Cümlede ne kadar hata var. “Konuşma hataları ve sınıflandırılması

SOYUT

RUS DİLİNDE

Başlık: " Konuşma hataları ve bunların sınıflandırılması"

Tamamlanmış:

Bagan Sofya,

10. sınıf öğrencisi

Konuşma hatalarının çeşitli dilbilimciler tarafından sınıflandırılması

T.A. Ladyzhenskaya iki büyük hata grubunu tanımlıyor:

1.Dilbilgisi hataları (bir dil biriminin yapısındaki (biçimindeki) hatalar).

2. Konuşma (dil araçlarının kullanımında (işleyişinde) hatalar).

Bu büyük grup M. S. Soloveychik ve T. A. Ladyzhenskaya konuşması tarafından adlandırılan hatalar, konuşma hatalarına (doğru konuşma gereksinimlerinin ihlali) ve konuşma kusurlarına (konuşmanın doğruluğu, zenginliği ve ifadesi gereksinimlerinin ihlali) bölünmüştür.

1. Konuşma hataları:

Lviv M.R. buna, kullanılan kelimelerin ifade uyumluluğunun ihlali (Kırmızı adam yılanla savaşmak için çıktı) ve konunun zamirlerinin ikiye katlanması (Petya - o adamların en güçlüsüydü.) dahildir.

2. Konuşma kusurları. T. A. Ladyzhenskaya'ya göre, “konuşmanın iletişimsel uygunluğunun tüm ihlalleri daha az ciddidir konuşma bozuklukları dilbilgisi ve konuşma hatalarından daha iyidir."

1) Konuşmanın yanlışlığı. Bu grubun konuşma kusurları arasında, M. S. Soloveichik ve T. A. Ladyzhenskaya, cümledeki kelimelerin sırasının ihlalini içerir (Böcek, insanların pençeleri ve ağzıyla kar kazmasına yardımcı oldu) ve aşağıdaki kusur grubunu tanımlar:

2) Öğrencilerin konuşmasının yoksulluğu, sınırlı kelime dağarcığı ve konuşmalarının az gelişmiş sözdizimsel yapısı, öğrencilerin yazılı eserlerinde bu tür kusurlar şeklinde kendini gösterir:

3) Kavramlar üstü ek çağrışımlara sahip eşanlamlı bir dil aracının seçilmesindeki hatalar üslup eşanlamlısı. Aynı zamanda M. S. Soloveichik ve T. A. Ladyzhenskaya, aşağıdaki türler eksiklikler:

M. R. Lvov, T. A. Ladyzhenskaya ve M. S. Soloveichik'in sınıflandırmalarına ek olarak, örneğin konuşma hatalarının S. N. Tseitlin, Yu. V. Fomenko, O. B. Sirotinina tarafından sınıflandırılması gibi bir dizi başka sınıflandırma da vardır.

Var büyük sayı Konuşma hatalarının sınıflandırılmasına yönelik çeşitli yaklaşımlar. Bu sorunla ilgilenen her yazar ya kendi sınıflandırmasını önerir ya da mevcut sınıflandırmaları tamamlar, düzeltir ya da geliştirir. M.S.'nin eserlerinde. Soloveitchik sınıflandırması gramer hataları daha geniş ve daha çeşitli olarak sunulur: kategorilerdeki hataları dikkate alır farklı parçalar konuşma, kelime oluşumundaki ve basit ve karmaşık cümlelerin kurulmasındaki hata türleri ayrıntılı olarak anlatılmaktadır. T.A.'nın eserlerinde. Ladyzhenskaya'nın konuşma hatalarını sınıflandırması daha eksiksizdir çünkü tüm gereksinim ihlallerini içeriyor yazma. M.R.'ye göre sınıflandırma Lvov oldukça fazla sayıda hatayı kapsıyor. Yazar, belirtilen sınıflandırmaları tamamlayan, M. S. Soloveichik veya T. A. Ladyzhenskaya tarafından adlandırılmayan hata gruplarını tanımlar.

Konuşma hatalarının en yaygın sınıflandırması.

1. Yanlış sözcüksel eşdeğer seçimi çoğu zaman uygunsuz komediye, ifadenin saçmalığına yol açar. Örneğin: “Rus huş ağaçlarımız düğün kefeni "(gelinlikte "yerine); "Şubat ayında günün uzunluğu artacak iki saat kadar" ("... gündüz saatleri iki saat artacak" yerine).

