Kraliyet ihtişamı: Avrupalı ​​hükümdarların arabalarının içi ve dışı nasıl görünüyor? Güçlülerin taçları (24 fotoğraf)

13. Algı kavramı. Algılamanın özellikleri ve türleri

Algılama, çevredeki dünyanın nesnelerinin ve fenomenlerinin bir bütün olarak doğrudan duyusal yansıması sürecidir. Algı - karmaşık aktivite Bir kişinin çevredeki dünyayı derinlemesine anladığı ve algılanan nesneleri incelediği dönem. Algılama faaliyetinin önemli bir bileşeni harekettir - bir nesneyi inceleyen gözün hareketi, nesneyi hisseden elin hareketi. Algılama sürecinde dış dünyanın nesneleri ve olguları, tüm yönleriyle ve özellikleriyle yansıtılır.

Algısal özellikler:

1. Seçicilik (veya etkinlik) - kişinin ilgisine, tutumuna ve ihtiyaçlarına bağlıdır ve bazı nesnelerin diğerlerine göre tercihli tahsisini belirler. (örneğin kitap okurken arkamızda olanı fark etmiyoruz, kitabın metin içeriğine daldık, tüm düşüncelerimizi ona yönelttik).

2. Nesnellik – kişinin dünyayı, bu hislere neden olan özelliklere sahip, birbirinden ayrı nesneler biçiminde algılama yeteneği.

3. Algılama - algının bir kişinin kişiliğinin özelliklerine bağımlılığı. (örneğin bir sanatçı, bir botanikçi bir koruyu veya tarlayı tamamen farklı algılayacaktır, ona dikkat edecektir.) çeşitli özellikler).

4. Anlamlılık, kişinin algısının düşünmeyle, bir nesnenin özünü anlamayla ilişkili olduğunu gösteren bir özelliktir.

5. Sabitlik - kişi çevredeki nesneleri şekil, renk, boyut vb. bakımından nispeten sabit olarak algılar. (örn. uzaktan hareket etmek yük vagonu tarafımızdan algılanmaya devam edecek büyük nesne, retinadaki görüntüsü, yanında durduğumuzdaki görüntüsünden çok daha küçük olmasına rağmen)

6. Bütünlük - algı, bu niteliklerin bazıları iç içe geçmiş olsa bile, her zaman bir nesnenin veya olgunun bütünsel bir görüntüsünün, niteliklerinin ve özelliklerinin bütünlüğünün ruhundaki bir yansımasıdır. şu an algılanmıyor. Bir nesnenin bireysel özellikleri ve nitelikleri hakkında çeşitli duyumlar şeklinde alınan bilgilerin genelleştirilmesine dayanarak oluşturulur. (örneğin, sıralı bir dizi nota, duraklama, ses değil, tam bir müzik melodisi algılıyoruz).

Algı türleri:

Uzay algısı (bir cismin uzaydaki boyutu, şekli, konumu - örneğin uçakta uçarken aşağıdaki nesnelerin tümü bize çok küçük görünür)

Zaman algısı (örneğin, uyku ve dinlenmenin dönüşümlü zamanı, olumlu olaylar zamanın hızlı geçtiği hissine neden olur, olumsuz olaylar yavaş geçiyor)

Hareket algısı (örneğin, caddede araba kullanırken nesneler hareket ediyormuş gibi görünür, ancak gerçekte hareket etmezler)

Görsel algı

İşitsel algı

Dokunsal algı

Koku algısı

Tat algısı

14. Bellek kavramı. Belleğin işlevleri ve özellikleri

Bellek, bilginin hatırlanması, saklanması ve çoğaltılmasından oluşan zihinsel, bilişsel bir süreçtir.

Hafıza fonksiyonları:

1. Tanıma – şu anda algılanan bir nesne veya olgu geçmişte algılanmıştır

2. Üreme, önceden sabitlenmiş bilgilerin ruhta güncellenmesi (canlandırılması) sonucunda bir hafıza sürecidir.

3. Ezberleme, ruhtaki yeni bilgileri önceden edinilmiş bilgilerle ilişkilendirerek pekiştirmeyi amaçlayan bir hafıza sürecidir.

4. Saklama, alınan bilginin nispeten uzun bir süre boyunca hafızada tutulmasıyla karakterize edilen bir hafıza sürecidir.

Bellek özellikleri:

1. Unutmayın (yeni bilgi)

2. Hatırla (bilgi)

3. Hatırlama

4. Oynat

5. Öğrenin (önceden kaydedilmiş bilgiler)

6. Kaydet (bilgi)

15. Süreçler ve bellek türleri

Bellek Süreçleri:

1. Ezberleme (gönüllü, istemsiz), algılanan bilgilerin (mekanik, anlamlı) basılması ve ardından depolanması sürecidir.

2. Akılda tutma (anlamlılık, ezberlemenin gücü) – alınan bilgilerin nispeten uzun bir süre boyunca hafızada tutulmasıyla karakterize edilen bir hafıza süreci.

3. Üreme, psişede önceden sabitlenmiş bilgilerin güncellenmesi (canlandırılması) ile sonuçlanan bir hafıza sürecidir:

Üreme hızı, bir kişinin kullanma yeteneğini karakterize eder pratik aktiviteler sahip olduğu bilgiler

Çoğaltma doğruluğu - kişinin belleğe basılan bilgileri doğru bir şekilde saklama ve en önemlisi doğru şekilde yeniden üretme yeteneğini yansıtır

Bellek türleri:

1. Motor ezberdir farklı hareketler, ezberlerken daha fazla bilgiye sahip olur fiziksel egzersizÇeşitli iş becerilerinin gelişiminin temelini oluşturur.

