2. Anlaşılmaz değil
http://www.vspu.ru/~axiology/vik/status12.htm
3. Makale http://www.philol.msu.ru/rus/gorn/arso/zlat2.htm
L.V. Zlatoustova, E.I. galyaşina
Konuşmacının bireysel ve grup akustik-algısal özelliklerinin tanınması sesli konuşma
Konuşmacının konuşma özelliklerinin tanınması için ön koşullar.
Konuşma tanıma ile ilgili konuşmacının kişiliğinin bireysel ve grup özelliklerini değerlendirmek için sesli konuşma üzerine uygulamalı çalışmalarda, asıl sorun hala konuşmacıyı tanımlamak ve teşhis etmek için güvenilir yöntemlerin geliştirilmesidir.
Sesli konuşma araştırmasının adli tıp uygulamaları için, sesli konuşmanın ses kayıtlarından konuşan bir kişinin kimliğini belirleme görevleri önemlidir. İÇİNDE Son zamanlarda sesin günlük anlamda "tanınabilirliğinin", bir kişinin güvenilir ve güvenilir bir şekilde tanımlanması için yeterli olmadığı ortaya çıktı. Bir kişinin sesi yerine, benzer ses özelliklerine sahip tamamen farklı bir kişinin sondaj konuşması kaydedilebildiğinde, oldukça yüksek bir tahrifat, ses kaydında sahtecilik olasılığı vardır.
Bir konuşmacıyı sesli konuşma ile tanımak için vazgeçilmez bir koşul, karşılaştırmalı görüntülerin veya ses ve konuşmanın referans kayıtlarının varlığıdır. Aynı zamanda, tanıma başarısı büyük ölçüde karşılaştırılan konuşma nesnelerinin karşılaştırılabilirlik derecesine bağlıdır.
Ancak çoğu zaman sesi kasete kaydedilen kişi bilinmiyor ve izlenmesi gerekiyor. Bu nedenle, kontrol edilen kişilerin çemberini sınırlamak ve daraltmak için, kayıtlı bir sözlü metnin tanısal bir psikodilbilimsel çalışmasına dayanarak grup tanımlaması yapılır. Uzmanların karşı karşıya olduğu ilk görev, konuşmacının kişiliğinin kategorik özelliklerini (eğitim, mesleki ilgi alanı, bölgesel lehçe vb.) belirlemektir, böylece gelecekte şüpheli çemberi belirlendiğinde mümkün olacaktır. konuşmacının daha fazla tanımlanması veya doğrulanması için karşılaştırmalı ses ve konuşma örneklerini elde edin.
Burada küçük bir inceleme yapmak gerekiyor. Gerçek şu ki, uygulamalı konuşma araştırmasının diğerlerinden farklı olarak adli bilimin görevleriyle ilgili özellikleri, büyük ölçüde konuşma araştırmasının karmaşıklık derecesini büyük ölçüde belirleyen adli bilim ve adli inceleme metodolojisinden kaynaklanmaktadır.
Adli kimlik tespiti (lat. - identifico, tanımlıyorum), genel ve özel özelliklerin bir kombinasyonu ile bir nesnenin veya kişinin kimliğini belirleme sürecidir (ve aynı zamanda bilgi yöntemi ve amacı). Modern tanımlama teorisi, bilindiği gibi, nesnelerin bireyselliği ilkesine, göreceli değişmezliğine, genel ve özel özelliklerini karakterize etme olasılığına dayanmaktadır. Bu özelliklerin kombinasyonu, nesnenin tanımlanmasına izin verir.
Tanımlamanın aksine, adli teşhis özel yöntem mekanizmasını anlamak için bilgi suç eylemi maddi dünyanın nesnelerindeki yansıması temelinde. Teşhis, nesnenin özelliklerini, nesne yansımalarını, gerçeklerin bağıntılarını vb. nesneler arasındaki bağlantı türleri. Teşhisin teorik temeli, olayları, nesnelerin fenomenlerini yansımalarıyla tanımanın temel olasılığıdır.
Yukarıdaki nedenlerle bağlantılı olarak, konuşma tanıma ve ses tanılama ile ilgili sesli konuşmanın uygulamalı araştırması ile ilgili olarak, konuşma sinyalinin parametreleri ile konuşmacının sınıflandırma özellikleri (çeşitli yaşlara ait, sosyal) arasında bir korelasyon kurulması. , meslek ve lehçe grupları) konuşmasına yansıyanlara göre öncelikli olur.
Konuşmacının konuşma özelliklerinin teşhis ve tanımlama çalışmasının zorlukları, dil dışı faktörler nedeniyle uzmanın çok çeşitli konuşma gerçekleştirmeleriyle çalışmak zorunda olması gerçeğinde yatmaktadır. Şimdiye kadar, Rus dilinin materyaline dayalı, güvenilirlik ve güvenilirlik açısından kabul edilebilir, otomatik konuşma tanıma sistemleri yoktur. Gerçek adli tıp pratiğinde, en modern matematiksel aparatları kullanarak konuşmacının metinden bağımsız olarak %100 doğru kimliğini belirlemek henüz mümkün değildir.
Bir konuşma sinyalinden konuşmacı tanıma sorununu çözmek için iki yaklaşım kullanılır - metinden bağımsız ve metne bağlı. Metinden bağımsız tanımlama, konuşma sinyalinin algoritmik analizine ve parametrik açıklamasının matematiksel yöntemlerine dayanır.
Ayrıntılara girmeden, bu tür otomatik sistemlerin etkinliğinin son derece düşük olduğu söylenebilir, çünkü gürültüye ve bozulmaya, taklit etmeye ve konuşmacıların kasıtlı olarak maskelenmesine dayanıklı konuşmayı tanımlayan evrensel parametreler yoktur. Ek olarak, dil sistemi içindeki konuşma sinyalinin değişkenliği, her zaman resmi bir açıklamaya uygun olmayan birbiriyle ilişkili birçok faktöre bağlı olarak oldukça yüksektir.
Yani, otomatik konuşma sistemleri oluşturmadaki zorluklar büyük ölçüde incelenen nesnenin karmaşıklığı ve özgüllüğü ile ilgilidir - sesli konuşma. Ancak tanıma görevleri, minimumdan - seslerin diferansiyel özelliklere göre ayrılmasından, bilinen standartların varlığında sonlu bir setteki konuşmacıların doğrulanmasına ve maksimum tanımlamaya kadar kesinlikle farklı karmaşıklığa sahiptir. açık küme belirleyici faktörlerin sınırsız bir alanında.
Konuşmalarının fonogramlarına dayalı olarak konuşmacıların kimliği veya farklılığı hakkında pratikte güvenilir bir karar elde etmek için, dikkate alınan faktörlerin aralığını daraltmak ve görevin karmaşıklığını azaltmak için farklı bir yaklaşım kullanılabilir. Bu, kimliği belirlenebilir kişiler çemberinin sınırlı olduğunun bilindiği durumlarda mümkündür. Örneğin, konuşma sinyallerini çeşitli parazitler ve gürültülerle maskeleme koşulları altında, bir polilogdaki kopyaları konuşmacıya ait olmalarına göre ilişkilendirmek gerekir. Böyle bir görevde, konuşmadaki katılımcılara göre açıklamaları ayırt etme kararı, konuşmacının farklı toplumlara veya lehçe gruplarına ait olduğunu gösteren bir veya iki sınıflandırma özelliğinin vurgulanmasıyla sağlanır.
Konuşmaları bir fonograma kaydedilen konuşmacılar kümesinin sonlu olduğunun bilindiğini varsayalım. Sohbetteki bir katılımcının konuşması normatiftir, diğerinin konuşmasında Güney Büyük Rus kökenli artık diyalektik fenomenler ortaya çıkar ve üçüncünün konuşması (sözcük ve dilbilgisi normlarına tam uyum ile) belirli bir ile karakterize edilir. tını yerel renklendirme. Bu tür sınıflandırma özelliklerinin varlığı, konuşmacıları ayırt etmeyi ve replikaları ait oldukları yere göre aynı özelliklere atfetmeyi mümkün kılar.
