Ikimokyklinuko dėmesio išsivystymo lygio diagnozė. Ugdykite ikimokyklinio amžiaus vaikų dėmesį per edukacinius žaidimus

Tai labai svarbu nuo gimimo ir visą gyvenimą mokyklinio amžiaus ugdyti vaiko dėmesį. Dėmesio ir gera atmintis pagrindiniai jūsų vaiko pagalbininkai.

Dėmesys ir atmintis yra būtini kiekvienam vaikui, ypač ikimokyklinukui. Vaikai ikimokyklinio amžiaus daug išmokti nauja informacija Ir geras dėmesys, o atmintis tiesiog būtina kiekvienam vaikui, mokytis, atsiminti svarbi informacija, pritaikyti informaciją gyvenime.

Dėmesio testai ikimokyklinukams

Pirmiausia išbandykite

Atidžiai pažiūrėkite į toliau pateiktą paveikslėlį geometrines figūras kitaip. Turite vieną minutę atlikti šį testą. Raskite identiškas geometrines figūras.

Jei per minutę nepavyko rasti tų pačių geometrinių figūrų, pakartokite pratimą.

Testas du

Atidžiai pažiūrėkite į toliau pateiktą paveikslėlį įvairių daiktų. Turite vieną minutę atlikti šį testą. Tarp visų paveikslėlių raskite dvi papildomas nuotraukas.

Testas trys

Atidžiai apžiūrėkite visas keturias nuotraukas, ant jų nupiešti įvairūs daiktai, drabužiai ir daržovės. Dėl vykdymo šis testas duota viena minutė. Kiekviename kvadrate raskite papildomą objektą.

Ketvirtasis testas

Atidžiai pažiūrėkite į šį testą, čia nupieštas stačiakampis su tam tikru raštu, bet ne iki galo. Šiam testui atlikti turite dešimt sekundžių. Kurį skaičių ir po kokiu numeriu reikia įterpti.

Penktas testas

Atidžiai pažiūrėkite į toliau pateiktą paveikslėlį. Čia vaizduojami vaikai, rašomi laiškai. Turite vieną minutę atlikti šį testą. Iššifruokite vaikų vardus naudodami raides ir pasakykite jų vardus.

Šeštas testas

Atidžiai pažiūrėkite į šį paveikslėlį, čia nupieštas: kvadratas, trikampis, apskritimas ir rombas.

Viršutinėje eilutėje yra pavyzdžiai, pagal kuriuos reikia užpildyti visas kitas geometrines figūras. Kvadrate yra varnelė, trikampyje – minuso ženklas, apskritime – pliuso ženklas, o deimante – taškas. Užduočiai atlikti skiriama viena minutė.

Septintas testas

Atidžiai pažiūrėkite į kitą testą, čia yra nupieštas automobilis ir vėliavėlė, rodanti finišą. Užduočiai atlikti skiriama dešimt sekundžių. Turime nuvežti automobilį iki finišo linijos.

Aštuntas testas

Modelio testas.

Devintas testas

Atidžiai pažiūrėkite į šias dvi nuotraukas. Šiam testui atlikti turite dešimt sekundžių. Raskite dešimt skirtumų šiose nuotraukose.

Testas dešimt

Atidžiai pažiūrėkite kitas labirintas, čia yra beždžionės ir banano nuotrauka. Turite vieną minutę atlikti šį testą. Padėkite beždžionei rasti bananą.

Vienuoliktas testas

Modelio testas.

Atidžiai pažiūrėkite į paveikslėlius, čia pavaizduoti įvairūs objektai. Turite vieną minutę atlikti šį testą. Šiame teste turite rasti modelį ir nupiešti kitą arba trūkstamą objektą.

Testas dvyliktas

Šiame teste ji pateikiama logikos problema už dėmesį. Atidžiai pažiūrėkite į viršutinę eilutę, po kiekviena nuotrauka yra parašytas skaičius. Užduočiai atlikti skiriama viena minutė. Vietoj paveikslėlio reikia įterpti skaičių ir apskaičiuoti, kas atsitiks.

Tryliktas testas

Atidžiai pažiūrėkite į šio testo paveikslėlius kairėje; skirtingi piešiniai, kurį reikia įkišti į dešinėje pusėje paveikslėlius. Šiam testui atlikti turite dešimt sekundžių.

Testas keturiolika

Atidžiai pažiūrėkite į šio testo paveikslėlius, kurių dešinėje yra pavyzdžiai su skirtingais paveikslėliais, kuriuos reikia įterpti kairėje pusėje paveikslėlius. Šiam testui atlikti turite dvi sekundes.

Testas penkiolika

Atidžiai pažiūrėkite į šio testo paveikslėlius, yra skirtingo dizaino arbatinukai. Šiam testui atlikti turite dvi sekundes. Raskite du panašius arbatinukus.

Šešioliktojo testas

Dėmesio testas. Pažiūrėkite į šio testo paveikslėlį, ant jo nupieštas obuolys. Obuoliai su ženklu „-“ turi būti spalvoti. žalias, likusi dalis turi būti raudona. Šiam testui atlikti turite tris minutes.

Septynioliktas testas

Pažiūrėkite į šio testo paveikslėlį, čia piešiamos daržovės, vaisiai, gėlės, uogos ir užrašomi žodžiai. Derinkite vaisius su žodžiu vaisiai, daržoves su žodžiu daržovės, uogas su žodžiu uogos, gėles su žodžiu gėlės. Turite vieną minutę atlikti šį testą.

Bandymas aštuoniolika

Atidžiai pažiūrėkite į šį testą, čia nupiešti įvairūs gyvūnai ir maistas, kurį jie mėgsta valgyti. Padėkite kiekvienam gyvūnui rasti savo maistą. Šiam testui atlikti turite dvi minutes.

Testas devyniolika

Atidžiai pažiūrėkite į šį testą, čia nupiešta Raudonkepuraitė, vilkas ir namas, kuriame gyvena močiutė. Padėkite Raudonkepuraitei patekti į jos močiutės namus, kad jos nesuėstų vilkas. Turite vieną minutę atlikti šį testą.

Testas dvidešimtas

Atidžiai pažiūrėkite į kitą testą, ten yra gėlės ir vazono piešinys. Turite vieną minutę atlikti šį testą. Raskite kelią prie vazono, kad pasodintumėte gėlę.

Testas dvidešimt vienas

Modelio testas.

Atidžiai pažiūrėkite į paveikslėlius, čia pavaizduoti įvairūs objektai. Turite vieną minutę atlikti šį testą. Šiame teste turite rasti modelį ir nupiešti kitą arba trūkstamą objektą.

Pratimai ikimokyklinukams lavinti dėmesį ir atmintį

Pirmasis pratimas „Prisimink ir pasakyk“

Atliekant šį pratimą, piešiami įvairūs objektai. Atidžiai apžiūrėkite šiuos elementus ir prisiminkite juos. Vaikui duodama dešimt sekundžių prisiminti.

Dabar uždarykite paveikslėlį ir iš atminties pasakykite, kas čia nupiešta. Vyresni vaikai gali piešti šiuos paveikslėlius iš atminties.

Antrasis pratimas „Įvardink, ką matai“

Daug ir nuolat kalbėkite su savo vaiku, kuo daugiau jis jūsų klausys, tuo labiau susikoncentruos į tai, ką jam sakote.

Namuose galite parodyti vaikui įvairius daiktus, neįprastus daiktus, pavyzdžiui, figūrėlę. Papasakokite, kokia tai figūrėlė, iš kur ją gavote, kuri figūrėlė didelė ar maža, kas pavaizduotas ant figūrėlės, iš kokios medžiagos ji pagaminta, vaikui visa tai bus įdomu.

Gatvėje bet kuriuo metų laiku galite mokyti vaiką, pasakoti, kokios gėlės žydi, plačiau aprašyti šias gėles, kokie paukščiai gyvena jūsų mieste ir parodyti vaikui, apžiūrėti gražius namelius, fontanus, paminklai ir pan.

Vaikas kartu su jumis pažįsta jį supantį pasaulį, jam įdomu viskas, ką jam pasakojate ir rodote, jam patinka klausytis ir liesti.

