Hatırlamak:

Tür yapısı ne anlama geliyor?

Cevap. Türün yapısı bir popülasyon ve bir alt türden oluşur. Popülasyon, bir türün, yayılış alanının belirli bir izole bölümünü işgal eden, aynı türden serbestçe üreyen bireylerin bir koleksiyonunu temsil eden doğal temel yapısıdır. Alt türler, dağılım alanı veya ekolojik özellikleri bakımından benzer olan popülasyonlardan oluşan daha büyük bir tür içi gruptur.

§ 21'den sonraki sorular

Popülasyonların yaş ve cinsiyet yapısından ne anlaşılmalıdır?

Cevap. Herhangi bir nüfus belirli bir organizasyonla karakterize edilir. Bireylerin bölge genelinde dağılımı, birey gruplarının cinsiyete, yaşa, morfolojik, fizyolojik, davranışsal ve genetik özellikler karşılık gelen nüfus yapısını yansıtır: mekansal, cinsiyet, yaş vb. Yapı, bir yandan türün genel biyolojik özelliklerine dayanarak, diğer yandan abiyotik çevresel faktörlerin ve diğer türlerin popülasyonlarının etkisi altında oluşur.

Dolayısıyla nüfus yapısı doğası gereği uyarlanabilir niteliktedir. Aynı türün farklı popülasyonları, habitatlarındaki belirli çevresel koşulları karakterize eden hem benzer hem de ayırt edici özelliklere sahiptir.

Bir nüfusun varlığı için yaş kompozisyonu önemlidir. Ortalama süre Organizmaların ömrü ve farklı yaşlardaki bireylerin sayısının oranı, nüfusun yaş yapısı ile karakterize edilir. Yaş yapısının oluşumu bunun sonucunda ortaya çıkar. ortak eylemüreme ve ölüm süreçleri.

Hemen hemen aynı yaştaki bireylerden oluşan, basit yaş popülasyon yapısına sahip türler vardır.

Örneğin, bir popülasyonun tüm yıllık bitkileri ilkbaharda fide aşamasındadır, daha sonra neredeyse aynı anda çiçek açar ve sonbaharda tohum üretir.

Popülasyonların karmaşık yaş yapısına sahip türlerde, birkaç nesil aynı anda yaşar.

Örneğin fillerin yaşam öyküsünde genç, olgun ve yaşlanan hayvanlar yer alır.

Birçok farklı yaş grubunu içeren popülasyonlar daha dirençlidir ve belirli bir yılda üremeyi veya ölüm oranını etkileyen faktörlere karşı daha az duyarlıdır. Aşırı koşullar en savunmasız yaş gruplarının ölümüne yol açabilir, ancak en dirençli olanlar hayatta kalır ve yeni nesiller doğurur.

Tür popülasyonlarının istikrarı büyük ölçüde cinsel yapıya bağlıdır; farklı cinsiyetteki bireylerin oranları. Popülasyonlar içindeki cinsel gruplar, farklı cinsiyetlerin morfolojileri (vücudun şekli ve yapısı) ve ekolojilerindeki farklılıklar temel alınarak oluşturulur.

Örneğin bazı böceklerde erkeklerin kanatları vardır ama dişilerin yoktur, bazı memelilerin erkeklerinin boynuzları vardır ama dişilerinin yoktur, erkek kuşların parlak tüyleri vardır, dişilerin ise kamuflajı vardır.

Basit ve karmaşık yaş yapılarına sahip türlere örnekler verin.

Cevap. Basit bir popülasyon yapısı, özellikle aynı yaştaki bir popülasyonda, tüm yıllık bitkilerin ilkbaharda fide halinde olduğu, daha sonra yaklaşık olarak aynı anda çiçek açtığı, tohum ürettiği ve sonbaharda öldüğü zaman. Hayvanlar arasında popülasyonları homojen olan türler de vardır; örneğin, birçok çekirge türü ilkbaharda larvalarla, yaz başında - kanatsız olgunlaşmamış bireylerle, daha sonra kanatlı formlarla ve sonbaharın sonlarında - yalnızca topraktaki yumurta kabuklarının içine gizlenmiş yumurtalar). Nüfusun karmaşık bir yaş yapısı, tüm yaş gruplarının temsil edildiği, birkaç neslin aynı anda yaşadığı, yetişkin bireylerin birçok kez ürediği ve yeterli donanıma sahip olduğu durumlarda ortaya çıkar. daha uzun süre hayat. Örneğin fil veya babun sürülerinde yeni doğanlar, gençler, büyüyen genç hayvanlar, üreyen dişiler, erkekler ve yaşlı bireyler bulunur. Bu tür popülasyonlar sayılarda keskin dalgalanmalara maruz kalmaz. Kritik dış koşullar, en zayıfların ölümü nedeniyle yaş kompozisyonunu değiştirebilir, ancak en istikrarlı yaş grupları hayatta kalır ve ardından nüfus yapısını eski haline getirir.

Karmaşık yaş yapılarına sahip popülasyonların ne gibi avantajları vardır?

Cevap. Yaş yapısına bağlı olarak nüfusun kendi kendini idame ettirme yeteneği ve dış etkenlere karşı direnci dış etkiler: Yaş yapısı ne kadar karmaşıksa, nüfus çoğalması da o kadar istikrarlı olur.

Çok yaşlı popülasyonlar, bireysel popülasyon alt gruplarını (örneğin gençler) etkileyen faktörlere karşı çok daha az duyarlıdır. Sonuçta gençlerin sayısı toplam nüfus içinde nispeten küçük bir orandır.

"Yaş" kavramı şuradan görülebilir: farklı yönler: olayların kronolojisi açısından, biyolojik süreçler organizma, sosyal oluşum ve psikolojik gelişim.

Yaş tüm yaşam sürecini kapsar. Doğumla başlar ve fizyolojik ölümle biter. Yaş, doğumdan itibaren kişinin hayatındaki belirli bir olaya kadar kendini gösterir.

Doğum, büyüme, gelişme, yaşlılık - tüm dünyevi yolun oluştuğu tüm insan yaşamları. İnsan doğduktan sonra ilk aşamasına başlar ve zamanla hepsini sırayla geçer.

Biyolojik açıdan yaş dönemlerinin sınıflandırılması

Tek bir sınıflandırma yoktur; farklı zamanlarda farklı şekilde derlenmiştir. Dönemlerin sınırlandırılması, insan vücudunda önemli değişikliklerin meydana geldiği belirli bir yaşla ilişkilidir.

Bir insanın hayatı, anahtar “noktalar” arasındaki dönemlerdir.

Pasaport veya kronolojik yaş biyolojik yaşla örtüşmeyebilir. İkincisi sayesinde işini nasıl yapacağına, vücudunun hangi yüklere dayanabileceğine karar verilebilir. Biyolojik yaş, pasaport yaşının gerisinde kalabileceği gibi ilerisinde de olabilir.

Vücuttaki fizyolojik değişikliklere göre yaş kavramına dayanan yaşam dönemlerinin sınıflandırılmasını ele alalım:

Bilim adamlarının insan yaşamının yaş dönemlerine ilişkin görüşleri

Bilim adamları ve filozoflar, çağa ve ülkeye bağlı olarak yaşamın ana aşamalarını derecelendirmek için farklı kriterler önerdiler.

Örneğin:

• Çinli bilim adamları insan yaşamını 7 aşamaya ayırdılar. Örneğin "arzu edilen" yaş 60 ile 70 arasındaydı. Bu, insan maneviyatının ve bilgeliğinin geliştiği bir dönemdir.
• Antik Yunan bilim adamı Pisagor, insan yaşamının aşamalarını mevsimlerle özdeşleştirdi. Her biri 20 yıl sürdü.
• Hipokrat'ın fikirleri yaşam dönemlerinin daha da belirlenmesi için temel haline geldi. Doğumdan itibaren her biri 7 yıl uzunluğunda olan 10 adet tespit etti.

Pisagor'a göre yaşamın dönemleri

Antik filozof Pisagor, insanın varoluş aşamalarını dikkate alarak bunları mevsimlerle özdeşleştirmiştir. Bunlardan dördünü belirledi:

• Bahar, doğumdan 20 yaşına kadar yaşamın başlangıcı ve gelişimidir.
• Yaz, 20 ila 40 yaş arası gençliktir.
• Sonbahar, 40 ila 60 yaş arası en parlak dönemdir.
• Kış - 60'tan 80'e kadar soluyor.

Pisagor'a göre insan yaşamının dönemleri tam olarak 20 yıl sürüyordu. Pisagor, Dünya üzerindeki her şeyin sayılarla ölçüldüğüne inanıyordu; matematiksel semboller ama aynı zamanda onlara belli bir büyülü anlam da kazandırdı. Sayılar aynı zamanda kozmik düzenin özelliklerini belirlemesine de olanak sağladı.

Pisagor ayrıca “dördüncül” kavramını çağ dönemlerine de uyguladı çünkü onları elementler gibi ebedi, değişmeyen doğa olaylarıyla karşılaştırdı.

Dönemler (Pisagor'a göre) ve bunların faydaları, ebedi tekerrür doktrinine dayanmaktadır. Hayat sonsuzdur, mevsimlerin birbirini değiştirmesi gibi, insan da doğanın bir parçasıdır, onun kanunlarına göre yaşar ve gelişir.

Pisagor'a göre "mevsimler" kavramı

İnsanın hayatındaki yaş aralıklarını mevsimlerle özdeşleştiren Pisagor şu noktaya odaklandı:

• Bahar hayatın başlangıcı, doğuş zamanıdır. Çocuk yeni bilgiyi zevkle özümseyerek gelişir. Etrafındaki her şeyle ilgileniyor ama her şey hala bir oyun şeklinde gerçekleşiyor. Çocuk çiçek açıyor.
• Yaz büyüme dönemidir. Bir kişi çiçek açar, yeni, hala bilinmeyen her şeyden etkilenir. Çiçek açmaya devam eden insan çocukça eğlencesini kaybetmez.
• Sonbahar - kişi yetişkin oldu, dengeli, eski neşe yerini güvene ve rahatlığa bıraktı.
• Kış, düşünme ve özetleme dönemidir. Adam geçti çoğu yoluna devam ediyor ve şimdi hayatının sonuçlarını düşünüyor.

İnsanların dünyevi yolculuğunun ana dönemleri

Bir bireyin varlığını göz önüne aldığımızda, insan yaşamının ana dönemlerini şöyle ayırt edebiliriz:

• gençlik;
• olgun yaş;
• yaşlılık.

Her aşamada kişi yeni bir şey kazanır, değerlerini gözden geçirir, toplumdaki sosyal statüsünü değiştirir.

Varoluşun temelini insan yaşamının dönemleri oluşturur. Her birinin özellikleri büyüme, çevredeki değişiklikler ve ruh hali ile ilişkilidir.

Kişilik varlığının ana aşamalarının özellikleri

Bir insanın hayatının dönemleri kendine has özelliklere sahiptir: Her aşama bir öncekini tamamlar, beraberinde yeni bir şey getirir, hayatta henüz gerçekleşmemiş bir şeyi.

Gençlik maksimalizmle karakterize edilir: zihinselliğin şafağı, yaratıcılık Büyümenin temel fizyolojik süreçleri tamamlanır, görünüm ve sağlık iyileşir. Bu yaşta sistem kurulur, zamana değer verilir, öz kontrol artar, diğerleri yeniden değerlendirilir. İnsan hayatının yönüne karar verir.