2. Duygusal – bu duyguların anısı. (olumlu ya da olumsuz, sevinç ya da üzüntü duyguları, tatmin, yapılan kötü bir işten duyulan pişmanlık)

3. Figüratif - figüratif ezberleme teknikleri (bilgilerin resimlere, grafiklere, diyagramlara, resimlere çevrilmesi. Görsel olabilir (normalde) gelişmiş insanlar), işitsel (normal gelişmiş insanlarda), dokunsal (çoğunlukla tadımcılar, kör, sağırlarda gelişmiştir), koku alma (aynı zamanda), tat alma (ayrıca).

4. Mantıksal (anlamsal) - ezberlenen materyalde anlamsal bağlantıların kurulmasına dayanan bir bellek türü (mantıksal yeniden anlatım, şunları içerir: materyalin mantıksal anlaşılması, sistemleştirme, bilginin ana mantıksal bileşenlerinin vurgulanması, kendi sözlerinizle yeniden anlatılması) )

5. Anında

6. Kısa süreli (bir kez sunulan bilgilerin ezberlenmesini sağlar) Kısa bir zaman(5-7 dk) sonra unutuldu - ör. daktilo yazarken tüm noktaları ve virgülleri hatırlar, ardından metni yazdıktan sonra unutur)

7. Uzun vadeli (algılanan materyalin göreceli süresi ve tutulma gücü - örneğin, bir görev alan bir öğrenci, alınan talimatları ve bunun uygulanmasına ilişkin talimatları hatırlamalıdır)

8. Operasyonel (belirli bir aktivitenin gerçekleştirilmesi sırasında kendini gösteren, mevcut aktiviteyi gerçekleştirmek için gerekli olan hem CP hem de DP'den gelen bilgileri depolayarak bu aktiviteye hizmet eden bir bellek türü)

9. Orta - bilgilerin birkaç saat boyunca saklanmasını sağlar, gün boyunca bilgi biriktirir ve gece uykusu sırasında vücut tarafından ara hafızayı temizlemek ve geçen gün biriken bilgileri kategorilere ayırarak bunları kategorilere ayırmak için ayrılır. uzun süreli hafıza. Uykunun sonunda ara bellek yeniden yeni bilgileri almaya hazır hale gelir. Günde üç saatten az uyuyan kişide ara hafızanın temizlenmesine zaman kalmaz, bunun sonucunda zihinsel ve hesaplamaya ilişkin işlemlerin performansı bozulur, dikkat azalır, kısa süreli hafıza, konuşma ve eylemlerde hatalar ortaya çıkıyor.

10. Genetik (örneğin, hayatının başlangıcında bir çocuk dar bir yelpazedeki basit hareketleri öğrenir, daha sonra hareketlerin ezberlenmesi ve çoğaltılması giderek daha geniş bir karmaşık hareket yelpazesine doğru genişler).

16. Dikkat kavramı. Dikkatin işlevleri, türleri ve özellikleri

Dikkat, konunun belirli bir anda herhangi bir gerçek veya ideal nesne üzerindeki yönü ve konsantrasyonudur.

1. Seçim işlevi - dikkatin özü, öncelikle ihtiyaçlarla ilgili, verilen faaliyete karşılık gelen önemli, etkiler ve diğerlerini görmezden gelme (engelleme, ortadan kaldırma) - önemsiz, yan, rakip etkiler seçiminde kendini gösterir.

2. Belirli bir aktiviteyi (belirli bir nesnel içeriğin görüntülerini zihinde muhafaza ederek), davranış eylemi tamamlanana kadar, bilişsel aktiviteyi, hedefe ulaşılıncaya kadar tutma (koruma) işlevi.

3. Dikkatin işlevi, faaliyet akışının düzenlenmesi ve kontrol edilmesidir.

1. İstem dışı, bilincin bir nesnenin bazı özellikleri nedeniyle üzerinde yoğunlaşmasıdır. (Eyleminin gücünü değiştiren herhangi bir uyaran dikkat çeker. Uyartının yeniliği de istemsiz dikkatin ortaya çıkmasına neden olur.

Biliş sürecinde parlak bir duygusal ton uyandıran nesneler (doygun renkler, melodik sesler, hoş kokular) istemsiz dikkat yoğunlaşmasına neden olur. Daha daha yüksek değer olay için değil gönüllü dikkat entelektüel, estetik ve ahlaki duygulara sahiptir. İnsanda şaşkınlık, hayranlık, keyif uyandıran bir nesne uzun süre onun dikkatini çeker.)

2. Gönüllülük, bir nesne üzerinde bilinçli olarak düzenlenen bir konsantrasyondur. (Kişi kendisi için ilginç ya da hoş olana değil, ne yapması gerektiğine odaklanır. Bu dikkat türü iradeyle yakından ilişkilidir. Kişi bir nesneye gönüllü olarak odaklanarak dikkati tüm yaşam boyunca sürdüren istemli bir çaba gösterir. Gönüllü dikkatin tüm süreci, gönüllü dikkatin, uygulanması konsantrasyon gerektiren, gerilim, harekete geçme olarak deneyimlenen bir faaliyet için bir hedef belirlediğinde ortaya çıkar. görevi çözmek, dikkatin dağılmaması, eylemlerde hata yapmamak, herhangi bir nesneye gönüllü dikkatin ortaya çıkmasının nedeni, faaliyetin amacının, pratik faaliyetin kendisinin uygulanmasıdır. bir kişinin sorumluluğundadır).