Tada galima paimti vieną daiktą, pavyzdžiui, lapą nuo medžio ir su vaiku atidžiai apžiūrėti Koks lapas, nuo kokio medžio, kokios spalvos lapas, kokio dydžio ir pan.

Trečiasis pratimas „Pasakyk ir daryk“

Labai svarbu išmokyti vaiką sutelkti dėmesį net į pačius svarbiausius dalykus. paprasta užduotis. Pieškite kartu su vaiku. Duokite vaikui užduotį nupiešti, pavyzdžiui, namą, saulę ir žolę.

Garsiai paaiškinkite vaikui, ką jis turėtų daryti pirmiausia, pataisykite jį, ištarkite kiekvieną vaiko judesį. Daugiau bendraukite su vaiku ir garsiai komentuokite jo veiksmus.

Išmokykite vaiką atlikti visus veiksmus nuosekliai. Pamažu vaikas išmoks viską daryti nuosekliai, savarankiškai.

Ketvirtas pratimas „Surask objektą“

Žaidimas, surask objektą, puikiai tinka dėmesiui ir atminčiai lavinti. Sugalvokite kokį nors daiktą, kuris yra kambaryje, kad vaikas gerai pažintų šį daiktą.

Pavyzdžiui, tai gali būti lėlė.

Kuo detaliau aprašykite lėlę, kokia ji, kokio dydžio ir spalvos, ką galima nuveikti su šia lėle, ką lėlė dėvi, kokius plaukus, akis ir pan.

Jei vaikas greitai atspėjo ką mes kalbame apie, paimkite kitą objektą ir kartokite pratimą.

Pabandykite žaisti atvirkščiai, leiskite vaikui sugalvoti kokį nors daiktą ir jį smulkiai aprašyti, o jūs pabandykite atspėti, koks tai daiktas.

Penktasis pratimas „Pažvelkime vienas į kitą“

Pratimas, pažiūrėkime, gerai žiūri vienas į kitą, lavina vaiko dėmesį ir atmintį, labai paprastas, įdomus ir smagus. Jūsų vaikui patiks žaisti šį žaidimą. Šį žaidimą galima žaisti pakeliui į darželis, pakeliui į parduotuvę ir pan.

Suteikite vaikui galimybę keletą sekundžių atidžiai į jus pažvelgti. Tada jis nusisuka ir pasako viską, ką prisimena apie tave.

Pavyzdžiui, plaukų spalva, veido aprašymas, ką dėvi, kokia spalva ir pan. Jei vaikas negalėjo daug pasakyti, nebarkite jo, žaiskite šį žaidimą dar kartą. Studijuodamas jus, antrą kartą vaikas bus dėmesingesnis nei pirmą kartą.

Jūs netgi galite žaisti šį žaidimą atvirkščiai, pažvelgti į savo vaiką, nusisukti ir aprašyti tai, ką prisimenate. Jūsų vaikas padarys išvadas, palygins jūsų išsamus aprašymas su jo aprašymu ir supras, ko pasakojime praleido. Galite kalbėti apie šias išvadas kartu gilindamiesi į detales.

Šeštasis pratimas „Trikdykite mane“

Įdomus pratimas, trukdykite. Čia galite žaisti kartu – tėtis, mama ir vaikas.

Nustatytas tėčio vaidmuo įvairių klausimų vaikas, pvz., kokios spalvos kubas, ar mašina turi ratus, kur kamuoliukas, koks tavo vardas ir pan. Vaikas turi greitai atsakyti į klausimus.

Mamos vaidmuo – atitraukti vaiko dėmesį, kai jis atsako į klausimus. Jei jūsų vaikas sugebėjo atsakyti į klausimus nesiblaškydamas, apdovanokite jį. Kitą kartą jis stengsis dar geriau.

Šį žaidimą gali žaisti du žmonės, pavyzdžiui, vaikas deklamuoja eilėraštį ar perpasakoja pasaką, o jūs atitraukiate jo dėmesį.

Septintasis pratimas „Būk dėmesingas“

Pastaruoju metu vaikiškose knygose dažnai siūlomi atminties lavinimo pratimai.

Nupieštas paveikslas, iš pasakos „Kolobok“, vaikas žiūri į jį ir prisimena, kas jame pavaizduota.

Po minutės knyga užsidaro ir vaikas turi pasakyti, ką prisimena. Tai paprasta užduotis, tačiau ji gerai lavina atmintį.

Jei vaikas mažai prisimena arba sako neteisingai, žaiskite kartu. Pažiūrėkite į paveikslėlį, uždarykite jį ir pabandykite labai išsamiai papasakoti, ką prisimenate.

Vaikas atidžiai klausys jūsų pasakojimo ir, prisimindamas kitą paveikslėlį, stengsis prisiminti kuo daugiau. Vaikams visada patinka, kai su jais žaidžiami įdomūs ir įdomūs žaidimai. lavinamieji žaidimai suaugusieji.

Aštuntas pratimas „Pabandyk prisiminti“

Stebėjimą, dėmesį ir regimąją atmintį galite lavinti įvairiais būdais. Panagrinėkime vieną iš jų. Šį pratimą smagu daryti su keliais vaikais vienu metu.

Pavyzdžiui:

Vaikams paimkime penkis skirtingus objektus; Tai gali būti pieštukas, rašomoji mašinėlė, spalvotas trintukas, lėlė ar šokdynė.

Leiskite vaikams apžiūrėti visus šiuos daiktus, tada įdėkite juos į tamsų maišelį.

Vaikui skiriama viena minutė įsiminti. Vaikinai turėtų pakaitomis pasakoti, ką prisimena.

Kiekvienas kita pamoka pabandykite sutrumpinti įsiminimo laiką ir padidinti elementų skaičių.

Devintas pratimas „Pažiūrėk ir prisimink“

Atidžiai pažvelkite į toliau pateiktą paveikslėlį, prisiminkite, kas jame pavaizduota. Dešimt sekundžių duodama įsiminti. Uždenkite paveikslėlį ir leiskite vaikui iš atminties nupiešti tą patį paveikslą. Jei vaikas mažas, tegul jis iš atminties pasakoja, ką prisimena. Vaiko pasakojime turi būti tos spalvos, kokios yra paveikslėlyje.

Dešimtas pratimas „Prisimink ir nuspalvink“

Pažvelkite į toliau pateiktą paveikslėlį. Čia piešiami įvairūs gyvūnai. Viršutinėje nuotraukoje jie spalvoti, o apačioje ne. Atidžiai pažiūrėkite į viršutinį paveikslėlį, uždenkite jį ir leiskite vaikui iš atminties nuspalvinti apatinę paveikslėlio dalį.

Ką padarė vaikas?

Atidarykite paveikslėlį ir leiskite vaikui palyginti, ar jis teisingai nuspalvino paveikslėlį, ar ne. Kuo skiriasi viršutinė nuotrauka nuo apatinės?

Mokomieji žaidimai ikimokyklinukams

1 žaidimas „Surask monetą“

Žaidimas „Surask monetą“ lavina atmintį ir dėmesį.

Pagrindinė žaidimo esmė yra spustelėti langelį ir rasti monetą.

Šiame žaidime jums reikia rasti monetų. Ekrane piešiami namai, šiuose nameliuose reikia rasti monetą, negalite spustelėti to paties namo du kartus iš eilės Jei atsakėte teisingai, renkate taškus ir žaidžiate toliau.

2 žaidimas „Pathfinder“

Žaidimas Pathfinder lavina atmintį.

Pagrindinė žaidimo esmė – prisiminti gyvūnų pėdsakus ir juos pakartoti.

Šiame žaidime ekrane pasirodo gyvūnų pėdsakai, atidžiai žiūrėkite ir prisiminkite, kokia tvarka jie atsiranda. Tada reikia parodyti, kuris pėdsakas atsirado pirmas, o kuris antras Jei teisingai atsakėte, renkate taškus ir žaidžiate toliau.

3 žaidimas „Deimantai“

Žaidimas „Deimantai“ lavina atmintį.

Pagrindinė žaidimo esmė – prisiminti ekrane įsižiebiančių figūrų tvarką ir ją pakartoti.

Figūros ekrane įsižiebia viena po kitos, prisiminkite, kokia tvarka šios figūros užsidega, ir pakartokite tai. Tai galite padaryti naudodami pelę arba žymeklį ant klaviatūros Jei atsakysite teisingai, renkate taškus ir žaidžiate toliau.

