, fırlat, havuç.

Hayır. 29. Görsel-işitsel dikte.

1. Tren Balti'ye gidiyor. 2. Vera'nın beyaz bir atkısı var. 3. Masanın üzerinde üzümler var. 4. Pencerenin altında büyüyen bir gül fidanı vardı.

Hayır. 30. İşitsel dikte.

1. Vasya bu defteri satın aldı. 2. Çocuklar koruda yürüyor. 3. Evin yakınında bir ladin ormanı var. Orada çok fazla safranlı süt kapağı var. 4. Vadideki hoş kokulu zambaklar.

Hayır. 31. İşitsel dikte.

Buz gibiydi. Petya bahçede yürüyordu. Petya'nın kulakları ve burnu soğuktu. Zina Teyze bana sıcak tutan bir atkı verdi.

Edatlar

Hayır. 32. İşitsel dikte.

Sincap bir oyukta yaşıyor. Sincap çoğu zaman oyuktan çıkar. Kış için sincap mantarları kurutur. Sincapın oyuğunda koniler vardır.

Yılın ilk yarısı

Bori'nin bir kedisi var.
Barsik top yuvarlıyordu.
Parktaydık. Ihlamur ve çam ağaçları bulunmaktadır.
Zina küçük. Zina'nın bir bebeği var.

Roma küçük. Ellerini kendisi yıkadı.
İşte tavuklar. Ivan tavukları besliyor.
İşte meyve suyu. Dana meyve suyu içti.

Anahtar

Alyosha ve Kolya koruya girdiler. Sıcaktı. Ve işte anahtar. O temiz. Alyoşa su içti.

Yaz uçup gitti. Ormanda çok güzel. Boyalarımız ve fırçalarımız var. Nina ve Lena çam ağaçlarını boyadılar. Anton çalılar çizdi.

Yaz aylarında

Yaz aylarında siskinler şarkı söyler. Swift'ler uçuyor. Vadideki zambaklar ormanda çiçek açıyor. Kirpiler ladin ağacının altında hışırdar. Adamlar ormanda çam kozalakları arıyorlar.

Kunduzlar

Kunduzlar nehirde yaşar. Onlar mükemmel inşaatçılardır. Kunduzların jilet gibi keskin dişleri vardır. Nehirde kunduzlar kavak gövdelerinden barajlar yaparlar.

Vaşak

Ağacın üzerinde kırmızı bir kedi yatıyordu. Kedinin yeşil gözleri ve püsküllü kulakları vardı. Güçlü pençeler bagaja saplandı. Bu bir vaşaktı.

Yeni ev

biz gidiyoruz büyük inşaat alanı. Syoma ve Yasha yeni bir eve gidiyorlar. Ev beş katlıdır. Arabanın verandasında. Oğlanlar mutlu.

Referans kelimeleri: büyük, katlar, bizimle.

Oyuncaklar

Emek dersi aldık. Kendi oyuncaklarımızı yaptık. İşte bir at ve bir tavşan. Lyuba ve Masha'nın bir bebeği var. Kolya kağıttan bir Noel ağacı yaptı. Oyuncaklarımız çok iyi!

Referans için kelimeler: bizimle yapıldı.

Kuşburnu

Ormanda güzel bir çalı büyüdü. Çalı parlak çiçeklerle çiçek açtı. Bu bir yabani güldü. Güzel kokulu güller! Maşa gül toplamaya başladı. Ve dikenler var. Masha'nın kıymığı var.

İki yoldaş

Öğrenci Yura Chaikin sorunu çözdü. Görev zordu. Slava Shchukin geldi. Arkadaşlar sorunu birlikte çözdüler. Böylece Slava yoldaşına yardım etti.

Arkadaşım

Yeni bir evde yaşıyoruz. Alyosha benim arkadaşımdır. Okula gidiyor. Alyosha okumayı seviyor. Bana öğretiyor. Bütün harfleri zaten biliyorum.

Referans için kelimeler: arkadaş, ben, yenide.

Okulumuz

Okulumuz yeni. O parlak ve güzel. Okulun yakınında akçaağaçlar ve ıhlamur ağaçları büyüyor. Okulumuzu seviyoruz. Öğrencilerimiz birlikte yaşıyor.

Referans kelimeleri: hakkında, büyüyen, öğrenciler.

amcam

Sabah insanlar işe gidiyor. Syoma Amca bir fabrikada çalışıyor. O bir işçi. Arabalar fabrikada üretilir. Syoma Amca iyi bir işçidir.

Referans sözcükler: sabah, fabrika, işçi.

Fabrikada

Nina Teyze ve Olya Teyze fabrikada çalışıyor. Nina Teyze kabarık eşarplar örüyor. Olya Teyze sıcak kazaklar örüyor. Akıllı arabalar işlerini kolaylaştırın.

Referans kelimeleri: fabrika, kolaylaştırmak, emek.

Kreş

Büyükanne Raya, Lyuda ve Nikita'yı çocuk odasına götürür. Çocuklar orada oynamayı çok seviyorlar. Nikita bir ev inşa ediyor. Luda'nın çok güzel bir topu var. Çocuk odasında birçok farklı oyuncak var.

Referans kelimeleri: aşk, oyuncaklar, çok.

Büyükbabamız

Kardeşim Petya ve ben dedemle birlikte yaşıyorduk. Büyükbabanın ağı kurutmasına yardım ettik. Büyükbaba Semyon bize ağların nasıl onarılacağını öğretti. Dedemin yanında çalışmayı çok seviyordum.

Duman

Seryozha'nın Dymok adında bir kedisi var. Küçük. Kedi gri ve kabarıktır. Kedinin patileri beyazdır. Smokey balık yiyor.

Annem için güller

Bahçede güzel çalılar büyüdü. Bunlar güllerdi. Syoma ve Yura tarafından büyütüldüler. Güzel güller! Çocuklar anneleri için üç gül kestiler.

Büyükanne ve torunlar

Dima ve Seryozha'nın bir büyükannesi vardı. Büyükanne torunlarına bir ABC kitabı aldı. Onlar mutlular. Çocuklar harfleri öğrenmeye başladı. Yakında kitap okuyacaklar.

Referans için kelimeler: resimler, okuma.

Kardeşim Igor ve ben annemizi seviyoruz. Annemiz nazik ve şefkatlidir. Herkes anneye saygı duyar. Çocuklara ders veriyor. Annem müzik dinlemeyi çok seviyor.

Referans kelimeleri: saygı, şefkatli, o.

Bahçemiz

Bahçemiz geniştir. Kardeşim Alyosha ve ben bir slayt yaptık. İyi yulaf lapası slaytı. Çocuklar mutluydu. Hızla bir kızak üzerinde tepeden aşağı yarışırlar.

Arkadaşlar için

Sasha ve Timosha evden ayrıldılar. Yürüyüşe çıkıyorlar. İşte bahçe. Çocuklar oynuyor. Çocuklar onlar için slayt yapmaya başladılar. Çocuklar mutlu.

Zor zaman

Ocak yılı açar. Bu çetin bir ay. Kar fırtınaları uluyor. Kar, ormandaki tüm yiyecekleri kapladı. Kuşlar insan yerleşimine uçar. Sen onlara yardım et!

Ormanda kış

Kış. Donmak. Kar kütükleri ve çalıları kapladı. Hızlı akıntıyı kalın buz sınırladı. Çamlar ve ladinler kar mantolarını giydiler. Sedir dallarının üzerinde kabarık bir eşarp yatıyor. İşte bir rüzgârla oluşan kar yığını. Orada bir ayı uyuyor.

kışın

Kışı bekliyorduk. Kış için aradık. Evin yakınında kar yığınları var. Olga bir kar topu yuvarlıyor. Tanya bir kar topu yuvarlıyor. İşte başlıyoruz kar kadını.

Referans için kelimeler: eğlence, rulolar.

kışın

İşte kış geliyor. Çocuklar mutlu. Alyosha'nın kardan yapılmış bir evi var. Vanya kızağı aldı. Petya kayaklarını giydi. Tepeye çıkıyorlar. Herkes orada eğleniyor.

Referans için kelimeler: eğlenceli, onlar.

kışın

Kış geldi. Her tarafta kabarık kar. Pencerelerde desenler var. İşte bir kuş besleyici. Zina ve Lisa'nın ekmek kırıntıları var. Kuşları besliyorlar. Referans kelimeleri: besleme, besleme oluğu.

İlk kar

İlk kar düştü. Herkes kardan memnun. Misha ve Yasha bahçeye çıktılar. Olya onları orada bekliyordu. Babam ona kayaklar aldı. Çocuklar parka gider.

Referans kelimeler: bahçeye düştü, kar yağdı.

Kuş yemi

Her tarafta kabarık kar. Sessizce yere düşüyor. Eski kütük tamamen karla kaplı. Yura ormana gider. Çocuğun elinde kuş yemi var.

tavşan

Kış geldi. Her tarafta kar var. Tavşanın kışın beyaz bir derisi vardır. Bir tilkinin tavşan bulması zordur. Bir çalının yanına oturup uyudu.

Referans kelimeleri: kar, zor.

Toplantı

Açık bir gün. Ormana gidiyoruz. Ladin ağacının pençelerinde kar var. Eski bir kütüğün üzerine bir parça kar düştü. Vanya tavşanı fark etti. Tavşan çalıların arasında kayboldu.

Referans kelimeleri: ayakta durmak, fark etmek, yalan söylemek

Kış geldi. Ormana gidiyorum. Kar çıtırdıyor. Ormanın kenarında bir ladin ağacı bulunmaktadır. Bir ladin ağacının kalın pençeleri arasında bir sincap saklanıyordu. Ladin ağacından bir parça kar düştü.

Referans kelimeleri: kar, ayakta durmak.

Gül

Misha, Tanya ve Petya köyde yaşıyordu. Rozka adında bir köpekleri vardı. Rose bahçede yaşıyordu. Yavruları vardı. Çocuklar Rose'u çok sevdiler. (L.Tolstoy'a göre)

Dağda

Okulun büyük bir dağı var. Bütün gün dağda çocuk kalabalığı var. Ilya ve Olga'nın kayakları var. Hızla dağdan aşağı koşuyorlar. Yura'nın yeni bir kızağı var. Çocukları gezmeye götürüyor.

Tavşan ve tilki

Ormanda bir tavşan yaşardı. Ağacın altına bir kulübe yaptı. Bir tilki yürüyordu. Bir kulübe fark etti ve kapıyı çaldı. Tavşan kapıyı açtı. Lisa ziyaret etmek istedi.

Kış

İşte kış geliyor. Çok soğuk. Kabarık kar ormanı ve tarlayı kapladı. Çatılar da karla kaplı. Her tarafta sessizlik var. Sadece kurtlar sinsice dolaşır. Yiyecek arıyorlar.

Kar

Sabah kar yağıyordu. Küçük ayı bir kütüğün üzerinde oturuyordu. Başını kaldırdı ve burnuna düşen kar tanelerini saydı. Kar taneleri kabarık ve beyaz düştü.

Geyik

Geyikler büyük ormanlarda yaşar. Geyik, büyük boynuzları olan çok güzel bir hayvandır. Orman açıklığında bir beslenme oluğu var. Her akşam geyikler buraya gelir.

Koru

Bir korunun yakınında yaşıyorduk. Orası iyiydi. Siskinler şarkı söylüyordu. Vadideki zambaklar çiçek açıyordu. Koruda yürüyüşe çıktık.

Köpeğimiz

Ryzhik kuşları korkutmayı severdi. Kızlar ve erkekler saklambaç oynuyorlardı. Murka Zoya'nın Murka adında bir kedisi var. Murka'nın kabarık bir kuyruğu var. Gözler yeşil. Bıyık büyük. Zoya, Murka'yı evine çağırdı. Murka geldi. Zoya ve Murka oynuyorlardı.

Arkadaşlar

Şiddetli yağmur yağıyor. Hasta arkadaşı verandanın altında yatıyor. Ilya ağrıyan pençesini bağladı. Çocuk ona ekmek ve süt getirdi.

Moskovalılar

Moskova'da yaşıyoruz. Evimiz Zhukov Caddesi'nde yer almaktadır. Yaz aylarında Ilinskoye köyündeydik. Büyükannem Stepanovo köyünde yaşıyor. Bystraya adında bir nehir var. Sık sık balık tutmak için nehre giderdik.

Yoldaşlar

Shura Lunin ve Yegor Chalov yoldaşlar. Oğlanlar birlikte yaşıyor. Yaz aylarında çocuklar ormanda bir köpek yavrusu buldular. Acınası bir şekilde sızlandı. Shura ve Egor yavru köpeği eve götürdüler. Yavru köpeğe Snowball adı verildi.

Oyuncaklar

Çocuklar dekorasyon hazırlıyor. Yıldızlar Misha Luzhin tarafından oyulmuştur. Sasha Chudin havai fişekleri yapıştırıyor. Fenerler Lena Yashina tarafından yapılmıştır. Fındıklar Anya Chaikova tarafından renklendiriliyor. Noel ağacı yakında geliyor.

Parkta

Açık bir gündü. İşte park. Burada kabarık ladin ve çam ağaçları yetişiyor. Lenya ve Yana koni arıyorlardı. Bu kuş yemi. Kozalakların içinde tohumlar var. Bir sincap ladin ağacının üstüne atladı.

Kiev

Kiev'de yaşıyoruz. Kiev Ukrayna'nın başkentidir. Şehrimiz büyük ve güzel. Dinyeper'ın kıyısında duruyor. Kiev'de çok sayıda cadde, park ve meydan bulunmaktadır. Evimiz Artyoma Caddesi üzerinde.

Çam

Ormanın kenarında bir çam ağacı büyüdü. Çam ağacının üzerinde eski bir yuva vardı. İçinde kargalar yaşıyordu. Sonbahar geldi. Yağmur yağıyor. Orman gri ve kasvetli. Ağaçlar sessizce hışırdıyor.

Referans için kelimeler: İçinde geldi.

Kayaklarda

Ormanda kayak yapıyorum. Karda kuş ve küçük hayvanların izleri var. Kışın ormanda olmak iyidir. Noel ağaçlarında kar parlıyor. Çam ağacından büyük bir kar yığını düştü.

Referans için kelimeler: pırıltılar.

Noel ağacı

Okula güzel bir Noel ağacı getirildi. Emek dersi aldık. Oyuncaklar yaptık. Katya'nın bir atı ve bir tavşanı var. Olga ve Dasha'nın kağıt boncukları var. Oyuncaklarımız çok iyi!

Dama

Konuklar Kolya Chaikin'e geldi. Adamlar dama oynuyorlardı. Vanya Yolkin, Kolya ile oynadı. Andrey Kruzhin oyunu takip etti. Sonra Andrey ve Vanya oynadılar. Büyükanne Klava herkese çay verdi.

Yablonka

Evin yakınında küçük bir elma ağacı büyüdü. Güçlü bir rüzgar çıktı. Bükmeye ve kırmaya başladı. Kolya kazık getirdi. Çocuk elma ağacını bağladı. Gece kar yağdı. Kabarık kürk ağacı sardı.

Referans kelimeleri: hakkında, elma ağacı, mola, bağlı.

Thumbelina

Sonbahar. Bütün gün yağmur yağdı. Thumbelina kış için bir yuva arıyordu. Ormanın arkasında tarlalar vardı. Tahıllar tarlalardan kaldırıldı. Thumbelina bir vizon fark etti. Deliğin girişi yapraklarla kaplıydı.

Referans kelimeleri: Thumbelina, fark ettim.

Dikteler için dilbilgisi görevleri

Kelimeleri yazın, içlerindeki kökü vurgulayın. Yazımı kontrol edilmesi gereken kökteki harfin altını çizin.

Kelimeleri ayırıcıyla yazın ь

Yılın ikinci yarısı

Chk, chn, th üzerinde dikte

Bir hamam görevlisi, bir kümes hayvanı işçisi, mükemmel bir öğrenci, bir beton işçisi, bir manav, bir davulcu, bir lamba yakıcı ve bir kaynakçı, güneşli bir günde bir nehir vapurunda yelken açıyordu. Kızımın bir kalemi, bir yüzüğü, bir karabuğdayı, bir koyunu ve bir böceği kaybetme alışkanlığı vardı. Bir güve bir civcivi emziriyor.

Zhi\shi, cha\cha üzerinde dikte eğitimi

Büyüleyici kirpi, çalılığın sessizliğinde konilerine tıslıyor. Fareler martıya türban dikmeye karar vermişler. Bir kuş el arabasında diken taşıyor. Natasha ve Grisha çay içiyorlar. Çocuklarımız eldiven ve kalem arıyor.

kışın

Kar taneleri sessizce yere düşüyor. Çocuklar bahçede oynuyorlar. Gölet ve nehir buzla kaplıdır. Olga buz pateni pistine gidiyor. Yasha Amca herkese paten yapmayı öğretiyor.

Referans için kelimeler: binmek.

Geçti kasvetli sonbahar. Kar taneleri havada neşeyle dönüyordu. Bütün dünyayı kapladılar. Üvez ağacında sulu meyveler asılıydı. Bir karatavuk sürüsü ağaca doğru uçtu. Kuşlar için iyi yemek!

Ormanda

Kışın kayak yapmaya gittim. Ormandaki kabarık kar dalların ve dalların üzerinde yatıyordu. Ağaçkakan yüksek sesle çaldı. Bir ağacın kabuğunun altındaki böceği çıkardı. Ladin ağacının altında bir delik vardı. Orada kim yaşıyor?

Referans için kelimeler: altından

nehirde

Oleg ve Vasya okuldan yürüyorlardı. Yoğun kar yağıyordu. Çocuklar nehre indiler. Vasya buzun üzerinden koştu. Kırılgan buz çatladı. Vasya neredeyse suya düşüyordu. Adamlar hızla eve gittiler.

Referans kelimeleri: koştum, düşmedim, acele ettim

Sabah

Kar taneleri havada neşeyle dönüyordu. Gece kar yağdı. Sabahleyin hayvanlar ve kuşlar karda zincirleme ayak izleri bıraktı.

Burada kedi Vaska verandadan atladı. Kimin yolu bahçeye çıkıyor?

Referans için kelimeler: sol

Meyveler

Bütün zemin karla kaplıydı. Bir tavşanın yiyecek bulması zordur. Ve üvez ağacının üzerinde sulu meyveler asılıydı. Tavşan rüzgarı çağırdı. Rüzgar üvezi kuvvetlice sallamaya başladı. Büyük meyveler kar üzerine düştü. Tavşan mutlu. Tüylü hayvan dolu.

Referans kelimeleri: uykuya daldı, üvez, asıldı

İşte öğle yemeği

Öğleden sonra köpeğim Timka ile koruya gittim. Koruda iyiydi. Kar her yerde beyaz bir halı gibi uzanıyordu. Bir sincap eski bir ladin ağacının üzerine atladı. Bir dalda kuru bir mantar asılıydı. Hayvan onu fark etti. İşte öğle yemeği.

Referans için kelimeler: gitti, fark etti, öğle yemeği

Bahçede

Geceleri şiddetli don yaşandı. Suyun üzerinde buz var. Sabah yumuşacık kar yağdı. Dışarısı eğlenceli ve gürültülü. Alyosha, Tom'u kızağa koştu. Adamlar kalabalığın içinde köpeğin peşinden koştu.

Referans kelimeleri: düştü, koşumlandı, koştu

Bahar

Zemin karla kaplı. Kış tarlalarda ve ormanlarda dolaşıyor. Rüzgâr, kışın beyaz elbisesini tepeden alıp götürdü. Donmuş kahverengi toprak ortaya çıktı. İşte güneş geliyor. Bir damlanın sessiz sesi ormanı uyandırır. Kar altında parlak bir dere akıyor. Kuşların cıvıltısı uzak yollarda yankılanıyordu.

Referans için kelimeler: ortaya çıktı, yayıldı

Buz geliyor

Bahar geldi. Adamlar nehre koşuyorlar. Buz nehrin aşağısına akıyor. Su köpürüyor ve ses çıkarıyor. Bir buz kütlesinin üzerinde bir buz parçası bulur. Bir köpek büyük bir buz kütlesinin üzerinde yüzüyor. Su, buz kütlesini hızla kıyıya doğru taşıdı. Kıyıya yakın kütükler vardı. Köpek bir kütüğün üzerine atlayarak beladan kurtuldu.

Referans sözcükler: taşınan, kıyıya çıkan, kurtarılan, nehre

Kar yağıyor

İşte bahar geliyor. Dağlardan kar yağıyor. Hızla eriyen sular göle doğru akıyor. Suyun yakınında çıplak çalılar var. Kirli kar yığınları duruldu. Çamurlu su akıntıları tüm delikleri doldurdu. Her yerde su birikintileri var. Adamlar verandada oynuyorlar. Orası kuru.

Referans için kelimeler: koşmak, ayakta durmak

Bahar geldi

Çamur ve kar ayakların altında eziliyor. Ama her yerde ne eğlenceli! Güneş pırıl pırıl parlıyor. Sıcak ışınlar küçük kargalar ve serçelerle su birikintilerinde oynuyor. Nehir kabardı ve karardı. Çalıların dalları çıplaktır. Ama onlar zaten yaşıyor ve nefes alıyorlar. Böylece bahar geldi.