3. Gönüllülük sonrası – faaliyete giriş ve bununla bağlantılı olarak ortaya çıkan menfaat. Odaklanma azalır ve gerginlik azalır.

Özellikler:

1. Konsantrasyon - bir nesne üzerindeki konsantrasyon derecesi:

Yüksek; - Düşük

2. Hacim – aynı anda dikkatle yakalanabilecek nesnelerin sayısı:

3. Değiştirme – dikkatin bir nesneden diğerine kasıtlı olarak aktarılması:

Zor; - akciğer

4. Dağıtım – birden fazla nesneyi aynı anda ilgi alanında tutma yeteneği.

5. Kararlılık – dikkatin bir nesneye odaklanma süresi:

Sürdürülebilir

Dengesiz

17. Düşünme kavramı. İşlevler ve düşünme türleri

Düşünmek bir süreçtir bilişsel aktivite gerçekliğin genelleştirilmiş ve aracılı bir yansımasıyla karakterize edilir.

1. Konsept şunlardan biridir: mantıksal formlar Bir kelime veya kelime grubuyla ifade edilen, nesnelerin ve olayların temel özelliklerini, bağlantılarını ve ilişkilerini yansıtan düşünme.

2. Yargı, iki kavram arasındaki bağlantının ifade edildiği mantıksal düşünme biçimlerinden biridir.

3. Çıkarım, çeşitli yargılara dayanarak belirli bir sonuca varılan bir düşünme biçimidir.

4. Analoji, olaylar arasındaki kısmi benzerliklere dayanarak bir sonuca varılan bir çıkarımdır. yeterli araştırma tüm koşullar.

5. Analiz – zihinsel operasyon Karmaşık bir nesnenin bileşen parçalarına bölündüğü.

6. Sentez bağlantıdan oluşan zihinsel bir işlemdir çeşitli parçalar, öğeler, bir nesnenin yanları tek bir bütün halinde.

7. Genelleme, nesneler arasındaki benzerlikleri vurgulama, bu nesnelerde ortak olan şeyleri öne çıkarma sürecidir. Örneğin, en farklı nesneler arasında benzer bir şey bulabilir ve bunları tek bir renk ortaklığı sınıfında birleştirebilirsiniz: kiraz, şakayık, kan, çiğ et, haşlanmış kerevit

Düşünme türleri şunlara göre ayrılır: çeşitli sebepler:

1) Biçime ve buna göre bilginin içeriğine göre aşağıdakiler ayırt edilir:

Görsel olarak etkili (pratik aktivitede ortaya çıkan ve daha fazlasının oluşumunun temelini oluşturan en temel biçim) karmaşık şekiller düşünme);

Görsel-figüratif (içindeki düşünce sürecinin doğrudan algı ile ilgili olması gerçeğinden oluşur düşünen kişi gerçekliği çevreleyen ve o olmadan gerçekleşemez)

Soyut-mantıksal (nesnelerin genelini, özünü yansıtan ve kelimelerle veya diğer işaretlerle ifade edilen kavramlara dayalı düşünme).

2) Çözülen görevlerin doğası gereği:

Teorik,

Pratik.

3) Dağıtım ve farkındalık derecesine göre:

söylemsel,

Sezgisel.

4) Yenilik ve özgünlük derecesine göre:

Üreme (üreme),

Üretken (yaratıcı)

18. Yetenek kavramı. Yetenekler ve eğilimler

Yetenekler, bir kişinin aktivitede, iletişimde başarıyı ve bunlara hakim olma kolaylığını sağlayan bireysel psikolojik özellikleridir.

Yetenekler:

1. Genel (bir kişinin başarısını en çok belirleyin çeşitli türler faaliyetler ve iletişim ( zihinsel kapasite, gelişmiş hafıza ve konuşma, el hareketlerinin doğruluğu ve inceliği)

3. Teorik (kişinin soyut-mantıksal düşünme eğilimini belirlemek),

4. Pratik (somut pratik eylemlere olan eğilimin temelini oluşturur. Bu yeteneklerin birleşimi yalnızca çok yetenekli insanların karakteristiğidir);

5. Eğitici (başarıyı etkilerler) pedagojik etki, bir kişinin bilgi, yetenek, beceri, kişilik niteliklerinin oluşumu asimilasyonu),

6. Yaratıcı (maddi ve manevi kültüre ait eserler, yeni fikirler, keşifler, icatlar yaratmadaki başarı ile ilgilidir. Kişiliğin yaratıcı tezahürlerinin en yüksek derecesine deha denir ve en yüksek derece bir kişinin belirli bir faaliyetteki (iletişim) yetenekleri - yetenek;

7. İnsanlarla iletişim kurma ve etkileşim kurma yeteneği

8. İnsanların doğa, teknoloji, işaret bilgileri ile etkileşimi ile ilgili konu ile ilgili yetenekler, sanatsal görseller.

