Konstantin RomanovPsikolojik kişilik kültürü. Dünyanın en iyi psikolojik romanları

Konstantin Mihayloviç Romanov

Kişiliğin psikolojik kültürü

İnceleyenler:

Psikoloji Doktoru, Profesör, Rusya Eğitim Akademisi Akademisyeni S. B. Malykh;

Genel ve Sosyal Psikoloji Bölümü, Grodno Devlet Üniversitesi. Y. Kupala (Belarus Cumhuriyeti)

* * *

Öğretmenim A. A. Bodalev'in mübarek anısına ithaf edilmiştir

giriiş

Psikolojik kültür olgusu konu haline geldi bilimsel analiz nispeten yakın zamanda. Bu, her şeyden önce, L. S. Vygotsky'nin kültürel-tarihsel teorisinin metodolojik ilkeleri üzerine inşa edilen Rus psikolojisi için oldukça paradoksal görünüyor. Bu yaklaşım bağlamında insanın zihinsel gelişimi, maddi ve manevi kültürde kaydedilen birikimli toplumsal deneyimlerin özümsenmesi süreci olarak sunulmaktadır. İnsan kültürün bir ürünüdür. Daha yüksek saf insan zihinsel işlevleri, xiulian yoluyla ortaya çıkar doğal fonksiyonlar. Buradan hareketle çok boyutlu bir oluşumda olduğu gibi kültürde de özel bir bölümün olduğu ileri sürülebilir. psikolojik öz konu ve kişilik olarak insan. Bir kişinin kendisi de dahil olmak üzere insanlara yönelik muamelesine ilişkin sosyal olarak gelişmiş deneyimi içerir: psikolojik bilgi, tedavi yöntemleri, ilişki biçimleri. Kültürün bu belirli kısmına (veya bir kısmına) hakim olarak çocuk, tam teşekküllü bir özne ve kişilik haline gelir. Kültürün bu temel özelliğini dikkate alarak onu psikolojik olarak tanımlıyoruz. Nasıl sosyal fenomen psikolojik kültür insanlarda, canlı iletişimde, sanatsal ve bilimsel metinler, gelenek ve göreneklerde ve diğer medyada. Bireysel bir kişisel olgu olarak, kişinin diğer insanlara ve kendisine nasıl davrandığını belirleyen sistemik bir kişisel oluşumu temsil eder.

Psikolojik kültür sorununu geliştirmenin ciddi pratik önkoşulları vardır. Maddi ve manevi kültürün tüm kazanımlarını tam olarak özümsemiş yeni nesil insanları eğitmeden toplumun ilerici gelişimi imkansızdır. En önemli yön Bu süreç genç kuşakta psikolojik kültürün oluşmasıdır. Psikolojik kültür, insan varoluşunun tüm alanlarına nüfuz eder ve bu, bir insanda yaşam boyunca ortaya çıkışı, gelişimi ve varoluşu ihtiyacını açıklar. Gelişiminin düşük olması veya kusurları çok sayıda yaşam sorununa yol açar: nevrotik koşullar, yalnızlık, aile ve iş çatışmaları ve çok daha fazlası. Son yıllarda, psikolojik faktörlerin kamusal yaşamın tüm alanlarındaki rolü önemli ölçüde artmıştır. Psikolojik teknolojiler yönetimde, politikada, işletmede, eğitimde vb. alanlarda giderek yaygınlaşmaktadır. Modern bir insanın bu teknolojileri kullanacak kadar yetkin olması gerekir. Aksi takdirde bir nesneye dönüşme tehlikesiyle karşı karşıya kalır psikolojik manipülasyon. İnsanlarla çalışan uzmanların mesleki başarısında yüksek düzeyde psikolojik kültür ana faktördür: öğretmenler, sosyal hizmet uzmanları, yöneticiler, memurlar vb. Psikolojik teknolojiler birçok devletin silahlı kuvvetlerinin ve istihbarat servislerinin cephaneliğine girmiştir. Ulusal güvenliğin sağlanmasında önemli rol oynuyorlar.

Ayrıca var teorik temeller Psikolojinin kişilik ve iletişim gibi temel sorunlarıyla yakından ilgili olduğundan bu sorunu incelemek gerekiyor. Sosyalleşme sürecinde çocuk, yalnızca objektif dünya ama aynı zamanda insanlarla da, bir kişi olarak kendisi de dahil. İçeriği itibariyle psikolojik gibi görünen bir insanı tedavi etme kültürünü özümser. Bir kişinin kişisel özüne derinlemesine nüfuz eder ve karşılık gelen psikolojik oluşumlara kaydedilir: ihtiyaçlar, irade, karakter özellikleri, kişisel farkındalık vb. Bu alandaki araştırmalar, bir kişiyi konu ve kişilik olarak anlamamızı genişletmemize olanak tanır. ve sosyal varoluşun bir biçimi olarak iletişim.

Psikolojik kültür sorunu karmaşık ve disiplinlerarasıdır. Gelişiminin çeşitli alanları ayırt edilebilir: genel psikolojik, gelişimsel psikolojik, psikolojik ve pedagojik, sosyo-psikolojik, profesyonel psikolojik, akmeolojik, patopsikolojik, etnopsikolojik, kültürel-tarihsel, felsefi vb. Ancak bu koşullar altında bir hedefe ulaşmak mümkündür. Psikolojik kültür olgusunun doğru anlaşılması. Bir dereceye kadar tüm bu alanlar bu kitapta sunulmaktadır.

Önerilen psikolojik kültür kavramı yazarın kendisine aittir. Avantajlarından biri, psikolojiye derinlemesine kök salmış olan işlevsel anlayış yaklaşımının üstesinden gelinmesine olanak vermesidir. zihinsel süreçler ve özellikleri. Geliştirdiğimiz yön bağlamında, başarısı konunun onlara ne ölçüde sahip olduğuna, yani psikolojik kültürünün gelişim düzeyine bağlı olan, insan varoluşunun psikolojik araçları (organları) olarak kabul edilirler. Psikolojik kültür kavramını geliştirirken, L. S. Vygotsky, M. M. Bakhtin, L. S. Rubinstein, A. A. Bodalev ve diğerlerinin metodolojik fikirleri bize rehberlik etti. Önerilen psikolojik kültür kavramının ortak yazarlarından biri O. N. Romanova'dır. Bu fırsatı kendisine minnettarlığımı ifade etmek için kullanıyorum.

Ders kitabı psikoloji öğretmenleri için faydalı olabilir. okul psikologları, psikolojik uzmanlık öğrencileri, filozoflar, kültür uzmanları ve diğer uzmanlar.

Bir konu olarak kişiliğin psikolojik kültürü bilimsel araştırma

1.1. Genel özellikler psikolojik kültür

1.2. Psikolojik kültür olgusunun özellikleri

1.3. Psikolojik kültür ve kişisel kaynaklar

1.4. Psikolojik kültürün yapısı

1.5. Ontogenezde psikolojik kültürün gelişimi

Anahtar Kavramlar: genel kültür, kültür türleri, psikolojik kültür, kişisel kaynaklar, psikolojik kültürün gelişimi, psikolojik kültürün işlevleri.

Psikolojik kültürün genel özellikleri

Yeni doğmuş bir çocuk insan değildir her anlamda bu kelime. Henüz öyle biri olmadı. Ancak bebeğin “insanlaştırılması” genetik programlarla sağlanmamaktadır. Kişiliğin ve konunun oluşumu için yalnızca doğuştan gelen önkoşulları yaratırlar. Saniye önemli bir durum Bu, toplam sosyal deneyimin taşıyıcısı olan sosyokültürel bir ortamın varlığıdır: çevremizdeki dünya hakkında bilgi, insanlarla iletişim yolları, insanlarla baş etme yolları çeşitli öğeler(doğal veya yapay olarak yaratılmış), sosyal normlar ilişkiler, sosyal değerler vb. Bir kişinin özne ve birey olarak gelişimi, maddi ve manevi kültürün sınırları içinde ve onun taşıyıcıları olarak belirli insanlarda kaydedilenlerin asimilasyon sürecidir. Bu süreç sayesinde zihinsel süreçlerin, yeteneklerin, karakter özelliklerinin, ihtiyaçların, güdülerin, tutumların, inançların, öz farkındalığın, her türlü bilgi, beceri ve yeteneklerin, yani insanı insan yapan ve onun tam katılımını sağlayan her şeyin gelişimi meydana gelir. toplumun eşit bir üyesi olarak sosyal ilişkiler sisteminde. L. S. Vygotsky'nin kültürel-tarihsel teorisinin bu iyi bilinen hükümleri çok sayıda kişi tarafından doğrulanmaktadır. ampirik araştırma ve pedagojik uygulama.

Listelenen niteliklerin ve süreçlerin gerekli gelişme düzeyi, toplum tarafından her normal vatandaşın, toplumun her üyesinin uyması gereken belirli bir sosyokültürel norm olarak belirlenir. Örneğin modern bir insanın sahip olması gerekenler mantıksal düşünme, belirli bir bilimsel bilgi sistemi, bilimsel inançlar, dünya hakkında günlük fikirler sistemi, ev aletlerini kullanma konusunda pratik beceri ve beceriler sistemi, kişinin davranışını keyfi olarak düzenleme yeteneği, öz farkındalık vb. Her sosyokültürel norm, belirtir İlgili sosyal deneyime ilişkin gerekli düzeyde ustalık. Bu nedenle, eğer bir kişi şu veya bu sosyokültürel norma tam olarak hakim olmuşsa, ilgili alanda yüksek bir kültüre sahip olduğunu söyleyebiliriz, örneğin: bir iletişim kültürü, bir ahlaki kültür, siyasi kültür, fiziksel kültür, günlük kültür, bilgi kültürü, psikolojik kültür vb. Hep birlikte buna bir kişinin genel kültürü denir, bu sayede o ne ise odur: bir özne ve bir kişilik. Kültürün bir nesilden diğerine aktarılması, eğitim ve öğretim sürecinde kendiliğinden veya kasıtlı olarak gerçekleşebilir.

