Шинжлэх ухааны текстийн хэв маягийн шинж тэмдэг. Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн үндсэн шинж чанарууд

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн үндсэн шинж чанарууд

Хамгийн түгээмэл Энэ ярианы хэв маягийн өвөрмөц онцлог нь илтгэлийн логик юм .

Аливаа уялдаа холбоотой мэдэгдэл ийм чанартай байх ёстой. Гэхдээ шинжлэх ухааны текст нь онцлон тэмдэглэсэн, хатуу логикоор ялгагдана. Үүний бүх хэсгүүд нь утгаараа нягт уялдаатай бөгөөд хатуу дарааллаар байрлуулсан; Дүгнэлт нь текстэд үзүүлсэн баримтаас үүдэлтэй. Энэ нь шинжлэх ухааны ярианы ердийн арга хэрэгслээр хийгддэг: давтагдах нэр үг ашиглан өгүүлбэрүүдийг холбох, ихэвчлэн харуулах төлөөний үгтэй хослуулах.

Үйл үг нь сэтгэн бодох хөгжлийн дарааллыг мөн илэрхийлдэг. эхлээд, эхлээд, дараа нь, дараа нь, дараа нь; мөн түүнчлэн танилцуулах үгс: нэгдүгээрт, хоёрдугаарт, гуравдугаарт, эцэст нь, тэгэхээр, тэгэхээр, эсрэгээрээ; үйлдвэрчний эвлэлүүд: оноос хойш, учир нь, тийм болохоор, тиймээс. Холболтын давамгайлал нь өгүүлбэр хоорондын илүү их холбоог онцолж өгдөг.

Бусдад ердийн тэмдэгШинжлэх ухааны ярианы хэв маяг бол нарийвчлал юм .

Утга зүйн нарийвчлал (тодорхой бус байдал) нь үгсийг анхааралтай сонгох, үг хэллэгийг ашиглах замаар бий болдог. шууд утга, нэр томьёо, тусгай үгсийн санг өргөн ашиглах. Шинжлэх ухааны хэв маягийн хувьд түлхүүр үгсийг давтах нь норм гэж тооцогддог.

Анхаарал сарниулах Тэгээд ерөнхий байдал шинжлэх ухааны бичвэр болгонд нэвтрэн орох нь гарцаагүй.

Тиймээс тэдгээрийг энд өргөнөөр ашигладаг хийсвэр ойлголтуудтөсөөлөх, харах, мэдрэхэд хэцүү байдаг. Ийм бичвэрт ихэвчлэн хийсвэр утгатай үгс байдаг, жишээлбэл: хоосон чанар, хурд, цаг хугацаа, хүч, тоо хэмжээ, чанар, хууль, тоо, хязгаар; томъёо, тэмдэг, тэмдэг, график, хүснэгт, диаграмм, диаграмм, зураг.

Энэ нь онцлог юм Энд байгаа тусгай үгсийн сан хүртэл ерөнхий ойлголтыг илэрхийлэх үүрэг гүйцэтгэдэг .

Жишээ нь: Филологич анхааралтай байх ёстой, өөрөөр хэлбэл, ерөнхийдөө филологич; Хус хярууг сайн тэсвэрлэдэг, өөрөөр хэлбэл нэг объект биш, харин модны төрөл зүйл - ерөнхий ойлголт. Шинжлэх ухаанд ижил үгийн хэрэглээний онцлогийг харьцуулж үзэхэд энэ нь тодорхой харагдаж байна уран сайхны яриа. Уран сайхны ярианд үг нь нэр томъёо биш, зөвхөн ойлголт төдийгүй үг хэллэгийг агуулдаг уран сайхны дүр төрх(харьцуулалт, дүр төрх гэх мэт).

Шинжлэх ухааны үг нь хоёрдмол утгатай бөгөөд нэр томъёо юм.

Харьцуулах:

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маяг нь тодорхойлогддог олон тоохийсвэр болон бодит нэр үгсээс: урт, хэмжээ, давтамж; саармаг үгсийг байнга хэрэглэх: боловсрол, өмч хөрөнгө, утга учир.

Зөвхөн нэр үг төдийгүй үйл үг нь ихэвчлэн шинжлэх ухааны ярианы хүрээнд үндсэн ба тодорхой утгаараа бус, харин ерөнхий хийсвэр утгаар хэрэглэгддэг.

Үг: явах, дагах, удирдах, зохиох, зааж өгөхь ба бусад нь хөдөлгөөн гэх мэтийг илэрхийлэхгүй, харин өөр зүйл, хийсвэр:

Шинжлэх ухааны уран зохиолд, ялангуяа математикийн уран зохиолд ирээдүйн цагийн хэлбэр нь ихэвчлэн байдаггүй дүрмийн утга: үгийн оронд болноашиглаж байна байна, байна.

Одоогийн цагийн үйл үг нь үргэлж тодорхой байдлын утгыг хүлээн авдаггүй. тогтмол хэрэглэдэг; үргэлж зааж өгдөг. Төгс бус хэлбэрийг өргөнөөр ашигладаг.

Шинжлэх ухааны илтгэл нь: 1, 3-р хүний ​​төлөөний үг давамгайлж, харин хүний ​​утга нь суларсан; богино нэр үг байнга хэрэглэх.

Гэсэн хэдий ч шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн текстийн ерөнхий байдал, хийсвэр байдал нь сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэлгүй гэсэн үг биш юм.Энэ тохиолдолд тэд зорилгодоо хүрэхгүй байх байсан.

Шинжлэх ухааны ярианы илэрхийлэл нь уран сайхны ярианы илэрхийлэлээс ялгаатай бөгөөд энэ нь юуны түрүүнд үгийн хэрэглээний нарийвчлал, илтгэлийн логик, түүний үнэмшилтэй холбоотой байдаг. Ихэнх тохиолдолд алдартай шинжлэх ухааны уран зохиолд дүрслэлийн хэрэгслийг ашигладаг.

Шинжлэх ухаанд тогтсон, зүйрлэлийн төрлөөр үүссэн нэр томьёог хольж болохгүй (биологи - хэл, шүхэр, шүхэр; технологид - шүүрч авах, сарвуу, мөр, их бие; газар зүйд - суурь (уулс), нуруу) сэтгүүл зүйд нэр томъёог дүрслэх, илэрхийлэх зорилгоор ашиглах эсвэл уран сайхны хэв маягэдгээр үгс нэр томъёо байхаа болих үед яриа ( амьдралын импульс, улс төрийн барометр, хэлэлцээр гацсангэх мэт).

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэх , ялангуяа шинжлэх ухааны алдартай уран зохиол, полемик шинж чанартай бүтээлүүд, хэлэлцүүлгийн нийтлэлүүд, ашиглаж байна :

1) эрчимжүүлсэн тоосонцор, төлөөний үг, үйл үг: зөвхөн, туйлын, зөвхөн;

2) зэрэг нэр томъёо: асар том, хамгийн ашигтай, хамгийн агуу, хамгийн хэцүү;

3) "асуудалтай" асуултууд: ер нь ямар биетүүд вэ... эс доторх орчин?, үүний шалтгаан юу вэ?

Объектив байдал- шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн өөр нэг шинж тэмдэг. Шинжлэх ухааны онолуудболон хуулиуд шинжлэх ухааны баримтууд, үзэгдэл, туршилт, тэдгээрийн үр дүн - энэ бүгдийг шинжлэх ухааны ярианы хэв маягтай холбоотой бичвэрүүдэд толилуулж байна.

Мөн энэ бүхэн нь тоон болон чанарын шинж чанар, бодитой, найдвартай байдлыг шаарддаг. Тийм ч учраас анхаарлын тэмдэгмаш ховор хэрэглэгддэг. Шинжлэх ухааны бичвэрт хувийн, субъектив үзэл бодлыг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй, I төлөөний нэр ба үйл үгсийг эхний хүнээр ашиглах нь заншилгүй байдаг. ганц бие. Энд тодорхой бус хувийн өгүүлбэрүүд илүү их ашиглагддаг ( гэдэгт итгээрэй...), хувийн бус ( Энэ нь мэдэгдэж байна ...), мэдээж хувийн ( Асуудлыг харцгаая ....).

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн хувьд хэд хэдэн дэд хэв маяг, сортуудыг ялгаж салгаж болно.

a) үнэндээ шинжлэх ухаан (академик) - хамгийн хатуу, нарийн; тэрээр диссертаци, монографи, шинжлэх ухааны сэтгүүлд нийтлэл, заавар, ГОСТ, нэвтэрхий толь бичдэг;

б) түгээмэл шинжлэх ухаан (шинжлэх ухааны сэтгүүл зүй) тэрээр сонин, шинжлэх ухааны алдартай сэтгүүл, алдартай шинжлэх ухааны номонд шинжлэх ухааны нийтлэл бичдэг; үүнд шинжлэх ухааны сэдвээр радио, телевизээр олон нийтэд зориулсан илтгэл, эрдэмтэд, мэргэжилтнүүдийн олон нийтийн сонсогчдын өмнө хэлсэн үг;

в) шинжлэх ухаан, боловсролын (боловсролын уран зохиол өөр өөр сэдэвянз бүрийн төрлийн боловсролын байгууллагуудын хувьд; лавлах ном, гарын авлага).

Лексик шинж чанаруудшинжлэх ухааны ярианы хэв маяг

Гол зорилго шинжлэх ухааны текст, түүний үгсийн сан нь үзэгдэл, объектыг тодорхойлох, тэдгээрийг нэрлэх, тайлбарлах явдал бөгөөд үүний тулд юуны түрүүнд нэр үг хэрэгтэй.

Ихэнх нийтлэг шинж чанаруудШинжлэх ухааны хэв маягийн үгсийн сан нь:

а) үгсийг шууд утгаар нь ашиглах;

б) дүрслэх хэрэгслийн дутагдал: эпитет, зүйрлэл, уран сайхны харьцуулалт, яруу найргийн тэмдэг, гипербол;

в) хийсвэр үгсийн сан, нэр томьёог өргөн ашиглах.

Шинжлэх ухааны ярианд үгийн гурван давхарга байдаг.

Үг нь хэв маягийн хувьд төвийг сахисан, i.e. янз бүрийн хэв маягт ихэвчлэн ашиглагддаг.

