MOKYKLOS PLĖTROS PROGRAMA Nr.25 IKI 2012 M.
skyrius
« Estetinis dizainas mokyklos"
Visą gyvenimą žmonės gerina savo gyvenimą, daro jį racionalesnį ir patogesnį. Šiam tikslui pasiekti kuriami namų apyvokos daiktai, baldai, interjeras. Kasdienio gyvenimo estetika apima daugybę detalių. Tai aplinkos estetika: daiktai, kurie supa vaiką ir kuriais jis naudojasi, drabužiai, kambario dizainas ir tt Gražūs dalykai „pamalonina akį“ ir sužadina teigiamų emocijų, noras juos išsaugoti. Nuo pirmųjų vaiko gyvenimo metų svarbu atkreipti dėmesį į kasdienio gyvenimo estetiką tiek namuose, tiek ikimokyklinėse ir ugdymo įstaigose. Graži servetėlė, indai, gėlės ant stalo ir daug daugiau – visa tai sukuria emocinė nuotaika, pripranta prie grožio. Vaikai jautriai reaguoja į gražius daiktus ir nori juos turėti.
Aplinkos estetika turi būti pastovi, o ne retkarčiais (apie svečių atvykimą). „Kasdienės estetikos“ sąvoka apima kasdienių santykių tarp vaiką supančių žmonių grožį. Labai svarbu, kokią kalbą jis girdi, kokios intonacijos. Ir esmė ne ta, kad kalba būtų taisyklinga, būtina, kad ji būtų perkeltinė, turtinga intonacija ir geranoriška (o čia randame glaudus ryšys estetinis su estetiniu).
Kasdienio gyvenimo estetika yra išvaizda asmuo. Nerūpestingumas, netvarkingumas aprangoje, nepatogumas atrankoje spalvų gama, nesugebėjimas rasti savo stiliaus – visa tai prieštarauja grožio dėsniui. Kasdienio gyvenimo estetika tampa estetinio ugdymo priemone, jei suaugusieji atkreipia vaiko dėmesį į estetinę kasdienybės pusę. Vaikams neužtenka įžvelgti juos supančio grožio įvairiomis jo apraiškomis. Turime atkreipti vaikų dėmesį į grožį. Palaipsniui tai formuoja estetinę sąmonę.
Taigi trys įskiepyti principai: gyventi grožiu, pastebėti grožį, palaikyti ir kurti grožį aplink save – kasdienybės estetiką paversti estetinio vaiko ugdymo priemone.
Renkantis įrangą ir dizaino elementus, turite atsiminti, kad:
Estetiškai apgalvota dalykinė-erdvinė aplinka gerina pedagoginį procesą.
Tikslingas ir sistemingas vaikų supažindinimas su estetinėmis savybėmis dalykinė aplinka praturtina juos žiniomis ir ugdo meninį skonį.
Estetinio ugdymo darbo efektyvumą daugiausia lemia vaikų dalyvavimas kuriant gražią aplinką.
Meninis mokyklos ir klasių apipavidalinimas turėtų būti sprendžiamas kaip visuma, visiškai laikantis mokyklos plėtros koncepcijos reikalavimų.
Svarbios aplinkos savybės ugdymo įstaiga- jis yra patrauklus, informatyvus ir prieinamas visiems jo komponentams kiekvienam vaikui ir visai komandai.
Estetinis ugdymo įstaigos dizainas suponuoja emocinį ir vaizdinį aplinkos pagrindą, jos vietos skonį.
Estetinis mokinių ugdymas.
Patalpų apšvietimas ir spalvinė apdaila.
Įrengtas baldų komplektas, edukacinis vaizdinės priemonės, techninė įranga.
Pagrindinė užduotis dėstytojų personalas- sukurti tokią dalyko tobulinimo aplinką, kurią reikia užpildyti kasdieniame gyvenime mokykla ir klasė įdomių dalykų, problemas, idėjas, įtraukti kiekvieną vaiką į prasmingą veiklą, skatinti vaikų interesų ir gyvenimiškos veiklos realizavimą. Organizuodamas vaikų veiklą, mokytojas, klasės auklėtojas kiekviename vaike ugdo norą imtis iniciatyvos, rasti pagrįstą ir vertą išeitį iš įvairių gyvenimo situacijos. Remiantis tuo, mūsų komanda turi sudaryti sąlygas ugdymo įstaigoje, kurioje estetinis ir meninis ugdymas būtų pagrindas švietėjiškas darbas kad vaikas, peržengęs ugdymo įstaigos slenkstį, atsidurtų estetinio skonio ugdymui palankioje aplinkoje.
