Karakter özelliklerini incelemek belli bir kişi Bir kişiyi hangi niteliklerin karakterize ettiğini belirlemek mümkündür. Onların tezahürü, insanların bireysel deneyiminin, bilgisinin, yeteneklerinin ve yeteneklerinin etkisine dayanmaktadır. Liste biyolojik özellikler Bir kişinin doğuştan gelen özelliklerini içerir. Kalan kişilik nitelikleri yaşam aktivitesinin bir sonucu olarak kazanılır:

Sosyallik

Bireylere indirgenemezlik anlamına gelir, biyolojik özellikler Sosyo-kültürel içerik açısından zengin insanlar.

benzersizlik

Benzersizlik ve özgünlük iç dünya bir birey, bağımsızlığı ve şu veya bu sosyal veya psikolojik tip olarak sınıflandırılamaması.

Aşkınlık

Kişinin “sınırlarını” aşma isteği, bir varoluş biçimi olarak sürekli kendini geliştirme, gelişme olasılığına olan inanç ve hedefine giden yolda dış ve iç engellerin üstesinden gelme ve bunun sonucunda da eksiklik, tutarsızlık ve sorunlu doğa.

Bütünlük ve öznellik

Herhangi bir yaşam durumunda iç birlik ve kimlik (kendisiyle eşitlik).

Etkinlik ve öznellik

Kendini ve varoluş koşullarını değiştirme yeteneği, çevre koşullarından bağımsızlık, kişinin kendi faaliyetinin kaynağı olma yeteneği, eylemlerin nedeni ve işlenen eylemlerin sorumluluğunun tanınması.

Ahlaki

Dış dünyayla etkileşimin temeli, diğer insanlara olduğu gibi davranma isteğidir. en yüksek değer, kişinin kendisininkine eşdeğerdir ve hedeflere ulaşmanın bir yolu olarak değildir.

Niteliklerin listesi

Kişilik yapısı mizaç içerir, güçlü iradeli nitelikler yetenekler, karakter, duygular, sosyal tutumlar ve motivasyon. Ve ayrıca aşağıdaki nitelikler ayrı ayrı:

Bağımsızlık;
Entelektüel kendini geliştirme;
İletişim yetenekleri;
Nezaket;
Zor iş;
Dürüstlük;
Kararlılık;
Sorumluluk;
Saygı;
Kendinden emin;
Disiplin;
İnsanlık;
Merhamet;
Merak;
Objektiflik.

Bir kişinin kişisel nitelikleri, içsel algı ve dışsal tezahürlerden oluşur. Dış tezahür göstergelerin bir listesini içerir:

doğuştan gelen veya edinilen sanat;
çekici görünüm ve stil duygusu;
yetenekler ve net telaffuz konuşmalar;
konusunda yetkin ve sofistike bir yaklaşım.

Bir kişinin temel nitelikleri (iç dünyası) bir takım özelliklere göre sınıflandırılabilir:

durumun kapsamlı bir değerlendirmesi ve çelişkili bilgi algılarının bulunmaması;
insanlara karşı doğuştan gelen bir sevgi;
açık fikirli düşünme;
olumlu algı biçimi;
bilge yargı.

Bu göstergelerin düzeyi, incelenen kişinin bireysel özelliklerini belirler.

Bireysel niteliklerin yapısı

Daha fazlası için kesin tanım Bir kişinin kişiliğinin nitelikleri vurgulanmalıdır biyolojik yapı. 4 seviyeden oluşur:

Genetik yatkınlığın özelliklerini de içeren mizaç ( gergin sistem).
Bir kişinin kişisel niteliklerini belirlemeye olanak tanıyan benzersiz zihinsel süreçlerin derecesi. Sonuç seviyeden etkilenir bireysel algı hayal gücü, tezahür istemli işaretler, duygular ve dikkat.
Bilgi, yetenek, yetenek ve alışkanlıklarla karakterize edilen insanların deneyimleri.
Deneğin karşı tutumu da dahil olmak üzere sosyal yönelim göstergeleri dış ortam bir yaşam alanı. Gelişim kişisel nitelikleri ilgi ve görüşler, inançlar ve tutumlar (önceki deneyimlere dayanan bilinç durumu, düzenleyici tutum ve), ahlaki normlar gibi davranışların yol gösterici ve düzenleyici faktörü olarak hareket eder.

İnsanların mizaçlarını karakterize eden özellikleri

Doğuştan gelen kişilik nitelikleri onu şekillendirir. sosyal yaratık. Davranış faktörleri, aktivite türü ve sosyal çevre dikkate alınır. Kategori 4 kavrama ayrılmıştır: iyimser, melankolik, kolerik ve flegmatik.

Sanguine - kolayca uyum sağlar yeni çevre yaşam alanı ve engellerin üstesinden gelmek. Sosyallik, duyarlılık, açıklık, neşelilik ve liderlik temel kişilik özellikleridir.
Melankolik: Zayıf ve hareketsiz. Güçlü uyaranların etkisi altında davranış bozuklukları ortaya çıkar, ortaya çıkar pasif tutum herhangi bir aktiviteye. Geri çekilme, karamsarlık, kaygı, akıl yürütme ve alınganlık - karakter özellikleri melankolik.
Kolerikler güçlü, dengesiz, enerjik kişilik özellikleridir. Çabuk sinirlenirler ve dizginlenmezler. Alınganlık, dürtüsellik, duygusallık ve istikrarsızlık, huzursuz bir mizacın açık göstergeleridir.
Balgamlı kişi dengeli, hareketsiz ve yavaş bir kişidir, değişmeye eğilimli değildir. Kişisel göstergelerin üstesinden gelmek kolaydır olumsuz faktörler. Güvenilirlik, iyi niyet, barışçıllık ve basiret - ayırt edici özellikleri sakin insanlar.

Bireysel karakter özellikleri

Karakter, bireyin kendini gösteren bir dizi özelliğidir. farklı şekiller faaliyetler, iletişim ve insanlarla ilişkiler, kişisel niteliklerin gelişimi arka planda oluşur. hayat süreçleri ve insanların faaliyet türü. İnsanların karakterini daha doğru bir şekilde değerlendirmek için, belirli durumlardaki davranışsal faktörler ayrıntılı olarak incelenmelidir.

Karakter türleri:

sikloid – ruh hali değişimleri;
hipertimik vurgu şunlardan oluşur: yüksek aktivite, işleri tamamlayamamak;
astenik – kaprisli ve depresif kişisel nitelikler;
hassas – çekingen kişilik;
histerik - liderlik ve gösterişin nedenleri;
distimik – odaklanmış olumsuz taraf güncel olaylar.

İnsanların bireysel yetenekleri

Bireysel psikolojik nitelikler bireyler başarıya ve mükemmelliğe ulaşmaya katkıda bulunurlar. belirli aktiviteler. Bireyin sosyal ve tarihsel pratiği, biyolojik ve zihinsel göstergelerin etkileşimlerinin sonuçları tarafından belirlenir.

Var olmak farklı seviyeler yetenekleri:

üstün zekalılık;
yetenek;
dahi.

İnsanların kişisel nitelikleri ve yetenekleri algoritmasının gelişimi, yeni şeyler öğrenme yeteneği ile karakterize edilir. zihinsel küre. Özel Özellikler kendilerini tezahür ettirmek özel biçim faaliyetler (müzikal, sanatsal, pedagojik vb.).

İnsanların güçlü iradeli özellikleri

Ayarlama davranışsal faktörler iç ve dış rahatsızlığın üstesinden gelmekle ilişkili, kişisel nitelikleri belirlemenize olanak tanır: çaba düzeyi ve eyleme geçme planları, belirli bir yönde konsantrasyon. Will kendini gösterir aşağıdaki özellikler:

- istenen sonucu elde etmek için gereken çaba düzeyi;
azim – sorunların üstesinden gelmek için harekete geçme yeteneği;
dayanıklılık - duyguları, düşünmeyi ve eylemleri sınırlama yeteneği.

Cesaret, öz kontrol, bağlılık güçlü iradeli insanların kişisel nitelikleridir. Basit ve karmaşık eylemler olarak sınıflandırılırlar. İÇİNDE basit durum Eyleme geçme teşvikleri otomatik olarak uygulamaya aktarılır. Karmaşık eylemler, bir plan hazırlanması ve sonuçları dikkate alınarak gerçekleştirilir.

İnsan duyguları

İnsanların gerçek ya da hayali nesnelere yönelik ısrarlı tutumları, kültürel ve tarihsel düzeyde ortaya çıkmakta ve şekillenmektedir. Tarihsel dönemlere bağlı olarak yalnızca tezahürlerinin yolları değişir. bireysel.

Kişisel motivasyon

Eylemlerin harekete geçmesine katkıda bulunan güdüler ve teşvikler oluşur. Uyarıcı kişilik özellikleri bilinçli veya bilinçsiz olabilir.

Şu şekilde görünürler:

başarı arzusu;
sorunlardan kaçınmak;
güç kazanmak vb.

Kişilik özellikleri nasıl kendini gösterir ve nasıl tanınır?

