Klasės apdaila. Iš kur atsiranda normos?

Mokyklos klasėje mokinys praleidžia didžiąją laiko dalį. Ir tokia vieta turėtų būti patraukli, kad studentai norėtų ten patekti. Tačiau atliekant remontą vargu ar kas klausia vaikų nuomonės.

Paprastai mokyklos stengiasi, kad klasės nebūtų per šviesios, kad jos neatitrauktų vaikų nuo studijų. Pasirodo, net netinkama spalva nudažytos sienos mokinį gali suklaidinti. teisingu keliu. Daugelis psichologų tai tvirtina išvaizda klasė tikrai gali pakenkti vaikams. Taigi, pirmiausia turėtume kalbėti apie sienų spalvą. Beveik visos mokyklos bando nudažyti klases mėlynai arba baltas. Žinoma, yra švietimo įstaigų, kuriose klasės yra rožinės, baltos, žalias. Ką tai turi bendro su tuo? Tai gali būti dėl režisieriaus užgaidos, arba tiesiog šiuo metu nebuvo rasti tinkami dažai. Tačiau Rusijoje jie į tai žiūri šiek tiek lengvabūdiškai. Todėl verta pasakyti keletą žodžių apie spalvų schemą.

Daugelis žmonių mano, kad balta spalva, simbolizuojanti grynumą, gali būti tinkama klasėje. Be to, beveik viskas dera su baltomis sienomis. Vienintelis trūkumas yra tai, kad sienos dažnai bus purvinos. Pažvelgus kitu kampu, balta spalva gana neigiamai veikia mokinių mąstymą. Jis suteikia tuštumą. Klasėje su baltomis sienomis mokiniai mąsto lėčiau. Taip pat norėčiau pastebėti, kad vaikai nepatiria jokio įdomių idėjų. Todėl geriau nedažyti klasės šia spalva.

Kartais įėjus į klasę matosi šviesiai žalios sienos. Ši spalva taip pat laikoma apsaugine. Geriau to atsisakyti spalvų gama. Pirma, iš išorės jis neatrodo labai gražus. Ir tai matant gali susidaryti įspūdis, kad mokykla yra visiškai blogo skonio. Žinoma, neprotinga taip kalbėti, bet vis tiek tai nėra labiausiai geriausias variantas. Be to, žalia spalva verčia apsiginti net nuo gero linkinčių žmonių. Viskas apie psichologiją. Tai pasirodo ne iš karto, o po 3-4 metų. Todėl kai kuriose mokyklose veikia klasių sistema, kai mokiniai patys turi eiti į klases, kad mokytojai vestų pamoką. Šį metodą patartina naudoti nuo 2 klasės.

Šviesiai mėlyna spalva, iš pirmo žvilgsnio, jokios grėsmės nekelia. Be to, ši spalva ramina. Tačiau tai klaidina. Mėlyna spalva nesąmoningai verčia žmones abejoti. Žinoma, jei įeisite į klasę su mėlynomis sienomis ir pasėdėsite joje 5-6 valandas, nieko panašaus neatsiras. Bet jei vaikas šioje klasėje mokosi dvejus metus, tuomet galima pastebėti jame lengvabūdiškumą ir lengvabūdiškumą. Galbūt jūsų požiūris į studijas taps šiek tiek neigiamas.

Visų nuostabai mokyklose dažomos sienos ir rožinė. Žinoma, kad yra gera spalva. Tačiau klasėje tai sukelia pajuoką ar lengvabūdiškumą. Kai kuriuos vaikus, ypač berniukus, ši spalvų schema erzins. Ir tai ne visai tinkama spalva mokyklai. Žiūrint į šį paveikslą susidaro neatsakingumo įspūdis ugdymo įstaiga.

Tačiau persikų ar geltona gali tikti šiai klasei. Ši spalvų schema priverčia mokinius mąstyti ir mąstyti greičiau. Tai įrodo, kad į psichiatrijos ligonines Sienos taip pat nudažytos geltonai. Tai daroma tam, kad pacientai greičiau pasveiktų. Psichologai ir gydytojai įsitikinę, kad ši spalva tikrai verčia susimąstyti. Taip pat galite atlikti eksperimentą. Dažykite vieną klasę geltonai, o kitą baltai. Po šešių mėnesių pažiūrėkite, kuri klasė pradėjo demonstruoti geresnes žinias. Ekspertai užtikrina, kad mokiniai, sėdintys klasėje su geltonomis sienomis, pradės rodyti meilę žinioms. Sėkmės rodiklis taip pat padidės.

Ir, žinoma, nepamirškite apie tapetą. Daugelis mokyklų naudoja tapetus lovų spalvomis. Jie įsitikinę, kad ši spalvų schema nuramins. Tam tikra prasme jie teisūs. Tačiau ši spalva neleidžia susikaupti. Be to, tai matydamas, žmogus norės miegoti pasąmonės lygmenyje. Anksti ryte į pamokas ateinantis moksleivis jau svajoja apie minkštą lovą. Ir tokioje klasėje jis užmigs ant savo stalo. Jei pasirinksite tapetą, tada jis turėtų būti rudos spalvos.