PROGRAMA
|
Kryptis |
Renginys |
|
|
1. Remontas aktų salė: sienos, užuolaidos, scena, baldai, kėdės. |
||
|
2. Estetiško dizaino gamyklinių stendų pirkimas. |
||
|
3. Užuolaidų keitimas visuose mokyklos aukštuose. |
||
|
Įranga. |
1. 4 nešiojamų kompiuterių pirkimas už individualus darbas mokiniams ugdymo proceso metu. |
|
|
2. Pirkite vieną interaktyvi lentaį geografijos kabinetą. |
||
|
3. Įsigykite 5 multimedijos kompleksus klasėms: rusų kalbos ir literatūros - 2, muzikos, vaizduojamieji menai ir piešimas, technologijos (merginos), užsienio kalba. |
||
|
4. Įsigykite banketus mokyklos fojė visiems aukštams. |
||
|
5. Įsigykite ir pastatykite šiukšliadėžes laiptinėse ir tualetuose. |
||
|
Mokykliniai baldai. |
1. Įsigyti mokyklinius baldus (stalus ir kėdes) trims klasėms: Nr.35, 15, 26, 27. |
|
|
2. Mokyklos spintos 35, 15, 26, 27 kambariams. |
||
|
3. Įsigykite kėdes IVT biurams. |
||
|
Estetinis ugdymas. |
1. Šaunus laikrodis Ir popamokinė veikla apie estetinį ugdymą. |
|
|
4. Dalyvavimas miesto konkurse „Už geriausius mokyklos kiemas» |
||
|
1. Taisyklių rengimas tėvų konferencijoje dėl vienodų reikalavimų: vieno stiliaus apranga – klasikinė. |
||
|
Estetinis mokyklos pastato dizainas. | Valgomasis: padėklai, Servetėlių laikikliai ant visų stalų, Servetėlės, Gaminti dekoratyvinius papuošalus technologijų pamokose, Pertvarkymas, Naudokite medieną, kad užblokuotumėte „paskirstymo zoną“ ir nuimtumėte geležinius strypus, „Paskirstyme“ sumontuokite nerūdijančio plieno stovą Pirkite naujas užuolaidas. |
|
|
3. Durų keitimas visuose biuruose į dekoratyvines. |
||
|
4. Gamyklinių stendų 2 dalies pirkimas. |
||
|
Įranga. |
1. Įrengti mokymo kambarį. |
|
|
2. Baldų (staliukų) keitimas bibliotekoje. |
||
|
3. Įsigyti 5 multimedijos kompleksus klasėms: geografijos, matematikos (Nr. 15), pradines klases(Nr. 35), užsienio kalba (Nr. 27), Nr. 32. |
||
|
4. Kiekviename biure virš lentos įrenkite lempas. |
||
|
Mokykliniai baldai. |
1. Įsigyti mokyklinius baldus (stalus ir kėdes) klasėms: Nr. 22, 21, 20, 19 |
|
|
2. Mokykliniai kabinetai 22, 21, 20, 19 kabinetams |
||
|
Estetinis ugdymas. | ||
|
2. Visų renginių, kurių tikslas formuoti kultūros sampratą, organizavimas. |
||
|
3. mokyklos, klasių, mokyklos teritorijos estetinio dizaino projektų konkursas. |
||
|
Pedagoginio proceso dalyvių pasirodymas. |
1. Įveskite vieną formą techninis personalas ir valgyklos darbuotojai. |
|
|
2. Vienodo stiliaus aprangos įvedimas visiems dalyviams ugdymo procesas |
||
|
Estetinis mokyklos sienų dizainas. |
1. Dizainas Žiemos sodas» antrame aukšte. |
|
|
Įranga. |
Įsigykite 5 multimedijos kompleksus biurams: Nr. 31, 18, 1, 14, 21 |
|
|
Mokykliniai baldai. |
1. Įsigyti mokyklinius baldus (stalus ir kėdes) kambariams Nr. 14, 16, 18, 1 |
|
|
2. Mokykliniai kabinetai kabinetams Nr.14, 16, 18, 1 |
||
|
Estetinis ugdymas. |
1. Klasės valandos, pamokos ir popamokinė veikla estetinio ugdymo tema. |
|
|
2. Visų renginių, kurių tikslas formuoti kultūros sampratą, organizavimas. |
||
|
3. mokyklos, klasių, mokyklos teritorijos estetinio dizaino projektų konkursas. |
||
|
1. Dalyvavimas miesto ir kitų lygių konkursuose „Už geriausią mokyklos kiemą“, „Už geriausią dizainą“ |
||
|
Pedagoginio proceso dalyvių pasirodymas. |
1. Vieningo stiliaus reikalavimai mokyklinė uniforma visiems ugdymo proceso dalyviams |
|
|
Estetinis mokyklos pastato dizainas. |
Likusių durų keitimas dekoratyvinėmis. |
|
|
Įranga. |
Įsigykite 5 multimedijos kompleksus biurams: Nr.2, 30, 29 |
|
|
Mokykliniai baldai. |
1. Įsigyti mokyklinius baldus (stalus ir kėdes) kambariams Nr.2, 3, 5, 28. |
|
|
2. Mokykliniai kabinetai 2, 3, 5, 28 kabinetams. |
||
|
Estetinis ugdymas. |
1. Klasės valandos, pamokos ir popamokinė veikla estetinio ugdymo tema. |
|
|
2. Visų renginių, kurių tikslas formuoti kultūros sampratą, organizavimas. |
||
|
3. mokyklos, klasių, mokyklos teritorijos estetinio dizaino projektų konkursas. |
||
|
4. Dalyvavimas miesto ir kitų lygių konkursuose „Už geriausią mokyklos kiemą“, „Už geriausią dizainą“ |
||
|
Pedagoginio proceso dalyvių pasirodymas. | ||
|
Mokykliniai baldai. |
1. Įsigyti mokyklinius baldus (stalus ir kėdes) klasėms Nr.33,32,31,30,29 |
|
|
2. Mokykliniai kabinetai kabinetams Nr.33,32,31,30,29 |
||
|
Estetinis ugdymas. |
1. Klasės valandos, pamokos ir popamokinė veikla estetinio ugdymo tema. |
|
|
2. Visų renginių, kurių tikslas formuoti kultūros sampratą, organizavimas. |
||
|
3. mokyklos, klasių, mokyklos teritorijos estetinio dizaino projektų konkursas. |
||
|
4. Dalyvavimas miesto ir kitų lygių konkursuose „Už geriausią mokyklos kiemą“, „Už geriausią dizainą“ |
||
|
Pedagoginio proceso dalyvių pasirodymas. |
1. Vienodo stiliaus mokyklinėje uniformoje reikalavimai visiems ugdymo proceso dalyviams. |
SAVIVALDYBĖS BIUDŽETAS
BENDROJI UGDYMO ĮSTAIGA
"KIROVO VIDURINĖ MOKYKLA"
SAVIVALDYBĖ
ČERNOMORSKIO RAJONAS
KRIMO RESPUBLIKA
ATTVIRTAU
MBOU direktorius
„Kirovskaja vidurinę mokyklą»
Poleščiukas L.V.
