Çalışma için aşağıdaki yöntemler kullanıldı. Derslerde araştırma yöntemleri nelerdir?

Çalışmamızın amacı doğrudan vuruş tekniğinin kinematik parametrelerini belirlemek ve analiz etmekti. sağ el kick boksta.

Araştırma hedefine ulaşmak için aşağıdaki görevler belirlendi ve çözüldü:

1. Analizlere dayalı edebi kaynaklar düz bir sağ zımbanın biyomekanik özelliklerini tanımlamak;

2. Yüksek hızlı bir kamera kullanarak toplayın pratik malzeme Kickboks'ta sağ elle düz yumruk atma tekniği.

3. Kinematik zincirin bağlantılarının uzaysal koordinatlarını yeniden oluşturun.

4. Analiz yapın kinematik özellikler Kickboksta sağ elle düz yumruk atma teknikleri.

düz yumruk kickboks dövüş sanatları

Sorunların çözümü için aşağıdaki araştırma yöntemleri kullanılmıştır.

1. Literatür verilerinin teorik analizi ve sentezi;

2. Video çekimi;

3. Matematiksel veri işleme;

4. Video kaydının biyomekanik analizi.

Edebi kaynakların analizi. Çalışmamız sırasında farklı yazarların, uzmanların 27 edebi kaynağını inceledik. farklı endüstriler Bilimler. Bunların arasında biyomekanik, kickboks ve boks alanındaki yayınlar da yer alıyor. Bu analiz incelenen problemin en eksiksiz anlayışını elde etmemizi sağladı;

Video dizisinin biyomekanik analizini gerçekleştirmek için özel bir bilgisayar programı biyomekanik yazılım ve donanım video kompleksinin bir parçası olan kullanışlı bir grafik arayüze sahip biyomekanik analiz;

Kinematik analiz için 9 kontrol noktası seçildi:

1. Omuz eklemi, sağ;

3. Bilek eklemi, sağ;

4. Kalça eklemi, sağ;

5. Diz eklemi, sağ;

6. Ayak bileği eklemi, sağ;

7. Kalkaneal tüberkül, sağ;

8. Metatarsal kemik, sağ;

9. Geçici kemik.

Kullandığımız matematiksel yöntemler mekansal koordinatları bulmak, noktaları bulmak;

Donanım ve yazılım kompleksi, çeşitli parametrelerin analizine dayanarak hareketlerin doğrusal ve açısal kinematiğini analiz etmek için tasarlanmıştır:

A) doğrusal kinematik: Vücudun noktalarının ve bağlantılarının yer değiştirmesi, hızı, ivmesi;

b) açısal kinematik: açılar, açısal hızlar, açısal ivmeler açısal sinkinezi (farklı eklemlerdeki hareketlerin ilişkisi).

Çalışmanın organizasyonu

Çalışmanın ana kısmı Leningrad Devlet Pedagoji Üniversitesi spor salonunda gerçekleştirildi. Video çekimi Eylül 2009'da gerçekleşti. deneysel prosedür Kasım 2009'dan Nisan 2010'a kadar uygulandı

Çalışmamızda yerli bir gelişme olan, yüksek hızlı bir kameraya sahip Star Trace yazılım ve donanım kompleksi kullanıldı. Fastec Hat İçi Maksimum 1.000 kare/sn'ye kadar çekim frekansına sahip olan ve XOY düzlemindeki noktaların koordinatlarının otomatik modda belirlenmesine olanak tanıyan yansıtıcı işaretleyiciler, sporcunun vücudundaki ve antrenman patilerindeki referans ilgi noktalarına iliştirildi. . Video çekimlerine 2. grup 5. sınıf öğrencisi Vladimir Shulyak ve 2. grup 2. sınıf öğrencisi Anatoly Agafonov katıldı; videoyu Andrey Aleksandrovich Pomerantsev ve Viktor Mihayloviç Korshikov yönetti.

Yalnızca ilgi, amaç veya hedef belirtilirse tamamlanmayacaktır. Giriş açıklamalıdır kurs metodolojisi. Bu, araştırma sırasında kullanılan tekniklerin listelenmesiyle yapılır.

