Цэцэрлэгийн дизайн дахь яриа хөгжүүлэх булан. Бүлэг дэх ярианы булан

Людмила Емельянова

« Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад субьект-хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх.

Ярианы булан« Говоруша»

Зорилтот ярианы булан« Говоруша» дундажбүлгүүд - цаг тухайд нь хангах ба үр дүнтэй хөгжилгэх мэт илтгэлүүд харилцааны хэрэгсэл, мэдлэг, хүүхдийн өөрийгөө илэрхийлэх, хүүхдийн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг бий болгох.

Оюутнуудыг эзэн нь угтан авч байна булан"Туулай- яригч» . Энэ нь олон үйлдэлт юм. Хүүхдүүд бид хоёр түүнд урам зориг өгч, түүний өмнөөс асуулт асууж, хариулж, оньсого тааварлаж, сонирхолтой түүх зохиож, найз нөхдөө урьж, гэнэтийн гэнэтийн бэлэг барьдаг. Туулай- яригчхүүхдүүдийн сонирхлыг төрүүлж, тэднийг урамшуулдаг ярианы үйл ажиллагаа.

Манай дидактик тоног төхөөрөмж буланбүтэцтэй таарч байна ярианы эмгэгхүүхдүүд, тэдний хувь хүн болон насны онцлог. Тоног төхөөрөмжтэй үед ярианы булан мэдрэхүйн мэдрэмж, олон талт байдлыг хангахад чиглэсэн.

Энэ насны багшийн гол үүрэг бол хүүхдийг хүслийг нь төрүүлэх явдал юм ярихмөн санал бодлоо илэрхийлэх тул бид маш их анхаарал хандуулсан театрын үйл ажиллагаа. Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхэд бүрийн бие даасан бүтээлч байдал, гоо зүйн мэдрэмж, урлагийн чадварыг хөгжүүлэх үндэс суурь юм. Театрын үйл ажиллагааны үеэр хүүхэд тоглоомын зан үйлийг хөгжүүлж, аливаа ажилд бүтээлчээр хандах, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах чадварыг хөгжүүлдэг.

Маш их чухал үүрэгтеатрын үйл ажиллагаа нь үе мөчний гимнастикийг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг; яриааялгууны илэрхийлэл ба нүүрний хувирал.

Хүүхдүүдтэй театрын үйл ажиллагаанд бид янз бүрийн төрлүүдийг ашигладаг театр: ширээний тавцан, хүүхэлдэй, хуруу, бээлий, мөн өөрийн гараар хийсэн гар: силикон хусуур дээрх театр, хуванцар өндөгний театр, сүлжмэл бээлий дээрх театр. Театр болгонд жүжигчин хэрэгтэй. Тэгээд дараа нь хөлний нүхтэй картоноор хийсэн энгийн биш хүүхэлдэй хийхээр шийдсэн. Манай хүүхэлдэйнүүд алхаж, сууж, бүжиглэдэг. Ийм хүүхэлдэй нь сурагчдын төсөөлөл, моторт чадварыг хөгжүүлдэг. Манай үлгэрийн байшинд долоо хоног бүр шинэ дүрүүд цонхонд гарч ирдэг бөгөөд энэ нь долоо хоногийн сэдэв дээр тулгуурладаг.

Агуулгын үндэс болгон дидактик материалыг сонгохдоо ярианы буланцогцоор нь тавьсан сэдэвчилсэн төлөвлөлт By лексик сэдвүүд.

Зохион байгуулахад зориулсан олон төрлийн практик материалыг цуглуулж, системчилсэн ярианы тоглоомуудболон үйл ажиллагаа:

Артикуляторын моторт ур чадварын гарын авлага (артикуляцийн цаг, сэнс, зураг дээрх үе мөчний гимнастикийн картын индекс);

Агаарын урсгал үүсэхийг дэмжих дидактик материал, зөв ярианы амьсгал("Эрвээхэй", "Цасан ширхгийг бээлий дээрээ хий", "Салхин сэнс", "Цагаан жимс", « Нууцлаг элс» , "Лонхон дахь гайхамшиг" "Ямар ногоо, ямар жимс" "Бид ногооны талбайтай") насанд хүрэгчдийн гараар хийсэн;

Манай хүүхдүүдийн дуртай туслах хэрэгсэл бол жижиг хүүхдийг хөгжүүлэх тоглоомууд юм моторт ур чадвар: "Өнгөт хайрга", "Ноос", "Ухаалаг хувцасны хавчаар", "Хуурай усан сан", "Массажны бөмбөг"гэх мэт.Манай хүүхдүүд ялангуяа найз нөхөддөө дуртай байдаг "Туулай - яригчид»

"Хөгжилтэй бяцхан амьтад - тогоочид"

Үр ашгийн хувьд засч залруулах ажилхүүхдүүдтэй хийсэн "Фланелеграф"хаягдал материалаар хийгдсэн бөгөөд түүний дэргэд хүүхдүүд дидактик тоглоом тоглож, хосоороо хичээллэж, үлгэрт суурилсан харилцан яриа өрнүүлж болно.

Манай бүлгийн хүүхдүүдийн хувийн онцлогт үндэслэн бид гарын авлага бэлтгэсэн "Инээдтэй дуу чимээ"үүсэх, хөгжүүлэхэд зориулагдсан фонемик үйл явц, мөн тоглоом "Дууны Chamomile"бүрдүүлэхэд чиглэгдсэн дууны соёляриа, тодорхой, зөв ​​хэлэх чадвар үгэнд тодорхой дуу авиа, чихээр хатуу, зөөлөн дуу авиаг ялгах. Шүдэнзний хайрцагнаас харандааны хайрцгийг хийж, оройн цагаар хэрэглэдэг үгсийн диаграммыг хийсэн.

Сэдэвчилсэн цомог, баяжуулах тоглоомууд үгсийн сан, үүсэх тоглоом, туслах хэрэгслүүд дүрмийн бүтэц, түүнчлэн уялдаа холбоотой яриа, фонемик сонсгол, ойлголтыг хөгжүүлэх дидактик материал.

Хэл ярианы хөгжлийг дэмждэг хэвлэмэл самбарын тоглоомуудын сонголт. Үйл ажиллагааны олон салбарт картын индекс үүсгэсэн. Энэ нь төлөвлөлтийг хөнгөвчилж, оюутнуудад ажиллахад тусалдаг.

Хажууд ярианы буланХүүхдийн номын сан байдаг.

Энд танилцуулсанлексик сэдвээр хүүхдийн дуртай үлгэр, үлгэрүүд, түүнчлэн дүрслэх материал, хүүхдийн зохиолчдын гэрэл зураг. -тай хамт уран зохиолномын дэлгүүрт булан толилуулж байнахүүхдийн насны онцлогт тохирсон боловсролын уран зохиол, сэдэвчилсэн нэвтэрхий толь бичиг. Ажиллах цэцэрлэгүүнд буланбүх талын хөгжлийг дэмжинэ ярианы систем: энэ бол үгсийн санг баяжуулах явдал бөгөөд хүүхдүүд өгүүлбэрийг зөв зохиож, текстийг дахин ярьж, дүрсэлсэн түүх бичиж сурдаг.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

"Ахмад бүлгийн хүүхдүүдийн орчинд сэдэв хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэх."Төслийн төрөл: мэдээлэл - дизайн - танилцуулга 1. Бэлтгэл мэдээлэл - дизайн 2. Үндсэн практик.

Бага насны бүлэгт хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг бүрдүүлэх"Хөгжлийн сэдвийг бий болгох - орон зайн орчинбүлэгт бага нас" үед бага насХүүхдийг хүрээлэн буй орчин нь байх ёстой.

“Дунд бүлэгт хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг бүрдүүлэх нь” аналитик тайланБүлгийн онцлог: дунд бүлэгт 23 хүүхэд хамрагдаж байгаагийн 9 нь охин, 14 нь хөвгүүд юм. Бүлгийн нэр: "Смешарики". Сурган хүмүүжүүлэгч: Федосеева.

Сайт дээр субьект хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэхТөсөл. "Ахмад бүлгийн хүүхдүүдийн орчинд сэдэв хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэх." Дарга: ахлах багш – Чернораева Л.И.

Бид хээр нутагт амьдардаг тул хүүхдүүдэд янз бүрийн тусламжийн объекттой танилцуулахын тулд би үүнийг цэцэрлэгийн талбайд хийхээр шийдсэн.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хөгжмийн хөгжлийн субьект-хөгжлийн орчныг бүрдүүлэхВОЛГОГРАДЫН КРАСНОАРМЕЙСКИЙ ДҮҮРГИЙН 274-Р СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ЦЭЦЭРЛЭГ Арга зүй.

