Sistematik bir yapısal oluşumun özeti olarak dil. Sistemik-yapısal bir oluşum olarak dil

Soru 1. Modern dilbilimin gelişimi için önceki teorilerin önemi: antik felsefe, antik dilbilgisi geleneği, evrensel dilbilgisi.

1) Adlandırma teorisi antik felsefe dil. Bu teori henüz dil hakkında uzmanlaşmış bilgi içermemektedir ve dilbilimin kendi bünyesinde yer almamaktadır, ancak yine de dilbilimin yaratılması için önemli olduğu düşünülmektedir. ! Bu teori, her biri farklı yapıya sahip olan ancak her ikisi de birbiri olmadan var olamayacak olan içerik düzlemi ile ifade düzlemi arasındaki bağlantının bütünlüğünü kurar.

2) Evrensel gramerlerin dili ve konuşması veya dilbilimi (Çin, Mısır, Mısır gelenekleri) Antik Yunanistan Ve Antik Roma). Ortaya çıkışa işaret ediyorlar gramer teorisi, bir dili tanımlamak için bir araç ve yöntem sağlar.

3) Evrensel dilbilgisi "Port-Royal". Dilbilimcilerin sistemlerinin ortaklığını ortaya koyuyor, çünkü hepsi aynı evrensel insan mantığına dayanmaktadır. Mantıksal dilbilgisine yol açar, dilsel tipoloji, Çünkü dilin sentetik ve analitik yapısı arasında oldukça açık bir ayrım yaptılar (her ne kadar bu tür terimler henüz mevcut olmasa da).

Soru 2 Modern dilbilimin gelişimi için önceki teorilerin önemi: karşılaştırmalı tarihsel dilbilim, sistemik dilbilim, yapısalcılık. Ana trendler modern bilim dil hakkında.

4) Karşılaştırmalı tarihsel dilbilim. Bu yöntem devrim niteliğinde kabul ediliyor çünkü... dilin mekanizmasına nüfuz etme meydana gelir, çünkü Bir dil, tarihinin incelenmesi ve diğer dillerle karşılaştırılmasıyla incelenir. Sonuç olarak dünya dillerinin genolojik bir sınıflandırması oluşturulur. Aynı dönemde natüralizm (Schleicher) ve psikolojizm (Potebnya, Steinthal) ayrı bir hareket olarak ortaya çıktı. Dildeki doğal ve psikolojik ilkeler arasındaki ilişki sorunuyla ilgilenirler. Humboldt ("Bir halkın dili onun ruhudur ve ruh da onun dilidir. Ve birbirine bundan daha özdeş hiçbir şey yoktur." Onun konumu bilişsel dilbilime dayanmaktadır. G. Modernin modern temsilinin temellerini attı. Dilin ve düşünmenin temsili.) – genel dilbilimin yaratıcısı. Onun etkisi altında etno-dilbilim, üretken dilbilim, bilişsel bilim ve söylem dilbilimi gibi hareketler yaratıldı. Analardan birini ilan ediyor ilkeler - ilke Tarihselcilik, herhangi bir araştırmanın doğası gereği tarihsel olması gerektiğini belirtir. Tarihselcilik - muhasebe tarihsel kökler, umutlar.

5) Sistemik dilbilim. Saussure, Courtenay, Fortunatov. Dilin sistemik bir olgu olduğu görüşüyle ​​karakterize edilirler. yapısal eğitim(dilbilim) ve dilin sembolik doğasını belirlerler. Saussure ve Courtoney'nin çalışmalarından yola çıkarak dile yönelik temel bir yaklaşım oluşturuldu. Dil şunlardan oluşur: birbirine bağlı, birbiriyle bağlantılı ayrı net unsurlar, niteliksel olarak yeni oluşumlar oluştururlar. Sesler, kelimelerden farklı olarak herhangi bir anlam taşımazlar.

6) Yapısalcılık ( en 20. yüzyıl, 50'ler, 60'lar, 70'ler - Saussure'ün en parlak dönemi) - baskın eğilim. Keşfediyor iç organizasyon dil. Dilin organizasyonu, dilsel modellemenin temelini oluşturur, dilbilimin en önemli ilkesini doğrular, dilleri, parçaları yalnızca birbirleriyle bağlantılarında, karşılıklı bağımlılıklarında var olan ve modern eğilimlere yol açan sistemler olarak kabul eder. Dil yapısının titiz bir şekilde incelenmesi. Fonemin tanımı, diferansiyel özellikleri.