Ders çalışmasının metodolojisinin nasıl tanımlandığına dair örnekler aşağıda verilmiştir:

• “Hedefe ulaşmak için aşağıdakiler kullanıldı: araştırma yöntemleri ders çalışması : sistem Analizi, teorik genelleme, analiz ve sentez, tümdengelimli.”
• "Çalışmanın metodolojik temeli, teorik genelleme, sistem analizi, analiz ve sentez yöntemleri, finansal istikrarı analiz etmek için bir göstergeler sistemi ve bilgiyi işlemek için kullanılan diğerleridir."
• “Araştırma genel bilimsel verilerin yardımıyla gerçekleştirildi. metodolojik teknikler(tümevarım, tümdengelim, sentez, analiz), ekonomik ve istatistiksel biliş yöntemleri (analiz) Zaman serisi, gruplandırma, grafik). Tedavi bilgi desteği modern bilgi programları kullanılarak gerçekleştirildi.”
  Gördüğünüz gibi her yöntemin özünü veya kullanım yerini anlatmaya gerek yok.

Derslerde en yaygın araştırma yöntemlerini ele alalım

Bir ders projesinde bilimsel bilgi yöntemleri

Geleneksel olarak yöntemler bilimsel çalışma bölünmüştür

• teorik
• pratik (veya ampirik)

Bu, örneğin bazı bilimlerin hiçbir zaman pratik yaklaşımları kullanmadığı anlamına gelmez.

Teorik yöntemler çoğunlukla derslerde kullanılır, örneğin:

• sentez,
• karşılaştırmak,
• genelleme
• analiz Bilimsel edebiyat,
• sınıflandırmanın geliştirilmesi.

1. Analiz. Kullanırken konu birkaç parçaya bölünür ve bunlar daha sonra ayrı ayrı incelenir. Öğrencinin bir olguyu veya faaliyet sürecini dikkate alması için bir fırsat yaratır. farklı oranlar, en temel özellikleri ve bağlantıları vurgularken. Öğrenci, düşünmesi sayesinde aynı anda önemli miktar gerçekleri ve aralarındaki olası ilişkileri tanımlayın.
2. Sentez. Bu sayede parçalar arasındaki ilişki anlaşılarak bir araya getirilir. Bir nesneyi bir bütün olarak incelemeyi mümkün kılar. Sentez yöntemini kullanarak bir grup araştırma konusunu bir bağlantı ve etkileşim sistemi olarak yeniden yaratma ve en önemli bileşenlere odaklanma fırsatına sahip oluruz. Esasen bu ayna yansıması bilmenin önceki yolu.
3. İndüksiyon. Bu tekniği kullanırken belirli olgular, olaylar veya özellikler çıkarsanır. genel desenler veya ilkeler. Temelin deneyim, deney veya gözlemlere dayandığı ve verilerin toplanmasını mümkün kılan çalışmalarda özellikle etkili bir şekilde kullanılır. ampirik gerçekler. Araştırmacı, bu gerçekleri inceleyerek yinelenen bir doğaya sahip olguları belirler ve bu temelde tümevarımsal çıkarım. Böylece düşünme mantığı özelden genele doğru hareket eder ve genelleme aktif olarak kullanılır.
4. Kesinti. Onun yardımıyla, genel hükümlerden özel hükümler türetilir. Tümdengelim tümevarımdan farklıdır ters hareket düşünceler. Genel yargıya dayanmaktadır.
5. Analoji. Kullanırken, bir konu veya nesne hakkında bilgi, onun diğerleriyle benzerliklerinin incelenmesine dayanarak elde edilir. Düşünce akışı, daha fazla çalışılan bir olgunun özelliklerinin daha az çalışılan ancak benzer bir nesneye aktarılmasını içerir. Yaygın olarak kullanılır bilimsel araştırma netliği, karşılaştırma ve benzer nitelikleri sergileme yeteneği sayesinde.
6. Soyutlama. Öğrenci, incelenen olgunun diğer yönlerini unutuyor ve tüm dikkatini yalnızca bir tanesine odaklıyor gibi görünüyor.
7. Sınıflandırma. Çoğu zaman, belirli özellikler kullanılarak gruplandırılabilecek, yani sınıflandırılabilecek bir şeyin birçok çeşidi vardır.
8. Bilimsel literatürün analizi. İstenilen sonucu elde etmek ve hedefe ulaşmak için öğrenci ders kitaplarını seçer ve ardından dikkatlice inceler. bilim makaleleri, monografiler, raporlar, başkaları tarafından yürütülen deneylerin sonuçları.
9. Aksiyomatik yöntem. Kullanırken hükümlerin bir kısmı aksiyomdur, diğer kısmı ise mantıksal olarak çıkarılmıştır.

