Öğretmen - mesleğin tanımı ve anlamı. “Öğretmenler kimlerdir?” Konulu yazılar

İsim: Alexey Uchitel

Yaş: 67 yaşında

Yükseklik: 170

Etkinlik: müdür

Medeni durum: Evli

Alexey Uchitel: biyografi

Yönetmen Alexey Uchitel, ödüllerle ve izleyicilerin sempatisiyle ödüllendirilen birden fazla film yaptı. Ancak yine de şüpheli bir kişi ama sahada fark edilmiyor.

"Kendisini gerçek bir dahi olarak gören kişi burada biter, bu yüzden kendimden, ne yaptığımdan ve bir resim üzerinde çalışmanın herhangi bir aşamasında her zaman şüphelerim olur."

Öğretmenin ana rolleri oynayacak kişileri seçme konusundaki titizliği bir hastalığa benzetilir; %100 mükemmel bir vuruş gereklidir. Eğer bu gerçekleşmezse çekimler başlasa bile oyuncu seçimi devam edecek. Takımda Alexey bir despot olarak biliniyor, en ufak bir ayrıntıyı affetmiyor, ancak yakın insanlara karşı sadece öfkesini kaybetmesine izin verdiğini kabul ediyor ve sonra düzeltmeye çalışıyor.

Çocukluk ve gençlik

Alexey Efimovich Uchitel, 31 Ağustos 1951'de Leningrad'da doğdu. Babası Efim Yulievich, Stalin Ödülü sahibi seçkin bir Sovyet belgesel yönetmenidir. Bölge sakinlerinin kahramanca mücadelesine adadığı belgesel serisiyle ünlendi. kuşatılmış Leningrad Büyük sırasında Vatanseverlik Savaşı.

Gelecekteki yönetmen babasından çok şey öğrendi çünkü Efim Yulievich oğlunu erken yaşlardan itibaren sete götürdü. Alexey Uchitel, çocukluğunda Pioneers Sarayı'ndaki yaratıcı atölye çalışmalarına katıldı; burada ilk önce sinematografi eğitimi aldı ve daha sonra fotoğrafçılığa geçti. Alexey meslek seçme sorunuyla hiç karşılaşmadı: Çocukluğundan beri babası gibi yönetmen olacağını biliyordu.

Öğretmen Jr. okuldan sonra VGIK'e kaydolmak için Moskova'ya gider, ancak yönetmenlik bölümüne değil sinematografi bölümüne kaydolur. Babam bunda ısrar etti ve bir film yönetmeninin zanaatının temelini atmak için öncelikle kameraman rolünde olmak ve mesleğin görsel bileşenini daha iyi anlamak gerektiğine ikna oldu. Daha sonra AlexeyÖğretmen babasının değerli tavsiyesini şükranla hatırladı.

İlk kabul girişimi başarısız oldu - rağmen Alexey kabul edilmedi yüksek notlar sınavlarda ve sinema çevrelerinde tanınmış bir soyadı. Bir röportaj sırasında VGIK belgesel sinematografi bölüm başkanı Alexey'e ilk önce deneyim kazanmasını tavsiye etti askerlik hizmeti, ardından onu sınavsız kabul edeceğine söz verdi.

Neyse ki Alexey Uchitel bu tavsiyeyi dinlemedi ve gelecek yıl Bir belgesel film stüdyosunda kameraman yardımcısı olarak çalıştı. Yönetmen, başarılı bir sonuç için 7'si A ve sadece 1'i A olmak üzere 8 sınavı geçmek gerektiğini hatırlatıyor. Bu kadar katı kurallar, yer başına 300 kişiye ulaşan büyük bir rekabetten kaynaklanıyordu. Ancak 1969'da Alexey Uchitel sınavları geçti ve VGIK'e kaydoldu.

Filmler

24 yaşındaki sertifikalı yönetmen, 5 yıl Moskova'da okuduktan sonra memleketi Leningrad'a döndü ve bir belgesel film stüdyosunda çalışmaya başladı. Gençliğinde bu film stüdyosunda çalışmaya başlayan Alexey Uchitel, uzun süredir kendine ait bir "Rock" olmasına rağmen hala ona sadık kalıyor.

1977'de ilk filmi Yüz Bin Benlik çekildi. Üç yıl sonra, en iyi dans pistlerine adanmış bir belgesel kısa film ortaya çıktı. Sovyetler BirliğiÖğretmenin "Diskonun kaç yüzü var?" diye seslenmesi. Bunu, yönetmenin ortalama 2 yılda bir yayınladığı 10 belgesel projesi daha izledi.

Tarzını geliştiren ve deneyim kazanan Alexey Uchitel, ülkenin sosyal yaşamındaki güncel olaylara yaratıcılığıyla yanıt vererek dönemin sinema filmlerinin yapımında rol alıyor.

Ustanın hayatında dönüm noktası 1986 yılında geldi. Daha sonra Alexey Uchitel, ünlü müzisyenlerin hayatını birkaç film romanı biçiminde yakaladığı, ancak o zamanlar yarı yeraltında bir varoluşa öncülük ettiği efsanevi “Rock” filmini çekti. Yönetmen, rock müzisyenlerini doğal ortamlarında göstermeyi kendisine görev edindi.

Kalkış sanatsal boyama Alexey Uchitel, "Giselle Çılgınlığı" olarak adlandırılan iki görünüşte benzer mesleğin birbirinden ne kadar farklı olduğunu fark etti. Film büyük bir başarı elde etti ve hem Rusya'da hem de Fransa ve İtalya'daki film festivallerinde çok sayıda prestijli ödül aldı.

Alexey Uchitel, bir Rus yazar hakkında bir drama olan bir sonraki biyografik filminin senaryosunu yazan Dunya Smirnova ile işbirliğine devam etti. İlk başta resmin “” olarak adlandırılması gerekiyordu. Kadın adı", ancak 2000 yılında "Karısının Günlüğü" adlı bir film yayınlandı. Eleştirmenler ve izleyiciler, üç kategoride Kinotavr Grand Prix ve Nika Ödüllerini ödüllendiren projeyi beğendi. Ivan Bunin'in rolü gitti, diğer ana karakterler Galina Tyunina tarafından canlandırıldı ve.

2003 yılında izleyiciler Teacher ve Smirnova'nın başka bir ortak “ürününü” gördüler - uzun metrajlı film 15. Moskova Film Festivali'nin açılışını yapan "Yürüyüş". Bu kaset tanınıyor modern klasikler Rus sineması, Rusya'da ve sınırlarının çok ötesinde bir dizi prestijli film ödülü aldı. Filmdeki ana roller, sinema yolculuğuna yeni başlayan genç oyunculara verildi.

2005 yılında, Teacher'ın yeteneğinin hayranları şunu gördü: yeni proje– drama “Bir Önsezi Olarak Uzay.” Yönetmenin sıklıkla kendi projelerine davet ettiği favori sanatçılar yine ortaya çıktı: Evgeny Mironov, Irina Pegova ve Evgeny Tsyganov. Yönetmenlik çalışması için Alexey Uchitel Altın Kartal ödülünü aldı.