Bir bireyin kişisel nitelikleri davranışsal faktörler analiz edilerek belirlenir:

özgüven. Kendileriyle ilgili olarak kendilerini gösterirler: Mütevazı veya kendinden emin, kibirli ve özeleştirel, kararlı ve cesur, yüksek düzeyde öz kontrole veya irade eksikliğine sahip insanlar;
Bireyin topluma karşı tutumunun değerlendirilmesi. Konu ile toplumun temsilcileri arasında farklı derecelerde ilişkiler vardır: dürüst ve adil, girişken ve kibar, incelikli, kaba vb.;
benzersiz kişilik emek, eğitim, spor veya yaratıcı alanlardaki ilgi düzeyine göre belirlenir;
bir kişinin toplumdaki konumunun açıklığa kavuşturulması, onun hakkındaki görüşlerle yakından bağlantılı olarak gerçekleşir;
ders çalışırken psikolojik faktörler, Özel dikkat kişisel niteliklerin gelişimini karakterize eden hafızaya, düşünmeye ve dikkatlere dikkat edilir;
Durumların duygusal algısını gözlemlemek, bireyin sorunları çözerken veya yokluğunda verdiği tepkiyi değerlendirmemize olanak tanır;
sorumluluk düzeyini ölçer. Ciddi bir kişiliğin temel nitelikleri şu şekilde ortaya çıkar: emek faaliyeti gibi yaratıcı yaklaşım, girişim, inisiyatif ve işlerin istenilen sonuca ulaştırılması.

İnsanların bireysel özelliklerinin gözden geçirilmesi, mesleki ve sosyal alanlardaki davranışların genel bir resmini oluşturmaya yardımcı olur. “Kişilik” kavramı, bir kişidir. bireysel özellikler sosyal çevre tarafından koşullandırılır. Bunlar şunları içerir: Kişisel özellikler: zeka, duygular ve irade.

Kişiliğin tanınmasına katkıda bulunan özelliklerin gruplandırılması:

doğuştan gelen sosyal özelliklerinin varlığının farkında olan özneler;
toplumun sosyal ve kültürel yaşamına katılan insanlar;
Bir kişinin kişisel niteliklerini ve karakterini belirlemek kolaydır. sosyal ara bağlantı iletişim ve emek alanı aracılığıyla;
Kamuoyunda benzersizliğinin ve öneminin açıkça farkında olan bireyler.

Kişisel ve profesyonel kalite Bir kişinin dünya görüşünün ve iç algısının oluşumunda kendini gösterir. Bireye her zaman verilir felsefi sorular hayat hakkında, toplumdaki önemi. Kendisini etkileyen kendi fikirleri, görüşleri ve yaşam pozisyonları vardır.

Uygulamak Farklı türde aktivite, dış ve iç engellerin üstesinden gelirken kişi kendi içinde gelişir güçlü iradeli nitelikler onu bir kişi olarak nitelendiren ve büyük önem ders çalışmak için, çalışmak için.

Güçlü iradeli nitelikler şunları içerir: amaçlılık, kararlılık, cesaret, cesaret, inisiyatif, azim, bağımsızlık, dayanıklılık, disiplin.

Kararlılık- Bir kişinin davranışını istikrarlı bir şekilde tabi kılmasında ortaya çıkan, kişiliğin istemli bir özelliği hayat amacı, bunu başarmak için tüm gücü ve yetenekleri vermeye hazır olmak. Bu uzun vadeli hedef, özel hedefleri, ana hedefe ulaşma yolunda gerekli adımlar olarak belirler; gereksiz ve gereksiz olan her şey atılır. Ancak bazı insanlar için kararlılığın bireyselleştirilmiş bir yön taşıdığı unutulmamalıdır. Onlar da bahis oynuyorlar net hedefler ancak içerikleri yalnızca kişisel ihtiyaçları ve ilgi alanlarını yansıtır.

Kararlılık- Hızlı ve düşünceli bir hedef seçiminde kendini gösteren ve ona ulaşmanın yollarını belirleyen bir kişinin gönüllü mülkü. Kararlılık özellikle şunda belirgindir: zor durumlar riskle ilişkili seçimler. Bu niteliğin tam tersi kararsızlık- önceden verilmiş bir kararın sürekli revizyonunda, sonsuz bir motivasyon mücadelesinde kendini gösterebilir.

Cesaret kişinin korku ve kafa karışıklığı duygularının üstesinden gelme yeteneğidir. Cesaret yalnızca kişinin hayatının tehlikede olduğu eylemlerde ortaya çıkmaz; cesur korkmaz zor iş, büyük sorumluluk, başarısızlıktan korkmamak. Cesaret, gerçekliğe karşı makul ve sağlıklı bir tutum gerektirir. Gerçek Cesaret iradeli kişi- bu korkunun üstesinden gelmek ve tehdit edici tehlikeleri hesaba katmaktır. Cesur insan, yeteneklerinin farkındadır ve eylemleri üzerinde yeterince düşünür.

Sabır - Alınan kararları yerine getirme, belirlenen bir hedefe ulaşma, ona giden yolda her türlü engeli aşma becerisinde kendini gösteren bir kişinin gönüllü mülkü. Azim ayırt edilmelidir negatif kalite irade - inatçılık. İnatçı bir kişi sadece itiraf eder kendi görüşü, kendi argümanları ve bu argümanlar hatalı olsa da, eylem ve eylemlerde onlara rehberlik etmeye çalışır.

Hoşgörü veya öz kontrol, bir hedefe ulaşmayı engelleyen zihinsel ve fiziksel tezahürleri dizginleme yeteneğinde kendini gösteren, bir kişinin gönüllü mülkü olarak adlandırılır. Bunun tersi negatif kalite ise dürtüsellik kişinin eylemlerini düşünmeden, ilk dürtüye göre aceleyle hareket etme eğilimi.

Cesaret- bu, yalnızca cesareti değil aynı zamanda azim, dayanıklılık, kendine güven ve kişinin davasının haklılığını da gerektiren karmaşık bir kişilik niteliğidir. Cesaret, kişinin yaşam ve kişisel refah tehlikesine rağmen, sıkıntıların, acıların ve yoksunlukların üstesinden gelme tehlikesine rağmen bir hedefe ulaşma yeteneğinde kendini gösterir.

Girişim- bu, bir kişinin yaratıcı bir şekilde hareket ettiği güçlü iradeli bir niteliktir. Bu, insan eylemlerinin ve eylemlerinin zamana ve koşullara uygun, aktif ve cesur bir esnekliğidir.

Bağımsızlık- yeteneğinde ortaya çıkan bir kişinin gönüllü mülkü Kendi inisiyatif Hedefler belirleyin, onlara ulaşmanın yollarını bulun ve alınan kararları pratik olarak uygulayın. Bağımsız bir kişi, onu inançlarıyla tutarlı olmayan eylemlerde bulunmaya ikna etme girişimlerine boyun eğmez. Bağımsızlığın zıt niteliği ise önerilebilirlik. Telkin edilebilir bir kişi, başkalarının etkisine kolayca yenik düşer, diğer insanların tavsiyeleri hakkında nasıl eleştirel düşüneceğini, onlara nasıl direneceğini bilmez, başkalarının tavsiyelerini, hatta açıkça savunulamaz olanları bile kabul eder.

Disiplin - bu, kişinin davranışının bilinçli olarak sunulmasıyla ortaya çıkan, kişinin gönüllü bir özelliğidir sosyal kurallar ve standartlar. Bilinçli disiplin, kişinin hiçbir zorlama olmaksızın çalışma, eğitim disiplini ve sosyalist toplum yaşamının kurallarına uymanın kendisi için zorunlu olduğunu kabul etmesi ve başkalarının da bunlara uyması için mücadele etmesiyle ortaya çıkar.

Diğer kişilik nitelikleri gibi istemli nitelikler de faaliyet sırasında geliştirilir. Burada kastedilen yapay egzersizler değil, günlük görevlerin yerine getirilmesi sürecinde istemli çabaların eğitilmesidir. Önemli rol Liderin kişisel örneği ve ekibin gereksinimleri, güçlü irade niteliklerinin geliştirilmesinde rol oynar.

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

giriiş

1. İrade kavramı ve iradi eylemler

2. Bireyin iradi nitelikleri ve gelişimi

Çözüm

Kullanılmış literatür listesi

giriiş

Sadece uzmanlar değil, herhangi bir kişi de iradenin, istemli niteliklerin en önemli nitelikler kişinin kişiliği.

Çocuklarında bu niteliği geliştirmeye çabalamayacak bir ebeveyn neredeyse yoktur. Bir insanı özgür kılan bu niteliktir ve bilinçli konu kendi yaşam etkinliği. Hedef belirlemenizi ve hedeflerinize ulaşmanızı sağlayan iradedir. İrade oluşumunun insanın kişilik gelişiminin ana çizgisi olduğunu söyleyebiliriz.

Faaliyet sürecindeki bir kişi, istemli eylemler gerçekleştirerek, kendisini bir kişi olarak karakterize eden ve yaşam ve iş için büyük önem taşıyan istemli nitelikler geliştirir. Bazı özellikler, serebral korteksteki uyarılma süreçlerinin baskınlığıyla ilişkili olarak kişiyi daha aktif hale getirirken, diğer nitelikler istenmeyen zihinsel süreçlerin ve eylemlerin engellenmesi, geciktirilmesi ve bastırılmasında kendini gösterir.