Ancak her çalışma sadece teorik teknikler gerektirmez. Bu yüzden biraz daha az yaygındır, ancak yine de meydana gelirler pratik yöntemler ders çalışırken, örnek:

1. modelleme,
2. deney,
3. gözlem,
4. ölçüm.

• Modelleme. Kolaylık sağlamak için, incelenen nesnenin yerini, özelliklerini doğru bir şekilde yansıtan bir model alır. Model bundan sonra inşa edilir ilk çalışma, Teorik analiz ve beklenen sonuçların tahmin edilmesi. Modelleme, etkiyi tahmin etmenin oldukça etkili bir yolu olarak kabul edilir dış faktörler incelenen olgu ve kabul hakkında somut çözümler. Model, araştırmacı tarafından, operasyonların çalışma nesnesinin ana özelliklerini (yapının ana unsurları, aralarındaki ilişkiler, fonksiyonel parametreler) yansıtacak ve dersin girişinde belirlenen hedefi çözmek için önemli olacak şekilde oluşturulmalıdır. iş. Bir model nesneye tamamen uygun olamaz; bu yeterlilik her zaman göreceli olacak ve esas olarak öğrencinin belirlediği hedefle ilgili olacaktır. Ana parametrelerin teorik analizinin sonuçları özelliklerle örtüşmüyorsa gerçek nesne, ardından modeller ayarlanır. Bir modelin tanımı, çoğunlukla onun büyütülmüş bir kopyadan ziyade küçültülmüş bir kopya olduğunu gösterir.
• Gözlem. Gözlemin özü, bir şeyin durumundaki değişiklikleri kaydederken onun bağımsız olarak incelenmesidir.
• Deney. Beklenen sonucu doğrulamak için öğrenci bunu pratikte kanıtlar. Bazen bazılarını yeniden yaratmanız gerekir Özel durumlar ve bazen zaten var olanları kullanırlar. Sonuçları kaydetmek için genellikle özel cihazlar kullanılır. Bir örnek, iyileştirme sonrasında hızı ölçmektir teknik özellikler arabalar.
• Ölçüm. Ders çalışması yazarken, üzerinde çalışılan nesne hakkında en eksiksiz hikayeyi anlatmak için belirli özellikler ölçülür.
• Tanım. Özünde, bir deneyin veya gözlemin bir bileşenidir. Öğrencinin sadece gördüklerini belgelemesi gerekmektedir.
• Anket. Bazen dersin konusuyla ilgili bir anket veya anket yapılır. Anket sırasında katılımcı hazır cevaplardan birini seçer, bunu tamamen kendisi verir. Anketleri veya bir soru listesini kullanarak kurs eklerini formlarıyla desteklemeyi unutmayın.
• Konuşma, röportaj. Çalışılan konuyla ilgili bir konuşma sırasında gerekli cevaplar alınır. Alınan bilgileri sakin bir şekilde analiz etmek için, konuşmaların bir ses kaydedici veya notla kaydedilmesi önerilir. önemli noktalar yazılı olarak.
  Artık ders çalışmasına girişte belirlenen hedefe ulaşmanız için en uygun yolları seçebilirsiniz.

Derslerde hangi yöntemler kullanılmalı?

Karşılaştığınız görev ne olursa olsun, onu çözmenin en uygun yollarını seçmelisiniz. Çoğunu tercih etmeye gerek yok basit yöntemler işinizde bilgi seviyenizi geliştirmek daha iyidir. Gerçek bilimsel yaklaşım asla basit değil.

Ancak her şeyi sırayla kullanmamalısınız, özellikle de bu yöntemlerin özünü anlamıyorsanız. Aynı sebepten dolayı hiçbir yerde kesinlikle kullanılmayan yöntemleri derste belirtemezsiniz. Eğer soruyu cevaplayamıyorsan bilimsel süpervizör Bu belirli yöntemleri nasıl ve nerede kullandığınızı bilirseniz, mükemmel bir not alma şansınızı önemli ölçüde azaltacaksınız.

Derslerinizde pratik ve teorik araştırma yöntemlerini birleştirebilirsiniz.

Örnek: Bilimsel literatür çalışmasıyla birlikte deney yapın.

Ders çalışmalarında araştırma yöntemi– bu, yeni bilgi ve becerilerin edinilmesine, teorik temelin genişletilmesine katkıda bulunan ve ders çalışmasında ortaya konulan tezlerin pratikte doğrulanmasına veya kanıtlanmasına yardımcı olan bir yol, araç ve araçtır.

