Hızlı okumayı okuyun. Zamandan tasarruf etmek için bilgi algısının kalitesini kaybetmeden okuma hızınızı nasıl artırabilirsiniz?

Okumak en önemli süreç Erken yaşta başlayan grafik bilgilerin işlenmesi ve algılanması.

Bu becerideki ustalığın kalitesi büyük ölçüde bir kişinin gelecekteki çalışmalarında, yaratıcılığında ve hatta günlük konulardaki başarısını belirler. Sadece hızlı okumayı nasıl öğreneceğimize değil, aynı zamanda metindeki en önemli bilgiyi nasıl yakalayacağımıza da bakacağız. Gelecekteki entelektüel çalışmanın kalitesi ve hızı doğrudan ikincisine bağlıdır.

Hızlı okuyabilmek neden bu kadar önemli?

Hızlı ve düşünceli okuma sanatında ustalaşmadan önce, buna ihtiyacınız olup olmadığını düşünmek mantıklı mı?

Değilse, genel gelişim için makaleye göz atın ve... yine de okuyun! Gerçekten ilginizi çeken yazarları seçin ve moralinizi yükseltin. Beynin yeni bilgilerle zenginleştirilmesi de önemli görev, zekayı iyi durumda tutmak.

Belki birkaç yıl sonra bir şeyler başarmak isteyeceksiniz. O zaman tüm orijinal verilere sahip olacaksınız. Yani az çok eğitimli bir beyin. Kurgu okumanın bile onu gerginleştirdiği kanıtlanmıştır.

eğer sen amaçlı kişi ve ciddi entelektüel çalışma gerektiren bir alanda en iyisi olmak istiyorsanız bu makale tam size göre (size nasıl hızlı okuyup hatırlamanız gerektiğini detaylı olarak anlatacak).

Okuyan biri - nasıl biri?

Yeni bilgi edinme hızının rol oynadığı bilgi çağında yaşıyoruz belirleyici rol. Büyük miktarda bilgiyi hızlı bir şekilde algılayabilen kişi:

• Kendinden emin.
• Yeterli özgüvene sahiptir.
• Hayatta çok şey başarır.

Hızlı okumayı nasıl öğrenebilirim?

Hemen pratikte geçerli olan kurallara geçelim. Hızlı okumayı öğrenmek belirli metin? O zaman gidelim:

• Yalnızca yararlı kitapları okuyun. Örneğin, olmak istiyorsanız başarılı işadamı, yetenekli girişimcilerin otobiyografilerini inceleyin. Steve Jobs'un hikayesini bulacaksınız... zor kader alanında çığır açmış bir kişi Bilişim teknolojisi(Bu arada, disiplinle ayırt edilmedi ve gençliğinde asiydi. Ancak bu, fikirlerinin uygulanmasına engel olmadı). Adam Smith'in "Ulusların Zenginliğinin Doğası ve Nedenleri Üzerine Bir Araştırma" adlı eserini okumak da mantıklıdır. Kapitalist sistemin nasıl işlediğini, temel sorununun ne olduğunu, aşırı üretim krizlerinin önceden tahmin edildiğini ayrıntılı olarak anlatıyor.
• İlginç ve canlı bir dille yazılmış kitapları seçin.
• Makale cildini okumadan önce, onu çevirin ve içindekiler bölümünü okuyun. Bu şekilde kitabın ana bölümleri boyunca yönlendirileceksiniz.
• Çalışmayı hızlı bir şekilde iki kez okuyun. Bazı detayları anlamasanız bile, ona odaklanmayın: göreviniz ana fikri kavramaktır.
• Kitabı sizin için rahat bir ortamda inceleyin. Bu, kimsenin dikkatinizi dağıtamayacağı sessiz bir yer anlamına gelir.
• Gereksiz kitapları okumayın; hafızanızı gereksiz bilgilerle doldururlar.

Yüksek kaliteli bilgi algısı başarının anahtarıdır

Bu bölümde size nasıl hızlı okuyup ezberleyeceğinizi anlatacağız. faydalı bilgiler. Yani, çalışılan materyalin özünün nasıl anlaşılacağı. Okumanın amacı budur - metinden en önemli bilgileri çıkarmayı öğrenmek. O halde mümkünse bunu pratikte uygulayın...

Bilim adamları, bir kişinin beş kişiyi takip ettiğinde okunan metnin iyi hatırlandığını kanıtladı basit kurallar:

1. Okuduğunuz materyali arkadaşlarınızla paylaşır. Bir kişi bir kitabın olay örgüsünü kendi sözleriyle yeniden anlattığında, yeni bilgi Bellek %100'e yaklaşıyor.
2. Okurken notlar alır. Yansıtmalılar önemli noktalar kitaplar.
3. Kesinlikle biliyor en iyi zaman beyninizin işleyişi. Kanıtlanmıştır ki enİnsanlar bilgiyi sabah ve gündüz iyi algılıyorlar. Diğer insanlar (azınlık) için ise durum tam tersidir: Onlar bilgiyi yalnızca akşamları veya geceleri öğrenirler.
4. Okuduğunu yüksek sesle söylemiyor; bu da konsantrasyonu azaltıyor.
5. Yalnızca kitap okumaya odaklandım: yok harici olay dikkatini bu en önemli meseleden uzaklaştıramıyor.

Bu basit kuralları takip eden birey daha hızlı okumaya başlar ve hatırlamayı öğrenir. önemli bilgi. Bu beş noktanın kararlı bir kişinin alışkanlığı haline gelmesi harika.

Bir sonraki bölümde size hızlı bir şekilde yüksek sesle okumayı nasıl öğreneceğinizi anlatacağız.

Bugün topluluk önünde konuşmak gerekli mi?

Eski Yunanlılar güzel ve hızlı yüksek sesle konuşmanın önemini biliyorlardı. Ünlü olduğu filozoflar ve düşünürler Antik Yunanistan, mükemmel hitabet becerilerine sahipti. Bu nedenle değerli düşünce ve fikirleri sıradan insanlar tarafından kolaylıkla algılanıyordu.

Modern bir insanın hızlı ve tereddüt etmeden yüksek sesle okuyabilmesi önemli mi? Cevap kesinlikle evet olacaktır.

Ve bu sadece aktörler, filologlar ve bilim adamları için geçerli değil. Sıradan bir ekonomist bile bu beceriyi hayatta faydalı bulacaktır. Çünkü mezun olduktan sonra her öğrenci tezini geniş bir dinleyici kitlesi önünde savunur. Ve içinde daha fazla çalışma hızlı ve güzel konuşma yeteneği belirleyici bir beceri haline gelebilir: çoğu zaman iyiden yapılan konuşma bireyin kariyer gelişimine bağlıdır.

Artık bu becerinin neden bu kadar önemli olduğunu biliyorsunuz. Daha sonra size nasıl hızlı bir şekilde yüksek sesle okuyabileceğinizi anlatacağız.

Bunu işinin ehli bir öğretmenden öğrenmek en doğrusu. Ancak kimse bağımsız eğitimi de iptal etmedi. İkinci yolu seçerseniz yardımcılarınız şunlar olacaktır:

• ses kursları;
• yazım sözlüğü (içinde bulabilirsiniz doğru aksan herhangi bir şüpheli kelime için);
• ilginç sesli kitaplar ve TV şovları (filoloji veya oyunculuk eğitimi almış kişilerin katıldığı programları seçmeniz önerilir);
• Diktafon - bir kayıtta konuşmanızı dinlemek ve hataları bulmak çok eğlenceli;
• Bu yönde daha fazla başarıyı belirleyen şey sürekli pratiktir.

Hızlı okuma - nedir bu?

Peki bu ilginç iki köklü kelime ne anlama geliyor? Hızlı okuma, kişinin bir metni hızlı bir şekilde okuma ve %100 oranında gezinme yeteneğidir. Kulağa elbette güçlü geliyor... ve okulda karmaşık bir tarih paragrafını çalışmanın ne kadar zaman aldığını hatırlayan sıradan bir insan için pek de inandırıcı değil. Elbette, eğer bir kişinin meraklı olduğu ortaya çıktıysa, kesinlikle materyali iyi biliyordu. Ama üzerinde niteliksel çalışma 10-15 sayfalık bir metin bazen bir saatten fazla sürüyordu...

Hızlı okumada olağanüstü sonuçlar gösteren tarihi figürler

Okuyucuyu bir günde bir kitabı düşünceli bir şekilde okumanın oldukça mümkün olduğuna ikna etmeye çalışacağız. Zaten tarih bunu yapabilecek kişileri biliyor. Kim bu muhteşem insanlar?

• Lenin - dakikada 2500 kelime hızında okuyun! O öyleydi eşsiz bir insan her bakımdan; ve bu tür kişilikler olağanüstü özelliklerle karakterize edilir entelektüel yetenekler.
• Napolyon.
• Puşkin.
• Kennedy.