4 žaidimas „Greičio palyginimas“

žaidimas" Greičio palyginimas» lavina atmintį ir dėmesį.

Ekrane rodomas objektas, jį prisimenate ir lyginate su kitu objektu, jei objektas yra tas pats, tada atsakykite „taip“, jei skirtingi objektai atsako „ne“. Jei tris kartus atsakysite neteisingai, žaidimas baigiasi.

5 žaidimas „Sudėtingas judėjimas dideliu greičiu“

Žaidimas „Sudėtingas judėjimas dideliu greičiu“ lavina atmintį ir dėmesį.

Pagrindinis žaidimo tikslas yra prisiminti ankstesnį elementą ir palyginti jį su esamu ekrane.

Ekrane rodomas paveikslėlis, kurį prisimenate ir lyginate su kitu objektu, jei objektas yra tas pats, tada atsakykite „taip“, jei objektai skiriasi, atsakote „ne“, jei objektai panašūs, atsakote „iš dalies sutampa“. Šis žaidimas skirtas padidinti greitį. Jei tris kartus atsakysite neteisingai, žaidimas baigiasi.

6 žaidimas „Atminties matrica“

Žaidimas „Atminties matricos“ lavina atmintį ir dėmesį.

Pagrindinė žaidimo esmė yra atkartoti užtemdytų figūrų padėtį.

Kiekviename raunde rodomas žaidimo laukas, susidedantis iš langelių tam tikras skaičius ląstelės yra nudažytos, likusi dalis lieka laisva. Turite atsiminti šių langelių vietą ir pakartoti jų padėtį, kai jos dingsta ekrane. Jei teisingai pažymėsite langelius, renkate taškus ir judate toliau.

7 žaidimas „BrainFood“

BrainFood žaidimas lavina atmintį ir dėmesį.

Pagrindinė žaidimo esmė ta, kad kiekviename raunde rodomas elementų rinkinys, iš rinkinio reikia pasirinkti tą, kuris dar nebuvo pasirinktas ankstesniuose raunduose.

Šiame žaidime gėrimai ir maistas siūlomi ekrane. Turite pasirinkti vieną dalyką. Kiekviename paskesniame ture turite pasirinkti vis kitą patiekalą, kuris skiriasi nuo anksčiau pasirinktų. Privalai atsiminti ir visada rinktis skirtingus patiekalus bei gėrimus.

8 žaidimas „Super atmintis“

žaidimas" Superinė atmintis» lavina atmintį ir dėmesį.

Pagrindinė žaidimo esmė yra ta, kad kiekvieną kartą ekrane pasirodo naujas objektas, jį paspaudus.

Šiame žaidime prasideda raundas ir ekrane pasirodo paveikslėlis, kitame ture pasirodo kita nuotrauka ir išsaugoma senas paveikslas. Jums tereikia spustelėti naują paveikslėlį Jei atsakysite teisingai, gausite taškų ir tęsite žaidimą.

9 žaidimas „Povandeniniai laivai“

Žaidimas „Povandeniniai laivai“ lavina vaiko dėmesį.

Jie persikelia į jūrą povandeniniai laivai kryptimis: kairėn, dešinėn, žemyn, aukštyn. Ekrane pasirodo klausimas: „Kur nukreiptos valtys?“, „Kur juda valtys?“ Atidžiai pažiūrėkite į klausimą, į valčių judėjimą ir jų kryptį. Norėdami teisingai atsakyti į klausimą, naudokite rodykles. Už teisingą atsakymą gausite taškų ir tęsite žaidimą. Jei turite tris neteisingus atsakymus, žaidimas baigiasi.

10 žaidimas „Keen Eye“

Žaidimas „Sharp Eye“ lavina dėmesį.

Pagrindinis žaidimo tikslas yra prisiminti, kur yra paukštis, laivas ir saulė, ir tada nurodyti, kur jie buvo.

Ekranas atsidaro kelioms sekundėms, ant jo nupieštas paukštis, laivas ir saulė. Turime prisiminti, kur jie yra. Tada rodomas klausimas: „Spustelėkite, kur buvo laivas“. Turite nurodyti, kur buvo laivas. Tada rodomas klausimas: „Spustelėkite, kur buvo paukštis“. Turite nurodyti, kur buvo paukštis. Tada rodomas klausimas: „Spustelėkite, kur buvo saulė“. Turite atsakyti, kur buvo saulė ir pan. Jei atsakėte teisingai, renkate taškus ir žaidžiate toliau.

Intelekto ugdymo kursai

Be žaidimų, turime įdomių kursų, kurie puikiai išjudins jūsų smegenis ir pagerins jūsų intelektą, atmintį, mąstymą ir koncentraciją:

5-10 metų vaiko atminties ir dėmesio ugdymas

Kursą sudaro 30 pamokų su naudingais patarimais ir pratimais vaikų raidai. Kiekvienoje pamokoje naudingų patarimų, keletas įdomių pratimų, užduotis pamokai ir papildoma premija pabaigoje: mokomasis mini žaidimas iš mūsų partnerio. Kurso trukmė: 30 dienų. Kursas naudingas ne tik vaikams, bet ir jų tėveliams.

Smegenų fitneso, atminties, dėmesio, mąstymo, skaičiavimo paslaptys

Jei norite pagreitinti savo smegenis, pagerinti jų veiklą, pagerinti atmintį, dėmesį, koncentraciją, lavinti kūrybiškumą, atlikti įdomius pratimus, treniruotis žaidimo forma ir spręskite įdomias problemas, tada užsiregistruokite! 30 dienų galingos smegenų treniruotės jums garantuotos :)

Super atmintis per 30 dienų

Kai tik užsiregistruosite į šį kursą, pradėsite galingą 30 dienų trukmės super-atminties ir smegenų pumpavimo lavinimo mokymą.

Per 30 dienų nuo užsiprenumeravimo į el. laišką gausite įdomių pratimų ir lavinančių žaidimų, kuriuos galėsite pritaikyti savo gyvenime.

Išmoksime prisiminti viską, ko gali prireikti darbe ar asmeninis gyvenimas: išmokite prisiminti tekstus, žodžių sekas, skaičius, vaizdus, ​​įvykius, nutikusius per dieną, savaitę, mėnesį ir net kelių žemėlapius.

Pinigai ir milijonieriaus mąstymas

Kodėl kyla problemų dėl pinigų? Šiame kurse mes išsamiai atsakysime į šį klausimą, gilinsimės į problemą ir apžvelgsime savo santykį su pinigais psichologiniu, ekonominiu ir emociniu požiūriu. Kursų metu sužinosite, ką turite padaryti, kad išspręstumėte visas savo finansines problemas, pradėtumėte taupyti pinigus ir investuoti juos į ateitį.

Greitasis skaitymas per 30 dienų

Ar norėtumėte greitai perskaityti jus dominančias knygas, straipsnius, informacinius biuletenius ir pan.? Jei atsakymas yra „taip“, mūsų kursas padės jums lavinti greitąjį skaitymą ir sinchronizuoti abu smegenų pusrutulius.

Kai sinchronizuojama, dirbant kartu abu pusrutuliai, smegenys pradeda dirbti daug kartų greičiau, o tai daug atsiveria daugiau galimybių. Dėmesio, koncentracija, suvokimo greitis sustiprėja daug kartų! Naudodami greitojo skaitymo metodus iš mūsų kurso, vienu akmeniu galite nužudyti du paukščius:

1. Išmokite skaityti labai greitai
2. Pagerinkite dėmesį ir koncentraciją, kaip ir kada greitas skaitymas jie nepaprastai svarbūs
3. Perskaitykite knygą per dieną ir greičiau užbaikite darbą

Mes pagreitiname protinį, NE protinį aritmetiką

Slaptos ir populiarios technikos bei gyvenimo hackai, tinkantys net vaikui. Kurso metu ne tik išmoksite daugybę supaprastintų ir greitas dauginimas, sudėtis, daugyba, dalyba, procentų skaičiavimas, bet jūs taip pat jas išskaičiuosite specialios užduotys ir lavinamieji žaidimai! Protinė aritmetika taip pat reikalauja daug dėmesio ir susikaupimo, kurie aktyviai lavinami sprendžiant įdomių užduočių.

