Yaratıcı aktivite için gerekli olan psikoloji kişisel nitelikleri. Yaratıcı bir kişinin kişisel nitelikleri, yaratıcılık motivasyonu

Sizleri ağırlamaktan mutluluk duyuyorum sevgili okurlarım!

Bugün her insanın doğasında bulunan yaratıcı potansiyel konusunu ayrıntılı olarak ele almak istiyorum. Farkında bile olmayabilirsiniz ama sizi temin ederim ki, bir yaratıcının yaratımları her birinizin doğasında var.

Yaratıcı bireylerin karakteristik ana karakter niteliklerini ele alalım.

1. Hayal etmek gerçeğe mümkün olduğunca yaklaşmak demektir

Rüya görmenin çok faydalı olduğu ortaya çıktı!

Yaratıcı insanlar çok fazla hayal kurar ve düşüncelerini gerçeğe dönüştürür. İlham açıklanamayan fenomen Bir insanı en beklenmedik anda ziyaret eden.

Keşfetmek için hayal etmek gerekir iç potansiyel, fikre parlak aklınıza gelmesi için bir fırsat verin. Kendisiyle baş başa kalan yaratıcının içini birdenbire fikirler doldurur.

Bir şeyi unutma, çok ünlü ifade: "Düşünce maddidir"... Sadece iki kelime, ama bu cümlede ne kadar güç var!

İlginç ve cesur düşünceler, insan beyninde hayali görüntülerin ortaya çıkması sonucudur. Hayaller gerçekleşme eğilimindedir, bu nedenle her zaman ve her yerde hayal kurmanız gerekir.

Ancak Dikkatli ve olumlu bir şekilde hayal kurmanız tavsiye edilir, hayal gücünün sonuçları zamanla maddi bir biçim kazandığından

Hayal ederek yeni düşünceler doğururuz, o yüzden sağlıklı hayal edin!

Sonuç: Hayal kurmak harika düşünce ve fikirleri doğurur!

2. Gözlemci pozisyonu – dışarıdan bilgi almanın bir yolu olarak

Nerede yaratıcı insanlar ilham aldın mı?

Yaratıcılar her yerden, her türlü kaynaktan bilgi alırlar... Sünger gibidirler, çevrelerindeki her şeyi ve başlarına gelenleri emerler.

Deneyimlerken insanların duygularından ilham almak ya da örneğin seyahat etmek... hassas duygular Harika insanlar yeni şaheserler yaratırlar. Her fikir çevreden alınan bilgilerin sonucudur.

Bilgi toplamanın mükemmel bir yolu kendi gözlemlerinizi, deneyimlerinizi ve olaylarınızı kaydetmektir. Bilgileri kaydederek daha sonra hafızanızda çoğaltabilirsiniz.

Mesela evdeki masam hatırlatma kağıtlarıyla dolu... Her gün, her an sürekli bir şeyler yazıyorum. Hatta yatağa giderken aklıma ilginç bir fikir geldi... zaten yataktaydım... ve sen ne düşünüyorsun... Hemen kalkıp bunu yazdım, kağıda koydum, öyle olmasın. onu kaybetmek ya da unutmak! Ve evde sadece kağıtlarla kaplı bir masam değil, aynı zamanda yarım bir yemek masam da var...

Sonuç: Nerede olursanız olun, ORADA OLUN! Gözlem gücünüzü geliştirin ve hafızanıza kaydedin

3. Zorlukların üstesinden gelmek - kişinin kendi kendini gerçekleştirmesinin bir yolu olarak

Neden zorluklara ihtiyaç duyduğumuzu hiç merak ettiniz mi?

Bunları aşarak büyür, gelişir insan..... Yokuş yukarı çıkmak zor mudur? Kesinlikle EVET! Ama bir dağa tırmanıp zirvesini fethederken, içimizde kocaman bir güç büyümeye ve gelişmeye başlar... Dağın zorluklar olduğunu düşünelim...

Yani öyle görünüyor ki hayat problemleri ve zor durumlar ilham kaynağı olurken, kişi iç boşluğu yeni izlenimler ve yaratıcı fikirlerle doldurmaya çalışır.

Pek çok insan hayatlarını ilerletmek, değiştirmek veya iyileştirmek için zorlukları yakıt olarak kullanır. kişisel gelişim ve yaşam standardınızı iyileştirin...

Deneyimler, yaratıcılıkla gerçekleştirilebilecek birçok duyguyu kışkırtır. Manevi gelişim ve yaşam deneyimi kazanmak, kişinin kendini yeniden keşfetmesi için bir katalizördür. yaratıcı kişilik.

Yaratıcılık içsel deneyimlerle baş etmeye ve yeniden yaşamaya başlamaya yardımcı olur. Bu nedenle herhangi bir insanın en önemli ihtiyacı elbette kendini gerçekleştirmedir.

Çözüm: Yaşam zorlukları genellikle yaratıcılığın tohumunu üretir ve kendini gerçekleştirmeye yardımcı olur

4. Yeni deneyimler ilham verir

Bölgenin ötesine geçmek kendi rahatlığı bir ilham kaynağıdır. Çeşitliliği keşfetmek dış dünya, içsel bilincinizin sınırlarını genişletebilirsiniz.

Deneyim kazanmak çeşitli alanlar yaşam aktivitesi, başarılı bir insan olursunuz.

Derslerimde bundan sık sık bahsediyorum... ne, Yaratıcılıkta görüş alanımızı genişletmek,yeni izlenimler ediniyoruz ve pozitif yaratıcı enerji

Sonuç: Merak ve yeni olan her şeye açıklık, her şeyde başarının anahtarıdır!

5. Başarısızlık - nasıl büyük motivasyon engelleri aşmak

Kendine güvenen insanların söylediklerini hatırla başarılı insanlar? — “Düşüşün ardından her zaman bir yükseliş olur!” Bunu nasıl biliyorlar? Evet, çünkü başarısızlığın tüm zevklerini kendileri "denediler"!

Yaratıcı insanlar sıklıkla yenilgiyle ve yaratıcı olarak tanınmamayla karşı karşıya kalırlar... Ve bu genellikle daha yükseklere ulaşmak için güçlü bir teşvik haline gelir.

Ancak siyah bir başarısızlık serisinden sonra her zaman beyaz, bulutsuz bir seri gelir. Vazgeçmeden ve ilerlemeye devam ederek büyük zirvelere ulaşabilirsiniz.

Bu arada, birçok ünlü sanatçılar aktörler ve besteciler fiyasko yaşadılar ama ayağa kalktılar... Ve başarıya inanarak yine hayallerine, hedeflerine doğru yürüdüler!

Başarısızlık yalnızca irade sahibi kişiyi daha güçlü kılar.

Sonuç: Başarısızlık yeni, ustaca yaratıcı çözümler doğurur

6. Meraklı tartışmalar doğru çözümü bulmaya yardımcı olur.

Tartışmayı sever misin?

Pek çok sorunun çözümünün tartışmaktan geçtiğini biliyor muydunuz? Hayatı keşfederek, sorular sorarak ve mantıklı cevaplar alarak doğru sonuçlara varabilirsiniz.

Birçok kaynaktan bilgi kaynağı alarak doldurursunuz kendi dünyası Hayatta işinize yarayacak faydalı bilgiler.