Listeye uzun süre devam edilebilir... Hızlı okumada bu kadar olağanüstü sonuçlara ne katkıda bulunuyor? İki yön - kişinin bir fikre bağlılığı (bu politikacılar için geçerlidir. Lenin en çok parlayan örnek) ve yeni bir şey yaratmaya yönelik doğal bir arzu (bu, yaratıcı insanlar için geçerlidir).

Özel hızlı okuma teknikleri

Yine de bu konuda bir makale yazmıyoruz. seçkin insanlar, ancak hızlı okumayı nasıl öğreneceğiniz hakkında sıradan adama. Daha sonra bilimsel yöntemler sunulacaktır.

• Öncelikle kitap baştan sona okunur; sonra - sondan başa. Yöntemin özü okuma hızını kademeli olarak arttırmaktır.
• Çapraz okuma. Bu yöntem, bilgileri çapraz olarak incelemeyi ve sayfaları hızlı bir şekilde çevirmeyi içerir. ile çalışırken etkili sanat eserleri. Lenin özellikle bu yöntemi sevdi.
• Parmağınızı çizginin altından hareket ettirin. Çocukluğundan beri herkesin bildiği bu yöntem etkilidir. Yapılan araştırmalar bunu kanıtlıyor.
• Sahiplenme tekniği. Tanımlama ve hatırlama anlamına gelir anahtar kelimeler.
• Empati tekniği. Kitaptaki ana karakterin ya da olayların okuyucunun bakış açısıyla görselleştirilmesinden oluşur. Bu teknik kurgu okurken etkilidir.
• "Saldırı Yöntemi" Çeşitli ülkelerden istihbarat görevlileri tarafından kullanılmış ve kullanılmaktadır. Özel olarak eğitilmiş bir kişi tarafından belirli miktarda bilginin hızlı bir şekilde özümsenmesini içerir.

Çocuklar için hızlı okuma

Zeka küçük yaşlardan itibaren geliştirilmelidir. aktif büyüme kişi. Bu dönemde çocuğun beyni yeni bilgileri özümsemeye %100 hazırdır. Ve içinde sonraki hayat Okulda edinilen tüm beceriler (hızlı okuma yeteneği dahil) zaten olgun bir kişinin eline geçecektir.

Önceki bölümlerde yetişkinler için hızlı okumayı nasıl öğrenebileceğimize baktık. Daha sonra çocuklara yönelik hızlı okuma tekniklerinden bahsedeceğiz. Yani çok hızlı nasıl okunacağı.

Öncelikle, pek hoş olmayan (ancak zamanımızda oldukça yaygın olan) bir husustan bahsedelim - yavaş okumanın nedenleri hakkında çocukluk. Sonra - bir okul çocuğuna hızlı okumayı nasıl öğreteceğiniz hakkında.

Yavaş Okumanın Nedenleri

• Düşük kelime bilgisi. Yeni kitaplar okuyarak, yeni şeyler öğrenerek ve insanlarla iletişim kurarak yenilenir.
• Metin üzerinde zayıf konsantrasyon.
• Zayıf artikülatör aparat. Bu sorunÇocuk kılavuzlarında sunulan özel alıştırmalarla ortadan kaldırılmıştır.
• Eğitimsiz hafıza. Sürekli ilginç metinler okuyarak ve onlar için anlamsal alıştırmalar yaparak gelişir.
• Kitabın içeriği çok karmaşık. Her öğrenci kafa karıştırıcı bir konuyu anlayamaz edebi eser. Burada önemli husus ebeveynin çocuğunun özelliklerine ilişkin bilgisidir. O zaman çocuğunuz için kitap seçerken hiçbir sorun kalmayacaktır.
• Aynı kelimeye veya ifadeye dönüş (genellikle karmaşık). Çocuk anlamını anlamıyor ve bu nedenle tekrar okuyor. Tabii bu da okuma hızını düşürüyor. Çocuğun anlamını sormaktan utanmaması harika bilinmeyen kelime. Ve ebeveyn de bir rol oynayabilir açıklayıcı sözlük- yani, şu veya bu kelimenin veya ifade biriminin ne anlama geldiğini parmaklarınızla açıklayın.

Bir çocuğun okuma hızının nasıl artırılacağı (veya ona hızlı okumayı nasıl öğretileceği) aşağıda tartışılacaktır.

Bunu yapmak için ebeveynin şunlara ihtiyacı olacaktır:

• İlginç ve kısa bir metin. Çocuğun yaşına uygun olması tavsiye edilir.
• Zamanlayıcı.

Okumaya başlamadan önceki süreyi kaydedin (örneğin 1 dakika). Belirlenen sürenin sonunda hevesli çocuğunuzu durdurun ve okuduğunuz tüm kelimeleri sayın.

Daha sonra bu işlemi ikinci daire için tekrarlayın ve bu şekilde devam edin. Her şey yolunda giderse, her yeni seferde okunan metnin pasajı daha da artacaktır. Bu da çocuğun okuma hızının arttığını gösterir.

Bu bölüm okumayı çok hızlı bir şekilde nasıl öğrenebilirim sorusuna cevap veriyor.

Bir çocuğa bilgiyi kavramayı nasıl öğretirim?

Daha önce de belirtildiği gibi okumada sadece hız değil, aynı zamanda yeni bilgilerin algılanma kalitesi de önemlidir. Bir kişinin çocukluktan itibaren anlamlı okuma alışkanlığını kazanması harika bir şey.

Çocuklar için anlamlı okuma teknikleri

• Temel bilgilerin vurgulanması. Metnin belirli bir bölümünü okuduktan sonra çocuğunuzdan okuduğu şeyin ne anlama geldiğini kısaca anlatmasını isteyin. Zorluklar ortaya çıkarsa egzersizi tekrar tekrarlayın.

• Rol okuma. İki karakter arasındaki diyalogları içeren metinler uygundur. Çocuğunuzu en çok sevdiği karakterin doğrudan konuşmasını okumaya davet edin. Rakibinin sözlerini dile getiriyorsun.
• Okuma komik tekerlemeler. Çocukken okuduklarınızı hatırlayabilirsiniz. En önemli şey çocuk için ilgi çekici olmalarıdır. Örneğin: "Sasha otoyolda yürüdü ve kurutucuları emdi." Bu teknik aynı zamanda hızlı bir şekilde yüksek sesle okumayı nasıl öğreneceğimiz sorusuna da cevap verir.
• "Schulte Masası". 25-30 hücre için tasarlanmış çizgili bir karedir. Her hücreye 1'den 30'a kadar bir sayı yazılır. Sayılar arttıkça çocuğun sessizce bulması istenir. Bu egzersiz Operasyonel görüş hacmini artırır.
• Sınıfların düzenliliği. En önemli noktalardan biri. Bir çocuk ne kadar basit ya da karmaşık hızlı okuma teknikleri öğrenirse öğrensin, tek faydası düzenli pratikten gelecektir.
• Çocuğu övmeyi unutmayın. Dersin sonunda çocuğa ilerleme kaydettiğini ve edinilen tüm becerilerin ona sonraki yaşamında büyük ölçüde yardımcı olacağını söylemelisiniz.

En önemli okul becerilerinden biri hızlı okumaktır. Yukarıda incelenen materyalin özünü nasıl hızlı bir şekilde okuyup anlayacağımızı tartıştık.

Bu makalede:

Böylece çocukların işlem yapma zamanları olur büyük sayı Bilgiyi kısa sürede alabilmek için hızlı okuma becerisine hakim olmalıdırlar. Hızlı okuma sürecinde çocuklar sadece okuyabilecekler hızlandırılmış bir hızla, aynı zamanda gerekli miktarda malzemeyi hızla emer.

Hızlı okuma: ne zaman ve nasıl başlamalı?

Çocuklara kelimenin tam anlamıyla hızlı okumayı öğretmeye 12-14 yaşından önce, yani bilgiyi algılama ve hatırlama yeteneği geliştiğinde başlamanız gerekir. yüksek hız Yeterli düzeyde gelişecektir.

Çocuğunu eğitmeyi planlayan ebeveynler yeni teknik okurken, ilkokul çocukları ile çalışırken en sık uğraşmak zorunda olduğumuz temel hatalardan kaçınmaya çalışmalıyız.

Örneğin tipik bir hata, çocuğun sesler yerine harflerin adlarını ezberlemesi ve bunun sonucunda okuma tekniğinin zarar görmesidir. başlangıç ​​aşaması eğitim. Seslerin telaffuzunun harf isimlerinin telaffuzundan farklı olduğu öğrenciye aktarılmalıdır. Öğrenci ancak heceleri doğru okumayı ve birleştirmeyi öğrendikten sonra hızlı ve net bir şekilde okuyabilecektir.

Bir başka ebeveyn hatası da, çocuğu tek bir metin üzerinde uzun süre çalışarak hızlı okuma tekniğinde ustalaşmaya zorlamaktır.Öğrenciye kısa metinleri okuması için küçük görevler vermek ve bunu mümkün olduğunca sık yapmaya çalışmak doğru olacaktır.

Düzenli ve kısa süreli egzersizler çocuğunuzu sıkmayacak ve motivasyonunun düşmesine neden olmayacaktır. Hızlı okumanın görsel belleğin özellikleriyle doğrudan ilişkili olduğu unutulmamalıdır.