7) Modern dönem(halihazırda belirlenmiş tüm hükümlere dayanarak) iki ana süreçle karakterize edilir: farklılaşma ve entegrasyon bilimsel araştırma. Farklılaşma, bilimsel dil araştırmasının dallanması, uzmanlaşmasıdır. Entegrasyon – kavşaklarda yeni bir disiplinin ortaya çıkışı farklı bilimler. Yönergeler: toplumdilbilim, psikodilbilim. Linguoculturology - dili temel alarak inceler kültürel değerler. Metin dilbilimi, MCC, söylem teorisi - metin bir söyleme ait olarak kabul edilir, söylem hayata dalmış bir metindir, yani. iletişimleri, iletişim parametrelerini, iletişim durumunu dikkate alarak. Söylem, bu parametrelerde örtüşen bir dizi metindir, örneğin hukuki söylem. Bilişsel dilbilim, dil ile düşünme, dil ile gerçeklik arasındaki ilişkiyi yeni bir şekilde yorumlar. Konseptoloji - kavramları inceler Cinsiyet dilbilimi - erkek ve kadın konuşması arasındaki farklar. Semaseology - dilsel birimlerin içeriğini inceler. İletişimsel dilbilim - dil bir araç olarak incelenir dilsel iletişim; dilin iletişimsel işlevlerini nasıl yerine getirdiğini inceler; iletişim stratejileri ve taktikleri dikkate alınır; İletişim amacıyla oluşturulan metinlerde gerçekleştirilen iletişimsel kategoriler. Linguopragmatics, iletişimin durumuna ve amacına bağlı olarak bir konuşma çalışmasının içeriği ve yapısıdır.

Soru 8. Sistemik-yapısal bir oluşum olarak dil. Modern performans dilin sistemi ve yapısı, dil sisteminin birimleri ve katmanları hakkında.

1) Dil bireysel unsurlardan oluşur; dil birimleri. Dil birimleri, şu özelliklere sahip olan unsurlarıdır: tekrarlanabilirlik, dil sistemindeki özelliklerin sabitliği veya belirli modellere göre konuşmanın oluşumu, bunların uygulanması. belirli işlevler. ! Kelime ve kelime birleşiminin işlevi, gerçekliğin nesnesini adlandırmaktır. Cümlenin işlevi iletişimseldir.

2) Bu unsurlar çeşitli şekillerde birbirine bağlıdır ve değişen karmaşıklığa sahip. 2 küresel ilişki türü vardır: daha spesifik ilişkilere dönüştürülen paradigmatik ve sözdizimsel. Bir örnek satrançtır.

3) Değişiklikler bireysel unsurlar bir bütün olarak sistemde değişikliklere neden olur. Genel özellik Sistem, onu oluşturan özelliklerin ve öğelerin toplamına indirgenmez. Bir dil sisteminin birbiriyle bağlantı kuran unsurları yeni anlamlar doğurur. Örnek - birbirleriyle bağlantı kuran fonemler, yeni bir kelime, anlam ve anlam oluşturur.

Dil birimleri dilin düzeylerini oluşturur: fonetik (sesler ve prozodik olaylar), sözcüksel (kelimeler ve deyimsel birimler), morfolojik (morfemler ve kelime biçimleri), sözdizimsel (ifadeler ve cümleler). Bu katmanlar alt sistemleri oluşturur. ortak sistem dil. Bu seviyelerdeki birimler birbirine bağlıdır. sistemik ilişkiler. Her katmanın kendi işlevleri vardır sistemik organizasyon dil. Örneğin fonetik bir yapı malzemesi görevi görür; ve sözcüksel olan, ana işlevi gerçeği yansıtmak olan merkezi katmandır; Morfolojik olanın işlevi, dil sisteminin “iskeleti” olarak hizmet etmektir. yapısal organizasyon dil birimleri; sözdizimsel – iletişimsel işlev, yani. Düşünceleri ifade etme ve iletme aracı olarak hizmet eder. Sistematik yaklaşım Gerçekliğin incelenmesi yalnızca dilbilimde değil, diğer bilimlerde de temeldir. Çevremizdeki nesnelerin sistemsel ve yapısal oluşumlar olmasından kaynaklanmaktadır. Dil de bu nesnelerden biridir. Tüm tarihsel dilbilim, dilsel birimleri ve olguları şu ya da bu şekilde sistematikleştirme girişimleridir. Modern dilbilimin yaptığı da budur.

Ders, özet. Sistemik-yapısal bir oluşum olarak dil. Dilin ikonik doğası. Türler dilsel işaretler, karakterleri ve etkileşimleri. - kavram ve türleri. Sınıflandırma, öz ve özellikler.