İç zorlukların üstesinden gelmeyi amaçlayan bilinçli bir organizasyon ve faaliyetin kendi kendini düzenlemesi olarak irade. Bu, her şeyden önce kendiniz, duygularınız ve eylemleriniz üzerindeki güçtür. Farklı insanların bu gücü farklı derecelerde ifade ettikleri iyi bilinmektedir. Sıradan bilinç çok geniş bir yelpazeyi yakalar bireysel özellikler Tezahürlerinin yoğunluğu farklı olan irade, bir kutupta güç, diğer kutupta ise irade zayıflığı olarak nitelendirilir. Güçlü bir iradeye sahip bir kişi, hedefine ulaşma yolunda karşılaştığı her türlü zorluğun üstesinden nasıl geleceğini bilir ve aynı zamanda kararlılık, cesaret, cesaret, dayanıklılık vb. gibi güçlü iradeli nitelikleri de ortaya koyar.

Amaç: Bireyin istemli niteliklerini ve gelişimlerinin ana yollarını karakterize etmek. Çalışma ana bölüme giriş, sonuç ve referans listesinden oluşmaktadır.

1. İrade kavramı ve iradi eylemler

Will farklı şekillerde anlaşılabilir. İlk olarak irade, herhangi bir eylemi motive eden genel şeydir, yani prensipte bilinçli bir arzudur. Burada şunu belirtmek gerekir ki irade tam anlamıyla arzu değildir. R. May şunu yazdı: “İradenin arzunun ürünü olduğunu söylemek gerçeğin yalnızca yarısıdır; ... arzu, iradeyle birleşmedikçe asla tam güçle kendini göstermez.” Mayıs R. Psikoterapinin varoluşsal temelleri / R. Mayıs // Varoluşçu psikoloji. Varoluş. - M.: Nisan Basını, EKSMO-Basın Yayınevi, 2001. - S.61. İkincisi, irade, tam tersine, kişinin arzularını yönetmesini ve bunları gerçeğe dönüştürmesini sağlayan bir şey olarak düşünülebilir. “İrade, öznenin faaliyetlerini ve davranışlarını bilinçli olarak düzenlemesi, hedefe ulaşmada zorlukların üstesinden gelmesini sağlamasıdır…” Kısa bilgi psikolojik sözlük/ Komp. LA Karpenko; Genel altında ed. A.V.Petrovsky, M.G.Yaroshevsky. - M.: Politizdat, 1985. - S.48.

Bu irade anlayışı, öz kontrol kavramıyla ilişkilidir ve bu da bir güdüler ve hedefler sistemi ile ilişkilidir. Öznenin faaliyetini sürdürmek veya bastırmak için irade gereklidir. İradenin bu perspektiften ele alınması, iradeyi “uygulayan” kişinin adeta anlık durumdan kopması ve ya kendine karşı tutumuna, değerlerine yönelmesi anlamında varoluşçu psikolojideki özgürlük kavramına yakındır. veya hayal gücüne, mantığa dönün ve önerilen eylemin sonuçlarını simüle edin.

Daha genel bir anlayışla vasiyet S.L. Rubinstein. Muhtemelen iradenin hem birinci hem de ikinci anlamını içermektedir. Rubinstein şöyle yazıyor: "Bilinçli bir hedef tarafından düzenlenen eylemler ve güdü olarak ona yönelik tutum, istemli eylemlerdir." Rubinstein S.L. Varlık ve bilinç / S.L Rubinstein // Seçilmiş felsefi ve psikolojik eserler. Ontoloji, mantık ve psikolojinin temelleri. - M.: Nauka, 1997. - S.173. Bu tanımİrade kavramını arzu kavramından, motivasyon kavramından açıkça ayırmamızı sağlar. Bu tanımda, hedefe yönelik bir tutum, onun farkındalığı şeklinde anlık durumdan bir ayrılma vardır.

Güdü ve amaç arasındaki ilişki de önemlidir. Hedef ve güdünün en azından konunun bilincinde çakışması durumunda, konu bilinçli olarak faaliyetini tam olarak kontrol eder, kendiliğinden karakter irade faaliyette gerçekleşir.

Olumlu özellikler iradesi ve gücünün tezahürü faaliyetlerin başarısını sağlar.

Bir kişi, çeşitli eylemler de dahil olmak üzere çeşitli türde faaliyetler (oyun, çalışma, çalışma) gerçekleştirir: zihinsel, duyusal, anımsatıcı, motor. Her biri belirli bir motivasyonla (çekim, arzu, tutku, inanç, görev duygusu vb.) veya bunların birleşimiyle belirlenir. Bu dürtülerin tümü kişi tarafından açıkça tanınmaz ve bunlara karşılık gelen eylemler bilinç tarafından eşit şekilde kontrol edilmez. Yani istemsiz ve istemli algılamadan, istemsiz ve istemli ezberlemeden, istemsiz ve istemsiz ezberlemeden bahsediyoruz. gönüllü dikkat. Ayrıca bir tutku durumunda, bir kişinin eylemlerinin bilinci tarafından kontrol edilmediğini, ancak burada bile sebepsiz olmadıklarını da not ediyoruz. Böylece, tüm insan eylemleri iki kategoriye ayrılabilir: istemsiz ve gönüllü.

İstemsiz eylemler Bilinçdışı veya yeterince açık bir şekilde tanınmayan güdülerin (dürtüler, tutumlar vb.) ortaya çıkması sonucu işlenir. Onlar sahip dürtüsel karakter net bir plan yok. İstemsiz eylemlere bir örnek, insanların tutku halindeki (şaşkınlık, korku, zevk, öfke) eylemleridir.

Keyfi eylemler hedefin farkındalığını, hedefe ulaşılmasını sağlayabilecek operasyonların ön temsilini ve bunların sırasını ima eder. Bilinçli olarak ve bir amaç doğrultusunda gerçekleştirilen tüm iradi eylemler, insanın iradesinden kaynaklandığı için bu şekilde adlandırılmıştır.

Bazen bir hedefe ulaşmak zor değildir ve önemli bir çaba gerektirmez (örneğin, hayatta bazı önemli olaylar meydana geldiğinde ve yazmaya zaman varken bir arkadaşınıza mektup yazma hedefi). Ancak çoğu zaman bir hedefe ulaşmak bazı zorlukların ve engellerin aşılmasını gerektirir. Bu tür eylemlere gerçekten istemli denir.

Bir hedefe ulaşma yolundaki zorluklar ve engeller iki türdür - dış ve iç.

Altında dış engeller Bir kişinin üstesinden gelmesi, konunun nesnel zorluklarını, karmaşıklığını, her türlü engeli, diğer insanların direncini, zorlu çalışma koşullarını vb. ima eder.

İç engeller- bunlar, bir kişinin kendisini çalışmaya zorlaması, tembelliğin, yorgunluğun veya ihtiyaç duyulan görevle ilgili olmayan başka bir şey yapma arzusunun üstesinden gelmesi zor olduğunda, planlananın yerine getirilmesine müdahale eden öznel, kişisel motivasyonlardır. tamamlanacak. İç engeller şunları içerir: Kötü alışkanlıklar, çekimler, kaçınılması gereken arzular. Bir kişi sayesinde bunların üstesinden gelir kasıtlı çabalar.

A.S. Makarenko, "Büyük irade, yalnızca bir şeyi isteme ve başarma yeteneği değil, aynı zamanda gerektiğinde kendini bir şeyden vazgeçmeye zorlama yeteneğidir" diye yazdı. İrade sadece bir arzu ve onun tatmini değildir, aynı zamanda hem arzu hem de duraklamadır, aynı zamanda hem arzu hem de rettir.” Merlin V.S. Kişilik psikolojisi üzerine deneme / V.S. - M.: Pedagoji, 1999. - S.52.

İradenin doğası sorunu farklı şekillerde çözülmektedir. idealist Ve materyalist felsefe Psikolojide irade gelişimi sorununun çözümüne yönelik yaklaşımları buna göre tanımlamak. İdealistler iradeyi, ne beyin faaliyetleriyle ne de beyin faaliyetleriyle ilgisi olmayan manevi bir güç olarak görürler. çevre. İradenin tamamen özgür olduğunu iddia ediyorlar. Onlara göre bir kişi, ne olursa olsun, her halükarda istediğini yapabilir.

İradenin doğasına materyalist yaklaşımın savunucuları, kişinin yaşamının maddi koşullarına, sebep-sonuç ilişkilerine ve dahil olduğu ilişkilere doğal bağımlılığını vurgulamaktadır.

Böylece:

İrade- Bir kişinin davranış ve faaliyetlerinin bilinçli olarak düzenlenmesi, amaçlı eylemler ve eylemler gerçekleştirirken dış ve iç zorlukların üstesinden gelme yeteneğinde ifade edilir.

İrade- bu, bir kişinin davranışını yönetme, hedeflerine ulaşmak için tüm gücünü harekete geçirme yeteneğidir.

İrade- ruhunu ve eylemlerini bilinçli olarak kontrol etme yeteneğinde bir kişinin mülkiyeti. Bilinçli olarak belirlenen bir hedefe ulaşma yolunda ortaya çıkan engellerin aşılmasında kendini gösterir.

Engellerin ve zorlukların üstesinden gelmek, sözde irade -- kişinin fiziksel, entelektüel ve ahlaki gücünü harekete geçiren özel bir nöropsikotik gerilim durumu .

Bir irade eyleminin belirtileri:

Bir irade eylemi her zaman çaba harcamak, karar vermek ve bunları uygulamakla ilişkilidir. Çoğu zaman çabalar kendini aşmayı amaçlamaktadır.

Zorunlu bir bileşen, güdülerin mücadelesidir. Yani, kendini kısıtlamak, oldukça güçlü bazı dürtüleri kısıtlamak, onları bilinçli olarak daha önemli ve önemli hedeflere tabi kılmak.

İyi düşünülmüş bir plana sahip olmak.