Sonuç: Anlaşmazlıklarda ve tartışmalarda gerçek ortaya çıkar

7. Her insan bir ilham kaynağıdır

Yaratıcı bireyler insanları, davranışlarını gözlemleyerek ve enerjilerinden yararlanarak hayata geçirilebilecek benzersiz fikirler elde edebilirler. çeşitli şekillerde: Hem tuval hem kağıt üzerine.

Yaratıcı, bir kişiyi tanıyarak, onu inceleyerek ve onunla etkileşime girerek özü ortaya çıkarır. insan doğası.

İnsan doğasına dair merak ve özel gözlem bize büyük miktar edebi ve sanat eserleri... Ustaca olan her şey gibi, aynı zamanda basit ve aynı zamanda karmaşıktır...

Sonuç: En iyisi yaratıcı fikirler bize insan özünün incelenmesi yoluyla gelir... diğer bir deyişle, insan psikolojisinin incelenmesi ve bilgisi yoluyla

8. Yalnızlık – özgürlüğün ifadesi olarak

Sanatçıların ve yazarların en iyi eserleri yalnızlıklarının sonucu gerçeklikten bir miktar vazgeçiş. İtibaren iç denge zihin, ruh ve bedenin bağlantısı bağlıdır yaratıcılık kişi.

Mesela yalnızlık içinde vakit geçiriyorum çoğu zamanımın... atölyemde, derin yalnızlıktaki yaratım dalgasına uyum sağlıyorum... sadece tuval, fikrim ve müzik... Esas olarak olay örgüsüne uygun müzik türünü seçiyorum. gelecekteki çalışma. Sakin bir manzara için mesela caz ve blues dinliyorum, zıt, dürtüsel bir resim çizdiğimde ise ritmik, hızlı bir müzik çıkıyor...

Ve öyle oluyor ki, en sevdiğim müzik tarzını (70'lerin hard rock'ı) dinlediğimde, sanki özel durum, diğerlerinden farklı olarak yeni çalışmaların doğması sayesinde... deneysel ve çok başarılı.

Dolayısıyla müziğin, resminizin hem konusuna hem de karakterine doğrudan etkisi olduğunu rahatlıkla söyleyebilirim... ah, konudan uzaklaştım, geri döndüm... ve şunu onaylıyorum: İnsan ancak derin bir yalnızlık içinde derin düşüncelere dalabilir ve harika fikirler üretebilir

Sonuç: Kendinizle yalnızken düşünün

9. Çerçeve ve kısıtlama eksikliği

İlham en beklenmedik anda gelir; ziyaretinizin saatini ve tarihini tahmin etmek imkansızdır. En iyi saatler Dışarıdan bilgi almak için sabahın erken saatleri ve akşamın geç saatleri dikkate alınır.

Yaratıcı bireyler, kısıtlamalara ve verilen görevlerin katı bir şekilde yerine getirilmesine tolerans göstermezler. Büyük olasılıkla, Yaratıcılık esaret altında yenilgiye uğrar.

Sonuç: İlhamınızın özgürce akmasına izin verin

10. Arzularınızın peşinden giderseniz başarı beklenmedik bir şekilde gelir

Başarı arayışında yaratıcılar, onları harekete geçmeye teşvik eden mükemmel bir motivasyon alırlar. Yetenek karar yoluyla ortaya çıkar. karmaşık görevler ve zorlukların üstesinden gelmek. Amaç her zaman araçları haklı çıkarır, böylece arzular gerçeğe dönüşür.

Sonuç: Motivasyonla güvence altına alınan arzu başarıya mahkumdur

11. Yaratıcılık dünyasına dalma

Yaratıcılığın başyapıtlarını yaratan birçok eserin yazarları, zamanın geçişinin kaybolduğu kendi bilinçlerinin özel bir durumuna dalmış durumdalar. Konsantre olmak ve kendinizi kaptırmak favori aktivite Yaratıcı coşku halinde olduğundan gerçeklikten vazgeçer.

Evet evet... Yukarıda yazdıklarım da tam olarak bu.. Unutma... yalnızlık, tuval ve doğru müzik.... Ve benim gözümde bütün dünya bir süreliğine yok oluyor!!!

Sonuç: Kendinizi kaybedin ve yaratıcı dünyayla yeniden bağlantı kurduğunuzu hissedin

12. Yaratıcının çevrelediği güzellik

Farklı güzel şeyleri sever misin?

Mesela farklı figürlere, sanatsal tasarımlı güzel mobilyalara, gizemli ve büyüleyici tablolara bayılırım... Bu elbette benim zevkim, herkese göre farklı olabilir.

Genel olarak her yaratıcı insanın doğasında bir tat duygusu vardır.

Yaratıcılar, kendilerini güzel şeylerle çevreleyerek içinde rahat yaşayacakları özel bir atmosfer yaratırlar.

Böylece SONUÇ'a varıyoruz: güzellik güzelliği doğurur!

Ve bu makalenin sonunda özetleyeceğim. Standart olmayan çözümler, eylemlerin özgünlüğü, hayal gücü iradesi ve yaratma sürecine olan sevgi, yaratıcı kendini gerçekleştirmenin başarısının anahtarıdır.

Doğru duygusal ruh hali ve sakinlik zorunlu yoldaşlardır yaratıcı kişi. Konsantre olarak ve kendinizi tamamen işinize kaptırarak gerçek bir sanat eseri yaratabilirsiniz.

Yaratıcı potansiyelinizin kilidini açmak ve başarıya ulaşmak çok basit; sadece hedefinizin peşinden ısrarla gitmeniz gerekiyor... yaratıcı ve inatçı bir insan olmak.

Canlarım, hayal edin, tartışın, özümseyin, arzularınızı takip edin, merakınızı gösterin ve sanat ve yaratıcılıkta ufkunuzu genişletin... ve hayatınızın parlak yaratıcıları olun! Yaratıcı çabalarınızda size iyi şanslar!

Arkadaşlar, makaleyi Beğenerek destekleyin ve sosyal medyada arkadaşlarınızla da paylaşın. sol taraftaki ağlar

Video hikayesi: Kişiselleştirilmiş Bir Tarzda Manzara Nasıl Çizilir

Sorularınızı aşağıya yorumlarda sorun, genellikle tüm sorulara hızlı bir şekilde cevap veriyorum

Üstün yetenekli bir kişi gökyüzündeki parlak bir yıldız gibidir, talepkardır özel ilgi. Güzel bir şeye dönüşmesi için ona iyi bakmak gerekir. güç dolu yıldız.Gelişimi teşvik eden koşullar yaratmak yaratıcı düşünmeÜstün yetenekli çocuklarla çalışırken en önemli amaçlardan biridir.

Biz öğretmenlere, ayırt etmek, ayırt etmek, ortaya çıkarmak kalıyor. derin anlamçocukça bir anlayış. Ve onların ışığıyla aydınlatılarak, onları daha yaratıcı içgörülere teşvik etmek ve teşvik etmek için bu anlamı bilinçli olarak çocuklara geri verin...