Išvada:

Dėmesingumo ugdymas nuo ikimokyklinio amžiaus yra labai svarbus ir būtinas. Turėdamas gerą atmintį ir dėmesį, vaikas lengvai išmoks ir įsimins daug naujos informacijos. Ugdykite savo vaikus mokomaisiais žaidimais, testais ir pratimais ir žaiskite kartu. Linkime sėkmės.

Dėmesys yra labai svarbus psichologinis reiškinys, skirtas tam tikro reiškinio ar objekto suvokimui. Dėmesio dėka žmogus sėkmingai naršo aplinkinį pasaulį, atskiria tai, kas jame svarbu šiuo metu nuo nereikalingų dalykų. Intelektinė veikla visiškai priklauso nuo dėmesio. Tai psichologinis bruožas Mums to reikia visose mūsų gyvenimo srityse.

Yra 3 dėmesio tipai:

1. Nevalingas. Tai nekontroliuojamas tipas, kai žmogus nesąmoningai sutelkia dėmesį į ką nors. Jo ypatumas yra jo trumpa trukmė ir greitas perėjimas tokia forma. Nevalingas dėmesys apima stiprius, naujus ar netikėtus dirgiklius.
2. Savavališkas. Jis susidaro per žmogaus valios ir noro pastangas, kai jis turi būti dėmesingas. Ilgalaikis susikaupimas gali sukelti nuovargį ir įtampą. Paaugliai yra visiškai išsivystę, ko negalima pasakyti apie vaikus, kurie tik pradėjo mokytis.
3. Posavanoriškas. Tai išreiškiama žmogaus susidomėjimu ir noru išmokti ką nors naujo, nežinomo. Nėra įtampos. Toks dėmesys paaugliams jau yra gerai išvystytas.

Vaiko dėmesingumo ypatumai

Dėmesys vaidina labai svarbų vaidmenį mokant pradinių klasių mokinius.

Visos šios rūšys naudojamos mokymosi procese. psichologines savybes, tačiau reikia akcentuoti post-savanoriškumą. Būtent tai padeda neskausmingai įsitraukti į pažinimo procesą ir ugdyti savanoriškus vaiko dėmesio įgūdžius.

Tam tai labai svarbu amžiaus grupė. Individualios savybės Kiekvieną moksleivį įtakoja jo asmenybės ypatybės, įskaitant dėmesį. Dėmesio stoka gali būti dėl psichologinė būsena vaikas ir jo gebėjimas išmokti naujos sudėtingos medžiagos.

Norint nustatyti abejingumo priežastį, būtina diagnozuoti dėmesį. Mokykloje ir ikimokyklinės įstaigos Taip daro psichologai.

Pristatymas: „Psichologiniai pradinio mokyklinio amžiaus vaikų dėmesio tyrimo pagrindai“

Psichodiagnostikos ypatumai

Pats diagnostikos procesas turėtų vykti mokiniui palankioje aplinkoje. Jo neturėtų blaškyti šviesūs ir nežinomų objektų. Vaikas sėdi prie stalo nugara į langą, nes daugelis vaikų labai blaškosi nuo to, kas vyksta gatvėje.

Pradinio mokyklinio ir ikimokyklinio amžiaus vaikams diagnozuoti naudojami šie metodai:

• kuris žodis ilgesnis?
• surasti ir užbraukti;
• technika T.E. Rybakova;
• korektūros testas;
• trikampiai.

Naudodamiesi šiais diagnostikos metodais galite tiksliausiai nustatyti dėmesio ypatybes, ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaiko pasirengimą mokytis ir kiek jis pažengė į priekį..

Kuris žodis ilgesnis

Mokinio prašoma pagal ausį nustatyti, kuris žodis ilgesnis. Pavyzdžiui:

• šuo ar šuo;
• katė ar katė;
• pirštas ar kojos pirštas.

Paaugliams užduotis tampa sudėtingesnė. Siūlomi šie deriniai:

• varpas arba tamburinas;
• pirštas arba kryžkaulis.

Pristatymas: „Vaikų dėmesio ugdymo būdai ir metodai“

Raskite ir perbraukite

Ši technika naudojama pradinio ir ikimokyklinio amžiaus vaikų darbo produktyvumui ir dėmesio stabilumui diagnozuoti. Vaikui siūlomas lapas, ant kurio pavaizduotos paprastos geometrinės figūros.

Turite išbraukti dvi skirtingas figūras įvairiais būdais. Pavyzdžiui, apskritimas su dviem potėpiais, kvadratas su vienu. Vaikas turi teisingai pažymėti kuo daugiau figūrų per jam skirtą laiką.

Diagnozės metu psichologas duoda komandą pradėti ir užbaigti veiksmą, ištaria, kurią figūrą reikia perbraukti, pažymi atlikimo laiką ir greitį. Technika trunka apie tris minutes.

Ypatinga technikos ypatybė yra formulės sudarymas. Surenkami ir apskaičiuojami tyrimo rezultatai.

Naudojama formulė yra S = (0,5N – 2,8n)/t, kur S yra galutinis rezultatas, ikimokyklinuko dėmesio stabilumo ir produktyvumo lygis, N – per tam tikrą laiką apžiūrėti objektai (jų skaičius), t – laikas, kurį mokinys sugaišo atlikdamas užduotį, n – klaidos atliekant užduotį ( jų skaičius).

Gautas rezultatas vertinamas naudojant dešimties balų sistemą.

Metodika T.E. Rybakova

Ikimokyklinio ar pradinio mokyklinio amžiaus vaikui įteikiamas lapelis, ant kurio pavaizduoti apskritimai ir kryžiai. Jie kaitaliojasi, jų skaičius nevienodas.

Pristatymas: „Psichologinis vaiko pasirengimas artėjančiai mokyklai“

Šis diagnostikos metodas leidžia spręsti apie paauglių, pradinių klasių mokinių ir ikimokyklinukų dėmesio pasiskirstymo lygį.

Koregavimo testas

Taikant šią techniką, diagnozuojama pradinės mokyklos ir ikimokyklinio amžiaus vaikai. Vaikui pasiūlomas lapas su atspausdintomis raidėmis.

Psichologas kiekvienoje eilutėje įvardija tris raides, kurias studentas turi perbraukti. Užduočiai atlikti reikalingas laikas fiksuojamas ir pagal jį daromos išvados. Jei vaikas praleido mažiau nei 2,5 minutės, jo suvokimo ir dėmesio greitis laikomas aukštu. Jei laikas viršija 3 minutes, galime kalbėti apie atitrauktas dėmesys bandomasis subjektas.

Paaugliams šią techniką apsunkina tai, kad lape vietoj raidžių yra žodžiai.

Trikampiai

Ši technika leidžia nustatyti vaikų savanoriško dėmesio darbą ir jo gebėjimą persijungti. Vaikui duodamas popieriaus lapas, kur ant kiekvienos linijos jis turi nupiešti reikiamą trikampį. Pirmąsias dvi eilutes galima paprašyti nupiešti figūrą kampu žemyn, antrųjų dviejų – kampu į viršų.

Remiantis aukščiau pateiktais metodais, sudaromas išsamus vaiko pasirengimo mokyklai ir jo dėmesio ypatybių vaizdas. Gali būti aptikta esamas problemas kurias reikia spręsti siekiant pagerinti ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikų ugdymą.

Problema pažinimo procesai- viena iš plačiausių pedagogikoje, nes būdama individuali psichologinė žmogaus savybė, atspindi labai sudėtingas psichofiziologinių, biologinių ir socialines sąlygas plėtra. Aukšti reikalavimai šiuolaikinis gyvenimas ugdymo organizavimui, moksleivių psichikos pažinimo procesų raidos problema yra ypač aktuali ieškant naujų, efektyvesnių psichologinių ir pedagoginių požiūrių.