Referans kelimeler: kararmış, nefes alıyor

Baharın ilk günleri

Baharın ilk günleri geldi. Güneş parlıyor ve ısıtıyor. Sıcak ışınlar kar kalelerini yok eder. Verandada su birikintileri var. Damlalar her yerde çınlıyor. Dallarda güzel kokulu tomurcuklar şişti. Söğüt çalıları çiçek açtı. Bir akçaağaç dalına bir karga oturdu. Boğuk bir şekilde çığlık atıyor. Küçük karga yuva yapacak yer arıyor.

Referans kelimeler: kale, çınlama, çığlık atma, arama.

bot

Sıcak bahar geldi. Su akmaya başladı. Çocuklar tahtaları alıp bir tekne yaptılar. Tekne suyun üzerinde yüzüyordu. Çocuklar onun peşinden koştu ve sevinçle bağırdılar. Ayaklarına bakmadılar. Çocuklar bir su birikintisine girdiler.

Sabah

Sabah oldu. Pencerenin dışında bir horoz öttü. Yeni bir gün geliyor. Orman kenarları çiçeklerle kaplı. Böcekler yüksek sesle vızıldıyor. Kuşlar uçuyor, hayvanlar koşuyor. Yaz aylarında orman kenarı en eğlenceli yerdir. Güzel yaz günleri!

Vaska

Kitty - gri pubis. Vasya şefkatli ve kurnazdır. Kadife pençeler, çelik. Pençeler çıkıntılı, gözler büyük, dişler çarpık. Vaska'nın hassas kulakları, uzun bıyığı ve ipek bir kürk mantosu var. Kedi okşuyor, kuyruğunu sallıyor, gözlerini kapatıyor ve şarkı söylüyor. Fare yakalandı; kızmayın.

Kap! Kap!

Çalılıklar suyla doldu. Her dalda damla çelenkleri vardır. Bir serçe iniyor - pırıl pırıl yağmur! İçmeye başlar ve burnunun dibinden bir damla gelir - damla! Serçe diğerine, diğerine - bırak! Sıçrayın, zıplayın serçe, damlayın, damla damlalar!

Dostça çalışma

Büyükbaba bir araba yakacak odun getirdi. Yaşlı çam ağacının yanına yakacak odun yığmaya başladı. Büyükbabaya torunu Vitya yardım etti. Dışarıda şiddetli don ve rüzgar var. Ve çocuk işten dolayı çok sıcaktı.

Referans kelimeleri: getirdi, katladı, yardım etti.

Tilki

Büyükbaba balık almak için nehre gitti. Bir araba dolusu balık yakaladı. Büyükbaba eve gidiyor. Bir tilki yolda ölü gibi yatıyor. Yaşlı adam tilkiyi alıp kızağa koydu.

Referans kelimeleri: yakalandı, gitti, koydu.

Mart

Mart geldi. Çatıdan sık sık damlalar düşüyor. Sundurmanın yakınına kar yığınları yerleşti. Akış hızlı bir şekilde çalışır. Ormanda kış hüküm sürüyor. Çalılar ve eski kütükler karla kaplıdır. Bir ladin dalı titredi. Yere bir kar yığını düştü. Orman sıcak ve berrak günler bekliyor.

Referans kelimeleri: Yerleşmiş, hüküm sürüyor, gömülü

nehirde

Dedem ve ben nehir kıyısında yaşıyorduk. Dedemin bir teknesi vardı. Balık tutmak için sık sık nehre koşardık. Köpek Sharik, avıyla bizi neşeyle karşıladı. Taze balıkları severdi.

Referans için kelimeler: tanıştım

Ağaçkakan

Ağaçlardan birine tünemiş bir ağaçkakan görüyorum. Ne kadar zarif! Baş ve sırt siyahtır. Başın arkasında parlak kırmızı lekeler var. Siyah kanatların beyaz lekeleri ve şeritleri vardır. Hepsi rengarenk, bu yüzden ona benekli ağaçkakan diyorlardı. Ne kadar yakışıklı bir adam!

Bahar

Nisan geldi. Artık kar yok. Güneş bütün gün pırıl pırıl parlıyor. Akarsular verandanın yakınında yüksek sesle mırıldanıyor. Alyosha ve Misha kağıttan tekneler fırlatır. Hızla koşuyorlar çamurlu su. Erkekler oynamayı sever. Yakında okula gidecekler.

Referans için kelimeler: yürümek, parlamak

Köpek Ryabka

Nehir kıyısında yaşıyorduk. Yeni bir teknemiz vardı. Balık tutmak için sık sık nehre koşardım. Evin yakınında bir stand vardı. Köpeğimiz Ryabka orada yaşıyordu. Onu sevdik. İlk balık Ryabka içindi. Köpek evi iyi korudu. O iyi bir arkadaştı.

Referans kelimeleri: bizimle birlikte durduk, korunduk

Rus dili 1. sınıfta son dikteler

Vaska

Lyuba'nın Vaska adında bir kedisi var. Tamamen beyaz. Pençelerde koyu lekeler var. Kuyruk kabarık. Yaz aylarında Vaska kulübeye götürüldü. Pencerede uyumayı seviyor. Orası sıcak.

Görevler

Seçenek 1 – Vaska kelimesiyle.

Seçenek 2 – aşk sözcüğünde.

Seçenek 1 – 5. cümle.

Seçenek 2 – 6. cümle.

nehirde

Petya ve Seryozha nehre gider. Nehirdeki kazlar. Kaz köprüye doğru yüzüyor. Seryozha suya yiyecek attı. Artık bütün kazlar köprüye doğru yüzüyor.

Görevler

1. Ünlü seslerin harflerinin bir satırla, ünsüz harflerin ise iki satırla altını çizin:

Seçenek 1 – kelimenin içinde yüzer.

Seçenek 2 – Seryozha kelimesiyle.

2. Kelimeleri hecelere bölün ve kelimelerin altına vurgu işareti koyun:

Seçenek 1 – 1. cümle.

Seçenek 2 – son cümle.

3. İlk cümledeki yumuşak seslerin harflerini tanımlayın (her iki seçenek için).

Dilbilgisi görevleri

1. Ünlü seslerin harflerinin bir satırla, ünsüz harflerin ise iki satırla altını çizin:

1. seçenek – kelime gününde;

2. seçenek – güdük kelimesinde.

2. Kelimeleri hecelere bölün ve kelimelerin üzerine vurgu işareti koyun:

kurnaz kedi

Gökyüzünde bir bulut süzülüyor. Yağmur yağmaya başladı. Verandada büyük su birikintileri var. Kedi Vaska taşın üzerine atladı. Su birikintisinden su içmeye başladı. Kedinin patileri kuru. Isıtıcı kedi.

Dilbilgisi görevleri

1. Ünlü seslerin harflerinin bir satırla, ünsüz harflerin ise iki satırla altını çizin:

1. seçenek - Vaska kelimesiyle;

2. seçenek – taş sözcüğünde.

2. Kelimeleri hecelere bölün ve kelimelerin üzerine vurgu işareti koyun:

1. seçenek – 3. cümle;

2. seçenek – 6. cümle.

3. Son cümledeki yumuşak seslerin harflerini tanımlayın (her iki seçenek için).

Yağmurdan önce

Parkta yürüyordum. Gök gürültüsü donuk bir şekilde çarptı. Yere çarptı büyük damlalar. Rüzgâr tozları savuruyordu. Köpek Alma çalıların arasına giriyor. Ben de oraya tırmandım.

Referans kelimeleri: rüzgar, tırmandı.

Sincap

İşte koru. Orada çok sayıda evcil sincap var. Noel ağacının dallarına vuruyorum. Tüylü bir sincap aşağı indi. Ona fındık verdim. Hayvan onları yakaladı.

Referans kelimeleri: fındık, hayvan, yakalandı.

Yaz aylarında

Sıcak bir gündü. Alyosha ve annem sahaya gittiler. Bir dal çatladı. Bu fare deliğe fırladı.

Referans sözcüğü: hadi gidelim.

Köpek

Köpek ormanda yaşıyordu. Arkadaşını aramaya gitti. Köpek bir adamla tanıştı. Onunla yaşamak için kaldı.

(Bir masaldan)

Vadideki zambaklar

Koru parlak ışıkla dolu. Dere sessizce guruldadı. Vadideki zambaklar gölgede büyüdü. İyiydiler. Bir çalılığın üzerine bir arı sürüsü yerleşti. Eve koştuk.

Referans kelimeleri: büyüdü, acele etti, eve geldi.

Bizim bahçemiz.

Burası bizim bahçemiz. Bahçede tavuklar koşuşuyordu. Evin yakınında büyük su birikintileri var. Horoz Petka su birikintilerinin içinden doğruca yürüdü. Kedi Fluffy verandada yatıyordu.

Bahar.

Bahar. Kuşlar yüksek sesle şarkı söylüyordu. Yura ve Kolya parkta yürüyorlar. Köpek Polkan kargaları korkutuyor. Çocuklar bankta oturdular. Çimenlerin arasında bir kirpi hışırdadı. Uyandı.

Atamalar.

1. İkinci cümlede gramer temelinin altını çizin.

2. İkinci cümledeki kelimelere vurgu yapın, bu kelimeleri transfer için hecelere bölün.

Balık tutma.

Sabah. Balık tutmaya gidiyoruz. İşte Volga Nehri. Adamlar balık tutmaya başladılar. Vanya turna ve çipura yakaladı. Gleb iki levrek yakaladı. Çorba güzel olacak!

Dilbilgisi görevi.

1. 5. cümledeki cümlenin ana bölümlerinin altını çizin.

2. 4. cümledeki sesli harfleri vurgulayın.

3. 6. cümlede yumuşak ünsüz sesleri temsil eden harflerin altını çizin.

Nehirde.

Sıcak günler kapıda. Adamlar nehre giden yol boyunca yürüyorlar. Orası gürültülü ve eğlenceli. Çocuklar kumda oynuyor. Onlar inşa ediyorlar büyük ev. (23)

Dilbilgisi görevleri

2. Ve s elo, rebiat a kelimelerinde yumuşak ünsüzleri vurgulayın.

3. D e n ki kelimesinde kaç harf ve ses olduğunu sayılarla yazın.

4. *Anlamları zıt olan kelimeleri seçin: uzun -……

dar - …..

uzak- …

5.* Ryzhik, safran sütü kapağı kelimelerini içeren 2 cümle oluşturun ve yazın.

Ormanda.

Yura ve Vanya çocukları ormana giderler. Bimka köpeği yakınlarda koşuyor. Kırmızı sincaplar dallar boyunca atlıyor. Ağacın altında bir vizon var. Gri kirpi oraya sığındı. (25)

Dilbilgisi görevleri

1. Kelimelerde kaç hece olduğunu sayılarla yazın: köpek, vizon, kirpi.

2. Sincaplar sözleriyle yumuşak ünsüzleri vurgulamak için sığındılar.

3. Boys kelimesinde kaç harf ve ses olduğunu sayılarla yazın.

4.*Zıt anlamlara sahip kelimeleri seçin:

yüksek - …. mesafe -…. dar - …. Tür - ….

5.*Meyve, sal kelimeleri ile 2 cümle kurup yazın.

Nehirde.

Lyuba ve Masha nehir kıyısında ördek yavrusu güdüyorlardı. Ördek yavruları küçüktü. Aniden gökyüzünde bir uçurtma belirdi. Bir ördek yavrusunu yakaladı. Kızlar çığlık attı.

Vanya koşarak geldi. O da bağırmaya ve kollarını sallamaya başladı. Uçurtma, ördek yavrusunu serbest bırakıp uçup gitti. (38 kelime)

Arılar.

Sabah sıcaktı. Arılar erkenden uyanıp tarlaya uçtular. Orada birçok çiçek var. Bunlar düğünçiçekleri ve papatyalar. Güzel kokulu ıhlamur çiçek açar. Arılar ıhlamur ağacının etrafında uçarlar. Bütün yaz çalışıyorlar. Arılardan bol miktarda bal alıyoruz. (35 kelime)

Ormanda.

Ormanımız büyük. Çocuklar ormana geldi. Mantar arıyorlar. Borya ve Andryusha bol miktarda safran sütü ve tereyağı topladı. Yura ve Yasha ağacın altında bir kirpi buldular. Şapkaya koydular. Kirpi Yura'yı deldi. Ama Yura ağlamadı. Adamlar hayvana dokunup onu serbest bıraktılar.

evde

Güneş gittikçe daha sıcak parlıyordu. Işınlar evin çatısına düştü. Su akıntıları aşağı yuvarlandı. Evin yakınında büyük bir su birikintisi var. Kedi Kuzya bir kütüğün üzerinde oturuyordu. Bir buz sarkıtı düştü. Zil sesi kediyi korkuttu. Evin köşesine saklandı.

Toplantı

Torunu Dasha köyde büyükbabasıyla birlikte yaşıyordu. Bir zamanlar büyükbaba ve torunu bahçeye gittiler. Soğanlar eşit bir sıra halinde büyüdü. Dasha yayı almak için eğildi. Çalılıklarda bir hışırtı duyuldu. Bir ağızlık belirdi. Çalıların arasında yaşayan bir kirpi vardı. Dasha ona süt getirdi.

Referans kelimeleri: gitti, ortaya çıktı, ona getirildi.

akşam

Sessizlik vardı. Mum söndü. Masanın üzerinde oyuncaklar vardı. Küçük saray harikaydı. Orada bir kız yaşıyordu. Omzundan bir atkı sarkıyordu. Göğsünde yuvarlak bir broş parlıyordu. Kararlı asker yakınlardaydı.

Referans kelimeleri: Lay, saray, ışıltılı, asker.

nehirde

Bu sene bahar ertelendi. Nehir şişmiş. Bu sabah buzlar çatladı. Tarlalara su döküldü. Suyun üzerinde bir kütük yüzüyordu. Bir karga bir kütüğün üzerinde oturuyordu. Su kütüğü hızla taşıdı. Karga vıraklayarak koruya doğru uçtu. Bir yuva kurmanın zamanı geldi.

Referans kelimeleri: gecikmiş, taşınmış, uçmuş.

kurnaz kedi

Gökyüzünde bir bulut süzülüyor. Yağmur yağmaya başladı. Verandada büyük su birikintileri vardı. Kedi Vaska bir taşın üzerine atladı ve su birikintisinden su içmeye başladı. Kedinin patileri kuru. Sinsi kedi.

Dilbilgisi görevleri:

1) Kelimedeki ünlü seslerin harflerinin altını çizin: seçenek 1 – Vaska; Seçenek 2 - taş.

2) Kelimedeki ünsüz seslerin harflerinin altını çizin: seçenek 1 – büyük harf; Seçenek 2 – atladı.

3) Kelimeleri hecelere bölün ve vurgulayın: 1 seçenek -1 cümle; Seçenek 2 - teklif 2.

4) Son cümledeki yumuşak seslerin harflerini belirleyin (her iki seçenek için)

Sıcak bir gündü. Katya ve Yura koruya gider. Her tarafta sessizlik var. İşte büyük bir kütük. Ve eşekarısı vardı. Vızıldayıp duruyorlardı. Çocuklar eve koştu.

Dilbilgisi görevleri

1. Ünlü seslerin harflerinin bir satırla, ünsüz harflerin ise iki satırla altını çizin:

1. seçenek – kelime gününde;

2. seçenek – güdük kelimesinde.

2. Kelimeleri hecelere bölün ve kelimelerin üzerine vurgu işareti koyun:

1. seçenek – 2. cümle;

2. seçenek – 7. cümle.

3. 1. cümledeki yumuşak seslerin harflerini belirleyin (her iki seçenek için).

KAYIT KONTROLÜ

Çalışmanın amacı metni doğru şekilde kopyalama yeteneğini test etmektir.

İşin hacmi: 30-40 kelime.

Okulda

İyi bir okulumuz var. Ben birinci sınıftayım. Sınıfta birçok çiçek ve kitap var. Devam eden bir ders var. Kapı açıldı. Giriş yapıldı yeni öğrenci. Moskova'dan geldi. Bu Yura Semin. Çocuk iyi okuyabiliyor ve güzel yazabiliyordu. O benim arkadaşım.

Yaz aylarında bir gün

Böylece yaz geldi. Adamlar kulübeye gidiyorlar. Yazlık yakınında bir koru ve çayır var.

Bir gün Kolya ile Fedya çayırdaydılar. Gökyüzünü kara bir bulut kapladı. Parlak bir şimşek çaktı. Sık sık yağmur damlaları pıtırdamaya başladı. Çocuklar eve koştular. Yolda bir kulübeye sığındılar.

BİR CÜMLE, METİN ÜZERİNDE ÇALIŞIN

Çalışmanın amacı, sürekli bir metinden cümleleri ayırma yeteneğini test etmektir.

Kiraz

Bahçede kirazlar ve erikler olgunlaşıyor, eski kirazın yanında küçük ince bir kiraz büyüdü, tohumdan çıktı Alla ve İlya bebeğe bakmaya başladılar, her gün toprağı gevşettiler, kiraz çiçek açtı, artık göze hoş geliyor.

Bir yere yazın, her cümleyi yazılı olarak doğru şekilde biçimlendirin.

2. Kelimeleri okuyun. Tutarlı bir metin elde etmek için onlarla cümleler oluşturun.

Bahçe temiz

Bahçeye bahar, kar, su birikintileri geldi, kar yığınlarını yok etti, suyu hendeğe sürdü, avlu temiz.

Başlığı ve metni yazın.

3. 2-3 cümleyi tamamlayın.

Toplantı

Yol boyunca bir böcek sürünüyordu. Böceğin acelesi vardı. Büyük bıyık hızla hareket etti...

Ara sınav kontrol diktesi 1. sınıf

Öğrencilerin yazarken Rusça grafiklerin temellerini kullanma becerilerini belirlemek için 25 kelimelik bir dönüm noktası kontrolü diktesi gerçekleştirilir: harf atlamadan veya değiştirmeden farklı ses-hece yapılarına sahip kelimeleri yazma yeteneği;cümleleri yazın (kelimeleri ayrı ayrı yazın, yazmaya büyük harfle başlayın, cümlenin sonuna nokta koyun);insan adlarında ve hayvan adlarında büyük harf kullanma yeteneği;ünsüzlerin yumuşaklığını E, E, Yu, I, I harfleriyle gösterme yeteneği.

Bir dikte yazdıktan sonra, yumuşak ve sessiz ünsüzleri tanımlama ve tireleme için kelimeleri bölme yeteneğini değerlendirmek üzere bir dil bilgisi görevinin tamamlanması zorunludur. Vurgulanan yazımlar açıkça telaffuz edilir.

Fırtına

Vanya ve Dima oradaydı e Ki. HAKKINDA ben de O balığı yakaladım. Vanya p O Bir turna yakaladım ve Dima l eŞimdi. Birden Vanya gör e bulutum. Z A damlalar kapıyı çalıyordu O beklemek. malç Ve ki p O koştu O Benim.

Egzersiz yapmak:

üçüncü cümlede yumuşak ünsüzleri, dördüncü cümlede ise sert ünsüzleri vurgulayın;
Yakalanan kelimeleri bölün, transfer için çocuklar.

1. sınıfta dikteden yazmak, öğrencilerin materyali ne kadar bilinçli bir şekilde özümsediklerini gösterecek ve bir çocuğun yazarken hangi tipik hataları yaptığını analiz etmeye yardımcı olacaktır.

Kedi ve turna balığı.

Alyosha bir turna balığı yakaladı. Balıklar havuzda yüzüyordu. Kedi Tishka sürünerek yaklaştı. Bir mızrağı pençeliyor. Ve turna balığının keskin dişleri var.

İşte bahar geliyor.

Güneş ışınları karı eritti. Ağacın pençelerinden sık sık damlalar düşüyordu. Kuş yüksek sesle şarkı söyledi. Tepeden bir dere sıçradı. Orman canlandı.

Fabrikada.

Olya Teyze ve Galya Teyze fabrikada çalışıyor. Olya Teyze kabarık eşarplar örüyor. Galya Teyze sıcak kazaklar örüyor.

Büyükanne Yura ve Yulia'yı çocuk odasına götürür. Çocuklar oynamayı severler. Yura güzel bir ev inşa ediyor. Julia ilginç bir kitaba bakıyor.

Nehrin yakınında bir orman var. Orada büyük ladinler vardı. Lyuba Teyze ve Lyova orada çok fazla tereyağı buldular. Ve Olga Petrovna bir çörek buldu. Mantarlar iyiydi!

Yura ve Seryozha karanlık ormana girdiler. Yaban arısı tehditkar bir şekilde mırıldandı. Çocuklar korkmuştu. Köknar ağacının altına oturup ağladılar.

Serçe bir akçaağaç dalının üzerinde oturuyordu. Akçaağacın oyuğunda bir ağaçkakan vardı. Bagajı tıklattı. Bir ağaçkakanın yiyecek araması böyledir.

Lyova ve Petya'nın Fluffy kedisi vardı. Kedi beyaz ve tüylüydü. Pençeler ve kuyruk gridir. Erkekler kedileri sever.

Bahar geliyor. Kar eriyor. Akışlar akıyor ve gevezelik ediyor. Evin yakınında su birikintileri var. Çocuklar sıcaklıktan memnunlar. Adamlar kanatlı arkadaşlarını bekliyor.

