Çocuğunuzu okula hazırlamak çok önemlidir. önemli soru gelecek hakkında düşünen birçok ebeveyn için. 5-6 yaş civarında anne ve babalar onu öğrenme sürecine en iyi nasıl hazırlayabileceklerini merak ederler. Hangisi daha önemli: ders çalışmak mı yoksa biraz daha dinlenmeye izin vermek mi? Böylesine zor bir seçimde öncelikle çocuğun karakteri dikkate alınmalıdır. Ve elbette, en önemlisine odaklanarak öncelik ayarlarını yapmak doğrudur.

giriş kapısı okul hayatı- yetişkin atmosferine dahil olma. Çocuğun dünya görüşü yeniden yapılandırılır ve aynı zamanda sosyal konum. Bir öğrencinin toplumun gerçek bir üyesi olması son derece önemlidir. İyi ustalık eğitici bilgilerçocuk tarafından mutlu olaylar olarak görülürken, kötü notlar- kalbi kırık. Bu hiç şüphesiz bebeğin gelişen ruhuna ağır bir psikolojik darbedir. Buna göre okula hazırlık, yalnızca ilk bilgilerin özümsenmesini değil aynı zamanda sağlıklı düzeyde entelektüel gelişimi de içermelidir.

Hiç şüphesiz kolay okuyabilmek ve sayabilmek ikna edici bir üstünlüktür. Ancak bu en önemli şey değil. Çok daha acil bir görev, okul öncesi bir çocuğu birçok yönden eğitmektir. Kişiliğin hatırlama yeteneği, mekansal yönelim, samimiyet, çalışkanlık, incelik gibi yönlerini derinleştirin. Ayrıca çocuğun fizyolojik ve zihinsel gelişimine de dikkat edin. Ve doğumdan itibaren eğitime bu yaklaşımın benimsenmesi tavsiye edilir. Erken çocuk gelişimi, normal doğal olgunlaşmanın belirleyici anı olarak tanımlanabilir. 2-3 yaşından itibaren çocuklarla çeşitli eğitici oyuncaklar ve oyunlarla oynamaya başlanması tavsiye edilir. 2-3 yaş arası çocuklar için mükemmel bir çözüm, eğitici posterler ve çeşitli hedef yönelimli kilimler olacaktır. Özellikle “Spor Aritmetiği” sesli paspas çocuğunuza temel aritmetiği eğlenceli ve hızlı bir şekilde öğretecektir. Eğitsel oyunun amacı, kontrol ünitesinde yanan resme karşılık gelen bir sayının bulunduğu oturma odası paspasındaki hassas hücreye elinizle veya ayağınızla ulaşmaktır. Bu, vücut hareketlerinin netliğini ve reaksiyon hızını artırmaya büyük ölçüde yardımcı olur. “Komik Klasikler” ve Komik Benler gibi diğer yaşayan halıların da benzer yönleri var. Müzikli halılar da bebeğinizin işitme keskinliğini geliştirecek ve onu çeşitli enstrümanların sesine alıştıracaktır. Şarkı söylemek, jimnastik yapmak ve arkadaşlarla neşeyle oynamak için mükemmeldirler. Ayrıca boş zamanınızı değerlendirmenin eğlenceli ve kullanışlı bir yolu da çocuğunuzla eğitici yapıcıları kullanarak oynamaktır. Çok çeşitlidirler. Onların yardımıyla çocuk fiziğin temellerini öğrenecek ve kendi modelini yapabilecektir.

Çocukluğunda en sevdiği masalları okumayan bir yetişkin bulmak zordur. Ebeveynlerimiz bizi büyüleyici ve öğretici hikayelerle tanıştırdı. Ve sayfalardaki resimleri dinleyip hatırlayarak büyülü karakterlere sempati duyduk. Günümüzün okul öncesi çağındaki çocukları daha fazlasına sahip daha fazla olasılık Kendinizi harika şiirlerin ve masalların olağanüstü aurasına bırakın. "Konuşan Kalem" için geliştirilen kitapların bölümleri, oyunlar yardımıyla okumada ustalaşmak ve doğru okuma becerilerini geliştirmek amacıyla özel olarak yayınlandı. yetkin konuşma. Çocuklar peri masalları ve fabllar okuyarak nezaket ve cesaret hakkında dersler alırlar. Kendilerini belirlemek için eğitim veriyorlar kişisel fikirler ve birçok beklenmedik fırsatın ve çözümün önünü açın. Ve yükseltiyorlar kişisel potansiyel ve hayal gücünü geliştirin. Kesinlikle "Uzman" kalemine yönelik tüm kitaplar profesyonel oyuncular tarafından seslendirilmekte ve parlak, akılda kalıcı çizimlerle yayınlanmaktadır. Pek çok kitaptaki karakterler size her türlü durumda nasıl davranmanız gerektiğini, adil ve vicdanlı davranarak anlatacaktır.

Küçük çocuklar için ise “Dünyayı Anlamak” adlı bir kitap seçkisi yayınlanıyor. Dünyadaki her şeyin açık ve ilginç bir şekilde anlatıldığı yer. Mevsimler, kuşlar ve hayvanlar, denizlerin ve okyanusların sakinleri. Ve ayrıca çeşitli uzmanlıklar, kurallar hakkında trafik ve zaman. Üstelik çocuklar kitabın sonunda verilen görevlerin konularına göre cevaplarını bulacaklar.

Konuşan ABC aynı zamanda yetişkinlere de yardımcı olacak; kitap, alfabeyi ve harfleri erişilebilir bir şekilde tanıtacak. Azbuka sana şiir okumayı, bilmeceler yapmayı öğretecek ve Azbuka her harf hakkında şarkılar ve tekerlemeler söyleyecek. Meraklı öğrenci okuyucular, alfabeye ilişkin bilgilerini, ilginç testler. Okula hazırlanmak için iyi bir yardım, iki kitaptan oluşan bir koleksiyon ve ayrıca defterler - okul öncesi çocuklar için Rusça dil egzersizleri olabilir. Toplantılarda bir çocuğun bin altı yüz alıştırmayı görsel anlatımlarla ezberlemesi ve kocaman bir ayet listesi duyması mümkün. Ve yalnızca sesler ve harflerle ilgili güncel verilerden oluşan bir deniz öğrenmekle kalmayıp, aynı zamanda yerel Alfabenizin harflerini ve hecelerini yetkin ve doğru bir şekilde öğrenmeyi de öğrenin.