Жишээ нь: тэр, тав, арав; in, on, for; хар, цагаан, том; явдаг, болдоггэх мэт;

Шинжлэх ухааны ерөнхий үгс, i.e. хэлээр олдсон янз бүрийн шинжлэх ухаан, аль нэг шинжлэх ухаан биш.

Жишээ нь: төв, хүч, зэрэг, хэмжээ, хурд, дэлгэрэнгүй, эрчим хүч, зүйрлэлгэх мэт.

Үүнийг янз бүрийн шинжлэх ухааны текстээс авсан хэллэгүүдийн жишээгээр баталж болно. засаг захиргааны төв, Оросын Европын хэсгийн төв, хотын төв; хүндийн төв, хөдөлгөөний төв; тойргийн төв.

Аливаа шинжлэх ухааны нэр томъёо, өөрөөр хэлбэл. өндөр мэргэшсэн үгсийн сан. Энэ нэр томъёоны гол зүйл бол нарийвчлал ба түүний хоёрдмол утгагүй байдал гэдгийг та аль хэдийн мэдэж байгаа.

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн морфологийн онцлог

Шинжлэх ухааны бичвэрүүдэд 1 ба 2-р бие даасан үйл үгсийг бараг ашигладаггүй. Тэдгээрийг ихэвчлэн уран зохиолын бичвэрт ашигладаг.

"Цаг хугацааны" гэсэн утгатай одоо цагийн үйл үг нь үгийн нэр үгтэй маш ойр байдаг. splashes down - splashdown, rewinds - ухрах; ба эсрэгээр: дүүргэх - дүүргэх.

Үгийн нэр нь объектив үйл явц, үзэгдлийг сайн илэрхийлдэг тул шинжлэх ухааны бичвэрүүдэд ихэвчлэн ашиглагддаг.

Шинжлэх ухааны бичвэрт нэмэлт үг цөөн байдаг бөгөөд тэдгээрийн олонх нь нэр томьёоны нэг хэсэг болгон ашиглагддаг бөгөөд нарийн, өндөр мэргэшсэн утгатай байдаг. Уран зохиолын зохиолд хувиар илэрхийлсэн нэр үг илүү байх ба энд эпитет, уран сайхны тодорхойлолт зонхилж байна.

Шинжлэх ухааны хэв маягийн хувьд ярианы хэсэг, тэдгээрийн дүрмийн хэлбэрийг бусад хэв маягаас өөрөөр ашигладаг.

Эдгээр шинж чанаруудыг тодорхойлохын тулд бага зэрэг судалгаа хийцгээе.

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн синтаксийн онцлог

Шинжлэх ухааны илтгэлийн хувьд дараахь зүйлүүд байдаг.

a) тусгай хувьсгалууд: Менделеевийн хэлснээр туршлагаасаа;

в) үгсийн хэрэглээ: өгөгдсөн, мэдэгдэж байгаа, харилцааны хэрэгсэл болгон тохиромжтой;

г) гинж ашиглах бэлэг эрхтний тохиолдлууд:Долгионы уртын хамаарлыг тогтоох рентген туяаатом.(Капица.)

Шинжлэх ухааны ярианд бусад хэв маягаас илүү ашигладаг нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд, ялангуяа нарийн төвөгтэй.

Тайлбар өгүүлбэр бүхий нэгдлүүд нь ерөнхий ойлголтыг илэрхийлж, ердийн үзэгдэл, нэг юмуу өөр хэв маягийг илтгэдэг.

Үг Мэдэгдэж байгаагаар эрдэмтэд энэ нь ойлгомжтой гэж үздэггэх мэт. эх сурвалж, аливаа баримт, заалтыг дурдахдаа зааж өгнө.

Шинжлэх ухаан илчилснээс хойш шалтгааны дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг шинжлэх ухааны ярианд өргөн ашигладаг учир шалтгааны холбоободит байдлын үзэгдэл. Эдгээр өгүүлбэрт тэдгээрийг нийтлэг холбоос болгон ашигладаг ( учир нь, оноос хойш, учир нь, оноос хойш), болон ном ( гэсэн шалтгааны улмаас, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь).

Шинжлэх ухааны ярианд харьцуулалт нь аливаа үзэгдлийн мөн чанарыг гүнзгийрүүлж, бусад үзэгдэлтэй холбоо тогтооход тусалдаг. урлагийн бүтээлТэдний гол зорилго нь зураачийн дүрсэлсэн дүрс, зураг, үгсийг тод, сэтгэл хөдлөлөөр илчлэх явдал юм.

Ихэнхдээ оролцоо ба оролцоотой хэлцүүд.

Илэрхийлэх хэрэгслийг ашиглах

Шинжлэх ухааны ярианы ерөнхий байдал, хийсвэр байдал нь илэрхийлэлтэй байхыг үгүйсгэхгүй. Эрдэмтэд хамгийн чухал утгын цэгүүдийг тодруулж, үзэгчдийг итгүүлэхийн тулд дүрслэлийн хэллэгийг ашигладаг.

Харьцуулалт - логик сэтгэлгээний нэг хэлбэр.

Муухай (дүрслэлгүй), жишээлбэл: Борофторидууд нь хлоридтой төстэй.

Өргөтгөсөн харьцуулалт

...Түүхэнд шинэ Оросбид бодит материалын "илүүдэл"-тэй тулгардаг. Үүнийг судалгааны системд бүхэлд нь оруулах боломжгүй болж, тэр цагаас хойш бид кибернетикийн "дуу чимээ" гэж нэрлэгддэг зүйлийг олж авах болно. Дараахь зүйлийг төсөөлөөд үз дээ: хэд хэдэн хүн нэг өрөөнд сууж байгаад гэнэт хүн бүр өөрийн гэсэн зүйлийн талаар нэгэн зэрэг ярьж эхэлдэг. гэр бүлийн асуудал. Эцсийн эцэст бид юу ч мэдэхгүй. Баримтуудын элбэг дэлбэг байдал нь сонгомол байдлыг шаарддаг. Акустикчид өөрсдийн сонирхсон дууг сонгодогтой адил бид сонгосон сэдвийг тодруулахад шаардлагатай баримтуудыг сонгох ёстой. угсаатны түүхманай улс. (Л.Н. Гумилев. Оросоос Орос руу).

Дүрслэлийн харьцуулалт

Хүний нийгэм бол далайн давалгаа мэт, хувь хүмүүс өөр өөрсдийнхөө төрөл зүйлээр хүрээлэгдсэн, бие биетэйгээ байнга мөргөлдөж, босч, өсөн нэмэгдэж, устаж алга болдог, далай буюу нийгэм нь үүрд буцалж, догдолж, хэзээ ч чимээгүй байдаг үймээн далайтай адил юм. .

Асуудалтай асуудлууд

Бидний өмнө тулгардаг хамгийн эхний асуулт бол социологийн шинжлэх ухаан гэж юу вэ? Түүний судалгааны сэдэв юу вэ? Эцэст нь хэлэхэд, энэ хичээлийн үндсэн тэнхимүүд юу вэ?

(П. Сорокин. Ерөнхий социологи)

Ашиглалтын хязгаарлалт хэл шинжлэлийн хэрэгсэлшинжлэх ухааны хэв маягаар

– Уран зохиолоос гадуурх үгсийн санг хүлээн зөвшөөрөхгүй байх.

– Чи, чи гэсэн үйл үг, төлөөний 2-р талын хэлбэр бараг байхгүй.

– Бүрэн бус өгүүлбэрийн хязгаарлагдмал хэрэглээ.

– Сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх үгсийн сан, хэлц үгийн хэрэглээ хязгаарлагдмал.

Дээр дурдсан бүх зүйлийг хүснэгтэд үзүүлэв

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн онцлог

Шинжлэх ухааны хэв маягийн жишээ

Үг үсгийн шинэчлэл 1918 он бичгийг амьд ярианд ойртуулсан (өөрөөр хэлбэл дуу авианы бус, уламжлалт үсгийн бүхэл бүтэн цувралыг устгасан). Амьд ярианд зөв бичих арга барил нь ихэвчлэн нөгөө чиглэлд шилжих хөдөлгөөнийг үүсгэдэг: дуудлагыг зөв бичихэд ойртуулах хүсэл ...

Гэсэн хэдий ч бичгийн нөлөө нь дотоод дуудлагын чиг хандлагын хөгжлөөр хянагдаж байв. Зөвхөн эдгээр зөв бичгийн дүрмийн онцлогууд л байсан хүчтэй нөлөөуран зохиолын дуудлагын хувьд. Энэ нь I.A-ийн хуулийн дагуу Оросын дуудлагын системийг хөгжүүлэхэд тусалсан. Баудуин де Куртеней эсвэл энэ систем дэх хэлц үг хэллэгийг арилгахад хувь нэмэр оруулсан ...

Үүний зэрэгцээ, нэгдүгээрт, эдгээр шинж чанарууд нь 19-р зууны төгсгөлд мэдэгдэж байсныг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. хоёрдугаарт, одоо ч гэсэн орчин үеийн орос хэлээр тэднийг бүрэн ялалт гэж үзэх боломжгүй юм уран зохиолын дуудлага. Хуучин уран зохиолын хэм хэмжээ тэдэнтэй өрсөлддөг.

Шинжлэх ухааны хэв маяг(судлаач) шинжлэх ухаан, технологийн янз бүрийн салбарт үйлчилдэг, янз бүрийн профиль (хүмүүнлэгийн, байгалийн болон техникийн) их дээд сургуулиудад боловсролын үйл явцыг хангадаг.

Шинжлэх ухааны хэв маягШинжлэх ухааны үйл ажиллагаатай холбоотой, онолын сэтгэлгээний шинж чанарыг тусгасан функциональ хэв маяг.

Судалгааны туслахын үндсэн үүрэгШинжлэх ухааны мэдээллийг дамжуулах (дамжуулах), тодорхой мэдлэгийн чиглэлээрх бодлыг хамгийн үнэн зөв, логик, хоёрдмол утгагүй илэрхийлэх.

Шинжлэх ухааны ажлын гол зорилго- бодит байдлын талаархи шинэ мэдлэгийг хүлээн авагчдад мэдээлэх, түүний үнэнийг нотлох.

1. N.s. онд хэрэгжүүлсэн хоёр хэлбэр: аман (шинжлэх ухааны аман яриа) болон бичгээр (шинжлэх ухааны бичгийн харилцаа). Бичгийн монолог яриа нь шинжлэх ухааны илтгэлийн гол хэлбэр юм.