18. Düşünme biçimleri ve işlemleri. Bir problem çözme süreci olarak düşünmek

1. Kavram (nesnelerin ve olayların ayırt edici özelliklerinin insan zihnindeki yansıması, bunların ortak ve spesifik işaretler, kelimelerle ifade edilen veya bir grup kelime. Kavramlar somut veya soyut olabilir. Somut kavramlar, çevredeki dünyanın nesnelerini, olaylarını, olaylarını yansıtır, soyut kavramlar ise soyut fikirleri yansıtır. Örneğin, "kişi", "sonbahar", "tatil" - spesifik kavramlar; “doğruluk”, “güzellik”, “iyi” soyut kavramlardır)

2. Yargı (bu, nesneler ve olgular veya bunların özellikleri ve özellikleri hakkındaki kavramlar arasında bağlantıların kurulmasıdır):

Genel (belirli bir grubun tüm nesneleri ile ilgili bir şey belirtilir, örneğin: “Bütün nehirler akar”)

Özel (Özel karar, grubun yalnızca bazı nesnelerine atıfta bulunur: “Bazı nehirler dağlıktır”)

Tek (tek bir karar yalnızca bir nesneyle ilgilidir: “Volga, Avrupa'nın en büyük nehridir”).

3. Çıkarım (birkaç yargıya dayanarak kesin bir sonuca varılır):

Tümevarımsal (birinin elde edebileceği bir takım özel yargılara dayalıdır) genel yargı(çözüm);

Tümdengelim (yayma) genel konumözel durumlar için)

Operasyonlar:

1. Analiz, nesnelerin ve olayların zihinsel olarak parçalara ayrılmasıdır.

2. Sentez – parçaların veya özelliklerin tek bir bütün halinde zihinsel birleşimi.

3. Karşılaştırma, nesnelerin ve olayların karşılaştırılması, aralarındaki benzerlik ve farklılıkların bulunmasıdır. (bu işlemi gerçekleştirmek için önce bir veya daha fazla seçmelisiniz karakteristik özellikler nesneleri karşılaştırdı. Daha sonra niceliksel veya kalite özellikleri bu özellikler karşılaştırılır)

4. Genelleme - zihinsel Nesnelerin ve olayların ortak ve ortak yönlerine göre birleştirilmesi zorunlu özellikler.

5. Somutlaştırma, genelden özele geçişle karakterize edilen zihinsel bir işlemdir.

6. Soyutlama, nesnelerin, olayların önemsiz özelliklerinden soyutlamaya ve içlerindeki ana, ana şeyi vurgulamaya dayanan zihinsel bir işlemdir (soyutlama sayesinde kişi bireyselden, somuttan kopup en yüksek seviyeye çıkabildi. bilgi - bilimsel teorik düşünme)

7. Sistemleştirme, bireysel nesnelerin, olayların, düşüncelerin bir düzende düzenlenmesidir. belli bir sırayla herhangi bir özelliğe göre (örneğin, D.I. Mendeleev'in periyodik tablosundaki kimyasal elementler).

Bir problem çözme süreci olarak düşünmek:

Problem çözme sürecine özgü üç tür zihinsel eylem vardır:

1. Gösterge niteliğindeki eylemler (koşulların analizi),

2. Yürütme eylemleri (çözüm örneklerinin seçimi),

3. Cevabı bulmak (sorunun başlangıç ​​koşullarıyla çözümün kontrol edilmesi).

Sorunlara çözüm arama türleri:

1. sistematik denemeler yoluyla araştırma yapın;

2. rastgele;

3. seçici;

4. seçici (seçici) aramalar.

Zihinsel eylemler oluşturma süreci:

1. Gösterge niteliğindeki eylem esasının belirlenmesi;

2. Maddi biçimde eylemin oluşumu;

3. Eylem yüksek sesle konuşmayla oluşturulur;

4. Kendi kendine dışarıdan konuşmada eylemin oluşma aşaması;

5. İç konuşmada konuşmanın oluşumu.

Amaca göre zihinsel aktivite Görevler ayırt edilebilir:

Tanıma

Tasarım,

Açıklamalar

19. Yetenek türleri ve seviyeleri

Yetenekler, bir kişinin aktivitede, iletişimde başarıyı ve bunlara hakim olma kolaylığını sağlayan bireysel psikolojik özellikleridir.

Yeteneklerin gelişimi aşamalar halinde gerçekleşir.

Yeteneklerin geliştirilmesi için bir ön koşul ENDÜSTRİLERdir - bunlar beyin yapısının, duyu organlarının ve hareketin doğuştan gelen anatomik ve fizyolojik özellikleridir.

1. Genel (bir kişinin çok çeşitli faaliyetlerde ve iletişimdeki başarısını belirler (zihinsel yetenekler, gelişmiş hafıza ve konuşma, el hareketlerinin doğruluğu ve inceliği):

Temel – hissetme, algılama, hatırlama, düşünme, konuşma yeteneği, deneyim

Karmaşık – oynama, ders çalışma, çalışma, iletişim kurma yeteneği

2. Özel (Kişinin başarısını ben belirlerim) belirli türlerözel eğilimlere ve bunların geliştirilmesine ihtiyaç duyulan faaliyetler ve iletişim (matematiksel, teknik, edebi ve dilsel, sanatsal ve yaratıcı yetenekler, spor)

Temel – müzik kulağı, yüksek koku hassasiyeti

Karmaşık – pedagojik, matematiksel, organizasyonel

1. Üstün Zekalılık (birçok aktiviteyi yapabilen kişi)

2. Yetenek (bir kişinin belirli bir aktiviteyi gerçekleştirme yeteneğinin en yüksek derecesi)

3. Dahi (kişiliğin en yüksek yaratıcı tezahürü derecesi)

20. Karakter kavramı. Karakter Yapısı

Karakter, istikrarlı özelliklerin bireysel bir birleşimidir. zihinsel özellikler belirli yaşam koşullarında ve koşullarında belirli bir kişinin tipik davranış biçimini belirleyen bir kişi.