İstisnasız tüm çocuklar ve birçok yaşlı insan burada yaşamak ister. büyülü dünya Bilinmeyene dair bu beklenti, ruhu huşu ve sabırsızlıkla ele geçirir. Bu yüzden hem yetişkinler hem de çocuklar sirkleri ve sihirbazları sever. Bu büyülü eylem gözlerimizin önünde doğduğunda ne söyleyebiliriz! Ya birdenbire hepimiz sihirbazlara ve büyücülere dönüşürsek?! Gerçek bir sihirbaz ve büyücü olan Hakobyan Hmayak, tüm bilgeliğini genç takipçilerine açıklamaya karar verdi. Okul öncesi çocuklar için Sihirbazlık numaraları seti tüm akraba ve arkadaşları şaşkına çevirecek. Bazı teknikler en baştan elde edilebilirken, diğerlerinin muhtemelen üzerinde çalışılması gerekecektir. Tüm "Sihirli Hileler" setleri, en ilginç ve en iyi bilinen hileleri içerir. farklı ülkeler ve bunların uygulanmasına yönelik daha fazla talimat. Ayrıca kartlar, madeni paralar, toplar ve küplerle yapılan numaralar da var. Ve daha az eğlenceli olmayan daha birçok gizem. Bir çocuk sirkteki ve televizyondaki sihirbazların performanslarını coşkuyla izliyorsa, emin olun - bir seçim sihir numaraları genç büyücüler için bu onun için hoş bir sürpriz olacak.

Çocukluk, her çocuğun yolculuğunun başlangıcındaki en sıra dışı dönemdir. Ancak ebeveynlerin çocuk yetiştirme konusunda büyük bir sorumluluğu vardır. Anne ve babalar, doğumun ilk saniyelerinden, hatta neredeyse oluşumuna kadar, çocuklarını iyi olan her şeyi korumak ve vermekle yükümlüdür. Ve şüphesiz, kapsamlı bir şekilde gelişmiş ve mutlu bir birey yetiştirmenin temel kuralı, ebeveynlerin kabulü ve sevgisidir.

Bir çocuk için okul nasıl olacak? Uyum ne kadar önemli çocuk takımı? Talepler uygulanabilir mi? okul öğretmenleri? Çocuğumu birinci sınıfa hazırlamam gerekiyor mu? Bir öğretmenin rolü nedir birincil sınıflar hazırlık aşamasında mı? Bu konu hakkında ve okul öncesi çocukların sorunlarıyla ilgili çok daha fazlası hakkında konuşalım.

Çocukların bir çocuk grubuna uyarlanması

Söyle bana, yeni bir toplulukta bir çocuğun psikolojik rahatlığı bu kadar önemli mi? Ve buna odaklanmak gerekli mi? Belki sorun çok uzaktır ve eğitim sürecine daha fazla dikkat edilmelidir?

Bir ilkokul öğretmeni, bir okul öncesi çocuğu eğitmeye başladığında, kural olarak, tanımadığı bir grup erkek ve kız çocuğuna yönelik korkularından çok öğrencinin görüşmesinin sonuçlarına odaklanır. Ancak burada birkaç güven verici ifade işe yaramayacak çünkü bir sisteme, bireysel bir yaklaşıma ihtiyacınız var.

Tüm dünyanın dinlediği, yöntemleri yaygın olarak kullanılan Sukhomlinsky ve Amonashvili gibi ünlü öğretmenler bu konuda ne düşünüyor? ilkokul? Çocuğun öğrenme sürecinde ortaya çıkan duygularını, kişisel niteliklerini ilk sıraya koyarlar.

Çünkü mazlum bir çocuk, üç kat daha yetenekli olsa bile, açılıp yeteneklerini tam olarak gösteremeyecektir. İÇİNDE pedagojik uygulama Kendini yeni bir takımda bulan zayıf ortalama bir öğrencinin aniden iyi çalışmaya başladığı, kendinden emin ve aktif davranmaya başladığı ve bazen tam tersi olduğu birçok durum vardır.

Bu, bir ilkokul öğretmeninin dikkat etmesi gereken ilk şeyin şu olduğu anlamına gelir: psikolojik hazırlık herhangi bir takıma öğrenci. Ve görevlerine başlarken, çocuğun ebeveynlerine, çocuklarının bilginin doruklarını fethetme yolunun başlayacağı psikolojik bir temel geliştirmenin önemini açıklamalıdır. Titreyen bir temel üzerinde nasıl rahat hissedebilirsiniz?

Dolayısıyla hazırlık sürecinde uyum sorununa hangi yerin verilmesi gerektiği sorusuna rahatlıkla cevap verebiliriz: asıl mesele.

Çocuğa iletişim kurmanın öğretilmesi, akranlarının eylemlerine nasıl tepki vereceği, bir takımda nasıl ilişkiler kurulacağı anlatılmalıdır. Bunun için ilkokul öğretmeninin özellikle çocuklarla çalışan ünlü öğretmenlerin özgün eserlerine yönelmesi, onların deneyim ve yöntemlerinden yararlanması gerekir. Evet, bu ince ve göze çarpmayan bir iş ama çok önemli. İyi ve yetkin bir öğretmen bu aşamada ortalığı karıştırmayacaktır ve ebeveynlerin dikkatli olması gerekir ki...

Uygulamayı teoriyle güçlendirmek için çocuğunuzu oyun alanlarına ve iletişim kurmayı öğreneceği etkinliklere götürdüğünüzden emin olun. Ve bebeğin yürüyüp yürümemesi önemli değil anaokulu ya da ev yapımıdır, çocuklar her şeyi çok çabuk öğrenirler.

Bir çocuğun okula giderken bilmesi gerekenler

Buna rağmen giriş sınavları ve özellikle okul yönetimlerinde birinci sınıfa girişte herhangi bir sınav bulunmamaktadır. prestijli okullar, okul öncesi çocuklarla bir seçim - sözlü röportajlar düzenleyin.

Bu, bir ilkokul öğretmeninin öğrencisinin mini sınavına hazırlanması, onu doğru şekilde hazırlaması ve çocuğun bu sınavı sadece bir oyun olarak algılamasını sağlamaya çalışması gerektiği anlamına gelir.

Mülakatlar nasıl yapılıyor? Genellikle okul müdürü ve ilkokul öğretmeni, okul psikoloğu, konuşma terapisti gelecekteki öğrencilerin belgelerini gözden geçirir. Daha sonra bir anne veya baba ve bir çocuk derse davet edilir. Çocuk, katı teyzeleriyle masasında yalnız bırakılır ve ebeveynlerden sınıfın en arka sıralarına oturmaları istenir.