İndirmek:

Önizleme:

Orlova Lilia Fedorovna,

kıdemli öğretmen

MBDOU TsRR – anaokulu"Bebek"

köy Cheryomushki, Hakasya Cumhuriyeti

Yaratıcı bir kişiliğin niteliklerinin oluşumu

İnsan yeteneği

zar zor yetişen küçük bir filiz

yerden gagalandı ve üç-

büyük ilgi görüyor

çılgınlık. Onu tımarlamak ve beslemek, ona bakmak, yapmak gerekir.

onun için gerekli olan her şey

büyüdü ve bol meyve verdi.

V.A. Suhomlinsky

Üstün yetenekli bir kişi gökyüzündeki parlak bir yıldız gibidir ve özel ilgi gerektirir. Güzel, enerji dolu bir yıldıza dönüşmesi için ona dikkat etmek gerekir.

çoğunlukta bilimsel kavramlarÜstün yeteneklilik ve gelişiminin önkoşulları, çocuğun şu şekilde tanımlanan yaratıcı yetenekleri ve yetenekleri ile ilişkilidir: yaratıcılık Yaratıcılık (İngilizce yarat - yarat, yarat) - bu yaratıcılık Geleneksel veya kabul edilmiş düşünce kalıplarından sapan ve üstün yetenekliliğin yapısına bağımsız bir faktör olarak dahil edilen temelde yeni fikirleri kabul etmeye ve yaratmaya hazır olmanın yanı sıra sorunları çözme yeteneği ile karakterize edilen bir birey. Buna göre Amerikalı psikolog İbrahim Maslow- bu yaratıcı bir yön,herkesin doğuştan karakteristik özelliği olanancak mevcut yetiştirme, eğitim ve sosyal uygulama sisteminin etkisi altında çoğunluk tarafından kaybedildi.

Ev düzeyinde yaratıcılık olarak kendini gösterir anlayışlı - hedeflere ulaşma, bir çıkış yolu bulma yeteneği çeşitli durumlar ayarları, nesneleri ve koşulları alışılmadık şekillerde kullanmak. Geniş anlamda, bir soruna alışılmadık ve ustaca bir çözümdür. Ve kural olarak, ihtiyaç maddi ise sıradan araçlar veya kaynaklarla.

Yaratıcılık düşünmede, iletişimde, belirli türler aktiviteler.

Bir tanesi önemli alanlar Okul öncesi çocukların yaratıcılığının gelişiminde yaratıcı bir kişiliğin niteliklerinin oluşması vardır.Bu, aşağıdaki sorunların çözülmesini içerir:

1. Düşünce bağımsızlığının oluşumu, yani. kendi çözümünüzü bulma, orijinal cevapları bulma, cesur fikirleri ve hipotezleri açıkça ifade etme, kendi fikrinizi savunma yeteneği.

2. Sorunları ararken kararlılığın ve azmin geliştirilmesi, başlatılan işi tamamlama arzusu.

3. Eleştirileri gücenmeden kabul etmenin oluşması, pozitif pozisyonlar Yardım etme arzusuyla diğer insanlara yönelik eleştirileri ifade edin.

4. İnsanlara, hayvanlara ve bitkilere sempati duyma ve onlar hakkında endişelenme arzusunun gelişmesi.

5. Çocukta inisiyatifi, bağımsızlığı ve yaratıcılığı teşvik etmek.

6. Geçici zorluklara ve başarısızlıklara rağmen kişinin yeteneklerine olan güvenini sürdürme yeteneğini geliştirmek.

Üstün yeteneklilik – üç özelliğin birleşimi: entelektüel yeteneklerin aşılması orta seviye, yaratıcılık ve azim.

Böylece sayı gerekli işaretler yetenek kesinlikle dahilÇocuğun entelektüel gelişimi ortalama yaş seviyesinin üzerindedirçünkü yalnızca bu düzey yaratıcı üretkenliğin temelini oluşturur.

Sadece ne zamanyüksek yaratıcılığın bir araya geldiği yüksek seviye istihbarat, sosyal çevreye iyi bir uyum, duygusal denge, bağımsızlık, yüksek ve uzun süreli yaratıcı aktivite vardır.

Üstün yetenekli çocuklar kural olarak bilimin herhangi bir alanıyla ilgilenirler. Pek çok fikirleri ve arzuları var. Öğretmenin görevi onları desteklemek ve kendilerini gerçekleştirmelerine yardımcı olmaktır.

Üstün yetenekli çocuklarla çalışırken yaratıcı düşüncenin gelişimini teşvik eden koşulların yaratılması en önemli hedeflerden biridir. Pek çok çalışmanın sonucuna göre çocukların yaratıcılığının gelişimi doğrudan organize etmeyle gerçekleşir. eğitim faaliyetleri Yaratıcılık için uygun koşullar: Başarı durumlarının yaratılması, ele alınan problemlerin eksikliği (ne olduğu, neyin düşünülmesi gerektiği, gerçeğe ulaşmak, buluşsal bulgulara yaklaşmak), giderek daha fazla yeninin ortaya çıkması karmaşık sorunlar, büyük arzu arama etkinliği(cevapları bulun!), bir anlayış ortamı yaratın. Ayrıca sorumluluk ve bağımsızlığın sürekli vurgulanması ve ebeveynlerin dikkatini çocuklarının çıkarlarına odaklaması gerekir. Aynı zamanda dikkat edilmesi tavsiye edilir. özel eğitim çeşitli yönler yaratıcı düşünme: sorunları araştırmak, alternatiflik ve özgünlük hipotezleri ortaya koymak.

Üstün yetenekli çocuklarla çalışırken aşağıdakileri kullanmanız gerekir:kavramsal hükümler:Bireysel araştırma ilgisinin uyarılması, grup yaratıcılığı, üretkenliğe giriş yaratıcı aktivite.

Nasıl öğretilir? – alışılmadık, standart dışı çözümler bulmayı öğrenin.

Menzil yaratıcı görev karmaşıklığı alışılmadık derecede geniş - bir bulmacayı çözmekten yeni bir makine icat etmeye kadar. Bu problemleri çözmek gözlem, analiz etme, birleştirme yeteneği vb. gerektirir. - bunların hepsi birlikte yaratıcı yetenekleri oluşturur. Yaratıcı bir zihne sahip bir kişinin bir işte yaratıcı bir yön bulması, başarıya ulaşması daha kolaydır. yüksek sonuçlar. Ancak doğa yetenekler konusunda cömert değildir, onlar da elmaslar gibi nadirdir, ancak aynı doğa her çocuğa gelişme fırsatı vermiştir. Ve böyle bir gelişme, kişi uzman olduğunda değil, çok daha erken başlamalıdır. Bir mucidin yetiştirilmesi tıpkı bir sporcu gibi uzun bir süreçtir.Nasıl? TRIZ'i girin ( bireysel unsurlar yaratıcı problemleri çözmek için teoriler ve teknikler).

Şu anda, teknik TRIZ teknikleri ve yöntemleri anaokullarında okul öncesi çocuklarda yaratıcı yaratıcılığı geliştirmek için başarıyla kullanılmaktadır. yaratıcı hayal gücü, diyalektik düşünme.

TRIZ'in amacı sadece çocukların hayal gücünü geliştirmek değil, aynı zamanda onlara gerçekleşen süreçleri anlayarak sistematik düşünmeyi öğretmek.

Çocuklarla çalışmak için araç- pedagojik arama.

