Konuşmanın özelliği nedir? Konuşma özellikleri

2. Belirsiz değil

http://www.vspu.ru/~axiology/vik/status12.htm

3. Madde http://www.philol.msu.ru/rus/gorn/arso/zlat2.htm

L.V. Zlatoustova, E.I. Galyaşina

Konuşmacının bireysel ve grup akustik-algısal özelliklerinin tanınması sesli konuşma

Bir konuşmacının konuşma özelliklerini tanımanın önkoşulları.

Konuşmacının konuşma tanımayla ilgili bireysel ve grup kişilik özelliklerini değerlendirmeyi amaçlayan uygulamalı konuşma araştırmalarında, bugüne kadarki temel sorun hala konuşmacıyı tanımlamak ve teşhis etmek için güvenilir yöntemlerin geliştirilmesidir.

Sesli konuşma çalışmasının adli tıp uygulamaları için, sesli konuşmanın ses kayıtlarından konuşan bir kişinin kimliğini belirleme sorunları geçerlidir. İÇİNDE Son zamanlarda Bir sesin günlük anlamda "tanınabilirliğinin", bir kişinin güvenilir ve güvenilir bir şekilde tanımlanması için yeterli olmadığı ortaya çıktı. Bir kişinin sesi yerine benzer ses niteliklerine sahip tamamen farklı bir kişinin sesli konuşmasını kaydedebildiğinde, ses kaydında sahtecilik, sahtecilik olasılığı oldukça yüksektir.

Bir konuşmacıyı konuşulan konuşmadan tanımanın vazgeçilmez bir koşulu, karşılaştırmalı görüntülerin veya ses ve konuşmanın referans kayıtlarının varlığıdır. Ayrıca, tanıma başarısı büyük ölçüde karşılaştırılan konuşma nesnelerinin karşılaştırılabilirlik derecesine bağlıdır.

Ancak çoğu zaman sesi kasete kaydedilen kişi bilinmiyor ve bulunması gerekiyor. Bu nedenle, teste tabi tutulan kişilerin çemberini sınırlamak ve daraltmak için, grup tanımlaması, kayıtlı sözlü metnin tanısal psikodilbilimsel çalışmasına dayanarak gerçekleştirilir. Uzmanların karşı karşıya olduğu ilk görev, konuşmacının kişiliğinin kategorik özelliklerini (eğitim, mesleki ilgi alanı, bölgesel lehçe vb.) belirlemektir; böylece gelecekte şüpheli kişilerin çevresi belirlendiğinde, bunu yapmak mümkün olacaktır. Konuşmacının daha fazla tanımlanması veya doğrulanması için karşılaştırmalı ses ve konuşma örneklerini edinin.

Burada küçük bir inceleme yapmak gerekiyor. Gerçek şu ki, uygulamalı konuşma araştırmasının kriminolojinin görevleriyle ilgili özgüllüğü, diğerlerinden farklı olarak, büyük ölçüde, konuşma araştırmasının karmaşıklık derecesini büyük ölçüde belirleyen kriminoloji ve adli muayene metodolojisi tarafından belirlenmektedir.

Adli tanımlama (Latince - identifico, tanımlarım), bir dizi genel ve özel özelliğe dayanarak bir nesnenin veya kişinin kimliğini belirleme sürecidir (ve aynı zamanda bilişin yöntemi ve amacı). Bilindiği gibi modern tanımlama teorisi, nesnelerin bireyselliği, göreceli değişmezlikleri ve onların genel ve özel özelliklerini karakterize etme olasılığı ilkesine dayanmaktadır. Bu özelliklerin birleşimi bir nesnenin tanımlanmasını mümkün kılar.

Adli teşhis, kimlik belirlemeden farklı olarak özel yöntem biliş, mekanizma hakkında fikir edinmenizi sağlar suç eylemi maddi dünyanın nesnelerine yansımasına dayanır. Teşhis, nesnenin özelliklerini, nesnenin görüntülerini, gerçeklerin korelasyonunu vb. inceleyerek, maddi nesnelerin kendileri, izleri, bir suçun işlenmesine eşlik eden diğer görüntüler temelinde olgusal bir durum oluşturur. nesneler arasında her türlü bağlantıyı kurar. Teşhisin teorik temeli, nesnelerin olaylarını ve fenomenlerini yansımalarından bilmenin temel olasılığıdır.

Yukarıdaki nedenlerle bağlantılı olarak, konuşma tanıma ve ses teşhisi ile ilgili sesli konuşmanın uygulamalı araştırması ile ilgili olarak, konuşma sinyalinin parametreleri ile konuşmacının sınıflandırma özellikleri (çeşitli sınıflara ait olması) arasında bir korelasyon kurulması öncelik haline gelir. yaş, sosyal, mesleki ve lehçe grupları) konuşma sinyaline yansıyan dilsel özelliklere sahiptir.

Bir konuşmacının konuşma özelliklerine ilişkin teşhis ve tanımlama araştırmasının zorlukları, uzmanın dil dışı faktörler tarafından belirlenen çok çeşitli konuşma gerçekleştirmeleri ile çalışmak zorunda kalması gerçeğinde yatmaktadır. Bugüne kadar, Rus diline dayalı, güvenilirlik ve güvenilirlik açısından kabul edilebilir hiçbir otomatik konuşma tanıma sistemi bulunmamaktadır. Gerçek adli tıp uygulamalarında, en modern matematik aygıtlarını kullanarak %100 doğru metinden bağımsız konuşmacı tanımlamasını gerçekleştirmek henüz mümkün değildir.

Konuşmacının konuşma sinyalinden tanınması problemini çözmek için iki yaklaşım kullanılır: metinden bağımsız ve metne bağımlı. Metinden bağımsız tanımlama, konuşma sinyalinin algoritmik analizine ve parametrik açıklamasına yönelik matematiksel yöntemlere dayanır.

Detaya girmeden, bu tür otomatik sistemlerin etkinliğinin son derece düşük olduğunu söyleyebiliriz. Çünkü gürültüye ve bozulmaya, taklitlere ve konuşmacının bilinçli olarak kılık değiştirmesine karşı dayanıklı, konuşmayı tanımlayan evrensel parametreler yoktur. Ek olarak, dil sistemi içindeki konuşma sinyalinin değişkenliği oldukça yüksektir ve her zaman resmi açıklamaya uygun olmayan birbiriyle ilişkili birçok faktöre bağlıdır.

Yani, otomatik konuşma sistemleri oluşturmadaki zorluklar büyük ölçüde incelenen nesnenin - sesli konuşmanın karmaşıklığı ve özgüllüğü ile ilgilidir. Ancak tanıma görevleri, minimum düzeyden - seslerin diferansiyel özelliklere göre ayrılmasından, konuşmacıların bilinen standartların varlığında sonlu bir kümede doğrulanmasına - maksimum - tanımlamaya kadar tamamen farklı karmaşıklıkta olabilir. açık set Belirleyici faktörlerden oluşan sınırsız bir alanda.

Konuşmalarının fonogramlarına dayanarak konuşmacıların kimliği veya farklılığı hakkında pratikte güvenilir bir karara varmak için, dikkate alınan faktörlerin aralığını daraltmak ve görevin karmaşıklığını azaltmak için farklı bir yaklaşım kullanılabilir. Bu, kimliği belirlenebilir kişilerden oluşan çevrenin sınırlı olduğunun bilindiği durumlarda mümkündür. Örneğin, çeşitli parazit ve gürültü ile konuşma sinyallerinin maskelenmesi koşullarında, konuşmacının bağlantısına göre bir çoklu dildeki kopyaların atfedilmesi gerekir. Böyle bir görevde, sözlerin konuşmaya katılanlara göre farklılaştırılması kararı, konuşmacının farklı toplumlara veya lehçe gruplarına ait olduğunu gösteren bir veya iki sınıflandırma özelliğinin belirlenmesiyle gerçekleştirilir.

Konuşması bir fonograma kaydedilen konuşmacı grubunun sonlu olduğunun bilindiğini varsayalım. Konuşmadaki bir katılımcının konuşması normatiftir, diğerinin konuşması Güney Büyük Rus kökenli artık diyalektik fenomeni gösterir ve üçüncüsünün konuşması (sözcük ve gramer normlarına tam uyumla) belirli bir tını yerel renklendirme ile karakterize edilir. . Bu tür sınıflandırma özelliklerinin varlığı, konuşmacıları ayırt etmeyi ve aynı özelliklere sahip kopyaları bağlı oldukları yere göre atfetmeyi mümkün kılar.