Olgunluk eşiğine ulaşan kişi zaten belli yüksekliklere ulaşmıştır. İÇİNDE profesyonel alan istikrarlı bir konuma sahiptir. Bu dönem sosyal statünün güçlendiği ve maksimum düzeyde geliştiği, kararların düşünceli bir şekilde alındığı, kişinin sorumluluktan kaçmadığı, bugünün kıymetini bildiği, yaptığı hatalardan dolayı kendini ve başkalarını affedebildiği, kendisini ve başkalarını gerçekçi bir şekilde değerlendirdiği döneme denk gelmektedir. Bu, başarıların, zirveleri fethetme ve alma çağıdır. maksimum fırsatlar gelişiminiz için.

Yaşlılık, kazançlardan ziyade kayıplarla ilişkilidir. Kişi çalışma hayatına son verir, sosyal çevresi değişir ve kaçınılmaz fizyolojik değişiklikler ortaya çıkar. Bununla birlikte, kişi yine de kendini geliştirmeye devam edebilir, çoğu durumda bu daha çok manevi düzeyde, iç dünyanın gelişmesiyle gerçekleşir.

Kritik noktalar

İnsan yaşamının en önemli dönemleri vücuttaki değişikliklerle ilişkilidir. Ayrıca kritik olarak da adlandırılabilirler: hormonal seviyeler değişir, bu da ruh hali, sinirlilik ve sinirlilikte değişikliklere neden olur.

Psikolog E. Erickson, bir insanın hayatındaki 8 kriz dönemini şöyle tanımlıyor:

• Ergenlik.
• Bir kişinin yetişkinliğe girişi otuzuncu yaş günüdür.
• Dördüncü on yıla geçiş.
• Kırkıncı doğum günü.
• Orta yaş - 45 yıl.
• Ellinci yıldönümü.
• Elli beşinci yıldönümü.
• Elli altıncı doğum günü.

“Kritik noktaları” güvenle aşmak

Sunulan dönemlerin her birinin üstesinden gelen kişi, yol boyunca ortaya çıkan zorlukların üstesinden gelirken yeni bir gelişim aşamasına geçer ve hayatının yeni zirvelerini fethetmeye çalışır.

Çocuk ebeveynlerinden ayrılır ve bağımsız olarak hayatta kendi yönünü bulmaya çalışır.

Üçüncü on yılda kişi ilkelerini yeniden gözden geçirir ve çevreye ilişkin görüşlerini değiştirir.

Otuzlu yaşlarına yaklaşan insanlar hayatta bir yer edinmeye, kariyer basamaklarını tırmanmaya ve daha rasyonel düşünmeye başlarlar.

Yaşamın ortasında insan doğru yaşayıp yaşamadığını merak etmeye başlar. Onun anısını bırakacak bir şey yapma arzusu var. Hayatınız için hayal kırıklığı ve korku ortaya çıkıyor.

50 yaşına gelindiğinde fizyolojik süreçlerde bir yavaşlama sağlığı etkiler; yaşa bağlı değişiklikler meydana gelir. Ancak kişi zaten yaşam önceliklerini doğru bir şekilde belirlemiştir, sinir sistemi istikrarlı bir şekilde çalışmaktadır.

55 yaşında bilgelik ortaya çıkar ve insan hayattan zevk alır.

56 yaşında insan hayatının manevi yönüne daha çok odaklanır ve iç dünyasını geliştirir.

Doktorlar, eğer hazırlıklıysanız ve yaşamın kritik dönemlerini biliyorsanız, bunların üstesinden gelmenin sakin ve acısız bir şekilde gerçekleşeceğini söylüyor.

Çözüm

Yaşam dönemlerini hangi kriterlere göre böleceğine, “yaş” kavramından neyi kastettiğine kişi kendisi karar verir. Olabilir:

• Bir kişinin mevcut tüm yollarla uzatmaya çalıştığı tamamen dış çekicilik. Ve görünüşü izin verdiği sürece kendini genç görüyor.
• Hayatın “gençlik” ve “gençliğin sonu” olarak bölünmesi. İlk dönem yükümlülükler, sorunlar, sorumluluklar olmadan yaşama fırsatı olduğu sürece sürer, ikincisi ise sorunlar ve yaşam zorlukları ortaya çıktığında sürer.
• Vücuttaki fizyolojik değişiklikler. Kişi değişiklikleri net bir şekilde takip eder ve onlarla yaşını özdeşleştirir.
• Yaş kavramı ruhun ve bilincin durumuyla ilişkilidir. Bir kişi yaşını zihinsel durumuna ve iç özgürlüğüne göre ölçer.

Bir kişinin hayatı anlamla dolu olduğu, yeni bir şeyler öğrenme arzusu olduğu ve tüm bunlar iç dünyanın bilgeliği ve manevi zenginliği ile organik olarak birleştirildiği sürece, fiziksel yeteneklerin zayıflamasına rağmen kişi sonsuza kadar genç kalacaktır. onun vücudu.

Yaş, bir kişinin varoluş süresini ve yaşam sonucunda edindiği gelişim derecesini yansıtan, kişinin bütünleştirici bir özelliğidir.

Yaş türleri:

1. Kronolojik (pasaport)

2. Koşullu yaş (insani gelişme derecesi yaş normu)

Vurgula şartlı yaş: biyolojik, psikolojik (zihinsel), sosyal, kişisel.

Elkonin'e göre yaş dönemlendirmesi

1) Bebeklik (0-1 yaş) - yetişkinlerle duygusal iletişim

2) Erken çocukluk (1-3 yaş) - nesne manipülatif faaliyetler

3) Okul öncesi (3-7 yaş) – rol yapma

4) Küçük okul çocukları (7-11 yaş) eğitim faaliyetleri

5) Genç (11-15 yaş) samimi ve kişisel iletişim

6) Erken gençlik (15-18 yaş) eğitim ve mesleki faaliyetleri

Küçük okul çocuklarının yaş özellikleri, beden eğitimi derslerinde dikkate alınması.

genç okul yaşıÇocuğun okula başladığı 6 - 7 yaşlarında başlar ve 10 - 11 yaşına kadar sürer. Bu dönemin önde gelen faaliyeti eğitim faaliyetidir. Çocuğun fiziksel ve psikolojik sağlığının güçlenmesi devam ediyor. Duruş oluşumuna dikkat etmek özellikle önemlidir, çünkü çocuk ilk kez ağır bir evrak çantası taşımak zorunda kalır. okul malzemeleri. İlkokul çağında çocukların başarma isteği artar. Bu nedenle bu yaştaki bir çocuğun faaliyetinin temel nedeni başarıya ulaşma güdüsüdür. Bazen bu güdünün başka bir türü ortaya çıkar - başarısızlıktan kaçınma nedeni. Çocuğun zihninde belirli ahlaki idealler ve davranış kalıpları yerleşmiştir. Çocuk bunların değerini ve gerekliliğini anlamaya başlar. Ancak bir çocuğun kişiliğinin gelişiminin en verimli olması için bir yetişkinin ilgisi ve değerlendirmesi önemlidir.

Her insanın kendisinin tam olarak farkında olması çok önemlidir. gelişmiş kişilik. Bu olmadan, kişiliğin özü olan yüksek benlik saygısı, aktif bir yaşam pozisyonunun sürdürülmesi, iç denge, yaratıcı potansiyel.
Bu nedenle, psikolojik ve pedagojik açıdan bakıldığında, okul çocuklarında kişisel fiziksel kültür eğitimi, onların ihtiyaçlarının, motivasyonlarının ve fiziksel kültür değerlerine olan ilgilerinin gelişimi olarak sunulmaktadır.

Ergenlerin yaş özellikleri, beden eğitimi derslerinde dikkate alınması

Ergenlik döneminin 10-11 ile 14-15 yaş arasını kapsadığı ve genellikle çocukların ortaokuldaki eğitim dönemine denk geldiği düşünülmektedir. Ergenliğin psikolojik özellikleri kriz olarak değerlendirilmekte ve bedensel, psikolojik ve sosyal olmak üzere üç ana alanda yeniden yapılanma ile ilişkilendirilmektedir.

Vücut düzeyinde önemli hormonal değişiklikler meydana gelir, sosyal seviye genç alır ara konum bir çocuk ve bir yetişkin arasında. Bir gencin yetiştirilmesinde asıl dikkat, bireyin motivasyon alanının gelişimine odaklanmalıdır: kişinin yaşamdaki yerini belirlemek, bir dünya görüşü oluşturmak ve bunun üzerindeki etkisi. bilişsel aktivite. Uygunluk: Bir ilkokul öğrencisi gibi bir gencin ana faaliyeti öğrenmektir, ancak bu yaştaki eğitim faaliyetinin içeriği ve doğası, akranlarıyla, yetişkinlerle ve kendisiyle olan ilişkisi gibi önemli ölçüde değişir.

Modern uygarlık koşullarında, doğal motor aktivitenin azaldığı koşullarda, vücut üzerindeki en etkili, hedeflenen etki... sistematik fiziksel egzersiz olarak düşünülmelidir. egzersizler. Spor antrenmanı kas performansının daha da artmasını sağlar. Vücudun kondisyonu arttıkça kas performansı da buna bağlı olarak artar.

Son sınıf öğrencilerinin yaş özellikleri, beden eğitimi derslerinde dikkate alınması.

Erken gençlik döneminde öğrenme, lise öğrencilerinin ana faaliyetlerinden biri olmaya devam ediyor. Lisede bilgi yelpazesinin genişlemesi ve öğrencilerin bu bilgileri gerçeğin birçok gerçeğini açıklamak için kullanması nedeniyle öğrenmeye daha bilinçli yaklaşmaya başlarlar. Lise öğrencileri mezuniyete yakınlık ve seçim yapma gibi motivasyonlara işaret ediyor hayat yolu, seçilen meslekte eğitimin veya çalışmanın daha da sürdürülmesi. Ergenliğin tamamlandığı dönem ve aynı zamanda fiziksel olgunluğun başlangıç ​​aşamasıdır. Bir lise öğrencisinin fiziksel ve zihinsel strese hazır olması normaldir. Son sınıf öğrencisi girmenin eşiğinde bağımsız yaşam. Bu, yeni bir sosyal gelişme durumu yaratır. Son sınıf öğrencileri, eğitim sürecini, gelecekleri için neler sağladığı açısından değerlendirirler. Okula gençlerden farklı bakmaya başlarlar.

beden eğitimi derslerinde bunların dikkate alınması.

Fiziksel gelişim, iş ve sporda beceri ve yeteneklerin oluşmasını kolaylaştırır ve meslek seçimi için geniş fırsatlar açar. Bununla birlikte fiziksel gelişim bazı kişilik özelliklerinin gelişimini de etkilemektedir. Örneğin kişinin fiziksel gücünün, sağlığının ve çekiciliğinin farkındalığı, yüksek özgüven, kendine güven, neşelilik vb., aksine kişinin kendi farkındalığı fiziksel zayıflık Bazen içine kapanmalarına, kendi güçlü yönlerine güvenmemelerine ve karamsarlığa neden olur.

Pedagojide eğitimin amacı kavramı.