Çocuk soru sormazsa öğretmen kendisi sorar: “Eğer...”

Sınıf - bir biçim değil, hakikat arayışı.

Aşamalar:

I. Özü arayın.

Çocuklara çözülmesi gereken bir problem (soru) sunulur. Ve herkes doğru olana farklı çözümler arıyor.

P. “İkiliğin Gizemi” - çelişkilerin belirlenmesi: iyi - kötü (örneğin: güneş iyidir ve kötüdür. İyi - ısıtır, kötü - yanabilir). Düşüncenin ve zekanın başlangıcı çocuğun çelişkileri aradığı yerdir.

III. Çelişkileri çözmek (oyunların ve masalların yardımıyla).Örneğin: yağmurdan korunmak için büyük bir şemsiyeye ihtiyacınız var ama çantanızda taşımak için de küçük bir şemsiyeye ihtiyacınız var. Bu çelişkinin çözümü katlanır şemsiyedir.

Çelişkileri çözme teknikleri:

1. Değişim toplama durumu maddeler (elekteki su - dondurun ve bir eleğe aktarın).

2. Zamanın değişmesi (zamanın hızlanması ve büyümesi). Masal problemlerini çözmek ve yeni masallar icat etmek. Kolobok'u Fox'tan nasıl kurtarabilirim?

1. tarihsel: tekerlek, uçak, çatal, kalem vb. nasıl icat edildi?
2. yürüyüşlerde: rüzgarın annesi kim, arkadaşları kimler, rüzgar ne hakkında fısıldıyor, rüzgar güneşle ne tartışıyor?
3. empati tekniği: bu çalı ne hissediyor, ağaç acı mı çekiyor?

Anaokulunda çelişkileri çözme teknikleri var.

Kırıcı - parçalanma ve birleşme (kurtla baş etmek için çocukların bir peri masalında birleşmesi).

Matruşka - matryoshka prensibi (bire bir).

Toropyjka - prensip ön eylem ve eylem karşıtı (Masha büyükanne ve büyükbabasına ulaşmak için sepete tırmandı).

Papağan - kopyalama ilkesi.

İyi Sihirbaz- Zararı faydaya, kötülüğü iyiye çevir.

kıpır kıpır - dinamizm ilkesi.

istemiyorum - “tam tersi” ilkesi.

Simülasyon yöntemiSınıflarda çevredeki nesnelere ve onların özelliklerine aşina olmak için kullanılan küçük insanlar.

Gelişimsel etkinliklerin düzenlenmesi sürecinde önemli bir nokta çocuklarda yaratımdır. motivasyon, hangisine dayanıyor temel ihtiyaçlarçocuklar okul öncesi yaş. Psikologlar bir çocuğun çok erken geliştiğini belirtiyorkişinin öneminin farkında olma, tanınma, kendini onaylama ihtiyacı,Bir çocuğun oyun ortamında fark edebileceği şey.

Okul öncesi çocuğun bir yetişkin gibi bağımsız ve aktif bir şekilde hareket etme ihtiyacı oyunda fark edilir. Bazen ihtiyaç duydukları sorunları çözmek içinsihirbazlara, sanatçılara, terzilere, tasarımcılara dönüşmek vesaire.

Okul öncesi çocukları aktiviteye motive eden güçlü bir teşvik, yaratıcı faaliyetler yürütülürken göz ardı edilemeyecek kişisel fayda güdüsüdür. Okul öncesi çocuklar için de önemliYetişkinlerle iletişim kurmanız gerekiyor.İletişim sürecine yalnızca eşlik edilmelidir olumlu duygular: Yeni bilginin sevinci, keşfetmenin sevinci, yaratıcılığın sevinci, övgüden duyulan tatmin. Öğretmenlerin öğrenmeleri gerekenleri “çocuklara söyleme” alışkanlığından vazgeçmeleri önemli;onlarla konuş.

Yavaş yavaş, daha büyük okul öncesi çocuklar için en önemli hale gelirbilişsel ihtiyaç.

Bilişselliğin yanı sıra, ileri yaşlarda,yaratma ihtiyacı.Özellikle çocuğun yaratıcı potansiyelinin geliştirilmesindeki rolü büyüktür.

Çocukların içgörüsünün derin anlamını ayırt etmek, ayırt etmek ve ortaya çıkarmak biz öğretmenlere kalıyor. Ve onların ışığıyla aydınlatılarak, onları daha yaratıcı içgörülere teşvik etmek ve itmek için bu anlamı bilinçli olarak çocuklara geri verin.

Referanslar:

1. “Üstün yetenekli çocuklarla çalışmak: aramalar ve bulgular/Maddeye göre. L. Golovanova / Dergi " Halk eğitimi" – 2004. - Sayı 7.
2. “Birlikte öğrenin” / Sanat'a göre. M. Nefedova / Ebeveynler için Dergi “Aile ve Okul” - 1992. – Sayı. 1-3.
3. “Üstün yetenekli bir öğretmen gerekli”/Maddeye göre. Veronica Sorokina / Şefkatli ebeveynlerin dergisi “Okul Çocuklarının Sağlığı” - 2006. - Sayı. 10.
4. Prohorova L.N. Fantalia'da dolaşıyorum. Pratik malzemeler gelişme üzerine yaratıcı aktivite okul öncesi çocuklar. – St. Petersburg: “Çocukluk-Basını”, 2000.

Yaratıcı insanların düşünmesi, sürekli olarak kendi içini kazmayı ve her geçen gün daha da artan yeni fikirler üretmeyi gerektirir. Bu fikirler sayesinde yaratıcı insanlar hayatlarını öyle ya da böyle iyileştirebilirler.

Soru sorma arzusu

Çok yaratıcı bir zihin. Kendine aktif olarak işkence ediyor çok sayıda sorularını yanıtlıyor ve titizlikle yanıt arıyor. Bu bakımdan bir çocuğun zihnine benzer.

Sıfırdan düşünmeye başlama yeteneği

Bu, yaratıcı düşünürlerin sahip olduğu ikinci niteliktir; bu da onların "temelden düşünmeyi" kullandıkları anlamına gelir. Bu, kendinize şu soruyu sormak anlamına gelir: "Ne bildiğimi bilmeseydim ve şu anda yaptığım şeyi yapmasaydım acaba bunu yapmaya başlar mıydım?"

Ve eğer böyle bir kişi bu soruya olumsuz cevap verirse, o zaman bu görevi yapmayı bırakır ve başka bir faaliyete başlar. Bu kadar çok şaşırtıcı akıllı insanlar Hiç arzu etmedikleri bir şeyi ısrarla yapmaya devam ederler.

Değişime hazırlık

Bu insanların üçüncü özelliği değişimi kabul etmeye istekli olmalarıdır. Hayatımızda değişme isteksizliğinin veya değişim konusundaki başarısızlığın yol açtığının çok iyi farkındalar. üzücü sonuçlar. Ve eğer hayatınızdan sorumlu olmak istiyorsanız, o zaman sadece yaşamdaki değişikliklere uyum sağlamakla kalmamalı, aynı zamanda bu değişiklikleri kendiniz de yapmalısınız.