Sözlü konuşmanın uygulamalı araştırmasındaki acil bir sorun, sözlü bir metnin belirli bir işlevsel stile ait olduğunu gösteren özellikleri, konuşmacının Rus dilinin anadili olan belirli sosyal veya bölgesel gruplara ait olduğunu gösteren özelliklerden ayırt etme olasılığıdır. yanı sıra tamamen bireysel konuşma tercihleri, konuşma alışkanlıkları, beceriler ve konuşmacı becerileri. Burada sesli konuşma aynı anda akustik, dilsel, sosyo- ve psiko-teşhis ve tanımlama araştırmalarının bir nesnesi olarak hareket eder. İşlevsel konuşma tarzını, bir grup insanı veya belirli bir kişiyi karakterize eden özelliklerin izolasyonu, sözlü konuşma çalışmasında ayrı bir uygulamalı yönün konusudur.

Aynı zamanda, konuşmacının dilsel, sosyal, bölgesel-lehçesel, psiko-fizyolojik ve bireysel özellikleri her dilsel kişiliğin doğasında vardır ve her konuşma eyleminde bir dereceye kadar kendini gösterir, bu da onları tanımlamayı ve sınıflandırmayı mümkün kılar. .

Bir konuşmacıyı konuşma yoluyla tanıma problemini çözmek için, konuşmacının bireysel özelliklerinin bir yansıması olan sesli konuşma akışından parametreler izole edilir.

İki veya daha fazla sözlü konuşma kaydının genellikle araştırma için sunulduğu unutulmamalıdır. Kayıtlardan biri, bilinmeyen (kimliği belirlenmiş) bir kişinin sesinin ve konuşmasının tartışmalı fonogramıdır. Böyle bir kayıt maddi delil olarak karşımıza çıkıyor. Kaydedilen konuşmanın belirli bir şüpheliye ait olduğunu doğrulamak için ondan karşılaştırmalı örnekler alınır. Bu modeller tanımlayıcı bir nesne görevi görür. Karşılaştırmalı araştırma için şüpheli bir kişinin sesli konuşma örnekleri, belirli bir nesneden kaynaklandığı şüphe götürmez bir özelliğe sahip olmalı ve ayrıca tanımlanabilir nesnelerle karşılaştırmaya izin veren karşılaştırılabilir dilsel ve dil dışı özelliklerle karakterize edilmelidir.

Karşılaştırmalı örnekleri seçerken sıklıkla tekrarlanır tipik hatalar konuşmacının kimliğinin belirlenmesini zorlaştırır veya imkansız hale getirir. Araştırmacılar genellikle bir gazetecinin (gazete, dergi) veya sanatsal bir yazılı metnin okunmasını önerirken, konuşmacının spontane veya yarı spontan konuşması tartışmalı fonograma kaydedilir.

Tanımlama problemini başarıyla çözmek için karşılaştırılan konuşma uygulamalarının birbirine yakın olması gerekir. Bir konuşmacıyı tanımlarken, sesli konuşmaya göre, yani dolaylı olarak sesli metnin karşılaştırılan parçalarından izole edilen iki parametre vektörü biçimindeki akustik ve işitsel temsilleri yoluyla iki veya daha fazla kişinin ikili karşılaştırması yapılır. Teşhis sırasında, seçilen bir konuşma parametreleri vektörünün karşılaştırılması ve sınıflandırılması, belirli bir karakteristikle (örneğin bölgesel bir lehçeyle) birleştirilen bir grup veya insan sınıfı hakkında bazı soyut bilgilerle gerçekleştirilir. Her iki durumda da, sözlü konuşmayı inceleme sürecinde, bir grup veya insan sınıfına üyeliği gösteren, kökenlerinin türüne göre sınıflandırılan ve sıralanan işaret kompleksleri tanımlanır. Açık bir kümedeki bir konuşmacının bireye özgü kimliği, seçilen özellikler kümesinin benzersiz olması, yani istenen grubun bireye eşit olması durumunda oluşturulabilir. Grup özdeşleşmesi, ortak konuşma özelliklerine sahip kişilerin çevresini sınırlar.

Bu nedenle, bir veya başka bir özellik ile birleşen bir bireyin veya bir grup kişinin bir dizi konuşma parametresi tarafından tanınması, bir dizi nesnel dilsel ve dil dışı faktör tarafından belirlenir.

Pratikte gerçek uzman problemlerini çözerken, kaydedildikleri durumlar ve koşullar ne olursa olsun, araştırmaya sunulan tartışmalı fonogramlarla uğraşmak gerekir. Maksimum karşılaştırılabilirliği sağlamak ve güvenilir bireye özgü veya grup tanımlamasını sağlamak için, daha önce de belirtildiği gibi sesli konuşmanın karşılaştırmalı örneklerinin, konuşma materyalinin sunumu biçiminde tartışmalı fonogramla karşılaştırılabilir olması gerekir. Spontane konuşma uygulamasıyla karşılaştırma için okuma biçiminde bir ses kaydının sunulmasının son derece istenmeyen bir durum olduğunu vurguluyoruz.

Prozodik birimler sistemi, her türlü işlevsel konuşma stilinde (heceler, ritmik yapılar dahil) ortaktır. fonetik kelimeler, dizimler ve bunların ritmik modelleri, cümleleri, fonoparagrafları), ancak bunların dağılımı, sıklığı ve ortaya çıkma olasılığı, sözlü konuşmanın farklı işlevsel tarzlarına özgüdür (Zlatoustova L.V., 1993).

Gerçek şu ki, farklı işlevsel tarzlardaki sözcüksel ve dilbilgisel birimlerin kombinatorikleri, prozodik düzeydeki birimlerin seçimini büyük ölçüde belirler. Örneğin, bir konuşmacı, yazılı bir metni yeniden anlatırken veya seslendirirken farklı sözdizimsel, sözcüksel ve prozodik modeller kullanarak, bir metni kendiliğinden konuştuğundan tamamen farklı bir şekilde okur.

Sesli konuşma üretme sürecinin mekanizması ve konuşmacının konuşma stratejisi, işlevsel konuşma tarzına bağlı olarak (bazen çok önemli ölçüde) değişir; spesifik özellikleri esas olarak duruma, hedef belirlemeye ve iletişimsel niyete bağlıdır. bir metnin uygulanmasının çerçevesi. Aynı zamanda, aynı durumda, iletişimsel görev ve motivasyondaki bir değişiklikle, konuşma stratejilerinin ve bunları farklı işlevsel tarzlarda ifade etme yollarının heterojenliğiyle karşılaşılabilir.

Gerçek uygulamada, çoğu zaman spontane sözlü metinlerin ses kayıtları, tartışmalı konuşma materyali olarak sunulur ve bir araştırmacıyla yapılan sorgulamaların ses kayıtları, önceden formüle edilmiş yazılı sorulara kısa veya ayrıntılı cevaplar şeklinde veya şu şekilde sunulur: yazılı bir metnin okunması karşılaştırmalı örnekler olarak kullanılmıştır.

Bu nedenle, konuşma uygulamalarına ilişkin karşılaştırmalı bir çalışmanın güvenilir sonuçlarının elde edilebilmesi için, farklı türde işlevsel tarzları oluşturan, konuşmacının dilsel araçlarının, dil dışı koşullarının ve iletişimsel tutumunun belirlenmesi gerekmektedir.

Sözlü metnin işlevsel stillerinin niteliği.

