1. Eşleştirilmiş sesli ve sessiz ünsüzler için Rusça dikteler

Eğitim dikteleri - Bu kısa metinler anlamla ilgili basit cümlelerden.

Birinci sınıf için Rus dili dikteleri algıyı geliştirmek için tasarlandı Sözlü konuşma, kulak-el koordinasyonu, hattatlık becerilerini güçlendirir.

1.sınıf dikte metinleri basit ve anlaşılırdır. Prensip olarak benzer pasajları kendiniz oluşturabilirsiniz. Burada verilen metinler ebeveynler için bir rehber niteliğindedir; yaz tatillerinde işlenen konuları gözden geçirmek ve pekiştirmek için kullanılabilirler.

Metinler artan zorluk sırasına göre düzenlenmiştir. Biraz daha karmaşık.

Görevlerin yayınlandığı 3. sınıf için test dikteleri .

4. sınıf için görevlerle dikteleri kontrol edin.

1. sınıf için Rusça dikteler.

Yılın ilk yarısı

Bori'nin bir kedisi var. Barsik top yuvarlıyordu. Parktaydık. Ihlamur ve çam ağaçları bulunmaktadır. Zina küçük. Zina'nın bir bebeği var.

Roma küçük. Ellerini kendisi yıkadı. İşte tavuklar. Ivan tavukları besliyor. İşte meyve suyu. Dana meyve suyu içti.

Anahtar

Alyosha ve Kolya koruya girdiler. Sıcak oldu. Ve işte anahtar. O temiz. Alyoşa su içti.

Yaz uçup gitti. Ormanda çok güzel. Boyalarımız ve fırçalarımız var. Nina ve Lena çam ağaçlarını boyadılar. Anton çalılar çizdi.

Yazın

Yaz aylarında siskinler şarkı söyler. Swift'ler uçuyor. Vadideki zambaklar ormanda çiçek açıyor. Kirpiler ladin ağacının altında hışırdar. Adamlar ormanda çam kozalakları arıyorlar.

Kunduzlar

Kunduzlar nehirde yaşar. Onlar mükemmel inşaatçılardır. Kunduzların jilet gibi keskin dişleri vardır. Nehirde kunduzlar kavak gövdelerinden barajlar yaparlar.

Vaşak

Ağacın üzerinde kırmızı bir kedi yatıyordu. Kedinin yeşil gözleri ve püsküllü kulakları vardı. Güçlü pençeler bagaja saplandı. Bu bir vaşaktı.

Yeni ev

Devam eden büyük bir inşaat projemiz var. Syoma ve Yasha yeni bir eve gidiyorlar. Ev beş katlıdır. Arabanın verandasında. Oğlanlar mutlu.

Referans kelimeleri: büyük, katlar, bizimle.

Oyuncaklar

Emek dersi aldık. Kendi oyuncaklarımızı yaptık. İşte bir at ve bir tavşan. Lyuba ve Masha'nın bir bebeği var. Kolya kağıttan bir Noel ağacı yaptı. Oyuncaklarımız çok iyi!

Referans için kelimeler: bizimle yapıldı.

Kuşburnu

Ormanda güzel bir çalı büyüdü. Çalı çiçek açıyordu parlak çiçekler. Bu bir yabani güldü. Güzel kokulu güller! Maşa gül toplamaya başladı. Ve dikenler var. Masha'nın kıymığı var.

İki yoldaş

Öğrenci Yura Chaikin sorunu çözdü. Görev zordu. Slava Shchukin geldi. Arkadaşlar sorunu birlikte çözdüler. Böylece Slava yoldaşına yardım etti.

Arkadaşım

Yeni bir evde yaşıyoruz. Alyosha benim arkadaşımdır. O okula gider. Alyosha okumayı seviyor. Bana öğretiyor. Bütün harfleri zaten biliyorum.

Referans için kelimeler: arkadaş, ben, yenide.

okulumuz

Okulumuz yeni. O parlak ve güzel. Okulun yakınında akçaağaçlar ve ıhlamur ağaçları büyüyor. Okulumuzu seviyoruz. Öğrencilerimiz birlikte yaşıyor.

Referans kelimeleri: hakkında, büyüyen, öğrenciler.

Amcam

Sabah insanlar işe gidiyor. Syoma Amca bir fabrikada çalışıyor. O bir işçi. Arabalar fabrikada üretilir. Syoma Amca iyi bir işçidir.

Referans sözcükler: sabah, fabrika, işçi.

Fabrikada

Nina Teyze ve Olya Teyze bir fabrikada çalışıyorlar. Nina Teyze kabarık eşarplar örüyor. Olya Teyze sıcak kazaklar örüyor. Akıllı makineler işlerini kolaylaştırıyor.

Referans kelimeleri: fabrika, kolaylaştırmak, emek.

Yuva

Büyükanne Raya, Lyuda ve Nikita'yı çocuk odasına götürür. Çocuklar orada oynamayı çok seviyorlar. Nikita bir ev inşa ediyor. Luda'nın çok güzel bir topu var. Çocuk odasında birçok farklı oyuncak var.

Referans kelimeleri: aşk, oyuncaklar, çok.

Büyükbabamız

Kardeşim Petya ve ben dedemle birlikte yaşıyorduk. Büyükbabanın ağı kurutmasına yardım ettik. Büyükbaba Semyon bize ağların nasıl onarılacağını öğretti. Dedemin yanında çalışmayı çok seviyordum.

Sigara içmek

Seryozha'nın Dymok adında bir kedisi var. O küçük. Kedi gri ve kabarıktır. Kedinin patileri beyazdır. Smokey balık yiyor.

Annem için güller

Bahçede güzel çalılar büyüdü. Bunlar güllerdi. Syoma ve Yura tarafından büyütüldüler. Güzel güller! Çocuklar anneleri için üç gül kestiler.

Büyükanne ve torunlar

Dima ve Seryozha'nın bir büyükannesi vardı. Büyükanne torunlarına bir ABC kitabı aldı. Onlar mutlu. Çocuklar harfleri öğrenmeye başladı. Yakında kitap okuyacaklar.

Referans için kelimeler: resimler, okuma.

Kardeşim Igor ve ben annemizi seviyoruz. Annemiz nazik ve şefkatlidir. Herkes anneye saygı duyar. Çocuklara ders veriyor. Annem müzik dinlemeyi çok seviyor.

Referans kelimeleri: saygı, şefkatli, o.

Bahçemiz

Bahçemiz geniştir. Kardeşim Alyosha ve ben bir slayt yaptık. İyi yulaf lapası slaytı. Çocuklar mutluydu. Hızla bir kızak üzerinde tepeden aşağı yarışırlar.

Arkadaşlar için

Sasha ve Timosha evden ayrıldılar. Yürüyüşe çıkıyorlar. İşte bahçe. Çocuklar oynuyor. Çocuklar onlar için slayt yapmaya başladılar. Çocuklar mutlu.

Zor zaman

Ocak yılı açar. Bu çetin bir ay. Kar fırtınaları uluyor. Kar, ormandaki tüm yiyecekleri kapladı. Kuşlar insan yerleşimine uçar. Sen onlara yardım et!

Ormanda kış

Kış. Donmak. Kar kütükleri ve çalıları kapladı. Hızlı akıntıyı kalın buz sınırladı. Çamlar ve ladinler kar mantolarını giydiler. Sedir dallarının üzerinde kabarık bir eşarp yatıyor. İşte bir rüzgârla oluşan kar yığını. Orada bir ayı uyuyor.

kışın

Kışı bekliyorduk. Kış için aradık. Evin yakınında kar yığınları var. Olga bir kar topu yuvarlıyor. Tanya bir kar topu yuvarlıyor. İşte kardan kadın geliyor.

Referans için kelimeler: eğlence, rulolar.

kışın

İşte kış geliyor. Çocuklar mutlu. Alyosha'nın kardan yapılmış bir evi var. Vanya kızağı aldı. Petya kayaklarını giydi. Tepeye çıkıyorlar. Herkes orada eğleniyor.

Referans için kelimeler: eğlenceli, onlar.

kışın

Kış geldi. Her tarafta kabarık kar. Pencerelerde desenler var. İşte bir kuş besleyici. Zina ve Lisa'nın ekmek kırıntıları var. Kuşları besliyorlar. Referans kelimeleri: besleme, besleme oluğu.

İlk kar

İlk kar düştü. Herkes kardan memnun. Misha ve Yasha bahçeye çıktılar. Olya onları orada bekliyordu. Babası ona kayaklar aldı. Çocuklar parka gider.

Referans kelimeler: bahçeye düştü, kar yağdı.

Kuş yemi

Her tarafta kabarık kar. Sessizce yere düşüyor. Eski kütük tamamen karla kaplı. Yura ormana gider. Çocuğun elinde kuş yemi var.

tavşan

Kış geldi. Her tarafta kar var. Tavşanın kışın beyaz bir derisi vardır. Bir tilkinin tavşan bulması zordur. Bir çalının yanına oturup uyudu.

Referans kelimeleri: kar, zor.

Toplantı

Açık bir gün. Ormana gidiyoruz. Ladin ağacının pençelerinde kar var. Eski bir kütüğün üzerine bir parça kar düştü. Vanya tavşanı fark etti. Tavşan çalıların arasında kayboldu.

Referans kelimeleri: ayakta durmak, fark etmek, yalan söylemek

Kış geldi. Ormana gidiyorum. Kar çıtırdıyor. Ormanın kenarında bir ladin ağacı bulunmaktadır. Bir ladin ağacının kalın pençeleri arasında bir sincap saklanıyordu. Ladin ağacından bir parça kar düştü.

Referans kelimeleri: kar, ayakta durmak.

Gül

Misha, Tanya ve Petya köyde yaşıyordu. Rozka adında bir köpekleri vardı. Rose bahçede yaşıyordu. Yavruları vardı. Çocuklar Rose'u çok sevdiler. (L.Tolstoy'a göre)

Dağda

Okulda büyük dağ. Bütün gün dağda çocuk kalabalığı var. Ilya ve Olga'nın kayakları var. Hızla dağdan aşağı koşuyorlar. Yura'nın yeni bir kızağı var. Çocukları gezmeye götürüyor.

Tavşan ve tilki

Ormanda bir tavşan yaşardı. Ağacın altına bir kulübe yaptı. Bir tilki yürüyordu. Bir kulübe fark etti ve kapıyı çaldı. Tavşan kapıyı açtı. Lisa ziyaret etmek istedi.

Kış

İşte kış geliyor. Çok soğuk. Kabarık kar ormanı ve tarlayı kapladı. Çatılar da karla kaplı. Her tarafta sessizlik var. Sadece kurtlar sinsice dolaşır. Yiyecek arıyorlar.

Kar

Sabah kar yağıyordu. Küçük ayı bir kütüğün üzerinde oturuyordu. Başını kaldırdı ve burnuna düşen kar tanelerini saydı. Kar taneleri kabarık ve beyaz düştü.

Geyik

Geyikler büyük ormanlarda yaşar. Geyik, büyük boynuzları olan çok güzel bir hayvandır. Orman açıklığında bir beslenme oluğu var. Her akşam geyikler buraya gelir.

Koru

Bir korunun yakınında yaşıyorduk. Orası iyiydi. Siskinler şarkı söylüyordu. Vadideki zambaklar çiçek açıyordu. Koruda yürüyüşe çıktık.

Bizim köpeğimiz

Ryzhik kuşları korkutmayı severdi. Kızlar ve erkekler saklambaç oynuyorlardı. Murka Zoya'nın Murka adında bir kedisi var. Murka'nın kabarık bir kuyruğu var. Gözler yeşil. Bıyık büyük. Zoya, Murka'yı evine çağırdı. Murka geldi. Zoya ve Murka oynuyorlardı.

Arkadaşlar

Şiddetli yağmur yağıyor. Hasta arkadaşı verandanın altında yatıyor. Ilya ağrıyan pençesini bandajladı. Çocuk ona ekmek ve süt getirdi.

Moskovalılar

Moskova'da yaşıyoruz. Evimiz Zhukov Caddesi'nde yer almaktadır. Yaz aylarında Ilinskoye köyündeydik. Büyükannem Stepanovo köyünde yaşıyor. Bystraya adında bir nehir var. Sık sık balık tutmak için nehre giderdik.

Yoldaşlar

Shura Lunin ve Yegor Chalov yoldaşlar. Oğlanlar birlikte yaşıyor. Yaz aylarında çocuklar ormanda bir köpek yavrusu buldular. Acınası bir şekilde sızlandı. Shura ve Egor yavru köpeği eve götürdüler. Yavru köpeğe Snowball adı verildi.

Oyuncaklar

Çocuklar dekorasyon hazırlıyor. Yıldızlar Misha Luzhin tarafından oyulmuştur. Sasha Chudin havai fişekleri yapıştırıyor. Fenerler Lena Yashina tarafından yapılmıştır. Fındıklar Anya Chaikova tarafından renklendiriliyor. Noel ağacı yakında geliyor.

Parkta

Açık bir gündü. İşte park. Burada kabarık ladin ve çam ağaçları yetişiyor. Lenya ve Yana koni arıyorlardı. Bu kuş yemi. Kozalakların içinde tohumlar var. Bir sincap ladin ağacının üzerine atladı.

Kiev

Kiev'de yaşıyoruz. Kiev Ukrayna'nın başkentidir. Şehrimiz büyük ve güzel. Dinyeper'in kıyısında duruyor. Kiev'de çok sayıda cadde, park ve meydan bulunmaktadır. Evimiz Artyoma Caddesi üzerinde.

Çam

Ormanın kenarında bir çam ağacı büyüdü. Çam ağacının üzerinde eski bir yuva vardı. İçinde kargalar yaşıyordu. Sonbahar geldi. Yağmur yağıyor. Orman gri ve kasvetli. Ağaçlar sessizce hışırdıyor.

Referans için kelimeler: İçinde geldi.

Kayakla

Ormanda kayak yapıyorum. Karda kuş ve küçük hayvanların izleri var. Kışın ormanda olmak iyidir. Noel ağaçlarında kar parlıyor. Çam ağacından büyük bir kar yığını düştü.

Referans için kelimeler: pırıltılar.

Noel ağacı

Okula güzel bir Noel ağacı getirildi. Emek dersi aldık. Oyuncaklar yaptık. Katya'nın bir atı ve bir tavşanı var. Olga ve Dasha'nın kağıt boncukları var. Oyuncaklarımız çok iyi!

Dama

Konuklar Kolya Chaikin'e geldi. Adamlar dama oynuyorlardı. Vanya Yolkin Kolya ile oynadı. Andrey Kruzhin oyunu takip etti. Sonra Andrey ve Vanya oynadılar. Büyükanne Klava herkese çay verdi.

Yablonka

Evin yakınında küçük bir elma ağacı büyüdü. Kalktım güçlü rüzgar. Bükmeye ve kırmaya başladı. Kolya kazık getirdi. Çocuk elma ağacını bağladı. Gece kar yağdı. Kabarık kürk ağacı sardı.

Referans kelimeleri: hakkında, elma ağacı, mola, bağlanmış.

Thumbelina

Sonbahar. Bütün gün yağmur yağdı. Thumbelina kış için bir yuva arıyordu. Ormanın arkasında tarlalar vardı. Tahıllar tarlalardan kaldırıldı. Thumbelina bir vizon fark etti. Deliğin girişi yapraklarla kaplıydı.

Referans kelimeler: Thumbelina, fark edildi.

İkinci dönem

Chk, chn, th üzerinde dikte

Bir hamam görevlisi, bir kümes hayvanı işçisi, mükemmel bir öğrenci, bir beton işçisi, bir manav, bir davulcu, bir lamba yakıcı ve bir kaynakçı, güneşli bir günde bir nehir vapurunda yelken açıyordu. Kızımın bir kalemi, bir yüzüğü, bir karabuğdayı, bir koyunu ve bir böceği kaybetme alışkanlığı vardı. Bir güve bir civcivi emziriyor.

Zhi\shi, cha\cha üzerinde dikte eğitimi

Büyüleyici kirpi, çalılığın sessizliğinde konilerine tıslıyor. Fareler martıya türban dikmeye karar vermişler. Kuş el arabasında diken taşıyor. Natasha ve Grisha çay içiyorlar. Çocuklarımız eldiven ve kalem arıyor.

kışın

Kar taneleri sessizce yere düşüyor. Çocuklar bahçede oynuyorlar. Gölet ve nehir buzla kaplıdır. Olga buz pateni pistine gidiyor. Yasha Amca herkese paten yapmayı öğretiyor.

Referans için kelimeler: binmek.

Geçti kasvetli sonbahar. Kar taneleri havada neşeyle dönüyordu. Bütün dünyayı kapladılar. Üvez ağacında sulu meyveler asılıydı. Bir karatavuk sürüsü ağaca doğru uçtu. Kuşlar için iyi yemek!

Ormanda

Kışın kayak yapmaya gittim. Ormandaki kabarık kar dalların ve dalların üzerinde yatıyordu. Ağaçkakan yüksek sesle çaldı. Bir ağacın kabuğunun altındaki böceği çıkardı. Ladin ağacının altında bir delik vardı. Orada kim yaşıyor?

Referans için kelimeler: altından

Irmağın üstünde

Oleg ve Vasya okuldan yürüyorlardı. Yoğun kar yağıyordu. Çocuklar nehre indiler. Vasya buzun üzerinden koştu. Kırılgan buz çatladı. Vasya neredeyse suya düşüyordu. Adamlar hızla eve gittiler.

Referans kelimeleri: koştum, düşmedim, acele ettim

Sabah

Kar taneleri havada neşeyle dönüyordu. Gece kar yağdı. Sabahleyin hayvanlar ve kuşlar karda zincirleme ayak izleri bıraktı.

Burada kedi Vaska verandadan atladı. Kimin yolu bahçeye çıkıyor?

Referans için kelimeler: sol

Meyveler

Bütün zemin karla kaplıydı. Bir tavşanın yiyecek bulması zordur. Ve üvez ağacının üzerinde sulu meyveler asılıydı. Tavşan rüzgarı çağırdı. Rüzgar üvezi kuvvetlice sallamaya başladı. Büyük meyveler kar üzerine düştü. Tavşan mutlu. Tüylü hayvan dolu.

Referans kelimeleri: uykuya daldı, üvez, asıldı

İşte öğle yemeği

Öğleden sonra köpeğim Timka ile koruya gittim. Koruda iyiydi. Kar her yerde beyaz bir halı gibi uzanıyordu. Bir sincap yaşlı bir ladin ağacının üzerine atladı. Bir dalda kuru bir mantar asılıydı. Hayvan onu fark etti. İşte öğle yemeği.