Kitabın içindekiler tablosu aç kapat

Dilbilimin tarihi, dil teorisinin derinleşmesi ve genişlemesi, dilin bilimsel ve eğitimsel analiz yöntemleri.
Dilbilimin gelişiminin erken aşaması.
Karşılaştırmalı tarihsel dilbilim: gelişmenin önkoşulları, yöntemin kurucuları.
Rusya'da karşılaştırmalı tarihsel dilbilimin kökeni.
Dilleri incelemenin karşılaştırmalı-tarihsel yöntemi. Dünya dillerinin soykütüksel tipolojisi. Dillerin soy sınıflandırması
Teorik (felsefi) dilbilimin ortaya çıkışı. W. Humboldt'un dil kavramı.
19. yüzyılda karşılaştırmalı tarihsel dilbilimin gelişimi. Dil biliminde natüralist yön.
19. yüzyılın dil okulu olarak neogrammatizm, ilkeleri.
Kazan dil okulu I.A. Baudouin de Courtenay, N.V. Krushevsky, V.A.
Moskova dil okulu. F.F. Fortunatov, A.A. Shakhmatov, A.A. Peşkovski.
F. de Saussure'ün dil kavramı ve modern dilbilime etkisi.
20. yüzyıl dilbiliminde öncü bir yön olarak yapısalcılık. Dillerin yapısal tipolojisi.
Dünya dillerinin yapısal-tipolojik sınıflandırması (morfolojik, sözdizimsel).
Sistemik-yapısal bir oluşum olarak dil. Dilin ikonik doğası. Dilsel işaret türleri, doğası ve etkileşimi.
Bir işaretler sistemi olarak dil. Önemli bir durum.
Dilin sistemik-yapısal doğası. Dilsel birimlerin paradigmatiği ve dizimi.
Dilin sistemik-yapısal doğası. Dilsel birimlerin karşıt ilişkileri ve dilsel karşıtlık türleri. Dilsel birimlerin değişkenliği.
Dil öğrenmenin yapısal-anlamsal yöntem ve teknikleri: dağılım analizi, doğrudan bileşenlere göre analiz, dönüşümsel, bileşen.
Toplumdilbilim ve sorunları. Dil durumu ve dil politikası.
Dil ve toplum. Bu sorunun ana yönleri. Dilin temel işlevleri (temel ve türevler).
Dilin toplumdaki varoluş biçimleri (lehçe ve diyalektik üstü) ve bunların özellikleri. Edebi diller ve tipolojik özgünlükleri.
Dillerin sosyal tipolojisi. Dil durumlarının türleri.
Dil ve toplum. Dil politikası. Dil politikasının tipolojik özellikleri.
Dil normu. Edebi dil normlarının özgüllüğü.
20-40'lı ve 50-70'li yıllarda yerli dilbilimin gelişimi. XX yüzyıl
DİL FENOMENİNİN ÜÇ YÖNÜ VE DİLBİLİMDE DENEYLER HAKKINDA
V.V.'nin dilsel görüşleri. Vinogradova
Tarihsel bir olgu olarak dil. Konuşmacı ve dinleyici karşıtlıkları, kullanımı ve olasılıkları, kod ve metin, gösteren ve gösterilen.
Dil evrenselleri ve türleri.
Dilsel analiz yöntemlerinin tipolojisi.

Dilin sistemik-yapısal bir oluşum olduğu gerçeği, dilin tanımından kaynaklanmaktadır: Dil, insanlar arasında doğal olarak gelişmiş bir iletişim araçları sistemi ve bu araçların (fonemler, morfemler, sözlükbirimler vb.) konuşma (bkz., özellikle: A.V. Lemov 2006: 356).

Dilin konuşmayla bağlantılı olduğunu ve ona karşıt olduğunu (daha doğrusu, beşli düzenin bileşiminde kelimenin tam anlamıyla bir nesne olarak yer aldığını) söylemiştik. düşünme-dili-psikofizyoloji-konuşma-iletişim). Konuşmanın aksine dilin maddi değil ideal olduğunu (yalnızca bilincimizde var olduğunu), birimlerinin aynı anda beynimizde bulunduğunu ve orada sıralı bir şekilde düzenlenmediğini söylemiştik. Dil, zihnimizde düzenli, yapısal olarak organize edilmiş bir biçimde var olur ve bu, bazen şu anda hangi kelimeleri, morfemleri, fonemleri kullandığımızı düşünmeden konuşmamıza olanak tanır.

Ancak dili sistemik-yapısal bir oluşum olarak tanımlamak için bu kavramların anlamını açıklığa kavuşturmamız gerekiyor. sistem Ve yapı .

Sistem ve yapı kavramı. Dilde yapısal ilişkiler.

Tüm Slav dilleri gibi Rus dilinin de, bazı araştırmacıların iddia ettiği gibi "tanrıların dili" olan proto-dinin modern enkarnasyonlarından biri olduğunu söylemiştik. Bu anlamda kavramların ilişkisini anlamada - sistem Ve yapı – dilin kendi mantığına dönmek uygundur (çünkü bu kavramların anlaşılmasında farklı bilim adamları bazen karşıt yorumlara sahip olabilirler).

SSCB Bilimler Akademisi'nin dört ciltlik “Rus Dili Sözlüğü”nde, sistemşu anlamlar verilmiştir: 1. Sistematik düzenlemeye dayanan belirli bir düzen ve karşılıklı bağlantı bir şeyin parçaları; 2. Sınıflandırma, gruplandırma; 3. Herhangi bir doktrinin temelini oluşturan ilkeler dizisi; 4. Ortak bir özellik ile birleştirilen herhangi bir öğe, birim kümesi; 5. Bir şeyin biçimi, yöntemi, düzenlenme ilkesi, organizasyonu, üretimi.

Kelimede yapı aynı sözlük bir anlam verir - bir şeyin bileşenlerinin göreceli konumu ve bağlantısı; yapı.

Şimdi gösterilen değerleri "üst üste koyarsak" açıklayıcı sözlük, "sistem" ve "yapı" terimleriyle ilgili olarak, bunlardan ilkinin olduğu az çok açık hale gelir ( sistem ) “bağlantılar ve ilişkilerle tek bir bütün halinde düzenlenen bir dizi öğe” anlamında kullanılması tavsiye edilir ve ikincisi ( yapı ) – “bütün içindeki unsurları düzenleyen bir dizi bağlantı ve ilişki” anlamında.