СВЕТЛАНА ЗАМОТАЕВА
Бүлэг болгон ярианы булангууд

Даалгавруудын нэг сургуулийн өмнөх боловсролхүүхдийг сургуульд бэлтгэх явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх нь аль хэдийн батлагдсан их нөлөө үзүүлсэнхүрээлэн буй орон зай, түүний эзлэхүүнд нөлөөлдөг тул тоног төхөөрөмжид онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй ярианы залруулгын тусгай булангуудын бүлгүүд. Ийм ярианы булангууд нь бүлгээрээ байх ёстой, тэд яг энэ хуваарилагдсан орон зайд хүүхдүүдийн анхаарлыг татах, тоглох хүслийг татах ёстой. Үүнийг зохион байгуулахдаа практик дээр аль хэдийн туршиж үзсэн буландараах зүйлсийг анхаарах ёстой шаардлага:

1. Шаардлагатай шинж чанар ярианы булан бол толь юм, тоглоом, дидактик, харааны материал.

2. Дидактикийн хэрэгсэл нь бүтэцтэй тохирч байх ёстой хүүхдийн ярианы эмгэг, тэдний хувь хүний ​​болон насны онцлог.

3. Байршилд үндэслэнэ буланЛексик сэдвээр сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг анхаарч үзэхийг зөвлөж байна.

3. Үзүүлэн, дидактик материал ярианы буланлексик сэдвийн дагуу долоо хоног бүр өөрчлөгддөг.

4. Ярианы буланномын тавиурын дэргэд байрлуулахыг зөвлөж байна булан.

5. Дизайн булангоо зүйн хувьд тааламжтай, хүүхдэд сэтгэл татам, хүсэл эрмэлзлийг төрүүлэх ёстой бие даасан үйл ажиллагаа.

6. Тоглоомын материал нь хүүхдэд хүртээмжтэй байх ёстой.

7. Ачаалал бүү хэтрүүл тоног төхөөрөмжийн булан.

8. Интеграл шинж чанар ярианы буланТоглоом байх ёстой - тодорхойгүй байдал, ичимхий байдал, амжилтанд хүрэх зэрэг залруулах чухал асуудлуудыг шийдвэрлэхэд тусалдаг "хөдөлгөөнт дүр" сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, өөрийгөө зохицуулах, хүүхдийн шалтгаан ярианы сонирхол, урамшуулах ярианы үйл ажиллагаа.

9. Манай хүүхдүүд харааны бэрхшээлтэй тул одоо байгаа яриаМатериал нь дефектологичтой хийсэн өмнөх зөвлөгөөн дээр дурдсан шаардлагыг харгалзан үзэх ёстой.

10. Хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх бүлгүүд, хүүхдийн хүрээлэн буй орчин нь тав тухтай, гоо зүйн хувьд тааламжтай байх нь маш чухал юм. Гоо сайхан нь хүүхдийг төлөвшүүлдэг. Тиймээс засч залруулах гоо зүйд ихээхэн анхаарал хандуулах шаардлагатай байна булан. Түүний загвар нь хүүхдүүдэд сэтгэл татам байх ёстой бөгөөд бие даасан үйл ажиллагаа явуулах хүслийг төрүүлэх ёстой. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдэд эмх цэгцтэй байхыг заах шаардлагатай байна булантоглоомонд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Байршил засах буланТоглоомын талбайн ойролцоо, гэрэлтүүлэг сайтай газар байрлуулахыг зөвлөж байна буланмөн хүүхдийг даалгавраа биелүүлэхээс нь сатааруулдаг.

Ингэснээр тэнд суралцах таатай нөхцөл бүрдэнэ. хандах булан нь тав тухтай байх ёстойИнгэснээр хүүхдүүд өөрсдөө үүнд хандаж, суралцах боломжтой болно. Хэрэв гэрэлтүүлэг хангалтгүй бол нэмэлт гэрэлтүүлэг хийх шаардлагатай.

Хэл ярианы эмчилгээний багшийн ажил бүлгүүдголчлон ярианы согогийг арилгах, хөгжүүлэхэд захирагддаг ерөнхий чанаруудмөн хүүхдийн хувийн шинж чанарууд.

Үүнийг бий болгохын тулд буланТа тод олон үйлдэлт самбарыг ашиглаж болно - "Гошийн байшин - Говоруши"

Дээврийн ирмэгийг цагаан толгойн олон өнгийн үсгээр чимэглэж, контурын дагуу зүснэ.

Мансарда цонхыг түүхийн зургийг байрлуулах газар болгон ашиглаж болно (үг зүйн сэдвийн дагуу). Загас агнуурын шугамыг бүхэлд нь дээвэр дээр сунгаж, хавчаар ашиглан зураг хавсаргаж болно.

Хөшигөөр хучигдсан байшингийн цонхонд толин тусгал суурилуул.

Цонхны дээгүүр зураг зурах халаас бүхий гурван самбар байрлуул. Эдгээр самбарууд байж болно ашиглах:

– цуврал зураг дээр үндэслэн өгүүллэг зохиохдоо сэдэв, сэдвийн зургийг байрлуулахад зориулагдсан.

– сургалтын үеэр зураг ангилахдаа лексик сэдвүүд, дуу авиаг ялгах үед

- үгэнд байгаа авианы байршлыг тодорхойлох дасгал хийхдээ (эхний самбар дээр дуу нь үгийн эхэнд байгаа, хоёрдугаарт - дуу чимээ нь дунд байгаа, гурав дахь нь - хаана байгаа зургуудыг байрлуул. дуу чимээ төгсгөлд байна).

Халаастай тод шар дугуйлан бүхий гуалин хэсгүүдийг гэрэлтүүлж, зураг, карт байрлуулах боломжтой. ("Артикуляторын гимнастикийн дасгалын төрлүүд, "Нүүрний массаж", "Хурууны гимнастик", өгөгдсөн лексик сэдвээр толь бичгийг идэвхжүүлэх сэдвийн зургууд, тодорхой дуу чимээтэй зургууд).

Хоолой нь "Сэвшээ салхи" гарын авлагыг байрлуулж болох наасан харандаа хайрцаг юм.

Цонхны баруун ба зүүн талд тавилга хадаас ашиглан хоёр аяга бэхэлсэн бөгөөд тэнд чавга, бүх төрлийн үлээгч тоглоом, дохионы туг байрлуулсан байна. (Эгшиг-гийгүүлэгч, дуут-дуугүй, хатуу-зөөлөн).

Шүүс хоолойнуудыг туг далбаа хийхэд ашигладаг бөгөөд тугнууд нь өөрөө наалддаг өнгөт цаасаар хийгдсэн бөгөөд хоёр төгсгөлд бэхлэгдсэн байдаг сүрэл: эгшиг - гийгүүлэгч, улаан, хөх, ногоон.

Байшингийн баруун ба зүүн талд хана нь хашааг дуурайлган пенепленээр хучигдсан байдаг. Үүний дагуу та соронзон хавтанг хаана байрлуулж болно.

Ашиглаж байна янз бүрийн шинж чанаруудЭдгээр зүйлсийг хүүхдэд засах боломжтой харааны зурагүсэг, моторт ур чадварыг сургах, оптик-орон зайн харилцааг хөгжүүлэх, бичгийн ярианы сонирхлыг бий болгох.

Шаардлагатай бүх шинж чанарууд: соронзон үсэг, хүүхдүүдийн үсэг, хайч, өнгийн харандаа, харандаа зэргийг хийдэг ноосон утаснуудын бөмбөлгүүдийг цайны хайрцагт байрлуулж, өөрөө наалддаг цаасаар бүрхэж, хоёр талт туузаар хананд наасан байна.

Гэрийн өмнө тоглоомон тоть Гоша - Говоруша алганан дээр сууж байна.

Тэр бол хүүхдийн "найз", "хамтрагч" юм. Түүний хөдлөх чадвар (насанд хүрсэн хүн эсвэл хүүхдийн тусламжтайгаар асуулт асуух, оньсого тааварлах, зөв ​​дүрслэх, дүрслэх. буруу дуудлагадуу чимээ нь сонирхлыг төрүүлж, урамшуулдаг ярианы үйл ажиллагаа. Урд талд нь тотьны гэдсэн дээр халаас байдаг бөгөөд багш эсвэл ярианы эмч нь судалж буй дараагийн үсгийг оруулдаг бөгөөд ингэснээр хүүхдүүдийн анхаарлыг түүний дүр төрх рүү хандуулж, улмаар цээжлэхийг хөнгөвчилдөг.