Bir öğretmenin mesleki faaliyeti, herhangi bir insan faaliyeti gibi, hedefin farkındalığından önce gelir. Bir hedefin yokluğu, bir öğretmenin çocuklarla yaptığı çalışmayı bir profesyonelin faaliyeti olarak sınıflandırmamıza izin vermez; bu çalışma yalnızca bir tür faaliyet, bir dizi eylem olarak sınıflandırılabilir, ancak hiçbir durumda bir eğitim süreci olarak sınıflandırılamaz.

Bilinçli bir hedef, aktiviteye ivme kazandırır.

Yüzeysel bir bakışta, bir öğretmenin çocuklarla çalışmayı açıkça formüle edilmiş ve anlamlı bir amaç olmadan organize etmesi, kendisi kaotik bir faaliyet halindeyken bir tür faaliyeti teşvik etmesi gerçekçi görünmüyor.

Aynı hedefi beyan eden öğretmenler, bireysel bilinçleri mesleki faaliyetin sonucu hakkındaki fikirlerini kişiselleştirdiğinden, bu hedefin farklı versiyonlarını ima ederler.

Bu nedenle, hedef belirleme sorunu yalnızca ciddi bir dikkati değil, aynı zamanda iyi huylu bir kişinin ideal imajının çok sayıda kişiselleştirilmiş varyasyonunu içerecek kadar geniş bir hedefin olası genel versiyonunu belirlemek için zaman ve profesyonel çaba gerektirir.

“YAŞ” TERİMİNİN TANIMI

Diyalektik anlayışa göre gelişme, yalnızca niceliksel bir değişim süreci olmadığı gibi, herhangi bir artışın veya azalışın da gerçekleşmesidir. zihinsel belirtiler, özellikleri ve nitelikleri. Buna göre zihinsel gelişim bir şeyin yaşla birlikte arttığı gerçeğine tamamen indirgenemez; örneğin kelime bilgisi dikkat süresi, ezberlenen materyal miktarı veya örneğin çocukların hayal gücü, davranışlardaki dürtüsellik azalır.

Yaş, bir kişinin fiziksel ve zihinsel gelişiminde, özellikle erken çocukluk, okul öncesi yaş gibi göreceli kronolojik sınırlarla sınırlı, belirli bir dönem olarak anlaşılmaktadır. ergenlik, olgun yaş, yaşlılık. Aynı zaman dilimleri için farklı dönemler Kişinin fiziksel ve zihinsel görünümündeki değişiklikler farklı oranlarda ve nitelikte meydana gelir. Her dönemde, o döneme özgü çeşitli fiziksel ve psikolojik özelliklerin özellikle yoğun bir şekilde değiştiğini özellikle vurgulamak gerekir. Zaten belirli bir kronolojik yaşa gelindiğinde, nispeten aynı sosyo-ekonomik koşullarda yaşayan çoğu insan, yaklaşık olarak aynı düzeyde fiziksel ve zihinsel gelişime ulaşır. Bu durum Bir kişinin belirli hak ve sorumlulukları alacağı yaşı belirleyen kanunla sağlanır. Örneğin, sivil olgunluk yaşı, toplumun seçmeli yönetim organlarına oy verme ve seçilme hakkını, askerlik hizmeti için zorunlu askerlik hakkını, emekli maaşı hakkını vb. verir. Yaşın tanımı genellikle “gelişme” kavramıyla, özellikle de ruhun gelişimiyle ilişkilendirilir. Ruhun gelişimi, canlıların ruhunda tutarlı, ilerici ve genellikle geri döndürülemez niceliksel ve niteliksel değişikliklerdir. İnsan ruhunun doğuşunun aşama aşama olduğu unutulmamalıdır. Aşamalarının, dönemlerinin sırası (bu erken, okul öncesi çocukluk, ortaokul, orta ve lise çağlarıdır) geri döndürülemez ve öngörülebilirdir. Ancak aynı zamanda her yaş döneminde ruhun gelişiminde bireysel farklılıklar da gözlemlenebilir. Zihinsel gelişim süreci, kişinin hayatı boyunca yetişkinliğe kadar devam eder. Ana faktörler yaş gelişimiİnsanoğlu şunlardır: kendi kendine eğitim, mesleki çalışmanın yanı sıra sosyal hizmet, spor ve diğer faaliyetler, aile hayatı, çocuk yetiştirme. İtici güçler Bir kişinin birey olarak gelişimi, gelişim sürecinde ortaya çıkan iç çelişkilerdir.

ÇOCUK TÜRLERİ YAŞ

D. B. Elkonin, bir çocuğun gelişiminin temeli olarak insan faaliyeti yöntemlerini benimsemesiyle ilgili sorunları araştırdı insan yetenekleri. D. B. Elkonin'in teorisine göre tüm çocukların yaşları iki türe ayrılabilir. Birinci türün yaşlarında (bebeklik, okul öncesi çocukluk, ergenlik), çocuk ağırlıklı olarak bazı etkinliklerin sosyal ve motivasyonel yönünü geliştirir. Çocuğun ilişkiler sistemindeki yönelimi ve insan eylemlerinin nedenleri şekillenir. Birinciyi takip eden ikinci türün yaşlarında (bu erken çocukluk, ilkokul çağı, erken ergenlik), çocuk zaten bu aktivitenin operasyonel yönünü geliştirmektedir.

Sonuç olarak, çocukların öncelikli olarak ihtiyaçlarını ve güdülerini geliştirdikleri bazı yaşlar ile çocukların belirli bir aktiviteye ilişkin belirli işlemleri geliştirdikleri diğer yaşlar arasında bir değişim vardır. Örneğin, bebeklik döneminde yakın bir yetişkinle duygusal iletişimde, iş işbirliğinin yanı sıra nesnel dünyaya hakim olma ihtiyaçları ve güdüleri ortaya çıkar. Nesnel faaliyetlerde gerçekleştirilirler. erken yaş, karşılık gelen işlemler eklendiğinde. Ancak okul öncesi çağda oyun etkinliği Bir sonraki ilkokul çağında öncü hale gelen etkinliklerin ihtiyaçları ve motivasyonları öncelikle gelişir. Dolayısıyla iki belirli yaş türü adeta birbiriyle bağlantılıdır.

Başka bir araştırmacı L. S. Vygotsky de birbirini takip eden iki tür yaş dönemi arasında ayrım yaptı: istikrarlı ve kritik. Kararlı yaşlarda gelişim belirli bir özellik dahilinde gerçekleşir. sosyal durum Yavaş yavaş, evrimsel olarak, o kadar küçük adımlarla ki, gelişimin etkisi ancak ara sıra ortaya çıkan yeni bir oluşum şeklinde ortaya çıkıyor. Diğerlerinde, yani. kritik dönemlerde ise tam tersine gelişme hızlı ve çabuk gerçekleşir. L. S. Vygotsky'ye göre krizlerin yalnızca olumsuz değil, aynı zamanda olumlu anlamı da var. Eski toplumsal kalkınma durumunun reddedilmesi ve yeni bir durumun oluşması kriz döneminin ana içeriğini oluşturmaktadır. Yıkıcı ve yaratıcı eğilimleri birleştiren krizler, doğuşun normudur.

L. S. Vygotsky tarafından önerilen dönemlendirme şu dönemleri içerir: yenidoğan krizi, bebeklik dönemi (2 ay - 1 yıl), bir yıllık kriz, erken çocukluk (1-3 yıl), üç yıllık kriz, okul öncesi çağ (3-3 yıl) -7 yaş), yedi yıllık kriz, okul çağı (8-12 yaş), on üç yıllık kriz, ergenlik (14-17 yaş), on yedi yıllık kriz.

Konular 4-5. Bir kişinin farklı yaş dönemlerindeki anatomik, fizyolojik, psikolojik ve sosyal özellikleri.

1.SINIFIN EĞİTİM SONUÇLARI (dersin amacı):

Ders sırasında öğrenci şunları yapmalıdır:

Bilmek: “yaş” kavramı, “kronolojik”, “biyolojik” yaş, büyüme, gelişme tanımları, yaşa göre büyüme ve gelişme kalıpları, yaş dönemlendirmesi

analiz edin ve değerlendirin: Bir kişinin farklı yaş dönemlerindeki anatomik-fizyolojik, psikolojik, sosyal özellikleri.

Bağımsız çalışma sırasında öğrenci aşağıdakilere dikkat etmelidir: farklı yaş dönemlerinde vücut sistemlerinin oluşumunun özellikleri üzerine

2. KİŞİSEL HAZIRLIK İÇİN MALZEME:

Bireysel çalışma için sorular:

1. “Yaş”, “biyolojik yaş”, “kronolojik yaş” kavramlarını tanımlayabilecektir.

2. Bize büyüme ve gelişme aşamalarını yansıtan, doğuş dönemlerini anlatın. Bize yaş dönemlendirmesini söyleyin.

3. “Büyüme” ve “kalkınma” kavramlarını açıklayabilecektir. İlişkileri nedir?

4. “Kritik gelişme dönemi” ile kastedilen nedir? Kritik dönemlere örnekler verin.

5. Çocukların hangi temel büyüme ve gelişme kalıplarını biliyorsunuz?

6. Fiziksel gelişim neleri içerir?

7. “İvme” ve “gecikme” kavramları ne anlama gelmektedir?

8. Psiko-duygusal ve sosyal gelişim kavramına neler dahildir?

9. Konsepte neler dahildir? bilişsel gelişim?

10. İnsanın büyüme ve gelişiminin çeşitli dönemlerindeki fiziksel, psiko-duygusal, sosyal ve bilişsel gelişimi tanımlayın.

11. İnsan doğuşunun farklı dönemlerinde vücudun yaşa bağlı temel özelliklerini adlandırın.

İnsan yaşamının yaş ve yaş dönemlerine ilişkin genel kavramlar

Gelişim insan vücudu yaşam boyunca sürekli olarak gerçekleşir. Bir kişinin bireysel gelişimi sürecinde, her biri kendine ait olan birkaç dönem ayırt edilebilir. karakteristik özellikler. Bu dönemlerin her birinin süresi belirlenir. biyolojik özellikler Belirli bir türün organizması ve aynı zamanda büyük ölçüde sosyal ve çevresel faktörlerin etkisine bağlıdır.

İnsanın “yaşam süresi” kavramı, “yaş” kavramıyla yakından ilişkilidir.

Altında yaş genel olarak anlaşılmaktadır:

1) organizmanın doğumundan günümüze veya başka bir ana kadar geçen süre;

2) biyolojik evrim organizma, yani doğum, büyüme, gelişme, olgunlaşma ve yaşlanma anını yansıtan yaşamının özellikleri.

Kronolojik (pasaport, takvim) ve biyolojik (anatomik ve fizyolojik) yaş vardır.

Kronolojik yaş - bu, doğumdan hesaplama anına kadar olan süredir, yani. muayene tarihi ile doğum tarihi arasındaki fark.

Biyolojik yaş - karakterize eden bir dizi özellik biyolojik durum vücut, canlılık düzeyi ve genel sağlık.

Kronolojik yaşın zaman açısından net sınırları vardır - saat, gün, ay, yıl. Bu durumda, bu özel organizmanın biyolojik özellikleri dikkate alınmaz.