Psichiniai procesai: pojūtis, suvokimas, dėmesys, vaizduotė, atmintis, mąstymas, kalba – elkitės kaip esminiai komponentai bet kokia žmogaus veikla. Norėdamas patenkinti savo poreikius, bendrauti, žaisti, mokytis ir dirbti, žmogus turi kažkaip suvokti pasaulį, atkreipdamas dėmesį į įvairių akimirkų arba veiklos komponentus, įsivaizduokite, ką jam reikia daryti, prisiminti, galvoti, išreikšti. Todėl nedalyvaujant psichiniams procesams žmogaus veikla neįmanoma. Be to, pasirodo, kad psichiniai procesai ne tik dalyvauti veikloje, bet ir tobulėti bei atstovauti specialios rūšys veikla

Peržiūrėkite dokumento turinį
„Jaunesnių moksleivių dėmesio diagnostika“

Dėmesio diagnozė

Bandydami laikykitės dviejų pagrindinių taisyklių:

Geriausi rezultatai jūsų vaikas parodys pirmąsias 15 minučių, po to jo dėmesys sumažės, todėl apsiribokite tik šiuo laiku;
- pirmaujanti dėmesio rūšis ikimokykliniame ir pradiniame mokykliniame amžiuje Ne savanoriškas dėmesys, todėl būtinai atlikite žaidimo testus, įdomu vaikui forma.

1. Dėmesio lygio diagnozė:

- „Rasti skirtumus / panašumus“,

- „Rasti du identiškus objektus / poras“
- „Kas pasikeitė paveikslėlyje?

Raskite 10 skirtumų

2. Dėmesio ir koncentracijos diagnostika:

„Prisimink ir taški taškus“ technika

Naudojant šią techniką, apskaičiuojama dėmesio trukmė vaikas. Šiuo tikslu naudojama toliau parodyta stimuliuojanti medžiaga. Lapas su taškais iš anksto supjaustomas į 8 mažus kvadratėlius, kurie po to sukraunami taip, kad viršuje būtų kvadratas su dviem taškais, o apačioje – devyniais taškais (visi kiti eina iš viršaus į apačioje eilės tvarka su vis didėjančiu taškų skaičiumi ant jų).

Prieš pradedant eksperimentą, vaikas gauna tokius nurodymus: „Dabar mes su tavimi žaisime dėmesio žaidimą. Aš jums parodysiu korteles po vieną su taškais, o tada jūs pats nupieškite šiuos taškus tuščiose langeliuose tose vietose, kur matėte šiuos taškus ant kortelių.

Toliau vaikui 1-2 sekundes paeiliui rodoma kiekviena iš aštuonių kortelių su taškais iš viršaus į apačią, o po kiekvienos kitos kortelės jo prašoma atkurti taškus, kuriuos jis matė tuščioje kortelėje. 15 sekundžių. Šis laikas skiriamas vaikui, kad jis galėtų prisiminti, kur buvo matyti taškai, ir pažymėti juos tuščioje kortelėje.

Rezultatų įvertinimas

Atsižvelgiama į vaiko dėmesį maksimalus skaičius taškai, kuriuos vaikas sugebėjo teisingai atkurti bet kurioje iš kortelių (toje iš kortelių, kuriose buvo tiksliausiai didelis skaičius taškai). Eksperimento rezultatai vertinami taip:

10 balų – vaikas teisingai atkūrė 6 ar daugiau taškų kortelėje per skirtą laiką.

8-9 balai – vaikas tiksliai atkartojo 4 – 5 taškus kortelėje.

6-7 balai - vaikas teisingai prisiminė iš atminties 3-4 balus.

4-5 balai – vaikas teisingai atgamina nuo 2 iki 3 balų.

0-3 balai - vaikas sugebėjo teisingai atkurti ne daugiau kaip vieną tašką vienoje kortelėje.

Išvados apie išsivystymo lygį

10 balų – labai daug.

8-9 balai – aukštas.

6-7 balai – vidutiniškai.

4-5 balai – žemas.

0-3 balai – labai mažai.

Stimuliuojanti medžiaga užduočiai „Prisimink ir taškyk taškus“.

Matricos užduočiai „Prisiminkite ir taškykite taškus“.

Metodika“ Koregavimo testas»

Vaikui duodama forma su raidėmis. Kiekvienoje eilutėje reikia išbraukti tas pačias raides kaip ir tos, kuriomis prasideda eilutė. Veikimo laikas -5 minutės.

Peržiūrėtų raidžių skaičius rodo dėmesio kiekį, o padarytų klaidų skaičius – jo koncentraciją.

Dėmesio norma 6-7 metų vaikams - 400 ir daugiau simbolių, koncentracija – 10 ar mažiau klaidų;

8-10 metų vaikams - 600 ir daugiau simbolių, koncentracija - 5 ar mažiau klaidos.

3. Koncentracijos tyrimas

Tyrimo tikslas: nustatyti savo koncentracijos lygį.

Medžiaga ir įranga: Pieron-Ruser testo forma, pieštukas ir chronometras.

Tyrimo procedūra

Tyrimas gali būti atliekamas su vienu tiriamuoju arba su 5-9 žmonių grupe. Pagrindinės sąlygos dirbant su grupe – patogiai išdėstyti testuotojus, aprūpinti kiekvieną asmenį testo formomis ir pieštukais bei užtikrinti, kad testavimo metu būtų tylu.

Nurodymai dalykui:„Jums siūlomas testas su ant jo pavaizduotu kvadratu, trikampiu, apskritimu ir rombu Prie signalo „Start“ kuo greičiau ir be klaidų įdėkite šiuos ženklus: kvadrate - pliusas. , trikampyje - minusas - nieko nedėkite tašką į deimantą, eilutę. Darbo laikas yra 60 sekundžių.

Forma su geometrinėmis Pieron-Ruzer testo figūromis

Tema: ____________ Data _______

Eksperimentuotojas: _________ Laikas _______

Tyrimo metu eksperimentatorius kontroliuoja laiką naudodamas chronometrą ir duoda komandas „Pradėti! ir "Stop!"

Rezultatų apdorojimas ir analizė

Šio testavimo rezultatai yra: geometrinių figūrų skaičius, kurį bandomasis apdoroja per 60 sekundžių, skaičiuojant ir apskritimą, ir padarytų klaidų skaičių.

Koncentracijos lygis nustatomas pagal lentelę.

Apdorotų formų skaičius

Už klaidas, padarytas atliekant užduotį, rangas mažinamas.

Jei yra 1-2 klaidos. tada rangas sumažinamas vienu,

jei 3-4 – dėmesio koncentracija blogesnė dviem rangais,

ir jei yra daugiau nei 4 klaidos, tada trimis rangais.

Analizuojant rezultatus būtina nustatyti priežastis, lėmusias šiuos rezultatus. Tarp jų svarbu turi nusistatymą, tiriamojo pasirengimą vykdyti instrukcijas ir kuo greičiau apdoroti figūras įdedant į jas ženklus arba orientaciją į testo užpildymo tikslumą. Kai kuriais atvejais dėmesio koncentracijos rodiklis gali būti mažesnis nei įmanoma dėl per didelio žmogaus noro parodyti savo sugebėjimus, pasiekti maksimalius rezultatus(tai yra tam tikras konkurencingumas). Sumažėjusios koncentracijos priežastis taip pat gali būti nuovargis, prastas regėjimas, liga.

4.Dėmesio stabilumo diagnostika

"Kas pavaizduota paveikslėlyje?"

Vaikas turi atidžiai išnagrinėti paveikslėlį ir atsakyti į tokius klausimus kaip

„Kokie gyvūnai nupiešti paveikslėlyje?

Kokie gyvūnai gyvena čia, o kurie šiltuose kraštuose?

Kokie gyvūnai yra nuotraukoje?

Atkreipkite dėmesį į tai, kaip vaikas žiūri į paveikslėlį: ar jis aktyvus, domisi, ar susikaupęs.

Schulte stalai

Technikos taikymo procedūra yra tokia. Tiriamasis peržiūri pirmąją lentelę ir, nurodydamas, randa joje visus skaičius nuo 1 iki 25. Tada jis daro tą patį su visomis kitomis lentelėmis. Atsižvelgiama į veikimo greitį, t.y. laikas, praleistas ieškant visų skaičių kiekvienoje lentelėje.

Nustatomas vidutinis laikas, praleistas dirbant su vienu stalu. Tai atliekama apskaičiuojant laiko, reikalingo visoms penkioms lentelėms, sumą, kuri vėliau padalijama iš 5. Rezultatas yra lentelės vidurkis.