Ayrıca ebeveynler, belgeleri doldururken ve çocuğun okula kabulü talebiyle başvuruda bulunurken, çocuğa yaklaşık 20 dakika boyunca çeşitli soruların sorulduğu bu mini sınavın yapılmasına yazılı onay verir.

Birinci sınıfa giriş için bilgi ve beceriler

1. Sorular genel:

- adı nedir, ebeveynlerin soyadını, adını, soyadını, iş yerlerini ve pozisyonlarını, iletişim telefon numarasını verin;

- yaşadığı yer: ülke, şehir, sokak, ev ve apartman numarası;

- hangi bitkileri biliyor; evcil hayvanları yabani olanlardan ayırt edebilmek, çalıları, çiçekleri, ağaçları ayırt edebilmek;

- mevcut yılı, ayı, günü, günü, sabahı, akşamı veya öğleden sonrayı, bir yıldaki gün sayısını, ayı, haftayı, bir gündeki saatleri, bir saatteki dakikayı, bir dakikadaki saniyeyi adlandırın;

- yağmur, kar, sıcak, soğuk, buz nedir;

- gökkuşağının renklerini adlandırın;

- sağ, sol, üst, alt, arka ve önün nerede olduğunu gösterin;

- hangi tatilleri biliyor;

- ne yapmayı seviyor;

- çalışmak istiyor mu?

2. Zeka testi:

- bulmacaları, bilmeceleri çözebilme, çözümler bulabilme mantıksal problemler;

- bir gruptan bir öğe seçin; örneğin sebzeler arasında bir meyve bulun;

— gruba bir öğe ekleyin; örneğin, meyveye bir elma ekleyin;

- hikayenin başlangıcını ve sonunu, benzerlikleri ve farklılıkları (tavşanlar - ayılar) belirleyin.

3. Kontrol edin farklı türler hafıza ve konuşma:

- resmi tanımlayın;

— basit bir resmi kopyalayın;

- 5-7 kelimelik bir cümleyi tekrarlayın;

- hikayenin bir kısmını yeniden anlatmak;

- yaz grafik dikteörneğin: üç hücre yukarıda, biri sağa, iki tanesi sola;

- bir peri masalı anlatın;

- resme dayalı bir hikaye bulun.

4. Kontrol edin matematiksel yetenekler:

- Nereden büyük, küçük veya eşit olduğunu belirleyin;

- tanımak geometrik şekiller;

- eşit parçalara bölün;

- nerede daha uzun, daha kısa, daha yüksek, daha düşük olacağını seçin;

- basit problemleri çözün.

- Harfleri, sesleri, heceleri, sesli harfleri, ünsüzleri, sert, yumuşak harfleri bilir;

- kelimeleri hecelere ayırın;

- kelimeleri harfe göre bulun, örneğin "a" - leylek.

6. Grafik becerileri testi:

- kalem ve kurşun kalem kullanın;

- farklı çizgileri ve eğrileri kesintisiz olarak tasvir edin;

- konturların ve noktalı çizgilerin ana hatlarını çizin;

- şekilleri dikkatlice çizin.

Gördüğünüz gibi bilmeniz ve yapabilmeniz gerekenlerin bir listesi geleceğin birinci sınıf öğrencisi, düzgün. Çocuk odası göz önüne alındığında kısa süreli hafıza Günlük toplantıları olan bir ilkokul öğretmeni, öğrencisini en az yedi ay boyunca hazırlamak zorunda kalacak bir röportaj için, çünkü daha fazlasında kısa vadeli Bebek fiziksel olarak her şeyi öğrenemeyecek ve yalnızca yirmi dakika boyunca dikkatli bir öğrenci olabilir - sonra ara vermesi, aktivite türünü değiştirmesi gerekir.

Okul için ihtiyaç duyduğunuz becerileri nasıl geliştirebilirsiniz?

Pek çok ebeveyn, çocuğuna eğitim verirken çocuğun algısının özelliklerini hesaba katmaz ve kendi duygularına güvenir. Ancak bu temelde yanlıştır. Çocuklar yetişkinlere kıyasla sadece küçük değiller, dünyayı farklı algılıyorlar ve her ay duyusal okuryazarlık geliştiriyorlar.

Çocuklar nesneleri ve olayları parçalar halinde, ayrıntılı olarak algılarlar. Örneğin, beş yaşında bir çocuk bulmacalardan bir ayı oluşturuyor. Ama ayı pençeleri yerine keçi uzuvları yerleştirdim ve her şeyi doğru yaptığıma eminim - bunlar pençeler. Ve böylece her şeyde önce parçaları görür, sonra bütünü oluşturur.

Beş yaşındaki bir çocuğun üç yaşındaki bir çocuk gibi davrandığını sıklıkla görüyoruz. Bu nedir? Doğal az gelişmişlik mi? HAYIR. Sadece kötü davranışlar, sevgi sevgisi, yetişkinlerin çocukların kademeli gelişiminin psikolojik yönlerine dair bilgisizliği. Annem çalışmaya hazırlanırken zaman geçti ve bir boşluk kaldı.

Annem ve babam eğitimci, psikolog değiller ve yöntemleri bilmiyorlar. Ama işte bunu iyi bilen bir ilkokul öğretmeni yaş özellikleri Her grup çocuk hem gelişebilir hem de gelişim aşamasında yapılmış olan hataları düzeltebilir.

Örneğin fonemik farkındalığı geliştirmek, yani seslerin özelliklerini ayırt etmeyi öğrenmek çok önemlidir. : yumuşaklık, sertlik vb. Bu yapılmazsa boşluk en beklenmedik anda ortaya çıkacak ve ardından geçici yükten nedenini kazmanız gerekecektir.

Mesela iyi ders çalışan bir kız dördüncü sınıfa gidiyor. Yükler artıyor, algılama hızı artıyor eğitim materyali büyüyor ve öğrenci Rusça diktelerden kötü notlar almaya başladı.

Doğal olarak evde panik yaşandı, çocuk gözyaşlarına boğuldu - yardım için bir uzman çağırdılar. Sebebin az gelişmişlik olduğu ortaya çıktı fonemik işitme. Analiz edecek vakti olmayan kız, örneğin "aslan" - "lef" kelimesi yerine duyduğu gibi yazmaya başladı.

Bir ilkokul öğretmeninin görevi bu tür anları takip etmek ve düzeltmektir çünkü bu aşamada bunu yapmak çok daha kolaydır.

Bir ilkokul öğretmeni çocuğun gelişimi için hangi yöntemi seçebilir?