Be viso to, reikėtų atkreipti dėmesį ir į mokinių amžių. Kartais dėl klasių trūkumo gimnazistai laikinai perkeliami pas jaunesnius mokinius. Čia galite pastebėti, kaip suaugę vaikai elgiasi ne taip, kaip turėtų. Kai kurių pasakų iliustracijas patartina nupiešti ant jaunesnių moksleivių kabinetų sienų. Norėdami tai padaryti, turite pakviesti menininkus, kurie tai daro. Dar vienas puikus variantas – ant sienos pakabinti vaikiškus piešinius. Jei klasė yra didelė, tada apšvietimas turėtų būti geras. Nepatartina taupyti šviesai. Priešingu atveju vaikų regėjimas gali būti labai pažeistas. Taip pat turėtumėte atkreipti dėmesį į langus. Jie neturėtų leisti oro, todėl jį reikės įrengti plastikiniai langai. Daugelyje klasių yra žaliuzės. Bet vis tiek geriau pakabinti tiulį. Sukuriamas jaukumas ir komfortas.

Taip pat turėtumėte pagalvoti apie spinteles ir lentynas. Juk knygos ir drabužiai turi kažkur gulėti. Ir geriau, jei baldų spalva taip pat yra šviesi. Aišku, jei mokykla ateityje planuoja tapti gimnazija ar licėjumi, tai ir dizainas mokyklos klasė Geriau tai patikėti specialistams. Tiesa, net ekspertai gali klysti. Daugelis dizainerių rekomenduoja amerikietišką stilių. Tai yra, pavieniai stalai, platūs langai, itališki tapetai ir tt Bet rusų mokyklos Deja, tiek pinigų remontui skirti negali. Todėl teks elgtis pagal taisyklę „Pigu, patogu ir gražu! “.

Manoma, kad labai svarbu aplink klasę pakabinti įvairius paminklus. Pavyzdžiui, daugybos lentelės, formulės, abėcėlė, moko patarlės. Primygtinai rekomenduojama nufotografuoti grupinę klasės nuotrauką ir atsispausdinti A2 formatu ir priklijuoti prie įėjimo. Ir taip pat svarbus elementas yra augalai. Labai rekomenduojama sutvarkyti bent 6 kaktusus. Jie sugeria neigiamą energiją ir išskiria deguonį. Taip pat reikia įrengti oro drėkintuvą, kuris reguliuos klasės temperatūrą.

Paprastai klasės remontas turėtų būti atliekamas kas 4 metus. Žinoma, po 8-10 mėnesių vis tiek turite atlikti kosmetinį remontą, nes sienos greitai susitepa. Bet čia reikia nusipirkti tik teptukus ir dažus. Bet jei norite iš esmės pakeisti klasę, turėtumėte pagalvoti apie dizainą. Pavyzdžiui, jei šis matematikos klasė, tada turėtų būti tapetai su skaičiais, paveikslai su garsūs matematikai. Pasitaiko, kad tokių tapetų parduotuvėje tiesiog gali ir nebūti. Tokiu atveju galima užsisakyti. O jei terminai jums netinka, tuomet turėtumėte tiesiog nusipirkti dažų, pasikviesti menininką ir nudažyti sienas. Bet nudažyti reikia taip, kad gražiai atrodytų.

Galite sudaryti klasę neįvardydami jokio dalyko. Pavyzdžiui, ant ženklo nebūtina rašyti „rusų kalbos pamoka“. Juk klasėje gali būti vedamos visiškai skirtingos pamokos. Galima pasirinkti tik vieną iš daugelio stilių. Pageidautina ką nors švelnaus, nes visos pamokos bus dėstomos šioje klasėje. Dar geriau – paverskite šią klasę pertraukų kambariu. Pavyzdžiui, padėkite kėdes, televizorių, žaislus. Puiku, kai vaikai kažkuo užsiims viename kabinete, o ne lakstys po koridorių. Paprastai laisvalaikiui sukurti atskirą klasę yra saugu mokinio gyvybei.

Verta paminėti ir dar vieną labai svarbią detalę – tai mokyklinių stalų modeliai. Reikėtų atkreipti dėmesį ne tik į dydį ir grožį. Mokykliniai baldų komplektai neturėtų sukelti mokiniams jokio diskomforto. Yra stalai kampu. Geriau jų nepirkti, nes mokykliniai reikmenys slys. Taip pat svarbu atkreipti dėmesį į stalų ir kėdžių aukštį. Mokykliniai stalai labai priklauso nuo mokinių laikysenos. Taigi nereikėtų rinktis pigių baldų. Priešingu atveju tai gali sukelti liūdnų pasekmių. Pavyzdžiui, į stuburo išlinkimą.

Nereikia nieko sugalvoti neįprastas dizainas mokyklos klasė. Svarbiausia, kad niekas atitrauktų dėmesį nuo ugdymo proceso. Juk mokykloje svarbu ne grožis, o mokinių žinios.

Neabejotina, kad žmogaus asmenybės formavimasis prasideda nuo šeimos – būtent joje nustatomos pagrindinės charakterio ir elgesio ypatybės, pasaulėžiūra, moralinių ir etinių standartų supratimas. Bet ne mažiau svarbus vaidmuoŠiuo atžvilgiu, žinoma, mokykla vaidina svarbų vaidmenį.

Pirmojo skambučio galia

Vaiko pažintis su tvarkaraščiu, stalais, klase ir mokytojais, žinoma, prasideda nuo valdovo - šventė, su kuria kiekvienas iš mūsų asocijuojasi balionai, didžiulė suma gėlės ir koncertinė programa. Būtent šiuo metu susidarome pirmąjį įspūdį apie mokyklą, tačiau jis įsitvirtina mūsų biuro sienose, kur iškart po pirmojo skambučio vaikai siunčiami į mokyklą.

Šis kambarys studentams tampa tikrais antraisiais namais, kur jie susiduria su pirmaisiais džiaugsmais ir vargais, viltimis ir lūkesčiais. Štai kodėl biuro dizainas pradines klases vaidina tokį svarbų vaidmenį.