Referans için kelimeler: gitti, fark etti, öğle yemeği

Avluda

Geceydi şiddetli don. Suyun üzerinde buz var. Sabah yumuşacık kar yağdı. Dışarısı eğlenceli ve gürültülü. Alyosha, Tom'u kızağa koştu. Adamlar kalabalığın içinde köpeğin peşinden koştu.

Referans kelimeleri: düştü, koşumlandı, koştu

Bahar

Zemin karla kaplı. Kış tarlalarda ve ormanlarda dolaşıyor. Rüzgâr, kışın beyaz elbisesini tepeden alıp götürdü. Donmuş kahverengi toprak ortaya çıktı. İşte güneş doğuyor. Bir damlanın sessiz sesi ormanı uyandırır. Kar altında parlak bir dere akıyor. Kuşların cıvıltısı uzak yollarda yankılanıyordu.

Referans için kelimeler: ortaya çıktı, yayıldı

Buz geliyor

Bahar geldi. Adamlar nehre koşuyorlar. Buz nehrin aşağısına akıyor. Su köpürüyor ve ses çıkarıyor. Bir buz kütlesinin üzerinde bir buz parçası bulur. Bir köpek büyük bir buz kütlesinin üzerinde yüzüyor. Su, buz kütlesini hızla kıyıya doğru taşıdı. Kıyıya yakın kütükler vardı. Köpek bir kütüğün üzerine atlayarak beladan kurtuldu.

Referans sözcükler: taşınan, kıyıya çıkan, kurtarılan, nehre

Kar yağıyor

İşte bahar geliyor. Dağlardan kar yağıyor. Hızla eriyen sular göle doğru akıyor. Suyun yakınında çıplak çalılar var. Kirli kar yığınları duruldu. Çamurlu su akıntıları tüm delikleri doldurdu. Her yerde su birikintileri var. Adamlar verandada oynuyorlar. Orası kuru.

Referans için kelimeler: koşmak, ayakta durmak

Bahar geldi

Çamur ve kar ayakların altında eziliyor. Ama her yerde ne eğlenceli! Güneş Işıl Işıl Parlıyor. Sıcak ışınlar küçük kargalar ve serçelerle su birikintilerinde oynuyor. Nehir kabardı ve karardı. Çalıların dalları çıplaktır. Ama onlar zaten yaşıyor ve nefes alıyorlar. Böylece bahar geldi.

Referans kelimeler: kararmış, nefes alıyor

Baharın ilk günleri

Baharın ilk günleri geldi. Güneş parlıyor ve ısıtıyor. Sıcak ışınlar kar kalelerini yok eder. Verandada su birikintileri var. Damlalar her yerde çınlıyor. Dallarda güzel kokulu tomurcuklar şişti. Söğüt çalıları çiçek açtı. Bir akçaağaç dalına bir karga oturdu. Boğuk bir şekilde çığlık atıyor. Küçük karga yuva yapacak yer arıyor.

Referans kelimeler: kale, çınlama, çığlık atma, arama.

bot

Sıcak bahar geldi. Su akmaya başladı. Çocuklar tahtaları alıp bir tekne yaptılar. Tekne suyun üzerinde yüzüyordu. Çocuklar onun peşinden koştu ve sevinçle bağırdılar. Ayaklarına bakmadılar. Çocuklar bir su birikintisine girdiler.

Sabah

Sabah. Pencerenin dışında bir horoz öttü. Yeni bir gün geliyor. Orman kenarları çiçeklerle kaplı. Böcekler yüksek sesle vızıldıyor. Kuşlar uçuyor, hayvanlar koşuyor. Yaz aylarında orman kenarı en eğlenceli yerdir. Güzel yaz günleri!

Vaska

Kitty - gri pubis. Vasya şefkatli ve kurnazdır. Kadife pençeler, çelik. Pençeler çıkıntılı, gözler büyük, dişler çarpık. Vaska'nın hassas kulakları, uzun bıyığı ve ipek bir kürk mantosu var. Kedi okşuyor, kuyruğunu sallıyor, gözlerini kapatıyor ve şarkı söylüyor. Fare yakalandı; kızmayın.

Kap! Kap!

Çalılıklar suyla doldu. Her dalda damla çelenkleri vardır. Bir serçe iniyor - pırıl pırıl yağmur! İçmeye başlar ve burnunun dibinden bir damla gelir - damla! Serçe diğerine, diğerine - bırak! Sıçrayın, zıplayın serçe, damlayın, damlacıklar damlayın!

Dostça çalışma

Büyükbaba bir araba yakacak odun getirdi. Yaşlı çam ağacının yanına yakacak odun yığmaya başladı. Torun Vitya büyükbabasına yardım etti. Dışarıda şiddetli don ve rüzgar var. Ve çocuk işten dolayı çok sıcaktı.

Referans kelimeleri: getirdi, katladı, yardım etti.

Tilki

Büyükbaba balık almak için nehre gitti. Bir araba dolusu balık yakaladı. Büyükbaba eve gidiyor. Bir tilki ölü gibi yolda yatıyor. Yaşlı adam tilkiyi alıp kızağa koydu.

Referans kelimeleri: yakalandı, gitti, koydu.

Mart

Mart geldi. Çatıdan sık sık damlalar düşüyor. Sundurmanın yakınına kar yığınları yerleşti. Akış hızlı bir şekilde çalışır. Ormanda kış hüküm sürüyor. Çalılar ve eski kütükler karla kaplıdır. Bir ladin dalı titredi. Yere bir kar yığını düştü. Orman sıcak ve berrak günler bekliyor.

Referans kelimeleri: Yerleşmiş, hüküm sürüyor, gömülü

Irmağın üstünde

Dedem ve ben nehir kıyısında yaşıyorduk. Dedemin bir teknesi vardı. Balık tutmak için sık sık nehre koşardık. Köpek Sharik yakaladığı avla bizi neşeyle karşıladı. Taze balıkları severdi.

Referans için kelimeler: tanıştım

Ağaçkakan

Ağaçlardan birine tünemiş bir ağaçkakan görüyorum. Ne kadar zarif! Baş ve sırt siyahtır. Başın arkasında parlak kırmızı lekeler var. Siyah kanatların beyaz lekeleri ve şeritleri vardır. Hepsi rengarenk, bu yüzden ona benekli ağaçkakan diyorlardı. Ne yakışıklı bir adam!

Bahar

Nisan geldi. Artık kar yok. Güneş bütün gün pırıl pırıl parlıyor. Akarsular verandanın yakınında yüksek sesle mırıldanıyor. Alyosha ve Misha kağıttan tekneler fırlatır. Çamurlu sularda hızla ilerliyorlar. Erkekler oynamayı sever. Yakında okula gidecekler.

Referans için kelimeler: yürümek, parlamak

Köpek Ryabka

Nehir kıyısında yaşıyorduk. Yeni bir teknemiz vardı. Balık tutmak için sık sık nehre koşardım. Evin yakınında bir stand vardı. Köpeğimiz Ryabka orada yaşıyordu. Onu sevdik. İlk balık Ryabka içindi. Köpek evi iyi korudu. O iyi bir arkadaştı.

Referans kelimeleri: bizimle birlikte durduk, korunduk

Birinci sınıfta, 2. çeyreğin sonunda öğrenciler ilkokula veda eder ve Rus dili üzerine yeni ders kitabıyla tanışırlar.

Artık yılın 2. yarısında dikte yazmayı, metinleri kopyalamayı ve yeniden anlatmayı öğrenecekler. Metinler çok kısa ve basittir. Hacimleri 15-20 kelimedir. Toplamda 33 dikte bulunmaktadır.

Öğretmen, çalışılan konulara göre metin için dilbilgisi ödevini kendisi oluşturabilir.

1 sınıf

Dede ve torunu

Petya yazın Vlasovo köyünde yaşıyordu. Oğlan ve büyükbabası Muşki keçisi için ot biçiyorlardı. Torun ve büyükbaba birlikte çalıştı. (19 kelime.)

Sadık

Bahçede bir kartopu çalısı büyüdü. Dallarda kırmızı meyveler var. Yakınlarda bir çiçeklik var. Burada beyaz güller var. Büyükanne Nadya ve torunu Alyonka tarafından dikildiler. (21 kelime.)

Moskova

Uçak kalktı. Dimka eve uçuyordu. İşte Moskova geliyor. Moskova - ana şehirülkeler. (15 kelime.)

okuyabilirim

Altı yaşındayım. Bütün harfleri öğrendim. Heceleri okuyabiliyorum. Sokaktaki tüm tabelaları okudum. Babam mutlu. (20 kelime.)

Kitap rafları

Syoma Amca ve Seryozha çalışıyor. Kitaplar için raflar yapıyorlar. Raflar güzel olurdu. Raflarda kitaplar olacak. (18 kelime.)

Temizlik

Bütün gün yağmur yağdı. Büyükanne pencereyi yıkıyor. Torunları ona yardım ediyor. Kağıt ve yapıştırıcı hazırlıyorlar. Andrey Amca pencereleri kapatacak. (20 kelime.)

Kirpi

Adamlar bir kirpi getirdi. Bir topun içine kıvrıldı. Ona süt verdiler. Kirpi dönüp yemeye başladı. Ve sabah ormana koştu. (20 kelime.)

Kirpi deliği

Yol boyunca bir kirpi koşuyor. Yaprak taşıyor. Çam ağacının kendi deliği var. Bir yaprak deliğe sığmıyor. Bir kirpiye nasıl yardım edilir? (20 kelime.)

Kış sonu

Küçük Alyosha ve Yura bahçeye çıktılar. Islak hale geldi kar Tepesi. Kış bitti. Kızakları ve kayakları kaldırmamız gerekiyor. Dışarıda bahar geldi. (20 kelime.)

Turtalar

Yaşlılar ormandan eve geldi. Bir sürü mantar topladılar ve yoruldular. Ve ev temiz, masada turtalar var. Ne mucizeler! (20 kelime.)

Yablonka

Bir elma ağacı büyüdü. Soğuk rüzgar ince dalları salladı. Adamlar kazık getirip elma ağacını bağladılar. Gece kar yağdı. Ağacı kabarık bir battaniyeyle örttü.

(21 kelime.)

Kış eğlencesi

Çocuklar kartopu oynadı. Çocuklar dağdan aşağı yuvarlanıyorlardı. Kızlar kardan kızlık yapıyorlardı. Kolya topu attı. Köpek Bug hızla oyuncağını buldu. (20 kelime.)

Kış gidiyor

Harika bir gündü. Çatıdan büyük damlalar yere düştü. Küçük Alyosha ve Yura yürüyüşe çıktılar. Nazik güneş onları karşıladı. (20 kelime.)

Kış gitti

Açık bir dere gevezelik ediyor. Tolya ve Yasha tekneleri suya indiriyorlar. Annem kızakları ve kayakları kaldırdı. Kış gitti. Dışarıda bahar geldi. (18 kelime.)

Ihlamur

Ihlamur çiçekleri. Arılar ıhlamur ağacının çevresinde dolaşır. Büyükbaba Ivan'ın bahçesinde bir arı kovanı var. Bize çay olarak bal verdi. Güzel kokulu bal! (21 kelime.)

Çayırda

Slava ve Lenya, Zorka ineğini çayıra sürdüler. Oradaki çimenler gür. İnekler için iyi yem. İşte çayır. Tehditkar yaban arısı çocukları korkuttu. (22 kelime.)

Ay

Köyün ışıkları söndü. Kırmızı kedi Troshka verandada uyuyordu. Büyük örümcek ağının yakınında dondu. Ay yolu aydınlatıyordu. Sessizlik vardı. (21 kelime.)

Sinsi serçeler

Serçeler bir yuva kurmuşlar. Orada civcivler vardı. Kuşlar onlara yiyecek getirdi. Muska kedisi verandaya çıktı. Serçeleri izliyordu. Kuşlar uçup gitti. Muska gitti. (23 kelime.)

Bylinka

İnce bir çimen parçası kayanın içinden geçti. Yağmur yağıyordu. Güneş yanıyordu. Rüzgar onu uçurdu. Çim bıçağı her şeye dayandı ve kazandı. İşte bu kadar ısrarcı! (21 kelime.)

Kitap

Zeki kopek

Alyosha'nın bir köpeği var. Çocuk ona Lada adını verdi. Lada verandada uyuyor. Evi koruyor. Herkes bu akıllı köpeği seviyor. (20 kelime.)

Tilki yavruları

Sıcak bir gündü. Alyosha ve ben hayvanat bahçesine gittik. Orada tilki yavruları yaşıyordu. İsimleri Ryzhik ve Fluff'du. (17 kelime.)

Koruda

Bir huş korusundaydık. Ağaçların gölgesinde çiçekler büyüdü. Bunlar vadinin kokulu zambakları. Onlar güzeldi. (16 kelime.)

tavşan

Bir tavşan eski bir kütüğün üzerinde ısınıyordu. Ağaçtan bir koni düştü. Tavşan korkmuştu. Çalıların arasında hızla gözden kayboldu. (16 kelime.)

Çiçekler

Çiçek tarhındaki toprak kuruydu. Çiçeklerin yaprakları solmuş. Katyuşa su dolu bir sulama kabı getirdi. Gülleri suladı. Çiçekler canlandı. (19 kelime.)

Bahçenin Efendisi

Güneş ışınları sular altında kaldı parlak ışık bütün avlu. Horoz Yashka avluda önemli bir şekilde yürüdü. Herkesi tehdit ediyordu ve korkutuyordu. Yashka bahçenin sahibidir. (20 kelime.)

Yılan

Geniş bir yaprağın altında bir yılan saklanıyordu. gözlemlemeye başladım. Bumblebee köpeği eski bir kütüğün üzerine atladı. Yılan çalıların arasında kayboldu. (18 kelime.)

Yağmur

Gölün üzerinde kara bir bulut asılıydı. Gök gürültüsü çarptı. Yağmurun ilk damlaları suya sıçradı. Andreika ve erkek kardeşi aceleyle eve gittiler. (18 kelime.)

Vadinin zambakları

Ormanın içinden yürüyorum. Zhulka yakınlarda koşuyor. Koru parlak ışıkla dolu. Vadideki zambaklar gölgede beyazdı. Ne kadar güzeller! (18 kelime.)

Saklambaç

Ormanda bir kulübe var. Tavşanlar orada yaşıyor. Tavşanları ziyarete sık sık bir sincap gelir. Tavşanlar ve sincaplar saklambaç oynuyorlar. (20 kelime.)

Kedi

Huş ağacının üzerinde bir yuva var. Orada bir karatavuk yaşıyordu. Kedi Vaska yuvaya tırmandı. Drozd, Vaska'nın alnını gagaladı. Kedi bahçeye koştu. (20 kelime.)

Arkadaşlar

Barbos'un pençesi acıdı. Kolya ekmek ve süt getirdi. Köpek arkadaşının elini yaladı. Çocuk köpeğe baktı. Barbos iyileşti. (19 kelime.)

Ayı

Çalılığa gidiyorum. Orada bir göl var. Bir ayı göle doğru yuvarlandı. Kurbağalar birlikte suya atladılar. Ayı sivrisinekleri kulaklarından uzaklaştırdı. (N. Sladkov'a göre.)

Hamam görevlisi, kümes işçisi, mükemmel öğrenci, beton işçisi, manav, davulcu, lamba yakıcı ve kaynakçı yüzüyordu

güneşli bir günde bir nehir teknesinde. Kızımın kalemi, yüzüğü, karabuğdayı kaybetme alışkanlığı vardı.

koyun ve böcek. Bir güve bir civcivi emziriyor.

Büyüleyici kirpi, çalılığın sessizliğinde konilerine tıslıyor. Fareler martıya türban dikmeye karar vermişler.

Kuş el arabasında diken taşıyor. Natasha ve Grisha çay içiyorlar. Çocuklarımız eldiven ve kalem arıyor.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

KIŞIN

Kar taneleri sessizce yere düşüyor. Çocuklar bahçede oynuyorlar. Gölet ve nehir buzla kaplıdır.

Olga buz pateni pistine gidiyor. Yasha Amca herkese paten yapmayı öğretiyor.

Referans için kelimeler: sürmek.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

Kasvetli sonbahar geçti. Kar taneleri havada neşeyle dönüyordu. Bütün dünyayı kapladılar.

Üvez ağacında sulu meyveler asılıydı. Bir karatavuk sürüsü ağaca doğru uçtu. Kuşlar için iyi yemek!

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

ORMANDA

Kışın kayak yapmaya gittim. Ormandaki kabarık kar dalların ve dalların üzerinde yatıyordu. Ağaçkakan yüksek sesle çaldı.

Bir ağacın kabuğunun altındaki böceği çıkardı. Ladin ağacının altında bir delik vardı. Orada kim yaşıyor?

Referans için kelimeler: altından.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

IRMAĞIN ÜSTÜNDE

Oleg ve Vasya okuldan yürüyorlardı. Yoğun kar yağıyordu. Çocuklar nehre indiler. Vasya buzun üzerinden koştu.

Kırılgan buz çatladı. Vasya neredeyse suya düşüyordu. Adamlar hızla eve gittiler.

Referans için kelimeler: koştular, düşmediler, acele ettiler.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

SABAH

Kar taneleri havada neşeyle dönüyordu. Gece kar yağdı.

Sabahleyin hayvanlar ve kuşlar karda zincirleme ayak izleri bıraktı.

Burada kedi Vaska verandadan atladı. Kimin yolu bahçeye çıkıyor?

Referans için kelimeler: sol.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

MEYVELER

Bütün zemin karla kaplıydı. Bir tavşanın yiyecek bulması zordur. Ve üvez ağacının üzerinde sulu meyveler asılıydı.

Tavşan rüzgarı çağırdı. Rüzgar üvezi kuvvetlice sallamaya başladı. Büyük meyveler kar üzerine düştü.

Tavşan mutlu. Tüylü hayvan dolu.

Referans için kelimeler: uyuyakaldı, üvez, asıldı.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

İŞTE ÖĞLE YEMEĞİ

Öğleden sonra köpeğim Timka ile koruya gittim. Koruda iyiydi. Kar her yerde beyaz bir halı gibi uzanıyordu.

Bir sincap yaşlı bir ladin ağacının üzerine atladı. Bir dalda kuru bir mantar asılıydı. Hayvan onu fark etti. İşte öğle yemeği.

Referans için kelimeler: gitti, fark etti, öğle yemeği.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

AVLUDA

Geceleri şiddetli don yaşandı. Suyun üzerinde buz var. Sabah yumuşacık kar yağdı.