Sesli konuşmanın uygulamalı araştırmasının asıl sorunu, sözlü bir metnin belirli bir işlevsel stile ait olduğunu gösteren işaretleri, konuşmacının Rus dilinin belirli sosyal veya bölgesel anadili gruplarına ait olduğunu gösteren işaretlerden ayırt etme olasılığıdır. , ayrıca tamamen bireysel konuşma tercihleri, konuşma alışkanlıkları, becerileri ve konuşmacı becerileri. Burada sesli konuşma, aynı anda uygun akustik, dilbilimsel, sosyo- ve psiko-teşhis ve tanımlama araştırmasının bir nesnesi olarak hareket eder. İşlevsel konuşma tarzını, bir grup insanı veya belirli bir kişiyi karakterize eden özelliklerin izolasyonu, sesli konuşma çalışmasında ayrı bir uygulamalı yönün konusudur.
Aynı zamanda, konuşmacının dilsel, sosyal, bölgesel-lehçesi, psiko-fizyolojik ve bireysel özellikleri, her dilsel kişiliğin doğasında vardır ve her konuşma eyleminde bir dereceye kadar kendini gösterir, bu da tanımlamayı ve sınıflandırmayı mümkün kılar. onlara.
Bir konuşmacıyı konuşma yoluyla tanıma problemini çözmek için, konuşmacının bireysel özelliklerinin bir yansıması olan sesli konuşma akışından parametreler seçilir.
İki veya daha fazla sesli konuşma kaydının genellikle araştırma için sunulduğuna dikkat edilmelidir. Kayıtlardan biri, bilinmeyen (kimliği belirlenmiş) bir kişinin sesinin ve konuşmasının sözde tartışmalı fonogramıdır. Böyle bir kayıt maddi delil olarak karşımıza çıkar. Kaydedilen konuşmanın belirli bir şüpheliye ait olduğunu doğrulamak için şüpheliden karşılaştırmalı örnekler alınır. Bu modeller tanımlayıcı bir nesne görevi görür. Karşılaştırmalı bir çalışma için bir şüphelinin kulağa hoş gelen konuşma örnekleri, belirli bir nesneden geldiğine kuşku duyulmayan bir niteliğe sahip olmalı ve ayrıca tanımlanabilir nesnelerle karşılaştırmaya izin veren karşılaştırılabilir dilbilimsel ve dil dışı özelliklerle karakterize edilmelidir.
Karşılaştırma örneklerinin seçiminde sıklıkla tekrarlanır tipik hatalar Bu, konuşmacıyı tanımlamayı zorlaştırır veya imkansız hale getirir. Müfettişler genellikle bir gazetecilik (gazete, dergi) veya sanatsal yazılı metni okumayı teklif ederken, konuşmacının spontane veya yarı spontane konuşması tartışmalı film müziğine kaydedilir.
Tanımlama sorununu başarılı bir şekilde çözmek için karşılaştırılan konuşma uygulamalarının birbirine yakın olması gerekir. Konuşmacıyı tanımlarken, sesli konuşma tarafından iki veya daha fazla kişinin ikili bir karşılaştırması yapılır, yani sesli metnin karşılaştırılan parçalarından çıkarılan iki parametre vektörü biçimindeki akustik ve işitsel temsilleri yoluyla dolaylı olarak yapılır. Teşhiste ise, seçilen konuşma parametreleri vektörünün karşılaştırılması ve sınıflandırılması, örneğin bölgesel bir lehçe gibi belirli bir niteliğe göre birleşmiş bir grup veya insan sınıfı hakkında bazı soyut bilgilerle gerçekleştirilir. Her iki durumda da, sondaj konuşmasını inceleme sürecinde, bir grup veya insan sınıfına ait olduğunu gösteren, kökenlerinin türüne göre sınıflandırılan ve sıralanan işaret kompleksleri ortaya çıkar. Açık kümedeki konuşmacının bireye özgü kimliği, seçilen özellikler kümesinin benzersiz olması, yani istenen grubun bireye eşit olması durumunda oluşturulabilir. Grup tanımlaması, ortak konuşma özelliklerine sahip insanların çevresini sınırlar.
Bu nedenle, bir veya başka bir özellikle birleştirilmiş bir bireyin veya bir grup insanın bir dizi konuşma parametresi tarafından tanınması, bir dizi nesnel dilbilimsel ve dil dışı faktörden kaynaklanır.
Gerçek uzman problemlerini pratikte çözme sürecinde, kaydedildikleri durumlar ve koşullar ne olursa olsun, araştırmaya sunulan tartışmalı fonogramlarla uğraşmak gerekir. Maksimum karşılaştırılabilirliği sağlamak ve güvenilir bireye özgü veya grup tanımlamasını sağlamak için, daha önce de belirtildiği gibi, sesli konuşmanın karşılaştırmalı örneklerinin, konuşma materyalinin sunum biçimi açısından tartışmalı fonogramla karşılaştırılabilir olması gerekir. Spontane konuşma gerçekleştirme ile karşılaştırma için bir ses kaydının okuma şeklinde sunulmasının son derece istenmeyen bir durum olduğunu vurguluyoruz.
Prozodik birimler sistemi, sesli konuşmanın tüm işlevsel stillerinde (heceler, ritmik yapılar dahil) ortaktır. fonetik kelimeler, sentagmalar ve ritmik kalıpları, cümleleri, fono-paragrafları), ancak dağılımları, sıklıkları ve ortaya çıkma olasılıkları, sesli konuşmanın farklı işlevsel stillerine özgüdür (Zlatoustova L.V., 1993).
Gerçek şu ki, farklı işlevsel tarzların sözcüksel ve dilbilgisel birimlerinin birleştiricileri, büyük ölçüde prozodik düzeydeki birimlerin seçimini belirler. Yani, örneğin, konuşmacı metni kendiliğinden konuştuğundan tamamen farklı bir şekilde okur, yazılı bir metni yeniden anlatırken veya seslendirirken farklı sözdizimsel, sözcüksel ve prozodik modeller kullanır.
Sesli konuşma oluşturma sürecinin mekanizması ve konuşmacının konuşma stratejisi, işlevsel konuşma tarzına bağlı olarak (bazen çok önemli ölçüde) değişir; bir metnin uygulanması çerçevesi. Aynı zamanda, iletişimsel görev ve motivasyondaki bir değişiklikle aynı durumda, konuşma stratejilerinin heterojenliği ve bunları farklı işlevsel tarzlarda ifade etme yolları bulunabilir.
Gerçek uygulamada, kendiliğinden sözlü metinlerin ses kayıtları çoğunlukla sözde tartışmalı konuşma materyali olarak ve önceden formüle edilmiş yazılı sorulara kısa veya ayrıntılı cevaplar şeklinde araştırmacı tarafından yapılan sorgulamaların ses kayıtlarının karşılaştırmalı örnekleri olarak sunulur. yazılı bir metni okuma şeklinde.
Bu nedenle, konuşma gerçekleştirmelerine ilişkin karşılaştırmalı bir çalışmanın güvenilir sonuçlarını elde etmek için, farklı işlevsel stil türlerini oluşturan dil araçlarının, dil dışı koşulların ve konuşmacının iletişimsel tutumunun belirlenmesi gerekir.
Sondaj metninin işlevsel stillerinin nitelendirilmesi.
Öncelikle Rusça sesli konuşmanın işlevsel üsluplarını oluşturan faktörleri ele alacağız. Bu sorunun dilbilimciler arasında hala kesin bir yorumu olmadığı belirtilmelidir. Sorgulama sırasında araştırmacının sorularını yanıtlayan konuşmacının yanıtlarının kendiliğindenliği/hazırlığı sorunu, ayrıca ele alınmasını gerektirir. işlevsel stil tanıdık ve tanıdık bir konuya otomatizme getirilen bir yanıt, olası müzakereler dikkate alınarak yarı kendiliğinden bir stil olarak tanımlanabilir. Belirli bir durumda, hedef belirleme ve motivasyon durumunda beklenmedik bir soru, sorgulanan kişinin konuşması spontane olarak nitelendirilebilir. Belirli bir tasarımın olduğu açıktır. kendiliğinden konuşma fonetik, anlamsal-sözdizimsel ve sözcüksel-anlamsal özellikler açısından, spontane konuşmayı, yazılı bir metni kutupsal zeminde okumaktan ayırır. Bu farklılıklar, konuşmacı tanımanın uygulamalı problemlerini çözmek için gereklidir.