Bu tür hatalar, bir kişi belirli bir tematik gruptan kelimeleri analiz etme zahmetine girmeden seçtiğinde ortaya çıkar. kesin değer. Bu ihmal, belirsiz ifadelere ve bazen de tamamen saçmalığa dönüşüyor. İÇİNDE bu durumdaçeşitli çağrışımlar başarısız olabilir (gündüz, gelinlik (duvak) - cenaze elbisesi (kefen). Bu tür bir hata olarak adlandırılabilir. çağrışımsal .

Yanlış kelime seçimi yalnızca sözcük hatası sonucu oluşmaz. Bir kişi olur çeşitli nedenler(örneğin bir ifadenin anlamını yumuşatmak için) kelimenin tam anlamı yerine belirsiz, yumuşatılmış anlamını seçer. Stilistler bu tür örtülü ifadeleri çağırıyor örtmeceler, hakkında konuş örtmece konuşmalar . Örneğin, "Biz hâlâ yeterince dikkat etmiyoruz büyük ilgi çocukların sağlığı” (“çok az dikkat ediyoruz” veya “yetersiz ilgi” demek daha doğru olur).

2. Özür dileme . Aristoteles ayrıca konuşmadaki mantıksal hatalara karşı da uyardı. Şöyle savundu: “Konuşma mantık yasalarına uygun olmalıdır 2 " Metnin anlamsal yapısının gelişim yasalarıyla doğru korelasyonunu ifade eder. düşünce süreci. Aşağıda mantığın temel koşulları verilmiştir (ve parantez içinde örnekler verilmiştir) okul makaleleri, bu koşulların ihlal edildiği durumlarda):

• 
  herhangi bir ifade çelişkili olmamalıdır (“Köylüler Bazarov'u seviyor: onlar için o bir palyaço gibidir”);
• 
  tutarlılık: metinde anlamsal katmanların yer değiştirmesi olmamalıdır (“Gorky geçide düştüğünde haykırdı: “Sürünmek için doğmuş biri uçamaz”);
• 
  neden-sonuç ilişkilerinin doğru kurulması ve sonuç gerekçelerinin yeterliliği (“Bazarov nihilist olduğu için evlenmiyor”);
• 
  mantıksal tutarlılık, bir bütünün farklı parçalarının tutarlılığı (“Yağmur yağıyordu ve iki öğrenci”).

Bir ifadenin mantıksızlığının nedeni bazen somut ve soyut kavramlar, genel ve özel isimler arasındaki belirsiz ayrımda yatmaktadır. Dolayısıyla cümledeki düşünce yanlış formüle edilmiştir: “Ne zaman iyi bakım her hayvan 12 litre süt üretecek.” Sonuçta şu anlama geliyor inekve herhangi bir hayvan değil, yani tür kavramı jenerik olanla değiştirilmemelidir. Genel kategorilerin genel olanlarla değiştirilmesinin konuşmayı renksiz, resmi hale getirdiği unutulmamalıdır (genel kavramların doğal olduğu ve hatta daha fazla tercih edildiği resmi bir iş tarzı olmadığı sürece).

3. Sözcüksel uyumluluğun ihlali . Sözcüksel uyumluluk, kelimelerin birbirleriyle bağlantı kurma yeteneğidir, çünkü konuşmada kelimeler tek başına değil, ifadeler halinde kullanılır. Aynı zamanda, bazı kelimeler anlamlarına uygunsa diğerleriyle serbestçe birleştirilirken, diğerlerinin sözcüksel uyumluluğu sınırlıdır. Yani, çok “benzer” tanımlar - uzun, uzun süren, uzun süren, uzun ömürlü, kalıcı - isimlerden farklı şekillerde etkileniyorlar: söylenebilir uzun (uzun) dönem , ancak uzun (uzun, uzun vadeli) bir dönem değil; uzun yolculuk, uzun yolculuk ve uzun ücretler, uzun vadeli kredi ve başka hiçbir şey yok . Bu tür pek çok kelime var, uyumluluklarının özelliklerini düşünmeden bunları her zaman kullanıyoruz, çünkü Hangi kelimenin hangisine “uygun” olduğunu sezgisel olarak hissederiz.

Kelimelerin anlamı şu veya bu anlamı ifade etmeye uygun görünüyor, ancak ifadelerle birleştirilmeyi "istemiyorlar". Biz diyoruz ki: başını eğ Ve Boyun eğmek dizler; Olabilmek kazanç Ve hata ama kimse onun "zafer kazandığını" veya "mağlup olduğunu" söylemeyecek.