Keletas svarbių savybių

Kiekvienas iš mūsų turi savo ypatingų prisiminimų apie savo pirmuosius namus mokykloje. Kai kuriems tai didelė auditorija šviesiomis sienomis, užpildyta rašomaisiais stalais. Kiti prisimena daugybę rašytojų, poetų ir portretų mokslininkai, pastatytas tiesiai virš lentos.

Teisingas pradinės mokyklos klasės suplanavimas lemia ne tik mūsų ateities asociacijas ir skonio pageidavimus, bet ir ugdymo procesą, psichologinį foną, besiformuojantį tarp mokinių.

Žodžiu, kiekviena detalė šiuo atžvilgiu yra reikšminga. Pradinės mokyklos klasės dizainas pirmiausia turėtų prasidėti nuo spalvų pasirinkimo. Psichologai visame pasaulyje jau seniai įrodė savo įtaką nervų sistema, todėl tai padaryti labai svarbu teisingas pasirinkimasšiuo atžvilgiu.

Kažkas apie spalvą

Ne paslaptis, kad tokiuose ankstyvas amžius Vaikai yra labai aktyvūs ir kartais tiesiog nuostabiai ekscentriški. Štai kodėl tinkamas sienų spalvos pasirinkimas yra ypač svarbus tokiame procese kaip pradinės mokyklos klasės dekoravimas.

Pavyzdžiui, rausvi atspalviai veiks nervų sistemą kaip savotiškas katalizatorius, todėl pamokų metu net neturėtumėte tikėtis tvarkos. Mėlyna diapazonas, priešingai, sukelia ramybės būseną ir skatina dėmesingumą, todėl tai yra vienas sėkmingiausių variantų. Pradinės mokyklos klasės dizainas taip pat gali būti vadinamas teisingu, tačiau geltonas spektro atspalvis padės sustiprinti studentų komanda, neturės neigiamo poveikio.

Dekoravimo elementai

Svarbų vaidmenį atlieka ir mokyklos aktų salės dekoravimas. Pradinės mokyklos klasės, kurios nuotrauką galima rasti bet kuriame studento albume, dizainas reikalauja kai kurių dekoravimo elementų.

Nuogos sienos gali lengvai atgrasyti net pačius aktyviausius vaikus nuo mokymosi, taigi ir viduje klasėje Turi būti kažkas, į ką akis galėtų sutelkti dėmesį. Prisiminkite savo mokslo metų ir pradinės mokyklos klasės dizainas: lentelės su abėcėle ir skaičiais, o kai kuriems – gyvenamasis kampelis.

Nepaisant to didelė klaida gali tapti perdėtu uolumu puošybos klausimu. Per daug didelis skaičius ryškūs paveikslėliai, puošnios figūrėlės, stalai ir kiti dekoratyviniai elementai gali atitraukti mokinių dėmesį, o tai, žinoma, neturės teigiamos įtakos mokymosi procesui.

Iliustracinė medžiaga

Koks būtų produktyviausias pradinės mokyklos klasės dizainas? Stovai, lentelės, aiškinamosios schemos šiuo klausimu yra pirmieji mokytojo padėjėjai. Tačiau reikia atsižvelgti į tai, kad tokio amžiaus moksleiviui pagrindinis dalykas yra domėjimasis, todėl visa tokio pobūdžio mokomoji medžiaga turėtų būti pildoma su kūrybiškas požiūris. Šiuo atžvilgiu gerai tinka iliustracijos iš pasakų ir vaizdiniai pavyzdžiai.

Koncentracija konkrečioje vietoje

Kiekvienoje klasėje, nuo pirmos iki paskutinės, turi būti vadinamasis Paprastai jis pateikiamas nedidelio stendo pavidalu, kuriame yra mokinių sąrašas, pareigų grafikai, pagrindinės pergalės, pasiekimai klasėje ir bendroji informacija. įrašomos nuotraukos. Kampo dekoravimas pradinė mokykla, žinoma, skirsis nuo panašių stendų vidurinėje mokykloje.

Jaunesnių moksleivių kampų spalvų schema, kaip taisyklė, būna spalvingesnė, o raidžių įrašai organiškai kaitaliojasi su paveikslėliais.

Dizaino vadovas

Nepaisant rekomendacijų, tradicijų ir asmeninių pageidavimų gausos, yra tam tikrų normų ir standartų, kurių reikia laikytis atliekant bet kokius veiksmus. Biuro, kuriame jaunesniųjų klasių moksleiviai pirmuosius metus praleis mokykloje.

Dėl fakto ar koreliacijos su mokyklos stiliumi šiuo atžvilgiu net negalima ginčytis. Dauguma sprendimai dėl dekoravimo ir užpildymo mokyklos klasėse atsižvelgiama ne tik į skirtas lėšas, bet ir į mokytojo, kuriam paskirtos patalpos, idėjas.

Tačiau šiais laikais pradinių klasių registracija pagal federalinį išsilavinimo standartą yra privaloma. Šie standartai detalizuoja pagrindinius šio renginio reikalavimus.

Iš kur atsiranda normos?

Visų pirma, reikia pažymėti, kad ši santrumpa paprastai suprantama kaip vadinamoji Absoliučiai viskas mokslus tiesiogiai priklauso nuo šiame dokumente pateiktų taisyklių ir nuostatų. Pradinėms mokykloms yra specialus pradinis standartas bendrojo išsilavinimo, pagal kurią turėtų būti suprojektuota klasė jaunesniems moksleiviams.