2 . Шинжлэх ухааны илтгэлийн хэлграфик тодорхой байдлаар нөхөж, i.e. зураг, диаграмм, график, тэмдэг, томьёо, диаграмм, хүснэгт, зураг гэх мэт.

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн онцлог (шинж тэмдэг).:

объектив байдал (мэдэгдэл өөр өөр цэгүүдасуудлын хэтийн төлөв, шинжлэх ухааны агуулгыг дамжуулахад субьектив байдал дутмаг, хэл шинжлэлийн илэрхийлэлийн хувийн бус байдал);

логик (танилцуулгын тууштай байдал, тууштай байдал);

нотлох баримт (тодорхой заалт, таамаглалын аргумент);

нарийвчлал (Нэр томьёо ашиглах, хоёрдмол утгагүй үгс, өгүүлбэр, текст дэх синтаксийн холболтын тодорхой загвар);

товч бөгөөд мэдээллийн баялаг (шинжлэх ухааны текстийг шахах төрлүүдийг ашиглах);

шүүлтийн ерөнхий болон хийсвэр байдал (шинжлэх ухааны ерөнхий тайлбар толь, хийсвэр утгатай нэр үг ашиглах),

мэдэгдлийн хувийн бус байдал, хийсвэр байдал (тусгай ашиглах дүрмийн хэлбэрүүд: рефлекс болон хувийн бус үйл үгийн давамгайлал, 3-р хэрэглээ үйл үгийн нүүр царай, тодорхой бус хувийн өгүүлбэр, идэвхгүй бүтэц);

илэрхийлэх хэрэгслийн стандартчилал (шинжлэх ухааны хэв маягийн ярианы хэв маягийг бүтэц, бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн дизайн хийхэд ашиглах шинжлэх ухааны ажил, түүнчлэн тайлбар, хураангуй, тойм гэх мэт төрлүүд).

Шинжлэх ухаан, техникийн уран зохиолын хувьдбас ердийн:

Дүрслэл, хэл ярианы зүйрлэл, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх арга хэрэгсэл дутмаг;

Утга зохиолын бус хэл ашиглахыг хориглох,

Ярианы хэв маягийн шинж тэмдэг бараг байхгүй байх,

Нэр томьёо, хийсвэр, нарийн мэргэшсэн үгсийн санг өргөн ашиглах,

Үгийг шууд (дүрслэлийн бус) утгаар нь ашиглах,

Материалыг танилцуулах тусгай арга (үндсэндээ тайлбар, үндэслэл), текстийг логик зохион байгуулах аргыг ашиглах.

Шинжлэх ухааны салбарын үйл ажиллагааны хүрээнд тусгай Текстийн логик зохион байгуулалтын арга,тухайлбал : 1) хасалт; 2) индукц; 3) асуудалтай танилцуулга;

Суутгал (Латин deductio - хасалт) нь бодлын ерөнхий байдлаас өвөрмөц рүү шилжих хөдөлгөөн юм. Материалыг танилцуулах дедуктив аргыг аль хэдийн мэдэгдэж байсан байр суурь, хууль тогтоомжид үндэслэн аливаа үзэгдлийг авч үзэх, энэ үзэгдлийн талаар шаардлагатай дүгнэлт гаргах шаардлагатай үед ашигладаг.

Дедуктив үндэслэлийн бүрэлдэхүүн:

1-р шат– дипломын ажил (Грек хэлээр - үнэн нь нотлогдох ёстой байр суурь) эсвэл таамаглал дэвшүүлэх.

2-р шатАргументийн гол хэсэг нь диссертаци (таамаглал) боловсруулах, түүний үндэслэл, үнэнийг нотлох эсвэл няцаах явдал юм.

Диссертацийг батлахын тулд янз бүрийн аргументуудын төрлүүд(Латин Argumentum - логик аргумент):

диссертацийн тайлбар,

"шалтгаанаас нотлох баримт"

баримт, жишээ, харьцуулалт.

3-р шат- дүгнэлт, санал.

Ойлголтын дедуктив аргыг онолын нийтлэл, шинжлэх ухааны маргаантай асуудлын талаархи шинжлэх ухааны хэлэлцүүлэг, боловсролын болон шинжлэх ухааны семинарт өргөн ашигладаг.

Индукц (Латин inductio - удирдамж) нь бодлын тодорхой зүйлээс ерөнхий рүү, хувь хүн эсвэл тодорхой баримтуудын мэдлэгээс ерөнхий дүрмийн мэдлэг рүү шилжих хөдөлгөөн юм.

Индуктив үндэслэлийн найрлага:

1-р шат- хийгдэж буй судалгааны зорилгыг тодорхойлох.

2-р шат- хуримтлагдсан баримтуудыг танилцуулах, олж авсан материалын дүн шинжилгээ, харьцуулалт, синтез.

3-р шат- үүн дээр үндэслэн тэдгээрийг хийдэг дүгнэлт,хэв маягийг тогтоох, тодорхой үйл явцын шинж тэмдгийг тодорхойлох гэх мэт.

Индуктив үндэслэлшинжлэх ухааны харилцаа холбоо, монографи, курс, дипломын ажил, диссертаци, судалгааны тайланд өргөн хэрэглэгддэг.

Асуудлын мэдэгдэл Асуудлын тодорхой дэс дарааллыг томъёолох, тэдгээрийг шийдвэрлэх замаар онолын ерөнхий дүгнэлт, дүрэм, хэв маягийг томъёолох зэрэг орно.

Асуудлын мэдэгдэлнь индуктив үндэслэлийн нэг төрөл юм. Лекц, илтгэл, монографи, нийтлэл, төгсөлтийн төсөл, диссертацийн текстэд зохиогч тодорхой асуудлыг боловсруулж, түүнийг шийдвэрлэх хэд хэдэн боломжит арга замыг санал болгодог. Тэдгээрийн хамгийн оновчтой нь судалгаанд нарийвчилсан дүн шинжилгээнд хамрагдсан (асуудлын дотоод зөрчилдөөнийг илрүүлж, таамаглал дэвшүүлж, болзошгүй эсэргүүцлийг няцаасан), улмаар энэ асуудлыг шийдвэрлэх үйл явцыг харуулсан болно.

А. Хатуу, өөрөөр хэлбэл болор нь бидэнд олон шинэ, гэнэтийн зүйлийг илчилсээр байна.
B. Тухайн газарт бага температурфизикчид шингэн гелийг олдог.
B. Үзэл санаа, арга квант онолталбарууд нь физикийн бүх салбарт нэвтэрдэг.
Г. Хэрэв өндөр энергийн физик нь шинэ бөөмсийн салют буудуулах замаар биднийг гайхшруулж байвал тэр үед хагас бөөмс буюу бөөмсийн хачирхалтай "хий үзэгдэл" гарч ирдэг.
Таны заасан шинжлэх ухааны хэв маягийн өгүүлбэрээс бусад хэв маягийн үгсийг бич. Эдгээр үгс ямар хэв маягт хамаарахыг бич.

Магадгүй, бие даасан өтгөн одууд, амьдралын сэтгэгдлийн хязгааргүй далайгаас зохиолчийн оюун санаанд байнга нарийн бөгөөд тодорхой төлөвлөгөөнүүд бий болдог.

(2) Өчигдөр л сүнс, ой санамжийн гүнээс юу ч олж харах боломжгүй мэт санагдсан ч өнөөдөр өргөн хүрээ, материаллаг баялаг бий... (3) Материалын боловсорч гүйцэх нь олон талаараа нууцлаг зүйл юм.

(4) Тэмдэглэлийн дэвтэр болон санах ой хоёрын хооронд ялгаа бий юу? (5) Миний бодлоор эдгээр нь ижил зүйл юм. (6) Хэрэв зохиолч ямар нэгэн бодол, үйл явдлыг санахыг (бичих) хүссэн бол мэргэжлийн мэдрэхүйн аппарат үүргээ гүйцэтгэсэн гэсэн үг (7) Нэг үгээр бол дэвтэр таны халаасанд байх ёстой.

(8) Мэргэжлийн санах ой нь сонгомол байдаг. (9) Ер нь мэргэжлийн ой санамж байхгүй, гэхдээ ийм ийм зохиолчийн мэргэжлийн дурсамж байдаг (10) Хэрэв жишээ нь Пришвин, Эринбург нар хотыг тойрон алхаж, дараа нь ойгоор явж байсан гэж би боддог. Үүний зэрэгцээ, дараа нь тэд тус бүр өөрийн гэсэн, нөгөөгийнхөө санаж байсан зүйлийг санаж байх болно.

(11) Би заримдаа зохиолч найз маань хөгжилтэй яриа өрнүүлж байхдаа яаж гарч байгааг хардаг дэвтэрТэгээд саяны хэлсэн үг хэллэгийг, саяны хэлсэн үйл явдлыг хурдан бичнэ. (12) Тэгээд би гэнэт номон дээрх энэ хэсгийг олж харав. (13) Түүгээр нэгэн түүх, түүхийн бүхэл бүтэн бүлэг нь үрийн үр шиг хөгжиж, цэцэглэн хөгжсөн.

(В. Солоухин.)

А1. Энэ текстийн ярианы төрөл, хэв маягийг тодорхойлно уу.

1) өгүүлэмж, уран сайхны

2) өгүүлэмж, шинжлэх ухаан

3) үндэслэл, сэтгүүл зүй

4) тайлбар, уран сайхны

1) Учир нь бүх зүйлийг санах боломжгүй юм.

2) Учир нь хүн бүр өөрийн гэсэн зүйлийг санаж байдаг.

3) Учир нь зөвхөн хамгийн чухал зүйлсийг л санаж байдаг.

4) Учир нь зөвхөн хамгийн их сонирхолтой мэдээлэл.

А3. Энэ үгийг ямар утгаар ашигладаг вэ? АРТАЙ 1 өгүүлбэрт?

1) амттай

2) асар том

3) нууцлаг

4) гайхалтай

A4. Ямар арга хэрэгсэл уран сайхны илэрхийлэлилэрхийлэлд ашигласан "Үүнээс, үр тариа шиг ..." 13-р өгүүлбэрээс?