Peki sistem nedir?

Sistem, her birimin kendi karakteristiğini (nitel kesinliğini) diğer tüm birimlerden aldığı ve diğer tüm birimler tarafından belirlendiği bir birimler topluluğudur.

Diyorlar ki: "Yeğenleri olmayan adam amca değildir." Bu atasözü sistemdeki ilişkileri anlamak için iyi bir görsel yardımcıdır. Vatandaş A amca niteliğine sahip (belirli sorumlulukları var, aile sevgisi duygusu hissediyor), tamamen farklı bir kişi varken, biri B , yeğen. HAYIR B - Ve A “amca” niteliği yoktur.

Bir sistemde olay şu şekilde olur: Belirli bir birim için gerekli olan özellikler, diğer birimlerin varlığına bağlıdır. Diğer birimler (“yeğenler”) değiştiğinde, belirli bir durumda ortadan kaybolduğunda, bu birim kesinlikle değişecektir.

Diyelim ki belli bir dil var. Üç ünsüz harfi vardır: [p, t, k] ve iki sesli harfi vardır: [a, u]. Kelimelerde, her ünsüzden sonra bir sesli harf vardır; ya [a] ya da [y]. Bu nedenle kelimeler şu biçime sahiptir: [patuku], [katatu], [pupu], [kakuka], vb. Bu sistemde kaç tane sesli harf birimi vardır? İki – [a, y].

Tüm sesli harflerin [a] [u] olarak değiştiğini hayal edelim. Kelimeler artık şuna benziyor: [putuku], [kututu], [pupu], [kukuku], vb. Bu dilin sisteminde şu anda kaç sesli harf birimi var? Şunu söylemek isterim: bir – [y]. Ancak bu doğru değil. Sonuçta, her ünsüzden sonra, [y] sesi onun "sağdaki" vazgeçilmez komşusudur. Her zaman yalnızca [y]. Bu, hayali dilimizde (sistemde!) sesli harf birimlerinin olmadığı anlamına gelir. Nitekim Putuku dilini konuşulan bir ülkeden bir adam yanınıza geldi. Kendisini “Tukup...” olarak tanıttı ama soyadının son sesli harfini anlamadınız. Ona tekrar soracak mısın? Hayır: soyadı Tukupu. Aksi olamaz (sonuçta, bu dildeki soyadlarının kelimeler olduğu ve kelimeler için olağan ses biçimine sahip olduğu düşünülmelidir).

Çocukların Putuku dilinde bir dikte yazdıklarını varsayalım. Sesli harfleri doğru yazabilmek için dinliyorlar mı? Bu gerekli değil, sesli harfleri dinlemek zorunda değilsiniz - onlarla hata yapamazsınız. Her ünsüzden sonra “u” harfini duyup duymadığınızı yazınız. Ve büyük olasılıkla böyle bir dil için bir harf şu şekilde oluşturulur: "ptk", "pp"; Nasıl okunacağı zaten açık olduğundan sesli harfler yazılmaz: [putuku], [pupu], vb.

Çocuklara [tuku| sözcüğünde kaç ses olduğunu sorun, iki tanesini yanıtlayacaklardır: [tu] ve [ku]. Onlar için sesli harfler bir ses değil, bir ima olacaktır.

Bu durumda kelimeleri tanımak, ayırt etmek için sesli harfe gerek yoktur. Çünkü o yalnızdır. Ancak tek elementten oluşan sistemler mevcut değildir.

A ve B sistemi oluşturdu; A – eksik; geriye ne kaldı? Sistemde hiçbir şey yok.

Bu sonuç birkaç şekilde yazılabilir:

1. Tek burçlu bir sistem mümkün değildir.

2. Sistemde 2 – 1 = 0.

3. Seçenek yoksa sistem de yoktur.

4. Her zaman başka bir öğeye eşlik eden bir öğe, bağımsız bir işaret olamaz.

Dört sonucun tümü aynı düşüncedir ve farklı şekilde ifade edilmiştir. Hepsi herhangi bir sistemin ana özelliğinden bahsediyor. Gelecekte bu formülasyonlardan birini veya diğerini kullanacağız, hangisi daha uygunsa.

A ve B varsa ve B her zaman A'ya eşlik ediyorsa, o zaman B eşlik etmez özel işaret. Sıradan gündelik bakış açısından bunu anlamak kolaydır: Bir nesnenin gölgesi özel bir nesne değildir. Gölge hiçbir zaman -Andersen ve Chamisso'nun masalları dışında- tek başına, nesnesiz olarak ortaya çıkmaz; ve bir nesne gölgesiz yaşayabilir (güneş zirvedeyken).

Yapay değil, modern Rus dilinden bir örnek verelim. Sert ünsüzlerden sonra Rusça sesli harfin [o] iki sesli harf [у о] olarak (vurgu altında) telaffuz edildiği tespit edilmiştir. Kısa, hecesiz bir bölümle başlar (bu sesin geçici doğasını göstermek için [y] sembolü çizginin üzerine kaldırılmıştır). Diphthongoid [o] Rusça konuşan tüm kişilerin karakteristik özelliğidir. ana dil. Ancak anadili Rusça olanların bu tonlamayı fark etmesi o kadar da kolay değil.

