Цэцэрлэгт сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх практикийг амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд та эргэн тойрныхоо орон зайг зохион байгуулах ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх хэрэгтэй. Энэ нь оффисыг тохижуулахаас эхлээд зохион байгуулалт, арга зүйн ажлын цагийг төлөвлөх чадвар хүртэл үйл ажиллагааны бүхий л салбарт хамаарна.
Зөвхөн дараа нь хэд хэдэн үйлдлийг автоматжуулахад ажилдаа сэтгэл хангалуун байх болно. Хамгийн гол нь энэ нь баримт бичигт хамаарна. Хэрэв та мөр бүрийг бодоод сууж байвал үнэтэй минут, заримдаа бүр хэдэн цаг дэмий үрэгдэх болно. Өдөр хоног өнгөрч, одоо цаас эсвэл үйл ажиллагаа гэх мэт бухимдал, хүнд бодлууд гарч ирэх нь хоёуланг нь үр дүнтэй өнгөрүүлэх боломжгүй юм шиг санагдаж байна.
Гэсэн хэдий ч, хэрэв та бодоод үзвэл, хүнд суртлын урсгалд ч гэсэн багш-сэтгэл зүйч нь эхэндээ санагдсан шиг асар их ачаалалтай байдаггүй. Хамгийн гол нь бид ихэнхдээ төөрдөг бөгөөд энэ эсвэл тэр цаасны аль талд хандахаа мэдэхгүй байна. Туршлага хангалтгүй, заримдаа асуух хүн байдаггүй.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш-сэтгэл судлаачийн хамгийн үндсэн баримт бичиг нь шалгалтын явцад танаас асуух болно. Үндсэн бүртгэлийг тэнд оруулдаг. Ихэнх шинэхэн сэтгэл судлаачдын хувьд бичлэг хийх, заавал нууцлах хэрэгцээг тэнцвэржүүлдэг саад бэрхшээл байдаг. Тиймээс мэдээллийг кодлох чадварыг эзэмших нь зүйтэй.
Би богино бичлэг хийдэг, гэхдээ тэдгээр нь надад маш их мэдээлэл өгдөг. Интернетээс та хэд хэдэн кодчиллын сонголтыг олох боломжтой. Гэсэн хэдий ч гол зүйл бол кодыг өөрөө гаргаж авах боломжтой юм. Сэтгэл судлалын бүх талыг кодлох боломжтой багшлах дадлага. Тиймээс та ганцаарчилсан болон бүлгийн ажлыг хоёуланг нь товчилж болно. Жишээ нь: IK-r (бие даасан залруулах, хөгжүүлэх ажил). Тиймээс оруулга " ind. кор. - хөгжил ажил (19/11♀шалгах цэг)"Ингэж харагдаж магадгүй:" IK-r (19/11♀шалгах цэг)".
Бичлэгийг уншъя: " сэтгэлзүйн нарийн төвөгтэй эмчилгээ хийдэг Наташа Романоватай бие даасан залруулах, хөгжүүлэх ажил. сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг " (мэдээжийн хэрэг, нэр нь дур зоргоороо байдаг). Кодуудад андуурахгүйн тулд та компьютер дээр тусдаа дэвтэр эсвэл файл үүсгэх хэрэгтэй. Жишээлбэл, би 10 бүлэгтэй. Бид жагсаалтыг авдаг, хүүхэд бүр байна. Жагсаалтад өөрийн дугаарыг оруулснаар хүүхэд бүрийг дараах байдлаар кодлож болно. жагсаалтын дугаар/бүлгийн дугаар, хүйсийг харуулсан тэмдэг. Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тусламж авдаг хүүхдүүдийн хувьд би тэмдэглэл, сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх ажлын чиглэлийн кодыг нэмж оруулав. Тиймээс, жишээ нь, CPP нь сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх цогц дэмжлэг, VnSk - анхаарал, өөрийгөө хянах, IrUrPr - оюун ухаан, сэтгэцийн хөгжил (танин мэдэхүйн хүрээг хөгжүүлэх), танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.гэх мэт. гэх мэт. Залруулах, хөгжүүлэх ажлын дэд бүлгүүдийг цагаан толгойн үсгийн дарааллаар кодлох нь надад тохиромжтой гэж бодож байна. А дэд бүлэг, Б дэд бүлэггэх мэт.
Санал болгож буй сонгодог "цэнхэр" хувилбарт намайг төөрөлдүүлж, дахин боловсруулахад хүргэсэн хэд хэдэн зүйл бий. Өөрчлөлтүүд нь маш бага байдаг - энэ бол өөрчлөлт юм - сургуулийн өмнөх насны сэтгэл зүйчдэд зориулсан дасан зохицох явдал юм. Гэсэн хэдий ч сэтгүүлд өгсөн бүх зөвлөмжүүд зөв харагдахгүй байна. Тиймээс, ажлын төрлийг бүртгэх дэвтрийг бөглөхдөө бичилт нь хувийн таних боломжийг хөнгөвчлөх мэдээллийг агуулсан жишээг (бүртгэлийн төгсгөлд) өгсөн болно. Үүнийг зөвшөөрөх ёсгүй. Тиймээс мэдээжийн хэрэг бид дахин кодчилол руу шилжих болно. Тиймээс, жишээ нь, B1/9- энэ бол 9-р бүлгийн багш нарын нэг, Нар- насны үзлэг.
Дэлгэрэнгүй мэдээлэл
Хүргэлтийн нөхцөл
Сүүлийн дугаараас уншина уу
“2018/19 оны хичээлийн жилд багш-сэтгэл зүйч ажилд ороход ямар бичиг баримт бүрдүүлэх шаардлагатай.”Хичээлийн жилийн эхэнд боловсролын сэтгэл зүйч ажлынхаа баримт бичгийг бэлтгэх шаардлагатай. Нийтлэлд шаардлагатай баримт бичгийн жагсаалт, тэдгээрийн загварууд багтсан болно.
"Боловсролын сэтгэл зүйчийн гарын авлага" сэтгүүлээс уншина уу. Цэцэрлэг"
"Боловсролын сэтгэл судлаачийн гарын авлага. Цэцэрлэг" - энэ салбарын боловсролын сэтгэл зүйчдэд зориулсан мэргэжлийн хэвлэл сургуулийн өмнөх боловсролсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга нар. 2011 оноос хойш хэвлэгдсэн.
Нийтлэлийн гол зорилго нь уншигчдад орчин үеийн, чадварлаг, батлагдсан мэдлэг, технологи, багшлах боловсон хүчин, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, тэдний эцэг эхтэй ажиллах шилдэг туршлагыг өгөх явдал юм.
Сэтгүүлд нийтлэгдсэн материалууд нь боловсролын сэтгэл судлаачийн өдөр тутмын үйл ажиллагаанд хэрэгтэй байдаг. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, хуудаснууд нь бэлэн үйлдлийн алгоритмуудыг санал болгодог ба практик зөвлөмжүүдсэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа явуулах тухай.
сэтгүүлд "Боловсролын сэтгэл судлаачийн гарын авлага. Цэцэрлэг" нь хамгийн тулгамдсан асуудлуудыг хамардаг.
- багш-сэтгэл зүйчийн эрх зүйн байдал;
- Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэхтэй холбогдуулан багш-сэтгэл зүйчийн үйл ажиллагааны агуулга, түүнийг хэрэгжүүлэхэд тавигдах шаардлага;
- хүүхэдтэй ажиллах орчин үеийн аргуудыг ашиглах;
- гэр бүлд мэргэшсэн тусламж үзүүлэх үр дүнтэй аргууд.
Сэтгүүлийн хэсгүүдийг захиргаа боловсролын сэтгэл судлаачидтай хамтран цэцэрлэгт сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх үндсэн асуудлыг шийдвэрлэх боломжтой материалаар дүүрэн байдаг. Эдгээрийг багш-сэтгэл судлаачийн үйл ажиллагааны үндсэн чиглэлийг харгалзан сонгосон: ажлын журам, сэтгэлзүйн оношлогоо, зөвлөгөө, засч залруулах, хөгжүүлэх ажил, сэтгэлзүйн харилцаа холбоо, сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэлт.
Манай зохиолчид бол сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны доктор, нэр дэвшигчид, боловсролын сэтгэл судлалын тэнхимийн багш нар, эрдэм шинжилгээний хүрээлэнгийн тэнхимийн багш нар, сэтгэл засалч, мэдрэлийн сэтгэл судлаач, клиник сэтгэл судлаач, гэр бүлийн асуудлыг шийдвэрлэх зөвлөхүүд юм.
| Хамгийн оновчтой захиалгын төрлийг сонгоно уу | Хэвлэсэн сэтгүүл |
 Цахим сэтгүүл |
 Хэвлэсэн + Цахим |
|
|---|---|---|---|---|
| Тэргүүлэх мэргэжилтнүүдийн хамгийн сүүлийн үеийн мэдээлэл | ✔ | ✔ | ✔ | |
| Уламжлалт цаасны формат | ✔ | ✖ | ✔ | |
| Нэг өдрийн боломжтой | ✖ | ✔ | ✔ | |
| Бүх нийтлэл, асуудлыг хурдан хайх | ✖ | ✔ | ✔ | |
| 2015 оноос хойш нийтлэгдсэн дугаарт хандах | ✖ | ✔ | ✔ | |
| Хувийн данс, захиалгын менежмент | ✖ | ✔ | ✔ | |
| Зохицуулалтын тогтолцоонд нэвтрэх | ✖ | ✔ | ✔ | |
| Онлайн техникийн дэмжлэг | ✖ | ✔ | ✔ | |
|
Асуулт хэвээр байна уу? Бид тан руу залгах болно! ДУУДЛАГА ЗАХИАЛАХ! |
Ашигтай! -80% цахим хувилбарын хувьд | |||
2019 оны эхний хагас жилийн гол сэдвүүд:
- “Амжилттай хүүхэд” шинэ төсөл. 2-р хагас жилийн хөтөлбөр, ажлын төлөвлөгөө.
- МХХТ-ийг хэрхэн ашиглах талаар засч залруулах ажилжилийн 2-р хагаст хүүхдүүдтэй.
- Эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуульд бэлтгэхдээ гаргадаг алдаа. Зураг дээрх заавар.
- Хүүхдийн сэтгэлзүйн үзлэгийн үр дүнд үндэслэн хэрхэн дүгнэлт гаргах вэ. Дээж.
- Хичээлийн жилийн эцэст AOOP-ийн хэрэгжилтэд хэрхэн дүн шинжилгээ хийх вэ.
- Шинэ шаардлагыг харгалзан жилийн аналитик тайланг хэрхэн гаргах вэ.
Уншигчдын сэтгэгдэл
Төрөл бүрийн мэргэжилтнүүдийн мэдлэг, практик ур чадвар бүхий маш сайн сэтгүүл. Хүн бүрт, ялангуяа анхан шатны сэтгэл зүйчдэд хэрэгтэй.
Инна Тверкова, цэцэрлэгийн сэтгэл зүйч, Симферополь
Та үргэлж олж чадна сонирхолтой мэдээлэл, ажлын шинэ арга барил, хамт ажиллагсдынхаа туршлагатай танилцаж, үүнийг анхаарч үзээрэй.
Галина Лебедева, багш, Калининград
Цахим сэтгүүл "Боловсролын сэтгэл судлаачийн гарын авлага. Цэцэрлэг" бол өргөн тоймтой, маш тохиромжтой цахим хөтөч бүхий чадварлаг хэвлэл юм. Би сэтгүүлийн дараагийн дугаарыг үргэлж тэсэн ядан хүлээж байна!
Елена Петрова, Дубна хотын цэцэрлэгийн сэтгэл зүйч
Цахим сэтгүүл "Боловсролын сэтгэл судлаачийн гарын авлага. Цэцэрлэг"
Сэтгүүлийг хэвлэмэл болон цахим хэлбэрээр гаргадаг.
Цахим сэтгүүлд бүртгүүлж, 2015-2017 он хүртэлх нийтлэгдсэн бүх дугаарыг авах боломжтой.
Мөн та бүх нийтлэл, хууль эрх зүйн орчин болон бусад хэрэгтэй үйлчилгээг хайх боломжтой болно.
Халуун сэдэв
- ОХУ-ын тэргүүлэх боловсролын сэтгэл судлаачидтай хийсэн ярилцлага
Эрүүл мэндийн яамны тухай журмын 5.2.52-т заасны дагуу болон нийгмийн хөгжилОХУ-ын Засгийн газрын 2004 оны 6-р сарын 30-ны өдрийн N 321 (ОХУ-ын хууль тогтоомжийн цуглуулга, 2004, N 28, 2898-р зүйл; 2005, N 2, 162-р зүйл; 2006) -аар батлагдсан ОХУ-ын Засгийн газрын тогтоолоор батлагдсан. , 2080, N 2750, 1434; Би захиалж байна:
Удирдагч, мэргэжилтэн, ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн нэгдсэн лавлахын “Боловсролын ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн шинж” хэсгийг хавсралтын дагуу баталсугай.
Сайд Т.Голикова
Өргөдөл
Менежер, мэргэжилтэн, ажилчдын албан тушаалын мэргэшлийн нэгдсэн лавлах
"Боловсролын ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн шинж чанар" хэсэг
1. Менежер, мэргэжилтэн, ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн нэгдсэн лавлах (цаашид ХБХ гэх)-ийн “Боловсролын ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн шинж чанар” нь хөдөлмөрийн харилцааг зохицуулах, боловсон хүчний үр дүнтэй менежментийг хангахтай холбоотой асуудлыг шийдвэрлэх зорилготой юм. зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэр, өмчийн хэлбэрээс үл хамааран боловсролын байгууллага, байгууллагын тогтолцоо.
2. ЕКС-ийн “Боловсролын ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн шинж чанар” хэсэг нь I - “Ерөнхий заалт”, II - “Удирдах ажилтны албан тушаал”, III - “Албан тушаал” гэсэн дөрвөн хэсгээс бүрдэнэ. багшлах боловсон хүчин", IV - "Боловсролын болон туслах ажилтнуудын албан тушаал."
3. Мэргэшлийн шинж чанарыг зохицуулалтын баримт бичиг болгон ашигладаг эсвэл боловсруулах үндэс суурь болдог ажлын байрны тодорхойлолт, хөдөлмөрийн зохион байгуулалт, менежментийн онцлог, түүнчлэн ажилчдын эрх, үүрэг, ур чадварыг харгалзан ажилчдын ажлын хариуцлагын тодорхой жагсаалтыг агуулсан. Шаардлагатай бол ажлын хариуцлага, тодорхой албан тушаалын мэргэшлийн шинж чанарт багтсан, хэд хэдэн гүйцэтгэгчдийн дунд тарааж болно.
4. Албан тушаал тус бүрийн мэргэшлийн шинж чанар нь “Ажлын хариуцлага”, “Заавал мэдэж байх”, “Мэргэшлийн шаардлага” гэсэн гурван хэсэгтэй.
"Ажлын хариуцлага" хэсэгт тухайн албан тушаалыг хашиж байгаа ажилтанд бүрэн буюу хэсэгчлэн хүлээлгэж өгөх үндсэн чиг үүргүүдийн жагсаалтыг багтаасан бөгөөд ажлын технологийн нэгэн төрлийн, харилцан уялдаатай байдлыг харгалзан ажилтны албан тушаалыг оновчтой мэргэшүүлэх боломжийг олгодог.
"Мэдэх ёстой" хэсэгт ажилтанд тавигдах тусгай мэдлэгтэй холбоотой үндсэн шаардлага, түүнчлэн хууль тогтоомжийн болон бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт, дүрэм журам, заавар, бусад баримт бичгийн мэдлэг, ажил үүргээ гүйцэтгэхдээ ашиглах арга, хэрэгслийг багтаасан болно. .
"Мэргэшлийн шаардлага" хэсэгт боловсролын баримт бичгээр баталгаажуулсан ажилтны ажлын үүргээ биелүүлэхэд шаардагдах мэргэжлийн сургалтын түвшин, түүнчлэн ажлын туршлагад тавигдах шаардлагыг тодорхойлдог.
5. Ажлын байрны тодорхойлолтыг боловсруулахдаа зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх тодорхой нөхцөлд тохирох албан тушаалд хамаарах ажлын жагсаалтыг тодруулахыг зөвшөөрнө (жишээлбэл, ажилчдын амралттай давхцдаггүй амралтын хугацаа, сургалтыг цуцлах). оюутнуудад зориулсан хуралдаан, ариун цэврийн болон эпидемиологийн, цаг уурын болон бусад шалтгааны улмаас боловсролын үйл явцын горимд өөрчлөлт оруулах гэх мэт), түүнчлэн ажилчдад шаардлагатай тусгай сургалтад тавигдах шаардлагыг тогтоох.
6. Байгууллагын ажилтнуудын зохион байгуулалтыг сайжруулах, хөдөлмөрийн үр ашгийг нэмэгдүүлэхийн тулд тэдгээрийн хариуцлагын хүрээг зохих мэргэшлийн шинж чанараар тогтоосон үүрэг хариуцлагатай харьцуулахад өргөжүүлэх боломжтой. Эдгээр тохиолдолд ажлын байрны нэрийг өөрчлөхгүйгээр тухайн ажилтанд ажлын агуулгын хувьд ижил төстэй, нарийн төвөгтэй байдлын хувьд ижил төстэй, гүйцэтгэхэд өөр мэргэжил шаарддаггүй бусад албан тушаалын мэргэшлийн шинж чанарт заасан үүргээ биелүүлэхийг даалгаж болно. болон мэргэшил.
7. Ажилчдын үйлдвэрлэлийн ерөнхий албан тушаалтай холбоотой ажилтны албан тушаал, түүнчлэн эдийн засгийн бусад төрлийн үйл ажиллагааны онцлог шинж чанартай ажилтны албан тушаалд (эмнэлгийн ажилтан, соёлын ажилтан: уран сайхны удирдагч, удирдаач, найруулагч, бүжиг дэглээч, найруулагч, номын сангийн ажилтан) ажлын байрны тодорхойлолтыг боловсруулахдаа гэх мэт), ажилчдын холбогдох албан тушаалд заасан мэргэшлийн шинж чанаруудыг хэрэглэж, тодорхой зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх нөхцөлд тохирох албан тушаалд хамаарах ажлын жагсаалтыг зааж өгсөн болно.
8. Ажилтан нь албан тушаалд заасан үүргээ биелүүлэхийн зэрэгцээ өөрийн харьяалагддаг ажилтныг удирдаж байгаа тохиолдолд "ахлах" албан тушаалыг хэрэглэнэ. "Ахлах" албан тушаалыг тухайн ажилтанд бие даасан ажлын чиглэлийг удирдах чиг үүргийг хүлээлгэж өгсөн тохиолдолд түүнд шууд харьяалагддаг жүжигчид байхгүй тохиолдолд тогтоож болно.
9. “Мэргэшлийн шаардлага” хэсэгт заасан тусгай сургалт, ажлын туршлагагүй боловч хангалттай. практик туршлагаболон ур чадвар, өөрт оногдсон үүргээ үр дүнтэй, бүрэн гүйцэд гүйцэтгэж, баталгаажуулалтын комиссын зөвлөмжийн дагуу тусгай сургалт, ажлын туршлагатай хүмүүсийн нэгэн адил зохих албан тушаалд томилж болно.
II. Менежерийн албан тушаалууд
Боловсролын байгууллагын дарга (захирал, дарга, дарга).