1) харьцуулалт

2) зүйрлэл

4) гипербол

А5: "Зохиолчийн сэтгэлгээнд бүтээлийн санаа хэрхэн бүрддэг вэ?" Гэсэн асуултын зөв хариултыг сонгоно уу.

1) Тэднийг уран зохиолын найзууд санал болгодог.

2) Зохиолч тэдгээрийг аль хэдийн бүтээсэн бүтээлүүдээс зээлдэг.

3) Эдгээр нь зохиолчийн төсөөлөлд бүрэн суурилдаг.

2-р хэсэг.

B1.12-р өгүүлбэрт үсгээс олон авиа орсон үгийг олж тэмдэглэ.

B2.Үгийн ижил утгатай үгийг бич Нөхөр (11-р өгүүлбэр)

B3.Үгийн бүтэх аргыг тодорхойлж, заана уу ХЯЗГААРГҮЙ (1-р өгүүлбэр)

B4.4-р өгүүлбэрээс CONCORDING холболттой хэллэгийг олж тэмдэглэ.

В5.Үг ярианы аль хэсэг болохыг заана уу СОНГОХ (8-р өгүүлбэр)

В6.2-5-р өгүүлбэрээс оршил үгтэй өгүүлбэрийг олж тэмдэглэ.

Q7. 7-р өгүүлбэрийн дүрмийн үндэслэлийг бич.

В8.Тоо хэмжээг тодорхойлж, заана уу дүрмийн үндэсөгүүлбэрт 1

В9.7-9-р өгүүлбэрээс язгуурт ээлжлэн залгасан эгшигтэй үгийг олж тэмдэглэ.

В10.10-13 дугаар өгүүлбэрүүдээс нийтлэг бус хэрэглэгдэхүүнтэй өгүүлбэрийг олж тэмдэглэ.

В11.2-5-р өгүүлбэрүүдээс сэдэв, угтвар үг нэр үгээр илэрхийлэгдсэн өгүүлбэрийг олж, зааж өгнө үү.

В12.Текстээс өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан. Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох таслалыг харуулсан тоог заана уу.

Өчигдөр л (1) сэтгэл, ой санамжийн гүнээс түүж авах зүйл байхгүй мэт санагдсан, (2) өнөөдөр өргөн хүрээтэй, (3) материаллаг баялаг...

В13.5-р өгүүлбэрээс ярианы бүх функциональ хэсгийг бич.

В14.Текстээс өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан. Оршил үгэнд таслалыг заасан тоог заана уу.

Яг л асар том биетээс (1) бараг хязгааргүй мананцар, (2) магадгүй (3) бие даасан нягт одууд үүсдэг, (4) зохиолчийн оюун санаанд байнга, амьдралын мэдрэмжийн хязгааргүй далайгаас нарийн ба тодорхой төлөвлөгөө боловсруулдаг.

В15. Тодорхойлж, тодорхойл синтаксийн үүрэгүгс ЮМ 9-р өгүүлбэрт.

Танилцуулга

гэсэн хэдий ч …), дүгнэлт ( гэх мэт).

Дипломын ажил бичих

Ерөнхий заалтууд

Дээд боловсролын байгууллагын төгсөгчид улсын эцсийн гэрчилгээнд хамрагдана. Энэхүү гэрчилгээ нь гэрчилгээжүүлэх шалгалтуудаас бүрдэх бөгөөд тэдгээрийн нэг нь эцсийн мэргэшлийн ажлыг хамгаалах явдал юм.

Эцсийн мэргэшлийн ажлыг тодорхой түвшинд тохирсон хэлбэрээр явуулдаг: "бакалавр" мэргэшлийн (зэрэг) - бакалаврын ажлын хэлбэрээр; "мэргэшсэн мэргэжилтэн" мэргэшлийн хувьд - дипломын ажил хэлбэрээр.

Бакалаврын төгсөлтийн ажилдагуу явуулна сургалтын хөтөлбөрОнолын болон онолыг системчлэх, нэгтгэх, өргөжүүлэх зорилготой практик мэдлэгшинжлэх ухаан, эдийн засаг, үйлдвэрлэлийн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд энэ мэдлэгийг чиглүүлэх, ашиглах. Бакалаврын зэрэг олгох (дипломын) диссертаци нь аль нэгийг боловсруулах (судалгаа) юм. одоогийн асуудлуудэдийн засаг, хууль эрх зүй, менежмент, маркетинг гэх мэт чиглэлээр онол эсвэл практик. Энэхүү судалгаа нь хууль тогтоомж, шинжлэх ухаан, боловсролын ном зохиолын мэдлэг, судалгааны сэдвийн хүрээнд практикийн төлөв байдалд үндэслэсэн байх ёстой. Бакалаврын зэрэг олгох (дипломын) дипломын ажил нь ихэвчлэн онолын шинж чанартай, ерөнхий шинж чанартай бөгөөд тусдаа бие даасан дүгнэлт, зөвлөмжийг агуулдаг.

Мэргэжилтний мэргэшлийн (дипломын) ажилодоо байгаа асуудлын аль нэгийг харьцангуй бүрэн гүйцэд онолын болон туршилтын судалгаа байх ёстой; агуулсан шинжлэх ухааны шинжилгээшинжлэх ухаан, практикийн уран зохиол, практикийн байдал; бие даасан шинжлэх ухааны үндэслэлтэй дүгнэлт, саналыг агуулсан.

Диссертацийн ажил нь эцсийн мэргэшлийн ажил юм судалгааны мөн чанар, дээр хийсэн эцсийн шатоюутны суралцах, зорилго нь:

1. Тухайн мэргэжлээр онолын мэдлэг, практик ур чадварыг системчлэх, нэгтгэх, өргөжүүлэх;

2. Шинжлэх ухаан, практикийн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхдээ олж авсан мэдлэгээ хэрэгжүүлэх чадварыг тодорхойлох;

3. Ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлт хийх, хөгжүүлэх чадварыг тодорхойлох практик зөвлөмжүүдсудалгааны бүсэд.

Төгсгөлийн ажилд оюутан тодорхой чиглэлээр тулгамдсан асуудлыг тодорхойлох, судалгааны зорилго, зорилтыг томъёолох, таамаглал дэвшүүлж, түүний зөв эсэхийг нотлох чадварыг харуулах ёстой. Үүнийг хийхийн тулд байгаа эмпирик материалд дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай бөгөөд шинжлэх ухааны уран зохиолмөн мэдээлэлтэй дүгнэлт хийх.

Дипломын ажлын бүтэц

Бүтээл нь хураангуй, оршил, үндсэн хэсэг, дүгнэлтийг агуулсан байх ёстой.

Нэг хуудас хураангуй (Хавсралт 1) нь заавал байх ёстой ном зүйн тайлбаражил, ажлын зорилго, хэсгүүдийн дараалал, хураангуйажлын мөн чанар, томилогдсон асуудлыг шийдвэрлэх үндсэн зарчим. Өргөдөл байгаа эсэхийг харуулах.

Ихэнх тохиолдолд оюутнуудын бэрхшээл, багш нарын тайлбар нь судалгааны ажлын хоёр бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсэг болох танилцуулга, дүгнэлттэй холбоотой байдаг. Эдгээр нь судалгааны ажлын үндсэн шалгуур үзүүлэлтүүдийг агуулсан байдаг тул тэдгээрийг илүү нарийвчлан авч үзэх шаардлагатай.

ТанилцуулгаСудалгааны ажил нь ихэвчлэн дараахь зүйлийг агуулна.

Сэдвийн хамаарлын үндэслэл, хавсаргасан богино эссэасуудлын түүх, энэ нь эцсийн дүндээ яг гэсэн дүгнэлтэд хүргэх ёстой энэ асуудалхараахан шийдэгдээгүй (эсвэл зөвхөн хэсэгчлэн эсвэл оюутны сонгосон тал дээр шийдэгдээгүй);

Судалгааны объект, сэдвийг тодорхойлох; Судалгааны объект- Энэ юу вэ нийгмийн үзэгдэл(үйл явц), зөрчилдөөнийг агуулсан, асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгодог. Судалгааны объектын талаар мэддэг бүх зүйлийг дипломын ажилд оруулахыг хичээх ёсгүй. Танилцуулгад заасан судалгааны тодорхой хил хязгаарыг баримтлах, зөвхөн диссертацид дурдсан үзэгдлийг нарийвчлан шинжлэх бусад бүтээлүүдийн лавлагаа ашиглах шаардлагатай. Энэ нь ажилд шаардлагатай бат бөх байдлыг өгч, холбогдох сэдвүүдийн шинжлэх ухааны хөгжлийн талаархи зохиогчийн мэдлэгийг харуулах болно. Судалгааны сэдэв- эдгээр нь объектын практик, онолын үүднээс авч үзэхэд хамгийн чухал ач холбогдолтой шинж чанарууд, талууд, шинж чанарууд юм. Жишээлбэл, ажлын сэдэв нь гудамжны гэмт хэрэгт зориулагдсан бол судалгааны объект нь нийгмийн сөрөг үзэгдэл болох гудамжны гэмт хэрэг, бие даасан төрөл зүйлгэмт хэрэг, субьект нь түүний үндсэн шинж чанар, шалтгаан, нөхцөл, гудамжны гэмт хэрэгтний хувийн шинж чанар гэх мэт. Объект нь субьектээсээ үргэлж өргөн байдаг;

Шинжлэх ухаанаар тайлбарлагдаагүй, тайлбарлах шаардлагатай баримтуудыг судлаачид аль хэдийн ойлгосон, одоо байгаа онолуудтай зөрчилддөггүй баримтуудаас салгах шаардлагатай асуудлын талаархи мэдэгдэл;

Ажлын зорилгын товч бөгөөд маш нарийн томъёолол бөгөөд үүнийг хэд хэдэн дарааллаар гүйцэтгэсэн даалгаврын дагуу боловсруулж, боловсруулсан болно (жишээлбэл, судлах, дүрслэх, тогтоох, хамаарлыг тодорхойлох, нотлох гэх мэт). Судалгааны зорилго- энэ бол төгсөх курсын оюутан мэргэшүүлэх ажил бэлтгэх явцад судалгааны арга, техникийг сонгох нөхцөлд үр дүнгийн сэтгэцийн таамаглал (урьдчилан таамаглах), оновчтой шийдлийг тодорхойлох явдал юм. Судалгааны зорилгомэргэшсэн ажил нь зорилгоос хамаарч тодорхойлогддог бөгөөд үндсэн зорилгод хүрэхийн тулд судалгааны асуудлыг шийдвэрлэх тодорхой дараалсан үе шатуудыг илэрхийлдэг;

Судалгааны зорилго, тэдгээрийн дараалалд нийцсэн байх ёстой ажлын бүтцийн талаархи тайлбар;

Судалгааны аргуудын заалт (харьцуулсан-түүх, түүх-генетик, дүрслэх, хэмжих, асуух, масштаблах, загварчлах);

Тухайн ажил ямар материал дээр хийгдсэнийг харуулсан үзүүлэлт (юу он цагийн дарааллаар, хэвлэл мэдээллийн төрөл, хэвлэл гэх мэт. судалгааны хамрах хүрээ хязгаарлагдмал);

Мэдээллийн үндсэн эх сурвалжийн шинж чанар (анхдагч, тухайлбал архивын материал, сонин, сэтгүүл гэх мэт материалууд, хоёрдогч, өөрөөр хэлбэл эрдэмтдийн бүтээлүүд).