Aldığımız kararların %70'inin hayat yolu, daha sonra yanlış olduğu ortaya çıktı ve bunu www.psyhodic.ru adresinde okuyabilirsiniz. Bu ifadeden yola çıkarak kişinin her an fikrini değiştirmeye ve yeni bir şeyler yapmaya başlamaya hazır olması gerekir.

Yanlış kararları tanıyabilme yeteneği

Dördüncü kalite yaratıcı kişilikler kişinin yargılarının yanlış olduğunu sakince kabul etme isteğidir. Büyük akış insanlar yanlış karar verdikleri fikrinden kendilerini korumak için enerji harcıyorlar. Ve yaratıcı insanlar bu konuda esnektir. Fikirlerini değiştirebilir ve hatalı olduklarını kabul edebilirler.

Kesintisiz eğitim

Gerçekten yaratıcı insanlar bir şeyi bilmeyebileceklerini özgürce kabul ederler. Sonuçta her şeyi bilmek mümkün değil.

Hangi problemin olduğu önemli değil. Her neyse, muhtemelen birisi bunu zaten çözmüştür. Bu da bu soruna bir çözüm olduğu anlamına geliyor. Herhangi bir sorunu çözmenin en kolay yolu: bul hazır çözüm ve tekrarlamaya çalışın. Uygulamanızda uygulayabilmeniz için diğer insanların hatalarını deneyimlemeniz gereken şey budur.

Odak

Yaratıcı insanlar inatla hedeflerinin peşinden giderler. Tam olarak ne istediklerini çok iyi biliyorlar. Hedeflerini sanki zaten gerçekmiş gibi sunuyorlar. Ve hedeflerini ne kadar çok görselleştirirlerse, onlara ulaşmak için o kadar çok yöntem bulurlar. Bu da istedikleri şeye daha hızlı ulaşmaları anlamına geliyor.

Egonuzu kontrol etmek

Yaratıcı bir kişinin yedinci niteliği, egosunun hiçbir şeye sahip olmamasıdır. büyük önem taşıyan herhangi bir karar alırken. Kabul etmeye hazır İyi bir fikir herhangi bir kaynaktan.

Neden bazı insanlar başyapıtlar yaratır: resimler, müzik, kıyafetler, teknik yenilikler, diğerleri ise bunları yalnızca kullanabilir? İlham nereden geliyor ve bir kişinin yaratıcı olduğu başlangıçta belli mi yoksa bu nitelik yavaş yavaş geliştirilebilir mi? Bu soruların cevaplarını bulmaya çalışalım ve yaratmayı bilenlerin sırlarını anlamaya çalışalım.

Bir sanat sergisine geldiğimizde ya da bir tiyatro ya da operayı ziyaret ettiğimizde buna kesin bir cevap verebiliriz; bu bir yaratıcılık örneğidir. Aynı örnekleri bir kütüphanede ya da sinemada da bulabilirsiniz. Romanlar, filmler, şiirler - bunların hepsi aynı zamanda standart dışı yaklaşıma sahip bir kişinin neler yaratabileceğinin örnekleridir. Ancak, ne olursa olsun, yaratıcı insanlar için çalışmanın her zaman tek bir sonucu vardır: yeni bir şeyin doğuşu. Böyle bir sonuç, günlük yaşamda bizi çevreleyen basit şeylerdir: bir ampul, bilgisayar, televizyon, mobilya.

Yaratıcılık, maddi ve manevi değerlerin yaratıldığı bir süreçtir. Elbette montaj hattı üretimi bunun bir parçası değil ama her şey bir zamanlar ilk, benzersiz ve tamamen yeniydi. Sonuç olarak şu sonuca varabiliriz: Çevremizdeki her şey, başlangıçta yaratıcı bir kişinin çalışma sürecinde yarattığı şeydi.

Bazen böyle bir faaliyetin sonucunda yazar, kendisinden başka kimsenin tekrarlayamayacağı bir ürün alır. Çoğu zaman bu özellikle manevi değerler için geçerlidir: resimler, edebiyat, müzik. Bu nedenle, yaratıcılığın sadece özel koşullar ama aynı zamanda yaratıcının kişisel nitelikleri de.

Süreç Açıklaması

Aslında hiçbir yaratıcı kişi şu veya bu sonuca nasıl ulaşmayı başardığını merak etmemiştir. Bazen çok uzun süren bu yaratılış döneminde nelere katlanmak zorunda kaldınız? Hangi aşamaların aşılması gerekiyordu? 20. yüzyılın sonunda Britanya'dan bir psikolog olan Graham Wallace bu sorular karşısında şaşkına dönmüştü. Faaliyetleri sonucunda ana noktaları belirledi yaratıcı süreç:

• Hazırlık;
• kuluçka;
• iç yüzü;
• muayene.

İlk nokta en önemlilerinden biri uzun aşamalar. Tüm eğitim süresini kapsar. Belirli bir alanda daha önce deneyimi olmayan bir kişi benzersiz ve değerli bir şey yaratamaz. İlk önce ders çalışmalısın. Bu matematik olabilir, yazı yazılabilir, çizim olabilir, tasarım olabilir. Önceki tüm deneyimler temel haline gelir. Bundan sonra önceden edinilen bilgilere dayanarak çözülmesi gereken bir fikir, hedef veya görev ortaya çıkar.

İkinci nokta ise ayrılma anıdır. Ne zaman uzun çalışma veya aramalar sonuç vermiyor olumlu sonuç, her şeyi bir kenara atmalısın, unutmalısın. Ancak bu, bilincimizin de her şeyi unuttuğu anlamına gelmez. Fikrin ruhumuzun veya aklımızın derinliklerinde yaşamaya ve gelişmeye devam ettiğini söyleyebiliriz.

Ve bir gün ilham gelir. Yaratıcı insanların tüm olasılıkları açılır ve gerçek ortaya çıkar. Ne yazık ki hedefinize ulaşmak her zaman mümkün olmuyor. Her görev bizim gücümüz dahilinde değildir. Son nokta, sonucun teşhisini ve analizini içerir.

Yaratıcı bir kişinin karakteri

Onlarca yıldır bilim insanları ve sıradan insanlar Yalnızca sürecin kendisini daha iyi anlamaya değil, aynı zamanda yaratıcıların özel niteliklerini de incelemeye çalışıyorlar. insanların büyük ilgisini çekiyor. Deneyimlerin gösterdiği gibi, bu türün temsilcileri genellikle farklılık gösterir yüksek aktivite, ifade edici davranışlar ve başkalarının çelişkili değerlendirmelerine neden olur.

Aslında psikologların geliştirdiği hiçbir model tam bir şablon değildir. Örneğin nevrotiklik gibi bir özellik çoğu zaman manevi değerler yaratan insanların doğasında vardır. Bilim adamları ve mucitler istikrarlı ruhları ve dengeleriyle ayırt edilirler.

Yaratıcı olsun ya da olmasın her insan benzersizdir, içimizde bir şeyler yankılanır ve bir şeyler hiç örtüşmez.

Birkaç karakter özelliği vardır daha büyük ölçüde bu tür bireylerin doğasında var:

merak;

kendine güven;

başkalarına karşı pek dostane bir tutum değil.

İkincisi muhtemelen insanların farklı düşünmesinden kaynaklanmaktadır. Yanlış anlaşıldıklarını, yargılandıklarını veya oldukları gibi kabul edilmediklerini hissederler.



