Арга гэдэг нь бодит байдлыг практик болон онолын хувьд судалж, эзэмшиж болох үйл ажиллагаа, техникийн цогц гэж ойлгодог. Аргын ачаар хүн дүрэм, зарчим, шаардлагын системээр зэвсэглэсэн бөгөөд үүнийг ашиглан зорилгодоо хүрч, хүрч чадна. Нэг буюу өөр аргыг эзэмшсэний дараа хүн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд тодорхой үйлдлүүдийг ямар дарааллаар, хэрхэн хийхийг олж мэдэх боломжтой.
Арга зүйг аль хэдийн судалснаар урт хугацаабүхэл бүтэн мэдлэгийн салбар - шинжлэх ухааны судалгааны арга зүйг авч үздэг. Грек хэлнээс орчуулбал "арга зүй" гэсэн ойлголтыг "арга зүйг судлах" гэж орчуулдаг. Орчин үеийн арга зүйн үндэс нь орчин үеийн шинжлэх ухаанд тавигдсан. Тиймээс, Эртний Египтэд геометр нь норматив зохицуулалтын нэг хэлбэр байсан бөгөөд түүний тусламжтайгаар газрын талбайг хэмжих дарааллыг тодорхойлсон байдаг. Платон, Сократ, Аристотель зэрэг эрдэмтэд бас арга зүйг судалсан.
Хүний хуулиудыг судалж шинжлэх ухааны судалгааны арга зүй нь үүний үндсэн дээр түүнийг хэрэгжүүлэх аргуудыг боловсруулдаг. Арга зүйн хамгийн чухал ажил бол судлах явдал юм төрөл бүрийн судалгаагарал үүсэл, мөн чанар, үр нөлөө гэх мэт.
Шинжлэх ухааны судалгааны арга зүй нь дараах түвшнүүдээс бүрдэнэ.
1. Шинжлэх ухааны тусгай арга зүй - судалгааны арга, техникийг онцолдог.
2. Шинжлэх ухааны ерөнхий арга зүй - төрөл бүрийн шинжлэх ухаанд үйл ажиллагаа явуулдаг мэдлэгийн арга, зарчим, хэлбэрийн тухай сургаал юм. Энд бид (туршилт, ажиглалт) болон ерөнхий логик аргуудыг (анализ, индукц, синтез гэх мэт) ялгадаг.
3. Философийн арга зүй - бүх шинжлэх ухаанд мэдлэгт ашиглаж болох философийн байр суурь, арга, санааг багтаана. Бидний цаг үеийн тухай ярихад энэ түвшинг бараг ашигладаггүй.
Орчин үеийн арга зүйд суурилсан шинжлэх ухааны судалгааны үзэл баримтлалд дараахь зүйлс орно.
· Судалгааны объектын бэлэн байдал;
· Арга зүйг боловсруулах, баримтыг тодорхойлох, таамаглал дэвшүүлэх, шалтгааныг тогтоох;
· Таамаглал ба тогтоогдсон баримтыг тодорхой салгах;
· Аливаа үзэгдэл, баримтыг урьдчилан таамаглах, тайлбарлах.
Шинжлэх ухааны судалгааны зорилго нь түүнийг явуулсны дараа олж авсан эцсийн үр дүн юм. Хэрэв арга бүрийг тодорхой зорилгод хүрэхийн тулд ашигладаг бол аргачлалыг бүхэлд нь дараахь асуудлыг шийдвэрлэхэд зориулагдсан болно.
1. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны хөдөлж буй хүч, суурь, урьдчилсан нөхцөл, зүй тогтол, шинжлэх ухааны мэдлэгийг тодорхойлох, ойлгох.
2. Зураг төсөл, барилгын ажлыг зохион байгуулах, түүнд дүн шинжилгээ хийх, шүүмжлэх.
Нэмж дурдахад орчин үеийн арга зүй нь дараахь зорилтуудыг дэвшүүлдэг.
3. Бодит байдлыг судлах, арга зүйн хэрэгслийг баяжуулах.
4. Хүний сэтгэлгээ болон түүний бодит байдлын хоорондын уялдаа холбоог олох.
5. Сэтгэцийн бодит байдал, үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн практикт уялдаа холбоо, харилцан хамаарлыг олох.
6. Танин мэдэхүйн бэлгэдлийн системд хандах шинэ хандлага, ойлголтыг хөгжүүлэх.
7. Шинжлэх ухааны тодорхой сэтгэлгээ, философийн натурализмын түгээмэл байдлыг даван туулах.
Шинжлэх ухааны судалгааны арга зүй нь зөвхөн шинжлэх ухааны аргуудын цогц биш, харин элементүүд нь хоорондоо нягт уялдаатай байдаг бодит систем юм. Нөгөөтэйгүүр үүнийг давамгайлах байр суурь гэж хэлж болохгүй. Арга зүйд төсөөллийн гүн, оюун ухааны уян хатан байдал, уран зөгнөлийн хөгжил, хүч чадал, зөн совин зэрэг багтдаг ч энэ нь хүний бүтээлч хөгжилд туслах хүчин зүйл юм.
СУДАЛГААНЫ АРГА ЗҮЙ
Арга, арга зүйн тухай ойлголт
Шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа нь бусадтай адил тодорхой арга хэрэгслийг ашиглан хийгддэг тусгай техникболон аргууд, өөрөөр хэлбэл. аргууд, -аас зөв хэрэглээЭнэ нь судалгааны ажлын амжилтыг голчлон тодорхойлдог.
Арга энэ нь бодит байдлыг практик болон онолын хувьд хөгжүүлэх арга техник, үйлдлийн цогц юм. Аргын үндсэн үүрэг дотоод зохион байгуулалттодорхой объектыг танин мэдэх эсвэл практикт өөрчлөх үйл явцыг зохицуулах.
Өдөр тутмын түвшинд практик үйл ажиллагааЭнэ арга нь аяндаа үүсдэг бөгөөд үүнийг хүмүүс хожим нь ойлгодог. Шинжлэх ухааны салбарт арга нь ухамсартай, зорилготойгоор бүрддэг.Шинжлэх ухааны арга нь гадаад ертөнц дэх объектуудын шинж чанар, хэв маягийг хангалттай тусгаж өгсөн тохиолдолд л түүний статустай нийцдэг.
Шинжлэх ухааны арга Энэ бол бодит байдлын талаархи бодит мэдлэгийг олж авах дүрэм, техникийн систем юм.
Шинжлэх ухааны арга нь дараахь шинж чанартай байдаг.
1) ойлгомжтой эсвэл хүртээмжтэй байх;
2) хэрэглээнд аяндаа байхгүй байх;
4) үр бүтээлтэй байх эсвэл зөвхөн төлөвлөсөн зүйлээс гадна чухал ач холбогдолтой үр дүнд хүрэх чадвар;
5) найдвартай байдал эсвэл хүссэн үр дүнг найдвартай өндөр түвшинд хүргэх чадвар;
6) үр ашиг буюу хамгийн бага мөнгө, цаг зарцуулж үр дүнд хүрэх чадвар.
Аргын мөн чанар нь дараахь байдлаар тодорхойлогддог.
Судалгааны сэдэв;
Тавьсан даалгаврын нийтлэг байдлын зэрэг;
Хуримтлагдсан туршлага болон бусад хүчин зүйлүүд.
Нэг бүсэд тохирох аргууд шинжлэх ухааны судалгаа, бусад салбарт зорилгодоо хүрэхэд тохиромжгүй болж хувирдаг. Үүний зэрэгцээ зарим шинжлэх ухаанд өөрийгөө нотолсон аргуудыг өөр шинжлэх ухаанд шилжүүлж, тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд олон гайхалтай ололт амжилтыг бид харж байна. Тиймээс ашигласан аргад тулгуурлан шинжлэх ухааныг ялгах, нэгтгэх эсрэг тэсрэг хандлага ажиглагдаж байна.
Аливаа шинжлэх ухааны аргыг тодорхой онолын үндсэн дээр боловсруулдаг бөгөөд энэ нь түүний урьдчилсан нөхцөл болдог. Тодорхой аргын үр нөлөө, хүч чадал нь түүнийг бий болгосон онолын агуулга, гүнээс тодорхойлогддог. Эргээд энэ аргыг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэхэд ашигладаг онолын мэдлэгсистемүүд шиг. Тиймээс онол, арга нь хоорондоо нягт уялдаатай байдаг: бодит байдлыг тусгасан онол нь онолыг бий болгох, хөгжүүлэх, тодруулах, практикт баталгаажуулахад хувь нэмэр оруулдаг дүрэм, арга техник, үйлдлүүдийг боловсруулах замаар арга болгон хувиргадаг; .
Шинжлэх ухааны арга нь хэд хэдэн талыг агуулна.
1) объектив-үндсэн (онолоор дамжуулан мэдлэгийн субъектын аргын нөхцөл байдлыг илэрхийлдэг);
2) үйл ажиллагааны (аргын агуулгын хамаарлыг тухайн объектоос биш, харин танин мэдэхүйн субьект, түүний ур чадвар, холбогдох онолыг хамтад нь тус аргыг бүрдүүлдэг дүрэм, аргын систем болгон хөрвүүлэх чадварыг тогтоодог);
3) праксеологи (найдвартай байдал, үр ашиг, тодорхой байдлын шинж чанарууд).
Аргын үндсэн функцууд:
Нэгдсэн;
Эпистемологи;
Системчлэх.
Аргын бүтцэд дүрмүүд гол байр эзэлдэг.Дүрэм энэ нь тодорхой зорилгод хүрэх журмыг тогтоосон жор юм. Дүрэм гэдэг нь тодорхой сэдвийн хүрээнд хэв маягийг тусгасан мэдэгдэл юм. Энэ загвар үүсдэгсуурь мэдлэг дүрэм. Нэмж дурдахад энэ дүрэмд арга хэрэгсэл, нөхцөлийг хүний үйл ажиллагаатай холбохыг баталгаажуулдаг үйл ажиллагааны хэм хэмжээний зарим тогтолцоо багтсан болно. Үүнээс гадна аргын бүтцэд зарим нь багтдагтехник , үйл ажиллагааны нормыг үндэслэн гүйцэтгэнэ.
Арга зүйн тухай ойлголт.
Маш их ерөнхий утгаарааарга зүйг үйл ажиллагааны тодорхой салбарт ашигладаг аргуудын систем гэж ойлгодог. Харин философийн судалгааны хүрээнд арга зүй нь юуны түрүүнд аргын тухай сургаал юм. шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа, ерөнхий онолшинжлэх ухааны арга. Үүний зорилго нь холбогдох аргуудыг боловсруулах боломж, хэтийн төлөвийг судлах явдал юм шинжлэх ухааны мэдлэг. Шинжлэх ухааны арга зүй нь аргуудыг оновчтой болгох, системчлэх, янз бүрийн салбарт ашиглахад тохиромжтой эсэхийг тогтоохыг эрмэлздэг.
Шинжлэх ухааны арга зүйсудалдаг шинжлэх ухааны мэдлэгийн онол юм танин мэдэхүйн үйл явц, шинжлэх ухаанд тохиолддог, шинжлэх ухааны мэдлэгийн хэлбэр, арга. Энэ утгаараа энэ нь философийн шинж чанартай меташинжлэх ухааны мэдлэг болж ажилладаг.
Арга зүй нь аргын ерөнхий онол болох философи, шинжлэх ухаанд бий болсон аргуудыг нэгтгэн хөгжүүлэх хэрэгцээ шаардлагаас үүдэн үүссэн. Түүхийн хувьд шинжлэх ухааны арга зүйн асуудлууд анх философийн хүрээнд (Сократ ба Платоны диалектик арга, Бэконы индуктив арга, Гегелийн диалектик арга, Гуссерлийн феноменологийн арга гэх мэт) гарч ирсэн. Тиймээс шинжлэх ухааны арга зүй нь гүн ухаантай, ялангуяа мэдлэгийн онол гэх мэт шинжлэх ухаантай маш нягт холбоотой байдаг.
Нэмж дурдахад шинжлэх ухааны арга зүй нь 19-р зууны хоёрдугаар хагаст үүссэн шинжлэх ухааны логик гэх мэт шинжлэх ухаантай нягт холбоотой юм.Шинжлэх ухааны логик Шинжлэх ухааны мэдлэгийн системд дүн шинжилгээ хийхэд орчин үеийн логикийн ойлголт, техникийн аппаратыг ашигладаг салбар.
Шинжлэх ухааны логикийн үндсэн асуудлууд:
1) шинжлэх ухааны онолын логик бүтцийг судлах;
2) шинжлэх ухааны хиймэл хэлийг бий болгох судалгаа;
3) байгаль, нийгэм, техникийн шинжлэх ухаанд хэрэглэгддэг төрөл бүрийн дедуктив ба индуктив дүгнэлтийг судлах;
4) шинжлэх ухааны суурь болон дериватив ойлголт, тодорхойлолтуудын албан ёсны бүтцэд дүн шинжилгээ хийх;
5) хянах, сайжруулах логик бүтэцсудалгааны журам, үйл ажиллагаа, тэдгээрийн эвристик үр дүнтэй байдлын логик шалгуурыг боловсруулах.