PASAS
KLASĖ Nr.2.1
1-oji KLASĖ
2014-2015 MOKSLO METAI
Klasė, atsakinga:
Grišina Elena Anatolevna
Vietos pažymėjimas klasėje № 2.1
Kirovo vidurinės mokyklos pradinių klasių 2.1 klasė.
Mokyklos adresas: 296423, g. Lenina, 8, p. Kirovskoe, Černomorsky rajonas, Krymo Respublika.
Paso struktūra
Aiškinamasis raštas.
Pradinės mokyklos klasės nuostatai.
2014-2015 metų auditorinio darbo ir užduočių analizė mokslo metus.
Klasės Nr. 2.1 įrangos ir įrangos darbo analizė.
Klasės valeologinis pasas Nr. 2.1.
Klasės planas Nr.2.1.
Klasės turto inventorizacija Nr. 2.1.
Inventorizacijos lapas PSO.
Klasės užimtumas Nr.2.1.
Vaizdo ir garso medžiaga.
2.1 klasės ilgalaikis plėtros planas 2014-2015 mokslo metams.
Aiškinamasis raštas
Klasė – treniruočių kambarys mokykla, aprūpinta vaizdinėmis priemonėmis, mokymo įranga, baldais ir mokymo techninėmis priemonėmis, kurioje metodinės, edukacinės ir popamokinė veikla su studentais.
Klasės sertifikavimo tikslas:
Išanalizuoti klasės būklę, jos pasirengimą atitikti ugdymo standartų reikalavimus, nustatyti pagrindines darbo kryptis, kad klasė atitiktų ugdymo ir metodinės ugdymo proceso paramos reikalavimus.
ATTVIRTAU
MBOU direktorius
"Kirovo vidurinė mokykla"
Poleščiukas L.V.
POZICIJA
apie pradinės mokyklos klasę
Bendrosios nuostatos.
Pradinės mokyklos klasė yra mokyklos mokymo ir ugdymo padalinys, kuris yra federalinio valstybinio pradinio bendrojo ugdymo standarto įgyvendinimo priemonė, suteikianti optimalias sąlygas pagerinti kokybę edukacinis mokymas mokiniams, išsaugant ir stiprinant jų sveikatą.
Klasės veikla turėtų padėti:
atgaivinimas protinė veikla studentai;
ugdyti gebėjimus dirbti įvairių tipų informacija ir jos šaltiniai;
formavimas komunikacinė kultūra studentai;
ugdyti mokinių savikontrolės, savigarbos ir savianalizės gebėjimus;
labai organizuotos asmenybės ugdymas.
Klasės įrangą sudaro: mokomosios vaizdinės priemonės, edukacinė įranga, įrenginiai skirti praktiniai užsiėmimai pagal temą, techninėmis priemonėmis mokymas.
Pagrindiniai klasės reikalavimai.
Įrangos ir klasės įrangos atitiktis SanPiN reikalavimams.
Saugos ir sveikatos taisyklių laikymasis klasėje.
Klasės dizaino estetinių reikalavimų laikymasis.
Galimybė naudotis mokyklos dokumentais, skirtais klasės atidarymui ir veikimui:
bendrojo ugdymo įstaigos pradinės mokyklos klasės nuostatai;
klasės vedėjo pareigybės aprašymas;
mokinių naudojimosi kabinetu taisyklės;
klasės valeologinis pasas;
esamos įrangos inventoriaus sąrašas;
mokytojo automatizuotos darbo vietos pasas;
Švietimo, edukacinės informacijos ir mokomosios medžiagos katalogas;
biuro plėtros analizė ir darbo planas.
Galimybė sudaryti klasės tvarkaraštį privaloma programa, popamokinė veikla, papildomo ugdymo programa, individualios pamokos su įvairių kategorijų studentais, konsultacijos ir kt.
Instrukcijų ir saugos instruktažų žurnalo prieinamumas mokiniams klasėje.
Klasės edukacinės ir metodinės pagalbos reikalavimai.
Klasės aprūpinimas edukacine įranga, edukacinis ir metodinis kompleksas, mokymo priemonių rinkinys, reikalingas Federaliniam valstybiniam išsilavinimo standartui įgyvendinti ir mokyklos ugdymo programai įgyvendinti.
Edukacinio metodinio komplekso ir mokymo priemonių komplekto atitiktis Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimams ir įdiegtam edukaciniam metodiniam rinkiniui.
Mokinių aprūpinimas vadovėliais, mokymo medžiaga, dalomoji medžiaga pagal edukacinė programa mokyklos ir įdiegtas edukacinis ir metodinis rinkinys.
Didaktinės medžiagos komplekso prieinamumas, tipinės užduotys, bandymai, bandymai ir kita mokymo ir ugdymo proceso kokybei diagnozuoti skirta medžiaga.
Nuolatinių ir keičiamų edukacinių ir informacinių stendų prieinamumas. Klasės plakate turi būti:
darbo ir elgesio klasėje saugos taisyklės;
ugdymo procese naudojamos medžiagos.