Eyleme artan ilgi ve süreçten ve uygulamanın sonucunda alınan anlık zevkin eksikliği. Yani ne duygusal bir zevk ne de ahlaki bir tatmin vardır.

Herkes gibi psişik olaylarİrade, yansıma biçimlerinden biridir. Yansıyan nesne istemli süreç Bu amaca ulaşılmasını sağlamak için gerçekleştirilen fiili faaliyetle ilişkisi içinde faaliyetin amacıdır.

Vurgulama sosyal özİrade ve davranış üzerindeki özel etkisi I.M. Sechenov şunları yazdı: “İrade, yalnızca hareketi kontrol eden bir tür kişisel olmayan aracı değildir, aklın ve ahlaki duygunun aktif tarafıdır, hareketi şu veya bu adına kontrol eder ve çoğu zaman zıttır. hatta kendini korumayı hissetmeye bile." Sidorov P.I. Giriş klinik Psikoloji: T. I.: Ders Kitabı / P.I.Sidorov, A.V.Parnyakov. - M.: Akademik Proje, Ekaterinburg: Business Book, 2000. - S.241.

Bir kişinin iradi nitelikleri en önemlileri arasındadır. İnsanın yaptığı büyük ve kahramanca her şeyde, en büyük başarılarında, güçlü iradeli nitelikleri her zaman önemli bir rol oynamıştır.

2. Kişiliğin istemli nitelikleri ve gelişimi

Kişi çeşitli faaliyetler gerçekleştirerek dış ve iç engelleri aşarken kendi içinde gelişir. güçlü iradeli nitelikler Onu bir kişi olarak karakterize eden ve çalışma ve çalışma için büyük önem taşıyan. Güçlü iradeli nitelikler şunları içerir: amaçlılık, kararlılık, cesaret, cesaret, inisiyatif, azim, bağımsızlık, dayanıklılık, disiplin.

Her şeyden önce, vurgulamak gelenekseldir irade bir hedefe ulaşma yolunda ortaya çıkan önemli zorlukların üstesinden gelme genelleştirilmiş bir yeteneği olarak. Hedefinize giden yolda aştığınız engel ne kadar ciddi olursa, iradeniz de o kadar güçlü olur. İradenin tezahürünün nesnel bir göstergesi, istemli çabalarla aşılan engellerdir.

Arasında çeşitli belirtiler irade gücü genellikle şu şekilde tanımlanır: kişisel özellikler, Nasıl alıntı Ve Oto kontrol Gerektiğinde kişinin duygularını dizginleme yeteneği, dürtüsel ve aceleci eylemleri önleme becerisi, kendini kontrol etme ve planlı bir eylemi gerçekleştirmeye kendini zorlama yeteneğinin yanı sıra yapmak istediği şeyi yapmaktan kaçınma becerisinde ifade edilen, ancak mantıksız veya yanlış görünüyor.

İradenin bir diğer özelliği ise kararlılık. Amaçlılık genellikle bireyin belirli bir faaliyet sonucuna ulaşmaya yönelik bilinçli ve aktif yönelimi olarak anlaşılır.

Amaçlılık, bir kişinin davranışını sürdürülebilir bir yaşam hedefine tabi kılmasında, tüm gücünü ve yeteneklerini bunu başarmaya adamaya hazır olmasında ortaya çıkan, kişinin gönüllü bir özelliğidir. Bu uzun vadeli hedef, özel hedefleri, ana hedefe ulaşma yolunda gerekli adımlar olarak belirler; gereksiz ve gereksiz olan her şey atılır. Ancak bazı insanlar için kararlılığın bireyselleştirilmiş bir yön taşıdığı unutulmamalıdır. Ayrıca net hedefler belirlerler, ancak içerikleri yalnızca Kişisel ihtiyaçlar ve ilgi alanları.

Çoğu zaman kararlılıktan bahsederken şöyle bir kavram kullanırlar: sebat. Bu kavram, kararlılık kavramıyla neredeyse aynıdır ve kişinin en zor koşullarda bile bir hedefe ulaşma arzusunu karakterize eder. Tipik olarak stratejik amaçlılık arasında bir ayrım yapılır; kişinin tüm yaşam aktivitelerinde belirli ilkeler ve idealler tarafından yönlendirilme yeteneği ve bireysel eylemler için net hedefler belirleme ve bunlara ulaşma sürecinde onlardan sapmama yeteneğinden oluşan operasyonel kararlılık. Böylece, N istikrar -- Bu, alınan kararları takip etme, belirlenmiş bir hedefe ulaşma, ona giden yolda her türlü engeli aşma becerisinde kendini gösteren, kişinin gönüllü bir özelliğidir.

İnatçılığı sebattan ayırmak gelenekseldir. İnatçılık çoğu zaman bir insanda olumsuz bir nitelik olarak hareket eder. İnatçı bir kişi, uygunsuzluğuna rağmen her zaman kendi başına ısrar etmeye çalışır. bu eylemin. Kural olarak, faaliyetlerinde inatçı bir kişi, başarısızlıklarına rağmen mantığın argümanları tarafından değil, kişisel arzular tarafından yönlendirilir. Özünde inatçı bir kişi, kendisini ve arzularını nasıl kontrol edeceğini bilmediğinden iradesini kontrol edemez.

Önemli karakteristik irade girişim- Bir kişinin yaratıcı bir şekilde hareket ettiği güçlü iradeli bir kalite. Bu, insan eylemlerinin ve eylemlerinin zamana ve koşullara uygun, aktif ve cesur bir esnekliğidir.

Girişim, bir kişide ortaya çıkan fikirleri uygulamak için girişimlerde bulunma yeteneğinde yatmaktadır. Birçok insan için kendi ataletinin üstesinden gelmek, bir irade eyleminin en zor anıdır. Yeni bir fikrin uygulanmasına yönelik ilk bilinçli adımı yalnızca bağımsız bir kişi atabilir.

Bağımsızlık -- bu doğrudan inisiyatifle ilgili olan bir irade özelliğidir. Bağımsızlık, kişinin kendi inisiyatifiyle hedefler belirleme, onlara ulaşmanın yollarını bulma ve alınan kararları pratik olarak uygulama becerisinde ortaya çıkan, güçlü iradeli bir kişilik özelliğidir; bilinçli karar verme ve etkilenmeme yeteneğinde Çeşitli faktörler amaca ulaşmayı engelleyen şey. Bağımsız bir kişi, diğer insanların tavsiye ve önerilerini eleştirel bir şekilde değerlendirme, kendi görüş ve inançlarına göre hareket etme ve aynı zamanda aldığı tavsiyelere dayanarak eylemlerinde ayarlamalar yapma yeteneğine sahiptir.

Bağımsızlığın zıt niteliği ise önerilebilirlik. Telkin edilebilir bir kişi, başkalarının etkisine kolayca yenik düşer, diğer insanların tavsiyeleri hakkında nasıl eleştirel düşüneceğini, onlara nasıl direneceğini bilmez, başkalarının tavsiyelerini, hatta açıkça savunulamaz olanları bile kabul eder.

Bağımsızlıktan ayırmak gerekir olumsuzluk. Olumsuzluk, makul düşünceler bu tür eylemlere zemin sağlamasa da, diğer insanlara aykırı davranma, onlarla çelişme konusunda motivasyonsuz, temelsiz bir eğilimde kendini gösterir. Olumsuzluk, çoğu psikolog tarafından iradenin zayıflığı olarak kabul edilir; kişinin eylemlerini akıl argümanlarına, bilinçli davranış güdülerine, kişinin arzularına karşı koyamaması, aylaklığa yol açması vb. tembellikle. Tembellik budur kapsamlı karakteristik anlam bakımından birbirine zıt olan nitelikler pozitif nitelikler irade.

Bir kişinin bağımsızlığa ek olarak gösterdiği inisiyatifin her zaman başka bir irade kalitesiyle ilişkili olduğu unutulmamalıdır - kararlılık. Kararlılık, saiklerin mücadelesi sırasında gereksiz tereddüt ve şüphelerin zamanında ve zamanında olmamasındadır. hızlı kabul kararlar. Her şeyden önce kararlılık, baskın güdünün seçiminde ve hedefe ulaşmak için yeterli araçların seçiminde kendini gösterir. Kararlılık uygulamada da kendini gösteriyor. alınan karar. Kararlı insanlar, eylem ve araç seçiminden eylemin fiilen uygulanmasına kadar hızlı ve enerjik bir geçişle karakterize edilir. Kararlılık özellikle riskle ilgili zor seçim durumlarında belirgindir.

Olumlu bir irade niteliği olarak kararlılıktan ayırmak gerekir, dürtüsellik Karar vermede acele ve düşüncesiz eylemlerle karakterize edilen. Dürtüsel bir kişi, harekete geçmeden önce düşünmez, yaptığı şeyin sonuçlarını hesaba katmaz ve bu nedenle çoğu zaman yaptığından pişmanlık duyar. Böyle bir kişinin karar verme konusundaki acelesi genellikle kararsızlığıyla, karar vermenin kendisi için son derece zor ve acı verici bir süreç olmasıyla açıklanır ve bu nedenle mümkün olduğu kadar çabuk kurtulmaya çalışır.