Байшингийн арын дэвсгэр дээр та нарыг байрлуулж болох бөгөөд энэ нь зөвхөн зургийг сэргээдэг төдийгүй засч залруулах функцтэй байдаг. Нар нь долоон сүлжсэн туяатай бөгөөд сүлжих бүр дээр нум байдаг. Нум нь тодорхой өнгөт спектртэй байдаг. Багш нь хүүхдэд үндсэн өнгийг нэрлэх дасгал хийж болно.

Эсвэл зүгээр л төлөө ярианы булан байрлуулах, энэ нь ганцаарчилсан болон жижиг бүлгээрээ тоглох тусгайлан тоноглогдсон зай байх болно бүлгүүд, түүнчлэн хэрэгжүүлэхэд зориулагдсан бие даасан ажил. Түүний тоног төхөөрөмжид орсон: дээр байрлах тавиур янз бүрийн түвшинд, ширээ, сандал, том толь эсвэл хэд хэдэн жижиг толь, тоглоом, дидактик болон харааны материал, өдөөгч ярианы үйл ажиллагаа ба аман харилцаахүүхдүүд.

Тоглоомын болон дидактик материалыг сонгохдоо ярианы эмч, багш нар хамтран ажилладаг бөгөөд энэ нь тэдний харилцан үйлчлэлийг албан ёсны бус, харин маш ойр дотно, үр дүнтэй болгодог.

Тоглоомыг яриаг хөгжүүлэх, засахад чиглэсэн хүндрэлийг нэмэгдүүлэх дарааллаар сонгох хэрэгтэй яриагүй сэтгэцийн үйл явц, ярианы сэтгэл зүйн үндсийг бүрдүүлдэг.

Залруулах сонирхолтой материал буланБайж магадгүй тоглоомын гарын авлага "Ярианы шоо",

Ашиг тусыг кубаар илэрхийлнэ өөр өөр хэмжээтэйхөнгөн материалаар хийсэн (картон, хуванцар, хөөс резин, даавуу, хөөсөн полистирол). Кубын тал бүр дээр солих зориулалттай ил тод халааснууд байдаг ярианы материал . Энэ материалыг гүйцэтгэх үед ашигладаг үе мөчний дасгалуудХүүхдэд ерөнхий болон нарийн моторт ур чадвар, үг хэллэг, дүрмийн бүтэц, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэхэд зориулагдсан. Хүүхдүүд янз бүрийн сэдвийг эзэмшсэнээр тэрээр ярианы эмч, сурган хүмүүжүүлэгч нартай хамт өөрчлөгддөг.

Ярианы эмчилгээний сесс буланБагш нь ярианы эмчийн зааврын дагуу үдээс хойш өнгөрөөдөг. Хүүхдүүд объектын зургийг ашиглан дуу авиа, үг хэллэгийн автоматжуулалт дээр ажилладаг. Эдгээр үгсээр өгүүлбэр, богино өгүүллэгүүд зохиогддог.

ХАМТ бүлэгХүүхдүүдийн хувьд дуу авиаг ялгах эсвэл үгсийн санг өргөжүүлэхийн тулд тоглоом зохион байгуулж болно.

Хүүхдүүд ярианы эмчилгээнд бие даан ханддаг булан: Хэлний гимнастик хийх, агаарын урсгалыг хөгжүүлэх тоглоомоор үлээж, тойм, нэхсэн тор, мозайк, оньсого, дууны цомогт зураг нэрлэх, ярианы эмч тоглох.

Засан хүмүүжүүлэх чанарын гол нөхцлүүдийн нэг ярианөлөөлөл нь багшийн үр дүнг чин сэтгэлээсээ сонирхох, хүүхдэд туслах хүсэл, түүнд үргэлж бэлэн байх явдал юм. шаардлагатай тусламжхүндрэлтэй тохиолдолд дэмжлэг үзүүлэх. Том хүн хүсвэл хүүхэд ч бас хүсэх болно.

Засан хүмүүжүүлэх байрны хүн ам буландагуу явуулах ёстой хэсгүүд: ярианы амьсгал, авианы мэдлэг, артикуляцийн моторт ур чадвар, дуу авианы дуудлага, бичиг үсэгт бэлтгэх, үгийн сан, дүрэм, уялдаа холбоотой яриа, нарийн моторт ур чадвар.

Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан: толь, дасгалын дүрслэл бүхий зураг. гимнастик, хөгжүүлэх гарын авлага. амьсгал, агаарын урсгал, нарийн моторт ур чадвар (жишээ нь массажны бөмбөг, ономатопейн тухай материал, дуу авиаг автоматжуулах тоглоом, туслах хэрэгсэл, үгсийн сан, дүрмийн тоглоом, зураглал) (нас).

Дидактик материал ярианы буланахлах болон бэлтгэл ярианы эмчилгээ бүлэг

Зорилго Дидактик туслах хэрэгсэлДидактик тоглоомууд

1. Зөвийг бататгах яриаамьсгалах, агаарын урсгалын хүч чадал, үргэлжлэх хугацааг хянах чадварыг бий болгох Pinwheels, хоолой, инфляцийн бөмбөлөг, бөмбөлөг, тоглоом агаарын урсгалгэх мэт;

"Загас"; "Шавж"; "Тээвэр"; "Навч"; "Эрвээхэй"; "Ид шидийн хөвсгөр"; "Слайд"; лабиринт; "Олон өнгийн нуга"; өнгөлөг бөмбөг; султанууд; цаасан цасан ширхгүүд; pinwheels - харандаа; утас дээр тугалган хонх Шилэн дэх шуурга”; "Хэний завь тийшээ хурдан очих вэ?"; "Бөмбөгийг хаалга руу оруул"гэх мэт.

2. Үүсгэх фонемик ойлголтболон дуу чимээний хэрэгслийг сонсох; дууны хайрцаг; хүүхдийн мюзикл хэрэгсэл: төгөлдөр хуур, баян хуур, бөмбөр, гаанс, хэнгэрэг, шажигнуур, хонх, шажигнуур; дууг илэрхийлэх сэдэв, хуйвалдааны зураг, тэдгээрийн автоматжуулалт; хос карттай тоглоомууд (дуугарна: R, L; S, 3, C; Ш, Ф, Ш); эгшиг ба гийгүүлэгч авиа (хатуу, зөөлөн авианы байшин, зураг "чулуу", "хөвөн ноос"); хувь хүний ​​ашиг тус дууны үсгийн шинжилгээ; үгийн схем; дууны зам, дууны шат; үгсийн үечилсэн бүтцэд суурилсан цомог "Баглаа цуглуул"; "Амьтан, шувуудын ертөнцөд"; "Бид үгсийг үе болгон хуваадаг"; "Утас зүй"; "Өөртөө хань ол"; "Ямар сонсогдож байгааг ол"; "Домино дуу"; "Дуу хаанаас гарч байгааг таагаарай"; "Зургуудаа тавь"; "Давтах - алдаа гаргахгүй"; "Чимээгүй - Чанга"; « Ерөнхий дуу чимээ» ; "Дуутай үг зохио"; "Эвдэрсэн утас"; "Худалдагч ба худалдан авагч"; "Дууны тэмдэг"гэх мэт.

3. Артикуляторын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх Сэдвийн зургууд- дэмждэг; үе мөчний хэв маягсхемүүд; үе мөчний гимнастиктодорхой дууны цомогт; дуу авианы шинж чанарын диаграмм; яруу найраг, зураг дээрх артикуляторын гимнастик; уруул, хэлэнд зориулсан артикуляторын гимнастикийн хэлбэрүүд тэмдэгт; үе мөчний гимнастик бүхий цомгууд (зохиогчид Т. А. Куликовская, Е. А. Пожиленко); дууны шинж чанарыг тодорхойлох хэлхээ; хөвөн арчдас, хөвөн дэвсгэр

4. Өгөгдсөн авиаг зөв дуудах чадварыг нэгтгэх (тусгаарлах, үе, үг, өгүүлбэр, уялдаа холбоотой яриа) "Ярианы эмчилгээний сугалаа", "Ярианы эмчилгээний домино", "Зүтгүүр", "Сонго, нэр"гэх мэт);

жижиг тоглоом; сэдэвчилсэн зураг; түүхийн зураг; төрөл бүрийн театрууд; дуу бүрийн цомог; автоматжуулалтад зориулсан ярианы эмчилгээний цомгууд янз бүрийн дуу чимээ (зохиогчид О. И. Лазаренко, Л. А. Комарова); цэвэр хэллэг, шүлэг, үржүүлгийн шүлэг, хэл яриа; дууны шинж чанарын диаграмм; үгийн схем; C, 3 дууны Lotto төрөлд толь; F, W; R, L; "Бид зөв ярьдаг"; "Ярианы эмчилгээний сугалаа"; "Хөгжилтэй гимнастик"; "Чамайг би ялгаж байна (R, L)»

5. Бичиг үсгийн хичээлээр олж авсан ур чадвараа нэгтгэх Үг, өгүүлбэрийн схем, тоглоомууд: "Үгийг диаграмтай тааруулна уу", "Схемийн дагуу санал гаргах", "Үгийг тавь", кроссворд, оньсого.