Kıştı. Yura ve Igor Amca balığa gittiler. İşte nehir. Buzun üzerinde bir sürü insan var. Balıkçılarımız balık tutmaya başladı. Igor Amca çipura ve turna balığı yakaladı. Yura'nın elinde bir levrek var. Çorba güzel olacak!

Asistanlar.

Adamlar büyükbaba Andrey'e geldi. Büyükbaba yalnız yaşıyordu. Tanya yerleri yıkamaya başladı. Kolya ekmek ve süt getirdi. Ocakta bir çaydanlık kaynıyordu. Masanın üzerinde bal var. Herkes kokulu çay içti. Büyükbaba misafir ağırlamaktan memnundu.

Koru ilkbaharda güzeldir. Kuş sesleri duyulabiliyor. Ağaçkakanlar bagaja yüksek sesle vuruyor. Bir tavşan bir çalının altına atladı. Yiyecek arıyorlar. Her tarafta çiçekler var. Burada vadinin hoş kokulu zambakları çiçek açıyor.

Vitya ve Kolya öğrencidir. Herkesten önce sınıfa geldiler. Çocuklar masalarına oturdular. Öğretmen içeri girdi. Devam eden bir ders var. Vera Ivanovna derslerinde çocuklara kitap okumayı, yazmayı ve sevmeyi öğretiyor.

Bütün gökyüzü bulutlarla kaplı. Şiddetli yağmur yağıyor. İşte bitti. Verandada büyük su birikintileri var. Kedi Vaska taşın üzerine atladı. Su birikintisinden su içmeye başladı. Çocuklar Vaska'ya bakıyor.

Açık gün. Çocuklar paten ve kayak aldılar. Yürüyüşe çıkıyorlar. Ve Yasha evde oturuyor. O hasta. Çocuk pencereden dışarı bakıyor. Sharik verandada. Köpek Yasha'yı bekliyor.

Grisha ve Ilya kardeşler çok iyi arkadaşlar. Ağabeyi İlya, kardeşine derslerinde yardım ediyor. Bir ailede kardeşler büyüklere yardım eder. Ahırın içine dallar ve ince dallar taşıyorlar.

Kışın kar fırtınası var. Bahçedeki rüzgar ağaçları sallıyor. Kavak dalları pencereyi çalıyor. Kar taneleri yüzünüze çarpıyor.

1. sınıf için Rus dilinde test, son dikteler ve testlerden oluşan bir koleksiyon - dikteler uygun şekilde çeyreklere ve yarı yıllara, konulara ve kurallara, dilbilgisi görevleri olan metinlere bölünmüştür.

1. sınıf için dikte hacmi: 15 - 30 kelime.

Performans değerlendirmesi

Dikte Yazım ve noktalama işaretlerini test etme aracı olarak hizmet eder. AyrıştırmaÖğrencilerin üzerinde çalışılan dilbilgisi olaylarını anlama derecesini, kelimelerin ve cümlelerin en basit dilsel analizini gerçekleştirme yeteneğini kontrol etmenin bir yoludur.

• “5” – hata olmayan işler için.
• “4” – 1-2 hata yapıldı.
• “3” – 3–5 hata yapıldı.
• “2” – 5'ten fazla hata yapıldı.

DİL BİLGİSİ GÖREVLERİ

• "5" konulur hatasız yürütme tüm görevler.
• Öğrenci görevlerin en az 3/4'ünü doğru tamamlamışsa "4" verilir.
• Öğrenci görevlerin en az 1/2'sini doğru tamamlamışsa "3" verilir.
• Öğrenci dilbilgisi görevlerinin çoğuyla baş edemediyse "2" verilir.

Rusya 1. sınıf Federal Devlet Eğitim Standardı "Rusya Okulu" ndaki dikteler

Kış gitti. Güneş dünyayı ısıtmaya başladı. Dereler neşeyle akıyordu. Kuşlar dallarda şarkı söylemeye başladı. Şişmiş tomurcukların yerini yapraklar aldı. Etraftaki her şey yeşile döndü. Parlak çiçekler açtı. Vitya annesi için bir buket papatya taşıyor. Kelime sayısı: 29

Kar yağdı. Herkes kardan memnun. Misha ve Yasha bahçeye çıktılar. Olya onları orada bekliyordu. Babam ona kayaklar aldı. Çocuklar parka gider. Kelime sayısı: 23

Parlak güneş. Erken ilkbahar. Çözülmüş kısımlar yeşile dönüyor. İspinozlar yüksek sesle şarkı söyler. Kirpi uyandı. Kelime sayısı: 11 / G. Skrebitsky

Sonbaharda sık sık sobayı yakardık. Kedi Bindweed ve evcil tavşan Ushastik ateşin yanına yerleştiler. Küçük Chir kapının üstünde oturmayı severdi. Kelime sayısı: 22

Bahar. Kuşlar yüksek sesle şarkı söylüyordu. Yura ve Kolya parkta yürüyorlar. Köpek Polkan kargaları korkutuyor. Çocuklar bankta oturdular. Çimenlerin arasında bir kirpi hışırdadı. Uyandı. Kelime sayısı: 24

Mart ayı başında kışa veda ediyoruz. Don çatlamaz. Baharı karşılıyoruz. Yakında küçük kargalar, kargalar ve sığırcıklar ciyaklayacak. Kelime sayısı: 19

Gün sıcaktı. Soğuk rüzgarlar esiyordu. Yumuşak kabarık kar neredeyse her gece yağıyordu. Uzun süre orada kalamadı. Hemen asfalttan kazımaya başladılar. Onları arabalara yükleyip şehir dışına çıkardılar. Kelime sayısı: 30

Kış. Sokakta koşuyoruz. Soğuktan titriyoruz. Evlerin çatıları karla kaplandı. Kar kabarık. Kelime sayısı: 15

Ben yedi yaşındayım. Okulda okuyorum. Devam eden bir ders var. Rusça öğreniyoruz. Öğrenciler iyi çalışıyor. Kelime sayısı: 16

Yura ve Vanya çocukları ormana giderler. Bimka köpeği yakınlarda koşuyor. Kırmızı sincaplar dallar boyunca atlıyor. Siskinler şarkı söylüyor. Vadideki zambaklar kokuyor. Ağaçkakanlar meşe ağacını çalar. Gri kirpiler ağacın altına sığındılar. Kelime sayısı: 29

Sıcak günler kapıda. Adamlar nehre giden yol boyunca yürüyorlar. Orası gürültülü ve eğlenceli. Çocuklar kumda oynuyor. Büyük bir ev inşa ediyorlar. Kelime sayısı: 23

Vanya ve Dima nehir kenarındaydı. Balık tutuyorlardı. Vanya bir turna yakaladı ve Dima bir çipura yakaladı. Aniden Vanya bir bulut gördü. Yağmur damlaları pıtırdamaya başladı. Çocuklar eve koştular. Kelime sayısı: 25

Adamlar çalışıyordu. Ve Petya basamağa oturup oturdu. Kediye şarkı söylüyor. * Sonra çocukların çığlıklarını duydum ve diğer tarafa koştum. Z yam. Tam zamanı. Kelime sayısı: 22 / V. Golyavkin

Ormanda bir kulübe var. Tavşanlar orada yaşıyor. Tavşanları ziyarete sık sık bir sincap gelir. Tavşanlar ve sincaplar saklambaç oynuyorlar.

Öğretmen birincil sınıflar MBOU Ortaokulu No. 15, Azak

Bu eğitim kılavuzu, 1-4. sınıflardaki öğrenciler için Rusça dilinde çeşitli dikte türleri içerir. Bu türlerin özellikleri ve bunların uygulanmasına yönelik metodoloji gösterilmektedir. Materyal, her birinde yazım konularının çalışılma sırası ders kitaplarındaki konum sırasına karşılık gelen sınıflar halinde gruplandırılmıştır.

Yayın ilkokul öğretmenlerine ve pedagojik eğitim kurumlarının öğrencilerine yöneliktir.

GİRİŞ…..………………………………………………………………………………….4

1. BÖLÜM. DİKTANLARIN HACMİ İÇİN GEREKSİNİMLER, ÖĞRENCİ ÇALIŞMALARINI DEĞERLENDİRME STANDARTLARI, HATALAR ÜZERİNDE ÇALIŞMANIN ÖZELLİKLERİ……………………………………………………….22

Kontrol diktesi………………………………………………………………...22

Kelime diktesi…………………………………………………...23

Hatalar üzerinde çalışma……………………………………………………………………..24

2. BÖLÜM. DİKLER……………………………………………………………..29

1. SINIF………………………………………………………...29

Cümle, kelime, ses, harf……………………………………………29

Ünsüzlerin yumuşaklığının e, e, yu, i, i, b………… harfleriyle belirtilmesi.31

I ve J harfleri………………………………………………………34

b kelimenin sonunda……………………………………………………………………………35

b bir kelimenin ortasında……………………………………………………….36

zhi, shi, cha, sha, chu, schu, chk, chn, schn kombinasyonları……………………….38

Edatlar…………………………………………………………………………………….41

Büyük harfözel isimlerle…………………………….41

Bir yılda işlenenlerin tekrarı…………………………………………43

2. SINIF……………………………………………………………45

1. Sınıfta anlatılanların tekrarı…………………………………….45

Kelimenin kökündeki vurgusuz ünlüler…………………...48

Bir kelimenin sonundaki eşleştirilmiş ünsüzler………………………………………..50

B………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ayrılmasından ayırma…………………………………………………………'ı ayırma

Çift ünsüz……………………………………………………………..55

Bir yılda işlenenlerin tekrarı…………………………………………56

3.SINIF………………………………………………………...58

2. Sınıfta anlatılanların tekrarı……………………………..58

Kelimenin bileşimi………………………………………………………..62

B'yi ayırma………………………………………………………….64

Telaffuz edilemeyen ünsüz harflerin yazılışı…………………………65

Önek ve edat…………………………………………………………….66

İsim …………………………………………………………………67

Sıfat………………………………………………………………..69

Fiil …………………………………………………………………………………….71

Bir yılda işlenenlerin tekrarı……………………………………..73

4.SINIF………………………………………………………...75

3. Sınıfta anlatılanların tekrarı……………………………………75

Bir cümlenin homojen üyeleri……………………………………77

İsim ……………………………………………………………………78

Sıfat………………………………………………………………..81

Zamir………………………………………………………….83

Fiil ………………………………………………………………………………….84

Bir yılda işlenen konuların tekrarı…………………………………………86

3. BÖLÜM. DERS NOTLARI……………………………………………………….89

Ders - dikte………………………………………………………89

Hatalarla başa çıkma dersi………………………………………………………91

KAYNAKLAR…………………………………...93

GİRİİŞ

Bir kişinin bilgisi organize değilse,

o zaman ne kadar çok bilirse o kadar çok

düşüncelerinde karışıklık olacaktır.

G. Spencer

Öğretim yardımının amacı, dikte türlerinin çeşitliliğini, her türün özelliklerini, bunları yürütme yöntemlerini göstermek, ilkokul öğretmenine tüm temel konularda sistematik materyal vermektir. yazım konuları 1-4. sınıflarda Rusça dil programları. Öğretmen bu materyali yazım becerilerini uygulamak ve öğrenmeyi izlemek için kullanabilecektir eğitim materyali heceleyerek.

Öğretim yardımının materyali, Rusça dil programının bölümlerine ve konularına tam olarak uygun olarak seçilmiştir. Koleksiyonda ders kitabı materyaliyle aynı sırada bulunur.

Kılavuz aşağıdaki yapıya sahiptir. Giriş, dikteleri açıklar çeşitli türler ve bunların uygulanmasına yönelik kısa metodolojik öneriler. İlk bölümde notlara ilişkin standartlar ve notlara göre diktelerdeki kelime sayısı, öğrencilerin yaptığı tipik hatalar ve hatalar üzerinde çalışma yöntemleri verilmektedir. Ayrıca, derecelere (eğitim yılı) göre, dilbilgisi görevleri içeren çeşitli dikteler sunulmaktadır. Son bölümde iki dersten notlar sunulmaktadır.

Diktelerin metin materyali şunlardır: kelimeler, ifadeler, tek tek cümleler, bağlantılı metinler. Tutarlı metinler okulun eğitim hedefleri dikkate alınarak seçilir ve yaş özellikleri genç okul çocukları.

Her konunun sonunda, öğretmenin öğrencilerin dilbilgisi bilgisini test etmesine olanak tanıyacak dilbilgisi görevleri içeren kontrol diktelerinin çeşitli versiyonları verilmektedir.

Bu malzeme organizasyonu eğitim kılavuzu kapsanan materyalin yeterli tekrarlanabilirliğini sağlamayı ve öğrencilerin dil bilgi ve becerilerini entegre etmeyi amaçlamaktadır.

Her dikte türü birkaç metinle temsil edilir. Öğretmen bu sınıftaki öğrencilerin hazırlık seviyesine uygun metni seçebilir. Bazı durumlarda, belirli becerileri test etmek için çeşitli türdeki diktelere ek görevler verilir.

Dikte türleri ve bunları yürütme metodolojisi üzerinde duralım.

Dikte bir tür yazılı çalışmaÖğretmenin metni dikte ettiği ve öğrencilerin daha önce geliştirdikleri yazma becerilerine dayanarak metni yazdıkları. Öğretmen metni Rus dilinin telaffuz normlarına uygun olarak dikte eder.

Metnin tamamı anlamlı ve yavaş bir şekilde okunur. Öğrenciler içeriği anlayarak dinlerler. Daha sonra metin buna göre okunur. bireysel teklifler. Öğretmen tarafından sonuna kadar okunduktan sonra öğrenciler cümleyi yazmaya başlarlar. Öğrencilerin cümleyi yazmadan önce hatırlamaları ve “kendi kendilerine” tekrarlamaları tavsiye edilir: bu, tekrarlanan sorgulamaları önler. Metni dikte ederken, yazmada gecikme olmaması için öğretmen aynı tempoyu korumalıdır. Metni yeterince yüksek sesle ve net bir şekilde okumak önemlidir. Okuma, düşündürücü olmamalı veya tam tersine öğrencileri “yakalamamalı”. Öğretmen, diktede henüz çalışılmamış kurallara dayalı kelimeler varsa, bu kelimelerin açıkça telaffuz edilmesi veya tahtaya yazılması gerektiği konusunda uyarılmalıdır.

Bu, bir kontrol diktesini yürütmenin metodolojisidir.

Diğer dikte türleri şunlardır: metodik teknik Yazım öğretimi, özel bir tür yazım alıştırması. Hepsi doğası gereği eğiticidir ve diğer yazılı çalışma türleriyle birlikte kullanılır.

Metni değiştirmeden bu tür diktelere daha yakından bakalım.

YardımseverÖğretmen tarafından dikte edilen metnin öğrenciler tarafından yazılmadan önce yazım analizine tabi tutulduğu dikte işlemine dikte adı verilir (önce açıklama, sonra kayıt).

İhtiyati diktenin dezavantajları vardır:

1) Yazımları analiz ettikten sonra öğrenciler genellikle yazımı düşünmeden metin yazarlar; mekanik olarak;

2) analiz yaparken genellikle yalnızca güçlü öğrenciler çalışır.

Şu tarihte: açıklayıcı dikteÖnce dikte edilenler kayıt altına alınıyor, sonra açıklamalar yapılıyor. Böyle bir dikte, çalışılan materyali pekiştirmek için derslerde ve ayrıca daha önce kapsanan materyali tekrarlarken gerçekleştirilebilir. Uyarıcı dikte ile karşılaştırıldığında açıklayıcı dikte, öğrencilerin daha bağımsız olmasını gerektirir. Bir uyarı diktesini açıklayıcı bir dikte ile birleştirmek mümkündür (dikte açıklayıcı olarak gerçekleştirilir ve çalışılmamış kurallara dayalı hatalar önlenir).

Özel bir yer Rus dili derslerinde verilmektedir yorumlu dikteÖğrencilerin yazma sürecinde doğrudan gerekli açıklamaları yaptıkları.

Neden - daha sonra bu teknik çoğu okulda unutuldu. S.N. Lysenkova, metodolojisinde yorumlu kontrol veya yorum yapma fikrini yeniden canlandırdı. Sadece öğretmen öğretmiyor, aynı zamanda sınıftaki her öğrenciye yüksek sesle düşünerek, eylemlerini açıklayarak diğerlerine "önderlik ediyor". Önce güçlü bir öğrenci (ve sonra diğer öğrenciler) yaptığı her şeyi başından sonuna kadar öğretmenin talimatlarına göre söyler ve gerisini yönlendirir. Yorum yönetiminin okulun ilk gününden, ilk adımlardan (harf öğelerinin yazılması, kelimelerin telaffuz edilmesi) itibaren başlaması çok önemlidir. 1. sınıftan 4. sınıfa geçtikçe yorum kontrolü kanıta dayalı yoruma dönüşüyor - karmaşık yazım görevlerinde akıl yürütme. 0

Yorumlu yönetim yalnızca eğitimsel değil aynı zamanda eğitimsel sorunları da çözmenize olanak tanır. Çocuklar uyumlu, karmaşık bir öğrenme becerisi (düşünme, konuşma, yazma) geliştirir, topluluk ve dostluk duygusu gelişir ve sürekli çalışan sistem sayesinde öğretmen herkesin öğrenimindeki ilerlemeyi görebilir. geri bildirim"öğrenci - Öğretmen".

Rusça derslerinde, dikkate alınan üç türün özelliklerini birleştiren bir dikte kullanılabilir; birleşik dikte. Yukarıda belirtilen diktelerin “eksilerini” önlemek amacıyla ve aynı zamanda kontrol diktesine geçiş olarak kullanılır. Uyarı, yorum ve açıklayıcı diktelerin kendine özgü bir birleşimidir. Bu yüzden öncelikle hataları (diktenin 1/3'ü) önleyerek her şeyi açıklıyoruz veya yalnızca kaydetmeden önce zor vakalar. Daha sonra yorumlu mektup gelir (diktenin 2/3'ü), yani. kayıt sürecinde bu durumların bir açıklaması var şu anda tekrarlanır. Dikte metninin son üçte biri açıklayıcı bir diktedir; Didaktik materyali kaydettikten sonra yazım analizi, noktalama işaretleri.

Farklı dikte türlerini dikkate almaya devam edelim. Öğrencileri Rusça derslerinde aktif hale getirmek için uygulama buldum gerekçeli dikte, yeni bir dikte türü olarak kabul edilir. 0 Bu tür alıştırmanın özü şu şekildedir: Öğrenci önce dikte edilen kelimenin yazılışına ilişkin yazılı bir açıklama yapar ve ardından kelimenin kendisini yazar. Gerekçelendirme mutlaka yazmadan önce gelmelidir; bu, yazara önce bir kelimenin nasıl yazılacağını düşünmesini ve sonra onu yazmayı öğretir. Gerekçe yazmak olabilir test kelimesi veya bunu belirtirken gramer formu.

“Fiillerin kişisel sonlarının yazılışı” konusunu incelerken bu tür dikteyi başarıyla kullanabilirsiniz.

Tüm motive edici yazıların altı çizilmelidir. Bilinçli önleme amacıyla yapılan muhakeme olası hatalar Sadece yazılı değil sözlü de yapılabilir.

Diktenin içeriğine gerekçeli olarak bakarsanız bunun böyle olmadığını görürsünüz. yeni görünüm Dikte, ancak bir tür uyarı diktesi, çünkü yazılanların açıklanması, dikte edileni kaydetmeden önce sözlü veya yazılı olarak gerçekleştirilir.

Okul uygulamalarının ikna ettiği gibi, dikte “kendimi test ediyorum” Bir sonraki dikte türü olan , ilkokul öğrencileri için oldukça erişilebilirdir. Bunu gerçekleştirmenin metodolojisi şu şekildedir: Metni yazma sürecinde çocuklar, yazımından şüphe duydukları tüm yazımların altını çizerek öğretmene şunu veya bu kelimeyi doğru yazıp yazmadıklarını sorarlar. Öğrenciler öğretmene her türlü soruyu sorabilir, alt çizgi ve düzeltme sayısı notu etkilemez. Çocukların bazı kelimeleri yazarken zorlukları fark etmemesi ve hata yapması oldukça olasıdır. Bu durumda bir öğretmenin yardımına ihtiyaç vardır.

"Kendimi test etme" diktesi de bir tür açıklayıcı diktedir: alışılagelmiş biçimindeki açıklayıcı dikteyle karşılaştırıldığında, "kendimi test etme" diktesi, her öğrenci tarafından bağımsız olarak hecelenmesi zor olan kelimelerin seçilmesini ve bunların açıklanmasını içerir. bu sözler öğretmen veya onun çağırdığı öğrenci tarafından verilir. 0

Bu diktenin avantajı aynı anda iki işlevi gerçekleştirmenize izin vermesidir: eğitim ve test. Diğerleri arasında güçlü yönler Eğitim ve test diktesi aşağıdakileri içerir:

dikte, öğrencilerin bilinçli olarak yazmaları için tasarlanmıştır; çocukların zor yazımları bulmayı öğrenmeleri;

öğrenci etkinliği artar;

Dikte, çocukların çok fazla çaba ve dikkatini gerektirir;

İpuçları ve birbirlerinden kopyalama neredeyse tamamen ortadan kaldırılmıştır, çünkü Tüm şüpheli yazımlar öğretmenden açıklığa kavuşturulabilir.