Belirli kelimelerin sözcüksel uyumluluğunun sınırlamaları genellikle bunların özel anlamlarda kullanılmasıyla açıklanmaktadır. Örneğin, kelime derin, "büyük derinliğe sahip olan, açık" anlamına gelir büyük derinlik", pratik olarak sınırsız sözcüksel uyumluluk olanaklarına sahiptir (derin göl, körfez, nehir, kuyu, yer vb.), ancak “sınıra ulaşmış, tamamlanmış, mükemmel” anlamında birkaç isimle birleştirilmiştir (derin sonbahar, kış, gece, uyku, huzur, sessizlik, sessizlik, yaşlılık ).

Bazı durumlarda sözcüksel uyumluluğun nedeni bir kelimenin bir kelimeye atanmasıdır. kararlı ifadeler. Örneğin, kadife sezonu - « sonbahar ayları(Eylül, Ekim) güneyde." Bu ifade var kararlı karakter bu nedenle mevsim kelimesini başka bir kelimeyle, anlam olarak en yakın olsa bile değiştiremeyiz. Şöyle diyorlar: dil bağlı , ama “dişler (dudaklar) iç içe geçmiş” diyemezsiniz çünkü bu kombinasyon sabittir ve içinde kelime ikamesi yoktur.

Kelimeleri konuşmada birleştirme kuralları şu şekilde belirlenir: dilbilgisi uyumluluğu, konuşmanın bazı bölümlerini diğerleriyle bağlama olasılığının bağlı olduğu. Dilbilgisi uyumu, isimlerin sıfatlarla birleştirilmesine olanak tanır (derin sessizlik ), ancak sıfatların sayılarla kombinasyonunu “yasaklar” (söyleyemezsiniz) büyük yüz), iyelik zamirleri fiillerle (benimki seninkini anlamıyor ).

Sözcüksel uyumluluk çoğu zaman dilbilgisel uyumlulukla çatışır. Evet, işte bu geçişli fiiller edatsız suçlayıcı durumda isimlerle birleştirin (Bir kitap okuyorum), bununla birlikte, bu durumun biçimi genellikle isimlerin canlı veya cansız olmasına bağlıdır: birincisinde, suçlayıcı durum biçimsel olarak genel durumla çakışır (bir arkadaşla tanıştım), ikincisi için - yalın bir ifadeyle (tanıştım tren). Aynı zamanda özel durumlar dilbilgisi uyumluluğu, bir kelimenin anlamını doğru bir şekilde belirlemeye yardımcı olur: uyduyu gör (O uzay gemisi) Vebir arkadaşa görün (bir kişi hakkında).

Uyumluluk özel bir rol oynar önemli rol V sanatsal konuşma Bu nedenle, sanat eserlerindeki sözcüksel uyumluluğun değerlendirilmesine alışılagelmiş ölçütlerle yaklaşılamaz; burada kelimelerin çekim yasaları özeldir. Dolayısıyla anlamsal uyumlulukla ilgili kısıtlamalar mecazi sözcük kullanımı için geçerli değildir: mecazi ifadeler kara düşünceler, yanakların yanması Kelimenin tam anlamıyla alındığında anlamsız görünebilir. Ancak biz bunları metafor olarak algılıyoruz ve bu, metni anlamamıza engel değil.

Kelimelerin olağan bağlantılarının genişletilmesi ve onlara yeni anlam tonları verilmesi, büyük sanatsal konuşma ustalarının birçok klasik imajının temelini oluşturur: "gri kış tehdidi" (A.S. Puşkin), “ kauçuk düşünce" (I. Ilf ve E. Petrov), "kayısı kılı" (V. Nabokov). Bu tür birleşimlerin çoğu dilde sabitlenir ve sabit hale gelir; bu da onların zamanın dil zevki tarafından onaylandığını gösterir.

Aşırılık içeren sözcükleri kullanırken sınırlı fırsatlar sözcüksel bağlantılar, uyumluluğun ihlali çoğu zaman komik konuşma sesinin nedeni haline gelir: “Öğrenciler deney alanlarında çalıştılar. en ünlü uzmanlar " "Sessiz kalmayalım inanılmaz başarılar hakkında amatör sanatçılar." Sözcüksel hatalar bu gibi durumlarda cümlenin sadece üslubu değil içeriği de zarar görür, çünkü ortaya çıkan çağrışımlar tam tersi anlamı çağrıştırır.