Alexey, senaryosu yine Smirnova tarafından yazılan melodram "İletişim" e yapımcı olarak eşlik etti. Avdotya ilk kez yönetmen koltuğuna oturdu ve ilk filmi meslektaşları tarafından beğenilerek yönetmene ilgili kategoride Kinotavr Ödülü'nü takdim etti. Ana karakterler farklı şehirlerde oynanıyor ve yaşıyor; her birinin bir ailesi ve yerleşik bir yaşamı var. Şans eseri bir karşılaşma, unutulmuş duyguları uyandırır ve insanların aşk uğruna nelere hazır olduklarını merak etmenizi sağlar.

Ve 2008'de kaliteli sinema hakkında çok şey bilen talepkar izleyiciler yeni sürpriz ustadan - “Mahkum” tablosu. Bu, Alexei Uchitel'in Vladimir Makanin'in “Kafkasya Tutsağı” çalışmasına dayanan bir Rus-Bulgar projesidir.

Prömiyer Eylül 2008'de St. Petersburg'da gerçekleşti ve şiddetli tartışmalara ve çelişkili incelemelere neden oldu. Kinotavr'da tek bir ödül bile alamadı ama Karlovy Vary'de düzenlenen 43. Uluslararası Film Festivali'nde ülkeyi temsil ederek En İyi Yönetmen ödülünü kazandı. Bundan sonra "Mahkum", Vyborg'da düzenlenen Rus film festivali "Avrupa'ya Pencere" nin açılışını yaptı.

2 yıl sonra, hem Rusya'da hem de yurtdışında koşulsuz başarı elde eden Alexei Uchitel'in hit filmi yeni bir film yayınlandı. Bu, başlangıçta "Gustav" olarak adlandırılacak olan dramatik film "The Edge". Ana karakterler Anjorka Strechel ve tarafından canlandırıldı. Prömiyeri Eylül 2010'da Toronto Festivali'nde gerçekleşti ve 2 hafta sonra Rusya'da gösterime girdi. Yeni film başyapıtı Teacher'ı Varşova, Selanik, Marakeş ve Les Arcs'taki festivallerde izledik.

"The Edge" dört Altın Kartal Ödülü aldı ve "" filmiyle Altın Küre'ye aday gösterildi. En İyi Film yabancı dilde." Filmin bütçesi 12 milyon dolardı ve devlet projenin finansmanına katılmadı.

2013 yılında Toronto'daki bir sonraki film festivalinde Alexey Uchitel, suç draması Sekiz'i sundu. Bu, bir Rus yazarın aynı adlı öyküsünün film uyarlamasıdır.

Ve 2016'da yeni bir bilgi ortaya çıktı tarihi proje Filmin vizyona girmesinden önce bile yüksek tartışmalara neden olan Alexei Uchitel. Bu, konusu balerin kaderine ve geleceğin imparatoru Tsarevich Nikolai Alexandrovich ile olan aşkına dayanan dramatik bir film "".

Alexey Uchitel, filmde bir dizi oyuncuyu içeriyordu: ve Evgeny Mironov. Ancak ana karakterler yabancı aktörler tarafından canlandırıldı: Polonyalı bir sanatçı ve kemancı Matilda Kshesinskaya'yı canlandırdı ve bir Alman aktör Çar Nicholas II rolünü canlandırdı.

Filmin prömiyeri Ekim 2017'de yapıldı ancak 2016'da erotik bir aşk sahnesi içeren resmi fragmanın yayınlanmasının ardından temsilciler toplumsal hareket"Kraliyet Haçı" bir "çarpıtma" ilan edilerek ifade edildi tarihi olaylar"ve "Rus karşıtı ve din karşıtı provokasyon." Rusya Federasyonu Devlet Duması'nın bir milletvekili, filmin inananların duygularını rahatsız edecek sahneler içerdiğine inanarak Başsavcılığa başvurdu.

Uchitel'e göre, Başsavcılık tarafından yapılan incelemede herhangi bir ihlal ortaya çıkmadı ve Duma Kültür Komitesi'ne başkanlık eden yönetmen, filmin denetlenmesi fikrini eleştirdi ve bu tür girişimlerin "kesilmesi" gerektiğini söyledi. tomurcuk halindeyken.

Kişisel yaşam

Alexey Uchitel, yapımcı Kira Saksaganskaya ile 30 yıldan fazla bir süre evlilik içinde yaşadı. Ailede birbiri ardına iki oğul ortaya çıktı; bunlardan en küçüğü İlya, ünlü babasının izinden giderek kısa film türüne ilk adımlarını atmıştı.

Yönetmenin karısı her zaman sağ elünlü eş, ona sette hem fiilen hem de sözde yardım ediyor. Birlikte birden fazla film çektiler. Kira Saksaganskaya halen kocasının St. Petersburg'daki film stüdyosunda tüm süreçleri yönetiyor.

2016 sonbaharında medya, 65 yaşındaki ustanın Rus sinema yıldızı Yulia Peresild ile olan ilişkisi hakkında konuşmaya başladı. Söylentiye göre çift Yevgeny Mironov tarafından tanıtıldı ve ardından Alexey Uchitel kızı "Mahkum" filminde rol oynamaya davet etti. Daha sonra Julia “The Edge” filminde rol aldı.

Oyuncu yönetmenin yarısı yaşında. Öğretmen ve Peresild'in yaratıcı birlikteliğinde 2 kız doğdu - Anna ve Maria. Julia, Alexey'in yalnızca 2017'de çocukların babası olduğunu itiraf etti. kişisel yaşamÜnlüler arasında ne doğrulanan ne de yalanlanan söylentiler yayıldı.

Alexey Uchitel, ender dinlenme anlarını ailesiyle birlikte tenis oynayarak veya buhar banyosu yapmak için St. Petersburg'a giderek geçiriyor. Yönetmen, orada "gerçekten onarıcı uygulamalar gerçekleştiren, bal ve tuzla masaj yapan" sihirli bir masaj terapistinin bulunduğunu söyledi.

Sosyal medya Yönetmenin dikkatini çekmeyen Öğretmen, Instagram'da hesap açtı ancak abonelerinin fotoğraf sayısından memnun değil. Resimler daha çok "Rock" film stüdyosunun sayfasında ve Alexey'in projelerinde yer alan meslektaşları ve aktörler tarafından yayınlanıyor.

Alexey Uchitel şimdi

2018 yılında Alexey Uchitel, 2 film çekmeye başladı. gerçek kişilikler. İçeriden edinilen bilgiye göre, yol filmi türündeki ilki Viktor Tsoi'ye ithaf edildi, ancak Kino'nun lideri yalnızca arşiv görüntülerinde görünecek ve bu nedenle sanatçı karakteri olmayacak.