Соронзон самбар; соронзон үсгүүдийн багц; үсэг, үений хайрцаг; шоо "Зураг дээрх ABC", "Уншаж сур", "Ухаалаг шоо", "Үгийн шоо"гэх мэт; "Карусель" (сургах үсэг); карт унших; цомог "Үсэг сурах"; тэтгэмж "Talking ABC"; шидэт байшин "Уншиж сурах"; "Праймер"Жукова Н.С. "Амьд ABC", "Үг үсгээр унших", « Төрөлхийн байгаль» ; "Захидалтай аялал"; "Зөвлөгөөтэй унших"; "Сүүлтэй бичвэрүүд"; "Цасан цагаан"- зөвлөмжөөр унших; хүүхдийн ном гэх мэт нэрлэ, унш, шалга”; "Уншаж сур"; "Би үсэг сурч байна"; "Захиаг ол"; "Чи сургуульдаа бэлэн үү?"; "Үеийн лотто"; "Шидэт сүлжих"; "Үгэнд байгаа авианы байрлалыг ол"; "Эхний дуугаар унших"; "Syllabic piggy bank"гэх мэт; цуврал "Ухаалаг тоглоомууд", оньсого

6. Үгийн сан, ерөнхий ойлголт, лексик-дүрмийн категорийг идэвхжүүлэх Судалж буй лексикийн сэдвийг тусгасан зургууд (хуйвалдаан ба сэдэв); боловсролын оньсого, тоглоомууд: сугалаа, "Хос сонгоно уу", "Хэн илүү нэрлэж чадах вэ", "Хэсэг ба бүхэлдээ", "Том ба жижиг"

тоглоомууд "Хэний сүүл?", "Нэг нь олон", "Намайг эелдэгээр дууд", "Юу дутуу байна?"гэх мэт;

"Юунаас бүтсэн бэ"; "Цаг агаарын урьдчилсан мэдээ"; "Хүүхэлдэйг хувцаслаарай"; "Амьтны ертөнцөд"; "Хүүхдийн компьютер"гэх мэт.

7. Харилцан уялдаатай яриа хөгжүүлэх Өгүүллийн зураг, "Тодорхойлолтоор таагаарай", "Энэ хэзээ тохиолддог вэ?", "Бид мэргэжлээрээ тоглодог"гэх мэт;

Цуврал өгүүллэгийн зургууд "Зураг дээрх түүхүүд"; янз бүрийн төрлийн театр; цэвэр хэллэг, шүлэг, үржүүлгийн шүлэг, хэл яриа; хүүхдийн номын номын сан гэх мэт.

Мнемоник зам, мнемоник хүснэгт, пиктограмм гэх мэт Гэрийн тоглоомууд "Зурагнаас түүх зохио" ("Шонхор ба тахиа", "Хоёр бяцхан ямаа"гэх мэт)

8. Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх Спиннинг, хуурай усан сан, үдээс, мозайк, оньсого, сүүдэрлэх стенил, дотоод болон гадаад ул мөр, харандаа,

массажны бул, бөмбөг, хувцасны хавчаар, stencils; хурууны тоглоомууд (lexical сэдвээр схем-санамж); "Таны уран зөгнөлийн ертөнц"(эмхэтгэх янз бүрийн материал үсэг: вандуй, өөр өөр өнгийн утас, plasticine гэх мэт. d.) Ангаахай тоглоом; "Эдгээр зурах"; мозайк; уях тоглоом гэх мэт.

Тиймээс ашиглаж байна ярианы буланөргөжүүлэх боломжийг танд олгоно бүлгийн ярианы орчин, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, оролцох хүслийг бий болгох ярианасанд хүрэгчидтэй харилцах, бие даан тоглох явцдаа амархан, байгалийн жамаар хөгжүүлж, сайжруулна ярианы ур чадвар.

Багш нарт зориулсан зөвлөгөө:

"Ярианы буланг зохион байгуулах сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бүлэг»

Өнөө үед ярианы хөгжлийн асуудал онцгой хурцаар тавигдаж байна. Насанд хүрэгчид хүүхдийн яриаг зөв, цаг тухайд нь хөгжүүлэхийн тулд маш их хүчин чармайлт гаргах ёстой. Орчин үед сургуулийн өмнөх боловсролЯриа нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх үндэс суурь гэж тооцогддог, учир нь уялдаа холбоотой яриаг эзэмшсэн байдал нь хүүхдийн сургуульд сурч буй амжилт, хүмүүстэй харилцах чадвар, оюуны ерөнхий хөгжлийг тодорхойлдог. Яриа хөгжүүлэх, харилцаа холбоо - аман харилцаа нь хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд явагддаг янз бүрийн хэлбэрүүд. Хөгжлийн орчин нь ярианы хөгжлийг тодорхойлдог чухал хүчин зүйл юм. Гол санаа ярианы хөгжилХүүхдүүд дөрвөн бүрэлдэхүүн хэсгийн нягт уялдаа холбоо, харилцан бие биенээ нөхөж байдаг.

1. Багшийн яриа гол байр эзэлдэг. Багш хүүхдийг яриагаараа дамжуулан сургадаг төрөлх хэл, өдрийн турш харилцах. Багшийн яриа бол цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн гол эх сурвалж бөгөөд тэрээр хүүхдүүдэд өгдөг ярианы ур чадварыг (дууны дуудлага, хэл яриа, үг хэллэг, дүрмийн ур чадварыг хөгжүүлэх гэх мэт) чөлөөтэй эзэмшсэн байх ёстой. Багшийн яриа чадварлаг, үзэсгэлэнтэй байх ёстой.

2. Яриа хөгжүүлэх системчилсэн хичээлүүд. Зөвхөн шууд биш боловсролын үйл ажиллагаа, гэхдээ бас дэглэмийн мөчид, хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд.

3. Хүүхдийн яриаг баяжуулах, идэвхжүүлэхэд чиглэсэн яриа, тоглоом, тоглоомын дасгалуудыг бүх хүүхдүүд, зарим хүүхдүүд, зарим хүүхдүүдтэй хийдэг. бие даасан хэлбэр. Тэдгээр нь богино эсвэл урт (10-15 минут) байж болно; Урьдчилан төлөвлөж болно, эсвэл аяндаа үүсч болно - багш нь "агшин" гэсэн ойлголттой байх ёстой. "Сургуулийн өмнөх насны" багшийг "сургуулийн" багшаас ялгаж буй зүйл нь энэ юм. Тэр ямар ч асуултанд үргэлж бэлэн байдаг. Багш орсон энэ тохиолдолдҮүнийг нэвтэрхий тольтой зүйрлэе (Ийм харьцуулалт хийсэн багш нар намайг уучлаарай).

4. Тодорхой нөхцөлийг багш нар бий болгох - тоглоомын талбайгаас тусдаа тусгай газар, хувь хүн болон дэд бүлгийн ажилярианы хөгжилд зориулсан - ярианы булан. Хөгжиж буй субьект-орон зайн орчин нь тав тухтай, хөдөлгөөнт, эрч хүчтэй, тохь тухтай орчин, оновчтой зохион байгуулалттай, олон төрлийн мэдрэхүйн өдөөлт, тоглоомын материалаар баялаг юм.

Ярианы булангууд нь хүүхэд, насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэн хоорондын утга учиртай харилцааг дэмждэг. Тэдний тусламжтайгаар хүүхдийг хөгжүүлэх, өдөөх нөхцлийг бүрдүүлдэг ярианы үйл ажиллагааболон аман харилцаа. Дидактик материалыг сонгохдоо тоног төхөөрөмжийн шалгуурууд:

Булангийн дүүргэлт;

Төрөл бүрийн материал;

Насанд тохирсон;

Бэлэн байдал;

Системчилсэн байдал;

дизайны гоо зүй;

Тэргүүлэх тоглоом ("ярианы булангийн эзэн").