Karakter, bir kişinin insanlara ve yapılan işe karşı tutumunu belirleyen bir dizi istikrarlı kişilik özelliğidir. Karakter, etkinlik ve iletişimde kendini gösterir ve bir kişinin davranışına belirli, karakteristik bir renk veren şeyi içerir (dolayısıyla "karakter" adı).

Karakter, kişinin katılmayı tercih ettiği faaliyetlerin özelliklerinde bulunabilir. Bazı insanlar en karmaşık ve zor aktiviteleri tercih ederler; onlar için engelleri aramak ve üstesinden gelmek bir zevktir; diğerleri en basit, sorunsuz yolları seçerler. Bazıları için, diğer insanları geçmeyi başarabildikleri, şu veya bu işi hangi sonuçlarla tamamladıkları önemlidir. Diğerleri için bu önemli olmayabilir ve işi diğerlerinden daha kötü yapmadıkları, vasat bir kalite elde ettikleri gerçeğinden memnundurlar. İnsanlarla iletişim kurarken, bir kişinin karakteri davranış biçiminde, insanların eylemlerine ve eylemlerine tepki verme biçiminde kendini gösterir. İletişim tarzı az ya da çok hassas, incelikli ya da kaba, kibar ya da kaba olabilir. Karakter, mizacın aksine, özelliklerle pek fazla belirlenmez gergin sistem kişinin kültürü, yetiştirilişi kadar.

Karakter yapısı - bireysel özellikler karakter birbirine bağlıdır, birbiriyle bağlantılıdır ve bütünsel bir organizasyon oluşturur:

Karakter yapısında iki grup özellik ayırt edilir. Karakter özellikleri, bir kişinin kişiliğinin, çeşitli faaliyet türlerinde sistematik olarak ortaya çıkan ve kişinin belirli koşullarda olası eylemlerini yargılayabildiği belirli özellikleri olarak anlaşılmaktadır.

İlk grup, bireyin yönelimini (istikrarlı ihtiyaçlar, tutumlar, ilgi alanları, eğilimler, idealler, hedefler), çevredeki gerçeklikle ilişkiler sistemini ifade eden ve bu ilişkileri uygulamanın bireysel benzersiz yollarını temsil eden özellikleri içerir.

İkinci grup entelektüelleri içerir ( karakteristik özellikler Bir kişinin bilişsel sorunları çözme yöntemlerini ve dinamiklerini belirlemek), istemli (bir kişinin hedeflere ulaşma yeteneği, iç ve dış zorlukların üstesinden gelme yeteneği) ve duygusal (bir kişinin karakter özellikleri, bir kişinin hedeflere ulaşma yeteneğini gösteren, iç ve dış zorlukların üstesinden gelme yeteneği) dış zorluklar) karakter özellikleri.

Başarılar çeşitli bilimlerçalışma alanında psikolojik yönler yönetim süreci ve bu sürecin verimliliğinin optimize edilmesi ve arttırılması amaçlanmaktadır. 2. Yönetim psikolojisinin konusu ve görevleri Yönetimin, disiplinler arası bilimsel ve bilimsel alandaki her türlü kazanıma dayanan bir meslek olarak anlaşılması pratik bilgi içinde güçlü bir yer tutuyor modern toplum. İÇİNDE...

Yönetim faaliyetlerinin sorunları. Bileşik bir birim olarak çalışanın kişiliği emek kolektifi genel psikoloji, mesleki psikoloji gibi psikolojinin çeşitli dalları tarafından incelenmektedir. mühendislik psikolojisi vb. Kolektif (veya grup), sosyal, askeri, Eğitimsel psikoloji vb. Yönetim psikolojisinin ayırt edici bir özelliği...

4.3. Algı

Algı kavramı. Bilişsel aktivite sürecinde kişi, nesnelerin ve olayların bireysel özellikleriyle nadiren ilgilenir. Genellikle konu toplu olarak görünür çeşitli özellikler ve parçalar. Bir cismin rengi, şekli, büyüklüğü, kokusu, çıkardığı sesler, ağırlığı aynı anda çeşitli duyumların oluşmasına neden olur. yakın bağlantı birlikte. Çeşitli duyuların birbirine bağlanması ve birbirine bağımlılığı temelinde algılama süreci meydana gelir. Duyumlar ve algılar gibi yansıma biçimleri tek bir sürecin parçalarıdır duyusal bilgi. Ancak duyumlar, nesnelerin bireysel özelliklerini ve çevredeki gerçekliğin fenomenlerini yansıtıyorsa, o zaman algı onlara bütünsel bir görüntü verir; bir duyumlar kompleksinden farklı olarak nesneldir. Algı, çeşitli duyumların varlığını gerektirir; ayrıca, duyumlar olmadan imkansızdır, ancak duyumlara ek olarak, bunların toplamına indirgenemez. geçmiş deneyim fikir ve bilgi formundaki kişi.

Algı- bu, nesnelerin ve olayların, özelliklerinin ve parçalarının bütünlüğünde, duyular üzerindeki doğrudan etkileriyle bütünsel bir yansımasıdır.