Hazırlanan dikteler – Zaten tanıdık olan ve genellikle evde hazırlanan bir metnin kaydedildiği bir çalışma türü. Bu tür dikte, materyale ne kadar iyi hakim olunduğunu ve bilginin pratikte ne kadar bilinçli bir şekilde uygulandığını gösterir. Öğrencilerde hafızayı geliştirir ve yazım kurallarına hakim olma sürecini etkinleştirir. Bu tür dikteyi gerçekleştirmenin metodolojisi şu şekildedir: Evde, öğrenciler yazımları eksik olan kelimeleri veya yazımları eksik olmayan kelimeleri yazarlar ve sınıfta aynı kelimeleri dikte ederek yazıyoruz. Öğrenci performans sergiliyor benzer çalışma, hazırlanma fırsatı bulduğu için kendini daha güvende hissediyor. Hazırlanan bir diktenin yürütülmesi – 5-6 dakika.

Kendi kendine dikte Hafıza eğitiminde, gelişiminde büyük rol oynar iç konuşmaçocuk, zor yazıların farkındalığı, edebi materyalin özümsenmesi. Bu tür dikte, test edilemeyen ve yazım denetimi zor olan kelimelerin yazımını pratik etmede etkilidir ve öğrencinin kendi kendine dikte etme yeteneğini geliştirir. Bu dikte için sıklıkla kullanırlar şiirsel metinler. Metnin bir öğretmen veya güçlü bir öğrenci tarafından dikte edildiği hazırlanmış diktenin aksine, kendi kendine dikte etme, öğrencinin ezberlediği metni hafızasından yazarak kendisine dikte etmesinden oluşur. Ne yazık ki, bu tür dikte son derece nadiren kullanılıyor, ancak metodolojik literatürde sıklıkla "Hafızadan yazmak" adı altında bulunuyor.

Görsel dikte - gelişen yazım alıştırmalarından biri görsel hafıza, dikkat, öğrencilerin yazım dikkati. 0 Metin tahtaya yazılır, öğrenciler onu okur ve analiz eder zor kelimeler ve öneriler. Daha sonra metin kaldırılır, öğrenciler öğretmenin talimatıyla metni yazarlar.

Çeşitli dilsel ve dilsel olmayan materyal türlerinin, kelime dağarcığının ve resmin kullanımına dayanarak, "sessiz" ve grafik dikteler ayırt edilebilir.

Kelime diktesi- Bu bir tür işitsel veya görsel diktedir. 0 Onun ayırt edici özellik: Sadece tek kelimeler dikte edilir. Kelime diktesi, bağlama bağlı kalmadan tek tek kelimeler yazmanıza olanak tanır.

Kelime diktesi, öğrencilerin yeni kelimeler ve ifadeler öğrenmesi sisteminde sözcük çalışmasının bir parçası olabilir ve daha sonra kelimeler yazarken sadece yazılışları değil aynı zamanda anlamları da açıklanır.

Kelime diktesi dersin yalnızca bir kısmını kaplar ve bu nedenle herhangi bir bileşenine dahil edilebilir: kontrol ederken Ev ödevi, açıklarken, yeni bir konuyu pekiştirirken. Uyarıcı, açıklayıcı, yorumlayıcı veya seçici olabilir.

Resim diktesi (sessiz dikte) – Bu tür çalışmalar öğretmenin çocuklara resimli bir kart göstermesiyle gerçekleşir:

- tasvir edilen nesneyi adlandırın, vurgusuz sesli harfin kelimedeki yazılışını açıklayın ve yazın;

- tasvir edilen nesneyi adlandırın, kelimeyi yazın, içindeki vurgusuz sesli harfi vurgulayın ve bir vurgu işareti koyun;

- Resimde gösterilen nesnenin adı olan kelimeyi bağımsız olarak yazarlar, yazılı olarak hatırlanması gereken kelimedeki vurgusuz sesli harfi vurgular ve bir vurgu işareti koyarlar.

"Sessiz" diktesi - Bu tür çalışmalar sözsüz (dil ötesi) iletişim düzeyine dayanmaktadır. 0 Çalışılan yazım ve yaratıcı eğilimlere ilgi uyandırır, yazım becerilerinin oluşumunu teşvik eder. Metodoloji: Kendi isteğiyle seçilen bir öğretmen veya öğrenci kelimeleri dikte etmez, ancak yüz ifadeleri, pantomimler ve jestlerle gösterir. Öğrenciler sözcüklerin yazılışlarını vurgulayarak not defterlerine yazarlar.

Grafik dikte – gerçek sözcüksel ve dilbilgisel materyali grafik diyagramlar biçiminde yazma yeteneğini geliştiren bir çalışma türü. 0 Öğrenciler, öğretmen tarafından sunulan dil materyalini (kelimeler, deyimler, cümleler, metin) okul uygulamalarında kabul edilen grafik görüntüler biçiminde yazarlar. Grafik dikte için kelime kompozisyon diyagramları kullanılabilir, homojen üyeler cümleler, cümle yapısı diyagramı, basit cümle, karmaşık ve karmaşık cümleler. Öğretmen dil materyalini ilk kez dikte eder - çocuklar dinler, ardından kelime veya cümle 2-3 kez tekrarlanır, öğrenciler materyali diyagramlar şeklinde yazarlar; Son okuma kendi kendini incelemek içindir. Bize göre bu oldukça zor ve karmaşık bir dikte türüdür ve okul uygulamalarında son derece nadiren kullanılır.

Dikte “Hataların izinde” Kelimelerin yazılışını güçlendirmeye yarar. Öğretmen çeşitli sınıf ve ev alıştırmaları ve testlerinden tipik hataları seçer, bunları yazar ve gruplandırır. Bu hatalar üzerinde çalışma bir dizi ders üzerinden gerçekleştiriliyor; “Hataların İzinde” diktesi bu çalışmanın son aşamasını temsil ediyor. Çocuklar bu tür bir dikteye karşı önceden uyarılmalıdır. Birkaç yazılı eserden alınan kelimelerden oluşan bir dikte 5-7 dakika sürebilir; eğer dikte için çeyreğin tamamı kullanılırsa 15-20 dakika sürebilir.

Metin değişikliklerini içeren aşağıdaki dikte grubunu ele alalım.

Seçici dikteÇocukların öğretmenin talimatı üzerine metnin belirli bir yazma görevine karşılık gelen bölümlerini seçtikleri dikte denir.

Seçici dikte, diğerleriyle karşılaştırıldığında, mekanik kayıt olasılığını ortadan kaldırması, incelenen yazım kalıpları açısından zengin, konsantre materyal sağlamanıza olanak sağlaması ve kelimelerin yazılışının daha iyi algılanmasına ve ezberlenmesine katkıda bulunması açısından değerlidir.

İlkokulda, seçmeli dikte sırasında, çoğunlukla tek tek kelimeler yazılır.

Öğrencilerinizden kelime kombinasyonlarını yazmalarını isteyebilirsiniz. Yazılan kelimelerin biçimlerinin yalnızca bağlam içinde belirlenebildiği durumlarda (yazılımı) seçici dikte yapılmamalıdır. vaka sonları isimler, sıfatlar; - tsya ve - fiillerde vb.). Metin, gramer-yazım veya anlam özellikleri temel alınarak örneklenir. Seçici dikte çeşitli şekillerde gerçekleştirilebilir. En basit biçim gerçekleştirme - kelimeleri değiştirmeden yazmak, en zoru, kelimelerin ön değişikliğiyle seçici kayıttır.

Morfemik dikte- bir tür seçici dikte. Öğretmen kelimeleri, cümleleri veya cümleleri dikte eder, öğrenciler bir kelimenin yalnızca önemli kısımlarını öğretmenin belirttiği gerekli yazımla yazarlar. Bu tür dikte, morfemlerin grafik görünümünü ezberlemeye yardımcı olur, yazım dikkatini geliştirir ve kelimelerin dilbilgisi ve yazım analizlerini birleştirir.

Dağıtıcı dikte (“sütunlara dağılım”- bu eşanlamlı isim öğretmenler tarafından icat edilmiştir), kelimelerin ve cümlelerin kaydedilmesine sınıflandırma çalışmasının eşlik ettiği bir diktedir. Örneğin, kelimenin sonundaki ıslıklı seslerden sonra “b” harfi gelen 3. çekime ait isimler bir sütuna, “b” içermeyen 2. çekime ait isimler ise diğer sütuna yazılır.

Dikkate alacağımız bir sonraki dikte grubu yaratıcı olanlardır.

Yaratıcı dikte - Bu, öğrencinin öğretmen tarafından dikte edilen metni daha önce değişikliklere tabi tutarak yazdığı bir diktedir. 0 Yaratıcı diktenin çeşitli türleri vardır.

Kelimelerin eklenmesiyle yaratıcı dikte (metin dağıtımı). Metnin cümlenin ikincil üyelerine göre dağılımından bahsedebiliriz. Dikte etmeden önce öğretmen çocukların metne ek olarak hangi kelimeleri eklemeleri gerektiğini belirtir. Öğrenciler eklenen kelimelerin yazılışını daha iyi hatırlarlar çünkü dikkat onlara odaklanmıştır.

Kelimeleri değiştirmek için yaratıcı dikte, ör. dikte edilen metindeki bazı kelimelerin dilbilgisel biçiminin öğretmenin talimatlarına göre değiştirilmesi. Örneğin, öğretmen 1. tekil şahıs fiillerinin kullanıldığı bir metni yazdırır. Çocuklar öğretmenin talimatıyla 1. şahıs fiillerini 2. şahıs fiillerle değiştirirler. Bu diktenin zorluğu, yazım açısından kolay formların yerini daha zor formların almasıdır. Ayrıca çocukların önünde orijinal metin bulunmamaktadır.

Metnin devamı ile dikte- bu tür, metnin devamında bir makalenin unsurlarını içeren bir diktedir. Bu yazılı çalışmayı tamamlamadan önce, öğretmen öğrencileri yaklaşan göreve yönlendirir - tematik olarak dikte edilen metinle ilgili kendi metinlerini oluşturma. İlk olarak, öğrenciler metni dikte ederek yazarlar (normal bir test veya kontrol eğitimi diktesi yaparken olduğu gibi). Çalışmanın ikinci aşamasında dikte metninin özelliklerine bağlı olarak devam görevi formüle edilir (tahtaya yazılabilir). Devamlı dikte metinleri iki tür olabilir: hangi yönde devam edebilecekleri açık olacak şekilde kopan metinler, örneğin yazma daha fazla gelişme eylemler, akıl yürütmeye devam edin ve bir sonuç çıkarın, başlatılan açıklamayı tamamlayın; bir soru içeren veya cevaplanabilecek bir soru sormanıza izin veren metinler, belirli bir yaş veya sınıfla ilgili sorunlar dikkate alınarak seçilir; Devam diktesi, öğrencilerin bazı formları başkalarıyla eklemek veya değiştirmek yerine, dil ve içerik açısından bağımsız nitelikte ifadeler oluşturması açısından yaratıcı dikteden farklıdır. Söz konusu dikte türü doğası gereği bir sunuma benzemektedir. ek görev. Öğretmen iki puanla devam eden bir dikteyi değerlendirir: birincisi - dikte metni için (dikte notlandırma standartlarına uygun olarak), ikincisi - devamı için (makaleleri ve sunumları değerlendirmek için benimsenen standartlara göre) .

Altında serbest dikteöğrencilere değiştirme hakkının verildiği, dikte edilen metnin böyle bir kaydını anlayın, genel anlamı korurken kelimeleri ve ifadeleri özgürce seçin. 0

Serbest diktenin değeri, dikte edileni ezberleme becerisinin geliştirilmesine katkıda bulunmasıdır; serbest dikte yaparken öğrenciler dikkat, zeka geliştirir ve gelişir; mantıksal bellek. Bu tür bir dikte, hem yazım hem de konuşma görevleri.

Yazımı öğretme aracı olarak serbest dikte diğer türlere göre daha düşüktür, çünkü serbest dikte ile öğrenciler hecelemesi zor kelimeleri daha az karmaşık olanlarla değiştirirler.

Şu anda, bu tür dikteyi yürütmenin metodolojisi şu şekildedir: Öğretmen önce metnin tamamını anlamlı bir şekilde okur ve içeriği üzerinde çalışır, ardından metni parçalar halinde okur ve öğrenciler yazar.

Dikte geri yüklendi– bu tür çalışmalar, çoğaltılabileceği metin bileşenlerini tanımlama yeteneğini geliştirir. Diktenin amacı, metnin ana özelliklerinden biri olan tematik birlik kavramını geliştirmek, incelenen dil olaylarını özümsemek, bir cümle oluşturma yeteneğini geliştirmek ve metni yeniden yaratmaktır. Dikte için, tematik kelimelerin, üzerinde çalışılan yazım modelini içeren kelimeler veya metnin stilini belirleyen kelimeler olduğu bir metin kullanılır.
Dikte yapma tekniği aşağıdaki gibidir. İlk olarak, öğretmen öğrencileri metinde yeniden oluşturulabilecek anahtar kelimeleri arayarak bir dikte yapmaya motive eder. Çocuklar metni dinler ve ardından öğretmen metni anlamak için sorular sorar: Metin neyle ilgili, neden ilginç? Çalışmanın bir sonraki aşamasında çocuklar metni tekrar dinler ve tematik kelimeleri (bağımsız veya toplu olarak) tahtaya ve/veya not defterine yazar, analiz eder ve yazılışlarını açıklar. Bundan sonra, çalışmanın ana aşamasına geçerler - aslında metni referans (tematik) kelimeler kullanarak yazmak. Dikte geleneksel yöntemle kontrol edilir: Öğretmen metni okur, çocuklar yazdıklarını kontrol eder. Geri yüklenen dikte, şuna göre sunuma yakındır: referans kelimeleriçalışma sürecinde tematik kelimelerin araştırılması ve analizinin yapılması. Bu görünüm aynı zamanda konuşma ve yazım görevlerini birleştirmenize de olanak tanır.

Analoji yoluyla dikte- bu böyle yaratıcı çalışmaöğrencinin öğretmen tarafından okunan metni dinlediği ve daha sonra kompozisyon ve dilbilgisi yapısı açısından dikte edilen metne benzer, ancak içerik bakımından ondan farklı olarak bağımsız olarak oluşturulmuş tutarlı bir metin yazdığı bu tür aynı zamanda her iki konuşmayla da ilişkilidir; Ve yazım görevleri Sunum ve kompozisyon çalışmasının bir parçasıdır.

Ve dikkate alacağımız son türler kontrol dikteleridir.

Mevcut kontrol diktesiÖğrencilerin çalışılan konular veya bireysel konulardaki bilgilerini test etmek için yapılır. Kontrol diktesi için genellikle içeriği ve yapısı ilkokul çocukları için anlaşılır olan tutarlı bir metin veya tek tek cümleler kullanılır.

Kontrol diktesini yürütme tekniği şu şekildedir: metnin tamamı anlamlı ve yavaş bir şekilde okunur. Öğrenciler içeriği anlayarak dinlerler. Daha sonra metin ayrı cümleler halinde okunur. Öğretmen tarafından sonuna kadar okunduktan sonra öğrenciler cümleyi yazmaya başlarlar. Öğrencilerin cümleyi yazmadan önce hatırlamaları ve “kendi kendilerine” tekrarlamaları tavsiye edilir: bu, tekrarlanan sorgulamaları önler. Metni dikte ederken, yazmada gecikme olmaması için öğretmen aynı tempoyu korumalıdır. Metni yeterince yüksek sesle ve net bir şekilde okumak önemlidir. Okuma, düşündürücü olmamalı veya tam tersine öğrencileri “yakalamamalı”. Öğretmen, diktede henüz çalışılmamış kurallara dayalı kelimeler varsa, bu kelimelerin açıkça telaffuz edilmesi veya tahtaya yazılması gerektiği konusunda uyarılmalıdır.

Öğrenciler metnin tamamını yazdıktan sonra öğretmen metnin tamamını okur. Öğrenciler defterlerini takip ederek yazdıklarını kontrol ederler. Dersin 5-7 dakikası teste ayrılmıştır.

Son kontrol diktesiçocukların uzun bir süre boyunca (örneğin yılda dörtte bir ya da altı ay) çalışılan materyali özümseyip özümsemediklerini kontrol etmeyi içerir.

Son kontrol diktesi için üzerinde çalışılmamış kurallara ilişkin kelimeler içermeyen bir metin tercih edilir. Böyle kelimeler ortaya çıkarsa tahtaya yazılması gerekir. Son diktedeki kelime sayısı kesin olarak tanımlanmıştır.

BÖLÜM 1. DİKTANLARIN HACMİ İÇİN GEREKSİNİMLER, ÖĞRENCİ ÇALIŞMALARINI DEĞERLENDİRME STANDARTLARI, HATALAR ÜZERİNDE ÇALIŞMANIN ÖZELLİKLERİ

KONTROL DİKTANI

Kontrol diktesi için kelime sayısı:

Kontrol diktesi için işaretler:

« 5 “-Üç düzeltme varsa verilmez, ancak küçük bir hata varsa verilebilir;

« 4 » – 2 yazım ve 2 noktalama hataları veya 1 yazım ve 3 noktalama işareti;

« 3 » – 3 – 4 yazım ve 4 noktalama hatasının yanı sıra 5 yazım hatası;

« 2 » - 5 – 8'den fazla yazım hatası;

« 1 » – 8'den fazla yazım hatası.

Görevlerin tamamlanmasını değerlendirmenin ana kriterleri öğrenci tarafından keşfedilen kriterlerdir: kurallar ve tanımlara hakimiyet; bunları yazma pratiğinde ve dil analizinde bağımsız olarak uygulama yeteneği; Örnek verme yeteneği bu kural veya tanımı.

Gramer notları:

« 5 "- bu doğru;

« 4 » – en az 3/4'ü doğrudur;

« 3 » – en az 1/2'si doğrudur;

« 2 » – toplam görev hacminin yarısından fazlası tamamlanmadı;

« 1 » – tek bir görev tamamlanmadı.

Ödevlerin tamamlanması sırasında yapılan hatalar dikte notunu etkilemez. Ödev notu dikte notuna bağlı değildir.

KELİME DİKTİNTİ

(kontrol diktesinden daha sıkı değerlendirilir)

Kelime diktesi için kelime sayısı:

Kelime diktesi için puanlar:

« 5 » – hata yok;

« 4 » – 1 – 2 hata;

« 3 » – 3 – 4 hata (15 – 20 kelime ise);

« 2 » – 5 – 7 hata;

« 1 » – 7'den fazla hata.

HATALAR ÜZERİNDE ÇALIŞIN

Öğretmen tüm çalışmaları kontrol ettikten sonra sonuçlarını analiz tablosuna girer. Nicel ve nitel analiz hatalar öğretmene sınıfındaki öğrencilerin bilgi ve becerilerinin genel bir resmini verir.

Diktede yapılan hatalar dikkate alındığında öğretmen şunları aklında tutmalıdır:

1) aynı kelimede tekrarlanan bir hata bir hata olarak kabul edilir;

2) aynı kuralda yapılan hatalar farklı kelimelerle, iki hata olarak sayılır.

Bir hata kabul edilir:

a) ihlal yazım kuralları Kelimeleri yazarken atlama, yeniden düzenleme, değiştirme ve ekleme hataları da dahil olmak üzere ekstra harfler kelimelerle;

b) çemberi her sınıfın programı tarafından özetlenen, kurallarla düzenlenmeyen kelimelerin yanlış yazılışı (yazımları kontrol edilmeyen kelimeler);

c) halihazırda programa uygun olarak çalışılan noktalama işaretlerinin bulunmaması; Bir sonraki cümlenin büyük harfle yazılması durumunda cümlenin sonunda nokta bulunmaması hata sayılmaz.

Öğretmen, çalışma sonuçlarını yürütürken dikkatini iyi ve mükemmel notların sayısına değil, hatasız tamamlanan çalışmaların sayısına odaklar. Çalışmalarında 4 ve daha fazla hata yapan öğrenciler özel denetim altında tutulmalı ve hataların niteliği araştırılmalıdır. Bu amaçlar için, zayıf öğrenciler tarafından yapılan hataların bir kaydını tutmanız önerilir; özellikle grafik hatalarına (eksiklik, değişiklik, harf ekleme) dikkat etmelisiniz çünkü bunlar ortalama olarak çok kararlıdır; Her beş öğrenciden biri bunları yapıyor.

Kontrol dikteleri için notların değeri, eğitim dikteleri için verilen notlarla karşılaştırıldığında çok yüksektir. Kontrol diktelerinde yazım becerilerini kontrol etme görevleri ön plana çıkmaktadır. Bu değerlendirmeleri kullanarak öğretmen, programın en önemli bölümlerinde sınıfın bir bütün olarak ve her öğrencinin bireysel eğitim çalışmasının sonuçlarını objektif olarak değerlendirebilir. Çeyrek ve yıl için akademik performans hesaplanırken son dikte notu özel anlam.