Ажлын үүрэг хариуцлага.Хууль болон бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт, боловсролын байгууллагын дүрмийн дагуу боловсролын байгууллагыг удирдана. Боловсролын байгууллагын боловсролын (заах) болон засаг захиргаа, эдийн засгийн (үйлдвэрлэлийн) ажлыг системтэй явуулдаг. Холбооны улсын боловсролын стандарт, холбооны улсын шаардлагын хэрэгжилтийг хангана. Оюутны (сурагч, хүүхэд) бүрэлдэхүүнийг бүрдүүлж, боловсролын үйл явцын явцад тэдний амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах, суралцагч (сурагч, хүүхэд) болон боловсролын байгууллагын ажилчдын эрх, эрх чөлөөг хүндэтгэх, хууль тогтоомжоор тогтоосон журмаар ажиллах. Оросын Холбооны Улс. Боловсролын байгууллагыг хөгжүүлэх стратеги, зорилго, зорилтыг тодорхойлж, түүний ажлын хөтөлбөрийг төлөвлөх, боловсролын байгууллагын янз бүрийн хөтөлбөр, төсөлд оролцох талаар шийдвэр гаргах, боловсролын үйл явцын нөхцөлд тавигдах шаардлагыг дагаж мөрдөх; боловсролын хөтөлбөрүүд, боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны үр дүн, боловсролын чанар, боловсролын байгууллагын боловсролын чанарыг тасралтгүй сайжруулах. Боловсролын байгууллагад суралцагчдын (сурагч, хүүхэд) боловсролын чанарыг үнэлэхэд бодитой байдлыг хангадаг. Боловсролын байгууллагын удирдах зөвлөл, олон нийтийн байгууллагуудтай хамтран боловсролын байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөр, боловсролын байгууллагын сургалтын хөтөлбөр, сургалтын хөтөлбөр, хичээлийн хөтөлбөр, хичээлийн хөтөлбөр, жилийн хуанли боловсруулж, баталж, хэрэгжүүлдэг. сургалтын хуваарь, боловсролын байгууллагын дүрэм, хөдөлмөрийн дотоод журам. Инновацийг нэвтрүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлж, боловсролын байгууллагын ажлыг сайжруулах, боловсролын чанарыг сайжруулахад чиглэсэн боловсролын байгууллагын ажилчдын санаачлагыг бий болгох, хэрэгжүүлэх, баг доторх ёс суртахууны болон сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгох. Бүрэн эрхийнхээ хүрээнд төсвийн хөрөнгийг захиран зарцуулж, үр ашиг, үр ашигтай зарцуулалтыг баталгаажуулдаг. Тогтоосон сангийн хүрээнд цалингийн санг бүрдүүлж, үндсэн болон урамшууллын хэсэгт хуваадаг. Боловсролын байгууллагын бүтэц, орон тоог батална. Боловсролын байгууллагын дүрмийн дагуу боловсон хүчин, захиргаа, санхүү, эдийн засгийн болон бусад асуудлыг шийдвэрлэнэ. Боловсон хүчнийг сонгох, байршуулах ажлыг гүйцэтгэдэг. Ажилчдыг тасралтгүй сургах нөхцөлийг бүрдүүлнэ. Боловсролын байгууллагын ажилчдын цалин хөлс, түүний дотор урамшууллын хэсэг (урамшуулал, цалингийн нэмэгдэл (албан тушаалын цалин) болон ажилчдын цалингийн хэмжээ), хамт олны тогтоосон хугацаанд ажилчдын цалинг бүрэн хэмжээгээр олгохыг баталгаажуулна. гэрээ, хөдөлмөрийн дотоод журам, хөдөлмөрийн гэрээ . Хөдөлмөр хамгааллын шаардлагыг хангасан хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, нөхцөлийг хангах арга хэмжээ авна. Боловсролын байгууллагыг мэргэшсэн боловсон хүчнээр хангах, зохистой ашиглах, хөгжүүлэх арга хэмжээ авдаг мэргэжлийн мэдлэгтуршлага, боловсролын байгууллагад сул орон тоог нөхөхийн тулд боловсон хүчний нөөц бүрдүүлэхийг баталгаажуулдаг. Ажиллагсдын чанартай ажилд урам зоригийг нэмэгдүүлэх, түүний дотор материаллаг урамшууллын үндсэн дээр боловсролын байгууллагын ажлын нэр хүндийг нэмэгдүүлэх, менежментийг оновчтой болгох, хөдөлмөрийн сахилга батыг бэхжүүлэх арга хэмжээг зохион байгуулж, хэрэгжүүлдэг. Боловсролын байгууллагын удирдлагад ажилчдын оролцоог хангах нөхцлийг бүрдүүлнэ. Ажилчдын төлөөллийн байгууллагын саналыг харгалзан хөдөлмөрийн хуулийн стандартыг агуулсан боловсролын байгууллагын орон нутгийн зохицуулалт, түүний дотор цалин хөлсний тогтолцоог бий болгох асуудлаар баталдаг. Боловсролын байгууллагын бүтцийн нэгж, багш, бусад ажилчдын ажлыг төлөвлөж, зохицуулж, хянадаг. Эрх баригчидтай үр дүнтэй харилцан үйлчлэл, хамтын ажиллагааг хангана төрийн эрх мэдэл, орон нутгийн засаг захиргаа, байгууллага, олон нийт, эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс), иргэд. Төрийн, хотын, олон нийтийн болон бусад байгууллага, байгууллага, бусад байгууллагад боловсролын байгууллагыг төлөөлдөг. Багш нарын (сурган хүмүүжүүлэх) үйл ажиллагааг дэмжинэ. сэтгэл зүйн байгууллагуударга зүйн нэгдлүүд, олон нийтийн (үүнд хүүхэд залуучуудын) байгууллага. Нягтлан бодох бүртгэл, аюулгүй байдал, боловсролын материаллаг баазыг дүүргэх, ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн дэглэм, хөдөлмөр хамгааллын дүрмийг дагаж мөрдөх, баримт бичгийн нягтлан бодох бүртгэл, хадгалалт, боловсролын байгууллагын дүрэмд заасан үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх ажилд элсүүлэх. нэмэлт эх сурвалжсанхүүгийн болон материаллаг нөөц. Санхүү, материаллаг баялгийн орлого, зарцуулалтын талаарх жилийн тайлан, боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны талаархи олон нийтийн тайланг үүсгэн байгуулагчид өгнө. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:
Мэргэшлийн шаардлага."Төрийн болон хотын захиргаа", "Менежмент", "Боловсон хүчний менежмент" мэргэжлээр дээд мэргэжлийн боловсрол, багшлах албан тушаалд 5-аас доошгүй жил ажилласан туршлагатай, эсвэл төрийн болон хотын захиргааны чиглэлээр мэргэжлийн дээд боловсрол, нэмэлт мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэн байх. хотын захиргааэсвэл удирдлага, эдийн засгийн чиглэлээр 5-аас доошгүй жил багшлах, удирдах албан тушаалд ажилласан туршлагатай.
Боловсролын байгууллагын орлогч дарга (захирал, дарга, дарга).
Ажлын үүрэг хариуцлага.Боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны одоогийн болон хэтийн төлөвлөлтийг зохион байгуулна. Багш, сурган хүмүүжүүлэгч, үйлдвэрлэлийн сургалтын мастер, бусад сурган хүмүүжүүлэгч болон бусад ажилчдын ажлыг зохицуулах, түүнчлэн боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаанд шаардлагатай боловсрол, арга зүйн болон бусад баримт бичгийг боловсруулах. Боловсролын үйл явц, орчин үеийн боловсролын технологи, түүний дотор зайны сургалтыг зохион байгуулах арга барилыг ашиглах, сайжруулах. Боловсролын (заах, хүмүүжүүлэх) үйл явцын чанар, оюутны боловсролын үйл ажиллагааны үр дүнг үнэлэх бодитой байдал, дугуйлан, сонгон хичээлийн ажилд хяналт тавьж, холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцсэн оюутнуудын сургалтын түвшинг хангах; холбооны улсын шаардлага. Шалгалт бэлтгэх, явуулах ажлыг зохион байгуулдаг. Төлөөлөгчдийн хоорондын харилцааг зохицуулдаг сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаанба дадлага. Эцэг эхчүүдэд (тэдгээрийг орлох хүмүүс) боловсролын ажлыг зохион байгуулдаг. Багшлах боловсон хүчинд шинэлэг хөтөлбөр, технологийг эзэмших, хөгжүүлэхэд туслалцаа үзүүлдэг. Боловсрол, арга зүй, соёл урлаг, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг. Оюутан, сурагчдын хичээлийн ачаалалд хяналт тавьдаг. Сургалтын хуваарь болон бусад төрлийн боловсрол, боловсролын (соёлын болон чөлөөт цагийг оролцуулан) үйл ажиллагааны хуваарь гаргадаг. Тайлангийн баримт бичгийг цаг тухайд нь бэлтгэх, батлах, ирүүлэхийг баталгаажуулна. Оюутнуудад (сурагч, хүүхэд) соёл, боловсрол, амралт зугаалгын үйл ажиллагаа явуулахад туслалцаа үзүүлдэг. Ажилд авах ажлыг хийж, дугуйлан дахь оюутнуудын (сурагч, хүүхэд) бүрэлдэхүүнийг хадгалах арга хэмжээ авдаг. Багшлах боловсон хүчнийг сонгон шалгаруулах, байршуулах ажилд оролцож, тэдний мэргэшил, мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх ажлыг зохион байгуулна. Боловсролын байгууллагын сургалтын үйл явц, менежментийг сайжруулах талаар санал гаргадаг. Боловсролын байгууллагын багш, бусад ажилчдыг бэлтгэх, баталгаажуулахад оролцдог. Цех, сургалтын лаборатори, анги танхимыг тохижуулах арга хэмжээ авдаг орчин үеийн тоног төхөөрөмж, харааны болон техникийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн, номын санг дүүргэх болон арга зүйн өрөөнүүдболовсролын болон арга зүйн, уран зохиол, тогтмол хэвлэл. Нөхцөл байдлыг хянадаг эмнэлгийн тусламжоюутнууд (сурагч, хүүхдүүд), дотуур байранд амьдрах нөхцөл. Боловсролын байгууллагын захиргаа, эдийн засгийн ажил (хэсэг) хариуцсан орлогч даргын үүргийг гүйцэтгэхдээ манлайллыг хэрэгжүүлдэг. эдийн засгийн үйл ажиллагааболовсролын байгууллага. Боловсролын байгууллагын эдийн засгийн засвар үйлчилгээ, хэвийн байдалд хяналт тавьдаг. Боловсролын байгууллагын материал, санхүүгийн нөөцийг зохистой ашиглахад хяналт тавих ажлыг зохион байгуулдаг. Боловсролын байгууллагын эдийн засгийн бие даасан байдлыг өргөжүүлэх, шаардлагатай гэрээг цаг тухайд нь байгуулах, боловсролын байгууллагын дүрэмд заасан үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд санхүүгийн болон материаллаг эх үүсвэрийн нэмэлт эх үүсвэрийг татах арга хэмжээ авдаг. Боловсролын байгууллагын санхүүгийн үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх, төсвийн хөрөнгийн зарцуулалтын үр ашгийг дээшлүүлэх арга хэмжээг боловсруулж хэрэгжүүлэх ажлыг зохион байгуулна. Гэрээний үүргээ цаг тухайд нь, бүрэн гүйцэд биелүүлэх, санхүүгийн болон бизнесийн гүйлгээг боловсруулах журамд хяналт тавьдаг. Боловсролын байгууллагын оюутан, сурагч, ажилчдад шаардлагатай нийгэм, амьдралын нөхцлийг хангах арга хэмжээ авдаг. Санхүү, материаллаг нөөцийн орлого, зарцуулалтын тайланг үүсгэн байгуулагчид бэлтгэнэ. Боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэрийн тохижилт, тохижилт, цэвэрлэгээний ажлыг удирдан зохион байгуулна. Харьяа алба, бүтцийн нэгжийн ажлыг зохицуулна. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсрол, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сурган хүмүүжүүлэх ухаан; орчин үеийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан, практикийн ололт амжилт; сэтгэл судлал; физиологийн үндэс, эрүүл ахуй; боловсролын тогтолцоог удирдах онол, арга зүй; орчин үеийн боловсролын технологиүр бүтээлтэй, ялгавартай сургалт, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх, хөгжүүлэх сургалт; ятгах, байр сууриа илэрхийлэх, оюутнуудтай холбоо тогтоох арга (сурагч, хүүхдүүд) янз бүрийн насны, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс), ажлын хамт олон; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; текст засварлагчтай ажиллах үндэс, хүснэгтүүд, имэйлээрболон хөтчүүд мультимедиа төхөөрөмж; эдийн засаг, социологийн үндэс суурь; боловсролын байгууллагын санхүү, эдийн засгийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга зам; боловсролын байгууллага, боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааг зохицуулахтай холбоотой иргэний, захиргааны, хөдөлмөр, төсөв, татварын хууль тогтоомж. өөр өөр түвшин; удирдлагын үндэс, боловсон хүчний менежмент; төслийн менежментийн үндэс; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага."Төрийн болон хотын захиргаа", "Менежмент", "Боловсон хүчний менежмент" чиглэлээр мэргэшсэн дээд боловсрол, багшлах, удирдах албан тушаалд 5-аас доошгүй жил ажилласан туршлагатай, эсвэл төрийн чиглэлээр мэргэжлийн дээд боловсрол, нэмэлт мэргэжлийн боловсролтой байх. болон хотын захиргаа, удирдлага эдийн засаг, багшлах, удирдах албан тушаалд 5-аас доошгүй жил ажилласан туршлагатай байх.
Бүтцийн нэгжийн дарга (менежер, дарга, захирал, менежер).
Ажлын үүрэг хариуцлага.Боловсролын байгууллагын бүтцийн нэгжийн үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлдэг: боловсрол, зөвлөгөө өгөх төв, хэлтэс, хэлтэс, хэлтэс, лаборатори, оффис, боловсролын эсвэл сургалт үйлдвэрлэлийн цех, сургуулийн дотуур байр, дотуур байр. , боловсролын байгууламж, үйлдвэрлэлийн дадлага болон бусад бүтцийн нэгжүүд (цаашид бүтцийн нэгж гэх) . Бүтцийн нэгжийн үйл ажиллагааны одоогийн болон хэтийн төлөвлөлтийг бий болгосон зорилго, зорилт, хэрэгжүүлэх чиглэлийг харгалзан зохион байгуулж, төлөвлөсөн даалгаврын хэрэгжилтэд хяналт тавьж, багш, сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарын ажлыг зохицуулдаг. боловсролын төлөвлөгөө, хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх, шаардлагатай боловсрол, арга зүйн баримт бичгийг боловсруулахад бусад багшлах ажилтнууд. Боловсролын үйл явцын чанар, боловсролын болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны үр дүнг үнэлэх бодитой байдалд хяналт тавьдаг. боловсролын үйл ажиллагааоюутнууд, сурагчид, холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцсэн оюутнууд, сурагчдын сургалтын түвшинг хангах. Бүтцийн нэгжийн ажлын боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулах нөхцөлийг бүрдүүлдэг. Багшлах боловсон хүчинд шинэлэг хөтөлбөр, технологийг эзэмших, хөгжүүлэхэд туслалцаа үзүүлдэг. Эцсийн баталгаажуулалт, эцэг эхчүүдэд зориулсан боловсролын ажлыг бэлтгэх, явуулах ажлыг зохион байгуулдаг. Арга зүй, соёл урлаг, хичээлээс гадуурх ажлыг зохион байгуулна. Оюутны (сурагч, хүүхэд) хичээлийн ачааллыг хянадаг. Оюутны хүн амыг (сурагч, хүүхэд) элсүүлэх ажилд оролцож, түүнийг хадгалах арга хэмжээ авах, сургалтын болон оюутнуудын (сурагч, хүүхэд) бусад үйл ажиллагааны хуваарь гаргахад оролцдог. Боловсролын байгууллагын сургалтын үйл явц, менежментийг сайжруулах талаар санал гаргадаг. Багшийн болон бусад боловсон хүчнийг сонгон шалгаруулах, байршуулах, тэдний мэргэшил, мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх ажлыг зохион байгуулахад оролцдог. Байгууллагын багш болон бусад ажилчдыг бэлтгэх, гэрчилгээжүүлэх ажилд оролцдог. Тогтоосон тайлангийн баримт бичгийг цаг тухайд нь бэлтгэхийг баталгаажуулна. Байгууллагын боловсрол, материаллаг баазыг хөгжүүлэх, бэхжүүлэх, цех, сургалтын лаборатори, анги танхимуудыг орчин үеийн тоног төхөөрөмж, үзүүлэн, сургалтын техникийн хэрэгслээр хангах, тоног төхөөрөмж, бараа материалыг хадгалах, номын сан, сургалтын болон арга зүйн өрөөг тохижуулах, дүүргэх ажилд оролцдог. арга зүйн болон уран зохиол, тогтмол хэвлэл, боловсролын үйл явцыг арга зүйн дэмжлэг үзүүлэхэд. Оюутан, сурагчдын эмнэлгийн тусламж үйлчилгээний байдалд хяналт тавьдаг. Боловсон хүчин бэлтгэх талаар сонирхсон байгууллагуудтай гэрээ байгуулах ажлыг зохион байгуулна. Оюутан (сурагч, хүүхэд) болон боловсролын байгууллагын ажилтнуудад шаардлагатай нийгэм, амьдралын нөхцлийг бүрдүүлэх арга хэмжээ авдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсрол, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сурган хүмүүжүүлэх ухаан; орчин үеийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан, практикийн ололт амжилт; сэтгэл судлал; физиологийн үндэс, эрүүл ахуй; боловсролын тогтолцоог удирдах онол, арга зүй; үр бүтээлтэй, ялган суралцах орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх, хөгжүүлэх сургалт; ятгах арга, байр сууриа маргах, янз бүрийн насны оюутнууд (сурагч, хүүхдүүд), тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулж буй хүмүүс), ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан, хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; эдийн засаг, социологийн үндэс суурь; боловсролын байгууллагын санхүү, эдийн засгийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга зам; янз бүрийн түвшний боловсролын байгууллага, боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааг зохицуулах чиглэлээр иргэний, захиргааны, хөдөлмөр, төсөв, татварын хууль тогтоомж; удирдлагын үндэс, боловсон хүчний менежмент; төслийн менежментийн үндэс; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Боловсролын байгууллагын бүтцийн нэгжийн профайлд тохирсон мэргэжлээр дээд мэргэжлийн боловсрол, боловсролын байгууллагын бүтцийн нэгжийн профайлд тохирсон мэргэжлээр дор хаяж 3 жил ажилласан туршлагатай байх.
Ахлах мастер
Ажлын үүрэг хариуцлага.Мэргэжлийн (үйлдвэрлэлийн) сургалтын практик хичээл, боловсрол, үйлдвэрлэлийн ажилд хяналт тавьж, бага ба (эсвэл) дунд мэргэжлийн боловсролын боловсролын байгууллага (хэлтэс) дэх оюутнуудын мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажилд оролцдог. Үйлдвэрлэлийн сургалтын мастеруудын үйл ажиллагааг удирдана. Сургалтанд шаардлагатай тоног төхөөрөмж, ангиудад тохирох тоног төхөөрөмж нийлүүлэх ажлыг зохион байгуулна. Оюутнуудыг тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгсэл, материал, сургалтын хэрэгслээр цаг тухайд нь хангах арга хэмжээ авдаг. Оюутнууд хөдөлмөрийн аюулгүй байдлыг хангах, түүнчлэн ажлын дэвшилтэт арга барилыг эзэмшсэн байх, орчин үеийн технологиболон үйлдвэрлэлийн технологи. Гүйцэтгэлийг хянадаг практик ажилхолбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцсэн оюутнуудын сургалтын түвшин. Санхүү, материаллаг эх үүсвэрийн нэмэлт эх үүсвэрийг татахад чиглэсэн боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааг зохион байгуулахад оролцдог. чанартай бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, хүн амд үйлчилгээ үзүүлэхтэй холбоотой. Байгууллагатай боловсролын дадлага хийх (ажлын байран дээрх сургалт) гэрээ байгуулахад оролцож, хэрэгжилтэд нь хяналт тавина. Оюутнуудад үзүүлэх сургалтыг явуулдаг мэргэшлийн ажилмөн мэргэшлийн шалгалтыг өгөх. Сэдвийн (мөчлөгийн) комисс (арга зүйн нэгдэл), бага хурал, семинарын ажилд оролцдог. Оюутнуудын ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн, соёлын хөгжлийг дэмжих, тэднийг татах техникийн бүтээлч байдал. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсрол, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, боловсролын сэтгэл зүй; орчин үеийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан, практикийн ололт амжилт; физиологийн үндэс, эрүүл ахуй; боловсролын тогтолцоог удирдах онол, арга зүй; үр бүтээлтэй, ялган суралцах орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх, хөгжүүлэх сургалт; ятгах арга, байр сууриа маргах, янз бүрийн насны оюутнууд, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс, ажлын хамт олон; зөрчилдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; экологи, эдийн засаг, хууль эрх зүй, социологийн үндэс суурь) -тай холбоо тогтоох. , санхүү, эдийн засгийн үйл ажиллагаа боловсролын байгууллагын удирдлага, хөдөлмөрийн тухай хууль тогтоомж, текст засварлагч, цахим хуудас, хөтөч, хөдөлмөрийн дотоод журам;
Мэргэшлийн шаардлага.Сургалтын чиглэлээр мэргэшсэн дээд боловсрол, 2-оос доошгүй жил ажилласан туршлагатай, эсвэл сургалтын чиглэлээр мэргэшсэн дунд мэргэжлийн боловсрол, 5-аас доошгүй жил ажилласан туршлагатай.
III. Багшлах боловсон хүчний албан тушаал
Багш аа
Ажлын үүрэг хариуцлага.Оюутнуудын сэтгэл зүй, физиологийн онцлог, зааж буй хичээлийн онцлогийг харгалзан сургах, хүмүүжүүлэх ажлыг зохион байгуулж, төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. ерөнхий соёлхувь хүн, нийгэмшүүлэх, боловсролын хөтөлбөрийг ухамсартай сонгох, эзэмших, сургалтын янз бүрийн хэлбэр, техник, арга, хэрэгслийг, түүний дотор бие даасан сургалтын хөтөлбөрийг ашиглах; түргэвчилсэн курсуудхолбооны улсын боловсролын стандартын хүрээнд орчин үеийн боловсролын технологимэдээлэл, түүнчлэн тоон боловсролын нөөцийг багтаасан болно. Дижитал боловсролын нөөцийг багтаасан хөтөлбөр, боловсрол, арга зүйн дэмжлэгийг үндэслэлтэй сонгодог. Сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн шинжлэх ухаан, хөгжлийн сэтгэл судлал, ололт амжилтад үндэслэн сургалт явуулдаг сургуулийн эрүүл ахуй, түүнчлэн орчин үеийн мэдээллийн технологиболон заах арга. дагуу боловсролын үйл явцыг төлөвлөж, хэрэгжүүлдэг боловсролын хөтөлбөрболовсролын байгууллага, ерөнхий боловсролын ойролцоох үндсэн хөтөлбөрт үндэслэн хичээл, хичээлийн ажлын хөтөлбөр боловсруулж, түүний хэрэгжилтийг хангах, оюутны төрөл бүрийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, дэмжих, оюутны хувийн шинж чанар, түүний хүсэл эрмэлзэл, танин мэдэхүйн сонирхол, чадварыг хөгжүүлэх, зохион байгуулдаг бие даасан үйл ажиллагааоюутнууд, түүний дотор судалгаа хийх, асуудалд суурилсан сургалтыг хэрэгжүүлэх, хичээлийн (хичээл, хөтөлбөр) суралцах үйл явцыг дадлагатай холбох, оюутнуудтай өнөөгийн цаг үеийн үйл явдлыг ярилцах. Оюутнууд боловсролын түвшинд (боловсролын мэргэшил) хүрч, баталгаажуулдаг. Компьютерийн технологийг ашиглан мэдлэг олж авах, ур чадвар эзэмших, бүтээлч туршлагыг хөгжүүлэх, оюутнуудын танин мэдэхүйн сонирхол зэргийг харгалзан тухайн сэдвээр (хичээл, хөтөлбөр) суралцагчдын сургалтын үр дүн, үр дүнг үнэлдэг. үйл ажиллагаандаа текст засварлагч болон хүснэгт. Оюутны эрх, эрх чөлөөг дээдлэн, хичээлийн сахилга бат, ирцийн хуваарийг сахин биелүүлж, хүний нэр төр, нэр төр, оюутны нэр хүндийг дээдлэн ажиллана. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн нөхцөлд орчин үеийн үнэлгээний аргыг ашиглан боловсролын үйл явцад хяналт, үнэлгээний үйл ажиллагаа явуулдаг (баримт бичгийн цахим хэлбэрийг хөтлөх, үүнд). цахим сэтгүүлболон оюутны өдрийн тэмдэглэл). Боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцыг сайжруулах талаар санал гаргадаг. Боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх болон бусад зөвлөлийн үйл ажиллагаа, түүнчлэн арга зүйн нэгдлийн үйл ажиллагаа, арга зүйн бусад хэлбэрийн үйл ажиллагаанд оролцдог. Сургалтын явцад оюутнуудын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Эцэг эхтэй (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс) харилцдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сурган хүмүүжүүлэх, шинжлэх ухаан, арга зүй, зохион байгуулалт, удирдлагын асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай хэмжээнд онолын ерөнхий хичээлийн үндэс; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй, хөгжлийн физиологи; сургуулийн эрүүл ахуй; хичээл заах арга; заасан хичээлийн хөтөлбөр, сурах бичиг; боловсролын ажлын арга барил; хичээлийн болон ахуйн өрөөний тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмжид тавигдах шаардлага; сургалтын хэрэглэгдэхүүн, тэдгээрийн дидактик чадвар; суурь шинжлэх ухааны байгууллагахөдөлмөр; зохицуулалтын баримт бичигхүүхэд, залуучуудын сургалт, хүмүүжлийн асуудлаар; боловсролын тогтолцоог удирдах онол, арга зүй; үр бүтээлтэй, ялган суралцах орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх, хөгжүүлэх сургалт; ятгах арга, байр сууриа маргах, янз бүрийн насны оюутнууд, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс), ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; экологи, эдийн засаг, социологийн үндэс суурь; хөдөлмөрийн хууль тогтоомж; текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан, хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.