Algılama süreci diğer zihinsel süreçlerle yakın bağlantılı olarak gerçekleşir: düşünme (önümüzde olanı fark ederiz), konuşma (bir nesneyi bir kelimeyle belirleriz), hafıza, dikkat, irade (algı sürecini düzenleriz), motivasyon tarafından yönlendirilir, duygusal-duygusal bir renge sahiptir (nasıl - algıladığımız şeyle bu şekilde ilişki kurarız).

Algı - daha fazlası zor süreç duyulardan daha fazlası. Algı, anlık bir etkinin pasif bir kopyası değil, canlı, yaratıcı bir biliş süreci, önemli bir kısmı hareket olan karmaşık bir aktivitedir. Göz hareketsizse nesneyi görmeyi bırakır; sesleri telaffuz etmek için gırtlak kaslarındaki gerginlik gereklidir; nesnenin özelliklerini bilmek için el hareketleri kullanılarak incelenmelidir. Bu durumda, algısal eylemin dört düzeyi ayırt edilir: 1) algılama (bir uyarı var mı?); 2) ayrımcılık (standartın algısal imajının oluşumu) - bu iki eylem algısaldır; 3) tanımlama – algılanan bir nesnenin bellekte saklanan bir görüntüyle tanımlanması; 4) tanıma – bir nesneyi daha önce algılanan belirli bir nesne sınıfına atamak; son iki eylem tanımlamayla ilgilidir.

Dolayısıyla algı, ustalık gerektiren bir algısal eylemler sistemidir. özel Eğitim ve pratik.

İnsan yaşamında algı, büyük bir değer- bu, çevredeki dünyadaki, toplumdaki yönelimin temelidir, gerekli bileşen Halkla ilişkiler, insanın insan tarafından algılanması.

Algının fizyolojik temeli. Analizcilerin ona malzeme sağlayan özel bir algı organı yoktur. Bu durumda, reseptörlerde gerçekleştirilen birincil analiz, analizörün beyin uçlarının karmaşık analitik ve sentetik aktivitesi ile desteklenmektedir. Dış dünyanın herhangi bir nesnesi karmaşık, karmaşık bir uyarıcı görevi gördüğünden (örneğin, limonun boyutu, rengi, tadı, büyüklüğü, sıcaklığı, kokusu, adı vb. vardır), o zaman algı şunlara dayanır: karmaşık sistemler farklı analizörler arasındaki sinirsel bağlantılar. Algının fizyolojik temelinin şöyle olduğunu söyleyebiliriz: karmaşık aktiviteler analizörler.

Algının özellikleri. Algının yapısında özellikler ve türler olmak üzere iki alt yapı bulunmaktadır. Algının özellikleri arasında seçicilik, nesnellik, algılama, bütünlük, yapı, değişmezlik ve anlamlılık yer alır.

Çevresindeki dünyanın nesneleri ve olayları insanı o kadar çeşitlilikte etkiler ki, hepsini yeterli derecede net bir şekilde algılayamaz ve onlara aynı anda tepki veremez. Bir kişi, çok sayıda etkileyici nesneden yalnızca birkaçını en yüksek netlik ve farkındalıkla algılar.

Bazı nesnelerin diğerlerine göre baskın seçimi, seçicilik algı. Algılama sırasında kişinin dikkatinin merkezinde olan şey algının nesnesidir, ikincil olan her şey algının arka planıdır. Çok dinamikler: Algının konusu olan şey, işin tamamlanmasının ardından arka planla birleşebilir veya tam tersi, arka plandan bir şey algının konusu haline gelebilir. Bu harika pratik önemi: Bir nesneyi arka plandan vurgulamanıza yardımcı olmanız gerektiğinde, parlak renkler (demiryolu işçilerinin turuncu yelekleri, astronotların turuncu ve mavi takım elbiseleri), özel bir yazı tipi (ders kitaplarındaki kurallar), vb. kullanırlar. Bazen, gerektiğinde Bir nesneyi izole etmeyi, arka planda eritmeyi zorlaştırırlar, kamuflaj, kamuflaj elbiseleri, dallı ağlar kullanırlar, gümüş rengi(uçaklar, yakıt depoları vb.).

Algının seçiciliği bireyin ihtiyaçları, ilgileri, tutumları, kişisel nitelikleri kişi.

Objektiflik algı, dış dünyadaki nesnelerle olan ilişkisidir. Bir kişi bir nesneyi yalnızca bir nitelikler kompleksi olarak algılamaz, aynı zamanda onu şu şekilde de değerlendirir: belirli konu kurmakla sınırlı değil bireysel özellikler ve her zaman bir kategoriye atıfta bulunur, örneğin: oval, yeşil, kokulu, tatsız, sulu - bu bir salatalık, bir sebzedir; yuvarlak, turuncu, hoş kokulu, kaba, tatlı - bu bir portakal, bir meyvedir.

Bazen tanıma süreci hemen gerçekleşmez; kişinin nesne hakkında yeni bilgi edinmek için nesneye bakması, dinlemesi ve yaklaşması gerekir. Tanıma olabilir spesifik olmayan, Bir kişi yalnızca nesnenin türünü (bir tür araba, bina, kişi) veya spesifik (bu kardeşimin arabası, bu bizim tarih öğretmenimiz) vb. tanımladığında.

Nesnellik insan davranışını belirli bir şekilde etkiler: Eğer ona bir tuğla ve bir dinamit bloğu verirseniz, farklı davranacaktır.