Ugdymo procesas jaunesnioji mokykla– tai visų pirma pažintinė veikla. Mokytojo užduotis jaunesniųjų klasių- ne tik pirminės žinių bazės formavimas skaitymo ir rašymo srityje. Tai ir edukacinis darbas, kurio tikslas – modeliuoti vaikų pasaulėžiūrą ir supažindinti su aplinkos sandara.

Remiantis tuo, federalinis valstybinis švietimo standartas numato daugybę taisyklių ir nuostatų, kurių laikymasis užtikrina visavertį ugdymo procesą.

Visų pirma, šis standartas, žinoma, išsamiai aprašo privalomą techninę biuro struktūrą. IN šiuo atveju Tai reiškia, kad yra lenta, stalai, knygų lentynos ir mokytojo stalas. Taip pat neginčijami reikalavimai yra vaizdo grotuvo ir televizoriaus buvimas pradinės mokyklos klasėje.

Pastarasis yra dėl to, kad mokymosi procesas turi būti ne tik pažintinis, bet ir žaismingas, o tai užtikrina multimedijos technologijų buvimas.

Žaidimo akimirka

Kaip minėta anksčiau, šis komponentas yra vienas iš svarbiausių, o tai rodo būtinybę sukurti patogiausias sąlygas studentams.

Jaunesnėms klasėms skirtose klasėse turi būti daiktai, naudojami kaip žaidimo medžiaga. Jų vaidmuo gali būti įvairūs amatai, minkšti žaislai, kubeliai ir daug daugiau. Tačiau šiuo atveju labai svarbu laikytis racionalių rėmų. Klasėje esančius daiktus mokytojas turi įtraukti į ugdymo procesą.

Pavyzdžiui, maži žaislai, tokie kaip kaladėlės ar rankdarbiai, gali būti naudojami mokant skaičiuoti ar skaityti. Minkšti žaislai gali puikiai pasitarnauti organizuojant visų rūšių teatro scenas.

Mokyklos dizainas: nuotraukos, piešiniai, lentelės ir mūsų pačių sienų spalvos – štai kas mums lieka visam gyvenimui. Šiuose kambariuose formuojasi žmogaus asmenybė, jo skonio pageidavimai, charakterio bruožai. Šią vietą prisiminsime daugelį metų didelė meilė ir šiluma sieloje.

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETAS

BENDROJI UGDYMO ĮSTAIGA

"KIROVO VIDURINĖ MOKYKLA"

SAVIVALDYBĖ

ČERNOMORSKIO RAJONAS

KRIMO RESPUBLIKA

ATTVIRTAU

MBOU direktorius

„Kirovskaja vidurinę mokyklą»

Poleščiukas L.V.

PASAS

KLASĖ Nr.2.1

1-oji KLASĖ

2014-2015 MOKSLO METAI

Klasė, atsakinga:

Grišina Elena Anatolevna

Pažyma apie klasės vietą Nr. 2.1

Kirovo vidurinės mokyklos pradinių klasių 2.1 klasė.

Mokyklos adresas: 296423, g. Lenina, 8, p. Kirovskoe, Černomorsky rajonas, Krymo Respublika.

Paso struktūra

Aiškinamasis raštas.

Pradinės mokyklos klasės nuostatai.

2014-2015 metų auditorinio darbo ir užduočių analizė mokslo metus.

Klasės Nr. 2.1 įrangos ir įrangos darbo analizė.

Klasės valeologinis pasas Nr. 2.1.

Klasės planas Nr.2.1.

Klasės turto inventorizacija Nr. 2.1.

Inventorizacijos lapas PSO.

Klasės užimtumas Nr.2.1.

Vaizdo ir garso medžiaga.

2.1 klasės ilgalaikis plėtros planas 2014-2015 mokslo metams.

Aiškinamasis raštas

Klasė – mokymo kambarysįrengtos mokyklos vaizdinės priemonės, mokymosi įranga, baldai ir techninės mokymo priemonės, kuriose metodinės, edukacinės ir popamokinė veikla su studentais.

Klasės sertifikavimo tikslas:

Išanalizuoti klasės būklę, jos pasirengimą atitikti išsilavinimo standartų reikalavimus, nustatyti pagrindines darbo kryptis, kad klasė atitiktų edukacinės ir metodinės pagalbos reikalavimus. ugdymo procesas.

ATTVIRTAU

MBOU direktorius

"Kirovo vidurinė mokykla"

Poleščiukas L.V.

POZICIJA

apie pradinės mokyklos klasę

Bendrosios nuostatos.

Pradinės mokyklos klasė yra mokyklos mokymo ir ugdymo padalinys, kuris yra federalinio valstybinio pradinio bendrojo ugdymo standarto įgyvendinimo priemonė, suteikianti optimalias sąlygas pagerinti kokybę edukacinis mokymas mokiniams, išsaugant ir stiprinant jų sveikatą.

Klasės veikla turėtų padėti:

atgaivinimas protinė veikla studentai;

ugdyti gebėjimus dirbti įvairių tipų informacija ir jos šaltiniai;

formavimas komunikacinė kultūra studentai;

ugdyti mokinių savikontrolės, savigarbos ir savianalizės gebėjimus;

labai organizuotos asmenybės ugdymas.

Klasės įrangą sudaro: mokomosios vaizdinės priemonės, edukacinė įranga, įrenginiai skirti praktiniai užsiėmimai pagal temą, techninėmis priemonėmis mokymas.

Pagrindiniai klasės reikalavimai.

Įrangos ir klasės įrangos atitiktis SanPiN reikalavimams.

Saugos ir sveikatos taisyklių laikymasis klasėje.