Багш 1
Ажлын үүрэг хариуцлага.Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу оюутнуудад сургалт явуулдаг. Сургалтын хамгийн үр дүнтэй хэлбэр, арга, хэрэгсэл, боловсролын шинэ технологи, түүний дотор мэдээллийг ашиглан бие даасан ажил, бие даасан боловсролын чиглэл (хөтөлбөр) -ийг зохион байгуулж, хянадаг. Оюутны хувийн зан чанар, авьяас, чадварыг хөгжүүлэх, тэдний нийтлэг соёлыг төлөвшүүлэх, өргөжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. нийгмийн салбартэдний хүмүүжилд. Оюутнууд боловсролын түвшинд (боловсролын мэргэшил) хүрч, баталгаажуулдаг. Оюутнуудад мэдлэг эзэмшсэн байдал, ур чадвар эзэмшсэн байдал, олж авсан ур чадвараа ашиглах, бүтээлч туршлага хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн сонирхол, компьютерийн технологийг ашиглах зэргийг харгалзан хичээлийг (сахилга, хичээл) заах үр нөлөөг үнэлдэг. үйл ажиллагаандаа текст засварлагч болон хүснэгт. Сурагчдын эрх, эрх чөлөөг дээдэлдэг. Оюутны хүний нэр төр, нэр төр, нэр хүндийг дээдлэн, хичээлийн сахилга бат, ирцийн хуваарийг баримтална. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн нөхцөлд орчин үеийн үнэлгээний аргыг ашиглан боловсролын үйл явцад хяналт, үнэлгээний үйл ажиллагаа явуулдаг (баримт бичгийн цахим хэлбэрийг хөтлөх гэх мэт). Боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцыг сайжруулах талаар санал гаргадаг. Боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх болон бусад зөвлөлийн үйл ажиллагаанд хичээлийн (мөчлөгийн) комисс (арга зүйн нэгдэл, хэлтэс), хурал, семинар, түүнчлэн арга зүйн нэгдлийн үйл ажиллагаа, арга зүйн бусад хэлбэрийн ажилд оролцдог. . Эцэг эх эсвэл тэднийг орлож буй хүмүүстэй харилцдаг. Оюутны боловсрол, сургалтын чанарыг хангах чиглэлээр өөрийн хичээлийн чиглэлээр эрдэм шинжилгээний хичээлүүдийн (модуль) ажлын хөтөлбөр, бусад материалыг боловсруулж, сургалтын хөтөлбөр, боловсролын үйл явцын хуваарийн дагуу бүрэн хэрэгжүүлэх үүрэгтэй. төгсөгчдийн сургалтын чанар. Сургалтын явцад оюутнуудын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сургалтын хөтөлбөрийн агуулга, заасан сэдвээр сургалт зохион байгуулах зарчим; боловсролын байгууллагын сургалтын профайл, түүнчлэн эдийн засаг, үйлдвэрлэл, менежментийн үндэс суурьтай нийцүүлэн мэргэшсэн байгууллагын албан тушаалд ажиллах технологийн үндсэн үйл явц, арга барил; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, физиологи, сэтгэл зүй, мэргэжлийн сургалтын арга зүй; оюутнуудын сургалт, хүмүүжлийн орчин үеийн хэлбэр, арга; хөдөлмөрийн хууль тогтоомжийн үндэс; боловсролын тогтолцоог удирдах онол, арга зүй; үр бүтээлтэй, ялган суралцах орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх, хөгжүүлэх сургалт; ятгах арга, байр сууриа маргах, янз бүрийн насны оюутнууд, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс), ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; экологи, эдийн засаг, социологийн үндэс; хөдөлмөрийн хууль тогтоомж; текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан, хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага."Боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх ухаан" сургалтын чиглэлээр эсвэл заасан хичээлийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжлийн дээд боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол, ажлын туршлага, мэргэжлийн дээд боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол, мэргэжлийн нэмэлт боловсролд тавигдах шаардлага тавихгүйгээр. ажлын туршлагын шаардлага тавихгүйгээр боловсролын байгууллагад үйл ажиллагаа явуулах.
Багш-зохион байгуулагч
Ажлын үүрэг хариуцлага.Хувь хүн, авъяас чадвар, чадварыг хөгжүүлэх, сурагчдын (сурагч, хүүхдүүд) нийтлэг соёлыг төлөвшүүлэх, тэдний хүмүүжилд нийгмийн хүрээг өргөжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Байгууллага (байгууллага) болон оршин суугаа газар дахь оюутнууд, сурагчид, хүүхдүүдийн нас, сэтгэлзүйн шинж чанар, сонирхол, хэрэгцээг судалж, орчин үеийн боловсролын технологи, түүний дотор мэдээллийн болон дижитал боловсролын технологийг ашиглан янз бүрийн бүтээлч үйл ажиллагаанд хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг. нөөц. Сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэлзүйн шинжлэх ухааны салбарын ололт амжилт, орчин үеийн мэдээллийн технологи, заах арга зүйд үндэслэн сургалт, боловсролын болон бусад үйл ажиллагаа явуулдаг. Хүүхдийн клуб, дугуйлан, секц болон бусад сонирхогчдын холбоо, төрөл бүрийн хувь хүн, хамтарсан үйл ажиллагааоюутнууд (сурагч, хүүхдүүд) болон насанд хүрэгчид. Боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны чиглэлүүдийн нэг болох техник, урлаг, спорт, аялал жуулчлал, орон нутгийн түүх гэх мэт ажлыг удирдана. Хүүхдийн холбоо, холбоо байгуулах оюутны (сурагч, хүүхэд) эрхийг хэрэгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлнэ. Орой, амралт, явган аялал, аялал зохион байгуулдаг; оюутан, сурагч, хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний сэдэл, танин мэдэхүйн сонирхол, чадварыг хөгжүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлж, чөлөөт цаг, амралт, зугаа цэнгэлийн чиглэлээр оюутнууд, сурагчид, хүүхдүүдийн нийгмийн ач холбогдолтой санаачилгыг дэмждэг. Оюутны (сурагч, хүүхэд) бие даасан үйл ажиллагаа, түүний дотор судалгаа шинжилгээг зохион байгуулж, боловсролын үйл явцад асуудалд суурилсан сургалтыг багтааж, суралцах ба практикийн хоорондын уялдаа холбоог хангахад тусалдаг. Оюутнууд, сурагчид, хүүхдүүдийн амжилтад дүн шинжилгээ хийдэг. Компьютерийн технологийг ашиглан бүтээлч үйл ажиллагааны туршлага, оюутнуудын (сурагч, хүүхдүүд) танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэхэд үндэслэн сургалтын үр нөлөөг үнэлдэг. үйл ажиллагаандаа текст засварлагч болон хүснэгт. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөлийн ажил, арга зүйн бусад хэлбэр, боловсролын хөтөлбөрт заасан эцэг эхийн хурал, амралт, хүмүүжлийн болон бусад арга хэмжээ зохион байгуулах, эцэг эх, хүмүүст арга зүйн болон зөвлөгөө өгөх ажлыг зохион байгуулах, явуулахад оролцдог. тэдгээрийг солих. Соёл, спортын байгууллагын ажилчид, эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс), олон нийтийг оюутнууд (сурагч, хүүхдүүд) -тэй ажиллахад оролцуулна. Оюутны (сурагч, хүүхдүүд) ажлыг зохион байгуулах хүүхдийн хэлбэрийг дэмжих, тэдний амралтыг зохион байгуулах. Боловсролын явцад сурагчдын (сурагч, хүүхэд) амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; хөгжлийн болон тусгай сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал; физиологи, эрүүл ахуй; оюутнууд, сурагчид, хүүхдүүдийн сонирхол, хэрэгцээ, тэдний бүтээлч үйл ажиллагааны хөгжлийн онцлог; залуу авъяас чадварыг хайх, дэмжих арга; бүтээлч үйл ажиллагааны нэг төрлийн агуулга, арга зүй, зохион байгуулалт: шинжлэх ухаан, техникийн, гоо зүйн, аялал жуулчлал, орон нутгийн түүх, эрүүл мэнд, спорт, чөлөөт цаг; клуб, секц, студи, клубын холбоодын хичээлийн хөтөлбөр боловсруулах журам, хүүхдийн бүлэг, байгууллага, нийгэмлэгийн үйл ажиллагааны үндэс; боловсролын технологи, түүний дотор зайны сургалтыг ашиглах арга, арга; үр бүтээлтэй, ялган суралцах орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх, хөгжүүлэх сургалт; ятгах, байр сууриа илэрхийлэх, янз бүрийн насны оюутнууд (сурагч, хүүхдүүд), тэдний эцэг эх, тэдний орлон тоглогчид, ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох арга; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; экологи, эдийн засаг, социологийн үндэс суурь; хөдөлмөрийн хууль тогтоомж; текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан, хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага."Боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх ухаан" сургалтын чиглэлээр, эсвэл ажлын туршлагад ямар нэгэн шаардлага тавихгүйгээр ажлын профайлд тохирсон чиглэлээр дээд мэргэжлийн боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол.
Нийгмийн багш
Ажлын үүрэг хариуцлага.Байгууллага, байгууллага, оюутны оршин суугаа газар (сурагч, хүүхэд) -д хувь хүний хүмүүжил, боловсрол, хөгжил, нийгмийн хамгааллын цогц арга хэмжээг хэрэгжүүлдэг. Оюутны (сурагч, хүүхэд) хувийн шинж чанар, тэдгээрийн бичил орчин, амьдрах нөхцлийг судалдаг. Оюутны (сурагч, хүүхэд) сонирхол, хэрэгцээ, бэрхшээл, бэрхшээл, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал, зан үйлийн хазайлтыг тодорхойлж, тэдэнд нийгмийн туслалцаа, дэмжлэгийг цаг алдалгүй үзүүлдэг. Оюутан (сурагч, хүүхэд) болон байгууллага, байгууллага, гэр бүл, хүрээлэн буй орчин, төрөл бүрийн нийгмийн үйлчилгээний мэргэжилтнүүд, хэлтэс, захиргааны байгууллагуудын хооронд зуучлагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Нийгмийн зорилт, хэлбэр, аргыг тодорхойлдог сурган хүмүүжүүлэх ажилоюутнуудтай (сурагч, хүүхдүүд), хувийн асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд болон нийгмийн асуудлууд, орчин үеийн боловсролын технологи, түүний дотор мэдээллийн болон дижитал боловсролын нөөцийг ашиглах. Нийгмийн хамгааллын арга хэмжээ авч, нийгмийн тусламж, бие даасан сурагчдын (сурагч, хүүхэд) эрх, эрх чөлөөг хэрэгжүүлэх. Зохион байгуулдаг янз бүрийн төрөлнийгмийн хувьд утга учиртай үйл ажиллагааоюутан (сурагч, хүүхэд) болон насанд хүрэгчид, нийгмийн санаачлагыг хөгжүүлэх, нийгмийн төсөл, хөтөлбөр хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа, тэдгээрийг боловсруулах, батлахад оролцдог. Хүмүүнлэг, ёс суртахууны хувьд эрүүл харилцааг бий болгоход дэмжлэг үзүүлдэг нийгмийн орчин. Оюутнуудын (сурагч, хүүхдүүд) сэтгэлзүйн тав тухтай орчин, хувийн аюулгүй байдлыг хангах, тэдний амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахад дэмжлэг үзүүлэх. Оюутны (сурагч, хүүхдүүд) янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулж, тэдний хувийн шинж чанарт анхаарлаа төвлөрүүлж, холбогдох төрлийн үйл ажиллагааны сэдэл, танин мэдэхүйн сонирхол, чадварыг хөгжүүлэх, компьютерийн технологийг ашиглах зэрэг. үйл ажиллагаандаа текст засварлагч болон хүснэгт. Бие даасан үйл ажиллагаа, тэр дундаа судалгаа шинжилгээг зохион байгуулахад оролцдог. Оюутнууд (сурагч, хүүхдүүд) -тэй бидний цаг үеийн үйл явдлуудын талаар ярилцдаг. Өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн сурагчдын (сурагч, хүүхэд) хөдөлмөр эрхлэх, ивээн тэтгэх, орон сууц, тэтгэмж, тэтгэвэр тогтоолгох, хадгаламжийн бүртгэлд бүртгүүлэх, үнэт цаас ашиглах ажлыг хэрэгжүүлэхэд оролцоно. Асран хамгаалагч, асран халамжлах шаардлагатай, хөгжлийн бэрхшээлтэй, гажуудсан оюутнуудад (сурагч, хүүхэд) тусламж үзүүлэхэд багш, эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс), нийгмийн үйлчилгээ, гэр бүл, залуучуудын хөдөлмөр эрхлэлтийн үйлчилгээний мэргэжилтнүүд, буяны байгууллага гэх мэттэй харилцдаг. , түүнчлэн онцгой нөхцөл байдалд байгаа хүмүүс. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөлийн ажил, арга зүйн бусад хэлбэр, эцэг эхийн хурал, боловсролын хөтөлбөрт заасан амралт, хүмүүжлийн болон бусад арга хэмжээг бэлтгэх, зохион байгуулахад оролцдог. эцэг эх (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс) оюутнууд (сурагчдыг), хүүхдүүд). Боловсролын явцад сурагчдын (сурагч, хүүхэд) амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; нийгмийн бодлогын үндэс, хууль болон төрийн барилга, хөдөлмөрийн болон гэр бүлийн хууль тогтоомж; ерөнхий ба нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан; сурган хүмүүжүүлэх, нийгэм, хөгжлийн болон хүүхдийн сэтгэл зүй; эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ, зохион байгуулалтын үндэс эрүүл дүр төрхамьдрал, нийгмийн эрүүл ахуй; нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх, оношлогооны аргууд; боловсролын технологи, түүний дотор зайны сургалтыг ашиглах арга, арга; үр бүтээлтэй, ялган суралцах орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх, хөгжүүлэх сургалт; хувийн компьютер, цахим шуудан, хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; ятгах арга, байр сууриа маргах, янз бүрийн насны оюутнууд (сурагч, хүүхдүүд), тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулж буй хүмүүс), ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо (санал асуулга, ганцаарчилсан болон бүлгийн ярилцлага), нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх залруулга хийх ур чадвар, стресс тайлах гэх мэт; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага."Боловсрол ба сурган хүмүүжүүлэх ухаан", "Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан" чиглэлээр мэргэшсэн дээд боловсрол эсвэл дунд мэргэжлийн боловсрол нь ажлын туршлагад тавигдах шаардлагыг танилцуулахгүйгээр.
Багш-дефектологич, багш-ярианы эмч (ярианы эмч) 2
Ажлын үүрэг хариуцлага.Оюутнууд, хөгжлийн бэрхшээлтэй сурагчид, түүний дотор оюутнуудад зориулсан тусгай (засах) боловсролын байгууллагуудын хөгжлийн дутагдлыг арилгахад чиглэсэн ажлыг гүйцэтгэдэг. хөгжлийн бэрхшээлтэйэрүүл мэнд (дүлий, сонсголын бэрхшээлтэй болон хожуу дүлий, хараагүй, харааны бэрхшээлтэй, хожуу хараагүй хүүхдүүд, хэл ярианы хүнд хэлбэрийн бэрхшээлтэй, яс булчингийн тогтолцооны эмгэгтэй, сэтгэцийн хомсдолтой, сэтгэцийн хомсдолтой болон бусад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд). Оюутан, сурагчдын үзлэгийг хийж, тэдний хөгжлийн эмгэгийн бүтэц, хүндрэлийг тодорхойлдог. Оюутнууд болон сурагчдын сэтгэлзүйн байдлыг харгалзан ангиудад зориулсан бүлгүүдийг бөглөнө. Хөгжлийн дутагдлыг арилгах, суларсан үйл ажиллагааг сэргээх зорилгоор бүлгийн болон ганцаарчилсан хичээлүүдийг явуулдаг. Багш, сурган хүмүүжүүлэгч болон боловсролын бусад ажилтнуудтай нягт хамтран ажиллаж, хичээл, хичээлд оролцдог. ашиглах талаар багшийн ажилтнууд болон эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс) зөвлөгөө өгдөг тусгай аргуудхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тусламж үзүүлэх арга. Шаардлагатай бичиг баримтыг хөтөлдөг. Хувь хүний ерөнхий соёлыг төлөвшүүлэх, нийгэмших, ухамсартай сонголт, хөгжлийг дэмжих мэргэжлийн хөтөлбөрүүд. Боловсролын хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлдэг. Оюутнууд болон сурагчдын сэтгэлзүйн байдлыг харгалзан ангиудад зориулсан бүлгүүдийг бөглөнө. Оюутан, сурагчдын бие даасан шинж чанар, чадвар, сонирхол, хандлагыг судалж, тэдний насны норм, өсөлтийн дагуу хөгжих нөхцлийг бүрдүүлэх. танин мэдэхүйн сэдэлболовсролын бие даасан байдлыг бий болгох, сургалтын янз бүрийн хэлбэр, арга, арга, хэрэгсэл, орчин үеийн боловсролын технологи, түүний дотор мэдээлэл, түүнчлэн тоон боловсролын нөөцийг ашиглан чадамжийг бүрдүүлэх, оюутан, сурагчдын сургалтын түвшинг хангах. холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцсэн, холбооны төрийн шаардлага. Арга зүй, сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн шинжлэх ухаан, хөгжлийн сэтгэл зүй, сургуулийн эрүүл ахуй, орчин үеийн мэдээллийн технологийн салбарын ололт амжилтад тулгуурлан сургалт явуулдаг. Оюутан, сурагчдын эрх, эрх чөлөөг хүндэтгэж, боловсролын үйл явцад оюутан, сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөлийн ажил, арга зүйн ажлын бусад хэлбэр, боловсролын хөтөлбөрт заасан эцэг эхийн хурал, амралт, хүмүүжлийн болон бусад арга хэмжээ зохион байгуулах, эцэг эхчүүдэд (орлох хүмүүс) арга зүйн болон зөвлөгөө өгөх ажлыг зохион байгуулах, явуулахад оролцдог. тэд). Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсрол, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; хөгжлийн болон тусгай сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал; анатомийн-физиологийн болон эмнэлзүйн үндэсдефектологи; оюутан, сурагчдын хөгжлийн хазайлтаас урьдчилан сэргийлэх, засах арга, арга техник; асуудлаар норматив арга зүйн баримт бичиг болон практик үйл ажиллагаа; хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутан, сурагчидтай ажиллах хөтөлбөр, арга зүйн ном зохиол; хамгийн сүүлийн үеийн ололт амжилтдефектологи, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм; боловсролын тогтолцоог удирдах онол, арга зүй; үр бүтээлтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх боловсрол, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи; ятгах арга, байр сууриа маргах, оюутнууд, янз бүрийн насны сурагчид, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс), ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; экологи, эдийн засаг, социологийн үндэс суурь; хөдөлмөрийн хууль тогтоомж; текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан, хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Ажлын туршлага шаардлагагүйгээр дефектологийн чиглэлээр мэргэжлийн дээд боловсролтой.