Bu niteliğin tam tersi kararsızlık- önceden verilmiş bir kararın sürekli revizyonunda, sonsuz bir motivasyon mücadelesinde kendini gösterebilir. İradesi zayıf insanlar zorluklara boyun eğerler, kararlılık göstermezler, sebat etmezler, kendilerini nasıl dizginleyeceklerini bilmezler, daha yüksek, ahlaki açıdan haklı davranış ve faaliyet nedenleri adına anlık dürtüleri bastırırlar.
Zayıf iradenin tezahürlerinin kapsamı, güçlü bir iradenin karakteristik nitelikleri kadar geniştir. İradenin aşırı zayıflığı zihinsel normların sınırlarının ötesindedir. Bunlar arasında örneğin abulia ve apraksi bulunur.

Abulia- bu, beyin patolojisi temelinde ortaya çıkan aktivite için motivasyon eksikliği, ihtiyacı anlarken, harekete geçme veya bunu gerçekleştirme kararı verememektir. Doktorun emirlerini yerine getirmenin gerekliliğini açıkça anlayan abulia hastası, bu konuda hiçbir şey yapmaya cesaret edemez. Saha davranışı onun en karakteristik özelliğidir.

Apraksi- beyin yapılarına verilen hasarın neden olduğu eylemlerin amacının karmaşık bir ihlali. Eğer yenilgi sinir dokusu yerelleştirilmiş ön loblar beyin - apraksi, belirli bir programa uymayan hareketlerin ve eylemlerin gönüllü olarak düzenlenmesinin ihlaliyle ortaya çıkar ve bu nedenle istemli bir eylemin gerçekleştirilmesini imkansız hale getirir.

Abulia ve apraksi nispeten nadir görülen olaylardır. insanların doğasında var ciddi zihinsel bozukluğu olan. Bir öğretmenin günlük işlerde karşılaştığı irade zayıflığı, kural olarak beyin patolojisinden değil, uygunsuz yetiştirilmeden kaynaklanır ve çocukların ve ergenlerin kişiliğinin hedeflenen oluşumunun bir sonucu olarak tamamen ortadan kaldırılabilir.

En tipik tezahür zayıf irade dır-dir tembellik- kişinin zorlukların üstesinden gelmeyi reddetme arzusu, gönüllü çaba gösterme konusundaki ısrarlı isteksizlik. Tembellik - kişinin güçsüzlüğünün ve uyuşukluğunun, yaşayamamasının, umursamazlığının kanıtı yaygın neden. Tembel adam genellikle dış kontrol lokalizasyonuna sahiptir ve bu nedenle sorumsuzdur. Tembellik ve diğer zayıflık belirtileri - korkaklık, kararsızlık, kısıtlama eksikliği vb. Kişilik gelişiminde ciddi kusurlar vardır ve bunların aşılması ciddi çaba gerektirir. eğitim çalışması ve her şeyden önce kendi kendine eğitimin organizasyonu.

Cesaret kişinin korku ve kafa karışıklığı duygularının üstesinden gelme yeteneğidir. Cesaret yalnızca kişinin hayatının tehlikede olduğu eylemlerde ortaya çıkmaz; Cesur olan, zor işten, büyük sorumluluktan, başarısızlıktan korkmaz. Cesaret, gerçekliğe karşı makul ve sağlıklı bir tutum gerektirir. İradeli bir kişinin gerçek cesareti, korkunun üstesinden gelmek ve tehdit edici tehlikeleri hesaba katmaktır. Cesur insan, yeteneklerinin farkındadır ve eylemleri üzerinde yeterince düşünür.

Cesaret- bu, yalnızca cesareti değil aynı zamanda azim, dayanıklılık, kendine güven ve kişinin davasının haklılığını da gerektiren karmaşık bir kişilik niteliğidir. Cesaret, kişinin yaşam ve kişisel refah tehlikesine rağmen, sıkıntıların, acıların ve yoksunlukların üstesinden gelme tehlikesine rağmen bir hedefe ulaşma yeteneğinde kendini gösterir.

Disiplin - bu, kişinin davranışının sosyal kurallara ve normlara bilinçli olarak tabi kılınmasında ortaya çıkan, bireyin gönüllü bir özelliğidir. Bilinçli disiplin, bir kişinin zorlama olmadan çalışma kurallarına uyma yükümlülüğünü kabul etmesiyle ortaya çıkar, akademik disiplin, sosyalist toplum ve bunların başkaları tarafından uygulanması için mücadele eder.

Bir kişinin son derece önemli bir istemli niteliği alt dizi insan eylemleri. Eylemlerin sırası, bir kişi tarafından gerçekleştirilen tüm eylemlerin, kişinin ikincil ve tesadüfi olan her şeyi ona tabi kıldığı tek bir yol gösterici ilkeye dayandığı gerçeğini karakterize eder. Eylemlerin sırası da yakından ilişkilidir. Oto kontrol Ve özgüven.

İradenin gelişimi birkaç yönde gerçekleşir:

İstemsiz zihinsel süreçlerin isteğe bağlı süreçlere dönüştürülmesi.

Birinin davranışı üzerinde kontrol sahibi olmak.

Güçlü iradeli kişilik özelliklerinin geliştirilmesi.

Kişi bilinçli olarak kendisine giderek daha zor görevler koyar ve oldukça uzun bir süre boyunca önemli gönüllü çabalar gerektiren giderek daha uzak hedeflerin peşinden gider. Belirli bir faaliyete yönelik eğilimlerin yokluğunda bu durumla karşılaşılabilir, ancak kişi çalışarak iyi sonuçlar elde eder.

Alınan aksiyonlar ancak kişinin faaliyetlerini kontrol etmesi durumunda gerçekleştirilecektir. Aksi takdirde, gerçekleştirilen eylemler ve kişinin ulaşmaya çalıştığı hedef birbirinden ayrılır. Bir hedefe ulaşma sürecinde öz kontrol, önde gelen güdülerin ikincil güdülere üstün gelmesini sağlar. Öz kontrolün kalitesi ve yeterliliği büyük ölçüde bireyin özsaygısına bağlıdır. Bu yüzden, kendine güvensiz kişinin özgüvenini kaybetmesine neden olabilir. Bu durumda kişinin hedefe ulaşma isteği yavaş yavaş kaybolabilir ve planlananlar hiçbir zaman gerçekleşemeyebilir. Bazen tam tersine kişi kendisini ve yeteneklerini abartır. Bu durumda, kişinin belirlenen hedefe ulaşma yolunda eylemlerini yeterince koordine etmesine ve ayarlamasına izin vermeyen şişirilmiş benlik saygısından bahsetmek gelenekseldir. Sonuç olarak, planlanana ulaşmak çok daha zor hale geliyor ve çoğu zaman daha önce planlananlar pratikte tam olarak gerçekleştirilemiyor.

İrade, diğer birçok yüksek zihinsel süreç gibi, şu aşamada oluşur: yaş gelişimi kişi. Dolayısıyla yeni doğmuş bir çocukta bazı içgüdüsel eylemlerin yanı sıra refleks hareketler de baskındır. Gönüllü, bilinçli eylemler çok daha sonra oluşmaya başlar. Üstelik çocuğun ilk arzuları büyük bir istikrarsızlıkla karakterize edilir. Arzular hızla birbirinin yerini alır ve çoğu zaman belirsiz bir yapıya sahiptir. Arzular ancak yaşamın dördüncü yılında az çok istikrarlı bir karakter kazanır.

Aynı yaşta çocuklar ilk kez bir güdü mücadelesinin ortaya çıkışını yaşarlar. Örneğin, iki yaşındaki çocuklar biraz tereddüt ettikten sonra birkaç seçenek arasında seçim yapabilirler. olası eylemler. Ancak çocuklar için ahlaki güdülere dayalı olarak yapılan bir seçim, yaşamın üçüncü yılının sonundan daha erken mümkün olmaz. Bu yalnızca çocuk davranışını zaten kontrol edebildiğinde gerçekleşir. Bu, bir yandan yeterli yüksek seviye gelişme ve diğer yandan bazı ahlaki tutumların oluşması. Her ikisi de yetişkinlerle sürekli etkileşim sürecinde eğitim ve öğretimin etkisi altında gelişir. Ortaya çıkan ahlaki tutumların doğası büyük ölçüde yetişkinin ahlaki tutumlarına bağlıdır, çünkü yaşamın ilk yıllarında çocuk yetişkinlerin eylemlerini taklit etmeye çalışır ve yavaş yavaş zihinsel gelişim sürecinde eylemleri analiz etmeye başlar. yetişkin hakkında bilgi edinin ve uygun sonuçlara varın.

Herkes gibi zihinsel süreçler irade kendi başına gelişmez, ancak onunla bağlantılı olarak gelişir genel gelişim kişinin kişiliği. Bazen zaten yüksek bir irade gelişimi bulabilirsiniz. Erken yaş. Dahası, çocuklarda oldukça yüksek düzeyde irade gelişimi sıklıkla görülür. yaratıcı türü Bazı aktiviteler konusunda tutkulu olanlar, örneğin sanatsal veya müzikal eğilimleri olan ve sevdikleri şeyi yaparak bağımsız olarak saatler geçirebilen çocuklar. Bunun nedeni, sistematik çalışmanın (çizim, modelleme, müzik veya spor) eşlik ettiği herhangi bir faaliyete olan tutkunun yavaş yavaş formasyona katkıda bulunmasıdır. istemli özellikler, yaşamın diğer alanlarında tezahür etti.