İlkokulda yazım öğretimi mümkün olduğunca hataları önleyecek şekilde yapılandırılmalıdır. Bu, öğretmenin öğrencileri hatalardan mümkün olan her şekilde koruması veya testler sırasında hece hece okuma veya kelimelerin net telaffuzu şeklinde ipuçları vermesi gerektiği anlamına gelmez. Hataların önlenmesi, tüm yazım dersleri sistemi tarafından sağlanır: kuralları incelemek, bunları bilinçli olarak özümsemek, yazma pratiğinde onlara rehberlik etme yeteneği, yazılı düzenleme eğitim egzersizleri. Özellikle önemli Yazım dersleri sisteminde okulda uygulanandan daha büyük bir yer verilmesi gereken kelimelerin telaffuzuna (yazım okuma) verilmektedir. Hataları önlemek için N.S.'nin ortaya koyduğu prensibe uymak gerekir. Rozhdestvensky: “Bir kelimenin kendi telaffuzu, yazma öğrencisine büyük ölçüde yardımcı olur: 1) kelimenin ses-harf kompozisyonunu netleştirir; 2) yazma sürecinin kendisini düzenler (öğrenci “kendi kendine” kelimesini telaffuz eder ve ses düzenini yazılı olarak yeniden üretir); 3) öğrencinin yazdıklarını kendi kendine kontrol etmesini kolaylaştırır (öğrenci kelimeyi telaffuz eder, yazılanla karşılaştırır ve böylece kaydın doğruluğunu kontrol eder).

Diktelerde yapılan hatalar farklı olabilir: grafik, yazım, noktalama işaretleri. Grafik hataları Bir kelimenin ses kompozisyonunun yanlış çoğaltılmasıyla ilişkilidir: harflerin atlanması, yeniden düzenlenmesi, değiştirilmesi, fazladan harflerin eklenmesi. Bu tür hatalar, okuma-yazmayı öğrenme döneminde yapılan yanlış hesaplamaların bir sonucudur; grafiksel hatalar birinci sınıf öğrencileri için tipiktir, ancak oldukça uzun bir süre, bazen sonuna kadar devam ederler. ilköğretim.

Yazım hataları – Bir kelimeyi yazarken yanlış harf seçimi. Bunlara çeşitli koşullar neden olur: a) kelimede yetersiz biçimlendirilmiş yönelim (çocuklar vurguyu nasıl vurgulayacaklarını, sesin konumunu nasıl belirleyeceklerini - sesli harf, ünsüz; kelimenin hangi bölümünde bulunduğunu belirleyemezler); b) bir kelime seçememe güçlü konum ses (ünlü harf - vurgu altında, ünsüz - sesli harften önce); c) benzer yazımların karıştırılması; d) bilinen bir kuralın belirli bir duruma uygulanamaması.

En tipik hatalar ilkokul çağındaki çocukların ıslıklı seslerden sonra sesli harfleri, özel isimlerde büyük harfleri ve özellikle bir kelimenin kökündeki vurgusuz sesli harfleri yazmalarında. Gerçek şu ki, kuralın vurgusuz sesli harflere uygulanma aralığı oldukça geniştir; Öğrencinin yalnızca sesin konumunu ve yerini belirlemesi gerekmez. zayıf pozisyon(kök), ama aynı zamanda test edilen veya test sözcüğünün anlamsal yakınlığını da kurmak için. Bu nedenle kelimelerin yazılışlarının belirli bir yazımla öğretilmesi ve bu kuraldaki hataların önlenmesi, başlangıç ​​eğitiminin tamamı boyunca öğretmenin görüş alanı içinde olmalıdır. İsimlerin vurgusuz sonlarının yanlış yazılması gibi tipik hataların üstesinden gelmek de zordur. Bunları önlemek için, çocuklara yalnızca büyük/küçük harf ve çekimleri tanıma konusunda değil, aynı zamanda vurgusuz sonları (vurgulu) kontrol etme becerisi konusunda da eğitim verilmelidir. Fiillerin vurgulanmamış kişisel sonlarındaki hatalar, çocukların yeterince gelişmemiş operasyonel hafızasından kaynaklanır: fiillerin sonlarını belirlemek için, çocuğun beş ila altı "adımdan" geçmesi gerekir (fiilin biçimini oluşturma - kişi, sayı; fiilin "çevirilmesi" fiilin kişisel formundan mastar haline kadar; çekimi oluşturun, bu formda bittiğini unutmayın) ve Veri deposuüç veya dört “adım” içerir.

Test diktesinde yapılan hatalar üzerinde çalışmaya adanmıştır bütün ders. Öğretmen iş için materyal hazırlar: hatalı olan kelimeleri yazar en büyük sayıöğrenciler; Yazımı güçlendirmek için materyal kullanır. İlk olarak, tüm sınıf yaygın hatalar üzerinde çalışır; daha sonra bireysel öğrencilerin yaptığı hatalar bireysel olarak düzeltilir.

Noktalama hataları dikkate alınanlar: cümlenin sonunda noktalama işaretinin olmaması veya yanlış yerleştirilmesi; Listeleme sırasında virgülün olmaması veya listeleme sırasında virgülün yanlış yerleştirilmesi veya "ve" bağlacının varlığında virgülün yanlış yerleştirilmesi. Öğretmen, bu tür hataların düzeltilmesini organize ederek çalışmayı sözlü konuşma planına aktarır: öğrenciler cümleyi uygun tonlamayla telaffuz etmeli ve istenen işareti belirlemelidir. Bu çalışmadan sonra cümleyi yazıp gerekli işaretin altını çizerler.

Öğretmenin dikkati ayrıca kaligrafi hatalarının ortadan kaldırılmasına da yönlendirilmelidir: konfigürasyonun ihlali, harfteki parçaların oranı, vuruşların paralelliği, harflerin yüksekliği ve genişliği, çizgiye yerleştirilmesi. Bu eksiklikler kişiye özel olarak düzeltilir.

BÖLÜM 2. DİKTLER

1. SINIF

CÜMLE, KELİME, SES, HARF

Grafik dikte

Metinde kaç cümle olduğunu sayılarla yazın. Cümle diyagramları çizin.

Kış geldi, kar yağdı, kışın orman bir başka güzel.

Böylece Ira ve Kolya kızağı kaydırdı, Misha kayak yapıyor.

Annem kitabı aldı ve çocuklar mutlu oldu.

Burası bizim okulumuz, büyük ve aydınlık.

Kelime dikteleri

Sesli harfleri vurgulayın.

Haşhaş, gül, aster, papatya, karanfil, vadideki zambak, karahindiba.

Top, küpler, oyuncak bebek, at, kızak, kayaklar, arabalar, çember.

Ünsüzlerin altını çizin.

Karga, ağaçkakan, saksağan, turna, ördek, kaz, tavuk, papağan.

Balta, testere, çekiç, uçak, pense, baştankara, martı.

Tireleme için kelimeleri ayırarak yazın. Tirelenemeyen kelimelerin altını çizin.

Defter, ders kitapları, tükenmez kalem, kurşun kalem, cetvel, yapıştırıcı, sulama kabı, çay, tişört, çim.

Vurgulanan kelimeleri yazın. Kaç heceden oluştuğunu rakamlarla yazın.

Tirelenemeyen kelimelerin altını çizin.

Ders yakında gelecek. Öğrenciler sınıfa giderler. Masaların üzerinde kitaplar, defterler ve kalem kutuları var. Çocuklar masalarına oturdular. ABC kitaplarını okuyorlar.

TEPEDE.

Açık bir gündü. Petya ve Nina tepeye geldiler. Çocuklar kızağa bindiler. Kızak hızla dağdan aşağı doğru ilerliyor.

HARFLERLE ÜNLÜLERİN YUMUŞAKLIĞININ ATANMASI E, E, Yu, ben, ben, b

Kelime dikteleri

yıkanmış - mil yüzdü - lil

fare - ayı yayı - kapak

araba - taşınan burun - taşınan

kek - rende bahçesi - otur

Çocuklar, çocuklar, top, akçaağaç, ağ, pancar, kiraz, çatal.

Kütükler, zencefilli kurabiye, tabak, avize, kurdele, anahtarlar, ördek yavruları.

Lida, Mila, Lyuba, Svetlana, Seryozha, Tolya, Petya, Andryusha.

Uyarı ve açıklayıcı dikteler

FABRİKADA.

Adamlar fabrikaya geldi. Arabalar burada üretiliyor. Workshoplar tüm hızıyla devam ediyor. İşçiler kolektif çiftliklere yardım ediyor. Arabaları tarlalara gidecek.

Kolektif çiftliğin büyük bir çiftliği var. Ördekler ve kazlar gölette yüzüyor. İşte tavuk kümesi. Lucy Teyze tavukları besliyor. Kuşlar tahılları gagalar. Ekimler onlara su getirir.

İŞ DERS.

Emek dersi alıyoruz. Oyuncaklar yapıyoruz. Vitya şalgam yapıyor. Yasha'nın bir mantarı var. Raya ve Yulia bir tavşan ve bir sincap yapıyorlar. Adamların el sanatları çok iyi!

Zoya Teyze bir kitap satın aldı. Şiirler ve resimler var. İşte bir ayı ve bir tavşan. Ve işte Tanya ve top. Bu şiirleri okumayı seviyorum.

Resim diktesi

Sesli harfleri vurgulayın.

Kafes, top, kedi yavrusu, çukur, kirpi, pantolon, tüy, balıkçıl.

Yorumlu dikteler

Yumuşak ünsüzleri vurgulayın.

Kostya ve Phil oynuyorlar. Toprağı çeviriyorlar. Küçük Lenya dikkatle görünüyor. Ona bir topaç verdiler. Çocuk mutluydu.

Küçük karga ekmek kırıntılarını gagalıyor. İspinoz üvez meyveleri yer. Bir şakrak kuşu bir ladin ağacının üzerinde oturur ve kozalaklardan tohum alır.

Hazırlanan dikte

1.Buzağılar yataklara düzgün bir şekilde bağlanır. (Salatalık). 2. Kırmızı pençeler, topuklarınızı sıkıştırır, geriye bakmadan koşar. (Kaz.) 3. Yüz kıyafet ve hepsi tokasız. (Lahana başı.)

Analoji yoluyla dikteler

Sesli harfleri vurgulayın.

GÖREVDE.

Julia ve Petya görevde. Julia masaları yıkadı. Çiçekleri suladı. Petya tahtayı yıkadı. Yeri süpürdü. Sınıf temiz. Adamların hepsi iyi durumda.

Referans için kelimeler: sulandı.

Lenya derslerini aldı. Bir süpürge aldı ve yerleri süpürdü. Çocuk bardakları yıkadı. Annem ve babam işten eve geldiler. Ve ev düzenli. İyi oğlum!

Referans için kelimeler: sipariş, yıkanmış.

Görsel dikte

BİZİM EĞLENCEMİZ.

Mutlu kışlar arkadaşlar. Her tarafta kar var. Borya ve Alik buz pateni pistine giderler. Lyuba ve Raya kardan kadın yapıyorlar. Kolya kayaklarına bindi.

Referans için kelimeler: buz pateni pisti.

I ve Y HARFLERİ

Kelime dikteleri

kahramanlar - kahraman gölü

seninki - kendi su ısıtıcın

papağanlar – çim papağanı

hasatlar – hasat inşaatı

Dinle, oku, ayakta dur, oyna, çiz, yıka.

Kırmızı, mavi, büyük, lezzetli, uzun, parlak.

Seçici dikte

I ve J harflerini içeren kelimeleri yazınız.

1. Çimler tırpanla kesilir. 2. Giysiler iğne ile dikilir. 3. Kürekle toprağı kazarlar. 4. Levhalar testere ile kesilir.

"Sessiz" diktesi

Erken kalk. Egzersizler yapın. Soğuk suyla yıkayın. Dişlerini fırçala. Yemekten önce ellerinizi yıkayın.

Görsel dikteler

I ve Y harflerinin altını çizin.

Bir annenin çocuklarını beslediği gibi, toprak da insanları besler.

Kışın kar derin, yazın ekmek fazladır.

Uyarı ve açıklayıcı dikteler

I ve Y harflerinin altını çizin.

KİTABA SAHİP ÇIKIN.

Kitap senin iyi arkadaş. Kitap birçok kişi tarafından hazırlandı. Kitabın içine çizim yapmayın.

Burada inşaat yapılıyor. İşçiler yeni bir kulüp inşa ediyor. Ağabeyim Andrey orada çalışıyor.

Dağıtıcı dikte

Kelimeleri 2 sütuna dağıtın. 1. - I harfli kelimeler, 2. - Y harfli kelimeler.

Bir tavşan karda atlıyor. Kar beyazdır ve tavşan beyazdır. Tavşan görünmüyor. Tilki çalılığın arkasında bekliyor. Tavşanı bul, tilki!

L BİR KELİME SONUNDA

Kelime dikteleri

tebeşir - mahsur kalan kardeşim - al

at - at direği - altı

ısı - ısı tozu - toz

yedim - ladin öğretir - öğretir

Kapı, geyik, hayvan, defter, astar, turna, havuz sazanı.

Levrek, güvercin, gündüz, vaşak, sonbahar, fok, öğretmen, mobilya.

Görsel dikte

Aramanıza gerek yok, beklemenize gerek yok

(V. Berestov.)

Uyarı ve açıklayıcı dikteler

Altını çizin b.

BABALARIMIZ.

Babam bir fabrikada çalışıyor. Çelik pişiriyor. Sveta'nın babası bir marangozdur. Mobilya yapıyor. Yulia'nın babası bir yazardır.

Sıcak bir gündü. Igor ve Sergei ormana gittiler. Ladin ağacının üzerine oturdular. Orada bir gölge vardı.

Devamlı dikte

Yura yedi yaşında. Yura artık bir öğrencidir. Birinci sınıfa gidiyor. Babası oğluna bir evrak çantası aldı.

BİR KELİMENİN ORTASINDA L

Kelime dikteleri

raf – polka ihtiyatlı bir şekilde – şafak

köşeler - kömür köpüğü - kenevir

kavanoz - hamam nadiren - turp

slayt - acı pehlivanlar - mücadele

Günler, hayvanlar, tünekler, ışıklar, güveler, gelincikler, peygamber çiçekleri.

Mektup, palto, oğlan, hastane, öğretmen, okul çocuğu, lale.

Güçlü, büyük, beyaz, küçük, acı, tek sıra.

Seçici dikteler

Kelimenin ortasında b olan kelimeleri yazın.

1. Yeni sakinler büyük eve taşınıyor. 2. Sabah herkesten erken kalkarım ve kendi yatağımı yaparım. (Mikhalkov'la birlikte.) 3. Bir arkadaşıma bir mektup yazdım. 4. Günler güzel. 5. Daha az konuşun ve daha fazlasını yapın.

Uyarı ve açıklayıcı dikteler

Ayaz günler. Şimdi patenlere ve kayaklara ihtiyacımız var. Kızlar ve erkekler buz pateni pistine koşuyorlar. Çok fazla kahkaha ve neşe!

Çayırda inekler otluyordu. Zorka'mız orada. Bir inek sulu otları çiğniyor. Zorka'nın kürkü beyazdır. Boynuzları büyük.

Dikte “Kendimi test ediyorum”

Kelimenin ortasındaki b harfinin ve önündeki ünsüz harfin altını çizin.

KARDEŞ VE KARDEŞ.

Igor ve Lyuda erkek ve kız kardeşler. Luda küçük. Igor zaten büyük. O bir okul çocuğu. Kız paltosunu giydi. Luda yürüyüşe çıkar. Çocuk bir arkadaşına mektup yazmak için oturdu.

Yaratıcı dikte

Bu kelimelerle 2-3 cümle oluşturunuz.

Nehir, çocuklar, tünekler.

Sonbahar, park, büyük.

Günler, daha az, okul çocukları, patenler.

Birleşik dikte

Kelimenin ortasındaki b harfinin ve önündeki ünsüz harfin altını çizin.

Günler sıcak. Çocuklar paltolarını ve şapkalarını çıkardılar. Paten ve kızaklar kaldırıldı. Şimdi ormanda işler yolunda. Çocuklar kalabalığın içinde oraya koşuyorlar. Erkekler ve kızlar saklambaç oynuyorlar.

Referans kelimeleri: ayakta, şimdi.

KOMBİNASYONLAR

Kelime dikteleri

Çocuklar, kalemler, kayaklar, vadideki zambaklar, sazlar, armutlar, kirpiler, fareler.

Siskins, kırlangıçlar, kırışıklar, zeminler, su birikintileri, sakin, araba, bız.

Yağ, genişlik, böcek, sakinler, sürahi, yay, kuşburnu, zürafalar.

Güzel kokulu, kabarık, geniş, taze, kırmızı, büyük.

Resim dikteleri

Zhi-shi, cha-sha'yı vurgulayın.

Armut, vadideki zambaklar, inci, böcek, lastik, koni.

Mum, saat, kuzukulağı, çoban, görev, koru.

Kendi kendine dikte

Zhi-shi'yi vurgulayın.

Benim memleketim geniş! (V.Lebedev-Kumach.)

Yaşamak ülkeye hizmet etmektir. (Atasözü.)

Beyaz kabarık kar

havada dönüyor.

Ve zemin sessiz

düşer, yatar. (I.Surikov.)

Yorumlu dikte

Duyguyu vurgulayın.

1. Pike yırtıcı bir balıktır. 2. Oleg zor bir sorunu çözdü. 3. Ben de sorunu çözdüm ve şiiri öğreniyorum. 4. Ben sessizim - o sessiz. Çığlık atıyorum - çığlık atıyor. (Yankı.) 5. Ağaçkakanlar bir ağacın kabuğunun altında yiyecek ararlar. 6. Ormancı, ağaçkakanın sesini dinlemek için ormanın çalılıklarına gitti.

Uyarı ve açıklayıcı dikteler

Zhi-shi'yi vurgulayın.

Nehrin yakınında bir meşe korusu var. Fedya ve Mitya sık sık koruda oynuyorlar. Köpek Ryzhik onlarla birlikte yürüyor. Ryzhik çalılığa koşuyor ve havlıyor. Kirpi kokusu alıyor.

Birinci sınıf öğrencileri ekim ayı öğrencisi oldu. Büyük öğrenciler onlara hediyeler getirdi. Seryozha'nın kalemleri var. Alyosha'nın bir kalem kutusu var. Lyova Shishkin'in küçük bir arabası var. Ve Natasha'nın bir kitabı var. Güzel hediyeler!

Yaratıcı dikte (kelimelerin eklenmesiyle)

Zhi-shi'yi vurgulayın.

BEBEKLERİMİZ.

Okulun yakınında bir anaokulu bulunmaktadır. Orada çocuklar var. Biz onlarla arkadaşız. Derslerden sonra adamların yanına gidiyoruz. Bizi bekliyorlar. Onlara kitap okuyoruz. Kör adam oyunu oynuyoruz. Çocuklarımız mutlu.

Seçici dikte

Zhi-shi'den gelen kelimeleri yazın.

1. Beyaz kar taneleri havada dönüyordu. 2. Ruff'lar suda yaşar. 3. Fareler bir delikte yaşar. 4. Gülün dikenleri vardır. 5. Ağaçtan koniler düşüyordu. 6. Vadideki zambaklar ormanda çiçek açıyor. 7. Deri çizmelerim var. 8 Sokakta büyük su birikintileri var. 9. Boynumu ve kulaklarımı temizle. 10. Sazlıklar kıyıya yakın yerlerde büyür.

Dağıtıcı dikte

Kelimeleri 2 sütuna dağıtın. 1. – SHI'lı kelimeler, 2. – ZHI'lı kelimeler.

1. Öğrenciler diktede çok az hata yaptılar. 2. Mağazada yağlı balık satılıyordu. 3. Sasha çatalları ve bıçakları masanın üzerine koydu. 4. Evin önünde büyük bir araba durdu. 5. Kayakçılarımız yarışmayı kazandı. 6. Çiçek tarhında hoş kokulu çiçekler büyüdü. 7. Saatin yayı patladı.

Gerekçeli dikteler

Chu-shu, zhi-shi, chk-chn'yi vurgulayın.

BİZİM KEDİ.

Kedimizin adı Murka. O çok güzel. Murka'nın kabarık kırmızı bir kuyruğu var. Gözler yeşil. Murka'mız sessizce yürüyor. Kedinin başının üstünde kulakları vardır. Murka sütü diliyle yalamayı çok seviyor.

Referans için kelimeler: kucak, dil.

BAHARIN GELİŞİ.

Bahar geldi. Bunlar harika günler. Her tarafta su birikintileri var. Nehir boyunca buz kütleleri yüzüyor. Kuşlar güneyden uçuyor. Kaleler yuvalarını çoktan inşa etmişler. Meydanlarda, parklarda çok sayıda çocuk var. Güneşte oynuyorlar. Baharın gelişiyle herkes seviniyor.

edatlar

Dikte “Kendimi test ediyorum”

Edatların altını çizin.

Tilkinin ormanda bir deliği var. Tilki yavruları delikten dışarı çıktı. Kütüklerin etrafında koşmaya başladılar. Ve tilki avın peşinden koştu.

Kelime dikteleri

İnek Zorka, at Orlik, serçe Civciv, karga Karkusha.

Minsk şehri, Beloye gölü, Berezovka köyü, Shirokaya caddesi.

Büyük harfin altını çizin.

BÜYÜK DEĞİŞİM.

Görevliler Kostya Usachev ve Lyuba Malinina çiçekleri suluyor. Çocuklar ve öğretmen Valentina Ivanovna izliyor açıklayıcı sözlük.

Olya ve Kira buz pateni pistine giderler. Buz parlıyor. Kızlar patenlerini giydiler. Buzda iyi!