Deneyin koşullarını değiştirmek gerekiyor ve [y] şeklindeki saldırı oldukça net bir şekilde duyulacak. Üstelik o kadar da kısa olmadığı anlaşılacak. Koşullar şu şekildedir: Kaydı dinleyeceğiz, "arkadan öne" oynatacağız, sesleri yakalayan bandı çevireceğiz. Daha sonra ters (“ters”) dinleme sırasında bu armonik ton [y] ortaya çıkacaktır.

Bu neden böyle? Kaseti "olması gerektiği gibi" dinlediğimizde (ya da sadece konuşmayı dinlediğimizde) neden duyulmuyor, ama kaseti ters çevirdiğimizde sesleri dinliyoruz? ters sıra, - ve üst ton burada mı?

[O] kelimesini dinliyoruz; daha doğru bir transkripsiyonla: [t y from]. Bir ünsüzden sonra, [o]'dan önce - üst ton [у] kaçınılmazdır (standart Rusça telaffuzda). Başka seçenek yok: burada [y] harfini telaffuz etmek ya da telaffuz etmemek. Burada bu telaffuz koşullarında [y] tek birimden oluşan bir “sistem” yani sahte bir sistem oluşturmaktadır. Bu nedenle armoniyi duyamayız: Konuşma seslerini algılama ve bunları beyinde işleme mekanizmalarımız, sembolik değeri olmayan tüm verileri reddedecek, çöpe atacak şekilde tasarlanmıştır. Sistemik olmayan ilişkiler tarafından üretilen her şey dikkat eşiğinin ötesinde kalır, örneğin - [y], [o]'dan önce.

Kaydı diğer uca çevirdiğimizde bu başka bir konu. Daha sonra ses parçalarının sırası değişir: [t y'den] değil, [to y t'ye]. Üst ton [у] artık [o]'dan önce değil, üst ton sonradır. Ve bu yerde bu kaçınılmaz değildir. [o]'dan sonra farklı sesler mümkündür. Burada [y] tek işaretli bir “sistem” oluşturmaz. Belki [y hakkında], belki [dan] (kedi), ve [ooh] (yosun) ve [ohm] (hacim) vb. [o]'dan sonra birçok farklı birim olabilir. Yani hepsi dikkat çekici. Ve kaseti ters çevirdiğimizde üst ton hiç uzamasa ya da yoğunlaşmasa da sistemin bir üyesi haline geldi ve biz de onu duyduk.

Şu anda kavramlar sistem Ve yapışu şekilde ayrılır: terim sistem bir nesneyi bir bütün olarak ifade eder ve altında yapı kurucu unsurlar arasındaki bir dizi bağlantı ve ilişki olarak anlaşılmaktadır. Sistem, belirli bir maddede somutlaşan bir yapıya sahip olan ve belirli hedefleri gerçekleştirmek için tasarlanmış, düzenli, hiyerarşik bir bütündür.

Dil sistemi çeşitli türde birimlere sahiptir; bunlardan en tanımlanmış ve genel olarak kabul edilenleri fonem, morfem ve sözcük birimidir. Dilbilimde sistematiklik ilkesi oluşturulmadan çok önce sezgisel olarak tanımlanmışlardı. Bu birimler soyut ve somut olmak üzere iki biçimde karşımıza çıkar. Böylece, fonemik katmanın soyut birimi - fonem - her zaman allofonlar biçiminde görünür, morfem allomorflar biçiminde görünür, vb.

Dile yönelik yaygın bir yaklaşım, onu formda temsil etmektir. karmaşık sistem birimlerden oluşan farklı seviyeler.

Dil düzeyleri ~ genel dil sisteminin katmanları. Dil seviyesi türleri:

Fonemik (fonolojik) - dilin ses tarafını tanımlar;

Morfemik (morfolojik);

Sözdizimsel;

Sözcüksel (sözcüksel-anlamsal) - anlamı şu şekilde inceler: tek kelime ve ortak bir gramer veya kelime oluşumu anlamı ile birleştirilen bütün bir kelime sınıfı.

A. Dilin fonemik düzeyi aşağıdaki disiplinlerde incelenir:

Fonetik - tüm çeşitliliğindeki konuşma sesleri, eklemlenmelerinin açıklaması ve akustik özellikler dilin kullanım kuralları ve kuralları;

Fonoloji, bir dilin işlevsel ve sistemik açıdan ses yapısıdır (fonemler, bunların fonolojik özellikler ve işlevler);

Morfonoloji - bir morfemin parçası olarak fonem.