Klasės dizaino estetinių reikalavimų laikymasis.

Galimybė naudotis mokyklos dokumentais, skirtais klasės atidarymui ir veikimui:

bendrojo ugdymo įstaigos pradinės mokyklos klasės nuostatai;

klasės vedėjo pareigybės aprašymas;

mokinių naudojimosi kabinetu taisyklės;

klasės valeologinis pasas;

esamos įrangos inventoriaus sąrašas;

mokytojo automatizuotos darbo vietos pasas;

Švietimo, edukacinės informacijos ir mokomosios medžiagos katalogas;

biuro plėtros analizė ir darbo planas.

Galimybė sudaryti klasės tvarkaraštį privaloma programa, popamokinė veikla, papildomo ugdymo programa, individualios pamokos su įvairių kategorijų studentais, konsultacijos ir kt.

Instrukcijų ir saugos instruktažų žurnalo prieinamumas mokiniams klasėje.

Klasės edukacinės ir metodinės pagalbos reikalavimai.

Klasėje yra mokomoji įranga, edukacinis ir metodinis kompleksas, mokymo priemonių rinkinys, būtinas federaliniam valstybiniam išsilavinimo standartui įgyvendinti ir mokyklos ugdymo programai įgyvendinti.

Edukacinio metodinio komplekso ir mokymo priemonių komplekto atitiktis Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimams ir įdiegtam edukaciniam metodiniam rinkiniui.

Mokinių aprūpinimas vadovėliais, mokymo medžiaga, dalomoji medžiaga pagal edukacinė programa mokyklos ir įdiegtas edukacinis ir metodinis rinkinys.

Didaktinės medžiagos komplekso prieinamumas, tipinės užduotys, bandymai, bandymai ir kita mokymo ir ugdymo proceso kokybei diagnozuoti skirta medžiaga.

Nuolatinių ir keičiamų edukacinių ir informacinių stendų prieinamumas. Klasės plakatų medžiagoje turėtų būti:

darbo ir elgesio klasėje saugos taisyklės;

naudojamos medžiagos ugdymo procesas.

Auditorinio darbo analizė Nr. 2.1

2.1 auditorija 2014-2015 mokslo metais buvo organizuota kaip ugdymo įstaigos mokymo ir ugdymo padalinys, aprūpintas mokomąja vaizdine priemone, edukacine įranga, baldais teorinei ir praktinei, auditorija ir popamokinė veikla pagal temą. Be to, klasė naudojama mokant įvairių mokomieji dalykai, organizuojant visuomenę naudingo darbo studentai, popamokinė veikla, papildomas išsilavinimas, už efektyvus valdymas ugdymo procesas. Šaltas kambarys erdvus, gerai vėdinamas ir vidutiniškai šviesus.

2014-2015 mokslo metais darbui su mokiniais naudojama klasė Nr.2.1 ir joje esanti medžiaga pradinė mokykla. Kiekvieną dieną pirmoje dienos pusėje pamokos 1 klasėje vyksta klasėje pagal patvirtintą grafiką. Išnaudojama galimybė organizuoti individualų, grupinį ir komandinis darbas. Taip pat vyksta susitikimai su tėvais, tėvų susirinkimai ir tėvų išsilavinimą.

Psichologiškai ir higieniškai patogi aplinka klasėje organizuojama taip, kad maksimalus laipsnis skatinti sėkmingą mokymą, protinį vystymąsi ir formavimąsi edukacinė kultūra mokiniams, įgyti solidžių dalykų ir pagrindinių mokslų žinių, įgūdžių ir gebėjimų, visapusiškai užtikrinant mokytojų ir mokinių sveikatos ir saugos reikalavimus.

Klasės veikla skatina:

ugdyti mokinių bendruosius ugdymosi įgūdžius, gebėjimus ir žinias apie juos supantį pasaulį;

supažindinti studentus su praktiniu įgytų žinių pritaikymu ugdymo procese;

tobulinti mokymo metodus ir organizuoti ugdymo procesą mokykloje.

2014-2015 mokslo metais vykdomas platus ir vaisingas darbas atnaujinant klasės materialinę techninę bazę ir tobulinant ugdymo procesą, būtent:

įdiegtas kompiuteris;

prijungtas prie INTERNETO tinklo;

Klasei įrengta 14 stalų ir 28 kėdės mokiniams atsakinėti šiuolaikiniai reikalavimai higiena ir amžiaus ypatybės studentai;

modernizuota ir atnaujinta dalomoji medžiaga;

Susisteminta demonstracinė medžiaga.

Planuojama kitais mokslo metais:

vykdyti tolesnį IKT priemonių diegimą ugdymo procese;

fondo papildymas elektroniniai vadovai, elektroniniai vadovėliai ir programos;

aprūpinti biurą moderniais plakatais ir padalomąja medžiaga;

kurti vadovus, gaires ir specifinė mokomoji medžiaga darbui su gabiais vaikais, individualiems ir grupiniams užsiėmimams.

Įrangos ir įrangos darbo analizė

pradinės mokyklos klasė Nr.2.1

Klasė skirta organizuoti 1–4 klasių mokinių ugdymo procesą, įskaitant:

treniruočių sesijos;

individualus darbas su studentais;

klasės valandomis, mokinių laisvalaikiu pertraukų metu ir po pamokų.

Tikslas darbas auditorijoje: sveikatą tausojančios, lavinamosios, dalykinės erdvinės aplinkos suteikimas pradinių klasių mokiniams.

Klasės tikslai:

Pagrindinė klasės veikla yra:

Kurti sveikatą tausojančią ugdymo aplinką.

Didaktinė pagalba treniruočių metu.