Görsel dikte

COĞRAFİ İSİMLER.

Kuzey Kutbu, Murmansk, Norilsk, Vologda, Pechora, Novgorod, Amur, Krasnodar, Yenisey, Baykal, Çelyabinsk, Smolensk, Neva.

Serbest dikteler

Büyük harfin altını çizin.

Kedilerin isimlerini biliyorum: Barsik, Tishka, Vaska, Chara, Timka.

Köpeklerin isimlerini biliyorum: Zhuchka, Laika, Bobik, Tuzik, Polkan, Sharik.

Atların isimlerini biliyorum: Voronoi, Küçük Kambur.

İneklerin isimlerini biliyorum: Belyanka, Pestrushka, Zorka.

Kendi kendine dikte edenler

Büyük harfin altını çizin.

Dil bükümleri.

Irishka pişmiş

Bebekler pastayı hak ediyor.

Zencefilli kurabiyeleri severim

Irishka ve Marishka.

Slayt çok eğlenceliydi

Sanya, Sonya ve Egorka.

Ama Marusya kaymadı,

Karlara düşmekten korkuyordu.

Dikte “Kendimi test ediyorum »

Büyük harfin altını çizin.

1. Irina Nikolaevna benim teyzemdir. Moskova'da Kuzminki'de yaşıyor. 2. Büyükannem Anastasia Pavlovna Orenburg'da yaşıyor. 3. Komşumuz Klavdiya Vasilyevna Andreeva postacı olarak çalışıyor. 4. Viktor Aleksandrovich Kovalev - ormancı. Kochubey adlı bir atı, Dina adlı bir köpeği ve Romka adlı bir kedisi var.

Dikteleri kontrol etme

BALIKÇILIK.

Değirmenin arkasında büyük bir gölet bulunmaktadır. Igor ve Vasya orada balık tutuyorlardı. Gölette küçük levrek ve havuz sazanı yaşıyordu. Balıklar iyi ısırıyordu! Igor bir levrek yakaladı. Vasya'nın şişman bir havuz sazanı var. Çocuklar mutluydu.

Referans için kelimeler: gagalanmış.

İlk cümledeki kelime sayısını yazın.

Kelimeleri b işaretiyle yazın.

Büyük harfin altını çizin.

Oleg ve Yura Moskova'da yaşıyor. Yaz aylarında kulübeye gidecekler. Büyükbaba Semyon orada yaşıyor. Köyün yakınında bir orman ve Klyazma Nehri vardır. Çocuklar ormana gitmeyi çok seviyorlar. Çocuklar balık tutacak.

İlk cümledeki kelimelerin sesli harflerini yazınız.

Büyük harfin altını çizin.

ZHI'den gelen kelimeleri yazın.

SINIF 2

1. SINIFTA KONULARIN TEKRARLANMASI

TEKLİF

Gereken yerlere noktalar yerleştirin.

SONBAHAR GELDİ.

Bahçelerde ve parklarda sıcak günler giderek azalıyor, son çiçekler açıyor, orman artık çok güzel, kavak ağaçları kırmızıya dönüyor, huş ağaçları altın bir başlıkla duruyor, bir akçaağaç yaprağı yere düştü kuşlar yola çıktı uzun yolculuk.

Yıl sonunda okulumuzda velilere yönelik bir konser düzenlenecek, salonda bir erkek korosu sahne alacak, okul girişinde Pavel Pylnikov şiirlerini okuyacak; konser programı alacak.

ÖZEL İSİMLERDE BÜYÜK HARF

Seçici dikteler

Kelimeleri büyük harflerle yazın.

1. Alexander Sergeevich Puşkin - Rus şair. 2. Lev Nikolaevich Tolstoy çocuklar için birçok hikaye yazdı. 3. Pavlik Morozov, Valya Kotik, Zina Portnova - öncü kahramanlar. 4. İşçi Vasily Sergeevich Grushin - emeğin kahramanı. 5. Sütçü Nina Petrovna inekleri sağıyor. 6. Yuri Gagarin ile gençlik yılları basketbolu ve kayak yapmayı seviyordu.

1.Moskova ülkemizin baş kahramanıdır. 2. Volga'da Gorki, Kazan, Volgograd şehirleri var. 3. Çocuklar Baltık Denizi'ne tatile gittiler. 4. Morozki köyünde bir kulüp inşa edildi. 5. Svetloe Gölü balık açısından zengindir.

Kendi kendine dikte

Orel'de, Leningrad'da, Ryazan'da, Klin'de

Herkes bir leylak ya da çam ağacı diksin.

(Z. Alexandrova.)

b ÜNLÜLERİN YUMUŞAKLIĞININ İŞARETİ OLARAK

Kelime dikteleri

Okul çocukları, öğretmen, mektup, palto, değirmen, günler, peygamber çiçekleri, parmaklar.

Kendi kendine dikte

Altını çizin b.

KOMBİNASYONLAR ZHI, SHI, CHA, SCHA, CHU, SCHU, CHK, CHN, SCHN

Resim diktesi

Zhi-shi, cha-sha, chk-chn'yi vurgulayın.

Armutlar, külahlar, fincanlar, araba, yay, saat, sürahi, çaydanlık, kalemler, turna balığı, çoraplar, bulut, kalem.

Kelime dikteleri

Kuşburnu, zürafa, sazlık, nilüfer, martı, dolap, dökme demir, koru, kuzukulağı, av, sakin, toplantı.

Yaşamak, dikiş dikmek, arkadaş edinmek, güveç yapmak, sürüklemek, kapıyı çalmak, itmek, öğrenmek, ciyaklamak, çıtırdamak, ses çıkarmak, hırlamak.

Görsel dikteler

Zhi-shi, chu-shu'yu vurgulayın...

Güçlü arkadaşlar olacağız

Ve memleketime hizmet etmek.

(Z. Alexandrova.)

Gerçekten bir an önce büyümek istiyorum

Sonra ben de babamla uçacağım.

(S.Baruzdin.)

Dağıtıcı dikte

Kelimeleri 2 sütuna dağıtın. 1. - kelimenin kökünde vurgusuz sesli harf bulunan kelimeler, 2. - kökünde vurgulu sesli harf bulunan kelimeler.

Yün - yün, inci - inciler, ağırlık - ağır, hışırtı - hışırtı, sarılık - sarı.

Adımlar - adım, gece - gece, testere - testereler, koku - kokular, yaşlı adam - yaşlı, nehir - nehirler, rulolar - buz pateni pisti, bozkır - bozkır.

Kelime dikteleri

Denizci, savaşçı, diktatör, geceleme, çiçek, bülbül.

Kokla, pişir, buz pateni pisti, yut, yürü, parla, zarar ver, gagala, kükre, hırılda, gıcırda.

Keçi, sakal, havlama, yolma, kavga, usta, düzen.

Serbest dikteler

Hava soğuyor. Tarlalarda kar. Bahçede büyük bir dağ var. Dağın yanında duran bir kardan kadın var.

Bir köyde yaşıyorduk. Evimiz nehre yakındı. Balık tutmaya gittik. Yataklardaki yabani otları temizledim. Sabah babam odun kesiyordu. Annem ocağı yaktı. Maşa su taşıdı.

Bulutlar gökyüzünde geziniyor. Yağmurdan önce kuşlar sustu. Yağmurdan sonra bahçede olmak güzel. Işık oldu. Sığırcıklar ıslık çalıyor. Senya ve Tolya ıslak bahçeden eve koşuyorlar.

Gerekçeli dikte

Bir vurgu işareti koyun ve vurgulanmamış sesli harfleri vurgulayın.

1. Nehrin karşısındaki köyde bir ışık yanıyor. 2. Çocuklar yürüyüşe çıktılar. 3. Bir esinti vardı. 4. Ben odun kesmeye gideceğim. 5. Bu şiirleri yazın. 6. Balıkçı balık yakaladı. 7. Bir ağaçta büyük yuva.

Yaratıcı dikte (kelimelerin yerini almak için)

YILBAŞI.

Okul çocukları Noel ağacı için oyuncaklar yapıyor. İşte bir ayı, bir tilki ve bir koç. Noel Baba büyük bir sepet taşıyor. Yeni yıl için çocuklara hediyeler var.

Dikte “Kendimi test ediyorum”

Bir vurgu işareti koyun ve vurgulanmamış sesli harfleri vurgulayın.

Ormanda bir avcı yaşıyordu. Ormanı korudu. Bir torunu Katya vardı. Öğle yemeğini hazırlıyordu. Her tarafta sessizlik vardı. Sadece dere gevezelik ediyordu. Çekirgeler çimlerde gevezelik ediyorlardı.

Birleşik dikte

Bir vurgu işareti koyun, vurgusuz sesli harfleri vurgulayın, b.

Acı bir soğuktu. Irmaklar dondu. Çocuklar patenlerini giyip kızaklarına bindiler. Çocuklar uzun süre bisiklet sürdüler. Petya parmaklarını dondurdu. Bu onu incitiyor. Kız kardeşi Nastya onun peşinden koşuyor.

Kelime dikteleri

Kar, kahkaha, bayrak, tüy, adım, hava, diş, rüzgârla oluşan kar yığını, demet, alın, sütun, bozkır, mantar.

Kargo, göz, bal, kürek, köstebek, mors, çim yılanı, plaj, duş, pamukçuk, yağmur, çalı, buz.

Görsel dikte

Uzun meşe, sıcak ekmek, yeşil dereotu, kiraz bahçesi, mayıs böceği, uzun gaga, kitaplık, yün atkı, ileri git, geri git, beyaz at, güvercin geldi, yeni demir, kvas hazırla, çorba dök, kulübe git .

Açıklayıcı ve uyarıcı dikteler

Kelimelerin yazılışını açıklayın.

1. Nehir boyunca bir sal yüzüyor. Ağaçtan olgun bir meyve düştü. 2. Masha'nın elinde bir çubuk var. Kazları gölete kadar kovalıyor. 3. Bahçe yatağında soğan büyüdü. Çayır çiçeklerle dolu.

1. Bir tavşan kadar korkak. 2. Kök nasılsa meyve de öyledir. 3. İnsanlar çalışmayı sevenleri onurlandırır. 4. Ne don! Beni gözyaşlarına boğuyor.

Seçici dikte

Yazılışı açıklanması gereken kelimeleri yazın.

1. Çayırda bir samanlık var. 2. Bir sürü meyve, bir sürü sulu bitki, bir sürü parlak renkler. 3. Bahçede lezzetli havuçlar büyüdü. 4. Bölgemiz çok güzel.

1. Avluda büyük bir hindi dolaşıyor. 2. Annem turta pişirdi. 3. Köstebek bahçeyi mahvediyor. 4. Dede torununa ıslık çalarak ayakkabılarını tamir etti.

Yorumlu dikteler

Kelimelerin yazılışını açıklayın.

Ormanın kışlık elbisesi, kabarık kar, kar tüyü, karda meşe, gölet üzerinde güçlü buz, indeki bir ayı.

Kış. Köknar ağaçlarının pençelerinde kar var. Çam dallarında kar atkısı. Nehrin etrafını kalın buz kapladı. Ormanda kar yığınları var. Bir rüzgârla oluşan kar yığını bir indir. Orada bir ayı uyuyakaldı.

Gerekçeli dikteler

Kelimelerin yazılışını açıklayın.

1. Ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın. 2. Çocuklar bir daire şeklinde durdular. 3. Bir saat sonra öğle yemeği. 4. Öğle yemeğinde çorba ve lahana turtası vardı.

1. Balıkçılar gırgırları kıyıya sürüklerler. 2. Balık çorbası için büyük balıklar seçilmiştir. 3. Küçük balıkların bulunduğu ağ nehre gönderildi.

Kendi kendine dikte

1. Üzüm yetiştirmek çok iş gerektirir. 2. Sebzeler arabanın arkasına yüklendi. 3. Havuçlar ve soğanlar büyük sepetlerde toplandı. 4. Sebze ürünlerinin miktarı deftere kaydedildi.

Dikte “Kendimi test ediyorum”

Kelimelerin yazılışını açıklayın.

1. Kayakçılar soldaki derin hendeği dolaştılar. 2. Tren saat beşte geldi. 3. Parmağınızda mürekkep izi var. 4. Kuzey, güney, doğu ve batı ufkun kenarlarıdır.

AYIRICI B

Kelime dikteleri

Akarsular, Kolya, kazıklar, canlı, parmaklar, uçuş, mısır başakları, dökülecek, mektup.

Uyarı ve açıklayıcı dikteler

B böleninin altını çizin.

Tuz, tuz, tarla, dökün, toz, toz, Kolya, kazıklar, yedi, aileler, uçuş, dökün, aile, içki, keten, Natalya.

Atışlar, kar fırtınası, yabani otlar, akarsular, bülbüller, oğullar, dallar, arkadaşlar, sağlık, gece, sonbahar, Tatyana, İlya, mısır başakları, tüyler.

Görsel dikte

B böleninin altını çizin.

Dağıtıcı dikteler

B ünsüz sesi yumuşatır, diğerinde - ayırıcı ile B .

Tüyler, levrek, karıncalar, Daria, öğretmen, büyük, palto, adım, acı, ağaçlar, turuncu, İlya, yapraklar, yüzük, reçel, palto, oturmak, konut, kar fırtınası, leylak, silah, paten, iplikçik, paten, beyaz, kar fırtınası

Seçici dikteler

ü ile kelimeleri yazınız.

Bir polka dans ediyor, kuru kenevir, ham bir kütük, hammadde satın alın, lezzetli bir et suyu, temiz kiremitler, Polkan için bir kemik, yaşlı bir postacı, iyi beslenmiş serçeler, küçük bir kemik, bir şampanya, bir genç beyefendi, bir ayaz sabah, sağlıklı bir köylü, bir masa, büyükannenin battaniyesi, bir sepet chanterelles, tilki kulakları, tehlikeli bir giyotin, kar yığınları.

Sıcak yaz günü. Güneş çok sıcak. Ormanda sessizlik var. Karıncalar çam ağacının altında geziniyor. Kolya ve Shura deliğe kuru dallar atarlar.

Sesin telaffuz edildiği kelimelerle cümleler yazın [th"]

1. Geyikler kuzeyde yaşar. 2. Geyik boynuzları oldukça değerlidir. 3. İlk uçuş başarıyla sona erdi. 4. Natalya yatakları sulayacak. 5. Oğlum raf yaptı. 6. Oğullar başarılarıyla annelerini memnun ederler. 7. Kitabın sayfalarını dikkatlice çevirin, 8. Ağaçlarda yapraklar açmış.

Yaratıcı dikte

Kelimeleri birden fazla nesneye atıfta bulunacak şekilde değiştirin. Bunları yazın.

Bülbül - bülbüller , serçe, dere, oğul, dal, arı kovanı, yaprak, kulak, arkadaş, ağaç, sandalye, kazık, tüy, kanat, karınca.

Dikte geri yüklendi

Kar fırtınaları var. Don çatırdıyor. Orman uykulu. Açıklıklar kabarık karla kaplıydı. Kütükler kar kapaklarına konur. Bir çam ağacının köklerinde bir tilki deliği vardır. Bir ladin ağacının altındaki delikte bir ayı yatıyordu. Ormancı Ivan Grigorievich hayvanlar için besleyiciye saman koyuyor.

Referans kelimeleri: Grigorievich, uykulu.

ÇİFT ÜNLÜ

Kelime dikteleri

Cumartesi, banyo, temizlik, sonbahar, grip, iştah, sabah, hikaye, Rusça, uğultu, Gennady.

Otoyol, teras, kitle, bahar, yolcu, erken, grup, gençlik, sokak, Anna, kilogram, sınıf, kasa.

Seçici dikte

Çift ünsüz harflerle kelimeleri yazın.

Gennady'nin iştahı iyidir. Ama şimdi grip oldu. Sabah yulaf lapasını yemek istemiyordu. Sadece çay içtim. Burada yatıyor ve Rus yazar Bunin'in bir öyküsünü okuyor.

Dikte geri yüklendi

TRENDE.

Yolcu Gennady Kirillovich Moskova'dan Odessa'ya seyahat ediyor. Gişeden bir bilet aldı ve Rusya'dan Ukrayna'ya seyahat ediyor. Trenin penceresinin dışında bir grup ev ve ağaç parlıyor. İle geniş otoyol arabalar gidiyor. Devasa kamyonlar tonlarca yük taşıyor.

Dikte “Kendimi test ediyorum”

Çift ünsüzleri vurgulayın.

Evimizin terasından otoyolu görebilirsiniz. Oradan çok sayıda araba geçiyor. Otobüsler yolcu taşıyor. Dün sabahın erken saatlerinde bir at ve araba geçti.

BİR YILDA YAPILANLARIN TEKRARLANMASI

Test diktesi

GUGUĞUN İLK ŞARKISI.

Kanatlı şarkıcılar çoktan memleketlerine döndüler. Açık ve sıcak günlerde tüm orman kuş şarkılarıyla çınlar.

Aniden cıvıltıların ortasında ürkek bir guguk kuşu duyulur. Bu ses herkesin yüreğinde ne kadar da değerlidir! Sizi vahşi doğaya çağırıyor.

Guguk kuşu geldikten sonra ilk kez uzun aralarla ötüyor. Henüz şarkı söylenmedi.

(G. Skrebitsky'ye göre.)

Bilgi için kelimeler: millet, başlıyorum.

Kelimeleri ayırıcıyla yazın b.

Kelimenin kökünde vurgusuz sesli harf bulunan kelimeleri yazın.

Büyük bir kuraklık yaşandı. Tarlaların üzerinde toz asılıydı. Dereler ve nehirler kurudu. Çimlerin üzerinde çiy yok. Uzun kuru ağaç dalları sıcaktan çatırdıyor. Genç huş ağaçları yapraklarını döktü. Aniden bir bulut belirdi. Kuşlar sustu. Güçlü gök gürültüsü çarptı. Güneye doğru tarlalardan ve ormanlardan geçti. Yağmur yağmaya başladı. Çimler ve ağaçlar aydınlandı. Her şey ne kadar neşeli oldu!

Çim, huş ağacı kelimeleriyle aynı köklere sahip iki kelime yazın.

B ile kelimeleri yazın.

3 SINIF

2. SINIFTA KONULARIN TEKRARLANMASI

TEKLİF

Cümlelerin sonuna gerekli işaretleri koyunuz.

VATANIMIZ.

Anavatanımız büyüktür; sınırları çok yüksektir; Dağ sıraları ve ovalar, çöller ve yoğun ormanlar boyunca, ne kadar büyük nehirlerimiz ve göllerimiz var, ne kadar mavi denizlerimiz var, yeşil çayırlarımız ve geniş tarlalarımız var, insanlar her yerde çalışıyor.

Görsel dikte

ANNE VE ÇOCUKLARI.

Sizi kim çok seviyor çocuklar? Senin için beşiği kim sallıyor?

Kim seni bu kadar şefkatle seviyor? Kim seni bir şarkıyla eğlendiriyor?

Geceleri gözlerini kapatmadan, masal anlatmadan mı?

her şey seninle ilgileniyor mu? Sana oyuncakları kim veriyor?

Anne canım! Anne altındır!

(A. Pleshcheev.)

Yaratıcı dikte

Cümleleri küçük üyelerle tamamlayın

Bulutlar içeri girdi. Rüzgâr esti. Şimşek çaktı. Gök gürültüsü çarptı. Yağmur yağmaya başladı. Fırtına geçti.

Güneş doğdu. Kuşlar şarkı söylemeye başladı. Çocuklar dışarı koştu.

BİR KELİME KÖKÜNDEKİ Vurgusuz SESLİ HARFLER

Kelime dikteleri

Bir vurgu işareti koyun ve vurgulanmamış sesli harfleri vurgulayın.

Masalar, yağmurlar, kaleler, sıralar, çekirdek, köy, kürek, levha, çimen, nokta, sayı, harf.

Ülke, kız kardeş, çam ağacı, fırtına, köprüler, toplar, ekmek, sürüler, meyveler, basamaklar, yapraklar, kenarlar, ameller.

Hayvan, yaprak, boynuz, kartopu, saat, kütük, mantar, orman, renkli, mantar.

Seçici dikteler

Kelimenin köküne vurgusuz sesli harfler içeren kelimeleri yazın, test olanları seçin.

1. Bahçeler ülkenin her yerinde çiçek açıyor. 2. Kolektif çiftlik tarlaları gürültülüdür. 3. Orman ve su kardeştir. (Atasözü) 4. Kaleler ve sığırcıklar bahçelerin, tarlaların ve sebze bahçelerinin dostlarıdır. 5. Çayırlarda otlayan koyun sürüleri.

6. Civcivler yuvada çığlık atıyor.

1. Bir arkadaşım bana bir mektup gönderdi. 2. Pencerenin yanındaki ilk sırada oturuyorum. 3. Nehrin ötesinde yüksek tepeler var. 4. B çam ormanı temiz hava. 5. Fil, kaplan, tilki, kedi yavrusu - bebekler.

KELİMELERİN SONUNDA EŞLEŞEN ÜNLÜLER

Kelime dikteleri

Kelimenin sonundaki ünsüzlerin altını çizin.

Fabrika, kulübe, çekiç, ayı, kalem, sebze bahçesi, don, kıyı, yelken, defter, güvercin.