Auditorinio darbo analizė Nr. 2.1
2.1 auditorija 2014-2015 mokslo metais buvo organizuota kaip ugdymo įstaigos mokymo ir ugdymo padalinys, aprūpintas mokomąja vaizdine priemone, edukacine įranga, baldais teorinei ir praktinei, auditorija ir popamokinė veikla pagal temą. Be to, klasė naudojama mokant įvairių mokomieji dalykai, organizuojant visuomenę naudingo darbo studentai, popamokinė veikla, papildomas išsilavinimas, už efektyvus valdymas ugdymo procesas. Šaltas kambarys erdvus, gerai vėdinamas ir vidutiniškai šviesus.
2014-2015 mokslo metais darbui su mokiniais naudojama klasė Nr.2.1 ir joje esanti medžiaga pradinė mokykla. Kiekvieną dieną pirmoje dienos pusėje pamokos 1 klasėje vyksta klasėje pagal patvirtintą grafiką. Išnaudojama galimybė organizuoti individualų, grupinį ir komandinis darbas. Taip pat vyksta susitikimai su tėvais, tėvų susirinkimai ir tėvų išsilavinimą.
Psichologiškai ir higieniškai patogi aplinka klasėje organizuojama taip, kad maksimalus laipsnis skatinti sėkmingą mokymą, protinį vystymąsi ir formavimąsi edukacinė kultūra mokiniams, įgyti solidžių dalykų ir pagrindinių mokslų žinių, įgūdžių ir gebėjimų, visapusiškai užtikrinant mokytojų ir mokinių sveikatos ir saugos reikalavimus.
Klasės veikla skatina:
ugdyti mokinių bendruosius ugdymosi įgūdžius, gebėjimus ir žinias apie juos supantį pasaulį;
supažindinti studentus su praktiniu įgytų žinių pritaikymu ugdymo procese;
tobulinti mokymo metodus ir organizuoti ugdymo procesą mokykloje.
2014-2015 mokslo metais vykdomas platus ir vaisingas darbas atnaujinant klasės materialinę techninę bazę ir tobulinant ugdymo procesą, būtent:
įdiegtas kompiuteris;
prijungtas prie INTERNETO tinklo;
Klasei įrengta 14 stalų ir 28 kėdės mokiniams atsakinėti šiuolaikiniai reikalavimai higiena ir amžiaus ypatybės studentai;
modernizuota ir atnaujinta dalomoji medžiaga;
Susisteminta demonstracinė medžiaga.
Planuojama kitais mokslo metais:
vykdyti tolesnį IKT priemonių diegimą ugdymo procese;
fondo papildymas elektroniniai vadovai, elektroniniai vadovėliai ir programos;
aprūpinti biurą moderniais plakatais ir padalomąja medžiaga;
kurti vadovus, gaires ir specifinis mokomoji medžiaga darbui su gabiais vaikais, individualioms ir grupinėms pamokoms.
Įrangos ir įrangos darbo analizė
pradinės mokyklos klasė Nr.2.1
Klasė skirta 1–4 klasių mokinių ugdymo procesui organizuoti, įskaitant:
individualus darbas su studentais;
klasės valandomis, mokinių laisvalaikiu pertraukų metu ir po pamokų.
Tikslas darbas auditorijoje: sveikatą tausojančios, ugdančios, dalykinės erdvinės aplinkos suteikimas pradinių klasių mokiniams.
Klasės tikslai:
Pagrindinė klasės veikla yra:
Kurti sveikatą tausojančią ugdymo aplinką.
Didaktinė pagalba treniruočių metu.
Besivystančios edukacinės aplinkos kūrimas.
Pirmąja kryptimi vykdoma ši veikla:
Atsižvelgiant į mokinių ūgį įrengti reguliuojami stalai ir kėdės, kurios padėjo išlaikyti mokinių laikyseną ir sumažinti skolioze sergančių vaikų skaičių (klinikinio tyrimo duomenimis). Virš lentos planuojama įrengti prožektorius, kurie padės išsaugoti mokinių regėjimą.
Ši veikla prisideda prie išsaugojimo fizinės sveikatos mokiniai, įskaitant laikyseną, regėjimą; sukurti tinkamas sanitarines ir higienines sąlygas.
Įdiegta plastikiniai langai, kuris palengvina klasės vėdinimą ir užtikrina didesnę garso izoliaciją ir šviesos pralaidumą bei padidina saugos taisyklių laikymąsi.
Antra kryptimi Kuriama didaktinė medžiaga pagrindinėmis rusų kalbos, matematikos, literatūrinio skaitymo ir supančio pasaulio pamokose nagrinėjamomis temomis, leidžiančiomis atsižvelgti į informacijos suvokimo ypatumus naujų žinių mokymosi etape ir veikimo metodai.
Kuriamos ir parengtos individualios kelių lygių kortelės žinių ir veiksmų metodų įtvirtinimo ir taikymo darbui organizuoti, atsižvelgiant į įvairių lygių mokinių mokymasis; vystymo rinkiniai pažintiniai interesai studentams ir organizuojant individualų darbą su besidominčiais studijomis studentais atskiri daiktai; daugiapakopė didaktinė medžiaga rusų kalbos ir matematikos pamokoms.
Siekiant formuoti ir lavinti darbo su tekstais įgūdžius, literatūrinio skaitymo pamokose studijoms įtrauktomis temomis rengiama testinė ir kontrolinė medžiaga.
Taigi, naudoti ugdymo procese didaktinė medžiaga leidžia pasiekti daugiau aukšto lygio studentų mokymasis.
Ateityje reikės sukurti didaktinę medžiagą, skirtą tobulėti loginis mąstymas: gebėjimas analizuoti, išryškinti pagrindinį dalyką, daryti išvadas, medžiaga mokinių žodinės atminties apimties ugdymui.
Trečia kryptimi buvo sistemingai atnaujinami stendai su plėtrą skatinančia medžiaga pažintinė veikla studentai. Tuo pačiu metu to nepakanka. Būtina įtraukti mokinius į plakatų medžiagos atnaujinimą.