Günümüzde okul öncesi ve küçük çocuklarla çalışmanın birçok yöntemi vardır. okul yaşıçocukların senkretizminin devam etmesine izin vererek erken çocuklukörneğin, Sukhomlinsky, Zaitsev'in video materyallerinin gösterimi ile gelişmeleri, Amonashvili.

Satın alınana odaklanalım dünya şöhreti ve girildi okul müfredatı, yani: Amonashvili'nin insani-kişisel pedagojisi.

Bütün dersleri çocuğu geliştirmeyi, onun iç potansiyel, iletişim ve öğrenme sürecinde rahat bir psikolojik ortam yaratmak.

Artık bir çocuğu kapsamlı bir şekilde okula hazırlamanın ve bir röportaj için sıradan koçluk yapmamanın ne kadar önemli olduğunu anlıyorsunuz. Çocuğunuz mükemmel bir öğretmenin olduğu anaokuluna gitse bile bireysel bakımını üstlenmek daha iyidir. ek derslerÇünkü anaokulunda bebeğinize bireysel ilkokul öğretmeni kadar ilgi gösteremeyecekler.

Kendiniz için alın ve arkadaşlarınıza söyleyin!

Web sitemizde de okuyun:

Daha fazlasını göster

İnteraktif hizmetimize ücretsiz olarak kaydolun ve kendi boş pozisyonunuzu yayınlayın. Başvuru sahiplerinden gelen yanıtlar e-posta adresinize gönderilecektir. e-posta. Özel öğretmen rehberimizde arama yaparak bölgenizdeki nitelikli adayları bulun.

İşverenlere faydaları:

Önceki işverenlerin fotoğrafları ve önerileriyle birlikte okula hazırlık öğretmenlerinin güncel profilleri.
Her adayın bilgileri, başvuru formunun web sitesinde yayınlanmasından önce moderatörler tarafından zorunlu olarak doğrulanır.
Kullanışlı arama en büyük sistem Moskova ve bölgede özel öğretmen istihdamı, sizin için en iyi öğretmeni hızlı ve kolay bir şekilde bulmanızı sağlayacaktır.

Okula hazırlanmak için özel ders işine mi ihtiyacınız var?

Kaydolun ve profilinizi bir fotoğrafla ücretsiz olarak yayınlayın. İşverenler sizi doğrudan arayacak veya bir görüşmeye davet etmek için size bir SMS gönderecektir. Bölgeye göre iş aramayı kullanarak evinizin yakınında bir iş bulabilirsiniz.

Başvuru sahiplerine faydaları:

Öğretmenlere yönelik tüm hizmetler ücretsizdir.
Basit iş arama, Moskova ve bölgedeki bölgelere göre uygun öğretmen pozisyonları katalogları.
Doğrudan işverenlerden ve güvenilir işe alım ajanslarından güncel teklifler.

Avantajlarımız:

Kapsam. Veritabanımız şehirdeki tüm açık pozisyonları ve öğretmenlerin özgeçmişlerini içerir.
Fiyatlar. Bir öğretmenin maliyeti saatte 500 ruble'dir. Bütçenize uygun öğretmeni seçin!
Garantiler. Hizmetimiz aracılığıyla bir öğretmen seçmezseniz paranızı iade edeceğiz.

Genellikle öğretmen arıyoruz:

Okula hazırlık için öğretmenler

Moskova, Kerchenskaya Caddesi, Kakhovskaya

Yaş 19

1 yıllık deneyim

Ödeme 250-500 ovmak/45 dakika

Ben bir öğrenciyim Finans Üniversitesi Rusya Federasyonu Hükümeti altında ( tam zamanlı eğitim, bütçe, 2. yıl). Çalışma alanım ekonomik sosyolojidir. Bu nedenle her iki teknik alana da yakınım. Rusya Federasyonu Hükümeti'ne bağlı Finans Üniversitesi'nde öğrenciyim (tam zamanlı eğitim, bütçe, 2. yıl). Çalışma alanım ekonomik sosyolojidir. Bu nedenle hem teknik bilimler hem de beşeri bilimler bana yakın. Performansta çocuklarla çalışma deneyimine sahip olmak Ev ödevi, yaratıcı çalışmalar. İşime sorumlu bir şekilde yaklaşıyorum ve çocuğa bireysel bir yaklaşım buluyorum. ortaya çıkarmak...

İle devam et 2019 henüz mesaj yok mu?

İle devam et 2017 henüz mesaj yok mu?

İle devam et 2018 henüz mesaj yok mu?

İle devam et 2019 henüz mesaj yok mu?

İle devam et 2013 henüz mesaj yok mu?

İle devam et 2019 henüz mesaj yok mu?

İle devam et 2018 henüz mesaj yok mu?

İle devam et 2017 henüz mesaj yok mu?

İle devam et 2019 henüz mesaj yok mu?

Çocukları okula hazırlamak bunlardan biri en önemli sorunlar okul öncesi ve ilköğretim

"Hızla değişen bir toplumda yaşıyoruz,

Okulumuz da gelişimine ayak uydurmalı,

Ve ideal olarak bunun önüne geçin çünkü gelecek

Bugün doğdum. Bu zaten bir aksiyom haline geldi"

A. Asmolov

Birinci sınıf öğrencilerini her işe aldığımda kalbim sorular ve endişelerle dolu:

Gelecekteki birinci sınıf öğrencilerim nasıl? (Huzursuz, kaprisli Kolya, çekingen ve sessiz Olya...)

Beni bir öğretmen olarak, bir insan olarak, öğrencilerim olarak nasıl kabul edecekler?

Onlar ne tür anneler ve babalar - benim ebeveynlerim? (Bazıları çalışkandır, dikkatlidir, okul hayatının her zaman farkındadır, bazıları ise okula gelmeyi bile unutur...)

Geleceğin birinci sınıf öğrencileri ve ebeveynleri okulun ilk gününü tatil gibi sabırsızlıkla bekliyorlar. Bu günden çok önce ebeveynler çocuklarının ihtiyaç duyduğu her şeyi satın alırlar. Ve böylece 1 Eylül'de akıllı, ciddi ve neşeli çocuklar ebeveynleriyle birlikte okula gidiyorlar. Ancak biraz zaman geçer ve keder başlar:

Çocuk huzursuzdur;

Kötü yazıyor;

Öğretmenin sorularına akıllıca nasıl cevap vereceğini bilmiyor. Bu bazen çocuğun yeteneksizliğiyle, tembelliğiyle açıklanır ve nedeni de budur.çocuk okula zamanında hazırlanmadı.