Açıkçası, çeşitli işlevsel stillerin tasarımının belirli özelliklerini, belirli bir kişi tarafından sondaj konuşmasının uygulanmasının bireysel stilistik tarzından ayırmak için, niteliklere göre işlevsel stil çeşitlerini birbirinden ayırmak gerekir.
Çeşitli konularda spontane konuşma metinlerinin niteliklerini değerlendirmek ve belirlemek için, ceza ve hukuk davalarında incelenmek üzere yazarlara sunulan ses kayıtlarının analizi yapılmıştır. Aynı zamanda, ses kayıtları, çeşitli suçların işlenmesine ilişkin gerçekler, iş konularında konuşmalar, çeşitli günlük sorunların tartışılması, raporlar ve konuşmalar dahil olmak üzere çeşitli olay ve koşullarla ilgili bir hikayenin konusu üzerine monologlar ve diyalog metinleri içeriyordu. toplantılarda, yapılan işlere veya duruma ilişkin raporlar, çeşitli teşkilat ve oluşumlarda talimat, talimat ve emirlerin yanı sıra ayrıntılı saikli şikayet, istek ve beyanlar, sorgulama tutanaklarının okunması, samimi itiraflar, sorgulamalar sırasında tanıklık sırasında, mahkeme soruşturma eylemleriön soruşturma sırasında (olay yerinde, bir yüzleşmede vb. tanıklık).
Ses kayıtları, ifade edilen duyguların doğası gereği nötr, duygusal olarak heyecanlı ve duygusal olarak bastırılmış bir renklendirmeye sahip metinler içermektedir.
Tüm sesli metin dizisinin analizi (yaklaşık 80 saatlik sözlü metin müzikleri), kendi bireysel konuşma tercihlerini, becerilerini ve yeteneklerini korurken, yüksek dil yetkinliğine sahip eğitimli anadili Rusça olanların bir Rus dilinin doğasında var olan ortak özellikler gösterdiğini gösterdi. belirli bir konuşma tarzı. Aynı zamanda, konuşma gerçekleştirmenin kendisinin özellikleri nedeniyle konuşma iletişiminin lehçesi ve yerel alanları işaretlendi.
Böylece, işlevsel olanların nitelik özelliklerini ayırmak ve bunları, oluşum ve uygulama analizlerine ve yöntemlerine dayalı olarak sesli metin biçimlerinin tipolojisi ile karşılaştırmak mümkün oldu (Zlatoustova L.V., 1993). Sonuç olarak, metinleri aşağıdaki kategorilerde nitelemek mümkün olmuştur:
1. Yazılı ve kasıtlı bir metni okuma (monolog, diyalog ve çoklulog)
1.1. "Sizin" yazılı metninizi okumak.
1.2. "Başkasının" yazılı metnini okumak.
2. Yazılı veya okunmuş yazılı bir metni yeniden anlatmak.
2.1. "Onun" yazılı metnini yeniden anlatmak.
2.2. "Başkasının" yazılı metninin yeniden anlatılması.
2.3. İstenen konuşmanın çoğaltılması.
3. Hazırlanan metin, ancak tam bir yazılı metin biçiminde oluşturulmamış, ana hatlar, özetler veya bir plan (örneğin ders, rapor, konuşma, rapor) şeklinde yazılmıştır.
4. Yarı spontan, hazırlanmış (düşünülmüş), ancak yazılı olmayan metin (örneğin, bir müfettiş veya mahkemede sorgulama sırasında verilen cevaplar, bir sınavda verilen cevaplar, bir mitingde, bir toplantıda yapılan konuşma).
5. Kendiliğinden (hazırlıksız metin).
Görüldüğü gibi bu tür metinleri birbirinden ayıran başlıca özellikler, yazılı bir analoğun varlığı/yokluğu özelliği, okuma ve yeniden anlatım için "kendine ait"/"uzaylı" özelliği, "hazırlıklı olma"/ özelliğidir. sondaj metninin "hazırlıksızlığı". Bu kulağa hoş gelen metinler, modal ve duygusal anlamları ifade etmenin prozodik yollarında da farklılık gösterir.
İşlevsel stillerin farklılaşmasının ve bunların bölümlendirilmesinin, dilsel ve dil dışı faktörler de dahil olmak üzere konuşmacının iletişimsel tutumuna dayandığına dikkat edilmelidir.
Yani, sesli bir metnin dört farklı gerçekleştirme biçimi ayırt edilebilir: 1) yazılı bir metni okuma veya ezberleme şeklinde seslendirme, 2) hazırlanmış bir metni sözlü olarak sunma, 3) yarı spontane bir sondaj metni oluşturma ve 4) spontane bir sözlü metin üretmek.
Hazırlanmış bir metnin sunumu şeklinde sözlü bir metnin üretilmesi, yarı spontane bir metnin üretilmesi ve özellikle spontan sesli konuşmanın üretilmesi, yazılı bir metni okumaktan veya ezberden yeniden üretmekten temelde farklıdır. prozodik ve gramer tasarımının özellikleri.
nerede Karşılaştırmalı analizÇeşitli işlevsel stillerdeki sesli metinlerin sayısı, bireysel ve grup kişilik özelliklerini tanıma görevi için, spontane olarak oluşturulmuş sözlü metinlerin, konuşmacının konuşma becerilerini ve alışkanlıklarını en eksiksiz ve sistematik olarak ortaya koydukları için en temsili ve temsil edici olduğunu göstermiştir. konuşma üretiminde bilinçli kontrolün dışında kalan işaretler, sözde kalıntı lehçe veya yabancı dil tezahürleri.
Dahası, spontane bir metin, bir kişinin konuşma özelliklerinin psiko-fizyolojik özelliklerinin işaretlerini azami ölçüde içerir. Özellikle kısa süreli ve uzun süreli hafızanın göstergeleri, konuşmanın uygulanması için gerekli motivasyonel koşullar. kendiliğindenlik diferansiyel işareti sesli metnin prozodik ve melodik tasarımında kendini gösterir. Konuşmanın kendiliğindenliğinin özellikleri, hazırlık veya yansıtma (eşzamanlı yansıtma ve oluşturma) için sınırlı süre koşulları altında artar. kısa süreli hafıza hacmi, kişiliğin bireysel psikofizyolojik özellikleri tarafından belirlenir.
Bu faktör, aynı türde melodik formasyona sahip dizim dizileri biçimindeki cümlelerin ve fono-paragrafların prozodik ve melodik tasarımının evrensel özgüllüğünü belirler; tamamlama). Kendiliğinden ve yarı kendiliğinden konuşmanın bir başka evrensel özelliği, konuşma başarısızlıklarının ve duraklamaların-tereddütlerin (belirsizlik, sözcük birimi veya sözdizimsel model seçimi) varlığıdır. Tereddüt duraklamalarının sayısı ve kalitesinin bir dizi koşula (konuşma becerileri) bağlı olduğu unutulmamalıdır. halka açık konuşma, dinleyici kitlesinin büyüklüğü, tartışılan konunun karmaşıklığı, konuşmacının konuşma konusuna aşinalık derecesi, vb.). Bu nedenle, örneğin, bir kişi ortalama bir konuşma becerisine sahipse, önemli ölçüde daha fazla sayıda konuşma hatası, daha az sayıda karmaşık sözdizimsel yapı ve ikincil yapı türlerinde (kesin ve ek) bir azalma vardır. Bu oranı azaltır sendikasız teklifler yan tümcelerin sayısındaki artışla, ikincil bağlaçlarla veya müttefik kelimeler, ancak sözcüksel veya ses öğeleriyle dolu tereddüt duraklamalarının sayısı artar. -de yüksek derece topluluk önünde konuşma becerilerinin gelişimindeki duraklamalar, incelenmekte olan parçalar için tipik bir ortalama süreye sahiptir.