B. Dilin sözcük düzeyi aşağıdaki bilimlerle temsil edilir:

Sözlükbilim, bir dilin kelime dağarcığını ve temel birimi olarak sözcüğü, bir dilin sözcüksel bileşiminin yapısını, onu yenileme ve geliştirme yöntemlerini, içindeki ilişkilerin doğasını inceleyen bir dilbilim dalıdır. farklı gruplar kelime hazinesi ve aralarında;

Semasiology - sözcüksel anlambilimi, bir kelimenin belirlenen gerçeklik nesnesi ile ilişkisini ve onun tarafından ifade edilen kavramı inceler;

Onomasiyoloji - dilde adlandırma tekniğiyle, insanın bilişi sırasında dünyanın bölünmesiyle ilgili konular.

C. Morfolojik seviye dil:

Morfoloji - bir kelimenin yapısını inceler morfemik kompozisyon ve çekim biçimleri (çekim biçimleri sistemlerinin sınıflandırılması), konuşmanın bölümleri ve bunların izolasyonunun ilkeleri;

Kelime oluşumu - kelimelerin yapısı, yeni kelimeler oluşturma araçları ve yöntemleri, yeni kelimelerin dilde ortaya çıkması ve işleyişi için koşullar.

5. Dilin sözdizimsel düzeyi sözdizimi ile incelenir. Bu, konuşmanın oluşumuna katkıda bulunan dil mekanizmalarını açıklayan dilbilimin bir bölümüdür:

Kelimeleri ve kelime biçimlerini kelime öbekleri ve cümleler halinde birleştirme yolları;

Türler sözdizimsel bağlantılar kelimeler ve cümleler.

Konsept dil seviyesi. (Dilin ana seviyeleri ve birimleri)

Seviye, belirli bir seviye için aynı türde ve aynı adı taşıyan birimleri içeren dil sisteminin bir parçasıdır.

Temel dil seviyeleri:

Alt seviye (fonetik)

Morfolojik seviye

Kelime düzeyi

Sözdizimsel düzey.

Ayrıca ek seviyeler de vardır:

a) kelime oluşumu

b) morfolojik.

Metnin kalıntı bırakmadan bölünmesi. Metin ek düzey birimlerine bölünemez.

Birimler dil ve konuşmadır.

Alt fonetik seviyedeki birim fonemdir (alofon). Fonem en küçük birimdir ses sistemi Kelimelerin ve morfemlerin ses kabuğunun bir unsuru olan ve onları ayırt etmeye yarayan dil.

Morfolojik düzeyde dil birimi bir morfemdir ve konuşma birimi bir allomorftur. Morfem, dilin anlamlı en küçük birimidir. Bu iki taraflı bir birimdir; bir ifade planı ve bir içerik planı vardır. Bir morfemin ses kabuğuna “morf”, anlamsal tarafına ise “seme” denir. Allomorf, bir kelimedeki konumları farklı olan bir dizi morftur.

Sözlük düzeyinde dilin birimi sözlük, konuşmanın birimi ise sözcüktür. Lexeme - birim olarak kabul edilen bir kelime kelime bilgisi tüm kendine özgü özelliklerin bütünüyle dil gramer formları ve bunları ifade eden çekimler ve hepsi olası değerler(anlamsal seçenekler); soyut iki yönlü kelime birimi. Aynı kelimenin tüm kullanım ve uygulamalarında karakteristik olan bir dizi biçim ve anlamı temsil eden bir sözcük birimi, hem biçimsel hem de anlamsal birlik ile karakterize edilir.

Açık söz dizimi düzeyi Dilin birimi cümle, konuşma birimi ise bir ifade veya ifadedir. cümle - tahmin edici bir sözdizimi içeren bir ifade

Dil seviyesi birimleri:

1) fonemik düzey – fonemler – minimal yapısal ve işlevsel ses ünitesi Bir dilde, bir dizi alternatif sesle temsil edilen, dilin önemli birimlerini (kelimeler, biçimbirimler) tanımaya ve ayırt etmeye hizmet eden.

2)morfem – minimal önemli kısım aynı seviyedeki daha küçük birimlere bölünmeyen bir kelime.

3) sözdizimsel – cümle, metin, ifade.

Dil sisteminin ana seviyeleri Antik Yunan'da belirlendi.

Seviye anlamı:

1) seviyeler dilin sistemik doğasını, öğeler ve alt sistemler arasındaki ilişkileri ortaya çıkarmayı mümkün kılar.

2) Seviyeler, ana dil disiplinleri arasında kesin bir sınır çizmenize olanak tanır.

3) Bütünü bölmenizi sağlar dil materyali dilsel analize uygun parçalara ayrılır.

Seviyelerin belirlenmesine ilişkin ilkeler:

A) her seviyenin birimleri homojendir;

B) birimler alt seviyeüst düzey birimlerin bir parçası olarak

C) seviye birimleri segmentasyonla ayırt edilmelidir

D) Her seviyedeki birimler işaretlerden oluşmalı veya bunlardan oluşmalıdır.

Şekiller ve merizmler ses birimlerinin (l – l') farklılaşmış özellikleridir.

Semes en küçük burçlardır. Morfolojik düzey, fonem ile morfem arasında bir şeydir (Örneğin, köklerdeki seslerin değişimi: el - kalem).

Dilbilimcilerin hepsi metnin dil sistemine ait olduğuna inanmaz. Metin konuşmayı ifade eder.