Nedir? irade oluşturmanın ana yolları? Bu sürecin başarısı öncelikle ebeveynlere bağlıdır. Araştırmalar çocuklarına vermek isteyen ebeveynlerin kapsamlı gelişme ve aynı zamanda ondan yeterince talepte bulunmak yüksek gereksinimler, çocuğun sahip olmayacağına güvenebilir ciddi sorunlarİle istemli düzenleme aktiviteler. Çocukların istemli davranışlarında kaprisler ve inatçılık gibi eksiklikler gözlemlenmiştir. erken çocukluk Ebeveynlerin çocuğun iradesini yetiştirmede yaptığı hatalar nedeniyle ortaya çıkar. Ebeveynler çocuğu her konuda memnun etmeye çalışırsa, her arzusunu tatmin ederse, ondan koşulsuz olarak yerine getirilmesi gereken taleplerde bulunmazsa ve ona kendini dizginlemeyi öğretmezse, o zaman büyük olasılıkla çocuk daha sonra irade eksikliği yaşayacaktır. gelişim.

Bir ailede çocuk yetiştirmenin gerekli koşulu ondaki oluşumdur bilinçli disiplin. Bir çocukta ebeveynler tarafından güçlü iradeli niteliklerin geliştirilmesi, onda disiplinin oluşması için bir önkoşuldur; bu, yalnızca uyma ihtiyacını anlamaya yardımcı olmakla kalmaz. belirli kurallar davranış, aynı zamanda ona arzularını düzenleme ve gerçek faaliyet koşullarıyla karşılaştırma yeteneğinde ifade edilen iç disiplini de sağlar.

Okul, güçlü iradeli niteliklerin geliştirilmesinde önemli bir rol oynar. Okul çocuktan bir takım taleplerde bulunur ve bunlar olmadan çocuğun düzgün çalışması mümkün değildir. okullaşma ama aynı zamanda belli bir disiplin de oluşuyor. Örneğin, bir okul çocuğu masaya oturmalı kesin zaman, öğretmenin izni olmadan koltuğundan kalkamaz, yoldaşlarıyla konuşamaz, kendisine verilen dersleri evde hazırlamalıdır vb. Bütün bunlar ondan oldukça yüksek bir iradesel niteliklerin gelişmesini gerektirir ve aynı zamanda onda bu kuralların yerine getirilmesi için gerekli olan irade niteliklerini geliştirir. Bu nedenle öğretmenin ve okul personelinin kişiliği, okul çocuklarının iradesinin geliştirilmesi açısından büyük önem taşımaktadır.

Çocuğun okulda iletişim kurduğu öğretmenin belirli davranışların oluşmasında doğrudan etkisi vardır. Kişisel özellikler parlak bir kişiliğe sahip olması çocuğun hayatında silinmez bir iz bırakır. Çoğu zaman bu, çocuğun öğretmenin davranışını taklit etme arzusuna neden olur ve eğer ikincisi iyi gelişmiş istemli niteliklere sahipse, o zaman aynı niteliklerin öğrencilerinde başarılı bir şekilde gelişme olasılığı yüksektir.

konusunda da benzer bir tablo görülmektedir. okul takımı. Bir çocuğun faaliyetleri yüksek talep atmosferinin olduğu bir takımda gerçekleşirse çocuk uygun kişilik özelliklerini geliştirebilir. Daha az önemli değil beden Eğitimiçocuğu tanımanın yanı sıra sanatsal değerler. Dahası, istemli özelliklerin oluşumu, genç bir kişi bağımsız çalışmaya başladığında, istemli niteliklerin ulaştığı daha ileri yaşlarda durmaz. en yüksek gelişme. Böylece, çocuk yetiştirme sürecinin tamamı, bireyin istemli niteliklerinin oluşumunun başarısını belirler. Bu nedenle iradenin çoğu zaman bir kişinin merkezi ve en bilgilendirici özelliklerinden biri olarak görülmesi tesadüf değildir.

Çözüm

Yukarıdakileri özetlersek kısaca şunu belirtelim.

İrade, kişinin arzularını gerçekleştirme yeteneğidir.

İrade, zorlukların üstesinden gelmede oluşur. Bir kişinin iradeyi uygulama yeteneğini artıran şey, zorlukların kendisi değil, tam olarak bunların üstesinden gelinmesidir. Çözümsüz kalan zorluklar iradeyi oluşturmadığı gibi, tam tersine kişinin bunu ifade etme yeteneğini de azaltır.

İradeli faaliyetin karmaşıklığına uygun olarak, bireyin çeşitli iradeli nitelikleri de karmaşık ve çeşitlidir. Güçlü iradeli nitelikler şunları içerir: amaçlılık, kararlılık, cesaret, cesaret, inisiyatif, azim, bağımsızlık, dayanıklılık, disiplin.

İradenin olumlu nitelikleri, gücünün tezahürleri, faaliyetlerin başarısını sağlar. en iyi taraf bir kişinin kişiliğini karakterize eder. Kişi, çeşitli faaliyetler gerçekleştirerek, dış ve iç engelleri aşarak, kendisini bir kişi olarak karakterize eden ve çalışma ve çalışma için büyük önem taşıyan istemli nitelikler geliştirir.

Ruhun herhangi bir yönü gibi irade de değiştirilebilir, geliştirilebilir ve geliştirilebilir. Gelişimin önündeki en büyük engel sabırsızlık ve kişinin güçlü yönlerini küçümsemesidir. İlk durumda, kişi tamamlanmamış bir görevi yarıda bırakır, ikincisinde ise yeteneklerine olan güven eksikliği nedeniyle işe başlamaz.

Herhangi bir iradi eylemin sonuçlarının kişi için iki sonucu vardır: Birincisi başarıdır özel amaç; ikincisi, kişinin eylemlerini değerlendirip, hedefe ulaşmanın yolları ve harcanan çaba konusunda geleceğe uygun dersler almasıdır.

Kullanılmış literatür listesi

1. Kısa psikolojik sözlük / Comp. L.A. Karpenko; Genel altında ed. AV. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. - M.: Politizdat, 2005. - S.48.

2. Maklakov A.Ş. Genel Psikoloji. Bölüm 2. Zihinsel süreçler / A.S. - St. Petersburg: Peter, 2008. - 583 s.

3. Merlin V.S. Kişilik psikolojisi üzerine deneme / V.S. - M.: Pedagoji, 1999. - S.52.

4. Mayıs R. Psikoterapinin varoluşsal temelleri / R. Mayıs // Varoluşçu psikoloji. Varoluş. - M.: Nisan Basını, EKSMO-Basın Yayınevi, 2001. - S.61.

5. Rubinstein S.L. Temel bilgiler Genel Psikoloji. Bölüm XVIII. Will / S.L. - St. Petersburg: "Peter" Yayınevi, 2004. - 712 s.

6. Sidorov P.I. Klinik psikolojiye giriş: T.I.: Ders Kitabı / P.I. Sidorov, A.V. Parnyakov. - M.: Akademik Proje, Ekaterinburg: İşletme Kitabı, 200. - 416 s.

Benzer belgeler

İrade kavramının özellikleri, kişinin iradeli niteliklerinin tanımı ve açıklaması. İradenin işlevleri, iradi eylemler ve işaretleri. İnsanda iradenin gelişimi. Davranışsal öz düzenleme. Gönüllü kişilik özellikleri. Kararlılık ve karar motivasyonu arasındaki fark.

özet, 20.01.2009 eklendi

Karakterin bir niteliği olarak iradenin özellikleri ve ana işlevleri. İstemli kişilik özelliklerinin sınıflandırılması. Bir irade eyleminin işaretleri. Cesaret, azim, kararlılık, dayanıklılık gibi özellikler irade gelişim düzeyinin özellikleridir. İradenin kendi kendine eğitimi için teknikler.

test, 11/15/2010 eklendi

Çocuğun kişiliğini geliştirmenin yollarından biri olarak spor. Bir çocuğun kişiliğinin öz düzenleme ve ahlaki-istemli niteliklerinin geliştirilmesinde boksun rolü. "Öz düzenleme" programının test edilmesi duygusal durum ve çocuğun ahlaki ve iradi niteliklerinin gelişimi.”

kurs çalışması, eklendi 01/11/2013

Genel irade kavramı, fizyolojik temeli. Determinizm ve özgür irade. İradeli eylemin doğası ve istemli eylemlerin özellikleri. Abulia ve apraksi'nin özü ve anlamı. Bir kişinin diğer insanlarla iletişiminin etkisi altında istemli niteliklerin gelişimi.

özet, 11/04/2012 eklendi

Çatışma çözüm kavramı ve yöntemleri. İstemli kişilik özelliklerinin sınıflandırılması. Bir sporcunun kişiliğinin psikolojik kompozisyonunun oluşumunda sinir sistemi ve mizaç özelliklerinin rolünün değerlendirilmesi. Yarışmalarda gönüllü çabaların tezahürünün özellikleri.

kurs çalışması, eklendi 01/18/2012

Bir gencin kişilik yapısında ahlaki ve istemli niteliklerin gelişiminin özü ve içeriği, tanımı pedagojik koşullar sınıfta oluşumları fiziksel Kültür. Bir gencin ahlaki ve istemli niteliklerinin oluşumuna yönelik yöntemlerin geliştirilmesi.

tez, eklendi: 05/08/2009

Konsept ve psikolojik yapı Zor yaşam koşullarında faaliyetin bilinçli bir düzenlemesi olarak iradenin gelişimi. Bir kişinin güçlü iradeli niteliklerinin özellikleri - dayanıklılık, kararlılık, inisiyatif, bağımsızlık, kararlılık.

test, 11/09/2010 eklendi

İrade kavramı, istemli eylemin yapısı. Bir kişinin temel istemli niteliklerinin özellikleri: özveri, azim, inisiyatif ve kararlılık. Cesaret, cesaret, azim ve cesaret gösteriliyor. Yaşamda öz kontrolün önemi.