Filmin konusu, ölen müzisyenin cesedinin St. Petersburg'a nakledildiği günleri kapsıyor. Yönetmen, milyonlarca insanın idolünün öldüğü bir çarpışmada izleyicinin dikkatini arabanın sürücüsüne odaklamak istiyor. Çekimler Neva, Letonya ve Litvanya'daki şehirde gerçekleşecek. Filmin bütçesi 150 milyon ruble ve Uchitel bunun 90'ının Sinema Fonu tarafından tahsis edilmesini bekliyor.

İkinci film bir avukatın biyografisini konu alıyor. Vladimir Mashkov ana rolü oynamaya davet edildi. 19. yüzyılın parlak bir avukatını konu alan filmin danışmanı, mahkemelerde büyük ilgi gören, siyaset ve şov dünyasının yıldızlarının yöneldiği 21. yüzyılın ünlü avukatıydı.

Öğretmen'in filmografisi, Tatar yazarın "Çocuklarım" adlı romanının film uyarlamasıyla da desteklenecek. Ona göre ünlü eser Rossiya TV kanalı “Zuleikha gözlerini açıyor” ile film çekiyor başrol.

Yeni projeye kimin katılacağı henüz bilinmiyor ancak kitaptaki karakterlerin aynı olması nedeniyle yaratıcılar Almanya'dan sanatçıları davet etmeyi planlıyor. Volga Almanları. Güzel, meşgul olduğu için senaryoyu geliştirmeyi kendisi reddetti başka bir roman. Alexey, film ekibinin artık yazarın fikirlerini çarpıtmayacak bir senarist bulma göreviyle karşı karşıya olduğunu söyledi.

Alexey Uchitel, ünlü “Matilda” yı Kanal 1'de prime time'da göstermeyi planlıyor. Ancak somut bir şey konuşmak için henüz çok erken. Orijinal oyuncu kadrosu değişebilir. Konu, İmparator II. Nicholas hakkında yeni, beklenmedik materyaller içerecek. Ahlakın koruyucularının endişelenmesine gerek kalmayacak; görünürde “Çar'ı karalayan” hiçbir personel olmayacak.

Yönetmenin planlarındaki bir diğer nokta da bu konuyla ilgili bir film yapmak. Öğretmen sadece yenilikçi bir bestecinin hayatıyla ilgilenmez. Ana fikir film - müzisyen ile yetkililer arasındaki ilişkiyi göstermek için. Senaryo başlangıçta İngiliz yazar Julian Barnes'ın Sovyet bestecisi "Zamanın Gürültüsü" adlı biyografisini içeren bir romana dayanıyordu. Ancak filmin İngilizce olarak yayınlanması koşulunun imkansız olduğu ortaya çıktı, çünkü Alexey tekrar devlet yardımına başvurmak istiyor ve Sinema Fonu yalnızca Rusça projeleri finanse ediyor. İngiltere, Amerika ve Rusya'da senarist arayışı sürüyor.

Filmografi

• 1995 – “Giselle Çılgınlığı”
• 2000 – “Karısının Günlüğü”
• 2003 – “Yürüyüş”
• 2005 – “Bir Önsezi Olarak Uzay”
• 2008 – “Mahkum”
• 2010 – “Kenar”
• 2014 – “Sekiz”
• 2017 – “Matilda”

Öğretmenlik mesleği yeryüzünün en eski mesleklerinden biridir. Her insan için, varlığının herhangi bir aşamasında, şu veya bu sorunu, durumu veya sadece bir olayı açıklayabilecek bir kişiye ihtiyaç vardır.

Tarihçiler, öğretmenlik mesleğinin ilk temellerinin, insanın ilk kez vahşi hayvanları avlamaya başladığı dönemde ortaya çıktığına inanıyor (), çünkü o dönemde eski nesil, bu basit aktivitenin tüm tekniklerini gençlere öğretmeye başladı. Aynı zamanda gençlere ve çocuklara öğretmenlik yapan kişi, kabilenin son derece saygın bir üyesiydi ve bunun sonucunda kendisine her zaman belirli ayrıcalıklar tanınıyordu.

İnsan yaşamının gelişmesi ve evrimleşmesiyle birlikte, özellikle işbölümünün ortaya çıkmasıyla birlikte öğretmenlik mesleği giderek daha gerekli hale geldi. Daha fazlasına dikkat ederseniz sonraki aşamalarİnsanlığın gelişmesinde şunu belirtmek gerekir ki önemli kişilikleröğretmenler içerideydi Antik Roma Yunanistan'da olduğu gibi, buna göre, burası, büyük miktar bu bölgelerden filozoflar ve bilim adamları.

Öğretmenlik mesleği hakkında

Öğretmenlik mesleği eşsiz bir meslektir. O biri olarak kabul edilir eski meslekler, ancak bugün talep görmeye devam ediyor. Hatta Wikipedia'da öğretmenlik mesleğinin önemine dair bilgiler bile yer alıyordu.

Bununla ilgili veriler İnternet'teki herhangi bir arama motoru kullanılarak bulunabilir. Sadece bir talep girmeniz yeterli ve size kapsamlı bilgilerin yanı sıra öğretmenlerin görsel imajıyla birlikte mesleğe göre öğretmenlerin resimleri de verilecek. Öğretmen okullarda, spor salonlarında ve liselerde öğrencilere genel eğitim konularında ders verir. Öğretmenlik mesleğinin pek çok uzmanlık alanı vardır: öğretmenlik mesleği birincil sınıflar, meslek kimya öğretmeni, meslek tarihi öğretmeni, meslek beden eğitimi öğretmeni, meslek fizik öğretmeni, meslek öğretmeni ingilizce dili ve diğerleri. Ve hepsi çok onurlu ve asildir.

Öğretmenlik mesleğinin temel görevleri ve temel sorumlulukları

Öğretmenin çözdüğü ana görevler şunlardır:

• öğrencileri tanıştırmak eyalet kanunları ve bunlara uyma ihtiyacı;
• öğrencilerde ahlaki ilkelerin yanı sıra saygı, hoşgörü, nezaket gibi niteliklerin geliştirilmesi;
• gelişim özgüven ve benlik saygısı;
• öğrencilere sıkı çalışmayı, sorumluluğu ve vatanseverliği aşılamak;
• sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürme ihtiyacının gelişimi.

Bir tane daha önemli görev Bir öğretmenin karşılaştığı amaç, öğrencilerine arkadaş, örnek ve akıl hocası olmaktır, çünkü bir kişinin gelecekteki kişiliği de okulda şekillenir, ahlaki ilkeler, hayata dair görüşler olgun yaş hayatlarını etkileyecektir. Her öğretmenin temel sorumluluğu seçme yeteneğidir. kişisel yaklaşım herhangi bir öğrenciye.