Dışarısı eğlenceli ve gürültülü. Alyosha, Tom'u kızağa koştu. Adamlar kalabalığın içinde köpeğin peşinden koştu.

Referans için kelimeler: düştü, koştu, koştu.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

BAHAR

Zemin karla kaplı. Kış tarlalarda ve ormanlarda dolaşıyor. Rüzgâr, kışın beyaz elbisesini tepeden alıp götürdü.

Donmuş kahverengi toprak ortaya çıktı. İşte güneş doğuyor. Bir damlanın sessiz sesi ormanı uyandırır.

Kar altında parlak bir dere akıyor. Kuşların cıvıltısı uzak yollarda yankılanıyordu.

Referans için kelimeler: ortaya çıktı, yayıldı.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

BUZ GELİYOR

Bahar geldi. Adamlar nehre koşuyorlar. Buz nehrin aşağısına akıyor. Su köpürüyor ve ses çıkarıyor.

Bir buz kütlesinin üzerinde bir buz parçası bulur. Bir köpek büyük bir buz kütlesinin üzerinde yüzüyor. Su, buz kütlesini hızla kıyıya doğru taşıdı.

Kıyıya yakın kütükler vardı. Köpek bir kütüğün üzerine atlayarak beladan kurtuldu.

Referans için kelimeler: Taşındı, kıyıya çıktı, nehre kaçtı.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

KAR GELİYOR

İşte bahar geliyor. Dağlardan kar yağıyor. Hızla eriyen sular göle doğru akıyor. Suyun yakınında çıplak çalılar var.

Kirli kar yığınları duruldu. Çamurlu su akıntıları tüm delikleri doldurdu.

Her yerde su birikintileri var. Adamlar verandada oynuyorlar. Orası kuru.

Referans için kelimeler: koşmak, ayakta durmak.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

BAHAR GELDİ

Çamur ve kar ayakların altında eziliyor. Ama her yerde ne eğlenceli! Güneş Işıl Işıl Parlıyor.

Sıcak ışınlar küçük kargalar ve serçelerle su birikintilerinde oynuyor. Nehir kabardı ve karardı.

Çalıların dalları çıplaktır. Ama onlar zaten yaşıyor ve nefes alıyorlar. Böylece bahar geldi.

Referans için kelimeler: karardı, nefes alıyor.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

BAHARIN İLK GÜNLERİ

Baharın ilk günleri geldi. Güneş parlıyor ve ısıtıyor. Sıcak ışınlar kar kalelerini yok eder.

Verandada su birikintileri var. Damlalar her yerde çınlıyor. Dallarda güzel kokulu tomurcuklar şişti. Söğüt çalıları çiçek açtı.

Bir akçaağaç dalına bir karga oturdu. Boğuk bir şekilde çığlık atıyor. Küçük karga yuva yapacak yer arıyor.

Referans için kelimeler: kale, zil sesi, çığlık atma, arama.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

BOT

Sıcak bahar geldi. Su akmaya başladı. Çocuklar tahtaları alıp bir tekne yaptılar.

Tekne suyun üzerinde yüzüyordu. Çocuklar onun peşinden koştu ve sevinçle bağırdılar.

Ayaklarına bakmadılar. Çocuklar bir su birikintisine girdiler.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

SABAH

Sabah. Pencerenin dışında bir horoz öttü. Yeni bir gün geliyor. Orman kenarları çiçeklerle kaplı.

Böcekler yüksek sesle vızıldıyor. Kuşlar uçuyor, hayvanlar koşuyor.

Yaz aylarında orman kenarı en eğlenceli yerdir. Güzel yaz günleri!

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

VASKA

Kedi gri bir pubis. Vasya şefkatli ve kurnazdır. Kadife pençeler, çelik.

Pençeler çıkıntılı, gözler büyük, dişler çarpık. Vaska'nın hassas kulakları, uzun bıyığı ve ipek bir kürk mantosu var.

Kedi okşuyor, kuyruğunu sallıyor, gözlerini kapatıyor ve şarkı söylüyor. Fare yakalandı; kızmayın.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

KAP! KAP!

Çalılıklar suyla doldu. Her dalda damla çelenkleri vardır. Bir serçe iniyor - pırıl pırıl yağmur!

İçmeye başlar ve burnunun dibinden bir damla gelir - damla! Serçe diğerine, diğerine - bırak!

Sıçrayın, zıplayın serçe, damlayın, damla damlalar!

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

DOSTU ÇALIŞMA

Büyükbaba bir araba yakacak odun getirdi. Yaşlı çam ağacının yanına yakacak odun yığmaya başladı. Torun Vitya büyükbabasına yardım etti.

Dışarıda şiddetli don ve rüzgar var. Ve çocuk işten dolayı çok sıcaktı.

Referans için kelimeler: getirdi, katladı, yardım etti.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

TİLKİ

Büyükbaba balık almak için nehre gitti. Bir araba dolusu balık yakaladı. Büyükbaba eve gidiyor.

Bir tilki ölü gibi yolda yatıyor. Yaşlı adam tilkiyi alıp kızağa koydu.

Referans için kelimeler: yakaladı, gitti, yere koydu.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

MART

Mart geldi. Çatıdan sık sık damlalar düşüyor. Sundurmanın yakınına kar yığınları yerleşti. Akış hızlı bir şekilde çalışır.

Ormanda kış hüküm sürüyor. Çalılar ve eski kütükler karla kaplıdır. Bir ladin dalı titredi.

Yere bir kar yığını düştü. Orman sıcak ve berrak günler bekliyor.

Referans için kelimeler: yerleşti, hüküm sürdü, gömüldü.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

IRMAĞIN ÜSTÜNDE

Dedem ve ben nehir kıyısında yaşıyorduk. Dedemin bir teknesi vardı. Balık tutmak için sık sık nehre koşardık.

Köpek Sharik yakaladığı avla bizi neşeyle karşıladı. Taze balıkları severdi.

Referans için kelimeler: tanışmak.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

AĞAÇKAKAN

Ağaçlardan birine tünemiş bir ağaçkakan görüyorum. Ne kadar zarif! Baş ve sırt siyahtır.

Başın arkasında parlak kırmızı lekeler var. Siyah kanatların beyaz lekeleri ve şeritleri vardır.

Hepsi rengarenk, bu yüzden ona benekli ağaçkakan diyorlardı. Ne yakışıklı bir adam!

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

BAHAR

Nisan geldi. Artık kar yok. Güneş bütün gün pırıl pırıl parlıyor. Akarsular verandanın yakınında yüksek sesle mırıldanıyor.

Alyosha ve Misha kağıttan tekneler fırlatır. Çamurlu sularda hızla ilerliyorlar. Erkekler oynamayı sever.

Yakında okula gidecekler.

Referans için kelimeler: yürü, hafif.

Rusça'da dikte. 1 sınıf. İkinci dönem.

KÖPEK ROYAKA

Nehir kıyısında yaşıyorduk. Yeni bir teknemiz vardı. Balık tutmak için sık sık nehre koşardım.

Evin yakınında bir stand vardı. Köpeğimiz Ryabka orada yaşıyordu. Onu sevdik.

İlk balık Ryabka içindi. Köpek evi iyi korudu.

O iyi bir arkadaştı.

Referans için kelimeler: bizimle birlikte durdu, korundu.

MBOU "Izobilnenskaya SOSHDS"

Metodolojik gelişim

1. sınıf için dikte metinleri

Tedarikli

Öğretmen birincil sınıflar

Usataya Alla Anatolyevna

Hedef: - çalışılan yazımlarla dikteden metin yazma yeteneğini test edin: ıslıklı seslerden sonra sesli harfler, e, e, yu, ya ve ve sesli harfleriyle ünsüz seslerin yumuşaklığının yazılı olarak belirtilmesi yumuşak işaret, insan adlarında, hayvan adlarında cümle başında büyük harf.

TİLKİ VE FARELER

Göletin yanında yaşayan fareler vardı. Bahar geldi. Fareler tepeye çıktı. Ve orada bir tilki yaşıyordu. Tilki farelerin gelmesine sevinmiş. Onları yedi.

FARELER

Fare deliğinde yaşıyorlardı. Fareler domuz yağı ve tahılları kemirdi. Olya Teyze bize bir kedi verdi. Kedi fareleri yakalamaya başladı. Fareler başka bir deliğe girdi.

CHISHIK

Grisha'nın küçük bir siskin'i vardı. İyi şarkı söyledi. Oğlan siskin yemeğini verdi. Şişkin bütün kış Grisha'nın yanında yaşadı. İlkbaharda Grisha kafesi açtı. Küçük siskin uçup gitti.

İLKBAHARDA ORMANDA

Sarıasma balıkları çığlık atıyor. Karatavuklar gevezelik ediyor. Saksağanlar atlıyor. Ağaçkakanlar kapıyı çalıyor. Kuşlar yuvalarını arıyor.

Kirpi ve Fare

Mitya ormandan bir kirpi getirdi. Dolapta yaşayan fareler vardı. Mitya kirpiyi dolaba götürdü. Kirpi orada fareleri yakaladı.

KORU

Bir korunun yakınında yaşıyorduk. Orası iyiydi. Siskinler şarkı söylüyordu. Vadideki zambaklar çiçek açıyordu. Koruda yürüyüşe çıktık. Köpeğimiz Ryzhik kuşları korkutmayı severdi.

ORMANDA

Kabarık kar kış ormanını kapladı. Yırtıcı hayvanlar yiyecek arıyor. Ağaçkakanın sesini dinleyerek ormanın çalılıklarına giriyorum. Benekli bir ağaçkakan meşe ağacına vuruyor. Yakınlarda eski bir ladin var. Ağacın altında koniler var. Bu kuşlar için yiyecek.

YAZIN

Yazlığa vardık. Yazlık ormanın yakınındaydı. Gün boyu kuş cıvıltıları duyuldu. Sabah Mitya ve babam nehre gittiler. Nehir genişti. Martılar suyun üzerinde daireler çiziyordu. Balıkçılar bir turna ve iki çipura yakaladı.

İKİ YOLdaş

Öğrenci Yura Chaikin sorunu çözdü. Görev zordu. Slava Shchukin geldi. Arkadaşlar sorunu birlikte çözdüler. Böylece Slava yoldaşına yardım etti.

BAHÇELERİMİZ

Bahçelerimiz iyidir. Oradaki huş ağaçları çok güzel. Korularda kaç tane kuş var! Kazıklı ağaçkakanlar kapıyı çalıyor. Kaleler çığlık atıyor. Ve göğüsler nasıl ıslık çalıyor! İnsanlar genellikle kuşların şarkısını dinlemek için koruya giderler.

BAHARDA

Bahar güneşi parlıyor. Akarsular gevezelik ediyor. Ağaçlardaki tomurcuklar şişti. Korularda kaleler sesleniyor.

YAZ

Yaz geldi. Çocuklar kulübeye gidiyorlar. Yazlık yakınında bir koru var. Çocuklar genellikle koruya giderler.

FIRTINA

Kolya ve Fedya çayırdaydı. Gökyüzünü kara bir bulut kapladı. Sık sık yağmur damlaları pıtırdamaya başladı. Çocuklar eve koştular.

BALIKÇININ

Babamla balık tutuyordum. Babam bir turna balığı yakaladı. Küçük bir çipura yakaladım. Balıkları temizliyorum. Balık çorbası pişireceğiz.

BAHÇE

Harika bir bahçemiz var. Armutlar ve elmalar orada yetişir. Arkadaşıma sulu meyveler ikram edeceğim.

FARELER

Birisi köşede hışırdadı. Bunlar fareler. Uzun zamandır yerin altında yaşıyorlar. Kabarık kedi genellikle deliklerinin yakınında oturur. Fareleri bekliyor.

MARUSYA

Bir gün büyükannem pazara gitti. Marusya sorumluluğu üstlenmeye karar verdi. Bütün bardakları, kaşıkları ve kupaları yıkadı.

Sonra bebeğime bir elbise dikmeye karar verdim. Büyükannesi onu işyerinde bulmuş.

KAR

Sabah kar yağıyordu. Küçük ayı bir kütüğün üzerinde oturuyordu. Başını kaldırdı ve burnuna düşen kar tanelerini saydı. Kar taneleri kabarık ve beyaz düştü .

GEYİK

Geyikler büyük ormanlarda yaşar. Geyik, büyük boynuzları olan çok güzel bir hayvandır.

Orman açıklığında bir beslenme oluğu var. Her akşam geyikler buraya gelir.

ORMANDA

Sıcak bir gündü. Adamlar ormana gittiler. Yura ve Olga çalılığa girdiler. Orada bir gölge var. Olya bir kütüğün üzerine oturdu. Çalılığın altında tüylü bir tavşan vardı. Tavşan atladı ve gitti. Çocuklar bütün gün yürüdüler. Ormanda iyi!

KÖPEK

Ormanda bir köpek yaşıyordu. Yalnız yaşamaktan sıkılıyor. Bir arkadaşını aramaya gitti.

Bir köpek ormanda yürüyor ve bir tavşan ona doğru koşuyor. Köpek diyor ki: "Birlikte yaşayalım." Birlikte yaşamaya başladılar. Hala mutlu yaşıyorlar.

Çocuklar

Lyusya ve Lenya oynuyorlar. Lucy'nin bir topacı var. Lenya'nın ördek yavruları var. R e Adamlar şaka yapmıyor.

Ay

Oldu Ö karanlık Ö. Gökyüzünde göründü ilk yıldızlar. İlk ay burada. Kız kardeşler Sveta ve Galya uyuyorlar.

Şahin

L e baştankara şahin B. Tavuk e civcivler için yiyecek ekiyor. Cuma e ile insanlar Ve gn'de dyat e Burada. HAKKINDA ama tepede yediler.

Ladin

İşte eski bir ladin. Julia oturdu altında ladin. Birlikte yemek yedik Ve işte sincap. Onun la'sında P kah gri B.

Yavru kedi

Verandada Ö bebeğim Fluffy. Lena'nın beslemeleri onun. İLE Ö Genç nit ile oynuyor gözlük.

Rakun

İşte rakun Tishka. Bu Ö canavar saflığı sever Ö O. Hatta bütün St. Ö yemeğini o yıkıyor Ö de.

Anahtar

Ilık gün. Lyusya ve Lyuba p Ö Lou'ya gittim G. Orada ve H H e Mli anahtarı yendi.

Dönüş

Okulda bir mola. Luda ve Yana elma çiziyor Öçıplak Andryusha ve Fedya koşuyor. Alena ve Vitya okuyorlar.

Kitap

Raya Teyze, Yulia'ya bir kitap aldı. İşte bir havuz sazanı. işte ben Ve sa. Dahili e göz kitabı.

Göl

z'de e keten ohm bir park e ons e R Ö. Orada bir ördek ve ördek yavruları yüzüyor. Oynayan çocuklar . HAKKINDA ne de uv Ve D e veya Alyosha ve saklandı.

Kız kardeş

Vitya'da s var e Lyalya'nın çizgisi. Onu seviyor. Çocuk Lyalya'ya okuyor e köy kitapları Ve Ki.

Yaramaz

Kolya ve Senya'nın k'si var Ö küçük Murzik. O çok hoş. İLE Ö Küçük olan şaka yapmayı seviyor. O bir kere avizeye çarptım.

Kedi

Bir kedimiz Vasya'mız var. Vaska bana sahip G ne tür bir yün. Uyumayı ve mırıldanmayı seviyor.

Eylül

İLE e Kasım Köylerde Ö ekmek yiyorlar B. Mcha tsya m başına Ö kükreyen kuşlar. Gol Ö birlikte gelecek e Kasım

Sonbahar

İşletim sistemi geldi e HAYIR. P Öşarkı söyledi Ö döküntünik ve üvez. Çocuklar Tyoma ve Lyosha ormana giderler. HAKKINDA ikisi de n e gün Ö benim ben e koyu kare Ö Evet.

Balıkçılar

Balık tutmayı seviyorum. İLE Ö Petya bana yakışıyor. Tavuk e ud ayarlamak puan sen. Üstünde Ö nak Ö bir solucan düşür BEN cov.

Fabrikada

Nina Teyze ve Olya Teyze bir fabrikada çalışıyorlar. Nina Teyze kabarık eşarplar örüyor. Olya Teyze sıcak kazaklar örüyor.

Yuva

Büyükanne Raya, Lyuda ve Ninochka'yı çocuk odasına götürür. Çocuklar orada oynamayı çok seviyorlar.

Gül

Misha, Tanya, Petya köyde yaşıyordu. Rozka adında bir köpekleri vardı. Çocuklar Rose'u çok sevdiler.

Kış geldi

Kış tarlaları ve nehirleri karla kapladı. Ormanı kar yığınlarıyla kapladı. Kış, don üstüne don gönderir.

İki arkadaş

Lenya ve Yasha iki arkadaş. Yasha boyaları getirdi. Lenya kağıdı aldı. Oğlanlar resim yapıyor. Lenya'nın kabarık bir Noel ağacı var. Yasha'nın güzel bir evi var.

Yeni ev

Evimiz eskiydi. Kırılmıştı. Artık ev yeni ve güzel. Akçaağaçlar evin yakınına dikildi. Evin arkasında vinçler görülüyor. Yakında orada da güzel evler olacak.

Herkes çalışıyor

Vasily Amca ve Katya Teyze soğan ekiyorlar. Ve çocuklar burada. Yura'nın tırmığı var. Igor'un suyla dolu bir sulama kabı var. Küçük Lelya küçük bir bankta oturuyor.

Barış için

Devam eden büyük bir inşaat projemiz var. Yeni şehirler, fabrikalar, okullar inşa ediyoruz. Savaş istemiyoruz. Kalıcı barıştan yanayız! Aydınlık bir dünya içiniz!

Tatil

Sıcak ve açık bir gündü. Güneş pırıl pırıl parlıyordu. Şehrimiz bayraklarla süslendi. Müzik çalıyordu. Andrey ve Sergey balon taşıdılar. Eğlenceli bir tatildi.

Ormanda gece

Gece geldi. Çalıların arasında bir bülbül şarkı söylüyor. Aşınmış yarasalar. Orman dereleri çağlıyor. Güzel kokulu menekşeler kokar.

Çizik

Grisha'nın küçük bir siskin'i vardı. İyi şarkı söyledi. Oğlan siskin yemeğini verdi. Şişkin bütün kış Grisha'nın yanında yaşadı. İlkbaharda Grisha kafesi açtı. Küçük siskin uçup gitti.