Biyolojik yaş, tüm metabolik, anatomik, fonksiyonel, düzenleyici, psikolojik özellikler, vücudun uyarlanabilir yetenekleri. Aynı zamanda belirli zaman dilimlerini de temsil eder, ancak takvimden farklı olarak, yaşa bağlı geri dönüşü olmayan değişikliklerin meydana geldiği biyolojik yaşın zaman aralıkları daha az belirgindir. Birçok gösterge olduğundan, bir kişinin yaşamının yaş dönemlerine ayrılmasında kriter olarak kullanılan bu zaman aralıklarıdır. fonksiyonel gelişim Vücudun ve sistemlerinin yapısı öncelikle biyolojik yaşla ve daha az ölçüde de takvim yaşıyla ilişkilidir.

Biyolojik yaş kronolojik yaşa karşılık gelmeyebilir.

Bazı patolojik durumlarda (örneğin progeriada) biyolojik yaş takvim çağının ilerisindedir, bazılarında ise onun gerisindedir (örneğin infantilizmde). Kronolojik ve biyolojik yaşın zamanlaması arasındaki tutarsızlık aynı zamanda vücudun anayasal ve ırksal özelliklerine, insan sağlığı durumuna, iklim koşullarıyla ilişkili bölgesel farklılıklara, diyet ve beslenmenin doğasına vb.

Yaş dönemlerinin belirlenmesi oldukça koşulludur ve yaş dönemleri fikri görecelidir ancak pratik amaçlar için böyle bir ayrım gereklidir. Bir kişinin belirli yaşam aşamalarının, belirli yaş dönemlerinin ve sürelerinin belirlendiği kriterler bir dizi faktöre bağlıdır: Vücudun biyolojik özellikleri, sosyal faktörler(yaşam koşulları, yaşam standardı), bilimsel bilgi düzeyi ve sağlık hizmetlerinin durumu.

Yaş dönemleri- bunlar, bireysel dokuların, organların, vücut sistemlerinin ve bir bütün olarak tüm organizmanın morfolojik ve işlevsel gelişiminin belirli bir aşamasını tamamlamak için gerekli olan belirli son tarihler, zaman aralıklarıdır.

Ontogenez sırasında üç ana dönem ayırt edilebilir:

Morfolojik, cinsel, psikolojik olgunluk çağına kadar süren büyüme ve gelişme dönemi, fonksiyonel sistemlerin oluşumu;

Vücudun fonksiyonel sistemlerinin göreceli stabilite ve olgunluk dönemi;

Üreme fonksiyonunun sona ermesinden sonra ortaya çıkan vücudun yaşlanması sırasında fonksiyonel sistemlerin tükenmesi, zayıflaması ve tahrip olması dönemi.

Belirli yaş dönemleri arasındaki sınırlar her zaman net bir şekilde belirlenemeyebilir.

Çocukluk dönemi, çocuğun organlarının ve işlevsel sistemlerinin bilinen yaş sınırlarına göre değiştiği sürekli bir büyüme ve gelişme süreci ile karakterize edildiğinden, yaş dönemlerine ayırma çocukluk için en ayrıntılı şekilde geliştirilmiştir.

Çocuklukta 2 aşama ve 6 gelişim dönemi vardır:

A. Rahim içi aşama:

a) embriyonik gelişim evresi (2-3 aya kadar)

b) plasental (fetal) gelişim aşaması (doğumdan 3 ay önce)

B. Rahim dışı aşama:

1) yenidoğan dönemi (yenidoğan) (yaşamın ilk 4 haftası);

2) bebeklik dönemi - bebeklik dönemi (1 ay - 12 ay);

3) okul öncesi veya erken çocukluk dönemi (1 yıldan 3 yıla kadar);

4) okul öncesi dönem (3 ila 6-7 yaş arası);

5) ortaokul dönemi (7-8 ila 10-11 yaş arası);

6) lise veya ergenlik dönemi (11-12 ila 16-18 yaş arası).

Vücuttaki en önemli değişiklikler çocuklar kelimenin tam anlamıyla her aya niteliksel olarak yeni, çok dikkat çekici gelişim değişikliklerinin eşlik ettiği, yaşamın ilk yılında meydana gelir, bu da bunları çok doğru ve güvenilir bir şekilde tanımlamayı mümkün kılar küçük aşamalarçocuğun hayatı. Bu kadar detaylı ve kesin bir ayrım başka hiçbir yaş döneminde yapılamaz.

hayatta yetişkin Bir kişi aynı zamanda belirli aşamalara veya yaş dönemlerine de ayrılabilir. Ancak bu dönemlerin sınıflandırılması ve zaman sınırları değişebilir, bu da alandaki bilimsel bilginin gelişmesiyle ilişkilidir. yaş fizyolojisi, insan biyolojisi.

Şu anda aşağıdakiler ayırt edilmektedir: Yetişkin bir insanın hayatındaki dönemler:

1) ergenlik (kadınlar için 16 ila 20 yaş arası, erkekler için 17 ila 21 yaş arası);

2) olgun yaş (kadınlar için 20 ila 55 yaş arası, erkekler için 21 ila 60 yaş arası)

a) I alt dönemi - kadınlar için 20 ila 35 yaş arası, erkekler için 21 ila 35 yaş arası

b) II alt dönemi kadınlarda 35 ila 55 yaş arası, erkeklerde 35 ila 60 yaş arası

Olgunluk ile yaşlılık arasındaki sınırda, vücutta meydana gelen süreçlerin önemi nedeniyle özel bir yaş dönemi ayırt edilir - menopoz (kadınlar için 45 ila 60 yaş arası, erkekler için 50 ila 60 yaş arası);

3) yaşlılık (kadınlar için 55 ila 75 yaş arası, erkekler için 60 ila 75 yaş arası);

4) yaşlılık (75 ila 90 yaş arası);

5) geç yaşlılık veya makrobiyotik yaş (90 yıl sonra; bu tür insanlara asırlık denir).

Yaş sınırları Bu dönemlerin süresi özellikle ileri yaş grupları için oldukça şartlıdır. Yaşlılığın dünyada genel kabul görmüş bir tanımı bulunmamaktadır.

Genellikle emeklilik yaşı esas alınıyor ancak farklı ülkelerde aynı değil; erkekler ve kadınlar için farklı meslek grupları için farklı. Ayrıca yaşam beklentisinin artması ve yaşam koşullarının iyileşmesiyle birlikte değişebilir.

İnsan yaşamının aşamalarının belirlenmesi, çeşitli anatomik, fizyolojik, psikolojik, sosyal özelliklerden, bazı ihtiyaçlardaki farklılıklardan ve bunları giderme yollarından kaynaklanmaktadır. Bu nedenle insan yaşamının dönemlendirilmesi önerilerin geliştirilmesi açısından önemlidir. yeterli rejimler yaşam, beslenme, hastalıkların önlenmesi vb.

Her yaş döneminde özellikle önemli dönüm noktaları veya kritik genetik gelişim programının değiştiği ve vücudun olumsuz çevresel faktörlerin etkilerine karşı duyarlılığının keskin bir şekilde arttığı aşamalardır. Kritik dönemler, bu intogenez dönemlerinde sağlığı geliştirirken özel dikkat gerektiren daha önemli fizyolojik, psikolojik ve morfolojik değişikliklerle karakterize edilir.

Örneğin, gelişimin kritik dönemi, keskin bir değişim döneminde temel beyin süreçlerinin morfonksiyonel olgunlaşmasında niteliksel değişikliklerin meydana geldiği öğrenmenin başlangıç ​​yaşıdır. sosyal koşullar.

Kritik dönemler arasında öncelikle yenidoğan dönemi, ergenlik dönemi (ergenlik), menopoz ve yaşlanma dönemi yer almaktadır.

Bu tür kritik dönemler yetişkinlikte de mevcuttur ve hem fizyolojik hem de daha büyük ölçüde Yaşamın belirli bir döneminin psikolojik ve sosyal özellikleriyle.

Çocukların büyüme ve gelişiminin kritik aşamaları Yu.E. Veltishchev. Pratisyen hekim için aşağıdaki kritik dönemler çok önemlidir:

· 3-4 ay ömür – kişinin kendi savunma sistemlerini etkinleştirmeye çalışırken immünolojik ve metabolik stres (annenin savunması veya “pasif bağışıklık” düşüşleri, fosfor-kalsiyum metabolizmasının yeniden yapılandırılması);

· 12 ila 24 ay arası yaşam - dikey konumla ilişkili, gelişim fırsatlarının etkinleştirildiği, ancak organların konumlarındaki değişikliklerin arka planına karşı kritik bir dönem; minimum seviye sık görülen morbiditeye ve duyarlılığa yol açan bağışıklık savunması;

· 2-4 yıllık kritik dönem Erken çocukluk döneminde büyümeyi ve gelişmeyi belirleyen tiroid hormonlarının lider pozisyonundaki değişiklik, güçlü bir membran koruyucu etki, vasküler geçirgenlikte azalma, azalma ile karakterize edilen ACTH ve glukokortikoidlerin artan rolü ile ilişkilidir. Akut morbiditede hızlı bir entelektüel sıçrama, aynı zamanda hızla kronik bir patoloji oluşturma yeteneği.

· ergenlik öncesi ve ergenlik - Bu dönemde vücudun tüm sistemlerinde, tüm koruyucu ve adaptif mekanizmalarında, tüm fonksiyonlarında maksimum gerilim oluşur.

Büyüme ve gelişme

“Yaş dönemi” ve “biyolojik yaş” kavramları “büyüme” ve “gelişme” gibi kavramlarla yakından ilişkilidir. Yaş biyografisinin her aşamasında, büyüme aşamalarını ve organizmanın gelişme derecesini yansıtan belirli özellikler vardır.

Büyüme ve gelişmeİnsanın gelişimi, basit niceliksel değişikliklerin temel niteliksel değişimlere yol açtığı, hayatı boyunca meydana gelen sürekli bir süreçtir. Büyüme ve gelişme süreçleri birbiriyle bağlantılı ve birbirine bağımlıdır.

Yükseklik- Bu nicel Hücre sayısında ve/veya boyutunda, organların, dokuların ve bir bütün olarak tüm organizmanın boyut ve ağırlığında artışla ilişkili değişiklikler.

Gelişim ima ediyor kalite değişiklikler - doku ve organların morfolojik farklılaşması, işlevsel gelişmeleri, yeni bilgilerin, yeteneklerin, becerilerin ortaya çıkması veya bunların ortadan kaybolması, zamanla yok olması, yani. gelişme iki çizgide ilerleyebilir - artan (ilerleme) ve azalan (gerileme). Ek olarak, iki gelişme biçimi ayırt edilir: evrimsel ve devrimci, spazmodik.

İnsanın gelişimi, zigotun oluştuğu andan ölüme kadar hayatı boyunca devam eder; büyüme (uzunluk artışı ve vücut ağırlığında artış) ergenliğin sonunda sona erer, ancak hücresel ve doku büyümesi meydana gelir (örneğin tırnakların ve saçların büyümesi, vücudun biyolojik ölümünden sonra bir süre daha devam eder).