17-18-р зуунаас хойш. арга зүйн санааг тусгай шинжлэх ухааны хүрээнд боловсруулдаг. Шинжлэх ухаан бүр өөрийн гэсэн арга зүйн зэвсэгтэй байдаг.
Арга зүйн мэдлэгийн тогтолцоонд тэдгээрт багтсан хүмүүсийн хэрэглээний ерөнхий байдал, өргөн цар хүрээг харгалзан үндсэн бүлгүүдийг ялгаж салгаж болно. бие даасан аргууд. Үүнд:
1) философийн аргууд (судалгааны хамгийн ерөнхий зохицуулалтыг тогтоох - диалектик, метафизик, феноменологи, герменевтик гэх мэт);
2) шинжлэх ухааны ерөнхий аргууд (шинжлэх ухааны мэдлэгийн хэд хэдэн салбаруудад түгээмэл байдаг; тэдгээр нь судалгааны объектын онцлог, асуудлын төрлөөс бага зэрэг хамаардаг боловч судалгааны түвшин, гүнээс хамаарна);
3) хувийн шинжлэх ухааны аргууд (тодорхой тусгай хүрээнд ашиглагддаг шинжлэх ухааны салбарууд; өвөрмөц онцлогЭдгээр аргуудын нэг нь судалгааны объектын шинж чанар, шийдэж буй асуудлын онцлогоос хамаарах явдал юм).
Үүнтэй холбогдуулан шинжлэх ухааны арга зүйн хүрээнд шинжлэх ухааны философи, арга зүйн дүн шинжилгээ, ерөнхий шинжлэх ухааны болон тусгай шинжлэх ухааны арга зүйг ялгаж үздэг.
Философийн аргын онцлог логик шинжилгээшинжлэх ухаан
Үндсэндээ философийн систем бүр арга зүйн үүрэгтэй. Жишээ нь: диалектик, метафизик, феноменологи, аналитик, герменевтик гэх мэт.
Философийн аргуудын онцлог нь хатуу тогтсон дүрэм журмын цогц биш, харин ерөнхий бөгөөд бүх нийтийн шинж чанартай дүрэм, үйл ажиллагаа, арга техникүүдийн систем юм. Философийн аргуудыг логик, туршилтын хатуу үг хэллэгээр тайлбарлаагүй бөгөөд албажуулах, математикчлахыг зөвшөөрдөггүй. Тэд зөвхөн судалгааны хамгийн ерөнхий зохицуулалт, түүний ерөнхий стратегийг тогтоодог боловч тусгай аргыг орлохгүй бөгөөд мэдлэгийн эцсийн үр дүнг шууд ба шууд тодорхойлдоггүй. Дүрслэн хэлэхэд философи бол тодорхойлоход тусалдаг луужин юм зөв зам, гэхдээ эцсийн зорилгод хүрэх замыг урьдчилан тодорхойлсон газрын зураг биш.
Философийн аргууд нь шинжлэх ухааны мэдлэгт ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд объектын мөн чанарыг урьдчилан тодорхойлсон үзэл бодлыг бий болгодог. Бусад бүх арга зүйн удирдамжууд эндээс гаралтай бөгөөд тодорхой суурь хичээлийг хөгжүүлэхэд эгзэгтэй нөхцөл байдлыг ойлгодог.
Философийн зохицуулалтын багц нь бусад, илүү тодорхой аргуудаар зуучлагдсан тохиолдолд үр дүнтэй арга хэрэгсэл болдог. Зөвхөн диалектикийн зарчмуудыг мэддэг хүн шинэ төрлийн машин бүтээж чадна гэж хэлэх нь утгагүй юм. Философийн арга нь "бүх нийтийн гол түлхүүр" биш бөгөөд тодорхой шинжлэх ухааны зарим асуудлын хариултыг шууд олж авах боломжгүй юм логик хөгжилерөнхий үнэн. Энэ нь "нээлтийн алгоритм" байж чадахгүй, харин эрдэмтэнд зөвхөн судалгааны хамгийн ерөнхий чиг баримжаа өгдөг. Жишээлбэл, шинжлэх ухаанд диалектик аргыг ашиглах нь эрдэмтэд "хөгжил", "шалтгаан холбоо" гэх мэт ангиллыг сонирхдоггүй, харин тэдгээрийн үндсэн дээр томъёолсон зохицуулалтын зарчмууд, бодит шинжлэх ухааны судалгаанд хэрхэн тусалж болох талаар сонирхдог.
Шинжлэх ухааны мэдлэгийн үйл явцад философийн аргуудын нөлөөллийг шууд ба шууд бус, харин нарийн төвөгтэй, шууд бус хэлбэрээр явуулдаг. Философийн зохицуулалтыг шинжлэх ухааны ерөнхий болон тусгай шинжлэх ухааны зохицуулалтаар дамжуулан шинжлэх ухааны судалгаанд шилжүүлдэг. Философийн аргууд нь судалгааны явцад өөрийгөө тэр бүр тодорхой мэдрүүлдэггүй. Тэдгээрийг анхааралдаа авч, аяндаа эсвэл ухамсартайгаар хэрэглэж болно. Гэхдээ аливаа шинжлэх ухаанд философи илэрдэг бүх нийтийн ач холбогдолтой элементүүд (хууль, зарчим, үзэл баримтлал, категориуд) байдаг.
Шинжлэх ухааны ерөнхий ба тусгай шинжлэх ухааны арга зүй.
Шинжлэх ухааны ерөнхий арга зүйшинжлэх ухааны аливаа салбарт хэрэглэгдэх зарчим, аргын талаарх мэдлэгийн цогцыг илэрхийлдэг. Энэ нь философи ба тусгай шинжлэх ухааны үндсэн онол, арга зүйн заалтуудын хооронд нэг төрлийн "завсрын арга зүй" болж ажилладаг. Шинжлэх ухааны ерөнхий ойлголтуудад "систем", "бүтэц", "элемент", "функц" гэх мэт ойлголтууд багтдаг. Шинжлэх ухааны ерөнхий ойлголт, ангилалд үндэслэн философийн шинжлэх ухааны тодорхой мэдлэг, түүний аргуудтай оновчтой харилцан үйлчлэлийг хангах танин мэдэхүйн зохих аргуудыг боловсруулсан болно.
Шинжлэх ухааны ерөнхий аргуудыг дараахь байдлаар хуваадаг.
1) танин мэдэхүйн аливаа үйлдэл, аль ч түвшинд хэрэглэгдэх ерөнхий логик. Эдгээр нь анализ ба синтез, индукц ба дедукц, ерөнхий ойлголт, аналоги, хийсвэрлэл;
2) аргууд эмпирик судалгаа, судалгааны эмпирик түвшинд хэрэглэсэн (ажиглалт, туршилт, тодорхойлолт, хэмжилт, харьцуулалт);
3) судалгааны онолын түвшинд ашигласан онолын судалгааны аргууд (идеалчлах, албан ёсны болгох, аксиоматик, гипотетик-дедуктив гэх мэт);
4) шинжлэх ухааны мэдлэгийг системчлэх арга (типологи, ангилал).
Онцлог шинж чанаруудшинжлэх ухааны ерөнхий ойлголт, арга зүй:
Философийн категорийн элементүүд ба олон тооны тусгай шинжлэх ухааны үзэл баримтлалыг тэдгээрийн агуулгад нэгтгэх;
Математикийн аргаар албан ёсны болгох, тодруулах боломж.
Түвшинд ерөнхий шинжлэх ухааны арга зүйдэлхийн шинжлэх ухааны ерөнхий дүр зураг бүрэлдэж байна.
Хувийн шинжлэх ухааны арга зүйшинжлэх ухааны тодорхой салбарт хэрэглэгдэх зарчим, аргын талаарх мэдлэгийн цогц юм. Түүний хүрээнд тусгай шинжлэх ухааны уран зурагамар амгалан. Шинжлэх ухаан бүр өөрийн гэсэн арга зүйн хэрэгсэлтэй байдаг. Үүний зэрэгцээ зарим шинжлэх ухааны аргуудыг бусад шинжлэх ухаанд орчуулж болно. Салбар хоорондын шинжлэх ухааны аргууд гарч ирж байна.
Шинжлэх ухааны судалгааны арга зүй.
Шинжлэх ухааны арга зүйн хүрээнд гол анхаарал нь шинжлэх ухааны янз бүрийн аргуудыг ашиглах үйл ажиллагааны нэг төрөл болох шинжлэх ухааны судалгаанд чиглэгддэг.Судалгааобъектив бодит байдлын талаар үнэн зөв мэдлэг олж авахад чиглэсэн үйл ажиллагаа.
Зарим шинжлэх ухааны судалгааны объектив-мэдрэхүйн түвшинд ашигласан мэдлэг нь түүний үндэс суурийг бүрдүүлдэгтехник . Эмпирик судалгаанд аргачлал нь туршилтын өгөгдлийг цуглуулах, анхан шатны боловсруулалтыг баталгаажуулж, судалгааны ажлын практик, туршилтын үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааг зохицуулдаг. Онолын ажилбас өөрийн гэсэн арга зүйг шаарддаг. Энд түүний жорууд нь бэлгэдлийн хэлбэрээр илэрхийлэгдсэн объектуудтай үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг. Жишээлбэл, янз бүрийн тооцоолол хийх, текстийг тайлах, бодлын туршилт хийх гэх мэт аргууд байдаг.Асаалттай орчин үеийн үе шатшинжлэх ухааны хөгжил нь түүний эмпирик болонзөвхөн онолын түвшинд чухал үүрэгкомпьютерийн технологид хамаарна. Түүнгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй орчин үеийн туршилт, загварчлах нөхцөл байдал, янз бүрийн тооцооллын процедур.
Аливаа техник нь өндөр түвшний мэдлэгийн үндсэн дээр бүтээгдсэн боловч нэлээд хатуу хязгаарлалтууд - заавар, төсөл, стандарт, техникийн үзүүлэлтүүдгэх мэт. Арга зүйн түвшинд хүний бодол санаанд хамгийн тохиромжтой суулгацууд нь практик үйлдлүүдтэй нийлж, арга барилыг бүрдүүлдэг мэт санагддаг. Тэдгээргүйгээр энэ арга нь таамаглалын зүйл бөгөөд гадаад ертөнцөд нэвтрэх боломжгүй юм. Хариуд нь судалгааны практик нь хамгийн тохиромжтой тохиргооноос хяналтгүйгээр боломжгүй юм. Арга зүйг сайн эзэмшсэн нь эрдэмтний мэргэжлийн өндөр ур чадварын үзүүлэлт юм.
Шинжлэх ухааны судалгааны бүтэц
Шинжлэх ухааны судалгаа нь түүний бүтцэд хэд хэдэн элементүүдийг агуулдаг.
Судалгааны объектСубъектийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа чиглэгддэг, мэддэг субьектийн ухамсрын гадна, бие даасан байдлаар орших бодит байдлын хэсэг. Судалгааны объект нь материаллаг болон биет бус шинж чанартай байж болно. Тэдний ухамсараас хараат бус байдал нь хүмүүс тэдний талаар юу ч мэддэг, мэдэхгүй байхаас үл хамааран оршин байдагт оршино.
Судалгааны сэдэвсудалгаанд шууд оролцдог объектын нэг хэсэг; Эдгээр нь тодорхой судалгааны үүднээс объектын гол, хамгийн чухал шинж чанарууд юм. Шинжлэх ухааны судалгааны сэдвийн онцлог нь эхлээд үүнийг ерөнхийд нь тодорхойгүй, тодорхойгүй, таамаглаж, таамаглаж, үл тоомсорлодог. Энэ нь судалгааны төгсгөлд эцэст нь "гарч ирдэг". Түүнд ойртох үед эрдэмтэн үүнийг төсөөлж чадахгүйзураг, тооцоолол. Судлаач энэ талаар өнгөц, өрөөсгөл, дутуу мэдлэгтэй байх нь тухайн объектоос юуг “сугалж”, судалгааны бүтээгдэхүүнд нэгтгэх шаардлагатай вэ? Тиймээс судалгааны сэдвийг засах хэлбэр нь асуулт, асуудал юм.
Аажмаар судалгааны бүтээгдэхүүн болон хувирч, тухайн сэдэв нь анх үл мэдэгдэх шинж тэмдэг, оршин тогтнох нөхцлөөс шалтгаалан баяжуулж, хөгжиж байна. Гаднах байдлаар энэ нь судлаачийн өмнө тулгардаг, түүний тууштай шийдвэрлэдэг, судалгааны ерөнхий зорилгод захирагддаг асуултуудын өөрчлөлтөөр илэрхийлэгддэг.