Okul çocukları, gözlerinin önünde yanıp sönen materyali, uzun süre bakmaları gereken metinlerden çok daha iyi hatırlıyorlar. Düzenli 5-7 dakikalık dersler, birkaç saat süren sıkıcı derslerden çok daha fazla etki sağlayacaktır.

Hızlı okumaya hakim olma becerileri

Bir çocuğun hızlı okumada ustalaşması için beş temel beceride ustalaşmasına yardımcı olmak gerekir:

Aşağıda becerilerin her biri hakkında daha fazla bilgi ve hangi egzersizlerin gelişimlerini hızlandırmaya yardımcı olacağı yer almaktadır. Görevlerin çoğu daha büyük çocuklara yöneliktir okul yaşı ancak istenirse özellikleri ve yetenekleri dikkate alınarak daha genç okul çocukları için uyarlanabilirler.

Dersin başlangıcı - ısınma

Her ders artikülatör ısınma egzersizleriyle başlamalı ve daha sonra yukarıda sıralanan becerilerin her birini geliştirmeye yönelik egzersizlerle devam etmelidir.

Isınmak için aşağıdaki egzersizler kullanılabilir.

Tüm bu egzersizler her yaştan çocuk arasında oldukça popülerdir ve ısınma için oldukça uygundur. artikülatör aparat Hızlı okuma derslerine başlamadan önce.

Konsantrasyon geliştirme

Hızlı okuma sırasında bilgilerin akıllarına oturması ve okudukları pasajlara tekrar tekrar dönmek zorunda kalmamaları için çocukların konsantrasyona ihtiyaçları vardır. Çocuğun okurken metin dışında hiçbir şey düşünmemesi önemlidir.
Bir paragrafı veya cümleyi yeniden okumak yalnızca zaman almakla kalmaz, aynı zamanda gözle görülür derecede sinir bozucudur.

Konsantre olmayı öğrenen çocuk, gürültü veya yabancı konuşmalar gibi dış uyaranların etkisi altında bile sakin kalabilecektir. Bu nedenle ancak sakin bir ortamda çalışabilen çocuklarda bu becerinin gelişimine dikkat etmek çok önemlidir.

Zaman zaman bu tür çocukların dikkatini dağıtacak şeyler yaratabilirsiniz, örneğin fon müziği şeklinde. Çocuk güçlü konsantrasyon gerektirmeyen bir şeyle meşgul olduğunda bunu yapmaya başlamak daha iyidir.örneğin çizim veya uygulamalı yaratıcılık. Zamanla çocuk karmaşık mantıksal problemleri çözmeye çalışırken bu alıştırma yapılabilir.

Çocuklarda dikkat süresini geliştirmeye çalışırken motivasyon faktörüne özellikle dikkat etmeniz gerekir. Çocukların zevk uğruna, kendi başarıları uğruna çalışmaları önemlidir, bu her şeyden önce onlara, sonra da ebeveynlerine neşe getirecektir.

Doman'ın yöntemine göre, küçük okul çocuklarının dikkat konsantrasyonu, yalnızca kendilerini ilgilendiren materyallerle ve gecikmeden geliştirilebilir. uzun süre aynı şeye odaklanmak. Çocuğun ilgisini çekmeyen kartların gösterilmesi olumlu sonuç vermeyecektir.

Çocuklukta en iyi egzersizler konsantrasyonu geliştirmek - bunlar her türlü mantık problemleriörneğin resimlerdeki farklılıkları aramayı veya bunları noktalı çizgi boyunca tamamlamayı teklif etmek. Aşağıdaki alıştırmalar faydalı olacaktır.

1. Sorunlu sözler. Kelime çiftleri farklı bir harfle yazılır; örneğin ay - Lena, çiy - örgü vb. Çocuk kelimeler arasındaki farkı nasıl gördüğünü açıklamalı ve kendi çiftlerini oluşturmaya çalışmalıdır.
2. Bir sürü kelime uydurun. Öğrenciden tek bir uzun kelimeden birçok küçük kelime oluşturması istenir. Egzersiz heyecan verici bir yarışmaya dönüştürülebilir.
3. Yazı tipleri - Öğrenciden şifrelenmiş metinleri nasıl okuyacağını öğrenmesi ve bunu mümkün olan en yüksek hızda yapması istenir.
4. Karışıklığı çözme - Çocuktan cümledeki kelimeleri belirli bir süre içinde yerine koyması istenir.

Ayrıca yaşlarına bağlı olarak çocuklardan metindeki hataları düzeltmeleri, fazladan öğeler bulmaları, gruplandırmaları istenebilir. bireysel öğeler veya bir örneğe (örneğin bir mozaik) göre bir çizim düzenleyin.

Artikülasyonu bastırma becerisinin geliştirilmesi

Çocukların kendi kendilerine okurken metni telaffuz etme alışkanlığının bastırılmasından bahsediyoruz. Bu alışkanlık, okuma hızını ve materyali algılama hızını büyük ölçüde etkiler ve çocukların okuduklarının özünü hızlı bir şekilde kavrama yeteneğini azaltır.

Doğal olarak artikülasyon becerisini tamamen yok etmek için çalışmaya değmez. Ancak çocuklara bu beceriyi gerekirse bilinçli olarak öğretmek önemli olacaktır.
bastır.

Yetişkinlerin bile zaman zaman artikülasyon unsurlarıyla okuduğunu anlamalısınız, özellikle konu çok önemli olduğunda. ilginç malzeme. Okurken insan, yönetmenliğini üstlendiği filmin tamamını kafasında canlandırarak ana karakterleri ve olayları hayal etmeye çalışır.

Çocuklarda artikülasyonun öz kontrolünü geliştirmeye çalışmak kolay değildir. En İyi Çaba okumayı yeni öğrenen küçük okul çocukları için bu gerekli olacaktır.

Bir kişinin film izlerken kendisine görüntü çizmeye başlamasıyla artikülasyon düzeyinde bir azalmanın meydana geldiğine inanılmaktadır. kendi üretimi. Bu, çocuğunuza ilginç ve heyecan verici çalışmaları yüksek sesle okuyarak bu süreci kontrol etmeyi öğretebileceğiniz anlamına gelir.

Artikülasyon bastırma becerilerini geliştirmeye yönelik başarılı egzersizler.

Artikülasyon bastırma becerisini geliştirmek için iyi bir egzersiz, arka planda sessiz müzik eşliğinde kitap okumaktır.

Doman'ın yöntemine göre prensipte artikülasyon becerisinin gelişmemesi için çocuklara başlangıçta sessiz okumanın öğretilmesi gerekiyor.

Görsel hafızanın geliştirilmesi

Çocuklukta hızlı okumada ustalaşmak için, bir kitabın tüm sayfasını satır satır değil çapraz olarak okumayı öğrenmeniz gerekir. Özel Schulte tablolarını kullanabileceğiniz sözde geniş okuma alanının geliştirilmesinden bahsediyoruz. Özleri, tablonun hücrelerinde rastgele bulunan sayılarda yatmaktadır. Çocuğa bir süre sayıları artan sırada bulma görevi verilir.

Bu yöntemin özelliği, çocuğun bunu yapması gerektiğidir.
sürekli masanın ortasına bakmak ve bakışlarınızı diğer kısımlarına kaydırmamak. Aramanın ana kısmı, daha sonra hızlı okumayı öğrenmede çok önemli olan çevresel görüş tarafından gerçekleştirilir.

Bu tür tablolar, yaşlarına göre çocuklar için seçenekler seçilerek çevrimiçi olarak kolayca indirilebilir. Bir kronometre kullanarak onlarla çalışmanız gerekir.

Dikey okuma becerilerini geliştiren etkili bir egzersiz, dar gazete köşelerini okumaktır. Böyle bir okuma sırasında çocuğun gözlerinin alıştığı gibi soldan sağa değil, yalnızca yukarıdan aşağıya doğru hareket etmesini sağlamanız gerekecektir.

Bu beceriyi geliştirmek için yararlı egzersizler, uzak ve yakın nesnelere alternatif bakışlar, gözlerinizi kapatmak, belirli bir süre göz kırpmak ve diğerleridir.

Çocuğa küçük yaşlardan itibaren okuduğu kelimelerin izini sürmeyi öğretmenin hızlı okuma becerisinin gelişimini olumsuz etkileyeceğine dikkat edin.

Metindeki ana noktaları vurgulama yeteneğini geliştiririz

Çocukların sadece hızlı okumayı öğrenmeleri için değil, aynı zamanda okuduklarını hızlı bir şekilde özümseyip hatırlamaları için, tüm materyal kütlesinden ana şeyi kavrayabilmeleri, yani tezleri görselleştirebilmeleri ve basit akış şemaları hazırlayabilmeleri gerekir. .

Doğal olarak, küçük okul çocukları ve özellikle okul öncesi çocuklarla not almanın bir anlamı yok. İşte bir yeniden anlatım bitmiş metin Ana ayrıntılara vurgu yapmak, asıl şeyi vurgulama becerisini geliştirmek için oldukça uygundur.