Ancak aynı derecede önemli başka sorumluluklar da var. Öğretmen şunları yapmalıdır:

• planı eğitim materyali Konunuza göre,
• zorlamak müfredat,
• katılmak metodolojik çalışma,
• en fazlasını kullan etkili araçlar, şekiller ve öğretim yöntemleri,
• Öğrencilerinizin ilerlemesini analiz edin,
• Disipline uygunluğu sağlamak,
• beceri ve yetenekleri geliştirmek bağımsız çalışmaöğrencilerden,
• teşvik etmek öğrenme motivasyonu Ve bilişsel aktivite,
• bilginin derin ve kalıcı özümsenmesinin yanı sıra onu pratikte uygulama becerisine ulaşmak.

Bir öğretmenin mesleği için gereklilikler

Nitelikli bir uzman olabilmek için sahip olmanız gerekir belirli nitelikler:

• gelişmiş entelektüel yetenekler,
• yüksek konsantrasyon,
• iyi diksiyon,
• Dikkati değiştirme ve dağıtma yeteneği,
• alıntı,
• hassasiyet,
• Oto kontrol
• iyi niyet,
• incelik,
• empati,
• enerji,
• performans,
• Konunuza ilgi çekme yeteneği.

Öğretmenlik mesleğinin artıları ve eksileri

Öğretmenlik mesleğinin artıları ve eksileri vardır. Avantajları şunlardır: çocuklarla iletişim, zihinsel çalışma, iş istikrarı, uzun tatiller, halk tarafından tanınma. Dezavantajları ise: büyük sorumluluk, düşük ücretler, psikolojik baskı ve stresli durumlar.

Bu makale, makaleniz üzerinde çalışmanıza, bir rapora, sunuma veya derse hazırlanmanıza yardımcı olacaktır.

Öğretmenlik mesleği belki de en ünlü ve yaygın mesleklerden biridir. Her şehirde, kasabada, köyde öğretmenler var. Herkes yıllardır öğretmenlerle çalışıyor ve aktif olarak etkileşime giriyor. Onlarla iletişim bazen bir ömür sürer. Mezunlar mezun olduktan sonra bile birçok öğretmenle isteyerek tanışırlar. Diğer uzmanlık alanlarında olduğu gibi, artıları ve eksileri vardır.

Biraz tarih

Kısa bir açıklama olmadan açıklama tamamlanmış sayılmaz tarihsel inceleme. Bu mesleğin kökleri çok eskilere dayanmaktadır. İlk başta ayrı ayrı seçilmedi. Sadece yaşlı nesil bilgi ve becerilerini gençlere aktardı. Bu süreklilik sayesinde ilkel toplum gelişmiş.

Öğretmenlerin ayrı bir mesleğin temsilcisi olarak ilk sözü Konfüçyüs'te bulunmaktadır. Bilge, öğretmenlerin yeni bilgileri aktarması gerektiğini yazdı. Kürenin gelişiminde büyük bir atılım gerçekleşiyor Antik Yunanistan. İlk kamu eğitim kurumları - okullar ve liseler - burada ortaya çıktı. Antik Yunan bilgeleri genellikle kurumlarında öğretmen olarak görev yapar. Orta Çağ'da hükümdarlar ve keşişler için eğitim zorunlu hale geldi. Üniversiteler ortaya çıkıyor.

Modern çağda eğitim yaygınlaşıyor. Neredeyse her şeyi bilmeyi öğrenir. Kızlar da eğitim alabilir. Onlar için okudukları özel kapalı enstitüler yaratılıyor yabancı diller, müzik, görgü kuralları. Gençler askeri uzmanlıklar alıyor. Aynı zamanda evde eğitim popüler hale geldi.

Kamu ve Pazar okulları. Artık halkın da eğitime erişimi var. Eğitim, nüfusun tamamını kapsamaya başladı Sovyet dönemi. Daha sonra hemen hemen her köyde okullar açıldı. Aynı dönemde öğretmenlik mesleği de en yaygın mesleklerden biri haline geldi.

Öğretmen ne yapar?

Öğretmenlik mesleğinden uzun süre bahsedebiliriz, en yaratıcı mesleklerden biri olması nedeniyle artıları ve eksileri çoktur. Ancak iş, defterlerin kontrol edilmesi veya planların hazırlanması gibi rutin unsurlardan da yoksun değildir. Başarılı olabilmek için bir öğretmenin kendisine verilen tüm görevleri iyi bir şekilde yerine getirmesi gerekir. Bir öğretmenin sorumlulukları nelerdir?

• Derleme çalışma programı Ve planlama. Öğretmenler her yıl tüm okul dönemi için bir plan geliştirirler. Dersin amaç ve hedeflerini tanımlar, öğrencilerin hangi sonuçlara ulaşması gerektiğini, hangi bilgi ve becerileri kazanmaları gerektiğini ana hatlarıyla belirtirler.
• Derleme ders planları. Her akşam hazırlanıyoruz YarınÖğretmen dersin gidişatını ayrıntılı olarak anlatır, öğrencilerin tepkilerini ve onların tepkilerini tahmin etmeye çalışır. olası sorular ve cevaplar.
• En çok tercih etkili yöntemler iş. Öğretmen, dersin nasıl ve hangi biçimde yürütüleceğine, çocukların mümkün olduğunca çok şey öğrenmesi için materyalin nasıl sunulacağına karar verir.
• Defterleri kontrol ediyorum. Başka bir rutin unsur. Matematik ve Rus dili öğretmenleri bunu neredeyse her gün yapmak zorundadır: hataları arayın, her zaman güzel ve okunaklı olmayan el yazısıyla yazılmış makaleleri okuyun, yanlışlıkları düzeltin vb.
• Çeşitli resmi evrakların hazırlanması: tavsiye mektupları, açıklamalar, özellikler vb.
• Günlüğün doldurulması. Bu iş dikkat ve konsantrasyon gerektiriyor çünkü burada hata yapamazsınız.
• Derslerin yürütülmesi. Öğretmen her gün dinleyicilerin önünde konuşur, bir şeyler hakkında konuşur vb.
• Kontrol. Öğretmen çocukları, davranışlarını izlemeli, enerjilerini yönlendirebilmelidir.
• Derecelendirme. Öğretmen bunu objektif ve tarafsız bir şekilde yapmalıdır.
• Hobi grupları ve bölümleri düzenlemek.
• Bilimsel etkinlik. Birçok okulda çocukların raporlarını ve araştırmalarını sundukları konferanslar düzenlenir. Bu aktivite yine öğretmenler tarafından yönlendirilmektedir.
• Kendi kendine eğitim. Bu, öğrenmenin ömür boyu sürdüğü bir meslektir, çünkü etraftaki her şey sürekli değişmektedir, yeni gerçekler keşfedilmekte, araştırmalar yapılmaktadır vb. Bir öğretmenin çağa ayak uydurabilmesi için dünyada olup bitenlerden haberdar olması gerekir. . Ayrıca için kaliteli ders Konu alanınızı iyi bilmeniz gerekiyor.
• Veli toplantılarının yapılması.
• Okul veya sınıf içinde çeşitli etkinlikler düzenlemek.
• Çeşitli etkinliklere, sergilere, yürüyüşlere vb. giderken okul çocukları gruplarına eşlik etmek.