Оршил хэсэгт аль хэдийн ажиллаж байгаа таамаглалыг томъёолох нь зүйтэй, i.e. өгөгдсөн шийдлийн таны хувилбар шинжлэх ухааны асуудал. Таамаглал байдаг:

1. Тодорхойлолт, аливаа үзэгдэл, харилцаа байгаа гэж таамаглах үед;

2. Тайлбар, судалж байгаа зүйлийн учир шалтгаан илэрсэн үед;

3. Дүрслэх, тайлбарлах.

Хамгийн гол нь таамаглалыг шалгах боломжтой байх ёстой. Ажлын үндсэн бүлгүүд нь оновчтой сонгосон арга эсвэл тусгайлан боловсруулсан аргачлалыг ашиглан баталгаажуулсны үр дүнд таамаглалын үнэнийг нарийвчлан нотлох баримтыг агуулсан байх ёстой. Санал болгож буй заалтуудыг хатуу үндэслэлтэй батлах эсвэл үгүйсгэсэн судалгааны ажлыг л амжилттай гэж үзэж болно. Нотолгоо нь судалгааны ажлын зайлшгүй үе шат, үндсэн агуулга юм. Ихэвчлэн танилцуулгын хэмжээ нь үндсэн текстийн эзлэхүүний 5-7% -иас хэтрэхгүй байна.

IN дүгнэлтихэвчлэн агуулдаг:

Ажилд тавьсан зорилгодоо хүрэх, танилцуулгад заасан даалгаврын шийдлийн талаархи дүгнэлт;

Тэмдэглэл дээр гол үр дүнхэрэв байгаа бол судалгааны чухал хоёрдогч үр дүн;

Гүйцэтгэсэн ажлын практик болон онолын ач холбогдлын заалт;

Судалгааны явцад дахин гарч ирсэн асуултуудаар тодорхойлогддог ажлын цаашдын хэтийн төлөвийг тодорхойлох.

Дүгнэлтийн хэмжээ нь үндсэн текстийн эзлэхүүний 5-7% -иас хэтрэхгүй байх ёстой.

Текстийн ихэнх хэсгийг бүлгүүдэд өгөх ёстой үндсэн хэсэг, агуулга нь ажлын сэдэвтэй яг тохирч, ажлын таамаглалын үнэн зөвийг баттай нотлох хатуу сонгосон материалыг ашиглан үүнийг бүрэн илчилсэн байх ёстой. Ихэвчлэн эцсийн шалгуурын ажил нь хэд хэдэн догол мөрөөс бүрдсэн хоёр, гурван бүлгийг агуулдаг.

Мэргэшсэн ажлын бүлгүүдийн ойролцоо агуулга

1-р бүлэг

Дүрмээр бол эхний бүлэгт асуудлын тайлбар, асуудлыг өөрөө танилцуулж, энэ сэдвээр хийсэн судалгааны онолын төлөв байдлыг тайлбарлаж, дүн шинжилгээ хийдэг. түүхэн туршлага(түүхэн асуудлууд).

2-р бүлэг

Уламжлал ёсоор бол хоёрдугаар бүлэгт аль хэдийн хийгдсэн нарийвчилсан шинжилгээсудалгааны сэдэв, түүний үндсэн параметр, шинж чанарыг тодорхойлсон.

3-р бүлэг

Ихэвчлэн энэ нь өмнө нь хийсэн таамаглалуудын нотолгоог гаргаж, аргументыг бий болгож, тооцоолол хийж, дүгнэлт, саналуудыг боловсруулсан бүлэг юм.

Энэ нь мэдээж сонирхолтой байх болно харьцуулсан судалгаа гадаадын туршлагаижил төстэй асуудлыг шийдвэрлэх.

Эцсийн догол мөрөнд бие даасан хэсгүүддиплом өгөх ёстой завсрын дүгнэлт, энэ нь тэдэнд найрлагын бүрэн байдлыг өгч, аль хэдийн шийдэгдсэн асуудлын дарааллыг хянах боломжийг олгоно.

Текст эцсийн ажилпрограмуудыг дуусгах. Эдгээр нь туслах буюу нэмэлт материал, энэ нь ажлын үндсэн хэсгийн текстийг эмх замбараагүй болгодог: баримт бичгийн хуулбар, тайлангийн материалын ишлэл, өмнө нь хэвлэгдээгүй эсвэл нэвтрэх боломжгүй текст, тооцоолол, газрын зураг, туслах дижитал мэдээллийн хүснэгт, зураг чимэглэл гэх мэт. Аппликейшнүүдийг текстэд ихэвчлэн хаалтанд оруулсан холбоосуудын дарааллаар байрлуулна.

Бүтээлийн бүртгэл

Диссертацийн хэмжээ 70-80 орчим хуудас байна. Бакалаврын төгсөлтийн ажлын хэмжээ ойролцоогоор 60-70 хуудас хэвлэмэл текст байх ёстой.

Диссертаци болон бусад хэвлэмэл бүтээлүүдКомпьютер дээр 14 үсгийн хэмжээтэй Times New Roman үсгийн нэг ба хагас мөр хоорондын зайтай хийх ёстой. Текстийг өргөнөөр зэрэгцүүлнэ.

Текстийн хуудас бүр захын зайтай: зүүн зах нь 30 мм, баруун тал нь 20 мм, дээд тал нь 20 мм, доод тал нь 20 мм байна. Догол мөрний догол мөр нь ижил байх ёстой бөгөөд 1.25-тай тэнцүү байх ёстой (захирагчийн дагуу).

Гарчиг хуудас нь ажлын эхний хуудас (тоо нь гарчгийн хуудсан дээр тавигдаагүй) бөгөөд хатуу тодорхойлсон дүрмийн дагуу бөглөнө. Дараах мэдээллийг гарчгийн хуудсан дээр дээрээс доош нь дараалан байрлуулна (тодоор тэмдэглээгүй).

Бүтэн нэр боловсролын байгууллага;

Факультет;

хэлтэс;

Ажлын сэдэв ("сэдэв" гэсэн үгийг бичээгүй, гарчиг нь Times New Roman фонтоор 14-ийн том үсгээр бичигдсэн);

Жүжигчний тухай мэдээлэл;

Шинжлэх ухааны удирдагчийн талаархи мэдээлэл;

Их сургуулийн байршил (Челябинск);

Бүтээлийг бичсэн он ("жил" гэсэн үгийг бичээгүй)

Дээд талд гарчиг хуудасДипломын ажил нь тэнхимийн эрхлэгчийн гарын үсэгтэй, хамгаалах зөвшөөрлийн тамгатай байна. Гарчиг хуудас дугаарлагдаагүй. (Хавсралт 7)

Хуудасны дугаарлалт нь 2-р тоогоор тэмдэглэгдсэн агуулгын хүснэгтээс эхэлдэг. Цаашид номзүйн жагсаалт, хавсралтыг багтаасан ажлын бүхэл бүтэн хэсгийг хүртэл дарааллаар дугаарлана. сүүлийн хуудас. Серийн дугаарыг дээд дунд хэсэгт хэвлэсэн байна. Хуудасны дугаарын үсгийн хэмжээ 12 pt байна.

Агуулгын хүснэгт нь ажлын агуулга, бүтцийг тусгасан бөгөөд гарчгийн хуудасны дараа байрлана. Агуулгын хүснэгт нь дугаарласан ажлын бүх хэсэг (бүлэг) ба дэд хэсгүүдийг (догол мөр) агуулна. Араб тоонууд, мөн тэдгээрээс эхэлж буй хуудсуудыг зааж өгсөн болно. "C" үсгээр тэмдэглэгдсэн хуудасны индексийг хуудасны индексийн дээд талд нэг удаа байрлуулна (Хавсралт 8). Бүлэг бүрийн эхний догол мөрөнд орсон бүлгийн дугаар болон өөрийн серийн дугаарыг агуулсан байх ба энэ нь үргэлж 1-ээр эхэлдэг. Догол мөрийн тэмдэг тавигдаагүй. Агуулгын гарчиг нь текстийн гарчигтай яг таарч байх ёстой. Бүлгийн гарчиг нь дипломын ажлын гарчгийг давтаж болохгүй, догол мөрний гарчиг нь бүлгүүдийн гарчгийг давтаж болохгүй.

Агуулга, удиртгал, бүлэг бүр, дүгнэлт, ном зүй, хавсралт бүрийг дараах байдлаар эхэлнэ. шинэ хуудас. Догол мөрүүд одоогийн хуудсан дээр үргэлжилнэ. Догол мөрийг алгасах замаар үндсэн бичвэрээс тусгаарлана. Гарчгийн дараа хуудсан дээр гурваас доошгүй мөр текст байх ёстой, эс тэгвээс текст нь дараагийн хуудасны гарчгийн хамт эхлэх ёстой.

Автоматаар угсарсан агуулгын хүснэгт

Агуулгын хүснэгт үүсгэхийн тулд та дараахь зүйлийг хийх ёстой.