Algının nesnellikle ilişkili çok önemli özellikleri bütünlüğü ve yapısıdır. Algı her zaman vardır bütünsel nesnenin görüntüsü. Görsel duyumlar objektif yansıma sağlamaz. Kurbağanın retinası ("böcek dedektörü") bir nesnenin hareket ve açıların varlığı gibi çeşitli özelliklerini sinyaller. Kurbağanın görsel bir imajı yoktur, dolayısıyla etrafı hareketsiz sineklerle çevrili olduğundan açlıktan ölebilir. Bütünsel görsel algı yeteneği doğuştan değildir. Doğuştan kör olan ve yetişkinlikte görme yeteneği kazanan insanlarda algı hemen ortaya çıkmaz, birkaç hafta sonra ortaya çıkar. Bu gerçek, algının uygulama sürecinde oluştuğunu ve ustalaşılması gereken bir algısal eylemler sistemini temsil ettiğini bir kez daha doğrulamaktadır.

Yapısallık algı, yalnızca duyuların bir toplamı olmadığı, bir nesnenin çeşitli özellikleri ve parçaları arasındaki ilişkileri, yani bunların yapısını yansıtması gerçeğinde yatmaktadır. Algı imgesinin içinde yer alan her parça, ancak bütünle bağıntılı olduğunda ve onun tarafından belirlendiğinde anlam kazanır. Böylece müzik dinlerken algılarız. bireysel sesler ve bir melodi; Bu melodiyi, işitsel duyumlar farklı olmasına rağmen, bir orkestra tarafından, tek bir müzik enstrümanı tarafından veya bir insan sesi tarafından çalındığında tanırız.

Ruh, nesnel dünyanın öznel bir görüntüsü olduğundan, insanlar aynı bilgiyi, algılayan kişiliğin özelliklerine - yönelimine, görüşlerine, inançlarına, ilgi alanlarına, ihtiyaçlarına, yeteneklerine, deneyimlenen duygularına bağlı olarak farklı algılarlar. Algının bir kişinin zihinsel yaşamının içeriğine, kişiliğinin özelliklerine ve geçmiş deneyimine bağımlılığına denir. algılama. Bu, algının en önemli özelliklerinden biridir, çünkü ona aktif bir karakter kazandırır.

İstikrar- bu, mesafeyi, açıyı ve aydınlatmayı değiştirirken nesnelerin algılanan boyutunun, renginin ve şeklinin göreceli sabitliğidir. Onun kaynağı aktif eylemler algılama eylemini sağlayan analizör sistemleri. Nesnelerin algılanması farklı koşullar bir nesnenin nispeten sabit, değişmez yapısını tanımlamanıza olanak tanır. İstikrar doğuştan değil sonradan edinilen bir özelliktir. Tutarlılık olmadığında yönelim imkansızdır. Eğer algı sabit olmasaydı her adımda, her dönüşte ve her hareketimizde farkına varmadan “yeni” nesnelerle karşılaşırdık.

İnsan algısı yalnızca duyusal bir görüntü değil, aynı zamanda çevredeki dünyadan izole edilmiş belirli bir nesnenin farkındalığıdır. Nesnelerin özünün ve amacının anlaşılması sayesinde, onların amaca yönelik kullanımı ve onlarla pratik faaliyetler mümkün hale gelir. Anlamlılık algı, görüntülenen nesnelerin farkındalığını ve herhangi bir durumun yansımasını temsil eder. özel gösteri genel - genellik algı. Algının anlamlılığı ve genelleştirilmesi, zihinsel aktivite sürecinde nesnelerin özünün anlaşılmasıyla sağlanır. Algılama, “Bu nedir?” sorusuna yanıt arayan dinamik bir süreç olarak ilerler. Bir nesneyi kavramak, bilinçli olarak algılamak, öncelikle onu isimlendirmek, bir kelimeyle genellemek, belli bir sınıfa atamak demektir. Tanıdık olmayan bir nesneyi tanıdık bir nesneyle karşılaştırıp onu belirli bir kategoriye ayırmaya çalışıyoruz. İsviçreli psikiyatrist G. Rorschach (1884–1928) anlamsızlığın bile anlamsız olduğunu gösterdi. mürekkep lekeleri normal insanlar her zaman anlamlı bir şey olarak algılanırlar (kelebekler, köpek, bulutlar, göl vb.). Yalnızca bazı akıl hastası kişiler rastgele mürekkep lekelerini bu şekilde algılama eğilimindedir.

Algı türleri. Algılama, bir veya başka bir analizcinin baskın rolüne bağlı olarak türe göre değişir, çünkü tüm analizciler aynı rolü oynamaz: genellikle içlerinden biri liderdir.

Önde gelen analizciye bağlı olarak aşağıdaki algı türleri ayırt edilir.

1. Basit– görsel, işitsel, dokunsal. Her insan tüm basit algı türlerine sahiptir, ancak bu sistemlerden biri genellikle diğerlerinden daha gelişmiştir ve bu, duyusal deneyimin üç ana alanına karşılık gelir: görsel, işitsel ve kinestetik.

Görsel tip. Bu tür kişilere algılanan tüm bilgiler canlı resimler ve görseller halinde sunulur. Sık sık sanki havaya hayali görüntüler çiziyormuş gibi hareket ederler. “Açıkça görüyorum ki…”, “Bak…”, “Hayal edelim…”, “Çözüm ortaya çıkıyor…” gibi ifadelerle karakterize ediliyorlar.

İşitsel tip. Bu insanlar başka kelimeler kullanırlar: "Şuna benziyor...", "Buna uyuyorum...", "Ne söylediğini duyuyorum...", "Dinle..." vb.