Büyüme ve gelişme süreçleri birbiriyle bağlantılıdır; bu, belirli gelişim aşamalarının ancak belirli vücut boyutlarına ulaşıldığında gerçekleşebileceği gerçeğiyle kendini gösterir. Bu nedenle kızlarda ergenlik ancak vücut ağırlığı belirli bir değere ulaştığında gerçekleşebilir (Avrupa ırkının temsilcileri için bu yaklaşık 48 kg'dır).

Vücudun birçok farklı dokusunda büyüme süreçlerinin aynı anda gözlemlendiği durumlarda, "büyüme atakları" olarak adlandırılan olgudan söz ederler. Her şeyden önce bu, gövde ve uzuvların uzunluğundaki artışa bağlı olarak vücudun uzunlamasına boyutlarında keskin bir artışla kendini gösterir.

İnsan doğum sonrası intogenezinde aşağıdakiler ayırt edilir: "büyüme atakları":

Yaşamın ilk yılında (yılda boyda 1,5 kat artış ve vücut ağırlığında 3-4 kat artış, büyüme esas olarak vücudun uzamasına bağlı);

5-6 yaşlarında (çocuğun yetişkinin vücut uzunluğunun yaklaşık %70'ine ulaşmasıyla sonuçlanan “yarım büyüme sıçraması” olarak adlandırılır (büyüme esas olarak uzuvların uzamasından kaynaklanır);

13 - 15 yaşlarında (hem vücudun uzaması hem de uzuvların uzaması nedeniyle ergenlik döneminde büyüme atağı).

Her büyüme hamlesinin bir sonucu olarak, vücut oranları önemli ölçüde değişir ve giderek yetişkinlere daha yakın hale gelir. Ayrıca niceliksel değişiklikler de eşlik ediyor niteliksel değişiklikler Organ ve sistemlerin işleyişi.

Büyüme ve gelişme süreçleri, aşağıdakileri içeren bir takım kalıplara sahiptir:

Genetik kader;

Evreleme;

İnsan yaşamının her dönemine özgü bazı morfonksiyonel değişiklikler karakteristiktir.

Büyüme ve gelişme arasındaki ilişkinin ana modeli zaman ve mekândaki farklılıklardır. aynı anda meydana gelmezler: önce niceliksel değişiklikler gözlemlenir, bunlar daha sonra niteliksel değişikliklere yol açar.

Bu, belirli yaş dönemlerindeki büyüme ataklarını, fiziksel ve psikososyal gelişimin zamanlamasındaki tutarsızlıkları (özellikle ergenlik döneminde belirgindir) ve bireysel işlevler Yaşamın belirli dönemlerinde organizma.

Bir insanda meydana gelen değişikliklerin derecesi ve hızı, hayatının farklı dönemlerinde aynı değildir: Organizma ne kadar gençse, olumlu gelişim süreçleri o kadar yoğun olur; yaşla birlikte önemli ölçüde yavaşlar.

Bu nedenle, en önemli büyüme oranları, ana morfolojik göstergelerde önemli bir artışın olduğu erken çocukluk dönemindedir (yaşamın ilk yılının sonunda vücut uzunluğu% 47-50, ikinci yılda - 13- artar). %15, üçüncüsü - öncekine göre %9-10 oranında; daha sonra vücut uzunluğundaki artış oranı giderek azalır).

Çocukluk döneminde büyüme ve gelişme, ilerleme şeklinde yükselen bir çizgide gerçekleşir; yetişkinlikte bu süreçler bir şekilde stabil hale gelir ve yaşlılarda ve yaşlılarda gerileme olur, yani. gelişme azalan bir çizgidedir.

Aşağıdakiler ayırt edilir: Çocuğun büyüme ve gelişiminin temel kalıpları:

1. Büyüme oranlarının yaşla birlikte yavaşlaması (ilk yılda büyüme %47-50, ikinci yılda %13-15, üçüncü yılda %9-10).

2. Düzensiz büyüme oranları: İlk büyüme atağı yaşamın 0 ila 1 yılı arasındadır; 5-7 yaşlarında yarım büyüme sıçraması, ergenlik öncesi dönemde ikinci bir büyüme atağı (Şekil 1).

3. Sistemojenez.

4. Biyolojik sistemin güvenilirliği (sistemin hücresel bileşiminin kopyalanabilirliği ve değiştirilebilirliği.

5. Kranio-kaudal büyüme gradyanı (distal segmentler proksimal segmentlerden daha hızlı büyür (doğumdan sonra)).

6. Büyümede yönlerin değişmesi (uzama ve yuvarlanma dönemleri).

7.Büyümenin cinsiyete özgü olması (kız ve erkek çocuklarda boy ve kilonun kesişmesi).

8. Büyümenin asimetrisi.

Bir kişinin farklı yaş dönemlerindeki anatomik, fizyolojik, psikolojik ve sosyal özelliklerinin kısa açıklaması (Volkov S.R., Volkova M.M., 2005)

Dönem boyunca rahim içi gelişim Birkaç alt dönem ayırt edilebilir (aslında embriyonik - yumurtanın döllendiği andan rahim mukozasına implantasyonuna kadar; implantasyon alt dönemi - yaklaşık 2 gün sürer; gerçek embriyonik - 5-6 hafta sürer; embriyofetal - 2 hafta sürer; plasenta oluşur; fetal veya plasental - 9 haftadan doğuma kadar sürer). Ancak pratik amaçlar için bunu iki ana aşamaya ayırmak uygundur: embriyonik gelişim dönemi ve plasental gelişim dönemi (fetal).

Şekil 2. Organ sistemine göre olası malformasyonların gelişiminin kritik zamanlaması

Tıbbi ve biyolojik açıdan en önemlisi bunlardan ilkidir (Şekil 2.). Organların, dokuların ve sistemlerin oluşumu, oluşumu ve farklılaşması bu dönemde meydana gelir ve gelişimlerinin en yüksek oranları gözlenir. Bu aşamada embriyo, insan gelişiminin erken dönemine özgü organ ve sistemlere sahip bir fetüse dönüşür. Bu nedenle, hem dış hem de iç olumsuz faktörlere maruz kalmak, gelişmekte olan dokularda hasara neden olabilir ve büyük anatomik ve displastik malformasyonlara, hatta embriyonun ölümüne ve spontan düşüklere yol açabilir.

Plasental gelişim döneminde, doku ve organların yoğun gelişimi ile fetal vücudun ağırlığında ve uzunluğunda bir artış meydana gelir. Rahim dışı varoluşa yönelik hazırlıklar sürüyor.

İnsanın rahim dışı yaşamının fiilen başladığı ilk aşama çocukluk. Çocukluğun tıbbi ve sosyal açıdan en önemli dönemi olarak kabul edilmelidir. yeni doğanlar. Bu dönem aynı zamanda erken ve geç olmak üzere ikiye ayrılabilir.

Yenidoğanın erken alt dönemi( erken yenidoğan ) göbek bağının bağlandığı andan itibaren yaşamın 7. gününün sonuna kadar geçen süredir. Vücudun ekstrauterin varoluşa adaptasyon süreçleri ile karakterizedir. En önemli fizyolojik değişiklikler şu durumlarda meydana gelir: solunum sistemi ve dolaşım sistemi - akciğerler çalışmaya başlar (başlangıçta) akciğer solunumu) ve pulmoner dolaşım, intrauterin dönemin hemodinamik yolları bloke edilir ve akciğer ve beyin damarlarındaki kan akışı artar. Aynı saat ve günlerde enerji metabolizması ve termoregülasyon yeniden yapılandırılır ve çocuğun enteral beslenmesi başlar. Yeni doğmuş bir çocuğun tüm organ ve sistemlerinin yeterince gelişmemiş olduğunu, en az olgunlaşmış ve en az farklılaşmış olanın sinir sistemi olduğunu unutmamalıyız. Serebral korteksin olgunlaşmamış olması nedeniyle, merkezi sinir sistemine (CNS) giren herhangi bir tahriş, uzun süreli inhibisyona neden olur, bu da yenidoğanın yalnızca beslenme sırasında kesintiye uğrayan neredeyse sürekli uykusunu açıklar. Serebral korteksin farklılaşmaması aynı zamanda bir çocuğun yalnızca beyinle doğmasından kaynaklanmaktadır. koşulsuz refleksler(emme, yutma, arama, palmar-oral vb.). Şu anda çocuk tamamen çaresizdir.

Geç yenidoğan Yaşamın 7. gününden 28. gününe kadar süren dönem, büyük ölçüde analizörlerin yoğun gelişimi, öncelikle görsel olan, hareketlerin koordinasyonunun başlangıcı, koşullu reflekslerin oluşumu, duygusal, görsel, dokunsal ortaya çıkışı ve kurulması ile karakterize edilir. Anneyle temas, iletişime yanıt olarak gülümseme ve yüz ifadelerinin sevinçle ortaya çıkması çocuğun kendi zihinsel yaşamının başlangıcı sayılabilir.

Yenidoğan döneminin ayırt edici bir özelliği, tüm metabolik süreçlerin maksimum yoğunluğudur. Böylece yenidoğanda 1 kg vücut ağırlığı başına bazal metabolizmanın değeri yetişkinlerin neredeyse iki katıdır. Solunum, kan dolaşımı ve boşaltım gibi önemli fizyolojik eylemler de yoğun bir şekilde gerçekleşir (solunum hareketlerinin sayısı dakikada 45'e, kalp atış hızı dakikada 160'a ulaşır). Plastik işlemler de aktif, vücut ağırlığı hızla artıyor, bu da önemli fonksiyonel gerginlikle sağlanıyor sindirim sistemleri S. Bu durumda gastrointestinal sistemin düşük enzimatik aktivitesini hesaba katmak gerekir.

Yenidoğan dönemi, çocuğun vücudunun, fetal gelişim sırasında veya beslenmenin bir sonucu olarak anneden alınan pasif bağışıklıkla ilişkili birçok enfeksiyona (kızıl, kızamık, kızamıkçık, difteri vb.) karşı direnci ile karakterize edilir. anne sütü. Sahip olmak bağışıklık sistemi az gelişmiştir, bu nedenle not edilir artan hassasiyet patojenik mikroorganizmalara.

Yenidoğanda ayrıca dehidrasyon eğilimini belirleyen su-tuz metabolizmasının nöroendokrin ve böbrek düzenlemesi kusurludur. Bildiğiniz gibi su sadece oynuyor önemli rol yaşam süreçlerinde (metabolizma, termoregülasyon, sabit kalma) iç ortam vesaire.). Yeni doğmuş bir bebeğin vücudu, vücut ağırlığına göre bir yetişkinin vücudundan yaklaşık 1,5 kat daha fazla su içerir. Zamanla vücut yaşam boyunca büyüyüp geliştikçe vücutta özellikle yaşamın ilk 6 ayında yoğun bir şekilde su tükenir.

Yenidoğanın vücudunun diğer organları ve sistemleri de kusurludur, tüm ana işlevleri dengesiz bir denge durumundadır ve herhangi bir olumsuz etki, patolojik bir sürecin gelişmesine neden olabilir. Normallik ve patoloji sınırında olan ve hiçbir zaman tekrarlanmayan ancak olumsuz etkilerin etkisi altında olan bazı sınır durumlar (yenidoğan eritemi, fizyolojik sarılık, cinsel kriz, geçici ateş vb.) bu dönemde görülebilir. faktörler patolojik bir sürece dönüşebilir.