Боловсролын сэтгэл зүйч
Ажлын үүрэг хариуцлага.Боловсролын байгууллагад хүмүүжил, сургалтын явцад оюутан, сурагчдын сэтгэцийн, соматик, нийгмийн сайн сайхан байдлыг хадгалахад чиглэсэн мэргэжлийн үйл ажиллагаа явуулдаг. Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцид заасны дагуу хувь хүний эрхийг хамгаалахыг дэмжинэ. Боловсролын байгууллагын нийгмийн харилцааг уялдуулах, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авах. нийгмийн зохисгүй байдал. Оюутан, сурагчдын хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд саад учруулж буй хүчин зүйлсийг тодорхойлж, тэдэнд туслах арга хэмжээ авдаг янз бүрийн төрөлсэтгэл зүйн тусламж (сэтгэлзүйн залруулах, нөхөн сэргээх, зөвлөгөө өгөх). Оюутнууд, сурагчид, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулж буй хүмүүс), багшлах ажилтнуудад тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд зөвлөх үйлчилгээ үзүүлдэг. Сэтгэлзүйн оношлогоо хийдэг; орчин үеийн боловсролын технологи, түүний дотор мэдээллийн болон дижитал боловсролын нөөцийг ашиглах. Сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэлзүйн шинжлэх ухаан, хөгжлийн сэтгэл зүй, сургуулийн эрүүл ахуй, орчин үеийн мэдээллийн технологийн салбарын ололт амжилтад тулгуурлан оношлогоо, сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх, зөвлөгөө өгөх ажлыг гүйцэтгэдэг. Материал дээр үндэслэн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх дүгнэлт гаргадаг судалгааны ажилбагшлах боловсон хүчин, түүнчлэн эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс) оюутнууд, сурагчдын хувь хүний болон нийгмийн хөгжлийн асуудалд чиглүүлэх зорилгоор. Баримт бичгийг тогтоосон хэлбэрээр хөтөлж, зориулалтын дагуу ашигладаг. Хөгжлийн төлөвлөлт, хөгжилд оролцдог засч залруулах хөтөлбөрүүдХолбооны улсын боловсролын стандарт, холбооны улсын шаардлагад нийцсэн оюутнууд, сурагчдын сургалтын түвшинг хангахад оюутнууд, сурагчдын хувь хүн, нас хүйсийн онцлогийг харгалзан боловсролын үйл ажиллагаа. боловсролын шаардлага. Оюутнуудын чиг баримжаа олгох бэлэн байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг өөр өөр нөхцөл байдаламьдрал ба мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох. Бүтээлч авьяастай оюутан, сурагчдад сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлж, тэдний хөгжил, хөгжлийн орчныг зохион байгуулахад дэмжлэг үзүүлдэг. Оюутан, сурагчдын хөгжлийн эмгэг (сэтгэцийн, физиологи, сэтгэл хөдлөлийн), түүнчлэн нийгмийн хөгжлийн янз бүрийн хэлбэрийн эмгэгийн зэргийг тодорхойлж, сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх залруулга хийдэг. Бүрэлдэхэд оролцдог сэтгэл зүйн соёлоюутнууд, сурагчид, багшийн ажилтнууд, эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс), түүний дотор бэлгийн боловсролын соёл. Боловсролын байгууллагын ажилтнуудад оюутнууд, сурагчдын хөгжил, сэтгэл судлалын практик хэрэглээг шийдвэрлэх талаар зөвлөгөө өгдөг сурган хүмүүжүүлэх даалгавар, оюутнууд, сурагчид, багшлах ажилтнууд, эцэг эх (тэдгээрийг орлуулж буй хүмүүс) -ийн нийгэм-сэтгэл зүйн чадварыг нэмэгдүүлэх. Оюутнуудын хөгжил, боловсролын түвшний (боловсролын чадвар) ололт амжилт, баталгаажуулалтад дүн шинжилгээ хийдэг. Компьютерийн технологийг ашиглан оюутны хувийн шинж чанарыг харгалзан багш, багш нарын боловсролын үйл ажиллагааны үр нөлөөг үнэлдэг. үйл ажиллагаандаа текст засварлагч болон хүснэгт. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөлийн ажил, арга зүйн ажлын бусад хэлбэр, эцэг эхийн хурал, амралт, боловсролын болон боловсролын хөтөлбөрт заасан бусад арга хэмжээг бэлтгэх, явуулах, эцэг эхчүүдэд арга зүйн болон зөвлөгөө өгөх ажлыг зохион байгуулах, явуулахад оролцдог. (тэдгээрийг орлох хүмүүс). Боловсролын үйл явцад оюутан, сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүний эрх, эрх чөлөөний тунхаглал; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; хөдөлмөр хамгаалал, эрүүл мэнд, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, оюутан, сурагчдын хөдөлмөр эрхлэлт, тэдний нийгмийн хамгааллын асуудлыг зохицуулсан зохицуулалтын баримт бичиг; ерөнхий сэтгэл зүй; боловсролын сэтгэл судлал, ерөнхий сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хувь хүний сэтгэл судлал ба дифференциал сэтгэл зүй, хүүхдийн болон хөгжлийн сэтгэл зүй, нийгмийн сэтгэл зүй, эмнэлгийн сэтгэл зүй, хүүхдийн мэдрэлийн сэтгэл судлал, эмгэг сэтгэл судлал, психосоматик; дефектологи, сэтгэл засал, сексологи, сэтгэцийн эрүүл ахуй, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, мэргэжлийн судалгаа ба хөдөлмөрийн сэтгэл судлал, сэтгэлзүйн оношлогоо, сэтгэлзүйн зөвлөгөө, сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэлтийн үндэс суурь; идэвхтэй суралцах арга, нийгэм-сэтгэл зүйн харилцааны сургалт; орчин үеийн аргуудганцаарчилсан болон бүлгийн мэргэжлийн зөвлөгөө, хүүхдийн хэвийн болон хэвийн бус хөгжлийг оношлох, засах; хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутан, сурагчидтай ажиллах арга, техник; боловсролын технологи, түүний дотор зайны сургалтыг ашиглах арга, арга; үр бүтээлтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх боловсрол, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи; хувийн компьютер, цахим шуудан, хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндэс; ятгах арга, байр сууриа маргах, оюутнууд, янз бүрийн насны сурагчид, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс), ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Ажлын туршлага, мэргэжлийн дээд боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол, мэргэжлийн нэмэлт боловсролыг "Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал" сургалтын чиглэлээр мэргэжлийн дээд боловсрол эсвэл дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэн байх. ажлын туршлага.
Багш (ахлах зэрэг)
Ажлын үүрэг хариуцлага.Боловсролын байгууллага, тэдгээрийн бүтцийн хэлтэс (сургууль, дотуур байр, бүлэг, уртасгасан өдрийн бүлэг гэх мэт), бусад байгууллага, байгууллагад хүүхэд хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа явуулдаг. таатай нөхцлийг бүрдүүлэхэд тусалдаг хувь хүний хөгжил Оюутан, сурагчдын зан чанарыг төлөвшүүлэх, тэдний боловсролын тогтолцоонд шаардлагатай зохицуулалтыг хийх. Оюутны хувийн шинж чанар, тэдний хандлага, сонирхлыг судлах, тэдний танин мэдэхүйн сэдлийг нэмэгдүүлэх, боловсролын бие даасан байдлыг бий болгох, ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг; гэрийн даалгавар бэлтгэх ажлыг зохион байгуулдаг. Оюутан, сурагч бүрт таатай бичил орчин, ёс суртахууны болон сэтгэл зүйн уур амьсгалыг бүрдүүлнэ. Оюутан, сурагчдын хоорондын харилцааны хөгжлийг дэмжинэ. Оюутан эсвэл сурагчид найз нөхөд, багш нар, эцэг эх (тэдгээрийг орлуулж буй хүмүүс) -тэй харилцахад үүссэн асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг. Оюутан, сурагчдад боловсролын үйл ажиллагаанд туслалцаа үзүүлж, тэдний сургалтын түвшинг холбооны улсын боловсролын стандарт, холбооны улсын боловсролын шаардлагад нийцүүлэн хангахад тусалдаг. Байгууллага, оршин суугаа газартаа зохион байгуулагдсан дугуйлан, клуб, секц, холбоодын системээр дамжуулан оюутан, сурагчдын нэмэлт боловсрол эзэмшихийг дэмжинэ. Оюутан, сурагчдын хувь хүн, насны сонирхолд нийцүүлэн оюутан, сурагчдын багийн амьдралын идэвхжил сайжирч байна. Оюутан, сурагчдын эрх, эрх чөлөөг хүндэтгэж, сургалтын явцад тэдний амь нас, эрүүл мэнд, аюулгүй байдлыг хариуцна. Оюутан, сурагчдын эрүүл мэнд, хөгжил, боловсролд ажиглалт (хяналт), түүний дотор цахим хэлбэрийг ашиглан хийдэг. Оюутан, сурагчдын бүлэгтэй боловсролын ажлын төлөвлөгөө (хөтөлбөр) боловсруулдаг. Өөрийгөө удирдах байгууллагуудтай хамтран оюутан, сурагчид эрүүл амьдралын хэв маягийг идэвхтэй сурталчилж байна. Багш, боловсролын сэтгэл зүйч, бусад багшлах ажилтнууд, оюутнууд, сурагчдын эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс) -тэй нягт хамтран ажилладаг. Багш-сэтгэл зүйчийн хувь хүний шинж чанар, зөвлөмжийг судалсны үндсэн дээр тэрээр хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд, сурагчидтай (бүлэг болон дангаараа) засч залруулах, хөгжүүлэх ажлыг төлөвлөж, явуулдаг. Туслах багш, бага багшийн үйл ажиллагааг зохицуулдаг. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөлийн ажил, арга зүйн ажлын бусад хэлбэр, боловсролын хөтөлбөрт заасан эцэг эхийн хурал, амралт, хүмүүжлийн болон бусад арга хэмжээ зохион байгуулах, эцэг эхчүүдэд (орлох хүмүүс) арга зүйн болон зөвлөгөө өгөх ажлыг зохион байгуулах, явуулахад оролцдог. тэд). Боловсролын үйл явцыг сайжруулах талаар санал гаргадаг. Боловсролын үйл явцад оюутан, сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг. Ахлах сурган хүмүүжүүлэгчийн үүргийг гүйцэтгэхдээ сурган хүмүүжүүлэгчийн албан тушаалд заасан үүргээ биелүүлэхийн зэрэгцээ боловсролын байгууллагын хөгжлийн боловсролын орчныг төлөвлөхөд сурган хүмүүжүүлэгч, багшлах ажилтнуудын үйл ажиллагааг зохицуулдаг. Рендер арга зүйн туслалцаа үзүүлэхсурган хүмүүжүүлэгчид, ахисан түвшний ерөнхий ойлголтод хувь нэмэр оруулдаг багшлах туршлага, багш нарын ур чадварыг дээшлүүлэх, тэдний бүтээлч санаачлагыг хөгжүүлэх.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хүүхэд, хөгжлийн болон нийгмийн сэтгэл зүй; харилцааны сэтгэл зүй, хүүхэд, өсвөр үеийнхний хувь хүний болон насны онцлог, насжилттай холбоотой физиологи, сургуулийн эрүүл ахуй; оюутан, сурагчдын үйл ажиллагаанд хяналт тавих арга, хэлбэр; сурган хүмүүжүүлэх ёс зүй; боловсролын ажлын онол, арга зүй, оюутан, сурагчдын чөлөөт цагийг зохион байгуулах; боловсролын системийг удирдах арга; үр бүтээлтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх боловсрол, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи; ятгах арга, байр сууриа маргах, оюутнууд, янз бүрийн насны сурагчид, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс), ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; экологи, эдийн засаг, социологийн үндэс суурь; хөдөлмөрийн хууль тогтоомж; текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан, хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага."Боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх" чиглэлээр мэргэшсэн дээд боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол нь ажлын туршлагад тавигдах шаардлагагүйгээр, эсвэл "Боловсрол ба сурган хүмүүжүүлэх" чиглэлээр мэргэжлийн дээд боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол, нэмэлт мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэн байх. ажлын туршлага.
Ахлах багшийн хувьд - "Боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх" чиглэлээр мэргэшсэн дээд боловсролтой, 2-оос доошгүй жил багшаар ажилласан туршлагатай.
Багш 4
Ажлын үүрэг хариуцлага.Оюутнуудын танин мэдэхүйн сонирхлыг тодорхойлох, төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх бие даасан ажлын үйл явцыг зохион байгуулдаг; Профайлын өмнөх сургалтын боловсролын орон зайд тэдний хувийн дэмжлэгийг зохион байгуулдаг тусгай сургалт; оюутнуудын бие даан суралцах мэдээлэл хайх ажлыг зохицуулдаг; Тэдний хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэх үйл явцыг дагалддаг (амжилт, бүтэлгүйтлийг ойлгох, сургалтын үйл явцын хувийн дарааллыг боловсруулах, ирээдүйн зорилгоо тодорхойлоход тусалдаг). Оюутантай хамт зорилгодоо хүрэхийн тулд түүнд байгаа бүх төрлийн нөөцийг хуваарилж, үнэлдэг; Оюутны танин мэдэхүйн сонирхол ба мэргэжлийн өмнөх бэлтгэл, тусгай боловсролын чиглэлүүдийн хоорондын уялдаа холбоог зохицуулдаг: заах хичээл, чиг баримжаа олгох хичээлийн жагсаалт, арга зүй, мэдээлэл, зөвлөгөө өгөх ажил, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох тогтолцоог тодорхойлж, энэ харилцааны оновчтой зохион байгуулалтын бүтцийг сонгодог. . Оюутанд туслах үйлчилгээ үзүүлдэг ухамсартай сонголтболовсролын стратеги, өөрийгөө боловсролын үйл явцын бэрхшээл, бэрхшээлийг даван туулах; сургалтын үйл явцыг бодит хувь хүн болгох нөхцөлийг бүрдүүлдэг (бие даасан сургалтын хөтөлбөрийг боловсруулах, боловсролын болон мэргэжлийн чиглэлийг төлөвлөх); Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцсэн оюутнуудын сургалтын түвшинг хангаж, сургалтын стратеги сонгох, бие даасан боловсролын төлөвлөгөөг тохируулахад чиглэсэн үйл ажиллагаа, үр дүнд нь оюутантай хамтарсан рефлексийн дүн шинжилгээ хийх. Оюутны бие даасан сургалтын хөтөлбөрийг засахын тулд багш болон бусад багшийн ажилтнуудтай харилцах ажлыг зохион байгуулж, түүний бүтээлч чадавхийг бий болгох, түүний сонирхлыг харгалзан төсөл, судалгааны ажилд оролцохыг дэмжинэ. Бага, дунд сургуулийн насны сурагчдын танин мэдэхүйн сонирхлыг тодорхойлох, төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх, сурагчдын бие даасан сургалтын төлөвлөгөө гаргах, тохируулах, хэрэгжилтийн явц, үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, ярилцах зорилгоор эцэг эх, тэднийг орлох хүмүүстэй харилцах ажлыг зохион байгуулдаг. эдгээр төлөвлөгөөний тухай. Оюутнуудын боловсролын замыг сонгох үйл явцын динамикийг хянадаг. Хувь хүний болон зохион байгуулдаг бүлгийн зөвлөгөөнСуралцагчид, эцэг эхчүүдэд (тэдгээрийг орлуулж буй хүмүүс) суралцах бэрхшээлийг арилгах, хувь хүний хэрэгцээг засах, чадвар, чадварыг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх, оюутан (сурагчдын бүлэг) -тэй харилцах янз бүрийн технологи, арга, түүний дотор цахим хэлбэр (Интернет технологи) ашиглах талаар ) оюутантай хамтарсан үйл ажиллагааг өндөр чанартай хэрэгжүүлэх. Хөгжлийн хэтийн төлөв, хүрээг тэлэх боломжуудад дүн шинжилгээ хийх замаар оюутны танин мэдэхүйн сонирхлыг дэмжинэ. Танин мэдэхүйн сонирхлыг бусад сонирхол, судлах зүйлтэй нэгтгэдэг. Оюутны бүтээлч чадавхи, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг бүрэн дүүрэн хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөлийн ажил, арга зүйн ажлын бусад хэлбэр, боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөрт заасан эцэг эхийн хурал, амралт, хүмүүжлийн болон бусад арга хэмжээг бэлтгэх, зохион байгуулахад оролцдог. сурагчдын эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс) -д зөвлөгөө өгөх тусламж. Оюутнуудын боловсролын түвшин (боловсролын мэргэшил) -ийн амжилт, баталгаажуулалтыг баталгаажуулж, дүн шинжилгээ хийдэг. Оюутны өөрийгөө тодорхойлох амжилт, ур чадвар эзэмших, бүтээлч үйл ажиллагааны туршлагыг хөгжүүлэх, оюутнуудын танин мэдэхүйн сонирхол, ашиглах чадварыг харгалзан боловсролын хөтөлбөрийг (хувь хүн, боловсролын байгууллага) барьж байгуулах, хэрэгжүүлэх үр нөлөөг хянаж, үнэлдэг. компьютерийн технологи, үүнд. үйл ажиллагаандаа текст засварлагч болон хүснэгт. Сургалтын явцад оюутнуудын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсрол, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сурган хүмүүжүүлэх ухааны үндэс, хүүхэд, нас ба нийгмийн сэтгэл зүй; харилцааны сэтгэл зүй, хүүхэд, өсвөр үеийнхний хувь хүний болон насны онцлог, насжилттай холбоотой физиологи, сургуулийн эрүүл ахуй; сурагчдын үйл ажиллагааг хянах арга, хэлбэр; сурган хүмүүжүүлэх ёс зүй; боловсролын ажлын онол, арга зүй, оюутны чөлөөт цагийг зохион байгуулах; технологи нээлттэй боловсролболон багшийн технологи; боловсролын системийг удирдах арга; үр бүтээлтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх боловсрол, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи; янз бүрийн насны оюутнууд болон тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс), ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох арга, ятгах, тэдний байр суурийг маргах; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; экологи, эдийн засаг, эрх зүй, социологийн үндэс; боловсролын байгууллагын санхүү, эдийн засгийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах; захиргааны, хөдөлмөрийн хууль тогтоомж; текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан, хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.“Боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх ухаан” сургалтын чиглэлээр мэргэжлийн дээд боловсролтой, 2-оос доошгүй жил багшилсан туршлагатай.
Ахлах зөвлөх
Ажлын үүрэг хариуцлага.Хүүхдийн хөгжил, үйл ажиллагааг дэмжинэ олон нийтийн байгууллагууд, холбоод нь сурагчдын (сурагч, хүүхэд) санаачилга, сонирхол, хэрэгцээг харгалзан сайн дурын, санаачилга, хүмүүнлэг, ардчиллын зарчмаар үйл ажиллагааны хөтөлбөрөө боловсруулж хэрэгжүүлэхэд тусалдаг. Оюутны (сурагч, хүүхэд) насны сонирхол, амьдралын шаардлагад нийцүүлэн тэдний хамтын бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулж, хүүхдийн олон нийтийн байгууллага, холбоодын үйл ажиллагааны агуулга, хэлбэрийг шинэчлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Одоо байгаа хүүхдийн олон нийтийн байгууллага, холбоодын талаар оюутнуудад (сурагч, хүүхдүүд) өргөн мэдээлэл өгөх нөхцлийг бүрдүүлдэг. үүсгэдэг таатай нөхцөл, оюутан, сурагч, хүүхдүүдэд иргэний болон ёс суртахууны байр сууриа илэрхийлэх, сонирхол, хэрэгцээгээ ухамсарлах, чөлөөт цагаа сонирхолтой, үр өгөөжтэй өнгөрүүлэх боломжийг олгох. Оюутны (сурагч, хүүхэд) эрүүл мэнд, аюулгүй байдалд санаа тавьдаг. Хүүхэд, өсвөр үеийнхэнтэй ажиллах шилдэг туршлагыг судлах, ашиглах, амралтыг зохион байгуулах, зохион байгуулахад оролцоно. Хүүхдийн олон нийтийн байгууллага, холбоодын анхан шатны багийн удирдагчдыг (зохион байгуулагч) сонгох, сургах ажлыг зохион байгуулдаг. Боловсролын байгууллагын өөрөө удирдах байгууллага, боловсролын байгууллагын багш нар, хүүхдийн олон нийтийн байгууллагуудын харилцан үйлчлэлийг хангана. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөлийн ажил, арга зүйн ажлын бусад хэлбэр, боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөрт заасан эцэг эхийн хурал, амралт, хүмүүжлийн болон бусад арга хэмжээг бэлтгэх, зохион байгуулахад оролцдог. сурагчдын эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс) (сурагч, хүүхэд) -д зөвлөгөө өгөх. Боловсролын явцад сурагчдын (сурагч, хүүхэд) амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагаа, биеийн тамирын болон амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; хөгжлийн болон тусгай сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал; физиологи, эрүүл ахуй; хүүхдийн хөдөлгөөний хөгжлийн хэв маяг, чиг хандлага; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хүүхдийн хөгжил, нийгмийн сэтгэл зүй; оюутнууд, сурагчид, хүүхдүүдийн хувь хүний болон насны онцлог; хүүхдийн олон нийтийн байгууллага, холбоодын ажлын онцлог, оюутан, сурагчдын сонирхол, хэрэгцээг хөгжүүлэх; авъяас чадварыг хайх, дэмжих арга, чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга хэмжээг зохион байгуулах; хувийн компьютер (текст процессор, хүснэгт), цахим шуудан болон хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; ятгах, байр сууриа илэрхийлэх, оюутнууд, янз бүрийн насны сурагчид, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулж буй хүмүүс), багшлах ажилтнуудтай холбоо тогтоох арга; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; экологи, эдийн засаг, социологийн үндэс суурь; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.