Шинжлэх ухааны бие даасан салбарууд судалж буй объектуудын бие даасан "зүсмэлүүдийг" судлах ажилд оролцдог гэж бид хэлж чадна. Судалж буй объектуудын олон янзын "зүсмэлүүд" нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн олон субьект шинж чанарыг бий болгодог. Зүйл бүрийг өөрөө бий болгодог үзэл баримтлалын аппарат, тэдний тодорхой аргуудсудалгаа, өөрийн хэл.
Судалгааны зорилго Шинжлэх ухаан, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа явуулахын тулд үр дүнгийн хамгийн тохиромжтой, оюун санааны хүлээлт.
Судалгааны сэдвийн шинж чанар нь түүний зорилгод шууд нөлөөлдөг. Сүүлийнх нь дүгнэж байнаСудалгааны сэдвийн дүр төрх нь судалгааны үйл явцын эхэн үед тухайн сэдвийн өвөрмөц тодорхойгүй байдалаар ялгагдана. Эцсийн үр дүнд ойртох тусам энэ нь илүү тодорхой болно.
Судалгааны зорилгосудалгааны зорилгод хүрэхийн тулд хариулах ёстой асуултуудыг боловсруулах.
Судалгааны зорилго, зорилтууд нь холбоос бүр нь бусад холбоосыг барих хэрэгсэл болдог харилцан уялдаатай гинжийг бүрдүүлдэг. Эцсийн зорилгосудалгаа гэж нэрлэж болно нийтлэг даалгавар, мөн үндсэн зорилтыг шийдвэрлэх арга хэрэгсэл болох тодорхой ажлуудыг завсрын зорилго эсвэл хоёрдугаар зэргийн зорилт гэж нэрлэж болно.
Судалгааны үндсэн болон нэмэлт зорилтуудыг мөн тодорхойлсон болно: Үндсэн зорилтууд нь түүний зорилтод нийцэж, цаашдын судалгааг бэлтгэх, энэ асуудалтай холбоогүй тал (магадгүй маш хамааралтай) таамаглалуудыг турших, арга зүйн зарим асуудлыг шийдвэрлэх, гэх мэт.
Зорилгодоо хүрэх арга замууд:
Хэрэв үндсэн зорилгыг онолын хувьд томъёолсон бол хөтөлбөрийг боловсруулахдаа энэ асуудлын талаархи шинжлэх ухааны уран зохиолыг судлах, анхны ойлголтыг тодорхой тайлбарлах, судалгааны сэдвийн талаархи таамаглалын ерөнхий ойлголтыг бий болгоход гол анхаарлаа хандуулдаг. , таних тэмдэг шинжлэх ухааны асуудалболон ажлын таамаглалын логик шинжилгээ.
Хэрэв судлаач өөрөө өөртөө шууд практик зорилго тавьсан бол өөр логик нь түүний үйлдлийг удирддаг. Тэрээр тухайн объект, ойлголтын онцлогт үндэслэн ажлаа эхэлдэг практик асуудлуудшийдэх ёстой. Үүний дараа л тэрээр гарч ирсэн асуудлуудыг шийдэх "стандарт" шийдэл байна уу гэсэн асуултын хариултыг хайж уран зохиол руу ханддаг. тусгай онол, сэдэвтэй холбоотой юу? Хэрэв "стандарт" шийдэл байхгүй бол цаашдын ажилонолын судалгааны схемийн дагуу дэлгэгдэнэ. Хэрэв ийм шийдэл байгаа бол хэрэглээний судалгааны таамаглалыг тодорхой нөхцөлтэй холбоотой стандарт шийдлүүдийг "унших" өөр хувилбар болгон бүтээдэг.
Аливаа шийдэлд чиглэсэн судалгаа гэдгийг санах нь маш чухал юм онолын асуудлууд, та ашигласан байдлаар үргэлжлүүлж болно. Эхний шатанд бид асуудлын стандарт шийдлийг олж аваад дараа нь тодорхой нөхцөл байдалд хөрвүүлдэг.
Мөн шинжлэх ухааны судалгааны бүтцийн нэг хэсэг нь юмшинжлэх ухаан, боловсролын үйл ажиллагааны хэрэгсэл. Үүнд:
Материаллаг нөөц;
Онолын объектууд (хамгийн тохиромжтой бүтэц);
Судалгааны арга, судалгааны бусад оновчтой зохицуулалт: хэм хэмжээ, дээж, шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны үзэл баримтлал.
Шинжлэх ухааны судалгааны хэрэгсэл байнга өөрчлөгдөж, хөгжиж байдаг. Тэдгээрийн заримыг шинжлэх ухааны хөгжлийн нэг үе шатанд амжилттай ашиглаж байгаа нь бодит байдлын шинэ хүрээтэй нийцэх хангалттай баталгаа биш тул сайжруулах, солих шаардлагатай байна.
Системчилсэн хандлага нь шинжлэх ухааны ерөнхий арга зүйн хөтөлбөр, түүний мөн чанар.
Судалгааны нарийн төвөгтэй асуудлуудтай ажиллах нь зөвхөн өөр өөр аргуудыг ашиглахаас гадна өөр өөр судалгааны стратегийг ашиглах явдал юм. Тэдгээрийн хамгийн чухал нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн ерөнхий шинжлэх ухааны арга зүйн хөтөлбөрийн үүрэг гүйцэтгэдэг системийн хандлага юм.Системчилсэн хандлагаерөнхий шинжлэх ухааны багц юм арга зүйн зарчимобъектуудыг систем гэж үзэхэд үндэслэсэн .Систем өөр хоорондоо харилцаа, холбоо бүхий бүхэл зүйлийг бүрдүүлдэг элементүүдийн багц.
Системийн хандлагын философийн талууд нь системчилсэн байдлын зарчмаар илэрхийлэгддэг бөгөөд түүний агуулгыг нэгдмэл байдал, бүтэц, систем ба хүрээлэн буй орчны харилцан хамаарал, шатлал, систем бүрийн тайлбарын олон талт байдлын үзэл баримтлалаар илэрхийлдэг.
Бүрэн бүтэн байдлын тухай ойлголт нь системийн шинж чанарыг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн шинж чанаруудын нийлбэр болгон бууруулж болохгүй, бүхэл бүтэн шинж чанарыг эд ангиудын шинж чанараас бууруулж болохгүй, үүнтэй зэрэгцэн тус бүрийн хамаарлыг тусгасан болно. системийн элемент, шинж чанар, түүний байр суурь, чиг үүргийн талаархи харилцаа холбоо.
Бүтцийн тухай ойлголт нь системийн зан төлөв нь түүний бие даасан элементүүдийн зан төлөвөөр бус бүтцийн шинж чанараар тодорхойлогддог бөгөөд түүний бүтцийг бий болгосноор системийг дүрслэх боломжтой гэдгийг харуулж байна.
Систем ба хүрээлэн буй орчны харилцан хамаарал гэдэг нь систем нь хүрээлэн буй орчинтой байнгын харилцан үйлчлэлээр өөрийн шинж чанараа бүрдүүлж, илрэхийн зэрэгцээ харилцан үйлчлэлийн тэргүүлэх идэвхтэй бүрэлдэхүүн хэсэг хэвээр үлддэг гэсэн үг юм.
Шатлалын тухай ойлголт нь системийн элемент бүрийг систем гэж үзэж болох бөгөөд энэ тохиолдолд судалж буй систем нь илүү өргөн тогтолцооны элементүүдийн нэг юм.
Систем бүрийн үндсэн нарийн төвөгтэй байдлаас шалтгаалан системийг олон янзаар тайлбарлах боломж байдаг бөгөөд үүний үр дүнд түүний хангалттай мэдлэг нь системийн зөвхөн тодорхой хэсгийг тодорхойлдог олон янзын загваруудыг бүтээхийг шаарддаг.
Системийн аргын онцлог нь хөгжиж буй объектын бүрэн бүтэн байдал, түүнийг хангах механизмыг илрүүлэх, нарийн төвөгтэй объектын олон төрлийн холболтыг тодорхойлох, тэдгээрийг нэг онолын системд нэгтгэхэд судалгааг чиглүүлдэг гэдгээрээ тодорхойлогддог. . Орчин үед системийн хандлагыг өргөнөөр ашиглах судалгааны практикхэд хэдэн нөхцөл байдал, юуны түрүүнд орчин үеийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг эрчимтэй хөгжүүлж буй нарийн төвөгтэй объектуудын бүтэц, тохиргоо, үйл ажиллагааны зарчим нь тодорхой бус бөгөөд тусгай шинжилгээ шаарддаг.
Системийн арга зүйн хамгийн гайхалтай биелэлүүдийн нэг болсистемийн шинжилгээ, энэ нь онцгой салбар юм хэрэглээний мэдлэг, ямар ч шинж чанартай системд хамаарах.
Сүүлийн үед тэнцвэргүй байдлын динамик ба синергетикийн шинжлэх ухааны салбар хоорондын үзэл баримтлалыг хөгжүүлэхтэй холбоотой шугаман бус мэдлэгийн арга зүй гарч ирж байна. Эдгээр үзэл баримтлалын хүрээнд танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны шинэ удирдамжууд гарч ирж байгаа бөгөөд энэ нь судалж буй объектыг цогц өөрөө зохион байгуулалттай, улмаар түүхэн өөрөө өөрийгөө хөгжүүлэх тогтолцоо гэж үзэх боломжийг олгодог.
ХАМТ системчилсэн хандлагаерөнхий шинжлэх ухааны арга зүйн хөтөлбөрийн хувьд мөн нягт холбоотойбүтцийн-функциональ хандлага, энэ нь түүний нэг хувилбар юм. Энэ нь хуваарилалтын үндсэн дээр баригдсан интеграл системүүдТэдний бүтэц нь түүний элементүүд болон бие биентэйгээ харьцуулахад тэдгээрийн үүрэг (функц) хоорондын тогтвортой харилцаа, харилцан холболтын багц юм.
Бүтэц гэдэг нь тодорхой өөрчлөлтийн үед өөрчлөгдөөгүй зүйл гэж ойлгогддог бөгөөд өгөгдсөн системийн элемент бүрийн зорилго юм.
Бүтцийн-функциональ хандлагын үндсэн шаардлага:
Судалж буй объектын бүтэц, бүтцийг судлах;
Түүний элементүүд ба тэдгээрийн талаархи судалгаа функциональ шинж чанарууд;
Объектийн үйл ажиллагаа, хөгжлийн түүхийг бүхэлд нь авч үзэх.
Шинжлэх ухааны ерөнхий аргын агуулгад төвлөрсөн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны удирдамж нь нарийн төвөгтэй бүтэцээр тодорхойлогддог нарийвчилсан, системтэй зохион байгуулалттай цогцолборууд юм. Нэмж дурдахад аргууд нь өөр хоорондоо нарийн төвөгтэй харилцаатай байдаг. Шинжлэх ухааны судалгааны бодит практикт танин мэдэхүйн аргуудыг хослуулан ашигладаг бөгөөд өгөгдсөн асуудлыг шийдвэрлэх стратеги тогтоодог. Үүний зэрэгцээ аль ч аргын өвөрмөц байдал нь шинжлэх ухааны судалгааны тодорхой түвшинд хамаарахыг харгалзан тус бүрийг тусад нь авч үзэх боломжийг олгодог.
Шинжлэх ухааны судалгааны ерөнхий аргууд.
Шинжилгээ иж бүрэн судлах зорилгоор салшгүй объектыг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд (тэмдэг, шинж чанар, харилцаа холбоо) хуваах.
Синтез объектын өмнө нь тодорхойлсон хэсгүүдийг (тал, шинж чанар, шинж чанар, харилцаа холбоо) нэгдмэл байдлаар нэгтгэх.
Хийсвэрлэлсудалж буй объектын хэд хэдэн шинж тэмдэг, шинж чанар, харилцан хамаарлаас оюун санааны хийсвэрлэл, мөн судлаачийн сонирхсон зүйлийг анхаарч үзэхийн тулд нэгэн зэрэг онцлон тэмдэглэх. Үүний үр дүнд "хийсвэр объектууд" гарч ирдэг бөгөөд эдгээр нь бие даасан ойлголт, ангилал, тэдгээрийн систем юм.
Ерөнхий ойлголт объектын ерөнхий шинж чанар, шинж чанарыг тогтоох. Ерөнхий гэдэг нь тухайн ангийн бие даасан үзэгдэл эсвэл бүх объектод хамаарах ижил төстэй, давтагдах шинж чанар, шинж чанарыг тусгасан философийн ангилал юм. Хоёр төрлийн ерөнхий байдаг:
Хийсвэр ерөнхий (энгийн ижил төстэй байдал, гадаад ижил төстэй байдал, хэд хэдэн бие даасан объектуудын ижил төстэй байдал);
Өвөрмөц-ерөнхий (ижил төстэй үзэгдлийн бүлгийн дотоод, гүнзгий, давтагдах үндсэн мөн чанар).