Öncelikle Rusça sesli konuşmanın işlevsel tarzlarını oluşturan faktörleri ele alalım. Bu sorunun dilbilimciler arasında hala kesin bir yoruma sahip olmadığını belirtmek gerekir. Sorgulama sırasında araştırmacının sorularını yanıtlarken konuşmacının yanıtlarının kendiliğindenliğini/hazırlığını nitelendirme sorunu ek değerlendirme gerektirir. Fonksiyonel tarz yakın ve tanıdık bir konu üzerinde otomatizm noktasına getirilen bir yanıt, olası müzakereler dikkate alınarak yarı kendiliğinden bir tarz olarak tanımlanabilir. Belirli bir durum, hedef belirleme ve motivasyon göz önüne alındığında, beklenmedik bir soru durumunda sorgulanan kişinin konuşması spontane olarak nitelendirilebilir. Özel tasarımın olduğu açıktır. kendiliğinden konuşma Fonetik, anlamsal-sözdizimsel ve sözcüksel-anlamsal kutupsal özellikler, kendiliğinden konuşmayı yazılı bir metni okumaktan ayırır. Bu farklılıklar uygulamalı konuşmacı tanıma problemlerinin çözümü için gereklidir.

Açıkçası, çeşitli işlevsel stillerin tasarımının belirli özelliklerini, sesli konuşmanın belirli bir kişi tarafından uygulanmasının bireysel stilistik tarzından ayırmak için, nitelik kriterlerine göre işlevsel stil türleri arasında ayrım yapmak gerekir.

Çeşitli konularda spontane konuşma metinlerinin niteliksel özelliklerini değerlendirmek ve belirlemek amacıyla, ceza ve hukuk davalarında incelenmek üzere yazarlara sunulan ses kayıtlarının bir analizi gerçekleştirildi. Aynı zamanda ses kayıtları, çeşitli suçların işlenmesi, iş konularında konuşmalar, çeşitli gündelik sorunların tartışılması, toplantılarda raporlar ve konuşmalar da dahil olmak üzere çeşitli olay ve koşullar hakkındaki hikayeler konusunda monolog ve diyalojik metinler içeriyordu. , çeşitli kurum ve oluşumlarda yapılan çalışmalar veya işlerin durumu hakkında raporlar, talimatlar, talimatlar ve emirlerin yanı sıra ayrıntılı gerekçeli şikayetler, talepler ve açıklamalar, sorgu raporlarının okunması, samimi itiraflar, mahkeme duruşmalarında sorgulama sırasında ifadeler, soruşturma eylemleriön soruşturma sırasında (olay yerinde ifade, yüzleşme vb.).

İfade edilen duyguların niteliğine göre ses kayıtları nötr, duygusal açıdan heyecanlı ve duygusal açıdan bastırılmış bir renklendirmeye sahip metinler içeriyordu.

Tüm sözlü metin dizisinin analizi (yaklaşık 80 saatlik sözlü metin sesli fonogramları), yüksek dilsel yetkinliğe sahip eğitimli Rusça konuşanların, kendi bireysel konuşma tercihlerini, becerilerini ve yeteneklerini korurken, belirli bir konuşma tarzının karakteristik ortak özelliklerini sergilediklerini gösterdi. konuşma. Aynı zamanda, konuşma uygulamasının özellikleri nedeniyle konuşma iletişiminin diyalektik ve yerel alanları işaretlendi.

Böylece, işlevsel nitelik özelliklerini tanımlamanın ve bunları, analiz ve oluşum ve uygulama yöntemlerine dayalı olarak sesli metin biçimlerinin tipolojisi ile karşılaştırmanın mümkün olduğu ortaya çıktı (Zlatoustova L.V., 1993). Sonuç olarak metinleri aşağıdaki kategorilere ayırmak mümkün oldu:

1. Yazılı ve üzerinde düşünülmüş bir metni okumak (monolog, diyalog ve polilog)

1.1. “Sizin” yazılı metninizi okumak.

1.2. "Başkalarının" yazılı metinlerini okumak.

2. Yazılı veya okunmuş bir yazılı metni yeniden anlatmak.

2.1. “Sizin” yazılı metninizi yeniden anlatmak.

2.2. “Uzaylı” yazılı metnin yeniden anlatılması.

2.3. Uyarılmış konuşmanın çoğaltılması.

3. Taslak, tez veya taslak (örneğin ders, rapor, konuşma, rapor) şeklinde yazılmış, ancak tam bir yazılı metin haline getirilmemiş hazırlanmış bir metin.

4. Yarı kendiliğinden, hazırlanmış (düşünülmüş), ancak yazılı olmayan metin (örneğin, bir soruşturmacı tarafından veya mahkemede yapılan sorgulama sırasındaki cevaplar, sınavdaki cevaplar, bir mitingde konuşma, bir toplantıda).

5. Kendiliğinden (hazırlanmamış metin).

Gördüğünüz gibi bu tür metinleri ayıran temel özellikler, yazılı bir analoğun varlığı/yokluğu, okuma ve yeniden anlatma için “kendisinin”/“yabancı” işareti, “hazırlıklılık”/“hazırlıksızlık” işaretidir. konuşulan metnin. Bu sesli metinler aynı zamanda modal ve duygusal anlamları ifade etmenin prozodik yolları açısından da farklılık gösterir.

İşlevsel tarzların farklılaşmasının ve bunların sınıflandırılmasının temelinin, dilsel ve dil dışı faktörler de dahil olmak üzere konuşmacının iletişimsel tutumu olduğuna dikkat edilmelidir.

Yani, sesli bir metnin gerçekleştirilmesinin dört biçimi ayırt edilebilir: 1) yazılı bir metnin okuma veya hafızadan çoğaltma biçiminde seslendirilmesi, 2) hazırlanmış bir metnin sözlü sunumu, 3) yarı kendiliğinden bir metnin oluşturulması. sondaj metni ve 4) spontane bir sözlü metin üretimi.

Hazırlanmış bir metnin sunumu şeklinde sözlü bir metnin üretilmesi, yarı kendiliğinden bir metnin üretilmesi ve özellikle spontane sesli konuşmanın üretilmesi, yazılı bir metnin okunmasından veya hafızadan çoğaltılmasından temel olarak farklıdır. Prozodik ve gramer tasarımı.

burada Karşılaştırmalı analizÇeşitli işlevsel tarzlara sahip sesli metinler, bireysel ve grup kişilik özelliklerini tanıma görevi için, kendiliğinden oluşturulan sözlü metinlerin, konuşmacının konuşma becerilerini ve alışkanlıklarını ve ayrıca işaretleri en eksiksiz ve sistematik olarak ortaya koydukları için en temsili ve temsili metinler olduğunu göstermiştir. Konuşma üretimi sırasında bilinçli kontrolün dışında kalan, kalan lehçe veya yabancı dil belirtileri olarak adlandırılan belirtiler.

Dahası, spontane metin, insan konuşma özelliklerinin psiko-fizyolojik özelliklerinin azami ölçüde işaretlerini içerir. Özellikle kısa süreli ve uzun süreli hafızanın göstergeleri, konuşmanın uygulanması için motivasyonel koşullara ihtiyaç vardır. Kendiliğindenlik gibi diferansiyel özellik sondaj metninin prozodik ve melodik tasarımında kendini gösterir. Konuşmanın kendiliğindenliğinin özellikleri, hazırlık veya düşünme için sınırlı sürenin (eşzamanlı düşünme ve üretme) koşulları altında artar. kısa süreli hafıza hacmi bireyin bireysel psikofizyolojik özelliklerine göre belirlenir.

Bu faktör, aynı tür melodik oluşumun dizili dizilimleri, harekette eşit veya hafif bir artışla biten dizilimler (eksiklik veya sonlu olmayan tamamlama modelleri) biçimindeki cümlelerin ve fonoparagrafların prozodik ve melodik tasarımının evrensel özgüllüğünü belirler. . Kendiliğinden ve yarı kendiliğinden konuşmanın bir diğer evrensel özelliği, konuşma bozukluklarının ve tereddüt duraklamalarının (belirsizlik, sözcük birimi seçimi veya sözdizimsel model seçimi) varlığıdır. Tereddüt duraklamalarının nicelik ve niteliğinin bir takım koşullara (konuşma becerileri) bağlı olduğu unutulmamalıdır. kamuya açık konuşma, dinleyicilerin büyüklüğü, tartışılan konunun karmaşıklığı, konuşmacının konuşma konusuna aşinalık derecesi vb.). Dolayısıyla, örneğin, bir kişi ortalama konuşma becerisine sahipse, önemli ölçüde daha fazla sayıda konuşma hatası, daha az sayıda karmaşık sözdizimsel yapı ve ikincil yapı türlerinde (niteliksel ve ek) bir azalma vardır. Aynı zamanda payı sendikasız teklifler yan cümleciklerin sayısının artmasıyla, yan bağlaçlarla veya müttefik kelimeler ancak sözcük veya ses öğeleriyle dolu tereddüt duraklamalarının sayısı artar. Şu tarihte: yüksek derece topluluk önünde konuşma becerilerinin geliştirilmesi, duraklamaların, söz konusu parçalar için tipik olan ortalama bir istatistiksel süresi vardır.