Bu nedenle günümüzde okul öncesi eğitimin sorunlarından bahsetmeye ihtiyaç duyulmaktadır.

Şu tarihe kadar olan süre: okul çocukluğu(okul dönemi gibi) 3 yaş gibi erken bir yaştan başlayarak çeşitli aşamaları içerir. Elbette bu kadar küçükleri okula hazırlamak için biraz erken ama birkaç yıl içinde okul öncesi eğitimin radarına girecekler ve sonra... Önemli olan geç kalmamak ve Öte yandan, henüz güçlü olmayan zekayı, ruhu ve fiziksel yeteneklerçocuklar.

Temel olarak okul öncesi eğitim okul öncesi kurumlarda yani anaokullarında yürütülmektedir. Ancak günümüzde 5-6 yaş arası çocukların yüzde 40'ından fazlası "düzensiz" çocuklar, diğer bir deyişle "ev çocukları"dır. çeşitli nedenler okul öncesi eğitim kurumlarına katılmayanlar. Sadece kendilerini değil, okula uyum sağlayamayan bir “olumluluk” ile karşı karşıya kalan öğretmenleri de zorluklar beklemektedir. Yüksek seviye kaygı, olgunlaşmamışlık duygusal küre Bu çocukların sosyalleşme eksikliği, ya saldırganlıkta ya da ilgisizlikte bir çıkış yolu buluyor. Sınıf arkadaşlarından reddedilme ve ders çalışma sorunları, çocuğun “okula alerjisi” olmasına neden olabilir. psikosomatik bozukluklar. Bir çıkış yolu var: Bu okul öncesi hazırlıktır.

Çocuğun onu nerede aldığına bakılmaksızın okul öncesi eğitimin çözmesi gereken asıl görev: anaokulunda, okulda, evde, gelişim merkezlerindeki gruplarda ve hatta ev yönetiminde, birinci sınıfa kabul için “eğitim” değil, ancak Çocukların okulda çalışmaya motivasyonunun oluşumu, duygusal hazırlık hem bağımsız hem de başkalarıyla birlikte hareket edebilme yeteneği, merak duygusunu geliştirme, yaratıcı aktivite ve dünyaya karşı duyarlılık.

Uzmanlara güvenin, onlara söyleyeceğiz, çocuğunuza okulda başarılı olması için gereken her şeyi öğretecekler ve aynı zamanda onu çocukluğundan mahrum bırakmayacaklar.

Bunu herkes anlıyor okul öncesi kurumlar Okul için biraz hazırlık yapın. Şu anda çocuklarına eğitim verecek programı bağımsız olarak seçme hakkına sahipler. Üstelik bu tür birçok program var. Programların çeşitliliği çoğu zaman biz öğretmenler için 5-6 yaş arası bir çocuğun 1. sınıfa başlamak için neleri bilmesi ve yapabilmesi gerektiğini anlamamızı zorlaştırıyor. Örneğin, Rainbow programı, yalnızca 4-5. sınıflarda çalışılan kesirlere bir giriş sunar; ekoloji programı, çocuklara insan organlarını ve bunların konumlarını tanıtır. Benzer örnekler birçok. Peki okul öncesi bir çocuğun buna ihtiyacı var mı?

Çocuklar ilkokula okuma ve sayma becerileriyle geliyor ama %35-40'ı bu becerilere sahip değil. ince motor becerileri, %60 - sözlü konuşma. Birinci sınıf öğrencilerinin %70'i bir öğretmeni veya arkadaşını dinleme veya etkinliklerini düzenleme becerisini geliştirmemiştir.

Bu nedenle anaokullarında, okullarda, ek eğitim kurumlarında ve enstitülerde bazı alternatif eğitim biçimlerine ihtiyaç duyulmaktadır.

Bana göre bugün okul öncesi ile ilkokul arasındaki süreklilik ilkesini uygulamaya çalışan tek bir eğitim sistemi var. okul eğitimi bütünlüğü ve bütünlüğü içinde – bu “Okul 2100”.

Okul öncesi eğitime geçiş kapsamında “Okul-2100” çocukların aşması gereken önemli ve acil bir sorunu çözüyor yaş krizi yeni satın almalarına eşlik eden sosyal statü"Ben bir öğrenciyim." “Okul-2100” okul öncesi çocukların yetiştirilmesinde ve eğitiminde yaşa bağlı gelişmelerin dikkate alınmasının önemini vurgulamakla kalmıyor, aynı zamanda bireyin tutarlı ve ilerici gelişimine de odaklanıyor.

En yoğun gelişmenin olduğu biliniyor. kişisel nitelikler Ve psikolojik neoplazmlar gerçekleştirilen okul öncesi yaş. Bu dönemde asıl psikolojik mekanizmalar, önceden belirleme kalite özellikleri hafızanın gelişimi, düşünme, hayal gücü, yaratıcılık. Yetişkinler bu olumlu dönemi kaçırırlarsa, kaçınılmaz olarak, adını öğretmen ve uygulayıcı B. Nikitin tarafından verilen bir fenomenle karşı karşıya kalırlar: “NUVERS” - Yeteneklerin Doğal Gelişimi için Fırsatların Geri Dönüşsüz Solması. Çocuk yetiştirmede hatalardan kaçınmak, doğru kavramsal yönü seçmenizi sağlar. pedagojik aktivite(yani program seçimi).

Yol gösterici ilkelerden biri Eğitim sistemiÇocuklarla çalışmanın içeriğini, teknolojisini, yöntem ve tekniklerini belirleyen “Okul-2100”öğretim ilkesiaktiviteler. Ona göre okul dersi Bilginin keşfi, problem-diyalog öğretimi teknolojisine dayanmaktadır ve okul öncesi çocukların bulunduğu sınıflar için, çocukların yaşına özel olarak uyarlanmış bir teknoloji geliştirilmiştir.

Öğretmen sadece hazır bilgileri öğrencilerine aktarmakla kalmaz, aynı zamanda çocukların kendilerinin "keşifler" yaptığı, yeni bir şeyler öğrendiği ve edindiği bilgi ve becerileri yaşam sorunlarını çözmek için kullandığı faaliyetlerini de düzenler. Bu yaklaşım aradaki sürekliliğe izin verir. okul öncesi aşaması ve ilkokul hem içerik hem de teknoloji düzeyinde. Güvenli bir şekilde şunu söyleyebiliriz: Bir çocuğun yaratıcılığının meşalesini ateşlemenize ve onun isteklerini bilinmeyen bilgi ufuklarını keşfetmeye yönlendirmenize olanak tanıyan şey, eğitime bu yaklaşımdır.