Çocuklar için etkili bir alıştırma, çocuğu tahmin etmeye ve tez cümlesi olarak kullanmaya zorlayan bir kelimeyi, ifadeyi veya cümleyi kısmen kapatmaktır. kısa yeniden anlatım. Daha büyük çocuklarda sayfanın üstünü veya altını kaplayabilirsiniz.

Çok miktarda materyali ezberleme yeteneğini geliştiriyoruz

Hızlı okuma becerisinde uzmanlaşırken hafıza önemli unsur dikkate değer özel ilgi. Çocukların hızlı okumayı öğrenmeleri ve okuduklarını hatırlamaları önemlidir, aksi takdirde beceri prensipte anlamsızdır.

Bellek kısa süreli ve uzun süreli olabilir. Teknikler,
Ezberlemek için kullanılacak olan hedeflere bağlı olacaktır: materyali hatırlamak kısa zaman ya da ömür boyu.

Kısa süreli ezberlemenin aşağıdaki durumlarda gerçekleştiğine inanılmaktadır:

• konsantre olma ve dış uyaranlara dikkat etmeme yeteneği;
• renkli görüntüler yaratarak okuduklarınızı görselleştirme yeteneği;
• Okuduğunuz şeyin duygusal algısı.

Unutulmamalıdır ki, materyal çocukta ne kadar çok duygu uyandırırsa ve ne kadar renkli hayal edebilirse o kadar çok duygu uyandırır. daha muhtemel bunu hatırlayacağını söyledi.

Uzun süreli hafıza biraz farklı bir prensiple çalışır. Bir materyali uzun süre hatırlamak için birçok kez tekrarlanması gerekecek ve asıl önemli olan tekrarların sayısı değil, aralarındaki zaman aralıkları olacaktır.

Modern uzmanlar, uzun süreli ezberleme için materyali tekrarlamanın iki yolu olduğundan emindir:

Etkili bir ezberleme yöntemi, çeşitli teknikler şeklinde çalışan anımsatıcılardır. En popüler seçenek derneklerdir. Çağrışımlar aracılığıyla şiirleri, şarkıları, hikayelerin tamamını öğrenebilir, resimlerden kısa veya ayrıntılı bir arka plan planı oluşturabilirsiniz.

Bir yetişkinle birlikte çalışma

İyi sonuçlar bir yetişkinle bir takımda çalışmaktan gelir. Ders sırasında çocuktan yetişkin partnerin dayattığı hızda okuması istenir. Aşağıdaki alıştırmalar bu tekniğin uygulanması için uygundur.

1. Paralel okuma: Yetişkin metni okumaya başlar, hızı denemeye başlar, çocuk ise kafası karışmadan parmağıyla takip eder.
2. Bayrak yarışı - metin bir yetişkin ve bir çocuk tarafından dönüşümlü olarak okunur, roller aniden değişir ve sürekli hız değişir.
3. Tren - yetişkin okumaya başlar, çocuk birkaç kelimeyi geç alır, yarı tonda okur. Çocuğun amacı metnin sonuna kadar kaybolmamak ve geride kalmamaktır.

Yukarıda açıklanan alıştırmaları kullanarak hızlı okumayı geliştirmeye çalışarak aşağıdakileri başarabilirsiniz: olumlu sonuçlar, hatta her gün sadece 10-20 dakika harcıyorum. Ve bunu göz önünde bulundurarak modern dünya Büyük bilgi akışlarıyla, onu hızlı ve büyük miktarlarda özümsemek yeterlidir; hızlı okuma becerisi, gelecekte çocuğun kendini geliştirmesi ve kendini geliştirmesi için ciddi bir yardımcı olacaktır.

Günümüzde hızlı okuma teknikleri son derece popüler hale gelmiştir. Ve bu şaşırtıcı değil, çünkü hızlı okuma ve okunanı anlama yeteneği her meslekten insan için gereklidir. Hızlı okuma yöntemini kullanan herkes bu yeteneği geliştirebilir.

Hızlı okuma tekniği birkaç aşamadan oluşur. Ancak bu tekniğe hakim olmanın en önemli yanı, kişinin motivasyonu ve özgüvenidir. Yani hızlı okuma tekniğinin pratikte başarılı bir şekilde uygulanabilmesi için öğrencinin kendisine bu hedefi neden koyduğunu anlaması gerekir. Okumayı çok çabuk öğrenmek isteyen birinin zihninde her şeyin başarılabilir olduğu ve hemen hemen herkesin başarılı olması gerektiği fikrinin oluşması da son derece önemlidir.

Hızlı okuma tekniği “çekim” ilkesini içerir. Bu, bir kişinin birkaç saniye içinde anında gözden geçirme, metinde yalnızca özel dikkat gösterilmesi gereken pasajları vurgulama ve zaten bilinen materyali eleyerek vurgulama yeteneğini geliştirmesi gerçeğinde yatmaktadır. Yani okumayı çok hızlı öğrenmek için ikinci bakışta bilmediğiniz bilgileri vurgulayabilmeniz gerekir.

Öğrenci, önce nesneler üzerinde asıl şeyi tanımlama yeteneğini test ederek özünü anlarsa, egzersiz doğru bir şekilde gerçekleştirilecektir. Bu şu şekilde yapılır: Bir nesneyi birkaç saniye yakından incelemeniz gerekir. Sonra gözlerinizi kapatarak onu her ayrıntısıyla hayal edin.

Gözlerinizi açtıktan sonra kendinize aradaki farkı not etmelisiniz. görsel temsil bu konuyu ve gerçek anlamda. Bir nesnede daha önce fark edilmeyen 3 özelliği belirledikten sonra tekrar gözlerinizi kapatmalı ve nesneyi yeniden hayal etmelisiniz. Artık resim daha eksiksiz olacak. Bu egzersiz 7 defaya kadar yapılır - dikkati ve ana şeyi vurgulama yeteneğini geliştirir.

Hızlı okuma tekniği anlatılana benzer alıştırmalar içerir: Metni 30 saniye boyunca hızlı bir şekilde taradıktan sonra (ama okumanıza gerek yok!), pasajın 3 ana fikrini vurgulamalısınız. Gözlerinizi kapatarak bu düşünceleri hayal etmeniz gerekir. Daha sonra yöntem 4 kez daha tekrarlanır, ancak her seferinde onları görselleştirerek yeni düşünceler ve gerçekler bulmalısınız.

Anahtar Kelime Bulma Yöntemi

Ama sadece hızlı okumayı değil, aynı zamanda nasıl öğrenebilirim? Bunu yapmak için metindeki anahtar kelimeleri bulmaya yönelik alıştırmalar vardır. Bu yöntem şaka yollu olarak çağrılabilir "kelimenin tamamını oku."

Yani, okumadan önce metnin konusuna karar vermeli ve materyali gözden geçirerek, yalnızca konuyla ilgili olan kelimeleri ve yanlarındaki pasajları "yapıştırmalısınız".

Artikülasyon bastırma

Herkes kendi başına hızlı bir şekilde okumayı öğrenebileceğinden, gerekli egzersizleri düzenli olarak yapmanız yeterlidir. Okumayı yavaşlatan en önemli şeylerden biri de kişilerin metni kendi kendilerine telaffuz edebilmeleridir. Hatta zihinsel olarak ifade ediyoruz! Ve tüm bunlar zaman alır. Bu nedenle okumayı çok hızlı bir şekilde öğrenmek için artikülasyonu bastırma becerisini geliştirmelisiniz. Hızlı okuma becerilerini geliştirmeye yönelik alıştırmalar ise şöyle olacaktır:

• Okurken zihinsel olarak sayın.
• Tam-tararam-tam-tararam gibi tanıdık bir ritmik kalıbı okurken parmaklarınızla hafifçe vurmak.

Görsel hafıza becerileri

Harf okuma yöntemini kullanırsanız okumayı çok hızlı öğrenmeniz mümkün değildir. Bu arada, bugün ilkokulda bile birçok metodolojist zaten bunu yapmaya çalışıyor erken aşama Bu tekniği terk etmek için eğitim. Çocuklara heceleri, dört ve beş harfli kelimelerin tamamını ezberlemeyi öğretmeye çalışıyorlar. Ve yetişkinlerin daha fazlası var gelişmiş hafıza Bu nedenle 9, 10 veya daha fazla harften oluşan kelimeleri kavramayı (hecelemeyi değil!) öğrenmeliler.

Uzun kelimeleri kullanarak hızlı okumayı öğrenin görsel hafıza Her gün gerekli egzersizleri yaparsanız hiç de zor değil. Tabelalar, çoğunlukla metinlerde (veya tamamen profesyonel olanlarda) bulunan basılı uzun kelimelerle hazırlanmalıdır. İçinde resimler oluşturabilirsiniz bilgisayar programları Basılı kelimelerle. İşaret 2-3 kelime veya daha fazlasını içerebilir. Bu alıştırmalar, öğrencinin sadece tabelaya bakması, kelimeyi okumaması, gözlerini kapatması (veya resmi monitörden kaldırması) ve yazılanları söylemesi gerçeğinden oluşur.