Bazı kelimeler gerçekten şanssızdır; konuşmada sıklıkla yanlış kombinasyonlarda kullanılırlar. “Pahalı fiyatlar” diyorlar (bunun yerine: yüksek fiyatlar, pahalı mallar), "bir tost kaldır" (yerine: bir tost yap, bir bardak kaldır), "ufkunu genişlet" (bunun yerine: genişlet), "soğuk kaynar su" vb. Sözlüksel uyumluluğun ihlali genellikle benzer ifadelerin birleşimi (kirlenmesi) ile açıklanmaktadır. Örneğin şöyle yazıyorlar: “tatmin et modern gereksinimler", kombinasyonların karıştırılması gereksinimleri karşılamak Ve ihtiyaçları karşılamak ; "önem ver" (önem vermek, dikkat etmek ); "Seviyeyi iyileştir" (Kaliteyi artırın, seviyeyi yükseltin ).

Kelimeye, Rus dilinde sözcüksel uyumluluğun özelliklerine dikkat edilmesi, konuşmada bu tür hatalardan kaçınmanıza yardımcı olacak ve diğer durumlarda, canlı görüntüler oluşturmak için veya bir mizah kaynağı olarak olağandışı kelime kombinasyonlarını kullanmanıza olanak sağlayacaktır. .

4. Konuşma fazlalığı veya ayrıntı. Düşüncenin ekonomik ve kesin ifadesi, stilistliğin temel gereksinimidir. Fransız bilim adamı, filozof ve yazar Pascal şunu belirtmişti: "Uzun yazıyorum çünkü kısa yazmaya zamanım yok." Bu paradoksal açıklamada yatıyor derin anlamçünkü yazarın dikkatsizliği ve çaresizliği genellikle ayrıntıya yol açar ve formülasyonların kısalığı ve netliği, kelimeyle yapılan sıkı çalışmanın bir sonucu olarak elde edilir. A.P. "Kısalık yeteneğin kız kardeşidir" dedi. Çehov. Bütün bunlar tarzını geliştirmek isteyenler tarafından hatırlanmalıdır.

İki tür var konuşma fazlalığı: totoloji ve pleonazm. Totoloji 3 örneğin: “İnanıyorum ki bunlar hoparlörler kim yapacak rol yapmak Bu konuyu konuşacaklar” dedi.

Günlük yaşamda çok sayıda totoloji örneği sıklıkla bulunabilir: "Bir soru sorabilir miyim? », « Bu fenomen... », « Bundan bir model çıkması doğaldır », « Mesela şu örneği verelim ...", vesaire.

Pleonazmlar 4 Gereksiz tanımlar kullanıldığında ortaya çıkar (asıl nokta ), koşullar (şarkı söyledi) ikimiz birlikte) ve ayrıca eşanlamlıların haksız yere dizilmesinin bir sonucu olarak (bir görevi bitirmek, tamamlamak, tamamlamak ). Pleonazm yaygındır günlük konuşma (Kendi gözlerimle gördüm Doğal fazlalık biçimlerinden biri olarak hizmet ettiği yerde, folklorda gelenekseldir (yol-yol, hüzün-özlem ). Geçmişteki bazı tarzlar bunu geliştirdi: “Maria Godunova ve oğlu Theodore zehirlenmiş kendim zehir. Onları gördük ölü cesetler"(A.S. Puşkin).

Konuşma artıklığı da bağlantı tarafından oluşturulur yabancı kelime Rusça anlamını kopyalayarak (olağandışı olay, misilleme amaçlı karşı saldırı ). Böyle durumlarda gizli bir totolojiden söz ederler çünkü Rusça kelimeÖdünç alınanın anlamını tekrarlar.

Bu türden bazı kombinasyonlar yine de dilde sabittir ve bu genellikle içerdikleri kelimelerin anlamlarındaki bir değişiklikle ilişkilendirilir. Totoloji kaybının bir örneği kombinasyon olabilir zaman dilimi. Geçmişteki dilbilimciler bu ifadeyi gereksiz buluyorlardı, çünkü... yunanca kökenli kelime dönem "zaman" anlamına gelir. Yavaş yavaş, bu kelime "bir zaman dilimi" anlamına gelmeye başladı ve bu da onu adı geçen kombinasyonda birleştirmeyi mümkün kıldı. Başlangıçta gereksiz olan diğer kombinasyonlardan aşağıdakiler belirlendi: anıtsal anıt, gerçeklik, sergi sergileri vb. Bunlarda tanımlar artık bir ismin içerdiği ana özelliğin basit bir tekrarı değildir.

Sadece gizli değil, aynı zamanda bariz totolojinin de bazen kabul edilebilir olduğu düşünülmelidir, çünkü eşanlamlıları olmayan aynı köke sahip kelimeler konuşmada çarpışabilir: sözlük yabancı kelimeler, bir bilmece sor, birinci tugayın ustabaşı vesaire.