Dolayısıyla çocukların okula hazır olma sorununu çözmek ancak okul öncesi ve okul çocukluk aşamalarında tek bir çocuk gelişimi hattının uygulanmasıyla mümkündür. Yalnızca bu yaklaşım verebilir pedagojik süreç bütünsel, tutarlı ve doğası gereği umut verici, bu da okul öncesi çocuklukta oluşan çocuk gelişimi düzeyine daha geniş ölçüde güvenmemizi sağlayacak.

Referanslar

Buneev R.N. Okul öncesi eğitimin sorunlarını konuşalım, "İlkokul" dergisi: Artı öncesi ve sonrası. Sayı 10/04 – Balass LLC, 2004
Denyakina L. M. Okul öncesi eğitim üzerine bazı düşünceler, “İlkokul” dergisi: Artı öncesi ve sonrası. Sayı 5/07 – Balass LLC, 2007
Mayer A.A. Bir çocuğun gelişiminin göstergelerine göre okul öncesi eğitime eşlik eden “İlkokul” dergisi: Artı öncesi ve sonrası. Sayı 12, 2008

52 disiplinde 358 öğretmen. Genç öğretmenler, deneyimli öğretmenler, adaylar ve bilim doktorları, Tüm Rusya ve uluslararası yarışmalar. Sabit fiyatlar, sınıflara göre bireysel program veya eğitim kurumunun programına göre. Herhangi bir seviyeden başlayın. Moskova'nın herhangi bir noktasına seyahat edin, evinizde veya öğretmenin tesislerinde dersler alın. Bireysel öğretmen seçimi, eğitim başlamadan önce ön toplantı.

Öğe: Rus dili.
Başka bir öğe:İlkokul
Başka bir öğe: Okula hazırlanıyor

Eğitim: Daha yüksek filoloji eğitimi, Federal Eyalet Eğitim Standartları ile ilgili kurslar
Yaş: 50 yıl
Öğretmenlik deneyimi: 20 yıl
Evet (Şchelkovo)
Bir öğrenciyi ziyarete gider misiniz: Evet (Shchelkovo, Moskova, Alekseevskaya, Babushkinskaya, Medvedkovo, Los istasyonu bölgesi, Korolev şehri)

Kendim hakkında: Deneyimli öğretmen. Çocuklara öğretmeyi seviyorum. onu kullanıyorum olası yöntemler Konunun öğretim yöntemlerinde belirtilmiştir. Birleşik Devlet Sınavına ve Birleşik Devlet Sınavına hazırlanıyorum.

Öğe: Rus dili.
Başka bir öğe: ingilizce dili
Başka bir öğe:İlkokul
Başka bir öğe: Okula hazırlanıyor

Eğitim: Daha yüksek filolojik
Yaş: 29 yaşında
Öğretmenlik deneyimi: 10 yıl
Kendi tesislerinizde dersler mi veriyorsunuz: Hayır (Krasnogorsk)
Bir öğrenciyi ziyarete gider misiniz: Evet (Krasnogorsk, Moskova)

Kendim hakkında:İÇİNDE boş zaman bilgilerimi geliştirmek. Zaman içinde öğretim faaliyetleriÖğrencilerimiz yarışmalarda 1. ve 2. oldular. İşimde önceliğim öğrencinin başarısıdır! Öğrencilerin başarılarını fark etmek önemlidir. Öğretme yöntemi iletişim odaklıdır, bu da en çok önemli hedef benim için öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirmektir.

Öğe: Fizik.
Başka bir öğe: Matematik.
Başka bir öğe:İlkokul.
Başka bir öğe: Okula hazırlanıyorum.

1. kategorinin öğretmeni

Eğitim: yüksek öğrenim, fizik ve matematik öğretmeni. Sholokhov Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi, 2004.
Yaş: 38 yaşında
Öğretmenlik deneyimi: 10 yıldan fazla
Kendi tesislerinizde dersler mi veriyorsunuz: Evet (m. Oktyabrskoye Kutbu)
Bir öğrenciyi ziyarete gider misiniz: Evet (mor, yeşil metro hatları, merkez)

Kendim hakkında:İyi anlatmayı, zor şeyleri basit ve anlaşılır hale getirmeyi, zor şeyleri kolaylaştırmayı, sıkıcı şeyleri ilginç hale getirmeyi biliyorum! OGE, Birleşik Devlet Sınavına hazırlık. Öğrencilerim için matematik okuldaki en kolay ve en anlaşılır derstir! Yaptığım işlerde çocuğun başarısı ve öğrenme sürecindeki psikolojik rahatlığı çok önemli şeylerdir.

Öğe:İlkokul.
Başka bir öğe: Okula hazırlanıyorum.

Eğitim: orta mesleki, BİT yeterliliği, 1. yeterlilik kategorisi
Yaş: 63 yaşında
Öğretmenlik deneyimi: 30 yaşında
Kendi tesislerinizde dersler mi veriyorsunuz: Evet (Novo-Peredelkino)
Bir öğrenciyi ziyarete gider misiniz: Evet ( Batı Bölgesi, Solntsevo, Novo-Peredelkino, Güney-Batı Bölgesi)

Kendim hakkında:Çalıştım ve bunu iyi biliyorum eğitim programları: Rusya Okulu, Zankova, matematik Peterson. İlk 400'de yer alan bir okulda çalışıyorum en iyi okullar Moskova. Öğrencilerim düzenli olarak ilçe, şehir, bölgesel olimpiyatlar, ilk sırada yer alıyorlar.

Öğe: Rus dili
Başka bir öğe:İlkokul
Başka bir öğe: Yabancı dil olarak Rusça

Eğitim: yüksek pedagojik; İleri Araştırmalar Akademisi'nde Rus dili ve edebiyatı öğretmenleri için ileri eğitim kursları ve profesyonel yeniden eğitim eğitim çalışanları Moskova Devleti pedagoji enstitüsü Lenin'in adını almıştır (1975-1980)
Yaş: 56 yaşında
Öğretmenlik deneyimi: 20 yıldan fazla
Kendi tesislerinizde dersler mi veriyorsunuz: Hayır (Metro istasyonu Begovaya)
Bir öğrenciyi ziyarete gider misiniz: Evet (Moskova'nın herhangi bir bölgesi)

Kendim hakkında: Okulda öğretme konusundaki kapsamlı deneyim, öğrencilere bireysel bir yaklaşım bulmaya, onlara konuya ilgi duymaya, onlara yetkin bir şekilde yazmayı ve konuşmayı öğretmeye yardımcı olur. Okul çocukları testleri ve sınavları başarıyla geçerler. Bireysel yaklaşım Her öğrenciye kendi yetenekleri dikkate alınarak psikolojik özellikler. Belirli bir öğrenciye uygun teknikleri kullanırım. 2. sınıftan 8. sınıfa kadar öğrencilerle çalışıyorum.