Агуулга нь санамсаргүй байдлаар тодорхойлогддоггүй, харин ярианы төлөвшлийн хөтөлбөр, физиологи, сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх онцлог шинж чанарыг чанд баримтлах ёстой. Ярианы буланд агуулагдах материал нь олон талт юм. Тоглоомыг хүндрэлийг нэмэгдүүлэх дарааллаар сонгож, яриаг хөгжүүлэх (засварлах) зорилготой байх ёстой. Тоглоомын болон дидактик материалыг сар бүр буланд сольж, нөхөж өгдөг. Ярианы буланд хүүхдийн үйл ажиллагааг төрөлжүүлэх шаардлагатай. Дидактик хэрэгсэл нь хүүхдийн одоогийн, ойрын үеийн хөгжил, өөрийгөө хөгжүүлэх хэрэгцээг хангах ёстой. Үүний зэрэгцээ та буланг тоног төхөөрөмжөөр хэт ачаалж болохгүй, учир нь энэ нь сонголт хийхэд хэцүү болгодог. Багийн багш өөрөө суултыг зохицуулдаг. Заримдаа цаг тухайд нь нуугдсан тоглоом (тоглоом) нь гэнэтийн байдлаар шинэ утгатай гарч ирдэг. Тэр асуудлыг шийдэж байгаа бололтой. Бүлэг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэхдээ хүүхдийн хүрээлэн буй орчин нь тав тухтай, гоо зүйн хувьд тааламжтай байх нь маш чухал юм. Загвар нь хүүхдүүдэд сэтгэл татам байх ёстой бөгөөд бие даасан үйл ажиллагаа явуулах хүслийг өдөөх ёстой. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдэд булан дахь дэг журмыг сахиж, тоглоомонд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх шаардлагатай байна.

1. Үе мөчний дасгалын картын файл.

2. Тольны багц (бариултай).

3. Картын индекс амьсгалын дасгалууд.

4. Хурууны тоглоомын картын индекс.

5. Wellness breaks-ийн картын индекс яруу найргийн текст(динамик).

6. үлээлгэх зориулалттай эд зүйлс.

7. Үгийн санг баяжуулах дидактик тоглоом.

8. GSR-ийг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд.

9. SR-ийг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд.

10. Үг хэллэгийн картын индекс дидактик тоглоомуудбүх хэсэгт.

11. ZKR-ийг сайжруулах дидактик тоглоомууд.

12. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх тоглоомын картын индекс.

13. Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх зүйлс (нэхсэн тор, бэхэлгээ гэх мэт)

14. Массажны бөмбөлөг, тэдгээрийн хамт дасгалын картын файл.

Хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах ажлыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нас, эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжлийн онцлогийг харгалзан биеийн тамирын болон амралт зугаалгын аливаа хэлбэрт оруулах ёстой. Ашиглахгүйгээр аливаа биеийн тамирын дасгал нь хүүхдэд хамгийн сонирхолтой биш байх болно өглөөний дасгалууд, биеийн тамирын хичээл, гадаа тоглоом, бие даасан моторт үйл ажиллагаанд; шүлгийн хатуужуулалт хийх үед; үгийн тоглоомууд; яруу найргийн тексттэй идэвхтэй тоглохгүйгээр. Хурууны нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх нь ялангуяа ярианы хөгжилтэй нягт холбоотой байдаг. Гарын хөдөлгөөн, тухайлбал хурууны дасгалууд нь яриаг цаг тухайд нь (хүүхдийн амьдралын 2 дахь жилд) бий болгох төдийгүй цаашдын хөгжилд сайн хөшүүрэг болдог. Моторын үйл ажиллагааүгсийн санг нэмэгдүүлж, тэдгээрийг утга учиртай ашиглахыг дэмждэг. дагуу алдартай философичКант, “Гар бол урагшаа хөдөлсөн гар юм хүний ​​тархи" Тиймээс хүүхдийн ярианы хөгжлийн түвшин нь хүний ​​хурууны нарийн хөдөлгөөн үүсэх түвшингээс шууд хамаардаг. Тусгай сонирхолбагш нарын хувьд эдгээр нь моторт ярианы хэрэгслээс бүрддэг. Тэдгээрийг ихэвчлэн хичээлд ашигладаг динамик түр зогсолт, дуу чимээг автоматжуулах, хөдөлгөөнийг яриатай зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх. Шүлэг нь хэмнэлд тохируулан сонгогддог яруу найргийн шугамгар, хөл, их биеийн хөдөлгөөнөөр. Тохирох хөдөлгөөнийг сонгохын тулд шугамын урт нь дундаж байх ёстой. Амьсгалын болон дууны ярианы дасгалуудыг бөмбөг дээрх дасгалуудтай хослуулах, чичиргээ тайвшруулах шинж чанарыг ашиглах, түүнчлэн хөгжим, дууг ашиглах нь ялангуяа үр дүнтэй байдаг.

Том хүн хүсвэл хүүхэд ч бас хүсэх болно. Хамгийн гол нь багш нарыг хүүхдийн бүтээлч хөгжлийн асар их нөөцийг нуун дарагдуулдаг ярианы буланг зохион байгуулах энгийн бөгөөд үр дүнтэй хэрэгслээр хангах явдал юм. Эцэст нь хэлэхэд, залруулах ярианы оролцооны чанарын гол нөхцлүүдийн нэг бол багшийн үр дүнг чин сэтгэлээсээ сонирхож, хүүхдэд туслах хүсэл эрмэлзэл, түүнд шаардлагатай тусламж, дэмжлэг үзүүлэхэд байнгын бэлэн байх явдал гэдгийг сануулмаар байна. хүндрэлтэй тохиолдолд.

Аман ярианы чадвар чухал үйл явцхийж байна хувийн чанаруудхүүхэд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн идэвхтэй үгсийн сан нэмэгдэж, асуулт асуух, бодол санаа боловсруулах, дүгнэлт гаргах чадвар нэмэгддэг. Хэл ярианы чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулах нь сэтгэцийн болон сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн чадварыг хөгжүүлэхтэй нэгэн зэрэг явагддаг. Яриа бол судалгааны хэрэгсэл бөгөөд бүтээлч үйл ажиллагаа, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах боломж.

Цэцэрлэгт ярианы хөгжлийн буланг бий болгох, ажиллуулах: үүрэг, ач холбогдол, зорилго, зорилтууд

Хүүхдийн яриа аажмаар хөгждөг. Эхнийх нь 1.5 нас хүртлээ энгийн өгүүлбэрүүд: "Надад ундаа өг", "надад өг" гэх мэт. Гурван нас хүрэхэд үгсийн сан нь ойролцоогоор 1500 үгтэй, хүүхэд нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд, холбоо үг хэрэглэдэг, шинэ үг гаргаж ирдэг. Тиймээс аль хэдийн цэцэрлэгийн бага бүлгүүдэд хүүхдүүдтэй ярианы үйл ажиллагаанд ихээхэн анхаарал хандуулдаг.

Хүүхдийн ярианы хөгжилд бага наснаас нь анхаарах шаардлагатай.

Хэл яриаг олж авах үйл явц - нарийн төвөгтэй үйл явцбүх төрлийн хүүхдийн үйл ажиллагаанд явагддаг. Холбооны улсын боловсролын стандарт (FSES) нь "Ярианы хөгжил" гэсэн тусдаа чиглэлийг тодорхойлж, энэ чиглэлээр багшийн ажилд тавигдах шаардлагыг тавьдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нь стандарт, нэгдсэн ярианы ангиудыг боловсруулж, явуулахаас гадна бүлгийн орон зайн орчныг зохион байгуулах үүрэгтэй. Бүх насны сурагчдын ярианы чадварыг хөгжүүлэх, шаардлагатай бол засахын тулд ном, ярианы эмчилгээ, театр, яриа гэсэн хэд хэдэн булангуудыг байгуулдаг.

Сурагчдын ярианы хөгжил нь стандарт ангиудад явагддаг

Ярианы булан нь хичээлийг дангаар нь болон 2-3 оюутны дэд бүлгүүдэд явуулдаг. Энэ нь мөн хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны төвүүдийн нэг болж, тэд энд харааны материалыг судалж, тоглох сонирхолтой байдаг. Хэл яриаг хөгжүүлэх буланг бий болгох зорилго нь сурагчдын ярианы чадварыг сайжруулах хөгжлийн орчныг оновчтой зохион байгуулах явдал юм.