Seviye özellikleri:

- özerklik. (her seviye kendi kanunlarına göre düzenlenmiştir ancak seviyeler birbirine bağlıdır, özerklik izolasyon anlamına gelmez)

- birimlerin ayrıştırılamazlığı. (bölünmezlik, düzeydeki aynı türden birimlerden daha küçük değildir)

Seviye birimleri:

Teklif– düşünceleri ifade etmeye yarayan ve yüklemsel bir temel (özneler ve yüklemler) içeren bir dil birimi.

Kelime Nesneleri ve onların özelliklerini, eylemlerini, durumlarını isimlendirmeye yarayan, anlamsal, fonetik ve sessel özelliklere sahip, dil sisteminin merkezi birimi. gramer özellikleri, her dile özel.

Morfem– minimum işaret. Bir biçimi ve içeriği vardır (morfem geçmiş ve gelecek anlamına gelir). Morfem bir hece değildir!

Fonem- Daha büyük anlamlı birimleri ayıran bir dilin ses yapısının bir birimi.

Fonemin tam teşekküllü bir anlamı yoktur; birçok bilim adamı, daha büyük birimleri ayırt etmeye yardımcı olduğu için onu tam teşekküllü bir işaret olarak görüyor.

Aynı dil düzeyindeki birimler arasında paradigmatik ve sentagmatik ilişkiler vardır. İÇİNDE paradigmatik ilişkiler, az çok homojen, işlev bakımından benzer olan birim gruplarıdır; örneğin aynı ismin çekim biçimleri veya aynı fiilin çekim biçimleri. Her bir spesifik ifadeyi oluştururken, konuşmacıların ve dinleyicilerin hafızasında seçim fırsatları sağlayan bir dizi araç biçiminde saklanan bu tür gruplardan, diğer birimlerle ayrılmaz bir şekilde bağlantılı olan ve eşzamanlı varlıklarını varsayan bireysel birimler çıkarılır. Paradigma, bir konumda birbirini dışlayan birimlerden oluşur.

Dizimatik dilsel işaretler arasındaki ilişkiler, bir birimin kullanımının kendisiyle ilişkili aynı seviyedeki başka bir birimin kullanımına izin vermesi, gerektirmesi veya yasaklaması ile ortaya çıkan doğrusal (konuşma akışında) bağımlılık ilişkileridir.

Paradigmatik ve sözdizimsel ilişkiler ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır: homojen birimlerden oluşan paradigmaların (fonem varyantları, eşanlamlı morfemler, eşanlamlı kelimeler, çekim biçimleri vb.) varlığı seçim ihtiyacını yaratır ve sözdizimsel bağımlılıklar seçimin yönünü ve sonucunu belirler.

Paradigmatik ve sentagmatik ilişkiler dilin her düzeyinde ve dünyadaki tüm dillerin yapısında bulunur.

Dilin unsurları eşit değildir: hiyerarşik Katmanlardan oluşan dikey bir dil modeli oluşturan sıralı bağımlılık ilişkileri. En düşük seviyeler (katmanlar) fonetik ve morfolojiktir, en yüksek seviyeler ise sözcüksel ve sözdizimseldir. Farklı seviyelerdeki birimler arasındaki hiyerarşik ilişkiler, daha düşük seviyedeki bir birimin daha yüksek seviyedeki bir birime dahil edilmesinden oluşur.

Kesinlikle yakın bağlantı Dilin tüm unsurları arasında, bunların birbirine bağlılığı ve karşılıklı bağımlılığı, dilden tek bir yapı olarak bahsetmemize olanak tanır. Üstelik her dilin uzun tarihsel gelişimin bir sonucu olarak oluşmuş kendine özgü bir yapısı vardır.

Saat sayısı:

Gündüz departmanı: dersler – 1 saat, pratikler – 1 saat, bağımsız çalışma– 7 saat – 9 saat.

Yazışma departmanı: dersler – 0 saat, pratik – 0 saat, bağımsız çalışma – 9 saat Toplam – 9 saat.

Modern insani araştırmalarda “sistem” ve “yapı” kavramları. Dil ve sistemsel ve yapısal oluşumlar arasındaki yeri. oturum açmanın tanımı dilsel çalışmalar XX-XXI yüzyıllar. Dil yapısını düzenlemenin ilkeleri. İşaretin özellikleri. İşaret sistemi türleri. Bir işaret sistemi olarak dilin özellikleri. Dilsel işaretlerin işlevleri. F. de Saussure'ün işaret dili teorisi.

Anahtar Kavramlar ve şartlar: imza, dil işareti, gösterilen, ifade planı, gösteren, içerik planı işaret sistemi, işaret durumu, göstergebilim.

Referanslar

1. Reformatsky A. A. Dilbilime Giriş / A. A. Reformatsky / Ed. V. A. Vinogradova. – M.: Aspect Press, 2001. – 536 s. – sayfa 27–38.

2. Solntsev V. M. Sistemik-yapısal bir oluşum olarak dil / V. M. Solntsev. – M.: Nauka, 1983. – 301 s.

3. Saussure F. de. Genel dilbilim dersi. Alıntılar / F. de Saussure // kitaba dayanmaktadır: Zvegintsev V. A. Tarih dilbilim XIX ve makalelerde ve alıntılarda XX yüzyıl. Bölüm 1. – M., 1960 – s. 328–342.