Kinestetik tip. Bu türe ait insanlar hareketleri ve hisleri iyi hatırlar. Konuşma sırasında kinestetik kelime ve ifadeler kullanırlar: “Örneğin...”, “Düşünceyi anlayamıyorum…”, “Hissedmeye çalış…”, “Çok zor… ", "Hissediyorum...".

Bu türlerin belirgin temsilcileri davranış, vücut tipi ve hareketler, konuşma, nefes alma vb. konularda belirli özelliklere sahiptir. Önde gelen duyu sistemi, diğer insanlarla iletişimin uyumluluğunu ve etkinliğini etkiler. Hayatta insanlar çoğu zaman birbirlerini iyi anlamazlar, özellikle de önde gelen duyu sistemleri örtüşmediğinden. Yüklemeniz gerekiyorsa iyi temas bir kişiyle, o zaman onunla aynı prosedür sözcüklerini kullanmanız gerekir. Mesafe oluşturmak istiyorsanız, muhatabınızınkinden farklı, farklı bir fikir sisteminden gelen kelimeleri kasıtlı olarak kullanabilirsiniz.

2. Karmaşık Birkaç analizci eşit derecede yoğun bir şekilde harekete geçirilirse algı türleri ayırt edilir:

görsel-işitsel;

görsel-işitsel-dokunsal; görsel-motor ve işitsel-motor.

3. Özel Algı türleri algılanan nesneye bağlı olarak ayırt edilir: zaman, mekan, hareketler, ilişkiler, konuşma, müzik, kişiden kişiye vb.

Bir kişinin faaliyetinin amacının derecesine bağlı olarak, istemsiz ve gönüllü algı ayırt edilir. İstemsiz algı hem çevredeki nesnelerin özelliklerinden kaynaklanabileceği gibi, bu nesnelerin bireyin ilgi ve ihtiyaçlarına uygunluğundan da kaynaklanabilmektedir. özgür algı, hedef belirlemeyi ve uygulamayı içerir istemli çabalar algı nesnesinin kasıtlı seçimi. Gönüllü algı, gözleme dönüşür - belirli, açıkça tanınan bir hedefe sahip bir nesnenin amaçlı, sistematik algısı. Gözlem en çok geliştirilmiş form gönüllü algı ve karakterize edilir harika aktivite kişilik.

Gözlem süreci için en önemli gereksinimler şunlardır: hedef belirleme, planlama, sistematiklik, görevin netliği, parçalanmışlık, belirli bir konu belirleme, daha fazlası özel görevler. Gözlem özel olarak eğitilmelidir. Bir kişi sistematik olarak gözlem uygular ve kültürünü geliştirirse, o zaman gözlem gibi bir kişilik özelliği geliştirir - nesnelerin ve olayların karakteristik ancak ince özelliklerini fark etme yeteneği.

Algı bozuklukları. Algı her zaman çevremizdeki dünya hakkında kesinlikle doğru bir fikir vermez. Bazen, zihinsel yorgunluk durumunda, kişi dış uyaranlara karşı duyarlılığın azaldığını hisseder - hipotez. Etraftaki her şey donuklaşır, bulanıklaşır, soluklaşır, şekilsizleşir, ilgisizleşir, donar. Ani fiziksel veya duygusal yorgunlukla birlikte, tamamen sıradan uyaranlara karşı duyarlılıkta bir artış olur. hipertezi. Gün ışığı aniden kör eder, sesler sağır edicidir, kokular rahatsız edicidir, hatta giysilerin vücuda dokunuşu bile sert ve nahoş görünür.

Gerçek nesnelerin hatalı algılanmasına denir illüzyonlar(Latince illusio'dan - aldatıcı). İllüzyonlar duygusal, sözel ve pereidolik olabilir. duygusal yanılsamalar depresif bir durumdan kaynaklanır, kötü ruh hali, kaygı, korku - askıda asılı olan kıyafetler bile bir soyguncuya, yoldan geçen bir kişiye - bir tecavüzcüye, bir katile - benzeyebilir. Sözlü yanılsamalar, diğer insanların gerçek konuşmalarının içeriğinin yanlış algılanmasından oluşur. Görünüşe göre herkes onu kınıyor, bazı uygunsuz eylemleri ima ediyor, onunla alay ediyor, onu tehdit ediyor. Pereidolik yanılsamalar zihinsel aktivitenin tonunun, pasifliğin azalmasından kaynaklanır. Duvar kağıdındaki sıradan desenler, tavandaki, yerdeki çatlaklar, çeşitli ışık ve gölgeler parlak resimler olarak algılanıyor, masal kahramanları, muhteşem görüntüler, olağanüstü panoramalar.

İllüzyonlar, algı ve hafızanın psikopatolojik bir tezahürü olan halüsinasyonlardan ayırt edilmelidir. Halüsinasyon dış uyaranlardan bağımsız olarak zihinde beliren ve kişi için nesnel gerçeklik anlamına gelen bir görüntüdür (görsel, işitsel, koku alma, dokunsal, tat alma). Halüsinasyonlar, algının dış izlenimlerle değil, içsel görüntülerle doyurulmasının bir sonucudur. Halüsinasyonların pençesinde olan bir kişi, onları gerçekten algılanmış olarak deneyimler - tüm bunları gerçekten görür, duyar, koklar ve hayal etmez. Ona göre öznel duyusal duyumlar, nesnel dünyadan yayılanlar kadar gerçektir.