Besivystančios edukacinės aplinkos kūrimas.

Pirmąja kryptimi vykdoma ši veikla:

Atsižvelgiant į mokinių ūgį įrengti reguliuojami stalai ir kėdės, kurios padėjo išlaikyti mokinių laikyseną ir sumažinti skolioze sergančių vaikų skaičių (klinikinio tyrimo duomenimis). Virš lentos planuojama įrengti prožektorius, kurie padės išsaugoti mokinių regėjimą.

Ši veikla prisideda prie išsaugojimo fizinės sveikatos mokiniai, įskaitant laikyseną, regėjimą; sukurti tinkamas sanitarines ir higienines sąlygas.

Sudėti plastikiniai langai, kurie palengvina klasės vėdinimą ir užtikrina didesnę garso izoliaciją ir šviesos pralaidumą bei padidina saugos taisyklių laikymąsi.

Antra kryptimi Kuriama didaktinė medžiaga pagrindinėmis rusų kalbos, matematikos, literatūrinio skaitymo ir supančio pasaulio pamokose nagrinėjamomis temomis, leidžiančiomis atsižvelgti į informacijos suvokimo ypatumus naujų žinių mokymosi etape ir veikimo metodai.

Kuriamos ir parengtos individualios kelių lygių kortelės žinių ir veiksmų metodų įtvirtinimo ir taikymo darbui organizuoti, atsižvelgiant į įvairių lygių mokinių mokymasis; vystymo rinkiniai pažintiniai interesai studentams ir organizuojant individualų darbą su besidominčiais studijomis studentais atskiri daiktai; daugiapakopė didaktinė medžiaga rusų kalbos ir matematikos pamokoms.

Darbo su tekstais įgūdžiams formuoti ir lavinti, literatūrinio skaitymo pamokose studijoms skirtomis temomis rengiama testinė ir kontrolinė medžiaga.

Taigi, naudoti ugdymo procese didaktinė medžiaga leidžia pasiekti daugiau aukšto lygio studentų mokymasis.

Ateityje reikės sukurti didaktinę medžiagą, skirtą tobulėti loginis mąstymas: gebėjimas analizuoti, išryškinti pagrindinį dalyką, daryti išvadas, medžiaga mokinių žodinės atminties apimties ugdymui.

Trečia kryptimi buvo sistemingai atnaujinami stendai su plėtrą skatinančia medžiaga pažintinė veikla studentai. Tuo pačiu metu to nepakanka. Būtina įtraukti mokinius į plakatų medžiagos atnaujinimą.

Analizė leidžia mums padaryti išvada kad šios auditorinio darbo sritys yra aktualios ir ateinančiais mokslo metais būtina nukreipti pastangas į šiuos klausimus užduotys:

Sukurti patogias sanitarines ir higienines sąlygas, atitinkančias pradinių klasių mokinių amžiaus ypatybes.

Organizuoti didaktinė parama mokymo sesijos, pagrįstos mokymosi proceso diferencijavimu ir individualizavimu.

Sistemingai atnaujinkite klasės plakatų medžiagą, kad sukurtumėte tobulinimo aplinką.

Skatinti individo estetinės kultūros formavimąsi.