Doktor

Nehrin karşısında bir ladin korusu var. Derin bir çalılığa girdik. Sasha ladin ağacında bir ağaçkakan gördü. Tahtaya vurdu. Ayağa kalktık ve bu vuruşu dinledik. Ağaçkakan iyi bir orman doktorudur.

Kuşburnu

Ormanda güzel bir çalı büyüdü. Çalı parlak çiçeklerle çiçek açtı. Bu bir yabani güldü. Güzel kokulu güller! Maşa gül toplamaya başladı. Ve dikenler var. Masha'nın kıymığı var.

Kış

İşte kış geliyor. Çok soğuk. Kabarık kar ormanı ve tarlayı kapladı. Çatılar da karla kaplı. Her tarafta sessizlik var. Sadece kurtlar sinsice dolaşır. Yiyecek arıyorlar.

Sunmak

Büyük okul çocukları çocuklara hediyeler getirdi. Seryozha'nın kalemleri var. Lena'nın bir kalem kutusu var. Lenya Shishkin'in küçük bir arabası var. Ve Natasha'nın bir kitabı var. Güzel hediyeler!

Kabartmak

Evimizde yaşayan bir kirpi vardı. Manueldi. Onu okşadıklarında dikenleri sırtına bastırdı ve tamamen yumuşadı. Bunun için ona Fluff adını verdik.

Fırtına

Sıcak bir gündü. Aniden büyük bir bulut geldi. Gök gürültüsü çarptı. İlk damlalar düştü. Şiddetli yağmur yağmaya başladı.

Irmağın üstünde

Vitya ve Kolya balığa gittiler. Kolya oltasını attı. Isırıyor! Oltada bir havuz sazanı dönüyordu.

Rus Dili

Rus dili ne kadar zengin! Barışın ve dostluğun dilidir. Rus dilini dikkatlice inceleyin.

Misafirimiz

Misha Amca konuğumuz. Büyükanne Anbta masanın üzerine bir çaydanlık ve fincanlar koyuyor. Herkes kokulu çay içecek.

Bahar

Bahar. Ilık gün. Kaleler neşeyle çığlık atıyor. Brooks gevezelik ediyor. Adamlar nehre gidiyor. Buz kütleleri suyun üzerinde yüzer. Martılar suyun üstünde.

Sabah

Sabah. Kuşlar neşeyle şarkı söylüyordu. Horoz ve tavuklar tahılı gagaladı. Kedi Vaska süt içti. Köpek Zhuchka verandada. Zhuchka ve oğlan Yura oynayacak.

Yazın

Yaz. İşte Chaika köyü. Çayırda bir inek Zorka var. Sulu ot yiyor. Nehir kenarındaki kulübemiz. Orada balık tutuyoruz. Alyosha turna balığı ve çipura yakaladı.

Mayıs

Mayıs. Ormanda iyi! Siskins ve karatavuklar şarkı söylüyor. Vadideki zambaklar çiçek açıyor. Çimenlerin arasında bir kirpi hışırdar. Bir arı bir çiçeğin üzerinde oturuyor. Yolda çam ve meşe ağaçları bulunmaktadır. Çam ağacının üzerinde bir sincap var.

baharda

Harika günler geldi. Brooks gevezelik ediyor. Verandada zaten çimen var. Okul çocukları koruda yürüyüşe çıkıyor. Kuşlar orada şarkı söylüyor. Andryusha ve Sonya çimlerde çiçek topluyorlar. Oğlanlar Vanya ve Alyosha nehre koşuyorlar. Çocuklar baharın sevincini yaşıyor.

Bahar

Dostça bir bahar geldi. Güneş ışınları daha güçlü ısınır. Sokaklarda su birikintileri ve dereler var. Kanatlı misafirlerimiz uçuyor. Arabalar tarlada gürültü yapıyor. Ekmek ekiyorlar. Okul çocukları ormanda çalışıyor. Kuşlar gün boyu ormanlarda şarkı söyler. Çayırlarda çiçekler açıyor.

Edebiyat

İlkokul için dikte koleksiyonu, Migus, St. Petersburg, 1994

1-4. Sınıflar için dikte koleksiyonu, Kanakina V.P., Shchegolev G.S., M. “Aydınlanma” 2014.

İlkokul öğretmeni, Belediye Bütçe Eğitim Kurumu Ortaokulu No. 15, Azak

Bu eğitim kılavuzu, 1-4. sınıflardaki öğrenciler için Rusça dilinde çeşitli dikte türleri içerir. Bu türlerin özellikleri ve bunların uygulanmasına yönelik metodoloji gösterilmektedir. Materyal, her birinde yazım konularının çalışılma sırası ders kitaplarındaki konum sırasına karşılık gelen sınıflar halinde gruplandırılmıştır.

Yayın ilkokul öğretmenlerine ve pedagojik eğitim kurumlarının öğrencilerine yöneliktir.

GİRİŞ…..………………………………………………………………………………….4

1. BÖLÜM. DİKTANLARIN HACMİ İÇİN GEREKSİNİMLER, ÖĞRENCİ ÇALIŞMALARINI DEĞERLENDİRME STANDARTLARI, HATALAR ÜZERİNDE ÇALIŞMANIN ÖZELLİKLERİ……………………………………………………….22

Kontrol diktesi………………………………………………………………...22

Kelime diktesi…………………………………………………...23

Hatalar üzerinde çalışma…………………………………………………………………………….24

2. BÖLÜM. DİKLER……………………………………………………………..29

1. SINIF………………………………………………………...29

Cümle, kelime, ses, harf……………………………………………29

Ünsüzlerin yumuşaklığının e, e, yu, i, i, b………… harfleriyle belirtilmesi.31

I ve J harfleri………………………………………………………34

b kelimenin sonunda……………………………………………………………………………35

b bir kelimenin ortasında……………………………………………………….36

zhi, shi, cha, sha, chu, schu, chk, chn, schn kombinasyonları……………………….38

Edatlar…………………………………………………………………………………….41

Büyük harfözel isimlerle…………………………….41

Bir yıl içinde işlenen konuların tekrarı…………………………………………43

2. SINIF……………………………………………………………45

1. sınıfta anlatılanların tekrarı…………………………………….45

Kelimenin kökündeki vurgusuz ünlüler………………………………………48

Bir kelimenin sonundaki eşleştirilmiş ünsüzler………………………………………..50

B……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ayrılmasından ayırma…………………………………………………………'ı ayırma

Çift ünsüz……………………………………………………………..55

Bir yılda işlenen konuların tekrarı………………………………………56

3.SINIF………………………………………………………...58

2. Sınıfta anlatılanların tekrarı……………………………..58

Kelimenin bileşimi………………………………………………………..62

B'yi ayırma………………………………………………………….64

Telaffuz edilemeyen ünsüz harflerin yazımı……………………………65

Önek ve edat…………………………………………………………….66

İsim …………………………………………………………………67

Sıfat………………………………………………………………..69

Fiil …………………………………………………………………………………….71

Bir yılda işlenenlerin tekrarı……………………………………..73

4.SINIF………………………………………………………...75

3. Sınıfta anlatılanların tekrarı……………………………………75

Bir cümlenin homojen üyeleri…………………………………77

İsim ……………………………………………………………………78

Sıfat…………………………………………………………………..81

Zamir………………………………………………………….83

Fiil ………………………………………………………………………………….84

Bir yılda işlenen konuların tekrarı…………………………………………86

3. BÖLÜM. DERS ÖZETİ……………………………………………………….89

Ders - dikte………………………………………………………89

Hatalarla başa çıkma dersi………………………………………………………91

KAYNAKLAR…………………………………...93

GİRİİŞ

Bir kişinin bilgisi organize değilse,

o zaman ne kadar çok bilirse o kadar çok

düşüncelerinde karışıklık olacaktır.

G. Spencer

Öğretim yardımının amacı, dikte türlerinin çeşitliliğini, her türün özelliklerini, bunları yürütme yöntemlerini göstermek, ilkokul öğretmenine tüm temel konularda sistematik materyal vermektir. yazım konuları 1-4. sınıflarda Rusça dil programları. Öğretmen bu materyali yazım becerilerini uygulamak ve öğrenmeyi izlemek için kullanabilecektir Eğitim materyali heceleyerek.

Öğretim yardımının materyali, Rusça dil programının bölümlerine ve konularına uygun olarak seçilmiştir. Koleksiyonda ders kitabı materyaliyle aynı sırada bulunur.

Kılavuz aşağıdaki yapıya sahiptir. Giriş bölümünde çeşitli dikte türlerinin açıklaması ve kısa bilgiler verilmektedir. yönergeler bunların uygulanmasına ilişkin. İlk bölümde notlara ilişkin standartlar ve notlara göre diktelerdeki kelime sayısı, öğrencilerin yaptığı tipik hatalar ve hatalar üzerinde çalışma yöntemleri verilmektedir. Ayrıca, derecelere (eğitim yılı) göre, dilbilgisi görevleri içeren çeşitli dikteler sunulmaktadır. Son bölümde iki dersten notlar sunulmaktadır.

Diktelerin metin materyali şunlardır: kelimeler, ifadeler, tek tek cümleler, bağlantılı metinler. Okulun eğitim hedefleri ve yaş özellikleri dikkate alınarak tutarlı metinler seçilmiştir. genç okul çocukları.

Her konunun sonunda, öğretmenin öğrencilerin dilbilgisi bilgisini test etmesine olanak sağlayacak dilbilgisi görevleri içeren kontrol diktelerinin çeşitli versiyonları verilmektedir.

Bu malzeme organizasyonu eğitim kılavuzu kapsanan materyalin yeterli düzeyde tekrarlanabilirliğini sağlamayı ve öğrencilerin dil bilgi ve becerilerini sisteme entegre etmeyi amaçlamaktadır.

Her dikte türü birkaç metinle temsil edilir. Öğretmen öğrencilerin hazırlık seviyesine uygun metni seçebilir bu sınıfın. Bazı durumlarda, belirli becerileri test etmek için çeşitli türdeki diktelere ek görevler verilir.

Dikte türleri ve bunları yürütme metodolojisi üzerinde duralım.

Dikte bir tür yazılı işÖğretmenin metni dikte ettiği ve öğrencilerin daha önce geliştirdikleri yazma becerilerine dayanarak metni yazdıkları. Öğretmen metni ona göre dikte eder. telaffuz standartları Rus Dili.

Metnin tamamı anlamlı ve yavaş bir şekilde okunur. Öğrenciler içeriği anlayarak dinlerler. Daha sonra metin buna göre okunur. bireysel teklifler. Öğrenciler cümleyi öğretmen tarafından sonuna kadar okunduktan sonra yazmaya başlarlar. Öğrencilerin cümleyi yazmadan önce hatırlamaları ve “kendi kendilerine” tekrarlamaları tavsiye edilir: bu, tekrarlanan sorgulamaları önler. Metni dikte ederken, yazmada gecikme olmaması için öğretmen aynı tempoyu korumalıdır. Metni yeterince yüksek sesle ve net bir şekilde okumak önemlidir. Okuma, düşündürücü olmamalı veya tam tersine öğrencileri “yakalamamalı”. Öğretmen, diktede henüz çalışılmamış kurallara dayalı kelimeler varsa, bu kelimelerin açıkça telaffuz edilmesi veya tahtaya yazılması gerektiği konusunda uyarılmalıdır.

Bu, bir kontrol diktesini yürütmenin metodolojisidir.

Geriye kalan dikte türleri, özel bir yazım egzersizi türü olan yazım öğretimine yönelik metodolojik bir tekniktir. Hepsi doğası gereği eğiticidir ve diğer yazılı çalışma türleriyle birlikte kullanılır.

Metni değiştirmeden bu tür diktelere daha yakından bakalım.

YardımseverÖğretmen tarafından dikte edilen metnin öğrenciler tarafından yazılmadan önce yazım analizine tabi tutulduğu dikte işlemine dikte denir (önce açıklama, sonra kayıt).

İhtiyati diktenin dezavantajları vardır:

1) Yazımları analiz ettikten sonra öğrenciler genellikle yazımı düşünmeden metin yazarlar; mekanik olarak;

2) analiz yapılırken genellikle yalnızca güçlü öğrenciler çalışır.

Şu tarihte: açıklayıcı dikteÖnce dikte edilenler kayıt altına alınıyor, sonra açıklamalar yapılıyor. Böyle bir dikte, çalışılan materyali pekiştirmek için dersler sırasında ve ayrıca daha önce kapsanan materyali tekrarlarken gerçekleştirilebilir. Uyarıcı dikte ile karşılaştırıldığında açıklayıcı dikte, öğrencilerin daha bağımsız olmasını gerektirir. Bir uyarı diktesini açıklayıcı bir dikte ile birleştirmek mümkündür (dikte açıklayıcı olarak gerçekleştirilir ve çalışılmamış kurallara dayalı hatalar önlenir).

Özel mekan Rus dili derslerinde verilmektedir yorumlu dikteÖğrencilerin yazma sürecinde doğrudan gerekli açıklamaları yaptıkları.

Neden - daha sonra bu teknik çoğu okulda unutuldu. S.N. Lysenkova, metodolojisinde yorumlu kontrol veya yorum yapma fikrini yeniden canlandırdı. Sadece öğretmen öğretmiyor, aynı zamanda sınıftaki her öğrenciye yüksek sesle düşünerek, eylemlerini açıklayarak diğerlerine "önderlik ediyor". Önce güçlü bir öğrenci (ve sonra diğer öğrenciler) yaptığı her şeyi başından sonuna kadar öğretmenin talimatlarına göre söyler ve gerisini yönlendirir. Yorum yönetiminin okulun ilk gününden, ilk adımlardan (harf öğelerinin yazılması, kelimelerin telaffuz edilmesi) itibaren başlaması çok önemlidir. 1. sınıftan 4. sınıfa geçtikçe yorum kontrolü kanıta dayalı yoruma dönüşüyor - karmaşık yazım görevlerinde akıl yürütme. 0

Yorumlu yönetim yalnızca eğitimsel değil aynı zamanda eğitimsel sorunları da çözmenize olanak tanır. Çocuklar uyumlu, karmaşık bir öğrenme becerisi (düşünme, konuşma, yazma) geliştirir, topluluk ve dostluk duygusu gelişir ve sürekli çalışan sistem sayesinde öğretmen herkesin öğrenimindeki ilerlemeyi görebilir. geri bildirim"öğrenci - Öğretmen".

Rusça derslerinde, dikkate alınan üç türün özelliklerini birleştiren bir dikte kullanılabilir; birleşik dikte. Yukarıda belirtilen diktelerin “eksilerini” önlemek amacıyla ve aynı zamanda kontrol diktesine geçiş amacıyla kullanılır. Uyarı, yorum ve açıklayıcı diktelerin kendine özgü bir birleşimidir. Bu yüzden öncelikle hataları (diktenin 1/3'ü) önleyerek her şeyi açıklıyoruz veya yalnızca kaydetmeden önce zor vakalar. Daha sonra yorumlu mektup gelir (diktenin 2/3'ü), yani. kayıt sürecinde bu durumların bir açıklaması var şu an tekrarlanır. Dikte metninin son üçte biri açıklayıcı bir diktedir; Didaktik materyali kaydettikten sonra yazım analizi, noktalama işaretleri.

Farklı dikte türlerini dikkate almaya devam edelim. Öğrencileri Rusça derslerinde aktif hale getirmek için uygulama buldum gerekçeli dikte, yeni bir dikte türü olarak kabul edilir. 0 Bu tür alıştırmanın özü şu şekildedir: Öğrenci önce dikte edilen kelimenin yazılışına ilişkin yazılı bir açıklama yapar ve ardından kelimenin kendisini yazar. Gerekçelendirme mutlaka yazmadan önce gelmelidir; bu, yazara önce bir kelimenin nasıl yazılacağını düşünmesini ve sonra onu yazmayı öğretir. Gerekçe yazmak olabilir test kelimesi veya bunu belirtirken gramer formu.

“Fiillerin kişisel sonlarının yazılışı” konusunu incelerken bu tür dikteyi başarıyla kullanabilirsiniz.

Tüm motive edici yazıların altı çizilmelidir. Bilinçli önleme amacıyla yapılan muhakeme olası hatalar Sadece yazılı değil sözlü de yapılabilir.

Diktenin içeriğine gerekçeli olarak bakarsanız bunun böyle olmadığını görürsünüz. yeni tür Dikte, bir nevi uyarı diktesi, çünkü yazılanların açıklanması, dikte edilenin yazılmasından önce sözlü veya yazılı olarak gerçekleştirilir.

Okul uygulamalarının ikna ettiği gibi, dikte “kendimi test ediyorum” Bir sonraki dikte türü olan öğrenciler için oldukça erişilebilirdir genç sınıfları. Bunu gerçekleştirmenin metodolojisi şu şekildedir: Metni yazma sürecinde çocuklar, yazımından şüphe duydukları tüm yazımların altını çizerek öğretmene şunu veya bu kelimeyi doğru yazıp yazmadıklarını sorarlar. Öğrenciler öğretmene her türlü soruyu sorabilir, alt çizgi ve düzeltme sayısı notu etkilemez. Çocukların bazı kelimeleri yazarken zorlukları fark etmemesi ve hata yapması oldukça olasıdır. Bu durumda bir öğretmenin yardımına ihtiyaç vardır.

"Kendimi test etme" diktesi de bir tür açıklayıcı diktedir: alışılagelmiş formdaki açıklayıcı dikteyle karşılaştırıldığında, "kendimi test etme" diktesi, her öğrenci tarafından bağımsız olarak hecelenmesi zor olan kelimelerin seçilmesini ve bunların açıklanmasını içerir. bu sözler öğretmen veya onun çağırdığı öğrenci tarafından verilir. 0

Bu diktenin avantajı aynı anda iki işlevi gerçekleştirmenize izin vermesidir: eğitim ve test. Eğitim ve test diktesinin diğer güçlü yönleri aşağıdakileri içerir:

dikte, öğrencilerin bilinçli olarak yazmaları için tasarlanmıştır; çocukların zor yazımları bulmayı öğrenmeleri;

öğrenci etkinliği artar;

Dikte, çocukların çok fazla çaba ve dikkatini gerektirir;

İpuçları ve birbirlerinden kopyalama neredeyse tamamen ortadan kaldırılmıştır, çünkü Tüm şüpheli yazımlar öğretmenden açıklığa kavuşturulabilir.