Ana farklar

Arkadaş listenizde çok yaratıcı bir kişi varsa bunu kesinlikle anlayacaksınız. Bu tür kişiliklerin çoğu zaman kafaları bulutlardadır. Onlar gerçek hayalperestlerdir; en çılgın fikir bile onlara gerçekmiş gibi görünür. Ayrıca dünyaya sanki mikroskop altındaymış gibi bakarlar; doğadaki, mimarideki ve davranışlardaki ayrıntıları fark ederler.

Birçok ünlü insanlar başyapıtlar yaratanların olağan bir çalışma günü yoktu. Onlar için hiçbir gelenek yoktur ve yaratıcı süreç, uygun zaman. Birisi seçer sabahın erken saatleri Bazı insanlar için potansiyelleri ancak güneş battığında uyanır. Bu tür insanlar genellikle toplum içine çıkmazlar; zamanlarının çoğunu yalnız geçirirler. Sakin ve tanıdık bir atmosferde düşünmek daha kolaydır. Aynı zamanda yeni bir şeye olan arzuları onları sürekli arayışa iter.

Bunlar güçlü, sabırlı ve risk alan bireylerdir. Hiçbir başarısızlık başarıya olan inancınızı kıramaz.



Modern araştırma

Daha önce bilim adamlarının görüşleri, bir kişinin yaratıcı olarak doğup doğmadığı konusunda hemfikirdi. Bugün bu efsane tamamen ortadan kalktı ve yeteneklerin geliştirilmesinin herkesin kullanımına açık olduğunu güvenle söyleyebiliriz. Ve hayatınızın herhangi bir döneminde.

Arzu ve azimle, yaratıcı bir kişinin temel nitelikleri kendinizde geliştirilebilir. Olumlu bir sonuç elde etmenin imkansız olduğu tek durum, kişinin kişisel olarak hayatında değişiklik yapmak istememesidir.

Modern araştırmalar, mantık ve düşünceyi birleştirirseniz entelektüel yeteneklerin arttığı sonucuna varmıştır. yaratıcılık. İlk durumda, işe bağlı sol yarımküre, ikincide - sağda. Beynin mümkün olduğunca çok bölümünü etkinleştirerek daha büyük sonuçlar elde edebilirsiniz.



Yaratıcı bir kişi için çalışın

Okuldan mezun olduktan sonra mezunlar şu soruyla karşı karşıya kalıyor: Nereye gitmeli? Herkes kendisine daha ilginç ve anlaşılır görünen, sonunda bir hedefin veya sonucun göründüğü bir yol seçer. Ne yazık ki içimizdeki potansiyeli gerçekleştirmek her zaman mümkün olmuyor.

Sizce yaratıcı insanlar için en iyi iş nedir? Cevap basit: herhangi biri! Ne yaparsanız yapın: liderlik etmek ev veya tasarım uzay istasyonları- her yerde beceriklilik ve yaratıcılık gösterebilir, yaratabilir ve şaşırtabilirsiniz.

Bu sürece gerçekten müdahale edebilecek tek şey üçüncü tarafların müdahalesidir. Birçok yönetici, çalışanlarını bağımsız kararlar alma arzusundan bağımsız olarak mahrum eder.

İyi bir patron, eğer ana sürece müdahale etmiyorsa, elbette gelişim ve yaratıcılık dürtülerini destekleyecektir.



Paradokslar

Yaratıcı bir kişinin karakterini açıkça analiz etmenin ve yapılandırmanın neden bu kadar zor olduğunu düşünelim. Büyük olasılıkla, bu, bu tür insanların doğasında bulunan bir dizi paradoksal özellikten kaynaklanmaktadır.

Öncelikle hepsi entelektüel, bilgi birikimi yüksek ama aynı zamanda çocuklar kadar saflar. İkincisi, mükemmel hayal güçlerine rağmen, bu dünyanın yapısını çok iyi biliyorlar ve her şeyi net bir şekilde görüyorlar. Açıklık ve iletişim becerileri- bu sadece dış belirtiler. Yaratıcılık çoğu zaman kişiliğin derinliklerinde gizlenir. Bu tür insanlar çok düşünür ve kendi monologlarını yürütürler.

Yeni bir şey yaratarak, mevcut yaşam akışına bir miktar uyumsuzluk kattıkları söylenebilir. Aynı zamanda herkes delice muhafazakardır, alışkanlıkları çoğu zaman etrafındakilerden daha önemli hale gelir.

Deha ve yaratıcılık

Bir kişi, faaliyetleri sonucunda etkileyici bir şey yarattıysa, etrafındakileri hayrete düşüren ve dünya hakkındaki fikirlerini değiştiren bir şey yarattıysa, o zaman gerçek tanınmayı kazanır. Bu tür insanlara dahi denir. Elbette onlar için yaratım ve yaratıcılık hayattır.

Ancak her zaman en yaratıcı insanlar bile dünyayı değiştirebilecek sonuçlara ulaşamazlar. Ancak bazen kendileri bunun için çabalamazlar. Onlar için yaratıcılık her şeyden önce bulundukları yerde, şu anda mutlu olma fırsatıdır.

Kendinizi kanıtlamak için dahi olmanıza gerek yok. En küçük sonuçlar bile sizi kişisel olarak daha güvenli, olumlu ve neşeli kılabilir.



Sonuçlar

Yaratıcılık insanların ruhlarını açmalarına, duygularını ifade etmelerine veya yeni bir şeyler yaratmalarına yardımcı olur. Herkes yaratıcılığı geliştirebilir, asıl önemli olan büyük bir arzuya ve olumlu bir tutuma sahip olmaktır.

Geleneklerden kurtulmak, dünyaya farklı gözlerle bakmak, belki de kendinizi yeni bir şeylerde denemek gerekiyor.

Unutmayın, yaratıcılık bir kas gibidir. Düzenli olarak uyarılması, pompalanması, geliştirilmesi gerekiyor. Çeşitli ölçeklerde hedefler belirlemek ve ilk seferde hiçbir şey işe yaramazsa pes etmemek gerekir. O zaman bir noktada siz de hayatın ne kadar dramatik bir şekilde değiştiğine şaşıracaksınız ve aynı zamanda dünyaya insanlar için gerekli ve yeni bir şey getirdiğinizi fark etmeye başlayacaksınız.

Kişisel nitelikler Yaratıcı kişilik, bu kişiliğin diğer insanlardan farklılaşmasını sağlayan kişiliktir.

Bunlar şunları içerir:

Üretken öz farkındalık;

Zeki yaratıcı girişim;

Bilgiye ve dönüşüme olan susuzluk;

Soruna duyarlılık, yenilik;

İhtiyaç standart dışı çözüm görevler;

Eleştirel zihin;

Sorunları çözmenin yollarını ve araçlarını bulmada bağımsızlık.

Yaratıcı bir kişinin kişisel niteliklerini geliştirmenin anahtarı, yaratıcılığa yönelik yüksek motivasyondur.