Илтгэлийн булангийн материал, дизайн нь хүүхдийн сонирхлыг татахуйц, сонирхлыг төрүүлдэг.

Хэл ярианы булангийн даалгавар нь хүүхдийн нас, бие даасан шинж чанараас шууд хамаардаг.

Хүснэгт: ярианы булангийн даалгавар

Ярианы дасгалын зорилго нь нүүрний болон артикуляторын чадварыг хөгжүүлэх явдал юм

Өөрийнхөө гараар ярианы булан хийх

Хэл ярианы хөгжлийн төв нь сурагчдын насны онцлогт тохирсон тоног төхөөрөмжөөр хангагдсан. Ийнхүү жил бүр энд хүүхдүүдийн сурч боловсрох сонирхолтой, үр бүтээлтэй болгох үүднээс шинэчлэгдэж, баяжуулж байна.

Учир нь сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдярианы хөгжлийн булан нь мэдрэхүйн бүсийг багтааж болно - нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх газар. Сонголт болгон энэ бол боловсролын тоглоом бүхий ширээ юм: пирамид, ангилагч, товчлуур бүхий ном, тоглоом, үр, хайрга хийх уут.

Залуу бүлгийн ярианы буланд та хөгжлийн тоглоом бүхий ширээг зохион байгуулж болно мэдрэхүйн ойлголт

Эсвэл энэ нь дуугаргагч, резинэн тууз, хуванцар толь, товчлуур, эсгий зураг, тууз, Velcro бүхий хананд хивс юм. Мэдрэхүйн дэвсгэр нь ихэвчлэн хүүхдүүдэд танил болсон үлгэрийн зохиол ("Манжин", "Теремок", "Гурван бяцхан гахай") эсвэл байгалийн объект, амьтдын дүрсийг дүрсэлсэн байдаг: цэцэг, мод, эрвээхэй, шувууд, бөжин гэх мэт. Хүүхэд хамгийн түрүүнд түүний сонирхсон зүйлд хүрэхийг хүсдэг гэдгийг хүн бүр мэддэг тул хөгжлийн хивс нь тод даавуу, хилэн, хэвлэмэл тууз, өнгөлөг сүлжсэн даавуугаар хийгдсэн байдаг.

Хивс дээрх хөгжилтэй зургууд хүүхдүүдийн анхаарлыг татаж, нэхмэлийн дүрсийг мэдрэхүйн идэвхтэй ойлголтыг дэмждэг

Сүүлийн жилүүдэд завгүй самбарууд нь мэдрэхүйг хөгжүүлэх тоног төхөөрөмж болох түгээмэл болсон - бага насны хүүхдүүдэд хүрэхийг хориглодог эд зүйлс бүхий самбар эсвэл тавиурууд. Бизнесийн самбарыг өөрийн гараар хийхэд хялбар байдаг: янз бүрийн цоож (түгжээ, хаалганы дэгээ, түгжээ), унадаг дугуй, хаалганы хонх, товчлуур, унтраалга зэргийг фанер хуудсан дээр наасан эсвэл шургана.

Мэдрэхүйн мэдрэмж, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх нь гэгддэг зүйлийг судлахад тусалдаг. "завгүй самбар"

Хүн бүрт насны бүлгүүдБуланд байгаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх объект, тоглоомын багцыг өгөх ёстой. Эдгээр зорилгоор хаягдал материалыг ашигладаг ба энгийн тоглоомууд: хуванцар соруул ба аяга, ширээний теннисний бөмбөг, хөвөн бөмбөг, чавга ба пинwheels, туг, бөмбөлөг. Багш нь тоглоомын үйл ажиллагаанд амьсгалын дасгалуудыг багтаадаг: "Бөмбөгийг зорилгодоо оруул", "Дарвуулыг өргө!", "Гүехэн, гүехэн, тээрэм!".

Тоглоомыг бүтээхэд энгийн материалыг ашигласан: картон, өнгөт цаасболон хөвөн бөмбөлөг

Ахмадын ярианы буланд болон бэлтгэл бүлэгТУЗ-ийн болон хэвлэмэл тоглоомын газар байгуулж байна. Сонголт нь үсэг, үгтэй тоглоомуудаас бүрдэнэ.

• "Хөгжилтэй ABC": үсэг бүхий картуудын хувьд (том ба хэвлэсэн) эдгээр үсгүүдэд зориулж объектын дүрс бүхий картуудыг сонгох хэрэгтэй.
• "ABC Lotto": Beeches бүхий картууд нь эдгээр үсгээр эхэлсэн амьтдын чипсээр дүүрэн байдаг.
• "Захидлын калейдоскоп": хүүхдүүд тоглоомын талбар дээрх үсгүүдийн бэлгэдлийн тэмдэглэгээг таньж сурдаг.
• “Үг хэл. Далуу: картууд нь зураг болон түүний нэрийг бүтээхэд ашиглагддаг.
• "Хэн хаана амьдардаг": үг, амьтан, тэдгээрийн амьдрах орчин бүхий картууд.

Ийм тоглоомууд нь хүүхдүүдэд үе, үг нэмэхийг заахаас гадна бүлгийн тоглоомд ярианы чадварыг хөгжүүлдэг.

Өдөөхийн тулд ярианы бүтээлч байдалХүүхдүүд жүжигчилсэн тоглоом барьж, дэлгэц, чимэглэл, хүүхэлдэй бүхий жижиг талбайг буланд байрлуулжээ. Театрын үйл ажиллагааны булангаас ялгаатай нь ярианы буланд тоглолт хийх орон зай хязгаарлагдмал байдаг. Жишээлбэл, та картон хайрцгийг бүрхэж болно - энэ нь тоонуудын хувьд үлгэрийн ой байх болно. Гар хүүхэлдэй, бибабо ашиглан яриа хэлэлцээг эвхдэг цаасан дэлгэцийн цаанаас хийж болно.

Хүүхэлдэй, чимэглэл нь хүүхдийн бие даасан ярианы бүтээлч байдлыг өдөөдөг

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ярианы хөгжлийн буланд тавигдах шаардлага

1. Тохиромжтой байршил: булан нь хангалттай гэрэлтэй, номын дэлгүүр, театр, театрын хажууд нам гүм газар байрладаг. мэдрэхүйн хөгжилбулангууд.
2. Хүүхдийн нас, бие даасан хэрэгцээг хангах.
3. Хөдөлгөөнт дүр байгаа эсэх - хүүхэлдэй эсвэл тоглоом. Булангийн эзэн дүр нь хүүхдүүдийг ярианы үйл ажиллагаанд оролцохыг дэмждэг: тэр хэлэв хөгжилтэй түүхүүд, таныг тоглохыг урьж, асуулт асууж байна. Хөдөлгөөнт тоглоомын тусламжтайгаар моторт дасгал, дасгалуудыг үзүүлэв.
4. Гоо зүй. Булан нь бүсүүдтэй ижил хэв маягаар хийгдсэн байдаг уран сайхны уншлагаболон театрын үйл ажиллагаа. Суралцах газар нь зөвхөн тод өнгө төдийгүй бас татдаг сонирхолтой сэдвүүд: ханан дээрх хуулбарууд, тавиур дээрх дүрсүүд. Дидактик болон тоглоомын материалыг сэдвийн дагуу буланд байрлуулж, сурагчид дэг журмыг сахиж сурдаг.
5. Аюулгүй байдал. Нэг, хоёрдугаар бүлгийн сурагчид багшийн хяналтан дор нарийн моторт ур чадварыг бие даан хөгжүүлэх дасгал хийдэг (жижиг хэсгүүдэд орох аюулын улмаас). амьсгалын зам). Ярианы буланг өлгөөтэй тавиур эсвэл шилэн хаалгатай кабинетаар тоноглохыг зөвлөдөггүй. Цахилгаан хэрэгсэл, тэжээлийн эх үүсвэр нь хүүхдэд хүрэхгүй байх ёстой.

Ярианы булангийн дизайны сонголт - видео

Дунд бүлгийн ярианы буланг зохион бүтээх жишээ - видео

Ярианы булангийн паспорт

Цэцэрлэгийн булангийн паспорт нь үйл ажиллагааны төвийн байдал, тоног төхөөрөмж, хичээлийн агуулгыг тодорхойлсон мэдээллийн баримт бичиг юм. Паспортыг багш зурж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын захиргаа баталгаажуулж, багшийн баримт бичгийн хавтас эсвэл буланд байрлах тусгай нүдэнд хадгална. Хамт олон, залуу мэргэжилтнүүд, оюутнуудын эцэг эхчүүд булангийн агуулгын талаарх мэдээлэлтэй танилцах боломжтой. Хүүхдэд зориулсан хичээлийг хөгжүүлэх орчныг зохион байгуулах сурган хүмүүжүүлэх төслийн уралдаанд буланг нэр дэвшүүлэхийн тулд паспорт шаардлагатай.