Burada, aynı fonksiyonel tarz içinde çeşitli olabileceğine dikkat edilmelidir. fonetik stiller. Shcherba L.V.'ye göre fonetik stil. (1974) tam veya eksik olabilir (konuşma dili). Gerçek sesli konuşmada Tam stil"Kelimenin ideal fonetik bileşimini" yansıtan telaffuz, pratikte gerçekleşmez, ekleyelim - nadir istisnalar dışında. Bu nedenle, zikir sırasında, konuşmacının tutumunu ifade eden kipsel yapılar kullanıldığında ve amaç dinleyicinin dikkatini bir olgu veya eyleme odaklamak olduğunda, tam bir telaffuz tarzıyla karşılaşılabilir. Bu tür ifadeler, örneğin öğretmenlerin, öğretmenlerin, eğitimcilerin konuşmalarında dinleyiciyi etkileme motivasyonunun varlığında bulunabilir. Örneğin, abartılı, heceli bir telaffuz var. modal tasarımlar vurgusuz hecelerde uzayan sesli harflerle:
"Tekrar-rya-yu - bu cihaza resif-mometre denir."
Başka bir örnek, beyanattır - bir politikacının televizyon kameraları önünde halka açık bir konuşması, her söz dizimi belirgin bir ifade vurgusu olan bir veya iki fonetik kelimeye eşit olduğunda, dinleyiciyi konuşulan her kelimeyi anlamaya zorlar.
Örneğin,
"Öyle değil - otur - yer değiştir"
Böyle bir konuşma tarzı, örneğin dinleyiciler üzerinde etki yaratan bir ayinsel vaazın karakteristiğidir. Aynı zamanda, bir veya iki fonetik kelimede benzer bir sentagma yapısı not edilir. Burada, otomatizme getirilen konuşmacının böyle bir konuşma tarzının, beklenmedik durumlarda, örneğin bireysel konuşma özelliklerinin ciddiyet kriterlerinden biri olan araştırmacı tarafından sorgulanması sırasında bile kendini gösterdiği söylenmelidir.
Bununla birlikte, tüm işlevsel stil çeşitlerinde, sesli konuşma, tam ve eksik telaffuz stilinin oranı açısından heterojenliklere sahiptir.
Bu nedenle spontane konuşma, eksik telaffuz stilinde okumaya göre daha büyük bir paya sahiptir. Spontane konuşmada, konuşmacı en favori konuşma kalıpları görünür. Oysa okurken büyük etki grafikler, okuma tekniği, konuşmacının metne aşinalığı, görme kalitesi, aydınlatma ve diğer dil dışı faktörler, parça ve üst bölüm seviyelerinin birimlerinin uygulanmasını etkiler.
kayıtsız iletişimsel durumlar sesli metnin gerçekleştirilme biçimi, konuşmacı ile dinleyici arasındaki ilişki, bir zaman sınırı faktörünün varlığı, dış çevre vb. gibi önemli sayıda dil dışı anlardan etkilenir. Sözlük birimlerinin bir envanterine sahip olmak ve sözdizimsel yapılar Spontane bir konuşma biçimindeki konuşmacı, sınırsız sayıda konuşma cümleleri dinleyici tarafından tanınabilir.
Dolayısıyla, aynı sesli metnin ses kaydında, iletişimsel niyete ve sorgulamanın dil dışı durumuna bağlı olarak, konuşmacı çeşitli konuşma biçimleri üretebilir. Yazılı bir metni okuması istenebilir, hem beklenen hem de çeşitli yanıtlar verebilir. beklenmedik sorular, bir avukatla önceden düşünülmüş ve üzerinde anlaşmaya varılmış ifade vermek vb. ve benzeri.
Aynı zamanda, bir kişi sözlü iletişimin yürütüldüğü dili biliyorsa, sözcüksel ve dilbilgisi düzeylerinin birimlerinin dilin birimleri olarak sabitlendiği ve mantıklı ve tutarlı bir şekilde kullanıldığına dikkat edilmelidir. Konuşmacı, belirli koşullar ve koşullar nedeniyle, farklı bir üslup veya farklı bir konuşma tarzı izlenimi yaratmak istediğinde, bireysel konuşma tarzının olası kasıtlı tahrifini de akılda tutmak gerekir. kendi tavrı. Ayrıca, sözcüksel ve dilbilgisel öğeler öncelikle değişikliğe tabidir.
Örneğin ulaçların kullanımı spontane konuşmanın özelliği değildir. Bununla birlikte, bazen, az sayıda sözdizimsel modelle çalışan konuşmacı, konuşmanın akıcılığına dair bir algı yaratmak veya doğal konuşma tarzını gizlemek için önemli sayıda ulaç kullanır. Konuşmacı bilinçli olarak ifadelerini kontrol ettiğinde, "en sevdiği" kelimeleri ve ifadeleri kullanmaktan kaçındığında, nötr frekanslı kelime dağarcığını kullandığında, standart sözdizimsel yapıları ve dilbilgisi biçimlerini dizdiğinde, karşılaştırmalı örneklerin seçiminde bu tür durumlar nadir değildir.
Spontane bir sesli konuşma biçimi için, en sık karşılaşılan prozodik ve melodik kalıpları "dizlemek" tipiktir. Gerçekte pek çok prozodik model vardır, ancak bunların uygulanması, prozodik parametrelerin soru ve cevaplarla belirlendiği diyalojik konuşma biçimiyle sınırlandırılabilir. Bunun nedeni, kendiliğinden sesli bir metnin sözdizimsel yapısının, sözdizimsel ifade modellerinin türlerinde bir azalma ve karmaşık yapıların sayısındaki bir azalma ile ifade edilen kendi özelliklerine sahip olmasıdır.
Melodik tasarımda, spontane metinler de aynı tip ritmik-melodik sentagma şemalarının art arda dizilmesi yoluyla tek bir bütün halinde birleştirilir. En yaygın olanları, nihai olmayan tamamlama modelleri ve eşit bir ton hareketi veya sintagmanın sonunda melodide hafif bir artış ile zayıf eksiklik modelleridir.
Bir konuşmacının bireysel ve grup özelliklerini tanımaya yönelik özel görevlerde, kendiliğinden ve yarı kendiliğinden sözlü metinler, çeşitli prosodemler, deyimsel vurgular ve geniş bir edebi norm içinde tüm dil düzeylerinin birimlerinin uygulanmasının bireysel özelliklerinde gerçekleştirilir. Aynı zamanda, kendiliğinden ve yarı-kendiliğinden konuşma biçiminin özgüllüğü, özel biçim nihai hedefin, kısa süreli hafıza birimlerinin blokları tarafından mesaj konusunun açıklanması şeklinde gerçekleştirilmesi, buna göre konuşma oluşturma sürecinin tamamlanmamış olduğuna dair sinyallerle işaretlenir.
Bu nedenle, tüm konuşma araştırmasının stratejisini ve taktiklerini belirlerken, dilsel ve dil dışı faktörleri hesaba katmak gerekir.
Burada bir not daha düşülmelidir. Konuşma iletişiminin yerel ve diyalektik alanlarında, sözcüksel ve gramer düzeylerindeki sosyodiyalektik ve bölgesel tezahürler, kural olarak daha belirgindir ve konuşmanın kendisinin belirgin doğası nedeniyle belirlenebilir. Bazen, konuşmacının kategorik özelliklerini sınıflandırırken, doğrudan profesyonel veya sosyal olanı gösteren stilistik olarak işaretlenmiş sözcük birimlerinin ve sözdizimsel yapıların (jargonizmler, profesyonellikler ve diyalektizmler) belirgin kullanımıyla dolu sondaj metninin ayrıntılı bir fonetik analizi gerekli değildir. konuşmacının bağlılığı. Elbette, adli tıp uygulamalarında her zaman akılda tutulması gereken olası taklit veya kasıtlı kılık değiştirme dışında.