Deşifre metni

1 V.V. Romanov Hukuk psikolojisi Ders notları Moskova Hukuk 2011

2 UDC 159.9:34(075.8) BBK 88.4я73 R 69 Yazar: Romanov Vladimir Vladimirovich Adalet Bakanlığı Rusya Hukuk Akademisi Ceza Muhakemesi Hukuku ve Kriminoloji Bölümü Profesörü Rusya Federasyonu, Psikolojik Bilimler Doktoru Adayı hukuk bilimleri, profesör, Rusya Federasyonu'nun onurlu avukatı. R 69 Romanov, V.V. Hukuk psikolojisi: ders notları / V.V. M.: Yurayt Yayınevi, s. (Her şeyi teslim etmek istiyorum!). ISBN Herhangi bir akademik disiplinde bir sınavın veya testin hemen geçilmesinden önce her zaman yeterli kısa dönem Bir öğrencinin konsantre olması ve bilgisini sistematize etmesi gerektiğinde. Basitçe söylemek gerekirse bilgisayar dili, "bilgiyi uzun süreli hafızadan operasyonel hafızaya getirmeli", onu anında ve etkili kullanıma hazır hale getirmelidir. Bir sınava veya teste hazırlık döneminin özelliği, öğrencinin artık hiçbir şey üzerinde çalışmamasıdır (bunun için zaman yoktur): yalnızca öğrendiklerini hatırlar ve sistemleştirir. Önerilen yayın, öğrencilerin “Hukuk Psikolojisi” dersiyle ilgili bu özel sorunu çözmelerine yardımcı olacaktır. Kılavuzun içeriği ve yapısı devletin gereksinimlerini karşılıyor eğitim standardı yüksek mesleki eğitim. Yayın, yüksek öğretim kurumlarının öğrencilerine yöneliktir. UDC 159.9:34(075.8) BBK 88.4ya73 Kitaplarımızı satın alın: "Urayt" kitapçısının ofisinde toptan satış: Moskova bölgesi, Lyubertsy, 1. Pankovsky proezd, 1, tel.: (495) , Çevrimiçi mağazada perakende satış: tel .: (495) Federal Kanun uyarınca Tek Tedarikçiden Federal Kanuna uygun olarak satın almak için iletişime geçin tel.: (495), ISBN Romanov V.V., 2011 Urayt Publishing House LLC, 2011

3 I. HUKUK PSİKOLOJİSİNE GİRİŞ Konu 1 HUKUK PSİKOLOJİSİNİN KONUSU 1.1. Hukuk psikolojisinin konusu, içeriği, görevleri Psikoloji biliminin uygulamalı, “sınırda” bir dalı olan hukuk psikolojisi, psikolojik ve hukuki bilginin kesiştiği noktada bilimlerarası entegrasyonun bir sonucu olarak ortaya çıkmıştır. Bir yandan doğal kategorisine giriyor bilimsel disiplinler. Öte yandan hukuk psikolojisi, hukuk psikolojisi ile yakından etkileşim halindedir. çeşitli endüstriler haklar, çünkü “kalıpları ve mekanizmaları inceliyor zihinsel aktivite kanunla düzenlenen ilişkiler alanında” (O. D. Sitkovskaya). Ek olarak, hukuk psikolojisi konusunu tanımlarken, psikolojinin uygulamalı herhangi bir dalında ele alınan ve onun çekirdeğini oluşturan psikolojik bilimin ana kategorileri olan temel kavramları akılda tutmak gerekir: bir veya bir katılımcının konusunun kişiliği. bir diğer profesyonel aktivite, sosyal uygulama; Bir kişinin meşgul olduğu ve kendisinden ve ruhundan özel taleplerde bulunan fiili faaliyet, özel gereksinimler. Aralarında hukuki psikolojinin de bulunduğu, psikolojik bilimin herhangi bir uygulamalı dalının konusunun temelini oluşturan, içerikleri oldukça geniş olan bu iki kavramdır. Hukuk psikolojisinde iki ana bloğu birbirinden ayıran bu yaklaşım, aşağıdaki tanımı vermemize olanak sağlamaktadır. Yasal psikolojinin konusu, çeşitli zihinsel olgular, kolluk kuvvetleri alanında yer alan çeşitli hukuki ilişkilerdeki konuların kişiliğinin bireysel psikolojik özellikleri, bu faaliyetin, katılan kişilerin ruhunu, bilincini ve davranışlarını etkileyen sosyo-psikolojik kalıplarıdır. BT. Psikoloji biliminin uygulamalı bir dalı olarak hukuk psikolojisinin içeriği, gelişime ek olarak şunları içerir: genel sorunlar Hukuki düzenleme psikolojisini ilgilendiren konular (konu, sistem, yöntemler vb.), hukuk psikolojisini oluşturan hukuk normlarının uygulanmasına yönelik psikolojik destek, kanun yapma, hukuk bilinci. Suçla mücadele teorisi ve pratiği ile özellikle ilgili olan, çeşitli devlet kolluk kuvvetlerinin soruşturma, kovuşturma, operasyonel arama, adli, ıslah ve önleyici faaliyetlerine ilişkin psikolojik çalışmalardır: mahkemeler, savcılar, içişleri organları, güvenlik, adalet, ıslah çalışma kurumları, ve yasal 7

4. hüküm ve nüfusa hukuki yardım, tüzel kişiler(noterlik, hukuk mesleği). Bu açıdan bakıldığında, genel bir kavram olan hukuk psikolojisinin yapısında, adli psikoloji, operasyonel soruşturma faaliyetleri psikolojisi, askeri hukuk, ıslah çalışma (cezaevi) psikolojisi veya en çok bu tür bölümler ayırt edilebilir. genel görünüm Bir avukatın mesleki faaliyet psikolojisi. Hukuk psikolojisinin bağımsız bir dalı, suçlunun kişiliğinin sorunları, sapkın, yasa dışı davranışın psikolojik özellikleriyle ilgilenen suç psikolojisidir. Şu anda adli tıp, operasyonel soruşturma ve suç psikolojisinin kesiştiği noktada, bağımsız yön Adli psikoloji, konusu esasen özellikle tehlikeli (sözde seri) suçların araştırılmasına yönelik metodolojinin psikolojik özellikleridir. Hukuk psikolojisinin görevleri büyük ölçüde hukuk biliminin bir bütün olarak karşı karşıya olduğu görevlerle belirlenir. Bunlar şunları içerir: geliştirme psikolojik temeller mevzuat ve uygulama süreci, insan faktörünün önemli bir rol oynadığı çeşitli hukuki ilişkilerin yasal düzenlemesinin psikolojik temelleri; psikolojik destek avukatların kolluk kuvvetleri faaliyetleri, hukuk kurallarının en etkili şekilde uygulanması, onlara önemli nöropsikotik aşırı yük koşulları altında günlük çalışmalarında psiko-düzeltici yardım sağlanması; soruşturma (adli) eylemlerin, kanıtların araştırılmasının ve değerlendirilmesinin verimliliğini ve kalitesini artırmak için psikolojik önerilerin geliştirilmesi; avukatların kolluk kuvvetleri faaliyetlerine yönelik bir profesyonelogramın oluşturulması çeşitli uzmanlıklar güvenilir bir profesyonel psikolojik seçim sisteminin geliştirilmesi kolluk kuvvetleri; insanların yasadışı (suç teşkil eden) davranışlarının psikolojik yönlerinin araştırılması, suçu önlemek ve onları işlenen suçlara maruz bırakmak için bu kişiler üzerinde psikolojik etki önlemlerinin geliştirilmesi; ders çalışıyor psikolojik özellikler vatandaşların yaşamına ve sağlığına karşı en tehlikeli suçları, mülkiyet suçlarını ve insan yapımı suçları işlemeye yönelik saikler; suçluların kişiliğinin, sosyal işlevsellik alanında çeşitli sapmaları olan kişilerin psikolojik özelliklerinin incelenmesi; akıl sağlığı, sınırlı akıl sağlığı ve delilik için psikolojik kriterlerin geliştirilmesi; medeni hukuki ehliyet; toplumda meydana gelen sosyo-psikolojik süreçlerin kalıplarının incelenmesi; grup içi, kişilerarası ilişkiler negatif karakter; 8 öncesi grup ve organize

5 fit; mücadele için psikolojik yöntemlerin geliştirilmesi organize suç, yetkililerin yolsuzluğu; Nüfusun çeşitli katmanlarının ve gruplarının hukuki bilinç sorunları, sosyal açıdan faydalı ve olumsuz sosyal tutumlar, vatandaşların yasalara uyma ve yasa dışı davranışlarının altında yatan psikolojik nedenler üzerine araştırma; Adli psikolojik (kapsamlı adli psikolojik ve psikiyatrik) muayene enstitüsünün daha da geliştirilmesi Hukuk psikolojisinin disiplinler arası bağlantıları Hukuk psikolojisinin birçok bilgi dalı ile ve her şeyden önce “ana” psikoloji bilimi ile yakın bağlantıları vardır. İkincisi ile ilgili olarak, hukuk psikolojisi, L. S. Vygotsky'nin "dallar" olarak adlandırdığı benzer bilimsel disiplinler arasındadır. uygulamalı psikoloji"(eğitim, tıbbi psikoloji vb.). Aynı zamanda, bireyin sosyo-psikolojik sorunları gibi bir bölümü, soruşturmacının faaliyetlerinin psikolojik yönlerinin, mahkemenin yapısının ve diğer bazı konuların incelenmesinde temel olan sosyal psikoloji ile yakın bir bağlantıyı korur. . Hukuk psikolojisi, belirli sorunlarının çözümüyle ilgili olarak pedagojik, tıbbi, mühendislik psikolojisi ile çalışma psikolojisi ve yönetimi alanlarından birçok hüküm ödünç alır. Aynı zamanda hukuk psikolojisi, belirli bir yasal (usul) rejimde avukatların çeşitli mesleki faaliyetlerine hizmet ettiğinden, hukuk biliminin bir dizi dalıyla bilgi bağlantılarını sürdürmekten başka bir şey yapamaz. Bu bakımdan öncelikle hukuk psikolojisinin ceza muhakemesi hukuku bilimi ile yakın bağlantılarına dikkat çekmek gerekir. Temel olarak bir takım önemli hükümler Ceza muhakemesi mevzuatının temelini oluşturan ilkeler, ceza muhakemesi uygulamasının etkisi altında uzun bir süre boyunca geliştirildi; bu, zihinsel süreçlerin ve mahkemenin kanıtlanacak koşullara ilişkin algısının koşullarının, ceza muhakemesi değerlendirmesini ne ölçüde etkilediğini açıkça gösterdi. delil, tarafsızlık, bilgiye dayalı adli kararların alınması. Hukuk psikolojisi ile medeni usul hukuku bilimi arasında, aslında cezai kovuşturmalarla aynı ilkelere uygun olarak yürütülen medeni hukuk yargılamaları arasında bir bağlantı vardır: alenilik, doğrudanlık, sözlülük ve süreklilik, çekişme ve tarafların eşitliği (Madde 10) , Hukuk Muhakemeleri Kanunu'nun 12, 157'si). Disiplinlerarası yakın bağlantılar, öncelikle akıl sağlığı, delilik, suçlunun kişiliğinin psikolojik özellikleri, duygusal-istemli, motivasyonel alanı, zeka düzeyi, mevcut zihinsel durumlarına ilişkin psikolojik kriterlerin değerlendirilmesi ile ilgili konularda hukuk psikolojisi ve ceza hukuku tarafından desteklenmektedir. suça eşlik etmek.