Bu alıştırmalara 6-7 harf içeren kelimelerle başlayabilirsiniz, bu da görevi giderek karmaşık hale getirir. Okumayı çok hızlı bir şekilde bir anda öğrenmek mümkün olmadığından, her egzersize günde en az 15 dakika ayırmalısınız.

Dikey okuma eğitimi

Dikey okumayı öğrenmediğiniz sürece hızlı okumada ustalaşmanız imkansızdır. Yani "gözlerinize çizgi boyunca hareket etmeyi değil, tek bakışta tüm çizgiyi kapsamayı öğretmelisiniz". Bu beceriyi geliştirmek ve geliştirmek için özel gelişmeler var - Schulte sistemine göre egzersizler.

Bu yöntem, içine sayıların rastgele sırayla yerleştirildiği kare çizgili tabloların kullanılmasına dayanmaktadır. Alıştırmalara 16 haneli bir tabloyla başlamanız, ardından yavaş yavaş 25, 36, 49 haneli rakamlara geçmeniz gerekiyor. Tablolar sayıların dizilişi açısından birbirinden farklılık gösterdiğinden, başka birisinin hazırlaması daha iyi olacaktır. Hızlı okuma becerilerini birlikte geliştirmek uygundur, daha sonra işaretler kolayca değiştirilebilir.

Hızlı okumanın ana yöntemi, ayrıntılara takılmadan, sayfanın tamamını bir kerede görmektir. Bu nedenle masalarla çalışırken masanın ortasında bulunan bir noktaya net bir şekilde bakmalısınız.

Beyin aktivitesinin özellikleri

"Karışık Mektuplar"

Hızlı okumayı evde kendi başınıza öğrenmek iki kişiyle en uygunu olduğundan, bazı ilginç ve hatta bir dereceye kadar yaratıcı alıştırmalar çok uygun olacaktır.

Hızlı okuma tekniğinin temeli belirli özellikler iş insan beyni nispeten yakın zamanda keşfedildi. Beynin en iyi harf okumayı değil, kelime okumayı algıladığı ortaya çıktı. Üstelik kelimelerdeki harfler olağan sırayla görünmeyebilir, ancak keyfi olarak asıl mesele ilk ve son mektup yerini değiştirmedi.

Aşağıdaki alıştırmayı kullanarak hızlı okumak için bu özelliği kullanabilirsiniz. Her iki öğrenci de birbirleri için kelimelerin içindeki harfleri yeniden düzenledikleri metinler hazırlarlar. Daha sonra pasajları değiştirirler ve birbirlerinin okuduklarını kontrol ederler.

"Harflerin üzeri çizildi"

Ayrıca kelimelerin içindeki harflerin üzerini çizme egzersizleri hızlı okuma becerilerini geliştirmek için harikadır. Her iki öğrenci de metindeki harflerin neredeyse yarısını, örneğin tüm sesli harfleri kaldırarak birbirleri için görevler hazırlar. Partnerinizin böyle bir metni ne kadar hızlı okuyabileceğini belirlemek için bir kronometre kullanarak süreli yarışmalar bile düzenleyebilirsiniz.

Kelimenin içinden okuma

Bu tür egzersizler yalnızca hızlı okuma becerilerinin kazanılmasına katkıda bulunmakla kalmaz, aynı zamanda beyni uyararak ona eğitim verir ve kişinin entelektüel yeteneklerini geliştirir. Bir metni her birine "takılmadan" hızlı bir şekilde nasıl okuyacağınızı biliyorsanız, hızlı okuma becerisi kazanılır. belirli kelime yani kelime aracılığıyla.

Bu beceriyi geliştirmeye yönelik egzersizler de basittir. İlk önce materyali hazırlamalısınız: üstü çizili (silinmiş) kelimeler içeren bir metin, örneğin, önce her üç kelimeden birini çıkarın, ardından her iki kelimenin kaldırıldığı alıştırmalara geçin.

Saldırı Araçları - Rekabet

İki metni veya aynı metinden farklı alıntıları alıp bir süre sırayla okumanız ve ardından yeniden anlatmanız gerekir.

Küçük yaştaki öğretmenler ve lise Uzun zamandır okuma hızı ile öğrenci başarısı arasında bir ilişki olduğunu keşfetmiştik. Nasıl daha hızlı okul çocuğu Bilgi akışını algıladıkça daha iyi öğrenir. Bu nedenle ebeveynler çocuklarına okula veya ilkokula başlamadan önce hızlı okumayı öğretmeye çalışırlar. Çocuklara yönelik hızlı okuma egzersizleri nelerdir, nasıl yapılır ve nereden başlanır, yazımızda ele alacağız.

Ne oldu

Hızlı okuma, kişinin metni algılama yeteneğidir. yüksek hız. Bu sadece mekanik olarak okumak değil, algılamaktır. Bir çocuğa okuduğunu anlamadan kelimeleri olağanüstü bir hızla yutmayı öğretirseniz, o zaman hızlı okuma size çalışmalarınızda yardımcı olmayacaktır, aksine tam tersi olacaktır.

Doğru anlamda hızlı okuma genellikle şu şekilde anlaşılır: gelişmiş beceri işleme eğitici metin. Bunlar ders kitaplarından paragraflar, makaleler bilimsel konular. Okuma hızı dakikada en az 120-150 kelime olmalıdır. Daha büyük yaşlarda 200 sözcük birimine kadar ulaşır.

Her çocuk hızlı okumayı öğrenebilir. Ancak psikologlara ve eğitimcilere göre, optimal yaş 10 ila 12 yıl arasındaki süredir. Her ne kadar 7 yaşında ve hatta 6 yaşında olan çocukların tekniği kullanma konusunda olumlu deneyimleri vardır.

Sorunlar

Hızlı okuma eğitimi bazı zorluklar içerir. Hazırlıksız çocukların çevresel görüşü ve ifade yeteneği zayıftır ve zihinsel becerilerde (dikkat, hafıza) kusurlar vardır.

1. Dar görüş alanı. Hızlı okuma tekniğinde ustalaşmak için geniş bir görüş alanına sahip olmanız gerekir. Gözler tek bir kelimeye odaklanmamalı. Hızlı okuma öğretmeninin görevi, öğrenciye metni bir bütün olarak algılamayı öğretmek, yani bakışın tek tek kelimeler üzerinde değil, aralarındaki boşluklarda durması ve bir cümleyi veya cümleyi hemen yakalaması gerektiğini öğretmektir.
2. Göz gerilemesi. Bu ana düşman hızlı okuma. Öğrenci daha önce okuduğu metne geri dönerek vakit kaybeder. Göz gerilemesi otomatik olarak gerçekleşir. Süreç eğitim alıştırmaları kullanılarak kontrol edilebilir.
3. Artikülasyonun baskılanması. Çocuklar normal hızda okurken kelimeleri net ve yüksek sesle telaffuz etmeye çalışırlar. Emilimine yardımcı olur kurgu. Örneğin şiiri doğru algılamak ve yazarın ruh halini duraksamadan hissetmek, mantıksal stresler imkansız. Ancak dinamik okuma için diksiyona gerek yoktur. Telaffuz, metni anlama hızını azaltır.
4. Gelişmemiş dikkat. Yüksek okuma hızı gerektirir artan dikkat. Bu, yeni bilgilerin ana ve ikincil, derin anlayışını anında vurgulamak için gereklidir.

Kusurları ortadan kaldırmak ve hızlı okuma becerilerini geliştirmek için, yalnızca sürekli antrenman yapmanız değil, aynı zamanda görüş alanınızın genişliğini ayarlamanız, kelimelerin içsel telaffuzundan vazgeçmeniz, gerilemeyi kontrol etmeniz, dikkat ve hafızayı geliştirmeniz gerekir. Her derste birkaç dakika ayırarak eğitim sistemine dahil edilen aşağıdaki alıştırmalar bu konuda yardımcı olacaktır.

Egzersizler

En etkili egzersizler, düşük okuma hızı ve tren hızının nedenini ortadan kaldıran egzersizlerdir. görsel algı bilgi. Bunlardan bazılarına bakalım.

Görüş alanını genişletmek için

Dinamik okuma dersleri sisteminde görsel alanın gelişimine yönelik alıştırmalar ana yeri işgal etmektedir. 7 ve 8 yaş arası çocuklar veya küçük kelimelerle. Geniş açı ve görüş alanı, cümleleri, cümleleri, hatta küçük paragrafları bile bakışlarınızla yakalamanıza olanak tanır. Başka bir deyişle, çocuk daha fazla metni okur ve hemen görür, onu bilinçaltında algılar. Tüm yetişkinler böyle bir beceriye sahip olamaz, ancak çocuklar 1-2 aylık eğitimden sonra bunu kolaylıkla yapabilirler. Kullanmak aşağıdaki yöntemler iş.