Analizė leidžia mums padaryti išvada kad šios auditorinio darbo sritys yra aktualios ir ateinančiais mokslo metais būtina nukreipti pastangas į šiuos klausimus užduotys:
Sukurti patogias sanitarines ir higienines sąlygas, atitinkančias pradinių klasių mokinių amžiaus ypatybes.
Organizuoti didaktinė parama mokymo sesijos, pagrįstos mokymosi proceso diferencijavimu ir individualizavimu.
Sistemingai atnaujinkite klasės plakatų medžiagą, kad sukurtumėte tobulinimo aplinką.
Skatinti individo estetinės kultūros formavimąsi.
Klasės valeologinis pasas Nr. 2.1
| Sveikatos įvertinimas klasėje |
|
| Natūralios šviesos faktorius (tolimiausia vieta 1,75 – 2%) | pagal standartus |
| Pagrindinis šviesos srautas (tik kairėje pusėje) | kairėje pusėje |
| Šviesos angų buvimas sienoje, kur lenta kabo (neleidžiama) | |
| Išmokų vieta | priekyje, šone |
| Optimali klasės langų orientacija | pagal standartus |
| Higienos standartų laikymasis langams | grynumas |
| Gėlių vieta klasėje | užpakalyje, šone |
| Klasės apšvietimas | pagal standartus |
| Įjungiant šviesas (atskirai) | atskiras |
| Darbinio paviršiaus apšvietimas | norma |
| Klasės užimtumas |
|
| Klasės zona | 49,8 m 2 |
| Klasės uniforma | norma |
| Stalų išdėstymas klasėje | pagal standartus |
| Prisijunkite prie klasės | į šoną, priekyje |
Klasės planas Nr.2.1
Rankinė spintelė
Reguliuojamo aukščio mokinio stalas
Reguliuojamo aukščio mokinė kėdė
Vieno pjedestalo mokytojo stalas
Mokytojo kėdė, p/m kėdė
Mokinio stalas
Dviejų dalių spintelė
Studentų taryba
Kriauklė
Klasės turto inventorizacija Nr. 2.1
| Nuosavybės pavadinimas | Inventoriaus numeris |
||
| Mokytojo stalas | |||
| Mokytojo kėdė | |||
| Studentų stalai | |||
| Studentų kėdės | |||
| Spinta 2 dalių | |||
| Mokyklos lenta 1x4 | |||
| Lempa virš lentos (dienos šviesa) | |||
| Rankinė spintelė | |||
| Mokinio stalas |
Klasės apšvietimas Nr.2.1
| Darbo sričių pavadinimas | Šviestuvų išdėstymas | Apšvietimo tipas | ||
| Darbo vietos mokytojams ir studentams | Ant lubų | Liuminescencinė lempa | ||
| Lentos paviršius | Virš lentos | Liuminescencinė lempa |
Techninių mokymo priemonių inventoriaus lapas
klasė Nr.2.1
| PSO pavadinimas | Inventoriaus numeris |
|||
| Kompiuteris |
Klasės tvarkaraštis Nr.2.1
| № p/p | Klasės tvarkaraštis | Laikas pasilikti |
|
| PIRMADIENIS |
|||
| 8.00-8.45 |
|||
| 2.Matematika | 8.55-9.40 |
||
| 9.50-10.35 |
|||
| 10.55-11.40 |
|||
| 12.00-13.00 |
|||
| ANTRADIENIS |
|||
| 8.00-8.45 |
|||
| 2.Matematika | 8.55-9.40 |
||
| 3.Rusų kalba | 9.50-10.35 |
||
| 4. ukrainiečių ir literatūrinį skaitymą | 10.55-11.40 |
||
| 12.00-13.00 |
|||
| TREČIADIENIS |
|||
| 1.Matematika | 8.00-8.45 |
||
| 8.55-9.40 |
|||
| 3.Rusų kalba | 9.50-10.35 |
||
| 4.Mus supantis pasaulis | 10.55-11.40 |
||
| 5. Dailė | 12.00-12.45 |
||
| 12.55-13.55 |
|||
| KETVIRTADIENIS |
|||
| 1.Literatūrinis skaitymas | 8.00-8.45 |
||
| 2.Rusų kalba | 8.55-9.40 |
||
| 3.Mus supantis pasaulis | 9.50-10.35 |
||
| 4.Technologija | 10.55-11.40 |
||
| 12.00-13.00 |
|||
| PENKTADIENIS |
|||
| 1.Rusų kalba | 8.00-8.45 |
||
| 8.55-9.40 |
|||
| 3.Matematika | 9.50-10.35 |
||
| 4. Ukrainiečių kalba ir literatūrinis skaitymas | 10.55-11.40 |
||
| 12.00-13.00 |
|||
Vaizdo ir garso medžiaga
| Vardas | ||||
| Literatūrinis skaitymas | Elektroninė paraiškaį V. G. Goretskio, V. A. Kiriuškino, L. A. Vinogradskajos vadovėlį „ABC“ | |||
| Literatūrinis skaitymas | L. F. Klimanovos, V. G. Goretskio, M. V. Golovanovos, M. V. Boykinos vadovėlio „Literatūrinis skaitymas“ garso priedas. | |||
| rusų kalba | Elektroninis vadovėlio priedas V.P.Kanakina, V.G. Goretskis | |||
| Matematika | M.I. vadovėlio „Matematika“ elektroninis priedas. Moreau, S.V. Volkova, S.V. Stepanova | |||
| Mus supantis pasaulis | A. A. Plešakovo vadovėlio „Pasaulis aplink mus“ elektroninis priedas |
Ilgalaikis klasės plėtros planas Nr. 2.1
2014-2015 mokslo metams
| Kas suplanuota | Atsakingas |
||