özet, 16.02.2010 eklendi

Gönüllü kişilik özellikleri kavramı, temel özellikleri. Bir kişinin istemli özelliklerini incelemek için temel yöntemler. Bir kişinin bağımsızlığı, kararlılığı, azim, azim, dayanıklılık ve öz kontrolü. Ampirik araştırma iradenin özellikleri.

kurs çalışması, eklendi 01/22/2016

Biyojenik, sosyojenik ve psikojenik unsurların ayrılmaz bir bütünlüğü olarak insan kişiliği. İstemli nitelikler, duygular ve kişisel motivasyon. Gönüllü bir eylemin ana işaretleri. Basit ve karmaşık istemli eylemler. Özgür irade ve kişisel sorumluluk.

Başlangıç olarak bu problemin gelişim alanını tanımlayalım ve bilim adamlarını kısaca listeleyelim.

İrade sorunuyla ilgilenen bilim adamları: L.S. Vygotsky, V.I Selivanov, E.P. Betz, S.Ya Rubinstein, B.V. Zeigarnik, T. Ribot, vb.

İrade kavramı ve istemli nitelikler

Tanımlar

İrade, verilen görevleri tamamlamak için davranış ve aktivitenin bilinçli olarak düzenlenmesinden oluşan bir bireyin belirli bir yeteneğidir.

Gönüllü nitelikler - spesifik özellikler Kişilik özellikleri olan ve değişen zorluk durumlarında kendilerini gösteren istemli düzenleme.

İstemli niteliklerin türleri

Stratejik (uzun vadeli hedeflere ulaşmak);
aktif (kısa vadeli hedeflere ulaşmak).

İnatçılık. Kararlılığın olumsuz kutbu.

Girişim ve bağımsızlık. Girişim: dahili hazırlık belirlenen hedeflerin gerçekleştirilmesine yöneliktir. Bağımsızlık şu şekillerde kendini gösterebilir:

karar verme,
etkilenmeme yeteneği,
genel olarak eleştirel yaklaşım.

Kararlılık. Zamanında karar vermede kendini gösterir.

Oto kontrol. Motiflerin tabi kılınması.

Bu malzemeyi Şekil 2'yi kullanarak düzeltelim.

Şekil 2. “İstemli nitelikler”

Güçlü iradeli niteliklerin geliştirilmesi

İrade, zihinsel bir süreç olarak insanın doğuşu sırasında oluşur.

Çocuğun ilk kendiliğinden arzuları büyük bir istikrarsızlıkla karakterize edilir.

Arzular ancak yaşamın dördüncü yılında az çok istikrarlı, bilinçli bir karakter kazanır. Bu yaşta çocuklar ilk kez bir güdü mücadelesinin ortaya çıkışını yaşarlar. Bir çocuk bilinç kazandığında aktif olarak ahlaki standartlara hakim olmaya başlar.

Ahlaki tutumların oluşumu ne kadar yüksek olursa, o kadar fazla olur. büyük olasılıkla Kazanacak olan ahlaki güdülerdir. Bu mücadelede irade, öz kontrol ve diğer güçlü irade niteliklerinin oluşumu meydana gelir.

Gönüllü nitelikler büyük ölçüde ebeveynlerden ve çocuğun etrafındaki diğer insanlardan çocuğun kendisine aktarılır.

Okulda okumak çocuğa hayatına farklı bir perspektiften bakma fırsatı verir. Bugünkü her başarının veya başarısızlığın geleceği etkileyebileceğinin farkına yavaş yavaş varılır.

İradenin oluşumu Gençlik(L.I. Bozhovich'e göre) Şekil 3'te gösterilmektedir.

Şekil 3. “Ergenlik Döneminde İrade”

İrade gücünün çeşitli tezahürleri arasında, bu tür kişilik özelliklerini şöyle ayırt etmek gelenekseldir: alıntı Ve Oto kontrol Gerektiğinde kişinin duygularını dizginleme yeteneği, dürtüsel ve aceleci eylemleri önleme becerisi, kendini kontrol etme ve planlı bir eylemi gerçekleştirmeye kendini zorlama yeteneğinin yanı sıra yapmak istediği şeyi yapmaktan kaçınma becerisinde ifade edilen, ancak mantıksız veya yanlış görünüyor.

İradenin bir diğer özelliği ise kararlılık. Amaçlılık genellikle bireyin belirli bir faaliyet sonucuna ulaşmaya yönelik bilinçli ve aktif yönelimi olarak anlaşılır.

İnatçılığı sebattan ayırmak gelenekseldir. İnatçılık çoğu zaman bir insanda olumsuz bir nitelik olarak hareket eder. İnatçı bir kişi, bu eylemin uygunsuzluğuna rağmen her zaman kendi başına ısrar etmeye çalışır. Kural olarak, faaliyetlerinde inatçı bir kişi, başarısızlıklarına rağmen mantığın argümanları tarafından değil, kişisel arzular tarafından yönlendirilir. Özünde inatçı bir kişi, kendisini ve arzularını nasıl kontrol edeceğini bilmediğinden iradesini kontrol edemez.

İradenin önemli bir özelliği girişim- Bir kişinin yaratıcı bir şekilde hareket ettiği güçlü iradeli bir kalite. Bu, insan eylemlerinin ve eylemlerinin zamana ve koşullara uygun, aktif ve cesur bir esnekliğidir.

Bağımsızlık -- bu doğrudan inisiyatifle ilgili olan bir irade özelliğidir. Bağımsızlık, kişinin kendi inisiyatifiyle hedefler belirleme, onlara ulaşmanın yollarını bulma ve alınan kararları pratik olarak uygulama becerisinde ortaya çıkan, güçlü iradeli bir kişilik özelliğidir; bilinçli karar verme yeteneğinde ve hedefe ulaşmayı engelleyen çeşitli faktörlerden etkilenmeme yeteneğinde. Bağımsız bir kişi, diğer insanların tavsiye ve önerilerini eleştirel bir şekilde değerlendirme, kendi görüş ve inançlarına göre hareket etme ve aynı zamanda aldığı tavsiyelere dayanarak eylemlerinde ayarlamalar yapma yeteneğine sahiptir.

Bağımsızlıktan ayırmak gerekir olumsuzluk. Olumsuzluk, makul düşünceler bu tür eylemlere zemin sağlamasa da, diğer insanlara aykırı davranma, onlarla çelişme konusunda motivasyonsuz, temelsiz bir eğilimde kendini gösterir. Olumsuzluk, çoğu psikolog tarafından iradenin zayıflığı olarak kabul edilir; kişinin eylemlerini akıl argümanlarına, bilinçli davranış güdülerine, kişinin arzularına karşı koyamaması, aylaklığa yol açması vb. tembellikle. İradenin olumlu niteliklerine anlam bakımından zıt olan niteliklerin kapsamlı bir özelliği olan tembelliktir.

Bir kişinin bağımsızlığa ek olarak gösterdiği inisiyatifin her zaman başka bir irade kalitesiyle ilişkili olduğu unutulmamalıdır - kararlılık. Kararlılık, amaçlar çatışması olduğunda gereksiz tereddüt ve şüphelerin olmaması, zamanında ve hızlı karar vermede yatmaktadır. Her şeyden önce kararlılık, baskın güdünün seçiminde ve hedefe ulaşmak için yeterli araçların seçiminde kendini gösterir. Kararlılık, bir kararı uygularken de kendini gösterir. Kararlı insanlar, eylem ve araç seçiminden eylemin fiilen uygulanmasına kadar hızlı ve enerjik bir geçişle karakterize edilir. Kararlılık özellikle riskle ilgili zor seçim durumlarında belirgindir.

Apraksi- beyin yapılarına verilen hasarın neden olduğu eylemlerin amacının karmaşık bir ihlali. Sinir dokusundaki hasar beynin ön loblarında lokalize ise, belirli bir programa uymayan hareketlerin ve eylemlerin gönüllü düzenlemesinin ihlaliyle ortaya çıkan apraksi meydana gelir ve bu nedenle bir eylemin gerçekleştirilmesini imkansız hale getirir. istemli eylem.

Abulia ve apraksi, ciddi zihinsel bozuklukları olan kişilerin karakteristik özelliği olan nispeten nadir görülen olaylardır. Bir öğretmenin günlük işlerde karşılaştığı irade zayıflığı, kural olarak beyin patolojisinden değil, uygunsuz yetiştirilmeden kaynaklanır ve çocukların ve ergenlerin kişiliğinin hedeflenen oluşumunun bir sonucu olarak tamamen ortadan kaldırılabilir.

Zayıf iradenin en tipik tezahürü tembellik- kişinin zorlukların üstesinden gelmeyi reddetme arzusu, gönüllü çaba gösterme konusundaki ısrarlı isteksizlik. Tembellik - kişinin güçsüzlüğünün ve uyuşukluğunun, yaşayamamasının ve ortak davaya kayıtsızlığının kanıtı. Tembel bir kişi genellikle dışarıdan kontrole sahiptir ve bu nedenle sorumsuzdur. Tembellik ve diğer zayıflık belirtileri - korkaklık, kararsızlık, kısıtlama eksikliği vb. kişilik gelişiminde ciddi kusurlar vardır; bunların üstesinden gelmek ciddi bir eğitim çalışması ve her şeyden önce kendi kendine eğitimin organizasyonunu gerektirir.