Şairler ve yazarlar sıklıkla konuşmanın anlatım gücünü arttırmanın bir yolu olarak totolojiye başvururlar. Komedyenler kelime oyunları amacıyla totolojik kombinasyonlar kullanırlar: aynı kökteki kelimeleri yan yana getirerek anlamsal ortaklığını vurgularlar ("Yazar yazar, okuyucu okur." BEN. Saltykov-Shchedrin). Totolojik tekrarlama, V.A.'da olduğu gibi bir ifadeye özel bir önem verebilir. A.S.'nin bağışladığı portrenin üzerindeki yazıtta Zhukovsky. Puşkin: “Kazanana-bir öğrenciye mağlup öğretmenler."

5. Konuşma hatası genellikle bir veya birkaç kelimenin atlanmasıyla ifade edilir, örneğin: “Edebiyat odasında büyük yazarlar asılır "(eksik kelime portreler) . Bu tür hatalar genellikle sözlü konuşmada, konuşmacının acelesi olduğunda ve düşüncelerin doğru ifadesini izlemediğinde meydana gelir. Konuşma yetersizliği, konuşmanın yalnızca üslup açısından değil, anlam açısından da ciddi zararlarına neden olur: Bir cümledeki kelimelerin dilbilgisel ve mantıksal bağlantıları bozulur, anlam bulanıklaşır.

Bir kelimeyi atlamak, mantıksızlığa (benzersiz kavramların karşılaştırılması) neden olabilir. Örneğin: "Birinci tablonun göstergelerini yedinci tabloyla karşılaştırın" (göstergeleri göstergelerle, tabloları tablolarla karşılaştırabilirsiniz). Bir kelimenin eksik olması sonucunda sıklıkla bir kavramın ikamesi meydana gelir. Örneğin: "Sergideki sergiler arasında Tomsk'tan bir filatelist de vardı "(her ne kadar sergilenen pul koleksiyoncusunun kendisi değil, albümü olsa da).

Yaygın bir hata olarak konuşma yetersizliği, ifade yaratmak için bir cümlenin bir veya başka bir üyesinin kasıtlı olarak ihmal edilmesine dayanan stilistik bir figür olan üç noktadan ayırt edilmelidir. En etkileyici olanları, yüklem fiili olmayan, dinamik hareketleri aktaran eliptik yapılardır: "Ben bir mumdan yanayım, bir mum - ocakta! Bir kitap için varım ve koşuyorum! » (K. Chukovsky). Üç nokta ile eksik kelimeleri geri yüklemeye gerek yoktur çünkü cümlenin anlamı açıktır ve içine açıklayıcı kelimeler eklemek onu hafiflikten ve anlatımdan mahrum bırakacaktır.

Dil, insanın elindeki en şaşırtıcı silahlardan biridir. Ancak, özelliklerini ve sırlarını sürekli inceleyerek onu ustaca kullanmanız gerekir. Ana dilimize hakim olduğumuzu rahatlıkla söyleyebilir miyiz?

Rus dilinin zenginliğini ve büyüklüğünü ne kadar çok anlarsak, konuşmamızdan o kadar talepkar hale geliriz, üslup görünümümüzü iyileştirme, saflık için mücadele etme ihtiyacını o kadar şiddetli hissederiz. ana dil, onun çarpıtılmasına ve yoksullaşmasına direnin. N.M. Rus dilinin gelişmesi ve zenginleşmesi için çok şey yapan Karamzin şunları yazdı: “Voltaire, altı yaşında tüm ana dilleri öğrenebileceğinizi ancak tüm hayatınız boyunca doğal dilinizi öğrenmeniz gerektiğini söyledi.Biz Rusların diğerlerinden daha fazla işi var.”

1 Konuşma hatası, konuşmada kullanım yasalarının ihlalidir dilsel birimler sözdizimsel yapıların oluşumundaki eksikliklerin yanı sıra.

2 Mantık - bir metnin (ifadenin) anlamsal yapısını karakterize eden bir kalite.

3 Totoloji - Aynı türden kelimelerin haksız kullanımı.

4 Pleonazm - Cümle ve deyimlerde gereksiz açıklayıcı kelimelerin kullanıldığı bir ayrıntı biçimi.

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek kolaydır. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

Benzer belgeler

Ödünç alınan kelimelerin stilistik sınıflandırması. Ödünç alınan kelimelerin biçimsel olarak gerekçesiz kullanımı. Kelime dağarcığı sınırlı kapsam dağıtım. Terimler diğer dillerden alınan kelimeler gibidir. Kırtasiye ve konuşma klişeleri.