Burada aynı işlevsel stil içerisinde farklı olabilecekleri unutulmamalıdır. fonetik stiller. L.V.'ye göre fonetik stil. (1974) tam veya eksik olabilir (sözlü). Gerçek sesli konuşmada Tam stil Nadir istisnalar dışında, "kelimenin ideal fonetik bileşimini" yansıtan telaffuzların neredeyse hiç oluşmadığını ekleyeceğiz. Bu nedenle, konuşmacının tutumunu ifade eden kipsel yapılar kullanıldığında ve amaç dinleyicinin dikkatini bir olgu veya eyleme odaklamak olduğunda, telaffuzun tam tarzı ilahi söylemede bulunabilir. Bu tür ifadeler, örneğin eğitimcilerin, öğretmenlerin, eğitimcilerin konuşmasında dinleyiciyi etkileme motivasyonu olduğunda bulunabilir. Mesela abartılı, heceli bir telaffuz var modal yapılar vurgusuz hecelerde sesli harflerin uzatılmasıyla:

"Tekrar ediyorum; bu cihaza riff-metre adı veriliyor."

Diğer bir örnek ise beyandır - bir politikacının televizyon kameraları önünde yaptığı halka açık bir konuşma, her sözdizimi belirgin bir ifade vurgusu olan bir veya iki fonetik kelimeye eşit olduğunda, dinleyiciyi konuşulan her kelimeyi anlamaya zorlar.

Örneğin,

"Öyle değil - oturun - koltukları değiştirin"

Bu konuşma tarzı, örneğin dinleyicileri etkilemek amacıyla yapılan ayinle ilgili vaazların karakteristik özelliğidir. Bu durumda, bir veya iki fonetik kelimede benzer bir dizim yapısı not edilir. Burada şunu söylemek gerekir ki, böyle bir konuşmacının otomatizm noktasına getirilen konuşma tarzı, beklenmedik durumlarda da kendini gösterir; örneğin, bireysel ifadenin derecesinin kriterlerinden biri olan bir araştırmacı tarafından yapılan sorgulama sırasında bile. Konuşma özellikleri.

Bununla birlikte, işlevsel stilin tüm çeşitlerinde, ses tonu, tam ve eksik telaffuz stilinin oranı açısından heterojenliğe sahiptir.

Bu nedenle spontan konuşmada okumaya göre daha büyük oranda eksik telaffuz stili bulunur. Spontane konuşmada konuşmacının büyük ölçüde Favori konuşma kalıpları ortaya çıkıyor. Oysa okurken büyük etkiÜnitelerin bölümsel ve bölümüstü düzeylerde uygulanması grafiklerden, okuma tekniğinden, konuşmacının metne olan aşinalığından, görüş kalitesinden, aydınlatmadan ve diğer dil dışı faktörlerden etkilenir.

Farklı iletişim durumlarında, konuşulan metnin uygulanma biçimi, konuşmacı ile dinleyici arasındaki ilişki, zaman sınırı faktörünün varlığı, dış ortam vb. gibi önemli sayıda dil dışı anlardan etkilenir. Bir sözcükbirim ve sözdizimsel yapı envanterine sahip olan bir konuşmacı, kendiliğinden konuşma biçiminde sınırsız sayıda sözcük üretebilir. konuşma ifadeleri dinleyici tarafından tanınabilir.

Böylece, aynı sesli metnin ses kaydı içerisinde, iletişimsel niyete ve sorgulamanın dil dışı durumuna bağlı olarak, konuşmacı farklı konuşma biçimleri üretebilir. Yazılı bir metni okuması istenebilir, hem kendisinden beklenen çeşitli sorulara yanıt verebilir hem de beklenmedik sorular, önceden düşünülmüş ve avukatla üzerinde anlaşılan delilleri sunmak vb. ve benzeri.

Bir kişinin sözlü iletişimin gerçekleştirildiği dili konuşması durumunda, sözcüksel ve gramer düzeylerinin birimlerinin dil birimleri olarak sabitlendiği ve mantıksal ve tutarlı bir şekilde kullanıldığı unutulmamalıdır. Konuşmacının belirli koşullar ve koşullar nedeniyle farklı bir üslup tarzı veya kendi konuşma tarzından farklı bir konuşma tarzı izlenimi yaratmak istemesi durumunda, bireysel bir konuşma tarzının kasıtlı olarak çarpıtılması olasılığını da akılda tutmak gerekir. doğuştan gelen bir tarz. Üstelik sözcüksel ve dilbilgisel öğeler öncelikle değişime tabidir.

Örneğin ulaçların kullanımı spontan konuşmanın özelliği değildir. Bununla birlikte, bazen, küçük bir sözdizimsel modeller stokuyla çalışan konuşmacı, konuşmanın akıcılığı algısını yaratmak veya kendi doğal konuşma tarzını gizlemek için önemli sayıda ulaç kullanır. Karşılaştırmalı örnekleri seçerken, konuşmacının ifadelerini bilinçli olarak kontrol ettiği, "favori" kelime ve ifadelerini kullanmaktan kaçındığı, nötr frekanslı sözcükler kullandığı, standart sözcükleri bir araya getirdiği bu tür durumlar nadir değildir. sözdizimsel yapılar ve gramer biçimleri.

Sözlü konuşmanın spontane biçimi için, en sık karşılaşılan prozodik ve melodik modellerin "dizilenmesi" tipiktir. Gerçekte oldukça fazla prozodik model vardır, ancak bunların uygulanması, prozodik parametrelerin soru ve cevaplarla belirlendiği diyalojik konuşma biçimiyle sınırlanabilir. Bunun nedeni, kendiliğinden çıkan bir metnin sözdizimsel yapısının, sözdizimsel ifade modellerinin türlerinde bir azalma ve karmaşık yapıların sayısında bir azalma ile ifade edilen kendine has özelliklere sahip olmasıdır.

Melodik tasarımda spontane metinler de benzer ritmik-melodik dizilim şemalarının sıralı dizilmesi yoluyla tek bir bütün halinde bağlanır. En yaygın olanları, sonlu olmayan tamamlanma modelleri ve sintagma tamamlayıcıda eşit ton hareketi veya melodide hafif bir artış ile zayıf tamamlanmamışlık modelleridir.

Bir konuşmacının bireysel ve grup özelliklerini tanımaya yönelik spesifik görevlerde, spontane ve yarı spontane sözlü metinler, çeşitli prosodemlerde, deyimsel vurgularda ve geniş edebi norm dahilinde tüm dil seviyelerindeki birimlerin uygulanmasının bireysel özelliklerinde gerçekleştirilir. Aynı zamanda, kendiliğinden ve yarı kendiliğinden konuşma biçiminin özgüllüğü, özel şekil nihai hedefin, mesajın konusunun kısa süreli bellek birimleri blokları halinde açıklanması şeklinde uygulanması, buna göre konuşma oluşturma sürecinin eksiklik sinyalleriyle işaretlenir.

Bu nedenle konuşma araştırmasının tamamının strateji ve taktiklerini belirlerken dilsel ve dil dışı faktörlerin dikkate alınması gerekir.

Burada bir açıklama daha yapmak gerekiyor. Konuşma iletişiminin yerel ve diyalektik alanlarında, sözcüksel ve dilbilgisel düzeylerdeki sosyo-diyalektik ve bölgesel tezahürler, kural olarak daha belirgindir ve konuşmanın kendisinin belirgin doğası nedeniyle belirlenebilir. Bazen, bir konuşmacının kategorik özelliklerini sınıflandırırken, sesli metnin ayrıntılı bir fonetik analizi, stilistik olarak işaretlenmiş sözcük birimlerinin ve konuşmacının mesleki veya sosyal bağlılığını doğrudan gösteren sözdizimsel yapıların (jargonizmler, profesyonellikler ve diyalektikler) ifade edilmiş kullanımıyla doludur. , gerekli değil. Tabii ki, adli tıp uygulamalarında her zaman akılda tutulması gereken olası taklit veya kasıtlı gizlemenin hariç tutulması şartıyla.