| Klasės dekoravimo veikla (mokytojo vietos, mokinių vietų dekoravimas, nuolatinių ir keičiamų edukacinių ir informacinių stendų paruošimas). | Per metus | Grishina E. A. |
|
| Klasės edukacinės ir metodinės paramos atnaujinimas (didaktinės medžiagos, testų, testų tekstų, padalomosios medžiagos rengimas). | Per metus | Grishina E. A. |
|
| Papildykite mokinio duomenis sukurdami aplanką kiekvienam mokiniui. | Per metus | Grishina E. A. |
|
| Praturtinkite klasės biblioteką metodinė literatūra, žinynai, vaizdinės priemonės. | Per metus | Grishina E. A. |
|
| Priemonės, užtikrinančios klasės materialinės ir techninės bazės saugumą. | Per metus | Grishina E. A. |
|
| Priemonės, užtikrinančios saugos taisyklių ir sanitarinių ir higienos reikalavimų laikymąsi klasėje, užtikrinant visos klasės (grindų, sienų, langų, baldų) saugumą, užtikrinant apšvietimo lygį. | Per metus | Grishina E. A. |
|
| Klasės ekologiškinimo veikla. | Per metus | Grishina E. A. |
|
| Papildykite saugojimo aplankus. | Per metus | Grishina E. A. |
|
| Kairiosios sienos nišose sumontuokite lentynas. | Per metus |
Klasė yra patalpa, kurioje vaikai praleidžia daug laiko. Jis turėtų būti ne tik patrauklaus dizaino, bet ir pritaikytas naudingos informacijos. Kad ši informacija būtų lengvai suvokiama, ji turėtų būti pateikiama spalvingomis spalvomis. Verta prisiminti, kad jaunesniųjų ir vyresniųjų klasių mokinių dizainas gerokai skiriasi. Taip yra dėl jų vystymosi. Tai mokytojai jaunesnioji mokykla Jie dažnai stebisi, kaip užsiregistruoti į 1 klasę. Dekoruojant klasę pirmokams, verta atsižvelgti į tai, kad visai neseniai jie buvo darželio auklėtiniai ir yra įpratę matyti ryškius ir spalvingus stendus su animacinių filmų ir pasakų personažais. Šaunus kampelis ir įvairūs informaciniai stendai turi būti papuošti paveikslėliais, kuriuose būtų aiškiai išreikštas spalvų žaismas. Tai padės naujam mokiniui suvokti nauja informacija, taip pat prisitaikyti prie mokyklos. Pavyzdžiui, jei stovas su abėcėle bus suprojektuotas spausdintos ir formos didžiosiomis raidėmis, o šone bus pavaizduoti įvairūs gyvūnai ir spalvingi daiktai, tai padės pirmokui greičiau prisiminti reikalinga informacija, išmok rašyti ir skaityti. Kuriant matematinį stendą verta atminti, kad paprasčiausių pavyzdžių sprendimas bus atliktas daug greičiau, jei vietoj skaičių bus rodoma įvairių skaičių. geometrines figūras arba tie obuoliai, kurie taip dažnai atsiranda problemų. Sprendimas paprastos užduotys bus pagaminta daug greičiau, jei jos būklė nebus parašyta lentoje, o pavaizduota ant stovo brėžinių pavidalu. Tai padės vaikui daug greičiau rasti kelią. Kuriant klasę pirmokams, verta atminti, kad tokiame amžiuje būtina ne tik suteikti vaikams žinių, bet ir lavinti jų logiką, mąstymą, atmintį. Darbas su paveikslėliais padės mokytojui tai padaryti. Pradinė mokyklaBaigę pirmą klasę vaikai pereina į antrą, trečią, ketvirtą... Dėl to reikia šiek tiek pakeisti klasės dizainą. Verta prisiminti, kad vaikai jau per metus mokykloje prisitaikė ir išmoko įsivaizduoti objektus be įvairių paveikslėlių. Tačiau tai nereiškia, kad kuriant klasę jie turi būti visiškai neįtraukti. Taigi kaip užsiregistruoti į pradinę klasę? Pirmoji bet kurios klasės dizaino sąlyga yra šviežių kambarinių gėlių buvimas. Tai išmokys vaikus mylėti laukinė gamta, be to, jie išvalo klasę nuo anglies dvideginio ir suteikite jam grožio. Klasėje nepatartina kabinti dirbtinių gėlių, kurios laikomos negyvomis. Klasė turėtų spindėti džiaugsmu, linksmybėmis ir meile gyvenimui. Klasės turtasŠiuo laikotarpiu m vaikų komanda atsiranda sąvoka „klasės turtas“, kurį mokiniai pasirenka savarankiškai. Ši procedūra leidžia pajusti savo svarbą visuomenėje. Pasirinkę turto klasę, turite ją pataisyti. Tam jie ir skirti šaunūs kampai. Pats stendas turi būti pagamintas ryškiomis ir spalvingomis spalvomis, o jame pateikiama informacija turi būti parašyta juoda spalva Nepamirškite apie