Yenidoğan dönemini takip eden dönem gelir. bebeklik, şartlı olarak yaşamın 29. gününde başlar ve 12 ayda sona erer. Bu dönem, rahim dışı yaşama uyum sağlamanın ana süreçlerinin zaten tamamlanmış olması ve çocuğun sonraki yıllara göre daha hızlı, daha yoğun bir şekilde büyümesi ve gelişmesinin gerçekleşmesi ile karakterize edilir. Kelimenin tam anlamıyla her gün fiziksel, nöropsikiyatrik, motor, entelektüel ve sosyal gelişime yeni bir şeyler katıyor. Böylece, yaşamın ilk yılının sonunda çocuğun vücut ağırlığı ilk yıla göre üç katına çıkar, boyu %50 artar, baş çevresi 12 cm, göğüs çevresi 13-15 cm olur. Vücut oranları bir yetişkininkine yakındır. Bu dönemde yüksek büyüme oranları, bir yetişkinin enerji ihtiyacını 3 kat aşan yüksek bağıl enerji tüketimi ile sağlanır, bu nedenle bir bebeğin, bir yetişkine göre vücut ağırlığının 1 kg'ı başına önemli ölçüde daha fazla yiyeceğe ihtiyacı vardır. Bununla birlikte, sindirim sisteminin kalıcı fonksiyonel olgunlaşmamışlığı, her şeyden önce rasyonel beslenme ve rejim konularına dikkat edilmesini gerektirir.

Motor ve statik fonksiyonlar gelişmeye devam ediyor: 2 aya kadar. dik pozisyonda olan çocuk başını iyi tutar; 5 aydan itibaren sırttan mideye ve sırta doğru yuvarlanır; 7 aya kadar Bağımsız olarak oturur, yılın sonuna doğru yürümeye ve oyuncakları manipüle etmeye başlar.

Çocuğun zihinsel gelişiminde şaşırtıcı değişiklikler meydana gelir: koşullu refleksler ortaya çıkar, gözbebeklerinin hareketleri koordine edilir, çocuk bakışlarını parlak nesnelere sabitler, onların hareketlerini takip eder; işitsel konsantrasyon belirir; çocuk sevdiklerini tanımaya başlar, gülümser, lıkırdar ve 5-6 aylıkken başlar. “ba”, “ma”, “pa” hecelerini mırıldanıyor. Yıl sonuna doğru basit cümleler oluşturabilecek ilk anlamlı kelimeleri telaffuz eder, bazı basit gereklilikleri yerine getirir ve yasakları anlar.

Bir yaşına gelindiğinde fiziksel gelişim bir miktar yavaşlar, zihinsel gelişim ise daha hızlı devam eder. Ancak vücudun tüm temel fonksiyonları, tüm organları ve sistemleri dengesiz bir denge halinde kalır ve herhangi bir olumsuz etki bunu bozabilir.

Yenidoğan döneminin özelliği olan pasif bağışıklık 2 ay içinde kaybolur ve kişinin kendi bağışıklık sisteminin oluşumu nispeten yavaş gerçekleşir, bu nedenle özellikle solunum ve sindirim sistemlerinde hastalık olasılığı yüksektir. Ayrıca, vücudun belirli bir organ veya doku içindeki patolojik süreci sınırlama yeteneğinin bulunmaması nedeniyle, reaksiyonların yayılması, inflamatuar olayların genelleşmesi ve septik durumların gelişmesi eğilimi vardır.

Okul öncesi Dönem (1 yıldan 3 yıla kadar), çocuğun motor becerilerinde ve yeteneklerinde, ruhunda ve konuşmasında daha hızlı bir gelişme, temel becerilerin daha fazla olgunluğu ile karakterize edilir. fizyolojik sistemler ve bireysel organlar. devam ediyor aktif büyüme, ancak hızı zaten biraz azaldı. Bu yaştaki bir çocuğun temel ayırt edici özellikleri hareketliliği, merakı ve çevreyle ilgili aktif bilgisidir. Konuşma daha zengin, daha anlamlı, daha mecazi hale gelir, cümleler karmaşık hale gelir ve iyi bir dilbilgisi kontrolü sağlanır. Duygusal belirtiler belirgindir, çocuğun davranışını kontrol etmek zordur ve kaprislilik, inatçılık, utangaçlık olayları meydana gelir. Bu dönem ayrıca, mümkünse hala dengesiz olan çocuğun ruhunu aşırı etkilerden korumak için çocuğun rejiminin doğru şekilde organize edilmesini, yetiştirilmesini gerektirir. duygusal stres ve biçimlenmemiş bir organizma - olumsuz etkiler dış ortam. Aynı zamanda en ufak bir fırsatı kaçırmamak da önemlidir. kapsamlı gelişmeçocuk, çünkü bu dönemde merkezinin esnekliği nedeniyle sinir sistemi ana karakterolojik özellikleri oluşturulur, gelecekteki davranışların temelleri atılır, çevredeki dünyaya daha iyi uyum sağlama olasılığı atılır.

İçin okul öncesi dönem (3 ila 7 yıl arası), büyüme oranlarında başka bir hızlanma ile karakterize edilirken, vücut ağırlığındaki artış bir miktar yavaşlar. İskeletin gelişimi devam eder, kaslar güçlenir. Uzuvların uzunluğu artar, vücut oranları bir yetişkininkine daha da yakındır. Daha erken yaşlarda ortaya çıkan süt dişleri yerini kalıcı dişlere bırakmaya başlar.

Aktif olarak gelişen entelektüel yeteneklerçocuk. Bu dönemdeki çocuklar akıcı konuşurlar. ana dil Birçoğu, ince koordineli hareketlerin geliştirilmesi ve iyileştirilmesiyle ilişkili olan okumaya başlar, yazma ve çizim becerileri ortaya çıkar. Bellek önemli ölçüde iyileşir, bu da yardımcı olur iyi ezberşiirler, hikayeler, yabancı dil öğrenmek. Çocuğun vücudunun fonksiyonel yetenekleri yavaş yavaş geliştirilir.

Böylece bağışıklık sistemi belli bir dereceye kadar Olgunluk, yayılma eğilimini ve toksik reaksiyonları önemli ölçüde azaltır, ancak çocuğun başkalarıyla artan teması nedeniyle bulaşıcı hastalıkların sıklığı yüksek kalır.

İÇİNDE ortaokul Bu dönemde (7 ila 12 yaş arası), çocuğun birçok organı ve sistemi tam morfolojik ve işlevsel gelişime ulaşır. Kemik iskeletinin oluşumu tamamlanır ve kas sistemi gelişip güçlenmeye devam eder. Süt dişlerinin kalıcı olanlarla tamamen değiştirilmesi gerçekleşir. Aynı zamanda iskelet yapısında ve fiziksel gelişimde cinsel dimorfizmin ilk belirtileri ortaya çıkar.

Bu dönemde serebral korteksin yapısal farklılaşması sona erer. Çocuğun zekası daha da gelişir, bağımsız yargılar ortaya çıkar ve güçlü iradeli nitelikler azim, ilgi alanı genişler, ruh ve davranıştaki bireysel farklılıklar daha belirgin hale gelir.

İlkokul çağında stres artar - hem fiziksel hem de psiko-duygusal.

Lise son sınıf (ergenlik, ergenlik) dönem (12 ila 16-18 yaş arası), hem vücutta meydana gelen morfolojik ve fonksiyonel değişiklikler hem de insan yaşamının en zor ve sorumlu aşamalarından biridir. psikolojik uyum sosyal ve ekonomik değişikliklerle ilişkili sosyo-ekonomik koşullara yasal durum. Dolayısıyla bu dönemde biyolojik yaşın yanı sıra sözde yasal yasal, yasal sorumluluğun ortaya çıkışı, izin verilen başlangıcı ile ilişkili ergenlik emek faaliyeti ve iş akdinin feshi ve hukuki yardımlar (14 yıldan 18 yıla kadar).

15 yaşından itibaren hastanın kendisi tedavi sağlanmasına rıza gösterir. tıbbi bakım(cerrahi, karmaşık teşhis veya tedavi prosedürü vb.). Bu yaşa kadar çocuğun tıbbi müdahaleye rızası anne ve babası tarafından verilmektedir.

Biyolojik olarak bu dönem ikincil cinsel özelliklerin oluşmasıyla başlar ve tam cinsel olgunlukla sona erer.

Dönemin en karakteristik özelliği, endokrin aparatının önemli ölçüde aktivasyonudur: gonadların, tiroid bezinin ve hipotalamik-hipofiz sisteminin fonksiyonları artar. Ergenliğin başlangıcı, süresi ve hızı bireyin genetik programına bağlıdır. anayasal tip, iklim koşulları, beslenme, aşırı fiziksel ve psiko-duygusal stres, alkol tüketimi, sigara içme ve diğer faktörler.

Ergenliğin başlangıcını belirleyen belirtiler kızlarda genişlemiş meme bezleri ve erkeklerde genişlemiş testislerdir. Çoğu kız çocuğu için bu, 10-11 yaşlarında meydana gelir, daha sonra kasık kıllarının görünümü fark edilir ve 1,5 yıl sonra koltuk altı bölgesinde görülür.

Buna paralel olarak ter ve yağ bezlerinin işleyişinde de önemli değişiklikler meydana gelir. 12-14 yaşlarında ilk adet kanaması meydana gelir - menarş. Düzenli adet döngüsü yaklaşık bir yıl içerisinde kurulur, süresi kişiden kişiye değişir. 15-16 yaşına gelindiğinde kızlarda ikincil cinsel özellikler tam morfolojik ve fonksiyonel gelişim aşamasına ulaşır, ancak yumurtalıkların hormonal arka planı ve üreme işlevi olgun kadınlardan farklıdır.

Testislerde gözle görülür bir genişlemenin başlaması, ergenliğin başlangıcının ilk işareti olarak kabul edilir (11,5-12 yaşlarında). Erkek çocuklarda ergenliğin başlangıcının gözle görülür ilk belirtisi olan kasık kıllanması 12-13 yaşlarında ortaya çıkar. Böylece erkeklerde ergenlik kızlara göre ortalama 1 – 1,5 yıl daha geç başlar. Ergenliğin bir sonraki belirtileri sesin ardışık mutasyonu, gırtlak kıkırdağının şeklinde bir değişiklik ve artış, yüzde ve koltuk altlarında kıl büyümesidir, ancak yüzdeki kılların doğası henüz eskisi kadar belirgin değildir. yetişkinler. 12-13 yaşlarından itibaren penisin uzunluğu ve çapı artar. Bu süreç, dış cinsel organların büyüklüğünün yetişkinlerle aynı hale geldiği 16-17 yaşına kadar devam eder. Bu yaşta genç erkeklerde ikincil cinsel özellikler tam olgunluk aşamasına ulaşır. Endokrin sistemin aktivasyonu aynı zamanda gövde ve uzuvların doğrusal boyutlarında bir artış ve iskeletin olgunlaşmasıyla da ilişkilidir. Bu, çocukluktaki hızlı büyümenin son dönemidir ve ergenliğin başlangıcında boy uzatma süreci daha aktif olarak gerçekleşir (yıllık artışlar 10-12 cm'dir, ergenler bu dönemde yetişkin boylarının neredeyse% 25'ini kazanırlar) ve 15-17 yaşlarında vücut ve bacak uzunluğu yetişkin büyüklüğüne ulaştığında fiziksel gelişim hızı bir miktar azalır. Ancak hacim artmaya devam ediyor göğüs, omuz genişliği, vücut ağırlığı (ergenlikte kişi yetişkin ağırlığının% 50'sine kadar kazanır), kas gücü artar.