Karakterlerin konuşma özelliklerinin analizi

Metinde kullanılan gündelik dildeki kelimelerin ezici çoğunluğu şu ya da bu şekilde büyükanneyi karakterize eder: hikaye boyunca şunu söyleyen odur: en kopyalar ve düşüncelerini, hislerini ve duygularını aktarmak için azaltılmış kelime dağarcığı kullanır.

Büyükannenin en sevdiği lanet kelimesi piç kelimesidir; bunu hikayedeki hemen hemen tüm karakterlerle ilgili olarak kullanır, her zaman aşağılayıcı bir anlam yüklemez - bazen basit, tanıdık bir adrestir. Bu kelimenin yanı sıra büyükannenin kelime hazinesi şunları içerir: büyük miktar açıkça kullanmaktan hoşlandığı çeşitli hakaretler: eşek, yumurtasız kedi, dolandırıcı, sadist, kız - kocasıyla ilgili olarak; hain, piç - Sasha ile ilgili olarak; sarhoş, cüce - kızının oda arkadaşı Tolya Amca'yı belirtmek için; orospu, fahişe, fahişe - bir kızı belirlemek için.

Başkalarına yönelik bu sert ifadeler ilk başta okuyucuyu tiksindiriyor, büyükanneyi tüm dünyaya kötülük besleyen zalim, despotik, huysuz bir kişi olarak sunuyor. Bununla birlikte, metni daha derinlemesine okuyarak ve derinlemesine inceleyerek, büyükannenin, kendi yöntemiyle de olsa, ruhunda gerçekten sevme yeteneğine sahip olduğunu anlıyoruz - her şeyden önce torunu Sasha. Bu, çocuğun özellikle onun bakımına (hastalığına) ihtiyaç duyduğu anlarda ve kendisinin oldukça kayıtsız bir ruh hali içinde olduğu anlarda kendini gösterir. Daha sonra konuşmasında şu sevecen ifadelerle karşılaşıyoruz: Kalk aşkım. Elinizi kolunuzun içine çekin. Sasha, gidebilir misin tatlım? Sabırlı ol küçüğüm, yakında evde olacağız. Yazarın kullandığı küçültme ekli kelimeler, büyükannenin torununa gösterdiği şefkati ve katılımı bize göstermektedir.

Çok daha az sıklıkla da olsa büyükbabaya karşı da sıcak duygular gösterilir. Bu, sevgi dolu adreste isimle kendini gösterir: Senechka. T. F. Pecherskikh, adreste bir ismin kullanımının - tam veya özellikle kısaltılmış olarak - arkadaş canlısı, sıcak bir tavrı gösterdiğini ve konuşmacılar arasındaki yakın ilişkileri ifade ettiğini belirtiyor. Pecherskikh Talia Fayazovna, Kutbaeva Bakhytgul Zhanatovna ADRES//Filoloji Bilimleri BİLEŞENLERİNİN SÖZCÜK-SEMANTİK ANALİZİ, Tambov: Diploma, 2012, No. 3. İle. 73

Hikaye boyunca ortaya çıkan ayrıntılardan, büyükannenin karakterinin neden bu kadar korkunç bir biçim aldığı anlaşılıyor: Bir zamanlar güçlü, neşeli kadın, hayatın birçok zorluğunun baskısı altında yıkıldı: savaş, oğlunun kaybı, kızının ciddi hastalığı, hareketli, sürekli turlar. Büyükannem gençlik yıllarını ve çocuklarının doğumunu büyük bir sıcaklıkla anıyor: ne çocuk, ne çocuk! Dedesi için şunları söylüyor: Bizim küçük de oturuyor. Yanaklarındaki gamzeleriyle çok güzel bir yüzü vardı. Bu tür ifadeler, büyükannenin kalbinde hâlâ kalan eski hassasiyetten bahsediyor.

Kahraman, kendi kızına birçok hoş olmayan isim takıyor: Veba (Chumishcha) - "Vebanız ona geldi" fahişe, fahişe, sürtük, kaltak. Bu tutum bize, kızının annesinin kendisi için beslediği umutları karşılayamadığını anlatıyor: her zaman onun yanında olmak ve mümkün olan her şekilde ona yardım etmek ve desteklemek. Hayatını düzenlemek isteyen kız, kendisini annesine o kadar çekici olmayan bir şekilde sundu ki, onunla sürekli çatışmalara mahkum oldu. Oldukça bencil olan büyükanne, kızının davranışlarının yanlış olduğunu sürekli vurguluyor. Ne buldun - onu çaldın! Ah, ona ne yaptın! Tüm Moskova'da bir kar fırtınası varken... Baştan sona üşüttüm, şimdi onu nasıl uyandırabilirim!

Büyükannenin son monologunda, Sasha'nın hâlâ annesiyle birlikte kaldığı sahnede, en çelişkili duygular açıkça ortaya çıkıyor: nefret (Sonuçta, pislik tarafından büyütüldü, annesini bir köpek gibi kapıda terk etti!), dua (kızım, annene acı, gözyaşı dökme, ruhumu çocuğuna vereceğim), öfke, tehditler (seni daha da kötüleştiririm. Lanetlerim berbat, lanet etsem beladan başka bir şey görmezsin) sen!), aşkım (Olya, Olenka, kapıyı aç, en azından yakınlarda olayım, elimi alnına koyacağım).

Sasha ve büyükbaba büyükanne hakkında ironik bir şekilde konuşuyorlar: Duyuyor musun yaşlı kadın, neden bahsediyorsun? Saçma sapan konuşuyorsun, dinlemek mide bulandırıcı! ; Büyükanne parayı özenle kutulara doldurdu ve sadece annem ondan herkesten daha çok korkuyor gibiydi, ama mümkünse keskin saldırılarını savuşturmaya çalıştı: Ne tür bir dilin var anne? Ne söylersen söyle, sanki ağzından kurbağa düşüyor. Seni neden bu kadar kırdım?

Böylece hikayenin ana karakteri - büyükanne Nina Antonovna - karşımıza tamamen zıt nitelikleri birleştiren karmaşık, çok yönlü bir imaj olarak çıkıyor. Konuşması, büyükanneyi mutlak bir zorba olarak algılayamayacağımıza ve onu bir zalim olarak göremeyeceğimize bir kez daha ikna etmemizi sağlıyor. negatif karakter. Büyükannenin etrafındaki insanlar her zaman onun davranışlarına katlanamasalar da onunla yüzleşmemeye çalışırlar, mümkünse sert diyalogları yumuşatırlar.

Hikaye birinci şahıs ağzından yazılmıştır, ancak Sasha'nın katılımıyla çok fazla diyalog yoktur, bu nedenle karakterin esas olarak düşüncelerine ve muhakemesine dayalı bir portresini oluşturabiliriz. Konuşulan kelime bilgisi Sasha pratikte bunu kullanmıyor (istisna olarak büyükannesinden sonra bazı kelimeleri tekrarlıyor). Ana bilgi Zihinsel monologlarından anladığımız, akrabalarına karşı tutumudur. Büyükannesine her zaman sevgiyle "babonka", "baba", "büyükanne", "Chumochka" diyor (büyükannesinin kaba adresi "Chuma" yı başka kelimelerle ifade etmek gerekirse). Bu, büyükannesinin ona her zaman nazik davranmamasına rağmen, çocuğun ailesine olan samimi sevgisinden bahsediyor. Dünya görüşünün “çocukçalığı”, Sasha'nın, bir çocuk ve onun için aktif bilişsel aktivitesini ve merakını gösteren düşündüğüm, hatırladım, karar verdim, beklediğim fiilleri çok sık kullanması gerçeğinde de ortaya çıkıyor. uygun gelişmeçok önemli.

Sasha, çocukça bir ticaretçi olmasına rağmen (büyükbabamın öleceğini ve kayıt cihazının bana gideceğini düşündüm), gerekli anlarda örneğin büyükannesine katılım ve şefkat gösterebiliyor: Büyükanne, ağlama, lütfen, benim hatırım için, tamam mı?