gimtadienio žmonesGimtadienio berniuko kampelis turėtų būti ne tik ryškus ir spalvingas, bet ir turėti paveikslėlį gėlių puokštės ar torto su žvakėmis pavidalu. Tai suteiks mokinio gimtadieniui iškilmingumo ir šventės jausmo. Teminiai stendaiKalbant apie pradinių klasių teminius stendus, jie turėtų būti ryškūs. Neatmetama galimybė, kad juose yra įvairių paveikslėlių, tačiau jie turi turėti skirtingą turinį. Vietoj animacinio filmo ar pasakos herojus Racionaliausia būtų nupiešti bet kurį laukinės gamtos atstovą. Tai padės vaikui atpažinti mus supantį pasaulį ir išmokti jį mylėti. Svarbūs punktai kuriant bet kurią klasęNeatsiejamas bet kurios klasės atributas yra šalies simboliai. Nuo pat pirmųjų mokyklos dienų mokytojas turi pasakyti vaikams apie jo paskirtį ir vietą kiekvieno žmogaus gyvenime. Kaip papuošti klasę naudojant paruoštus stendus? Čia verta pasakyti, kad tai galite padaryti patys. Antrasis variantas bus daug efektyvesnis, ypač jei studentai dalyvaus kurdami klasę. Tai padės jiems išmokti gerbti darbą ir išgelbėti klasę nuo įvairių pažeidimų. Klasė gali būti suprojektuota įvairiai, svarbiausia, kad ji padėtų mokiniui visapusiškai tobulėti. Mokyklos klasė yra vieta, kurioje mokinys praleidžia dauguma laiko. Ir tokia vieta turėtų būti patraukli, kad studentai norėtų ten patekti. Tačiau atliekant remontą vargu ar kas klausia vaikų nuomonės. Paprastai mokyklos stengiasi, kad klasės nebūtų per šviesios, kad jos neatitrauktų vaikų nuo studijų. Pasirodo, net netinkama spalva nudažytos sienos mokinį gali suklaidinti. teisingu keliu. Daugelis psichologų teigia, kad klasės išvaizda tikrai gali paveikti vaikus. Taigi, pirmiausia turėtume kalbėti apie sienų spalvą. Beveik visos mokyklos bando nudažyti klases mėlynai arba baltas. Žinoma, yra švietimo įstaigų, kurioje klasės yra rožinės, baltos, žalias. Ką tai turi bendro? Tai gali būti dėl režisieriaus užgaidos, arba tiesiog šiuo metu nebuvo rasti tinkami dažai. Tačiau Rusijoje jie į tai žiūri šiek tiek lengvabūdiškai. Todėl verta pasakyti keletą žodžių apie spalvų schemą. Daugelis žmonių mano, kad balta spalva, simbolizuojanti grynumą, gali būti tinkama klasėje. Be to, beveik viskas dera su baltomis sienomis. Vienintelis trūkumas yra tai, kad sienos dažnai bus nešvarios. Pažvelgus kitu kampu, balta spalva gana neigiamai veikia mokinių mąstymą. Jis suteikia tuštumą. Klasėje su baltomis sienomis mokiniai mąsto lėčiau. Taip pat norėčiau pastebėti, kad vaikai nepatiria jokio įdomių idėjų. Todėl geriau nedažyti klasės šia spalva.
Kartais įėjus į klasę matosi šviesiai žalios sienos. Ši spalva taip pat laikoma apsaugine. Geriau atsisakyti šios spalvų schemos. Pirma, iš išorės jis neatrodo labai gražus. Ir tai matant gali susidaryti įspūdis, kad mokykla yra visiškai blogo skonio. Žinoma, neprotinga taip kalbėti, bet vis tiek tai nėra labiausiai geriausias variantas. Be to, žalia verčia apsiginti net nuo gero linkinčių žmonių. Viskas apie psichologiją. Tai pasireiškia ne iš karto, o po 3-4 metų. Todėl kai kuriose mokyklose veikia klasių sistema, kai mokiniai patys turi eiti į klases, kad mokytojai vestų pamoką. Šį metodą patartina naudoti nuo 2 klasės. Šviesiai mėlyna spalva, iš pirmo žvilgsnio, jokios grėsmės nekelia. Be to, ši spalva ramina. Tačiau tai klaidina. Mėlyna spalva nesąmoningai verčia žmones abejoti. Žinoma, jei įeisite į klasę su mėlynomis sienomis ir pasėdėsite joje 5-6 valandas, nieko panašaus neatsiras. Bet jei vaikas šioje klasėje mokosi dvejus metus, tuomet galima pastebėti jame lengvabūdiškumą ir lengvabūdiškumą. Galbūt jūsų požiūris į studijas taps šiek tiek neigiamas. Visų nuostabai mokyklose dažomos sienos ir rožinė. Žinoma, kad yra gera spalva. Tačiau klasėje tai sukelia pajuoką ar lengvabūdiškumą. Kai kuriuos vaikus, ypač berniukus, ši spalvų schema erzins. Ir tai ne visai tinkama spalva mokyklai. Žvelgiant į šį paveikslą susidaro mokymo įstaigos neatsakingumo įspūdis.