Schulte tabloları

Bunlar sayı kareleridir. Her hücre bir sayı içerir. Öğrenciler için birincil sınıflar 1'den 20'ye kadar olan aralık kullanılır. Alıştırmanın görevi tüm sayıları gözlerinizle sırayla bulmaktır. İlk başta uzun bir zaman alır, sonra 10-20 saniye sürer. Her derste bir görevi tamamlama hızını takip ederek ilerlemeyi not etmeniz gerekir.

Kırmızı-siyah Gorbov-Schulte masası

Kelime piramitleri

Kama şeklindeki tabloların analogu. Kelimeler birbirinden farklı mesafelerde bulunur. İle okumaya başlamanız gerekir üst seviye, piramidin her iki tarafını da odakta tutarak yavaş yavaş aşağı iniyor. Bu görev oldukça zordur. Eğitim bireysel olarak yapılmalı, dikkatin dağılmaması için her öğrencinin masasının üzerinde bir kart bulunmalıdır.

Bir seçenek olarak, piramidin yanlarında tam kelimeler veya heceler içeren tablolar sunulur ve bunları birbirine bağlayan çocuk anlamsal bir sözcük birimi alır.

Göz gerilemesiyle mücadele etmek için

Okuduğunuz bir metne gözlerinizin dönmesini irade gücüyle engellemek mümkün değildir. Bu beceri pratik gerektirir.

• Yarım çizgiyi kes

Aşağıdaki şekilde ilerlemeniz gerekir:

• Çocuk cümleleri, örneğin bir paragrafın ilk satırını okur.
• Okunan parçanın üzerine bir sayfa kağıt ve geniş bir yer imi yerleştirir.
• Yer imini sayfa boyunca hareket ettirerek okumaya devam eder.
• Gözlerinizi en üstteki metne döndürmek imkansızdır - gizlidir. Yalnızca ileri doğru hareket etme modeli otomatik olarak geliştirilir.

• İşaretçi

Bir kalem veya parmak kullanabilirsiniz. Öğretmen veya öğrencinin kendisi okuma hareketini belirtir. Gözler kalemi otomatik olarak takip eder, ancak ilk başta öğrencinin arkasına bakmamak için kendini zorlaması gerekecektir.

Artikülasyonu bastırmak için

Kelimeleri dudaklarınızla bile olsa sessizce telaffuz etmek, okuma hızınızın artmasına engel olur. Artikülasyonun bastırılması gerekecek. Yalnızca gözleriniz metnin üzerinde kaymalıdır. Aşağıdaki alıştırmalar bu beceriyi uygulamak için uygundur.

• Müzikle okumak

Sözsüz müzik çalın, ardından bir şarkı eşlik edin. Gürültü konuşmayı engeller. Okuduğunu anlama yeteneğinizi düzenli olarak kontrol etmeniz önemlidir. Metin hakkında sorular sorun, paragrafları, ders kitabındaki bir paragrafı yeniden anlatmayı isteyin.

• Mırıldanan

Veya bir yaban arısı. Öğrenciler okurken mırıldanmalı, mırıldanmalı veya şarkı söylemelidir. Bu egzersiz oldukça zordur. Ancak çocuk aynı anda birkaç eylem gerçekleştirdiğinden beynin her iki yarım küresini de geliştirir.

• Kalem

Sessizce okuduğunuz metnin sözlerini dudaklarınız otomatik olarak telaffuz ediyorsa, onları tek bir konumda sabitlemeniz ve hareket etmesini engellemeniz gerekir. Çocuk kalemi ağzında tutar veya avucuyla dudaklarını kapatır.

• Davul rulosu

Öğretmen veya öğrencinin kendisi ritme dokunabilir. Ritimsiz veya belirli bir tempoda, tanıdık bir melodi çalan davul.

Önemli! Bu eğitim bloğu okul çocukları tarafından gerçekleştirilmelidir genç sınıfları zor. Alıştırmalar bilgi algısına müdahale eder, bu nedenle okuduklarınızın anlamsal algısını düzenli olarak izlemeniz gerekir.

Dikkat egzersizleri

Metni hızlı bir şekilde algılama, tanıdık kelimeleri görme ve onlara bakma yeteneğini geliştirmek için dikkat düzeyini ayarlamak gerekir. Aşağıdaki egzersiz setini yapın:

• Kelimeleri uydurmak

Yazmak uzun kelime bir kağıt parçası üzerinde. Örneğin girişimcilik. Bir veya iki heceden oluşan sözlükler oluşturmak için kullanılır: dünya, orman, masa ve diğerleri.

• Farkları bulun

Kelime çiftlerini yazın: par-bar, vol-kol, trail-dill. Çocuk bunların nasıl benzer olduklarını ve nasıl farklı olduklarını açıklar.

• Bilmeceler

Hileli sorular dikkati geliştirir. Mesela bir huş ağacında bahçede 8 adet elma varsa ve her biri son dönemde 10'ar adet meyve yetiştirirse, kaç elma yetişir?

Çocuğunuzla birlikte kendiniz de akıllıca bilmeceler geliştirebilirsiniz.

• Her iki yarıkürenin çalışması

• Bilinç bulanıklığı, konfüzyon

Çocuğunuzla birlikte birkaç şiir öğrenin. Ezberlenmiş satırları bilgisayarınıza yazın, ancak kelimeleri değiştirin ve yazdırın. Öğrencinin görevi bunları doğru şekilde düzenlemektir.

• Asıl meseleyi kutlayalım

Kısa bir test okuyun. Ana düşünceleri ve ana noktaları bir kalemle işaretleyin.

• Renkleri adlandırın

Heyecan verici bir görev. Bunun gibi bir alan kullanın:

Kelimeleri değil, basıldıkları rengi ve gölgeyi adlandırmanız gerekir.

Hafıza egzersizleri

Aşağıdaki görevler hafıza eğitimi için uygundur:

• Görsel dikte

5-8 cümlelik kısa bir metin alın. Bir okul çocuğu okuyor. Daha sonra ilki dışındaki tüm cümleleri kapatın. Çocuğun bunu hatırlamasına izin verin. Buna 10 saniye verin. Metni kaldırın. Öğrenci cümleyi hafızasından yazmalıdır. Metnin tamamını bu şekilde yeniden çalışın.

• Kelime Onarımı

Kelimelerdeki boşlukların temel düzeyde kurtarılması. Öncelikle bazı kelimelerde bir harf eksik olacak, daha sonra heceleri hatta kelimeleri eksik olan metinler verebilirsiniz.

• Zincir kurtarma

Öğretmen, veli bir grup kelimeyi okudu. Anlamsal veya sözcüksel olarak birbirleriyle ilişkili olabilirler. Örneğin otobüs-şoför-garaj-benzin-tamir-makinist-sürücülük okulu. Kelime sayısı yeteneğe bağlıdır genç öğrenci ve yaşı.

Çocuk dinledikten sonra kelimeleri tekrarlar. Zincirin sırasını korumak önemlidir. Kelime sayısını kademeli olarak artırın, karmaşıklığı tercihen anlam ilişkisiz olmak üzere 20 birime getirin.

• Hızlı okuma stratejisi geliştirme

Birkaç seçenek var. Çocuğunuz için size uygun ve anlaşılır olanı seçin. Yöntemler tek başına ve kapsamlı bir şekilde, bir derste veya bir ders boyunca alternatif alıştırmalar olarak kullanılabilir:

• Zorla hızlandırma yöntemi

Çiftler halinde çalışmanız gerekir. Daha başarılı öğrenciler, zor durumdaki öğrencilere yardımcı olabilir. Baş okuyucu metni hızlı bir şekilde telaffuz eder ve parmağını veya işaretçisini sayfa üzerinde hareket ettirir. Gözlemci izler ve tempoya uyum sağlar. Bir sonraki derste okuma sessiz modda gerçekleşir. İşaretçinizin veya parmağınızın hareketlerini takip etmeniz yeterlidir. Aynı zamanda hızının da iyi seviyede olması gerekiyor.

• Sabitleme yöntemi

Çocuk metni metronomla bölümler halinde okur. Çizginin başlangıcını, ortasını ve sonunu oval bir daire içine almanız gerekir. Böylece birkaç cümle üç eşit parçaya bölünür. Metronomun her vuruşunda öğrenci, ayrı parça Gözlerinizle veya yüksek sesle okuyamazsınız. Bu yöntemi 3-4 hafta boyunca her gün uygulayın.

• Kayma yöntemi

Yöntem şuna benzer: çapraz okuma. Her cümlenin ilk birkaç kelimesini bir kalemle daire içine alın ve metronomu açın. İlk vuruşta öğrenci daire içine alınmış kelimeleri, ikinci vuruşta ise geri kalanını okur. Kayma hızı giderek artar.

Önemli! İlk başta anlayış talep edemezsiniz. Metni parçalar halinde algılama becerisinin uygulanması önemlidir. Okuduğunu anlama daha sonra gelecektir.