Хуудсуудыг дугаарлах (үүнийг толгой ба хөл цэсээр дамжуулан хийх нь дээр);

Загвар ашиглан хэв маягийн толгой. Баримт бичиг нь гарчиг, дэд гарчигтай байдаг. Та эхний гарчгийг сонгох хэрэгтэй, таб руу очно уу Нүүр хуудас - Загвар,загварын жагсаалтаас хэв маягийг олох Гарчиг 1, дээр нь хулганы зүүн товчийг дарна уу. Бусад бүх толгой хэсэгт ижил зүйлийг хий. Дэд гарчгийг загварчилсан Гарчиг 2.

Агуулгын хуудас үүсгэх. Курсорыг хуудасны хамгийн эхэнд агуулгын хуудасны өмнө байрлуулж, дарна уу Ctrl + Enter.

Гарчиг

Бүх гарчиг гэж эхэлдэг том үсэг, гарчгийн төгсгөлд цэг байхгүй. Гарчиг дахь үгийн зураасыг зөвшөөрөхгүй. Гарчиг нь үндсэн текстээс нэг мөр алгасах замаар тусгаарлагдана. Гарчгийн доогуур зурж болохгүй. Гарчиг байх ёсгүй сүүлчийн мөрхуудсан дээр.

Бүлгийн гарчиг:

Фонт – 16, Arial төрөл, тод (загвар – гарчиг 1)

Улаан шугамын догол - 0

Төвийн байрлал.

Гарчиг нь ижил аргаар форматлагдсан. Агуулга, Удиртгал, Дүгнэлт, Ном зүй, Хавсралт.

Догол мөрийн гарчиг

Фонт – 14, Arial төрөл, тод, налуу (загвар – гарчиг 2)

Мөр хоорондын зай - нэг ба хагас

Улаан шугамын догол - 0

Зүүн зэрэгцүүлэх.

Жишээ нь:

Хууль тогтоох материал

1. Оросын Холбооны Улс. Үндсэн хууль (1993). ОХУ-ын Үндсэн хууль: албан ёсны. текст. – М.: Маркетинг, 2001. – 39 х.

2. Оросын Холбооны Улс. Хууль. ОХУ-ын Гэр бүлийн тухай хууль: холбооны. хууль: [төрөөс баталсан. Дум 12-р сарын 8. 1995 он: 1-р сарын 3-ны байдлаар 2001]. – Санкт-Петербург: Ялалт: Чулуун орон, 2001. – 94 х.

3. Нийгмийн ажилд авах үндсэн зардлын тухай: 1999 оны 2-р сарын 4-ний өдрийн 21-ФЗ-ийн Холбооны хууль // Оросын сонин. – 1999. – 11.02. – P. 4.

4. Холбооны харилцааг хөгжүүлэх арга хэмжээний тухай болон орон нутгийн засаг захиргааОХУ-д: ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн 2003 оны 11-р сарын 27-ны өдрийн 1395 тоот зарлиг // ОХУ-ын хууль тогтоомжийн цуглуулга. – 2003. – Урлаг. 4660.

Нэг боть хэвлэл

5. Институцийн эдийн засаг: шинэ институцийн эдийн засгийн онол: их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг / ред. А.А.Аузан. - Москва: INFRA - M, 2010. - 416 х.

6. Спиркин, A. G. Философи: сурах бичиг / A. G. Спиркин. - 3 дахь хэвлэл. - Москва: Юрайт, 2011. - 828 х.

7. Тарануха, Ю. Микроэкономикс: сурах бичиг / В.Тарануха, Д.Н.Земляков. - Москва: Норус, 2010. - 320 х.

8. Селезнева, T. D. Гистологи: сургалтын гарын авлага/ Т.Д.Селезнева, А.С.Мишин, В.Ю. - Москва: EKSMO, 2010. - 352 х.

9. Бродский, A. M. Инженерийн график(металл боловсруулах): ерөнхий боловсролын сургуулийн сурах бичиг / A. M. Brodsky, E. M. Fazlulin, V. A. Халдинов болон бусад - 6-р хэвлэл, хэвшмэл ойлголт. - Москва: Академи, 2010. - 400 х.

Инженерийн график (металл боловсруулах): коллежид зориулсан сурах бичиг / A. M. Brodsky et al. - 6-р хэвлэл, хэвшмэл ойлголт. - Москва: Академи, 2010. - 400 х.

Олон боть хэвлэл

10. Галперин, В.М. Микро эдийн засаг: 3 боть: сурах бичиг / В.М.Гальперин, С.М.Игнатьев, В.И.Моргунов; ed. В.М.Гальперин. - Москва: Омега-Л; Санкт-Петербург: Economicus, 2010 - T. 3: Асуудлын цуглуулга: сурах бичиг. - 2010. - 171 х.

Галперин, V. M. Микро эдийн засаг: сурах бичиг. 3 боть Т. 3. Асуудлын цуглуулга: сурах бичиг / В.М.Гальперин, С.М.Игнатьев, В.И.Моргунов; ed. В.М.Гальперин. - Москва: Омега-Л; Санкт-Петербург: Economicus, 2010. – 171 х.

11. Буйдышева, S. V. Алтайн Бүгд Найрамдах Улсын стратеги болон хөтөлбөр-зорилтот төлөвлөлтийн системүүд / С. В.Буйдышева // Бүс нутгийн удирдлага: чиг хандлага, хэв маяг, асуудал: 7-р бүс хоорондын материал. шинжлэх ухаан практикийн бага хурал/ ред. Р.Т.Адарина. - Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2010. - С.5-7.

12. Калиновский, К.Б. Бид инквизицийн хамт авлигын эсрэг цохилт өгөх үү? / K. B. Калиновский // Эрүүгийн үйл явц. - 2010. - No 12. - P. 11-12.

13. Латышев, I. V. Деривативууд санхүүгийн хэрэгсэлэдийн засгийн чиглэлээр / I. V. Latyshev, I. A. Latysheva // Төгсөгч, өргөдөл гаргагч. - 2010. - No 5. - P. 19-22.

14. Yatsko, Ya N. Зүүн хойд Европын дунд тайгын дэд бүсийн өвлийн болон мөнх ногоон ургамлын пигментийн цогцолбор / Я. Н. Яцко, О. В. Дымова, Т. К. Головко // Ботаникийн сэтгүүл - 2009. - № 12. - S. 1812-1820.

15. Байгаль орчны нөлөөллөөс үүдэлтэй хар тугалгын хордлогын хүүхдийн эрүүл мэнд, хөгжилд үзүүлэх нөлөөллийн тухай аж үйлдвэрийн хотуудДундад Урал / L. I. Привалова нар // Биосфер. - 2010. - No 4. - P. 554-565.

Интернет эх сурвалжийн дизайны жишээ

16. Москва улсын их сургуультэд. М.В.Ломоносов: [ Цахим нөөц]. М., 1997-2012. URL: http://www.msu.ru. (Хандалтын огноо: 2012/02/18).

17. Өргөдөл гаргагчдад зориулсан мэдээлэл: [Цахим нөөц] // Москвагийн Улсын Их Сургууль. М.В.Ломоносов. М., 1997-2012. URL: http://www.msu.ru/entrance/. (Хандалтын огноо: 2012/02/18).

18. Нарийн бичгийн дарга-туслах. 2011. No7: [Цахим нөөц]. URL: http://www.profiz.ru/sr/7_2011. (Хандалтын огноо: 2012/02/18).

19. Каменева Е.М. Баримт бичгийн бүртгэлийн маягт: // Нарийн бичгийн дарга-референт. 2011. № 7. URL: http://www.profiz.ru/sr/7_2011/formy_registracii_dokov. (Хандалтын огноо: 2012/02/18).

20. Степанов В. Интернет мэргэжлийн чиглэлээр мэдээллийн үйл ажиллагаа: [Цахим нөөц]. 2002-2006 он. URL: http://textbook.vadimstepanov.ru. (Хандалтын огноо: 2012/02/18).

Хэрэглээ

Хавсралт 1

Жишээ тайлбар

Тэмдэглэл

Иванов, I. I. Хөдөлгөөн мөнгөн гүйлгээ ATP ХХК-ийн жишээг ашиглан аж ахуйн нэгжид / Эцсийн мэргэшлийн ажил. – Челябинск: NOU VPO “CHIEP im. M. V. Ладошина", 200_. – 82 с.

Бүтээлээ хурлаар хамгаалах зорилготой баталгаажуулалтын комиссНягтлан бодох бүртгэл, дүн шинжилгээ, аудитын чиглэлээр мэргэшсэн эдийн засагч мэргэшлийг олж авахын тулд.

Гурван бүлэг, зургаан зураг, долоон хүснэгт, таван хавсралтаас бүрдсэн уг ажил нь аж ахуйн нэгжийн өмч хөрөнгийн динамикийг үнэлж, хөрөнгийн хуваарилалт, тэдгээрийн үүсэх эх үүсвэрийн өөрчлөлтийг тодорхойлсон; аж ахуйн нэгжийн санхүүгийн тогтвортой байдал, хөрвөх чадварт дүн шинжилгээ хийсэн; бизнесийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийсэн; ашиг, ашигт ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийсэн; аж ахуйн нэгжийн санхүүгийн байдлыг сайжруулах арга зам, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх арга замыг тодорхойлсон; ирээдүйн хугацаанд төлөвлөсөн үзүүлэлтүүдийг тооцсон; мөнгөн гүйлгээг оновчтой болгох аргыг санал болгож байна.

Судалгааны онолын үндэс болсон 50 гарчиг бүхий номзүйн жагсаалтыг танилцуулж байна.

Програмууд нь...

Хавсралт 2

дээд мэргэжлийн боловсрол

Факультет

БИ БАТЛСАН

Толгой хэлтэс

Албан тушаал, зэрэглэл, I.O.F.

______________________

"__" _____________200_

МЭДЭГДЭЛ

___мэргэжлийн/чиглэлийн ____ курсын оюутанаас

бүлгүүд_________________________________________________

бүтэн цагийн/ захидал харилцааны маягтсургалт (шаардлагатай бол доогуур зурах)

(сурагчийн овог, нэр, овог нэр)

Мэргэшсэн (дипломын) ажлын сэдвийг надад зааж өгнө үү: ________________________________

___________________________________________________

Мэргэшсэн (дипломын) ажлын удирдагчаар ______________________________________ томилж өгнө үү.

___________________________________________________

(албан тушаал, зэрэг, овог, нэр, овог нэр)

__________________ ________________

(удирдагчийн гарын үсэг) (оюутны гарын үсэг)

"___" ______ 200_г. "____" _______ 200_гр.