Sasha, Chumochka'nın ondan alınabileceğinden korkarak annesine olan sevgisini maddi nesnelerde koruyor: Tatil bittiğinde "pireler" kalacak, onların içinde Chumochka'mı göreceğim ve hatta belki küçük şeyler için daireleri gizleyeceğim .

“İki ateş arasında” zor bir durumda olan Sasha, nasıl kurnaz olunacağını biliyor; “Anne, büyükannem kızmasın diye bilerek seni sevmediğimi söylüyorum ama seni çok seviyorum. !” Çocuğun büyükannesine olan bağlılığı, çocuğun onu üzmesine izin vermez, ancak sevgili annesine, onun açısından bir yanlış anlaşılma olmaması için durumu açıklamanın gerekli olduğunu düşünür. Büyükannesinin huzurunda, öfkeyi kışkırtmamak için kasıtlı olarak onun tarafını tutuyor: Anne, kusura bakma, nedenini biliyor musun? - Büyükannen seni ıslattığında güldüm. Bana komik gelmedi ama güldüm. Beni affedecek misin?

Sasha Savelyev, saf bir şekilde açık ve dünyaya güvenen samimi bir çocuktur, kendi yaşındaki ortalama bir çocuğun doğasında bulunan tüm özelliklere sahiptir: merak, kendiliğindenlik, kurnazlık, yetişkinlerle etkileşim kurma arzusu, koruyucu sevgiye duyulan ihtiyaç. Anneannesiyle o kadar fazla yaşamıyordu ki psikolojisinin bozulduğunu söyleyebiliriz. Onunla iletişimi doğal karşılıyordu.

Hemen hemen her durumda, eşiyle olan sözlü tartışmalarında dedenin sözlerine rastlıyoruz. Çoğu zaman son derece sakindir ve kısa nötr ifadeler kullanarak sesini yükseltmemeye çalışır: Ning, bu kadar yeter. Yürüyüşe çıkacağım... Ancak özellikle kritik anlarda onu ödüllendirmekten çekinmiyor. Güçlü kelimeler: kahrolası iffet; Beni bir daha görmeyeceksin, seni piç.

Büyükbabasının konuşması onu sakin, dengeli bir insan olarak nitelendiriyor, ancak sürekli nedensiz skandallardan bıkmış ve bir çöküşün eşiğinde. Aynı zamanda karısına olan eski sevgisini de koruyordu: Çalışmıyorum, yetmiş yaşına kadar yaşadım. Kötü olabilir ama kırk sekiz yaşında ölmekten iyidir. Öyle bir eş var ki, öyle bir eş ki, kırk yıl yaşamış, Allah'ın gönderdiği gibi.

Büyükbaba, Sasha'ya karşı bir üstünlük hissediyor ve kendisinin hala mantıksız bir çocuk olduğunu mümkün olan her şekilde vurguluyor: *kayıt cihazının olduğu sahnede*: Ne yapıyorsun? Sana izin verdim mi? Peki, dokunulacak hiçbir şey yok!

Kitapta annenin konuşması, eyleme çok nadiren katıldığı için en az temsil ediliyor. Aynı zamanda Nina Anatolyevna'ya göre "savurgan" bir anne olmasına rağmen oğluna karşı yoğun bir sevgi ve onunla iletişim kurma ihtiyacı duyduğunu, bunun için mümkün olan her şeyi yapmaya çalıştığını söyleyebiliriz. onu evine kabul et. Anne, oğluyla iletişim kurarken samimi sözler kullanıyor. tatlı sözler kime veriyor büyük önem: Sana geleceğim küçük kedicik; Saşa! Benimle gel; Ekşi olma oğlum. Oğlunu desteklemeye çalışıyor, çocuğa yakın kelimelerin küçültülmüş biçimlerini kullanarak artık onun yanına taşınmanın neden artık imkansız olduğunu ona açıkça açıklıyor: yakında Tolya Amca alacak İyi iş, bir sürü rublemiz olacak ve seni alabiliriz.

Olga annesinden korksa da Sasha'nın çıkarları adına ona itiraz etmeye hazırdır:

Neden bir çocuğu bana düşman ediyorsun? Dinledi, gözleri parladı. İlgilenmediğini nasıl söyleyebilir? Sen bir Cizvitsin!

Ancak yeri geldiğinde Kişisel hayat Olga, kendini suçlu hissederek bahaneler uydurmaya başlıyor - uzun yıllardır annesinin etkisi ona zarar veriyor: Neden beni fahişe olarak yazmaya devam ediyorsun? Hayatım boyunca iki erkekle birlikte oldum ve 14 yaşımdan beri fahişelere gidiyorum. Ben sürüklenmedim!

Olga'nın karakteri acımayı çağrıştırıyor ve samimi sempati: Mutluluğu aşkta bulma çabalarında ailesiyle, annesiyle tüm bağlantısını kaybetti ve bu durum onun tüm görünüşünü ve davranışını son derece olumsuz etkiledi.

Karakterlerin konuşma özellikleri

Konuşma hakkında birkaç söz söylemek bize kalıyor karakter açıklamaları ancak bu soru, pratik yapan bir öğretmen için genellikle çok fazla zorluk yaratmaz. Dikkat edilmesi gereken tek şey, karakterlerin konuşmalarını analiz ederken kavram karmaşasıdır. Çoğu zaman bir karakterin konuşma özellikleri, ifadelerinin içeriği, yani karakterin ne söylediği, hangi düşünceleri ve yargıları ifade ettiği anlamına gelir. Aslında karakterin konuşma özellikleri bambaşka bir şey. Gorky'nin yazdığı gibi, "Ne söyledikleri her zaman önemli değildir ama ne söyledikleri her zaman önemlidir." Karakterin konuşma özellikleri tam olarak bu "nasıl" ile yaratılır - konuşma tarzı, üslup renklendirmesi, kelime dağarcığının doğası, tonlama-sözdizimsel yapıların yapısı vb.

Genel Özellikler sanatsal konuşma

Belirli bir eserdeki sanatsal konuşmanın doğasında bulunan en genel özellikler nelerdir? Bu tür altı özellik vardır - üç çift. İlk önce, konuşma formu bir eser düzyazı veya şiirsel olabilir - bu anlaşılabilir bir durumdur ve yorum gerektirmez. İkincisi, monologizm veya heteroglossia ile ayırt edilebilir. Monologizm, eserdeki tüm karakterler için kural olarak anlatıcının konuşma tarzıyla örtüşen tek bir konuşma tarzını varsayar. Heterojenlik, konuşma dünyasının bir nesne haline geldiği farklı konuşma biçimleri niteliklerinin gelişmesidir. sanatsal görüntü. Stilistik bir ilke olarak monologizm, dünyaya otoriter bir bakış açısıyla, heteroglossia ile ilişkilidir - farklı konuşma tarzlarının kalitesi dünya hakkındaki farklı düşünme kalitesini yansıttığından, gerçekliği anlamak için çeşitli seçeneklere dikkat ederek. Heteroglossia'da iki çeşidi ayırt etmek tavsiye edilir: biri, farklı karakterlerin konuşma tarzlarının karşılıklı olarak izole edilmiş şekilde yeniden üretilmesiyle ilişkilidir (Nekrasov'un "Rus'ta Kim İyi Yaşıyor", N. Uspensky'nin makaleleri, Çehov'un hikayeleri vb.). ) ve konuşma görgü kurallarının olduğu durum farklı kahramanlar ve anlatıcı belirli bir şekilde etkileşime girer, birbirlerine "nüfuz eder" (Tolstoy, Turgenev ve özellikle Dostoyevski'nin romanları). M.M.'nin eserlerindeki son heteroglossia türü. Bakhtin'e polifoni deniyordu.
Üçüncü ve son olarak, bir eserin konuşma biçimi, yalınlık veya retorik ile karakterize edilebilir. Nominatiflik öncelikle doğruluğa vurgu yapılmasını ima eder sanatsal kelime kullanarak tarafsız kelime bilgisi, basit sözdizimsel yapılar, kinayelerin yokluğu vb. Retorik ise tam tersine çok sayıda araç kullanır. sözcüksel anlatım(yüksek ve düşük kelime dağarcığı, arkaizmler ve neolojizmler, vb.), kinayeler ve sözdizimsel rakamlar: tekrarlar, antitezler, retorik sorular ve itirazlar vb. Nominatiflikte öncelikle görüntünün nesnesi üzerinde durulmaktadır; retorikte ise nesneyi tasvir eden sözcük vurgulanmaktadır. Özellikle bu tür eserlerin üslupları “ Kaptan'ın kızı Turgenev'in "Puşkin"i, "Babalar ve Oğullar"ı, Çehov'un "Köpekli Kadın"ı. Retorik, örneğin Lermontov'un şarkı sözlerinde, Leskov'un öykülerinde, Dostoyevski'nin romanlarında vb. görülür.
Dikkate alınan özelliklere eserin konuşma baskınları denir.