Metodoloji mesleki eğitimÇocuklar için hızlı okumanın yanı sıra evde de eksiksiz bir öğretim sistemi kitaplarda sunulmaktadır. Aşağıda listelenen avantajlardan birkaçına dikkat edin:

1. G. Abdulova. “Çocuklar için hızlı okuma. Daha hızlı nasıl okunur, daha çok hatırlanır ve anlaşılır.”
2. Sh.Akhmadullin "Çocuklar için hızlı okuma."
3. Ş. “Çocuklara Hızlı Okumayı Öğretmek.”

Telif hakkı materyalleri organizasyona uygundur bireysel dersler ebeveynlerle ve gruplar halinde. Yöntemlerin geliştiricileri, sonucun hızlı bir şekilde ortaya çıkacağını iddia ediyor: günde 1 saatini eğitime ayırırsanız, 10 günden bir aya kadar. Çocuklar için hızlı okumayla ilgili kitaplar internetten ücretsiz olarak indirilebilir veya basılı olarak sipariş edilebilir.

• Büyük metinleri okuyarak zaman kaybetmeyin; birkaç küçük pasajı iyi bir hızda işlemek daha iyidir.
• Dersler kısaysa ara verin. Örneğin, birinci sınıf öğrencileri için aşağıdaki şemayı seçin: her 2-3 saatte bir, 7-10 dakika boyunca günde 3 kez okuyun.
• Basit testlerle başlayın.
• Hızlı okumayı öğrenmeye başlamadan önce sesleri ve hecelerin algılanmasını otomatikleştirin. Hece tablosunu kullanabilirsiniz. Dikey, yatay, çapraz olarak okunabilir. İnternetten beğendiğiniz seçeneği indirin veya bunu kullanın.
• Her derste ısınma olarak kullanın.
• Birinci sınıf öğrencileri veya okul öncesi çocuklar için derslere ilgiyi geliştirmek için resimler, renkli resimler içeren parlak edebiyat kullanın.
• Okumayı otomatikleştirin frekans kelimeleri. Doman-Manichenko kartları buna uygundur. Bebeklikten itibaren kullanılabilirler. Yöntem fotoğraf belleğine dayanmaktadır.
• Katı çalışma sistemleri yerine koro okuması, çiftler halinde metin işleme.
• Okuma tekniğinizi düzenli olarak izleyin ve günlüğünüze yazın.
• Bir başarı defteri tutun. Çocuğunuzu ders çalışmaktan vazgeçirmemek için en ufak bir başarı için bile övün.
• Birlikte okuyun ve olumlu bir örnek oluşturun.
• Çocuğunuza gözetiminiz olmadan bağımsız olarak okuması için zaman verin. Bu, sorumluluğu ve özgüveni artıracaktır.

Hızlı okuma çocuklar için cankurtaran halatı olabilir. Hafızayı, dikkati ve görme alanını geliştirmeye yönelik egzersizler sayesinde çocuğun birçok zihinsel özelliği gelişir. Ve bu ustalaşmaya yardımcı olur okul müfredatı Başarılı olmak ve sınıf arkadaşları ve öğretmenler arasında saygı duyulmak.

Biliyorsunuz “önce söz vardı”, sonra onu tasvir etmeye, yazmaya, basmaya başladılar ve insanlığın bir sorunu daha var zaten. Bir çocuğa yalnızca fiziksel değil zihinsel gücü de daha az harcayarak okumayı nasıl öğretebilirim? Okumayı erişilebilir ve gerekli bir asistana nasıl dönüştürebiliriz?

İÇİNDE okul yılları Pek çok şey öğrencinin bir kitapla bağımsız olarak çalışabilme becerisine bağlıdır. Öğrencinin tüm ödev ve sınıf ödevlerini tamamlaması koşuluyla okulun her döneminde okuma hacmi artar. Yani 5. sınıfa gelindiğinde ikiye katlanır, sekizinci sınıfa gelindiğinde ise üçe katlanır. Aynı zamanda okuma becerileri okul çocukları ilkokulla aynı seviyede kalır. Daha sonra çocuk aşağıdaki şemalardan birine göre gelişir: veya bir şeyler yaparak zaman geçirir. Ev ödevi beş saat boyunca çeşitli sağlık sorunlarına yakalanmak; ya da derse düzgün hazırlanmaz, okumayı ihmal eder ve akışına bırakır.

Yaşamımızın ilerleyen dönemlerinde ortaya çıkan çeşitli okuma sorunları, yaşamımız boyunca birinci sınıfta bize öğretilen şekilde okumamızla açıklanmaktadır. Aynı zamanda nasıl olduğunu bilmiyoruz, daha fazlasını uygulama fırsatımız, arzumuz veya konseptimiz yok. hızlı teknikler okuma.

Çocuklar okurken birçok deneyim yaşarlar. sorunlar, bunların arasında:

1. Metni “kendi kendilerine” okurken açıkça ifade ederler. Yetişkinlerin yaklaşık %80'inde dudak ve dil hareketi görülür; çoğu, metni kendi kendine telaffuz eder. Bu durumda gözler çok uzun süre aynı yerde kalır ve kompleksleri tarayabilir.
2. Çoğu insan okurken işitmeye daha çok güvenir, ancak görme, yani. gözler bilgiyi onlarca kat daha hızlı algılar ve iletir.
3. Çoğu çocuğun görüş alanı küçüktür. İnsan gözü bilgiyi yalnızca durma döneminde algılar. Ne kadar gördüğü, görüş alanının büyüklüğünü gösterir. Ne yazık ki çoğu teknik, görüş alanını genişletmeye yönelik egzersizleri içermiyor.
4. Bir okuyucu yüksek sesle okuduğunda veya okumaya artikülasyonla eşlik ettiğinde, bilgi işlemenin yolu uzar: işitme/konuşma merkezine, konuşma merkezine ve ancak o zaman alınan bilginin analizine. Hızlı okuma tekniğini kullanırken bilgi daha çok kişinin içinden geçer. kısayol: gözler, konuşma merkezi.
5. Geleneksel okuma sırasında çok sayıda gereksiz mekanik tekrar meydana gelir ve bu da gereksiz zaman kaybına neden olur. Hızlı okuma ile okuma hızı önemli ölçüde artar.

Bir çocuk için hızlı okuma nedir?

Çünkü ilkokul Okuma tekniğine hala önem verilen, hızının ölçülüp kontrol edildiği tek yer burası, işte bu aşamada öğrenmeniz gerekiyor etkili okuma ve yetişkinliğe taşımamak için hataları ortadan kaldırın. Çocuklar için hızlı okumanın ortaya çıkmasının nedeni tam olarak ilkokul öğrencileri arasında okuma tekniğindeki sayısız hatadan kaynaklanıyordu (daha önce sadece yetişkinlere yönelikti). En popüler hatalar Bunlar: kekemelik, harflerin istem dışı değiştirilmesi, harflerin ve hecelerin yeniden düzenlenmesi, sonların az okunması. Bu tür hatalar yukarıda belirtilen okuma sorunlarıyla birlikte okuma hızını önemli ölçüde azaltır ve bu süreci oldukça karmaşık bir hale getirir. Ve okuma standartlarını geçmek çoğu zaman kolay ve akıcı okuyamayan çocukları hayal kırıklığına uğratır.

Hızlı okuma, yalnızca bu hataları ortadan kaldırmakla kalmaz, aynı zamanda çocuğun acele etmesinden değil, “frenleme” anlarını ortadan kaldırarak okuma hızının otomatik olarak artmasına da yardımcı olur. Hiçbir şey çocuğun okumasını engellemiyorsa hız da buna göre artar. Hızlı okuma, çocukların okumada ortaya çıkan zorlukları çözmelerine ve düzeltmelerine olanak tanıyan araçlar sağlar ve okuma zorluk yaratmadığında çocuk kitabı kendisi alır.

Hızlı okuma yapılırken okunan metinlerin anlaşılması ve ezberlenmesinin niteliğine dikkat edilir. Çoğu zaman çocuklar pratik olarak yetersizdir okuduğunu tekrar söyle, sadece küçük ayrıntılara dikkat ederek anlamını iyi kavramayın. Tekrar anlatırken çocuk sadece metinden sözcükler kullanır, anlamı yanlış anlamış olmasından korktuğu için kendi sözleriyle anlatmaz, metinde okunan sözcükleri kullanmak çok daha güvenli olur. Hızlı okuma, metinleri ezberlemenin yanı sıra niteliksel anlama sorununun çözümüne de böyle bir düzenleme konumundan yaklaşır. düşünce süreçleri dikkat, hayal gücü, hafıza, düşünme gibi. Çocuklara metinle çalışmak için neyin önemli olduğunu görmelerine ve okuduklarını doğru anlamalarına olanak tanıyan bir algoritma sağlanır. O zaman çocuk neye dikkat etmesi gerektiğini, neyin önemli olduğunu bilir. Bu yaklaşım çocukların okuması yapılandırılmış, bilinçli ve bilgi çıkarmaya odaklı. Derste cevap vermenin, metinleri bir süre sonra yeniden anlatabilmenin ve yeni konuları çalışabilmenin kolay olması için çocuğun hafızasını harekete geçirmek önemlidir.