Ярианы булангийн паспортын загвар:

• Булангийн нэр, насны бүлэг.
• Булангийн даалгавар (товчхон).
• Тавилгын эд зүйлс, тоо хэмжээ.
• Цахилгаан хэрэгсэл, хэрэв байгаа бол (аудио тоглуулагч, проектор).
• Харааны заах хэрэгслийн жагсаалт (зурагт хуудас, мнемоник хүснэгт).
• Үзүүлэх материалын жагсаалт (сэдэвчилсэн зураг, карт-схем).
• Дидактик болон ширээний тоглоомууд.
• Амьсгалын дасгал, жүжигчилсэн тоглоомын багц.
• Ярианы дасгал, тоглоомын картын файл.

Хэл яриа хөгжүүлэх булангийн паспортын хэсэг: харааны, дидактик, үзүүлэх материал - хүснэгт

Хэл ярианы хөгжлийн буланг хэрхэн нэрлэх вэ

Цэцэрлэгийн хөгжлийн үйл ажиллагааны булангийн нэр товч бөгөөд ойлгомжтой байх ёстой. Уламжлал ёсоор үйл ажиллагааны төвийг тухайн үйл ажиллагааны гол чиглэлийн нэрээр нэрлэдэг. Ярианы булангийн заавал байх ёстой шинж чанар нь хөдөлгөөнт тоглоом байдаг тул энэ уран зөгнөлийн дүрийн нэрийг нэрэнд нь ихэвчлэн ашигладаг. Ер бусын, хөгжилтэй нэрс нь оюутнуудын дунд нэмэлт сонирхлыг төрүүлдэг. Та хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн дунд нэр дэвшүүлэх уралдаан зохион байгуулж болно.

Ярианы булангийн дизайны хэрэгслүүд

Энэ булан нь хүүхдийн ярианы чадварыг хөгжүүлэх зорилгоор бүлгийн байранд зохион байгуулагддаг бөгөөд дизайны хувьд сурагчдыг санал бодлоо илэрхийлэх, хамтарсан хэлэлцүүлэг, харилцан яриа өрнүүлэхэд түлхэц өгдөг. Хүүхдүүд болон тэдний эцэг эх хоёулаа зурагт хуудас, ханын сонин, зураг зурах ажилд оролцдог.

Хавтан ба бэлгэ тэмдэг - гэрэл зургийн цомог

Бүлгийн бүх буланд зориулсан тэмдгүүдийг нэг загварын дагуу хийж болно анхны гарчигбулан ба түүний эзний дүр төрх

Булангийн нэр бүхий хавтан, бэлгэ тэмдэг нь дизайны зайлшгүй элемент юм: тэдгээр нь боловсролын үйл ажиллагааны чиглэлийг зааж, нэр, заримдаа хүүхдүүдийн хайртай дүрийн дүрсийг агуулдаг. Бүлэг дэх бүх үйл ажиллагааны бүсэд ижил хэв маягаар хавтан хийх, эсвэл хэл ярианы хөгжлийн төвүүдийн логоны нэгдмэл байдлыг хадгалах нь гоо зүйн хувьд тохиромжтой байх болно.

Зураг - гэрэл зургийн цомог

Зураг нь хүүхдүүдээс хүссэн хүүхэлдэйн тэмдэгтүүдийг төлөөлж болно ярианы дасгалуудҮлгэрийн баатруудын зургууд нь булангийн ханыг чимэглэдэг бөгөөд хүүхдүүдийн дуртай үлгэр дээр үндэслэсэн зургууд нь булангийн чимэглэл, үлгэр зохиох материалын нэг хэсэг болох танилцуулга юм үсэг ба дуу чимээ.

Зураг, зураг нь бүлгийн өрөөнд хана, тавилга чимэглэдэг. Яриа хөгжүүлэх буланг зохион бүтээхдээ үлгэр, хүүхэлдэйн киноны баатрууд, амьтад, үсгийн зургийг ашигладаг. Үүний зэрэгцээ, ярианы булан дахь зургууд нь функциональ байдаг; аман яриа: "Зураг дээр хэн харагдаж байна вэ? Тэр ямархуу хүн бэ гэдгийг тодорхойлооч”, “Дуннотой сайн уу гэж хэлээрэй. Түүнд өдөр чинь ямар байсныг хэлээрэй." "Бодоорой богино өгүүллэгэнэ зургийн дагуу" гэх мэт.

Стенд - гэрэл зургийн цомог

Хуванцар эстэй тавиур нь эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээлэл, хүүхдүүдэд зориулсан зургийн диаграммыг байрлуулахад тохиромжтой дидактик материалОдоогийн хичээлүүдийн сэдвээр Ярианы буланд байрлах стенд тоглоомын тайлбар, үе мөчний дасгалын диаграммыг агуулж болно.

Ярианы буланд байрлах стенд нь харааны материалыг харуулахад тохиромжтой: зураг, диаграмын карт, мнемоник таблет, гэрэл зураг, оюутнуудын зураг. Тавиурын агуулгыг байнга шинэчилж байдаг тул хуванцар эсийг хийх эсвэл соронзон хавтанг тавиур болгон ашиглахыг зөвлөж байна (мэдээлэл хуудас, зургийг түлхэх зүүгээр бэхлэх нь аюултай, ялангуяа залуу бүлгүүдэд).

Хөдөлгөөнт дүр - гэрэл зургийн цомог

Хүүхдийн хэмжээтэй хүүхэлдэй нь моторт дасгалуудыг үзүүлэхэд тохиромжтой. Хөдөлгөөнт дүрийг ханан дээр зурагт хуудас хэлбэрээр толилуулж байна Хэл яриа хөгжүүлэх буланд тансаг тоглоом нь хөтлөгч байж болно.

Хөдөлгөөнт дүрд ярианы буланд онцгой байр эзэлдэг. Хүүхдүүд энэ тоглоом эсвэл зургаар хөгжилтэй байдлаар ярьдаг, тэр тэдэнд шинэ тоглоом бүхий илгээмж, даалгавар бүхий захидал "илгээдэг".

Цэцэрлэгийн ярианы булангийн агуулга

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төвийн хувьд байгаль орчинд ээлтэй (хуванцар, модон, аравчаар хийсэн) тавилга сонгосон. Шүүгээ, сандал, ширээ нь хүүхдийн өндөрт тохирсон, тав тухтай байх ёстой. Ярианы буланд зориулсан тавилгын жишээ жагсаалт:

• Шүүгээ / тавиур бүхий өлгүүр.
• Түр зуурын үзэсгэлэнгийн ширээ эсвэл тавиур.
• Ширээ, сандал.

Булангийн тавилга нь байгаль орчинд ээлтэй, хүүхдэд тохь тухтай байхаар сонгосон

Яриа хөгжүүлэх буланд байрлах тоног төхөөрөмж:

Хүснэгт: ярианы хөгжлийн булангийн материаллаг баазын бүтэц - хүснэгт

Үлгэрийн баатруудын багц нь ярианы буланд харилцан яриа өрнүүлэхэд тустай байх болно.

Хэл ярианы булангийн дизайн хийх тойм зураг

Бага бүлгийн ярианы булан дахь тавиур нь оюутнуудад боломжтой материалаар дүүрэн байдаг. Мэдрэхүйн хэсэг нь аюулгүй элементүүдийг агуулдаг.

Материалын зохион байгуулалт бие даан суралцаххүүхдэд тав тухтай байх ёстой

Дунд бүлэгт ярианы буланг түр зуурын сэдэвчилсэн ном, чимэглэл, бичгийн харилцааны жишээнүүдийн үзэсгэлэн гаргах газар (ширээ эсвэл тавиур) нэмж оруулав: "Хэл эргүүлэх зураг / оньсого / оньсого (алдартай хэвлэл)", "ABC ба праймер - анхны сурах бичиг", " Мэндчилгээний картууд”, “Захидал ба цахилгаан мэдээ” гэх мэт тоглоомын болон сургалтын хэрэглэгдэхүүн (мэдрэхүйн материалыг оруулаад) шүүгээнд хадгалагддаг.