Psikoloji için yaratıcı motivasyon arama (fikirler, görseller, olay örgüsü, senaryolar vb.) merkezi sorunlar. Bilim, teknoloji ve sanat insanının oluşumundaki temel konuların doğru yorumlanması ve geliştirilmesi açısından önemlidir. rasyonel organizasyon onların emeği. Psikologlar, çeşitli motivasyon düzeyleri hiyerarşisinde daha iyi yönelim sağlamak amacıyla motivasyonu dışsal ve içsel olarak ayırmışlardır.

“Dış” motivasyonla, genellikle yaratıcı faaliyetin konu-tarihsel bağlamından değil, gelişim mantığının taleplerinden ve çıkarlarından değil, bireysel bir araştırmacı-yaratıcının güdülerinde ve planlarında kırılan motivasyonu anlarlar. onun diğer biçimleri değer yönelimi. Bu formlar (şöhret arzusu, maddi avantajlar, yüksek sosyal konum vb.) onun için olabilir. en yüksek dereceÖnemlidir, kişiliğinin en derinlerinde temsil edilebilirler ama yine de onunla ilişkili olarak dışsaldırlar. bilimi geliştirmek(teknoloji veya sanat) yaratıcının tüm bağlılıkları, tutkuları ve umutlarıyla yaşadığı yer. Hırs (liderliğe ulaşma arzusu) kamusal yaşamÖrneğin bilim, kültür, kariyercilik vb.), kişiliğin özünü karakterize eden güçlü bir davranış itici gücü olarak hizmet edebilir. Ve yine de, bu dışsal bir motivasyondur, çünkü onun tarafından motive edilen yaratıcı aktivite, yaratıcı için, örneğin kendi yoluna giden bilimsel düşüncenin gelişim sürecinin dışındaki hedeflere ulaşmanın bir aracı olarak hareket eder. Çeşitli tanınma ve onurlarla ifade edilen dış onayın birçok yaratıcı insan için önemli bir teşvik olduğu bilinmektedir. Tanınmama bilimsel değerler Meslektaşlarından ve bilimsel kuruluşlardan gelen tepkiler bilim insanına büyük üzüntü yaşatıyor. G. Selye, kendilerini benzer durumda bulan bilim adamlarının konuya felsefi yaklaşmalarını tavsiye ediyor: “Bırakın daha iyi insanlar neden almadığını soruyorlar yüksek sıralar ve pozisyonları neden aldığından çok daha fazlası." Tuhaf bir tür hırs, yaratıcılığın dışsal bir nedeni olarak bir kadına duyulan sevgidir. Bazı seçkin insanlar bu duyguyu yaratıcılığın güçlü bir uyarıcısı olarak görüyordu. Örneğin A.S. Puşkin şunları yazdı: “Kadınların tatlı ilgisi neredeyse tek amaççabalarımız." Bu bakış açısı I.I. tarafından paylaşıldı. Mechnikov. Kişinin konumundan memnuniyetsizliği de hizmet eder önemli sebep yaratıcılık (N.G. Chernyshevsky). Hem kişinin konumundan duyulan memnuniyetsizlik hem de kendini ifade etme arzusu, aynı kişinin yaratıcı faaliyeti için teşvik olabilir. Bu fikir A.M. tarafından açıkça ifade edildi. Gorki: “Soruya göre: neden yazmaya başladım? - Cevap veriyorum: “yorgun, yoksul hayatın” üzerimdeki baskısından ve o kadar çok izlenim edindiğimden “Yardım edemedim ama yazdım. Yaratıcı faaliyetin nedenleri arasında önemli bir yer, bu faaliyetin ahlaki ve psikolojik tarafı tarafından da işgal edilmektedir: yürütülen araştırmanın sosyal önemi ve gerekliliği konusunda farkındalık, sonuçların doğası ve kullanımına ilişkin görev ve sorumluluk duygusu bilimsel çalışma, kişinin faaliyetlerinin bilimsel ekibin çalışmasıyla yakın bağlantısının farkındalığı vb. Bilimsel ve diğer yaratıcı faaliyetlerin ahlaki motivasyonunda özellikle önemli bir duyguya sahiptir. ahlaki görev Yaratıcı bireyler, halkının ve insanlığın önündedir. Yaratıcılar, faaliyetlerinin insani doğasını sürekli hatırlamalı ve olası trajik sonuçları önceden bilinen işleri reddetmelidir. 20. yüzyılın en büyük bilim adamlarının ve sanat temsilcilerinin çoğu bundan defalarca bahsetti. - A. Einstein, F. Joliot-Curie, I.V. Kurchatov, D.S. Likhachev, vb. Dış güdülerden biri sosyal kolaylaştırmadır - başka bir kişinin veya bir grup insanın hayali veya gerçek varlığı nedeniyle (faaliyete doğrudan müdahalesi olmadan) yaratıcı bir kişinin faaliyetinin hızını veya verimliliğini artırmak, eylemlerinin rakibi veya gözlemcisi olarak hareket etmek. Can sıkıntısı yaratıcılığın en güçlü uyarıcılarından biri olarak kabul edilebilir. G. Selye'ye göre yaratıcı insanlar yoğun bir şekilde "manevi çıkışlar" ararlar. Ve eğer ciddi zihinsel egzersizlerden zaten zevk almışlarsa, bununla karşılaştırıldığında diğer her şey onlara dikkat etmeye değmez gibi görünüyor. Yaratıcılığa yönelik en çekici olmayan teşvikler arasında kıskançlık ve daha fazla maddi zenginlik elde etme arzusu yer alır. yüksek pozisyonlar ve yüksek profilli başlıklar. Yaratıcı işçiler arasında iki tür kıskançlık vardır. Birinci - " beyaz kıskançlık“Başkasının başarısının tanınmasının, yaratıcı aktivite ve birey için rekabet etme arzusu için bir teşvik olduğu ortaya çıkıyor. A.S.'nin tam da bu kıskançlığıdır. Puşkin "rekabetin kız kardeşi" olarak görülüyordu. "Kara kıskançlık", kişiyi kıskançlık nesnesine (Salieri sendromu) karşı düşmanca eylemlerde bulunmaya iter ve kıskançlığın kişiliği üzerinde yıkıcı bir etkiye sahiptir.