Ergenlik döneminde diğer organ ve sistemlerde daha fazla morfolojik ve fonksiyonel değişiklikler meydana gelir.

Ergenlik hem kız hem de erkek çocuklar için psikososyal gelişim açısından en zor dönemdir. Bu dönemde karakterde bir dönüşüm meydana gelir, irade beslenir, bireysel kişilik özellikleri, mizaç, yapı en açık şekilde ortaya çıkar, davranışlar genellikle sapkın ve suçlu özelliklerini kazanır.

Ancak ergenlere özgü ortak sosyo-psikolojik özellikler de vardır. Bu, ruh halindeki değişkenliği ve kendini onaylama arzusunu, büyüklerden bağımsızlığı (özgürleşmeyi), onların fikirlerinin, deneyimlerinin ve çoğu zaman yasaların reddedilmesini içerir. Bu, akranlarıyla grup oluşturma arzusunu ve başkalarının kendi yetenekleri ve görünüşleri hakkındaki görüşlerine karşı artan duyarlılığı içerir.

Bunlar kendine özgü hobiler ve bunlarla ilgili faaliyetler ve ortaya çıkan cinsel istek ve bunun uygulanmasıyla ilgili sorunlardır. Bu dönemde düşüncenin somuttan soyuta doğru yeniden yapılandırılması süreci gerçekleşir ve yetişkinin dünya görüşü gelişir. Ergenlerin hayatındaki tüm bu anlar, herhangi bir olumsuz biyososyal faktöre maruz kaldıklarında, merkezi sinir sisteminden olumsuz reaksiyonlara (duygusal reaksiyonlar - agresif, oto-agresif, intihar girişimleri vb., ergenlik nöropsikotik anoreksi, bulimia, dismorfofobi) yol açabilir. ve benzeri) ve bazı durumlarda - somatik hastalıkların (arteriyel hipertansiyon, kronik gastrit, vb.) gelişimine.

Genel olarak bir çocuk, bir yetişkinin aksine, vücudun ve bireysel parçalarının orantısızlığıyla karakterize edilir: bacaklar nispeten kısa, vücut uzundur. Kafa büyüktür, ancak yaşla birlikte bu oranlar yavaş yavaş dengelenir (Şekil 3).

Şekil 3. İnsan vücudunun farklı yaş dönemlerindeki oranları.

Çocukluğun sonunda yaşamın büyük bir aşaması başlar - yetişkinlik dönemi. genç yaş (16-7 ila 20-21 yaş arası). BM Çocuk Hakları Sözleşmesi ve Rusya Federasyonu Aile Kanunu uyarınca, çocuklar 18 yaşın altındaki kişiler olarak kabul edilir, bu nedenle Rusya'da 18 yaşına kadar (18 yaş dahil) çocuk ve ergenlerin tıbbi gözetimi uygulanır. çocuklara tıbbi bakım sağlama sisteminde gerçekleştirilir, yani. çocuk ve ergen kliniklerinde, hastanelerde, merkezlerde.

Aslında ergenliğin takvim yaşıyla tam olarak bağlantılı olmaması ve bu dönemin sonunun ergenlik ile birleşmesi nedeniyle çocukluğun sonu, ergenlik ve yetişkin yaşamın başlangıcı olan ergenlik dönemi arasında net biyolojik sınırlar oluşturmak oldukça zordur. dolayısıyla vücutta ergenlik döneminde başlayan pek çok morfolojik, yapısal ve işlevsel değişiklik ergenlik döneminde sona ermektedir.

Ancak ergenliğin de bazı özellikleri vardır. Bu dönem fiziksel gelişimin tamamlanmasıyla karakterize edilir. Böylece büyüme süreci önemli ölçüde yavaşlar: Bu dönemde vücut uzunluğu yılda ortalama yalnızca 1 cm artar. Vücut ağırlığı da daha yavaş bir oranda artar. İskeletin oluşumu tamamlanmıştır. Tüm organ ve sistemlerin morfolojik yapısı ve işleyişi, olgun bir organizmanın özelliklerini ve özelliklerini kazanır.

Bu yaşta karakter nihayet oluşur, kişiliğin daha da gelişmesi ve kendini onaylama meydana gelir.

Medeni ve tam yasal sorumluluk çağı gelir: Erkek ve kız çocukları oy kullanma hakkına sahip olur, bu onların orduda görev yaptıkları zamandır ve çoğu kendi ailesini kurar.

Olgun yaş (kadınlar için 20 ila 55 yaş arası ve erkekler için 21 ila 60 yaş arası) bir kişinin hayatının çoğunu kapsar, uzunluğu oldukça büyüktür, vücutta meydana gelen değişiklikler oldukça önemlidir, bu nedenle yaşamın bu aşaması ikiye ayrılır. alt dönemler. Bunlardan ilki ergenlik döneminin bitmesiyle başlar ve yaklaşık 35 yaşına kadar devam eder; ikincisi ise ara menopoz da dahil olmak üzere kadınlarda 55 yıla, erkeklerde ise 60 yıla kadar sürer.

Yetişkinliğin ilk alt dönemi, büyümenin durması, tam çiçeklenme ve tüm vücut fonksiyonlarının stabilitesi ile karakterize edilir. Şu anda, organizmanın ve kişiliğin bireysel özellikleri en açık şekilde ortaya çıkıyor ve organizmanın mevcut morfolojik, fizyolojik ve zihinsel özellikleri çoğunlukla nispeten tekdüze ve istikrarlı kalıyor.

Bu dönemde çağın biyografisinde birçok önemli nokta öne çıkar. Bunlardan ilki 20-25 yaşlarında kızlar arasında daha fazla endişeye neden oluyor. Bu yaşta (bazı etnik ve kültürel gruplar bu terimler 4 yıl boyunca şu ya da bu yönde sapabilir) psikososyal gelişim açısından bir kızın karşı karşıya olduğu temel görevlerden biri, bir aile kurma ve çocuk sahibi olma görevidir. Bu dönemdeki erkekler, bir aile kurma sorunlarıyla değil, mümkün olan en fazla sayıda cinsel ilişki kurma sorunlarıyla dışarıdan ve içeriden ilgilenirler.

Sonraki önemli noktalar Yaş biyografilerinde, hem kadınların hem de erkeklerin karakteristik sorunları büyük ölçüde benzer olmasına rağmen, erkekler ve kadınlar yaş bakımından eşleşmemektedir.

Kadınlar için yaklaşık 30 yaş ve erkekler için yaklaşık 40 yaş bir dereceye kadar kritiktir ve temel sorunlar kişinin toplumdaki yerini belirleme ve yaşamın anlamını bulma konusunda ortaya çıkar. Bu sürenin süresi kısa olup yaklaşık 3 yıldır ve bir sonraki döneme kadar stabil bir şekilde sona ermektedir. önemli dönem- yetişkinliğin ikinci aşamasında ortaya çıkan menopoz.

Yetişkinliğin ikinci alt dönemi, nöroendokrin sistemin önemli ölçüde yeniden yapılandırılmasıyla karakterize edilir, vücudun hemen hemen tüm organ ve sistemlerinin işleyişini etkiler ve metabolik süreçlerin yoğunluğunun azalmasına ve karakteristik hastalıkların ilk klinik belirtilerinin ortaya çıkmasına yol açar. daha büyük yaş gruplarından. İlk olarak, çeşitli doku, organ ve sistemlerde yaşlanmanın başlangıcını gösteren küçük mikroyapısal değişiklikler ortaya çıkar. Bu değişikliklere, hücre içi sıvı kaybı ve parankimal hücrelerin ölümü, fonksiyonel olarak aktif dokunun inaktif dokuyla (yağ, bağ elemanları) yer değiştirmesi ve çeşitli maddelerin ve belirli hücresel yapıların bozunma ürünlerinin fazla miktarda birikmesi eşlik eder. dokular. Birçok enzimin aktivitesinde azalma ve metabolik süreçlerde yavaşlama vardır.

Belirli bir kritik seviyeye ulaşan mikroyapısal değişiklikler, bireysel organların ve vücudun tüm sistemlerinin işlevsel yeteneklerinde bir azalmaya yol açar ve bu, telafi edici süreçlerin gelişmesiyle bir dereceye kadar düzelir. Bununla birlikte, zaten 30-35 yaşlarında aort aterosklerozunun ilk belirtileri ortaya çıkıyor, 40-50 yaşlarında - serebral ateroskleroz ve aynı yaşta pulmoner amfizem sıklıkla gelişiyor. Böylece kişi bir sonraki yaş dönemine - yaşlılığa girer.

Yaşlı yaş (55-60 ila 75 yaş arası), vücudun telafi edici ve adaptif yeteneklerindeki azalmanın dokuların, organların yapı ve fonksiyonlarındaki yaşa bağlı değişikliklerin artmasına neden olduğu yaşlanma sürecinin hızlanması ile karakterize edilir. ve sistemler. Bir kişinin görünümü, davranışı ve ruhu değişir. Bu yaş dönemine özgü hastalıklar (koroner kalp hastalığı, hipertansiyon, kanser vb.) ortaya çıkar ve gelişir. Sosyal statü değişir, bu yaştaki birçok insan çalışmayı bırakıp emekli olur. Zihinsel aktivitede önemli değişiklikler gözlenir: zihinsel aktivite azalır, hafıza ve konsantre olma yeteneği bozulur, dikkat zayıflar, ayrıca herhangi bir konuya, mesleğe, aktivite türüne odaklanma ve dikkati bir aktivite türünden diğerine geçirme olasılığı.

İÇİNDE bunak yaş (75 yıl sonra), önceki dönemlerde başlayan evrimsel süreçler daha belirgin hale gelir ve gelişmiş bir karakter kazanır. Aynı zamanda, keskin düşüş tüm temel fizyolojik işlevler, uyarlanabilir mekanizmaların güvenilirlik düzeyinde bir düşüş, kademeli zayıflama yaşam süreçleri; doğal ölüm olasılığı artar.

Yaşlanma sürecinin tüm belirtileri, takvim yaşına (osteoporoz, kas atrofisi, vasküler skleroz vb. fenomeni) denk gelen kronobiyolojik ve yaşlanma hızı, biyolojik yaş (kardiyovasküler değişiklikler, sindirim sistemleri, nörohumoral düzenleme, vb.) .d.). Türün yaşam beklentisi ne kadar yüksek olursa, yaşlanmanın kronobiyolojik belirtileri de o kadar belirgin olur. Yaşlanma belirtileri, bir organizmanın bireysel yaşamı boyunca, organizasyonunun tüm seviyelerinde gözlenir: moleküler düzeyde, hücresel düzeyde, dokular, organlar ve sistemler düzeyinde ve aynı zamanda tek bir bütün düzeyinde, ancak yaşlılıkta en çok belirgindirler. Tüm organizma düzeyinde gözlenen bu işaretler, öncelikle bir kişinin dış özellikleriyle kendini gösterir; vücudun şekli, boyutu ve bireysel parçalarındaki değişikliklerle karakterize edilir, bu da çoğu zaman yaşı oldukça doğru bir şekilde belirlemeyi mümkün kılar. Her ne kadar bireysel yaşlanma oranları, dışarıdan görülebilen değişikliklerin ortaya çıkma zamanı ve şiddet dereceleri çok farklı olsa da hem biyolojik özellikleri, kalıtım hem de çevresel faktörler (yaşam koşulları, beslenme, iş, varlık) tarafından belirlenir. mesleki ve evdeki tehlikeler vb.)