özet, 11/09/2007 eklendi


Aktif ve pasif kavramı kelime bilgisi dil. Modası geçmiş kelimeler, arkaizmler ve tarihselcilikler arasındaki fark. Kullanmak modası geçmiş kelimeler V kurgu. Özel rol kullanımı tarihsel bir arka plan oluşturmakla sınırlı olmayan arkaizmler.

Özet, 27.12.2016 eklendi


Rusça edebi telaffuz, stres normları. Bir sözcüğün anlamını dikkate almadan kullanmak. Kullanımdaki hatalar çok anlamlı kelimeler ve eş anlamlılar. Morfolojik normlar. Bir cümledeki kelime sırası, durumların dizilişi. Katılımcı cironun kaydı.

eğitim kılavuzu, eklendi 03/03/2011


Rus dilinin eşanlamlılığı kavramı. Eşanlamlıların sınıflandırılması ve anlamları stilistik işlevler gazetecilik metinlerinde. Eşanlamlıların üslup açısından gerekçesiz kullanımı. Eşanlamlıların gazetecilikte işleyişi ve gazete türleriyle ilişkisi.

kurs çalışması, eklendi 29.04.2011


Fonksiyonel stil metin. Gazetecilik ve resmi iş stilleri, ana işlevleri. Bir tür olarak analitik makale gazetecilik tarzı. Kelime bilgisi, morfoloji ve sözdizimi. Ödünç alınan kelimelerin haksız kullanımı, üslup kusurları.

özet, 28.07.2009 eklendi


1990-2000 yıllarında Rus dilinin gelişimindeki ana eğilimlerin incelenmesi. Yabancı kelime ödünç alma sorunu. Ödünç alınan kelimelerin stilistik sınıflandırması. Sanatsal, gazetecilik konuşmasında ödünç alınan kelimeler, bunların haksız kullanımı.

özet, 11/06/2012 eklendi


Eş anlamlılar - stilistik şekil konuşma, kelimelerin anlamsal veya zayıflık derecelerine göre düzenlenmesi duygusal anlam. Anlamsal ve bağlamsal eşanlamlı türleri, N.S.'nin hikayesinde kullanım örnekleri. Leskov "Büyülü Gezgin".

Çok boyutlu çalışma Birleşik Devlet Sınavı sonuçları 2008 ve önceki yıllar mezunların sınavda en sık karşılaştığı eksikliklere ilişkin bir takım genellemeler yapmamıza olanak sağlıyor. Aşağıdaki hatalar gerçekleştirilirken tipik olarak kabul edilebilir sınav kağıdı edebiyat üzerine Birleşik Devlet Sınavı formatı:

Sanat eserlerinin metni hakkında yetersiz bilgi (ve bazı durumlarda cehalet);

Tarihsel-edebi ve kültürel-tarihsel bağlam hakkında bilgi eksikliği;

Yanlış veya hatalı kullanım edebi terimler ve kavramlar;

Görev bildirimlerinin yetersiz okunması;

Kendi kendini inşa edememe monolog beyanı V yazılı olarak;

Kusurlar konuşma tasarımı değişen uzunluklarda yazılı cevaplar.

Ayrıntılar verildi metodolojik sorun kılavuzda açıklanmıştır" Yaygın hatalar tek bir kişinin görevlerini yerine getirirken devlet sınavı"(yazarlar: S.A. Zinin, L.V. Novikova, O.B. Maryina), 2009 yılında Russian Word tarafından yayınlanacak.

Gerçek hatalar

Gerçek materyalin iletilmesinde güvenilirlik şartının ihlali, beyanda veya onun bireysel ayrıntılarında tasvir edilen durumun çarpıtılması anlamına gelen olgusal hatalara neden olur.

İLE fiili hatalarÇeşitli türden olgusal yanlışlıklar atfedilebilir: yazarın yaşamının yanlış belirtilen yılları veya bir sanat eserinin yaratılma zamanı, yer adlarının yanlış belirtilmesi, terminoloji kullanımındaki hatalar, yanlış adlandırılmış türler, edebi hareketler ve eğilimler vb. Örneğin, 2008'deki çalışmalarda tipik bir olgusal hata vardı: Sınava girenler I.A.'nın romanının kadın kahramanlarından birinin soyadını hatırlamakta güçlük çekiyorlardı. Goncharov “Oblomov”: sınav kağıtlarında Pshenitsyna'yı belirtmek yerine, örneğin Khozyaykina bulunabilir. Sınava girenler genellikle yalnızca karakterlerin adlarını değil aynı zamanda eserlerin başlıklarını da karıştırırlar (örneğin, 2008'de sınava girenlerden bazıları M.Yu. Lermontov'un “Zamanımızın Kahramanı” adlı romanının bölümlerinin adlarını doğru bir şekilde belirtemediler). .

Gerçek hatalar brüt ve brüt olmayan olarak ikiye ayrılabilir. Elbette, sınava giren kişi "Eugene Onegin" in yazarının Lermontov olduğunu iddia ederse veya Tatyana Larina Olga'yı çağırırsa, bunlar büyük maddi hatalardır. Mezun "Prenses Meryem" yerine "Prenses Meryem" yazmışsa, bu hata uzman tarafından maddi bir yanlışlık veya yazım hatası olarak değerlendirilebilir ve eserin değerlendirilmesinde dikkate alınmaz.

Dolayı yetersiz bilgi eserin metninin, sınava girenlerin karakterlerin, olayların eylemlerini ve sözlerini yanlış yorumlamaları, metne eksik olan anlamı "koyması"; analiz edilen parçanın rolünü hatalı veya eksik olarak belirlemek sanat eseri; yanlış tahsis edilmiş yapısal elemanlar metin (bölüm, bölüm vb.); olay örgüsünü çarpıtmak vb. Örneğin eserlerden birinde Katerina ve Boris'in (A.N. Ostrovsky'nin "Fırtına" oyunu) mutluluğunun Boris'in ebeveynleri tarafından engellendiği iddia edildi. Ne yazık ki metinde herhangi bir yönelimin bulunmadığını gösteren pek çok örnek bulunmaktadır. D.I.'nin oyununa dayanan görevlerden biri. Fonvizin'in "Nedorosl" sınavına girenlerin listelenmesini gerektiriyordu pozitif karakterler komediler. Bazı öğrenciler çok beklenmedik kombinasyonlar ortaya çıkardı: Milon, Pravdin ve Starodum ile birlikte ("hatırladıklarım" ilkesine dayanarak) Skotinin, Prostakova, Vralman ("konuşan" soyadlarının varlığı bile yardımcı olmadı) olarak adlandırıldılar. . Metinlerin bilgisizliği, edebi bağlamın kullanılmasını gerektiren görevleri yerine getirirken başarısız veya yanlış karşılaştırmaların yapılmasına yol açar. Sınav kağıdının versiyonlarından birinde şu soru soruldu: “Rus şairlerinin hangi şiirleri lirik itiraf niteliğindedir ve onları S.A.'nın şiirine hangi motifler yaklaştırmaktadır? Yesenin'in "Anneye Mektup"? Sınava giren bazı kişiler, elbette Puşkin'i de unutmadan ("kapsamlılığına" güvenerek) şairleri rastgele listeleme yolunu izlediler ve şair şarkı sözlerinde "anne" temasına değinmediği için başları belaya girdi (yalnızca "anne" teması var). dadı gibi bir muhatap).





Dolayısıyla, tipik olgusal hatalar şunları içerir:

1) tarihi ve edebi gerçeklerin çarpıtılması;

2) özel isimlerin çarpıtılması;

3) olayın zamanını ve yerini belirtirken yapılan hatalar;

4) eylemlerin sırasını aktarmada, olayların nedenlerini ve sonuçlarını belirlemede vb. hatalar.

Mantıksal hatalar

Sorulan sorunun ayrıntılarını ve mantığını anlamakta zorlanan sınava giren kişiler genellikle kendi monolog ifadelerini mantıksal ve akıl yürütme yoluyla oluşturma ve genelleme yapma konusunda yetersizlik gösterirler.

Temel yasalara uygunluğun izlenmesi mantıksal düşünme– makale analizinin zorunlu bir aşaması. En iyi eserler Sınava girenler, yargının netliği, tutarlılık, düşüncelerin sunumundaki tutarlılık ve tezlerin ve sonuçların geçerliliği ile ayırt edilir.

D. E. Rosenthal'in tanımına göre mantıksal hatalar, "bazı açılardan kapalı belirlenmiş kavramları" ayırt edememektir. Çoğunlukla sınava giren kişi neden-sonuç, parça ve bütün, ilgili olgular, genel, spesifik ve diğer ilişkiler arasında ayrım yapamaz.” (Örneğin: “Oblomov tembel bir insan olduğu için hizmetkarı Zakhar vardı”).

Bir metnin anlamsal organizasyonundaki çeşitlilik sınırsız değildir: yasalar doğru düşünme Düşüncenin net gelişimini belirler. Metnin taşıdığı bilginin mantıksal kalitesi onun güvenilirliği, doğruluğu ve tutarlılığı ile belirlenir.

Metnin her düşüncesi tekrarlandığında kendine özgü, sabit bir içeriğe sahip olmalıdır (akıl yürütme konusu tekrar sırasında keyfi olarak değişmemeli, kavramlar değiştirilmemeli ve karıştırılmamalıdır).

Düşünce karışıklığı ve farkındalık eksikliği, denemede aynı konu hakkında sınava giren kişi tarafından doğru olarak sunulan iki karşıt yargının varlığına yol açabilir.

Tezlerin seçiminin doğruluğu, formülasyonlarının netliği ve metnin yapıcı netliği, sunumun mantıksal kesinliğine katkıda bulunur ve düşüncenin gelişiminde tutarlılığın sağlanmasını mümkün kılar.

Makale açıklayıcı olmalıdır (her gerçek düşünce, doğruluğu kanıtlanmış diğer düşüncelerle desteklenmelidir). Bu gereklilik yerine getirilirse metinde ifade edilen tüm düşünceler birbirini takip eder. Dolayısıyla bir denemede tüm düşüncelerin birbiriyle içsel olarak bağlantılı olması, birbirinden akması, birbirini haklı çıkarması gerekir. Kararların doğruluğu güvenilir delillerle teyit edilmelidir.

Karakteristiğe mantıksal hatalar sınava girenler şunları içerir:

1) ifade sırasının ihlali,

2) arasında iletişim eksikliği bir cümlenin parçaları,

3) Daha önce ifade edilen bir düşüncenin gerekçesiz tekrarı,

4) Bir mikro temanın başka bir mikro tema tarafından parçalanması,

5) ifadenin bölümleri arasındaki orantısızlık,

6) Açıklamanın gerekli kısımlarının eksikliği,

7) Bir ifadenin bölümlerinin yeniden düzenlenmesi vb.

Konuşma hataları

Konuşma hataları, hatalı kelime oluşumu, konuşma bölümlerinin biçimlerinin hatalı oluşumu, koordinasyon ihlali, kontrol ve ayrıca özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali, cümlenin hatalı yapısı gibi dilbilgisi hatalarından ayırt edilmelidir. bir zarf veya katılımcı cümle, homojen üyeler ve ayrıca karmaşık cümleler, doğrudan ve bir karışım halinde dolaylı konuşma, gerekli kelimeleri atlamak ve cümle sınırlarını ihlal etmek.

(Bkz. Öğrencilerin Rus dilinde bilgi, yetenek ve becerilerinin değerlendirilmesi. Öğretmenler için bir kılavuz. - Moskova.: Eğitim, 1986. S. 81).

Bu hatalar şüphesiz işin kalitesini düşürür ve bunların en kötüsü konuşma hataları olarak sınıflandırılabilir.

sunuma edebi malzeme doğrudan ilişki Konuşma ve üslup hataları var. Biçimsel hatalar konuşma hatası türlerinden biridir. Farklılaşmaları iş için önemlidir yüksek kalite. Konuşma hatalarına sözcüksel karakterşunları içermelidir:

1) bir kelimenin kendisi için alışılmadık bir anlamda kullanılması;

2) sözcüksel uyumluluğun ihlali;

3) fazladan bir kelimenin kullanılması (pleonasm);

4) aynı köke sahip birden fazla kelimenin kullanılması (totoloji);

5) farklı bir üslup rengine sahip bir kelimenin (veya ifadenin) kullanılması;

6) tür-zamansal korelasyonun ihlali fiil formları;

7) sözdizimsel yapıların yoksulluğu ve monotonluğu;

8) kötü kelime sırası (aynı eser, s. 87).

Bir tür konuşma hatasının üslupsal olduğunu bir kez daha vurgulayalım. V.I.'nin belirttiği gibi "Biçimsel karışımlar". Kapinos özel grup anlatım tarzı birliğini bozan konuşma kusurları” (aynı eser, s. 86).

İLE stilistik hatalarşunları içermelidir:

1) yabancı kelime ve ifadelerin kullanılması;

2) anlamlı, duygu yüklü araçların başarısız kullanımı;

3) lehçenin amaçsız kullanımı ve konuşma dilindeki kelimeler ve ifadeler;

4) farklı tarihsel dönemlere ait kelime dağarcığının bir karışımı.

Üslup birliğini korumak en yüksek başarı yazar. Bu nedenle V.I.'nin üslup karışımları. Kapinos haklı olarak buna stilistik eksiklikler demeyi öneriyor.