6 suçun anlaşılması, suçun öznesinin ne ölçüde farkında olduğunu ve eylemlerini ne ölçüde kontrol ettiğini etkiler. Ceza Kanunu, tamamen psikolojik veya karmaşık psikolojik-yasal nitelikte bir dizi yeni kavram içermektedir: akıl sağlığını dışlamayan zihinsel bozukluğu olan kişilerin cezai sorumluluğu (Madde 22); “Düşüncesizce yapılan bir eylem” (ayet 26); “psikofizyolojik niteliklerin gereksinimlerle tutarsızlığı” aşırı koşullar veya nöropsikiyatrik aşırı yük” (Madde 28, Kısım 2); bir suç grubunun işaretleri olarak istikrar, uyum (35. maddenin 3., 4. bölümleri); zihinsel zorlama (Madde 40); psikolojik içeriğiyle makul risk (Madde 41); özel zulüm (105. maddenin "e" bendi, 111. maddenin "b" bendi, 131. maddenin "c" bendi); duygulanım, uzun süreli psikotravmatik durum (Madde 107, 113); zihinsel acılar (117. maddenin 1. kısmı); mağdurun çaresiz durumu (131. maddenin 1. kısmı, 132. maddenin 1. kısmı), vb. Ayrıca hukuk psikolojisi ile medeni hukuk, onun temel kurumları, ilkeleri, bireysel hukuk arasındaki bağlantı da görülebilir. yasal normlar. Örnek olarak, belirli hukuki ilişkilerde bireysel katılımcıların hukuki ehliyeti sorununun çözümüyle ilgili hukuk davalarında psikolojik bilginin kullanılmasının özelliklerini verebiliriz (değerlendirme) psikolojik kriter yasal kapasite); Özellikle mahkemelerin tüm bunları "zarar gören kişinin bireysel özellikleri" dikkate alınarak değerlendirmesi gerektiğinden, psikolojik faktörü dikkate alarak bir vatandaşa "manevi acı" verilmesi durumunda manevi zararın tazmin edilmesi sorunu (Medeni Kanunun 151, 1101. maddeleri). Daha az alakalı değil medeni hukuk Ayrıca vatandaşın ruhunun alışılmadık durumu, azalan zekası, eylemlerinin anlamını anlayamaması, irade ifadesindeki kusurlar, anlamsal algı, artan telkin edilebilirlik, yani telkin edilebilirliğin artması nedeniyle işlemlerin geçersiz olarak tanınmasında bir sorun var gibi görünüyor. hukuki kararlar verirken bir kişiyi yanıltmaya katkıda bulunan nitelikler (Medeni Kanun'un 177, 178. maddeleri). En çok yakın bağlantı Hukuk psikolojisi, kriminolojinin yanı sıra, özellikle soruşturma taktikleri ve suçları soruşturma yöntemlerine ayrılmış bölümleriyle kriminolojiyle birlikte var olur. Özellikle sınır durumlarıyla ve akıl sağlığını dışlamayan zihinsel bozukluklarla uğraşırken, hukuk psikolojisi ile adli psikiyatri arasında geleneksel bağlantılar ve etkileşim korunur.

7 Konu 2 HUKUK PSİKOLOJİSİNİN METODOLOJİK TEMELLERİ 2.1. Yasal işlemlerde katılımcıların ruhunu incelemek için metodolojik ilkeler Yerli psikoloji biliminin gelişim yollarını analiz eden L. S. Vygotsky, 1920'lerin sonlarında. "psikoloji metodolojiler yaratmadıkça ilerlemeyecektir" diye yazdı. Yukarıdakiler, psikolojik bilimin uygulamalı dallarından biri olan ve kendi sisteminin konsepti için metodolojik destek olmadan, bilişin genel bilimsel ilkelerine dayanmadan gelişemeyen hukuk psikolojisi için de aynı derecede geçerlidir. Bu tür ilkeler şunları içerir: ruhun nesnel araştırılması ilkesi. Bu ilke, herhangi bir faaliyet sürecinde kendini gösteren nesnel göstergelere dayanarak zihinsel olayların incelenmesine rehberlik etmek için kullanılır. Ruhun, bilincin ve aktivitenin birliği fikrine dayanır. İnsan ruhu, yasadışı olanlar da dahil olmak üzere belirli bir insan faaliyetinde zihinsel süreçlerin tezahürünün nesnel göstergeleri incelenerek incelenir. Bu yaklaşım, soruşturmacının ve mahkemenin eylemin nesnel işaretlerini oluşturmasını ve bunlara dayanarak deneğin zihinsel özelliklerini ve durumlarını belirlemeye geçmeyi amaçlamaktadır; suçun öznel yönünü incelemek; Determinizm ilkesi veya zihinsel olayların nedenselliği. Determinizm ilkesi, zihinsel olguları, ampirik kontrole açık faktörlerin doğal etkileşimi, bir olaydan önce gelen ve ona neden olan birbirine bağlı çeşitli koşullarla açıklamaya yardımcı olur. Determinizm ilkesi sayesinde, suçların işlenmesine yol açan sebepleri ve koşulları daha derinden ve daha kapsamlı bir şekilde analiz etmek, insanların hukuki bilincinin oluşumunu vb. olumlu yönde etkilemek mümkündür; zihinsel olayların incelenmesinde ve açıklanmasında tutarlılık ilkesi. Bu prensip bilimsel bilgi araştırmacıyı çeşitli zihinsel fenomenleri, bir bütün olarak ruhu, birçok etkileşimli unsurdan oluşan tek bir bütün olarak düşünmeye teşvik eder. Sistematik yaklaşımçeşitli kavramları açıklamanıza ve ilişkilendirmenize, insan davranışının nedenlerini belirlemenize olanak tanır; Belirli bir durumda bilinç ve aktivite etkileşiminde ruhun, bir bireyin gelişimindeki bilincinin incelenmesi ilkesi. Bilincin, iradenin, insan faaliyetinin ve içinde bulunduğu durumun, bunların dinamik etkileşiminde dikkate alınmasına yönelik bu kadar entegre bir yaklaşım özellikle önemlidir. çeşitli türler Ceza ve hukuk davaları alanında adli psikolojik araştırma Ceza ve hukuk davalarında kullanılan bilimsel bilişin psikolojik yöntemleri Hukuk psikolojisi de dahil olmak üzere herhangi bir bilimin metodolojisinin ayrılmaz bir parçası, biliş yöntemleridir. Avukatlar bazı yöntemleri bağımsız olarak kullanır; diğer yöntemler ise 11 kişi tarafından kullanılabilir.

8 yalnızca psikolojinin bir veya başka alanındaki uzmanlar tarafından, örneğin adli psikolojik muayene yapılırken, kolluk kuvvetlerinde görev yapacak kişilerin profesyonel psikolojik seçimi sırasında ve bazı hukuk okullarına başvuranlarda olduğu gibi. I. Yalnızca psikologlar tarafından değil, aynı zamanda avukatlar tarafından da pratik faaliyetlerinde yaygın olarak kullanılan yöntemler: suçların soruşturulması sürecinde, ceza davalarının değerlendirilmesi sırasında, mahkemedeki hukuk uyuşmazlıkları vb. Konuşma yöntemi (röportaj). Bu yöntemin temel amacı, iletişim sürecinde ilgilenilen kişi hakkında gerekli bilgileri elde etmektir: gelişimi, zekası, zihinsel durumu, belirli olaylara karşı tutumu, insanlar vb. Ek olarak, genellikle diyalog şeklinde yürütülen görüşme, avukatın olumlu niteliklerini göstermesine ve hukuki açıdan önemli olan belirli bir durumu objektif olarak anlama arzusunu göstermesine yardımcı olur. Bu yöntem etkili araç süreçteki çeşitli katılımcılarla psikolojik temas kurmak. Gözlem yöntemi. Açıkçası, herhangi bir konuşmaya iletişim ortakları arasındaki görsel temas eşlik eder. Belirli bireylerin davranışlarını çeşitli koşullarda izleme sonuçlarının karşılaştırmalı analizi, onlar hakkında ek bilgi edinmemizi sağlar. Deneysel yöntem. Deney, kişiliği incelemenin en yaygın yöntemlerinden biridir ve kişinin bilgi edinmesine olanak tanır. psikolojik içerik bireyin algılama süreçlerinin niteliksel yanı ve diğer konular hakkında. Biyografik yöntem. Bu yöntemin temel amacı, kişinin doğduğu andan itibaren hayatında sosyo-psikolojik öneme sahip olgu ve olaylar hakkında bilgi toplamaktır. Tanıkların sorgusu sırasında ebeveynler hakkında bilgi toplanır, sosyal çevre Bir kişinin büyüdüğü yer, başkalarıyla olan ilişkileri, çalışmaları, işi, ilgi alanları, eğilimleri, hastalıkları, yaralanmaları ve son olarak karakteri hakkında. İÇİNDE gerekli durumlarÇeşitli tıbbi belgeler, özellikler, mektuplar, günlükler, video materyalleri vb. incelenmektedir. Bağımsız özellikleri genelleştirme yöntemi. Bu yöntemin kullanılması, kişiliği tüm tezahürlerinde daha tam olarak görmenize, bir kişinin davranışını ona karşı öznel tutumu hariç tutarak farklı açılardan nesnel olarak değerlendirmenize olanak tanır. Performans sonuçlarının analizi. Performans sonuçlarının analizi, diğer yöntemlerle birlikte özellikle aranan kişileri, yasa dışı eylemlerde bulunma nedenlerini incelerken ve derleme yaparken yaygın olarak kullanılır. psikolojik portre suçlular. Bir suçlunun psikolojik portresini (PPP) veya aynı zamanda adlandırıldığı gibi, bilinmeyen bir suçlunun suçlu psikolojik profilini, bir suçlunun psikolojik portresini arama yöntemini derleme yöntemi. PPP'nin yardımıyla aranan kişinin 12 kişiyi içeren psikolojik ve adli profili derlenir.

9 sadece psikolojik değil, aynı zamanda sosyo-demografik, davranışsal işaretler, yaşam tarzıyla ilgili bilgiler, özellikle bu işaretlerde herhangi bir sapma olduğunda bir kişiyi tanımlamak için gereklidir. II. En yaygın yöntemler psikologların kullanabileceği psikodiagnostik (test) tekniklerdir. Geleneksel olarak mevcut testler ve öncelikle kolluk kuvvetleri alanında uzman/uzman psikologlar tarafından kullanılan testler dört bölüme ayrılabilir: büyük gruplar. Bir bireyin işlevsel durumlarını teşhis etmek için psikofizyolojik, psikometrik yöntemler. Bu yöntemleri kullanarak merkezi, otonomik işleyişin çeşitli göstergeleri sinir sistemi Bir kişinin belirli bir zihinsel fonksiyonunun gelişim derecesi, gerçekleştirdiği hareketlerin doğruluğu ve koordinasyonu, motor reaksiyonların hızı vb. değerlendirilir. İşlevsel durumların tüm bu özelliklerini ölçmek için özel ekipmana ihtiyaç duyulduğundan, bu grubun test yöntemlerine aynı zamanda araçsal araştırma yöntemleri de denir. Belirtilen psikofizyolojik yöntemler, herhangi bir karmaşık teknik cihazın, aracın vb. çalışma kurallarının ihlaline ilişkin ceza davalarında, suçlu veya masum zarar verme konusuna karar verilirken, adli psikolojik muayeneler yapılırken daha sık kullanılır (Madde 28). Ceza Kanunu). Zeki psikolojik testler. Onların yardımıyla çalışıyorlar kalite özellikleri konunun bilişsel (bilişsel) yetenekleri, zihinsel performansı, dikkati, hafızası, zihinsel aktivite(operasyonel, mantıksal, anlamsal düşünme alanı), seviye entelektüel gelişim(hacim Genel bilgi ve bilgi, öğrenme yeteneği), konuşma gelişimi, belirli becerilerin varlığı, bir şeye yönelik yetenekler vb. Anket şeklinde kişilik (anket) testleri. Bu testler, bir kişinin bireysel psikolojik özelliklerini, konunun karakterinin önde gelen özelliklerini, ondan tek heceli cevaplar ("doğru yanlış" veya "evet hayır emin değilim" gibi) alarak incelemenize ve değerlendirmenize olanak tanır. ifadenin kesin olarak tanımlanmış soruları. Bu sayede test edilen kişi, karakterinin önde gelen özelliklerini, davranış güdülerini, kişilik yönelimini oldukça doğru bir şekilde belirlemenin ve gelecekteki olası davranışına ilişkin bir tahmin yapmanın mümkün olduğu analiz edilerek kendisi hakkında bu tür bilgileri rapor eder. Bu kişilik araştırma yöntemleri grubu arasında aşağıdakiler yaygın olarak kullanılmaktadır: Minnesota Multidisipliner kişilik anketi(MMPI) SMIL'in (L. N. Sobchik tarafından standartlaştırılmış çok faktörlü kişilik araştırması yöntemi) ve MMIL'in (F. B. Berezin tarafından çok yönlü kişilik araştırması yöntemi) sosyokültürel ortamımıza uyarlanmış iki versiyonu şeklinde; R. B. Cattell (16-FLO) tarafından hazırlanan 16 faktörlü kişilik anketi; G. Eysenck anketi (EPI); 13

10 Ergenler için Pato-karakterolojik Tanı Anketi (PDC) A. E. Lichko ve ark. Kullanımlarının bir sonucu olarak, psikolog grafiksel olarak doldurulmuş bir anket alır. psikolojik profil Bilgisayar işlendikten sonra metnin kodunun çözülmesiyle kişilik. Bu test yöntemleri, kişiliğin yapısal bileşenlerinin, karakterolojik özelliklerinin, nöropsikotik, duygusal-istemli istikrarın, düşünme özelliklerinin, kişilerarası davranışın, önde gelen ihtiyaçların, motivasyonel yönelimin, konunun telafi edici yeteneklerinin niceliksel ve niteliksel bir değerlendirmesini sağlayan faktör analizine izin verir. Test sırasındaki zihinsel durumu, aynı zamanda bireyin sosyal ve mesleki uyum düzeyinin tahmin edilmesini ve konuya psiko-düzeltici bir yaklaşım oluşturulmasını mümkün kılar. Projektif (projektif) testler. Projektif yöntemler Araştırma, deneğe çeşitli görseller, renkli kartlar vb. şeklinde uyarıcı materyal sunarak bilinçaltı motivasyonları ve bilinçdışı ihtiyaçları belirlemek için kullanılır. Bu tür test yöntemlerinin yapısı, bilinçdışı aktarımın zihinsel süreci olarak anlaşılan, öznenin kendi düşüncelerini diğer insanlara atfetmesi olarak anlaşılan yansıtma mekanizmasına dayanmaktadır. kendi nitelikleri durumlar, baskın ihtiyaçlar, güdüler, önemli deneyimler, kişisel anlamlar. Bu test grubu arasında adli psikolojik muayenelerin yapılması uygulamasında en büyük dağıtım Alınanlar: Tematik algılama testi (TAT), S. Rosenzweig'in insanın hayal kırıklığı tepkilerini inceleme yöntemi, G. Rorschach'ın mürekkep lekesi tekniği, renk testi Luscher ve diğerleri.

Örnek liste“Hukuk Psikolojisi” disiplinindeki diploma çalışmalarının tematik alanları Hukuk psikolojisinin teorik ve metodolojik temelleri 1. Hukuk psikolojisinin gelişim tarihi ve görevleri.

ÖZEL EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURUMU “SOSYAL EĞİTİM AKADEMİSİ” Değerlendirme Fonları Vakfı “Hukuk Psikolojisi” Düzeyi yüksek öğrenim Lisans Derecesi Eğitim yönü

RF EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "Pasifik Devlet Üniversitesi" Hukuk Fakültesi

1 Ana içeriğin zorunlu minimum içeriğine ilişkin gereksinimler eğitim programı uzmanlık alanında avukat eğitimi 030501 Hukuk OPD.F.24 Hukuk psikolojisi Konu, sistem ve içerik

F.S. Safuanov Adli psikolojik muayenenin konu türü nasıl oluşturulur FPE Sınıflandırmaları Temel ek Birincil tekrarlanan Tam zamanlı yazışmalar (ölümünden sonra da dahil) Tek komisyon Homojen

Disiplin çalışma programının özeti Kişilere ve mala karşı suçların niteliği 1 Akademik bir disiplin olarak “Kişilere ve mala karşı suçların niteliği” disiplininin amacı ve hedefleri

Öğrencilerin hukuk psikolojisindeki testleri tamamlamaları için ödevler yazışma formu eğitim “Hukuk Psikolojisi” disiplinindeki test çalışması teorik sorulara yazılı cevaplar şeklinde gerçekleştirilir.

RUSYA FEDERASYONU İÇİŞLERİ BAKANLIĞI KRASNODAR ÜNİVERSİTESİ STAVROPOL ŞUBESİ YAZIŞMA ÇALIŞMALARI VE EK MESLEKİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Sosyo-Ekonomik Bölümü

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "Rus Ekonomi Üniversitesi'nin adını aldı

Ceza muhakemesi tezlerinin konuları (hukuk bilimleri adayı, doçent Yurkevich N.A., hukuk bilimleri adayı, doçent Bydantsev N.A.) Bölüm 1: Ceza muhakemesi hukuku ve operasyonel soruşturma desteği Konu 1: Temel kavramlar

İçindekiler Önsöz...................................................... ................... 8 Bölüm I. Psikolojik bilginin konusu olarak kişilik................. 11 Bölüm 1. Felsefi, antropolojik ve psikolojik

Eğitim kurumu "Belarus Cumhuriyeti İçişleri Bakanlığı Mogilev Enstitüsü" ONAYLANDI Enstitü Başkan Vekili, Polis Yarbay Yu.P.2016

Ë. A. é ô ô è â `` 1'inin 1'inin izinleri

Psikolojide kişilik araştırması yöntemleri Test etme ve projektif teknikler Psikolojik araştırma metodolojisi Psikolojik araştırma metodolojisi, belirli bir alanda kullanılan bir dizi yöntemdir.

FEDERAL EĞİTİM AJANSI FEDERAL DEVLET EĞİTİM YÜKSEK MESLEKİ EĞİTİM KURUMU "RUSYA DEVLET TURİZM VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ" FGOUVPO "RGUTiS"

S. S. Samishchenko Adli tıpüniversiteler İÇİN ders kitabı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından yüksek öğretim kurumlarının öğrencileri için ders kitabı olarak tavsiye edilmektedir Moskova YURAYT 2010 UDC

B3.B.02 DİSİPLİN “Psikoloji” Yönü: öğretmen eğitimi Yeterlilik (derece): lisans Profil: beden eğitimi Çalışma hacmi: 10 kredi (360 saat, bunun 160 saati sınıf)

I. Organizasyonel ve metodolojik bölüm 1.1. Açıklayıcı not“Ceza muhakemesinde delil ve deliller” disiplini ceza hukuku uzmanlık konularından biri olup,

MOSKOVA ŞEHİR PSİKOLOJİ VE PEDAGOJİK ÜNİVERSİTESİ f. S. SASOVAN - SASKANA KAÇIŞI VE SASKANA İLİŞKİLİ BÖLGE HAKKINDA ÖNYARILILIK âóçîâ

ÖZEL EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURUMU "DOĞU AVRUPA PSİKOANALİZ ENSTİTÜSÜ" Disiplinin çalışma programının özeti Uygulamalı psikodiagnostik ve psikolojik muayene Yön

N. S. Manova, Yu V. Frantsiforov Ceza davası Kısa kurs dersler 5. baskı, revize edilmiş ve genişletilmiş Moskova Yurayt 2011 UDC 34 BBK 67.411ya73 M23 Yazarlar: Manova Nina Sergeevna Hukuk Doktoru

Moskova Devlet Üniversitesi M.V. Lomonosov HUKUK FAKÜLTESİ “Hukuk Psikolojisi” disiplini için ÖRNEK PROGRAM Eğitim yönü için önerilir 030900 “Hukuk” Lisansüstü nitelikleri (dereceler)

YÜKSEK ÖĞRETİM SENDİKALARI EĞİTİM KURUMU İKTİSAT VE HUKUK ENSTİTÜSÜ (ŞUBU) SEVASTOPOL'DA “İŞ VE SOSYAL İLİŞKİLER AKADEMİSİ” CEZA HUKUKU VE USUL BÖLÜMÜ ÇALIŞMA ÖZETİ

G.A.SHUMAK Sınıflandırma Sorunları ve yapısal analiz ekonomik suçlar Maddi varlıkların büyük kısmının dolaşım alanı olan ekonomi, her zaman cezai ilgiyi çekmiştir.

Nihai sertifikasyon için sorular Sınav soruları uzmanlık alanındaki final disiplinlerarası sertifika sınavı için 030301.65 “Psikoloji” Genel psikolojik modül için 1. Bir kategori olarak ruh

Yasallık ve vatanseverlik ilkeleri rehberliğinde Rusya Federasyonu Anayasasına uygun hareket edebilme becerisi Siyaset bilimi Rusya Anayasa hukuku Belediye hukuku Hakların güvence altına alınması

Yüksek mesleki eğitimin özerk kar amacı gütmeyen eğitim organizasyonu "Uluslararası Slav Enstitüsü" DİSİPLİN ÖZET Hukuk psikolojisi DİSİPLİN ADI (MODÜL):

RUSYA FEDERASYONU SAĞLIK BAKANLIĞI Yüksek mesleki eğitimin devlet bütçeli eğitim kurumu Bakanlığın "KUZEY DEVLET TIP ÜNİVERSİTESİ"

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Altay Devlet Üniversitesi L.Yu. Kiryushina YASAL PSİKOLOJİ Ders Kitabı 1 BBK 88.47ya73 K 438 Hakemler: Onurlu Bilim Adamı, Onurlu Avukat

Çocuk hukuk psikolojisinin görevleri Dozortseva E.G. Federal Devlet Kurumu “Sosyal ve Adli Psikiyatri Devlet Bilimsel Merkezi” adını almıştır. Başkan Yardımcısı Serbsky" İkinci Ulusal Sosyal Psikiyatri Kongresi "Sosyal

RF SAMARA DEVLET EKONOMİK ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Hukuk Enstitüsü Ceza Hukuku Disiplinleri Bölümü “Adli Tıp” eğitim yönü disiplinine ilişkin EK AÇIKLAMA

Kişilik psikolojisi üzerine çalıştay / O. P. Eliseev. 2. baskı, rev. ve işlenmiş St. Petersburg: Peter, 2003. 512 s.: hasta. (“Psikoloji Atölyesi” Serisi). ISBN 5-94723-288-Х Önerilen kitap, revize edilmiş 2. kitaptır.

Soyut konuların listesi. 1. Psikoloji ve pedagojide araştırma yöntemlerinin özellikleri. 2. Modern yaklaşımlar bilinç ve bilinçdışı sorununa. 3. Biçimlendirici psikolojik ve pedagojik deney.

UDC 159.9.072 PSİKOLOJİK ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİNİN ÖZELLİKLERİ Bolshakova A.I., Klepach A.E. Bilimsel süpervizör Sanat. öğretmen Malimonov I.V. Sibirya Federal Üniversitesi Bilimsel özellikleri

M.L. Shaphaeva danışmanı, hukuk bilimleri adayı, doçent. Yu.V. Kharmaev Tutku Halinde Cinayet “Cinayet” kategorisindeki suçlar ve özellikle tutku halinde işlenen cinayet her zaman alakalı olacaktır.

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Yüksek mesleki eğitim devlet eğitim kurumu “Kuban Slav Devlet Pedagoji Enstitüsü” “Onaylıyorum”

M. V. Savelyeva, A. B. Smushkin Soruşturma eylemleri ders kitabı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından bu alanda eğitim gören yüksek öğretim kurumlarının öğrencileri için bir ders kitabı olarak onaylandı.

Psikolojik araştırma metodolojisi ve yöntemleri Konu 1. Psikolojik araştırmanın genel özellikleri 1. Bir bilim olarak metodolojinin genel kavramları ve düzeyleri. 2. Teori, yöntem ve metodoloji. 3. Klasik

Federal Eyalet Eğitimi bütçe kurumu yüksek öğrenim "RUSYA FEDERASYONU HÜKÜMETİ ALTINDA FİNANS ÜNİVERSİTESİ" ( Finans Üniversitesi) Finans Üniversitesi Krasnodar şubesi

RUSYA FEDERASYONU TARIM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "KUBAN DEVLET TARIM ÜNİVERSİTESİ"

Bölüm I 1 4 5 6 c a b b b c Bölüm II 7 8 9 10 a, da a, d c, da a, c, d 7. Madde 4 md. 5 Federal Kanun “Rusya Federasyonu Devlet Duması Milletvekillerinin Seçimi Hakkında”. 8. Bölüm 4 md. Rusya Federasyonu Anayasasının 78'i. 9. Sanat. 17 RF IC. 10. Doğru. 10. sınıf: ders kitabı. eğitim için

N. S. Manova, Yu. V. Frantsiforov Ceza muhakemesi Ders notları 8. baskı, gözden geçirilmiş ve eklenmiştir MONSTROY 2014 UDC 34 BBK 67.411я73 M23 Yazarlar: Manova Nina Sergeevna Hukuk Doktoru,

MOSKOVA FİNANS VE HUKUK ÜNİVERSİTESİ VOLGOGRAD ŞUBESİ - MFLA Bölümü Uzmanlık Uzmanlık Ceza Hukuku 030501.65 Hukuk Ceza Hukuku LİSANSÜSTÜ NİTELİKLERİN ÖRNEK KONUSU

UDC 343.98 Cezai işlemlerde taktiksel görevler ve bunları çözme yolları: Yakushin S.Yu çalışmasının ana sonuçları. Hukuk Bilimleri Adayı, Ceza Muhakemesi ve Kriminoloji Bölümü Doçenti

Ceza kovuşturmasında operasyonel soruşturma faaliyetlerinden elde edilen verilerin uygulanmasının adli özellikleri 1) Disiplinin içeriği 1.1. Tematik modül 1 Tematik modülü çalışmanın amacı ve hedefleri:

Profesyonel psikolojik seçilim Rusya'nın ceza sisteminde Rakov A.M. Sanata Göre Rusya Federal Cezaevi Hizmetinin (Moskova) Merkezi Askeri Tıp Komisyonu. 4 Siparişler

Mezuniyet teması yeterlilik çalışmalarıçalışma alanında okuyan öğrenciler için 40.03.01 Eğitimin içtihat profili " Ceza hukuku" Bölümün final eleme çalışmalarının konuları

“Ceza Hukuku” disiplininde disiplinler arası sınav SORU LİSTESİ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20 . 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33.

DİSİPLİN Psikoloji Yönü: pedagojik eğitim, ana “Ekoloji” (4 yıl). Yeterlilik (derece): Lisans Emek hacmi: 10 kredi (360 saat, bunun 160 saati sınıf çalışması,

RUSYA FEDERASYONU İÇİŞLERİ BAKANLIĞI KRASNODAR ÜNİVERSİTESİ STAVROPOL ŞUBESİ YAZIŞMA ÇALIŞMALARI VE NİTELİKLERİN GELİŞTİRİLMESİ FAKÜLTESİ Sosyo-Ekonomik ve beşeri bilimler

RF EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI KABARDİNO - BALKARI İŞLETME ENSTİTÜSÜ Vergi, Vergi ve Hukuk Fakültesi Ceza Hukuku Disiplinleri Bölümü EĞİTİM VE METODOLOJİK DİSİPLİN KOMPLEKSİ

“Bilimsel Araştırma Metodolojisi” disiplinindeki test için test sorularının listesi Eğitim yönü öğrencileri için 08.04.01 “İnşaat”, eğitim profilinin odağı 08.04.01.0002 “Uzmanlık”

“Pedagoji ve Psikoloji” eğitim programlarından mezun olanların mesleki faaliyet amaçları sapkın davranış» şunlardır: Çocuk ve ergenlerin eğitimi alanında halkla ilişkiler, koruma

Grup tarafından hazırlanan kolektif monografi Laboratuvar bilim adamları Adli Sosyal ve Adli Psikiyatri Bilimsel Merkezi'nin adli seksolojisi. V. P. Serbsky adli psikiyatristler, seksologlar,

Nikishina V.B. (YarSU) Özellikleri duygusal küre normal ve anormal gelişim gösteren çocuklar Gelişimsel patolojiyi ele almak, gerçek fırsatlar zihinsel yasaları anlamak

Orta düzey uzmanlara yönelik eğitim programı KemSU Akademik Konseyi tarafından onaylandı (KemSU Akademik Konseyi'nin..201_ tarihli protokolü) Kısmen güncellemelerle onaylandı. (KemSU Akademik Konseyinin..201_ tarihli protokolü) 3

Bölüm 1. Ceza hukukunun özel bölümü, sistemi, suçların nitelendirilmesinin temelleri 1. Ceza hukukunun özel bölümünün kavramı ve anlamı 2. Suçların nitelenmesinin temelleri 1. Kavram ve anlam

DİSİPLİN “CEZA PROSEDÜRÜ” ÖZETİ 1. Disiplinde planlanan öğrenme çıktıları Disiplinde uzmanlaşmanın amacı, öğrencilerin cezai suçun doğasını anlama temelinde hukuki bilincini geliştirmektir.

G. Omsk, 2013 1. Disiplinin amaç ve hedefleri “Suç Psikolojisi” disiplinini çalışmanın amacı, kriminal psikolojinin temel kavramları, teorileri ve sorunları hakkında fikir oluşumuna katkıda bulunmak,

(“Mesleğe Giriş” vb.), gördüğünüz örneklerden birinin (seçiminiz) yansıtıcı bir tanımını yapın, makalenizi grupla ve uygulama lideriyle tartışın, düzenleyin, bir proje hazırlayın

Eğitim alanındaki “Çatışma Psikolojisi” akademik disiplininin çalışma programının özeti (uzmanlık) 40.05.02 (031001.65) “Kolluk Kuvvetleri” Dönemi: 3 Tam zamanlı eğitim için.

Moskova. Avukat. 1998. 436 s.

Hukuk psikolojisinin konusu, içeriği, görevleri.
Kısa bilgi tarihsel bakış Hukuk psikolojisinin gelişimi.
Hukuk psikolojisinin metodolojik sorunları.
Psikolojik ve hukuk biliminde kişilik kavramı.
Kişiliğin yapısı ve içeriği.
Bir avukatın mesleki faaliyetinde kişiliği inceleme yöntemleri.
Psikolojik teşhis alanına kısa bir giriş.
Kişilik araştırmaları için psikolojik yöntemlerin (testlerin) sınıflandırılması.
Duyular ve algı. Bir avukatın mesleki faaliyetindeki rolleri ve önemi.
Hafıza. Avukat, süreçteki katılımcıların hafıza kalıplarını dikkate alır.
Düşünme ve hayal gücü. Bir avukatın faaliyetlerindeki rolleri.
Bir avukatın mesleki faaliyetine dikkat.
Duyguların, duyguların, zihinsel durumların genel anlayışı.
Duygusal gerginlik durumları, bunların cezai ve hukuki işlemlerdeki rolü ve önemi.
Bir avukatın mesleki faaliyetinde olumsuz zihinsel durumların üstesinden gelmenin yolları.
Mizaç, kolluk kuvvetlerinin konularının davranışları üzerindeki etkisi.
Karakter, özellikleri ve özellikleri.
Ceza ve hukuk davalarının konularının kişilik yapısında yön, motivasyon alanı.
Adli psikolojik muayenenin konusu, gerekçeleri ve atanma nedenleri.
Adli psikolojik muayenenin metodolojik temelleri, yeterliliği. Uzman bir psikologun ele aldığı temel konular.
Soruşturmacı (mahkeme) tarafından adli psikolojik muayenenin hazırlanması, atanması ve kullanılması.
Genel psikolojik özellikler aktiviteler.
Suç davranışının psikolojik analizi çeşitli formlar suçluluk.
Bir suçlunun kavramı, kişilik yapısı.
Bir suçlunun kişiliğinin tipolojisi.
Kavram, grubun psikolojik özellikleri.
Organize suç oluşumlarının (gruplarının) ve yasa dışı faaliyetlerinin psikolojik ve hukuki değerlendirmesi.
Bir avukatın mesleki faaliyetinin sosyal ve psikolojik özellikleri.
Bir avukatın mesleki faaliyetinin yapısal ve psikolojik analizi.
Psikolojik yapı, mesleki açıdan önemli nitelikler.
Bir avukatın kişiliğinin (psikogramı).
Bireyin psikolojik niteliklerine göre yasal faaliyet yeteneklerinin değerlendirilmesi.
Olay yeri inceleme psikolojisi.
Arama yapmanın psikolojisi.
Tanımlama için sunum psikolojisi.
Araştırmacı bir deney yürütmenin psikolojik özellikleri (ifadelerin yerinde kontrol edilmesi).
Bir avukatın kavramı, yapısı, mesleki iletişim türleri.
Profesyonel iletişimin genel, sosyo-psikolojik kalıpları.
Bir avukat arasındaki profesyonel (usul dışı) iletişimin en yaygın durumları.
Sorgulama için genel sosyo-psikolojik koşullar.
Çatışmasız bir durumda sorgulamanın psikolojik özellikleri.
Bir çatışma durumunda sorgulamanın psikolojik özellikleri.
Yüzleşme sırasında sorgulama psikolojisi.
Küçüklerin sorgulanmasının psikolojik özellikleri.
Avukatın faaliyetlerinde örgütsel ve yönetsel altyapının genel psikolojik özellikleri.
Bir avukatın karar vermesinin psikolojik özellikleri.
Adli faaliyetin bilişsel altyapısının psikolojik ve hukuki özellikleri.
Mahkeme faaliyetlerinin iletişimsel altyapısı.
Bir hakimin karar vermesinin psikolojik özellikleri.
Başvuru. “Hukuk Psikolojisi” dersinin müfredatı.

İnceleyenler:

Psikoloji Doktoru, Profesör, Rusya Eğitim Akademisi Akademisyeni S. B. Malykh;

Genel ve Sosyal Psikoloji Bölümü, Grodno Devlet Üniversitesi. Y. Kupala (Belarus Cumhuriyeti)

* * *

Öğretmenim A. A. Bodalev'in mübarek anısına ithaf edilmiştir

giriiş

Psikolojik kültür olgusu nispeten yakın zamanda bilimsel analizin konusu haline geldi. Bu, her şeyden önce, L. S. Vygotsky'nin kültürel-tarihsel teorisinin metodolojik ilkeleri üzerine inşa edilen Rus psikolojisi için oldukça paradoksal görünüyor. Bu yaklaşım bağlamında insanın zihinsel gelişimi, maddi ve manevi kültürde kaydedilen birikimli toplumsal deneyimlerin özümsenmesi süreci olarak sunulmaktadır. İnsan kültürün bir ürünüdür. Daha yüksek tamamen insani zihinsel işlevler, doğal işlevlerin geliştirilmesi yoluyla ortaya çıkar. Dolayısıyla çok boyutlu bir eğitimde olduğu gibi kültürde de kişinin özne ve kişilik olarak psikolojik özünün kaydedildiği özel bir bölümün olduğu ileri sürülebilir. Bir kişinin kendisi de dahil olmak üzere insanlara yönelik muamelesine ilişkin sosyal olarak gelişmiş deneyimi içerir: psikolojik bilgi, tedavi yöntemleri, ilişki biçimleri. Kültürün bu belirli kısmına (veya bir kısmına) hakim olarak çocuk, tam teşekküllü bir özne ve kişilik haline gelir. Kültürün bu temel özelliğini dikkate alarak onu psikolojik olarak tanımlıyoruz. Toplumsal bir olgu olarak psikolojik kültür insanlarda, canlı iletişimde, sanatsal ve bilimsel metinlerde, gelenek ve göreneklerde ve diğer ortamlarda kayıt altına alınmaktadır. Bireysel bir kişisel olgu olarak, kişinin diğer insanlara ve kendisine nasıl davrandığını belirleyen sistemik bir kişisel oluşumu temsil eder.

Psikolojik kültür sorununu geliştirmenin ciddi pratik önkoşulları vardır. Maddi ve manevi kültürün tüm kazanımlarını tam olarak özümsemiş yeni nesil insanları eğitmeden toplumun ilerici gelişimi imkansızdır. Bu sürecin en önemli yönü genç kuşakta psikolojik kültürün oluşmasıdır. Psikolojik kültür, insan varoluşunun tüm alanlarına nüfuz eder ve bu, bir insanda yaşam boyunca ortaya çıkışı, gelişimi ve varoluşu ihtiyacını açıklar. Gelişiminin düşük seviyesi veya kusurları çok sayıda yaşam sorununa yol açar: nevrotik koşullar, yalnızlık, aile ve iş çatışmaları ve çok daha fazlası. Son yıllarda, psikolojik faktörlerin kamusal yaşamın tüm alanlarındaki rolü önemli ölçüde artmıştır. Psikolojik teknolojiler yönetimde, politikada, işletmede, eğitimde vb. alanlarda giderek yaygınlaşmaktadır. Modern bir insanın bu teknolojileri kullanacak kadar yetkin olması gerekir. Aksi takdirde psikolojik manipülasyonun nesnesi olma riskiyle karşı karşıya kalır. İnsanlarla çalışan uzmanların mesleki başarısında yüksek düzeyde psikolojik kültür ana faktördür: öğretmenler, sosyal hizmet uzmanları, yöneticiler, memurlar vb. Psikolojik teknolojiler, birçok devletin silahlı kuvvetlerinin ve istihbarat servislerinin cephaneliğine girmiştir. Ulusal güvenliğin sağlanmasında önemli rol oynuyorlar.

Psikolojinin kişilik ve iletişim gibi temel sorunlarıyla yakından ilgili olduğundan bu sorunu incelemenin teorik temelleri de vardır. Sosyalleşme sürecinde çocuk, yalnızca nesnel dünyayla değil, aynı zamanda bir kişi olarak kendisi de dahil olmak üzere insanlarla ilişki kurmanın yollarını öğrenir. İçeriği itibariyle psikolojik gibi görünen bir insanı tedavi etme kültürünü özümser. Bir kişinin kişisel özüne derinlemesine nüfuz eder ve karşılık gelen psikolojik oluşumlara kaydedilir: ihtiyaçlar, irade, karakter özellikleri, kişisel farkındalık vb. Bu alandaki araştırmalar, bir kişiyi konu ve kişilik olarak anlamamızı genişletmemize olanak tanır. ve sosyal varoluşun bir biçimi olarak iletişim.

Önerilen psikolojik kültür kavramı yazarın kendisine aittir. Avantajlarından biri, psikolojiye derinlemesine kök salmış olan zihinsel süreçleri ve özellikleri anlamaya yönelik işlevsel yaklaşımın üstesinden gelinmesine olanak sağlamasıdır. Geliştirdiğimiz yön bağlamında, başarısı konunun onlara ne ölçüde sahip olduğuna, yani psikolojik kültürünün gelişim düzeyine bağlı olan, insan varoluşunun psikolojik araçları (organları) olarak kabul edilirler. Psikolojik kültür kavramını geliştirirken, L. S. Vygotsky, M. M. Bakhtin, L. S. Rubinstein, A. A. Bodalev ve diğerlerinin metodolojik fikirleri bize rehberlik etti. Önerilen psikolojik kültür kavramının ortak yazarlarından biri O. N. Romanova'dır. Bu fırsatı kendisine minnettarlığımı ifade etmek için kullanıyorum.

Ders kitabı psikoloji öğretmenleri, okul psikologları, psikolojik uzmanlık öğrencileri, filozoflar, kültür uzmanları ve diğer uzmanlar için yararlı olabilir.

Bölüm 1
Bilimsel araştırma konusu olarak kişiliğin psikolojik kültürü

1.1. Psikolojik kültürün genel özellikleri

1.2. Psikolojik kültür olgusunun özellikleri

1.3. Psikolojik kültür ve kişisel kaynaklar

1.4. Psikolojik kültürün yapısı

1.5. Ontogenezde psikolojik kültürün gelişimi

Anahtar Kavramlar: genel kültür, kültür türleri, psikolojik kültür, kişisel kaynaklar, psikolojik kültürün gelişimi, psikolojik kültürün işlevleri.

1.1
Psikolojik kültürün genel özellikleri

Yeni doğmuş bir çocuk, kelimenin tam anlamıyla bir kişi değildir. Henüz öyle biri olmadı. Ancak bebeğin “insanlaştırılması” genetik programlarla sağlanmamaktadır. Kişiliğin ve konunun oluşumu için yalnızca doğuştan gelen önkoşulları yaratırlar. Bunun ikinci önemli koşulu, toplam sosyal deneyimin taşıyıcısı olan sosyokültürel bir ortamın varlığıdır: çevremizdeki dünya hakkında bilgi, insanlarla iletişim yolları, çeşitli nesneleri (doğal veya yapay olarak yaratılmış) kullanma yolları, sosyal normlar , ilişkiler, sosyal değerler vb. Bir kişinin özne ve birey olarak gelişimi, maddi ve manevi kültürün sınırları içinde ve bunun taşıyıcıları olarak belirli insanlarda kaydedilenlerin asimilasyon sürecidir. Bu süreç sayesinde zihinsel süreçlerin, yeteneklerin, karakter özelliklerinin, ihtiyaçların, güdülerin, tutumların, inançların, öz farkındalığın, her türlü bilgi, beceri ve yeteneklerin, yani insanı insan yapan ve onun tam katılımını sağlayan her şeyin gelişimi meydana gelir. toplumun eşit bir üyesi olarak sosyal ilişkiler sisteminde. L. S. Vygotsky'nin kültürel-tarihsel teorisinin bu iyi bilinen hükümleri, çok sayıda ampirik çalışma ve pedagojik uygulama ile doğrulanmaktadır.

Listelenen niteliklerin ve süreçlerin gerekli gelişme düzeyi, toplum tarafından her normal vatandaşın, toplumun her üyesinin uyması gereken belirli bir sosyokültürel norm olarak belirlenir. Örneğin, modern bir insan mantıksal düşünmeye, belirli bir bilimsel bilgi sistemine, bilimsel inançlara, dünya hakkında bir günlük fikir sistemine, ev aletlerini kullanma konusunda bir pratik beceri ve beceriler sistemine, kişinin davranışını keyfi olarak düzenleme yeteneğine sahip olmalıdır. öz farkındalık vb. Her sosyokültürel norm, ilgili sosyal deneyime ilişkin gerekli ustalık düzeyini belirtir. Bu nedenle, eğer bir kişi şu veya bu sosyokültürel norma tam anlamıyla hakim olmuşsa, ilgili alanda yüksek bir kültüre sahip olduğunu söyleyebiliriz, örneğin: iletişim kültürü, ahlaki kültür, siyasi kültür, fiziksel kültür, gündelik kültür, bilgi kültürü, psikolojik kültür vb. d. Hep birlikte buna bir kişinin genel kültürü denir, bu sayede kişi odur: bir özne ve bir kişilik. Kültürün bir nesilden diğerine aktarılması, eğitim ve öğretim sürecinde kendiliğinden veya kasıtlı olarak gerçekleşebilir.

Psikolojik kültür, kişilerarası ve kişi içi ilişkiler alanında var olur ve işler. Bu ilişkilerin normlarını, kurallarını ve tekniklerini belirler. Bir kişinin kendisi de dahil olmak üzere bir kişiye nasıl davrandığına ilişkin deneyime odaklanır. İnsanlarda, canlı iletişim yöntemlerinde, metinlerde (sanatsal, bilimsel, dini), sanat eserlerinde (sinema, tiyatro, resim, heykel, müzik), belirli gelenek ve ritüellerde kayıt altına alınmaktadır. İnsanı insan yapan bu kültürdür. Bunda ustalaşarak, diğer insanlarla ve kendisiyle özellikle insani ilişkilerde ustalaşır ve böylece kendi psikolojik doğasına hakim olur, yani kendi varlığının ve kişiliğinin öznesi haline gelir. Bir kişinin psikolojik kültürün yaşayan bir taşıyıcısı olması bu niteliklerdedir.

Psikolojik kültür diğer tüm kültürler arasında özel bir konuma sahiptir. İnsan herhangi bir kültürün ayrılmaz bir unsuru olduğundan, bu onlara anlamlı bir şekilde nüfuz eder. Kültür insan merkezlidir. İnsan tarafından ve insan için yaratılmıştır. Örneğin teknik kültür, bir kişinin her türlü teknik nesneyi kullanmasına ilişkin kuralları belirler: ev aletleri, araba, bilgisayar vb. Ancak bu kuralları geliştirirken, yalnızca teknik nesnelerin değil, aynı zamanda kullanıcılarının da işlevsel özellikleri ve yetenekleri dikkate alındı: algı, dikkat, düşünme, duygular, güdüler vb. kurallar, ilgili teknik nesnelerin işlenmesinde maksimum optimizasyon yöntemlerine izin verir ve bir kişi için her türlü kaybı ve olumsuz sonuçları en aza indirir: aşırı çalışma, istenmeyen zihinsel durumlar, yaralanmalar, oyun oynama veya başka bir bağımlılığın ortaya çıkması, vb. kişinin teknik kültürü şunu gerektirir yeterli tutum ilgili faaliyetin konusu olarak kendisine yöneliktir (“ne yapabilirim”, “bunun benim için ne gibi sonuçları olur”). Bir kişinin belirli bir faaliyet bağlamında kendine nasıl davranacağına ilişkin kuralları belirler. Bu, teknik kültürün yapısında psikolojik kültürün bir bileşenini oluşturur. Şu ya da bu şekilde, herhangi bir insan kültürünün parçasıdır: bilgilendirici, günlük, çevresel, ekonomik, hijyenik vb. Psikolojik kültürün yüksek düzeyde gelişimi, kişi ve kişi arasında daha etkili etkileşimi sağlar. konu ortamı vücudunuzla birlikte ve yeteneklerini önemli ölçüde artırır. Örneğin, psikolojik açıdan yetkin bir bilgisayar kullanıcısı, çalışma rejimini aşırı çalışmayı ortadan kaldıracak şekilde nasıl düzenleyeceğini bilir, oyun bağımlılığı veya başka herhangi biri olumsuz sonuçlar. Bu nedenle psikolojik kültürün oluşumu çok önemli bir unsurdur. mesleki eğitim herhangi bir uzman.

Psikolojik kültür daha fazlasını sağlar etkili yollar Bir kişinin kendisine bir özne, kişilik ve kişilik olarak yaklaşması benzersiz kişilik Sosyal hayatın her alanında. İnsan yaşamının kalitesini artırır, gereksiz kayıplara, başarısızlıklara, çatışmalara karşı korur, psikolojik travma vb. yani insanı daha başarılı kılar.

Bununla birlikte, maksimum psikolojik kültür, sosyal yaşamın insanın diğer insanlarla etkileşimini içeren iletişim alanlarında temsil edilir. Bir kişinin yalnızca kendisine değil, aynı zamanda özne ve birey olarak diğer insanlara karşı muamelesine ilişkin kuralları ve normları tanımlar. Bir kişinin toplumun tam teşekküllü bir üyesi olarak varlığını sağlayan budur. Ortak bir varoluş biçimi ancak bir insan topluluğunun her üyesinin gerekli düzeyde psikolojik kültüre sahip olması durumunda mümkündür. Üstelik burada kendisine ve başkalarına sadece bir faaliyetin konusu olarak değil, aynı zamanda bir kişi olarak da görünüyor. Bir kişinin psikolojik kültürü, yalnızca genel kültürünün bir parçası veya unsuru değil, aynı zamanda temel bileşen onun kişiliği. Kişisel olgunluğun bir göstergesi olarak hareket eder.

Diğer kültürlerden farklı olarak araçsal (teknik) değil, derinlemesine kişisel bir eğitimdir. Öğeyi işlemeye ilişkin kurallar (örneğin, teknik nesne) bir kişi için yalnızca belirli sorunları çözmek için tasarlanmış, acısız bir şekilde terk edip başkalarıyla değiştirebileceği belirli araçlar olarak hareket eder. Bir kişinin diğer insanlara ve kendisine nasıl davrandığına ilişkin yollar ve normlar teknik araçlar değil, kişisel oluşumlardır. Karakterin, ilişkilerin, kişisel farkındalığın, ideallerin, değerlerin, güdülerin vb. yapısına dahildirler. Kişiliğin etini ve kanını oluşturduklarını söyleyebiliriz. Dolayısıyla insan bunları kolay kolay terk edemez ki bu da kendini terk etmekle eşdeğerdir: İdeallerinden, ahlaki değerler, ilişkiler vb. Örneğin, dürüst adam aldatamaz çünkü onunla çelişiyor ahlaki ideal. Bu davranış şekli onun kişiliğinin bir parçasıdır. Bunu yapıyor çünkü öyle kaldığı sürece başka türlü yapamıyor.

En genel anlamda psikolojik kültür Kendini ve diğer insanları konu ve birey olarak anlamanın, diğer insanlar ve kendisi üzerinde etkili bir etkinin, insanlara karşı yeterli bir tutumun (kendisi dahil) sağlandığı bir kişinin zihinsel süreçleri ve özellikleri sistemi olarak tanımlanabilir. ) bireyler olarak. Sistemik bir kişisel eğitim olarak psikolojik kültür, makul ve verimli kullanım kişisel potansiyelçeşitli sorunları çözecek kişi hayat problemleri iletişim ve nesnel faaliyet sürecinde ortaya çıkar. Örneğin, belli bir sorunla karşı karşıya kaldığında ve onu çözdüğünde kişi öyle ya da böyle kendine döner: "Bunu çözebilecek miyim?" "Bunun için gerekli bilgi ve pratik becerilere sahip miyim?" Çözmeli miyim?” vb. Bütün bu sorular içerik olarak psikolojiktir. Bunlara verilen cevaplar, kişinin özne ve kişi olarak bilgi ve anlayışını gerektirir. İletişimde, bu tür psikolojik sorular yalnızca kendinize değil, aynı zamanda diğer insanlara - ortaklara da yöneliktir. Onları özne ve birey olarak anlamadan etkili iletişim yollarını belirlemek imkansızdır. Sonuç olarak, psikolojik kültür her şeye nüfuz eder insan varlığı. İnsanda ortaya çıkışı, gelişmesi ve varlığının yaşam boyunca devam etmesi ihtiyacını açıklayan da tam olarak budur. Çocukta yaşamın ilk yılında annesiyle ve daha sonra diğer aile üyeleriyle iletişim bağlamında başlar. Daha da gelişmesi, hem aile içinde hem de aile dışında sosyal temasların sürekli olarak genişletilmesi ve derinleştirilmesi ihtiyacı tarafından teşvik edilmektedir. anaokulu okulda, bahçede, halka açık yerler, profesyonel olarak eğitim kurumları, üretimde vb.) ve yeni faaliyet türlerine dahil edilmesi. Kişisel bir oluşum olarak psikolojik kültürün önemli bir işlevsel amacı vardır. Pek çok yazarın psikolojik kültürün işlevsel alanını sınırlama ve onu iletişim kültürünün işlev yelpazesiyle tanımlama eğiliminde olduğu söylenmelidir. Bir kişinin diğer insanlara ve kendisine özne, kişilik ve birey olarak davranmasının eşsiz bir araç olarak değerlendirilebileceğine inanıyoruz. Gelişiminin yüksek seviyesi bir kişinin şunları yapmasına olanak tanır:

1. Çevrenizdeki insanları doğru şekilde yönlendirin.

2. Kendinizi tanıyın ve anlayın, yani yeterli bir “ben” imajına sahip olun.

3. Psikolojik etki yöntemlerinin gerekli repertuarına mükemmel bir şekilde hakim olun ve bunları sosyal yaşamda akıllıca kullanın.

4. Kendi kendini yönetme ve kendi kendini düzenleme tekniklerinde akıcı olun. maksimum derece kişisel potansiyelinizin farkına varın.

5. İnsanlara doğru (insani temelde) davranın ve onlarla olumlu ilişkiler kurun.

6. Bir özne, kişilik ve benzersiz bir bireysellik olarak kendinize karşı saygılı ve yeterli bir tutuma sahip olun.

Yukarıdakilere dayanarak, bir kişinin psikolojik kültürünün aşağıdaki işlevlerini ayırt edebiliriz: etrafındaki insanlarda yönelim, diğer insanlar üzerinde psikolojik etki, insan tutumu insanlara karşı anlayış, kendini anlama, öz düzenleme ve kendine karşı tutum. Her biri daha birçok daha spesifik işlevi içerir. Ayrı ayrı, tüm bu işlevler psikolojide az ya da çok incelenmiştir. Üstelik bunlardan ilk üçü kişilerarası olarak tanımlanabilir. İnsanlarla insanlar arasındaki iletişimi sağlarlar. Bu işlevler esas olarak sosyal psikoloji çerçevesinde incelenmektedir. Bunlardan en az çalışılanı psikolojik etkinin işleviydi. Son yıllarda sadece psikolojide değil, ilgili bilgi alanlarında da (siyaset bilimi, yönetim, pedagoji, retorik vb.) ve sadece teoride değil pratikte de ona olan ilgi önemli ölçüde arttı. Psikolojik kültürün son üç işlevi, başka bir kişiye değil konunun kendisine odaklandıkları için kişilerarası olarak adlandırılmalıdır. Bu işlevler kişinin özne ve kişilik olarak varlığını sağlar. Bunlar esas olarak şu alanlarda incelenmektedir: genel psikoloji"Öz-farkındalığın psikolojisi" bölümünde tam olarak yapısal bileşenleri ve işlevleri olarak. Bu aynı işlevler ve bunların her birine karşılık gelen psikolojik eğitim gelişim ve eğitim psikolojisinde de genetik açıdan (gelişim ve oluşum) incelenmektedir.

Bunların esas olarak ayrı ayrı, birbirlerinden daha fazla veya daha az izole olarak çalışıldığına dikkat edilmelidir. Gerçekte onlar farklı taraflar ve tek bir şeyin unsurları kişisel eğitim– psikolojik kültür. Entegre yaklaşım araştırmaları çok verimli olabilir. Üstelik L. S. Vygotsky'nin kültürel-tarihsel teorisine de çok iyi uyuyor. Kişi içi işlevlerin (kendini tanıma, öz düzenleme ve öz ilişki) iletişimin benzer bileşenleriyle (kişilerarası anlayış, kişilerarası etki ve kişilerarası tutum) genetik bir ilişkiye sahip olduğunu vurgulamak önemlidir. Çocuk kendini bir kişi olarak keşfeder ve başkalarını keşfettiği ölçüde karmaşık kendisiyle baş etme sanatında ustalaşır. insan kalitesi ve onlara insan gibi davranma becerisinde ustalaşır. Bu fikir, K. Marx'ın ünlü ifadesinde çok iyi yansıtılmıştır: "Peter, yalnızca Paul'e kendisi gibi davranarak kendisine bir insan gibi davranmaya başlar."

İnsan psikolojik kültürünün gelişimi esas olarak kendiliğinden gerçekleşir. Çocuk bunu insanlarla iletişim kurma deneyimine dayanarak öğrenir. Önemli rol Okumak psikolojik kültüre hakim olmada rol oynar kurgu bir çocuğun veya bir yetişkinin insanların zihinsel özelliklerini (karakter özellikleri, eylemleri, duygusal deneyimleri ve durumları), birbirlerine karşı davranış biçimlerini tanıdığı film ve oyunları izlemek, kişilerarası ilişkiler vesaire.

Özel olarak organize edilmiş pedagojik prosedürler arasında büyük değer Edebiyat derslerinin yanı sıra çocuğa bir davranış kültürü aşılamaya yönelik etkinlikleri de var. Genel olarak okulun çocukların psikolojik kültürünün gelişiminde önemli bir etkisi yoktur. düşük seviye Modern orta öğretimin insancıllaştırılması. Garip bir şekilde, eğitim programları ortalama ortaokul insan psikolojisi ya da insan psikolojik kültürü diye bir konuya yer vermiyoruz. Sonuç olarak çocuklar, davranışı ve hatta bilinci ve düşüncesi koşullu refleks mekanizmaları aracılığıyla açıklanan belirli bir anatomik ve fizyolojik cihaz olarak bir kişi hakkında oldukça ilkel bir fikir geliştirirler. Bu akademik konu okuldaki tüm eğitim süresi boyunca çalışılmalıdır. Doğal olarak her yaş düzeyinde uygun metodolojik özelliklere sahip olması gerekir. Ancak bu koşullar altında psikolojik bilginin tam olarak özümsenmesini, gerekli pratik becerilerin oluşumunu, ilgili zihinsel süreçlerin gelişimini (öncelikle) sağlayabiliriz. psikolojik düşünme), zihinsel özellikler ve ilişkiler.

İnsan yaşamının herhangi bir eylemi doğrudan veya dolaylı olarak insanlar tarafından aracılık edilir. Bu nedenle kişiliğin yapısal bir bileşeni olan psikolojik kültür, en önemli araç gibi görünmektedir. etkili etkileşim insanlarla insan, uyum faktörü, hayatta kalma, hayat başarısı ve sosyal hayat. Uzmanlara göre toplumun daha da gelişmesi, artan psikolojikleşmesi ve psikolojinin kamusal yaşamın tüm alanlarına nüfuz etmesiyle yakından bağlantılı olacaktır. Bunun sonuçlarından biri, bir kişiyi etkilemek için yaşamın herhangi bir alanında (reklamda, ideolojide, politikada, yönetimde, günlük yaşamda, eğitimde, eğitimde) kullanılabilecek çok güçlü psikoteknolojilerin geliştirilmesi ve uygulanması olacaktır. vb.) ve insanlık dışı olanlar da dahil olmak üzere herhangi bir amaçla.

Bu tür bir etkinin unsurlarını ve bunların olumsuz sonuçlarını bugün zaten hissediyoruz. Gelecekte, etki psikoteknolojilerini geliştirme ve iyileştirme olanakları sınırsız olduğundan, etkinlikleri ölçülemeyecek kadar artacaktır. Böylesine güçlü bir psikolojik baskı koşulları altında, kişi herhangi biri için her türlü manipülasyonun itaatkar bir nesnesine dönüşme riskiyle karşı karşıyadır: bireyler, yetkililer, işadamları, siyasi liderler totaliter mezheplerin liderleri ve suçlular, partiler, örgütler, devlet, istihbarat servisleri vb. Hayal etmesi zor psikolojik sonuçlar birey için de benzer bir baskı vardır. Yalnızca sahip olan bir kişi yüksek seviye Psikolojik kültürün gelişimi. Bu nedenle yetişkinlerin ve özellikle çocukların psikolojik kültürünün geliştirilmesi en önemli ve ilgili pedagojik ve sosyal görev XXI. yüzyıl.

Analizin gösterdiği gibi, psikolojik kültür çok yönlü ve yeterince araştırılmamış bir olgudur. Yapısal-içerik, işlevsel, kültürel-tarihsel,ontogenetik, psikolojik-pedagojik, akmeolojik, ulusal-etnik ve daha birçok açıdan incelenebilir.