Bilimde pek çok yöntemin olduğu bir sır değil, dolayısıyla her zaman hepsini kullanmaya gerek yoktur. Metodoloji seçimi doğrudan çalışmada belirlenen ve kullanılan yöntemlerin belirlendiği amaç ve hedeflere bağlıdır.

Gerçeği bulmak için her türlü yönteme ihtiyaç vardır. doğru anlayış ve mevcut durumun açıklamaları ve bazı durumlarda bunun değiştirilmesine yardımcı olur.

Kullanılan araştırma yöntemlerinin seçimi, derste vurgulanan görevlere, konuya ve çalışma nesnesine bağlı olacaktır.

Ders çalışmalarında belirtilen konunun çalışılma biçimini ve anlaşılmasını sağlamak için araştırma yöntemlerine ihtiyaç vardır.

Araştırma yöntemlerinin sınıflandırılması

Tüm araştırma yöntemleri genellikle 2 ana gruba ayrılır:

Aynı prensibi kullanarak bu makale 2 büyük bloğa bölünecektir.

Grup teorik yöntemler içerir:

• soyutlama;
• benzetme;
• sınıflandırma;
• genelleme;
• Karşılaştırmalı analiz;
• sentez (birleşme);
• literatürün incelenmesi ve analizi;
• Dokümantasyon, arşiv kaynakları vb.'nin incelenmesi ve analizi.

Bilimsel araştırma yöntemleri şunları içerir:

• deneyler;
• gözlem;
• hesaplamalar, ölçümler;
• modelleme;
• konuşma veya röportaj;
• anket;
• açıklama vb.

Dikkat! Ders çalışmasında kullanılan yöntem çalışmanın pratik kısmında ortaya çıkar. Ayrıca yöntemin uygulanmasının sonuçlarını ve bunların analizini de açıklar.

Rastgele bir araştırma yöntemi seçemezsiniz. Belirli bir iş için gerekçeli ve gerekli olmalıdır.

Örneğin, mısır büyümesinin dinamiklerini aşağıdakileri kullanarak tahmin etmeniz gerekir: matematiksel model prensibine dayalı en küçük kareler. Gerekçe olarak bu yöntemin istatistiksel verilerin en doğru şekilde yansıtılmasına olanak sağladığı söylenebilir. Bu yöntemin avantajı, benzer bir modelin daha önce mısır büyümesini tahmin etmek için kullanılmamış olmasıdır.

Şimdi metodolojiyi inceleyelim ve yukarıda açıklanan yöntemlerin her birini daha ayrıntılı olarak inceleyelim.

Teorik yöntemler

İlk blok, çalışmanın pratik eylemlerin kullanılmadığı teorik kısmıyla ilgili yöntemleri içeriyordu.

Soyutlama

Bu araştırma yöntemi spesifikasyona dayanmaktadır. ayrı mülk Bilimsel çalışmanın bir parçası olarak incelenen konu veya olgu.

Eğer konuşursak basit kelimelerle o zaman bu yöntemin özü, öğrencinin iş için ihtiyaç duyduğu nesnenin ve araştırma konusunun özelliğini veya kalitesini, diğer tüm özellikleri ve özellikleri dikkate almadan incelemesidir.

Soyutlama bunlardan biridir. en önemli yöntemler araştırma beşeri bilimler. Psikoloji, pedagoji ve felsefedeki ilk bakışta görülmeyen en önemli kalıpları kavramanızı sağlar.

Soyutlamaya bir örnek, edebiyat çalışmasıdır; büyük miktar türler, stiller, türler vb. Bu yöntemi kullanarak, araştırma konusunun ihtiyaç duymadığımız özelliklerini, örneğin yayın, basın, dil, tür ve diğerleri gibi göz ardı edebiliriz.

Sonuç olarak soyutlamadan hareketle varılan sonuç, edebiyatın, bir bireyin veya bütün bir halkın bilimsel, sanatsal, felsefi ve diğer görüş ve konumlarını yansıtan tüm eserlerin bütünü olarak tanımlanması olabilir.

analoji

Bu yöntemin özü, çalışma nesnesine benzer bir nesnenin özellikleri ve özellikleri hakkındaki bilgilere dayanarak, bilimsel çalışmada ne düşündüğümüz hakkında belirli sonuçlar çıkarmanın mümkün olmasıdır.

Yöntem %100 sonuç vermese de genel olarak oldukça etkilidir. İncelenen nesnenin doğrudan incelenemediği durumlarda kullanılır.