Karakterlerin konuşma özelliklerinin analizi
Metinde kullanılan konuşma dilindeki kelimelerin ezici çoğunluğu şu ya da bu şekilde büyükanneyi karakterize ediyor: hikaye boyunca telaffuz eden o. en düşüncelerini, duygularını ve duygularını iletmek için kopyalar ve azaltılmış kelime dağarcığını kullanır.
Büyükannenin en sevdiği lanet, piç kelimesidir, onu hikayedeki hemen hemen tüm karakterlerle ilgili olarak kullanır, ona her zaman aşağılayıcı bir anlam yüklemez - bazen bu basit, tanıdık bir çekiciliktir. Bu kelimenin yanı sıra, büyükannenin sözlüğü şunları içerir: büyük miktar açıkça zevkle kullandığı çeşitli hakaretler: eşek, yumurtasız kedi, dolandırıcı, sadist, gizel - kocasıyla ilgili olarak; hain, piç - Sasha ile ilgili olarak; ayyaş, cüce - kızının oda arkadaşı Tolya Amca'ya atıfta bulunmak için; kaltak, fahişe, sürtük - kızına atıfta bulunmak için.
Başkaları hakkındaki bu sert sözler ilk başta okuyucuyu iter, büyükanneyi zalim, despotik, kavgacı, tüm dünya için kötülük barındıran bir tabiat olarak sunar. Bununla birlikte, metni daha derinden okuyup derinlemesine inceleyerek, bir büyükannenin ruhunda, kendi yolunda da olsa, gerçekten sevebileceğini anlıyoruz - her şeyden önce torunu Sasha. Bu, çocuğun özellikle onun bakımına (hastalığına) ihtiyaç duyduğu anlarda ve kendisinin oldukça kayıtsız bir ruh hali içinde olduğu anlarda kendini gösterir. Sonra konuşmasında şu okşayıcı ifadelerle karşılaşıyoruz: Kalk sevgilim. Kaleminizi kolunuza çekin. Sashenka, gidebilir misin gün ışığım? Sabırlı ol sevgilim, yakında evde olacağız. Yazarın kullandığı küçültme ekli sözcükler, bir babaannenin torununa karşı gösterdiği hassasiyeti ve katılımı bizlere göstermektedir.
Büyükbaba için, çok daha az sıklıkla da olsa, sıcak duygular da belirir. Bu, isme göre sevgi dolu bir adreste kendini gösterir: Senechka. T. F. Pecherskikh, dolaşımda tam bir adın veya özellikle kısaltılmış bir adın kullanılmasının dostane, sıcak bir tavrı gösterdiğini, konuşmacılar arasındaki yakın ilişkileri ifade ettiğini belirtiyor. Pecherskikh Taliya Fayazovna, Kutbaeva Bakhytgul Zhanatovna İTİRAZ BİLEŞENLERİNİN LEXICO-SEMANTİK ANALİZİ // Filoloji Bilimleri, Tambov: Diploma, 2012, No. 3. İle. 73
Hikaye boyunca ortaya çıkan ayrıntılardan, büyükannenin karakterinin neden bu kadar korkunç bir biçim aldığı anlaşılıyor: Bir zamanlar güçlü, neşeli kadın, birçok yaşam zorluğunun baskısı altında yıkıldı: savaş, onu kaybetmek oğlu, kızının ciddi hastalıkları, taşınma, sürekli turlar. Büyükanne gençlik yıllarını, çocukların doğumunu büyük bir sıcaklıkla hatırlıyor: Ne çocuk, ne çocuk! Büyükbaba hakkında şunları söylüyor: Ve sevgilimiz oturuyor. Güzel bir burnu, yanaklarında gamzeleri vardı. Bu tür ifadeler, bir büyükannenin kalbinde hala korunan geçmiş şefkatten bahseder.
Kahraman, kendi kızına pek çok aşağılayıcı isim takıyor: Veba (Chumischa) - "Canavarın kıstırıldı", fahişe, fahişe, fahişe, sürtük. Bu tutum bize, kızın annesinin ona yüklediği umutları yerine getirmediğini söylüyor: her zaman yanında olmak ve mümkün olan her şekilde yardım ve destek olmak. Hayatını düzenlemek isteyen kızı, kendisini annesine o kadar çirkin bir şekilde tanıttı ki, kendisini onunla sürekli çatışmalara mahkum etti. Oldukça bencil olan büyükanne, kızının davranışlarının yanlış olduğunu sürekli vurgulamaktadır. Ne düşündün - götürdün! Ah, ona ne yaptı! Tüm Moskova'da bir kar fırtınasında ... Baştan aşağı soğuk algınlığı var, onu şimdi nasıl yetiştirebiliriz!
Son büyükannenin monologunda, Sasha'nın hala annesiyle kaldığı sahnede, en çelişkili duygular açıkça ortaya çıkıyor: nefret (Burada pislik yetiştirdin, anneni köpek gibi kapının altında bıraktın!), Dua (kızım, al annene yazık, bebeğinin önünde canını yakma), hiddet, tehdit (senin içini belaya sokarım. Lanetlerim korkunç, bedduadan başka bir şey görmezsin!), aşk (Olya) , Olenka, kapıyı aç, ben orada olsam bile, elini alnına koy).
Sasha ve büyükbaba büyükannelerinden ironik bir şekilde bahsediyorlar: Duyuyor musun yaşlı kadın, neden bahsediyorsun? Saçma sapan konuşuyorsun, dinlemek mide bulandırıcı! ; Büyükanne parayı özenle kutulara tıkıştırdı ve görünüşe göre en çok anne ondan korkuyor, ancak onun keskin saldırılarını olabildiğince savuşturmaya çalışıyor: Nasıl bir dilin var anne? Kelime ne olursa olsun, ağzından bir kurbağa gibi düşer. Seni neden bu kadar kırdım?
Öyleyse, hikayenin ana karakteri - büyükanne Nina Antonovna - görünüşte tamamen zıt nitelikleri birleştiren karmaşık, çok yönlü bir görüntü olarak karşımıza çıkıyor. Konuşması bir kez daha büyükanneyi mutlak bir zorba olarak algılamanın imkansız olduğundan emin olmamızı sağlıyor. negatif karakter. Büyükanneyi çevreleyen insanlar, davranışlarına her zaman katlanmasalar da, onunla yüzleşmemeye çalışarak, sert diyalogları olabildiğince yumuşatmaya çalışırlar.
Hikaye birinci tekil şahıs ağzından yazılmıştır, ancak Sasha ile çok fazla diyalog yoktur, bu nedenle, esas olarak düşüncelerine ve muhakemesine dayanarak karakterin bir portresini çizebiliriz. Sasha pratikte günlük konuşma dilini kullanmaz (istisna olarak, büyükannesinden sonra bazı kelimeleri tekrar eder). Ana bilgi zihinsel monologlarından alabileceğimiz şey, akrabalara karşı tavrıdır. Büyükannesine her zaman sevgiyle bir büyükanne, bir kadın, bir büyükanne, bir anne - Chumochka (büyükannesinin Chum'a yaptığı kaba çağrıyı başka bir deyişle) olarak adlandırır. Bu, büyükannesi ona her zaman kayıtsız davranmasa da, çocuğun ailesine olan içten sevgisinden bahsediyor. Dünya görüşünün "çocuksuluğu", Sasha'nın aktif bilişsel aktivitesine ve merakına tanıklık eden düşündüğüm, hatırladım, karar verdim, beklediğim fiilleri çok sık kullanması gerçeğinde de kendini gösteriyor. uygun gelişmeçok önemli.
Sasha, çocukça bir tüccar olmasına rağmen (büyükbabamın öleceğini düşündüm - ve bir kayıt cihazı alacağımı düşündüm), gerekli anlarda, örneğin büyükannesiyle ilgili olarak katılım ve şefkat gösterebiliyor: Büyükanne, don Ağla, lütfen, benim için, tamam mı?