Hazırlanan dikteler – Zaten tanıdık olan ve genellikle evde hazırlanan bir metnin kaydedildiği bir çalışma türü. Bu tür dikte, materyale ne kadar iyi hakim olunduğunu ve bilginin pratikte ne kadar bilinçli bir şekilde uygulandığını gösterir. Öğrencilerde hafızayı geliştirir ve yazım kurallarına hakim olma sürecini etkinleştirir. Bu tür dikteyi gerçekleştirmenin metodolojisi şu şekildedir: Evde, öğrenciler yazımları eksik olan kelimeleri veya yazımları eksik olmayan kelimeleri yazarlar ve sınıfta aynı kelimeleri dikte ederek yazıyoruz. Öğrenci performans sergiliyor benzer çalışma, hazırlanma fırsatı bulduğu için kendini daha güvende hissediyor. Hazırlanan bir diktenin yürütülmesi – 5-6 dakika.

Kendi kendine dikte Hafıza eğitiminde, gelişiminde büyük rol oynar iç konuşmaçocuk, zor yazıların farkındalığı, edebi materyalin özümsenmesi. Bu tür dikte, test edilemeyen ve yazım denetimi zor olan kelimelerin yazımını pratik etmede etkilidir ve öğrencinin kendi kendine dikte etme yeteneğini geliştirir. Bu dikte için şiirsel metinler sıklıkla kullanılır. Metnin bir öğretmen veya güçlü bir öğrenci tarafından dikte edildiği hazırlanmış diktenin aksine, kendi kendine dikte etme, öğrencinin ezberlediği metni hafızasından yazarak kendisine dikte etmesinden oluşur. Ne yazık ki, bu tür dikte son derece nadiren kullanılmaktadır, ancak metodolojik literatürde sıklıkla "Hafızadan yazmak" adı altında bulunur.

Görsel dikte - gelişen yazım alıştırmalarından biri görsel hafıza, dikkat, öğrencilerin yazım dikkati. 0 Metin tahtaya yazılır, öğrenciler okur ve analiz eder zor kelimeler ve öneriler. Daha sonra metin kaldırılır, öğrenciler öğretmenin talimatıyla metni yazarlar.

Çeşitli dilsel ve dilsel olmayan materyal türlerinin kullanımına dayanarak, kelime dağarcığı ile resim, “sessiz” ve grafik dikteleri birbirinden ayırabiliriz.

Kelime diktesi- Bu bir tür işitsel veya görsel diktedir. 0 Ayırt edici özelliği: yalnızca dikte edilmesi tekil kelimeler. Kelime diktesi, bağlama bağlı kalmadan tek tek kelimeler yazmanıza olanak tanır.

Kelime diktesi bunun bir parçası olabilir sözcük çalışmasıÖğrencilerin yeni kelime ve ifadeler öğrendikleri sistemde, daha sonra kelimeler yazarken sadece yazılışları değil anlamları da açıklanmaktadır.

Kelime diktesi dersin yalnızca bir kısmını kaplar ve bu nedenle herhangi bir bileşenine dahil edilebilir: kontrol ederken Ev ödevi açıklarken, pekiştirirken yeni Konu. Uyarıcı, açıklayıcı, yorumlayıcı veya seçici olabilir.

Resim diktesi (sessiz dikte) – Bu tür çalışmalar öğretmenin çocuklara resimli bir kart göstermesiyle gerçekleşir:

- tasvir edilen nesneyi adlandırın, vurgusuz sesli harfin kelimedeki yazılışını açıklayın ve yazın;

- tasvir edilen nesneyi adlandırın, kelimeyi yazın, içindeki vurgusuz sesli harfi vurgulayın ve bir vurgu işareti koyun;

- Resimde gösterilen nesnenin adı olan kelimeyi bağımsız olarak yazarlar, yazılı olarak hatırlanması gereken kelimedeki vurgusuz sesli harfi vurgular ve bir vurgu işareti koyarlar.

"Sessiz" diktesi - Bu tür çalışmalar sözsüz (dil ötesi) iletişim düzeyine dayanmaktadır. 0 Çalışılan yazım ve yaratıcı eğilimlere ilgi uyandırır, yazım becerilerinin oluşumunu teşvik eder. Metodoloji: Kendi isteğiyle seçilen bir öğretmen veya öğrenci kelimeleri dikte etmez, ancak yüz ifadeleri, pantomimler ve jestlerle gösterir. Öğrenciler sözcüklerin yazılışlarını vurgulayarak not defterlerine yazarlar.

Grafik dikte – gerçek sözcük yazma yeteneğini geliştiren bir çalışma türü, dilbilgisi materyali grafik diyagramlar şeklinde. 0 Öğretmen tarafından sunuldu dil materyali(kelimeler, deyimler, cümleler, metin) öğrenciler okul uygulamalarında kabul edilen biçimde yazarlar grafik görseller. Grafik dikte için, bir kelimenin kompozisyon diyagramları, bir cümlenin homojen üyeleri, bir cümlenin yapısının bir diyagramı, basit bir cümle, karmaşık ve karmaşık cümleler kullanılabilir. Öğretmen dil materyalini ilk kez dikte eder - çocuklar dinler, ardından kelime veya cümle 2-3 kez tekrarlanır, öğrenciler materyali diyagramlar şeklinde yazarlar; Son okuma kendi kendini incelemek içindir. Bize göre bu oldukça zor ve karmaşık bir dikte türüdür ve okul uygulamalarında son derece nadiren kullanılır.

Dikte “Hataların izinde” Kelimelerin yazılışını güçlendirmeye yarar. Öğretmen çeşitli sınıf ve ev alıştırmaları ve testlerinden tipik hataları seçer, bunları yazar ve gruplandırır. Bu hatalar üzerinde çalışma bir dizi ders üzerinden gerçekleştirilir; “Hataların İzinde” diktesi Son aşama bu iş. Çocuklar bu tür bir dikteye karşı önceden uyarılmalıdır. Birkaç yazılı eserden alınan kelimelerden oluşan bir dikte 5-7 dakika sürebilir; eğer dikte için çeyreğin tamamı kullanılırsa 15-20 dakika sürebilir.

Metin değişikliklerini içeren aşağıdaki dikte grubunu ele alalım.

Seçici dikteÇocukların öğretmenin talimatı üzerine metnin belirli bir yazma görevine karşılık gelen bölümlerini seçtikleri dikte denir. 0

Seçici dikte, diğerleriyle karşılaştırıldığında, mekanik kayıt olasılığını ortadan kaldırması, üzerinde çalışılan yazım kalıpları açısından zengin, konsantre materyal sağlamanıza olanak sağlaması ve kelimelerin yazılışının daha iyi algılanmasına ve ezberlenmesine katkıda bulunması açısından değerlidir.

İÇİNDE ilkokul seçici dikte sırasında, çoğunlukla tek tek kelimeler yazılır.

Öğrencilerinizden kelime kombinasyonlarını yazmalarını isteyebilirsiniz. Yazılan kelimelerin biçimlerinin yalnızca bağlam içinde belirlenebildiği durumlarda (yazılımı) seçici dikte yapılmamalıdır. vaka sonları isimler, sıfatlar; - tsya ve - fiillerde vb.). Metin dilbilgisi yazımına veya yazım kurallarına göre örneklenir. anlamsal özellikler. Seçici dikte çeşitli şekillerde gerçekleştirilebilir. En basit biçim gerçekleştirme - kelimeleri değiştirmeden yazmak, en zoru, kelimelerin ön değişikliğiyle seçici kayıttır.

Morfemik dikte- bir tür seçici dikte. Öğretmen kelimeleri, cümleleri veya cümleleri dikte eder, öğrenciler bir kelimenin yalnızca önemli kısımlarını öğretmenin belirttiği gerekli yazımla yazarlar. Bu tür bir dikte, morfemlerin grafik görünümünü ezberlemeye yardımcı olur, yazım kurallarına dikkati geliştirir, dilbilgisi ve dilbilgisini birleştirir. yazım analizleri kelimeler

Dağıtıcı dikte (“sütunlara dağılım”- bu eşanlamlı isim öğretmenler tarafından icat edilmiştir), kelimelerin ve cümlelerin kaydedilmesine sınıflandırma çalışmasının eşlik ettiği bir diktedir. Örneğin, kelimenin sonundaki ıslıklı seslerden sonra “b” harfi gelen 3. çekime ait isimler bir sütuna, “b” içermeyen 2. çekime ait isimler ise diğer sütuna yazılır.

Dikkate alacağımız bir sonraki dikte grubu yaratıcı olanlardır.

Yaratıcı dikte - Bu, öğrencinin öğretmen tarafından dikte edilen metni daha önce değişikliklere tabi tutarak yazdığı bir diktedir. 0 Yaratıcı diktenin çeşitli türleri vardır.

Kelimelerin eklenmesiyle yaratıcı dikte (metin dağıtımı). Metnin dağıtımıyla ilgili olabilir küçük üyeler teklifler. Dikteyi yapmadan önce öğretmen çocukların metne ek olarak hangi kelimeleri eklemeleri gerektiğini belirtir. Öğrenciler eklenen kelimelerin yazılışını daha iyi hatırlarlar çünkü dikkat onlara odaklanmıştır.

Kelimeleri değiştirmek için yaratıcı dikte, ör. dikte edilen metindeki bazı kelimelerin dilbilgisel biçiminin öğretmenin talimatlarına göre değiştirilmesi. Örneğin, öğretmen 1. tekil şahıs fiillerinin kullanıldığı bir metni yazdırır. Çocuklar öğretmenin talimatıyla 1. şahıs fiillerini 2. şahıs fiillerle değiştirirler. Bu diktenin zorluğu, yazım açısından kolay formların yerini daha zor formların almasıdır. Ayrıca çocukların önünde orijinal metin bulunmamaktadır.

Metnin devamı ile dikte- bu tür, metnin devamında bir makalenin unsurlarını içeren bir diktedir. Bu yazılı çalışmayı tamamlamadan önce, öğretmen öğrencileri yaklaşan göreve yönlendirir - tematik olarak dikte edilen metinle ilgili kendi metinlerini oluşturma. İlk olarak, öğrenciler metni dikte ederek yazarlar (normal bir test veya kontrol eğitimi diktesi yaparken olduğu gibi). Çalışmanın ikinci aşamasında dikte metninin özelliklerine bağlı olarak devam görevi formüle edilir (tahtaya yazılabilir). Devamlı dikte metinleri iki tür olabilir: hangi yönde devam edebilecekleri açık olacak şekilde kopan metinler, örneğin yazma Daha fazla gelişme eylemler, akıl yürütmeye devam edin ve bir sonuç çıkarın, başlatılan açıklamayı tamamlayın; bir soru içeren veya cevaplanabilecek bir soru sormanıza izin veren metinler, belirli bir yaş veya sınıfla ilgili sorunlar dikkate alınarak seçilir; Devam diktesi, öğrencilerin bazı formları başkalarıyla eklemek veya değiştirmek yerine, dil ve içerik açısından bağımsız nitelikte ifadeler oluşturması açısından yaratıcı dikteden farklıdır. Söz konusu dikte türü, doğası gereği ek görev içeren bir sunuma benzemektedir. Öğretmen iki puanla devam eden bir dikteyi değerlendirir: birincisi - dikte metni için (dikte notlandırma standartlarına uygun olarak), ikincisi - devamı için (makaleleri ve sunumları değerlendirmek için benimsenen standartlara göre) .

Altında serbest dikteöğrencilere değiştirme hakkının verildiği, dikte edilen metnin böyle bir kaydını anlayın, genel anlamı korurken kelimeleri ve ifadeleri özgürce seçin. 0

Serbest diktenin değeri, dikte edileni ezberleme becerisinin geliştirilmesine katkıda bulunmasıdır; serbest dikte yaparken öğrenciler dikkat, zeka geliştirir ve gelişir; mantıksal bellek. Bu tür bir dikte, hem yazım hem de konuşma görevleri.

Yazımı öğretme aracı olarak serbest dikte diğer türlere göre daha düşüktür, çünkü serbest dikte ile öğrenciler hecelemesi zor kelimeleri daha az karmaşık olanlarla değiştirirler.

Şu anda, bu tür dikteyi yürütmenin metodolojisi şu şekildedir: Öğretmen önce metnin tamamını anlamlı bir şekilde okur ve içeriği üzerinde çalışır, ardından metni parçalar halinde okur ve öğrenciler yazar.

Dikte geri yüklendi– bu tür çalışmalar, çoğaltılabileceği metin bileşenlerini tanımlama yeteneğini geliştirir. Diktenin amacı, metnin ana özelliklerinden biri olan tematik birlik kavramını geliştirmek, incelenen dil olaylarını özümsemek, bir cümle oluşturma yeteneğini geliştirmek ve metni yeniden yaratmaktır. Dikte için, tematik kelimelerin, üzerinde çalışılan yazım modelini içeren kelimeler veya metnin stilini belirleyen kelimeler olduğu bir metin kullanılır.
Dikte yapma tekniği aşağıdaki gibidir. İlk olarak, öğretmen öğrencileri metinde yeniden oluşturulabilecek anahtar kelimeleri arayarak bir dikte yapmaya motive eder. Çocuklar metni dinler ve ardından öğretmen metni anlamak için sorular sorar: Metin neyle ilgili, neden ilginç? Çalışmanın bir sonraki aşamasında çocuklar metni tekrar dinler ve tematik kelimeleri (bağımsız veya toplu olarak) tahtaya ve/veya not defterine yazar, analiz eder ve yazılışlarını açıklar. Bundan sonra, çalışmanın ana aşamasına geçerler - aslında metni referans (tematik) kelimeler kullanarak yazmak. Dikte geleneksel yöntemle kontrol edilir: Öğretmen metni okur, çocuklar yazdıklarını kontrol eder. Geri yüklenen dikte, şuna göre sunuma yakındır: referans kelimeleri iş arama ve analiz sürecinde gerçekleştirilmesi konu kelimeleri. Bu görünüm aynı zamanda konuşma ve yazım görevlerini birleştirmenize de olanak tanır.

Analoji yoluyla dikte- bu böyle yaratıcı işÖğrencinin öğretmen tarafından okunan metni dinlediği ve ardından kompozisyon ve dilbilgisi yapısı açısından dikte edilen metne benzer, ancak içerik bakımından ondan farklı olarak bağımsız olarak oluşturulmuş tutarlı bir metin yazdığı bu tür aynı zamanda hem konuşmayla hem de konuşmayla ilişkilidir. ve yazım görevleri, sunum ve kompozisyon üzerine yapılan kısmi bir çalışmadır.

Ve dikkate alacağımız son türler kontrol dikteleridir.

Mevcut kontrol diktesiÖğrencilerin çalışılan konular veya bireysel konulardaki bilgilerini test etmek için yapılır. Kontrol diktesi için genellikle içeriği ve yapısı ilkokul çocukları için anlaşılır olan tutarlı metin veya tek tek cümleler kullanılır.

Kontrol diktesini yürütme tekniği şu şekildedir: metnin tamamı anlamlı ve yavaş bir şekilde okunur. Öğrenciler içeriği anlayarak dinlerler. Daha sonra metin ayrı cümleler halinde okunur. Öğrenciler cümleyi öğretmen tarafından sonuna kadar okunduktan sonra yazmaya başlarlar. Öğrencilerin cümleyi yazmadan önce hatırlamaları ve “kendi kendilerine” tekrarlamaları tavsiye edilir: bu, tekrarlanan sorgulamaları önler. Metni dikte ederken, yazmada gecikme olmaması için öğretmen aynı tempoyu korumalıdır. Metni yeterince yüksek sesle ve net bir şekilde okumak önemlidir. Okuma, düşündürücü olmamalı veya tam tersine öğrencileri “yakalamamalı”. Öğretmen, diktede henüz çalışılmamış kurallara dayalı kelimeler varsa, bu kelimelerin açıkça telaffuz edilmesi veya tahtaya yazılması gerektiği konusunda uyarılmalıdır.

Öğrenciler metnin tamamını yazdıktan sonra öğretmen metnin tamamını okur. Öğrenciler defterlerini takip ederek yazdıklarını kontrol ederler. Dersin 5-7 dakikası teste ayrılmıştır.

Son kontrol diktesiçocukların uzun bir süre boyunca (örneğin yılda dörtte bir ya da altı ay) çalışılan materyali özümseyip özümsemediklerini kontrol etmeyi içerir.

Son kontrol diktesi için üzerinde çalışılmamış kurallara ilişkin kelimeler içermeyen bir metin tercih edilir. Böyle kelimeler ortaya çıkarsa tahtaya yazılması gerekir. Son diktedeki kelime sayısı kesin olarak tanımlanmıştır.

BÖLÜM 1. DİKTANLARIN HACMİ İÇİN GEREKSİNİMLER, ÖĞRENCİ ÇALIŞMALARINI DEĞERLENDİRME STANDARTLARI, HATALAR ÜZERİNDE ÇALIŞMANIN ÖZELLİKLERİ

KONTROL DİKTANI

Kontrol diktesi için kelime sayısı:

Kontrol diktesi için işaretler:

« 5 “-üç düzeltme varsa verilmez, ancak küçük bir hata varsa verilebilir;

« 4 » – 2 yazım ve 2 noktalama hataları veya 1 yazım ve 3 noktalama işareti;

« 3 » – 3 – 4 yazım ve 4 noktalama hatasının yanı sıra 5 yazım hatası;

« 2 » - 5 – 8'den fazla yazım hatası;

« 1 » – 8'den fazla yazım hatası.

Görevlerin tamamlanmasını değerlendirmenin ana kriterleri öğrenci tarafından keşfedilen kriterlerdir: kurallar ve tanımlara hakimiyet; bunları bağımsız olarak yazma pratiğinde ve pratikte uygulama yeteneği dil analizi; Örnek verme yeteneği bu kural veya tanımı.

için derecelendirmeler dilbilgisi görevleri:

« 5 "- bu doğru;

« 4 » – en az 3/4'ü doğrudur;

« 3 » – en az 1/2'si doğrudur;

« 2 » – toplam görev hacminin yarısından fazlası tamamlanmadı;

« 1 » – tek bir görev tamamlanmadı.

Ödevlerin tamamlanması sırasında yapılan hatalar dikte notunu etkilemez. Ödev notu dikte notuna bağlı değildir.

KELİME DİKTİNTİ

(kontrol diktesinden daha sıkı değerlendirilir)

Kelime diktesi için kelime sayısı:

için derecelendirmeler kelime diktesi:

« 5 " - Hatalar yok;

« 4 » – 1 – 2 hata;

« 3 » – 3 – 4 hata (15 – 20 kelime ise);

« 2 » – 5 – 7 hata;

« 1 » – 7'den fazla hata.