Ancak şunu vurgulamak mümkündür genel işaretler, yaşlılığın karakteristik özelliği. Yaşamın bu aşaması, tüm organları ve sistemleri az ya da çok etkileyen vücut boyutunda, boyda, kiloda azalma ve yaşlılık atrofisi ile karakterize edilir. Ciltte incelme, yaşlılık lekelerinin ortaya çıkması, elastikiyet kaybı ve bunun sonucunda kırışıklık oluşumu gözlenir; saçlar grileşir, kırılganlaşır, seyrekleşir. Gözler her zamanki parlaklığını kaybeder, donuklaşır, soluklaşır, görme keskinliği azalır, göz kapaklarında düşüklük gelişebilir ve sıklıkla gözyaşı artışı görülür. İşitme keskinliği de azalır. Çenelerde azalma ve diş kayıpları görülür. Kemiklerin kırılganlığı artar, osteoporoz ve osteokondroz olgusu ortaya çıkar, yaşlılık kifozu ortaya çıkabilir, kaslar atrofidir, güçleri azalır, hareketler güven ve pürüzsüzlüğü kaybeder, yürüyüş yavaş ve temkinli hale gelir. Bu dönemde performans önemli ölçüde azalır, hem fiziksel hem de zihinsel yorgunluk daha hızlı başlar. Sağlıklı bir insanın temel yaş özellikleri tabloda sunulmaktadır. 2.

Tablo 2. Sağlıklı bir kişinin yaş özellikleri

İnsanın biyososyal bir varlık olarak gelişimi çeşitli alanlarda gerçekleşir: fiziksel, sosyal, psiko-duygusal ve ilgili bilişsel ( Volkov S.R., Volkova M.M., 2005).

Fiziksel küre, veya fiziksel gelişim, Organizmanın kronolojik ve biyolojik yaşa karşılık gelen bir dizi morfolojik ve fonksiyonel özelliğini içerir. Çocuklukta fiziksel gelişim, dinamik bir büyüme sürecidir - uzunlukta, ağırlıkta, vücudun bireysel kısımlarında, organlarda ve vücut sistemlerinde artış - ve biyolojik olgunlaşma ve olgun bir organizmanın oluşumu. Çocukluk döneminde fiziksel gelişim süreçleri en yoğun şekilde gerçekleştiğinden, belirli bir seviyeye ulaşan fiziksel gelişimin istikrara kavuştuğu diğer yaş dönemlerine göre daha sık değerlendirilir. Fiziksel gelişim en kolay şekilde uzunluk (boy), vücut ağırlığı, baş ve göğüs çevresi gibi antropometrik göstergeler kullanılarak değerlendirilebilir. Antropometrik ölçümler 19. yüzyılın 30'lu yıllarında tıbbi muayene uygulamasına girdi. Fiziksel gelişimin daha doğru bir değerlendirmesi için, çeşitli katsayılar ve endekslerin yanı sıra yüzdelik tablolar kullanılır.

Boy ve vücut ağırlığına ek olarak bir dizi fizyometrik göstergeyi (kas gücü, akciğerlerin hayati kapasitesi - hayati kapasite vb.) içeren fiziksel gelişim, performans kriterlerinden biri olarak hizmet eder, dolayısıyla fiziksel gelişimin değerlendirilmesi Sadece pediatride değil, aynı zamanda yaygın olarak kullanılmaktadır. profesyonel seçim, sporda, okul hekimliğinde.

Fiziksel gelişim düzeyi, boy uzama hızı, vücut ağırlığındaki artış, artışın tutarlılığı çeşitli parçalar vücutlar birçok faktör tarafından belirlenir, bunlar arasında:

Kalıtsal (ebeveynlerin, büyükanne ve büyükbabaların uzunluğu ve ağırlığı);

Biyolojik (bireyin sağlığı, psikolojik, duygusal durumu, ebeveynlerinin sağlık durumu);

İklimsel ve çevresel;

Sosyo-ekonomik (ailenin maddi durumu, yaşam koşulları, ebeveynlerin genel kültür ve eğitim düzeyi, sağlık ve tıp kültürünün gelişmişlik düzeyi, mesleki tehlikeler);

Yaşam tarzı (rutin, beslenme, fiziksel aktivite, kötü alışkanlıklar, vesaire.).

Listelenen faktörlere ek olarak, büyüme ve gelişme hızı da ergenlikten etkilenir (örneğin, kız ve erkeklerde ergenlik farklı zamanlarda başlar, erkeklerde ana antropometrik ve fonksiyonel göstergeler kadınlardan daha yüksek kalır) ve bireysel farklılıklar. Bu ve diğer faktörler fiziksel gelişimi hem olumlu hem de olumsuz yönde etkileyebilir. Örneğin hem aşırı fiziksel aktivite hem de bunun eksikliği kişinin gelişimini engelleyebilir ve yeterli fiziksel aktivite Osteogenezin ve kıkırdak ve kas dokusunun büyümesinin uyarıcısı olarak, doğrusal insan büyümesini destekler.

Bazı faktörlerin büyüme ve gelişme üzerinde çok yönlü etkileri vardır. Dolayısıyla sıcak iklim, fiziksel gelişimi etkileyen faktörlerden biri olarak büyümeyi engeller ancak olgunlaşmayı hızlandırır. gelişme, insan.

Belirli faktörlerin etki derecesi, etkilerinin gücüne ve süresine bağlıdır. Dolayısıyla orta ve kısa süreli beslenme eksikliği, fiziksel gelişimde önemli bir gecikmeye yol açmaz; tam tersine, temel besin bileşenlerinin ciddi düzeyde eksikliği, gözle görülür gelişimsel gecikmelere ve hatta sağlık sorunlarına yol açabilir.

20. yüzyılın ortaları ve ikinci yarısında. On yıldan on yıla kadar çocukların boyunun ve vücut ağırlığının arttığı ve biyolojik olgunlaşmanın genel zamanlamasının hızlandığı (kalıcı dişler daha erken çıkar, büyüme bölgeleri kapanır, ergenlik daha erken yaşta ortaya çıkar) fark edildi. Bu fenomene denir hızlanma (lat. ivme-hızlanmak). XX yüzyılın 90'lı yıllarından beri. hızlanma süreçleri değişmeye başladı yavaşlama, onlar. 20. yüzyılın sonlarındaki ergenlerde boy ve vücut ağırlığında azalma, ergenlikte gecikme, kas gücünde ve dayanıklılığında azalma ile kendini gösteren yeni nesillerin gelişim hızında bir yavaşlama - XXI'in başlangıcı V. XX yüzyılın 60-80'lerindeki akranlarıyla karşılaştırıldığında.

Hızlanma süreçleri, sosyal koşulların iyileştirilmesiyle ilişkilendirildi; ayrıca, insanlığın fiziksel gelişiminin hızlanmasına veya yavaşlamasına (geciktirilmesine) yol açan dışsal (güneş aktivitesi dahil) ve içsel faktörlerin etkisine dair teoriler de vardı.

Ancak hızlanma psiko-duygusal ve sosyal gelişimi daha az etkiledi.

Psiko-duygusal Ve sosyal gelişim ile etkileşimi ile ilişkili insan gelişiminin belirli bir yönünü temsil eder. çevre ve bir dizi zihinsel süreç ve fenomen (duyumlar, algılar, duygular, hafıza vb.) tarafından tezahür ettirilir. Psişenin temel işlevi, ortaya çıkan bir ihtiyaca dayanarak, onu tatmin etmeyi amaçlayan belirli eylemleri aramak, bu eylemleri değerlendirmek ve bunların uygulanmasını izlemektir.

Psiko-duygusal ve sosyal gelişimin merkezinde belirli kişi evrim sürecinde oluşan ve bireyin yaşaması için gerekli olan sosyal ihtiyaçlara hakimiyetinde yatmaktadır. Psiko-duygusal gelişim kişinin yaşamı boyunca devam eder.

Gelişiminin her aşamasının, belirli bir toplumda var olan ve bireyin haklı çıkarabileceği veya haklı çıkaramayacağı kendi beklentileri vardır.

Psikososyal kişilik gelişimi teorisinin yazarı teorik psikolog Erik Erikson, insan gelişiminin belirli aşamalarının görevlerini formüle etti ve bunları çözmede hangi başarı veya başarısızlığa yol açabileceğini gösterdi. Herkes üstesinden gelemez psikolojik başarısızlıklar Gelişimin erken aşamalarında, erken yaşta ortaya çıkan bu nedenle, zaten yetişkinlikte birçok sorunu çözmek zorundalar. Ve önceki aşamadaki zorlukların üstesinden gelmek, gelişimin sonraki aşamalarında ortaya çıkan psikolojik sorunu başarılı bir şekilde çözmenin anahtarıdır, bu nedenle, bir kişinin normal psiko-duygusal ve sosyal gelişimi için, ortaya çıkan sorunları şu aşamada çözmek gerekir: onlar ortaya çıktı.

Bir kişinin psiko-duygusal ve sosyal gelişimi, hayatının kalitesini belirler; kişinin kişisel yaşamı, insanlarla ilişkileri, mesleki tatmini ve tüm yönleri büyük ölçüde buna bağlıdır. fiziksel sağlıkÇünkü zihinsel sağlık vücut fonksiyonlarını doğrudan etkiliyor. Ayrıca sağlıklı bir insanın doğasında bulunan yeterli psiko-duygusal ve sosyal gelişim, onun çeşitli yaşam koşullarına daha iyi uyum sağlamasına olanak tanır.

İnsani gelişme büyük ölçüde aşağıdakileri içeren çevresi tarafından belirlenir:

Yakın çevre (aile - çocuklar, ebeveynler, erkek kardeşler, kız kardeşler, büyükanne ve büyükbabalar, arkadaşlar);

Profesyonel ortam (iş arkadaşları, sınıf arkadaşları);

Günlük ortam (komşular, tanıdıklar; bireyle ortak ilgi alanlarına sahip kişiler);

Ait olduğu sosyal grup bu birey(eğitim düzeyine, gelire, yaşam koşullarına göre);

Bir bütün olarak toplum.

Bilişsel gelişim Bir kişinin toplumsal özü tarafından koşullandırılan kişiliğinin yaşamı boyunca da devam etmesi, büyük ölçüde gelişim aşamasına bağlıdır (bkz. Tablo 1.) ve “biliş” kavramıyla yakından ilişkilidir. Biliş, gerçekliğin bireyin zihninde yansıtılması ve yeniden üretilmesi sürecidir. Bilişin sonucu yeni bilgidir. Başka bir deyişle, bir kişinin bilişsel gelişimi, zekasının bir gelişim sürecidir ve genel olarak psiko-duygusal ve fiziksel gelişimle aynı yasalara tabidir.

Tablo 1. İnsanın büyüme ve gelişme aşamalarının özellikleri