Disiplin- bu, kişinin davranışının sosyal kurallara ve normlara bilinçli olarak tabi kılınmasında ortaya çıkan, bireyin gönüllü bir özelliğidir. Bilinçli disiplin, kişinin hiçbir zorlama olmaksızın çalışma, eğitim disiplini ve sosyalist toplum yaşamının kurallarına uymanın kendisi için zorunlu olduğunu kabul etmesi ve başkalarının da bunlara uyması için mücadele etmesiyle ortaya çıkar.

İradenin gelişimi birkaç yönde gerçekleşir:

İstemsiz zihinsel süreçlerin isteğe bağlı süreçlere dönüştürülmesi.

Birinin davranışı üzerinde kontrol sahibi olmak.

Güçlü iradeli kişilik özelliklerinin geliştirilmesi.

Alınan aksiyonlar ancak kişinin faaliyetlerini kontrol etmesi durumunda gerçekleştirilecektir. Aksi takdirde, gerçekleştirilen eylemler ve kişinin ulaşmaya çalıştığı hedef birbirinden ayrılır. Bir hedefe ulaşma sürecinde öz kontrol, önde gelen güdülerin ikincil güdülere üstün gelmesini sağlar. Öz kontrolün kalitesi ve yeterliliği büyük ölçüde bireyin özsaygısına bağlıdır. Dolayısıyla düşük benlik saygısı, kişinin kendine olan güvenini kaybetmesine neden olabilir. Bu durumda kişinin hedefe ulaşma isteği yavaş yavaş kaybolabilir ve planlananlar hiçbir zaman gerçekleşemeyebilir. Bazen tam tersine kişi kendisini ve yeteneklerini abartır. Bu durumda, kişinin belirlenen hedefe ulaşma yolunda eylemlerini yeterince koordine etmesine ve ayarlamasına izin vermeyen şişirilmiş benlik saygısından bahsetmek gelenekseldir. Sonuç olarak, planlanana ulaşmak çok daha zor hale geliyor ve çoğu zaman daha önce planlananlar pratikte tam olarak gerçekleştirilemiyor.

Diğer birçok yüksek zihinsel süreç gibi irade de kişinin yaşa bağlı gelişimi sırasında oluşur. Dolayısıyla yeni doğmuş bir çocukta bazı içgüdüsel eylemlerin yanı sıra refleks hareketler de baskındır. Gönüllü, bilinçli eylemler çok daha sonra oluşmaya başlar. Üstelik çocuğun ilk arzuları büyük bir istikrarsızlıkla karakterize edilir. Arzular hızla birbirinin yerini alır ve çoğu zaman belirsiz bir yapıya sahiptir. Arzular ancak yaşamın dördüncü yılında az çok istikrarlı bir karakter kazanır.

Aynı yaşta çocuklar ilk kez bir güdü mücadelesinin ortaya çıkışını yaşarlar. Örneğin, iki yaşındaki çocuklar biraz tereddüt ettikten sonra birkaç olası eylem arasından seçim yapabilirler. Ancak çocuklar için ahlaki güdülere dayalı olarak yapılan bir seçim, yaşamın üçüncü yılının sonundan daha erken mümkün olmaz. Bu yalnızca çocuk davranışını zaten kontrol edebildiğinde gerçekleşir. Bu, bir yandan oldukça yüksek düzeyde bir gelişmeyi, diğer yandan da bazı ahlaki tutumların oluşmasını gerektirir. Her ikisi de yetişkinlerle sürekli etkileşim sürecinde eğitim ve öğretimin etkisi altında gelişir. Ortaya çıkan ahlaki tutumların doğası büyük ölçüde yetişkinin ahlaki tutumlarına bağlıdır, çünkü yaşamın ilk yıllarında çocuk yetişkinlerin eylemlerini taklit etmeye çalışır ve yavaş yavaş zihinsel gelişim sürecinde eylemleri analiz etmeye başlar. yetişkin hakkında bilgi edinin ve uygun sonuçlara varın.

Tüm zihinsel süreçler gibi irade de kendi başına gelişmez, kişinin kişiliğinin genel gelişimiyle bağlantılı olarak gelişir. Bazen erken yaşta yüksek bir irade gelişimi bulabilirsiniz. Dahası, oldukça yüksek düzeyde bir irade gelişimi, çoğunlukla, bazı faaliyetlere tutkuyla bağlı olan yaratıcı tipteki çocuklarda, örneğin, sevdikleri şeyi yaparak bağımsız olarak saatler geçirebilen sanatsal veya müzikal eğilimleri olan çocuklarda gözlenir. Bunun nedeni, sistematik çalışmanın (çizim, modelleme, müzik veya spor) eşlik ettiği herhangi bir faaliyete olan tutkunun, yaşamın diğer alanlarında kendini gösteren istemli özelliklerin oluşumuna yavaş yavaş katkıda bulunmasıdır.

Nedir? irade oluşturmanın ana yolları? Bu sürecin başarısı öncelikle ebeveynlere bağlıdır. Araştırmalar, çocuklarına çok yönlü bir gelişim sağlamaya çalışan ve aynı zamanda ondan oldukça yüksek taleplerde bulunan ebeveynlerin, çocuğun faaliyetin gönüllü olarak düzenlenmesiyle ilgili ciddi sorunlar yaşamayacağına güvenebileceğini gösteriyor. Erken çocukluk döneminde gözlenen kapris ve inatçılık gibi çocukların istemli davranışlarında görülen bu tür eksiklikler, ebeveynlerin çocuğun iradesini geliştirmede yaptığı hatalar nedeniyle ortaya çıkar. Ebeveynler çocuğu her konuda memnun etmeye çalışırsa, her arzusunu tatmin ederse, ondan koşulsuz olarak yerine getirilmesi gereken taleplerde bulunmazsa ve ona kendini dizginlemeyi öğretmezse, o zaman büyük olasılıkla çocuk daha sonra irade eksikliği yaşayacaktır. gelişim.

Bir ailede çocuk yetiştirmenin gerekli koşulu ondaki oluşumdur bilinçli disiplin. Bir çocukta ebeveynler tarafından güçlü iradeli niteliklerin geliştirilmesi, onda disiplinin oluşması için bir ön koşuldur; bu, yalnızca belirli davranış kurallarına uyma ihtiyacını anlamaya yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda ona iç disiplini de sağlar. arzularını düzenleme ve gerçek faaliyet koşullarıyla karşılaştırma yeteneği.

Okul, güçlü iradeli niteliklerin geliştirilmesinde önemli bir rol oynar. Okul çocuktan bir takım taleplerde bulunur; bu talepler olmadan eğitimin normal şekilde gerçekleştirilmesi mümkün değildir, ancak aynı zamanda belirli bir düzeyde disiplin de oluşturulur. Örneğin bir okul çocuğunun belirli bir süre masasında oturması gerekir, öğretmenin izni olmadan oturduğu yerden kalkamaz, arkadaşlarıyla konuşamaz, kendisine verilen dersleri evde hazırlamak zorundadır vb. Bütün bunlar ondan bunu gerektirir. iradeli niteliklerin oldukça yüksek bir gelişimi ve aynı zamanda bu kuralları yerine getirmek için gerekli olan irade niteliklerini de geliştirir. Bu nedenle öğretmenin ve okul personelinin kişiliği, okul çocuklarının iradesinin geliştirilmesi açısından büyük önem taşımaktadır.

Çocuğun okulda iletişim kurduğu öğretmen, onda belirli kişisel özelliklerin oluşmasında doğrudan etkiye sahiptir ve parlak bir kişiliğe sahip olması çocuğun hayatında silinmez bir iz bırakır. Çoğu zaman bu, çocuğun öğretmenin davranışını taklit etme arzusuna neden olur ve eğer ikincisi iyi gelişmiş istemli niteliklere sahipse, o zaman aynı niteliklerin öğrencilerinde başarılı bir şekilde gelişme olasılığı yüksektir.

Benzer bir tablo okul toplumu açısından da görülmektedir. Bir çocuğun faaliyetleri yüksek talep atmosferinin olduğu bir takımda gerçekleşirse çocuk uygun kişilik özelliklerini geliştirebilir. Çocuğun beden eğitiminin yanı sıra onu sanatsal değerlerle tanıştırmak da aynı derecede önemlidir. Dahası, istemli niteliklerin oluşumu, genç bir kişinin bağımsız çalışmaya başladığı ve istemli niteliklerin en yüksek gelişmeye ulaştığı daha ileri yaşlarda durmaz. Böylece, çocuk yetiştirme sürecinin tamamı, bireyin istemli niteliklerinin oluşumunun başarısını belirler. Bu nedenle iradenin çoğu zaman bir kişinin merkezi ve en bilgilendirici özelliklerinden biri olarak görülmesi tesadüf değildir.

Çözüm

Yukarıdakileri özetlersek kısaca şunu belirtelim.

İrade, kişinin arzularını gerçekleştirme yeteneğidir.

İradenin olumlu nitelikleri ve gücünün tezahürleri, faaliyetlerin başarısını sağlar ve bir kişinin kişiliğini en iyi yönden karakterize eder. Kişi, çeşitli faaliyetler gerçekleştirerek, dış ve iç engelleri aşarak, kendisini bir kişi olarak karakterize eden ve çalışma ve çalışma için büyük önem taşıyan istemli nitelikler geliştirir.