Klasės valeologinis pasas Nr. 2.1

Klasės planas Nr.2.1

Rankinė spintelė

Reguliuojamo aukščio mokinio stalas

Reguliuojamo aukščio mokinė kėdė

Vieno pjedestalo mokytojo stalas

Mokytojo kėdė, p/m kėdė

Mokinio stalas

Dviejų dalių spintelė

Studentų taryba

Kriauklė

Klasės turto inventorizacija Nr. 2.1

Klasės apšvietimas Nr.2.1

Techninių mokymo priemonių inventoriaus lapas

klasė Nr.2.1

Klasės tvarkaraštis Nr.2.1

Vaizdo ir garso medžiaga

Ilgalaikis klasės plėtros planas Nr. 2.1

2014-2015 mokslo metams

	Kas suplanuota		Atsakingas
	Klasės dekoravimo veikla (mokytojo vietos, mokinių vietų dekoravimas, nuolatinių ir keičiamų edukacinių ir informacinių stendų paruošimas).	Per metus	Grishina E. A.
	Klasės edukacinės ir metodinės paramos atnaujinimas (didaktinės medžiagos, testų, testų tekstų, padalomosios medžiagos rengimas).	Per metus	Grishina E. A.
	Papildykite mokinio duomenis sukurdami aplanką kiekvienam mokiniui.	Per metus	Grishina E. A.
	Praturtinkite klasės biblioteką metodinė literatūra, žinynai, vaizdinės priemonės.	Per metus	Grishina E. A.
	Priemonės, užtikrinančios klasės materialinės ir techninės bazės saugumą.	Per metus	Grishina E. A.
	Priemonės, užtikrinančios saugos taisyklių ir sanitarinių ir higienos reikalavimų laikymąsi klasėje, užtikrinant visos klasės (grindų, sienų, langų, baldų) saugumą, užtikrinant apšvietimo lygį.	Per metus	Grishina E. A.
	Klasės ekologiškinimo veikla.	Per metus	Grishina E. A.
	Papildykite saugojimo aplankus.	Per metus	Grishina E. A.
	Kairiosios sienos nišose sumontuokite lentynas.	Per metus	MOKYKLOS PLĖTROS PROGRAMA Nr.25 IKI 2012 M. skyrius « Estetinis dizainas mokyklos" Visą gyvenimą žmonės gerina savo gyvenimą, daro jį racionalesnį ir patogesnį. Šiam tikslui pasiekti kuriami namų apyvokos daiktai, baldai, interjeras. Kasdienio gyvenimo estetika apima daugybę detalių. Tai aplinkos estetika: daiktai, kurie supa vaiką ir kuriais jis naudojasi, drabužiai, kambario dizainas ir tt Gražūs dalykai „pamalonina akį“ ir sužadina teigiamų emocijų, noras juos išsaugoti. Nuo pirmųjų vaiko gyvenimo metų svarbu atkreipti dėmesį į kasdienio gyvenimo estetiką tiek namuose, tiek ikimokyklinėse ir ugdymo įstaigose. Graži servetėlė, indai, gėlės ant stalo ir daug daugiau – visa tai sukuria emocinę nuotaiką, pripranta prie grožio. Vaikai jautriai reaguoja į gražius daiktus ir nori juos turėti. Aplinkos estetika turi būti pastovi, o ne retkarčiais (apie svečių atvykimą). „Kasdienės estetikos“ sąvoka apima kasdienių santykių tarp vaiką supančių žmonių grožį. Labai svarbu, kokią kalbą jis girdi, kokios intonacijos. Ir esmė ne ta, kad kalba būtų taisyklinga, reikia, kad ji būtų perkeltinė, turtinga intonacija ir geranoriška (o čia randame glaudus ryšys estetinis su estetiniu). Kasdienio gyvenimo estetika – tai ir žmogaus išvaizda. Neatsargumas, netvarkingumas aprangoje, nepatogumas renkantis spalvas, nesugebėjimas rasti savo stiliaus – visa tai prieštarauja grožio dėsniui. Kasdienio gyvenimo estetika tampa estetinio ugdymo priemone, jei suaugusieji atkreipia vaiko dėmesį į estetinę kasdienybės pusę. Vaikams neužtenka įžvelgti juos supančio grožio įvairiomis jo apraiškomis. Turime atkreipti vaikų dėmesį į grožį. Palaipsniui tai formuoja estetinę sąmonę. Taigi trys įskiepyti principai: gyventi grožiu, pastebėti grožį, palaikyti ir kurti grožį aplink save – kasdienybės estetiką paversti estetinio vaiko ugdymo priemone. Renkantis įrangą ir dizaino elementus, turite atsiminti, kad: Estetiškai apgalvota dalykinė-erdvinė aplinka gerina pedagoginį procesą. Tikslingas ir sistemingas vaikų supažindinimas su estetinėmis savybėmis dalykinė aplinka praturtina juos žiniomis ir ugdo meninį skonį. Estetinio ugdymo darbo efektyvumą daugiausia lemia vaikų dalyvavimas kuriant gražią aplinką. Meninis mokyklos ir klasių apipavidalinimas turėtų būti sprendžiamas kaip visuma, visiškai laikantis mokyklos plėtros koncepcijos reikalavimų. Svarbios ugdymo įstaigos aplinkos savybės yra patrauklumas, informacinis turinys, visų jos komponentų prieinamumas kiekvienam vaikui ir visam kolektyvui. Estetinis ugdymo įstaigos dizainas suponuoja emocinį ir vaizdinį aplinkos pagrindą, jos vietos skonį. Estetinis mokinių ugdymas. Patalpų apšvietimas ir spalvinė apdaila. Įrengtas baldų komplektas, edukacinės vaizdinės priemonės, techninė įranga. Pagrindinė užduotis dėstytojų personalas- sukurti tokią dalyko tobulinimo aplinką, kurią reikia užpildyti kasdieniame gyvenime mokykla ir klasė įdomių dalykų, problemas, idėjas, įtraukti kiekvieną vaiką į prasmingą veiklą, skatinti vaikų interesų ir gyvenimiškos veiklos realizavimą. Organizuodamas vaikų veiklą, mokytojas, klasės auklėtojas kiekviename vaike ugdo norą imtis iniciatyvos, rasti pagrįstą ir vertą išeitį iš įvairių gyvenimo situacijos. Remiantis tuo, mūsų komanda turi sudaryti sąlygas ugdymo įstaigoje, kurioje estetinis ir meninis ugdymas būtų pagrindas švietėjiškas darbas kad vaikas, peržengęs ugdymo įstaigos slenkstį, atsidurtų estetinio skonio ugdymui palankioje aplinkoje. PROGRAMA Kryptis Renginys 1. Remontas aktų salė: sienos, užuolaidos, scena, baldai, kėdės. 