Kontrol formu

Saussure F. de. Genel dilbilim dersi. Alıntılar / F. de Saussure // kitaba dayanmaktadır: Zvegintsev V. A. Denemeler ve alıntılarda 19. ve 20. yüzyıl dilbilimi tarihi. Bölüm 1. – M., 1960 – s. 328–342.

KONU 4. DİLİN DOĞASI VE ÖZÜ. ÇOK İŞLEVLİ BİR OLGU OLARAK DİL. DİL VE DÜŞÜNME. DİL VE KONUŞMA

Saat sayısı:

Gündüz departmanı: dersler – 2 saat, pratik – 1 saat, bağımsız çalışma – 7 saat Toplam – 10 saat.

Yazışma departmanı: dersler – 1 saat, pratik – 0 saat, bağımsız çalışma – 9 saat Toplam – 10 saat.

Dilin doğası, özü ve işlevleri. Felsefi kavramlar Dil ve düşünme arasındaki ilişki. Dil ve düşünme sorununun psikofizyolojik ve nörolinguistik çalışmaları. Dil ve konuşma arasındaki ilişki sorunu modern dilbilim. F. de Saussure'un fikirlerinin L. V. Shcherba, E. Coseriu, L. Elmslev, G. Guillaume kavramlarında geliştirilmesi.

Anahtar kavramlar ve terimler: Dilin iletişimsel işlevi, dilin bilişsel işlevi, birikimli fonksiyon dil, dilin duygusal-ifade edici işlevi, dilin istemli işlevi, dilin üstdilsel işlevi, dilin fiziksel işlevi, dilin ideolojik işlevi, yalın işlev dil, dilin temsil işlevi, dilin çağrışım işlevi, dilin estetik işlevi, dilin aksiyolojik işlevi, düşünme, konuşma, konuşma etkinliği.

Referanslar

1. Humboldt V. Yapıdaki farklılık üzerine insan dilleri ve bunun üzerindeki etkisi ruhsal gelişim insan ırkı// Humboldt V. von. Seçilmiş eserler dilbilimde. 2. baskı. M., 2000. – S. 68, 100–101, 227.

2.Zvegintsev V.A. Dilbilim nesnesinin ikiliğinin bir ifadesi olarak dil ve konuşma arasındaki ayrım // Dil ve dil teorisi. – M., 2001. – S. 233–243.

3. Coseriu E. Eşzamanlılık, artzamanlılık ve tarih (sorun) dil değişikliği) – M.: Editör URSS, 2001. – S. 30–40.

4. Popova Z. D. Genel dilbilim / Z. D. Popova, I. A. Sternin. – Voronej, 2004. – s. 68–92.

5. Potebnya A. A. Düşünce ve dil / A. A. Potebnya // Kelime ve efsane. – M.: Pravda, 1989. – S.17–200.

6. Dilbilim: Büyük ansiklopedik sözlük/ Ed. V. N. Yartseva. – 2. baskı. – M.: Bolshaya Ross. Ansiklopedisi, 1998. – 682 s.

Kontrol formu– bilimsel not alma; anket.

Bilimsel notlar için makale

Potebnya A. A. Düşünce ve dil / A. A. Potebnya // kitaba dayanmaktadır: Zvegintsev V. A. Denemeler ve alıntılarda 19. ve 20. yüzyıl dilbilimi tarihi. Bölüm 1. – M., 1960 – s. 136–142.

KONU 5. DİL NORMU VE SOSYAL ÖZELLİKLERİ

Saat sayısı:

Gündüz departmanı: dersler – 0 saat, pratik – 1 saat, bağımsız çalışma – 7 saat Toplam – 8 saat.

Yazışma departmanı: dersler – 0 saat, pratik – 0 saat, bağımsız çalışma – 8 saat Toplam – 8 saat.

Dil ve sosyal farklılaşması. Toplumsal bağlamda dil bilimi olarak toplumdilbilim. Toplumdilbilimin ilke ve yöntemleri. Dil müdahalesi. Kelime bilgisi sınırlı kapsam tüketim. Sosyal düzenleme konuşma iletişimi.

Anahtar kavramlar ve terimler: toplumdilbilim, sosyolekt, dil topluluğu, dil müdahalesi, jargon, argotizm, profesyonellik.

Referanslar

1. Zvegintsev V. A. Toplumdilbilimde sosyal ve dilbilimsel / V. A. Zvegintsev // SSCB Bilimler Akademisi Bildirileri. Edebiyat ve Dil Serisi. – Cilt. 3. – M., 1982. – S. 250–258.

2. Krysin L.P. Yirminci yüzyılın sonunda Rus dilindeki bazı değişiklikler hakkında / L.P. Krysin // Araştırma Slav dilleri. – No. 5. – Seul, 2000. – S. 63–91.

3. Mechkovskaya N. B. Sosyal dilbilim / N. B. Mechkovskaya. – M., 2000. – 208 s.

Kontrol formu- anket.