Хавсралт 3

Төрийн бус боловсролын байгууллага

дээд мэргэжлийн боловсрол

« Челябинскийн дээд сургуульэдийн засаг, хууль. М.В.Ладошина"

Захидал харилцааны факультет

Мэргэжил/чиглэл

БИ БАТЛСАН

Толгой хэлтэс

"__"_____________ 200_

оюутны мэргэшүүлэх (дипломын) ажил дээр

___________________________________________________

1. Мэргэшлийн (диссертацийн) ажлын сэдэв ___________________________________________________

Дээд мэргэжлийн боловсролын үндэсний боловсролын байгууллагын тушаалаар батлагдсан "CHIEP" нэрэмжит. М.В.Ладошина"

200_ оны "_____"___________-аас

2. Мэргэшсэн (дипломын) ажлыг тэнхимд “_________” хүлээлгэн өгөх эцсийн хугацаа нь 200_ оны _____________ байна.

3. Товч тайлбармэргэшүүлэх (дипломын) ажлын үндсэн агуулга___________________________________________________

4. Мэргэшсэн (дипломын) ажлын зөвлөхүүд (тэдгээртэй холбоотой хэсгүүдийг зааж өгсөн):

5. Даалгавар өгсөн огноо: “_____” _______ 200__

6. Эрдэм шинжилгээний удирдагч: ___________________________________ (овог нэр, гарын үсэг)

КАЛЕНДАРИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

мэргэшүүлэх (дипломын) ажил гүйцэтгэх

Төгсөх ангийн оюутан ______________________________________________________

Эрдэм шинжилгээний удирдагч ________________________________________________

Хавсралт 4

Хавсралт 5

Оюутны дипломын ажилд удирдагчийн дүгнэлт хийх сонголт

Төрийн бус боловсролын байгууллага

дээд мэргэжлийн боловсрол

"Челябинскийн Эдийн засаг, хуулийн дээд сургууль. М.В.Ладошина"

Эрүүгийн эрх зүй, хэрэг хянан шийдвэрлэх ажиллагаа, криминологийн тэнхим

эцсийн мэргэшүүлэх ажлын тухай

"__"___________ 200__

Оюутан ___________________________________________

Мэргэжил _____________________________________

Сэдэв ________________________________________________

___________________________________________________

I. I. Петровын дипломын ажил нь хамааралтай эсэх нь эргэлзээгүй сэдвээр бичигдсэн болно. гэсэн үг олон нийтийн мэдээллийн хэрэгсэл, төрийн албан хаагчид болон хууль сахиулах байгууллагуудОрос дахь авлига сүүлийн жилүүдэд урьд өмнө байгаагүй их хэмжээгээр нэмэгдэж, нийгэмд асар их хохирол учруулж байна. Үүнийг оршил хэсэгт (х. 3-4) үнэмшилтэй өгүүлсэн. Түүнчлэн олон хуульчид авлигыг зохион байгуулалттай гэмт хэргийн зайлшгүй шинж тэмдэг гэж үздэгийг санах нь зүйтэй.

Энэхүү бүтээлийн зохиогч нь авлигатай тэмцэх эрх зүйн тулгамдсан асуудлуудыг онолын хувьд ойлгож, одоогийн эрүүгийн хууль тогтоомжид дүн шинжилгээ хийж, судалж буй сэдэвтэй холбоотой хэсгийг боловсронгуй болгох санал боловсруулах зорилт тавьсан. Энэ зорилгодоо хүрсэн гэж хэлж болно. Тэрээр дипломын ажилдаа авлигын тухай ойлголтыг өгч, түүний нийгмийн аюулыг илчилж, ОХУ-ын Дотоод хэргийн яамны олон жилийн статистик мэдээллийг ашиглан Оросыг бүхэлд нь болон Оросын аль алинд нь харуулсан. Челябинск муж(1-р бүлэг). Дараа нь би хээл хахууль (хээл хахууль авах, өгөх) болон арилжааны хээл хахуулийн хэлбэрийг оруулан хууль эрх зүйн шинжилгээ хийж, шалгасан. тусгай асуултуудХууран мэхлэх замаар зуучлах замаар хээл хахууль өгсөн тохиолдолд хүлээлгэх хариуцлага, авлига өгөгчийн гэмт хэргийн дараах эерэг зан үйл, түүнчлэн авлигатай тэмцэхэд чиглэсэн эрүүгийн хууль тогтоомжийг боловсронгуй болгох асуудал (2-р бүлэг)

I. I. Петров их хэмжээний ажил хийж, сэдвийн асуудлыг бүрэн тайлбарлав. Тэр судалсан асуудалтай асуудлуудавлигатай тэмцэж, тэдгээрийн талаархи янз бүрийн үзэл бодлыг иш татсан, маргаантай асуудлын талаархи байр сууриа зөвтгөж, Пленумын удирдах тогтоолд иш татсан. Дээд шүүхОХУ-ын 2000 оны 2-р сарын 10-ны өдрийн "Хээл хахууль, арилжааны хээл хахуулийн хэргийн шүүхийн практикийн тухай" болон янз бүрийн шатны шүүхээр хянан хэлэлцсэн тодорхой эрүүгийн хэргүүд. Тэр ажлаа бүрэн бие даан гүйцэтгэсэн.

Төгсөгч нь дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадвараа харуулсан шүүхийн практик. Тэрээр хээл хахууль, арилжааны хээл хахуулийн 50 эрүүгийн хэргийг судалжээ бүс нутгийн шүүхболон дүүргийн шүүхүүд 1997-2007 онд судалгаа хийж, судалгааны үр дүнд үндэслэн шүүхүүдэд холбогдох зөвлөмжийг бэлтгэсэн. маргаантай асуудлуудхээл хахууль өгөх, авах, хээл хахууль, арилжааны хээл хахуульд зуучлах зэрэг.

Авлигатай тэмцэхэд криминологийн асуудлыг тусгах гэх мэт ажлын давуу талыг дурдахгүй өнгөрч болохгүй.

I. I. Петров энэ сэдвээр бараг бүх гол эх сурвалжийг судалсан. Тэрээр бүтээлээ бичихдээ эрүүгийн хууль тогтоомж, заавар, монографи, боловсролын уран зохиол, шинжлэх ухааны болон сонины нийтлэл, лавлах материал.

Дипломын ажил зөв форматлагдсан. Ном зүй, лавлагаа нь дүрмийн дагуу байна.

Давуу талуудын зэрэгцээ ажилд зарим сул талууд бий. Дипломат удирдагчийн бүх заавар, зөвлөмжийг дагаж мөрдөөгүй бөгөөд хээл хахуулийн хэрэгт ял оноох асуудлыг үл тоомсорлов.

Гэсэн хэдий ч хэлсэн саналууд нь И.И.Петровын диссертацийг шаардлагад нийцсэн, хамгаалалтад авах боломжтой, өндөр магтаал хүртэх ёстой гэсэн дүгнэлтийг ямар ч байдлаар ганхуулж чадахгүй.

Бүтэн нэр менежер_________________________________

Эрдмийн цол _______________ Эрдмийн зэрэг _________

Ажлын байр ________________________________________________

Ажиллаж байсан албан тушаал ________________________________

Гарын үсэг (гарын үсэг тайлах) _____________________

Хавсралт 6

Хавсралт 7

Хавсралт 8

Танилцуулга…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. Бүлгийн гарчиг (хашилтгүй) ижил хуудасны дугаарыг X тэмдэглэгээгүй

1.1. Догол мөрний гарчиг (хашилтгүй)………………………..6

1.2. Догол мөрийн гарчиг (ишлэлгүй) .................. ... ... ... ... ... 18

2. Бүлгийн гарчиг (хашилтгүй) ижил хуудасны дугаарыг X тэмдэглэгээгүй

2.1. Догол мөрний гарчиг (хашилтгүй)………………………28

2.2. Догол мөрийн гарчиг…………………………………………………………………………………………………………46

3. Бүлгийн гарчиг болон ижил хуудасны дугаарыг X тэмдэглэгээгүй.

3.1. Догол мөрийн гарчиг………………………………….54

3.2. Догол мөрийн гарчиг………………………………….67

Дүгнэлт……………………………………………………….70

Ном зүй…………………………………74

Хэрэглээ………………………………………………………79

Хавсралт 9

Танилцуулга

Оюутнуудын судалгааны ажил нь үргэлжлэл, гүнзгийрүүлэх ажил юм боловсролын үйл явц, чухал зүйлсийн нэг ба үр дүнтэй арга хэрэгсэлдээд боловсролтой мэргэжилтэн бэлтгэх чанарыг сайжруулах.

Оюутны шинжлэх ухааны ажлын зорилго нь бэлэн мэдлэгийг эзэмшихээс шинэ мэдлэг олж авах арга барилд шилжих, бие даасан дүн шинжилгээ хийх чадварыг эзэмших явдал юм. янз бүрийн үзэгдэлшинжлэх ухааны аргуудыг ашиглан.

Оюутны шинжлэх ухааны ажлын үндсэн зорилтууд:

1) бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх аналитик сэтгэлгээ, шинжлэх ухааны алсын харааг өргөжүүлэх;

2) бие даасан судалгааны ажилд тогтвортой ур чадварыг бий болгох;

3) судалж буй мэргэжлийг эзэмших чанарыг сайжруулах;

4) өргөдөл гаргах чадварыг хөгжүүлэх онолын мэдлэгболон орчин үеийн аргууд шинжлэх ухааны судалгаамэргэжлийн үйл ажиллагаанд.

Шинжлэх ухааны текстийн үндсэн шинж чанарууд

Шинжлэх ухааны текст гэдэг нь нарийн утгаараа онолын (хийсвэр-логик) эсвэл практик (лабораторийн, эмпирик) судалгааны тайлан юм. Аливаа шинжлэх ухааны текст, тухайлбал курсын ажил, диссертацийг бүтээхдээ энэ нь хэд хэдэн тогтвортой шинж чанартай байдаг гэдгийг санах хэрэгтэй.