Нэмэлт боловсролын багш (ахлах зэрэг)
Ажлын үүрэг хариуцлага.Боловсролын хөтөлбөрийн дагуу оюутнуудад нэмэлт боловсрол олгох, тэдний янз бүрийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Оюутнууд, дугуйлан, секц, студи, клуб болон бусад сурагчдын бүрэлдэхүүнийг бүрдүүлдэг хүүхдийн холбоо сургалтын хугацаанд оюутан, сурагчдын бүрэлдэхүүнийг хадгалах арга хэмжээ авдаг. Орчин үеийн боловсролын технологи, түүний дотор мэдээллийн болон дижитал боловсролын нөөцийг ашиглан сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх оновчтой байдалд суурилсан ажлын хэлбэр, арга хэрэгсэл, арга барилыг сурган хүмүүжүүлэх үндэслэлтэй сонгох боломжийг олгодог. Арга зүй, сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн шинжлэх ухаан, хөгжлийн сэтгэл зүй, сургуулийн эрүүл ахуй, орчин үеийн мэдээллийн технологийн салбарын ололт амжилтад тулгуурлан сургалт явуулдаг. Оюутан, сурагчдын эрх, эрх чөлөөг хангаж ажиллахыг хангана. Боловсролын хөтөлбөр боловсруулах, хэрэгжүүлэхэд оролцдог. Хичээлийн төлөвлөгөө, хөтөлбөр боловсруулан хэрэгжилтийг хангана. Оюутан, сурагчдын бүтээлч чадварыг илчилж, тэдний хөгжил, тогтвортой мэргэжлийн сонирхол, хандлагыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Оюутан, сурагчдын янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулж, тэдний хувийн шинж чанарт анхаарлаа төвлөрүүлж, тэдний танин мэдэхүйн сонирхол, чадварыг хөгжүүлэх сэдлийг бий болгодог. Оюутан, сурагчдын бие даасан үйл ажиллагаа, тэр дундаа эрдэм шинжилгээ, судалгааны ажлыг зохион байгуулж, боловсролын үйл явцад асуудалд суурилсан сургалтыг багтааж, сургалтыг практиктай холбож, оюутан, сурагчидтай өнөөгийн цаг үеийн үйл явдлуудыг хэлэлцдэг. Оюутан, сурагчдын амжилтыг гаргаж, дүн шинжилгээ хийдэг. Ур чадвар эзэмших, бүтээлч үйл ажиллагааны туршлагыг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн сонирхол, компьютерийн технологийг ашиглах зэргийг харгалзан сургалтын үр нөлөөг үнэлдэг. үйл ажиллагаандаа текст засварлагч болон хүснэгт. Авьяаслаг, авъяаслаг сурагчид, сурагчид, түүнчлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутан, сурагчдад онцгой дэмжлэг үзүүлдэг. Оюутан, сурагчдыг олон нийтийн арга хэмжээнд оролцуулах ажлыг зохион байгуулна. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөл, холбоо, арга зүйн ажлын бусад хэлбэр, боловсролын хөтөлбөрт заасан эцэг эхийн хурал, амралт, хүмүүжлийн болон бусад арга хэмжээ зохион байгуулах, эцэг эхчүүдэд арга зүйн болон зөвлөгөө өгөх ажлыг зохион байгуулах, явуулахад оролцдог. тэдгээрийг орлож буй хүмүүс, түүнчлэн тэдний чадамжийн хүрээнд багшлах ажилтнууд. Боловсролын үйл явцад оюутан, сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Хичээлийн үеэр хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөхийг баталгаажуулдаг. Нэмэлт боловсролын ахлах багшийн үүргийг гүйцэтгэхдээ нэмэлт боловсролын багшийн албан тушаалд заасан үүргээ биелүүлэхийн зэрэгцээ тэрээр нэмэлт боловсролын багш нар болон бусад багшлах ажилтнуудын хөгжлийн боловсролын орчныг төлөвлөхөд чиглэсэн үйл ажиллагааг зохицуулдаг. боловсролын байгууллага. Нэмэлт боловсролын багш нарт арга зүйн туслалцаа үзүүлж, тэдний сургалтын дэвшилтэт туршлага, ахисан түвшний сургалтыг нэгтгэх, бүтээлч санаачлагыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; хөгжлийн болон тусгай сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал; физиологи, эрүүл ахуй; оюутан, сурагчдын сонирхол, хэрэгцээг хөгжүүлэх онцлог, тэдний бүтээлч үйл ажиллагааны үндэс; залуу авъяас чадварыг хайх, дэмжих арга; хүүхдийн нэмэлт боловсрол, шинжлэх ухаан, техник, гоо зүй, аялал жуулчлал, орон нутаг судлал, эрүүл мэнд, спорт, чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх сургалтын хөтөлбөрийн агуулга, арга зүй, зохион байгуулалт; клуб, секц, студи, клубын холбоодын сургалтын хөтөлбөр; хүүхдийн бүлэг, байгууллага, нийгэмлэгийн үйл ажиллагаа; ур чадварыг хөгжүүлэх арга; үр бүтээлтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх боловсрол, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи; ятгах, байр сууриа илэрхийлэх, оюутнууд, сурагчид, янз бүрийн насны хүүхдүүд, тэдний эцэг эх, тэднийг орлож буй хүмүүс, ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох арга; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны технологи; хувийн компьютер (текст процессор, хүснэгт), цахим шуудан болон хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Ажлын туршлага, мэргэжлийн дээд боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол, мэргэжлийн нэмэлт боловсрол олгохгүйгээр дугуйлан, секц, студи, клуб, бусад хүүхдийн холбооны профайлд тохирсон чиглэлээр дээд мэргэжлийн боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэн байх. Боловсрол ба сурган хүмүүжүүлэх ухаан" ажлын туршлагын шаардлагыг танилцуулаагүй.
Нэмэлт боловсролын ахлах багшийн хувьд - дээд мэргэжлийн боловсрол, 2-оос доошгүй жил багшлах туршлагатай.
Хөгжмийн найруулагч
Ажлын үүрэг хариуцлага.Хөгжмийн чадварыг хөгжүүлдэг ба сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, сурагчдын бүтээлч үйл ажиллагаа. Тэднийг хэлбэржүүлдэг гоо зүйн амтхөгжмийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах янз бүрийн хэлбэр, хэлбэрийг ашиглах. Боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулахад оролцдог. Хүүхдийн хөгжмийн боловсролын асуудлаар багшлах боловсон хүчин, эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс) -ийн ажлыг зохицуулж, сурагчдын хувь хүн, насны онцлогийг харгалзан хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэхэд тэдний оролцооны чиглэлийг тодорхойлдог. бүтээлч байдал. Агуулгыг тодорхойлдог хөгжмийн хичээлүүднас, бэлэн байдал, хувь хүн болон психофизик шинж чанаруудорчин үеийн хэлбэр, заах арга, боловсрол, хөгжмийн технологи, дэлхийн болон дотоодын хөгжмийн соёлын ололт амжилт, сурагчдын амжилтыг үнэлэх орчин үеийн аргуудыг ашиглан сурагчид. Боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөрийн хүрээнд оюутнуудтай олон нийтийн арга хэмжээ (хөгжмийн үдэш, зугаа цэнгэл, дуулалт, дугуй бүжиг, бүжиг, хүүхэлдэйн болон сүүдрийн театрын үзүүлбэр болон бусад арга хэмжээ), оюутнуудтай спортын арга хэмжээ зохион байгуулах, зохион байгуулах, тэдний оролцоог хангах; хөгжмийн дагалдан. Оюутнуудыг олон нийтийн ажилд оролцоход бэлтгэх асуудлаар эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс) болон сурган хүмүүжүүлэгчидтэй зөвлөлдөх; баярын арга хэмжээ. Сургалтын явцад сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөлийн ажил, арга зүйн ажлын бусад хэлбэр, эцэг эхийн хурал, амралт чөлөөт цаг, боловсролын болон боловсролын хөтөлбөрт заасан бусад арга хэмжээнүүдэд оролцдог. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал; насжилттай холбоотой физиологи, анатоми; ариун цэвэр, эрүүл ахуй; хүүхдийн хөгжлийн бие даасан шинж чанар, хөгжмийн ойлголт, сэтгэл хөдлөл, моторт ур чадвар ба хөгжмийн боломжуудянз бүрийн насны хүүхдүүд; ятгах арга, байр сууриа маргах, янз бүрийн насны оюутнууд, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс), багшлах ажилтнуудтай холбоо тогтоох, хөгжмийн бүтээлүүдхүүхдийн репертуар; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажиллахдаа - дефектологийн үндэс, тэдэнд заах зохих аргууд; орчин үеийн боловсролын хөгжмийн технологи, дэлхийн болон дотоодын хөгжмийн соёлын ололт амжилт; Хувийн компьютер (текст процессор, хүснэгт), цахим шуудан болон хөтөч, мультимедиа төхөөрөмж, хөгжмийн засварлагчтай ажиллах үндсэн ойлголтууд; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага."Боловсрол ба сурган хүмүүжүүлэх ухаан" сургалтын чиглэлээр дээд мэргэжлийн боловсрол эсвэл дунд мэргэжлийн боловсрол, гүйцэтгэлийн техникийн талаархи мэргэжлийн мэдлэг. хөгжмийн зэмсэгямар ч ажлын туршлага шаардлагагүйгээр.
Дагалдан хөгжимчин
Ажлын үүрэг хариуцлага.Тусгай болон үндсэн чиглэлийн багш нартай хамтран сэдэвчилсэн төлөвлөгөө, хөтөлбөр боловсруулна. Арга зүй, сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн шинжлэх ухаан, орчин үеийн мэдээллийн технологийн салбарын ололт амжилтад тулгуурлан оюутнуудтай ганцаарчилсан болон бүлгийн сургалт зохион байгуулж, сургалтыг хөгжмийн дагалдан хийдэг. Оюутнуудад жүжиглэх ур чадварыг бий болгож, тэдэнд чуулга тоглох ур чадварыг эзэмшүүлж, тэдний уран сайхны амтыг хөгжүүлэх, хөгжим-дүрслэлийн санааг өргөжүүлэх, бүтээлч хувь хүний бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх, орчин үеийн боловсролын технологи, түүний дотор мэдээлэл, компьютер ашиглан бие даасан үйл ажиллагааг зохион байгуулах. технологи, түүнчлэн тоон боловсролын нөөц. Хичээл, шалгалт, шалгалт, концерт (тоглолт), үзүүлэх тоглолт (спортын спортын тэмцээн, уран сайхны гимнастик, уран гулгалт, усан сэлэлт) -д хөгжмийн материалыг мэргэжлийн гүйцэтгэлээр хангадаг. Нүднээс уншиж, хөгжмийн бүтээлүүдийг шилжүүлдэг. Хөгжмийн хичээл, олон нийтийн арга хэмжээний үеэр дагалдах ажлыг зохицуулдаг. Сургалтын үр дүн, ур чадвар эзэмшсэн байдал, бүтээлч үйл ажиллагааны туршлага, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, оюутнуудын гэрчилгээ олгоход оролцдог. Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө, хөтөлбөр (ерөнхий, тусгай, үндсэн чиглэл) боловсруулахад оролцдог. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөлийн ажил, арга зүйн ажлын бусад хэлбэр, боловсролын хөтөлбөрт заасан амралт, боловсролын болон бусад арга хэмжээнд оролцдог. Сургалтын явцад оюутнуудын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сурган хүмүүжүүлэх ажил, хөгжим, боловсролын үйл ажиллагааны арга барил; хөгжмийн үйл ажиллагааны чиглэлээр хөтөлбөр, сурах бичиг; янз бүрийн эрин үе, хэв маяг, жанрын хөгжмийн бүтээлүүд, тэдгээрийн тайлбарын уламжлал; хичээл, давтлага явуулах арга; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын үндэс; хөгжмийн фрагментийг зохион байгуулах, хөгжим сонгох дүрэм, арга бие даасан элементүүдоюутнуудын бие даасан мэдээллийг харгалзан хөдөлгөөн хийх; оюутныг хөгжүүлэх арга, гүйцэтгэх ур чадварыг бий болгох, эзэмших; үр бүтээлтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх боловсрол, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи; янз бүрийн насны оюутнууд, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс), ажлын хамт олон, хүүхдийн урын сан дахь хөгжмийн бүтээлүүдтэй холбоо тогтоох арга; сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо, залруулах технологи; Хувийн компьютер (текст процессор, хүснэгт), цахим шуудан болон хөтөч, мультимедиа төхөөрөмж, хөгжмийн засварлагчтай ажиллах үндсэн ойлголтууд; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Мэргэжлийн (хөгжмийн) дээд боловсрол эсвэл дунд мэргэжлийн (хөгжмийн) боловсрол, ажлын туршлагад тавигдах шаардлага тавихгүйгээр хөгжмийн зэмсэг тоглох техникийн мэргэжлийн мэдлэг.
Биеийн тамирын албаны дарга
Ажлын үүрэг хариуцлага.Бага, дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага (хэлтэс) дэх биеийн тамирын (биеийн тамирын) боловсролын, нэмэлт, хичээлээс гадуурх хичээлийг төлөвлөж, зохион байгуулдаг. Жилд 360 цагаас илүүгүй хугацаанд оюутнуудад биеийн тамирын хичээл явуулдаг. Биеийн тамирын багш нарын ажилд хяналт тавьдаг. Сурагчдын ахиц дэвшил, хичээлийн ирцийн бүртгэлийг зохион байгуулдаг. Оюутнуудад биеийн тамирын сургалтын хамгийн үр дүнтэй хэлбэр, арга, хэрэгслийг нэвтрүүлж, сургалтын бүх хугацаанд тэдний эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжилд хяналт тавьж, мэргэжлийн хэрэглээний биеийн тамирын дасгал хийдэг. Эрүүл мэндийн байгууллагуудын оролцоотойгоор оюутнуудын биеийн тамирын үзлэг, шинжилгээг зохион байгуулна. Хичээлээс гадуурх болон амралтын хугацаанд эрүүлжүүлэх биеийн тамирын арга хэмжээг зохион байгуулах, явуулах, биеийн тамир, амралт зугаалгын баазуудын ажлыг зохион байгуулна. Эрүүл мэндийн асуудалтай, бие бялдар муутай сурагчдын бие бялдрын нөхөн сэргээх арга хэмжээ авдаг. Биеийн тамир, эрүүл мэндийн төв, эрүүл мэндийн өрөөнүүдийн ажлыг зохион байгуулна. Одоо байгаа спортын байгууламж, байрны нөхцөл, ашиглалт, бэлтгэл сургуулилтын үеэр аюулгүй байдлыг хангах, хадгалах, хадгалахад хяналт тавьдаг. зөв хэрэглээспортын хувцас, бараа материал, тоног төхөөрөмж. Спортын эд хөрөнгө худалдан авахад зориулж хуваарилалтыг төлөвлөдөг. Нийтийн биеийн тамирын боловсон хүчнийг бэлтгэхийг дэмжинэ. Баримт бичгийн цахим хэлбэрийг ашиглан тогтоосон хэлбэрээр тайлан бэлтгэдэг. Боловсролын үйл явцыг сайжруулах талаар санал гаргадаг. Боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх болон бусад зөвлөлийн үйл ажиллагаа, түүнчлэн арга зүйн нэгдлийн үйл ажиллагаа, арга зүйн бусад хэлбэрийн үйл ажиллагаанд оролцдог. Сургалтын явцад оюутнуудын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Оюутнуудын эцэг эхтэй (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс) харилцдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсрол, биеийн тамир, спорт, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал, биеийн тамирын онол, арга зүйн үндэс; оюутны амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах дүрэм; спортын байгууламж, тоног төхөөрөмж дээр хичээл хийх арга; тайлангийн баримт бичгийг бүрдүүлэх маягт; боловсролын тогтолцоог удирдах онол, арга зүй; үр бүтээлтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх боловсрол, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи; янз бүрийн насны оюутнууд, тэдний эцэг эх, багшлах ажилтнуудтай холбоо тогтоох арга; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; экологи, эдийн засаг, социологийн үндэс суурь; хөдөлмөрийн хууль тогтоомж; текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан, хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Ажлын туршлага шаардахгүйгээр биеийн тамир, спортын чиглэлээр дээд мэргэжлийн боловсрол, эсвэл ажлын туршлага шаардахгүйгээр биеийн тамир, спортын чиглэлээр дээд мэргэжлийн боловсрол, нэмэлт мэргэжлийн боловсрол, эсвэл мэргэжлийн дунд боловсрол, ажлын туршлагатай байх. биеийн тамир, спортоор 2-оос доошгүй жил .
Биеийн тамирын багш
Ажлын үүрэг хариуцлага.Боловсролын байгууллагын сургалтын болон хичээлээс гадуурх цагаар оюутан, сурагчдын идэвхтэй амралтыг зохион байгуулдаг. Багшлах боловсон хүчин, эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс)-ийн оролцоотойгоор биеийн тамир, спортын наадам, тэмцээн, эрүүл мэндийн өдөрлөг, эрүүл мэндийг сайжруулах бусад арга хэмжээг зохион байгуулж, явуулна. Клуб, спортын секцүүдийн ажлыг зохион байгуулдаг. Спортын чиг баримжаа олгох нэмэлт боловсролын байгууллагууд, спортын байгууллагуудтай харилцаа холбоо тогтооно. Биеийн тамирчдын үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг. Холбогдох мэргэжилтнүүдийг оролцуулан оюутнууд, сурагчид, багш нарын эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс) дунд боловсролын ажлыг явуулдаг. Оюутан, сурагчдын нас, бэлэн байдал, хувь хүний болон психофизикийн онцлог, сонирхлыг харгалзан хичээлийн агуулгыг тодорхойлдог. Оюутан, сурагчдад зориулсан ур чадвар, арга техникийг эзэмших чиглэлээр ажилладаг биеийн тамирын дасгал, тэдний ёс суртахууны болон сайн дурын чанарыг бүрдүүлдэг. Биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны үеэр оюутан, сурагчдын аюулгүй байдлыг хангах, тэдэнд анхны тусламж үзүүлэх. Ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн стандартыг дагаж мөрдөх, байрны нөхцөл байдалд байнга хяналт тавьдаг. Эмнэлгийн ажилтнуудтай хамтран оюутан, сурагчдын эрүүл мэндийн байдалд хяналт тавьж, биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг зохицуулах, эрүүл мэндийн үзүүлэлтийг бүртгэх цахим хэлбэрийг ашиглан боловсролын байгууллагын эрүүл мэндийн ажлын чанарт хяналт тавьдаг. бие махбодийн үйл ажиллагаа. Оюутан, сурагчидтай усан бассейнд биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажил хийхдээ бүлгийн насны бүтцийг харгалзан багш нартай хамтран усанд сэлэхийг заах ажлыг гүйцэтгэдэг; Бүлэг тус бүрээр усан сэлэлтийн хичээлийн хуваарь гаргах, өдрийн тэмдэглэл хөтөлж, усан сэлэлтийн хичээлийн агуулга, сурагч, сурагчдын эзэмшсэн байдлыг бүртгэх, эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс) -тэй сурагчид болон бага насны сурагчдыг хичээлд бэлтгэх урьдчилсан ажлыг зохион байгуулдаг. усан сан, усан санд хичээллэж буй оюутнууд, усан сан дахь ёс зүйн дүрэм, тэдгээрийн хэрэгжилтийн талаар харилцан яриа, товч танилцуулга хийдэг. Оюутны насыг харгалзан бага насны сурагчид хувцас солих, усанд ороход нь туслах, эрүүл ахуйн шаардлагыг дагаж мөрдөхийг заах; эмнэлгийн ажилтнуудтай холбоо тогтоож, усан сангийн эрүүл ахуйн байдлыг шалгана. Оюутан, сурагчдын биеийн тамирын онол, практикийн чиглэлээр багшлах ажилтнуудын үйл ажиллагааг зохицуулж, зөвлөгөө өгдөг. Боловсролын үйл явцад оюутан, сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөлийн ажил, арга зүйн ажлын бусад хэлбэр, боловсролын хөтөлбөрт заасан эцэг эхийн хурал, амралт, хүмүүжлийн болон бусад арга хэмжээ зохион байгуулах, эцэг эх, түүнийг орлож буй хүмүүст арга зүйн болон зөвлөгөө өгөх ажлыг зохион байгуулах, явуулахад оролцдог. тэд. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсрол, биеийн тамир, спорт, амралт зугаалгын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал; насжилттай холбоотой физиологи, анатоми; ариун цэвэр, эрүүл ахуй; спортын тоног төхөөрөмж, төхөөрөмж ашиглан сургалтын арга; багийн спорт, усанд сэлэх заах арга; усан дээрх зан үйлийн дүрэм; биеийн тамирын болон амралт зугаалгын үйл ажиллагаа явуулахдаа аюулгүй байдлын дүрэм; засч залруулах, эрүүлжүүлэх ажлын үндэс, зохих арга техник (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй ажиллах үед); үр бүтээлтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх боловсрол, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи; оюутнууд, янз бүрийн насны сурагчид, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс), багшлах ажилтнуудтай холбоо тогтоох арга; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан, хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; боловсролын байгууллагын дотоод журам (хөдөлмөрийн журам); хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Ажлын туршлагад тавигдах шаардлага тавиагүйгээр биеийн тамир, спортын чиглэлээр дээд мэргэжлийн боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол, биеийн тамир, спортын чиглэлээр дээд буюу дунд мэргэжлийн боловсрол, нэмэлт мэргэжлийн боловсрол, ажилд тавигдах шаардлага тавиагүйгээр эмнэлгийн өмнөх боловсрол. туршлага.