Bir öğretmen için gereksinimler

Gördüğünüz gibi öğretmenin faaliyetleri çeşitlidir. Bu nedenle bu mesleğin temsilcilerinin yüksek talepler. Öğretmenin kendisi çok şey bilmeli ve yapabilmeli, sürekli öğrenmeli ve gelişmelidir. Bu kesin bir artı. Öte yandan çocuklarla çalışmak süreklilik gerektirir. sinir gerginliği bu da bu mesleğin dezavantajıdır. Açıklamayı bir öğretmenin sahip olması gereken niteliklerin bir listesiyle tamamlamak gerekir. Şunları yapması gerekmektedir:

• konu hakkında mükemmel bilgi;
• hem ilk hem de orta sınıftaki çocuklarla geçinme ve iletişim kurma becerisi, ortak dil;
• toplamak bireysel yaklaşım malzeme temini sırasında;
• hitabet ustalığı;
• iletişim ve organizasyon becerileri;
• esneklik;
• hızlı karar verme yeteneği;
• çocuklara olan sevgi;
• öğretime yaratıcı yaklaşım;
• eğitim sürecini yeniden inşa etme ve gerekirse belirlenen hedeflere ulaşmak için plandan sapma yeteneği;
• durumu hızlı bir şekilde yönlendirin;
• pedagojik problemleri çözme yeteneği;
• okuryazarlık, çünkü yazım da dahil olmak üzere kendisi hata yapan biri öğretemez;
• psikolojik yaklaşım;
• öğretmen sadece her çocukla değil aynı zamanda ebeveynlerle de ortak bir dil bulmalıdır;
• Geniş açıdan bakıldığında, kural olarak çocukların ilgileri nadiren tek bir konu alanıyla sınırlıdır;
• adil ve tarafsız olun;
• sorumluluk;
• Strese dayanıklı olun çünkü çocuklarla çalışmak bunu gerektirir çok dikkat ve gerginlik;
• dikkat ve iyi hafıza;
• bir rol model olun (çoğu zaman çocukların örnek aldığı şey öğretmenlerin davranışlarıdır);
• sabır (bu olmadan sonuçlara ulaşamazsınız).

Bir öğretmenin uzmanlığında her zaman kendini gerçekleştirmenin bir yolunu bulabilirsin. Bu faaliyet alanının artıları ve eksilerinin çoğu özneldir; örneğin, bazı insanlar bir plan hazırlarken her şeyi en küçük ayrıntısına kadar düşünmeyi sever, ancak diğerleri için bu bir işkencedir.

Öğretmen olarak çalışmak her zaman kolay değildir. Bu her şeyden önce büyük bir sorumluluktur. Çünkü ülkenin geleceği öğretmenlerin elindedir. İçinde okul yılları kişilik oluşuyor. Ve değil son rolÖğretmenler bunda rol oynuyor!

Asıl soru kim olduğu gerçek bir öğretmen, sıklıkla insanlar tarafından büyütülen modern toplum ve esastan ziyade felsefi olarak adlandırılabilir. Aslında “öğretmen” kelimesini vermek çok zor kısa çözünürlüklüÇünkü bu mesleğin insanları toplumdaki en önemli nişlerden birini işgal ediyor.

Deneme-yansıtma "Gerçek bir öğretmen"

“'Öğretmen' kelimesinin tanımı çoğunlukla aşağıdakileri içerir - bu, başkalarına bir şekilde öğreten kişidir bilimsel disiplinler veya beceriler. Ama aslında gerçek bir öğretmenin görevi sadece insanlığın biriktirdiği tecrübeyi aktarmak değildir. Ana hedef Herhangi bir öğretmen, her öğrencisine öğrenme arzusunu aşılamalı, yeteneklerini geliştirmeli ve sadece okudukları disiplinlerde değil, hayatta da başarıya ulaşmaya çabalamalıdır.

Bununla başa çıkmak küresel görev Pedagoji alanı çok zor olduğundan ve sürekli fiziksel ve duygusal özveri gerektirdiğinden her öğretmen başarılı olamaz. Bir kişinin yeterince sahip olmayabileceği olur hayati enerji onlarca, hatta yüzlerce insanı eğitmek için.

Buradan, gerçek bir öğretmenin, başkalarına bilgi edinme ve bu dünyayı keşfetme arzusunu aşılamak için sürekli olarak kendini, zamanını ve enerjisini veren kişi olduğu sonucuna varabiliriz."

Öğretmen: mesleğin tanımı ve anlamı

"K. Ushinsky, eğitim sürecinde kesinlikle her şeyin öğretmenin kişiliğine dayanması gerektiğini yazdı, çünkü eğitimin gücü yalnızca yaşayan bir insandan, kişisel bir kaynaktan akabilir. Rus kurucunun sözlerine dayanarak bilimsel pedagojiÖğretmenin doğası gereği sahip olması gerektiği sonucuna varabiliriz. büyük stok iç enerji, karizma ve potansiyellerini ortaya çıkarmak için öğrencilerini büyüleme yeteneği. Bir alegorik tanım daha verilebilir: Öğretmen, inatçı bir malzemeden bir şaheser yaratması gereken bir heykeltıraştır.

İnsanları eğitmek, onlara yeni bir şeyler öğretmek son derece zordur, çünkü azim ve manevi genişlik gerektirir, bu da bir insandaki bireyselliği görmenize ve kişinin kendisinin bile farkında olamayacağı yeteneklerini ortaya çıkarmanıza olanak tanır. Genel olarak bu harika meslek asaleti ve insanlığı kişileştirir. Ve bir öğretmenin olması gereken de tam olarak budur, çünkü bencil, zalim ve baskıcı bir doğa asla iyi bir öğretmen olamaz.

“Öğretmen” tanımına herkes geçmiş deneyimlerden yola çıkarak kendinden bir şeyler katıyor, çünkü kimileri için öğretmen, kimileri için ise zorba ve despot. Bu görevi üstlenen kişilerin bu mesleğin gereklerini yerine getirmesi, insancıl, dürüst, açık sözlü olması ve sürekli kendini geliştirme çabasında olması gerekir.”

Öğretmenlerin her insanın hayatındaki önemi

“Öğretmenler, toplum yaşamının onsuz düşünülemeyeceği insanlardır. Öğretmenler, çok eski zamanlardan beri, insanlığın bin yıllık tecrübesini yeni insanlara aktarırken, belli bir kesinliği olmayan insana da korkutucu bir gizem perdesi açar. Bilgi kümesi, korkuya yenik düşmüş kayıp bir insandır. Kırılgan zihinleri yeni şeylerin korkusundan kurtaran ise öğretmenlerdir.