1) өргөн хүрээний ерөнхий ойлголт, найдвартай, баримтжуулсан, олон удаа баталгаажуулсан баримтуудын төлөөллийн нийлбэрт тулгуурлах;

2) аливаа шинэ шийдэл шинжлэх ухааны асуудалэсвэл шинэ хандлагаруу мэдэгдэж байгаа үзэгдлүүд;

3) хатуу хэрэглэх шинжлэх ухааны хэл, түгээмэл хэрэглэгддэг хэлнээс нэр томъёоны баазаар ялгаатай;

Шинжлэх ухааны текст нь илэрхийллийн товч, үнэн зөв, хоёрдмол утгагүй байдлаар тодорхойлогддог. Энэ нь тусгай нэр томъёог ашиглах замаар хөнгөвчилдөг. (Нэр томьёо гэдэг нь шинжлэх ухаанд ямар нэг ухагдахууныг нарийн тодорхойлсон үг юм).

Шинжлэх ухааны ярианы хэлний онцлог нь онцолсон логик юм. Энэ логик нь тодорхой харагдах ёстой янз бүрийн түвшин: бүхэл бүтэн текст, түүний хэсэг, тусдаа догол мөр. Энэ нь нэг бодлоос нөгөөд тууштай шилждэг онцлогтой. Дараахь зүйлийг тэдгээрийн хоорондын харилцааны хэрэгсэл болгон ашигладаг: танилцуулга үг, өгүүлбэр ( дурьдсанчлан, аль хэдийн дурдсанчлангэх мэт); сэтгэлгээний хөгжлийн дэс дарааллыг харуулсан тусгай функциональ-синтаксийн хэрэгсэл ( нэгдүгээрт, хоёрдугаарт, дараа нь, дараа ньгэх мэт), шалтгаан-үр дагаврын харилцааны тухай ( гэсэн хэдий чгэх мэт), нэг бодлоос нөгөөд шилжих ( Бодож үзээд ... дээр зогсоод, эргэж харцгаая…), дүгнэлт ( Тиймээс, иймээс, тиймээс, нэгтгэн дүгнэхийн тулд бид тэмдэглэж байнагэх мэт).

Материалыг танилцуулах бодитой байдлыг батлахын тулд энэ эсвэл бусад санааг хэн илэрхийлсэн, ашигласан мэдээллийг аль эх сурвалжаас авсан тухай лавлагаа хийх шаардлагатай. Энэ тохиолдолд текст нь зохиогчийг илтгэх оршил үг, хэллэгийг ашигладаг ( бодлоор, мэдээллээр, мэдээллээргэх мэт). Зохиогчийн байр суурийг дараахь үгсээр илэрхийлэв. бидний бодлоор бид үзэл бодлыг баримталж байгаа юм шиг санагдаж байнагэх мэт. "Би"-ийн оронд "бид" гэсэн төлөөний үгийг ашиглах нь ажилд тодорхой хэмжээний бодитой байдлыг өгдөг.

Та бичиг баримт, хов жив, илүүц үг хэллэг, давталт, эмх замбараагүй үг хэллэгээс зайлсхийх хэрэгтэй. дэд өгүүлбэрүүдболон танилцуулах үгс.

Шинжлэх ухааны текст нь тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд зохиогчийн өөрийн хүчин чармайлтыг тусгасан байх ёстой. Шинжлэх ухааны текстийн чанарын шалгуур нь түүний нарийн төвөгтэй байдлын түвшингээс хамаарна.

Курсын ажилтай холбоотой болон дипломуудЭдгээр шалгуурыг хэд хэдэн асуултын хэлбэрээр танилцуулж болно.

1. Гар бичмэл зөв форматлагдсан уу?

2. Текстийн бүтэц логиктой юу?

3. Тэд үнэн үү? арга зүйн үндэс, зохиогч юуг баримталдаг вэ?

4. Текстэд танилцуулсан бодит (эмпирик) материалын анхны судалгаа байгаа юу?

5. Ангилах ажил байдаг уу?

6. Онолын ерөнхий дүгнэлт (типологи) бий юу?

Эдгээр асуултаас үнэлгээний зарчмыг баримталдаг шинжлэх ухааны ажил. Хэрэв удирдагч эдгээр бүх албан тушаалд эерэг хариулт өгвөл ажил өндөр түвшинд хийгдсэн болно.

Асуулт: Текстийг уншина уу. Шинжлэх ухааны хэв маягийн шинж чанарыг заана уу. Бэх, дэвтэр гэсэн үгсийг орос хэлэнд 11-р зуунаас хойш мэддэг болсон. Бэх гэдэг үг уг нь орос хэл юм. Эхлээд энэ нь "бичихэд ашигладаг хар будгийн уусмал" гэсэн утгатай. Өнөөдөр уусмалыг бэх хийхэд ашигладаг. өөр өөр өнгө. Тэмдэглэлийн дэвтэр гэдэг үг Грек хэлнээс бидэнд ирсэн. Уг нь энэ нь "дөрөв нугалсан навч" гэсэн утгатай. Дараа нь энэ үг "бичих зориулалттай оёсон хуудас" гэсэн утгатай болсон.

Текстийг уншина уу. Шинжлэх ухааны хэв маягийн шинж чанарыг заана уу. Орос хэлэнд бэх, дэвтэр гэсэн үгсийг 11-р зуунаас хойш мэддэг болсон. Бэх гэдэг үг уг нь орос хэл юм. Эхлээд энэ нь "бичихэд ашигладаг хар будгийн уусмал" гэсэн утгатай. Өнөөдөр янз бүрийн өнгөт уусмалыг бэх хийхэд ашигладаг. Тэмдэглэлийн дэвтэр гэдэг үг Грек хэлнээс бидэнд ирсэн. Уг нь энэ нь "дөрөв нугалсан навч" гэсэн утгатай. Дараа нь энэ үг "бичих зориулалттай оёсон хуудас" гэсэн утгатай болсон.

Хариултууд:

1) Орос хэлэнд бэх, дэвтэр гэсэн үгсийг 11-р зуунаас хойш мэддэг болсон. 2) Эхлээд энэ нь "бичихэд ашигладаг хар будгийн уусмал" гэсэн утгатай. 3) Дараа нь энэ үг "бичих зориулалттай оёсон хуудас" гэсэн утгатай болж эхлэв. Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн шинж тэмдэг: үнэн зөв, тодорхой, логик, хатуу аргумент, бодлын хоёрдмол утгагүй илэрхийлэл

Үүнтэй төстэй асуултууд

• Ижил төстэй 27 мөнгөн зоос байгаа ч нэг нь хуурамч (илүү хүнд) байна. Энэ зоосыг аяганы жингийн хамгийн бага хэдэн жингээр олох боломжтой вэ? Боломжтой бол шийдэл бичих хэрэгтэй байна.
• сэдвээс үүдэлтэй түүх?
• “Эрх чөлөө бол өөрийгөө хязгаарлахдаа биш, өөрийгөө эзэмшихэд оршино” гэдэг үгийг та юу гэж ойлгох вэ?
• Оросын хувьд дэлхийн 1-р дайны үр дүнг бич
• BUFFINLES. Өвлийн улиралд чимээ шуугиантай хотыг орхиж, хотын захад зочлох шаардлагатай байсан та нарын хэн нэг нь магадгүй юм зуслангийн газрууд, сайхан улаан хөхтэй бухын шувууг биширсэн. IN өвлийн саруудБухын шувууд хүний ​​амьдрах орчин, замд ойрхон байдаг. Зуны улиралд нууцлаг бухын шувууг харахад хэцүү байдаг. Намар, өвлийн улиралд бухнууд цэцэрлэгийн хашааны ойролцоо, замын хажуугийн гүн сувагт ургадаг өргөстэй ургамлын үрээр хооллодог. Чимээгүй, уянгалаг бол бухын даруухан дуу юм. Өвлийн цасны цагаан ширээний бүтээлэг дээр тод харагдах улаан хөхтэй үхэрт би үнэхээр дуртай. Би нэг бус удаа бухыг торонд байлгах хэрэгтэй болсон. Тэд хүмүүст хурдан дасаж, олзлогдлыг амархан тэсвэрлэдэг. Бухын шувууны намуухан дууг өрөөнд сонсоход сайхан байдаг. Эрт дээр үед Аринушка, Алёнушка нарын бяцхан охидын өрөөнд үхрийн шувуутай тор өлгөөтэй байсныг би санаж байна. Цасан хүн дуулж байхад тэд хичээлдээ бэлдэж, түүнд олсны үр, сараалжтай лууван өгчээ. Бухыг манай тосгоны эмэгтэй эмээ, ээж маань харж байсан тул бухыг асрах нь ердийн тариачны ажлыг орлуулжээ. Бид бухын шувуудаа маш их хайртай байсан. Тэрээр өрөөний эргэн тойронд чөлөөтэй нисч, шалан дээр байрлуулсан ваннд угааж, түүнд зориулж хоол бэлтгэсэн тор руу нисэв; хэзээ ч уйдсан юм шиг санагдаагүй. Бульфинчүүд зэрлэг байгальд сайн байдаг. Өвлийн тод өдөр, хаа нэгтээ хеджийн ойролцоо эсвэл өтгөн бутанд, сарнайн хонго эсвэл viburnum-ийн мөчир дээр бульфинчүүд том улаан бөмбөлгүүдийг суулгадаг. Тэд хажуугаар өнгөрөх хүнээс бараг айдаггүй. Бульфич бол манай Оросын шувуу юм. Бухын шувууд дулаахан улс руу урт удаан аялал хийдэггүй, тэд зөвхөн богино зайд нисч, төрөлх нутагтаа өвөлждөг. Туршлагатай шувуучин намар, өвлийн улиралд найдвартай бухын шувууг барьж авахад хялбар байдаг. Хэрэв та торонд амьдардаг бухын шувуутай бол түүнтэй зөөлөн харьц, түүнийг хэзээ ч бүү айлга, тэгвэл тэр чамд маш их дасаж, эзнээ ирэхэд баярлаж, мөрөн дээр нь сууна. 1) Урьдчилан, at гэсэн угтвар бүхий бүх үгсийг бичиж, угтварын утгыг тайлбарла. 2) 2 нийлмэл үг бичээд морфемик шинжилгээ хийнэ. 3) Сүүлийн догол мөрөөс дагаваргүйгээр үүссэн үгсийг бич. 4) Үндэсний 2 жишээг ээлжлэн бичнэ үү 5) "Дулаан" гэдэг үгэнд "маш" гэсэн утгатай угтвар нэмнэ үү.