Öğe:İlkokul
Başka bir öğe: Okula hazırlanıyor
Başka bir öğe: Rus dili

1. kategorinin öğretmeni

Eğitim: yüksek pedagojik
Yaş: 43 yaşında
Öğretmenlik deneyimi: 23 yaşında
Kendi tesislerinizde dersler mi veriyorsunuz: HAYIR
Bir öğrenciyi ziyarete gider misiniz: Evet, mor ve açık yeşil metro hatları

Kendim hakkında: Bir mıknatıs okulunda öğretmenlik yapıyorum bireysel öğeler. Farklı programlar üzerinde çalışıyorum. Peterson'ı kullanarak matematik öğretebilirim. Her çocuğa bir yaklaşım buluyorum. Enerjik, mesleğine tutkuyla bağlı, hayata olumlu bakan.

Öğe:İlkokul
Başka bir öğe: Okula hazırlanıyor

1. kategorinin öğretmeni

Eğitim: Syktyvkar Pedagoji Okulu 1972-1976. Simferopol Pedagoji Enstitüsü-1993-1995
Yaş: 57 yaşında
Öğretmenlik deneyimi: 30 yaşında
Kendi tesislerinizde dersler mi veriyorsunuz: Hayır (m. Kiev)
Bir öğrenciyi ziyarete gider misiniz: Evet (Merkezi İdari Bölge, Güney-Batı İdari Bölgesi)

Kendim hakkında: Harika üretken bir deneyim. Kendi kendine eğitimle meşgulüm. İş için nostalji. Matematik ders kitaplarının yazarı. Öğrettiğim disiplinlerle tüm öğrencileri büyüleyebilirim. Favori konular Rus dili ve matematiktir.

Öğe:İlkokul
Başka bir öğe: Okula hazırlanıyor

1. kategorinin öğretmeni

Eğitim: Yüksek öğrenim, en son kurslarİlköğretim öğretmenlerinin BİT yeterliliği. Gorki Devlet Pedagoji Enstitüsü.
Yaş: 60 yaşında.
Öğretmenlik deneyimi: 38 yaşındayım.
Kendi tesislerinizde dersler mi veriyorsunuz: Evet (m. Prazhskaya)
Bir öğrenciyi ziyarete gider misiniz: Evet (Güney İdari Bölgesi, Merkezi İdari Bölge, Moskova'nın Güneybatı İdari Bölgesi)

Kendim hakkında: Bir işkolik olarak hem öğrenciler arasında hem de ebeveynleri arasında otoriteye sahibim. Çocukları seviyorum ve işimi gerçekten seviyorum.
Öğrenciler farklı yıllar Olimpiyatların kazananları ve ödülleri vardı ve hala da öyle. farklı konular ilkokul.
Her çocuğa nasıl bir yaklaşım bulacağımı biliyorum. Şu tarihte: bireysel dersler Talebi, ebeveynlerin çocukları için ne tür bir yardım almak istediklerini ve çocuğun ders çalışma isteğini dikkate alıyorum.

Öğe: Okula hazırlık, İlkokul
Başka bir öğe: Dans
Başka bir öğe:Çizim, boyama, kompozisyon

1. kategorinin öğretmeni

Eğitim: Moskova Bölge Yüksek Sosyo-Ekonomik Eğitim Enstitüsü, eğitim psikoloğunun yeterliliği, Psikoloji uzmanlığı* (2002);
Gösteriler için tiyatro kostüm tasarımı konusunda uzmanlaşmış Tiyatro Sanat ve Teknik Okulu, sanatçı-moda tasarımcısı nitelikleri (1993), A.N. Kosygin adını taşıyan Moskova Devlet Tekstil Akademisi'nde tamamlanmamış yüksek öğrenim.
Ulyanovsk Eğitim Çalışanlarının İleri Eğitimi ve Yeniden Eğitimi Enstitüsü'nde Aşama I ve II “TRIZ ve RTV” (1998).
“Tasarım, iç tasarımda uzmanlaşma” uzmanlığı alanında “Zaman” Eğitim ve Üretim Merkezinde profesyonel yeniden eğitim (2001).
Uluslararası Sosyal ve İnsani İlişkiler Enstitüsü'nde “Çocuklar ve ergenler için yıl boyu sosyal, eğitimsel, boş zaman çalışmaları ve tatil programlarının düzenlenmesi” konusunda ileri eğitim. Öğretmen-Düzenleyiciler Okulu" (2008)
Kişilik ve mesleki gelişim(2007-2010)
“3 ila 6 yaş arası çocuklar için Montessori pedagojisinin temelleri” konulu ileri eğitim Uluslararası Montessori Pedagojisi Enstitüsü (2012)
Yaş: 40 yaşında.
Öğretmenlik deneyimi: 11 yaşındayım.
Kendi tesislerinizde dersler mi veriyorsunuz: Evet (Güney Butovo)
Bir öğrenciyi ziyarete gider misiniz: Evet (Moskova, herhangi bir bölge)