Арга зүйч (ахлах зэрэг)
Ажлын үүрэг хариуцлага.Бүх төрлийн, хэлбэрийн боловсролын байгууллага, мультимедиа номын сан, арга зүй, боловсрол, арга зүйн кабинет (төв) (цаашид байгууллага гэх) -д арга зүйн ажил эрхэлдэг. Байгууллагуудын боловсрол, арга зүй (сурган хүмүүжүүлэх) болон хүмүүжлийн ажлын байдалд дүн шинжилгээ хийж, түүний үр нөлөөг дээшлүүлэх талаар санал боловсруулдаг. Байгууллагын менежер, мэргэжилтнүүдийг сургах, давтан сургах, мэргэжил дээшлүүлэх арга зүй, мэдээллийн хэрэглэгдэхүүн боловсруулах, оношлох, урьдчилан таамаглах, төлөвлөхөд оролцдог. Боловсролын хөтөлбөрийн агуулга, сургалтын хэлбэр, арга, хэрэгслийг тодорхойлох, байгууллагын боловсролын үйл ажиллагааг шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх ажлыг зохион байгуулах, тухайн чиглэлээр ажиллах боловсролын (сэдвийн) хөтөлбөр (модуль) боловсруулахад байгууллагын багш нарт туслалцаа үзүүлдэг. болон сургалтын курсууд. Сургалт, арга зүйн баримт бичиг, гарын авлагыг боловсруулах, хянах, батлахад бэлтгэх ажлыг зохион байгуулна эрдэм шинжилгээний салбарууд, тоног төхөөрөмжийн стандарт жагсаалт, сургалтын хэрэглэгдэхүүн гэх мэт. Үр дүнд дүн шинжилгээ хийж, нэгтгэн дүгнэдэг туршилтын ажилбайгууллагууд. Багшлах боловсон хүчний хамгийн үр дүнтэй туршлагыг түгээн дэлгэрүүлэх арга хэмжээг нэгтгэн дүгнэж, арга хэмжээ авдаг. Багшлах боловсон хүчний арга зүйн нэгдлүүдийн ажлыг зохион байгуулж, зохицуулж, холбогдох үйл ажиллагааны чиглэлээр тэдэнд зөвлөгөө, практик туслалцаа үзүүлдэг. Ажилчдын үйл ажиллагааны холбогдох чиглэлээр мэргэжил дээшлүүлэх, давтан сургах ажлыг зохион байгуулах, боловсролын агуулгыг шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх, сурах бичиг, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, сургалтын хэрэглэгдэхүүн захиалах хэтийн төлөвлөгөө боловсруулахад оролцдог. Сургалт, боловсролын дэвшилтэт технологи (түүний дотор мэдээллийн технологи), боловсролын салбарын дотоодын болон дэлхийн дэвшилтэт туршлагын талаарх мэдээллийг нэгтгэн дүгнэж, түгээнэ. Тэмцээн, үзэсгэлэн, олимпиад, ралли, тэмцээн гэх мэтийг зохион байгуулахад шаардлагатай бичиг баримтыг бүрдүүлж, боловсруулдаг. судалгааны бүлгүүд, дугуйлан, оюутны холбоо. Боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцыг сайжруулах талаар санал гаргадаг. Боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх болон бусад зөвлөлийн үйл ажиллагаа, түүнчлэн арга зүйн нэгдлийн үйл ажиллагаа, арга зүйн бусад хэлбэрийн үйл ажиллагаанд оролцдог. Боловсролын үйл явцад оюутан, сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг. Ахлах арга зүйчийн үүргийг гүйцэтгэхдээ арга зүйчийн албан тушаалд заасан чиг үүргийг гүйцэтгэхийн зэрэгцээ түүнд харьяалагддаг жүжигчдэд хяналт тавьдаг. Сургалтын хэрэглэгдэхүүн, сургалтын хэрэглэгдэхүүн гаргах хэтийн төлөвлөгөө боловсруулахад оролцоно.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; дидактикийн зарчим; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хөгжлийн сэтгэл судлалын үндэс; ерөнхий болон тусгай сургалтын технологи; зарчим арга зүйн дэмжлэг академик сэдэвэсвэл үйл ажиллагааны чиглэл; боловсролын байгууллагад боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах тогтолцоо; боловсролын хөтөлбөрийн баримт бичиг, мэргэшлийн сургалтын хөтөлбөр, боловсролын хөтөлбөр, боловсролын хэрэгслийн стандарт жагсаалт, бусад боловсрол, арга зүйн баримт бичгийг боловсруулах зарчим, журам; сурган хүмүүжүүлэх ажлын үр дүнтэй хэлбэр, аргыг тодорхойлох, нэгтгэх, түгээх арга зүй; байгууллагын багшлах ажилтнуудын арга зүйн нэгдлүүдийн ажлын зохион байгуулалтын зарчим, агуулга; хэвлэлийн газартай ажиллах үндэс; арга зүйн болон мэдээллийн материалыг системчлэх зарчим; дуу дүрсний үндсэн шаардлага ба интерактив хэрэгсэлсургалт, тэдгээрийн түрээсийг зохион байгуулах; сургалтын тусламжийн сангийн засвар үйлчилгээ; боловсролын тогтолцоог удирдах онол, арга зүй; үр бүтээлтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх боловсрол, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи; ятгах арга, байр сууриа маргах, оюутнууд, сурагчид, янз бүрийн насны хүүхдүүд, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс), багшлах ажилтнуудтай холбоо тогтоох; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; экологи, эдийн засаг, социологийн үндэс суурь; хөдөлмөрийн хууль тогтоомж; текст процессор, хүснэгт, цахим шуудан болон хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Мэргэжлийн дээд боловсрол, мэргэжлээрээ 2-оос доошгүй жил ажилласан туршлагатай. Ахлах арга зүйчийн хувьд - дээд мэргэжлийн боловсрол, арга зүйчээр 2-оос доошгүй жил ажилласан туршлагатай.
Багш-арга зүйч (ахлах зэрэг орно)
Ажлын үүрэг хариуцлага.Биеийн тамир, спортын үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг бүлэгт сонгох, спортын чиг баримжаа олгоход чиглэсэн спортын чиглэлээр боловсролын байгууллагуудын (боловсролын байгууллагын хэлтэс) ажлыг арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх, зохицуулах ажлыг зохион байгуулдаг. Боловсрол, сургалт, хүмүүжлийн үйл явцыг зохион байгуулж, зохицуулж, түүний агуулгыг тодорхойлж, сургалт, сургалт явуулах ажлыг хангана. Сургагч багш, багш нарын мэргэшлийг дээшлүүлэх, нээлттэй хичээл явуулах ажлыг зохион байгуулна. Сургалтын бүлгүүдийн (хэсгийн) орон тоо, боловсрол, сургалтын агуулга, үр дүнд хяналт тавьдаг боловсролын үйл явц, хэсгүүдийн (бүлэг) тоон болон чанарын бүрэлдэхүүнд зориулагдсан. Спортын бэлтгэлийн үе шатанд спортын чиглэлтэй боловсролын байгууллагын (боловсролын байгууллагын хэлтэс) ажлын үр дүнгийн статистик бүртгэл, түүнчлэн олон жилийн бүртгэл, үр дүн, агуулга, туршлагад дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх. спортын чиг баримжаа бүхий боловсролын байгууллагын (боловсролын байгууллагын тэнхим) дасгалжуулагч-багш нар. Эмнэлгийн үйлчилгээтэй хамт хяналт тавьдаг зөв зохион байгуулалтоюутан, сурагчдад эмнэлгийн хяналт тавих. Тэмцээн явуулахад шаардлагатай бичиг баримтыг бүрдүүлж, боловсруулдаг. Боловсролын байгууллагын багш нарт холбогдох үйл ажиллагааны чиглэлээр зөвлөгөө, практик туслалцаа үзүүлдэг. Биеийн тамир, спортын сургалтын чиглэлээр багшлах боловсон хүчнийг ахиулах, давтан сургах ажлыг зохион байгуулахад оролцоно. Боловсролын агуулгын шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх ажлыг зохион байгуулдаг. Сургалтын хэрэглэгдэхүүн, сургалтын хэрэглэгдэхүүн гаргах хэтийн төлөвлөгөө боловсруулахад оролцдог. Боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх болон бусад зөвлөлийн үйл ажиллагаа, түүнчлэн арга зүйн нэгдлийн үйл ажиллагаа, арга зүйн бусад хэлбэрийн үйл ажиллагаанд оролцдог. Боловсрол, сургалт, хүмүүжлийн үйл явцад оюутан, сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Эцэг эх эсвэл тэднийг орлож буй хүмүүстэй харилцдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг. Ахлах зааварлагч-арга зүйчийн үүргийг гүйцэтгэхдээ багш-арга зүйчийн үүргээ биелүүлэхийн зэрэгцээ спортын боловсролын байгууллагын багш-арга зүйч нарын ажлыг зохицуулж, сургагч багш-багш, зааварлагч-арга зүйч нарт семинар зохион байгуулж, харьяа гүйцэтгэгчдэд хяналт тавьдаг. эсвэл бие даасан ажлын чиглэл, биеийн тамир, спортын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн арга зүйн холбоодын ажил.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсрол, биеийн тамир, спорт, амралт зугаалгын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; дидактикийн зарчим; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хөгжлийн сэтгэл судлалын үндэс; ерөнхий болон тусгай сургалтын технологи; боловсролын сэдэв, үйл ажиллагааны чиглэлийг эзэмших арга, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх зарчим; спортын чиг баримжаа бүхий боловсролын байгууллагад боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах тогтолцоо; биеийн тамир, спортын чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх ажлын үр дүнтэй хэлбэр, аргыг тодорхойлох, нэгтгэх, түгээх арга зүй; биеийн тамир, спортын салбарын мэргэжилтнүүдийн арга зүйн нэгдлүүдийн ажлын зохион байгуулалтын зарчим, агуулга; хэвлэлийн газартай ажиллах үндэс; арга зүйн болон мэдээллийн материалыг системчлэх зарчим; аудиовизуал болон интерактив сургалтын хэрэглэгдэхүүнд тавигдах үндсэн шаардлага, тэдгээрийн түрээсийн зохион байгуулалт; сургалтын тусламжийн сангийн засвар үйлчилгээ; текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан, хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; хөдөлмөрийн хууль тогтоомжийн үндэс; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Ажлын туршлага, "Боловсрол ба сурган хүмүүжүүлэх" чиглэлээр мэргэшсэн дээд боловсрол, биеийн тамир, спортын чиглэлээр нэмэлт мэргэжлийн боловсрол, ажлын туршлагад тавигдах шаардлага тавихгүйгээр биеийн тамир, спортын чиглэлээр дээд боловсрол эзэмшсэн байх.
Ахлах багш-арга зүйчийн хувьд - биеийн тамир, спортын чиглэлээр дээд мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэн, арга зүйч, зааварлагч-арга зүйчээр 2-оос доошгүй жил ажилласан туршлагатай.
Хөдөлмөрийн багш
Ажлын үүрэг хариуцлага.Оюутан, сурагчдын дунд хөдөлмөрийн чадвар, чадварыг бий болгож, олж авсан мэдлэгээ практикт хэрэгжүүлэхэд бэлтгэдэг. Оюутан, сурагчидтай ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажлыг зохион байгуулах, тэдний нийгэмд тустай, үр бүтээлтэй ажлыг зохион байгуулах, өсвөр насныханд зориулсан мэргэжлийн ур чадвар олгох сургалтанд хамрагдах, ахлах ангийн сурагчдад мэргэжлийн сургалт зохион байгуулах, оюутан, сурагчдын хөдөлмөр, түүний төрлүүдийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, түүнийг ашиглах ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажил орчин үеийн мэдлэгхөдөлмөр, боловсрол, үйлдвэрлэлийн технологийн талаар. Оюутан, сурагчдын дунд харилцааны, мэдээллийн, эрх зүйн чадамжийн үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэхэд дэмжлэг үзүүлдэг. Сургалтын хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг хангана. Цехүүдийг тоног төхөөрөмж, техникийн хэрэгсэл, багаж хэрэгсэл, материалаар хангах шаардлагатай арга хэмжээг авч, тэдгээрийн аюулгүй байдал, зохистой ашиглалтыг хариуцна. Тоног төхөөрөмжийн урсгал болон урьдчилан сэргийлэх засварыг гүйцэтгэдэг техникийн хэрэгсэлэсхүл түүний хэрэгжилтийг зохион байгуулдаг. Оюутан, сурагчдын хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын шаардлагыг дагаж мөрдөхийг баталгаажуулна. Боловсролын үйл явцад оюутан, сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Шаардлагатай бол анхны тусламж үзүүлдэг. Хувийн компьютер, цахим шуудан, хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах ур чадварыг ашигладаг. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөлийн ажил, арга зүйн ажлын бусад хэлбэр, боловсролын хөтөлбөрт заасан амралт, хүмүүжлийн болон бусад арга хэмжээг зохион байгуулах, явуулах, багш нарт арга зүйн болон зөвлөгөө өгөх ажлыг зохион байгуулах, явуулахад оролцдог. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; хөгжлийн болон тусгай сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал; физиологи, эрүүл ахуй; сургалт, хүмүүжлийн хэлбэр, арга; заавар, зохицуулалтын баримт бичиг, байгууллагын зөвлөмж хөдөлмөрийн сургалтболон боловсрол; тусгай сургалтын тухай ойлголт; ур чадварыг хөгжүүлэх арга; үр бүтээлтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх боловсрол, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи; ятгах арга, байр сууриа маргах, оюутнууд, сурагчид, янз бүрийн насны хүүхдүүд, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс), ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох; одоогийн стандарт болон техникийн үзүүлэлтүүдтоног төхөөрөмж, техникийн хэрэгслийг ажиллуулах; хөдөлмөрийн зохион байгуулалтын үндэс; анхны тусламж үзүүлэх арга; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Мэргэжлийн дээд боловсрол, мэргэжлийн дунд боловсрол, ажлын туршлагад ямар нэгэн шаардлага тавихгүй.
Амьдралын аюулгүй байдлын үндэсийн багш-зохион байгуулагч
Ажлын үүрэг хариуцлага.Амьдрах аюулгүй байдлын үндэс, цэрэг татлагын өмнөх бэлтгэлийн сургалтын онцлогийг харгалзан долоо хоногт 9 цагаас (жилд 360 цаг) илүүгүй хугацаанд оюутнуудад сургалт, боловсрол олгодог. Сургалтыг зохион байгуулах, төлөвлөх, явуулах, үүнд. сонголттой ба хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаасургалтын төрөл бүрийн хэлбэр, техник, арга, хэрэгслийг ашиглах. Оюутан, сурагчдын хувийн шинж чанар, тэдний танин мэдэхүйн сонирхол, чадварыг хөгжүүлэх сэдлийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг. Оюутан, сурагчдын бие даасан үйл ажиллагаа, асуудалд суурилсан сургалтыг зохион байгуулж, сургалтыг дадлагатай холбоно. Оюутнуудтай бидний цаг үеийн үйл явдлуудын талаар ярилцдаг. Хувь хүний ерөнхий соёлыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Мэдлэг эзэмших, ур чадвар эзэмших, бүтээлч үйл ажиллагааны туршлагыг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн сонирхлыг харгалзан сургалтын үр нөлөөг үнэлж, орчин үеийн мэдээлэл, компьютерийн технологийг үйл ажиллагаандаа ашиглан оюутан, сурагчдыг хянаж, баталгаажуулдаг. Боловсролын байгууллагын ажилчдын хөдөлмөр хамгаалал, түүнчлэн оюутан, сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах арга хэмжээг төлөвлөх, хэрэгжүүлэхэд оролцдог. Сонирхсон байгууллагуудтай харилцдаг. Эрүүл мэндийн байгууллагуудтай хамтран цэрэг татлагын өмнөх болон цэрэг татлагын насны залуучуудыг эрүүл мэндийн үзлэгт хамруулах ажлыг зохион байгуулж, цэргийн бүртгэл, комиссарт бүртгүүлдэг. Цэргийн боловсролын байгууллагад элсүүлэх залуучуудыг сонгон шалгаруулахад цэргийн бүртгэл, бүртгэлийн газруудад туслалцаа үзүүлнэ. Боловсролын байгууллагад цэргийн алба хаах хүмүүсийн бүртгэл хөтөлж, холбогдох тайланг цэргийн бүртгэл, бүртгэлийн газарт хүргүүлнэ. Төлөвлөгөө боловсруулдаг иргэний хамгаалалт(GO) боловсролын байгууллага. Боловсролын байгууллагын ажилтнуудтай иргэний боловсролын хичээлийг зохион байгуулна. Команд штаб, тактикийн болон тусгай сургуулилт, иргэний хамгаалалтын бусад арга хэмжээг бэлтгэж, явуулна. Янз бүрийн онцгой байдлын үед боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааг хангахад оролцдог. Хамгаалалтын байгууламж, хувийн хамгаалах хэрэгсэл, иргэний хамгаалалтын ангиудын бэлэн байдлыг хангана. Боловсролын байгууллагын оюутан, сурагч, ажилчдад үйл ажиллагааны талаар практик хичээл, сургалт явуулдаг онцгой нөхцөл байдал. Боловсролын болон материаллаг баазыг бүрдүүлэх, сайжруулах, амь насны аюулгүй байдлын анхан шатны болон цэрэг татлагын өмнөх сургалтад хамрагдахдаа оюутан, сурагчдын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх, иргэний хамгаалалтын эд хөрөнгийн аюулгүй байдлыг хариуцна. Баримт бичгийн цахим хэлбэрийг ашиглан тогтоосон хэлбэрээр тайлан бэлтгэдэг. Боловсролын үйл явцыг сайжруулах талаар санал гаргадаг. Боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх болон бусад зөвлөлийн үйл ажиллагаа, түүнчлэн арга зүйн нэгдлийн үйл ажиллагаа, арга зүйн бусад хэлбэрийн үйл ажиллагаанд оролцдог. Боловсролын үйл явцад оюутан, сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Эцэг эхтэй (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс) харилцдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; иргэний хамгаалалтын салбарын хууль тогтоомж, онцгой байдлын үед боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааг хангах; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын үндэс; амьдралын аюулгүй байдлын үндэс суурь онол, арга зүй; оюутны амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах дүрэм; спортын тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмжтэй ажиллах арга; сэрэмжлүүлэг, яаралтай тусламжийн системийн зохион байгуулалтын бүтэц; Байгалийн болон хүрээлэн буй орчны гамшиг, үйлдвэрлэлийн томоохон осол, сүйрлийн үед хүн амыг хамгаалах, түүнчлэн ослоос хамгаалах үндсэн зарчим, арга замууд орчин үеийн хэрэгсэлгэмтэл; онцгой байдлын үед хүн амд мэдэгдэх журам; онцгой байдлын үед үйл ажиллагаа явуулах дүрэм, арга; анхны тусламжийн арга; боловсролын тогтолцоог удирдах онол, арга зүй; үр бүтээлтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх боловсрол, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи; ятгах, байр сууриа илэрхийлэх, оюутнууд, янз бүрийн насны сурагчид, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулж буй хүмүүс), багшлах ажилтнуудтай холбоо тогтоох арга; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; экологи, эдийн засаг, социологийн үндэс суурь; хөдөлмөрийн хууль тогтоомж; текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан, хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага."Боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх" эсвэл Иргэний хамгаалалтын чиглэлээр мэргэжлийн дээд боловсрол, мэргэжлийн сургалт, ажлын туршлагад тавигдах шаардлага тавихгүйгээр, эсвэл "Боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх" сургалтын чиглэлээр дунд мэргэжлийн боловсрол, иргэний хамгаалалтын мэргэжлээр ажлын туршлагатай байх. 3-аас доошгүй жил, эсвэл дунд мэргэжлийн (цэргийн) боловсрол, боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр нэмэлт мэргэжлийн боловсрол, мэргэжлээрээ 3-аас доошгүй жил ажилласан туршлагатай.
Сургагч багш (ахлах зэрэг)
Ажлын үүрэг хариуцлага.Ажилд авна спортын сургууль , биеийн тамир, спортоор хичээллэх хүсэлтэй, эрүүл мэндийн эсрэг заалтгүй хүүхэд, өсвөр насныханд зориулсан спорт, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагааны хэсэг, бүлэг. Цаашид спортоо хөгжүүлэхийн тулд хамгийн ирээдүйтэй оюутан, сурагчдыг сонгодог. Төрөл бүрийн техник, арга, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, орчин үеийн боловсролын технологи, түүний дотор мэдээллийн болон дижитал боловсролын нөөцийг ашиглан боловсрол, сургалт, хүмүүжлийн ажлыг гүйцэтгэдэг. Сургалтыг арга зүй, сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн шинжлэх ухаан, хөгжлийн сэтгэл зүй, сургуулийн эрүүл ахуйн салбарын ололт амжилт, орчин үеийн мэдээллийн технологид үндэслэн сурагчдыг спортоор сургах, эрүүл мэндийг нь сайжруулах хамгийн үр дүнтэй аргуудыг ашиглан сургалт явуулдаг. Оюутан, сурагчдад зориулсан төрөл бүрийн үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг. бие даасан, судалгаа шинжилгээ, асуудалд суурилсан суралцах, тэдний хувийн шинж чанарт анхаарлаа төвлөрүүлэх, танин мэдэхүйн сонирхол, чадварыг хөгжүүлэх сэдэл; суралцахыг дадлагатай холбож, бидний цаг үеийн үйл явдлуудыг оюутнуудтай ярилцдаг. Оюутнуудын спортын (бие бялдрын) бэлтгэлийн түвшинд хүрсэн байдал, баталгаажуулалтыг баталгаажуулж, дүн шинжилгээ хийж, орчин үеийн мэдээлэл, компьютерийн технологийг ашиглан сургалтын үр нөлөөг үнэлдэг. үйл ажиллагаандаа текст засварлагч болон хүснэгт. Оюутан, сурагчдын бие бялдрын, онолын, ёс суртахууны, сайн дурын, техник, спортын бэлтгэлийн түвшинг нэмэгдүүлэх, хичээлийн явцад тэдний эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, хамгаалах, боловсрол, сургалтын үйл явцын аюулгүй байдлыг хангах. Оюутнууд төрөл бүрийн допинг хэрэглэхээс урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулдаг. Цахим маягтыг ашиглан ажлын үр дүнг системчилсэн бүртгэл хөтлөх, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэн дүгнэх. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөлийн ажил, арга зүйн ажлын бусад хэлбэр, эцэг эхийн хурал, амралт, боловсролын болон боловсролын хөтөлбөрт заасан бусад арга хэмжээг бэлтгэх, явуулах, эцэг эхчүүдэд арга зүйн болон зөвлөгөө өгөх ажлыг зохион байгуулах, явуулахад оролцдог. болон тэдгээрийг орлох хүмүүс. Боловсролын үйл явцад оюутан, сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг. Ахлах сургагч багшийн үүргийг гүйцэтгэхдээ сургагч багш-багшийн албан тушаалд заасан үүргийг биелүүлэхийн зэрэгцээ боловсролын байгууллагын хөгжлийн боловсролын орчныг төлөвлөхөд сургагч багш-багш болон бусад багшлах ажилтнуудын үйл ажиллагааг зохицуулдаг. Сургагч багш нарт арга зүйн туслалцаа үзүүлж, тэдний багшлах ахисан туршлага, ахисан түвшний сургалтыг нэгтгэх, бүтээлч санаачилгыг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулдаг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсрол, биеийн тамир, спорт, амралт зугаалгын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; хөгжлийн болон тусгай сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал; физиологи, эрүүл ахуй; сургалтын арга зүй; янз бүрийн насны оюутнуудын бие бялдрын хөгжлийн онцлог; оюутан, сурагчдын биеийн тамирын дасгал сургуулилт, эрүүл мэндийг сайжруулах арга барил; үр бүтээлтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх боловсролын орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх, хувийн компьютер, цахим шуудан, хөтөчтэй ажиллах үндэс; мультимедиа төхөөрөмж; ятгах, байр сууриа илэрхийлэх, оюутнууд, янз бүрийн насны сурагчид, тэдний эцэг эх (орлон тоглогч), ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох арга; мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо, залруулах технологи, стресс тайлах гэх мэт; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Ажлын туршлагад тавигдах шаардлага тавиагүйгээр биеийн тамир, спортын чиглэлээр дээд мэргэжлийн боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол, ажлын туршлагад тавигдах шаардлага тавиагүйгээр дээд мэргэжлийн болон дунд мэргэжлийн боловсрол, биеийн тамир, спортын чиглэлээр нэмэлт мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэн байх.