Sasha, Veba'nın ondan alınabileceğinden korkarak annesine olan sevgisini maddi nesnelerde tutuyor: Tatil bittiğinde "pireler" kalacak, içlerinde Vebamı göreceğim ve hatta belki de çevreleri önemsememek için saklayacağım .
"İki ateş arasında" zor bir durumda olan Sasha, nasıl kurnaz olunacağını biliyor, "Anne, büyükannem kızmasın diye bilerek seni sevmediğimi söylüyorum ama seni çok seviyorum!" ”. Kendi büyükannesine yönelik çocukça şefkat, çocuğun onu üzmesine izin vermez, ancak aynı zamanda sevgili annesine, onun tarafında yanlış anlaşılma olmaması için durumu açıklamanın gerekli olduğunu düşünür. Büyükannesinin huzurunda, kızdırmamak için kasıtlı olarak onun tarafını tutuyor: Anne, üzgünüm, neden biliyor musun? Anneannem üzerine su döktüğünde güldüm. Bana komik gelmedi ama güldüm. Affedersin?
Sasha Savelyev samimi, saf bir şekilde açık ve dünyaya güvenen bir çocuk, yaşının ortalama çocuğunun doğasında bulunan tüm özelliklere sahip: merak, kendiliğindenlik, kurnazlık, yetişkinlerle etkileşim arzusu, sevgiyi koruma ihtiyacı. Anneannesiyle o kadar fazla yaşamıyordu ki psikolojisinin bozulduğunu söyleyebiliriz. Onunla temasa geçti.
Hemen hemen her durumda, büyükbabanın sözlerine karısıyla yaptığı sözlü atışmalar sırasında rastlarız. Çoğu zaman, son derece sakindir ve kısa tarafsız ifadeler kullanarak sesini yükseltmemeye çalışır: Ning, bu kadar yeter. Yürüyeceğim... Ancak özellikle kritik anlarda onu ödüllendirmekten çekinmez. güçlü kelime: lanet olası ikiyüzlü; Beni bir daha görmeyeceksin piç kurusu.
Büyükbabanın konuşması onu sakin, dengeli bir insan olarak nitelendiriyor, ancak sürekli nedensiz skandallardan bıkmış ve bir çöküşün eşiğinde. Aynı zamanda karısına olan eski sevgisi de onda korunmuştur: Acı çekmiyorum, yetmiş yaşına kadar yaşadım. Kötü olsun ama kırk sekiz yaşında ölmekten iyidir. Böyle bir eş, böyle bir kadın - kırk yıl yaşadı, Tanrı'nın gönderdiği şey böyle.
Sasha ile ilgili olarak, büyükbaba bir tür üstünlük hissediyor ve mümkün olan her şekilde onun hala zeki olmayan bir çocuk olduğunu vurguluyor: *bir kayıt cihazının olduğu sahnede*: Siz nesiniz? Sana izin verdim mi? Dokunacak bir şey yok!
Kitapta, eylemde çok nadiren yer aldığı için annenin konuşması en az yaygın olarak temsil ediliyor. Aynı zamanda anne Nina Anatolyevna'ya göre bir "savurgan" olmasına rağmen oğluna karşı şiddetli bir sevgi hissettiği ve onunla iletişim kurma ihtiyacı duyduğu, onu kabul edebilmek için mümkün olan her şeyi yapmaya çalıştığı sonucuna varabiliriz. evine. Anne oğluyla iletişimde samimi kullanır tatlı sözler kime verir büyük önem: Sana geleceğim kedicik; Sasha! Benimle gel; Surat asma oğlum. Oğlunu desteklemeye, çocuğa yakın kelimelerin küçültücü biçimlerini kullanarak artık onun yanına taşınmanın neden imkansız olduğunu erişilebilir bir şekilde açıklamaya çalışıyor: yakında Tolya Amca alacak İyi iş, çok rublemiz olacak ve seni alabiliriz.
Olga, Sasha'nın çıkarları için annesinden korksa da ona itiraz etmeye hazır:
Neden bir çocuğu bana düşman ediyorsun? Dinledi, gözleri parladı. İlgilenmediğini nasıl söyleyebilir? Cizvit seni!
Ancak yeri geldiğinde Kişisel hayat Olga, kendini suçlu hissederek bahaneler üretmeye başlar - uzun yıllar annesinin etkisi etkiledi: Neden hepiniz beni bir fahişe olarak yazıyorsunuz? Hayatım boyunca iki erkeğim oldu ve 14 yaşımdan beri fahişelere gidiyorum. Ben sürüklemedim!
Olga'nın karakteri acıma neden olur ve samimi sempati: aşkta mutluluk bulma girişiminde, ailesiyle, annesiyle tüm bağını kaybetti, bu onun tüm görünümü ve davranışları üzerinde son derece olumsuz bir etkiye sahipti.
Ders konusu: konuşma özelliği-biri temel fonlar kahramanın karakterini ortaya çıkarmak (A.N. Ostrovsky'nin "Fırtına" adlı oyunundan uyarlanmıştır)
Dersin amacı: öğrencilerin yazarın becerisi (özellikle konuşma özelliklerinin unsurlarından biri) hakkındaki bilgilerini derinleştirmek, yazarla çalışma konusunda araştırma becerilerini geliştirmek sanatsal metin, konuşma aktiviteleri.
Ders ekipmanları:
1. "Katerina'nın konuşma özelliği" tablosunun tahtasında, Kabanikha'nın konuşma özelliği.
2. 2 gruba ayrılan öğrencilerin masalarında "Katerina'nın konuşma özelliği" (grup 1), "Kabanikha'nın konuşma özelliği" (grup 2) tabloları vardır.
Epigraf: Oyundaki her figürün kendi dilini konuşması zorunludur...
M. Gorki
dersler sırasında
BEN.Öğretmenin sözü. Konuşma
Denemelerin konularından biri yazarın becerisiyle ilgilidir, bu nedenle görevimiz yazarın becerisi hakkındaki bilgileri derinleştirmek ve genişletmek ve "Kahramanın konuşma özellikleri ve onun rolü" gibi bir makale yazmayı öğrenmek. Sanat eseri».
Karakterlerin konuşma özellikleri, yazarın becerisini oluşturan unsurlardan biridir. özellikle önemlidir dramatik çalışma. Bu nedenle çalışmamızın amacı, dramanın kahramanlarının A. N. Ostrovsky'nin "Fırtına" konuşması olacak.
Konuşma karakterizasyonu eserde nasıl bir rol oynuyor?
1. Kahramanın hayatı hakkında bilgi verir; sosyal durum hakkında; hakkında bilgi iç dünya, kahramanın karakteri (her kahraman, gelişim düzeyine, karakterine karşılık gelen kendi dilini konuşur).
2. Konuşma özelliği, yazarın kahraman hakkındaki değerlendirmesini verir. Bu yüzden. AM Gorki, "Oyundaki her figürün kendi dilinde konuşması gerekiyor" dedi. V. Uspensky, "Dramatik Sanatın Dili Üzerine Notlar" da şunları kaydetti: "... karakterlerin doğrudan konuşması, yazarın oyununda kendi başına söylemek istediklerini ifade etmekle yükümlüdür ... Zorunludur, içinde gerekli durumlarda, sadece bir anlatı değil, aynı zamanda betimleyici bir işlev üstlenmek dolaylı anlatım. Tek kelimeyle, kendi amacına ek olarak, karakterlerin doğrudan dramatik konuşması, yazarın konuşmasının destanda bu kadar doğal bir şekilde yerine getirdiği her şeyi zorunlu olarak üstlenir.
? - Ostrovsky, konuşma özelliklerinin değerini nasıl belirledi?
A. N. Ostrovsky, karakterlerin konuşma özelliklerine büyük önem verdi: “Hayattan alınan tüm ideallerimizi ve türlerimizi olabildiğince gerçek ve doğru, en küçük günlük ayrıntılara kadar tasvir etmeye çalışıyoruz ve en önemlisi, sanatın ilk koşulunu kabul ediyoruz. görüntü bu türden ifade imajının doğru sunumu, yani rolün tonunu belirleyen dil ve hatta konuşma tonu.