KONTROL SORULARI:

1 Ne sözcüksel araçlar yazar sanatsal konuşmayı daha fazla ifade etmek için mi kullanıyor?
2. Bildiğiniz parkurları adlandırın (kurgudan örneklerle). Sanatsal işlevlerini göstermek için bir veya iki örnek kullanın.
3. Sözdizimsel organizasyon nedir ve neden analiz edilmesi gerekiyor?
4. Tempo ritmi nedir Sanat eseri? Bir veya iki örnek kullanarak belli bir tempo yaratmak için temponun önemini gösterin. duygusal çizim iş veya onun parçası.
5. Düzyazı ile şiir arasındaki fark nedir? Tanıdıklarınızı isimlendirin şiirsel ölçüler Rusça versiyonda.
6. Ne sanatsal işlevler Var konuşma özelliği karakter?
Her karakterin konuşmasını kişiselleştirmek için hangi teknikler kullanılıyor?
7. Hikaye anlatımı nedir? Anlatıcının imajını benzersiz kılan şey nedir? Ne tür hikaye anlatımı vardır? Bir sanat eserinde anlatının doğasını ve anlatıcının konuşma tarzını analiz etmek neden gereklidir?
8. Monologizm ile heteroglossia arasındaki fark nedir? Ne tür heteroglossia biliyorsunuz ve birbirlerinden nasıl farklılar?

9. Adaylık ile retorik arasındaki fark nedir?

Konuşma özellikleri (konuşma portresi). Herkes için özel olanların seçimi aktör edebi eser karakterlerin sanatsal tasvirinin bir aracı olarak kelimeler ve ifadeler. Bazı durumlarda kelimeler ve sözdizimsel yapılar bu amaçla kullanılır. kitap konuşması , diğerlerinde, konuşma karakterizasyonunun araçları günlük konuşma dili ve ham sözdizimi vb. ile favori "kelimeler" ve konuşma şekilleridir; edebi karakteri bir taraftan veya diğer taraftan karakterize eden tercih (genel kültürel, sosyal, profesyonel vb.). evlenmek örneğin A.P. Chekhov'un bol miktarda kullanımı giriş yapıları , diğerleriyle birlikte, oyundaki kültürsüz Epikhodov'u karakterize etmek için " Kiraz Bahçesi”: “Görüyorsunuz, bu arada ifadeyi affedin, bu nasıl bir durum” (birinci eylem); “Aslında başka konulara değinmeden, diğer şeylerin yanı sıra, fırtınanın küçük bir gemiye davrandığı gibi kaderin de bana pişmanlık duymadan davrandığını ifade etmeliyim. Diyelim ki yanıldım, o zaman neden bu sabah uyandım, mesela baktım ve göğsümde korkunç büyüklükte bir örümcek var…” (ikinci perde); “Tabii, belki de haklısın. Ama elbette, olaya bu açıdan bakarsanız, o zaman, açık sözlülüğümü bağışlayın, bu şekilde söylemem gerekirse, beni tamamen bir ruh haline soktunuz” (üçüncü perde); “Uzun ömürlü köknarlar bence tamire uygun değil, atalarına gitmesi gerekiyor” (dördüncü perde). Konuşma portresiÇehov'un mizahi minyatürü “Doktorun Romantizmi”ndeki karakter, profesyonel kelime dağarcığının kapsamlı kullanımı üzerine inşa edilmiştir. Adına hikayenin anlatıldığı, mesleği doktor olan karakter, karısını şu şekilde karakterize ediyor: “Onun alışkanlığı (görünüşü) fena değil. . Deri ve mukozaların rengi normaldir. Deri altı hücresel tabaka tatmin edici bir şekilde gelişmiştir. Göğüs normal, hırıltı yok, veziküler solunum yok. Kalp sesleri net. Alan içerisinde psişik olaylar yalnızca bir sapma fark edilir; Konuşkan ve gürültücü"

Sözlük-referans kitabı dilsel terimler. Ed. 2.. - M.: Aydınlanma. Rosenthal D.E., Telenkova M.A.. 1976 .

Diğer sözlüklerde "konuşma özelliğinin" ne olduğuna bakın:

konuşma özelliği- bir kahramanın veya karakterin özelliklerinin bileşeni; konuşma tarzını, en sevdiği tonlamaları ve kelimeleri, konuşma şekillerini, sözlük, yani kahramanın konuşmasından ve yazarın konuşmanın özelliklerine ilişkin açıklamasından oluşur. Kategori: dil... ...

konuşma özelliği- konuşma özelliklerine bakın... Terminolojik sözlük-eş anlamlılar sözlüğü edebiyat araştırmalarında

Konuşma tutarsızlığı- - düşünmenin tutarsızlığını, yani hem zihinsel, mantıksal hem de konuşmanın çöküşünü yansıtan bir konuşma özelliği, gramer yapıları. Klinik anlamda, hasta tarafından kontrol edilemeyen sözcük öbekleri, kelimeler, hecelerden oluşan bir akıştır...

Konuşma süreksizliği- - düşünmenin parçalanmasını, yani kavramsal çöküşünü yansıtan konuşmanın özelliği mantıksal yapılar ve gramer yapılarının işleyişinin göreceli olarak korunması - sözdizimsel koruma ile anlamsal ayrışma. Dışarıdan... ... Ansiklopedik Psikoloji ve Pedagoji Sözlüğü

KONUŞMA İLETİŞİMİ- (...Latincede ortak yaptığım iletişimden, iletişim kurarım) operatörlerin ses kullanarak etkileşimi. RK aşağıdaki durumlarda kullanılır. 1. Gerekiyorsa çalışanlar arasında esnek iletişim sağlayın. 2. Hızlı iki yönlü değişim gerekliyse... ... Ansiklopedik Psikoloji ve Pedagoji Sözlüğü

KARAKTERİSTİK- edebi, vurgu ayırt edici özellikleri karakterler, olaylar, deneyimler. X., edebi imgelemin spesifik kökeni olarak düşünülebilir: bir olgunun bireysel özelliklerinin bir bütün olarak adlandırılması (bkz. Resim). En basit biçim edebi X.... ... Edebi ansiklopedik sözlük

Sanatsal-figüratif konuşmanın somutlaştırılması- - bu, sanatçıya özgü bir özelliktir. konuşma, onu diğer tüm çeşitlerden ayıran dilsel iletişim. Sanatçının sanat yasalarına göre kasıtlı olarak yarattığı konuşma dokusunda böyle bir dilsel araçların organizasyonunda kendini gösterir. İşler,... ... Rus dilinin stilistik ansiklopedik sözlüğü

Eğitim ve konuşma durumu- 1) gerçek iletişim durumu süreçte iletişim Eğitim faaliyetleri; 2) öğrencilerin mesleki odaklı konuşma etkinliklerini organize etme yöntemi ve araçları; çalışma yöntemlerinden biri, anlamı tipik bir şeyi yeniden yaratmak... ... Pedagojik konuşma bilimi

1. Sorunun açıklaması. 2. O. sınıf ideolojisi olgusu olarak. 3. O.'da gerçekliğin bireyselleştirilmesi. 4. O.'da gerçekliğin tiplendirilmesi. 5. Kurgu O. 6. O. ve görüntülerde; sistem O. 7. İçerik O. 8. Sosyal... ... Edebiyat ansiklopedisi

Drama (Yunanca drama, kelimenin tam anlamıyla - aksiyon), 1) üç edebiyat türünden biri (epik ve lirik şiirle birlikte; bkz. edebi tür). D. aynı anda hem tiyatroya hem de edebiyata aittir: performansın temel temeli olduğundan, aynı zamanda... ... Büyük Sovyet Ansiklopedisi

Kitabın

• Yeni bir konuşma oluşumu olarak İnternet iletişimi, Kolokoltseva T.N.. Kolektif monografi, İnternet iletişiminin çok boyutlu bir çalışmasının sonuçlarını içerir ( Genel özellikleri, iletişim stratejileri ve taktikleri, temel kavramlar, tür ve...
• Ders kitabı Konuşma pratiği için metodolojik el kitabı, program ve tematik planlama. 1 sınıf. Federal Devlet Eğitim Standardı, Gorbatsevich Alisa Dmitrievna, Konopleva Maria Anatolyevna. Araç seti, program ve tematik planlama 1. sınıf için tasarlanmış "Konuşma pratiği" ders kitabı için Eğitim Kurumları, öğrencilerin eğitimi için Federal Devlet Eğitim Standardını uygulamak...