Ахлах сургагч багшийн хувьд биеийн тамир, спортын чиглэлээр дээд мэргэжлийн боловсрол, мэргэжлээрээ 2-оос доошгүй жил ажилласан туршлагатай байх.
Үйлдвэрлэлийн сургалтын магистр
Ажлын үүрэг хариуцлага.Мэргэжлийн (үйлдвэрлэлийн) сургалттай холбоотой практик хичээл, сургалт, үйлдвэрлэлийн ажил явуулдаг. Орчин үеийн боловсролын технологи, түүний дотор мэдээллийн болон дижитал боловсролын нөөцийг ашиглан оюутнуудад мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажлыг зохион байгуулахад оролцдог. Сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан, орчин үеийн мэдээллийн технологийн салбарын ололт амжилтад тулгуурлан сургалт явуулдаг. Хичээлийн тоног төхөөрөмж, зохих хэрэгслийг бэлтгэж, материаллаг баазыг сайжруулдаг. Гараж, цех, оффисыг удирдаж, тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгсэл, материал, сэлбэг хэрэгсэл, сургалтын хэрэгслээр цаг тухайд нь хангах арга хэмжээ авдаг. Хөдөлмөрийн аюулгүй байдал, оюутнуудын хөдөлмөрийн дэвшилтэт арга барил, орчин үеийн тоног төхөөрөмж, үйлдвэрлэлийн технологийг эзэмшсэн байдлыг хангана. Практик ажлын хэрэгжилтийг зохион байгуулахаас гадна чанартай бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, хүн амд үйлчилгээ үзүүлэх ажлыг зохион байгуулдаг. Боловсролын (үйлдвэрлэлийн) дадлага хийх талаар байгууллага, аж ахуйн нэгжүүдтэй гэрээ байгуулахад оролцож, хэрэгжилтэд нь хяналт тавина. Оюутан, сурагчдыг мэргэшүүлэх ажил гүйцэтгэх, мэргэшүүлэх шалгалт өгөхөд бэлтгэдэг. Сэдвийн (мөчлөгийн) комисс (арга зүйн нэгдэл, хэлтэс), бага хурал, семинар, сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөл, арга зүйн бусад хэлбэр, эцэг эхийн хурал, амралт, боловсролын болон бусад арга хэмжээг бэлтгэх, явуулахад оролцдог. боловсролын хөтөлбөр, зохион байгуулалт, эцэг эх (тэдгээрийг орлуулж буй хүмүүс) -д арга зүйн болон зөвлөгөө өгөх туслалцаа үзүүлэх. Оюутнуудын ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн, соёлын хөгжлийг дэмжиж, тэднийг техникийн бүтээлч байдалд татдаг. Сургалтын явцад оюутнуудын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сургалтын хөтөлбөрүүдүйлдвэрлэлийн сургалтын талаар; сургалтын профайлын дагуу үйлдвэрлэлийн технологи; техникийн үйл ажиллагааны дүрэм үйлдвэрлэлийн тоног төхөөрөмж; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын үндэс; оюутнуудын мэргэжлийн сургалт, хүмүүжлийн арга; ур чадварыг хөгжүүлэх арга; үр бүтээлтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх боловсрол, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи; ятгах арга, байр сууриа маргах, оюутнууд, сурагчид, янз бүрийн насны хүүхдүүд, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс), ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох, зөрчилдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи; сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны технологи; хувийн компьютер (текст процессор, хүснэгт), цахим шуудан болон хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд; хөдөлмөрийн хууль тогтоомжийн үндэс; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага."Боловсрол ба сурган хүмүүжүүлэх ухаан" бэлтгэх чиглэлээр суралцах болон нэмэлт мэргэжлийн боловсролын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжлийн дээд боловсрол эсвэл дунд мэргэжлийн боловсрол нь ажлын туршлагад тавигдах шаардлагагүйгээр.
IV. Багшлах, туслах ажилтнуудын албан тушаал
Жижүүр (ахлах зэрэг)
Ажлын үүрэг хариуцлага.Тусгай боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэрт болон түүнээс гадна гажуудалтай сурагчдын зан үйлд байнгын хяналт тавьдаг. Сахилга бат, дэг журмыг зөрчихөөс сэргийлнэ. Өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөх, сурагчдын ёс зүйн дүрмийг дагаж мөрдөх байдалд хяналт тавьдаг. Оргон зайлах, сахилга хариуцлагыг зөрчсөн сурагчдыг илрүүлж, урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулдаг. Албан үүргээ гүйцэтгэж байхдаа боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэрт нэвтэрч, гарч буй тээврийн хэрэгсэл, тэдгээрийн тээвэрлэж буй ачааг шалгаж, тогтоосон журмаар холбогдох бүртгэл хөтөлдөг. Эмх замбараагүй байдал, сурагчдын сахилгагүй байдлын үед дэглэмийн тусгай боловсролын байгууллагын дэд захирал эсвэл захиргааны төлөөлөгчийн зааврыг дагаж мөрддөг. Тусгай боловсролын сургуулийг зөвшөөрөлгүй орхисон сурагчдыг хайх ажилд оролцдог. Хорио цээрийн өрөөнд байгаа оюутнуудын өдөр тутмын дэглэм, зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөхийг хариуцна. Сурагчдаас зөвшөөрөлгүй, хориотой зүйл, эд зүйл, хүнсний бүтээгдэхүүнийг олж илрүүлэх, хураах зорилгоор нэгжлэгийн үр дүнгийн талаар акт гаргаж сурагчдын хувийн нэгжлэг, түүнчлэн гэр, тоглоом, бусад байранд нэгжлэг хийдэг. Сургалтын явцад сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг. Жижүүрийн ахлах жижүүрийн үүргийг гүйцэтгэхдээ жижүүрийн ажлыг зохион байгуулдаг. Хяналт шалгалтын үеэр сурагчид байхгүй бол тэдний байхгүй байгаа шалтгаан, байршлыг тогтоож, шаардлагатай бол олж, тусгай боловсролын байгууллагад буцаах арга хэмжээ авна. Журмын дагуу тусгай боловсролын байгууллагын дэд захирал байхгүй тохиолдолд тэрээр үүргээ гүйцэтгэдэг.
Мэдэх ёстой:боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; тусгай боловсролын байгууллагын ажлын зохицуулалтын баримт бичиг; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, боловсрол, хөгжлийн сэтгэл зүй; ариун цэврийн дүрэмтусгай боловсролын байгууллагын засвар үйлчилгээ, дэглэм; хөдөлмөрийн хууль тогтоомжийн үндэс; насанд хүрээгүй хүмүүсийн эрхийг хамгаалах шаардлага; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Мэргэжлийн дээд боловсрол эсвэл дунд мэргэжлийн боловсрол, тогтоосон хөтөлбөрийн дагуу ажлын туршлага шаардахгүйгээр нэмэлт мэргэжлийн боловсрол.
Ахлах жижүүрийн хувьд - дээд мэргэжлийн боловсрол эсвэл дунд мэргэжлийн боловсрол, 2-оос доошгүй жил жижүүрээр ажилласан туршлагатай.
Зөвлөх
Ажлын үүрэг хариуцлага.Янз бүрийн насны хүүхдүүдтэй ажилладаг янз бүрийн байгууллага (байгууллага) дахь хүүхдийн нэгдэл (бүлэг, хэлтэс, холбоо) -ын хөгжил, үйл ажиллагааг дэмжинэ, тэр дундаа амралтын үеэр зохион байгуулагдсан амралт зугаалгын боловсролын байгууллагуудад. байнгын үндсэн дээр(цаашид байгууллага гэх). Сурагчид, хүүхдүүдийн идэвхи санаачлага, сонирхол, хэрэгцээг харгалзан сайн дурын, санаачилга, хүмүүнлэг, ардчиллын зарчмаар тэдний үйл ажиллагааг програмчлахад багшид тусалдаг. Сурагчид, хүүхдүүдийн насны сонирхол, амьдралын шаардлагад нийцүүлэн хүүхдийн багийн үйл ажиллагааны агуулга, хэлбэрийг шинэчлэхэд тусалдаг, хамтын бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг. Сургуулийн багш, бусад ажилчдын хамтаар сурагч, хүүхдийн эрүүл мэнд, аюулгүй байдалд санаа тавьж, тэдэнд иргэний болон ёс суртахууны байр сууриа илэрхийлэх, тэдний сонирхол, хэрэгцээг ухамсарлах, чөлөөт цагаа сонирхолтой, сонирхолтой өнгөрүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг. хүүхэд, өсвөр насныхантай ажиллах шилдэг туршлагыг ашиглан тэдний хөгжилд тустай. Боловсролын явцад сурагч, хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Ахлах зөвлөх, өөрөө удирдах байгууллагатай харилцах, сургалтын багуудболовсролын байгууллага, олон нийтийн байгууллагууд. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; хөгжлийн болон тусгай сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй, физиологи, эрүүл ахуйн үндэс; хүүхдийн олон нийтийн байгууллагын хөгжлийн чиг хандлага; хүүхдийн хөгжил, нийгмийн сэтгэл зүйн үндэс; сурагч, хүүхдийн бие даасан болон насны онцлог; хүүхдийн олон нийтийн байгууллага, холбоодын ажлын онцлог, сурагч, хүүхдийн сонирхол, хэрэгцээг хөгжүүлэх; бүтээлч үйл ажиллагааны үндэс; авъяас чадварыг хайх, дэмжих арга, чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга хэмжээг зохион байгуулах; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.
Туслах багш
Ажлын үүрэг хариуцлага. Оюутнуудын амьдралын үйл ажиллагааг төлөвлөх, зохион байгуулахад оролцдог. Багшийн удирдлаган дор нийгэм, сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх, нийгэм, хөдөлмөрийн дасан зохицох нөхцлийг бүрдүүлэх өдөр тутмын ажлыг гүйцэтгэдэг. Эмнэлгийн ажилчидтай хамт багшийн удирдлаган дор сурагчдын эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх, тэдний сэтгэцийн бие бялдрын хөгжилд хувь нэмэр оруулах үйл ажиллагаа явуулах, өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөхийг баталгаажуулдаг. Оюутны нас, бие даасан ажил, хөдөлмөр хамгааллын шаардлагыг дагаж мөрдөх ажлыг зохион байгуулж, шаардлагатай туслалцаа үзүүлдэг. Девиант зан үйлээс урьдчилан сэргийлэхэд оролцдог, муу зуршилсурагчдаас. Байшин, тоног төхөөрөмжийн ариун цэврийн нөхцлийг хангана. Сургалтын явцад сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Оюутнуудын эцэг эхтэй (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс) харилцдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй, хөгжлийн физиологи, эрүүл ахуй, эмнэлгийн өмнөх тусламж, хүүхдийн эрх, боловсролын ажлын онол, арга зүйн үндэс; сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах, хүүхэд асрах дүрэм; байр, тоног төхөөрөмж, бараа материалын засвар үйлчилгээний ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн стандарт; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Дундаж (бүтэн) ерөнхий боловсролБоловсрол, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр ямар нэгэн ажлын туршлагын шаардлага тавихгүйгээр мэргэжлийн сургалт явуулах.
Бага багш
Ажлын үүрэг хариуцлага.Сурагчдын амьдралын үйл ажиллагааг төлөвлөх, зохион байгуулах, багшийн зохион байгуулсан хичээлийг явуулахад оролцдог. Багшийн удирдлаган дор сурагчдын нийгэм-сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх, нийгэм, хөдөлмөрийн дасан зохицох нөхцлийг бүрдүүлэх өдөр тутмын ажлыг гүйцэтгэдэг. Эмнэлгийн ажилчидтай хамт багшийн удирдлаган дор сурагчдын эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх, тэдний сэтгэцийн бие бялдрын хөгжилд хувь нэмэр оруулах үйл ажиллагаа явуулах, өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөхийг баталгаажуулдаг. Сурагчдын нас, бие даасан ажил, хөдөлмөр хамгааллын шаардлагыг дагаж мөрдөх, шаардлагатай тусламж үзүүлэх зэргийг харгалзан зохион байгуулдаг. Сурагчдыг гажуудсан зан үйл, муу зуршлаас урьдчилан сэргийлэх ажилд оролцдог. Байшин, тоног төхөөрөмжийн засвар үйлчилгээний ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн стандартын дагуу нөхцөл байдлыг хангана. Оюутнуудын эцэг эхтэй (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс) харилцдаг. Сургалтын явцад сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг баталгаажуулдаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй, хөгжлийн физиологи, эрүүл ахуй, эмнэлгийн өмнөх тусламж, боловсролын ажлын онол, арга зүйн үндэс; ятгах, байр сууриа илэрхийлэх, янз бүрийн насны оюутнууд, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс) -тэй холбоо тогтоох арга; сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах, хүүхэд асрах дүрэм; Боловсролын байгууллагын байр, тоног төхөөрөмж, бараа материалын засвар үйлчилгээний ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн стандарт, хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Ажлын туршлагад тавигдах шаардлагагүй дунд мэргэжлийн боловсрол, боловсролын болон сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр дунд (бүрэн) ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн сургалтад хамрагдсан байх шаардлагагүй.
Боловсролын хэлтсийн нарийн бичгийн дарга
Ажлын үүрэг хариуцлага.Боловсролын байгууллагад хүлээн авсан захидал харилцааг хүлээн авч, боловсролын байгууллагын даргын зааврын дагуу ажлын явцад ашиглах эсвэл хариу бэлтгэх зорилгоор бүтцийн нэгжүүд эсвэл тодорхой гүйцэтгэгчдэд дамжуулдаг. Оффисын ажил, түүний дотор цахим хэлбэрээр ажилладаг; Оюутны бүрэлдэхүүний шилжилт хөдөлгөөний тухай тушаал, зааврын төслийг боловсруулж, сургалтад хамрагдсан хүмүүсийн хувийн хэргийг бүрдүүлдэг, оюутнуудын цагаан толгойн дэвтэр, боловсролын байгууллагын ажилчдын боловсролын ажлын цагийн бүртгэлийг хөтөлдөг. оюутнуудын хувийн хэргийг архивт . Мэдээлэл цуглуулах, боловсруулах, танилцуулах зориулалттай программуудыг ашиглан компьютерийн технологийг ашиглан төрөл бүрийн үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг. Боловсролын байгууллагын бүтцийн хэлтэс, тодорхой гүйцэтгэгчдээс хүлээн авсан баримт бичиг, тушаалыг цаг тухайд нь хянаж, бэлтгэхэд хяналт тавьдаг. Захирлын (түүний орлогч) нэрийн өмнөөс тэрээр захидал, хүсэлт, бусад баримт бичгийг бүрдүүлж, хүсэлтийн зохиогчдод хариу бэлтгэдэг. Боловсролын байгууллагын ажилтнуудын гаргасан тушаал, зааврын биелэлт, түүнчлэн боловсролын байгууллагын даргын заавар, зааврыг биелүүлэх эцсийн хугацааг дагаж мөрдөж байгаа эсэхэд хяналт тавьдаг. Боловсролын байгууллагын дарга (түүний орлогч), багшлах ажилтнууд, бүтцийн хэлтсийн дарга нартай нягт хамтран ажилладаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; албан хэрэг хөтлөлтийн журам, заавар; боловсролын байгууллагын бүтэц, түүний боловсон хүчний бүтэц; албан тасалгааны тоног төхөөрөмжийг ажиллуулах дүрэм; харилцаа холбоо, факс, хуулбарлах төхөөрөмж, сканнер, компьютер ашиглах дүрэм; текст засварлагч болон хүснэгт, мэдээллийн сан, имэйл, хөтөчтэй ажиллах дүрэм; баримт бичиг үүсгэх, боловсруулах, дамжуулах, хадгалах технологи; дүрэм бизнесийн захидал харилцаа; зохион байгуулалт, захиргааны баримт бичгийн нэгдсэн тогтолцооны улсын стандарт; бичих дүрэм бизнесийн захидалстандарт дээж ашиглах; ёс зүй, гоо зүйн үндэс; бизнесийн харилцааны дүрэм; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Ажлын туршлагатай байх шаардлага тавихгүйгээр албан тасалгааны ажлын чиглэлээр дунд мэргэжлийн боловсрол, ажлын туршлагад тавигдах шаардлага тавиагүйгээр албан тасалгааны ажлын чиглэлээр дунд (бүрэн) ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэн байх.
Боловсролын байгууллагын менежер
Ажлын үүрэг хариуцлага.Боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөрийн дагуу боловсролын байгууллага, түүний хэлтэс, түүний дотор компьютерийн программ ашиглах, сургалтын үйл явц, бусад үйл ажиллагааг зохион байгуулах үйл ажиллагааны зохицуулалтыг хэрэгжүүлэхэд хичээлийн (хичээлийн) хуваарь гаргах, хэрэгжүүлэхэд оролцдог. технологи. Боловсролын байгууллагын анги, бүлэг, тэнхимийг шаардлагатай байр, сургалтын материал, мэдээллийн технологийн тоног төхөөрөмж, тээврийн хэрэгслээр хангахад хяналт тавьдаг. Боловсролын байгууллагын сургалтын болон хичээлээс гадуурх байрыг зохистой ашиглах, боловсролын үйл явцын явцыг хянах үйл ажиллагааны хяналтыг хэрэгжүүлдэг. Сургалтын хуваарь гаргахдаа ариун цэврийн стандарт, дүрмийг дагаж мөрдөхийг баталгаажуулдаг. Мэдээллийн технологийн тоног төхөөрөмжийн хамгийн оновчтой ажиллах горимыг бий болгох, сургалтын тоног төхөөрөмж, сургалтын байгууллагын анги танхимыг бүрэн, жигд ачаалах замаар боловсролын үйл явцын нөөцийг тодорхойлдог. Боловсролын байгууллагад боловсролын үйл явцыг шуурхай удирдах орчин үеийн цахим хэрэгслийг оновчтой ашиглахыг баталгаажуулдаг. Диспетчерийн бүртгэл (цахим бүртгэл) хөтөлж, боловсролын үйл явцын явцын талаархи тайлан, тайлан болон бусад мэдээллийг танилцуулна. Боловсролын байгууллагын анги, бүлэг, тэнхимийн хичээлийн хуваарийг үнэлэх ажилд оролцож, түүнийг сайжруулах талаар зөвлөмж гаргадаг. Боловсролын байгууллагын дэд захирал, бүтцийн хэлтсийн дарга нар, багш нарын арга зүйн нэгдлүүдтэй нягт холбоотой ажилладаг. Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрддөг.
Мэдэх ёстой:оХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд; боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн акт; Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц; боловсролын байгууллагын төлөвлөлт, үйл ажиллагааны менежменттэй холбоотой удирдамж, зохицуулалтын баримт бичиг; боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах, сургалтын хуваарь гаргахад тавигдах шаардлага; өөр өөр сэтгэлзүйн болон физиологийн шинж чанарууд сургуулийн нас; орчин үеийн боловсролын технологи; боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах компьютерийн програмууд боловсролын байгууллагууд; ёс зүй, гоо зүйн үндэс, бизнесийн харилцааны дүрэм; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам; хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.
Мэргэшлийн шаардлага.Ажлын туршлага шаардахгүйгээр хөдөлмөрийн зохион байгуулалтын чиглэлээр дунд мэргэжлийн боловсрол.
1 Их, дээд сургуулийн багшлах боловсон хүчний ангилалд хамаарах багш нараас бусад.
2 “Ярианы эмч” гэсэн албан тушаалыг боловсролын байгууллагад ашигладаггүй, харин эрүүл мэнд, нийгмийн үйлчилгээний байгууллагуудад ашигладаг.
3. Боловсролын байгууллагад хүүхдийг шууд хүмүүжүүлэх үүргийг эс тооцвол боловсон хүчний хуваарьАхлах сурган хүмүүжүүлэгчийн бие даасан орон тоогоор хангагдсан.
4 Дээд болон нэмэлт мэргэжлийн боловсролын чиглэлээр ажилладаг багш нараас бусад.
"Багш-сэтгэл зүйч. Цэцэрлэгийн лавлах" мэргэжлийн цахим сэтгүүлийн мэргэжилтнүүдийн санал болгож буй сануулгыг та бүхэнд толилуулж байна. Тэд байна хурдан гарын авлагахүүхдийг хүлээн зөвшөөрөх, ойлгоход бэрхшээлтэй насанд хүрэгчдэд зориулсан.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
https://accounts.google.com
Урьдчилан үзэх:
Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Урьдчилан үзэх:
Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Урьдчилан үзэх:
Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Урьдчилан үзэх:
Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Урьдчилан үзэх:
Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Урьдчилан үзэх:
Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Урьдчилан үзэх:
Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Урьдчилан үзэх:
Хүүхэд бусад хүүхдүүдийг зурж эсвэл хаздаг. Багш, эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ?