? - Söylesene, kiminle iletişim kurduklarına bakılmaksızın tüm karakterler hep aynı şekilde mi konuşuyor?
HAYIR. Muhatap ve koşullara bağlı olarak bazı karakterler konuşmalarını değiştirir. Örneğin Kabanova, Wild ile bir sohbette ve Katerina ile bir sohbette tamamen farklı davranır.
III. kelime çalışması
Bu uyum yeteneği çevre, hayvanlarda bilinen yaşam koşullarına (renk, şekil değişikliği) sahiptir. Bu belirtilen ansiklopedik sözlük. Ancak M. Gorky, insanlarda da böyle bir yetenekten bahsediyor. Bu yeteneğe taklit denir.taklit- taklit, taklit). Taklit, karakterlerin konuşmasında da kendini gösterir.
? Oyundaki karakterlerden hangisi bu yeteneğe sahiptir?
Kuligin, Kabanova.
III.Bir makale planı hazırlamak
1. Kahramanın sunumu. Konuşma için favori konular.
2. Kahramanın konuşmasının özellikleri ve bu tür konuşma tarzına uygunluğu:
a) kelime dağarcığı;
b) günlük ve şiirsel araçlar;
d) tonlama;
e) taklit etme yeteneği.
3. Kahramanın karakteri hakkında sonuçlar.
IV.Konuşma
A.N.'den beri kahramanın konuşmasını ilk cümlesinden itibaren analiz etmeye başlayın. Ostrovski Özel dikkat sahnede kahramanın ilk satırlarını öder. Bir karakterin ilk kelimeleri nadiren tarafsızdır. Oyun yazarı her zaman, kahramanın sahnede söylediği ilk cümlede, karakter için bir tür başvuru olmasını sağlamaya çalıştı. Bazı karakterlerin dramaya girdiği ilk satırları hatırlayalım.
? Bu çizgiler karakteri nasıl karakterize ediyor? Örneğin, Barbara'nın kopyası "Sana saygı duyma, nasıl! ?
Bu söz, Varvara'nın aynı zamanda hem inatçı hem de kurnaz olduğunu söylüyor, ancak oyun yazarı sözlerine bir sözle eşlik ediyor - "yan tarafa".
Veya Kabanov'un kopyası "Nesin sen anne, itaatsizlik et !» ?
Zayıf, itaatkâr kimse.
Her ilk cümlenin bir karakter için bir uygulama olduğu sonucuna varabiliriz, bir tür kartvizit oyunculuk yapan kişi
? - Ostrovsky konuşma özelliğinin başka hangi işlevinden bahsediyor?
Konuşma, belirli bir sosyal grubun (tüccarlar, küçük burjuvalar vb.) Tipini, tipik özelliklerini yansıtır. Ostrovsky, dilin tüm zenginliğinden, dağınık canlı bir lehçeden oyunun sanatsal dokusunu dokuyor ve her biri aktör kendi karakterini, bireyselliğini ve aynı zamanda belirli bir sosyal grubun tipik özelliklerini kazanır.
? – Groz'da hangi sosyal gruplar temsil ediliyor?
Tüccarlar, cahiller, şehirli insanlar.
? Konuşmalarının konuları nelerdir?
Aile evi.
Sonuç olarak, Ostrovsky kahramanı gerçekten tasvir etmek için kitap dili değil, günlük konuşma kullanıyor. Gözlem ve araştırmamızın nesnesi olacak.
V. Rusça dil dersi ile entegrasyon
? - Halkın günlük konuşma tarzının özellikleri nelerdir?
günlük konuşma dili içerir:
Ortak kelime dağarcığı;
günlük ve edebi kelimeler, örneğin, Kilise Slavizmleri;
konuşma dili sözcükleri, bunların arasında: a) bayağılık; b) küfür; c) kelimelerin bozulması; d) özgür bir sohbetin doğallığını yaratan kelimeler; e) duygusal-değerlendirici kelimeler; e) sapmalar morfolojik normlar;
profesyonellik;
folklor mecazi anlamı, örneğin: a) deyimsel dönüşler; b) karşılaştırmalar; c) kalıcı lakaplar; d) kelimelerin tekrarı.
? - Karakterlerin konuşmalarının sözdizimsel özelliklerine dikkat etmek gerekir. Onlara isim verin.
İÇİNDE günlük konuşma bu bolluk ağırlıklı tamamlanmamış cümleler, Bileşik cümleler.
? - Kahramanın konuşmasının tonlamasını belirlemezsek konuşma özelliği eksik olacaktır. Karakterlerin konuşmasında hangi tonlamalar not edilebilir?
Neşeli, üzgün, coşkulu, üzgün, endişeli, trajik, soğuk alay tonlamaları vb.
VI. Gruplarla çalışmak
Seyirciler önceden 2 gruba ayrılır. İlki, ikincisi - Kabanikh olan Katerina'nın konuşma özelliklerini inceleyecek. Her grubun, toplanan materyale dayanarak kahramanın karakteri hakkında sonuçlar çıkaran bir baş analisti ve öğrencilerin faaliyetlerini not eden bir baş uzmanı vardır. Herkes ilgili tabloyu doldurur. Baş analist daha sonra grubun çalışmasını savunur.
Tablo "Kahramanın konuşma özellikleri"
Sayfa 37
7.. sonuçlar
Böylece konuşma özelliğinin karakteri ortaya çıkarmanın en önemli yollarından biri olduğunu kanıtladık ve "Konuşma özelliğinin eserdeki rolü" konulu makaleye hazırlandık.
8.. Ev ödevi
“Ostrovsky'nin oyunundaki konuşma özelliklerinin rolü” konulu bir makale yazın. Grup 1 - Kuligin, Varvara, Tikhon'un konuşma özellikleri örneğine göre ("Fırtına" oyununa dayalı0; Grup 2 - "Çeyiz" oyununun kahramanlarının konuşma özellikleri örneğine göre.
41 42 43 44 45 46 47 48 49 ..Karakterlerin konuşma özellikleri
Konuşma hakkında birkaç söz söylemek bize kalıyor karakterizasyon, ancak bu soru genellikle pratik bir öğretmen için çok zor değildir. Dikkat edilmesi gereken tek şey, karakterlerin konuşmalarını analiz ederken kavramların karıştırılmasıdır. Çoğu zaman, bir karakterin konuşma özellikleri, ifadelerinin içeriği, yani karakterin ne söylediği, hangi düşünce ve yargıları ifade ettiği anlamına gelir. Aslında karakterin konuşma özelliği tamamen farklı bir şeydir. Gorki'nin yazdığı gibi, "Ne söyledikleri her zaman önemli değil, ama nasıl söyledikleri her zaman önemlidir." Karakterin konuşma özelliği tam olarak bu "nasıl" tarafından yaratılır - konuşma tarzı, stilistik rengi, kelime dağarcığının doğası, tonlama-sözdizimsel yapıların inşası vb.
Genel Özellikler sanatsal konuşma
en çok ne Genel özellikleri Belirli bir eserde sanatsal konuşmanın doğasında var mı? Bu tür altı özellik vardır - üç çift. İlk önce, konuşma formu eserler nesir veya şiir olabilir - bu anlaşılabilir bir durumdur ve yorum gerektirmez. İkincisi, monologizm veya heteroglossia ile ayırt edilebilir. Monologizm, eserin tüm kahramanları için, kural olarak anlatıcının konuşma tarzıyla örtüşen tek bir konuşma tarzı anlamına gelir. Heterojenlik, konuşma dünyasının bir nesne haline geldiği konuşma tarzlarının heterojenliğine hakim olmaktır. sanatsal görüntü. Biçemsel bir ilke olarak monolojizm, dünya hakkında otoriter bir bakış açısıyla, heteroglossia ile ilişkilidir - gerçekliği anlamak için çeşitli seçeneklere dikkat edilerek, çünkü konuşma biçimlerinin çeşitliliği dünya hakkındaki düşüncenin çeşitliliğini yansıtır. Heteroglossia'da iki türün seçilmesi tavsiye edilir: biri, farklı karakterlerin konuşma biçimlerinin karşılıklı olarak izole edilmiş olarak yeniden üretilmesiyle ilişkilendirilir ("Rusya'da Kim İyi Yaşamalı", Nekrasov, N. Uspensky'nin denemeleri, Çehov'un hikayeleri vb. .) ve konuşma adabının söz konusu olduğu durum farklı kahramanlar ve anlatıcı belirli bir şekilde etkileşime girer, birbirine "nüfuz eder" (Tolstoy, Turgenev ve özellikle Dostoyevski'nin romanları). M.M.'nin eserlerindeki son tür heteroglossia. Bakhtin'e polifoni deniyordu.