Kendim hakkında:Şu anda eğitim psikoloğu ve ek eğitim öğretmeniyim. Ben genel bir öğretmenim çünkü çeşitli yaratıcı disiplinleri öğretiyorum.
Çizim: Çizim, boyama, kompozisyon, kostüm tasarımı, boncuk işleme, quilling, batik; Çocuklar için güzel sanatlar (çizim, kağıt tasarımı, doğal malzemeler, hamur)
Danslar: Rimoplasti, koreografili dans, oryantal danslar (Arap dansı, oryantal, oryantal dans), dans psikolojisi, şerit plastisite.
Gelişim faaliyetleri: erken gelişme, düşünme, dikkat, hafıza ve hayal gücünün gelişimi. Konuşma gelişimi, etrafımızdaki dünya, okuma, matematik, yazma.
Psikoloji: TRIZ ve RTV aracılığıyla yaratıcılığın ve yeteneğin geliştirilmesi, içine kapanık ve utangaç çocuklarla çalışma. oyunculuk ART terapisinin ve masal terapisinin unsurlarının yanı sıra.
Tiyatro sanatı: (oyunculuk: esneklik, dönüşüm, duygu dünyası, konuşmanın netliği ve duygusal ifadesi, özgürleşme, pantomim, tiyatro tarihi, oyun için kostüm ve sahne çizimleri, model yapımı, maskeler, süslemeler ve kostümlerin kendisi.
Çocukken balo salonu dansı yaptım ve okulda çalıştım. sanat okulu. Okuldan sonra Tiyatro Sanatları ve Teknik Okulu'nun sanat ve kostüm bölümüne girdi ve aynı zamanda okuldaki tiyatro stüdyosunda okudu. Onur derecesiyle mezun oldu (1989-93). Özel öğretmenlerle çalıştı ve Kuibyshev bölgesindeki 2 Nolu Öncüler Evi'nde “Kostüm Kompozisyonu” konusunda ek eğitim öğretmeni olarak çalıştı. 1995 yılında A.N. Kosygin adını taşıyan Moskova Devlet Tekstil Akademisi'ne girdi ve aynı zamanda dans eğitimi aldı. Akademiden mezun olmadan, Japonya'da ve ardından İtalya'da çalışmak üzere bir sözleşmeyle ayrıldı. Moskova'da okudu bölgesel enstitü Eğitim psikoloğu vasfıyla yüksek sosyo-ekonomik eğitim (2097-2002) Aynı zamanda “TRIZ (çözüm teorisi)”nin I ve II aşamalarını tamamladım. yaratıcı problemler) ve RTV (yaratıcılık ve hayal gücünün gelişimi)", Ulyanovsk Eğitim Çalışanlarının İleri Eğitimi ve Yeniden Eğitimi Enstitüsü'nde (1998), 699 numaralı anaokulunda "Yaratıcılığın ve Üstün Zekanın Geliştirilmesi" ek eğitim öğretmeni olarak çalıştı. Vremya Eğitim ve Üretim Merkezi'nde iç tasarım konusunda uzmanlaşarak tasarım diplomasıyla profesyonel yeniden eğitim kursunu tamamladı (2001). İç mimar olarak özel projeler yaptı (2001-2003) ve sözleşmeli bir dans grubunda dans etti.
Özel bir kurum kurdu aile kulübü bireysel bir girişimci olarak. Kulübü yönetti ve özel ders verdi. (2011-2013). İleri düzey eğitimini tamamladı Uluslararası Enstitü“3 ila 6 yaş arası çocuklar için Montessori pedagojisinin temelleri” konulu Montessori pedagojisi (2012) (2013-14) 'de okulda ek eğitim öğretmeni olarak çalıştı. güzel sanatlar" ve "Boncuk İşi" ile paralel olarak özel muayenehanelerde bulunmaya ve özel çocuk merkezleri ve anaokullarında çalışmaya devam etti.
Şu anda özel öğretmenim, eğitimlerin yazarı ve sunucusuyum. tematik dersler ve ustalık sınıfları: resim, grafik, kostüm kompozisyonu. TRIZ, RTV ve aracılığıyla yaratıcı yeteneklerin kilidini açmak tiyatro faaliyetleri, “Dans Psikolojisi”, tutarlı sıralı konuşmanın gelişimi, içine kapanık ve utangaç çocuklarla çalışıyorum.
Çocukları severim, hoşgörülüyüm, verimliyim, sorumluluk sahibiyim, kendimden ve başkalarından talepkarım, organizasyon becerisine sahibim, yaratıcılık herhangi bir soruna. 21 yıllık okul deneyimi, 16 yıllık özel öğretmenlik deneyimi, şehir ve bölge olimpiyatları ve yarışmalarının kazananlarını hazırlama deneyimi.

İlkokula hazırlanıyoruz. Bilgi düzeyinin artırılması, çocuklarla hazırlıksız çalışılması (anaokuluna gitmeyen çocuklar). Öğretmen Moskova'nın her yerine seyahat eder ve programınıza uyum sağlar. Evinizde, öğretmeninizin evinde veya başka bir yerde dersler. Sabit fiyatlar, özel öğretmenle ön görüşme, özel öğretmen seçimi.

Okula hazırlık için üç öğretmen kategorisi

"Evde Okul"un tüm çalışanları becerilere, iş deneyimine ve eğitime göre üç kategoriye ayrılır. Bir öğretmenin çalışmasının maliyeti kategoriler içindeki kategorisine bağlıdır; fiyatlar sabittir.

En yüksek kategori

En yüksek kategori, yükseköğretim kurumlarında altı yıllık deneyime sahip öğretmenleri içerir. Ayrıca öğretmenler en yüksek kategoriÜç yaşından büyük çocuklarla çalışabilir, liderlik edebilir grup dersleri, özel yayınlarda yayınları var.

İlk kategori

Birinci kategorideki öğretmenler, üç yıldan altı yıla kadar iş deneyimine sahip, eğitimini tamamlamış öğretmenlerdir. yüksek öğrenimİle uzmanlık konusu. En yüksek kategorideki öğretmenler gibi, birinci kategorideki öğretmenler de üç yaşından büyük çocuklarla çalışabilir ve grup dersleri verebilir.

İkinci kategori

İkinci kategorideki öğretmenler, yüksek öğretim kurumlarının mezunları, son sınıf öğrencileri, lisans öğrencileri, üç yıla kadar iş tecrübesine sahip genç uzmanlardır.

“Evde Okul” ile okula hazırlanmanın faydaları

Bir öğretmenin bireysel seçimi. Kendiniz bir öğretmen seçin veya seçim için bir istek bırakın. Tüm öğretmenlerin profillerini web sitemizde yayınladık. Seçim yapmakta zorlanıyorsanız, öğretmen seçmek için bir istek bırakın. Uygun öğretmenlerin profillerini e-postayla göndereceğiz.
Öğrenme sürecinin kontrolü. Okul müdürü öğretimi denetler ve öğretmenler ve öğrencilerle her zaman iletişim halindedir. Tüm olumsuz yorumlar objektif bir komisyon tarafından incelenir. İnceleme onaylanırsa öğretmenle işbirliği sonlandırılır.
Gerçek incelemeler. Öğretmenlerimiz hakkındaki tüm yorumlar gerçektir. Gerekirse, incelemeyi onaylamak için öğrenciyle iletişime geçeriz (onların rızasıyla).
Bireysel yaklaşım. Eğitim öğrencinin bilgi düzeyine göre yapılandırılır; program kişiye özel derlenir. Öğretmen programınıza uyum sağlar.
Sonucun sorumluluğu. “Evde okul” bir öğretmen değişimi değil, tam teşekküllü bir değişimdir eğitim kurumu yeni tip. Çalışmamızın sonucu öğrencilerimizin bilgisidir.