Ancak öğretmenlerin aktardığı bilgilere ek olarak, aynı zamanda şekillenmemiş kişilikleri de öğretir. önemli şeyler- sorumluluk duygusu, görev ve kolektif çıkarları ön planda tutma yeteneği. Bir öğretmenin yükü çok ağırdır ve bunun üstesinden ancak iyi kalpli ve samimi bir insan gelebilir.

Özetlemek gerekirse, her insanda kalbinin bir parçasının kendisine sevgiyi, sabrı ve çalışkanlığı öğretebilen öğretmenin attığını söyleyebiliriz. Bu nedenle öğretmenler yeri doldurulamaz insanlar, bu sayede kişi yalnızca daha akıllı olmakla kalmıyor, aynı zamanda bir kişi olarak da gelişiyor.”

Öğretmen Olmaya Çağrılan Kişiler

“Herkes kendi yolunu seçer ama öğretmen olmaya karar verenler zaten hayat boyu taşımak zorunda kalacakları sorumluluğu üstlenmiş cesur bireylerdir. onları dürüst ve dürüst bir şekilde eğitmek düzgün insanlar tüm toplumun yararınadır.

Öğrencilerin zamanla öğretmenlerini takdir edemedikleri, onların talimatlarına direndikleri ve her şeyi kendilerinin yapabileceklerini kanıtlamaya çalıştıkları sıklıkla görülür. Ama sonra uzun yıllardır herkes öğretmenleri hatırlıyor ve onlara zihinsel olarak eğiliyor çünkü onların bizim için ve bizim iyiliğimiz için eğitime yaptıkları katkı hiçbir maddi faydayla karşılaştırılamaz.

Olma yolunu seçmiş gerçek öğretmenler yol gösterici yıldız kırılgan zihinler için bunlar toplumda çok sayıda bulunan gerçek kahramanlardır. Öğretmenler sayesinde uygar toplum hala var ve gelişiyor."

Öğretmen (eşler - Öğretmen, Ayrıca konuşma dili, argo - Öğretmen, Öğretmen) - şimdi en yaygın kamu mesleklerinden biri, öğretmen, öğretmen, gelecek nesilleri (daha geniş anlamda öğrencileri) topluma daha başarılı ve hızlı bir giriş için eğitme ve yetiştirme ihtiyacının bir sonucu olarak ortaya çıktı. sosyal hayat ve sürdürülmesine yönelik kamusal fırsatların artması bireyler bu görevleri yerine getirmek.

Mesleğin tarihi

Öğretmenlik ve öğretmenlik insanoğlunun ilk zamanlarından beri bilinen, ancak nispeten yakın zamanda en yaygın meslek haline gelen bir meslektir.

Sadece bir asır önce, Avrupa ülkelerinin bile nüfusunun çoğunluğu, eğitim ve öğretim sorunlarını öncelikle halk (aile) pedagojisi yoluyla çözmeye zorlandı ve bu da kendi olumlu (çoğunlukla unutulan ve hatta eğitim yetkilileri tarafından kasıtlı olarak sessiz tutulan) bir yaklaşıma sahipti. ) Ve olumsuz yönler. Çocukların yetiştirilmesi, eğitimi ve bakımı için bireyler ise nüfusun yalnızca birkaç varlıklı kesimi (krallar, soylular ve din adamları vb.) tarafından işe alınıyordu veya dar kapsamlı mesleki amaçlarla ve yalnızca ihtiyaç duyulduğunda (askeri eğitim, mesleki eğitim) yürütülüyordu. el sanatları vb.).

İÇİNDE farklı zamanlar ve içinde farklı ülkeler Eğitim ve öğretim sorumluluğu sıklıkla farklı insanlar : eğitimciler, küratörler, öğretmenler. Hatta K.D. Ushinsky, öğretmenlere eğitim görevinin öğretmenliğe göre önceliğini hatırlatarak, farklı bir formülasyonla, yetersiz veya yetersiz bir kişinin bilgi ve becerilerini öğretmeye kolayca kapılabileceğimize işaret etti. kötü yetiştirilme onları kötülüğe dönüştürecek, daha da sosyalleşecek tehlikeli kişi daha az eğitimli kalsaydı (ve örnek olarak Chichikov'u gösterseydi):

"Kesinlikle, Zihni eğitmek ve onu bilgiyle zenginleştirmek birçok fayda sağlayacaktır, ancak ne yazık ki ben Botanik ve zoolojik bilginin ve hatta Vocht ve Moleschott'un engin eserleriyle yakın tanışıklığın Gogol'ün belediye başkanını dürüst bir memur yapabileceğine hiçbir şekilde inanmıyorum ve tamamen ikna oldum, Ne, Pavel Ivanovich Chichikov'un tüm sırları bilmesi organik kimya veya politik ekonomi, aynı kalacak, topluma çok zararlı bir dolandırıcı. Görünüşü biraz değişecek, neredeyse askeri bir adamın maharetiyle insanlara yaklaşmayı bırakacak, farklı tavırlar, farklı bir ton benimseyecek, kendini daha da gizleyecek, böylece General Bedrishchev'den daha akıllı birini kandıracak, ama toplumun aynı zararlı üyesi olarak kalmak, daha da zararlı, daha da ele geçirilmesi zor hale gelecektir» .

SSCB'de ve Rusya'da miras yoluyla, bunların ikisi de farklı görevler (ve ayrıca “disiplini koruma”, okul için “patron” arama, ebeveynlerden para toplama vb. görevleri) verildi. bir için kişi - öğretmenler Kültürel-tarihsel teoriye göre (L. S. Vygotsky, T. D. Lysenko ve takipçileri) eğitim ve eğitim, olumlu davranışa ilişkin istikrarlı alışkanlıkların geliştirilmesine değil, genellikle "neyin iyi olduğuna" (sözde eğitim eğitimi) ilişkin hikayelere indirgenir. (eğitimin örneğin A. S. Makarenko tarafından anlaşıldığı gibi).

Daha sonra J. A. Komensky, K. D. Ushinsky, A. V. Lunacharsky, S. T. Shatsky, A. S. Makarenko ve diğerleri tarafından desteklenen asırlık halk (aile) pedagojisi deneyimi, kesinlikle emeğin, aktivite eğitimi, kendini tanıma ve dünya bilgisi, öncelikle uygulanabilir ve üretken emek yoluyla, hem eğitim hem de öğretim sorunlarını niteliksel olarak daha başarılı bir şekilde çözer.

Örneğin John Amos Comenius Büyük Didaktik'te şöyle yazmıştı:

Erdem gevezelikle değil, eylemlerle geliştirilir.

Güçlü Yaşam kolonisinin kurucusu onu tekrarladı:

“...çocuk işçiliğinin türleri ve biçimleri ile örgütlenmesi, gelişiminde - biçimlerde daha fazla çeşitliliğe ve örgütlenmede daha büyük uyuma doğru - bir dizi normal değişiklik geçirmekte olup, çocukların sosyal, estetik ve zihinsel yaşamlarında da buna karşılık gelen değişiklikleri gerektirmektedir.”