Үүний дагуу хоёр төрлийн ерөнхий дүгнэлтийг ялгадаг.
Объектуудын аливаа шинж чанар, шинж чанарыг тодорхойлох;
Сонголт чухал шинж чанаруудболон объектын шинж чанарууд.
Өөр нэг үндэслэлээр ерөнхий дүгнэлтийг дараахь байдлаар хуваадаг.
Индуктив (бие даасан баримт, үйл явдлуудаас эхлээд бодол санаагаар илэрхийлэгдэх хүртэл);
Логик (нэг бодлоос нөгөөд, илүү ерөнхий).
Ерөнхий ойлголтын эсрэг аргахязгаарлалт (илүү ерөнхий ойлголтоос бага ерөнхий ойлголт руу шилжих).
Индукц ямар судалгааны арга ерөнхий дүгнэлтхувийн орон сууцны үндсэн дээр баригдсан.
Суутгал ерөнхий үндэслэлээс тодорхой дүгнэлт гаргах судалгааны арга.
Аналоги зарим шинж чанараараа объектуудын ижил төстэй байдалд үндэслэн бусад шинж чанараараа ижил төстэй гэж дүгнэдэг танин мэдэхүйн арга.
Загварчлал объектыг түүний хуулбарыг (загвар) бүтээх, судлах, мэдлэгийг сонирхож буй тодорхой талаас нь эх хувийг орлуулах замаар судлах.
Эмпирик судалгааны аргууд
Эмпирик түвшинд аргууд гэх мэтажиглалт, тодорхойлолт, харьцуулалт, хэмжилт, туршилт.
Ажиглалт Энэ бол үзэгдлийн системтэй, зорилготой ойлголт бөгөөд энэ явцад бид судалж буй объектын гадаад байдал, шинж чанар, харилцааны талаархи мэдлэгийг олж авдаг. Ажиглалт нь үргэлж эргэцүүлэн бодох шинж чанартай биш, харин идэвхтэй, идэвхтэй шинж чанартай байдаг. Энэ нь тодорхой шинжлэх ухааны асуудлыг шийдвэрлэхэд захирагддаг тул зорилго, сонгомол байдал, системчилсэн байдлаараа ялгагдана.
Шинжлэх ухааны ажиглалтад тавигдах үндсэн шаардлага: хоёрдмол утгагүй загвар, хатуу тодорхойлсон арга хэрэгсэл (техникийн шинжлэх ухаанд - багаж хэрэгсэл), үр дүнгийн бодитой байдал. Объектив байдал нь давтан ажиглалт эсвэл бусад судалгааны аргууд, тухайлбал туршилтын тусламжтайгаар хяналт тавих боломжоор хангагдана. Ихэвчлэн ажиглалтыг туршилтын журмын бүрэлдэхүүн хэсэг болгон оруулдаг. Ажиглалтын чухал цэг бол түүний үр дүнг тайлбарлах, багаж хэрэгслийн уншилтыг тайлбарлах гэх мэт.
Шинжлэх ухааны ажиглалтЭнэ нь ажиглалтын объект, субьект, ажиглалтын зорилго, түүнийг хэрэгжүүлэх аргыг тодорхойлдог тул онолын мэдлэгээр үргэлж зуучилдаг. Ажиглалтын явцад судлаач тодорхой санаа, үзэл баримтлал, таамаглалаар үргэлж удирддаг. Тэрээр аливаа баримтыг зүгээр нэг бүртгэдэггүй, харин түүний санааг батлах эсвэл үгүйсгэхийг зориудаар сонгодог. Энэ тохиолдолд тэдгээрийн харилцан хамаарал дахь хамгийн төлөөлөлтэй бүлэг баримтыг сонгох нь маш чухал юм. Ажиглалтын тайлбарыг мөн тодорхой зүйлийг ашиглан үргэлж хийдэг онолын заалтууд.
Боловсруулсан ажиглалтын хэлбэрийг хэрэгжүүлэх нь тусгай хэрэгсэл, юуны түрүүнд шинжлэх ухааны онолын үзэл баримтлалыг ашиглахыг шаарддаг багаж хэрэгслийг ашиглах явдал юм. IN нийгмийн шинжлэх ухаанажиглалтын хэлбэр нь судалгаа; Судалгааны хэрэглүүр (асуулт, ярилцлага) бий болгох нь онолын тусгай мэдлэг шаарддаг.
Тодорхойлолт Шинжлэх ухаанд хүлээн зөвшөөрөгдсөн тодорхой тэмдэглэгээний систем (схем, график, зураг, хүснэгт, диаграм гэх мэт) ашиглан туршилтын үр дүнг (ажиглалтын эсвэл туршилтын өгөгдөл) байгалийн болон хиймэл хэлээр бүртгэх.
Тайлбарлах явцад үзэгдлийг харьцуулж, хэмждэг.
Харьцуулалт объектуудын ижил төстэй байдал, ялгааг (эсвэл ижил объектын хөгжлийн үе шатуудыг) илчлэх арга, i.e. тэдний өвөрмөц байдал, ялгаа. Гэхдээ энэ арга нь зөвхөн нийлбэрээр л утга учиртай нэгэн төрлийн объектууд, анги үүсгэх. Ангид байгаа объектуудыг харьцуулах нь үүнийг авч үзэхэд зайлшгүй шаардлагатай шинж чанаруудын дагуу хийгддэг. Үүний зэрэгцээ нэг үндэслэлээр харьцуулсан шинж чанаруудыг нөгөөгөөр нь харьцуулж болохгүй.
Хэмжилт стандартын үүрэг гүйцэтгэдэг нэг хэмжигдэхүүний нөгөө хэмжигдэхүүнтэй хамаарлыг тогтоох судалгааны арга. Хэмжилт нь байгалийн болон техникийн шинжлэх ухаанд хамгийн өргөн хэрэглэгддэг боловч 20-р зууны 20-30-аад оноос хойш. онд ашиглалтад орж байна нийгмийн судалгаа. Хэмжилт нь дараахь зүйлийг агуулна. Энэ үйлдлийг ашиглан үнэ цэнийг нь тодорхойлж болох энэ объектын шинж чанарууд; энэ үйлдлийг гүйцэтгэх хэрэгсэл. Аливаа хэмжилтийн ерөнхий зорилго нь тоон мэдээллийг олж авах явдал бөгөөд энэ нь тодорхой төлөв байдлын тоо хэмжээ гэхээсээ илүү чанарыг үнэлэх боломжийг олгодог. Энэ тохиолдолд үүссэн утгын утга нь үнэнтэй маш ойрхон байх ёстой бөгөөд энэ зорилгоор үүнийг жинхэнэ утгын оронд ашиглаж болно. Хэмжилтийн үр дүнд (системийн болон санамсаргүй) алдаа гарах боломжтой.
Шууд болон шууд бус хэмжилтийн журам байдаг. Сүүлийнх нь биднээс алслагдсан эсвэл шууд мэдрэгддэггүй объектын хэмжилтийг агуулдаг. Хэмжсэн хэмжигдэхүүний утгыг шууд бусаар тогтооно. Шууд бус хэмжилтмэдэгдэж байгаа үед хэрэгжих боломжтой ерөнхий хамааралхэмжигдэхүүнүүдийн хооронд, энэ нь аль хэдийн мэдэгдэж байсан хэмжигдэхүүнээс хүссэн үр дүнг гаргах боломжийг олгодог.
Туршилт Хяналттай, хяналттай нөхцөлд тодорхой объектыг идэвхтэй, зорилготойгоор мэдрэх судалгааны арга.
Туршилтын гол онцлогууд:
1) объектыг өөрчлөх, өөрчлөх хүртэл идэвхтэй хандлага;
2) судлаачийн хүсэлтээр судлагдсан объектыг давтан хуулбарлах;
3) байгалийн нөхцөлд ажиглагдаагүй үзэгдлийн шинж чанарыг илрүүлэх боломж;
4) үзэгдлийг "цэвэр хэлбэрээр нь" тусгаарлах замаар авч үзэх боломж. гадны нөлөө, эсвэл туршилтын нөхцлийг өөрчлөх замаар;
5) объектын "зан байдлыг" хянах, үр дүнг шалгах чадвар.
Туршилт бол хамгийн тохиромжтой туршлага гэж бид хэлж чадна. Энэ нь аливаа үзэгдлийн өөрчлөлтийн явцыг хянах, түүнд идэвхтэй нөлөөлж, шаардлагатай бол олж авсан үр дүнг харьцуулахаас өмнө дахин бий болгох боломжийг олгодог. Тиймээс туршилт нь ажиглалт, хэмжилтээс илүү хүчтэй бөгөөд үр дүнтэй арга бөгөөд судалж буй үзэгдэл өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна. Энэ бол эмпирик судалгааны хамгийн дээд хэлбэр юм.
Туршилтыг объектыг цэвэр хэлбэрээр нь судлах, эсвэл аль хэдийн туршиж үзэх боломжийг бий болгоход ашигладаг одоо байгаа таамаглалуудба онол, эсвэл шинэ таамаглал, онолын үзэл баримтлалыг боловсруулах. Туршилт бүрийг ямар нэгэн онолын санаа, үзэл баримтлал, таамаглалаар удирддаг. Туршилтын өгөгдөл, түүнчлэн ажиглалт нь түүнийг тохируулахаас эхлээд үр дүнг тайлбарлах хүртэл онолын хувьд үргэлж ачаалалтай байдаг.
Туршилтын үе шатууд:
1) төлөвлөлт, барилга байгууламж (түүний зорилго, төрөл, хэрэгсэл гэх мэт);
2) хяналт;
3) үр дүнгийн тайлбар.
Туршилтын бүтэц:
1) судалгааны объект;
2) бүтээл шаардлагатай нөхцөл(судалгааны объектод нөлөөлж буй материаллаг хүчин зүйлүүд, хөндлөнгийн хүсээгүй үр нөлөөг арилгах);
3) туршилтын арга зүй;
4) шалгах шаардлагатай таамаглал эсвэл онол.
Дүрмээр бол туршилт нь ажиглалт, харьцуулалт, хэмжилтийн энгийн практик аргуудыг ашиглах явдал юм. Туршилтыг дүрмээр бол ажиглалт, хэмжилтгүйгээр хийдэггүй тул тэдгээрийг хангах ёстой арга зүйн шаардлага. Ялангуяа ажиглалт, хэмжилтийн нэгэн адил туршилтыг өөр хүн сансар огторгуйн өөр газар, өөр цаг хугацаанд хуулбарлаж, ижил үр дүнг өгч чадвал туршилтыг харуулах боломжтой гэж үзэж болно.
Туршилтын төрлүүд:
Туршилтын зорилгоос хамааран судалгааны туршилтууд (шинэ шинжлэх ухааны онолыг бий болгох даалгавар), баталгаажуулах туршилт (одоо байгаа таамаглал, онолыг турших), шийдвэрлэх туршилтууд (өрсөлдөгч онолыг батлах, нөгөөг нь үгүйсгэх) байдаг.
Объектуудын шинж чанараас хамааран физик, хими, биологи, нийгмийн болон бусад туршилтуудыг ялгадаг.
Хүлээгдэж буй үзэгдлийн байгаа эсэх, байхгүй эсэхийг тогтооход чиглэсэн чанарын туршилтууд, тодорхой өмчийн тоон тодорхой байдлыг харуулсан хэмжилтийн туршилтууд байдаг.
Онолын судалгааны аргууд.
Асаалттай онолын үе шаташиглаж байнабодлын туршилт, идеализаци, албан ёсны болгох,аксиоматик, гипотетик-дедуктив аргууд, хийсвэрээс бетонд шилжих арга, түүнчлэн түүхэн болон логик шинжилгээний аргууд.
Идеалчлал Тухайн объектын бодит оршин тогтноход шаардлагатай нөхцөлийг үгүйсгэх замаар түүний санааг оюун ухаанаар бүтээхээс бүрдсэн судалгааны арга. Үндсэндээ идеализаци нь онолын судалгааны хэрэгцээг харгалзан тодорхойлсон хийсвэрлэх процедурын нэг төрөл юм. Ийм барилгын үр дүн нь хамгийн тохиромжтой объект юм.
Идеализаци үүсэх нь янз бүрийн аргаар явагддаг.
Олон үе шаттай хийсвэрлэлийг тууштай гүйцэтгэдэг (ингэснээр математикийн объектуудыг олж авдаг - хавтгай, шулуун шугам, цэг гэх мэт);
Судалж буй объектын тодорхой шинж чанарыг бусад бүх зүйлээс тусгаарлах, тогтоох (байгалийн шинжлэх ухааны хамгийн тохиромжтой объектууд).