Юуны өмнө бүх хүүхдүүд мэдрэмж, хэрэгцээгээ ойлгомжтой, дасан зохицох хэлээр илэрхийлж чаддаггүй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Бүлгийн хүүхдүүдийг яагаад зурж, хазаж байгааг ойлгохын тулд хүүхдийг ажиглах нь чухал юм.
Харилцааны хил хязгаарыг тогтоодог
Хүүхэд өөр хүүхдийг маажих үед тэр ийм байдлаар өөрийн хил хязгаарыг батлахыг оролдож байж магадгүй юм. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тоглоомыг авч хаяхад тэр гэмт этгээдийг маажих, хазах зэргээр хариу үйлдэл үзүүлж, түүний эсрэг байгаагаа илэрхийлдэг. Хэрвээ хүүхэд өөрөө ямар нэг юм нэхээд байгаа ч хүссэн зүйлээ авч чадахгүй бол бухимдаж, яг адилхан хариу үйлдэл үзүүлдэг.
Хүүхэддээ бусад хүүхдүүдтэй харилцах харилцаанд дасан зохицоход нь тусал. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэддээ мэдрэмжээ харуулж, хэрэгцээгээ хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц байдлаар илэрхийлэхийг заа. Хүүхдүүдийн мэдрэмж, хүсэл эрмэлзэл, сэдлийг илэрхийл. Хүүхэд бүрийн хүсэл эрмэлзэл нь эхлээд эерэг байдаг тул тэд өөрсдийн хэрэгцээг хамгаалдаг тул өөрсдийгөө зөв мэдэрч байгаагаа тэдэнд мэдэгдээрэй. Мэдрэмжийг илэрхийлэх нь тэдэнд өөрийгөө болон бусдыг ойлгох боломжийг олгоно.
Багшийн ярианы жишээ.
Маша, тэд таны тоглоомыг авсанд дургүй байна уу? Та бухимдаж, уурлаж байна уу? Шударга бус гэдгийг би ойлгож байна. Буцааж өгөөч гэж хүсээгүй юм уу? Максим, чи энэ тоглоомонд маш их таалагдсан тул та түүгээр тоглохыг үнэхээр хүсч байсан бөгөөд Маша одоо үүнийг сонирхож байгааг ч хараагүй. Хараач, чи түүнийг аваад явахад тэр үнэхээр уурласан бололтой, бүр чамайг маажсан.
Хамтдаа шинийг эрэлхийл ашигтай арга замуудхолбоо барих. "Манай бүлэгт маажих, хазахыг зөвшөөрдөггүй - энэ нь өвдөлт, доромжлол юм" гэсэн тайлбарыг тодорхой хил хязгаарыг тогтоо.
Түүнийг байгаа юм шиг мэдрэхийг хүсдэг
Энэ зан үйлийн шалтгаан нь хүүхэд өөрийн нөлөөг туршиж байгаатай холбоотой байж болох юм бидний эргэн тойрон дахь ертөнц. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хүлээн авдаг санал хүсэлт"Тэд надад хариу үйлдэл үзүүлж байгаа нь би байгаа гэсэн үг" гэж дүгнэжээ. Магадгүй энэ одоохондоо цорын ганц арга зам, үүний тусламжтайгаар хүүхэд анхаарал татаж, санал хүсэлтийг мэдэрдэг.
Хүүхдэд харагдахуйц байх, бие биедээ нөлөөлөх тоглоомуудыг сонго. Үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг бий болго.
Тоглоомын жишээ.
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн аль нэгийг удирдан чиглүүлэхийг даалга. Удирдагчийн даалгавар бол бусад хүүхдүүд давтах дохио зангаа хийх явдал юм. Дараа нь удирдагчийн бороохой дараагийн хүүхэд рүү шилждэг. Гэх мэт ээлжлэн - нэг нь үүнийг гаргаж ирдэг, бусад нь давтдаг. Хүүхдүүдэд сонирхолтой болгохын тулд та алга ташилтаар тоглоомыг төрөлжүүлж болно.
Ийм тоглоомын үеэр дэлхий дахинд оролцох хэрэгцээг боловсруулдаг. Тэд ч бас дэмждэг сайхан сэтгэлболон анхаарлыг хөгжүүлэх.
Багшийн анхаарлыг татахын тулд өрсөлддөг
Хэрэв хүүхэд зөвхөн цэцэрлэгт байхдаа бусад хүүхдүүдийг мааждаг бол шалтгаан нь багшийн анхаарлыг татах өрсөлдөөн байж болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд багш бусад хүүхдүүдэд илүү найрсаг ханддаг гэж боддог байх. Дараа нь тэр хазах, маажих нь анхаарал татахуйц сайн шалтгаан гэдгийг олж мэдэв. Энэ тохиолдолд хүүхдийн шүүмжлэл нь өөртөө анхаарал хандуулсны үр дүн юм.
Та түүнийг анзаарч байгаа бөгөөд үүний тулд маажих шаардлагагүй гэдгийг хүүхдэдээ ойлгуул. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд таны хариу үйлдэл үзүүлэх өөр аргуудыг олж мэдэх нь чухал юм. Жишээлбэл, тоглож байхдаа хүүхдийг сонирхож, түүнтэй ямар нэг зүйлийн талаар ярилц эсвэл зүгээр л инээмсэглэ. Түүний эерэг чанаруудыг чангаар анзаараарай.
Гэр бүлээ нэгтгэхийг хичээж байна
Хүүхэд зурж, хазах үед энэ нь сэтгэлийн түгшүүрийг илтгэнэ. Хэрэв эцэг эх нь асуудлаа мэддэггүй, гэхдээ ихэвчлэн харааж зүхдэг бол тэдний зан авираас харахад сургуулийн өмнөх насны хүүхэд ердийн зүйл сүйрч байгааг мэдэрдэг. Тэр эцэг эхээсээ хариу үйлдэл үзүүлэхийг хүсдэг. Ээж, аав хоёр ярилцаж, асуудлаа ярилцаж, юу хийхээ бодож үзээрэй - тэгвэл бүх зүйл сайхан болж, бүх зүйл байрандаа орж, сэтгэлийн түгшүүр буурч, хүүхэд дахин инээмсэглэж, яриа хөөрөөтэй болно. Энэ тохиолдолд тэр энэ зан авираасаа салахыг хүсэхгүй байх болно, учир нь гэр бүлийнх нь түгшүүр нэмэгдэнэ.
Гэр бүлд юу болж байгааг анхаарч үзээрэй. Танай гэр бүл задрах вий гэж санаа зовж байна уу? Ямар нэгэн асуудал гарах үед та нэгдэж чаддаг уу? нийтлэг асуудал? Хэрэв тийм бол гэр бүлийн сэтгэл зүйч эсвэл сэтгэл засалчтай холбоо бариарай. Тэрээр гэр бүлийн гишүүдийн хооронд нээлттэй яриа хэлэлцээг бий болгоно сэтгэл зүйн дэмжлэг: туршлагаа ойлгоход тань туслах, үг олох, өөрийгөө болон бие биенээ сонсоход тань туслах болно. Энэ нь хүүхдийг таны харилцааг хадгалах үүрэг хариуцлагаас чөлөөлнө.
Гэр бүл дэх хямралыг мэдрэх
Зан үйлийн шинж тэмдэг нь гэр бүл дэх өөрчлөлтөд хүүхдийн хариу үйлдэл байж болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд шинэ зүйлд дасан зохицож амжаагүй байгаа бөгөөд энэ хугацаанд түүнд тусламж, дэмжлэг хэрэгтэй байна. Тэр мэдрэмжээ хэрхэн илэрхийлж, өөр аргаар тусламж хүсэхээ хараахан мэдэхгүй байна.
Танай гэр бүлд ердийн амьдралын хэв маяг өөрчлөгдсөн ямар нэгэн өөрчлөлт гарсан уу? Энэ нь ойр дотны хүмүүсийн үхэл, шинэ хүүхэд төрөх, нүүх, осол аваар, гэмтэл бэртэл, өвчин эмгэг, цочирдуулсан үйл явдлууд байж болно. Хэрэв тийм бол тусламж авахын тулд холбоо барина уу хүүхдийн сэтгэл зүйчэсвэл сэтгэл засалч.
Урьдчилан үзэх:
Насанд хүрэгчид бэлтгэл бүлэгт хамрагдаж буй хүүхдийг ирээдүйн оюутан гэж үздэг бөгөөд эрэлт хэрэгцээ нь нэмэгддэг. Тэд хичээл дээрээ түүний ажлыг хянаж, түүний чадвар, амжилтыг үнэлж, бусад хүүхдүүдтэй харьцуулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгчид эцэг эхчүүдэд юуг анхаарах талаар зөвлөмж өгдөг: илүү их унших, бичих, тоолох дасгал хийх. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ цаашдын сурлагын амжилтын талаар санаа зовж байгаа тул дарамт шахалтаа нэмэгдүүлдэг. Тэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг нэмэлт ангид аваачиж, гэртээ "нэгдүгээр ангид сурахад хялбар болгохын тулд" уншиж, бичихийг албаддаг.
Хүүхэд өөртөө, түүний чадвар, чадварт итгэлгүй байдаг. Тэр сургуулиас айж эхэлдэг: "Сургуульд сайн зүйл тохиолдохгүй, цэцэрлэгт байвал дээр." Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хичээлдээ хоцрох, муу дүн авах, стандартын шаардлага хангахгүй байх, бусдаас дордох зэрэг ердийн сургуулийн айдастай байж болно.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан үгс. зайлсхийхийн тулд сөрөг туршлагамөн айдастай байгаа бол хүүхдийнхээ амжилт, амжилтад өндөр шаардлага тавьж болохгүй. Тэр таны хүлээлтийг хэрхэн биелүүлдэггүй талаар бүү ярь, түүнийг бусад хүүхдүүдтэй бүү харьцуул. Түгшүүр, айдсаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчийн амьдралыг дүүргэ эерэг сэтгэгдэл. Хүүхэдтэйгээ илүү их цагийг өнгөрөөж, тоглож, түүний сонирхсон сэдвээр ярилцаж, алхаж, спортоор хичээллээрэй. Түүний туршлага, сэтгэлийн байдалд илүү анхаарал хандуул. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн санаа зовнил, айдсыг ярилц. Өөртөө итгэх итгэлээ нэмэгдүүлэхийн тулд өнгөрсөн амжилтуудыг өөртөө сануул, жишээлбэл. "Чи дадлагын шалгалтанд маш сайн байсан."Хүүхдээ бэлтгэл сайтай гэдэгт итгүүл:"Чи маш их сурсан, та маш их зүйлийг хийж чадна". Эерэг хандлага өгөх:"Чи сургуульд ороход бэлэн байна, чи амжилтанд хүрнэ." |
Хүүхдийнхээ дэргэд эрүүл мэндийн үзлэгт орох, шинжилгээ өгөх, сургуульд элсүүлэх талаар санаа зовж, бүү санаа зов.
Хэрэв эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуульд явах гэж байгаад сэтгэл хангалуун бус байвал сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн айдас нэмэгддэг. Сургууль хэцүү, сонирхолтой биш, эсвэл "тэд муу дүн өгчихвөл ээж чинь чамайг загнах болно" гэж тэр төсөөлдөг.
Эцэг эхчүүд заримдаа хүүхдээ алдаа гаргаж, шалгалтын явцад бусдаас дордуулах вий гэж санаа зовдог. Эсвэл биеийн үзлэг хийх явцад эмч хүүхдэд ямар нэг зүйл буруу байгааг олж мэднэ. Цэцэрлэгээ төгсөхөд нь хүүхдээ бага үүрэг гүйцэтгэнэ, муу сурна гэж санаа зовдог. Насанд хүрэгчдийн айдас нь хүүхдэд сөргөөр нөлөөлдөг. Тэрээр сэтгэл санааны дарамтанд орж, шалгалт өгөх, төгсөхөөс айж эхэлдэг.
"Боловсролын сэтгэл судлаачийн гарын авлага" сэтгүүлийн материалд үндэслэн. Цэцэрлэг"
Урьдчилан үзэх:
Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Урьдчилан үзэх:
Цахим сэтгүүл
ЗӨВЛӨГӨӨ
Эцэг эхчүүдтэй хэрхэн ярилцах вэ муу занхүүхэд. Багш нарт өгөх зөвлөмж
Анна Бочарова
сэтгэл судлаач, гештальт эмчилгээний эмч, Москва
Багш нарт харилцааны тусгай арга техникийг зааж өг, ингэснээр тэд эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ буруу зан үйлийн талаархи мэдээллийг зөрчилдөөнгүйгээр дамжуулах боломжтой болно. Энэхүү нийтлэлд эцэг эхчүүдтэй хэрхэн хамтран ажиллах талаар багш нарт зориулсан зөвлөмж, харилцааны арга барилын тайлбарыг багтаасан болно.
Багш нар эцэг эхчүүдэд зөвхөн сайн төдийгүй хүүхдийн талаархи сөрөг мэдээллийг шаардлагатай бол хэлэх хэрэгтэй. Заримдаа багш, эцэг эх нь харилцан ярианд гүйцэтгэж буй үүргээсээ болж бие биенээ сонсох боломжгүй байдаг. Харилцааны хэлбэр нь харилцаанд нөлөөлж, сэтгэл хөдлөлийн зөрчилдөөнд хүргэдэг. Тэднээс хэрхэн зайлсхийх талаар багш нарт хэлээрэй.
Харилцаа холбоо тогтоохын өмнө та өөртөө анхаарал тавих хэрэгтэй сэтгэл хөдлөлийн байдал, үүнд та эцэг эхчүүдэд мэдээлэл хүргэх гэж байна. Хэрэв та хүүхдийн үйлдлээс болж байгаа нөхцөл байдалд сэтгэл хангалуун бус байвал энэ үгс нь хүүхэд болон эцэг эхийн аль алинд нь шүүмжлэл, буруушаалт мэт сонсогдож магадгүй юм. Эцэг эх нь ийм мессежийг дайралт гэж ойлгож, өөрийгөө хамгаалж эхэлнэ.
Эхлээд та үүссэн саад бэрхшээлд уурлаж байгаагаа ойлгох хэрэгтэй. Хэрэв та аз жаргалгүй байгаа бол эцэг эхтэйгээ харилцахдаа буруушаах байр суурийг баримталж болно. Энэ нь та одоо хамтран ажиллахад бэлэн биш байна гэсэн үг юм. Ярихаасаа өмнө нөхцөл байдлаас сэтгэл хөдлөлөө салгах хэрэгтэй. Сэтгэлзүйн тэнцвэрийг сэргээхийн тулд анхаарлаа хандуулаарай.
Та яг юунд санаа зовж байгаагаа бодож, "Энэ байдал миний багшийн ажилд ямар саад тотгор учруулж байна вэ?", "Энэ нь ямар хүндрэл учруулж байна вэ?" гэсэн асуултуудыг өөрөөсөө асуух хэрэгтэй. амжилттай нийгэмшиххүүхэд? Үүний дараа л та эцэг эхтэйгээ хамтран ажиллах хэрэгтэй. Харилцаа холбоо тогтоохдоо та багшийн сонирхол, хүүхдээ асрах эцэг эхийн сонирхлыг харгалзан үзэх хэрэгтэй. Та байр сууриа зөвтгөж, өргөдөл гаргах хэрэгтэй идэвхтэй сонсох. Эцэг эхчүүдэд багш хоёр ижил зорилготой - хүүхдийг хөгжүүлэх зорилготой гэдгийг ойлгуулах нь чухал юм.
Зөвлөгөө
Багшийн хувьд тийм ч чухал биш байсан ч гэсэн хүүхдийн амжилтыг онцлон анхаарах хэрэгтэй
Хэрэв та эцэг эхтэйгээ үр дүнтэй харилцах арга техникийг мэддэг бол зөрчилдөөнөөс зайлсхийхэд хялбар байх болно. "Сөрөгөөс эерэг рүү", "Буруутай хүнийг хайх биш, харин асуудлыг шийдэх арга замыг эрэлхийлэх", "" гэсэн дөрвөн аргын ажлын онцлогийг авч үзье. Ярианы тамгахамтын ажиллагааны төлөө”, “Ярианы хэв маяг “хуульч”.
"Сөрөгөөс эерэг рүү" техник
Энэ аргын талаар эцэг эхчүүдэд хэлээрэй чухал мэдээлэлхүүхдүүдийн талаар эерэг нөхцөл байдалд ярих хэрэгтэй. Энэ нь эцэг эхчүүдэд багшийн санаа бодлыг сонсож, хамтран ажиллахад тусална. Эерэг ойлголтын тусламжтайгаар эцэг эхчүүд хүүхдээ ичиж, буруутгахгүйгээр нөхцөл байдлыг ойлгох боломжтой болно. Ач холбогдол багатай ч гэсэн хүүхдийн амжилтыг онцлон анхаарах хэрэгтэй.
Та мессежийн агуулгыг эерэг байдлаар өөрчлөх хэрэгтэй. Тайлбарлах жишээг хүснэгтээс харна уу.
Сөрөг эмчилгээг эерэгээр солих жишээ
Сөрөг хэлбэр | Эерэг хэлбэр |
“Таны хүүхэд буруу зан гаргаж байна. Тэр бусад хүүхдүүдтэй тулалддаг." | “Таны хүү хэрэгцээгээ хэрхэн хангаж, өөрийгөө хамгаалахаа мэддэг. Энэ нь амьдралд чухал ач холбогдолтой юм. Гэхдээ тэр үүнийг аюулгүйгээр илэрхийлэхэд хэцүү байж магадгүй юм. Түүнийг хүүхдүүдтэй найрсаг харилцаатай байхад нь хэрхэн туслах талаар хамтдаа бодож үзье." |
"Таны хүүхэд хэт идэвхтэй, тайван бус, дуулгаваргүй" | “Хүү чинь их сониуч зантай, хичээлийн үеэр бүх зүйлийг сонирхдог, бүр өөр зүйлд автаж чаддаг. Тэр тэгнэ гэдэгт би эргэлзэхгүй байна мэдлэгтэй хүн. Гэхдээ заримдаа энэ нь түүнийг ажлаа дуусгаж, сэтгэл хангалуун байдалд хүрэхийн тулд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд саад болдог." |
"Охин чинь түүнд ямар нэгэн зүйл өгөхгүй байх үед үргэлж уйтгар гунигтай байдаг!" | "Охин чинь юу хүсч байгаагаа үргэлж мэддэг бөгөөд хүсэл эрмэлзэлдээ тулж чаддаг. Энэ нь түүний шийдэмгий байдлын тухай өгүүлдэг. Гэхдээ заримдаа тэр хязгаарлалтыг даван туулахад хэцүү байдаг. Энэ талаар түүнд хэрхэн тусалж болох талаар хамтдаа бодож үзье." |
"Буруутай хүнийг хайх биш, харин асуудлыг шийдэх арга замыг хайх" арга техник
Энэ аргыг ашиглан эцэг эхчүүдтэй ярилцахдаа буруутгах биш, харин асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг хамтдаа хайхад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Яриагаа хүүхдийн талаар сайн зүйл ярьж, дараа нь тааламжгүй мөчүүд рүү шилжүүлэх нь дээр.
Тааламжгүй мөчүүдийн талаар мэдээлэхдээ түүний зан чанарын тухай биш зөвхөн хүүхдийн үйлдлийн талаар ярих хэрэгтэй. Ийм яриаг сайн тэмдэглэлээр дуусгах нь зүйтэй.
Жишээ. Вероника өнөөдөр дүрмийг сайн сурсан шинэ тоглоом. Гэхдээ би ангийнхаа дүрмийг хараахан биелүүлж амжаагүй байна - би Катягийн цомог, будгийг авсан. Хэрэв та түүнд дүрмийн дагуу тоглохыг гэртээ зааж өгвөл тэр хичээл дээрээ илүү сайн сурах болно. Энэ нь түүнийг хүүхдийн багт хурдан элсүүлэх боломжийг олгоно. Тэр маш чадвартай. Асаалттай одоогооршатар хэрхэн тоглохыг сонирхож байна.
"Хамтын ажиллагааны ярианы тамга" техник
Эцэг эхдээ шаардлагаар биш хүсэлтээр ханд. Жишээлбэл, яриагаа дараах хэллэгээр эхлүүлээрэй.
- "Чи чадах уу ...";
- "Би асууж байна ..."
Та мөн анхаарлаа хандуулж, эцэг эхийн санал бодлыг асуух хэрэгтэй.
- "Та үүнийг анзаараагүй байна уу? сүүлийн үед…»;
- Энэ нь юутай холбоотой байж магадгүй гэж та бодож байна вэ?
Дараа нь нийтлэг ашиг сонирхлыг онцолсон асуудлын шийдлийг хамтдаа хайхад эцэг эхчүүдийг урь. Жишээ нь:
- “Хамтдаа хийхийг хичээцгээе...”;
- "Хэрэв бид ижил стратеги баримталвал энэ нь түүнд туслах болно ...";
- "Чи бид хоёр Сашад тусалж чадна ...";
- "Бид танд яаж туслах вэ ..."
“Ярианы хэв маяг” хуульч” техник
"Өмгөөлөгч" гэсэн ярианы хэв маяг нь таны эцэг эхийг хүндэтгэж, сонирхох болно. Ярианы хэв маягийн хэллэгүүдийн жишээ:
– “Нөхцөл байдал хэчнээн ноцтой байсан ч бид түүнээс гарах гарцыг олохыг хичээх болно, би танд тусламжийн гараа сунгаж байна”;
"Болсон явдалд би чамайг болон таны хүүхдийг буруутгахгүй. Хэрэв ийм зүйл тохиолдсон бол зарим нэг шалтгаан бий";
– “Миний хувьд эдгээр шалтгааныг олж тогтоох, зөвшөөрч буйгаа илэрхийлэх, зэмлэх бус, одоогийн нөхцөл байдалд тусламж үзүүлэх нь чухал”;
"Би багш хүн бөгөөд миний мэргэжлийн үүрэг бол хүүхдэд амьдралдаа хэрэглэж болох мэдлэгийг өгөх явдал юм."
Урьдчилан үзэх:
Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд нэвтэрнэ үү:
