Pradinės mokyklos klasės apdaila (nuotr.). Iš kur atsiranda normos?

Tikslai * sukurti patogią, edukacinė aplinka* mokytojų profesionalumo ir darbo kultūros didinimas * patogios, edukacinės aplinkos kūrimas * mokytojų profesionalumo ir darbo kultūros didinimas * aprūpinimas psichologinė gerovė ir moksleivių sveikata * didaktinės ir metodinės medžiagos sisteminimas * tėvų įtraukimas į dirbant kartu, bendradarbiavimo gerinimas * moksleivių psichologinės gerovės ir sveikatos užtikrinimas * didaktinės ir metodinės medžiagos sisteminimas * tėvų įtraukimas į bendrą darbą, bendradarbiavimo gerinimas

Anotacija Biuro kūrimas yra labai sudėtingas, kruopštus darbas, reikalaujantis kantrybės ir laiko. Tai bendras darbas bendraminčių: mokytojų, tėvų, mokinių. Ir šiandien nė vienas mokytojas neabejoja, kad prie to prisideda gerai suplanuota ir įrengta klasė teigiamų pokyčių organizacijoje edukacinis procesas. Tokiame kabinete dirbti lengviau, nes mokytojas turi galimybę gerokai sutrumpinti pamokos ruošimo laiką bei gali skirti daugiau dėmesio mokymo ir ugdymo metodinei ir didaktinei įrangai, taip didindamas savo profesionalumą ir darbo kultūrą. Tėvų ir mokinių dalyvavimas kuriant biurą stiprina ryšius tarp šeimos ir mokyklos, garantuoja įrangos saugumą, skatina mokinių iniciatyvą palaikant tvarką, papildant biuro parodas ir medžiagas, ko pasekoje biuras tampa jų namai. Biuro kūrimas yra labai sudėtingas, kruopštus darbas, reikalaujantis kantrybės ir laiko. Tai bendras bendraminčių darbas: mokytojų, tėvų, mokinių. Ir šiandien nė vienas mokytojas neabejoja, kad gerai suplanuota ir įrengta klasė prisideda prie teigiamų ugdymo proceso organizavimo pokyčių. Tokiame kabinete dirbti lengviau, nes mokytojas turi galimybę gerokai sutrumpinti pamokos ruošimo laiką bei gali skirti daugiau dėmesio mokymo ir ugdymo metodinei ir didaktinei įrangai, taip didindamas savo profesionalumą ir darbo kultūrą. Tėvų ir mokinių dalyvavimas kuriant biurą stiprina ryšius tarp šeimos ir mokyklos, garantuoja įrangos saugumą, skatina mokinių iniciatyvą palaikant tvarką, papildant biuro parodas ir medžiagas, ko pasekoje biuras tampa jų namai.

Reikalavimai kabinetų patalpoms ir įrangai Stalai (stalai) kabinetuose išdėstyti skaičiais: mažesni yra arčiau lentos, didesni – toliau. Vaikams, turintiems klausos ir regos negalią, rašomieji stalai, neatsižvelgiant į jų skaičių, dedami pirmieji, o sumažėjusio regėjimo aštrumo mokiniai – pirmoje eilėje nuo langų. Stalai (stalai) klasėse išdėstyti skaičiais: mažesni – arčiau lentos, didesni – toliau. Vaikams, turintiems klausos ir regos negalią, rašomieji stalai, neatsižvelgiant į jų skaičių, dedami pirmi, o mokiniai su sumažėjusiu regėjimo aštrumu – pirmoje eilėje nuo langų. Vaikai, kurie dažnai kenčia nuo ūminių kvėpavimo takų infekcijų, gerklės skausmo, peršalimo, Vaikai, kurie dažnai serga ūmiomis kvėpavimo takų infekcijomis, gerklės skausmais, peršalimo ligomis, turėtų būti sodinami toliau nuo išorinės sienelės. turėtų būti sėdima toliau nuo išorinės sienos. Įrengiant klases, laikomasi šių praėjimų matmenų ir atstumų tarp įrenginių cm: Įrengiant klases, laikomasi šių praėjimų matmenų ir atstumų tarp įrenginių cm: tarp dviviečių stalų eilių - ne mažiau 60 cm tarp dviviečių stalų eilių - ne mažiau 60 cm tarp stalų eilių ir išorinės išilginės sienos - ne mažiau cm tarp stalų eilių ir išorinės išilginės sienos - ne mažiau kaip cm tarp stalų eilės ir vidinės išilginės sienos arba išilgai stovinčių spintelių ši siena - ne mažiau kaip cm tarp stalų eilės ir vidinės išilginės sienos arba palei šią sieną stovinčios spintelės - ne mažiau kaip 70 cm nuo paskutinių stalų iki sienos (pertvaros), esančios priešais lentą, ne mažiau kaip 100 cm nuo galinės sienos, kuri yra išorinė siena ir 120cm, jei yra apverčiamos klasės; nuo paskutinių stalų iki sienos (pertvaros) priešais lentą - ne mažiau 70cm, nuo galinės sienos, kuri yra išorinė siena - ne mažiau 100cm, o jei yra apverčiamos klasės - 120cm; nuo demonstravimo stalo iki mokymo lentos - ne mažiau kaip 100 cm; nuo demonstravimo stalo iki mokymo lentos - ne mažiau kaip 100 cm; nuo pirmo stalo iki lentos - 2,4 - 2,7 m; nuo pirmo stalo iki lentos - 2,4 - 2,7 m; didžiausias atstumas paskutinė vieta mokinys nuo lentos – 860cm; didžiausias atstumas nuo paskutinės mokinio vietos nuo lentos yra 860 cm; lentos apatinio krašto aukštis virš grindų, cm; lentos apatinio krašto aukštis virš grindų, cm; Lentos matomumo kampas (nuo 3 m ilgio lentos krašto iki mokinio kraštutinės vietos prie priekinio stalo vidurio) 6-7 metų vaikams turi būti ne mažesnis kaip 45 laipsnių... lentos matomumo kampas (nuo 3 m ilgio lentos krašto iki mokinio kraštutinės vietos už priekinio stalo vidurio) 6-7 metų vaikams turi būti ne mažesnis kaip 45 laipsniai...

Reikalavimai orui - šiluminės sąlygos... Pertraukos ir orlaidės ugdymo patalpose turi funkcionuoti bet kuriuo metų laiku... Pertraukos ir orlaidės ugdymo patalpose turi veikti bet kuriuo metų laiku Ugdymo patalpos vėdinamos per pertraukas, o rekreacinės - pamokų metu. vėdinami per pertraukas, o rekreaciniai – per pamokas prieš pamokų pradžią ir joms pasibaigus, būtina atlikti patalpų vėdinimą. Periodinio vėdinimo trukmė nustatoma oro sąlygos. Šiltomis dienomis patartina vesti užsiėmimus su atvirais skersiniais ir langais. Prieš pradedant pamokas ir joms pasibaigus, būtina atlikti klasių kryžminį vėdinimą. Vėdinimo trukmę lemia oro sąlygos. Šiltomis dienomis patartina vesti užsiėmimus su atvirais skersiniais ir langais.

Reikalavimai natūraliems ir dirbtinis apšvietimas... Naudojamas klasių apdailai apdailos medžiagos ir matinį paviršių sukuriantys dažai.... Naudoti šias dažų spalvas:... Klasių apdailai naudojamos apdailos medžiagos ir dažai, sukuriantys matinį paviršių.... Naudoti šias dažų spalvas : klasių sienoms - šviesūs geltonos, mėlynos, žalios, smėlio, rožinės spalvos tonai; klasių sienoms - šviesios geltonos, mėlynos, žalios, smėlio, rožinės spalvos; baldams (stalams, stalams, spintelėms) - natūralios medienos spalvos arba šviesiai žalia; baldams (stalams, stalams, spintelėms) - natūralios medienos spalvos arba šviesiai žalia; lentoms - tamsiai žalia, tamsiai ruda; lentoms - tamsiai žalia, tamsiai ruda; durims, langų rėmams - baltos spalvos. durims, langų rėmams - baltos spalvos. Norėdami maksimaliai išnaudoti dienos šviesą ir vienodą klasių apšvietimą, turėtumėte: Norėdami maksimaliai išnaudoti dienos šviesą ir vienodą klasių apšvietimą, turėtumėte:.., nedažyti virš lango stiklo;.., nedažyti virš lango stiklas; Nedėkite gėlių ant palangių. Jie dedami į nešiojamas gėlių dėžes cm aukščio nuo grindų arba pakabinamus gėlių vazonus langų sienose; Valyti ir plauti stiklus du kartus per metus (pavasarį ir rudenį nedėkite gėlių ant palangių); Jie dedami į nešiojamas gėlių dėžes cm aukščio nuo grindų arba pakabinamus gėlių vazonus langų sienose; Valyti ir plauti stiklą du kartus per metus (pavasarį ir rudenį)

Spalvų gama klasėje Vienas iš svarbiausi veiksniai, užtikrinantis biuro efektyvumą, svarstoma teisingas naudojimas spalvos. Tai psichologinio komforto kūrimo elementas ir emocinio bei estetinio poveikio žmogaus organizmui priemonė. Sumaniai parinkta spalva kelia pasitenkinimą, džiaugsmą, mažina stresą, mažina nuovargį nervų sistema, turi teigiamą poveikį psichinei ir fizinis aktyvumas. Štai kodėl spalvos įtaka psichinė būsena Organizuojant vaiko erdvę, būtina atsižvelgti į jo gyvenimo veiklą. Tinkama spalvų schema subalansuoja neuropsichinis Vaikų jaudrumas padidina darbo našumą 1217% ir padeda sukurti normalų psichofiziologinį komfortą klasėje. Šviesiai violetinių, žalių ir smėlio spalvos dažų asortimentas padeda pasiekti stabilų produktyvumą biure, kurio langai nukreipti į pietus. Jei yra plokščių, jos turi būti žemiau durų lygio, tai vizualiai suvienodina ir disciplinuoja erdvę. Durys dažytos ta pačia spalva kaip ir baldai ar sienos, tik sodresniu tonu. Lubos ir langų rėmai balti. Šviesių spalvų vaidmuo taip pat svarbus ugdant vaikams tvarkingumą ir atidų požiūrį į daiktus ir daiktus. Languose, kurie yra pietinėje pusėje, galite pakabinti atitinkamos spalvos žaliuzes arkos pavidalu, pastatyti vazonus su kambariniai augalai. Gėlės aukštis neturi viršyti 15 cm (SanPiN reikalavimas). Vienas iš svarbiausių biuro efektyvumą užtikrinančių veiksnių yra teisingas spalvų naudojimas. Tai psichologinio komforto kūrimo elementas ir emocinio bei estetinio poveikio žmogaus organizmui priemonė. Sumaniai parinkta spalva kelia pasitenkinimą, džiaugsmą, mažina įtampą, mažina nervų sistemos nuovargį, teigiamai veikia protinę ir fizinę veiklą. Štai kodėl, organizuojant jo gyvenimo erdvę, reikia atsižvelgti į spalvų įtaką vaiko psichinei būklei. Teisingas spalvų dizainas subalansuoja neuropsichinį vaikų jaudrumą, padidina darbo našumą 1217% ir padeda sukurti normalų psichofiziologinį komfortą klasėje. Šviesiai violetinių, žalių ir smėlio spalvos dažų asortimentas padeda pasiekti stabilų produktyvumą biure, kurio langai nukreipti į pietus. Jei yra plokščių, jos turi būti žemiau durų lygio, tai vizualiai suvienodina ir disciplinuoja erdvę. Durys dažytos ta pačia spalva kaip ir baldai ar sienos, tik sodresniu tonu. Lubos ir langų rėmai balti. Šviesių spalvų vaidmuo taip pat svarbus ugdant vaikams tvarkingumą ir atidų požiūrį į daiktus ir daiktus. Ant langų, kurie yra pietinėje pusėje, galite pakabinti atitinkamos spalvos arkos formos žaliuzes, o ant palangių pastatyti vazonus su kambariniais augalais. Gėlės aukštis neturi viršyti 15 cm (SanPiN reikalavimas).

Moidodyr kampelis Pagal SanPiN reikalavimus mokinių higieniniam mokymui ir ugdymui, klasėje turi būti Moidodyr kampelis. Kriauklė montuojama 0,60,7 m aukštyje nuo grindų. Pagal SanPiN reikalavimus mokinių higieniniam mokymui ir ugdymui, klasėje turi būti Moidodyr kampelis. Kriauklė montuojama 0,60,7 m aukštyje nuo grindų.

Klasės priekinė siena Priekinėje sienoje yra 2 m ilgio ir 1 m aukščio lenta Lenta turi 2 duris, už kurių yra rinkimo lapas ir magnetinė lenta. Apatinis lentos kraštas yra 85 cm aukštyje nuo grindų. Lentos dėžutė nudažyta baltas(turime plieninius apmušalus). Dalis lentos išklota rašymui. Viršutiniame lentos krašte yra įtaisai stalams pakabinti, paveikslų reprodukcijos ir žemėlapiai. Po lenta yra stalčiai žinynams ir lentelėms. Virš lentos yra laikrodis, kad vaikai vertintų laiką pamokos metu. Priekinėje sienoje yra 2 m ilgio ir 1 m aukščio lenta. Lenta turi 2 duris, už kurių yra rinkimo drobė ir magnetinė lenta. Apatinis lentos kraštas yra 85 cm aukštyje nuo grindų. Lentos dėžė nudažyta baltai (mūsų išklota plienine). Dalis lentos išklota rašymui. Viršutiniame lentos krašte yra įtaisai stalams pakabinti, paveikslų ir žemėlapių reprodukcijos. Po lenta yra stalčiai žinynams ir lentelėms. Virš lentos yra laikrodis, kad vaikai vertintų laiką pamokos metu.

Klasės šoninė siena Klasės šoninę sieną puošia nuolatinės ekspozicijos. Pirmajame iš jų – Rusijos simboliai: vėliava, herbas, himnas. Žemiau yra „Aš gyvenu Rusijoje“ stendas. Jame rodomas Rusijos žemėlapis su miestais, upėmis ir ežerais. Stovo kampe yra kišenė, kurioje yra apie puikią medžiagą istorinės asmenybėsšalys, miestai, valstybėje vykstantys renginiai. Ši paroda skatina pilietiškumą patriotinis ugdymas studentai. Ekspozicijos stendas I + YOU = MES yra padalintas į tris vienodus sektorius, vaizduojančius žemę, vandenį, dangų, tris spalvotus elementus, gyvybingumą būtinas žmogui. Pirmajame sektoriuje, kurio tikslas – skatinti vaikų mąstymo ir vaizduotės ugdymą, supažindinti juos su pažinimo procesu, skatinti bendrus paieškos veikla, medžiaga paskelbta kodėl: Olimpiados užduotys akademiniuose dalykuose; skyrius Tai įdomu; medžiaga iš vaikų enciklopedinių leidinių ir žurnalų. „Memory Bundle“ sektoriuje yra medžiagos, kaip lavinti atmintį, dėmesį, stebėjimą, priminimus, kaip spręsti problemas, skirtingų tipųžodžių analizė, t.y. viskas, kas padeda mokiniams mokytis mokymo programa Autorius skirtingų dalykų. Išminties pradžios sektoriaus tikslas – teikti pagalbą emocinio susidomėjimo formavimuisi, tobulėjimui emocinė sfera, savęs pažinimo ir teigiamą savigarbą studentai. Yra medžiagos apie dvasines dorovinis ugdymas: kaip gyventi draugiškai, atleisti įžeidimus, padėti žmonėms ir pan. Čia, ant šoninės sienos, tik žemiau, vietą užima paroda „Fantazijos pasaulis“. Jos tikslas – formuotis kūrybiškumasį praktinį ir protinį eksperimentavimą, emocinio-vertybinio požiūrio į ugdymą meniniai vaizdai, mokinių kalbos ugdymas naudojant geriausius vaikų darbų pavyzdžius. Čia eksponuojami vaikų darbeliai: piešiniai, esė, plastilino gaminiai, natūrali medžiaga ir tt Pagrindinis principasšoninėje sienelėje įrengtos parodos, rotacija ne rečiau kaip kartą per savaitę, vaikų dalyvavimas ir reprezentavimas ne rečiau kaip kartą per mėnesį, kas leidžia kiekvienam vaikui pademonstruoti savo gebėjimus ir būti pastebėtam. Biuro šoninę sieną puošia nuolatinės ekspozicijos. Pirmajame iš jų – Rusijos simboliai: vėliava, herbas, himnas. Žemiau yra „Aš gyvenu Rusijoje“ stendas. Jame rodomas Rusijos žemėlapis su miestais, upėmis ir ežerais. Stendo kampe yra kišenė, kurioje talpinama medžiaga apie žymias šalies istorines asmenybes, miestus, valstybėje vykstančius įvykius. Ši ekspozicija prisideda prie pilietinio ir patriotinio mokinių ugdymo. Parodos stendas I + YOU = MES suskirstytas į tris vienodus sektorius, reprezentuojančius žemę, vandenį, dangų, tris gyvybiškai svarbius žmogaus gyvybei elementus. Pirmajame sektoriuje, kurio tikslas – skatinti vaikų mąstymo ir vaizduotės ugdymą, įtraukti juos į pažinimo procesą, skatinti bendrą paieškos veiklą, talpinama medžiaga kodėl: akademinių dalykų olimpiados užduotys; skyrius Tai įdomu; medžiaga iš vaikų enciklopedinių leidinių ir žurnalų. „Memory Bundle“ sektoriuje yra medžiagos, kaip lavinti atmintį, dėmesį, stebėjimą, priminimai sprendžiant problemas, įvairių tipų žodžių analizė, t.y. viskas, kas padeda mokiniams įsisavinti įvairių dalykų mokymo programą. Išminties pradžios sektoriaus tikslas – padėti formuotis emociniam susidomėjimui, emocinės sferos ugdymui, savęs pažinimui ir teigiamai mokinių savigarbai. Yra medžiagos apie dvasinį ir dorovinį ugdymą: kaip gyventi draugiškai, atleisti įžeidimus, padėti žmonėms ir pan. Čia, ant šoninės sienos, tik žemiau, vietą užima paroda „Fantazijos pasaulis“. Jo tikslas – ugdyti kūrybinius gebėjimus praktiniam ir protiniam eksperimentavimui, ugdyti emocinį ir vertybinį požiūrį į meninius vaizdus, ​​ugdyti mokinių kalbą, pasitelkiant geriausius vaikų darbų pavyzdžius. Čia eksponuojami vaikų darbai: piešiniai, esė, gaminiai iš plastilino, natūralių medžiagų ir kt. Pagrindinis šoninėje sienelėje esančių parodų principas – rotacija bent kartą per savaitę, vaikų dalyvavimas ir reprezentavimas ne rečiau kaip kartą per mėnesį, kuri leidžia kiekvienam vaikui parodyti savo gebėjimus, būti pastebėtam.

Galinė klasės siena Išilgai galinės sienos yra skyrius, kuriame yra metodinė medžiaga. Pirmoje lentynoje sekcijos centre patartina pastatyti apšviestą akvariumą su žuvimis, kambarinėmis gėlėmis ir stovą su gamtos kalendoriumi. Gyvosios gamtos stebėjimai padeda mokytojui ugdyti mokinių stebėjimo galias, formuoja rūpestingą požiūrį į gamtą. Akvariumas su žuvytėmis padeda atsipalaiduoti net ir jautriausiems vaikams. Antrasis pulkas patogi vieta skirtas žinynų, enciklopedijų ir kitų knygų paskelbimui kartu bendra tema Aš tyrinėju pasaulį. Trečioje lentynoje galite sudėti organizacinius ir švietėjiškas darbasĮpėdiniai, kur vaikai susipažįsta su budinčiojo pareigomis, klasės įstatymais, žaidimų taisyklėmis ir kt. Viena lentyna skirta vaikų darbelių pamokose ir pomėgių užsiėmimuose gaminamiems rankdarbiams. Kiekvienas darbas yra pasirašytas. Skyriuje yra stalčiai ir spintelės. Skyriai, aplankai, dėžės turi būti sunumeruoti, inventorizuoti biure turimos medžiagos ir įranga. Jei inventoriaus turinys bus įrašytas į kompiuterinį diską, kiekvienas mokytojas galės panaudoti vaizdinę ir didaktinę medžiagą, kurios galbūt neturi. Viename iš kabinetų gali tilpti klasės biblioteka. Padėkite viršutinę lentyną po skyriumi " žinynai“ Antroje lentynoje sutvarkykite sulankstomą lovą popamokinis skaitymas. Ant jo galite patalpinti knygų, kurias mokytojas pataria perskaityti, anotacijas, priminimą, kaip parašyti recenziją apie knygą, vaikų atsiliepimus apie perskaitytas knygas, jų piešinius ir filmo juostas, literatūrinės viktorinos. Išilgai galinės sienos yra skyrius su mokymo medžiaga. Pirmoje lentynoje sekcijos centre patartina pastatyti apšviestą akvariumą su žuvimis, kambarinėmis gėlėmis ir stovą su gamtos kalendoriumi. Gyvosios gamtos stebėjimai padeda mokytojui ugdyti mokinių stebėjimo galias, formuoja rūpestingą požiūrį į gamtą. Akvariumas su žuvytėmis padeda atsipalaiduoti net ir jautriausiems vaikams. Antroji lentyna – patogi vieta žinynams, enciklopedijoms ir kitoms knygoms, kurias vienija bendra tema: aš tyrinėju pasaulį. Trečioje lentynoje galima sudėti medžiagas, skirtas Įpėdinių organizaciniam ir edukaciniam darbui, kur vaikai susipažįsta su budinčiojo pareigomis, klasės įstatymais, žaidimų taisyklėmis ir kt. Viena lentyna rezervuota už vaikų dirbtus darbelių pamokose ir pomėgių užsiėmimuose. Kiekvienas darbas yra pasirašytas. Skyriuje yra stalčiai ir spintelės. Skyriai, aplankai, dėžės turi būti sunumeruoti, inventorizuoti biure turimos medžiagos ir įranga. Jei inventoriaus turinys bus įrašytas į kompiuterinį diską, kiekvienas mokytojas galės panaudoti vaizdinę ir didaktinę medžiagą, kurios galbūt neturi. Viename iš kabinetų gali tilpti klasės biblioteka. Viršutinė lentyna skirta skyriui „žinynai“. Antroje lentynoje sutvarkykite vaikišką lovelę užklasiniam skaitymui. Jame galite patalpinti knygų, kurias mokytojas pataria perskaityti, anotacijas, priminimą, kaip parašyti recenziją apie knygą, vaikų atsiliepimus apie perskaitytas knygas, jų piešinius juostose, literatūrines viktorinas.

Žaidimų aikštelė Žaidimų zona yra minkšti baldai(sofa ir foteliai), žurnalinis staliukas, vaikiški žaislai ir žaidimai. Vaikams patinka leisti laiką kalbėdami ir žaisdami žaidimų aikštelėje ant sofos ir fotelio. Kai kurie vaikiški žaislai yra dideli, ryškūs, kelti susidomėjimą vaikams, leidžiant vaikams pajusti jaukumą ir jaukumas, o tai svarbu, ypač mokant pirmokus. Žaidimų zonoje yra minkšti baldai (sofa ir foteliai), kavos staliukas, vaikiški žaislai ir žaidimai. Vaikams patinka leisti laiką kalbėdami ir žaisdami žaidimų aikštelėje ant sofos ir fotelio. Kai kurie vaikiški žaislai yra dideli, ryškūs, keliantys vaikų susidomėjimą, leidžiantys vaikams pajusti jaukumą ir buvimą namuose, o tai svarbu, ypač mokant pirmokus.

Žalias kampas Klasėje daug gėlių, kurios padeda vaikams skiepyti jais rūpestingą darbą, meilę ir pagarbą gamtai, gimtoji žemė, Tėvynė. Be to, tai leidžia patobulinti sukurtą jaukią ir patogią mokymosi erdvė. Klasėje daug gėlių, o tai leidžia vaikams skiepyti jais rūpestingą darbą, meilę ir pagarbą gamtai, gimtajam kraštui ir Tėvynei. Be to, tai leidžia padidinti sukurtą jaukią ir patogią mokymosi erdvę.

Užuolaidų dizainas Įdomi spalvų schema ir langų užuolaidų dizainas. Užuolaidų dizainas sukuria lengvumą ir pakylėjimą, kuris atsispindi patalpoje esančių nuotaikoje. Šiltų rusvai baltų tonų užuolaidų pasirinkimas nulemia šiltą biuro erdvės pojūtį, o tai teigiamai veikia norą būti klasėje ir vaikams, ir suaugusiems. Įdomi langų spalvų schema ir užuolaidų dizainas. Užuolaidų dizainas sukuria lengvumą ir pakylėjimą, kuris atsispindi patalpoje esančių nuotaikoje. Šiltų rusvai baltų tonų užuolaidų pasirinkimas nulemia šiltą biuro erdvės pojūtį, o tai teigiamai veikia norą būti klasėje tiek vaikams, tiek suaugusiems.

Rezultatai Taigi, teisingas biuro dizainas leidžia sėkmingai organizuoti edukacinį - ugdymo procesas. Biure demonstruojama pagarba vaikui, rūpinamasi juo ir jo sveikata, ugdoma pagarba savo ir kitų sveikatai. Leidžia organizuoti ugdymo procesą, skatinantį draugiškų santykių formavimąsi vaikų grupėje, pozityvios kiekvieno vaiko savivertės formavimąsi, ugdantį mokinių patriotiškumą, kultūrą ir grožio jausmą. Taigi, teisingas biuro dizainas leidžia sėkmingai organizuoti ugdymo procesą. Biure demonstruojama pagarba vaikui, rūpinamasi juo ir jo sveikata, ugdoma pagarba savo ir kitų sveikatai. Leidžia organizuoti ugdymo procesą, skatinantį draugiškų santykių formavimąsi vaikų grupėje, pozityvios kiekvieno vaiko savivertės formavimąsi, ugdantį mokinių patriotiškumą, kultūrą ir grožio jausmą.

Informaciniai ištekliai Medicininė ir pedagoginė ugdymo proceso organizavimo kontrolė in pradinė mokykla: metodas. rekomendacijos / autorius-komp. K. S. Farino, L. F. Kuznecova, N. F. Farino ir kt.: Pachatkovaya mokykla, SanPiN Higienos reikalavimaiį ugdymo proceso struktūrą, turinį ir organizavimą švietimo įstaigų. Bazarny stalai // Visuomenės švietimas Salovas, A. M. Dekoravimas biuras pradines klases// Pradinė mokykla Mokyklos psichologė: kas savaitę metodas. laikraštis Medicininė ir pedagoginė ugdymo proceso organizavimo kontrolė pradinėje mokykloje: metodas. rekomendacijos / autorius-komp. K. S. Farino, L. F. Kuznecova, N. F. Farino ir kiti Minskas: Pachatkovaya School, SanPiN Higienos reikalavimai ugdymo įstaigų ugdymo proceso struktūrai, turiniui ir organizavimui. Bazarny stalai // Visuomenės švietimas Salov, A. M. Pradinės mokyklos klasės dekoravimas // Pradinės mokyklos Mokyklos psichologas: savaitraštis. metodas. laikraštis

Nuo teisingas dizainas klasėje, aktų salė ir kitas svarbias patalpas mokykloje, tiesiogiai veikia tiek psichikos, tiek fizinę būklę mokytojai ir mokiniai. Todėl verta rimtai žiūrėti į baldų pasirinkimo ir įsigijimo mokyklai klausimą. Reikia į viską atsižvelgti: pirkti kėdes aktų salei, pirkti stalus, lentas, stalus mokytojams, kabinetus ir t.t. Juk padės tinkamai suformuota aplinka asmeninis augimas studentas.

Pradinės mokyklos kambario dekoravimas

Įjungta priekines duris Klasėje turi būti skaitinis pavadinimas ir klasės raidė, pavyzdžiui, „1-A klasė“.

Kambariui papuošti numatoma sukurti kintamo ir nuolatinio pobūdžio edukacines ir metodines parodas.

Nuolatinės parodos pradinės mokyklos kambaryje apima:

• valstybės simboliai;
• taisykles priešgaisrinė sauga ir eismas;
• klasės kampelis, kuriame surašomos moksleivių teisės ir pareigos, mokinių elgesio taisyklės, savivaldos organai, atspindimas klasės kolektyvo gyvenimas;
• laikrodis su ciferblatu, smėlio laikrodis;
• nešiojamos lentos, mobilus stovas;
• spinta ar lentynos su tam tikromis sekcijomis, kuriose talpinama didaktinė medžiaga, lentelės, mokinių darbai, medžiaga darbui su vaikiškomis knygomis ir popamokiniam skaitymui;
• „Simbolizmo kampelis“, „Klasės kampelis“, „Skaitytojo kampelis“, „Mokinio dizaino ir tyrimų kampelis“, „Orų kalendorius“.

Spintos sekcinėse spintose eksponuojama buitinė technika, nuotraukų ekspozicijų kolekcijos ir panašiai.

Patartina klasėje turėti sieninį termometrą.

Dažnai klasės palangė būna užpildyta vazoniniais augalais. Tai užkerta kelią natūrali šviesa Todėl gėles reikėtų dėti į specialias konstrukcijas langų sienose arba po klasės sienomis.
Ypatingas dėmesys Verta atkreipti dėmesį į aktų salės dizainą. Tuo pačiu metu reikia atsižvelgti į priešgaisrinę saugą. Mokyklos aktų salės sėdynės turi būti išdėstytos taip, kad kilus gaisrui netrukdytų žmonių evakuacijai ir būtų galima laisvai patekti tiesiai prie gaisro gesinimo įrangos. Vietų skaičius salėje turėtų būti skaičiuojamas pagal 0,75 principą kvadratinių metrų vienam asmeniui. Jokiu būdu negalima leisti, kad aktų salė būtų užpildyta daugiau mokinių, nei nustatyta normų.

Straipsnis parengtas pagal medžiagą iš įmonių grupės „Avanta“ tinklalapio www.mi-ra.ru, kur galima pasirinkti kokybiškas kėdes, skirtas aktų salėms, kurių gamyba yra įmonės specializacija.

Raktažodžiai: Kaip tinkamai papuošti klasę, Baldai ir medžiagos, kėdės aktų salėms, baldai, klasės dekoravimo taisyklės, kas turėtų būti, Simbolių kampelis, laikrodžiai, priešgaisrinė sauga, Kėdės mokyklos aktų salei

MOKYKLOS PLĖTROS PROGRAMA Nr.25 IKI 2012 M.

skyrius

„Estetinis mokyklos dizainas“

Visą gyvenimą žmonės gerina savo gyvenimą, daro jį racionalesnį ir patogesnį. Šiam tikslui pasiekti kuriami namų apyvokos daiktai, baldai, interjerai. Kasdienio gyvenimo estetika apima daugybę detalių. Tai aplinkos estetika: daiktai, kurie supa vaiką ir kuriais jis naudojasi, drabužiai, kambario dizainas ir tt Gražūs dalykai „pamalonina akį“ ir sužadina teigiamų emocijų, noras juos išsaugoti. Nuo pirmųjų vaiko gyvenimo metų svarbu atkreipti dėmesį į kasdienio gyvenimo estetiką tiek namuose, tiek ikimokyklinėse ir ugdymo įstaigose. Graži servetėlė, indai, gėlės ant stalo ir daug daugiau – visa tai sukuria emocinę nuotaiką, pripranta prie grožio. Vaikai jautriai reaguoja į gražius daiktus ir nori juos turėti.

Aplinkos estetika turi būti pastovi, o ne retkarčiais (apie svečių atvykimą). „Kasdienės estetikos“ sąvoka apima kasdienių santykių tarp vaiką supančių žmonių grožį. Labai svarbu, kokią kalbą jis girdi, kokios intonacijos. Ir esmė ne ta, kad kalba būtų taisyklinga, reikia, kad ji būtų perkeltinė, turtinga intonacija ir geranoriška (ir čia atsiskleidžia glaudus estetikos ir estetikos ryšys).

Kasdienio gyvenimo estetika yra išvaizda asmuo. Nerūpestingumas, netvarkingumas aprangoje, nepatogumas atrankoje spalvų gama, nesugebėjimas rasti savo stiliaus – visa tai prieštarauja grožio dėsniui. Kasdienio gyvenimo estetika tampa estetinio ugdymo priemone, jei suaugusieji atkreipia vaiko dėmesį į estetinę kasdienybės pusę. Vaikams neužtenka įžvelgti juos supančio grožio įvairiomis jo apraiškomis. Turime atkreipti vaikų dėmesį į grožį. Palaipsniui tai formuoja estetinę sąmonę.

Taigi trys įskiepyti principai: gyventi grožiu, pastebėti grožį, palaikyti ir kurti grožį aplink save – kasdienybės estetiką paversti estetinio vaiko ugdymo priemone.

Renkantis įrangą ir dizaino elementus, turite atsiminti, kad:

Estetiškai apgalvota dalykinė-erdvinė aplinka gerina pedagoginį procesą.

Tikslingas ir sistemingas vaikų supažindinimas su estetinėmis savybėmis dalykinė aplinka praturtina juos žiniomis ir ugdo meninį skonį.

Estetinio ugdymo darbo efektyvumą daugiausia lemia vaikų dalyvavimas kuriant gražią aplinką.

Meninis mokyklos ir klasių apipavidalinimas turėtų būti sprendžiamas kaip visuma, visiškai laikantis mokyklos plėtros koncepcijos reikalavimų.

Svarbios ugdymo įstaigos aplinkos savybės yra patrauklumas, informatyvumas, visų jos komponentų prieinamumas kiekvienam vaikui ir kiekvienam. komanda apskritai.

Estetinis ugdymo įstaigos dizainas suponuoja emocinį ir vaizdinį aplinkos pagrindą, jos vietos skonį.

Estetinis mokinių ugdymas.

Patalpų apšvietimas ir spalvinė apdaila.

Įrengtas baldų komplektas, edukacinis vaizdinės priemonės, techninė įranga.

Pagrindinė užduotis dėstytojų personalas- sukurti tokią dalyko tobulinimo aplinką, kurią užpildytumėte kasdieniame gyvenime mokykla ir klasė įdomių dalykų, problemas, idėjas, įtraukti kiekvieną vaiką į prasmingą veiklą, skatinti vaikų interesų ir gyvenimiškos veiklos realizavimą. Organizuoti vaikų veiklą, mokytojas, klasės auklėtoja ugdo kiekviename vaike norą rodyti iniciatyvą, rasti pagrįstą ir vertą išeitį iš įvairių gyvenimo situacijos. Tuo remiantis mūsų komandai ugdymo įstaigoje reikia sudaryti sąlygas, kuriose estetinis ir meninis ugdymas būtų ugdomojo darbo pagrindas, kad vaikas, peržengęs ugdymo įstaigos slenkstį, atsidurtų vystymuisi palankioje aplinkoje. estetinio skonio.

PROGRAMA

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETAS

BENDROJI UGDYMO ĮSTAIGA

„KIROVO VIDURINĖ MOKYKLA“

SAVIVALDYBĖ

ČERNOMORSKIO RAJONAS

KRIMO RESPUBLIKA

ATTVIRTAU

MBOU direktorius

„Kirovskaja vidurinę mokyklą»

Poleščiukas L.V.

PASAS

KLASĖ Nr.2.1

1-oji KLASĖ

2014-2015 MOKSLO METAI

Klasė, atsakinga:

Grišina Elena Anatolevna

Pažyma apie klasės vietą Nr. 2.1

Kirovo vidurinės mokyklos pradinių klasių 2.1 klasė.

Mokyklos adresas: 296423, g. Lenina, 8, p. Kirovskoe, Černomorskio rajonas, Krymo Respublika.

Paso struktūra

Aiškinamasis raštas.

Pradinės mokyklos klasės nuostatai.

2014-2015 metų auditorinio darbo ir užduočių analizė mokslo metus.

Klasės Nr. 2.1 įrangos ir įrangos darbo analizė.

Klasės valeologinis pasas Nr. 2.1.

Klasės planas Nr.2.1.

Klasės turto inventorizacija Nr. 2.1.

Inventorizacijos lapas PSO.

Klasės užimtumas Nr.2.1.

Vaizdo ir garso medžiaga.

2.1 klasės ilgalaikis plėtros planas 2014-2015 mokslo metams.

Aiškinamasis raštas

Klasė – mokymo kambarys mokyklos, aprūpintos vaizdinėmis priemonėmis, ugdymo įranga, baldais ir techninėmis mokymo priemonėmis, kuriose vykdomas metodinis, ugdomasis ir popamokinis darbas su mokiniais.

Klasės sertifikavimo tikslas:

Išanalizuoti klasės būklę, jos pasirengimą atitikti ugdymo standartų reikalavimus, nustatyti pagrindines darbo kryptis, kad klasė atitiktų ugdymo ir metodinės ugdymo proceso paramos reikalavimus.

ATTVIRTAU

MBOU direktorius

"Kirovo vidurinė mokykla"

Poleščiukas L.V.

POZICIJA

apie pradinės mokyklos klasę

Bendrosios nuostatos.

Pradinės mokyklos klasė yra mokyklos mokymo ir ugdymo padalinys, padedantis įgyvendinti federalinį valstybinį pradinių klasių švietimo standartą. bendrojo išsilavinimo, teikiant optimalias sąlygas pagerinti kokybę edukacinis mokymas mokiniams, išsaugant ir stiprinant jų sveikatą.

Klasės veikla turėtų padėti:

atgaivinimas protinė veikla studentai;

ugdyti gebėjimus dirbti įvairių tipų informacija ir jos šaltiniai;

formavimas komunikacinė kultūra studentai;

ugdyti mokinių savikontrolės, savigarbos ir savianalizės gebėjimus;

labai organizuotos asmenybės ugdymas.

Klasės įrangą sudaro: mokomosios vaizdinės priemonės, edukacinė įranga, įrenginiai skirti praktiniai užsiėmimai pagal temą, techninėmis priemonėmis mokymas.

Pagrindiniai reikalavimai klasei.

Klasės įrangos ir įrangos atitiktis SanPiN reikalavimams.

Saugos ir sveikatos taisyklių laikymasis klasėje.

Klasės dizaino estetinių reikalavimų laikymasis.

Galimybė naudotis mokyklos dokumentais, skirtais klasės atidarymui ir veikimui:

bendrojo ugdymo įstaigos pradinės mokyklos klasės nuostatai;

klasės vedėjo pareigybės aprašymas;

mokinių naudojimosi kabinetu taisyklės;

klasės valeologinis pasas;

esamos įrangos inventoriaus sąrašas;

mokytojo automatizuotos darbo vietos pasas;

Švietimo, edukacinės informacijos ir mokomosios medžiagos katalogas;

biuro plėtros analizė ir darbo planas.

Galimybė sudaryti klasės tvarkaraštį privaloma programa, popamokinė veikla, papildomo ugdymo programa, individualios pamokos su įvairių kategorijų studentais, konsultacijos ir kt.

Instrukcijų ir saugos instruktažų žurnalo prieinamumas mokiniams klasėje.

Klasės edukacinės ir metodinės pagalbos reikalavimai.

Klasės aprūpinimas edukacine įranga, edukacinis ir metodinis kompleksas, mokymo priemonių rinkinys, reikalingas Federaliniam valstybiniam išsilavinimo standartui įgyvendinti ir mokyklos ugdymo programai įgyvendinti.

Edukacinio metodinio komplekso ir mokymo priemonių komplekto atitiktis Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimams ir įdiegtam edukaciniam metodiniam rinkiniui.

Mokinių aprūpinimas vadovėliais, mokymo medžiaga, dalomoji medžiaga pagal edukacinę programą mokyklos ir įdiegtas edukacinis ir metodinis rinkinys.

Didaktinės medžiagos komplekso prieinamumas, tipinės užduotys, bandymai, bandymai ir kita mokymo ir ugdymo proceso kokybei diagnozuoti skirta medžiaga.

Nuolatinių ir keičiamų edukacinių ir informacinių stendų prieinamumas. Klasės plakate turi būti:

darbo ir elgesio klasėje saugos taisyklės;

naudojamos medžiagos ugdymo procesas.

Auditorinio darbo analizė Nr. 2.1

2.1 auditorija 2014-2015 mokslo metais buvo organizuota kaip ugdymo įstaigos mokymo ir ugdymo padalinys, aprūpintas mokomąja vaizdine priemone, edukacine įranga, baldais teorinei ir praktinei, auditorija ir popamokinė veikla pagal temą. Be to, klasė naudojama mokant įvairių mokomieji dalykai, organizuojant visuomenę naudingo darbo studentai, popamokinė veikla, papildomas išsilavinimas, už efektyvus valdymas ugdymo procesas. Šaltas kambarys erdvus, gerai vėdinamas ir vidutiniškai šviesus.

2014-2015 mokslo metais darbui su mokiniais naudojama klasė Nr.2.1 ir joje esanti medžiaga pradinė mokykla. Kiekvieną dieną pirmoje dienos pusėje pamokos 1 klasėje vyksta klasėje pagal patvirtintą grafiką. Galimybė išnaudojama organizuojant individualius, grupinius ir komandinis darbas. Taip pat vyksta susitikimai su tėvais, tėvų susirinkimai ir tėvų išsilavinimą.

Psichologiškai ir higieniškai patogi aplinka klasėje organizuojama taip, kad maksimalus laipsnis skatinti sėkmingą mokymą, protinį vystymąsi ir formavimąsi edukacinė kultūra mokiniams, įgyti solidžių dalykų ir pagrindinių mokslų žinių, įgūdžių ir gebėjimų, visapusiškai užtikrinant mokytojų ir mokinių sveikatos ir saugos reikalavimus.

Klasės veikla skatina:

ugdyti mokinių bendruosius ugdymosi įgūdžius, gebėjimus ir žinias apie juos supantį pasaulį;

supažindinti studentus su praktiniu įgytų žinių pritaikymu ugdymo procese;

tobulinti mokymo metodus ir organizuoti ugdymo procesą mokykloje.

2014-2015 mokslo metais vykdomas platus ir vaisingas darbas atnaujinant klasės materialinę techninę bazę ir tobulinant ugdymo procesą, būtent:

įdiegtas kompiuteris;

prijungtas prie INTERNETO tinklo;

Klasei įrengta 14 stalų ir 28 kėdės mokiniams atsakinėti šiuolaikiniai reikalavimai higiena ir amžiaus ypatybės studentai;

modernizuota ir atnaujinta dalomoji medžiaga;

Susisteminta demonstracinė medžiaga.

Planuojama kitais mokslo metais:

vykdyti tolesnį IKT priemonių diegimą ugdymo procese;

fondo papildymas elektroniniai vadovai, elektroniniai vadovėliai ir programos;

aprūpinti biurą moderniais plakatais ir padalomąja medžiaga;

kurti vadovus, gaires ir specifinė mokomoji medžiaga darbui su gabiais vaikais, individualiems ir grupiniams užsiėmimams.

Įrangos ir įrangos darbo analizė

pradinės mokyklos klasė Nr.2.1

Klasė skirta organizuoti 1–4 klasių mokinių ugdymo procesą, įskaitant:

treniruočių sesijos;

individualus darbas su studentais;

klasės valandomis, mokinių laisvalaikiu pertraukų metu ir po pamokų.

Tikslas darbas auditorijoje: pradinių klasių mokinių sveikatą tausojančios, lavinamosios, dalykinės erdvinės aplinkos suteikimas.

Klasės tikslai:

Pagrindinė klasės veikla yra:

Kurti sveikatą tausojančią ugdymo aplinką.

Didaktinė pagalba treniruočių metu.

Besivystančios edukacinės aplinkos kūrimas.

Pirmąja kryptimi vykdoma ši veikla:

Atsižvelgiant į mokinių ūgį įrengti reguliuojami stalai ir kėdės, kurios padėjo išlaikyti mokinių laikyseną ir sumažinti skolioze sergančių vaikų skaičių (klinikinio tyrimo duomenimis). Virš lentos planuojama įrengti prožektorius, kurie padės išsaugoti mokinių regėjimą.

Ši veikla prisideda prie išsaugojimo fizinės sveikatos mokiniai, įskaitant laikyseną, regėjimą; sukurti tinkamas sanitarines ir higienines sąlygas.

Įdiegta plastikiniai langai, kuris palengvina klasės vėdinimą ir užtikrina didesnę garso izoliaciją ir šviesos pralaidumą bei padidina saugos taisyklių laikymąsi.

Antra kryptimi Kuriama didaktinė medžiaga pagrindinėmis rusų kalbos, matematikos, literatūrinio skaitymo ir supančio pasaulio pamokose nagrinėjamomis temomis, leidžiančiomis atsižvelgti į informacijos suvokimo ypatumus naujų žinių mokymosi etape ir veikimo metodai.

Kuriamos ir parengtos individualios kelių lygių kortelės žinių ir veiksmų metodų įtvirtinimo ir taikymo darbui organizuoti, atsižvelgiant į įvairių lygių mokinių mokymasis; vystymo rinkiniai pažintiniai interesai studentams ir organizuojant individualų darbą su besidominčiais studijomis studentais atskiri daiktai; daugiapakopė didaktinė medžiaga rusų kalbos ir matematikos pamokoms.

Darbo su tekstais įgūdžiams formuoti ir lavinti, literatūrinio skaitymo pamokose studijoms skirtomis temomis rengiama testinė ir kontrolinė medžiaga.

Taigi didaktinės medžiagos panaudojimas ugdymo procese leidžia pasiekti daugiau aukšto lygio studentų mokymasis.

Ateityje reikės sukurti didaktinę medžiagą, skirtą tobulėti loginis mąstymas: gebėjimas analizuoti, išryškinti pagrindinį dalyką, daryti išvadas, medžiaga mokinių žodinės atminties apimties ugdymui.

Trečia kryptimi buvo sistemingai atnaujinami stendai su plėtrą skatinančia medžiaga pažintinė veikla studentai. Tuo pačiu metu to nepakanka. Būtina įtraukti mokinius į plakatų medžiagos atnaujinimą.

Analizė leidžia mums padaryti išvada kad šios auditorinio darbo sritys yra aktualios ir ateinančiais mokslo metais būtina nukreipti pastangas į šiuos klausimus užduotys:

Sukurti patogias sanitarines ir higienines sąlygas, atitinkančias pradinių klasių mokinių amžiaus ypatybes.

Organizuoti didaktinė parama mokymo sesijos, pagrįstos mokymosi proceso diferencijavimu ir individualizavimu.

Sistemingai atnaujinkite klasės plakatų medžiagą, kad sukurtumėte tobulėjimo aplinką.

Skatinti individo estetinės kultūros formavimąsi.

Klasės valeologinis pasas Nr. 2.1

Klasės planas Nr.2.1

Rankinė spintelė

Reguliuojamo aukščio mokinio stalas

Reguliuojamo aukščio mokinė kėdė

Vieno pjedestalo mokytojo stalas

Mokytojo kėdė, p/m kėdė

Mokinio stalas

Dviejų dalių spintelė

Studentų taryba

Kriauklė

Klasės turto inventorizacija Nr. 2.1

Klasės apšvietimas Nr.2.1

Techninių mokymo priemonių inventoriaus lapas

klasė Nr.2.1

Klasės tvarkaraštis Nr.2.1

Vaizdo ir garso medžiaga

Ilgalaikis klasės plėtros planas Nr. 2.1

2014-2015 mokslo metams

	Kas suplanuota		Atsakingas
	Klasės dekoravimo veikla (mokytojo vietos, mokinių vietų dekoravimas, nuolatinių ir keičiamų edukacinių ir informacinių stendų paruošimas).	Per metus	Grishina E. A.
	Klasės edukacinės ir metodinės pagalbos atnaujinimas (didaktinės medžiagos, testų, testų tekstų, padalomosios medžiagos rengimas).	Per metus	Grishina E. A.
	Papildykite mokinio duomenis sukurdami aplanką kiekvienam mokiniui.	Per metus	Grishina E. A.
	Praturtinkite klasės biblioteką metodinė literatūra, žinynai, vaizdinės priemonės.	Per metus	Grishina E. A.
	Priemonės, užtikrinančios klasės materialinės ir techninės bazės saugumą.	Per metus	Grishina E. A.
	Priemonės, užtikrinančios saugos taisyklių ir sanitarinių ir higienos reikalavimų laikymąsi klasėje, užtikrinant visos klasės (grindų, sienų, langų, baldų) saugumą, užtikrinant apšvietimo lygį.	Per metus	Grishina E. A.
	Klasės ekologiškinimo veikla.	Per metus	Grishina E. A.
	Papildykite saugojimo aplankus.	Per metus	Grishina E. A.
	Kairiosios sienos nišose sumontuokite lentynas.	Per metus	Ar jums patiko straipsnis? Pasidalinkite su draugais! Pasidalinkite Facebook Taip pat skaitykite Nauji mokyklos standartai: ar mums reikia pasirinkimo laisvės? Nemokslinis paaiškinimas, kodėl to reikia Dantės „Dieviškoji komedija“. Kas iš tikrųjų buvo Rasputinas? Pamokos santrauka "Rusijos mokslinis kompleksas" Trumpa santrauka tema mokslinis kompleksas NATO plėtra į rytus: pažangos etapai NATO šalių tankų identifikavimo ženklų pristatymas Ilgio vienetas - kilometras" Nuotraukoje matomas Žemės vaizdas iš Mėnulio orbitos. Į viršų