Norint įvertinti dėmesio stabilumas, turite palyginti laiką, praleistą peržiūrint kiekvieną lentelę. Jei nuo pirmos iki penktos lentelės šis laikas šiek tiek kinta ir atskirų lentelių peržiūros laiko skirtumas neviršija 10 sekundžių, tai dėmesys laikomas stabiliu. Priešingu atveju daroma išvada apie nepakankamą dėmesio stabilumą.

5. Dėmesio perjungimo diagnozė

„Raudona-juoda“ technika stalas"

Yra lentelė su raudonais ir juodais skaičiais nuo 1 iki 12 atsitiktinė tvarka, išskyrus loginį įsiminimą. Vaiko prašoma ant lentelės pirmiausia parodyti juodus skaičius nuo 1 iki 12 didėjančia tvarka, o po to raudonus skaičius mažėjimo tvarka nuo 12 iki 1 (vykdymo laikas abiem atvejais yra fiksuotas). Kita užduotis: rodyti pakaitomis juodus skaičius didėjančia tvarka, o raudonus skaičius mažėjimo tvarka (laikas taip pat fiksuotas).

Dėmesio perjungimo rodiklis bus skirtumas tarp trečios užduoties laiko ir pirmosios bei antrosios užduočių laiko sumos: kuo jis mažesnis, tuo labiau išvystyta ši dėmesio savybė.

Lentelė

Dėmesio perjungimas

„Įdėkite piktogramas“ technika

Bandomoji užduotisŠiuo metodu siekiama įvertinti perjungti ir paskirstyti vaiko dėmesį. Prieš pradedant užduotį, vaikui parodomas piešinys ir paaiškinama, kaip su juo dirbti. Šiame darbe į kiekvieną kvadratą, trikampį, apskritimą ir rombą įterpiamas ženklas, esantis pavyzdžio viršuje, t. y. atitinkamai varnelė, linija, pliusas arba taškas.

Technikos vykdymas

Vaikas dirba nepertraukiamai, atlikdamas šią užduotį dvi minutes, ir bendras rodiklis jo dėmesio perjungimas ir paskirstymas nustatomas pagal formulę:

S=(0,5N – 2,8n)/120

kur S yra perjungimo ir dėmesio paskirstymo rodiklis; N – per dvi minutes peržiūrėtų ir atitinkamais ženklais pažymėtų geometrinių figūrų skaičius; n – klaidų, padarytų atliekant užduotį, skaičius. Klaidomis laikomi neteisingai išdėstyti arba trūkstami ženklai, t.y. geometrinės figūros, nepažymėtos atitinkamais ženklais.

Rezultatų įvertinimas

10 taškų – S balas didesnis nei 1,00.

8-9 balai – S rodiklis svyruoja nuo 0,75 iki 1,00.

6-7 balai – S rodiklis svyruoja nuo 0,50 iki 0,75.

4-5 taškai - S rodiklis yra nuo 0,25 iki 0,50.

0-3 balai – S rodiklis svyruoja nuo 0,00 iki 0,25.

Išvados apie išsivystymo lygį

10 balų – labai daug.

8-9 balai – aukštas.

6-7 balai – vidutiniškai.

4-5 balai – žemas.

0-3 balai – labai mažai.

6. Dėmesio selektyvumo diagnozė

„Pirmiausia nuspalvink raides, o paskui skaičius“.

Vaikų dėmesio ugdymo diagnozė. Pratimai lavinti vaiko koncentraciją. Ikimokyklinukų dėmesio gebėjimų ugdymo užduotys.

Iki šešerių metų ne tik padaugėja objektų, kuriuos vaikas gali vienu metu suvokti, bet keičiasi ir vaikų dėmesį patraukiančių daiktų asortimentas. Jei būdamas trejų ar ketverių metų vaiko dėmesį patraukdavo ryškūs, neįprasti daiktai, tai šešerių metų – išoriškai niekuo neišsiskiriantys daiktai. Vaiko susidomėjimą vis labiau gali sužadinti mįslė ar klausimas. O tuose daiktuose, kurie vaikui patiko anksčiau, jis pradeda pastebėti kažką kitokio. Jis vis labiau domisi pačiu žmogumi, jo veikla, o ne tiek išoriškai ryškiais, neįprastais objektais. Vaikas pastebi detales žmogaus išvaizdoje, elgesyje ir aprangoje.

Dėmesio tvarumas parodo, kiek laiko vaikas gali išlaikyti pakankamą psichinės koncentracijos į atliekamą objektą ar atliekamą veiklą lygį.

Jei jaunesni ikimokyklinukai tą patį žaidimą gali žaisti 30–50 minučių, tai iki penkerių ar šešerių metų žaidimo trukmė pailgėja iki dviejų valandų. Tai paaiškinama tuo, kad šešiamečių žaidimas atspindi daugiau sudėtingus veiksmus o žmonių santykius ir susidomėjimą tuo palaiko nuolatinis naujų situacijų įvedimas.

Dėmesio stabilumas didėja žiūrint nuotraukas, klausantis istorijų ir pasakų. Kaip garsusis vaikų psichologas V.S. Mukhina, ikimokyklinio amžiaus pabaigoje nuotraukos žiūrėjimo trukmė pailgėja maždaug dvigubai; šešerių metų vaikas labiau suvokia paveikslą nei jaunesnysis ikimokyklinukas, išryškina jame įdomesnius aspektus ir detales.

T.V.Petuchovos tyrime ikimokyklinukai gavo nepatrauklią užduotį: jie turėjo sudėti spalvoto popieriaus skiauteles į dėžutes. skirtingos spalvos. Buvo pažymėta tokios veiklos trukmė ir atitraukimo nuo jos trukmė. Paaiškėjo, kad vaikai nuo penkerių su puse iki šešerių su puse metų gali daryti dalykus, kurie jiems mažai rūpi, maždaug keturis kartus ilgiau ir beveik penkis kartus mažiau tikėtina, kad juos blaško pašaliniai daiktai, palyginti su dvejų su puse metų vaikais. iki trejų su puse metų. Vyresnio amžiaus ikimokyklinukai sugeba išlaikyti dėmesį į veiklas, kurios jiems sukelia reikšmingą intelektualinį susidomėjimą (galvosūkiai, mįslės, edukacinės užduotys).

Organizuojant šešiamečių vaikų ugdymą, svarbu atsižvelgti į šiuos dėmesio stabilumo ypatumus. Nustatyta, kad šešiamečiai vaikai gali aktyviai ir produktyviai užsiimti ta pačia veikla ne ilgiau kaip 10-15 minučių. Optimalu, jei šešiamečiams vaikams pamoka trunka 35 minutes, o pertraukos – ne trumpiau kaip 20 minučių. Šešerių metų vaikai gali turėti ne daugiau kaip 20 pamokų per savaitę. Iš jų 8 pamokos skirtos estetikos ir darbo ciklo dalykams. Ekspertai nustatė, kad šešių dienų mokymosi savaitės metu šešiamečiai geriausiai sekasi antradienį ir trečiadienį. Šiomis dienomis patartina vesti keturias pamokas, o kitomis dienomis – tris. Savaitės viduryje ar jos pabaigoje rekomenduojama „lengva diena“: viena pamoka (veikla) ​​reikalaujanti daug dėmesio, kitos dvi lengvesnės (muzika ir dainavimas, susipažinimas su išoriniu pasauliu, fizinis). išsilavinimas, vaizduojamieji menai). Ketvirtadienį galima padaryti visiškai laisvą nuo užsiėmimų, skiriant jį žaidimams ir sportinėms pramogoms.

Nuo dėmesio koncentracijos priklauso, kaip stipriai ir intensyviai vaikas gali sutelkti dėmesį į objektą, taip pat kiek jis sugeba atsispirti blaškančioms aplinkybėms ir atsitiktiniam įsikišimui. Dažniausiai ikimokyklinio amžiaus vaikų susikaupimo galia yra maža, svarbu ją lavinti.

Pavyzdžiui, šiuo pratimu siekiama lavinti koncentraciją. Pabandykite išmokti eilėraštį kartu su vaiku, kai įjungtas radijas ar televizorius. Išmokykite pirmąjį ketureilį labai silpnas garsas. Prisimindami antrąjį ketureilį, šiek tiek padidinkite garsumą. Paskutinis ketureilis treniruokitės pakankamai garsiai.