Analoji örneğine dayanarak gezegenler hakkında bazı sonuçlar çıkarılmaktadır. karasal grup insanlığın potansiyel gelişimi için özellikleri ve koşulları.

sınıflandırma

Sınıflandırma en basitlerinden biridir, ancak etkili yollar, kullanılan Araştırma çalışması. Bu yöntemin özü, araştırma nesnelerini bazı benzer özelliklere göre belirli gruplara ayırarak yapılandırmaktır.

Tarafından sınıflandırılabilir çeşitli işaretlerörneğin:

• fiziksel parametreler (boyut, ağırlık, hacim);
• malzemeler (metal, ahşap, plastik, porselen);
• türler ( kurgu, resim, heykel);
• stiller (barok, gotik, klasisizm).

Jeopolitik bağlılığa göre de bölünebilir:

• Avrupa (Doğu, Batı, Güney);
• Asya (Doğu, Güneydoğu, Orta Doğu);
• Amerika (Kuzey, Latin, Karayipler).

Kronolojik olarak:

• Antik çağlar (Eski Mısır, Asur, Babil);
• Antik Çağ (Antik Yunan, Roma İmparatorluğu);
• Ortaçağ ( Avrupa Orta Çağları, Asyalı amerikalı);
• Yeni zaman;
• Yakın tarih.

Yukarıdaki sınıflandırmalar yalnızca örnek olarak verilmiştir.

Ders çalışmalarında en doğru, kullanışlı ve etkili olacak herhangi bir sınıflandırmayı kullanabilirsiniz.

Genelleme

Bu yöntemi kullanırken, birkaç öğe ve nesne daha fazla öğe ve nesnede birleştirilir. büyük gruplar tanımlamak için bazı benzer özelliklere göre Genel özellikleri ve özellikleri.

Genelleme şöyle olur:

• tümevarımsal (ampirik) – belirli özelliklerden ve özelliklerden daha geniş, genel yargılara geçiş;
• analitik - deneysel gerçeklik kullanılmadan zihinsel süreçte gerçekleştirilen bir yargıdan diğerine geçiş.

Genelleme sıklıkla kullanılır; örneğin “limon” kavramından “narenciye” kavramına, ardından genel olarak “bitkiler” kavramına geçiş. Bir diğer örnek ise “Dünya” kavramından “yerdeki gezegenler”e, oradan da “gök cisimleri”ne geçiştir.

Karşılaştırmalı analiz

Bu yöntem, iki veya daha fazla nesnenin özelliklerini ve özelliklerini karşılaştırarak benzerliklerini ve farklılıklarını ortaya çıkarmayı içerir. Bu methodçok popüler.

Bir örnek karşılaştırmadır sanatsal stiller ressamlar veya yazarlar, bir arabanın diğerine göre özellikleri vb.

Sentez

Sentez, daha önce tanımlanan veya bilinen özellikler ve konunun özellikleri tek bir bütün halinde. Sentez, analizle ayrılmaz bir şekilde var olur, çünkü analiz sonuçlarını birleştiren bir faktör olarak her zaman analizde mevcuttur.

Örnek.Çalışmamızın analiz sonuçlarına dayanarak çeşitli yapılar tesis (üretim atölyeleri, muhasebe departmanı, yönetim kadrosu, teknik vb.) bir sentez yapıldı ve buna dayanarak ortaya çıktı Genel durum tesisteki mevcut durum, verimliliği ve karlılığı.

Literatür analizi

Bu yönteme dayanarak, üzerinde çok sayıda bilimsel çalışmanın bulunduğu ve halen çalışma aşamasında olan belirli konuların ne kadar iyi çalışıldığına dair sonuçlar çıkarılır.

Bu yöntemi kullanırken aşağıdakiler geçerlidir:

• yetkili yazarların bilimsel çalışmaları;
• kolektif monografiler;
• makaleler, denemeler, notlar;
• anılar vb.

Belirli bir konu üzerinde ne kadar çok çalışma yapılırsa ve o konu ne kadar derinlemesine çalışılırsa konu veya olgu da o kadar fazla araştırılmış sayılmaktadır.

Dokümantasyon ve arşiv kaynaklarını inceleme yöntemi aynı prensipte çalışır.

Ampirik yöntemler

Bu blokta, temellere dayanan sonuçları açıkça gösteren bilimsel, pratik araştırma yöntemleri ele alınacaktır. teorik bilgi ve yollar.