Ve RSFSR'nin ilk Halk Eğitim Komiseri, akademisyen. A.V. Lunacharsky nihai sonucu özetledi:

“Dolayısıyla... bir çocuk tüm konuları yürüyerek, toplayarak, çizerek, fotoğraf çekerek, model yaparak, heykel yaparak, kartondan yapıştırarak, bitki ve hayvanları gözlemleyerek öğrenmelidir... Dil, matematik, tarih, coğrafya, fizik ve kimya, botanik ve zooloji. - öğretilen tüm konular yalnızca yaratıcılığa izin vermekle kalmaz aktif yöntemöğretiyor ama aynı zamanda bunu gerektiriyor."

Ancak SSCB'de hem "çocuk emeğinin yağmacı sömürüsünün önlenmesi" hem de "eğitimin aynı zamanda iş olduğu" bahanesiyle üretken çalışma olanağı (16 yaşına kadar) yasal olarak okullardan (1991'e kadar) çıkarıldı. .”

21. yüzyılda Rusya da dahil olmak üzere pek çok ülkede öğretmenlik mesleğinin prestijinin azalması ve bunun sonucunda da öğretmenlik mesleğinin gereğinden az değerlendirilmesi yönünde bir eğilim var. Bir mesleğin prestijinin tanınmasının sosyal ölçüsü emeğin maddi ödülü olduğundan, öğretmenin statüsündeki düşüşün nedenlerinden biri de düşük ücretlerdir.

Rusya'da öğretmenlerin maaşları maaş, telafi ödemeleri ve ek ödemelerden oluşmaktadır. ders dışı aktiviteler ve teşvik ödemeleri. Öğretmen maaşı doğrudan sınıftaki öğrenci sayısına bağlıdır. Sınıf doluluğu düşük olan okullarda öğretmenler maaş alır. ek yük.

1 Ocak 2011'de Rusya'da eğitim reformu yürürlüğe girdi. Buna göre, okulların devlet tarafından finanse edilmesinin ilkesi ve biçimleri değişti. Kamu hizmetlerinin kişi başına normatif finansmanı ilkesi genel olarak eğitim kurumlarıücretli eğitim hizmetleri sağlama hakkını alan kişiler. Devlet eğitim kurumları bağımsız olarak kurulmaya başladı personel masası ve ücret fonunu dağıtın. Bu tasarının kabulü neden oldu olumsuz tepkiÜcretsiz eğitimin azaltılmasından memnun olmayan ebeveynler ve öğretmenlerden ders saatleri.

Reformun bir sonucu olarak, Moskova'daki ortalama öğretmen maaşı 2010'dan 2014'e %79 arttı. 2014 yılı sonunda Moskova'da ayda 70,2 bin rubleye ulaştı.

Eğitim sürecinde öğretmen

Önerilen sınıflandırmaya göre E. A. KlimovÖğretmenlik mesleği, konusu başka bir kişi olan bir meslek grubunu ifade etmektedir. Ancak öğretmenlik mesleği, her şeyden önce temsilcilerinin düşünce tarzı, yüksek görev ve sorumluluk duygusuyla diğerlerinden ayrılır. Bu bakımdan öğretmenlik mesleği ön plana çıkmaktadır. ayrı grup. Diğer “kişiden kişiye” mesleklerden temel farkı, aynı zamanda hem dönüştürücü hem de yönetici meslekler sınıfına ait olmasıdır. Faaliyetinin amacı kişiliğin oluşumu ve dönüşümü olan öğretmen, entelektüel, duygusal ve duygusal gelişimini yönetmeye çağrılır. fiziksel gelişim, oluşumu manevi dünya.

Öğretme faaliyetine hazır bulunuşun yapısı

1. Oluşturulan pedagojik bilinç: I-kavramı, B-kavramı (öğrenci kavramı), D-kavramı (etkinlik kavramı).
2. Pedagojik eğitim ve öğretim teknolojilerine hakim olmak.
3. Mülk pedagojik teknoloji. Kullanılabilirlik pedagojik yetenekler: iletişimsel, algısal, prognostik, yapıcı, didaktik, gnostik, organizasyonel, ifade edici.

Öğretmen türlerinin sınıflandırılması

Karaktere göre değer yönelimleri (V. N. Soroka-Rosinsky): teorik öğretmenler, gerçekçi öğretmenler (ve faydacılar), sanatçı öğretmenler, sezgisel öğretmenler.

Entelektüel-istemli alanın özelliklerine göre (((nob4 r|E. G. Kostyashkin))): entelektüel tip, duygusal tip, iradeli tip, örgütsel tip.

Kişisel tutumlara göre (Ya. Korczak): zalim eğitimci, hırslı eğitimci, makul eğitimci.

Kişiliğin baskın yönelimine göre: organizatör, konu uzmanı, konu uzmanı-organizatör, iletişimci, öğretmen-entelektüel (eğitimci).

Öğretmenin pedagojik kültürü

Bir öğretmenin pedagojik kültürü - bütünlük yüksek seviye tüm bileşenlerin geliştirilmesi ve iyileştirilmesi pedagojik aktivite ve temel hizmetlerin aynı düzeyde geliştirilmesi ve uygulanması kişisel güçlerÖğretmen, yetenekleri ve yetenekleri.

Bileşenler pedagojik kültüröğretmenler

V. A. Slastenin, profesyonel pedagojik kültürün aşağıdaki bileşenlerini tanımlar.

Bir öğretmenin pedagojik kültürünün aşağıdaki bileşenleri de tanımlanmıştır.

Etkili çalışma için gerekli nitelikler

Öğretmen Başarı Kriterleri

Arkadaşça. Başkalarına yardım eder. Başkalarını ve diğer fikirleri dinleyebilir ve duyabilir. Kıskanç değil. Başkalarından sormaya ve onlardan öğrenmeye çekinmeyin. Her şeyi açıklamaya çalışır.

Kendinize karşı tutum

Oldukça güçlü ve kendinden emin hissediyor. Ortaya çıkan sorunları önlemek yerine çözmeye çalışır. Sorumluluk ve yükümlülükler üstlenir. Özeleştiri.

Çalışma tutumu

Verimli ve organize. Herkese yetecek kadar zaman var. Bunların uygulanması için çözümler ve fırsatlar arar. Sadece kendi alanıyla ilgili değil, bir bütün olarak işin tamamından sorumlu hissediyor.

Yaratıcılık, esneklik

Nerede ve ne zaman savaşılacağını ve ne zaman geri çekileceğini bilir. Çalışma temposunu kendisi belirliyor. Zamanı rasyonel kullanır. En iyiyi ararken hata yapmaktan korkmayın. Kendi kendine eğitimle meşgul.