Figüratif hafıza çocuklarda en güçlü hafıza olarak kabul edilir. Çocuğun renkli, canlı ve akılda kalıcı görüntüler hayal edebilmesi için asıl süreç olan hayal gücünün gelişmesi gerekmektedir. bilişsel aktivite genç okul çocukları arasında. Bir çocuk görüntüleri hayal edebildiğinde materyali daha başarılı bir şekilde hatırlar ve yeni konuları öğrenir. Ayrıca birçok ebeveyn, çocuklarının okurken dikkatlerinin dağıldığını, herhangi bir uyaran karşısında dikkatlerinin dağıldığını ve okumayı bıraktıklarında nerede durduklarını hatırlamadıklarını söylüyor. Bazen gözler hâlâ metin üzerinde hareket ederken, kafadaki düşünceler zaten çok uzakta bir yerdedir. Hızlı okuma gelişiyor dikkat, sakinlik ve konsantrasyon, bu da materyalin algılanmasını ve uzun süreli ezberlenmesini geliştirir.

Çocuğunuza evde hızlı okumanın temellerini öğretebilirsiniz. Bunu yapmak için düzenli olarak bazı egzersizler yapmanız gerekir. yılında geliştiği dikkate alınmalıdır. eğitim kurumları ve yıllar içinde kanıtlanmış okuma öğretme sistemi, yetkin yazı yazma ve gelecekte bilim eğitimi alma için sağlam bir temeldir, ancak aynı zamanda bu sistem malzemenin bağımsız algılanma olanaklarının genişletilmesine katkıda bulunmaz. Çocuğunuza hızlı okumanın temellerini öğretirken yıllar içinde kanıtlanmış yöntemlerden vazgeçmemelisiniz. Daha fazlasının neler yapabileceğini görme fırsatınız var hızlı yöntem ilkokuldan itibaren kullanılabilecek okuma.

Sınıf yapısı

Çocuğunuzla haftada üç kez 15-20 dakika çalışmalısınız. Ders aşağıdaki yapıya sahiptir:

• Isın. Okuma kısa metin(100 kelimeye kadar), ardından okuduğunu anlama soruları sormalısınız.
• Schulte tabloları. Bu tür tablolar, üzerinde nesnelerin rastgele sırayla (genellikle sayılar veya harfler) düzenlendiği bir karedir. Nesneleri bulma hızının geliştirilmesine yardımcı olurlar. öngörülen şekildeörneğin 1'den 9'a kadar sayılar. İlkokul öğrencileri için alanı basitçe bölen tabloları kullanmaya değer. eşit dikdörtgenler Tablodaki rakam sayısı 25 ve 36, harf sayısı ise 20'dir.
• Hasarlı metin. Öncelikle metnin iki parçaya bölünmesi, karta yapıştırılması ve 1-2 satır kaydırılması gerekiyor. Daha sonra görevler daha karmaşık hale gelir: metnin ortasında parçalar kesilir, satırın başında veya sonunda harfler eksik olur. Okuduktan sonra metin hakkında sohbet etmeniz gerekir.
• Kelime gruplarını hızlı bir şekilde algılamak için alıştırmaların yapıldığı kelime çalışması.
• Geliştiren egzersizler mantıksal düşünme. Fazla çalışmayı önlemek için bu tür egzersizler genellikle matematiksel materyal. Bunları periyodik olarak okuduğunuz metnin konusuna ilişkin çizimlerle değiştirebilirsiniz.

Derslerin ilk aşamasında odak noktasının bu tür durumları ortadan kaldırmak olacağı varsayılmaktadır. yavaş okumanın nedenleri hareketlenme ve küçük görüş alanı gibi. Okuma, artikülatör aparatın mekanik olarak kısıtlanması koşuluyla, gürültü ve parazit yaratılarak gerçekleştirilir. Zaten birinci sınıftan itibaren Schulte masaları ile çalışmalısınız; görüş alanını genişletecek ve dikkatin gelişmesine hizmet edecektir.

Bir sonraki aşama okuduğunu anlama kalitesini artırmaya odaklanmayı içerir. 1 santimetre aralıklarla 2-3 şerite bölünmüş hasarlı metin okunur. Hayvanlarla ilgili bir peri masalı ve doğayla ilgili bir hikaye gibi farklı yapıya sahip iki metni aynı anda okurlar. Daha sonra çocuktan benzer bir şey çizmesi ve hatırlaması istenir. Çocuklar ilkokulÇoğu zaman her satırın anlamını göremiyorum, okuma hızını bağımsız olarak seçiyorum. farklı amaçlar için okuma. Bu tür etkinlikler çocukların metinleri yeniden anlatma yeteneğini önemli ölçüde geliştirir.

Egzersizler

Geliştirmeyi ve etkinleştirmeyi amaçlayan egzersizler yapmak önemlidir. kelime bilgisi, kelimeleri dönüştürmek, cümleler oluşturmak veya buna dayalı bir hikaye oluşturmak verilen kelimeler, birbiriyle ilişkili değil.

Okumayı öğrenmenin temellerini unutmayın. Bu nedenle, ilk aşamada çocuğunuzla zaman geçirin genel egzersizler, okuma hızını artırıyor. Telaffuzun netliğini geliştirerek en basitleriyle başlayın (“arabalar zh-zh-zh”, “sürünür” yılan şşşt", vesaire.). Onunla tekerlemeler ve sözler okuyun. Tek nefeste birkaç ünsüz harfi arka arkaya okuyun, ardından onlara bir sesli harf ekleyin. Yaklaşık 3-10 kelime kullanarak yarımlardan kelimeler ekleyin ve çocuğunuzdan iki yarımdan anlamlı kelimeleri hızlı bir şekilde bir araya getirmesini isteyin.

Ayrıca birkaç tane var egzersizler istenilen okuma hızının belirlenebilmesi ve gerektiğinde değiştirilebilmesi amaçlanmaktadır. Örneğin siz “kendi kendinize” okursunuz, parmağınızı metin üzerinde hareket ettirerek okumaya eşlik edersiniz, çocuk parmağınızı kullanarak yüksek sesle okur, yani. sana ayak uydurmak. Doğal olarak hızı çok yüksek ayarlamamalısınız.

Arama olumlu duygularÇoklu okuma alıştırmaları okumanızı sağlar. Bir dakika boyunca çocuğunuzu metni okumaya ve kaldığı yeri işaretlemeye davet edin. Daha sonra bu pasajı tekrar okumalı, doğal olarak sonuç olarak birkaç kelime daha okunacak, bu da çocukta olumlu duygular ve yeteneklerine olan inancı uyandıracaktır. Bu egzersiz üç defadan fazla tekrarlanmamalıdır.

Beceri ve niteliklerin geliştirilmesi

Bir beceri geliştirmek metinde gezinmek, “çentik atma” egzersizini kullanın. Çocuk ellerini kucağına koyar ve “fırlat” komutuyla metni okumaya başlar. Yetişkinden “çentik” komutu duyulur duyulmaz bebek gözlerini kitaptan çeker, ellerini dizlerinin üzerinde tutmaya devam ederken gözlerini kapatır ve birkaç saniye dinlenir. Yetişkin yine "at" komutunu söyler, ardından çocuğun metinde okumayı tamamladığı yeri bulmak için gözlerini kullanması ve o andan itibaren metni yüksek sesle okumaya devam etmesi gerekir. Egzersizin süresi beş dakikaya kadardır.

Metinleri anlamayı ve okuma becerilerini geliştirmeyi amaçlayan ilginç bir egzersiz. Metin, satırın üstü kapatılarak okunabilir. Tuhaflığı, çocuğun zekasının belirli bir özelliği fark etmesine izin vermesi gerçeğinde yatmaktadır - üst satırı yarım harflerle okurken alt satır tamamen açık kalır, bu nedenle alt satırı hızlı bir şekilde okumak "avantajlıdır". açın ve kapatılacağı zaman hızlı bir şekilde bitmiş sonucu üretin. Bu alıştırma birkaç önemli eğitimsel yaklaşımın oluşumuna katkıda bulunur. nitelikler:

• Sonuç olarak okunanların gizlenmesi gerektiğinden sessiz okuma gelişir;
• Birkaç kelimenin bir süre hafızada tutulması ve saklanması gerektiğinden sözel-mantıksal hafıza gelişir;
• Çocuk belirli bir satırı yüksek sesle ve altta yatan satırı sessizce okuduğunda, dikkati dağıtma ve aynı anda en az iki görevi yerine getirme yeteneği gelişir.

Çocuğunuza okuma sevgisini aşılayarak, ki bu da ancak bu sürecin etkili ve verimli bir şekilde yürütülmesiyle mümkün olabilir, onun gelecekte birçok görevi tamamlamasını, derslerinde başarılı olmasını ve bir takım sorunlarla karşılaşmamasını kolaylaştıracaksınız. öğrenme güçlükleri.

Herhangi bir zorluk veya sorun yaşarsanız, kesinlikle yardımcı olacak sertifikalı bir uzmanla iletişime geçebilirsiniz!