Vadideki hoş kokulu zambak, sıcak koyun derisi palto, derin hendek, sol kol, keskin bıçak.

Uyarı ve açıklayıcı dikteler

Kelimelerin yazılışını açıklayın.

UZAYDA İLK.

Uzaya ilk uçan köpek Laika oldu. Belka ve Strelka onu uzun bir yolculukta takip ettiler. Malyshka, Chernushka ve Zvezdochka köpekleri uzayı ziyaret etti. Keşif için oraya uçtular. Teşekkürler arkadaşlar!

ŞEHRİMİZ.

Şehrimiz tamamen bahçeler içerisinde. Her baharda okul çocukları ağaç ve çalı dikerler. İyi ıhlamur ve akçaağaç dikimleri. Yoğun bitki örtüsünde kuşlar şarkı söylüyor. Adamlar bahçeyle ilgileniyor. İlkbaharda çocuklar toprağı gevşetirler. Kızlar ağaç gövdelerini badanalıyor. İnsanlar bahçelerin gölgesinde dinleniyorlar.

Kendi kendine dikte

Kelimenin sonundaki ünsüzlerin altını çizin.

Atasözleri.

Bahar günü yılı besler.

Kışın kar derin, yazın ise ekmek bol.

Aşırı soğuklarda burnunuza dikkat edin.

AYIRICI B

Kelime dikteleri

Bölmenin altını çizin b.

Ağaçlar, mısır başakları, sincaplar, eğlence, barınma, aile, kargalar.

Semi, aileler, patenler, sağlık, gece, Tatyana, sandalyeler, ağaçlar, daha fazlası, kuşlar.

Görsel dikte

B böleninin altını çizin.

Tavşan izleri, ayı ini, sincap oyukları, tilki kurnazlığı, keçi sütü, kuş yuvaları, geyik sürüsü, inek boynuzları.

Dağıtıcı dikte

Kelimeleri iki sütuna yazın: tek kelimeyle B ünsüz sesi yumuşatır, diğerinde - ayırıcı ile B .

Mektup, alacağım, yaprakları, içeceği, bülbülleri, gölgeyi, sandalyeleri, ladin ormanını, Sophia'yı, elbiseyi, paltoyu, kar fırtınasını, sonbaharı, havuçları, dereleri, patenleri, parmakları, günleri, öğrenmeyi, ışıkları, dökmeyi, parmakları, kar fırtınasını, mektup.

KELİMENİN BİLEŞİMİ

KÖK

Kelime dikteleri

Kökü seçin.

Koşu, koşucu, koşu bandı, koşu.

Işık, ışık, parlaklık, parladı, ateş böceği.

Kırmızı, kızarma, kızarıklık, kızardı.

Uzak, çok, çok uzak.

Mavi, mavi, maviye dön.

Aşçılar, reçel, pişirin, pişirin, pişirin.

Yaprak, yeşillik, broşürler, broşür.

Verdi, verdi, hediye etti.

Seçici dikte

Aynı köke sahip kelimeleri yazınız. İçlerindeki kökü seçin.

1. Rus ormanı sonbaharda çok güzeldir. Ormanda sessizlik. Hafif yapraklar düşüyor. Kuru yapraklar ayak altında hışırdıyor. Kavak ağaçlarının parlak renkleri görülüyor. Hava temiz. Orman derelerindeki su berraktır. (I. Sokolov-Mikitov'a göre.) 2. Rüzgar, rüzgar esiyor, yaprakları çeviriyor. Ormanda yağmur! Ormanda yağmur! Eve mantar getirmiyorum; sadece burnuma yağmur damlaları düşüyor. (A. Barto.) 3. Konuk ziyarete geldi, köprüyü baltasız, takozsuz döşedi. (Gizem.)

EK

Kelime dikteleri

Kelimelerdeki önekleri vurgulayın.

Bağladım, çektim, koştum, kaydım, bağırdım, heykel yaptım, baktım, fideler, okumayı bitirin, gerçekleştirin.

Gezin, dondurun, tahmin edin, yukarı çekin, tepsiye koyun, taşıyın, kurun, itin.

Kaynak yaptı, bağladı, dikti, saydı, besledi, çığlık attı, iğneledi, kesti, dans etti.

EK

Kelime dikteleri

Kelimelerdeki ekleri tanımlayın.

Not, yuva, kartopu, römork, yükleyici, güneş, yapraklar, küçük.

Sonbahar, sisli, limon, uzun, dökme demir, at arabası, antika.

Kanepe, kuzey, kardelen, şerit, şeker, masa üstü, muz, işçi, üst.

AYIRMA b

Kelime dikteleri

Şehre giriş, gazetede reklam, görevin açıklanması, kenarın kaldırılması, yemiş yapraklar, büyük bagajlar, filme alma, yol geçişi.

Yenilebilir mantarlar, soğuktan büzüştü, eve giden araba yolu, çıkarılabilir kısım, iş miktarı, kaleden uzaklaştı, dağdan aşağı doğru sürdü.

Görsel dikteler

Bölmenin altını çizin b.

Açıklıkta Yegorushka büyük hayvan izlerini gördü. Açıklığın etrafında kayaklarla dolaştı. Bazı hayvanlar ormanın çalılıklarında kayboldu. Çocuk izleri takip etti ve bir ladin ormanına doğru sürdü. Sessizlik.

YENİ OKUL.

Uzun zamandır hayalini kurduğumuz yeni okul. Kamyonlar geliyordu. Vinç bomları tuğlaları üçüncü kata taşıdı. Okul binası her geçen gün büyüdü.

Telaffuz edilemeyen ünsüzlerin yazılışı

Kelime dikteleri

Neşeli bir tatil, lezzetli bir öğle yemeği, kuru baston, ilginç bir hikaye, neşeli bir duygu, korkunç bir olay, sözlü bir yanıt, dürüst bir davranış.

Harika bir gün, tehlikeli bir yol, zararlı lahana, geç akşamlar, yağmurlu günler, güzel çiçekler, bir anne yüreği, mutlu günler.

Kendi kendine dikte edenler

Telaffuz edilemeyen ünsüzleri vurgulayın.

Zaten geç ve karanlıktı.

Yağmur öfkeyle pencereye vuruyordu.

Ve rüzgar hüzünlü bir şekilde uluyarak şarkı söyledi.

(A. Puşkin)

Merhaba yakışıklı prensim!

Neden yağmurlu bir gün kadar sessizsin?

(A. Puşkin)

Don ve güneş -

Harika bir gün!

(A. Puşkin)

Seçici dikteler

Telaffuz edilemeyen bir ünsüz içeren bir cümle yazın.

Yıldız şehrinin tüm sakinleri uzayın hayalini kuruyor.

Büyük güneş, Anavatan'ın üzerinde ışık yükseliyor. (A.Prokofiev)

Yeni Yıl en neşeli ve neşeli tatildir. Nehrin yakınında geniş bir mera vardı. Gün fırtınalıydı.

BAŞKANLIK VE ÖNERİ

Kelime diktesi

Önekleri seçin. Edatları daire içine alın.

Su birikintisinden yol boyunca ilerledik, bir ağaçtan atladık, bir bulutun arkasına girdik, şehre, avluya girdik, ısındık, karşılaştık, bir boşluğa doğru süründük.

Dağıtıcı dikte

Önekli isimleri ve edatlı isimleri ayrı ayrı yazın.

1) Sakinler su için para ödedi. 2) Görevi kolayca tamamladım. 3) Bu kitabın ilginç bir başlığı var. 4) Fabrikanın işçilere ihtiyacı var. 5) Kulübenin arkasında ormanı görebilirsiniz. 6) Ormancı ağaca bir çentik açtı. 7) İnşaat sahasının üzerinde bir bayrak dalgalanıyordu. 8) Kuruluşumuz bir ev inşa etmeye başladı. 9) Kardeşim, Bilim Adayı unvanı için tezini savundu. 10) Çocuğun sürekli denetime ihtiyacı vardır. 11) 3a kaçak ağaç kesimi avcıları mahkemeye çıkarılır.

Morfemik dikte

Önekleri yazın.

Dipsiz bir varili suyla dolduramazsınız.

Emek hem besleyecek, hem öğretecek.

O kadar çok şey söyledim ki toparlayamıyorsun bile.

Güzel söz kalbe ulaşır.

Mutlulukla mantar avına çıkmak güzeldir.

Eğer pes eden biriyle uğraşırsanız, sonunuz keder olur.

Yaratıcı dikte

Bu isimleri, öneki olan isimlerle birlikte bir edatla değiştirin.

Hukuksuz, haksız, onursuz, ruhsuz, düzensiz, kurnazlıksız, sistemsiz, yolsuz, kaygısız, iradesiz, plansız, merhametsiz, sonu olmayan, menfaatsiz, korkusuz, zevksiz, yardımsız .

İSİM

Kelime diktesi

Her ismin önüne parantez içinde cevapladığı soruyu yazın.

Horoz, karahindiba, huş ağacı, rüzgar, serçe, bezelye, kız, köy, tavşan, kalem, inek, süt, don.

Kalp, güneş, Rusya, bekçi, sakal, karıncalar, arkadaşlar, yatak, ayı, inek, yardım, soyadı, bebek.

Dağıtıcı dikteler

İsimleri iki gruba ayırın: Birincisi özel isimler, ikincisi ortak isimler.

Soyadı Ivanov, martı, otoyol, Rusya, adı Petya, Lena Nehri, şakrak kuşu, Ivan Andreevich Krylov, çizmeler, Volga, göl, inek Milka.

İsimleri üç gruba ayırın: birincisi eril isimlerle, ikincisi dişil isimlerle ve üçüncüsü nötr isimlerle.

Kalach, gece, palto, vadideki zambak, fare, bulut, titreme, ağlama, isim, çöl, ışın, oyun, metro, kulübe, sessizlik, yalan, duygu, havuç, hızlı, çavdar, güneş, soyadı, yardım, pancar çorbası , sazlıklar, patatesler, kahve.

İsimleri üç gruba ayırın: Birincisi, hem tekil hem de tekil olarak kullanılan isimler. çoğul, yalnızca kullanılan ikinci isimlerde tekilüçüncüsü ise yalnızca çoğul biçimde kullanılan isimlerdir.

Süt, karga, çekiç, yatak, şeker, kızak, makas, bulut, kahvaltı, metro, titrek kavak, hava durumu, öğrenci, Rusya, palto, fabrika, dama, lahana, tatil, ekşi krema, mobilya, mağaza, oda.

Rus dilinde dikteler 1. sınıf

Bori'nin bir kedisi var. Barsik top yuvarlıyordu. Parktaydık. Ihlamur ve çam ağaçları bulunmaktadır. Zina küçük. Zina'nın bir bebeği var. (19 kelime).

Roma küçük. Ellerini kendisi yıkadı. İşte tavuklar. Ivan tavukları besliyor (11 kelime).

Anahtar

Alyosha ve Kolya koruya girdiler. Sıcaktı. Ve işte anahtar. O temiz. Alyoşa su içti.

Yaz uçup gitti. Ormanda çok güzel. Boyalarımız ve fırçalarımız var. Nina ve Lena çam ağaçlarını boyadılar. Anton çalılar çizdi. (35 kelime).

Yaz aylarında

Yaz aylarında siskinler şarkı söyler. Swift'ler uçuyor. Vadideki zambaklar ormanda çiçek açıyor. Kirpiler ladin ağacının altında hışırdar. Adamlar ormanda çam kozalakları arıyorlar. (18 kelime).

Kunduzlar

Kunduzlar nehirde yaşar. Onlar mükemmel inşaatçılardır. Kunduzların jilet gibi keskin dişleri vardır. Nehirde kunduzlar kavak gövdelerinden barajlar yaparlar. (21 kelime).

nehirde

Lyuba ve Masha nehir kıyısında ördek yavrusu güdüyorlardı. Ördek yavruları küçüktü. Aniden gökyüzünde bir uçurtma belirdi. Bir ördek yavrusunu yakaladı. Kızlar çığlık attı. Vanya koşarak geldi. O da bağırmaya ve kollarını sallamaya başladı. Uçurtma, ördek yavrusunu serbest bırakıp uçup gitti. (38 kelime)

Arılar

Sabah sıcaktı. Arılar erkenden uyanıp tarlaya uçtular. Orada birçok çiçek var. Bunlar düğünçiçekleri ve papatyalar. Güzel kokulu ıhlamur çiçek açar. Arılar ıhlamur ağacının etrafında uçarlar. Bütün yaz çalışıyorlar. Arılardan bol miktarda bal alıyoruz. (35 kelime)

Ormanda

Ormanımız büyük. Çocuklar ormana geldi. Mantar arıyorlar. Borya ve Andryusha bol miktarda safran sütü ve tereyağı topladı. Yura ve Yasha ağacın altında bir kirpi buldular. Şapkaya koydular. Kirpi Yura'yı deldi. Ama Yura ağlamadı. Adamlar hayvana dokunup onu serbest bıraktılar. (44 kelime).

Dilbilgisi görevleri

Kelimeleri yazın, içlerindeki kökü vurgulayın. Yazımı kontrol edilmesi gereken kökteki harfin altını çizin.

Ben seçeneğim. Gözler, tekne, huş ağacı.

Seçenek II. Bahar, bahçe yatağı, mantar toplayıcı.

Kelimeleri ayırıcıyla yazın ь

Ben seçeneğim. Serçeler, patenler, kütükler, eğlence.

Seçenek II. karıncalar, kömürler, paltolar, arkadaşlar.

Ya, E, Yo, Yu, I harfleri ünsüz seslerin yumuşaklığını ancak onlardan sonra göründükleri takdirde gösterir.

1. Sıcak sabahı temizleyin. Kuş şarkıları çalıyor. Bir yusufçuk bir dalda uyur. Çocuklar Nadya ve Zhenya ona hayran kalıyor. (16)

2. Kolya ve Yulia akçaağacın yanında duruyorlar. Yakınlarda huş ve ıhlamur ağaçları büyüyor. Julia yerden bir akçaağaç yaprağı aldı. (17)

3. Hava karardı. Gökyüzünde ilk yıldızlar belirdi. Artık ay ortaya çıktı. Kız kardeşler Sveta ve Galya uyuyorlar. (15)

4. Dyoma küçüktür. Evdeydi. Çocuk çivi çaktı. Kil'i ezdi. Dema ellerini yıkadı. (14)

5. Lyusya küçük. O üç yaşında. Annem onu ​​çocuk odasına götürüyor. Lucy mutlu. (12)

6. Akşam. Nadya ve Anya çimenlerin arasında bir ateş böceği gördüler. Işınlarını kızlara gönderir. (13)

7. Lyosha küçük. Ata biniyor. Atın kırmızı bir yelesi var. Lyosha atından indi. (14)

8. Lyusya ve Lenya oynuyorlar. Lucy'nin bir üstü var. Lenya'nın ördek yavruları var. Adamlar oyun oynamıyor. (13)

9. Bir şahin uçuyor. Civcivlere yiyecek taşıyor. Civcivler yuvada oturuyor. Ladin ağacının tepesindedir. (15)

10. İşte eski bir ladin. Julia köknar ağacının altına oturdu. Bir sincap ladin ağacının üzerinde oturuyor. Pençelerinde mantar var. (16)

11. Verandada bir yavru kedi Fluff var. Lena onu besliyor. Yavru kedi bir iple oynuyor. (11)

12. İşte rakun Tishka. Bu hayvan temizliği sever. Hatta tüm yiyeceklerini suyla yıkıyor. (15)

13. Sıcak bir gün. Lucy ve Lyuba çayırlığa gittiler. Yerden bir pınar çıkıyordu. (13)

14. Okulda tatil var. Lyuda ve Yana bir elma ağacı çiziyorlar. Andryusha ve Fedya koşuyor. Alena ve Vitya okuyorlar. (16)

15. Balık tutmayı seviyorum. Petya bana doğru geliyor. Bir olta taşıyor. Biraz solucan kazmamız lazım. (14)

16. Kolya ve Senya'nın Murzik adında bir kedi yavrusu var. O çok hoş biri. Yavru kedi şaka yapmayı çok seviyor. Avizeyi kırdı. (16)

17. Misha tarlada yürüyor. Atları görüyor. Atlar koşuyor. Misha mutlu. (11)

18. Bir ağaçkakan ağaca doğru uçar. Bu yüzden bir dalın üzerine oturdu. Gagasıyla vuruyor. (11)

19. Sincap bir ceviz görür. Küçük. Hayvan fındığı alır ve kemirir. (10)

20. Raya Teyze, Yulia'ya bir kitap aldı. İşte bir havuz sazanı. İşte tilki. İlginç bir kitap. (11)

21. Yeşil parkın içinde bir göl var. Orada bir ördek ve ördek yavruları yüzüyor. Çocuklar oynuyor. Alyoşa'yı görüp saklandılar. (16)

22. Grisha bir çanta taşıyordu. Grisha'nın burnuna bir sivrisinek girdi. Grisha hapşırdı. (10)

23. Bir kedimiz Vasya'mız var. Vaska'nın yumuşak kürkü var. Uyumayı ve mırıldanmayı seviyor. (14)

24. Bir boğanın kükremesi duyulur. Boğa hendeğe tırmandı. Kostya Amca boğayı kurtardı. (11)

25. Gökyüzünde kara bulutlar uçuşuyor. Köpek Sharik kulübeye tırmandı. Havlamak istemiyor. Sharik sıcaklığı sever. (17)

26. Vitya'nın bir kız kardeşi Lyalya var. Onu seviyor. Çocuk Lyala'ya komik kitaplar okuyor. (13)

27. Eylül. Köylerde ekmek harmanlıyorlar. Kuşlar denizlerde uçuyor. Ekim yakında gelecek. (12)

28. Ilık bir esinti esiyor. Sanya ve Yulia mantar toplamak için ormana giderler. Bu beyaz bir mantardır. Ve bunlar kızıl tilkiler. (18)

29. Kolya kilden heykel yapıyor. Parçayı alıyor. Artık fil hazır. (11)

30. Engerekler tehlikeli yılanlardır. Bir insanın bacağını ısırırlar. Engerek çok zehirlidir. Ondan sakının.(13)

31. Yoğun bir ormanda bir açıklık var. Açıklıkta bir sürü kırmızı çilek var. Bütün bir sepeti toplayacağız. (14)

32. Bir yavru köpeğimiz var. Kendisi çok neşeli ve komiktir. Sık sık onunla yürüyoruz. (13)

33. Bahar geldi. Sığırcıklar bize doğru uçuyor. Düz bir çizgide uçarlar. Kuşlar onu iyi tanıyor. (14)

34. Sonbahar geldi. Fındık ve üvez ağaçları olgunlaştı. Çocuklar Tema ve Lyosha ormana giderler. Orman meyvelerini eve getirecekler. (18)

35. Lucy'nin topu var. Lucy topu teyzesine atacak. Teyze topu amcaya atacak. (11)

36. Nane çiçek açıyor. Kendine biraz nane yetiştir. Naneyi buraya getir. (9)

37. Gena sinemaya gidiyor. Bu yüzden ilk sıraya oturdu. Gena sevindi. (12)

38. Lena bir sandalyede oturuyor. Teyzesi ve amcasını bekliyor. Yakında gelecekler. (12)

39. Sasha eve bir kedi getirdi. Sasha yemeği bir kaseye koyuyor. Kedi mutlu. (11)

40. Yura ve Lyalya kitapları arka arkaya dizdiler. Lyalya bir vazo taşıyor. Vazoda bağ var. Yura vazoyu sildi. Annem mutlu olacak. (19)

41. Kış. Şiddetli donlar. Kar fırtınası esiyor. Syoma Amca kitaplar için bir raf yapıyor. (11)

42. Lyuda Teyze'nin balı var. Vita'ya bal verdi. Vitya memnun. Bal yiyor. (13)

43. Yura Amca'nın Yashka adında bir keçisi var. Yashka çimleri sever. Mitya ve Kolya keçiyi beslerler. (13)

44. Köşede bir kedi yavrusu uyuyor. O hoş biri. Yakınlarda bir kedi yatıyordu. Uyukluyor. Ona et getiriyorlar. (14)

45. Kolya bir parça kil taşıyordu. Kolya kili ezdi. Yumru küçüktür. Kolya ağaçkakanın burnunu kör etti. (13)

46. ​​İşte bir uçurum. Üzerinde bir kaya var. Petya bir taşın üzerinde oturuyor. (10)

47. Boğa çimenlerin üzerinde yürüyordu. Çimleri ezdi. Köpek geldi. Köpek küçüktü. (12)

48. Misha Amca sinemaya bilet aldı. En arka sıraya oturdu. Misha Amca mutlu. (16)

49. Tanya'nın üç dişi ağrıyor. Doktor Tanya'ya yardım etti. Tanya mutlu. (10)şaka

50. Konuklar Sveta'ya geldi. Sveta'ya bir ayı veriyorlar. Daha sonra herkes masaya gider. (13)

51. Lenya ve Lyusya ormana giderler. Kuşlar orada şarkı söylüyor. Çocuklar bir kütüğün üzerine oturdular. Gökyüzünde kara bir bulut var. (17)

52. Lyusya küçük. Lucy kapağı açtı ve bir yay çıkardı. Anneme götürdüm. Lucy çok tatlı. (12)

53. Lenya ve Yana ormanda. Çocuklar top oynuyor. İşte Noel ağacı. Altında bir kirpi var. Bir deliğin içinde. (17)

54. Bahçedeki çimlerin üzerinde oturuyorum. Tavuklar ve bir kaz görüyorum. (11)

55. Kışın pencerenin dışında kar fırtınası var. Ve ev sıcak. Avize parlıyor. (10)

E ile başlayan kelimeler

1. Bu çam. Bu ladin. Bu ağaçta bir sincap oturuyor. (9)

2. Bu Havva. Bu Elya'ydı. Çocuklar köknar ağacının altına oturdular. (8)

3. Burası Edik'in bahçesi. Bu güller kırmızıdır. Bu gelincik uzun. Bu çiçeklik çok iyi! (12)

4. Elya çığlık atıyor. Hey! Elya cevabı duyar. Bu bir yankıdır. (8)

5. Eli'nin sınavı var. Ekvator nerede? Bu dünya üzerindeki çizgidir. Hey Emma, ​​bana ipucu verme! (14)

6. Edik bir eskiz çizdi. Bu hendek kazan bir ekskavatör. Edik'in bu taslağı kitaplığın üzerinde. Elya geldi. Eh, Edik, daha iyi çiz! (19)

7. Edik ve Emma mağazaya geldiler. İkinci katta kekler var. Bu rafta eklerler var. Ancak çocuklar dondurmayı daha çok seviyor. (21)

8. Edik bir skeç çalıyor. Bu taslak karmaşıktır. Edik düet yapmayı çok seviyor. (10)

9. Ah, eğlenceli! Bu Elya'nın tepeden aşağı inişi. Hey Egor, dikkat et! (10)

10. Boş bir eve girdik. Burada bir yankı var. İkinci kattayız. Bu evde kim yaşıyordu? Hey Edik, dikkatli ol! (21)

Y Harfi Olan Kelimeler Tireleme yapılırken Y harfi heceden ayrılmaz.