Bireysel öğretim etkinliği türleri

• Duygusal olarak doğaçlama.
• Duygusal olarak metodik.
• Muhakeme-doğaçlama.
• Mantıklı ve metodik.

Çocukların tercih ettiği öğretmen

Öğretmenlik mesleğinde ustalaşmanın yolları ve biçimleri

Öğretmenlik mesleğinde uzmanlaşmanın içeriği ve yapısı

Rusya'da mesleki öğretmen eğitimi sisteminin özellikleri

Şu anda Rusya'da iki kavramsal temeli birleştiren çok düzeyli bir öğretmen eğitimi sistemi bulunmaktadır. İlk temel, yüksek ve orta mesleki pedagojik eğitim kurumlarının çoğunun geliştiği laik eğitim kavramıdır. İkinci kavramsal temel ise Batı'da var olan ve Rusya'da kök salmaya çalışan çok düzeyli eğitimdir. Rusya'da öğretmen eğitimi orta ve yüksek mesleki kurumlarda gerçekleştirilmektedir. Sovyet zamanlarında olduğu gibi, öğretmen eğitimi alanında mesleki rehberlik okullarda yürütülmektedir. pedagojik dersler kim, vermeden mesleki eğitimöğrencileri uzmanlaşmaya yönlendirmek gelecekteki meslek. Ayrıca genel eğitim disiplinleri V müfredat Psikolojik ve pedagojik döngünün disiplinlerini içerir.

Öğretmen kolejleri

Rusya'da mesleki pedagojik eğitimin ilk aşaması şu anda orta mesleki eğitim almayı amaçlayan pedagojik kolejlerdir. Bunlarda eğitim 2 ila 3,5 yıl arasında gerçekleşir. Pedagoji kolejleri öğretmenleri okul öncesi kurumlara, öğretmenleri ise ilkokullara hazırlar. Uzmanlık yelpazesi çeşitlidir. Bunların arasında resim öğretmenleri, okul öncesi öğretmenleri, gelişimsel engelli çocukları yetiştiren ve eğiten öğretmenler bulunmaktadır. okul öncesi kurumlar ve içinde ilkokul vesaire.

Yükseköğretim kurumları

Mesleki öğretmen eğitiminin ikinci aşaması yükseköğretim kurumlarıdır. Daha yüksek öğretmen eğitimi hem uzmanlaşmış yüksek pedagojik eğitim kurumlarında hem de psikologların ve öğretmenlerin yetiştirildiği yüksek eğitim kurumlarında elde edilebilir. Bunların arasında sosyal üniversiteler, üniversiteler vb. Vardır. Yüksek pedagojik eğitim kurumlarında elde edilen uzmanlıklar çeşitlidir.

Lisanslar ve Yüksek Lisanslar

Birçok yüksek öğretim kurumu çok düzeyli uzman eğitimi başlatmıştır. Birinci düzey, 4 yıl öğrenim gören ve genellikle yüksek lisans yapan lisans öğrencileridir. pedagojik uzmanlıkİle seçilen yön ve farklı eğitim kurumlarında öğretmen olarak çalışma hakkına sahiptirler. İkinci seviye, 2 yıl boyunca yürütülen ve çeşitli sorunları çözebilecek bir uzman yetiştirmeyi amaçlayan ustaların eğitimidir. pedagojik problemler ve araştırma faaliyetlerinde bulunmak.

Lisansüstü çalışmalar

Öğretmen eğitiminin üçüncü düzeyi şu anda bilimsel ve pedagojik personel yetiştiren yüksek lisans ve doktora çalışmalarıdır. yüksek vasıflı Yükseköğretim kurumlarında öğretmen yetiştirme sorunlarını çözmek.

Çok seviyeli eğitim sistemi

Bologna süreci, tek bir Avrupa alanı yaratmak amacıyla Bologna Anlaşması çerçevesinde Avrupa ülkelerinin eğitim sistemlerinin yakınlaştırılması ve uyumlaştırılması sürecidir. yüksek öğrenim. Rusya, Eylül 2003'te Berlin'deki eğitim bakanları toplantısında Bologna Süreci'ne katıldı. Avrupa ülkeleri. Çok düzeyli eğitimin sorunları karmaşık ve çok yönlüdür. Çok düzeyli bir eğitim sistemine geçmenin yolları henüz tam olarak belirlenmemiştir. Birçok araştırmacı ve devlet kurumları Batı'da uzun süredir gelişmekte olan çok düzeyli eğitim sistemini Rus eğitim koşullarına uyarlamayı amaçlayan kendi çok düzeyli eğitim modellerini sunmaktadır.

Eğitim alanında lisans ve yüksek lisans

Lisans eğitimi alan öğrenci, programı 4 yılda tamamlayarak, aldığı uzmanlık alanındaki her türlü eğitim kurumunda eğitim ve öğretim yapabilmesine olanak sağlayan bir diploma alır. Yüksek lisans derecesi almak isteyen bir kişinin zaten bir lisans derecesi almış olması ve yüksek lisans derecesi almak için 2-3 yıl daha eğitim görmesi gerekir; bu, onun bir lisansla aynı işlevleri yerine getirmesine olanak tanır, ancak aynı zamanda Herhangi bir eğitim kurumunda araştırma ve liderlik çalışmalarında.

Aşağıdakiler ayırt edilebilir seviyeler mesleki eğitim şu anda mevcut öğretmenler:

• mesleki rehberlik düzeyi (okul öğretmenlik sınıfları);
• orta mesleki eğitim (öğretmen kolejleri);
• yüksek mesleki eğitim (yüksek eğitim kurumları);
• yüksek mesleki eğitim için bilimsel ve pedagojik personelin eğitimi (lisansüstü, doktora çalışmaları).

Profesyonel bir öğretmenin gelişiminde kendi kendine eğitim ve kendini yetiştirmenin rolü ve yeri

• pedagojik yardım ve rehberlik;
• öğrencilerin kendi kendine eğitim ihtiyacı ve teknolojisine hakim olma arzusu konusunda farkındalığı;
• eğitim ve kendi kendine eğitim arasındaki etkileşim;
• öğrencilerin aktif faaliyetleri.

Kişilik gelişiminin kendi kendine programlanması süreci, kişinin kişiliğinin olası gelişimi hakkında kendi tahmininin gerçekleşmesinden başka bir şey değildir. Bir kendi kendine eğitim programının inşasından önce genellikle yavaş yavaş bireyin davranış ve faaliyet ilkeleri haline gelen bir yaşam kuralları sisteminin geliştirilmesi gelir. Mesela hiçbir şeye geç kalmayın; kimseye asla tek heceli cevap vermeyin: “evet”, “hayır” - başka cevap biçimleri arayın; asla kimseye yardım etmeyi reddetmeyin vb. Kendi kendine eğitim programının yanı sıra, kendiniz üzerinde çalışmak için bir plan da oluşturabilirsiniz: uzun bir süre için maksimum plan ve minimum plan (bir gün, bir hafta, bir gün için) ay).