HATALAR ÜZERİNDE ÇALIŞIN

Öğretmen tüm çalışmaları kontrol ettikten sonra sonuçlarını analiz tablosuna girer. Hataların niceliksel ve niteliksel analizi, öğretmene sınıfındaki öğrencilerin bilgi ve becerilerinin durumuna ilişkin genel bir resim verir.

Diktede yapılan hatalar dikkate alındığında öğretmen şunları aklında tutmalıdır:

1) aynı kelimede tekrarlanan bir hata bir hata olarak kabul edilir;

2) aynı kuralda yapılan hatalar farklı kelimelerle, iki hata olarak sayılır.

Bir hata kabul edilir:

a) sözcük yazarken atlama, yeniden düzenleme, değiştirme ve ekleme hataları da dahil olmak üzere yazım kurallarının ihlali ekstra harfler kelimelerle;

b) çemberi her sınıfın programı tarafından özetlenen, kurallarla düzenlenmeyen kelimelerin yanlış yazılışı (yazımları kontrol edilmeyen kelimeler);

c) halihazırda programa uygun olarak çalışılan noktalama işaretlerinin bulunmaması; Bir sonraki cümlenin büyük harfle yazılması durumunda cümlenin sonunda nokta bulunmaması hata sayılmaz.

Öğretmen, çalışma sonuçlarını yürütürken dikkatini iyi ve mükemmel notların sayısına değil, hatasız tamamlanan çalışmaların sayısına odaklar. Çalışmalarında 4 ve daha fazla hata yapan öğrenciler özel denetim altında tutulmalı ve hataların niteliği araştırılmalıdır. Bu amaçlar için, zayıf öğrencilerin yaptığı hataların kaydını tutmanız, özellikle sözde dikkat etmeniz önerilir. grafik hataları(eksiklik, değişiklik, harf ekleme), çok istikrarlı oldukları için ortalama olarak her beş öğrenciden biri bunları kabul etmektedir.

Kontrol dikteleri için notların değeri, eğitim dikteleri için verilen notlarla karşılaştırıldığında çok yüksektir. Kontrol diktelerinde yazım becerilerini kontrol etme görevleri ön plana çıkmaktadır. Öğretmen, bu değerlendirmeleri kullanarak, programın en önemli bölümlerinde sınıfın bir bütün olarak ve her öğrencinin bireysel olarak eğitim çalışmasının sonuçlarını objektif olarak değerlendirebilir. Çeyrek ve yıl için akademik performansı değerlendirirken, son dikte notu özellikle önemlidir.

İlkokulda yazım öğretimi mümkün olduğunca hataları önleyecek şekilde yapılandırılmalıdır. Bu, öğretmenin öğrencileri hatalardan mümkün olan her şekilde koruması, ders sırasında onları teşvik etmesi gerektiği anlamına gelmez. deneme çalışması hece okuma veya kelimelerin net telaffuzu şeklinde. Hataların önlenmesi, tüm yazım dersleri sistemi tarafından sağlanır: kuralları incelemek, bunları bilinçli olarak özümsemek, yazma pratiğinde onlara rehberlik etme yeteneği, yazılı düzenleme eğitim egzersizleri. Özellikle önemli Yazım dersleri sisteminde okulda uygulanandan daha fazla yer verilmesi gereken kelimelerin telaffuzuna (yazım okuma) verilir. Hataları önlemek için N.S.'nin ortaya koyduğu prensibe uymak gerekir. Rozhdestvensky: “Bir kelimenin kendi telaffuzu, yazma öğrencisine büyük ölçüde yardımcı olur: 1) kelimenin ses-harf kompozisyonunu netleştirir; 2) yazma sürecinin kendisini düzenler (öğrenci “kendi kendine” kelimesini telaffuz eder ve ses düzenini yazılı olarak yeniden üretir); 3) öğrencinin yazdıklarını kendi kendine kontrol etmesini kolaylaştırır (öğrenci kelimeyi telaffuz eder, yazılanla karşılaştırır ve böylece kaydın doğruluğunu kontrol eder).

Diktelerde yapılan hatalar farklı olabilir: grafik, yazım, noktalama işaretleri. Grafik hataları Bir kelimenin ses kompozisyonunun yanlış çoğaltılmasıyla ilişkilidir: harflerin atlanması, yeniden düzenlenmesi, değiştirilmesi, fazladan harflerin eklenmesi. Bu tür hatalar, okuma yazmayı öğrenme döneminde yapılan yanlış hesaplamaların bir sonucudur; grafiksel hatalar birinci sınıf öğrencileri için tipiktir, ancak oldukça uzun bir süre, bazen sonuna kadar devam ederler. ilköğretim.

Yazım hataları – Bir kelimeyi yazarken yanlış harf seçimi. Bunlara çeşitli koşullar neden olur: a) kelimede yetersiz biçimlendirilmiş yönelim (çocuklar vurguyu nasıl vurgulayacaklarını, sesin konumunu nasıl belirleyeceklerini - sesli harf, ünsüz; kelimenin hangi bölümünde bulunduğunu belirleyemezler); b) bir kelime seçememe güçlü konum ses (ünlü harf - vurgu altında, ünsüz - sesli harften önce); c) benzer yazımların karıştırılması; d) bilinen bir kuralın belirli bir duruma uygulanamaması.

En tipik hatalar ilkokul çağındaki çocukların ıslıklı seslerden sonra sesli harfleri, özel isimlerde büyük harfleri ve özellikle bir kelimenin kökündeki vurgusuz sesli harfleri yazmalarında. Gerçek şu ki, kuralın vurgusuz sesli harflere uygulanma aralığı oldukça geniştir; Öğrencinin yalnızca sesin konumunu ve yerini belirlemesi gerekmez. zayıf pozisyon(kök), ama aynı zamanda test edilen veya test sözcüğünün anlamsal yakınlığını da kurmak için. Bu nedenle kelimelerin yazılışlarının belirli bir yazımla öğretilmesi ve bu kuraldaki hataların önlenmesi, tüm başlangıç ​​eğitimi süresi boyunca öğretmenin görüş alanı içinde olmalıdır. Yanlış yazım gibi tipik hataların üstesinden gelmek de zordur. vurgulanmamış sonlar isimler. Bunları önlemek için, çocuklara yalnızca büyük/küçük harf ve çekimleri tanıma konusunda değil, aynı zamanda vurgusuz sonları (vurgulu) kontrol etme becerisi konusunda da eğitim verilmelidir. Fiillerin vurgulanmamış kişisel sonlarındaki hatalar, çocukların yeterince gelişmemiş operasyonel hafızasından kaynaklanır: fiillerin sonlarını belirlemek için, çocuğun beş ila altı "adımdan" geçmesi gerekir (fiilin biçimini oluşturma - kişi, sayı; fiilin "çevirilmesi" fiilin kişisel formundan mastara kadar; çekimi kurun, bu formda bittiğini unutmayın) ve RAM'de üç veya dört "adım" bulunur.

Bütün bir ders, test diktesinde yapılan hatalar üzerinde çalışmaya ayrılmıştır. Öğretmen iş için materyal hazırlar: hatalı olan kelimeleri yazar en büyük sayıöğrenciler; Yazımı güçlendirmek için materyal kullanır. İlk olarak, tüm sınıf yaygın hatalar üzerinde çalışır; daha sonra bireysel öğrencilerin yaptığı hatalar bireysel olarak düzeltilir.

Noktalama hataları dikkate alınanlar: cümlenin sonunda noktalama işaretinin olmaması veya yanlış yerleştirilmesi; Listeleme sırasında virgülün olmaması veya listeleme sırasında virgülün yanlış yerleştirilmesi veya "ve" bağlacının varlığında virgülün yanlış yerleştirilmesi. Öğretmen, bu tür hataların düzeltilmesini organize ederek çalışmayı sözlü konuşma planına aktarır: öğrenciler cümleyi uygun tonlamayla telaffuz etmeli ve istenen işareti belirlemelidir. Bu çalışmadan sonra cümleyi yazıp gerekli işaretin altını çizerler.

Öğretmenin dikkati ayrıca kaligrafi hatalarının ortadan kaldırılmasına da yönlendirilmelidir: konfigürasyonun ihlali, harfteki parçaların oranı, vuruşların paralelliği, harflerin yüksekliği ve genişliği, çizgiye yerleştirilmesi. Bu eksiklikler kişiye özel olarak düzeltilir.

BÖLÜM 2. DİKTLER

1 SINIF

CÜMLE, KELİME, SES, HARF

Grafik dikte

Metinde kaç cümle olduğunu sayılarla yazın. Cümle diyagramları çizin.

Kış geldi, kar yağdı, kışın orman bir başka güzel.

Böylece Ira ve Kolya kızağı kaydırdı, Misha kayak yapıyor.

Annem kitabı aldı ve çocuklar mutlu oldu.

Burası bizim okulumuz, büyük ve aydınlık.

Kelime dikteleri

Sesli harfleri vurgulayın.

Haşhaş, gül, aster, papatya, karanfil, vadideki zambak, karahindiba.

Top, küpler, oyuncak bebek, at, kızak, kayaklar, arabalar, çember.

Ünsüzlerin altını çizin.

Karga, ağaçkakan, saksağan, turna, ördek, kaz, tavuk, papağan.

Balta, testere, çekiç, uçak, pense, baştankara, martı.

Tireleme için kelimeleri ayırarak yazın. Tirelenemeyen kelimelerin altını çizin.

Defter, ders kitapları, kalem, kurşun kalem, cetvel, yapıştırıcı, sulama kabı, çay, tişört, çim.

Vurgulanan kelimeleri yazın. Kaç heceden oluştuğunu rakamlarla yazın.

Tirelenemeyen kelimelerin altını çizin.

Ders yakında gelecek. Öğrenciler sınıfa giderler. Masaların üzerinde kitaplar, defterler ve kalem kutuları var. Çocuklar masalarına oturdular. ABC kitaplarını okuyorlar.

TEPEDE.

Açık bir gündü. Petya ve Nina tepeye geldiler. Çocuklar kızağa bindiler. Kızak hızla dağdan aşağı doğru ilerliyor.

HARFLERLE ÜNLÜLERİN YUMUŞAKLIĞININ ATANMASI E, E, Yu, ben, ben, b

Kelime dikteleri

yıkanmış - mil yüzdü - lil

fare - ayı yayı - kapak

araba - taşınan burun - taşınan

kek - rende bahçesi - otur

Çocuklar, çocuklar, top, akçaağaç, ağ, pancar, kiraz, çatal.

Kütükler, zencefilli kurabiye, tabak, avize, kurdele, anahtarlar, ördek yavruları.

Lida, Mila, Lyuba, Svetlana, Seryozha, Tolya, Petya, Andryusha.

Uyarı ve açıklayıcı dikteler

FABRİKADA.

Adamlar fabrikaya geldi. Arabalar burada üretiliyor. Workshoplar tüm hızıyla devam ediyor. İşçiler kolektif çiftliklere yardım ediyor. Arabaları tarlalara gidecek.

Kolektif çiftliğin büyük bir çiftliği var. Ördekler ve kazlar gölette yüzüyor. İşte tavuk kümesi. Lucy Teyze tavukları besliyor. Kuşlar tahılları gagalar. Ekimler onlara su getirir.

EMEK DERS.

Emek dersi alıyoruz. Oyuncaklar yapıyoruz. Vitya şalgam yapıyor. Yasha'nın bir mantarı var. Raya ve Yulia bir tavşan ve bir sincap yapıyorlar. Adamların el sanatları çok iyi!

Zoya Teyze bir kitap satın aldı. Şiirler ve resimler var. İşte bir ayı ve bir tavşan. Ve işte Tanya ve top. Bu şiirleri okumayı seviyorum.

Resim diktesi

Sesli harfleri vurgulayın.

Kafes, top, kedi yavrusu, çukur, kirpi, pantolon, tüy, balıkçıl.

Yorumlu dikteler

Yumuşak ünsüzleri vurgulayın.

Kostya ve Phil oynuyorlar. Toprağı çeviriyorlar. Küçük Lenya dikkatle görünüyor. Ona bir topaç verdiler. Çocuk mutluydu.

Küçük karga ekmek kırıntılarını gagalıyor. İspinoz üvez meyveleri yer. Bir şakrak kuşu bir ladin ağacının üzerinde oturur ve kozalaklardan tohum alır.

Hazırlanan dikte

1.Buzağılar yataklara düzgün bir şekilde bağlanır. (Salatalıklar). 2. Kırmızı pençeler, topuklarınızı sıkıştırır, geriye bakmadan koşar. (Kaz.) 3. Yüz kıyafet ve hepsi tokasız. (Lahana başı.)

Analoji yoluyla dikteler

Sesli harfleri vurgulayın.

GÖREVDE.

Julia ve Petya görevde. Julia masaları yıkadı. Çiçekleri suladı. Petya tahtayı yıkadı. Yeri süpürdü. Sınıf temiz. Adamların hepsi iyi durumda.

Referans için kelimeler: sulandı.

Lenya derslerini aldı. Bir süpürge aldı ve yerleri süpürdü. Çocuk bardakları yıkadı. Annem ve babam işten eve geldiler. Ve ev düzenli. İyi evlat!

Referans için kelimeler: sipariş, yıkanmış.

Görsel dikte

BİZİM EĞLENCEMİZ.

Mutlu kışlar arkadaşlar. Her tarafta kar var. Borya ve Alik buz pateni pistine giderler. Lyuba ve Raya kardan kadın yapıyorlar. Kolya kayaklarına bindi.

Referans için kelimeler: buz pateni pisti.

I ve Y HARFLERİ

Kelime dikteleri

kahramanlar - kahraman gölü

seninki - kendi su ısıtıcın

papağanlar – çim papağanı

hasatlar – hasat inşaatı

Dinle, oku, ayakta dur, oyna, çiz, yıka.

Kırmızı, mavi, büyük, lezzetli, uzun, parlak.

Seçici dikte

I ve J harflerini içeren kelimeleri yazınız.

1. Çimler tırpanla kesilir. 2. Giysiler iğne ile dikilir. 3. Kürekle toprağı kazarlar. 4. Levhalar testere ile kesilir.

"Sessiz" diktesi

Erken kalk. Egzersizleri yapmak. Soğuk suyla yıkayın. Dişlerini fırçala. Yemekten önce ellerinizi yıkayın.

Görsel dikteler

I ve Y harflerinin altını çizin.

Bir annenin çocuklarını beslediği gibi, toprak da insanları besler.

Kışın kar derin, yazın ekmek fazladır.

Uyarı ve açıklayıcı dikteler

I ve Y harflerinin altını çizin.

KİTABA SAHİP ÇIKIN.

Kitap senin iyi arkadaş. Kitap birçok kişi tarafından hazırlandı. Kitabın içine çizim yapmayın.

Burada inşaat yapılıyor. İşçiler yeni bir kulüp inşa ediyor. Ağabeyim Andrey orada çalışıyor.

Dağıtıcı dikte

Kelimeleri 2 sütuna dağıtın. 1. - I harfli kelimeler, 2. - Y harfli kelimeler.

Bir tavşan karda atlıyor. Kar beyazdır ve tavşan beyazdır. Tavşan görünmüyor. Tilki çalılığın arkasında bekliyor. Tavşanı bul, tilki!

L BİR SÖZCÜĞÜN SONUNDA

Kelime dikteleri

tebeşir - mahsur kalan kardeşim - al

at - at direği - altı

ısı - ısı tozu - toz

yedim - ladin öğretir - öğretir

Kapı, geyik, hayvan, defter, astar, vinç, havuz sazanı.

Levrek, güvercin, gündüz, vaşak, sonbahar, fok, öğretmen, mobilya.

Görsel dikte

Aramanıza gerek yok, beklemenize gerek yok

(V. Berestov.)

Uyarı ve açıklayıcı dikteler

Altını çizin b.

BABALARIMIZ.

Babam bir fabrikada çalışıyor. Çelik pişiriyor. Sveta'nın babası bir marangozdur. Mobilya yapıyor. Yulia'nın babası bir yazardır.

Sıcak bir gündü. Igor ve Sergei ormana gittiler. Ladin ağacının üzerine oturdular. Orada bir gölge vardı.

Devamlı dikte

Yura yedi yaşında. Yura artık bir öğrencidir. Birinci sınıfa gidiyor. Babası oğluna bir evrak çantası aldı.

BİR KELİMENİN ORTASINDA L

Kelime dikteleri

raf – polka ihtiyatlı bir şekilde – şafak

köşeler - kömür köpüğü - kenevir

kavanoz - hamam nadiren - turp

slayt - acı pehlivanlar - mücadele

Günler, hayvanlar, tünekler, ışıklar, güveler, gelincikler, peygamber çiçekleri.

Mektup, palto, oğlan, hastane, öğretmen, okul çocuğu, lale.

Güçlü, büyük, beyaz, küçük, acı, tek sıra.

Seçici dikteler

Kelimenin ortasında b olan kelimeleri yazın.

1. Yeni sakinler büyük eve taşınıyor. 2. Sabah herkesten erken kalkarım ve kendi yatağımı yaparım. (Mikhalkov'la birlikte.) 3. Bir arkadaşıma bir mektup yazdım. 4. Günler güzel. 5. Daha az konuşun ve daha fazlasını yapın.

Uyarı ve açıklayıcı dikteler

Ayaz günler. Şimdi patenlere ve kayaklara ihtiyacımız var. Kızlar ve erkekler buz pateni pistine koşuyorlar. Çok fazla kahkaha ve neşe!

Çayırda inekler otluyordu. Zorka'mız orada. Bir inek sulu otları çiğniyor. Zorka'nın kürkü beyazdır. Boynuzları büyük.

Dikte “Kendimi test ediyorum”

Kelimenin ortasındaki b harfinin ve önündeki ünsüz harfin altını çizin.

KARDEŞ VE KARDEŞ.

Igor ve Lyuda erkek ve kız kardeşler. Luda küçük. Igor zaten büyük. O bir öğrenci. Kız paltosunu giydi. Luda yürüyüşe çıkar. Çocuk bir arkadaşına mektup yazmak için oturdu.

Yaratıcı dikte

Bu kelimelerle 2-3 cümle oluşturunuz.

Nehir, çocuklar, tünekler.

Sonbahar, park, büyük.

Günler, daha az, okul çocukları, patenler.

Birleşik dikte

Kelimenin ortasındaki b harfinin ve önündeki ünsüz harfin altını çizin.

Günler sıcak. Çocuklar paltolarını ve şapkalarını çıkardılar. Paten ve kızaklar kaldırıldı. Şimdi ormanda işler yolunda. Çocuklar kalabalığın içinde oraya koşuyorlar. Erkekler ve kızlar saklambaç oynuyorlar.