1. Tilki tavşanın peşinden koşar. Onu yakalamak istiyor. Hey, eğik! Çimlere koşun. (13)

2. Burası benim bahçem. Bu benim Yana bebeğim. Yana, kürekle kaz! Yana, sula! (13)

3. Çay içip yoğurt yiyin. Ocakta su ısıtıcısı. Bardağını al. Çay sıcakken şekeri karıştırın. Daha sonra bulaşıkları lavaboya koyun ve yıkayın. (24)

4. Bu benim annem. Bu benim babam. Şimdi ev sahibi ve hostes misafirleri tedavi ediyor. (12)

5. Hostes misafirleri selamlıyor. İşte keçe terlikler. İşte çaydanlık. İşte kahve demliği. Evimi nasıl buldun? Evet, cennetin var! (19)

6. Hızla bir sulama kabı alın ve bahçeyi sulayın. Durmak! Hasatı ezmeyin! Güzel kokulu nane çalılarına acıyın. Şimdi sulama kabını ahıra götürün ve dinlenmeye gidin. (22)

7. Büyük bir tane var uçurtma. Çabuk sahaya gidelim! Hava akışını yakalayın ve uçurtmayı uçurun. Uç, uçurtma, düşme! (20)

8. Küçük bülbül baharda ne kadar güzel şarkı söylüyor! Ne hakkında şarkı söylüyor? Bu bir sır. Çöz onu. Bir düşün. Şarkı söyle, orman şarkıcısı, uçup gitme! (22)

9. Andrey ve Nikolay yürüyorlar. Dereyi geçtiler. İşte ahır. Ve orada inşaat var. Dur Nikolai, inşaat alanına gitmeyelim! (20)

10). Erken kalk. Egzersizler yapın. Yüzünüzü soğuk suyla yıkayın. Okula geç kalmayın. Öğretmeni dinle. İyi cevap ver. (15)

11. Çabuk büyüyün. İyi bir iş yapın. Seni yücelt yerli toprak. (9)

12. Kırmızı ve şekerlidir. Kaftan yeşil ve kadifedir. Bu nedir? (10)

13. Kulübenin arkasında yeni bir ahır var. Yavrularının yanında bir tavşan var. Tavşan lahanayı kemiriyordu. Köpek Znayka tavşana hırlıyor. (17)

14. İşte bir kovan. İçinde bir arı sürüsü var. Ama karınca karınca yuvasına doğru sürünüyor. Dereyi geçelim. Dar ve sığdır. Cesurca atlayın. (21)

15. Bahçede havlayan bir köpeğin sesini duyabilirsiniz. Git köpekle oyna! Topu at! Atla, Böcek! Böcek topu yakalayamadı. Uzun bir dulavratotuna uçtu. (22)

16. Çabuk ormana gidelim! Laika köpeğimiz yanımızda. Ağaçta bir alakarga var. Boynunu çeviriyor. Aşağıda bir karınca yuvası var. Ve koşan bir tavşan var. (21)

17. Ahıra gidin. Sulama kutusunu alın. Bahçeyi tara. Durmak! İşte bir karınca. Ona acıyın. (12)

18. Julia ve Yana çimenlerin üzerinde. Julia, kuzukulağı seç! Yana, Yulia'ya yardım et! (11)

19. Bu benim silgim. Ve bunlar sizin renkleriniz. Bunlar benim ellerim. Bana kalemini ver. (14)

ZHI, SHI kombinasyonlu kelimeler

1. Bir kirpi ve faremiz var. Kirpi tıslıyor. Çocuklarımız akşam yemeği için yulaf lapasını bekliyor. (14)

2. İşte bir kuşburnu. Güzel kokulu çiçekler! Çiçeklerin yanında dikenler var. (8)

3. Sasha Amca'nın bir baykuşu var. Misha ve Dasha için yelek dikti. Yeleklerimiz iyi! (14)

4. Konut binalarının çatıları masalara benziyor. Orada kabarık kar var. Ve kar taneleri düşmeye devam ediyor. (14)

5. Yasha'nın bir kirpi var. Kirpinin kepçesine biraz yulaf lapası koyun. Kirpi koşuyor. Akşam yemeği için acelesi var. (15)

6. Fareler Gosha'nın ekranının arkasında yaşıyor. Şişman bir kedi evi iyi korumaz. Hala orada yatıyor. (14)

7. Nehrin yakınında sazlıklar var. Güzel sazlar! Tüylü ördek yavruları var. (9)

8. Lyosha samanın üzerinde yatıyor. Saman kokuludur. Swift'ler uçuyor. Lyosha'nın kuşburnu var. (12)

9. Sevgili bebeklerim! Not defterinize açıkça yazın. İyi notlar alın. Cevaplarınız için acele etmeyin. Birlikte yaşayın. Dostluğunuza değer verin. (17)

10. Kuşlar yumurtadan çıkar. Ve engerekler canlı genç doğurur. Bu yılanlar sadece bir günlük. Ancak bebekler zaten tıslayabilir ve çok zehirlidirler! (21)

11. Çocuklarımız ormandan çıktı. Natasha'nın safranlı süt kapakları var. Misha'nın hoş kokulu meyveleri var. Dasha'nın vadinin kokulu zambakları var. Kimin acelesi var? Hangi hayvan hışırdar ve koşar? Bu bir kirpi! Dikkat edin, tüylü fareler! (29)

12. Açıklığın üzerinde küçük bir siskin daire çiziyor. Geniş bir yola oturur. Kırmızı bir kedi koşuyor. Bir siskin görüyor. Kulaklarını tıkıyor. Vadideki zambaklarda saklanıyor. Yalan söylüyor ve bekliyor. Sonra atlıyor. Ama yanılıyor. Şişkin yaşıyor. Uçup gidiyor. (30)

13. Tüylü fareler geniş bir göletin yakınında yaşıyordu. İlkbaharda fareler aceleyle dağa koştu. Zirveye ulaştık. Orada bir tilki yaşıyordu. Farelerin gelmesine sevindi. Şişman fareler ne kadar iyi! Tilki harika bir akşam yemeği yiyecek! (31)

14. Büyükler çocuklar için kirpi getirdiler. Kirpi koşuyor ve kağıdı hışırdatıyor. Çocuklar kirpi ile oynuyorlar. (14)

15. Misha ve Sasha Zhizhin tatildeler. Dasha Teyze ve Büyükanne Masha ile yaşayacaklar. Çocuklar samanı kurutmalarına ve karıştırmalarına yardımcı olacaklar. (22)

16. Ormandaki sessizlik. Glasha ve Dasha'nın geniş kayakları var. Kayaklar iyi gidiyor. Kar hışırdıyor. Çamların üst kısımları kabarıktır. Üzerlerinde kar taneleri var. (20)

17. Bölgelerimizde kirpi ve kızıl sincaplar yaşamaktadır. İşte geniş bir yol boyunca koşan bir kirpi. Barınağa doğru koşuyor. Bir kirpi kuşburnunun içinde oturur ve tıslar. Ve vadinin mis kokulu zambaklarının arasından atlayan tüylü küçük bir sincap var. (32)

18. Narwhal'lar büyük yunuslardır. Buzun içinde yaşıyorlar. Narwhal'ların büyük dişleri vardır. Hayvan, dişiyle çok güçlü buzları kırabilir. Deniz gergedanı bu şekilde nefes alır. (23)

19. Kış. Sokakta koşuyoruz. Soğuktan titriyoruz. Evlerin çatıları karla kaplandı. Kar kabarık. (15)

20. Çocuklar Masha ve Dasha'nın evinde oynuyorlar. Biz onlarla arkadaşız. Çocuklarımız mutlu. (14)

21. Seryozha Shishin'in kalemleri var. Lyosha Zhirov'un bir arabası var. Güzel hediyeler! (10)

22. Ne tür yavrular? Ormanda yaşıyorlar. Bebeklerin bacakları uzundur. Büyük ve geniş kulaklar. Bunlar geyik buzağıları. (19)

23. Hayvanlar büyük bir su birikintisinin etrafında toplandılar. Bir zürafa vadideki zambakları kokluyor. Bir şempanze suya koniler atar. Fareler düşen yaprakları toplar. İşte koşan bir kirpi. Uzakta yaşıyor. Tavşan kulaklarını büzüyor. Bir balıkçıl sazlıkların arasında saklanır. (30)

24). Sessizlik. Kabarık kar yağıyor. Kar taneleri tüy gibi uçuyor. Evlerimizin çatıları beyaza döndü. Çocuklar kardan dolayı çok mutlu. Köpek Puşinka kulübenin yanında yatıyor. Puşinka'mız insanlara hizmet ediyor. Bahçeyi koruyor. (27)

25. Dağın zirvesinde bir hazine vardır. Yakınlarda kırmızı bir ejderha yaşıyor. Hazineyi koruyor. Ejderhanın büyük pençeleri ve gür bir kuyruğu vardır. Prens ejderhayı yenmeye karar verdi. Silahla geldi. Ejderha kaçacak. (28)

26. Gergedanlar en büyük hayvanlardır. Gergedanın silahları burnundaki bir boynuz ve güçlü toynaklardır. Bu gergedanın hayatta kalmasına yardımcı olur. Yüzüstü veya yan yatarlar. Bu hayvanlar uzun süre yaşıyor. (26)

27. Bir leopar dağların yükseklerinde yaşar. Küçük leoparların annesi, kabarık kürküyle inini izole ediyor. Karnından kürk çıkarıyor. Leoparların yağlı sütü vardır. İnek sütünden beş kat daha yağlıdır. Çocuklar onu emer ve donmazlar. (37)

28. Mors bebekleri doğduklarından itibaren çıplak buz üzerinde yatarlar. Ama hastalanmıyorlar. Anneler onları tam yağlı sütle besler. Bir ay içinde yavrular beş kat daha ağır hale gelir. (23)

29. Carlson çatıda yaşıyor. Çocuk Carlson'la arkadaş. Bebek bir arkadaşının çatısında. Çatı geniş. Çatıdan uzağı görebilirsiniz. Aşağıda bir sürü araba var. Yoldan geçenler yürüyor. Akşam yemeği yakında gelecek. Carlson Kid'i çatıdan indiriyor. (31)

Cha, ShchA kombinasyonlu kelimeler

1. İşte bir koru. Saksağanlar gevezelik ediyor. Küçük kargaların küçük kargaları çığlık atıyor. Kalenin kaleleri vardır. Tavşanın yavruları ciyaklıyor. (15)

2. Kuzukulağı yemeye gittik. Bir bulut geldi. Çalılık hışırdamaya başladı. Köknarlar sallandı. Yağmur damlaları sık sık pıtırdamaya başladı. Eve koştuk. (16)

3. Akarsular gevezelik ediyor. Güneş dünyayı aydınlatır. Koru yeşile dönüyor. Masha bir kale gördü. Saksağanlar gevezelik ediyor. Hoş geldin bahar! (14)

4. Sıcaklık. Tavşanlar tavşan doğurdu. Kurtların kurt yavruları vardır. Karatavukların ciyaklayan karatavukları var. Küçük kargalar ve sığırcıklar ortaya çıktı. Sıcak zaman. (17)

5. Kışa veda ediyoruz. Don çatlamaz. Baharı karşılıyoruz. Yakında küçük kargalar ve sığırcıklar ciyaklayacak. (15)

6. Meydanda paltolu bir nöbetçi duruyor. Yakınlarda bir çoban oturuyor. Küçük kargalar tahta çatıda çığlık atıyor. Çoban homurdanmaya başladı. (17)

7. Kuş yuvaları çoğu zaman çay fincanına benzer. Dallardan dokunmuşlardır. Genellikle yuvalar kuş tüyü ile yalıtılmıştır. (16)

8. Kolya meydanda Sveta ile buluştu. Gökyüzünde bir bulut süzülüyordu. Bulut Kolya'nın kafasını karıştırdı. Pelerini yok. (16)

9. Yağmur tahta çatıya vurmaya başladı. Rüzgâr dalları sallıyor. Küçük kargalar yuvada ciyaklıyor. (13)

11. Kutup sumruları yuvalarını kutup ayılarına karşı cesurca korurlar. Daredevil'lar sadece yüksek sesle çığlık atmazlar. Kuşlar genellikle zavallı şeyi kuyruğundan ve kulaklarından yakalarlar. (23)

12. Öğrenciler sıklıkla meydanda dolaşırlar. Orada bir nöbetçi var. Uzun bir süre duruyor - iki saat. Üşüyor. Eldiven giyiyor ama pelerini yok. Adamlar küçük kargalar gibi çığlık atıyor ve gevezelik ediyor. Nöbetçi dikkat etmiyor. (30)

13. Çoban yavru doğurdu. Hırlıyorlar. Şimdi annem onları besleyecek. Yavru köpekler sessizce süt emerler. Süt onların yiyeceğidir. M yavruları görmeye geldi. Çoban bizi fark ediyor. Homurdanmaya başlıyor. (29)

14. Ormanın çalılıkları. Kurt yavruları açıklıkta oynuyorlar. Onlar! hırıltı, gıcırtı. Dişi kurt sık sık onlara bakar. Her şeyi fark ediyor. Çalılıklar arasında kuşların çığlıklarını duyuyor. Yavrular oynamayı bırakıp annelerinin peşinden koşuyorlar. (31)

15. Gökyüzünde uğursuz bir bulut var. Tavşanlar onu fark eder. Cırlıyor ve çığlık atıyorlar. Bir saat içinde yağmur yağmaya başlayabilir. Küçük tavşanlar eve koşuyor. Karanlık derinleşiyor. İlk damlalar çatıya çarpıyor. Yağmur uzun süreceğinin sözünü veriyor. (29)

16. Ormanda bir kulübe var. İçinde yaşlı bir büyükbaba yaşıyor. Torunları sık sık onu ziyaret ediyor. Onlarla tanışır ve masaya oturur. Birlikte çay içerler. Daha sonra torunlar dedelerine veda ediyor. Daha sık geleceklerine söz veriyorlar. (32)

17. Sık sık ormana gideriz. Orada gevezelik eden çekirgeler var. Biri çok yüksek sesle çatlıyordu. Bir saat boyunca kemancıyı dinledik. Harika sanatçı! Kemancılara veda ettik. Geri döndüğümüzde üzerimize bir bulut geldi. Eve koştuk. (31)

18. Bir saattir ormanda yürüyoruz. Çobanımız yanımızda. Orman kalınlaşmaya başladı. Bu bir çalılık. Geri dönme zamanı geldi. Dereyi tahta bir köprüden geçiyoruz. İşte koru ve arkasında bizim kulübemiz var. (30)

CHU, SHCHU U harfiyle yazılır.

1. Bir problemi çözerim. Bir cevap arıyorum. Sonra kuralı öğreniyorum. (10)

2. Başka birinin evine geldim. İçeri girmek istiyorum ve kapıyı çalıyorum. Köpek kokumu alıyor. (13)

3. Doldurulmuş hayvanı bahçeye sürüklerim. Sebze yetiştireceğim. İnanılmaz derecede iyi olacaklar. (13)

4. Turna balığını sudan dışarı sürüklüyorum. Bu canavara sevindim. Balık çorbası pişirmek istiyorum. Turna gözlerini kısıyor. (16)

5. Dökme demir tencere bulmak istiyorum. Dolaba bakıyorum. Onu ellerimde döndürüp evin içine sürüklüyorum. (17)

6. Pika küçük bir kuştur. Burnu bız gibidir. Bakıyorum - mucizeler! Pika vals yapıyor. Ladin ağacının etrafında daireler çizerek harika atlayışlar yapıyor. Bu Pikakhin'in valsi. (23)

7. Kirli korkuluk dolabın içindeki dökme demir tencerede yaşıyordu. Gözleri korkunç karanlığı aydınlattı. Ne tür bir mucize? Bu bir canavar mı yoksa tuhaf bir adam mı? Adı Çuşçuk. Dokunaçların süslü çorapları var. Bir gün Chushchuk başını belaya soktu. Shchura nehrinden aşağı doğru yelken açtı. (35)

8. Kuşlar yumurtlar. Balık yumurtlaması. Yumurtalar yavru olarak açılır. Turna, çipura ve yayın balığı ilkbaharda yumurtlar. (17)

9. Büyük bir turna balığı yakalamak istiyorum. Oltayı fırlattıktan sonra bir tahta bloğun üzerine oturuyorum. Oturup sessiz kalıyorum. Turna balığının ısırdığını hissediyorum. Onu sürüklüyorum. Sen sürüklediğinde, onu yakalayacağım. İşte biraz daha fazlası! Sevinçten çığlık atıyorum. (29)

10. Sahile gittik. Aniden bir bulut gördük, Kardeşim Sasha gözlerini kıstı. Rüzgâr esiyor. Dalgalar denizde hızla ilerliyor. Canavarlara benziyorlar. Gökyüzünde şimşek çakıyor. Eve gitmek istiyorum. (29)

11. Kutup tilkilerinin yiyeceği balık ve kuşlardır. Kutup tilkileri avlarını nerede saklıyor? Kutup tilkileri yiyecekleri permafrostta depolar. Avlarını bir deliğe koyarlar. Yemekler böyle harika bir buzdolabında uzun süre dayanır. (27)

12. Krallıkta bir mucize gerçekleşti. Korkunç bir canavar ortaya çıktı. Çok büyük dokunaçları var. Prens dolapta zincir posta buldu. Savaşmak için dışarı çıktım. İşte canavar geliyor. Prens gözlerini kıstı. Harika bir ok attı. Artık korkunç bir canavar yok. (31)

13. Kurtlar yiyecek arayarak sinsice dolaşır. Buradaki yabancı kim? Kurtlar avın kokusunu alır. Tavşan tehlikeyi hisseder. Tavşanın harika bacakları ve hassas kulakları vardır. Koruya koştu. Ayaklarını hissetmeden koşuyor. Dolabımıza koştu. Dökme demir kirlendi. Kirli hale geldi. (37)

14. Bir turna balığı yakaladık. Dökme demirin içine su döktüler. Biraz tuz ekleyin. Bir vay olacak! Çobanımız balık kokuyordu. Onun iyi içgüdüler. Odunumuz bitmek üzere. Daha fazlasını arayıp geri getireceğim. SonrasındaPatatesleri soyacağım. (30)

15. Zincir postalı bir şövalyeyle tanıştım. O bir yabancı. Onu evime davet etmek istiyorum. Bırakın yaşasın. O bir tuhaf. Dolaba girip oturdu. Ben sessizim. Yabancı bir ülkede yaşamak zordur. (28)

16. Nehirden bir turna sürüklüyorum. Balıkları temizliyorum. Balık çorbası pişirmek istiyorum. Turna balığını dökme demir tencereye koyup ocağa koydum. Çobanım Chunya harika balık çorbasının kokusunu alıyor. Bir saat içinde dökme demiri çıkaracağım. Kulak inanılmaz derecede iyi. (37)

17. Yasha Chukin'in Chubrik adında bir köpek yavrusu vardı. Chubrik bir bahçe korkuluğu gördü. Çocuk canavardan biraz korktu. Köpek yavrusu gözlerini kıstı. Ne kadar cılız bir tuhaf adam! Ne büyük bir doğa mucizesi! (22)

18. Sebze yetiştirmek istiyorum. Dolaptan bir kürek alacağım. Her sebzeye bir yer bulacağım. Su dolu bir sulama kabı getireceğim. Bahçeye bir korkuluk koyacağım. Havuç, maydanoz, dereotu yetiştireceğim. Arkadaşlarımı tedavi edeceğim. (27)