Dėmesio perjungimą lemia vaiko sąmoningo perėjimo nuo vieno objekto ar veiklos prie kito greitis. Tuo pačiu metu dėmesio perkėlimas visada yra lydimas kai kurių nervinė įtampa, kuris realizuojamas valingomis pastangomis.

Dėmesio paskirstymas apima jo išsklaijimą vienu metu keliuose objektuose. Būtent ši savybė leidžia vienu metu atlikti kelis veiksmus, išlaikant juos dėmesio lauke. Ikimokykliniame amžiuje dėmesio perjungimas ir paskirstymas yra prastai išvystytas ir reikalauja mokymo.

Norėdami išmokyti perjungti ir paskirstyti dėmesį, galite naudoti šį pratimą. Vaikui siūlomas lapas su linijomis, susidedančiomis iš skirtingos figūros, kurie yra išdėstyti tarpusavyje: apskritimai, kvadratai, stačiakampiai, trapecijos, ovalai ir kt. Užduotis: perbraukite vieną figūrą (pavyzdžiui, apskritimą) vertikalia linija, o pabraukite kitą figūrą (pvz., trikampį) su horizontalia linija praleiskite visas kitas figūras.

Prastas dėmesys kartais gali pasireikšti tokiu plačiai paplitusiu reiškiniu kaip abejingumas. Dažniausiai tai nutinka labai įspūdingiems, giliai entuziastingiems, o kartais ir kūrybingiems vaikams. Būdamas sužavėtas įdomi veikla, pasakos, filmai, vaiką šie prisiminimai gali „pagauti“ ilgam. Ryškūs vaizdiniai, kurie kilo mintyse ir buvo jo patirti stiprios emocijos, jausmai stipriai užima dominuojančią padėtį ir negali iš karto išnykti bei užleisti vietą kitiems. Ikimokyklinukas negali nukreipti dėmesio į kitą veiklą ir tampa nedėmesingas viskam, išskyrus šiuos dominuojančius įspūdžius. Tokį abejingumą dažnai sutinka didieji mokslininkai, kurie nuolat pamiršta apie jiems mažai svarbias smulkmenas, nes pasinėrę į savo mintis.

Neblaivumas viduje vaikystė pasireiškia vaiko nesugebėjimu ilgą laiką susikoncentruoti ties vienu dalyku ir dažnu išsiblaškymu. Suaugusieji turi atsiminti, kad vaikų gebėjimo ilgai ir nuolat susikaupti stoka yra natūralus reiškinys dėl jų ypatybių. nervinė veikla. Tačiau yra keletas priežasčių, kurios padidina vaiko gebėjimą būti abejingam.

Pirma, vaiko atsiradimas nosiaryklėje. Šios formacijos trukdo kvėpuoti per nosį, dėl to sumažėja deguonies tiekimas kraujui į smegenis ir sutrinka normalus jų veikimas. Tokie vaikai kvėpuoja per burną, jų akys praranda gyvybingą blizgesį ir išraiškingumą, tampa nuobodu ir kiek stikliniai – pasikeičia visa vaiko išvaizda. Tokiu atveju tėvai turėtų pasikonsultuoti su gydytoju, jo patarimai padės atkurti vaiko darbingumą.

Antra, abejingumo priežastis gali būti lengvas ir greitai pasireiškiantis vaikų nuovargis. Ypač greitai tai atsiranda atliekant sunkų, neįdomų ir monotonišką reikalingą darbą ilgalaikis stresas nervų ir raumenų sistema, ypač regos ir klausos sistemos. Perkrautas įspūdžiais, stiprus emocinius išgyvenimus, nepakankamas poilsis sukelia stiprų ir difuzinį smegenų veiklos slopinimą. Apima mieguistumas nervų ląstelės praranda jautrumą ir nustoja reaguoti į juos krentančius dirgiklius. Kad to išvengtumėte, svarbu užtikrinti, kad jūsų vaikas laikytųsi dienos režimo, ypač savaitgaliais. Savaitgaliais jo nereikėtų perkrauti veikla įvairiuose klubuose, studijose, svečiuose, teatruose, muziejuose, filmų žiūrėjimu, kompiuteriniai žaidimai ir tt Tokia įspūdžių gausa nesuteikia vaikui galimybės susikoncentruoti į jam siūlomas veiklas darbo dienomis.

Trečia, išsiblaškymo priežastis gali būti kažkas negerai šeimoje. Vaiko išlaisvinimas nuo visų pareigų ir tuo pačiu visų jo užgaidų vykdymas, laiko nenormavimas veiklai, poilsiui, pramogoms, išsibarstę interesai taip pat gali sukelti greitą vaiko nuovargį ir dėmesio praradimą.

Dėmesio savybės arba dėmesio gebėjimai (kaip jie nurodyti psichologijos mokslas), galima ir reikia plėtoti. Augančiam vaikui svarbu suprasti, kodėl jis turi būti dėmesingas, o tam jis turi būti mokomas būti dėmesingu.

Psichologų teigimu, vyresniame ikimokykliniame amžiuje svarbu išsiugdyti tris pagrindinius dėmesio įgūdžius.

1. Vaikas turi išmokti palaipsniui priimti sudėtingesnius nurodymus.
   Pavyzdžiui, žaidimo metu vaikams duodama sunki užduotis. Suaugęs žmogus parodo įmantrų raštą, padarytą ant popieriaus, ir sako: „Dabar mes nupiešime tai“. Vaikai negali iš karto daugintis norimą raštą. Suaugęs asmuo išskaido užduotį į atskiras užduotis, duodamas nurodymus atlikti. atskiri elementai modelis. Tuo pačiu metu, paaiškindamas, kaip atlikti tą ar kitą piešinio elementą, suaugęs žmogus palaipsniui didina veiksmų, kuriuos vaikas turi atlikti, sudėtingumą ir apimtį. Kai vaikas suvokia suaugusiojo žodinį nurodymą, jis susiduria su būtinybe paversti suaugusiojo žodinį nurodymą į savarankišką tvarką. Norėdami tai padaryti, jis garsiai ir sau kartoja nurodymus, o tada parodo, ką ir kaip darys.
2. Vaikas turi mokėti vykdyti nurodymus visos pamokos metu.
   Vaikas turi atsiminti instrukcijas ir stebėti jų įgyvendinimą. Norėdami tai padaryti, atliekant užduotį pakartotinai ištariami nurodymai; tam tikrais darbo etapais suteikiamas papildomas instruktažas; nurodymų kartojimas vykdomas pagal planą praktinis veiksmas; Vaikas skatinamas padėti savo draugams, tam taip pat reikia aiškiai suprasti užduotį.
3. Vaikas turi įgyti savikontrolės įgūdžių.
   Vykdydami užduotį vaikai pakartotinai išbando save, sakydami sau ar kitiems, ką reikia padaryti. Piešdami raštus jie lygindami randa klaidų ir jas ištaiso. Vaikai, dirbantys be klaidų ir savarankiškai, randa ir taiso klaidas, o tai įveda konkurencijos elementą. Savikontrolė naudojama ir darbo rezultatams įvertinti.

Norint lavinti dėmesio gebėjimus, ikimokyklinukams gali būti skiriamos tokios užduotys.

• Užmerkite akis ir apibūdinkite, ką dėvi vaikinai, su kuriais žaidžiate.
• Užmerkite akis ir pasakykite, kokios spalvos kiti vaikinai turi akis ir plaukus.
• Užmerkite akis ir pavadinkite likusius vaikinus, paskirstydami juos pagal ūgį - nuo mažiausio iki aukščiausio.
• Nesisukdami įvardykite visus objektus, kurie yra už jūsų, apibūdinkite jų formą, dydį, spalvą.
• Sėdi su užmerktos akys dvi minutes surašykite visus girdimus garsus.
• Kasdien eidamas link savo namų pamatai tą patį vaizdą: koks medis, o gal smėlio dėžė, suoliukas prie įėjimo. Kitą dieną, eidami pro šalį, pasistenkite pamatyti tai, ko anksčiau nepastebėjote, o poryt – ką nors naujo. Taigi kiekvieną dieną stebėkite ir atkreipkite dėmesį į kraštovaizdžio detales, kurios nepateko į jūsų dėmesį.
• Kiek pakopų yra laiptuose?
• Kiek langų yra kambaryje?
• Kai suaugęs žmogus ploja rankomis, vaikas turi užimti tam tikrą pozą. Vienas plojimas – gandro poza (atsistoti ant vienos kojos, pakišti kitą). Du plojimai – varlės poza (reikia atsisėsti, kulnus suglaudus, kojų pirštus išskleidus, kelius išskleidus, rankas tarp kojų ant grindų). Trys plojimai – karvės poza (atsistokite keturiomis ir pasakykite „moo“).