Deney

Bu yöntem en etkili yöntemlerden biridir, bu nedenle ciddi yazmanın önemli bir bileşenidir. bilimsel çalışma. Derslerde çok nadiren kullanılır.

Bu araştırma yönteminin temel ilkeleri tekrarlanabilirlik ve kanıttır.

Basit bir deyişle, bir deney yalnızca belirli bir özelliği veya olguyu açıkça göstermek veya keşfetmekle kalmamalı, aynı zamanda tekrarlanabilmelidir.

Geleneksel bir örnek olarak Galileo'nun bir top güllesinin ve küçük bir topun düşme hızını belirlemek için gerçekleştirdiği bir deney olduğu düşünülmektedir. kurşun top. Bunları Eğik Pisa Kulesi'nden attı ve hangisinin yere daha hızlı ineceğini gördü. Bu deney artık önyargılı olarak kabul ediliyor çünkü yürütülürken hiçbir kontrol faktörü dikkate alınmıyor.

Gözlem

Herhangi bir bilimsel bilgi bu yöntemle başlar, bu nedenle gözlem, temel araştırma yöntemlerinden biri olarak kabul edilir.

Özü çok basittir: Gözlemci, incelenen nesneye bakar ve kendisi için önemli görünen her şeyi kaydeder. Tüm değişiklikler, reaksiyonlar, özellikler.

Örnek. Bir ornitolog kuşları dürbünle gözlemler, davranışlarını, yaşam alanlarını, türlerinin diğer temsilcileriyle etkileşimlerini vb. kaydeder.

Ölçüm

Bu yöntem en etkili yöntemlerden biridir ve herhangi bir şeyin sabitlenmesidir. fiziksel parametrelerÖlçü birimlerini kullanarak nesneyi (ağırlık, yükseklik, uzunluk, hacim vb.) Bu yöntemle elde edilen sonuç kaydedilir ve sayısal bir göstergeyle ifade edilir.

Bir örnek, bir hayvanın birkaç bireyinin uzunluğunun ölçülmesidir; buna dayanarak tüm türün büyüklüğü hakkında sonuçlar çıkarılabilir.

Modelleme

Bu terimin en geniş anlamıyla model, bir şeyin kopyası, yapılandırılmış, indirgenmiş görüntüsü, bir veya daha fazla nesnenin taklididir.

Modelleme ikiye ayrılır:

• konu (çoğaltılmış ayrı parça incelenen nesne);
• sembolik (modelleme çizimler, formüller, diyagramlar vb. kullanılarak yapılır);
• zihinsel (zihinsel veya zihinsel olarak gerçekleştirilen işlemler) sanal dünyaörneğin algoritma, bilgisayar programı, bilgisayar simülasyonu).

Modelleme, yeni teknolojilerin yaratılmasında ve geliştirilmesinde, yapıların, arabaların vb. tasarımında kullanılır.

Konuşma ve röportaj

Bu yöntemler birbirine çok benzer. Özleri, verebilecek bir kişiyle kişisel bir görüşmede yatmaktadır. gerekli bilgi incelenen nesne hakkında veya kendisi çalışmanın nesnesidir.

Konuşma ile röportaj arasındaki fark, ikincisinin daha düzenli olmasıdır. Görüşme sırasında, görüşülen kişi açıkça sorulan, önceden formüle edilmiş sorulara yanıt verirken, görüşmeci pratikte kendi bakış açısını göstermez.

Konuşma doğası gereği daha rahattır; bu sırada her iki muhatap da fikirlerini ifade edebilir ve spontane sorular bile sorabilir.

Her iki yöntem de ders ödevi yazarken çok popülerdir çünkü uygulanması kolay ve etkilidir.

Anket ve anket

Bu yöntemlerin birbirleriyle de pek çok benzerliği bulunmaktadır. Her ikisi de cevaplanması gereken önceden hazırlanmış soruları içerir. Genellikle birkaç hazır cevap seçeneği sunulur.

Aradaki fark, anketin her iki şekilde de olabilmesidir. yazı ve sözlü olarak, ancak anket yalnızca yazılı veya bilgisayar versiyonundadır. Bu durumda cevap genellikle grafiksel biçimde verilir.

Bu yöntemlerin avantajı kaplama yeteneğidir. çok sayıdaİnsanlar ve en doğru verileri alın.

Tanım

Bu yöntemin gözlemle bazı benzerlikleri vardır, ancak bundan farklı olarak, bu yöntemi kullanırken yalnızca olaylar ve davranışlar değil, aynı zamanda incelenen nesnenin görünümü ve özellikleri de kaydedilir.