İÇİNDE son yıllar Sanatsal söylemde dilsel kişiliğin, karakterin sanatsal imgesi, bireysel konuşma yapısı üzerinden incelendiği ve söylemin karakter temelli olarak adlandırıldığı çalışmalar giderek artmaktadır. Bir sanat eserinin karakterine yönelik bu yaklaşımın etkisi altında yapılan ilk çalışmalardan biri E.N. Baybulatova [Baibulatova 1998].

Her yaklaşımın kendine göre gerekçeleri ve destekçileri olmasına rağmen, bir kurgu eserin yazarı ve karakterinin birbirinden ayrı olarak incelenemeyeceğini de belirtmek gerekir.

Bir sanat eserindeki karakterlerin dilsel kişilikleri, sanatsal bileşenin daha derin anlaşılması ve aynı zamanda yazarın dilsel kişiliğinin de incelenmesi için incelenir. Yazarın dünyaya, özüne dair görüşünü geliştirdiği yer karakterler sistemindedir. insan karakterleri ve birbirleriyle olan ilişkilerinin kalıpları.

Yazarın dilsel kişiliğinin bir karakter bölümünün prizmasından incelenmesi her şeyi ortaya koyar. daha büyük dağıtım. Bir karakterin doğrudan konuşması, yazarın imajını ifade etmenin bir yolu olarak incelenir [Skibina 1999], yazarın “Ben”i ile karakterin “Ben”inin katmanlaşması ve karşıtlığı, tür oluşturan bir şey olarak yorumlanır. işaretleyici [Loktionova 1998], yazarın dilsel kişiliği, karakterlerin konuşma özelliklerinin kaynağı olarak incelenir [Menkova 2005], vb. .P.

“Konuşma kişiliği” kavramının ortaya çıkışı, mevcut malzeme araştırma iyilikleri konuşma etkinliği bir durumda olan kişi gerçek iletişim. Konuşma kişiliği, gerçek iletişim anında dilsel bir kişiliktir [Krasnykh 2002:22; Maslova 2004:119; Prohorov 2004:106]. Konuşma kişiliğini incelerken dikkate alınır çok sayıda dilsel ve dil dışı parametreler: iletişimsel durum, hedefleri, iletişim konusu, iletişimdeki katılımcılar için aksiyolojik önemi, katılımcıların sosyal ve yaş durumları, psikolojik durumları. Dolayısıyla konuşma kişiliği kavramı şunları içerir: sosyal imaj duruma bağlı olarak bir kişinin başkalarıyla iletişim kurarken varsaydığı şey.

Geleneksel olarak, bir karakterin dilsel kişiliği, kahramanın tüm metin alanı boyunca ifadelerinin bütünlüğü temelinde incelenir. Bununla birlikte, bazı araştırmacılar yalnızca karakterin doğrudan konuşmasını dikkate alırken (Treshchalina 1998), diğerleri ise uygunsuz bir şekilde doğrudan konuşmayı da dikkate almanın gerekli olduğunu düşünmektedir (Salmina 2005).

Bir kurgu eserdeki psikolojik analiz şunu varsayar: çeşitli araçlar görüntüler: doğrudan yazarın düşünceleri, kahramanın kendi kendini analizi, başkaları tarafından onun hakkında yapılan açıklamalar, ayrıca eylemler, jestler, yüz ifadeleri, ör. dolaylı özellikler. Özel mekan kahramanın ve onun konuşmasına aittir iç monologlar: “Bir karakterin sözü, karakterinin, deneyimlerinin, motivasyonlarının son derece sıkıştırılmış bir yansıması, görüntünün sanatsal yorumlanması için bir tür odak noktası haline gelebilir. Ama aldı uzun vadeli gelişme kelimenin bu olanaklarının gerçekleşebilmesi için birçok büyük sanatçının eseridir” [Ginsburg 2009:97].

Karakterin karakteri, iç güdüleri, dış koşulları, durumu şimdiki ançoğunlukla diyalojik sözcükte görülür; kahramanın özellikleri hakkında fikir verir, analiz eder, tamamlar ve çoğu zaman onun doğasını ortaya çıkarır.

Narsisizm, gurur, tutku, ikiyüzlülük, ruhun soğukluğu, başka bir kişiyi anlama konusundaki yetersizlik ve isteksizlik gibi nitelikler genellikle yaşamda ve yaşamda birleştirilir. edebi metin. Roman düzyazısında her kelime, açıklama, monolog, diyalog karmaşık bir sanatsal görevi yerine getirir: kahramanı, zamanını, çevresini, düşüncelerini ve deneyimlerini karakterize eder, karakterle ilgili olaylar hakkında bilgi içerir, eserin olay örgüsünü geliştirir, tanıtıcıdır. buna ek dinamikler ve Bazen beklenmedik dönüş. Ancak çoğu zaman kelime, kahramanın karakterinin ve eserin olay örgüsünün ötesine geçer ve daha sonra insanın dünyadaki yaşamı ve yeri hakkında felsefi genellemeler taşır.

Kahramanın deneyimlerini dramatik bir durumda tasvir ederken ( derin duygu, özel manevi veya fiziksel durum- hastalık, yaralanma, ölüme yakın olma) konuşmasında mantık dışı unsurlar kullanılabiliyor. En ince gösterim için benzer bir teknik iç yaşam kahramanlar L.N. tarafından sıklıkla kullanıldı. Tolstoy (“Savaş ve Barış”, “Anna Karenina”, “Pazar” ve romanları ve kısa öyküleri).

Kahramanın iç konuşması, onun analiz edilmesi için geniş fırsatlar yaratır. psikolojik durum: kişi kendini “ortaya çıkarır”, hayal kurar, zayıflıklarını ve hatalarını kabul eder vb. L. Vygotsky'ye göre, iç konuşma- “konuşma eksi ses değildir”, içeriği ve amacı ile karakterize edilen özel bir yapıdır [Vygotsky 2009:178].

Bir karakterin dilsel kişiliğini incelemek, konuşma özelliklerinin tüm paradigmasını hesaba katmadan imkansızdır, çünkü bunlar iletişimcinin söylemsel özelliklerine dayanır ve sanatsal bir edebi eserin pragmatik potansiyelini ifade etmenin ana yoludur. Karakterlerin konuşma özelliklerinin varlığı yaratmanın anahtarıdır. sanatsal görseller hem yazarın kendisi hem de daha sonra söylemi yorumlayan okuyucu tarafından. Dil anlamına gelir yazar tarafından seçilmiş ve kullanılmış sözlü davranış Bir sanat eserindeki karakterler, bir edebiyat kahramanının dilsel kişiliğini tanımlamada en önemli karakterlerdir.

Her dilsel kişiliğin benzersizliğiyle belirlenen kişiliğin bireysel bileşeni, ifadelerin düzenlenmesinde ve üretilmesinde de önemli bir rol oynar. Bir karakterin konuşma portresi, konuşmaya yansıyan dünya resminin ana kavramlarını içerir ve kahramanın varoluşunun zamanını ve mekanını işaretler. sosyal bakış düşüncelerini belirli yollarla ifade etme biçimidir. iletişim stratejileri ve sözcüksel tasarımları vb. Dil özellikleri Karakterin konuşması ve konuşma bölümlerinde yer alan duygusal ve etkileyici renklendirme, karakterin dünyaya karşı tutumunu, tutumunu temsil eder. zihinsel durum, tutum ve değerleri, içinde yaşadığı toplumun hedefleri hakkında fikir verir.