2. Estetiško dizaino gamyklinių stendų pirkimas. 3. Užuolaidų keitimas visuose mokyklos aukštuose. Įranga. 1. 4 nešiojamų kompiuterių pirkimas individualiam mokinių darbui ugdymo proceso metu. 2. Pirkite vieną interaktyvi lentaį geografijos kabinetą. 3. Įsigykite 5 multimedijos kompleksus klasėms: rusų kalbos ir literatūros - 2, muzikos, vaizduojamieji menai ir piešimas, technologijos (merginos), užsienio kalba. 4. Įsigykite banketus mokyklos fojė visiems aukštams. 5. Įsigykite ir pastatykite šiukšliadėžes laiptinėse ir tualetuose. Mokykliniai baldai. 1. Pirkimas mokykliniai baldai(stalai ir kėdės) trijose patalpose: Nr.35, 15, 26, 27. 2. Mokyklos spintos 35, 15, 26, 27 kambariams. 3. Įsigykite kėdes IVT biurams. Estetinis ugdymas. 1. Šaunus laikrodis Ir popamokinė veikla apie estetinį ugdymą. 4. Dalyvavimas miesto konkurse „Už geriausius mokyklos kiemas» 1. Taisyklių rengimas tėvų konferencijoje dėl vienodų reikalavimų: vieno stiliaus apranga – klasikinė. Estetinis mokyklos pastato dizainas. Valgomasis: padėklai, Servetėlių laikikliai ant visų stalų, Servetėlės, Gaminti dekoratyvinius papuošalus technologijų pamokose, Pertvarkymas, Naudokite medieną, kad užblokuotumėte „paskirstymo zoną“ ir nuimtumėte geležinius strypus, „Paskirstyme“ sumontuokite nerūdijančio plieno stovą Pirkite naujas užuolaidas. 3. Durų keitimas visuose biuruose į dekoratyvines. 4. Gamyklinių stendų 2 dalies pirkimas. Įranga. 1. Įrengti mokymo kambarį. 2. Baldų (staliukų) keitimas bibliotekoje. 3. Įsigyti 5 multimedijos kompleksus kabinetams: geografijos, matematikos (Nr. 15), pradinių klasių (Nr. 35), užsienio kalbos (Nr. 27), Nr. 32. 4. Kiekviename biure virš lentos įrenkite lempas. Mokykliniai baldai. 1. Įsigyti mokyklinius baldus (stalus ir kėdes) klasėms: Nr. 22, 21, 20, 19 2. Mokykliniai kabinetai 22, 21, 20, 19 kabinetams Estetinis ugdymas. 2. Visų renginių, kurių tikslas formuoti kultūros sampratą, organizavimas. 3. mokyklos, klasių, mokyklos teritorijos estetinio dizaino projektų konkursas. Pedagoginio proceso dalyvių pasirodymas. 1. Įveskite vieną formą techninis personalas ir valgyklos darbuotojai. 2. Vienodo stiliaus aprangos įvedimas visiems ugdymo proceso dalyviams Estetinis mokyklos sienų dizainas. 1. Dizainas Žiemos sodas» antrame aukšte. Įranga. Įsigykite 5 multimedijos kompleksus biurams: Nr. 31, 18, 1, 14, 21 Mokykliniai baldai. 1. Įsigyti mokyklinius baldus (stalus ir kėdes) kambariams Nr. 14, 16, 18, 1 2. Mokykliniai kabinetai kabinetams Nr.14, 16, 18, 1 Estetinis ugdymas. 1. Klasės valandos, pamokos ir popamokinė veikla estetinio ugdymo tema. 2. Visų renginių, kurių tikslas formuoti kultūros sampratą, organizavimas. 3. mokyklos, klasių, mokyklos teritorijos estetinio dizaino projektų konkursas. 1. Dalyvavimas miesto ir kitų lygių konkursuose „Už geriausią mokyklos kiemą“, „Už geriausią dizainą“ Pedagoginio proceso dalyvių pasirodymas. 1. Vieningo stiliaus reikalavimai mokyklinė uniforma visiems ugdymo proceso dalyviams Estetinis mokyklos pastato dizainas. Likusių durų keitimas dekoratyvinėmis. Įranga. Įsigykite 5 multimedijos kompleksus biurams: Nr.2, 30, 29 Mokykliniai baldai. 1. Įsigyti mokyklinius baldus (stalus ir kėdes) kambariams Nr.2, 3, 5, 28. 2. Mokykliniai kabinetai 2, 3, 5, 28 kabinetams. Estetinis ugdymas. 1. Klasės valandos, pamokos ir popamokinė veikla estetinio ugdymo tema. 2. Visų renginių, kurių tikslas formuoti kultūros sampratą, organizavimas. 3. mokyklos, klasių, mokyklos teritorijos estetinio dizaino projektų konkursas. 4. Dalyvavimas miesto konkurse ir kitų lygių konkursuose „Už geriausią mokyklos kiemą“, „Už geriausią dizainą“ Pedagoginio proceso dalyvių pasirodymas. Mokykliniai baldai. 1. Nupirkti mokyklinius baldus (stalus ir kėdes) klasėms Nr.33,32,31,30,29 2. Mokykliniai kabinetai kabinetams Nr.33,32,31,30,29 Estetinis ugdymas. 1. Klasės valandos, pamokos ir popamokinė veikla estetinio ugdymo tema. 2. Visų renginių, kurių tikslas formuoti kultūros sampratą, organizavimas. 3. mokyklos, klasių, mokyklos teritorijos estetinio dizaino projektų konkursas. 4. Dalyvavimas miesto konkurse ir kitų lygių konkursuose „Už geriausią mokyklos kiemą“, „Už geriausią dizainą“ Pedagoginio proceso dalyvių pasirodymas. 1. Vienodo stiliaus mokyklinėje uniformoje reikalavimai visiems ugdymo proceso dalyviams. Ar jums patiko straipsnis? Pasidalinkite su draugais! Pasidalinkite Facebook Taip pat skaitykite Gyvi Čečėnijos karo didvyriai Pagrindinė informacija Gbou mokykla Gloria Belozerskaya 12 elektroninis žurnalas Lebedas Anatolijus Viačeslavovičius - specialiųjų oro pajėgų sargybinis pulkininkas leitenantas: biografija, šeima, mirtis, apdovanojimai Problemos ir sprendimai „Pagrindinės ekonomikos sąvokos“ „Poeto mirtis“, Lermontovo poemos analizė Trumpa poeto mirties analizė V Visos Rusijos internetinis konkursas Kontur Prancūzija Pirmojo pasaulinio karo metais Iš žarijos įsiliepsnojo gaisras Meteorologinių sąlygų įtaka organizmui Meteorologinių sąlygų įtaka organizmui Į viršų