Örnek. Yukarıda daha önce kullanılan, kuşları izleyen bir kuş bilimci örneğini ele alalım. İlk durumda kuşların diğer hayvanlarla davranışlarını ve etkileşimini kaydettiyse, o zaman betimleyici yöntem hakkındaki verileri kaydetmeye odaklanacak dış görünüş kuşlar, yuvaları vb.

Dönem ödevi yazmak çeşitli araştırma yöntemlerinin kullanılmasını gerektirir.

Yöntem, bir hedefe ulaşmak için kullanılan bir eylemdir. Kurs çalışmasını tamamlama sürecinde şunları kullanırlar: çeşitli metodlar En yaygın çalışmalar şunlardır:

• Analiz - en popüler araştırma yöntemi, bir olgunun veya sürecin bölümlere ayrılmasıdır. bileşen bileşenleri ve daha fazla araştırma yapmalarını önerir.
• Analoji, bazı açılardan benzer olan nesnelerin incelenmesini içeren bir araştırma yöntemidir. Bir nesnenin benzer özelliklerine dayanarak başka bir nesne türünün benzerliği hakkında bir sonuca varılır.
• Tümdengelim, bir nesnenin analiz edilen özelliklerinin bütünlüğü hakkında sonuca varmayı içeren araştırma yöntemlerinden biridir. tek özellikler nesne.
• Tümevarım, genelden özele doğru sonuçlar çıkarmayı içeren bir araştırma yöntemi olan tümdengelim işleminin tersidir.
• Sınıflandırma, incelenen nesnelerin bazı özelliklere dayalı olarak türlere bölünmesidir.
• Modelleme, üzerinde çalışılan nesnenin orijinalini tam olarak kopyalayan bir modelinin veya kopyasının analizidir. Model, özelliklerin mevcudiyeti açısından nesneye tam olarak karşılık gelmelidir, ancak aynı zamanda orijinalinden çeşitli şekillerde farklı olabilir, bu da analiz edilen nesnenin yüksek kalitede incelenmesini garanti eder.
• Gözlem, analiz edilen nesnenin özellikleri hakkında bilgi edinmeyi amaçlayan çeşitli eylemlerden oluşan araştırma yöntemlerinden biridir.
• Genelleme yöntemi - hakkında sonuç çıkarmayı içerir Genel Özellikler araştırma nesneleri.
• Tahmin yöntemi, analiz edilen nesnenin gelişiminin sonraki aşamaları hakkında varsayımlarda bulunmayı içerir.
• Sentez genellikle dönem ödevi yazarken bulunur ve incelenen nesnenin çeşitli özelliklerinin tek bir bileşende birleştirilmesini içerir.
• Deney, önceden oluşturulmuş koşullar altında bir nesnenin incelenmesidir.

Açıklanan yöntemler, dönem ödevi yazarken oldukça sık kullanılır, ancak bu listenin tamamı değildir. Genellikle ders ödevi için kullanılır aşağıdaki yöntemler:

1. Karşılaştırmalı – kullanılarak gerçekleştirilir Karşılaştırmalı analizçeşitli bilgi kaynakları ve incelenen nesneyle ilgili benzer ve karşıt görüşlerin belirlenmesi. Çoğu zaman, bu yöntem daha fazlasını elde etmeyi mümkün kılar tam bilgi Analiz edilen alandan, kişinin kendi yargısını incelenen soruna dayandırması için yeterli görüş olabileceğinden.
2. Düzenleyici çerçevenin analizi yalnızca çalışmayı içermez eğitim literatürü belirli bir konu hakkında, aynı zamanda ek kaynaklar Analiz edilen konuyu ayrıntılı olarak tartışan, yakın zamanda yayınlanan gazete ve dergiler de dahil. En son değişiklikleri dikkate alarak güncel bilgiler almanızı sağlar.
3. Monografi ve makalelerin analizi. Monograf, bir konuyla ilgili araştırmanın sonuçlarına ilişkin bilgileri içerir. Tipik olarak, aynı konu alanına ait, bir konu hakkında benzer araştırmaları içeren, tek bir fikir veya analiz yapısıyla birleştirilen makalelerin bir koleksiyonudur.
4. Analitik yöntem çoğunlukla ders çalışmasının pratik kısmını yazarken kullanılır. Ana göstergelerin matematiksel hesaplamaları yoluyla analiz yapılmasını ve elde edilen sonuçların karşılaştırılmasını içerir. Elde edilen verilere dayanarak analitik metod incelenen nesnenin bir analizi yapılır ve çalışma nesnesinin durumunu iyileştirmek için temel öneriler hazırlanır veya olası yollar gelecekte gelişme.