Referans kelimeleri: ayakta, şimdi.

KOMBİNASYONLAR

Kelime dikteleri

Çocuklar, kalemler, kayaklar, vadideki zambaklar, sazlar, armutlar, kirpiler, fareler.

Siskins, kırlangıçlar, kırışıklar, zeminler, su birikintileri, sakin, araba, bız.

Yağ, genişlik, böcek, sakinler, sürahi, yay, kuşburnu, zürafalar.

Güzel kokulu, kabarık, geniş, taze, kırmızı, büyük.

Resim dikteleri

Zhi-shi, cha-sha'yı vurgulayın.

Armut, vadideki zambaklar, inci, böcek, lastik, koni.

Mum, saat, kuzukulağı, çoban, görev, koru.

Kendi kendine dikte

Zhi-shi'yi vurgulayın.

Benim memleketim geniş! (V.Lebedev-Kumach.)

Yaşamak ülkeye hizmet etmektir. (Atasözü.)

Beyaz kabarık kar

havada dönüyor.

Ve zemin sessiz

düşer, yatar. (I.Surikov.)

Yorumlu dikte

Duyguyu vurgulayın.

1. Pike yırtıcı bir balıktır. 2. Oleg karar verdi zor görev. 3. Ben de sorunu çözdüm ve şiiri öğreniyorum. 4. Ben sessizim - o sessiz. Çığlık atıyorum - çığlık atıyor. (Yankı.) 5. Ağaçkakanlar bir ağacın kabuğu altında yiyecek arıyorlar. 6. Ormancı, ağaçkakanın sesini dinlemek için ormanın çalılıklarına gitti.

Uyarı ve açıklayıcı dikteler

Zhi-shi'yi vurgulayın.

Nehir tarafından Meşe Korusu. Fedya ve Mitya sık sık koruda oynuyorlar. Köpek Ryzhik onlarla birlikte yürüyor. Ryzhik çalılığa koşuyor ve havlıyor. Kirpi kokusu alıyor.

Birinci sınıf öğrencilerimiz Ekim ayı öğrencisi oldular. Büyük öğrenciler onlara hediyeler getirdi. Seryozha'nın kalemleri var. Alyosha'nın bir kalem kutusu var. Lyova Shishkin'in küçük bir arabası var. Ve Natasha'nın bir kitabı var. Güzel hediyeler!

Yaratıcı dikte (kelimelerin eklenmesiyle)

Zhi-shi'yi vurgulayın.

BEBEKLERİMİZ.

Okulun yakınında bir anaokulu bulunmaktadır. Orada çocuklar var. Biz onlarla arkadaşız. Derslerden sonra adamların yanına gidiyoruz. Bizim için bekliyorlar. Onlara kitap okuyoruz. Kör adam oyunu oynuyoruz. Çocuklarımız mutlu.

Seçici dikte

Zhi-shi'den gelen kelimeleri yazın.

1. Beyaz kar taneleri havada dönüyordu. 2. Ruff'lar suda yaşar. 3. Fareler bir delikte yaşar. 4. Gülün dikenleri vardır. 5. Ağaçtan koniler düşüyordu. 6. Vadideki zambaklar ormanda çiçek açıyor. 7. Deri çizmelerim var. 8 Sokakta büyük su birikintileri var. 9. Boynumu ve kulaklarımı temizle. 10. Sazlıklar kıyıya yakın yerlerde büyür.

Dağıtıcı dikte

Kelimeleri 2 sütuna dağıtın. 1. – SHI'lı kelimeler, 2. – ZHI'lı kelimeler.

1. Öğrenciler diktede çok az hata yaptılar. 2. Mağazada yağlı balık satılıyordu. 3. Sasha çatalları ve bıçakları masanın üzerine koydu. 4. Büyük araba evde durdu. 5. Kayakçılarımız yarışmayı kazandı. 6. Çiçek tarhında hoş kokulu çiçekler büyüdü. 7. Saatin yayı patladı.

Gerekçeli dikteler

Chu-shu, zhi-shi, chk-chn'yi vurgulayın.

BİZİM KEDİMİZ.

Kedimizin adı Murka. O çok güzel. Murka'nın kabarık kırmızı bir kuyruğu var. Gözler yeşil. Murka'mız sessizce yürüyor. Kedinin başının üstünde kulakları vardır. Murka diliyle sütü yalamayı seviyor.

Referans kelimeler: kucak, dil.

BAHARIN GELİŞİ.

Bahar geldi. Bunlar harika günler. Her tarafta su birikintileri var. Nehir boyunca buz kütleleri yüzüyor. Kuşlar güneyden uçuyor. Kaleler yuvalarını çoktan inşa ettiler. Meydanlarda, parklarda çok sayıda çocuk var. Güneşte oynuyorlar. Baharın gelişiyle herkes seviniyor.

edatlar

Dikte “Kendimi test ediyorum”

Edatların altını çizin.

Tilkinin ormanda bir deliği var. Tilki yavruları delikten dışarı çıktı. Kütüklerin etrafında koşmaya başladılar. Ve tilki avın peşinden koştu.

Kelime dikteleri

İnek Zorka, at Orlik, serçe Civciv, karga Karkusha.

Minsk şehri, Beloye gölü, Berezovka köyü, Shirokaya caddesi.

Büyük harfin altını çizin.

BÜYÜK DEĞİŞİM.

Görevliler Kostya Usachev ve Lyuba Malinina çiçekleri suluyor. Çocuklar ve öğretmen Valentina Ivanovna izliyor Sözlük.

Olya ve Kira buz pateni pistine giderler. Buz parlıyor. Kızlar patenlerini giydiler. Buzda iyi!

Görsel dikte

COĞRAFİK İSİMLER.

Kuzey Kutbu, Murmansk, Norilsk, Vologda, Pechora, Novgorod, Amur, Krasnodar, Yenisey, Baykal, Çelyabinsk, Smolensk, Neva.

Ücretsiz dikteler

Büyük harfin altını çizin.

Kedilerin isimlerini biliyorum: Barsik, Tishka, Vaska, Chara, Timka.

Köpeklerin isimlerini biliyorum: Zhuchka, Laika, Bobik, Tuzik, Polkan, Sharik.

Atların isimlerini biliyorum: Voronoi, Küçük Kambur.

İneklerin isimlerini biliyorum: Belyanka, Pestrushka, Zorka.

Kendi kendine dikte edenler

Büyük harfin altını çizin.

TEKERLEMELER.

Irishka pişmiş

Bebekler pastayı hak ediyor.

Zencefilli kurabiyeleri severim

Irishka ve Marishka.

Slayt çok eğlenceliydi

Sanya, Sonya ve Egorka.

Ama Marusya kaymadı,

Karlara düşmekten korkuyordu.

Dikte “Kendimi test ediyorum »

Büyük harfin altını çizin.

1. Irina Nikolaevna benim teyzemdir. Moskova'da Kuzminki'de yaşıyor. 2. Büyükannem Anastasia Pavlovna Orenburg'da yaşıyor. 3. Komşumuz Klavdiya Vasilyevna Andreeva postacı olarak çalışıyor. 4. Viktor Aleksandrovich Kovalev - ormancı. Kochubey adlı bir atı, Dina adlı bir köpeği ve Romka adlı bir kedisi var.

Dikteleri kontrol etme

BALIK TUTMA.

Değirmenin arkasında büyük bir gölet bulunmaktadır. Igor ve Vasya orada balık tutuyorlardı. Gölette küçük levrek ve havuz sazanı yaşıyordu. Balıklar iyi ısırıyordu! Igor bir levrek yakaladı. Vasya'nın şişman bir havuz sazanı var. Çocuklar mutluydu.

Referans için kelimeler: gagalanmış.

İlk cümledeki kelime sayısını yazın.

Kelimeleri b işaretiyle yazın.

Büyük harfin altını çizin.

Oleg ve Yura Moskova'da yaşıyor. Yaz aylarında kulübeye gidecekler. Büyükbaba Semyon orada yaşıyor. Köyün yakınında bir orman ve Klyazma Nehri vardır. Çocuklar ormana gitmeyi çok seviyorlar. Çocuklar balık tutacak.

İlk cümledeki kelimelerin sesli harflerini yazınız.

Büyük harfin altını çizin.

ZHI'dan gelen kelimeleri yazın.

SINIF 2

1. SINIFTA KONULARIN TEKRARLANMASI

TEKLİF

Gereken yerlere noktalar yerleştirin.

GÜZ GELDİ.

Bahçelerde ve parklarda sıcak günler giderek azalıyor, son çiçekler açıyor, orman artık çok güzel, kavak ağaçları kırmızıya dönüyor, huş ağaçları altın bir başlıkla duruyor, bir akçaağaç yaprağı yere düştü kuşlar yola çıktı Uzun yolculuk.

Yıl sonunda okulumuzda velilere yönelik bir konser düzenlenecek, salonda bir erkek korosu sahne alacak, okul girişinde Pavel Pylnikov şiirlerini okuyacak; konser programı alacak.

ÖZEL İSİMLERDE BÜYÜK HARF

Seçici dikteler

Kelimeleri büyük harflerle yazın.

1. Alexander Sergeevich Puşkin - Rus şair. 2. Lev Nikolaevich Tolstoy çocuklar için birçok hikaye yazdı. 3. Pavlik Morozov, Valya Kotik, Zina Portnova - öncü kahramanlar. 4. İşçi Vasily Sergeevich Grushin - emeğin kahramanı. 5. Sütçü Nina Petrovna inekleri sağıyor. 6. Yuri Gagarin gençliğinden beri basketbolu ve kayak yapmayı seviyordu.

1.Moskova – ana karakterÜlkemiz. 2. Volga'da Gorki, Kazan, Volgograd şehirleri var. 3. Çocuklar Baltık Denizi'ne tatile gittiler. 4. Morozki köyünde bir kulüp inşa edildi. 5. Svetloye Gölü balık açısından zengindir.

Kendi kendine dikte

Orel'de, Leningrad'da, Ryazan'da, Klin'de

Herkes bir leylak ya da çam ağacı diksin.

(Z. Alexandrova.)

b ÜNLÜLERİN YUMUŞAKLIĞININ İŞARETİ OLARAK

Kelime dikteleri

Okul çocukları, öğretmen, mektup, palto, değirmen, günler, peygamber çiçekleri, parmaklar.

Kendi kendine dikte

Altını çizin b.

KOMBİNASYONLAR ZHI, SHI, CHA, SCHA, CHU, SCHU, CHK, CHN, SCHN

Resim diktesi

Zhi-shi, cha-sha, chk-chn'yi vurgulayın.

Armutlar, külahlar, fincanlar, araba, yay, saat, sürahi, çaydanlık, kalemler, turna balığı, çoraplar, bulut, kalem.

Kelime dikteleri

Kuşburnu, zürafa, sazlık, nilüfer, martı, dolap, dökme demir, koru, kuzukulağı, av, sakin, toplantı.

Yaşamak, dikiş dikmek, arkadaş edinmek, güveç yapmak, sürüklemek, kapıyı çalmak, itmek, öğrenmek, ciyaklamak, çıtırdamak, ses çıkarmak, hırlamak.

Görsel dikteler

Zhi-shi, chu-shu'yu vurgulayın...

Güçlü arkadaşlar olacağız

Ve memleketime hizmet etmek.

(Z. Alexandrova.)

Gerçekten bir an önce büyümek istiyorum

Sonra ben de babamla uçacağım.

(S.Baruzdin.)

Dağıtıcı dikte

Kelimeleri 2 sütuna dağıtın. 1. - kelimenin kökünde vurgusuz sesli harf bulunan kelimeler, 2. - kökünde vurgulu sesli harf bulunan kelimeler.

Yün - yün, inci - inciler, ağırlık - ağır, hışırtı - hışırtı, sarılık - sarı.

Adımlar - adım, gece - gece, testere - testereler, koku - kokular, yaşlı adam - yaşlı, nehir - nehirler, rulolar - buz pateni pisti, bozkır - bozkır.

Kelime dikteleri

Denizci, savaşçı, diktatör, geceleme, çiçek, bülbül.

Kokla, pişir, buz pateni pisti, yut, yürü, parla, zarar ver, gagala, kükre, hırılda, gıcırda.

Keçi, sakal, havlama, yolma, kavga, usta, düzen.

Ücretsiz dikteler

Hava soğuyor. Tarlalarda kar. Bahçede büyük bir dağ var. Dağın yanında duran bir kardan kadın var.

Köyde yaşıyorduk. Evimiz nehre yakındı. Balık tutmaya gittik. Yataklardaki yabani otları temizledim. Sabah babam odun kesiyordu. Annem ocağı yaktı. Maşa su taşıdı.

Bulutlar gökyüzünde geziniyor. Yağmurdan önce kuşlar sustu. Yağmurdan sonra bahçede olmak güzel. Işık oldu. Sığırcıklar ıslık çalıyor. Senya ve Tolya ıslak bahçeden eve koşuyorlar.

Gerekçeli dikte

Bir vurgu işareti koyun ve vurgulanmamış sesli harfleri vurgulayın.

1. Nehrin karşısındaki köyde bir ışık yanıyor. 2. Çocuklar yürüyüşe çıktılar. 3. Bir esinti vardı. 4. Ben odun kesmeye gideceğim. 5. Bu şiirleri yazın. 6. Balıkçı balık yakaladı. 7. Ağacın üzerinde büyük bir yuva var.

Yaratıcı dikte (kelimelerin yerini almak için)

YILBAŞI.

Okul çocukları Noel ağacı için oyuncaklar yapıyor. İşte bir ayı, bir tilki ve bir koç. Noel Baba büyük bir sepet taşıyor. Yeni yıl için çocuklara hediyeler var.

Dikte “Kendimi test ediyorum”

Bir vurgu işareti koyun ve vurgulanmamış sesli harfleri vurgulayın.

Ormanda bir avcı yaşıyordu. Ormanı korudu. Bir torunu Katya vardı. Öğle yemeğini hazırlıyordu. Her tarafta sessizlik vardı. Sadece dere gevezelik ediyordu. Çekirgeler çimlerde gevezelik ediyorlardı.

Birleşik dikte

Bir vurgu işareti koyun, vurgusuz sesli harfleri vurgulayın, b.

Acı bir soğuktu. Irmaklar dondu. Çocuklar patenlerini giyip kızaklarına bindiler. Çocuklar uzun süre bisiklet sürdüler. Petya parmaklarını dondurdu. Bu onu incitiyor. Kız kardeşi Nastya onun peşinden koşuyor.

Kelime dikteleri

Kar, kahkaha, bayrak, tüy, adım, hava, diş, rüzgârla oluşan kar yığını, demet, alın, sütun, bozkır, mantar.

Kargo, göz, bal, kürek, köstebek, mors, çim yılanı, plaj, duş, pamukçuk, yağmur, çalı, buz.

Görsel dikte

Uzun meşe, sıcak ekmek, yeşil dereotu, kiraz bahçesi, mayıs böceği, uzun gaga, kitaplık, yün atkı, ileri git, geri git, beyaz at, güvercin geldi, yeni demir, kvas hazırla, çorba dök, kulübe git .

Açıklayıcı ve uyarıcı dikteler

Kelimelerin yazılışını açıklayın.

1. Nehir boyunca bir sal yüzüyor. Ağaçtan olgun bir meyve düştü. 2. Masha'nın elinde bir çubuk var. Kazları gölete kadar kovalıyor. 3. Bahçe yatağında soğan büyüdü. Çayır çiçeklerle dolu.

1. Bir tavşan kadar korkak. 2. Kök nasılsa meyve de öyledir. 3. İnsanlar çalışmayı sevenleri onurlandırır. 4. Ne don! Beni gözyaşlarına boğuyor.

Seçici dikte

Yazılışı açıklanması gereken kelimeleri yazın.

1. Çayırda bir samanlık var. 2. Bol miktarda meyve, bol miktarda sulu bitki, bol miktarda parlak çiçek. 3. Bahçede lezzetli havuçlar büyüdü. 4. Bölgemiz çok güzel.

1. Avluda büyük bir hindi dolaşıyor. 2. Annem turta pişirdi. 3. Köstebek bahçeyi mahvediyor. 4. Dede torununa ıslık çalarak ayakkabılarını tamir etti.

Yorumlu dikteler

Kelimelerin yazılışını açıklayın.

Ormanın kışlık elbisesi, kabarık kar, kar tüyü, karda meşe, gölet üzerinde güçlü buz, indeki bir ayı.

Kış. Köknar ağaçlarının pençelerinde kar var. Çam dallarında kar atkısı. Nehrin etrafını kalın buz kapladı. Ormanda kar yığınları var. Bir rüzgârla oluşan kar yığını bir indir. Orada bir ayı uyuyakaldı.

Gerekçeli dikteler

Kelimelerin yazılışını açıklayın.

1. Ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın. 2. Çocuklar bir daire şeklinde durdular. 3. Bir saat sonra öğle yemeği. 4. Öğle yemeğinde çorba ve lahana turtası vardı.

1. Balıkçılar gırgırları kıyıya sürüklerler. 2. Balık çorbası için büyük balıklar seçilmiştir. 3. Küçük balıkların bulunduğu ağ nehre gönderildi.

Kendi kendine dikte

1. Üzüm yetiştirmek çok iş gerektirir. 2. Sebzeler arabanın arkasına yüklendi. 3. Havuçlar ve soğanlar büyük sepetlerde toplandı. 4. Sebze ürünlerinin miktarı deftere kaydedildi.

Dikte “Kendimi test ediyorum”

Kelimelerin yazılışını açıklayın.

1. Kayakçılar soldaki derin hendeği dolaştılar. 2. Tren saat beşte geldi. 3. Parmağınızda mürekkep izi var. 4. Kuzey, güney, doğu ve batı ufkun kenarlarıdır.

AYIRICI B

Kelime dikteleri

Akarsular, Kolya, kazıklar, canlı, parmaklar, uçuş, mısır başakları, dökülecek, mektup.

Uyarı ve açıklayıcı dikteler

B böleninin altını çizin.

Tuz, tuz, tarla, dökün, toz, toz, Kolya, kazıklar, yedi, aileler, uçuş, dökün, aile, içki, keten, Natalya.

Atışlar, kar fırtınası, yabani otlar, akarsular, bülbüller, oğullar, dallar, arkadaşlar, sağlık, gece, sonbahar, Tatyana, İlya, mısır başakları, tüyler.

Görsel dikte

B böleninin altını çizin.

Dağıtıcı dikteler

B ünsüz sesi yumuşatır, diğerinde - ayırıcı ile B .