Dėmesys yra viena iš unikalių žmogaus psichikos savybių. Be jo atmintis ir mąstymas neįmanomi. Dėmesys reikalingas norint sėkmingai užsiimti žaidimu, sportu ar bet kokia veikla. Ypač svarbu būti dėmesingiems žmonėms. Puiku, jei vaikas tai supranta jau vaikystėje.

Komentuokite straipsnį "Dėmesio ugdymo diagnostika ikimokyklinukams ir pradinukams. 2 dalis"

Dėmesio stokos ir hiperaktyvumo sutrikimas (ADHD) – žinoma problema mokyklinio amžiaus vaikų, kurie ypač didelis dėmesys CIGS – dėmesio sutrikimas su hiperaktyvumo sutrikimu vaikui. Diagnozė, simptomai, priežastys...

Diskusija

Mano vyriausiam sūnui buvo diagnozuotas ADHD, nes jis buvo stiprios problemos mokykloje dėl savo aktyvumo negalėjo ramiai sėdėti, visiems trukdė, dėl to į dažnus komentarus, šnekėdavosi su mokytojais, bardavosi su klasės draugais, ėmė agresyviai reaguoti. Taip atsitiko, kad 6-7 klasėje mokytojai bandė užregistruoti mano sūnų policijoje, kaltindami jį net tuo, ko jis nepadarė. Nesutikau vartoti vaistų, patarus gydytojams, patys psichologai turėjo didelių problemų su vaikais, todėl nebuvo autoritetų. Aš nemiegojau, tik svajojau apie ramybę. Tai buvo baisūs laikai, nes baisu prisiminti, kokius jausmus su vyru patyrėme, kai negalėjome padėti sūnui ir mokytojams. Dėl to išvažiavome į Maskvą, draugai papasakojo apie NVS taikomosios mokyklos mokyklą ir tikrai sūnus įsimylėjo studijas ir aplinkinius, paaiškėjo, kad sūnui reikia daugiau. sportiniai krūviai, turi daug energijos, kurios anksčiau neleisdavo rodyti, iki studijų bėgo 10-30 min, viskas vyko žaisminga, neforsuota forma, pirmasis buvo pagirtas už aktyvumą ir fizinės jėgos. Kadangi su juo buvo elgiamasi pagarbiai ir rūpestingai, jis labai pasikeitė.
Paaiškėjo, kad tikrai nėra tokios ligos kaip ADHD, tai yra farmacinė rinkodara, tiesiog anksčiau veikla nebuvo slopinama, vaikai augo kiemuose ir į tai nekreipė dėmesio, dabar energingus ir sveikus vaikus dusina vaistai padaryti jiems paklusnias daržoves. Mane mokė suprasti ir padėti vaikams, džiaugtis tėvyste. Nustojau pavargti nuo savo vaikų. Dabar vaikai – geriausi mano draugai, nebeturime paslapčių nuo savo vaikų, išmokome pasitikėti vieni kitais. Tėvystė pasirodė lengva, kai yra supratimas vaikams. Saugokite savo vaikus nuo žiaurios aplinkos, neraminkite jų vaistais ir negrasinkite bausmėmis! Išmokite spręsti problemas, o ne jas slopinti.

Mano dukrytei 7 metai, 2,5 mėnesio geria stratterą, isterikų mažiau, namie ramiau, pradėjo normaliai skaityti, prieš tai tik po isterijos pasiimdavo abėcėlę, mokykloje reikalai pagerėjo, prasidėjo. kad suspėtų viską, ji mažiau nerimsta, užsiėmimai pas logopedą tapo produktyvesni. Tarp šalutinių poveikių buvo tai, kad pirmą savaitę kartais skaudėjo pilvą ir neturėjau apetito, tada jis išnyko. Dabar viskas gerai, bandome didinti doze iki 25. Patariu isbandyti jei leis finansai.

Dėmesio deficitas. ...Man sunku pasirinkti skyrių. Vaikas nuo 10 iki 13. Tik dėmesio trūkumas ne visada išeina kartu su hiperaktyvumu. Mano sūnus turi kažkokį dėmesio trūkumą, nepaisant to, kad jis niekada nėra hiperaktyvus.

Diskusija

Žinau daug apie ADHD, pati turiu ADHD suaugęs, tai supratau studijuodamas universitete specialiosios psichologijos katedroje, tai tik vaikai su negalia, sako, kad padeda homeopatija ir netradiciniai metodai. pavyzdžiui, masažas, tačiau tai daugiau energijos svarbu, teisinga diagnozė ir korekcija yra labai svarbi, atlikti reguliariai pataisos klasės. Be to, kasdienybė yra labai svarbi, suprantu, be manęs aš tik rašau baigiamąjį darbą ir viską išsiaiškinu, atsiprašau, jei kas atsitiks.

Mano dukters atvejis yra abejingas ir nedėmesingas. Baisus košmaras – pavyzdžiai. Jis supranta problemas ir jas sprendžia (jei tik teisingai perrašo skaičius iš sąlygos:() Yra problema su planavimu. Nežinau kiek čia dėmesio trūkumas, gal čia tik charakteris? t duoti vitaminų Be to, pats vaikas supranta, kad nedėmesingumas trukdo.

Ikimokyklinukų ir pradinių klasių mokinių dėmesio ugdymo diagnozė. didelė pažanga) – savanoriškas dėmesys (daugelis pasirengimo metu besimokančių vaikų laikė mokymąsi labai paprastu ir kartais buvo nedėmesingi užduotims ir testams, įskaitant...

Diskusija

Paprastai mama labiau myli sūnų, o tėvas – dukrą. Šia tema buvo perrašyti kalnai literatūros Mano mama turėjo mielą dukrą ir dar du vyresnius brolius. Siaubas))

Ne tik sagų akordeonas. Akordeonas. Jei tikrai domina, paieškos taisyklės.

Taigi auklė pažiūrėjo į vaiką ir pasakė: jam viskas ne taip su galva, na nelabai, tada iš karto parašytų UL arba oligofrenija, bet tik truputį, galų gale gauname MMD diagnozę. O jei pažvelgsite į žemiau esančią temą, tai daugelio darbuotojų požiūriu...

Diskusija

Nesuprantu, dėl ko kyla ginčas. Puikus straipsnis, pirmą kartą matau aiškiu tekstu Rašoma, kad MMD nėra medicininė diagnozė. Man visada atrodė, kad medicininė diagnozė turi būti pagrįsta vienaip ar kitaip nustatyta fiziologine patologija, bet MMD yra tik tokia: pažiūrėjo į vaiką ir nusprendė, kad jam kažkas negerai. Ir jokių encefalogramų, emerų ar dar ko, net kraujo tyrimo nereikia. Taigi auklė pažiūrėjo į vaiką ir pasakė: su galva ne viskas gerai, na ne tiek, tada iš karto parašytų UO arba protinis atsilikimas, bet tik truputį, galų gale gauname MMD diagnozę. O jei pažvelgsite į žemiau esančią temą, tai daugelio „įstaigų“ darbuotojų ir daugelio gydytojų požiūriu, su našlaičiais a priori kažkas negerai. Taigi masiškai gauname tokias diagnozes: kūdikiams perinatalinė hipoksija ir encefalopatija, vyresniems vaikams MMD ir kt.
Taigi straipsnyje viskas parašyta teisingai ir daug ką paaiškina, apie ką čia laužyti ietis?

ir iš tikrųjų, kam taip stengtis čia paskelbti šį „gerą straipsnį“. Yra daug skirtingų diagnozių, MMD ir ADHD nėra labiausiai paplitę, kaip teigia BlackScor. Kam skubėti iš anksto, problemas išsprendžiame tada, kai jos iškyla.