Tačiau persikų ar geltona gali tikti šiai klasei. Ši spalvų schema priverčia mokinius mąstyti ir mąstyti greičiau. Tai įrodo, kad į psichiatrijos ligonines Sienos taip pat nudažytos geltonai. Tai daroma tam, kad pacientai greičiau pasveiktų. Psichologai ir gydytojai įsitikinę, kad ši spalva tikrai verčia susimąstyti. Taip pat galite atlikti eksperimentą. Dažykite vieną klasę geltonai, o kitą baltai. Po šešių mėnesių pažiūrėkite, kuri klasė pradėjo geriau rodyti žinias. Ekspertai užtikrina, kad mokiniai, sėdintys klasėje su geltonomis sienomis, pradės rodyti meilę žinioms. Sėkmės rodiklis taip pat padidės. Ir, žinoma, nepamirškite apie tapetą. Daugelis mokyklų naudoja lovų spalvų tapetus. Jie įsitikinę, kad ši spalvų schema nuramins. Tam tikra prasme jie teisūs. Tačiau ši spalva neleidžia susikaupti. Be to, tai matydamas, žmogus norės miegoti pasąmonės lygmenyje. Anksti ryte į pamokas ateinantis moksleivis jau svajoja apie minkštą lovą. Ir tokioje klasėje jis užmigs ant savo stalo. Jei pasirinksite tapetą, tada jis turėtų būti rudos spalvos. Be viso to, reikėtų atkreipti dėmesį ir į mokinių amžių. Kartais dėl klasių trūkumo gimnazistai laikinai perkeliami pas jaunesnius mokinius. Čia galite pastebėti, kaip suaugę vaikai elgiasi ne taip, kaip turėtų. Pageidautina pamokose jaunesniųjų klasių moksleiviai Ant sienų nupieškite kai kurių pasakų iliustracijas. Norėdami tai padaryti, turite pakviesti menininkus, kurie tai daro. Dar vienas puikus variantas – ant sienos pakabinti vaikiškus piešinius. Jei klasė yra didelė, tada apšvietimas turėtų būti geras. Nepatartina taupyti šviesai. Priešingu atveju vaikų regėjimas gali būti labai pažeistas. Taip pat turėtumėte atkreipti dėmesį į langus. Jie turi nepraleisti oro, todėl teks montuoti plastikinius langus. Daugelyje klasių yra žaliuzės. Bet vis tiek geriau pakabinti tiulį. Sukuriamas jaukumas ir komfortas.
Taip pat turėtumėte pagalvoti apie spinteles ir lentynas. Juk knygos ir drabužiai turi kažkur gulėti. Ir geriau, jei baldų spalva taip pat yra šviesi. Žinoma, jei ateityje mokykla planuoja tapti gimnazija ar licėjumi, tai ir dizainas mokyklos klasė Geriau tai patikėti specialistams. Tiesa, net ekspertai gali klysti. Daugelis dizainerių rekomenduoja amerikietišką stilių. Tai yra, vienviečiai stalai, platūs langai, itališki tapetai ir tt Bet rusų mokyklos Deja, tiek pinigų remontui skirti negali. Todėl teks elgtis pagal taisyklę „Pigu, patogu ir gražu! “. Manoma, kad labai svarbu aplink klasę pakabinti įvairius paminklus. Pavyzdžiui, daugybos lentelės, formulės, abėcėlė, moko patarlės. Primygtinai rekomenduojama nufotografuoti grupinę klasės nuotrauką ir atsispausdinti A2 formatu ir priklijuoti prie įėjimo. Ir taip pat svarbus elementas yra augalai. Labai rekomenduojama sutvarkyti bent 6 kaktusus. Jie sugeria neigiamą energiją ir išskiria deguonį. Taip pat reikia įrengti oro drėkintuvą, kuris reguliuos klasės temperatūrą. Paprastai klasės remontas turėtų būti atliekamas kas 4 metus. Žinoma, po 8-10 mėnesių vis tiek turite atlikti kosmetinį remontą, nes sienos greitai susitepa. Bet čia jums reikia nusipirkti tik teptukus ir dažus. Bet jei norite iš esmės pakeisti klasę, turėtumėte pagalvoti apie dizainą. Pavyzdžiui, jei šis matematikos klasė, tada turėtų būti tapetai su skaičiais, paveikslai su garsūs matematikai. Pasitaiko, kad tokių tapetų parduotuvėje tiesiog gali ir nebūti. Tokiu atveju galima užsisakyti. O jei terminai jums netinka, tuomet tiesiog nusipirkite dažų, pasikvieskite menininką ir nudažykite sienas. Bet reikia nudažyti taip, kad gražiai atrodytų.
Galite sudaryti klasę neįvardydami jokio dalyko. Pavyzdžiui, ant ženklo nebūtina rašyti „rusų kalbos pamoka“. Juk klasėje gali būti vedamos visiškai skirtingos pamokos. Galima pasirinkti tik vieną iš daugelio stilių. Pageidautina ką nors švelnaus, nes visos pamokos bus dėstomos šioje klasėje. Dar geriau – paverskite šią klasę pasidalijimo kambariu. Pavyzdžiui, padėkite kėdes, televizorių, žaislus. Puiku, kai vaikai kažkuo užsiims viename kabinete, o ne lakstys po koridorių. Paprastai laisvalaikiui sukurti atskirą klasę yra saugu mokinio gyvybei. Verta paminėti ir dar vieną labai svarbią detalę – tai mokyklinių stalų modeliai. Reikėtų atkreipti dėmesį ne tik į dydį ir grožį. Rinkiniai mokykliniai baldai neturėtų sukelti nepatogumų mokiniams. Yra stalai kampu. Geriau jų nepirkti, nes mokykliniai reikmenys slys. Taip pat svarbu atkreipti dėmesį į stalų ir kėdžių aukštį. Mokyklos stalai labai priklauso nuo mokinių laikysenos. Taigi nereikėtų rinktis pigių baldų. Priešingu atveju tai gali sukelti liūdnų pasekmių. Pavyzdžiui, į stuburo išlinkimą. Nereikia nieko sugalvoti neįprastas dizainas mokyklos klasė. Svarbiausia, kad niekas atitrauktų dėmesį nuo ugdymo proceso. Juk mokykloje svarbu ne grožis, o moksleivių žinios. Ar jums patiko straipsnis? Pasidalinkite su draugais!
Pasidalinkite Facebook
Taip pat skaitykite
Į viršų
|
rašalas baltame fone. Tai suteiks jai svarbos ir formalumo. Klasės turtas turi būti pildomas iš viršaus į apačią, pradedant nuo klasės vado. Budėjimo grafiką geriausia pildyti ryškiomis spalvomis. Bet tuo pačiu juodu ant balto turi būti rašomi mokinių vardai ir užrašai apie pareigas. 