Tüyler, levrek, karıncalar, Daria, öğretmen, büyük, palto, adım, acı, ağaçlar, turuncu, İlya, yapraklar, yüzük, reçel, palto, oturmak, konut, kar fırtınası, leylak, silah, paten, iplikçik, paten, beyaz, kar fırtınası.

Seçici dikteler

ü ile kelimeleri yazınız.

Bir polka dans ediyor, kuru kenevir, çiğ bir kütük, hammadde satın alın, lezzetli bir et suyu, temiz kiremitler, Polkan için bir kemik, yaşlı bir postacı, iyi beslenmiş serçeler, küçük bir kemik, bir petrol, genç bir beyefendi, bir ayaz sabah, sağlıklı bir köylü, bir masa, büyükannenin battaniyesi, bir sepet chanterelles, tilki kulakları, tehlikeli bir giyotin, kar yığınları.

Sıcak yaz günü. Güneş çok sıcak. Ormanda sessizlik var. Karıncalar çam ağacının altında geziniyor. Kolya ve Shura deliğe kuru dallar atarlar.

Sesin telaffuz edildiği kelimelerle cümleler yazın [th"]

1. Geyikler kuzeyde yaşar. 2. Geyik boynuzları oldukça değerlidir. 3. İlk uçuş başarıyla sona erdi. 4. Natalya yatakları sulayacak. 5. Oğlum raf yaptı. 6. Oğullar başarılarıyla annelerini memnun ederler. 7. Kitabın sayfalarını dikkatlice çevirin, 8. Ağaçlarda yapraklar açmış.

Yaratıcı dikte

Kelimeleri birden fazla nesneye atıfta bulunacak şekilde değiştirin. Bunları yazın.

Bülbül - bülbüller , serçe, dere, oğul, dal, arı kovanı, yaprak, kulak, arkadaş, ağaç, sandalye, kazık, tüy, kanat, karınca.

Dikte geri yüklendi

Kar fırtınaları var. Don çatlıyor. Orman uykulu. Açıklıklar kabarık karla kaplıydı. Kütükler kar kapaklarına konur. Bir çam ağacının köklerinde bir tilki deliği vardır. Bir ladin ağacının altındaki delikte bir ayı yatıyordu. Ormancı Ivan Grigorievich hayvanlar için besleyiciye saman koyuyor.

Referans kelimeleri: Grigorievich, uykulu.

ÇİFT ÜNSÜZ

Kelime dikteleri

Cumartesi, banyo, temizlik, sonbahar, grip, iştah, sabah, hikaye, Rusça, uğultu, Gennady.

Otoyol, teras, kitle, bahar, yolcu, erken, grup, gençlik, sokak, Anna, kilogram, sınıf, kasa.

Seçici dikte

Çift ünsüz harflerle kelimeleri yazın.

Gennady'nin iştahı iyidir. Ama şimdi grip oldu. Sabah lapasını yemek istemiyordu. Sadece çay içtim. Burada yatıyor ve Rus yazar Bunin'in bir öyküsünü okuyor.

Dikte geri yüklendi

TRENDE.

Yolcu Gennady Kirillovich Moskova'dan Odessa'ya seyahat ediyor. Gişeden bir bilet aldı ve Rusya'dan Ukrayna'ya seyahat ediyor. Trenin penceresinin dışında bir grup ev ve ağaç parlıyor. Arabalar geniş otoyol boyunca ilerliyor. Devasa kamyonlar tonlarca yük taşıyor.

Dikte “Kendimi test ediyorum”

Çift ünsüzleri vurgulayın.

Evimizin terasından otoyolu görebilirsiniz. Oradan çok sayıda araba geçiyor. Otobüsler yolcu taşıyor. Dün erkenden sabah saati bir at ve araba geçti.

BİR YILDA YAPILANLARIN TEKRARLANMASI

Test diktesi

GUGUĞUN İLK ŞARKISI.

Kanatlı şarkıcılar çoktan memleketlerine döndüler. Açık ve sıcak günlerde tüm orman kuş şarkılarıyla çınlar.

Aniden cıvıltıların arasında ürkek bir guguk kuşu duyulur. Bu ses herkesin yüreğinde ne kadar da değerlidir! Sizi vahşi doğaya çağırıyor.

Guguk kuşu geldikten sonra ilk kez uzun aralarla ötüyor. Henüz şarkı söylenmedi.

(G. Skrebitsky'ye göre.)

Bilgi için kelimeler: millet, başlıyorum.

Kelimeleri ayırıcıyla yazın b.

Kelimenin kökünde vurgusuz sesli harf bulunan kelimeleri yazın.

Vardı büyük kuraklık. Tarlaların üzerinde toz asılıydı. Dereler ve nehirler kurudu. Çimlerin üzerinde çiy yok. Uzun kuru ağaç dalları sıcaktan çatırdıyor. Genç huş ağaçları yapraklarını döktü. Aniden bir bulut belirdi. Kuşlar sustu. Güçlü gök gürültüsü çarptı. Güneye doğru tarlalardan ve ormanlardan geçti. Yağmur yağmaya başladı. Çimler ve ağaçlar aydınlandı. Her şey ne kadar neşeli oldu!

Çim, huş ağacı kelimeleriyle aynı köklere sahip iki kelime yazın.

B ile kelimeleri yazın.

3 SINIF

2. SINIFTA KONULARIN TEKRARLANMASI

TEKLİF

Koymak gerekli işaretler cümlelerin sonunda.

VATANIMIZ.

Anavatanımız büyüktür; sınırları çok yüksektir; dağ ve ovalardan, çöllerden ve yoğun ormanlardan ve ne kadar şeye sahip olduğumuzdan büyük nehirler ve kaç tane gölümüz var mavi denizler, yeşil çayırlar ve geniş tarlalar, insanlar her yerde çalışıyor.

Görsel dikte

ANNE VE ÇOCUKLARI.

Sizi kim çok seviyor çocuklar? Senin için beşiği kim sallıyor?

Kim seni bu kadar şefkatle seviyor? Kim seni bir şarkıyla eğlendiriyor?

Geceleri gözlerini kapatmadan, masal anlatmadan mı?

her şey seninle ilgileniyor mu? Sana oyuncakları kim veriyor?

Anne canım! Anne altındır!

(A. Pleshcheev.)

Yaratıcı dikte

Cümleleri küçük üyelerle tamamlayın

Bulutlar içeri girdi. Rüzgar esmeye başladı. Şimşek çaktı. Gök gürültüsü çarptı. Yağmur yağacak. Fırtına geçti.

Güneş doğdu. Kuşlar şarkı söylemeye başladı. Çocuklar dışarı koştu.

BİR KELİME KÖKÜNDEKİ Vurgusuz Sesli Harfler

Kelime dikteleri

Bir vurgu işareti koyun ve vurgulanmamış sesli harfleri vurgulayın.

Masalar, yağmurlar, kaleler, sıralar, çekirdek, köy, kürek, levha, çimen, nokta, sayı, harf.

Ülke, kız kardeş, çam ağacı, fırtına, köprüler, toplar, ekmek, sürüler, meyveler, basamaklar, yapraklar, kenarlar, ameller.

Hayvan, yaprak, boynuz, kartopu, saat, kütük, mantar, orman, renkli, mantar.

Seçici dikteler

Kelimenin köküne vurgusuz sesli harfler içeren kelimeleri yazın, test olanları seçin.

1. Bahçeler ülkenin her yerinde çiçek açıyor. 2. Kolektif çiftlik tarlaları gürültülüdür. 3. Orman ve su kardeştir. (Atasözü) 4. Kaleler ve sığırcıklar bahçelerin, tarlaların ve sebze bahçelerinin dostlarıdır. 5. Çayırlarda otlayan koyun sürüleri.

6. Civcivler yuvada çığlık atıyor.

1. Bir arkadaşım bana bir mektup gönderdi. 2. Pencerenin yanındaki ilk sırada oturuyorum. 3. Nehrin ötesinde yüksek tepeler vardır. 4. B Çam ormanı temiz hava. 5. Fil, kaplan, tilki, kedi yavrusu - bebekler.

KELİMELERİN SONUNDA EŞLEŞEN ÜNLÜLER

Kelime dikteleri

Kelimenin sonundaki ünsüzlerin altını çizin.

Fabrika, kulübe, çekiç, ayı, kalem, sebze bahçesi, don, kıyı, yelken, defter, güvercin.

Vadideki hoş kokulu zambak, sıcak koyun derisi palto, derin hendek, sol kol, Keskin bıçak.

Uyarı ve açıklayıcı dikteler

Kelimelerin yazılışını açıklayın.

UZAYDA İLK.

Uzaya ilk uçan köpek Laika oldu. Belka ve Strelka onu uzun bir yolculukta takip ettiler. Malyshka, Chernushka ve Zvezdochka köpekleri uzayı ziyaret etti. Keşif için oraya uçtular. Teşekkürler arkadaşlar!

BİZİM KASABAMIZ.

Şehrimiz tamamen bahçeler içerisinde. Her baharda okul çocukları ağaç ve çalı dikerler. İyi ıhlamur ve akçaağaç dikimleri. Yoğun bitki örtüsünde kuşlar şarkı söylüyor. Adamlar bahçeyle ilgileniyor. İlkbaharda çocuklar toprağı gevşetirler. Kızlar ağaç gövdelerini badanalıyor. İnsanlar bahçelerin gölgesinde dinleniyorlar.

Kendi kendine dikte

Kelimenin sonundaki ünsüzlerin altını çizin.

Atasözleri.

Bahar günü yılı besler.

Kışın kar derin, yazın ise ekmek bol.

Aşırı soğuklarda burnunuza dikkat edin.

AYIRICI B

Kelime dikteleri

Bölmenin altını çizin b.

Ağaçlar, mısır başakları, sincaplar, eğlence, barınma, aile, kargalar.

Semi, aileler, patenler, sağlık, gece, Tatyana, sandalyeler, ağaçlar, daha fazlası, kuşlar.

Görsel dikte

B böleninin altını çizin.

Tavşan izleri, ayı ini, sincap oyukları, tilki kurnazlığı, keçi sütü, kuş yuvaları, geyik sürüsü, inek boynuzları.

Dağıtıcı dikte

Kelimeleri iki sütuna yazın: tek kelimeyle B ünsüz sesi yumuşatır, diğerinde - ayırıcı ile B .

Mektup, alacağım, yaprakları, içeceği, bülbülleri, gölgeyi, sandalyeleri, ladin ormanını, Sophia'yı, elbiseyi, paltoyu, kar fırtınasını, sonbaharı, havuçları, dereleri, patenleri, parmakları, günleri, öğrenmeyi, ışıkları, dökmeyi, parmakları, kar fırtınasını, mektup.

KELİMENİN BİLEŞİMİ

KÖK

Kelime dikteleri

Kökü seçin.

Koşu, koşucu, koşu bandı, koşu.

Işık, ışık, parlaklık, parladı, ateş böceği.

Kırmızı, kızarma, kızarıklık, kızardı.

Çok çok çok uzak.

Mavi, mavi, maviye dön.

Aşçılar, reçel, pişirin, pişirin, pişirin.

Yaprak, yeşillik, broşürler, broşür.

Verir, verir, hediye eder.

Seçici dikte

Aynı köke sahip kelimeleri yazınız. İçlerindeki kökü seçin.

1. Rus ormanı sonbaharda çok güzeldir. Ormanda sessizlik. Hafif yapraklar düşüyor. Kuru yapraklar ayak altında hışırdıyor. Kavak ağaçlarının parlak renkleri görülüyor. Hava temiz. Orman derelerindeki su berraktır. (I. Sokolov-Mikitov'a göre.) 2. Rüzgar, rüzgar esiyor, yaprakları çeviriyor. Ormanda yağmur! Ormanda yağmur! Eve mantar getirmiyorum; sadece burnuma yağmur damlaları düşüyor. (A. Barto.) 3. Konuk ziyarete geldi, köprüyü baltasız, takozsuz döşedi. (Gizem.)

KONSOL

Kelime dikteleri

Kelimelerdeki önekleri vurgulayın.

Bağladım, çektim, koştum, kaydım, bağırdım, heykel yaptım, baktım, fideler, okumayı bitirin, gerçekleştirin.

Gezin, dondurun, tahmin edin, yukarı çekin, tepsiye koyun, taşıyın, kurun, itin.

Kaynak yaptı, bağladı, dikti, saydı, besledi, çığlık attı, iğneledi, kesti, dans etti.

EK

Kelime dikteleri

Kelimelerdeki ekleri tanımlayın.

Not, yuva, kartopu, römork, yükleyici, güneş, yapraklar, küçük.

Sonbahar, sisli, limon, uzun, dökme demir, at arabası, antika.

Kanepe, kuzey, kardelen, şerit, şeker, masa üstü, muz, işçi, üst.

AYIRMA b

Kelime dikteleri

Şehre giriş, gazetede reklam, görevin açıklanması, kenarın kaldırılması, yemiş yapraklar, büyük bagajlar, filme alma, yol geçişi.

Yenilebilir mantarlar, soğuktan büzüştü, eve giden araba yolu, çıkarılabilir kısım, iş miktarı, kaleden uzaklaştı, dağdan aşağı doğru sürdü.

Görsel dikteler

Bölmenin altını çizin b.

Açıklıkta Yegorushka büyük hayvan izlerini gördü. Açıklığın etrafında kayaklarla dolaştı. Bazı hayvanlar ormanın çalılıklarında kayboldu. Çocuk izleri takip etti ve bir ladin ormanına doğru sürdü. Sessizlik.

YENİ OKUL.

Uzun zamandır yeni bir okulun hayalini kuruyorduk. Kamyonlar geliyordu. Vinç bomları tuğlaları üçüncü kata taşıdı. Okul binası her geçen gün büyüdü.

Telaffuz Edilemeyen Ünsüz Harflerin Yazılışı

Kelime dikteleri

Mutlu tatiller, lezzetli öğle yemeği, kuru sazlar, ilginç hikaye, neşeli bir duygu, korkunç bir olay, sözlü bir yanıt, dürüst bir davranış.

Harika bir gün, tehlikeli bir yol, zararlı lahana, geç akşamlar, fırtınalı günler, güzel çiçekler, bir anne yüreği, mutlu günler.

Kendi kendine dikte edenler

Telaffuz edilemeyen ünsüzleri vurgulayın.

Zaten geç ve karanlıktı.

Yağmur öfkeyle pencereye vuruyordu.

Ve rüzgar hüzünlü bir şekilde uluyarak şarkı söyledi.

(A. Puşkin)

Merhaba yakışıklı prensim!

Neden yağmurlu bir gün kadar sessizsin?

(A. Puşkin)

Don ve güneş -

Harika bir gün!

(A. Puşkin)

Seçici dikteler

Telaffuz edilemeyen bir ünsüz içeren bir cümle yazın.

Yıldız şehrinin tüm sakinleri uzayın hayalini kuruyor.

Anavatan üzerinde büyük, parlak bir güneş doğuyor. (A.Prokofiev)

Yeni Yıl en neşeli ve neşeli tatildir. Nehrin yakınında geniş bir mera vardı. Gün fırtınalıydı.

BAŞKANLIK VE ÖNERİ

Kelime diktesi

Önekleri seçin. Edatları daire içine alın.

Bir su birikintisinden yol boyunca ilerledik, bir ağaçtan atladık, bir bulutun arkasına girdik, şehre, avluya girdik, ısındık, karşılaştık, bir boşluğa doğru süründük.

Dağıtıcı dikte

Önekli isimleri ve edatlı isimleri ayrı ayrı yazın.

1) Sakinler su için para ödedi. 2) Görevi kolayca tamamladım. 3) Bu kitap ilginç isim. 4) Fabrikanın işçilere ihtiyacı var. 5) Kulübenin arkasında ormanı görebilirsiniz. 6) Ormancı ağaca bir çentik açtı. 7) İnşaat sahasının üzerinde bir bayrak dalgalanıyordu. 8) Kuruluşumuz bir ev inşa etmeye başladı. 9) Kardeşim, Bilim Adayı unvanı için tezini savundu. 10) Çocuğun sürekli denetime ihtiyacı vardır. 11) 3a kaçak ağaç kesimi avcıları mahkemeye çıkarılır.

Morfemik dikte

Önekleri yazın.

Dipsiz bir varili suyla dolduramazsınız.

Emek hem besleyecek, hem öğretecek.

O kadar çok söyledim ki toparlayamıyorsun bile.

Güzel söz kalbe ulaşır.

Mutlulukla mantar avına çıkmak güzeldir.

Eğer pes eden biriyle uğraşırsanız, sonunuz keder olur.

Yaratıcı dikte

Bu isimleri, öneki olan isimlerle birlikte bir edatla değiştirin.

Hukuksuz, haksız, onursuz, ruhsuz, düzensiz, kurnazlıksız, sistemsiz, yolsuz, kaygısız, iradesiz, plansız, merhametsiz, sonu olmayan, menfaatsiz, korkusuz, zevksiz, yardımsız .

İSİM

Kelime diktesi

Her ismin önüne parantez içinde cevapladığı soruyu yazın.

Horoz, karahindiba, huş ağacı, rüzgar, serçe, bezelye, kız, köy, tavşan, kalem, inek, süt, don.

Kalp, güneş, Rusya, bekçi, sakal, karıncalar, arkadaşlar, yatak, ayı, inek, yardım, soyadı, bebek.

Dağıtıcı dikteler

İsimleri iki gruba ayırın: Birincisi özel isimler, ikincisi ortak isimler.

Soyadı Ivanov, martı, otoyol, Rusya, adı Petya, Lena Nehri, şakrak kuşu, Ivan Andreevich Krylov, çizmeler, Volga, göl, inek Milka.

İsimleri üç gruba ayırın: ilk önce isimlerle erkek, ikinci isimler dişiüçüncüsü nötr isimler.

Kalach, gece, palto, vadideki zambak, fare, bulut, titreme, ağlama, isim, çöl, ışın, oyun, metro, kulübe, sessizlik, yalan, duygu, havuç, hızlı, çavdar, güneş, soyadı, yardım, pancar çorbası , sazlıklar, patatesler, kahve.

İsimleri üç gruba ayırın: Birincisi, hem tekil hem de tekil olarak kullanılan isimler. çoğul, yalnızca kullanılan ikinci isimlerde tekilüçüncüsü ise yalnızca çoğul biçimde kullanılan isimlerdir.

Süt, karga, çekiç, yatak, şeker, kızak, makas, bulut, kahvaltı, metro, titrek kavak, hava durumu, öğrenci, Rusya, palto, fabrika, dama, lahana, tatil, ekşi krema, mobilya, mağaza, oda.