Araştırma yöntemleri, tezde belirlenen görev ve hedeflere ulaşılmasına yardımcı olan yöntemlerdir.

Girişte belirtilmeli ve her şey bunlara göre yapılmalıdır. pratik eylemler. Pratik ve teorik olarak ikiye ayrılırlar. Üstelik her bilim alanı, proje yazarken de dikkate alınması gereken kendi yöntemlerini geliştirmiştir.

Tezdeki araştırma yöntemleri:

• Analiz. Bir nesnenin veya olgunun, onun özelliklerini dikkate alarak değerlendirilmesini içerir. bireysel özellikler veya işaretler.
• Sentez. Birleşir bireysel unsurlar(işaretler, özellikler) bir bütün halinde.
• Modelleme. Mevcut nesne Araştırma belirli bir model üzerinde tasarlanmıştır.
• Analoji. Benzerlikleri vurgular bireysel öğeler herhangi bir niteliğe göre.
• İndüksiyon. Genelden özele doğru akıl yürütme.
• Kesinti. Sonuçlar, nesnelerin birçok özel özelliği dikkate alınarak yapılır.
• Genelleme. Birçok işaretin yapılması düşünülüyor genel sonuç Bir olgu veya konu hakkında.
• Sınıflandırma. Nesneler veya olaylar belirli bir göstergeye göre belirli kategorilere ayrılır.
• Gözlem. Nesnelerin nitelikleri ve özellikleri hakkında belirli bilgiler elde etmek için olup bitenlerin objektif bir algısına dayanır.
• Karşılaştırmak. Karşılaştırmayı içerir belli bir sayı Belirli bir özelliğe göre nesneler kendi aralarında.
• Ölçüm. Doğru hesaplamalara ve sayısal göstergelere dayanmaktadır.
• Deney. İncelenen nesnelerin veya olayların kontrollü veya özel olarak oluşturulmuş koşullarda test edilmesinden veya test edilmesinden oluşur.

Diplomadaki araştırma yöntemleri örneklerine bakalım

Sağda:

Tezin metodolojik temeli şu yöntemlerden oluşuyordu: mantıksal, karşılaştırmalı hukuki, tarihsel ve hukuki yöntem, sistem analizi yöntemleri, teorik ve hukuki tahmin yöntemi.

Yönetim tarafından:

Çalışmanın metodolojik temeli:
Diplomam üzerinde çalışma sürecinde şu yöntemlere güvendim: teorik analiz, bilimsel çalışma ve süreli yayınlar soruna ilişkin belgesel analizi, uzman görüşmeleri, gözlem.

Araştırma yöntemlerine örnek diploma çalışması ekonomide:

Araştırma yöntemleri: Çalışmayı yazmanın metodolojik temeli bilimsel yöntemler Kuruluşun mali durumunun objektif ve kapsamlı bir faktör analizinin gerekliliklerine dayanan. Araştırma, yöntem ve yöntemlerin bir kombinasyonu kullanılarak gerçekleştirildi. bilimsel bilgi. Soyut-mantıksal yöntem ortaya çıkarmayı mümkün kıldı teorik yönler mali durumun ve mali istikrarın değerlendirilmesi, bu alanda meydana gelen süreç ve olayların temel özelliklerinin belirlenmesi. Sistem-yapısal yöntem, mali durumu analiz etmek ve tanımlamak için kullanılır. yapısal değişiklikler. Ekonomik-matematiksel ve ekonomik-istatistiksel yöntemlerin kullanılması, kuruluşun gelişimindeki eğilimleri belirlemeyi, dinamiklerini değerlendirmeyi, dengesizlikleri ve çelişkileri belirlemeyi ve bunları tahmin etmeyi mümkün kıldı. Daha fazla gelişme ve kuruluşun finansal istikrarını artırmaya yönelik yöntemler.

Psikoloji diplomasında örnek:

Araştırma yöntemleri: anketler, projektif yöntem, konuşma, gözlemleme, sorgulama. Psikodiagnostik teknikler: projektif teknik"Bir ailenin çizimi"; “Ailedeki rol dağılımının özelliklerini belirleme” yöntemi, Dembo - Rubinstein'ın benlik saygısını belirleme yöntemi.