Yaratıcılığın içsel güdüleri entelektüel ve estetik duygular yaratıcı aktivite sürecinde ortaya çıkanlar. Merak, şaşkınlık, yenilik duygusu, bir soruna çözüm aramanın doğru yönüne olan güven ve başarısızlık durumunda şüphe, mizah ve ironi duygusu - bunlar entelektüel duyguların örnekleridir. Akademisyen V.A. Engelgadt, yaratıcılığın doğuştan gelen içgüdüsel gücünün, etrafımızdaki dünya hakkındaki cehalet derecesini azaltma arzusu olduğuna inanıyordu. Bu içgüdünün susuzluğu giderme içgüdüsüne benzediğini düşünüyordu. Bu nedenle hayatını bilimin hizmetine adayanın bilim adamı olmadığını, bilimin onun yaratıcılık ihtiyacını karşılamaya hizmet ettiğini söylemek doğru olur. Aynı şey şair, şiir ve genel olarak herhangi bir yaratıcı kişi ve onun yaratımları için de söylenebilir. Yaratıcılığa, yeni ve orijinal bir şey yaratma ihtiyacının neredeyse içgüdüsel bir insan ihtiyacı olduğu gerçeği, birçok kişinin deneyimiyle kanıtlanmaktadır. yetenekli insanlar. Örneğin, I.S. Biyografi yazarına göre Turgenev, kendi iradesine bağlı olmayan içsel bir ihtiyacın etkisi altında kalemi eline aldı. L.N. Tolstoy, yalnızca içindeki yazma dürtüsüne direnemediğinde yazdığını söyledi. Benzer ifadeler Goethe, Byron, Puşkin ve birçok seçkin bilim adamında da bulunabilir. Merak, her küçük adımdan, her küçük keşiften veya icattan keyif alma yeteneği. gerekli koşul bilimsel bir mesleği seçmiş bir kişi için. Bilgiye olan susuzluk veya bilgi içgüdüsü hayvanlardan temel farktır. Ve bu içgüdü yaratıcı bireylerde oldukça gelişmiştir (L. S. Sobolev). Bir bilim insanının çalışması büyük bir keyif kaynağıdır. Akademisyen N.N. Semenov'a göre, gerçek bir bilim adamı, ücreti ne olursa olsun, kendi işinden etkilenir. Böyle bir bilim adamına araştırması için herhangi bir ücret ödenmeseydi, boş zamanlarında onun üzerinde çalışırdı ve bunun için fazladan para ödemeye hazır olurdu, çünkü bilim yapmaktan aldığı zevk, herhangi bir şeyle kıyaslanamayacak kadar büyüktür. kültürel eğlence. Bilimsel çalışmalardan hoşlanmayan, yeteneklerine göre vermek istemeyen kişi bilim adamı değildir, kendisine hangi derece ve unvanlar verilirse verilsin bu onun mesleği değildir. Maddi güvenlik, bilime olan sadık bağlılığının bir sonucu olarak gerçek bir bilim insanına kendiliğinden gelir (N.N. Semenov, 1973). Bir bilim insanının hakikate olan merakı ve sevgisi büyük ölçüde şunlar tarafından belirlenir: genel seviye bilimin gelişimi, kendi yaşam deneyimi, bilim adamının üzerinde çalıştığı belirli bir soruna ilişkin kamu yararı. Yüksek mesleki niteliklerin bile başarıya götürmediği en önemli şey, her küçük başarıda, çözülen her bilmecede sevinme ve şaşırma ve bilime A. Einstein'ın bahsettiği saygıyla yaklaşma yeteneğidir: “Ben Şaşırmakla yetiniyorum.” Bu sırlar hakkında varsayımlarda bulunuyorum ve alçakgönüllülükle zihinsel olarak gerçeklerden uzak yaratmaya çalışıyorum. tam resim her şeyin mükemmel yapısı." Platon'un zamanından bu yana merak duygusu ("gizem") herkes için güçlü bir güdü olarak kabul edilmiştir. bilişsel süreçler. Gizemli, sıradışı olana duyulan arzu, mucizelere olan susuzluk, güzellik arzusuyla aynı şekilde insanın doğasında vardır. A. Einstein bu vesileyle şunları söyledi: "Bir insanın başına gelen en güzel ve en derin deneyim, gizem duygusudur." Bilim ve sanattaki en derin eğilimlerin temelinde, insanlar yaratıcılıkla meşgul olduklarında sıklıkla deneyimlerler. estetik tatmin Kural olarak yaratıcı enerjilerini artıran ve hakikat arayışını teşvik eden Yaratıcılık sadece bilgiyi değil aynı zamanda güzelliği, süreç ve sonuçtaki estetik zevki de içerir. yaratıcı çalışma. Bilinmeyenlerin dünyasına nüfuz etme, derin uyumun ve şaşırtıcı fenomen çeşitliliğinin keşfi, bilinen kalıpların ortaya çıkan güzelliğinden keyif alma, insan zihninin gücü duygusu, bilim sayesinde insanın büyüyen gücünün bilinci Doğa ve toplum üzerinde edinilen, bir dizi duyguya ve sürece derinlemesine dahil olan en güçlü insan deneyimlerine yol açan yaratıcı görevler bilim adamları: tatmin, hayranlık, zevk, şaşkınlık (Aristoteles'in dediği gibi tüm bilgiler bununla başlar). Sanat gibi bilimin güzelliği de bütünü oluşturan parçaların orantılılığı ve birbirine bağlılığı duygusuyla belirlenir ve çevredeki dünyanın uyumunu yansıtır. Bilimsel yaratıcılığın estetik güdülerini, bilimin harekete geçirilmesindeki rolünü daha iyi kullanabilmek için, onları bilinçli olarak etkilemeyi, engelsiz ve sosyal olmalarını teşvik etmeyi öğrenmek önemlidir. faydalı gelişme. Bilim insanları ile sanat ve edebiyat dünyası arasındaki bağlantıların güçlendirilmesi ve geliştirilmesi, büyük ve birçok açıdan yeri doldurulamaz bir rol oynayabilir. Ünlü matematikçi G.S. Alexandrov, gençlik yıllarında bir bilim adamı olarak gelişiminde müziğin büyük etkisi olduğunu kaydetti. Bir konserden döndüğünde özellikle iyi bir durum yaşadığı anlarda aklına değerli düşünceler geldi. Benzer ifadeler, istisnai role dikkat çeken A. Einstein'dan da bilinmektedir. kurgu yeni bilimsel fikirleri teşvik etmede.

Her iki motivasyon türü de birbiriyle o kadar yakından ilişkilidir ki, ayrı ayrı izole analizçoğu zaman çok zordur. Motivasyon birliği, bir kişinin yaratıcılığa olan doğal eğiliminin, kendini ifade etme ihtiyacının varlığı ve gelişmesi gerçeğinde kendini gösterir. Dış güdüler, yaratıcı faaliyetin motoru olarak ancak içsel motivasyon Bu, sosyalleştirilmiş bilgi biçiminde halihazırda resmileştirilmiş olan ile dış motivasyonla ifade edilen avantajları talep etmek için belirli bir yaratıcılık konusu tarafından resmileştirilmesi gereken şey arasındaki bilişsel alan içindeki çelişkinin bir sonucu olarak yaratılmıştır. Bilimde, dış niteliklerin ve dış faydaların kendilerinin başarı için bir kriter olarak hizmet edemeyeceği açıktır, ancak çoğu zaman çoğu bilim insanının faaliyetleri için baskın güdü haline gelen bunların benimsenmesidir.

T.m'yi arttırmanın araçlarına. Yaratıcı bir ekipte sadece maddi ve manevi ödüllerin kullanımı ve statü artışları yer almaz. Kendini gerçekleştirme için koşullar yaratmak da önemlidir. yaratıcı olanaklar bilim adamı, ona umutları açıklıyor. Büyük motivasyonel öneme sahip faktörler arasında, edinilenler vurgulanmalıdır. önemli rol modern koşullarda, bir bilim insanının motivasyonu sonuçların uygulanmasıyla ilişkilidir bilimsel araştırma(özellikle temel olanları) uygulamaya vb.

Söylenenleri özetlersek iki grubu ayırt edebiliriz. yaratıcılığın nedenleri :

· harici (maddi menfaat arzusu, konumunu güvence altına alma arzusu);

· dahili (yaratıcı sürecin kendisinden alınan zevk ve estetik tatmin, kendini ifade etme arzusu).