Тохиромжтой объектууд нь бодит объектуудаас хамаагүй хялбар байдаг бөгөөд энэ нь тэдгээрийг тайлбарлах математик аргыг ашиглах боломжийг олгодог. Идеалчлалын ачаар процессуудыг гаднаас нь санамсаргүй нэмэлтгүйгээр цэвэр хэлбэрээр авч үздэг бөгөөд энэ нь эдгээр үйл явц явагдах хуулиудыг тодорхойлох боломжийг нээж өгдөг. Идеалжуулсан объект нь бодит зүйлээс ялгаатай нь хязгааргүй биш, харин бүрэн дүүрэн байдлаар тодорхойлогддог тодорхой тоошинж чанар, улмаар судлаач түүнд оюуны бүрэн хяналт тавих боломжийг олж авдаг. Тохиромжтой объектууд нь бодит объектуудын хамгийн чухал харилцааг загварчилдаг.
Онолын заалтууд нь бодит объектын бус харин идеалын шинж чанаруудын тухай өгүүлдэг тул эдгээр заалтуудыг харилцан хамаарал дээр үндэслэн турших, хүлээн зөвшөөрөх асуудал гардаг. бодит ертөнц. Тиймээс эмпирик өгөгдлийн шинж чанарын үзүүлэлтүүдийн шинж чанараас хазайхад нөлөөлж буй нөхцөл байдлыг харгалзан үзэх. хамгийн тохиромжтой сэдэв, тодорхой болгох дүрмийг томъёолох: түүний үйл ажиллагааны тодорхой нөхцөлийг харгалзан хуулийг шалгах.
Загварчлал (идеализацитай нягт холбоотой арга) нь онолын загваруудыг судлах арга, i.e. аналогууд (хэлхээ, бүтэц, дохионы системүүд) эх гэж нэрлэгддэг бодит байдлын тодорхой хэсгүүд. Судлаач эдгээр аналогийг хувиргаж, удирдан чиглүүлж, эхийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлж, гүнзгийрүүлдэг. Загварчлал гэдэг нь объектыг шууд бусаар ажиллуулах арга бөгөөд энэ үед бидний сонирхдог зүйл нь өөрөө биш, харин завсрын систем (байгалийн эсвэл хиймэл) юм.
Энэ нь таних боломжтой объекттой объектив нийцэж байгаа эсэх (загвар гэдэг нь юуны түрүүнд харьцуулсан зүйл юм - загвар ба эхийн хооронд зарим физик шинж чанар, бүтэц, үйл ажиллагааны хувьд ижил төстэй байх шаардлагатай);
Танин мэдэхүйн явцад тодорхой үе шатанд орлуулах чадвартай тодорхой тохиолдолсудалж буй объект (судалгааны явцад эх хувийг загвараар түр сольж, түүнтэй ажиллах нь олон тохиолдолд зөвхөн илрүүлэх төдийгүй түүний шинэ шинж чанарыг урьдчилан таамаглах боломжийг олгодог);
Судалгааны явцад эцэст нь бидний сонирхож буй объектын талаар мэдээлэл өгнө.
Загварын аргын логик үндэс нь аналоги дүгнэлт юм.
Төрөл бүрийн загварчлал байдаг. Үндсэн:
Сэдвийн (шууд) загварчлал, энэ үед анхны физик, геометрийн болон бусад шинж чанарыг хуулбарласан загвар дээр судалгаа хийдэг. Сэдвийн загварчлалыг ашигладаг практик аргамэдлэг.
Тэмдгийн загварчлал (загвар нь диаграмм, зураг, томъёо, байгалийн болон зохиомол хэлний өгүүлбэр гэх мэт). Тэмдэгтэй үйлдэл нь зарим бодолтой нэгэн зэрэг үйлдэгддэг тул аливаа тэмдгийн загварчлал нь угаасаа оюун санааны загварчлал юм.
Түүхэн судалгаанд тусгал хэмжилтийн загвар ("байсан") ба симуляци-прогностик загварууд ("энэ нь яаж байж болох байсан бэ") ялгаатай байдаг.
Бодлын туршилтМатериаллаг хэрэгжүүлэх боломжгүй зургуудын хослол дээр суурилсан судалгааны арга. Энэ арга нь идеализаци, загварчлалын үндсэн дээр үүсдэг. Энэ тохиолдолд загвар нь тухайн нөхцөл байдалд тохирсон дүрмийн дагуу өөрчлөгдсөн төсөөллийн объект болж хувирдаг. Боломжгүй практик туршилттөлөв байдал нь түүний өргөтгөлийн сэтгэлгээний туршилтаар илэрдэг.
Бид К.Марксын бүтээсэн, XIX зууны дунд үеийн капиталист үйлдвэрлэлийн аргыг сайтар судлах боломжийг олгосон загварыг жишээ болгон авч болно. Энэхүү загварыг бүтээх нь олон тооны идеалисан таамаглалуудтай холбоотой байв. Ялангуяа эдийн засагт монополь байхгүй гэж үзсэн; хөдөлмөрийг нэг газраас эсвэл үйлдвэрлэлийн нэг салбараас нөгөөд шилжүүлэхийг хориглодог бүх зохицуулалтыг цуцалсан; үйлдвэрлэлийн бүх салбарт хөдөлмөр нь энгийн хөдөлмөр болж буурсан; норм илүүдэл үнэ цэнэүйлдвэрлэлийн бүх салбарт ижил байна; үйлдвэрлэлийн бүх салбар дахь хөрөнгийн дундаж органик найрлага ижил байна; бүтээгдэхүүн бүрийн эрэлт нийлүүлэлттэй тэнцүү байна; ажлын өдрийн үргэлжлэх хугацаа, ажиллах хүчний мөнгөн үнэ тогтмол байна; хөдөө аж ахуйүйлдвэрлэлийн бусад салбартай ижил аргаар үйлдвэрлэл явуулдаг; арилжааны болон банкны хөрөнгө байхгүй; экспорт, импорт тэнцвэртэй; зөвхөн хоёр анги байдаг - капиталистууд ба цалин хөлсний ажилчид; Капиталист үргэлж оновчтой байхын зэрэгцээ хамгийн их ашиг олохыг эрмэлздэг. Үр дүн нь тодорхой "хамгийн тохиромжтой" капитализмын загвар байв. Түүнтэй хийсэн сэтгэцийн туршилт нь капиталист нийгмийн хуулиудыг, ялангуяа тэдгээрийн хамгийн чухал нь үнэ цэнийн хуулийг боловсруулах боломжийг олгосон бөгөөд үүний дагуу бараа бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, солилцох нь нийгэмд шаардлагатай зардлын үндсэн дээр явагддаг. хөдөлмөр.
Бодлын туршилт нь үүнийг контекстэд оруулдаг. шинжлэх ухааны онолшинэ үзэл баримтлал, шинжлэх ухааны үзэл баримтлалын үндсэн зарчмуудыг томъёолох.
Сүүлийн үед загварчлал хийх, бодлын туршилт явуулахад улам бүр ашиглагдаж байна.тооцоолох туршилт. Компьютерийн гол давуу тал нь түүний тусламжтайгаар судалгаа маш их байдаг нарийн төвөгтэй системүүдЗөвхөн тэдний одоогийн төлөв байдлыг төдийгүй ирээдүйн төлөв байдлыг багтаасан гүнзгий дүн шинжилгээ хийх боломжтой. Тооцооллын туршилтын мөн чанар нь компьютер ашиглан объектын тодорхой математик загвар дээр туршилт хийх явдал юм. Загварын зарим параметр дээр үндэслэн түүний бусад шинж чанаруудыг тооцоолж, үүний үндсэн дээр математик загвараар дүрслэгдсэн үзэгдлийн шинж чанаруудын талаар дүгнэлт гаргадаг. Тооцооллын туршилтын үндсэн үе шатууд:
1) барилга математик загварТодорхой нөхцөлд судалж буй объектын (дүрмээр бол тэгшитгэлийн системээр илэрхийлэгддэг). өндөр захиалга);
2) тэгшитгэлийн үндсэн системийг шийдвэрлэх тооцооллын алгоритмыг тодорхойлох;
3) компьютерт өгөгдсөн даалгаврыг хэрэгжүүлэх програмыг бүтээх.
Хуримтлагдсан туршлага дээр суурилсан тооцооллын туршилт математик загварчлал, тооцоолох алгоритм, програм хангамжийн банк нь математикийн шинжлэх ухааны мэдлэгийн бараг бүх салбарт асуудлыг хурдан бөгөөд үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Хэд хэдэн тохиолдолд тооцооллын туршилт руу шилжих нь зардлыг эрс бууруулах боломжтой шинжлэх ухааны хөгжилГүйцэтгэсэн тооцооллын олон талт байдал, туршилтын тодорхой нөхцөлийг дуурайлган өөрчлөхөд хялбар байдал зэргээр хангагдсан шинжлэх ухааны судалгааны үйл явцыг эрчимжүүлэх.
Албан ёсны болгох агуулгын мэдлэгийг дохионы хэлбэрээр (албан ёсны хэлээр) харуулахад үндэслэсэн судалгааны арга. Сүүлийнх нь хоёрдмол утгатай ойлголтыг арилгахын тулд бодлоо үнэн зөв илэрхийлэхийн тулд бүтээгдсэн. Албан ёсны болгохдоо объектын талаархи үндэслэлийг тэмдэглэгээ (томьёо) ашиглан ажиллах хавтгайд шилжүүлдэг бөгөөд энэ нь хиймэл хэл бүтээхтэй холбоотой юм. Тусгай тэмдэглэгээг ашиглах нь байгалийн хэл дээрх үгсийн хоёрдмол утгатай, алдаатай, дүрслэлийг арилгах боломжийг олгодог. Албан ёсны үндэслэлийн хувьд тэмдэг бүр нь хоёрдмол утгагүй байдаг. Албан ёсны болгох нь тооцоолох төхөөрөмжийг алгоритмжуулах, програмчлах, улмаар мэдлэгийг компьютержуулах үйл явцын үндэс суурь болдог.
Албан ёсны үйл явцын гол зүйл бол зохиомол хэлний томьёо дээр үйлдлүүд хийж, тэдгээрээс шинэ томьёо, харилцааг олж авах боломжтой байдаг. Тиймээс бодол санаатай үйлдлүүд нь тэмдэг, тэмдэг бүхий үйлдлээр солигддог (аргын хил хязгаар).
Албан ёсны арга нь онолын судалгааны илүү төвөгтэй аргуудыг ашиглах боломжийг нээж өгдөгарга математикийн таамаглал , энд таамаглал нь өмнө нь мэдэгдэж байсан болон шалгагдсан төлөвүүдийн өөрчлөлтийг төлөөлсөн зарим тэгшитгэл юм. Сүүлийнхийг өөрчилснөөр тэд шинэ үзэгдэлтэй холбоотой таамаглалыг илэрхийлсэн шинэ тэгшитгэлийг бий болгодог.Ихэнхдээ эх математикийн томъёоМэдлэгийн зэргэлдээх, бүр зэргэлдээ биш салбараас зээлсэн бол өөр шинж чанартай утгыг түүнд орлуулж, дараа нь объектын тооцоолсон болон бодит байдлын давхцлыг шалгана. Мэдээжийн хэрэг, энэ аргын хэрэглээ нь нэлээд баялаг математикийн арсеналыг хуримтлуулсан салбаруудад л хязгаарлагддаг.
Аксиоматик арга тусгай нотолгоо (аксиом эсвэл постулат) шаарддаггүй тодорхой заалтуудыг үндэс болгон авч, бусад бүх заалтыг албан ёсны логик нотолгоо ашиглан гаргаж авдаг шинжлэх ухааны онолыг бий болгох арга. Аксиомууд ба тэдгээрийн үндсэн дээр үүссэн саналуудын багц нь хийсвэр тэмдгийн загваруудыг багтаасан аксиоматаар хийгдсэн онолыг бүрдүүлдэг. Энэ онолыг ашиглаж болно загварын төлөөлөлнэг биш, харин хэд хэдэн сэдвийн хүрээг тодорхойлохын тулд хэд хэдэн ангиллын үзэгдлүүд. Аксиомуудаас заалт гаргахын тулд тэд томъёолдог тусгай дүрэмбайрлалын гаралт математик логик. Албан ёсоор бүтээгдсэн мэдлэгийн системийн аксиомуудыг тодорхой сэдвийн талбартай уялдуулах дүрмийг олохыг тайлбарлах гэж нэрлэдэг. IN орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухаанАлбан ёсны аксиоматик онолын жишээнүүд нь тэдгээрийг тайлбарлах, зөвтгөх хэд хэдэн тодорхой асуудлуудыг агуулсан физикийн суурь онолууд юм (ялангуяа сонгодог болон сонгодог бус шинжлэх ухааны онолын бүтцийн хувьд).
Онолын мэдлэгийн аксиоматик байдлаар бүтээгдсэн тогтолцооны өвөрмөц байдлаас шалтгаалан тэдгээрийг үндэслэл болгох онцгой утгаүнэний дотоод онолын шалгуурыг олж авах: онолын тууштай байдал, бүрэн бүтэн байдлын шаардлага, ийм онолын хүрээнд томъёолсон аливаа байр суурийг батлах, үгүйсгэх хангалттай үндэслэлийг шаардах.
Энэ аргыг математик, түүнчлэн технологид өргөн ашигладаг. байгалийн шинжлэх ухаан, албан ёсны аргыг хэрэглэж байгаа газар. (Аргын хязгаарлалт).
Гипотетик-дедуктив аргахарилцан уялдаатай таамаглалын тогтолцоог бий болгоход үндэслэсэн шинжлэх ухааны онолыг бий болгох арга бөгөөд үүнээс туршилтын баталгаажуулалтад хамаарах хэсэгчилсэн таамаглалын системийг дедуктив боловсруулалтаар гаргаж авдаг. Тиймээс энэ арга нь таамаглал болон бусад үндэслэлээс дүгнэлт гаргах (гаргах) дээр суурилдаг. жинхэнэ утгааль нь мэдэгдэхгүй. Энэ нь үндсэн дээр дүгнэлт гаргасан гэсэн үг юм энэ арга, магадлалын шинж чанартай байх нь гарцаагүй.
Гипотетик-дедуктив аргын бүтэц:
1) янз бүрийн логик аргуудыг ашиглан эдгээр үзэгдлийн шалтгаан, хэв маягийн талаархи таамаглал дэвшүүлэх;
2) таамаглалын үнэн зөвийг үнэлэх, тэдгээрийн дотроос хамгийн их магадлалтайг сонгох;
3) таамаглалаас үр дагаврыг түүний агуулгыг тодруулан дедуктив аргаар гаргаж авах;
4) таамаглалаас үүссэн үр дагаврыг туршилтаар баталгаажуулах. Энд таамаглал нь туршилтын баталгааг хүлээн авдаг эсвэл үгүйсгэдэг. Гэсэн хэдий ч хувь хүний үр дагаврыг батлах нь түүний үнэн эсвэл худал байдлыг бүхэлд нь баталгаажуулдаггүй. Туршилтын үр дүнд үндэслэсэн хамгийн сайн таамаглал нь онол болдог.
Хийсвэрээс бетон руу авирах аргаАнхны хийсвэрлэлийг (судлж буй объектын үндсэн холболт (харилцаа)) олж, дараа нь мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх, түүний өөрчлөлтийг судлах үе шатуудыг алхам алхамаар хийх арга. өөр өөр нөхцөл байдал, шинэ холболтууд нээгдэж, тэдгээрийн харилцан үйлчлэл бий болж, улмаар судалж буй объектын мөн чанарыг бүхэлд нь харуулсан болно.
Түүхэн ба логик шинжилгээний арга. Түүхэн аргатайлбарыг шаарддаг бодит түүхтүүний оршин тогтнох бүх олон талт объект. Логик арга гэдэг нь санамсаргүй, ач холбогдолгүй бүх зүйлээс цэвэрлэж, мөн чанарыг тодорхойлоход чиглэсэн объектын түүхийг оюун санааны сэргээн босголт юм. Логик ба түүхэн шинжилгээний нэгдмэл байдал.
Шинжлэх ухааны мэдлэгийг батлах логик журам
Эмпирик болон онолын бүх тодорхой аргуудыг логик процедур дагалддаг. Эмпирик ба үр нөлөө онолын аргуудлогик талаас нь харгалзах шинжлэх ухааны үндэслэл хэр зөв хийгдсэнээс шууд хамаардаг.
Үндэслэл Шинжлэх ухааны мэдлэгийн тогтолцооны бүрэлдэхүүн хэсэг болох мэдлэгийн тодорхой бүтээгдэхүүнийг энэ системийн чиг үүрэг, зорилго, зорилтод нийцэж байгаа үүднээс үнэлэхтэй холбоотой логик журам.
Зөвшөөрлийн үндсэн төрлүүд:
Баталгаа Үнэн нь аль хэдийн тогтоогдсон мэдэгдлээс хараахан тодорхойгүй утгатай илэрхийлэл гаргах логик процедур. Энэ нь аливаа эргэлзээг арилгах, энэ илэрхийллийн үнэнийг таних боломжийг танд олгоно.
Баталгаажуулах бүтэц:
Дипломын ажил (тогтоосон илэрхийлэл, үнэн);
Аргументууд, аргументууд (диссертацийн үнэнийг баталгаажуулсан мэдэгдлүүд);
Нэмэлт таамаглал (туслах шинж чанартай илэрхийлэл, нотлох баримтын бүтцэд нэвтрүүлж, эцсийн үр дүнд шилжих үед арилгасан);
Үзүүлэн үзүүлэх (энэ процедурын логик хэлбэр).
Ердийн жишээүр дүнд үндэслэн тодорхой болсон математикийн аливаа үндэслэлийг нотлох шинэ теорем. Үүнд энэ теорем нь диссертаци, өмнө нь батлагдсан теоремууд болон аксиомууд аргумент болж, үзүүлэн нь дедукцийн нэг хэлбэр юм.
Нотлох баримтын төрлүүд:
Шууд (дипломын ажил нь аргументуудаас шууд гардаг);
Шууд бус (диссертаци нь шууд бусаар нотлогдсон):
Апагогик (эсрэг үзэл баримтлалын худал болохыг нотлох зөрчилдөөнөөр нотлох: эсрэг үзэл нь үнэн гэж таамаглаж, үр дагавраас нь гарах; үр дагаварын дор хаяж нэг нь одоо байгаа үнэн дүгнэлттэй зөрчилдөж байвал үр дагавар нь худал гэж хүлээн зөвшөөрөгдөх, ба үүний дараа антитези нь өөрөө диссертацийн үнэнийг хүлээн зөвшөөрдөг);
Хуваах (диссертацийн үнэнийг түүнийг эсэргүүцэж буй бүх хувилбаруудыг хассанаар тогтооно).
Нотлох баримттай нягт холбоотой нь няцаах логик процедур юм.
няцаалт логик мэдэгдлийн диссертацийн худал байдлыг тогтоодог логик процедур.
Татгалзах төрлүүд:
Эсрэг үзэл баримтлалын нотолгоо (няцаах гэж буй диссертацитай зөрчилдөж буй мэдэгдлийг бие даан нотолсон);
Диссертациас үүссэн үр дагаврын худал байдлыг тогтоох (диссертацийн үнэнийг няцааж, түүнээс гарах үр дагаврыг гаргах; хэрэв дор хаяж нэг үр дагавар нь бодит байдалд нийцэхгүй бол, өөрөөр хэлбэл худал бол дипломын ажлын таамаглал. няцаах нь бас худал болно).
Тиймээс няцаалтын тусламжтайгаар хүн амжилтанд хүрдэг сөрөг үр дүн. Гэхдээ энэ нь бас эерэг нөлөө үзүүлдэг: жинхэнэ байр суурийг эрэлхийлэх тойрог нарийссан.
Баталгаажуулалт тодорхой мэдэгдлийн үнэнийг хэсэгчлэн зөвтгөх. Энэ нь тоглодог онцгой үүрэгтаамаглал байгаа эсэх, тэдгээрийг хүлээн зөвшөөрөх хангалттай аргумент байхгүй тохиолдолд. Хэрэв нотлох явцад тодорхой мэдэгдлийн үнэн зөвийг бүрэн зөвтгөхөд хүрсэн бол баталгаажуулах явцад энэ нь хэсэгчилсэн байна.
Б мэдэгдэл нь А таамаглалыг зөвхөн Б мэдэгдэл нь А-ын үнэн үр дагавар юм бол баталгаажуулна. Энэ шалгуур нь батлагдсан болон батлагдсан зүйл нь ижил түвшний мэдлэгт хамаарах тохиолдолд үнэн юм. Тиймээс энэ нь математикт эсвэл ажиглалтын үр дүнд бууруулж болох энгийн ерөнхий дүгнэлтийг шалгахад найдвартай байдаг. Гэсэн хэдий ч онолын байр суурийг эмпирик өгөгдлөөр баталгаажуулах танин мэдэхүйн янз бүрийн түвшинд батлагдсан ба баталгаажсан тохиолдолд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Сүүлийнх нь янз бүрийн хүчин зүйлүүд, түүний дотор санамсаргүй хүчин зүйлийн нөлөөн дор үүсдэг. Зөвхөн тэдгээрийг анхааралдаа авч, тэг болгож бууруулснаар баталгаажуулах боломжтой.
Хэрэв таамаглал нь баримтаар батлагдсан бол энэ нь түүнийг нэн даруй, болзолгүйгээр хүлээн зөвшөөрөх ёстой гэсэн үг биш юм. Логикийн дүрмийн дагуу В үр дагаврын үнэн гэдэг нь А шалтгааны үнэн гэсэн үг биш юм. Шинэ үр дагавар бүр нь таамаглалыг улам бүр илүү магадлалтай болгодог, гэхдээ онолын мэдлэгийн харгалзах системийн элемент болохын тулд энэ нь явах ёстой. тухайн системд хэрэглэх боломжтой эсэхийг шалгах урт зам, түүний тодорхойлсон шаардлагыг биелүүлэх чадвараар дамжуулан.
Тиймээс диссертацийг батлахдаа:
Үүний үр дагавар нь аргумент болж ажилладаг;
Жагсаал нь зайлшгүй (дедуктив) шинж чанартай биш юм.
Эсэргүүцэл баталгаажуулахын эсрэг логик процедур. Энэ нь тодорхой диссертацийг (таамаглал) сулруулахад чиглэгддэг.
Эсэргүүцлийн төрлүүд:
Шууд (дипломын ажлын дутагдлыг шууд шалгах; ихэвчлэн жинхэнэ эсрэг заалтыг иш татах, эсвэл хангалттай нотлогдоогүй, эсрэг санал ашиглах замаар) тодорхой хэмжээгээрмагадлал);
Шууд бус (диссертацийн эсрэг биш, харин түүнийг дэмжиж өгсөн аргументуудын эсрэг чиглэсэн). логик хэлбэртүүний аргумент (жагсаал) -тай холбоотой.
Тайлбар үндсэн шинж чанаруудыг харуулсан логик процедур, учир шалтгааны холбооэсвэл зарим объектын функциональ харилцаа.
Тайлбарын төрлүүд:
1) Объект (объектийн шинж чанараас хамааран):
чухал (илчлэх зорилготой чухал шинж чанаруудзарим объект). Шинжлэх ухааны онол, хууль тогтоомж нь аргумент болдог;
Шалтгаан (аргументууд нь тодорхой үзэгдлийн шалтгаануудын талаархи мэдэгдэл юм;
Функциональ (системийн зарим элементийн гүйцэтгэх үүргийг харгалзан үзнэ)
2) Субъектив (субъектийн чиг баримжаа, түүхэн нөхцөл байдлаас хамаарна; нэг баримт нь тухайн сэдвийн тодорхой нөхцөл, чиг баримжаа зэргээс шалтгаалан өөр тайлбарыг хүлээн авах боломжтой). Сонгодог бус болон сонгодог бус дараах шинжлэх ухаанхяналтын төхөөрөмжийн онцлогийг тодорхой бүртгэх шаардлага гэх мэт. Зөвхөн танилцуулга төдийгүй баримтыг сонгох нь субъектив үйл ажиллагааны ул мөрийг агуулдаг.
Объективизм ба субъективизм.
Тайлбар ба нотлох баримтын ялгаа: нотлох баримт нь диссертацийн үнэнийг тогтоодог; тайлбарлахдаа зарим диссертаци аль хэдийн нотлогдсон (чиглэлээс хамааран ижил силлогизм нь нотолгоо, тайлбар аль аль нь байж болно).
Тайлбар албан ёсны системийн тэмдэг, томъёонд ямар нэгэн утга учиртай утга, утгыг оноох логик процедур. Үүний үр дүнд албан ёсны систем нь тодорхой сэдвийн хүрээг дүрсэлсэн хэл болж хувирдаг. Томъёо, тэмдэгтэд өгөгдсөн утгын нэгэн адил энэ сэдвийн талбарыг тайлбар гэж нэрлэдэг. Албан ёсны онол нь тайлбартай болохоос нааш зөвтгөгддөггүй. Өмнө нь боловсруулсан материаллаг онол нь мөн шинэ утга агуулгатай болж, шинэ байдлаар тайлбарлагдаж болно.
Сонгодог жишээЛобачевскийн геометрээр (сөрөг муруйлттай гадаргуу) шинж чанарыг нь тодорхойлсон бодит байдлын хэсгийг олох тайлбарууд. Тайлбарыг голчлон хамгийн хийсвэр шинжлэх ухаанд (логик, математик) ашигладаг.
Шинжлэх ухааны мэдлэгийг системчлэх арга
Ангилал судлагдсан объектын багцыг хатуу тэмдэглэсэн ижил төстэй байдал, ялгаан дээр үндэслэн дэд бүлэгт хуваах арга. Ангилал нь эмпирик мэдээллийн багцыг зохион байгуулах арга юм. Ангиллын зорилго нь аливаа объектын систем дэх байр суурийг тодорхойлох, улмаар объектуудын хооронд тодорхой холболт байгаа эсэхийг тогтоох явдал юм. Ангиллын шалгуурыг эзэмшсэн субъект нь олон төрлийн ухагдахуун ба/эсвэл объектын хооронд шилжих боломжийг олж авдаг. Ангилал нь тухайн цаг үеийн мэдлэгийн түвшинг үргэлж тусгаж, нэгтгэн дүгнэдэг. Нөгөөтэйгүүр, ангилал нь одоо байгаа мэдлэгийн цоорхойг илрүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд оношлогоо, прогнозын үйл ажиллагааны үндэс суурь болдог. Дүрслэх шинжлэх ухаан гэж нэрлэгддэг шинжлэх ухаанд энэ нь мэдлэгийн үр дүн (зорилго) байсан (биологийн систем, шинжлэх ухааныг янз бүрийн үндэслэлээр ангилах оролдлого гэх мэт), цаашдын хөгжлийг түүний сайжруулалт эсвэл шинэ ангиллын санал болгон танилцуулав.
Үүний үндэс болгон ашиглаж буй шинж чанарын ач холбогдлоос хамааран байгалийн болон зохиомол ангилал байдаг. Байгалийн ангилал нь олоход хамаарна чухал шалгуурялгаварлан гадуурхах; хиймэл зүйл нь зарчмын хувьд ямар ч шинж чанарт үндэслэн бүтээгдэж болно. Урлагийн хувилбарв Үндсэн ангилал нь төрөл бүрийн туслах ангиуд юм цагаан толгойн индексүүдгэх мэт. Нэмж дурдахад онолын (ялангуяа генетикийн) болон эмпирик ангиллыг хооронд нь ялгаж салгадаг (сүүлийн хүрээнд ангиллын шалгуурыг тогтоох нь ихээхэн бэрхшээлтэй байдаг).
Типологи судалж буй объектын тодорхой багцыг байгаа зүйлд хуваах арга тодорхой шинж чанаруудидеалчилсан загвар эсвэл төрлийг (хамгийн тохиромжтой эсвэл бүтээмжтэй) ашиглан эрэмбэлэгдсэн, системчилсэн бүлгүүд. Типологи нь үзэл баримтлал дээр суурилдаг бүдэг олонлогууд, өөрөөр хэлбэл тодорхой хил хязгааргүй олонлогууд, олонлогт хамаарах элементүүдээс тэдгээрийн олонлогт хамаарахгүй рүү шилжих шилжилт нь огцом биш, аажмаар явагдах үед, өөрөөр хэлбэл. Тодорхой субьектийн элементүүд нь зөвхөн түүнтэй холбоотой байдаг тодорхой хэмжээгээрдагалдах хэрэгсэл.
Типологи нь сонгосон, үзэл баримтлалын хувьд үндэслэлтэй шалгуур (шалгуурууд) эсвэл эмпирик байдлаар нээсэн, онолын хувьд тайлбарласан үндэслэл(үүд)-ийн дагуу явагддаг бөгөөд энэ нь онолын болон эмпирик хэв шинжийг ялгах боломжийг олгодог. Судлаачийн сонирхлын харьцаагаар төрлийг бүрдүүлж буй нэгжүүдийн хоорондын ялгаа нь санамсаргүй шинж чанартай (харгалзаж болохгүй хүчин зүйлээс шалтгаалж) бөгөөд өөр төрөл гэж ангилагдсан объектуудын ижил төстэй ялгаатай харьцуулахад ач холбогдол багатай гэж үздэг.
Типологийн үр дүн нь дотроо зөвтгөгдсөн типологи юм. Сүүлийнх нь хэд хэдэн шинжлэх ухаанд мэдлэгийг илэрхийлэх нэг хэлбэр, аль нэг сэдвийн чиглэлийн онолыг бий болгох эх сурвалж, эсвэл боломжгүй тохиолдолд (эсвэл шинжлэх ухааны нийгэмлэг бэлэн биш) эцсийн хувилбар гэж үзэж болно. судалгааны салбарт тохирсон онолыг боловсруулах.
Ангилал ба төрөлжилтийн хоорондын уялдаа холбоо ба ялгаа:
Ангилал нь бүлэг (анги) эсвэл мөр (дараал) дахь элемент (объект) бүрийн тодорхой байрыг олох, анги эсвэл мөр хоорондын тодорхой хил хязгаарыг (нэг бие даасан элемент нэгэн зэрэг хамаарах боломжгүй) багтаадаг. өөр өөр ангиуд(мөр), эсвэл тэдгээрийн алийг нь ч оруулахгүй байх). Нэмж дурдахад, ангиллын шалгуур нь санамсаргүй байж болох бөгөөд төрөлжүүлэх шалгуур нь үргэлж чухал байдаг гэж үздэг. Типологи нь нэг төрлийн багцуудыг тодорхойлдог бөгөөд тэдгээр нь тус бүр нь ижил чанарын өөрчлөлт (үндсэн, "үндсэн" шинж чанар, эс тэгвээс энэ багцын "санаа") юм. Мэдээжийн хэрэг, ангиллын шинж тэмдэгээс ялгаатай нь хэв шинжих "санаа" нь харагдахуйц, гаднаас илрэх, илрүүлэх боломжгүй юм. Ангилал нь төрлөөс илүү агуулгатай бага холбоотой байдаг
Үүний зэрэгцээ зарим ангиллыг, ялангуяа эмпирик ангиллыг урьдчилсан (анхдагч) төрөлжүүлэлт, эсвэл төрөлжүүлэх замд элементүүдийг (объектуудыг) эрэмбэлэх шилжилтийн журам гэж тайлбарлаж болно.
Шинжлэх ухааны хэл. Шинжлэх ухааны нэр томъёоны онцлог
Эмпирик болон онолын судалгаанд шинжлэх ухааны хэл онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь хэлтэй харьцуулахад хэд хэдэн шинж чанарыг илтгэдэг. энгийн мэдлэг. Шинжлэх ухааны судалгааны объектуудыг тодорхойлоход энгийн хэл хангалтгүй байгаа хэд хэдэн шалтгаан бий.
Түүний үгсийн сан нь хүний шууд практик үйл ажиллагааны хүрээ, өдөр тутмын мэдлэгээс давсан объектуудын талаархи мэдээллийг бүртгэх боломжийг олгодоггүй;
Өдөр тутмын хэлний ойлголтууд нь тодорхойгүй, хоёрдмол утгатай;
Грамматик бүтэцӨдөр тутмын хэлний үгс нь аяндаа үүсдэг, түүхэн давхаргыг агуулдаг, ихэвчлэн төвөгтэй байдаг бөгөөд сэтгэлгээний бүтэц, сэтгэцийн үйл ажиллагааны логикийг тодорхой илэрхийлэх боломжийг олгодоггүй.
Эдгээр шинж чанаруудын улмаас шинжлэх ухааны мэдлэг нь тусгай, хиймэл хэлийг хөгжүүлэх, ашиглах явдал юм. Шинжлэх ухаан хөгжихийн хэрээр тэдний тоо байнга нэмэгдэж байна. Хэл шинжлэлийн тусгай хэрэгслийг бий болгосон анхны жишээ бол Аристотель логикт тэмдэгт тэмдэглэгээг оруулсан явдал юм.
Шинжлэх ухааны хөгжлийн явцад үнэн зөв, хангалттай хэлний хэрэгцээ нь тусгай нэр томъёо бий болгоход хүргэсэн. Үүний зэрэгцээ шинжлэх ухааны мэдлэг дэх хэл шинжлэлийн хэрэгслийг сайжруулах хэрэгцээ нь шинжлэх ухааны албан ёсны хэл бий болоход хүргэсэн.
Шинжлэх ухааны хэлний онцлог:
Үзэл баримтлалын тодорхой, хоёрдмол утгагүй байдал;
Анхны нэр томъёоны утгыг тодорхойлсон тодорхой дүрмүүд байгаа эсэх;
Соёл, түүхийн давхаргын хомсдол.
Шинжлэх ухааны хэлээр объектын хэл ба металл хэлийг ялгадаг.
Объект (субъект) хэлхэллэг нь объектын тодорхой хэсэг, тэдгээрийн шинж чанар, харилцаатай холбоотой хэл юм. Жишээлбэл, механикийн хэл нь шинж чанарыг тодорхойлдог механик хөдөлгөөнматериаллаг биетүүд ба тэдгээрийн хоорондын харилцан үйлчлэл; арифметик хэл нь тоо, тэдгээрийн шинж чанар, тоон дээрх үйлдлүүдийн талаар ярьдаг; химийн бодис, урвалын тухай химийн хэл гэх мэт.Ер нь аливаа хэлийг юуны түрүүнд хэлнээс гадуурх зарим объектын тухай ярихад ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд энэ утгаараа хэл бүр объектив байдаг.
Металл хэл өөр хэл, объект хэлний талаарх дүгнэлтийг илэрхийлэх хэл юм. Математикийн тусламжтайгаар тэд объект хэлний илэрхийллийн бүтэц, илэрхийлэх шинж чанар, бусад хэлтэй харилцах харилцаа зэргийг судалдаг.Жишээ нь: сурах бичигт Англи хэлОросуудын хувьд орос хэл нь метал хэл, англи хэл нь объект хэл юм.Үүний зэрэгцээ шинжлэх ухааны мэдлэг дэх хэл шинжлэлийн хэрэгслийг сайжруулах хэрэгцээ нь шинжлэх ухааны албан ёсны хэл бий болоход хүргэсэн.
Мэдээжийн хэрэг, байгалийн хэл дээр объектын хэл ба металл хэлийг хослуулсан байдаг: бид энэ хэлээр объектын тухай, мөн хэлний илэрхийлэлийн талаар ярьдаг. Ийм хэлийг семантик хаалттай гэж нэрлэдэг. Хэлний зөн совинБайгалийн хэлний семантик хаагдахад хүргэдэг парадоксоос зайлсхийхэд бидэнд ихэвчлэн тусалдаг. Гэхдээ албан ёсны хэлийг бүтээхдээ объектын хэлийг метал хэлээс тодорхой салгахад анхаардаг.
Шинжлэх ухааны нэр томъёотухайн шинжлэх ухааны салбарын хүрээнд яг нарийн, өвөрмөц утгатай үгсийн багц.
Шинжлэх ухааны нэр томъёоны үндэс нь шинжлэх ухаан юмтодорхойлолтууд
"Тодорхойлолт" гэсэн нэр томъёо нь хоёр утгатай:
1) объектыг бусад объектоос ялгах, тэдгээрээс тодорхой ялгах боломжийг олгодог үйлдлийг тодорхойлох; Энэ нь зөвхөн энэ, объектын (онцлог шинж чанар) (жишээлбэл, квадратыг тэгш өнцөгтийн ангиллаас ялгахын тулд дөрвөлжинд байдаг, бусад тэгш өнцөгтүүдэд байдаггүй шинж чанарыг зааж өгөх замаар үүнийг хийдэг. , талуудын тэгш байдал гэх мэт);
2) зарим хэл шинжлэлийн хэллэгийн утгыг бусад хэл шинжлэлийн хэллэгийн тусламжтайгаар илчлэх, тодруулах, бүрдүүлэх боломжтой логик үйлдлийг тодорхойлох (жишээлбэл, аравны нэг нь тухайн хүн үгийн утгыг ойлгодог тул 1.09 га талбайтай тэнцэх талбай юм. "1.09 га" гэсэн илэрхийлэл, учир нь "аравны нэг" гэдэг үгийн утга нь түүнд тодорхой болсон.
Тодорхойлолт өгөх өвөрмөц шинж чанарзарим объектыг бодит гэж нэрлэдэг. Зарим хэл шинжлэлийн хэллэгийн утгыг бусдын тусламжтайгаар илчилж, тодруулж, бүрдүүлдэг тодорхойлолтыг нэрлэсэн гэж нэрлэдэг. Энэ хоёр ойлголт нь бие биенээ үгүйсгэхгүй. Илэрхийллийн тодорхойлолт нь нэгэн зэрэг харгалзах сэдвийн тодорхойлолт байж болно.
Нэрлэсэн:
Тодорхой (сонгодог ба генетик эсвэл индуктив);
Контекст.
Шинжлэх ухаанд тодорхойлолтууд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тодорхойлолтыг өгснөөр бид танин мэдэхүйн хэд хэдэн асуудлыг, ялангуяа нэрлэх, таних журамтай холбоотой асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олж авдаг. Эдгээр ажлуудад:
Танил, аль хэдийн утга учиртай хэллэгийг ашиглан танил бус хэл шинжлэлийн хэллэгийн утгыг тогтоох (тодорхойлолтыг бүртгэх);
Нэр томьёог тодруулах, үүнтэй зэрэгцэн хэлэлцэж буй сэдвийн хоёрдмол утгагүй шинж чанарыг боловсруулах (тодорхойлолтыг тодруулах);
Танилцуулга шинжлэх ухааны эргэлтшинэ нэр томьёо эсвэл ойлголт (тодорхойлолтыг дэвшүүлэх).
Хоёрдугаарт, тодорхойлолтууд нь дүгнэлт хийх журмыг бий болгох боломжийг олгодог. Тодорхойлолтын ачаар үгс нарийвчлал, тодорхой, хоёрдмол утгагүй байдлыг олж авдаг.
Гэсэн хэдий ч тодорхойлолтуудын утгыг хэтрүүлж болохгүй. Эдгээр нь тухайн сэдвийн бүх агуулгыг тусгаагүй гэдгийг санах нь зүйтэй. Шинжлэх ухааны онолын бодит судалгаа нь тэдгээрт агуулагдаж буй тодорхойлолтуудын нийлбэрийг эзэмшихээр хязгаарлагдахгүй. Нэр томъёоны үнэн зөв байдлын талаархи асуулт.
Арга- бодит байдлыг практик эсвэл онолын хувьд хөгжүүлэх дүрэм, арга техник, үйл ажиллагааны багц. Энэ нь бодитой үнэн мэдлэгийг олж авах, нотлоход үйлчилдэг.
Аргын мөн чанарыг олон хүчин зүйлээр тодорхойлдог.
Судалгааны сэдэв
Тавьсан даалгаврын нийтлэг байдлын зэрэг,
Хуримтлуулсан туршлага,
Шинжлэх ухааны мэдлэгийн хөгжлийн түвшин гэх мэт.
Шинжлэх ухааны судалгааны нэг салбарт тохирох аргууд нь бусад чиглэлээр зорилгодоо хүрэхэд тохиромжгүй байдаг. Үүний зэрэгцээ шинжлэх ухааны олон гайхалтай ололт амжилтууд нь судалгааны бусад салбарт өөрсдийгөө нотолсон аргуудыг шилжүүлэх, ашиглах үр дагавар юм. Тиймээс ашигласан аргууд дээр үндэслэн шинжлэх ухааныг ялгах, нэгтгэх эсрэг тэсрэг үйл явц явагддаг.
Шинжлэх ухааны судалгааны арга бол объектив бодит байдлыг ойлгох арга юм. Арга гэдэг нь үйлдэл, арга техник, үйлдлүүдийн тодорхой дараалал юм.
Судалж буй объектуудын агуулгаас хамааран байгалийн шинжлэх ухааны арга, нийгэм, хүмүүнлэгийн судалгааны аргуудыг ялгадаг.
Судалгааны аргуудыг шинжлэх ухааны салбараар ангилдаг: математик, биологи, анагаах ухаан, нийгэм-эдийн засаг, хууль эрх зүй гэх мэт.
Мэдлэгийн түвшнээс хамааран дараахь аргуудыг ялгадаг.
1. Эмпирик
2. Онолын
3. Мета онолын түвшин.
Эмпирик түвшний аргад ажиглалт, дүрслэл, харьцуулалт, тоолох, хэмжих, асуулга, ярилцлага, туршилт, туршилт, загварчлал гэх мэт аргууд орно.
Онолын түвшний аргуудад аксиоматик, таамаглал (гипотетик-дедуктив), албан ёсны болгох, хийсвэрлэх, ерөнхий логик аргууд (анализ, синтез, индукц, дедукц, аналоги) гэх мэт аргууд орно.
Мета онолын түвшний аргууд нь диалектик, метафизик, герменевтик гэх мэт байдаг.Зарим эрдэмтэд аргыг энэ түвшинд холбодог. системийн шинжилгээ, болон бусад нь үүнийг ерөнхий логик аргуудын дунд оруулдаг.
Хамрах хүрээ, нийтлэг байдлын зэргээс хамааран аргуудыг ялгадаг.
1) бүх шинжлэх ухаан, мэдлэгийн бүх үе шатанд ажилладаг бүх нийтийн (философийн);
2) хүмүүнлэг, байгалийн болон техникийн шинжлэх ухаанд ашиглаж болох ерөнхий шинжлэх ухаан;
3) хувийн - холбогдох шинжлэх ухааны хувьд;
4) тусгай - тодорхой шинжлэх ухаан, шинжлэх ухааны мэдлэгийн салбарт.
Шинжлэх ухааны судалгааны технологи, журам, арга зүйн ойлголтыг авч үзэж буй аргын тухай ойлголтоос ялгах хэрэгтэй. Судалгааны арга нь тодорхой аргыг ашиглах тусгай арга хэрэгслийн цогц гэж ойлгогддог бөгөөд судалгааны процедур нь тодорхой үйл ажиллагааны дараалал, судалгааг зохион байгуулах арга зам юм.
Арга зүй гэдэг нь танин мэдэхүйн арга, техникийн цогц юм.
Жишээлбэл, аргын дагуу эдийн засгийн судалгааэдийн засгийн үзэгдэл, түүний шалтгаан, нөхцөл байдлын талаарх мэдээллийг цуглуулах, боловсруулах, шинжлэх, үнэлэх арга, арга, хэрэгслийн тогтолцоог ойлгох.
Шинжлэх ухааны аливаа судалгааг тодорхой техник, аргыг ашиглан хийдэг тодорхой дүрэм. Эдгээр техник, арга, дүрмийн тогтолцоог судлахыг арга зүй гэж нэрлэдэг.
Гэсэн хэдий ч уран зохиолд "арга зүй" гэсэн ойлголтыг хоёр утгаар ашигладаг.
1) аливаа үйл ажиллагааны салбарт (шинжлэх ухаан, улс төр гэх мэт) ашигладаг аргуудын багц;
2) мэдлэгийн шинжлэх ухааны аргын тухай сургаал.
Аргын талаар заах - арга зүй . Энэ нь аргуудыг оновчтой болгох, системчлэх, ашиглахад тохиромжтой байдлыг тогтоохыг эрмэлздэг өөр өөр газар нутаг, шинжлэх ухааны тодорхой зорилгод хүрэхийн тулд ямар нөхцөл, арга хэрэгсэл, арга хэмжээ шаардлагатай бөгөөд хангалттай вэ гэсэн асуултад хариулна.
Төрөл бүрийн төрөл зүйл хүний үйл ажиллагааянз бүрийн үндэслэлээр ангилж болох янз бүрийн аргуудын хэрэглээг тодорхойлдог. Шинжлэх ухааны мэдлэгт аргуудыг ашигладаг: ерөнхий ба тусгай, эмпирик ба онолын, чанарын ба тоон гэх мэт.
Арга, арга зүйн тогтолцоо нь зөвхөн шинжлэх ухааны мэдлэгийн хүрээнд хязгаарлагдах боломжгүй, түүний хязгаарыг давж, түүнийг тойрог зам, практикийн хүрээнд багтаах ёстой нь одоо тодорхой болсон. Үүний зэрэгцээ эдгээр хоёр бөмбөрцгийн нягт харилцан үйлчлэлийг санаж байх шаардлагатай.
Шинжлэх ухааны аргуудын хувьд тэдгээрийг бүлэгт хуваах хэд хэдэн шалтгаан байж болно. Тиймээс, шинжлэх ухааны мэдлэгийн үйл явц дахь байр суурийн үүрэгээс хамааран албан ёсны ба материаллаг, эмпирик ба онолын, суурь ба хэрэглээний аргууд, судалгаа, танилцуулгын аргууд гэх мэтийг ялгаж салгаж болно.
Мөн чанарын болон тоон аргууд, өвөрмөц детерминист ба магадлал, шууд ба шууд бус танин мэдэхүйн аргууд, эх ба дериватив гэх мэт аргууд байдаг.
Шинжлэх ухааны аргын онцлог шинж чанарууд (ямар ч төрөлд хамаарах) нь ихэвчлэн объектив байдал, давтагдах чадвар, эвристик, хэрэгцээ, өвөрмөц байдал гэх мэтийг агуулдаг.
Шинжлэх ухааны арга зүй нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн бүх аргыг ерөнхий байдал, хамрах хүрээний дагуу хуваарилж, арга зүйн мэдлэгийн олон түвшний ойлголтыг боловсруулдаг.
Энэхүү аргын тусламжтайгаар 5 үндсэн бүлгийн аргыг ялгаж болно.
1. Философийн аргууд, тэдгээрийн хамгийн эртний нь диалектик ба метафизик юм. Үндсэндээ философийн үзэл баримтлал бүр арга зүйн үүрэгтэй бөгөөд сэтгэцийн үйл ажиллагааны өвөрмөц арга зам юм. Тиймээс философийн аргууд нь зөвхөн дурдсан хоёроор хязгаарлагдахгүй. Эдгээрт аналитик (орчин үеийн аналитик философийн онцлог), зөн совингийн, феноменологийн гэх мэт аргууд орно.
2. Шинжлэх ухааны ерөнхий хандлага, судалгааны арга, тэдгээрийг шинжлэх ухаанд өргөнөөр хөгжүүлж ашиглаж ирсэн. Эдгээр нь философи ба тусгай шинжлэх ухааны үндсэн онол, арга зүйн заалтуудын хооронд нэг төрлийн "завсрын" арга зүй болж ажилладаг.
Шинжлэх ухааны ерөнхий ойлголтууд нь ихэвчлэн "мэдээлэл", "загвар", "бүтэц", "функц", "систем", "элемент", "оновчтой байдал", "магадлал" гэх мэт ойлголтуудыг агуулдаг.
Шинжлэх ухааны ерөнхий ойлголтуудын онцлог шинж чанар нь нэгдүгээрт, агуулгын хувьд "нийлмэл" юм бие даасан шинж чанарууд, шинж тэмдгүүд, олон тооны тусгай шинжлэх ухаан, гүн ухааны категорийн ойлголтууд. Хоёрдугаарт, математикийн онол, симбол логикийн тусламжтайгаар тэдгээрийг албан ёсны болгох, тодруулах боломж (сүүлийнхээс ялгаатай нь).
Шинжлэх ухааны ерөнхий ойлголт, үзэл баримтлалын үндсэн дээр философийн шинжлэх ухааны тусгай мэдлэг, түүний аргуудтай уялдаа холбоо, оновчтой харилцан үйлчлэлийг хангадаг танин мэдэхүйн холбогдох арга, зарчмуудыг боловсруулсан болно.
Шинжлэх ухааны ерөнхий зарчим, арга барилд системийн болон бүтцийн-функциональ, кибернетик, магадлал, загварчлал, албан ёсны болон бусад олон зүйлс орно.
3. Хувийн шинжлэх ухааны аргууд гэдэг нь материйн хөдөлгөөний өгөгдсөн үндсэн хэлбэрт тохирсон тодорхой шинжлэх ухаанд ашигладаг танин мэдэхүйн арга, зарчим, судалгааны арга, журмын цогц юм. Эдгээр нь механик, физик, хими, биологи, нийгмийн шинжлэх ухааны аргууд юм.
4. Сахилгын арга гэдэг нь шинжлэх ухааны аль нэг салбарын нэг хэсэг буюу шинжлэх ухааны огтлолцол дээр үүссэн тодорхой шинжлэх ухааны салбарт хэрэглэгддэг арга техникийн систем юм. Суурь шинжлэх ухаан бүр өөрийн гэсэн тодорхой сэдэвтэй, өөрийн гэсэн өвөрмөц судалгааны арга барилтай салбаруудын цогц юм.
5. Салбар хоорондын судалгааны аргууд- хэд хэдэн нийлэг, нэгдсэн аргуудын багц (элементүүдийн хослолын үр дүнд үүсдэг өөр өөр түвшинарга зүй), голчлон шинжлэх ухааны салбаруудын интерфэйсэд чиглэгддэг. Эдгээр аргууд нь шинжлэх ухааны нарийн төвөгтэй хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлэхэд өргөн хэрэглэгддэг.
Тиймээс арга зүй нь арга, техник, зарчмуудын цогц, динамик, цогц, захирагдах систем юм өөр өөр түвшин, хамрах хүрээ, фокус, эвристик боломжууд, агуулга, бүтэц гэх мэт.