Üçüncüsü ve son olarak, bir eserin konuşma biçimi adaylık veya retorik ile karakterize edilebilir. Adaylık, öncelikle doğruluk üzerinde bir vurgu anlamına gelir. sanatsal kelime kullanarak nötr kelime dağarcığı, basit sözdizimsel yapılar, mecaz eksikliği vb. Öte yandan retorik, çok sayıda tesisler sözcüksel anlatım(yükseltilmiş ve azaltılmış sözcük dağarcığı, arkaizmler ve neolojizmler, vb.), yollar ve sözdizimsel rakamlar: tekrarlar, antitezler, retorik sorular ve temyiz vb. Yalınlıkta öncelikle imgenin nesnesi vurgulanır, retorikte ise nesneyi tasvir eden söz vurgulanır. Özellikle yalın, “ gibi eserlerin tarzıdır. kaptanın kızı” Puşkin, Turgenev'den “Babalar ve Oğullar”, Çehov'dan “Köpekli Kadın”. Retorik, örneğin Lermontov'un sözlerinde, Leskov'un öykülerinde, Dostoyevski'nin romanlarında vb.
Ele alınan özelliklere eserin söz hâkimiyetleri denir.
KONTROL SORULARI:
1 Ne sözcüksel araçlar Yazar, sanatsal konuşmayı daha fazla ifade etmek için kullanıyor mu?
2. Bildiğiniz parkurları adlandırın (kurgudan örneklerle). Sanatsal işlevlerini bir veya iki örnekle gösterin.
3. Sözdizimsel organizasyon nedir ve neden analiz edilmelidir?
4. Bir sanat eserinin temposu nedir? Bir veya iki örnek kullanarak, tempo ritminin belirli bir ritim yaratmak için ne anlama geldiğini gösterin. duygusal çizim iş veya bir kısmı.
5. Nesir ve ayet arasındaki fark nedir? tanıdıklarını isimlendir şiirsel boyutlar Rus şiirinde.
6. Ne sanatsal özellikler karakterin konuşma özelliği var mı? Karakterlerin her birinin konuşmasının bireyselleştirilmesinin yolları nelerdir?
7. Hikaye anlatımı nedir? Anlatıcının karakteri nedir? Hikaye anlatma türleri nelerdir? Bir sanat eserinde anlatının doğasını ve anlatıcının konuşma tarzını analiz etmek neden gereklidir?
8. Monologizm ve heteroglossia arasındaki fark nedir? Ne tür heteroglossia türleri biliyorsunuz ve birbirlerinden nasıl farklılar?
9. Adaylıkla retorik arasındaki fark nedir?
Karakter oyununun konuşma özellikleri önemli rol edebi ve sanatsal bir türün yaratılmasında. Bir kişinin veya diğerinin konuşma şekli konuşma araçları ifadelerinde hakim, onu belli bir şekilde karakterize ediyor. “Aslında, her birimizin kendi karakteristik konuşma, - A.M. Gorki, - herkesin kendi lehçe özellikleri vardır. Herkes duygularını ve düşüncelerini kendi tarzında ifade eder... Bu fark edilmeli, yakalanmalı ve tasvir edilen figürü tam da bu konuşma özellikleriyle ödüllendiriyorsunuz - o zaman duyguların ve düşüncenin özelliklerini uygun bir dolgunlukla ortaya çıkaracaksınız, yani bir karakter yarat ve gelecekte - türleri canlandırmayı öğren. ”Hayır. dile adanmış ve Dostoyevski'nin tarzı, esas olarak onun tarafından analiz edilir. sonraki işler. "Yoksul İnsanlar" romanındaki karakterlerin sözcüksel ve üslupsal konuşma tiplemeleri konu değildi. özel analiz. Bu arada, "Yoksul İnsanlar" romanı, Dostoyevski'nin ilk resmileştirilmiş edebi planıdır. sanatsal ifade. Aşağıdaki eserler erken sanatçının çalışmasına ayrılmıştır: Vetlovskaya V. “F.M.'nin romanı. Dostoyevski "Zavallı insanlar", Panaeva A.Ya. “Dostoyevski ve “Zavallı insanları”, Lurie S. dergisindeki bir makale “Zavallı insanlar (Dostoyevski'nin “Zavallı insanlar” romanı hakkında)”, Zhuravlyova N.P. "Karakter Sorunu erken iş Dostoyevski ("Zavallı İnsanlar", "Çifte"), Kiraly D. "Dostoyevski'nin 40'ların İlk Romanlarının Sanatsal Yapısı", Kodzhaeva M.K. "Dostoyevski'nin (1846-1872) çalışmalarındaki karakter kavramı", Markina P.F. "Karakterlerin sanatsal tasvirinin tipolojisi ve araçları erken eserler Dostoyevski" ve diğerleri. Eserin tarihini, fikri, sorunları ve karakterlerin imge sistemini dikkate alırlar. "Yoksullar" romanının dili ve üslubu V.V. Vinogradov "Dil kurgu» ve Solovieva S.M. " Görsel araçlar F.M.'nin çalışmasında Dostoyevski".
"Yoksul insanlar", zengin bir dilbilimsel, üslup ve zenginlik içeren bir kaynak olarak kabul edilir. sanatsal teknikler, olgun F.M.'nin eserlerinde. Dostoyevski kapsamlı bir gelişme aldı.
Dostoyevski'nin çalışmalarının araştırmacıları, "Yoksul İnsanlar" da bunu uzun zamandır fark ettiler " küçük adam”, Rus edebiyatında ilk kez “zavallı memur” bir ses kazanır, tamamlanmış ve formüle edilmiş görüntünün nesnesinden olur - sesiyle birlikte kendi “Ben” ini edinen konuşan bir özne. “... Dostoyevski, “fakir bir memuru” değil, fakir bir memurun özbilincini tasvir ediyor ... Kahramanın sağlam sosyo-karakterolojik imajını oluşturan bir dizi nesnel özellik olarak Gogol'un ufkunda verilenler , Dostoyevski kahramanın kendisini ufkuna sokar ve burada onun acı verici özbilincinin konusu olur. ”Hayır. Makar Devushkin sürekli olarak “hecesinin oluştuğunu” yazıyor. Kuşkusuz bu, sadece bir üslup, gerçek anlamda bir üslup edinilmesiyle değil, aynı zamanda bir kendini tanımlama dilinin edinilmesiyle de bağlantılıdır.
Karakterlerin öz özellikleri, kişisel nitelikleri ve ruhsal dünya Dostoyevski'nin ana karakterleri yerel dilde ortaya çıkar. Bu, şimdi günlük konuşma olarak adlandırılan şeydir. Yerel dil genellikle karşı çıktı edebi konuşma. Şu anda kolaylık, aşinalık, ifade ve duygusal renklendirme ile azaltılmış konuşmanın stilistik bir alanını temsil ediyor.
Edebi gösterişten sadeliğe, doğasında var olan vurgulanan kitap düşkünlüğünden hareket etme eğilimi. edebiyat XVIII yüzyılda doğal konuşma dili, "Yoksullar" romanına yansıdı. günlük konuşma dili bir karakterin konuşma karakterizasyonunun bir aracı olarak, en yaygın olarak Makar Devushkin'in mektuplarında temsil edilir; burada konuşma dili sözcükleri duygusal olarak ifade edici anlamda nispeten nötrdür: süpürüldü (çapraz başvuru öğrenildi) - bir şeyde el becerisi, el becerisi elde etmek.