Ярианы үйл ажиллагааг дэмжих үзэсгэлэн төв газарбуланд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан ярианы буланд нээлттэй хандалт байх ёстой том цуглуулга ширээний тоглоомууд. Хөгжлийн төвийн орон зайг өргөтгөж байна үзүүлэх материал(ханын сонин, индэр, зурагт хуудас, дасгалын карт) болон даалгаврыг гүйцэтгэх соронзон самбар.

5-7 насны хүүхдүүд соронзон самбартай ажиллах, ширээний тоглоом тоглох сонирхолтой байдаг

Яриа хөгжүүлэх буланд ажиллах

Ярианы булан дахь ангиудыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа болох тоглоомын хүрээнд байгуулдаг. Тийм ч учраас багшийн тоглоомын туслах ажилтантай байх шаардлагатай тоглоомын нөхцөл байдалдүр хүүхдүүдтэй мэндлэх төдийд л тохиолддог. Хүүхдүүд ихэвчлэн ярианы үйл ажиллагаанд оролцохыг урамшуулах шаардлагатай байдаг. Багш нь хүүхдүүдэд ойр байдаг сэдвүүдийг ашиглан харилцан яриа өрнүүлэх сонирхлыг төрүүлдэг ("Манай тоглоомууд", "Та алхахдаа юу хийх дуртай вэ", "Эцэг эх тань танд ямар үлгэр уншиж өгсөн бэ", "Чи юу вэ?" болохыг хүсч байна" гэх мэт).

Хэл ярианы хөгжлийн төвд тоглоом, дасгалууд нь чадвар, залруулга хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Буланыг урд талын ярианы хичээлийн үеэр (бүхэл бүтэн бүлгийн хамт) ашигладаг. Гэхдээ ихэвчлэн буурах хандлагатай байдаг тул ганцаарчилсан болон дэд бүлгийн хичээлүүд энд явагддаг ярианы эмчилгээний бүлгүүдмөн багш нь ярианы эмчийн ажлыг тасралтгүй явуулах үүрэгтэй.

Хүснэгт: ярианы булан дахь үйл ажиллагааны төрөл, хэлбэр

Цэцэрлэгийн ярианы тоглоомууд - видео

Цэцэрлэгийн бүлгийн ярианы харилцааг хөгжүүлэх тоглоомууд - видео

Хүүхдэд зориулсан үе мөчний гимнастик - видео

Эхний бага бүлгийн жүжигчилсэн тоглоом - видео

Ярианы булан дахь тогтмол хичээлүүд нь дотоод сэтгэл хөдлөлийн эерэг уур амьсгалыг бий болгоход тусалдаг хүүхдийн бүлэг, идэвхтэй, соёлын харилцааны тогтвортой сэдлийг бий болгох. Ирээдүйн амжилт нь хүүхдийн ярианы хөгжлийн түвшингээс шууд хамаарна. Арвин үгсийн сан, бодол санаагаа илэрхийлэх итгэлтэй, цээжилсэн шүлэг, зүйр цэцэн үг, хэллэгийн мэдлэг, ярианы илэрхийлэл өндөр байгааг илтгэнэ. оюуны түвшинсургуулийн өмнөх насны хүүхэд.

Яна Александровна Хасанова

Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролд яриа нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх үндэс суурь гэж тооцогддог, учир нь хүүхдийн сургуульд сурч буй амжилт, хүмүүстэй харилцах чадвар, оюуны ерөнхий хөгжил нь уялдаа холбоотой яриаг эзэмших түвшингээс хамаардаг. Хэл яриа, ярианы харилцааг хөгжүүлэх нь хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд янз бүрийн хэлбэрээр явагддаг. Хөгжлийн орчин, харилцаа холбоо нь ярианы хөгжлийг тодорхойлдог хүчин зүйлүүд юм.

Сэдвийг хөгжүүлэх орчин нь бий чухалжижиг, хараахан уншаагүй хүүхдүүдийг хөгжүүлэх, ялангуяа бие даасан үйл ажиллагаанд нь зориулагдсан. Ном унших, унших сонирхол ихтэй, оюуны хэрэгцээ бий болж, хангагдсан тохиолдолд ярианы таатай орчин бүрддэг.

Оюутнуудын яриаг цогцоор нь хөгжүүлэх зорилготой "Яриа хөгжлийн төв"-ийг байгуулсан.

Тус төв нь дараахь ажлуудыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.

Артикуляторын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх:объектын зураг - дэмжлэг; үе мөчний хэв маяг; тодорхой дуу авианы цомог дахь артикуляторын гимнастик; шүлэг, зураг дээрх артикуляторын гимнастик.

Ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх:Ярианы зөв амьсгалыг бэхжүүлэх, агаарын урсгалын хүч, үргэлжлэх хугацааг хянах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын картын индекс, амьсгалын дасгалын багц, тоглоомын жишээ: "Цасан ширхгийг зулзаганаасаа үлээж", "Халуун цай", "Эрвээхэй, нис!", "Хэний шувуу хол нисэх вэ".

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх:Хурууны гимнастик шүлэг, дуу, шүлэг ашиглан хуруугаараа массаж хийх. хувцасны хавчаар; бөмбөлгүүдийг, хоншоор ...

Олон хүний ​​хувьд сэдэвчилсэн тоглоомуудсайн тоглоомын талбар болж үйлчилдэг мэдрэхүйн хайрцагНарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлдэг, хүрэлцэх мэдрэмж, уялдаа холбоотой яриа, төсөөлөл, уран зөгнөл. Хүүхдүүд энэ "хайрцаг" дотор элсэн үлгэрээ тоглох дуртай.

Ажиллаарай дүрмийн бүтэцилтгэлүүд:боловсрол янз бүрийн аргаарүг үүсгэх, дүрмийн зөв яриаг бий болгох.

Үгсийн санг нөхөх:Үгийн санг идэвхжүүлэх, ерөнхий ойлголт, лексик ба дүрмийн категорийг нэгтгэх. Лексик сэдвээр сэдэвчилсэн зураг; “Том, жижиг” (багасгасан хэлбэрээр) “Юунаас юу хийсэн бэ”; "Цаг агаарын урьдчилсан мэдээ"; "Тээвэр"; "Амьтдын ертөнцөд" гэх мэт.

Ярианы булан нь номын булангийн хажууд байрладаг.Энэ буланд ажиллах нь ярианы тогтолцооны бүх талыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг: үгсийн санг баяжуулах, өгүүлбэрийг зөв зохиох, текстийг дахин хэлэх, дүрслэх, бүтээлч түүх зохиох чадвар.

Бид театрт тоглодог:Яриа хөгжүүлэх, хөгжүүлэх зорилгоор сэтгэл хөдлөлийн хүрээсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хамт театрын буланг байгуулсан янз бүрийн төрөлтеатр Үлгэрийг жүжиглэхдээ хүүхдүүд өгүүлбэрийг зөв зохиож, хувиргаж сурдаг өөр өөр баатрууд, аялгуу болон дуу хоолойг өөрчлөх үед.

Ярианы бус дууг таних:Тоглоом: "Чимээгүй", "Миний юу тоглож байгааг таагаарай", "Дууны тусламжтайгаар олж мэд", "Чимээгүй-чанга" болон бусад. Хөгжлийг дэмжих сонсголын санах ойболон сонсголын анхаарал, үүнгүйгээр хүүхдийг бусдын яриаг сонсож, дуу авиаг ялгаж сургах боломжгүй юм. Энэ үед биеийн сонсгол ажилладаг.

Та бүхний мэргэжлийн үйл ажиллагаанд амжилт хүсье!

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Энэ зун амралтаараа яваад сүлжихэд тохиромжтой ярьдаг тоглоом хайж эхэлсэн. Та бүлэгт шинж чанаруудыг нэмэх хэрэгтэй. Би энэ гайхамшгийг олсон.

“Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад субьект-хөгжлийн орчинг бүрдүүлэх. "Говоруша" илтгэлийн булан "Говоруша" илтгэлийн булангийн зорилго дунд бүлэг- хангах.

Багш нарт зориулсан зөвлөгөө "Ярианы булан"Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллагаЕкатеринбург хотын 365-р цэцэрлэг Багш нарт зориулсан зөвлөгөө Сэдэв: “Яриа.

Хөгжмийн булан нь хүүхдүүд хөгжим, түүний гоо үзэсгэлэн, хэл ярианы талаар суралцдаг газар юм. Энэ нь хүүхдүүдэд чөлөөтэй туршилт хийх, дадлага хийх боломжийг олгодог.

Цэцэрлэгийн дизайн нь зөв бэлтгэгдсэний ачаар хүүхдийн хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг боловсролын орчинсуралцах явдал тохиолддог.